第一篇：大班語言活動《瓜兒大》

大班語言活動《瓜兒大》

活動目標(biāo)】

1.練習(xí)繞口令，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“關(guān)”，“夸”瓜“，感知繞口令的韻味。

2.通過看圖文以及輪流接念的方式學(xué)習(xí)繞口令。3.樂意參與游戲活動

【活動準(zhǔn)備】

1.圖片：冬瓜、西瓜若干。

2.文字標(biāo)記：西關(guān)隊(duì)、東關(guān)隊(duì)、夸、關(guān)、瓜各若干

活動目標(biāo)】

1.練習(xí)繞口令，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“關(guān)”，“夸”瓜“，感知繞口令的韻味。

2.通過看圖文以及輪流接念的方式學(xué)習(xí)繞口令。3.樂意參與游戲活動

【活動準(zhǔn)備】

1.圖片：冬瓜、西瓜若干。

2.文字標(biāo)記：西關(guān)隊(duì)、東關(guān)隊(duì)、夸、關(guān)、瓜各若干。

【活動重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繞口令，感知繞口令的韻味。難點(diǎn)：發(fā)音易混淆的字音?！净顒舆^程】

一、直接入題，感知兒歌特點(diǎn)。

1、教師念兒歌，幼兒傾聽。

——今天老師帶了一首很特別的兒歌，請你們

聽了之后，告訴大家這首兒歌和平常聽到的兒歌有什么不一樣的地方？

——教師小結(jié)

——這首兒歌聽上去有很多字發(fā)音很像，比如說

瓜和夸，念的時候舌頭在里繞來繞去，而且這首兒歌念的時候是有節(jié)奏地，所以我們把這樣的兒歌叫做繞口令。

2、第二次傾聽，揭示圖譜，初步學(xué)說部分繞口

令。

——這一次你聽清楚了嗎？你聽清楚了哪一

句？（根據(jù)答揭示圖譜）

——都聽清楚了嗎？怎么證明你們都說了

3、第三次傾聽，驗(yàn)證與補(bǔ)充完整繞口令的部分圖譜。

——這一次我們要邊聽邊看圖譜，看看我們是不是每一句都聽清楚并且說完整了。

（二）通過對符號、圖片的觀察與理解，進(jìn)一步完整學(xué)說繞口令。、觀察理解問號，萌發(fā)好奇心。

——咦？那到底是哪一隊(duì)的瓜兒大呢？答案就藏在這個問號的后面。

——先請一個小朋友上來偷偷地看，看過之后告訴大家，你發(fā)現(xiàn)的是冬瓜大還是西瓜大？（請2個小朋友）

2、觀察理解圖片，揭示結(jié)果。

——最終的結(jié)果是什么呀？這是什么意思？ ——原來今年瓜兒個個大！

（三）進(jìn)行“種瓜”比賽，逐步挑戰(zhàn)比賽難度，體驗(yàn)學(xué)說繞口令的樂趣。

——第一次我們分西瓜隊(duì)和冬瓜隊(duì)進(jìn)行比賽，西瓜隊(duì)先開始，冬瓜隊(duì)接。

——這一次我們請兩位高手來進(jìn)行比賽，其余的朋友在旁邊聽哦，看看哪一隊(duì)說得好哦！你覺得誰說得好？哪里好？

——最后一輪比賽了哦，這一次我的難度會有提高哦，我給的速度會越來越快，有信心贏嗎？ 宣布結(jié)果，結(jié)束比賽。

（四）活動延伸，萌發(fā)再一次挑戰(zhàn)的欲望?！氩幌胂麓卧侔驯荣愙A回來，讓我們帶今天學(xué)到的繞口令《瓜兒大》回到班上繼續(xù)練習(xí)，相信你們會越說約好！

第二篇：中班語言活動：瓜兒大(繞口令)

中班語言活動：瓜兒大（繞口令）

活動目標(biāo)

1.練習(xí)繞口令，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“關(guān)”，“夸”瓜“，感知繞口令的韻味。

2.通過看圖文以及輪流接念的方式學(xué)習(xí)繞口令。3.樂意參與游戲活動。

活動準(zhǔn)備

1.圖片：冬瓜、西瓜若干。

2.文字標(biāo)記：西關(guān)隊(duì)、東關(guān)隊(duì)、夸、關(guān)、瓜各若干。

活動重難點(diǎn)

1.活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繞口令，感知繞口令的韻味。2.活動難點(diǎn)：發(fā)音易混淆的字音。

活動過程 1.游戲?qū)?/p>

交代規(guī)則：老師把“關(guān)”字說給一排的第一人聽，一直往下傳，傳到最后一個人時大聲念出，若念對那全體幼兒就跟著練習(xí)發(fā)“關(guān)”字的音。2.學(xué)習(xí)繞口令（1）教師朗誦繞口令。（2）繞口令講了什么？

（3）教師帶領(lǐng)幼兒朗誦繞口令1——2遍。3.繞口令游戲

（1）分組開展游戲。將小朋友分成“東關(guān)隊(duì)”“西關(guān)隊(duì)”兩隊(duì)，采用輪流念繞口令的方法，進(jìn)行游戲活動。

（2）教師和幼兒扮演角色，輪流接說繞口龍，使幼兒進(jìn)一步了解游戲規(guī)則。

（3）分組一對一開展游戲。分別請兩隊(duì)的幼兒，一對對地輪流接說繞口令。教師和其他幼兒評判，教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)“東關(guān)隊(duì)”的西瓜和“西關(guān)隊(duì)”的冬瓜對“的冬瓜數(shù)量，評出勝利者，并給予掌聲獎勵。交換生產(chǎn)隊(duì)，游戲重新進(jìn)行。4.小結(jié)

第三篇：大大班.語言活動.《對比歌》

學(xué)前班語言活動：《對比歌》

星星班

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有目的地觀察圖片，找出圖中的相反意思。

2、能仿照兒歌的格式仿編兒歌并能朗誦和表演。

3、通過活動提高幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

幼兒準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過詞匯游戲“反義詞”，有初步的相反概念。

教師準(zhǔn)備：

1、動物圖片6張。

2、漢字條“什么×，什么×？”6條。

3、紅綠圓形卡片各1張。

4、錄音機(jī)及音樂磁帶《小司機(jī)》。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒仿編的句子要簡短、押韻。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)“反義詞”

聽音樂做律動《小司機(jī)》到對比王國，兩段音樂中間玩游戲《警察與司機(jī)》復(fù)習(xí)所學(xué)的反義詞。

二、觀察圖片，找出圖中的相反意思。

1、出示圖片，幼兒觀察，教師提問：

（1）對比王國里有哪些小動物？

（2）這些小動物有的胖、有的瘦、有的個子高高的、有的個子矮矮的，我們剛才說到的反義詞有的都能在它們身上找到，請小朋友找一找，哪兩個動物身上有相反意思呢？

2、幼兒自由發(fā)言?？稍谝粚游镏姓叶鄬Ψ戳x詞，也可在一個動物與多個動物中找反義詞。

三、學(xué)習(xí)兒歌并仿編兒歌。

1、教師按兒歌內(nèi)容把小動物分成六組。教師編一、二組的兒歌內(nèi)容，讓幼兒感知兒歌格式。

2、引導(dǎo)幼兒用“什么……什么……”的句式仿編后四組兒歌內(nèi)容。對編得好的句子全班齊誦，不夠合適的句子引導(dǎo)幼兒修改。

3、給兒歌取名字——對比歌

（此環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)難點(diǎn)，對于仿編句子，幼兒會想出很多好答案，但仿編兒歌幼兒接觸并不多，再加上句子要押韻就更難了，兒歌中盡量用幼兒編的句子，幼兒的積極性很高，對于較難的句子，如：什么輕，什么重。蹺蹺板上的狗和熊。幼兒的句子不押韻，在教師提示和幼兒的修改中也能編出來。整個過程幼兒注意力集中，積極動腦，對編詩歌這一新的形式很感興趣。）

四、朗誦并表演兒歌。

1、采用全班齊誦、師生問答和分組問答的形式朗誦兒歌。

2、鼓勵幼兒自編動作表演兒歌。

五、活動延伸。

在日常生活中鼓勵幼兒把身邊事物的相反意思找出來編兒歌。

第四篇：大大班語言1

土地坳鎮(zhèn)中心幼兒園2013年秋季學(xué)期 大大班語言測試試卷（100分）

班級：

姓名：

一、讀讀找找給他們歸類。（20分）

a

b

m

f

o

n

d

j

q

x

e

t

g

i

k

h

u

p

u

l 單韻母：

聲

母：

二、看圖拼讀音節(jié)連線。（20分）

hua duo

x

gua

tu zi

mo

gu

三、讀讀寫寫。（20分）

e

i

u

u

m

x

j

f

四、看拼音寫漢字。（20分）

da

duo

huo

d

()

()

()

()

五、給古詩補(bǔ)充完整。（20分）

游子吟

慈母手（）線，游子身（）衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言（）草心，報得（）春暉。

第五篇：大班語言活動《城里來了大恐龍》

《城里來了大恐龍》語言

教學(xué)目標(biāo)

1、感受故事所表現(xiàn)的詼諧情趣。

2、理解故事中恐龍角色的形象特點(diǎn)?；顒訙?zhǔn)備

掛圖21號，《小朋友的書·動物王國》；磁帶及錄音機(jī) 活動過程

1、用設(shè)疑的方法引出課題

根據(jù)故事名稱《城里來了大恐龍》，猜測可能發(fā)生的故事。

（根據(jù)幼兒原有的關(guān)于恐龍的生活經(jīng)驗(yàn)，展開想象的空間，引發(fā)幼兒傾聽故事，關(guān)注故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展）

二、結(jié)合教具講故事，理解故事內(nèi)容

（一）出示掛圖一，教師講述故事前半部分至城里的人感到大恐龍給他們帶來了危險“，并就故事內(nèi)容提問：故事里的大恐龍來到了城里的哪些地方，發(fā)生了什么麻煩事？為什么？

（幫助幼兒理解恐龍的原形與角色形象的匹配。身體太大、太重、脖子太長，以至于造成了交通賭賽、火車震動、房頂掀翻……同時注意讓幼兒感受故事中詼諧的語言。注意引導(dǎo)幼兒回答問題的順序性，比如“首先來到了什么地方，接著來到了什么地方，然后又到了什么地方）

（三）結(jié)合掛圖二，教師講述故事后半部分至結(jié)束。

1．提問：發(fā)生了這些麻煩事后，大恐龍心里是怎么想的？

2．大恐龍為城市做了什么好事？大恐龍心里又是怎么想的？（讓幼兒理解恐龍利用身體特征幫助城市解決了交通問題，故事隱含了同樣的一個事物既可以給人們造成損害又可以給人們帶來方便的辯證思維，教師在回應(yīng)幼兒的回答時可以有所提示）人們是怎么看待來到城里的大恐龍的？

（故事表達(dá)了人與恐龍和諧相處的美好愿望，一種積極向善的情感體驗(yàn)，希望故事的這種內(nèi)在想法能滲透、滋潤每個孩子的心田）

三、使用《小朋友的書 動物王國》第1-4頁”城里來了大恐龍"，引導(dǎo)幼兒自主觀察畫面閱讀理解。大恐龍來到了城里，它覺得這個地方比它以前到過的任何地方都熱鬧。

大恐龍“啪噠啪噠”地走在馬路上，可是它的身體太大，交通給堵塞了，汽車排起了長隊(duì)，響起了喇叭。

大恐龍“啪噠啪噠”地走在鐵路上，大恐龍的身體太重，鐵路被踩得“吱哩吱哩”直響，火車也被震得跳起了舞。

大恐龍“啪噠啪噠”地走在胡同里，它聞到了人家廚房里飄出的陣陣香味，忍不住把頭伸進(jìn)窗戶，可是大恐龍脖子太長，把人家的房頂都掀翻了。大恐龍心里真難過。城里的人感到，大恐龍給他們帶來了危險。

這時一個聰明的小孩說：“大恐龍走了許多路，一定是餓了?！彼麕еS多小朋友在馬路上撒青草，大恐龍沿著這條青草路邊吃邊走，吃飽了就在十字路口打起了瞌睡。

馬路被堵住了，汽車從大恐龍身上、身下開過，大恐龍變成了立交橋。大恐龍身上癢癢的，睜開眼睛一看，想不到自己還有這么大的用處呢!大恐龍覺得自己應(yīng)該為城里人多做一點(diǎn)事，因?yàn)樗嵌嗝聪矚g這個地方啊!

一輛輛大卡車、面包車、小汽車從大恐龍身下開過去，一輛輛自行車、摩托車、三輪車從大恐龍身上騎過去，一群群大人、小孩從大恐龍身上走過??城市的馬路暢通了，大家都說，大恐龍立交橋真好!