第一篇：畫樹狀圖求概率教學(xué)反思

列舉法求概率(3)------畫樹形圖求概率教學(xué)反思

達(dá)仁初級(jí)中學(xué)-----胡金萍

上周二上午我上了一堂課，這節(jié)課的內(nèi)容是數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)的用列舉法求概率?？紤]到本節(jié)課的特點(diǎn)，我是把它上成數(shù)學(xué)活動(dòng)課，加進(jìn)了游戲和一些的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)得輕松有趣。在進(jìn)行新課改的今天，這節(jié)課如何體現(xiàn)新課改的精神，就成了我思考的重點(diǎn)。反思這節(jié)課，我覺得有四個(gè)方面取得成功：

1、從游戲出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的興趣，從實(shí)際生活出發(fā)，引出課堂重點(diǎn)知識(shí)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，并用于生活的特點(diǎn)，真正是讓學(xué)生在不知不覺中掌握知識(shí)。

2、能從不同的角度去引導(dǎo)學(xué)生思考每一個(gè)問題，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3、側(cè)重于解決學(xué)生所提出的疑問，讓學(xué)生敢于質(zhì)疑的膽量和精神。

4、這節(jié)課的重點(diǎn)是會(huì)用列舉法、列表法或樹形圖法求給定事件的概率；難點(diǎn)是理解求給定事件概率的兩個(gè)前提條件。通過學(xué)生討論、自主探究，利用小組合作的學(xué)習(xí)方式，在自主探究中發(fā)現(xiàn)概念的形成過程。

存在的問題：

一、缺乏對(duì)學(xué)生的信任

因?yàn)榍懊嫖乙呀?jīng)介紹過列舉法求概率的方法，所以本來這節(jié)課我是想以學(xué)生為主，老師起一個(gè)引導(dǎo)配合的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。可是我的一些做法搶了學(xué)生的角色，首先在讀題的環(huán)節(jié)，我怕學(xué)生理解不好題意，還親自給他們讀題，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力有影響，對(duì)于一個(gè)學(xué)生讀題讀懂是最基本的要求，而且我相信九年的的學(xué)生在這方面應(yīng)該是沒問題的，可是在這個(gè)環(huán)節(jié)我沒有完全相信我的學(xué)生，所以以后一定要注意。其次在分析題目尋找解題方法的時(shí)候，我不時(shí)的提醒他們，沒有給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，因此學(xué)生沒有充分發(fā)揮自主創(chuàng)新的能力。原因在于我擔(dān)心學(xué)生找不到結(jié)果，事后我才知道我的擔(dān)心是多余的，我應(yīng)該給他們更多的時(shí)間和信任。在倡導(dǎo)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的今天，更要重視對(duì)學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)，問起于疑，疑源于思，課堂上教師要為學(xué)生質(zhì)疑創(chuàng)造足夠的空間和時(shí)間.在問題解決過程中培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問 題、提出問題的能力。在探索問題的關(guān)鍵時(shí)候，我礙于教學(xué)過程的完美，缺乏耐心急于讓學(xué)生找到方法，缺乏對(duì)學(xué)生的相信，若長期下去，學(xué)生將產(chǎn)生思維惰性。今后我一定要相信自己的學(xué)生，我應(yīng)該盡量少說話，讓所有的知識(shí)都讓學(xué)生探究出來，這樣才能把課堂真正的還給學(xué)生，才能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考，創(chuàng)新思維能力。

二、缺乏規(guī)范

缺少對(duì)學(xué)生書寫的規(guī)范，缺少對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的規(guī)范。對(duì)本節(jié)課有一個(gè)疏忽的地方，只重在分析，導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成不規(guī)范的解題習(xí)慣。同時(shí)在一些知識(shí)的引導(dǎo)部分說的也不太到位。在肯定學(xué)生方面，由于時(shí)間的關(guān)系，沒有來得及的評(píng)價(jià)，少激勵(lì)學(xué)生。

三、缺乏全面

在課堂上我還有一個(gè)失誤就是沒有時(shí)刻照顧到了所有的學(xué)生，因材施教，為了讓這節(jié)課順利的進(jìn)行，在有的問題上我就忽略了一些學(xué)生的想法，和理解程度，所以在一些問題上他們還沒有完全弄明白或者沒有充分發(fā)揮自己 的想象力就過去了。同時(shí)在一些知識(shí)的引導(dǎo)部分說的也不夠全面，不太到位。在肯定學(xué)生方面，由于時(shí)間的關(guān)系，沒有及時(shí)的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。這些在我 以后課堂上一定要注意，爭取讓每節(jié)課都能讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，讓每個(gè)學(xué)生都能完全掌握知識(shí)和方法。

通過這次活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到了自己還有很多的不足，同時(shí)我更知道了課后反思的重要性。教師在教學(xué)之前應(yīng)該深刻理解、鉆研教材，去探索各種新穎的教學(xué)方法。教學(xué)過程中教師應(yīng)該真心、真誠地賞識(shí)每一名學(xué)生，珍視學(xué)生取得的每一份努力，欣賞學(xué)生的每一個(gè)創(chuàng)造，通過評(píng)價(jià)及時(shí)給予學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)勢(shì)和不足，促進(jìn)和指引學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。課后的教學(xué)反思也很重要，只有每次認(rèn)真樹立自己的成敗得失，不斷的反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，才能不斷的提高自己，充實(shí)自身的教師素養(yǎng)，使自己的課堂教學(xué)不斷完美，成熟。

第二篇：樹狀圖法求概率教案

用列舉法求概率——樹狀圖法

李文輝

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、進(jìn)一步理解有限等可能性事件概率的意義。

2、會(huì)用樹狀圖列出一次試驗(yàn)中分三步或更多步完成（涉及3個(gè)或更多個(gè)因素）時(shí)，不重不漏地求出所有可能的結(jié)果，從而正確地計(jì)算事件的概率。

3、進(jìn)一步提高分類的數(shù)學(xué)思想方法，掌握有關(guān)數(shù)學(xué)技能（樹狀圖）。

4、了解在什么情況用“列表”，什么情況用“樹狀圖”較為方便。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】用樹狀圖計(jì)算簡單事件發(fā)生的概率，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型,培養(yǎng)思維的條理性 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】會(huì)用樹狀圖法不重不漏地列舉出所有可能的結(jié)果 【學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)】

一、復(fù)習(xí)回顧

1、通過前面的學(xué)習(xí)，我們掌握了用哪些方法求概率？

2、剛才老師提的這個(gè)問題有很多同學(xué)舉手想來回答：

①如果老師就從甲、乙、丙三位同學(xué)中隨機(jī)地選擇一位來回答，那么選中丙同學(xué)的概率是多少？

②如果老師想從甲和乙兩位同學(xué)中選擇一位同學(xué)回答，且由甲和乙兩位同學(xué)以猜拳一次（剪刀、錘子、布）的形式誰獲勝就誰來回答，那么你能用列表法求得甲同學(xué)獲勝的概率嗎？

【由以上進(jìn)行說明】：

當(dāng)一次試驗(yàn)只需一步完成或者試驗(yàn)的結(jié)果只由一個(gè)因素決定時(shí)，用直接列舉法即可較簡單列出所有可能的結(jié)果。

當(dāng)一次試驗(yàn)需要兩步完成或者試驗(yàn)的結(jié)果需由兩個(gè)因素決定時(shí)，用列表列舉法即可較簡單列出所有可能的結(jié)果。

列舉要完全，不重不漏。

列舉完成后即可用以下公式求某個(gè)事件的概率：P(A)=

二、新知學(xué)習(xí)

甲口袋中裝有2個(gè)相同的小球，它們分別寫有字母A和B；乙口袋中裝有3個(gè)相同的小球，它們分別寫有字母C、D和E；丙口袋中裝有2個(gè)相同的小球，它們分別寫有字母H和I。從3個(gè)口袋中各隨機(jī)地取出1個(gè)小球。

（1）取出的3個(gè)小球上恰好有1個(gè)、2個(gè)和3個(gè)元音字母的概率分別是多少？

m。n（2）取出的3個(gè)小球上全是輔音字母的概率是多少？

1、思考：

在這個(gè)試驗(yàn)中，一個(gè)結(jié)果由幾個(gè)因素決定 ？

當(dāng)一次試驗(yàn)涉及3個(gè)因素或3個(gè)以上的因素時(shí)，列表法能勝任嗎？

2、教師說明：

當(dāng)一次試驗(yàn)要涉及3個(gè)或更多的因素時(shí)，列表就不方便了，為不重不漏地列出所有可能的結(jié)果，通常采用畫樹狀圖法。

3、教師示范問題解法（過程略）

4、總結(jié)：

用樹狀圖列舉的結(jié)果看起來一目了然，可以清晰地表示出某個(gè)試驗(yàn)所有可能出現(xiàn)的結(jié)果，當(dāng)試驗(yàn)要經(jīng)過多個(gè)步驟（三步或三步以上）完成時(shí)，用畫樹狀圖法求事件的概率很有效。

三、課堂練習(xí)

1、（2012年·襄陽）襄陽市教育局為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，扎實(shí)開展了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。在一次數(shù)學(xué)講課比賽中，每個(gè)參賽選手都從兩個(gè)分別標(biāo)有“A”、“B”內(nèi)容的簽中，隨機(jī)抽取一個(gè)作為自己的講課內(nèi)容，某校有三個(gè)選手參加這次講課比賽，請(qǐng)你求出這三個(gè)選手中有兩個(gè)抽中內(nèi)容“A”，一個(gè)抽中內(nèi)容“B”的概率。

2、（2014年·襄陽）從長度分別為2，4，6，7的四條線段中隨機(jī)抽取三條，能構(gòu)成三角形的概率是多少？

四、拓展

1、（1）思考：當(dāng)一次試驗(yàn)需要兩步完成或者試驗(yàn)的結(jié)果需由兩個(gè)因素決定時(shí)，用樹狀圖列舉法可以嗎？

（2）（2013年·襄陽）襄陽市轄區(qū)內(nèi)旅游景點(diǎn)較多，李老師和剛初中畢業(yè)的兒子準(zhǔn)備到古隆中、水鏡莊、黃家灣三個(gè)景點(diǎn)去游玩．如果他們各自在這三個(gè)景點(diǎn)中任選一個(gè)作為游玩的第一站（每個(gè)景點(diǎn)被選為第一站的可能性相同），那么他們都選擇古隆中為第一站的概率是多少？

2、一個(gè)試驗(yàn)的結(jié)果由三個(gè)因素決定，其中第一個(gè)因素的結(jié)果有a種，第二個(gè)因素的結(jié)果有b種，第三個(gè)因素的結(jié)果有c種，那么這個(gè)試驗(yàn)一共有多少種可能的結(jié)果？

五、課堂小結(jié)

1、什么時(shí)候用“列表法”方便？

2、什么時(shí)候用“樹狀圖法”方便？

六、布置作業(yè)

P140習(xí)題25.2 6、7、8題

第三篇：第2課時(shí) 用畫樹狀圖法求概率(教案)

第2課時(shí) 用畫樹狀圖法求概率

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

理解并掌握列表法和樹狀圖法求隨機(jī)事件的概率.并利用它們解決問題，正確認(rèn)識(shí)在什么條件下使用列表法，什么條件下使用樹狀圖法.【過程與方法】

經(jīng)歷用列表法或樹狀圖法求概率的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白在不同情境中分析事件發(fā)生的多種可能性，計(jì)算其發(fā)生的概率，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力.【情感態(tài)度】

通過求概率的數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)不同的數(shù)學(xué)問題采用不同的數(shù)學(xué)方法，但各種方法之間存在一定的內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)縝密的思維習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.【教學(xué)重點(diǎn)】

會(huì)用列表法和樹狀圖法求隨機(jī)事件的概率.區(qū)分什么時(shí)候用列表法，什么時(shí)候用樹狀圖法求概率.【教學(xué)難點(diǎn)】

列表法是如何列表，樹狀圖的畫法.列表法和樹狀圖的選取方法.教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入，初步認(rèn)識(shí)

播放視頻《田忌賽馬》，提出問題，引入新課.齊王和他的大臣田忌均有上、中、下馬各一匹，每場(chǎng)比賽三匹馬各出場(chǎng)一次，共賽三次，以勝的次數(shù)多者為贏.已知田忌的馬比齊王的馬略遜色，即：田忌的上馬不敵齊王的上馬，但勝過齊王的中馬；田忌的中馬不敵齊王的中馬，但勝過齊王的下馬；田忌的下馬不敵齊王的下馬.田忌屢敗后，接受了孫臏的建議，結(jié)果兩勝一負(fù)，贏了比賽.（1）你知道孫臏給的是怎樣的建議嗎？

（2）假如在不知道齊王出馬順序的情況下，田忌能贏的概率是多少呢？ 【教學(xué)說明】情境激趣，在最短時(shí)間內(nèi)激起學(xué)生的求知欲和探索的欲望.二、思考探究，獲取新知

1.用列表法求概率 課本第136頁例2.分析：由于每個(gè)骰子有6種可能結(jié)果，所以2個(gè)骰子出現(xiàn)的可能結(jié)果就會(huì)有36種.我們用怎樣的方法才能比較快地既不重復(fù)又不遺漏地求出所有可能的結(jié)果呢？以第一個(gè)骰子的點(diǎn)數(shù)為橫坐標(biāo)，第二個(gè)骰子的點(diǎn)數(shù)為縱坐標(biāo)，組成平面直角坐標(biāo)系第一象限的一部分，列出表格并填寫.【教學(xué)說明】教師引導(dǎo)學(xué)生列表，使學(xué)生動(dòng)手體會(huì)如何列表，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)列表法對(duì)列舉所有可能的結(jié)果所起的作用，總結(jié)并解答.指導(dǎo)學(xué)生如何規(guī)范的應(yīng)用列表法解決概率問題.由例2可總結(jié)得：

當(dāng)一個(gè)事件要涉及兩個(gè)因素并且可能出現(xiàn)的結(jié)果數(shù)目較多時(shí)，通常采用列表法.運(yùn)用列表法求概率的步驟如下：

①列表；②通過表格確定公式中m、n的值；③利用P（A）=m/n計(jì)算事件的概率.思考把“同時(shí)擲兩個(gè)骰子”改為“把一個(gè)骰子擲兩次”，還可以使用列表法來做嗎？

答：“同時(shí)擲兩個(gè)骰子”與“把一個(gè)骰子擲兩次”可以取同樣的試驗(yàn)的所有可能結(jié)果，因此，作此改動(dòng)對(duì)所得結(jié)果沒有影響.2.樹狀圖法求概率.課本第138頁例3.分析：分步畫圖和分類排列相關(guān)的結(jié)論是解題的關(guān)鍵.弄清題意后，先讓學(xué)生思考，從3個(gè)口袋中每次各隨機(jī)地取出1個(gè)球，共取出3個(gè)球，就是說每一次試驗(yàn)涉及到3個(gè)步驟，這樣的取法共有多少種呢？你打算用什么方法求得？

介紹樹狀圖的方法：

第一步：可能產(chǎn)生的結(jié)果為A和B，兩者出現(xiàn)的可能性相同且不分先后，寫在第一行.第二步：可能產(chǎn)生的結(jié)果有C、D和E，三者出現(xiàn)可能性相同且不分先后，從A和B分別畫出三個(gè)分支，在分支下的第二行分別寫上C、D、E.第三步：可能產(chǎn)生的結(jié)果有兩個(gè)，H和I.兩者出現(xiàn)的可能性相同且不分先后，從C、D和E分別畫出兩個(gè)分支，在分支下的第三行分別寫上H和I.（如果有更多的步驟可依上繼續(xù).）

第四步：把各種可能的結(jié)果對(duì)應(yīng)豎寫在下面，就得到了所有可能的結(jié)果的總數(shù)，從中再找出符合要求的個(gè)數(shù)，就可以計(jì)算概率了.“樹狀圖”如下：

由樹狀圖可以看出，所有可能的結(jié)果共有12種，即：ACH、ACI、ADH、ADI、AEH、AEI、BCH、BCI、BDH、BDI、BEH、BEI，這些結(jié)果出現(xiàn)的可能性相等.P（一個(gè)元音）=5/12；P（兩個(gè)元音）=4/12=1/3，P（三個(gè)元音）=1/12；P（三個(gè)輔音）=2/12=1/6.【教學(xué)說明】教師引導(dǎo)：元素多，怎樣才能解出所有結(jié)果的可能性？引出樹狀圖，詳細(xì)講解樹狀圖各步的操作方法，學(xué)生嘗試按步驟畫樹狀圖.學(xué)生結(jié)合列表法，理解分析，體會(huì)樹狀圖的用法，體驗(yàn)樹狀圖的優(yōu)勢(shì).【歸納結(jié)論】畫樹狀圖求概率的基本步驟： ①明確試驗(yàn)的幾個(gè)步驟及順序.②畫樹狀圖列舉試驗(yàn)的所有等可能的結(jié)果.③計(jì)數(shù)得出m,n的值.④計(jì)算隨機(jī)事件的概率.思考

什么時(shí)候用“列表法”方便？什么時(shí)候用“樹狀圖”法方便？ 一般地，當(dāng)一次試驗(yàn)要涉及兩個(gè)因素（或兩步驟），且可能出現(xiàn)的結(jié)果數(shù)目較多時(shí)，可用“列表法”，當(dāng)一次試驗(yàn)要涉及三個(gè)或更多的因素（或步驟）時(shí)，可采用“樹狀圖法”.三、運(yùn)用新知，深化理解

在一只不透明的盒子里裝有用“貝貝”（B）、“晶晶”（J）、“歡歡”（H）、“迎迎”（Y）和“妮妮”（N）五個(gè)福娃的圖片制成的五張外形完全相同的卡片.小華設(shè)計(jì)了四種卡片獲獎(jiǎng)的方案（每個(gè)方案都是前后共抽兩次，每次從盒子里抽取一張卡片）.（1）第一次抽取后放回盒子并混合均勻，先抽到“B”后抽到“J”；（2）第一次抽取后放回盒子并混合均勻，抽到“B”和“J”（不分先后）；（3）第一次抽取后不再放回盒子，先抽到“B”后抽到“J”；（4）第一次抽取后不再放回盒子，抽到“B”和“J”（不分先后）； 問：（1）上述四種方案，抽中卡片的概率依次是_____，_____，_____，_____；（2）如果讓你選擇其中的一種方案，你會(huì)選擇哪種方案？為什么？ 【教學(xué)說明】這是只涉及兩個(gè)步驟的試驗(yàn)，一般情況下用列表法求解，但第（3）、（4）種方案中涉及到“不放回”的問題，我們選擇樹狀圖法更好.學(xué)生交流合作，教師指導(dǎo)分析列表或畫樹狀圖.【答案】(1)1/25，2/25，1/20，1/10；

(2)選擇方案（4），因?yàn)榉桨福?）獲獎(jiǎng)的可能性比其它幾種方案獲獎(jiǎng)的可能性大.四、師生互動(dòng)，課堂小結(jié)

1.為了正確地求出所求的概率，我們要求出各種可能的結(jié)果，通常有哪些方法求出各種可能的結(jié)果？

2.列表法和畫樹狀圖法分別適用于什么樣的問題？如何靈活選擇方法求事件的概率？

【教學(xué)說明】教師提出問題，讓學(xué)生進(jìn)行回顧思考，并相互交流.課后作業(yè)

1.布置作業(yè)：從教材“習(xí)題25.2”中選取.2.完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)的“課后作業(yè)”部分.教學(xué)反思

第四篇：教案--用樹狀圖和表格求概率

工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬之間，半個(gè)學(xué)期即將結(jié)束；可以說這學(xué)期是一個(gè)既忙碌又充實(shí)的學(xué)期；無論是在思想方面，還是教學(xué)工作工作中，我都有了很大的收獲。

在思想方面：作為黨員，我思想上積極要求進(jìn)步，嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，時(shí)時(shí)處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。另外，我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

在教學(xué)工作中，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真地去對(duì)待，注重因材施教。我根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，真細(xì)致地研究教材，通過鉆研教學(xué)大綱和教材，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法在教學(xué)工作中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)展。

在個(gè)人學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方面，為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，我除了積極參加本校組織的教研活動(dòng)和學(xué)習(xí)外；還積極參加區(qū)里教研培訓(xùn)；只要區(qū)里有公開課，無論是那個(gè)年級(jí)的，我都會(huì)主動(dòng)去聽，聽了他們的講課，我真的感覺受益匪淺；我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并即時(shí)改正、更新，使自己的教學(xué)水平不斷提升；另外，在教學(xué)中我把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，收到很好的效果。

反思一年多的工作，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足，特別是學(xué)生對(duì)作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。

及時(shí)了解黨的方針政策和國內(nèi)外大事。時(shí)刻注重對(duì)黨的路線方針政策的學(xué)習(xí)并認(rèn)真做學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)總結(jié)，使自己的思想認(rèn)識(shí)水平邁上新的臺(tái)階，從而前進(jìn)的動(dòng)力更充足，方向也更清晰明確，思想境界進(jìn)一步得到提升和升華。作為一名共產(chǎn)黨員，我積極要求進(jìn)步，在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，時(shí)時(shí)處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。另外，我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。

二、立足崗位，勤奮工作，樂于奉獻(xiàn)

作為一名共產(chǎn)黨員，在工作和學(xué)習(xí)中，自己一貫堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷開拓創(chuàng)新，自己堅(jiān)決順應(yīng)時(shí)代要求，更新自我，完善自我，無論作什么事，特別是涉及到人民群眾根本利益和事，都能保持清醒的頭腦，以嚴(yán)格的紀(jì)律要求自己。在自己的工作崗位上，自己能以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，愛校愛教，愛崗愛生。踏踏實(shí)實(shí)工作，力爭在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

今年我繼續(xù)擔(dān)任初三畢業(yè)班兩個(gè)班的語文教學(xué)工作及一個(gè)班的班主任工作，我能夠深挖教材，抓好重難點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材教法，精心備課，堅(jiān)持寫詳案，能經(jīng)常和同學(xué)們談心。我堅(jiān)持采用學(xué)校大力提倡的“30+15”課堂教學(xué)模式授課，運(yùn)用“任務(wù)型” 教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法等多種教學(xué)方法，采取“合作學(xué)習(xí)”的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的語文學(xué)習(xí)氛圍，真正讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)以致用。我始終相信，只要辛勤耕耘，就一定會(huì)有所收獲的作為語文教研組長，我積極組織、參加教研組活動(dòng)和各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)提高自身的文化修養(yǎng)和知識(shí)底蘊(yùn)。在做好自己本職工作的同時(shí)，我積極投身于學(xué)校的博客更新、檔案整理等工作，并能出色地完成任務(wù)，得到領(lǐng)導(dǎo)和同仁的一致認(rèn)可和好評(píng)。

作為一名語文教學(xué)工作者，我十分注重自己的一言一行，時(shí)刻提醒自己要有愛崗敬業(yè)的高尚師德，以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力為廣大教職工樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。在班級(jí)里為了給同學(xué)們樹立一名教師“傳道、授業(yè)、解惑”的教書育人的良好形象，本學(xué)期我就調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真研究新課改和最近的教育教學(xué)理念，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的工作安排和教學(xué)計(jì)劃，遵守校紀(jì)校規(guī)，按時(shí)到校，認(rèn)真做好教學(xué)的每一項(xiàng)工作，使自己能在正確認(rèn)真地傳授知識(shí)的同時(shí)，努力地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷地充實(shí)、更新教育教學(xué)理念，努力成為讓學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)歡迎、理解在我工作有缺點(diǎn)的時(shí)候，有許多領(lǐng)導(dǎo)給予我很大的幫助;在我工作進(jìn)步時(shí)給予我認(rèn)可和鼓勵(lì)。此時(shí)，我才深刻地體會(huì)到得到他人幫助的幸福。所謂滴水之恩應(yīng)涌泉相報(bào)，我將把這一份恩情轉(zhuǎn)化到以后的工作中去，將共產(chǎn)黨的宗旨牢記心間全心全意為人民服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，為孩子服務(wù)，為家長服務(wù)。

三、生活方面

在生活上，我尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神，能夠盡自己的力量幫助別人。能按時(shí)上下班，認(rèn)真遵守學(xué)校作息時(shí)間，不遲到，不早退。能夠盡自己最大的力量幫助別人，努力和大家處在一個(gè)和諧的生活氛圍之中。

一年來，盡管自己在學(xué)習(xí)和工作方面做了許多工作，但和一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員相比，也不免存在著一些不足，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我要更進(jìn)一步地嚴(yán)格要求自己，虛心向先進(jìn)黨員學(xué)習(xí)，克服不足，爭取早日在各個(gè)方面更上一層樓。

一本勵(lì)志書上曾經(jīng)這樣說過，一個(gè)人的成功與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智.回顧我的20XX，如果真的要來一個(gè)總結(jié)的話，自己真的是感同身受.總覺內(nèi)心深處時(shí)時(shí)充盈著感動(dòng)。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念。我感動(dòng)著這一切，所以我也努力工作著，回報(bào)著。

轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對(duì)是我成長最快的一年，是我經(jīng)驗(yàn)積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我

擔(dān)任一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對(duì)于一名數(shù)學(xué)教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。

最后我做到“不恥下問” 教學(xué)互長。從另一個(gè)角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面，繼續(xù)向其他教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。在今年的數(shù)學(xué)基本功競(jìng)賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎(jiǎng)、姜堰市三等獎(jiǎng)，并且被評(píng)為”姜堰市教壇新秀”。學(xué)生的成績也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績，所輔導(dǎo)的學(xué)生在“江蘇省數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽”中分別獲一二三等獎(jiǎng)，同時(shí)我也獲得第五屆時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)數(shù)學(xué)文化節(jié)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎(jiǎng)

三、考勤紀(jì)律方面 我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。

五、不足之處

反思一年多的工作，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足，特別是學(xué)生對(duì)作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。

篇三

數(shù)學(xué)是家長和學(xué)生一直很重視的學(xué)科。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)除了要認(rèn)真學(xué)習(xí)外，更重要的是掌握方法。一年的教學(xué)工作即將結(jié)束，想就這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。

一、班主任工作

在班主任工作中，我做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。

二、教學(xué)工作 在教學(xué)工作中，我根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)之前，認(rèn)真貫徹九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法。積極參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)展。

三、其它工作

除了日常的教學(xué)工作之外，我還負(fù)責(zé)校內(nèi)部分的德育工作，為了能做好學(xué)校的德育工作，不計(jì)酬勞，任勞任怨、加班加點(diǎn)，按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)校安排的工作。

總之，在這一學(xué)年的工作中，我通過努力提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，并取得了一定的成績。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的能力。

第五篇：用樹狀圖或列表求概率說課

用樹狀圖或列表法求概率說課

平堡中學(xué)

吳連才

一、教材分析

學(xué)生在七年級(jí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多隨機(jī)事件，研究了一些簡單的隨機(jī)事件發(fā)生的可能性。本節(jié)課是九年級(jí)上冊(cè)第六章頻率與概率的第二節(jié)。第一節(jié)通過一個(gè)課堂試驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生逐步計(jì)算一個(gè)隨機(jī)事件發(fā)生的試驗(yàn)頻率趨近于理論概率這一規(guī)律性，然后到這一節(jié)介紹兩種計(jì)算理論概率的方法———樹狀圖和列表法，它只能計(jì)算理論上能求出概率的簡單的古典概型的隨機(jī)事件的概率。到后兩節(jié)又是較復(fù)雜事件概率的估算而不是計(jì)算。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1、理解兩步試驗(yàn)中所有可能結(jié)果概率的等可能性，能運(yùn)用樹狀圖和列表法計(jì)算簡單事件發(fā)生的概率。

2、通過掌握和運(yùn)用計(jì)算概率的兩種方法，發(fā)展學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維多樣性，辨證性，其次還有口頭表達(dá)能力和隨機(jī)觀念。

3、體會(huì)合作交流學(xué)習(xí)的輕松愉快，提高學(xué)習(xí)興趣。感悟到數(shù)學(xué)信息存在于社會(huì)環(huán)境的各個(gè)角落。

三、教學(xué)重點(diǎn)

理解兩步試驗(yàn)中隨機(jī)事件概率的等可能性；掌握運(yùn)用樹狀圖和列表法計(jì)算簡單事件的概率。

四、教學(xué)難點(diǎn)

樹狀圖和列表法計(jì)算概率的基礎(chǔ)——結(jié)果的等可能性。

五、學(xué)習(xí)方法

對(duì)比法、歸納法、合作交流法。從中形成共識(shí)，歸納出計(jì)算概率的方法。

六、教學(xué)方法

根據(jù)新課改的要求，主要采用 演示法：演示計(jì)算方法。

創(chuàng)設(shè)問題情境法：在多媒體課件的幫助下，以問題中的形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與試驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)。

七、教學(xué)過程

1、回顧：用多次試驗(yàn)的頻率估計(jì)概率。

2、先分析上節(jié)課兩步試驗(yàn)的過程中所列概率的等可能性。

3、再分析上節(jié)課兩步試驗(yàn)的結(jié)果，歸納出用樹狀圖或列表法計(jì)算簡單事件概率的方法。

4、學(xué)以致用，用樹狀圖或列表法計(jì)算另一隨機(jī)事件的概率。

5、小結(jié)：

上節(jié)課學(xué)到了用多次試驗(yàn)的頻率估計(jì)事件的概率。本節(jié)課學(xué)到了用樹狀圖或列表法計(jì)算概率的方法。

6、隨堂練習(xí)：

課本178頁———179頁1、2、3

7、布置作業(yè)： 179頁3、4

8、板書設(shè)計(jì)：

1、回顧與思考：估計(jì)概率。

2、兩步試驗(yàn)的過程探究，等可能性。

3、兩步試驗(yàn)的結(jié)果探究，計(jì)算方法。

4、學(xué)以致用（做一做：例題177頁）

5、小結(jié)：

6、隨堂練習(xí)：

7、作業(yè)：

課本179頁3、4

九、教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、四張撲克牌、三角板。

縣“崗位練兵教學(xué)評(píng)優(yōu)”聯(lián)評(píng)說課

用樹狀圖或列表法求概率

教者：平堡中學(xué)

吳連才

2007年11月20日