第一篇：高二語(yǔ)文唐詩(shī)宋詞選讀教案3

創(chuàng)新求變的中唐詩(shī)

教學(xué)目標(biāo)：

１、初步了解“安史之亂”及中唐的重大政治事件對(duì)詩(shī)人的人生及詩(shī)歌風(fēng)格的影響。

２、能夠了解本專(zhuān)題詩(shī)人及其作品所代表的風(fēng)格特征。

３、初步體會(huì)中唐詩(shī)歌風(fēng)格的多姿多彩的風(fēng)貌特征。

教學(xué)設(shè)想：

中唐詩(shī)壇流派眾多，風(fēng)格多樣，以開(kāi)拓創(chuàng)新為主要?jiǎng)?chuàng)造傾向。對(duì)本專(zhuān)題所選六首詩(shī)歌，可結(jié)合詩(shī)人的總體風(fēng)格逐一進(jìn)行鑒賞。教學(xué)方法以自學(xué)、討論為主，誦讀訓(xùn)練貫穿始終。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、自讀《寄李儋元錫》

1、結(jié)合注釋①了解作者及創(chuàng)作背景

唐德宗建中四年（783）暮春入夏時(shí)節(jié)，韋應(yīng)物從尚書(shū)比部員外郎調(diào)任滁州刺史，離開(kāi)長(zhǎng)安，秋天到達(dá)滁州任所。李儋，字元錫，是韋應(yīng)物的詩(shī)交好友，當(dāng)時(shí)任殿中侍御史，在長(zhǎng)安與韋應(yīng)物分別后，曾托人問(wèn)候。次年春天，韋應(yīng)物寫(xiě)了這首詩(shī)寄贈(zèng)李儋以答。

在韋應(yīng)物赴滁州任職的一年里，他親身接觸到人民生活情況，對(duì)朝政紊亂、軍閥囂張、國(guó)家衰弱、民生凋敝，有了更具體的認(rèn)識(shí)，深為感慨，嚴(yán)重憂(yōu)慮。就在這年冬天，長(zhǎng)安發(fā)生了朱泚叛亂，稱(chēng)帝號(hào)秦，唐德宗倉(cāng)皇出逃，直到第二年五月才收復(fù)長(zhǎng)安。在此期間，韋應(yīng)物曾派人北上探聽(tīng)消息。到寫(xiě)此詩(shī)時(shí)，探者還沒(méi)有回滁州，可以想見(jiàn)詩(shī)人的心情是焦急憂(yōu)慮的。

2、初讀詩(shī)歌，理解大意

去年春天花開(kāi)時(shí)節(jié)，我與您在長(zhǎng)安分別，現(xiàn)在春暖花開(kāi)了，又是一年。國(guó)家的前途，個(gè)人的前程，都覺(jué)得茫茫一片，自己無(wú)法預(yù)料。面對(duì)春色，心中悶悶不樂(lè)，獨(dú)自睡去，難以睡著。我身體多病，想回鄉(xiāng)歸隱，自己任刺史所管轄的地區(qū)，還有逃亡流落在外的饑民，我拿了俸祿而沒(méi)有使百姓免于饑寒，因而感到慚愧。聽(tīng)說(shuō)您要來(lái)，我不斷地探望，多少次月兒缺了又圓，我站在西樓上眺望，仍不見(jiàn)您來(lái)。

3、問(wèn)題研討

蘇軾認(rèn)為韋應(yīng)物的詩(shī)有“寄至味于淡泊”的特點(diǎn)，結(jié)合此詩(shī)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

這是一首寄贈(zèng)好友的詩(shī)，但并不只限于抒寫(xiě)鵬有間的情感，而是表達(dá)自己對(duì)時(shí)局的一種人生態(tài)度：自己所以拖著病體為官一方，并非貪戀名利。他想辭官歸隱，但因?yàn)樗矣诼毷兀吹桨傩肇毟F逃亡，自己未盡職責(zé)，于國(guó)于民都有愧，所以他不能一走了事。正是這樣一種淡泊坦蕩的人生態(tài)度顯現(xiàn)了詩(shī)人的人生至味。

這首詩(shī)之所以為人傳誦，主要是因?yàn)樵?shī)人誠(chéng)懇地披露了一個(gè)清廉正直的封建官員的思想矛盾和苦悶，真實(shí)地概括出這樣的官員有志無(wú)奈的典型心情。尤其是“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢(qián)”兩句，自宋代以來(lái)，甚受贊揚(yáng)。范仲淹嘆為“仁者之言”，朱熹盛稱(chēng)“賢矣”，黃徹更是激動(dòng)地說(shuō)：“余謂有官君子當(dāng)切切作此語(yǔ)。彼有一意供租，專(zhuān)事土木，而視民如仇者，得無(wú)愧此詩(shī)乎！”

4、背誦全詩(shī)

二、學(xué)習(xí)《登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州》

1、結(jié)合注釋了解作澤及寫(xiě)作背景

2、誦讀全詩(shī)，理解大意

從城上高樓遠(yuǎn)眺空曠的荒野，如茫茫海天般的愁思涌了出來(lái)。急風(fēng)胡亂地掀動(dòng)水中的荷花，密雨斜打在長(zhǎng)滿(mǎn)薜荔的墻上。山上的樹(shù)重重遮住了遠(yuǎn)望的視線(xiàn)，江流曲折就像九轉(zhuǎn)的回腸。我們一起來(lái)到百越這個(gè)紋身的地方，雖然處于一地，音書(shū)卻阻滯難通。

3、問(wèn)題研討

寓哀情于哀景是本詩(shī)一大特點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)詩(shī)人是如何以哀景寫(xiě)哀情的？

提示一：詩(shī)人遭貶后的心情如何？

提示二：詩(shī)中寫(xiě)了哪些景？這寫(xiě)景具有怎樣的特點(diǎn)？

4、歸納小結(jié)

“高樓大荒” “海天茫?！?“驚紛亂飐” “密雨斜侵” “嶺樹(shù)重遮” “江流曲回”

“百越文身地”所有這些對(duì)遭貶的詩(shī)人來(lái)說(shuō)，都是哀苦無(wú)比的景色。詩(shī)人正是通過(guò)這些景色的鋪敘，把自己的情感表達(dá)了出來(lái)。

三、課后作業(yè)

背誦本詩(shī)，預(yù)習(xí)新課

第二篇：高二語(yǔ)文唐詩(shī)宋詞選讀教案11

《九日齊山登高》

一、自讀，借助注釋和方法理解，然后檢查基本效果。

1、通過(guò)標(biāo)題，可以發(fā)現(xiàn)哪些信息？

[時(shí)、地、事，另登高這一意象一般可能的“情”，末點(diǎn)特易忽略]

2、“涵、酩酊”的音、義。

3、登高這一意象的情蘊(yùn)，可以從哪些字眼找到證據(jù)？（攜壺、難逢、酩酊、恨、只如此）

4、文章主要的感情是什么？找些字來(lái)印證。

5、“恨落暉”和名句“夕陽(yáng)無(wú)限好，”表達(dá)的情感很相似；后來(lái)朱自清先生反其意義而用之，改為“，”。

二、整體賞析

這首詩(shī)是唐武宗會(huì)昌五年（845）杜牧任池州刺史時(shí)的作品。

“江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微?！敝仃?yáng)佳節(jié)，詩(shī)人和朋友帶著酒，登上池州城東南的齊山。江南的山，到了秋天仍然是一片縹青色，這就是所謂翠微。詩(shī)人不是遠(yuǎn)眺，而是俯瞰，碧波之中，浸潤(rùn)著初飛來(lái)的大雁的身影和齊山的倒影。優(yōu)美的景色盡收眼底。詩(shī)人用“涵”來(lái)形容江水仿佛把秋景包容在自己的懷抱里，用“翠微”這樣美好的詞來(lái)代替秋山，都流露出對(duì)于眼前景物的愉悅感受。這種節(jié)日登臨的愉悅，給詩(shī)人素來(lái)抑郁不舒的情懷，注入了一股興奮劑。

“塵世難逢開(kāi)口笑，菊花須插滿(mǎn)頭歸。”他面對(duì)著秋天的山光水色，臉上浮起了笑容，興致勃勃地折下滿(mǎn)把的菊花，覺(jué)得應(yīng)該插個(gè)滿(mǎn)頭歸去，才不辜負(fù)這一場(chǎng)登高。詩(shī)人意識(shí)到，塵世間象這樣開(kāi)口一笑，實(shí)在難得，在這種心境支配下，他象是勸客，又象是勸自己：“但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉”──斟起酒來(lái)喝吧，只管用酩酊大醉來(lái)酬答這良辰佳節(jié)，無(wú)須在節(jié)日登臨時(shí)為夕陽(yáng)西下、為人生遲暮而感慨、怨恨。詩(shī)人似乎想用偶然的開(kāi)心一笑，用節(jié)日的醉酒，來(lái)掩蓋和消釋長(zhǎng)期積在內(nèi)心中的郁悶，但郁悶仍然存在著，塵世終歸是難得一笑，落暉畢竟就在眼前。“不用登臨恨落暉”，消沉中含有執(zhí)著。既是自勉自勵(lì)，自我解嘲，也是壯志不得施展的憤激之詞。

詩(shī)人好像更進(jìn)一步安慰自己：“古往今來(lái)只如此，牛山何必獨(dú)沾衣？”“只如此”三字妙絕：醉也如此，不醉也如此，怨也只如此，不怨也如此。詩(shī)人由眼前所登池州的齊山，聯(lián)想到齊景公的牛山墜淚，認(rèn)為

“登臨恨落暉”感受到的那種人生無(wú)常，是古往今來(lái)盡皆如此的。并非今世才有此恨，又何必象齊景公那樣獨(dú)自傷感流淚呢？

作者這次登高，表面上心緒坦蕩，對(duì)自己懷才不遇似乎有點(diǎn)超然物外。其實(shí)內(nèi)心并不超然。此詩(shī)八句，一開(kāi)始面對(duì)秋景，興致勃勃，接著感嘆人生愁多樂(lè)少，繼而惜乎光陰易逝，曠達(dá)中寓自勉，最后兩句委婉抒發(fā)內(nèi)心不平和感慨。

有人認(rèn)為這首詩(shī)是將“抑郁之思以曠達(dá)出之”，從詩(shī)中的確可以看出情懷的郁結(jié)，但詩(shī)人倒不一定是故意用曠達(dá)的話(huà)，來(lái)表現(xiàn)他的苦悶，而是在登高時(shí)交織著抑郁和欣喜兩種情緒。詩(shī)人主觀上未嘗不想用節(jié)日登高的快慰來(lái)排遣抑郁。篇中“須插”、“但將”、“不用”以及“何必”等詞語(yǔ)的運(yùn)用，都可以清楚地讓人感受到詩(shī)人情感上的掙扎。至于實(shí)際上并沒(méi)有真正從抑郁中掙扎出來(lái)，那是另一回事。

詩(shī)人的愁?lèi)灪我阅菢由?、那樣難以驅(qū)遣呢？除了因?yàn)槎拍磷约簯延泻芨叩谋ж?fù)而在晚唐的政治環(huán)境中難以得到施展外，還與這次和他同游的人，也就是詩(shī)中所稱(chēng)的“客”有關(guān)。這位“客”不是別人，正是詩(shī)人張祜，他比杜牧年長(zhǎng)，而且詩(shī)名早著。穆宗時(shí)令狐楚賞識(shí)他的詩(shī)才，曾上表推薦，但由于受到元稹的排抑，未能見(jiàn)用。這次張祜從江蘇丹陽(yáng)特地趕來(lái)拜望杜牧。杜牧對(duì)他的被遺棄是同情的，為之憤憤不平。因此詩(shī)中的抑郁，實(shí)際上包含了兩個(gè)人懷才不遇、同病相憐之感。這才是詩(shī)人無(wú)論怎樣力求曠達(dá)，而精神始終不佳的深刻原因。

詩(shī)人的曠達(dá)，在語(yǔ)言情調(diào)上表現(xiàn)為爽利豪宕；詩(shī)人的抑郁，表現(xiàn)為“塵世難逢開(kāi)口笑”、“不用登臨恨落暉”、“牛山何必獨(dú)沾衣”的凄惻低回，愁情拂去又來(lái)，愈排遣愈無(wú)能為力。這兩方面的結(jié)合，使詩(shī)顯得爽快健拔而又含思凄惻。

第三篇：唐詩(shī)宋詞選讀教案3

唐詩(shī)宋詞選讀教案3

“極其工”、“極其變”的南宋詞

教學(xué)目標(biāo)

.能夠通過(guò)本專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，初步了解“極其工”、“極其變”的南宋詞多樣化的藝術(shù)風(fēng)貌。

2.能夠通過(guò)對(duì)各專(zhuān)題中意象的梳理、總結(jié)，了解詩(shī)歌意象的特點(diǎn)、作用。

3.能了解典故的類(lèi)型以及在詩(shī)歌中的作用。

教學(xué)難點(diǎn)

初步了解“極其工”、“極其變”的南宋詞多樣化的藝術(shù)風(fēng)貌。

教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一.組織教學(xué)

言詞者必言宋詞，宋詞成于北宋，精于南宋，到了南宋，宋詞的風(fēng)格就朝著多樣化的方向發(fā)展，力圖突破北宋的框架而“極其工”、“極其變”了。

二.鑒賞《如夢(mèng)令?昨夜雨疏風(fēng)驟》

.學(xué)生簡(jiǎn)介李清照

2.教師補(bǔ)充

李清照，號(hào)易安居士，是詩(shī)、詞、散文皆有成就的宋代女作家，但她最擅長(zhǎng)的，成就最高的還是詞。

李清照經(jīng)歷了南北分裂之亂，在南渡前后，她的詞風(fēng)變化很大。南渡前，李清照的詞多描寫(xiě)少女、少婦的閨中生活，如《如夢(mèng)令?常記溪亭日暮》、《怨王孫》兩首詞，于輕快活潑的畫(huà)面中見(jiàn)作者開(kāi)朗歡樂(lè)的心情和輕松悠閑的生活。《醉花陰》中含蓄地述說(shuō)閨中的寂寞和對(duì)愛(ài)情的向往。南渡后，生活的苦難使她的詞風(fēng)趨于含蓄深沉?！镀兴_蠻》、《念奴嬌》、《聲聲慢》等詞表現(xiàn)了詞人長(zhǎng)期流亡生活的感受?！队烙鰳?lè)》在這類(lèi)詞中為代表之作。元霄佳節(jié)，詞人遠(yuǎn)離那些香車(chē)寶馬之邀，獨(dú)自品嘗戰(zhàn)火后的凄清，這首詞中，她已從自憐漂零之苦進(jìn)而擔(dān)憂(yōu)現(xiàn)實(shí)的隱患了。到了《漁家傲》一詞，雖然還有無(wú)所歸處的痛苦感慨，但激昂的格調(diào)已表達(dá)了詞人欲擺脫苦悶、追求自由的愿望。

李清照詞風(fēng)婉約，她的藝術(shù)特征表現(xiàn)在：⑴善于抒情造境。她善于把強(qiáng)烈的感情熔鑄在藝術(shù)形象里，造成一種情景交融的藝術(shù)境界。她還善于從描繪一段情節(jié)、一個(gè)思想曲折中，顯示出感人的意境來(lái)。⑵造語(yǔ)淺顯新奇。李詞語(yǔ)言既淺顯自然，又新奇魂麗，富于表現(xiàn)力。她的詞用典不多，卻善于運(yùn)用口語(yǔ)、市井俗語(yǔ)，使詞寫(xiě)得明白而家常。李詞的音節(jié)和諧，流轉(zhuǎn)如珠，富有音樂(lè)美。

3.學(xué)生對(duì)照注釋?zhuān)私庠~的內(nèi)容。

4.你認(rèn)為這首詞是她早年還是晚年的作品？

5.那么你認(rèn)為那個(gè)卷簾人是誰(shuí)呢？

6.那么大家想象一下，李清照當(dāng)時(shí)是以一種怎么樣的心情去問(wèn)丫鬟的？她為什么要這樣問(wèn)？而丫鬟又是以一種怎樣的心態(tài)回答主人的？

明確：李清照的問(wèn)表現(xiàn)出她對(duì)昨夜雨后花兒的關(guān)心，擔(dān)心經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的摧殘花兒是否還依舊，而丫鬟的回答似乎漫不經(jīng)心，這令李清照很失望，所以她糾正她的丫鬟說(shuō)“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！保?/p>

7.那么你認(rèn)為這首詞的主題是什么呢？

明確：對(duì)美好事物的珍惜。

8.《如夢(mèng)令?昨夜雨疏風(fēng)驟》小結(jié)

《如夢(mèng)令?昨夜雨疏風(fēng)驟》是李清照早期的以篇名作，歷來(lái)為人們所稱(chēng)道。詞中刻畫(huà)了一個(gè)年輕女子愛(ài)花、惜花的細(xì)膩感情，創(chuàng)造了鮮明、優(yōu)美的藝術(shù)形象。此詞寫(xiě)惜春敏感心理，并無(wú)深意，全憑高超的表現(xiàn)技巧和優(yōu)美的藝術(shù)形象取勝。

9.技巧鑒賞：多種修辭方法的運(yùn)用。

⑴擬人?！熬G肥紅瘦”中的“肥”和“瘦”用以擬寫(xiě)雨后海棠花的花和葉。形象生動(dòng)。

⑵借代?！熬G肥紅瘦”中的“綠”和“紅”是葉和花的顏色，用以代指海棠的花和葉，十分貼切。

⑶設(shè)問(wèn)?！爸瘛眴?wèn)得尋常，答以“綠肥紅瘦”，妙語(yǔ)天成，奇妙無(wú)比。

⑷反復(fù)?！爸?，知否”。

⑸隱喻。“海棠花”應(yīng)是（變成了）綠肥紅瘦?；蛘咭约t比喻女人，綠比喻男人也很貼切，從古代的男女地位看：男尊女卑。這個(gè)思想性更強(qiáng)。

三.鑒賞《醉花陰?薄霧濃云愁永晝》

.學(xué)生整體背誦。

2.學(xué)生對(duì)照注釋?zhuān)私庠~的內(nèi)容。

3.本詞作于什么季節(jié)？如何突出節(jié)令特征？

明確：寫(xiě)于重陽(yáng)節(jié)，初秋天氣，白晝還很長(zhǎng)，夜里天氣已變涼，西風(fēng)吹卷著窗簾，菊花怒放。作者正是抓住氣溫變化大、西風(fēng)吹來(lái)、菊花盛開(kāi)等現(xiàn)象突出秋天節(jié)令特點(diǎn)。

4.這首詞表達(dá)了詞人怎樣的心情？（試在詞中找）

明確：借長(zhǎng)日、半夜、黃昏時(shí)自己獨(dú)自在家空虛、無(wú)聊的生活，表達(dá)對(duì)丈夫的思念之情。

5.詞人運(yùn)用哪些景物來(lái)烘托心情？

明確：薄霧、濃云、瑞腦、金獸、玉枕、紗廚、西風(fēng)、黃花。

6.詞人還運(yùn)用了哪些人物行動(dòng)來(lái)渲染心情？

明確：獨(dú)坐、孤眠、自斟。

7.《醉花陰?薄霧濃云愁永晝》小結(jié)

通過(guò)描述了重陽(yáng)佳節(jié)作者把酒賞菊的情景，烘托了一種凄涼寂寥的氛圍，表達(dá)了作者思念丈夫的寂寞與孤寂的心情。補(bǔ)充資料：據(jù)說(shuō)李清照將這首詞寄給在外做官的丈夫趙明誠(chéng)后，趙明誠(chéng)贊賞不已，自愧寫(xiě)詞不知妻子，卻又想要?jiǎng)龠^(guò)她，于是杜門(mén)謝客，苦思冥想，三日三夜，作詞五十首，并將李清照的這首詞夾雜其中，請(qǐng)友人陸德夫評(píng)論。陸德夫細(xì)加玩味后說(shuō)：“只三句絕佳?！壁w明誠(chéng)問(wèn)哪三句，陸德夫說(shuō)：“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！闭潜驹~的最后三句。

四.鑒賞《滿(mǎn)江紅?怒發(fā)沖冠》

.學(xué)生整體背誦。

2.學(xué)生簡(jiǎn)介作者，教師補(bǔ)充

作者：岳飛（1103～1142南宋抗金名將，軍事家。字鵬舉。相州湯陰人。少時(shí)習(xí)武，喜讀兵書(shū)、《左傳》。北宋末年，曾從軍抗遼。靖康元年，復(fù)投軍于趙構(gòu)大元帥府抗金，因作戰(zhàn)勇敢升秉義郎。后隸屬副元帥宗澤，在黃河南北屢敗金軍。二年，北宋亡，趙構(gòu)于南京應(yīng)天府即帝位。岳飛上書(shū)反對(duì)宋室南遷，力請(qǐng)高宗趙構(gòu)北渡親征，恢復(fù)中原，被革職。

背景：這首詞大約作于宋高宗紹興初年。當(dāng)時(shí)由于廣大軍民奮起自衛(wèi)反擊，金兵連連受挫，戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)發(fā)生了有利于南宋方面的變化，驅(qū)逐敵寇收復(fù)失地的可能性正在出現(xiàn)。詞中所表達(dá)的那種對(duì)敵人的無(wú)比憤怒和仇恨，對(duì)還我山河振興宋朝充滿(mǎn)信心的壯志豪情集中反映了當(dāng)時(shí)的時(shí)代精神。岳飛工詩(shī)詞，雖留傳極少，但這首滿(mǎn)江紅英勇而悲壯，深為人們所喜愛(ài)，它真實(shí)、充分地反映了岳飛精忠報(bào)國(guó)、一腔熱血的英雄氣概。

3.學(xué)生對(duì)照書(shū)下注釋?zhuān)私庠~的大意。

岳飛的《滿(mǎn)江紅?怒發(fā)沖冠》是一首氣壯山河，傳誦千古的名篇。詞中表達(dá)了抗金救國(guó)的堅(jiān)定的信念和必勝的信念，體現(xiàn)了大無(wú)畏英雄氣概，洋溢著愛(ài)國(guó)主義的激情。

上片：抒寫(xiě)作者渴望衛(wèi)國(guó)殺敵立功的情懷和抱負(fù)。

下片：申述作者雪恥復(fù)仇、重整乾坤的豪情壯志。

4.名句鑒賞

⑴“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。”“待從頭、收拾舊山河”。把收復(fù)山河的宏愿，把艱苦的征戰(zhàn)，以一種樂(lè)觀主義精神表現(xiàn)出來(lái)，讀了這首詞，使人體會(huì)，只有胸懷大志，思想高尚的人，才能寫(xiě)出感人的詞句。在岳飛的這首詞中，詞里句中無(wú)不透出雄壯之氣，充分表現(xiàn)作者憂(yōu)國(guó)報(bào)國(guó)的壯志胸懷。

⑵“三十功名塵與土，八千里路云和月?！闭f(shuō)明了岳飛高尚的人生觀，兩句話(huà)把作者的愛(ài)與恨，追求與厭惡，說(shuō)得清清楚楚。岳飛在這里非常巧妙地運(yùn)用了“塵與土”；“云和月”。表白了自己的觀點(diǎn)，既形象又很有詩(shī)意。

⑶“莫等閑、白了少年頭，空悲切?！边@兩句話(huà)很好理解，可作用很大，接著上面表達(dá)出的壯烈胸懷，急切期望早日為國(guó)家收復(fù)山河，不能等待了！到了白了少年頭，那悲傷都來(lái)不及了。它有力地結(jié)束詞的上片所表達(dá)的作者心情。

⑷下片一開(kāi)始就是，“靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅？”把全詩(shī)的中心突出來(lái)，為什么急切地期望，胸懷壯志，就因?yàn)榫缚抵異u，幾句話(huà)很抽象，但是守渡得很好，又把“駕長(zhǎng)車(chē)、踏破賀蘭山缺，”具體化了。

⑸“待從頭，收拾舊山河，朝天闕?！币源耸瘴玻缺磉_(dá)要?jiǎng)倮男判?，也說(shuō)了對(duì)朝庭和皇帝的忠誠(chéng)。岳飛在這里不直接說(shuō)凱旋、勝利等，而用了“收拾舊山河”，顯得有詩(shī)意又形象。

5.《滿(mǎn)江紅?怒發(fā)沖冠》小結(jié)

這首詞情辭慷慨，悲壯激昂，既是戰(zhàn)斗的誓言，又像是進(jìn)軍的號(hào)角，充分地體現(xiàn)了作者的英雄性格和雪恥復(fù)仇的堅(jiān)定的信念，具有極大的鼓舞作用，對(duì)后世的影響極大。

五.作業(yè)布置

背熟這三首詞。

第二課時(shí)

一.組織教學(xué)

古代詞人的創(chuàng)作是自然、真摯的情感的流露，因此，題材往往來(lái)自于生活的周?chē)?。自然界的萬(wàn)物便是他們的題材庫(kù)。尤其是能寄托他們的思想性格的自然景物，更是他們常用來(lái)言志的題材。

二.鑒賞《卜算子?詠梅》

.學(xué)生一齊背《卜算子?詠梅》。

2.學(xué)生介紹陸游，教師補(bǔ)充

陸游（1125－1209），字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。南宋最著名的大詩(shī)人，存詩(shī)九千余首.愛(ài)國(guó)思想是他詩(shī)中的主旋律。他也是重要的詞人。其詞的風(fēng)格為俊爽流利、沉郁雄放。

3.學(xué)生對(duì)照注釋?zhuān)私庠~的內(nèi)容。

【注】在驛站的外面，在斷橋旁邊，無(wú)人過(guò)問(wèn)的梅花寂寞地舒展花瓣。黃昏時(shí)候，你已經(jīng)受不起孤獨(dú)與憂(yōu)愁，哪里還能再忍受狂風(fēng)暴雨的摧殘？！

你無(wú)意苦苦爭(zhēng)奪在春天里爭(zhēng)妍斗艷，你任憑百紫千紅去妒忌恨怨。即使凋謝后被踏成泥土，碾作塵埃，沁人心脾的幽香卻永遠(yuǎn)不會(huì)消散！

上片寫(xiě)梅花孤獨(dú)寂寞與備受摧殘的境況。下片通過(guò)梅花來(lái)寫(xiě)自己的高尚節(jié)操。

4.你認(rèn)為詞篇中哪些是關(guān)鍵的詞語(yǔ)？

明確：寂寞、愁、風(fēng)和雨、妒、輾作塵、香如故。

5.概括詞中所表現(xiàn)出的梅的品質(zhì)。

⑴生長(zhǎng)處所→“驛外斷橋邊”（無(wú)人護(hù)特，更無(wú)人欣賞）

點(diǎn)明梅花所在的地點(diǎn)。“驛外”、“斷橋”烘托環(huán)境的荒涼，與梅花的冰姿玉質(zhì)是不相適應(yīng)的。這樣的環(huán)境可以使讀者聯(lián)想到作者一生被投閑置散和無(wú)所用世。接句“寂寞開(kāi)無(wú)主”，說(shuō)明梅花被棄置在荒涼冷漠的環(huán)境里，既，所以免不了要產(chǎn)生“無(wú)主”的寂寞。這里，讀者自然會(huì)聯(lián)想到詩(shī)人被棄置林下而無(wú)所作為?！耙咽屈S昏獨(dú)自愁”，象征詩(shī)人已進(jìn)入暮年，他的抗金復(fù)國(guó)的政治主張無(wú)人理睬，孤獨(dú)之感油然而生?！案L(fēng)和雨”，象征著詩(shī)人由于愛(ài)國(guó)獲罪并屢遭迫害。

⑵生長(zhǎng)環(huán)境→“無(wú)意苦爭(zhēng)春”，說(shuō)明詩(shī)人并非有意與投降派爭(zhēng)官奪寵，而是因?yàn)樽约簯延谐绺叩钠焚|(zhì)與遠(yuǎn)大的抱負(fù)，所以“一任群芳妒”，即不怕投降派的妒恨與打擊。

以上主要用的是“擬人”的手法，詩(shī)人賦予梅花以人的感情色彩，如“寂寞”、“愁”?！盁o(wú)意”、“苦爭(zhēng)”等等，這些抽象的感情活動(dòng)，都不是無(wú)知的花木所能感受得到或能做到的，而是在梅花身上寄托著詩(shī)人強(qiáng)烈的感情和意志。最后，“零落成泥碾作塵，只有香如故”二句，又具有“擬物”的特征。詩(shī)人用梅花的特性來(lái)比喻個(gè)人品格的高尚、節(jié)操的堅(jiān)貞和愛(ài)國(guó)之心的至死不變。

6.《卜算子?詠梅》小結(jié)

這是一首詠物詞。表面看，這首詞歌詠的是梅花，實(shí)際上，它是通過(guò)運(yùn)用象征手法和比擬手法，用梅花來(lái)表現(xiàn)詞人自己的堅(jiān)貞品質(zhì)和高尚情操。

作者以愛(ài)國(guó)獲罪，在漫長(zhǎng)的一生之中屢遭打擊。但他矢志不移，始終堅(jiān)持抗金報(bào)國(guó)的遠(yuǎn)大理想，表現(xiàn)出一種崇高民族氣節(jié)。這首詞就是詩(shī)人這一節(jié)操的形象化的反映。

三.鑒賞《揚(yáng)州慢?淮左名都》

.學(xué)生背誦。

2.簡(jiǎn)介作者。

姜夔（約1155—約1221）南宋文學(xué)家，精通音樂(lè)。字堯章，自號(hào)白石道人，饒州鄱陽(yáng)（今江西鄱陽(yáng)）人。因?qū)以嚥坏?，一生未仕，乃往?lái)鄂、贛、皖、蘇、閩間，出入仕宦家，與詩(shī)人詞客交游。死于杭州。詩(shī)初學(xué)黃庭堅(jiān)，后改學(xué)晚唐，詩(shī)旨清新，饒有韻味，有《白人道人詩(shī)集》；詞為婉約派，清妙秀遠(yuǎn)，追求高雅，有《白石道人歌曲》。

3.簡(jiǎn)介背景

本詞是作者22歲時(shí)路過(guò)揚(yáng)州所作。詞人雖然初到揚(yáng)州，但對(duì)這樣一座歷史名城并不陌生。然而，如今映入作者視野的卻是一片荒蕪，滿(mǎn)目瘡痍，詞人頓時(shí)觸發(fā)起一種山河破碎之感。作者寫(xiě)本詞時(shí)，宋金隆興和議已達(dá)12年之久。南宋朝廷文恬武嬉，茍安半壁，朝綱廢弛。詞人目睹當(dāng)年經(jīng)強(qiáng)敵侵凌后揚(yáng)州城的累累傷痕和苦難頻仍的現(xiàn)實(shí)，豈能無(wú)動(dòng)于衷？于是寫(xiě)下了這首《揚(yáng)州慢》。

4.學(xué)生對(duì)照書(shū)下注釋?zhuān)私庠~的內(nèi)容。

⑴大家在讀這首詩(shī)的時(shí)候情感上有種什么樣的感覺(jué)？（指名或集體回答）

明確：悲（悲涼、凄涼、凄冷等）

⑵你是從哪些地方（字、詞、句）讀出這種感受的？

明確：盡薺麥青青、廢池喬木、清角吹寒、空城、“二十四橋??為誰(shuí)生”等。

⑶剛才你所擷取的這些詞語(yǔ)，詩(shī)人是從哪些感官來(lái)描寫(xiě)的呢？（用一個(gè)字概括）

明確：景（色）、聲

⑷如果用詞作中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括作者此時(shí)所見(jiàn)的揚(yáng)州城，它應(yīng)該是？（指名或集體回答）

明確：空城（廢池）

⑸詩(shī)人為何“解鞍少駐初程”？他心目中的揚(yáng)州又是怎樣的景象呢？

明確：（淮左）名都、（竹西）佳處

是什么原因使昔日繁華的揚(yáng)州城變成了一座“空城”的呢？

明確：“胡馬窺江”指的是高宗建炎三年（1129）、紹興四十年（1160）、四十一年（1161）和孝宗隆興二年（1164）金兵屢次南侵之事。尤其是紹興四十一年（1161）那一回。金主完顏亮親率金兵攻占揚(yáng)州，在瓜洲望江亭對(duì)其下屬說(shuō)：“朕不久入浙，誓不返國(guó)”，并改亭名為“不歸亭”。

5.找一找《揚(yáng)州慢?淮左名都》中所用的典故，說(shuō)說(shuō)它的來(lái)歷和作用。

四.鑒賞《鬲溪梅令》

.學(xué)生齊讀。

2.學(xué)生對(duì)照書(shū)下注釋?zhuān)私庠~的內(nèi)容。

3.此詞實(shí)為懷念合肥情侶之作。在這首詞中，詞人靈心獨(dú)運(yùn)，用想象營(yíng)造出一如夢(mèng)如幻、恍惚迷離的意境，極富朦朧之美。

五.作業(yè)布置

背誦這三首詞

（第五課時(shí)）

（五）學(xué)習(xí)李煜詞二首《烏夜啼》（林花謝了春紅）和《浪淘沙令》（簾外雨潺潺）

[李煜簡(jiǎn)介]

李煜（937-978）字重光，初名從嘉，徐州人。宋建隆二年（961）李璟去世，李煜嗣位于金陵（南京）。開(kāi)寶八年（975）宋滅南唐，煜被俘至汴京（開(kāi)封），太平興國(guó)三年（978）被毒死，時(shí)年四十二。史稱(chēng)南唐后主。李煜聰穎過(guò)人，多才多藝，工書(shū)畫(huà)，精音律；著有文集三十卷，雜說(shuō)百篇。在各項(xiàng)成就中，以詞的成就最高，今存三十多首，大體上以南唐亡國(guó)為分界線(xiàn)，分為前后兩期。前期詞多寫(xiě)宮廷宴樂(lè)生活、寫(xiě)艷情、寫(xiě)閑愁，皆風(fēng)情綺麗，婉轉(zhuǎn)纏綿。后期由于國(guó)破家亡，內(nèi)容盡是傷往事，懷故國(guó)，風(fēng)格沉郁凄愴。李煜詞不但語(yǔ)言自然精練，概括性強(qiáng)，且擴(kuò)大了詞的題材范圍，使詞得到進(jìn)一步的發(fā)展。

※

烏

夜

啼

李煜

林花謝了春紅，太匆匆！無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)。

胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重？自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東！

[自讀要求]、自讀兩遍；對(duì)照文本注釋理解詞意。

2、熟讀成誦

3、自讀提示：

這首詞是傷別之作，全篇從惜花寫(xiě)起，惜花惜人，語(yǔ)帶雙關(guān)。上片中“無(wú)奈”句，由驚嘆轉(zhuǎn)為怨恨，其中“無(wú)奈”二字，滿(mǎn)蘊(yùn)無(wú)力護(hù)花、無(wú)計(jì)回天之意，一片珍惜憐愛(ài)之情，躍然紙上。下片“自是”句重落，以水之必然長(zhǎng)東，喻人之必然長(zhǎng)恨，語(yǔ)最深刻，其中“自是”二字，尤能揭出人生苦悶之意蘊(yùn)。詞人就是這樣將個(gè)人的人生體驗(yàn)，上升到了人類(lèi)的生命共感。

這首詞成功地運(yùn)用了比興手法，布局別致；夾敘夾議，情景交融。

浪淘沙令

李煜

簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客，一餉貪歡。

獨(dú)自莫憑闌，無(wú)限江山，別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難。流水落花春去也，天上人間。

[誦讀要求]、自讀；齊讀。

2、根據(jù)文本解釋劃線(xiàn)的詞句和加點(diǎn)的詞語(yǔ)，逐句理解詞意。

3、思考“品讀與探討”3：關(guān)于下片首句“莫”字的讀音以及其理由。

[明確]兩種理解都通，但似乎理解為“暮憑闌”更好。理由如下：第一，這首詞從時(shí)間順序來(lái)看是由黎明寫(xiě)到黃昏，作“暮”字比較自然，而且與下文“無(wú)限江山”相連貫，“江山”在望，別易會(huì)難，正是憑闌時(shí)所見(jiàn)所感；如果說(shuō)不要憑闌，卻又說(shuō)“無(wú)限江山”，上下文就有點(diǎn)不接氣了。第二，從聲調(diào)音節(jié)來(lái)看，一句詞用“獨(dú)”、“莫”兩個(gè)入聲字，顯得十分急促，聽(tīng)起來(lái)不美；

不如連用“自”、“暮”兩個(gè)去聲字，反而顯得心情格外沉重。第三，這憑闌所見(jiàn)到的“無(wú)限江山”并不屬于自己所有，這才有了下文“別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難”的感嘆。這樣理解，似乎更順理成章，更深刻，更顯得悲怨凄涼，也顯然比“不要憑闌”更有意境。

4、強(qiáng)調(diào)李璟和李煜詞的共同特點(diǎn)：他們父子都以文雅的詞風(fēng)來(lái)表現(xiàn)深廣的憂(yōu)患意識(shí)，為詞體注入個(gè)人和家國(guó)之感，拓展了詞的藝術(shù)境界，開(kāi)拓了詞的抒情深度；樸素的語(yǔ)言和杰出的白描功夫，形成了他們“天然地，別是風(fēng)流標(biāo)格”（蘇軾《荷花媚》）的藝術(shù)特點(diǎn)。

[布置作業(yè)]、背誦李煜的這兩首詞。

第四篇：唐詩(shī)宋詞選讀教案

唐詩(shī)宋詞選讀教案

展苞初放的唐五代詞

[教學(xué)目標(biāo)]、能夠通過(guò)對(duì)溫庭筠、韋莊詞的鑒賞，初步了解花間詞的藝術(shù)風(fēng)格。

2、能通過(guò)對(duì)馮延巳、李璟、李煜詞的鑒賞，初步了解南唐詞的藝術(shù)特色。

3、能用淺近的文言文擬寫(xiě)一兩則詞話(huà)。

（第一課時(shí)）

一、詞的簡(jiǎn)介

詞最初作為配合歌唱的音樂(lè)文學(xué)，對(duì)它起決定作用的主要是音樂(lè)。詞在唐五代時(shí)期通常稱(chēng)為“曲子”或“曲子詞”，它在體制上，與近體詩(shī)最明顯的區(qū)別是：有詞調(diào)；多數(shù)分片；句式基本上為長(zhǎng)短不齊的雜言。詞與詩(shī)不同，它必須是配樂(lè)吟唱的。唐五代詞與漢魏樂(lè)府所不同的是：漢魏樂(lè)府一般先有歌詞，后配樂(lè)；而唐五代詞是先有樂(lè)，后填詞。

詞的發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程。從隋唐到初盛唐，傳世作品有限。到中唐，有張志和、韋應(yīng)物、白居易、劉禹錫等較多詞人從事填詞，詞的寫(xiě)作才從偶發(fā)走向自覺(jué)。晚唐五代衰亂，一般文化學(xué)術(shù)日漸萎弱，但適合女樂(lè)聲伎的詞，在部分地區(qū)城市商業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，卻獲得了繁衍的機(jī)運(yùn)。到了五代十國(guó)，在西蜀和南唐形成了兩個(gè)詞的中心。

二、、簡(jiǎn)介花間詞和南唐詞

唐五代詞主要有花間詞和南唐詞兩大詞派。

（一）花間詞派是以晚唐詞人溫庭筠、五代前蜀詞人韋莊為代表，以寫(xiě)男女相思離別為主要特征的詞派，溫韋外尚有薛昭蘊(yùn)、牛嶠、張泌、毛文錫、牛希濟(jì)、歐陽(yáng)炯等共18人，后蜀趙崇祚將此18人詞編為《花間集》，故名。亦稱(chēng)作“西蜀詞派”。

溫詞秾艷華美，韋詞疏淡明麗，代表該派的兩種風(fēng)格，其他人的詞作多蹈襲溫韋余風(fēng)。

（二）南唐詞以宮廷為中心，以君臣為主體，以“二主一相”（中主李璟、后主李煜父子和中主朝宰相馮延巳）為代表，他們憑借共同的高雅而全面的文化修養(yǎng)和藝術(shù)情趣，以及獨(dú)特的個(gè)性稟賦和情感體驗(yàn)，賦予南唐詞獨(dú)特的感傷情調(diào)和開(kāi)闊的詞境，確立了他們結(jié)束“花間”開(kāi)啟北宋的承上啟下的詞史地位。

（三）花間詞派，向來(lái)是“溫韋”并稱(chēng)。溫詞如周昉、張萱筆下的簪花仕女，簇金結(jié)綠，韋詞如吳道子筆下的淡妝美人，疏朗清秀；溫詞如富麗堂皇之牡丹，韋詞如清新明麗之芙蓉。溫詞多“密而隱”，富于美感的聯(lián)想；韋詞多“顯而疏”，易于直接觸發(fā)情感的感動(dòng)。

同學(xué)們可以通過(guò)對(duì)溫庭筠《菩薩蠻》（小山重疊金明滅）和韋莊《菩薩蠻》（人人盡說(shuō)江南好）的學(xué)習(xí)，用心體會(huì)溫詞和韋詞以上兩種不同的藝術(shù)風(fēng)格。

三、學(xué)習(xí)下列幾首詞。

（一）誦讀《菩薩蠻》，依次解釋劃線(xiàn)的詞句；揣摩詞意。

菩薩蠻

溫庭筠

小山①重疊金明滅②，屏風(fēng)上的小山重重疊疊，晨陽(yáng)閃閃或明或滅，鬢云③欲度④香腮雪⑤

鬢邊發(fā)絲飄過(guò)雪白的香腮。

懶起畫(huà)蛾眉⑥。

懶懶地起來(lái)畫(huà)一畫(huà)細(xì)長(zhǎng)彎曲的美眉，弄妝⑦梳洗遲。

遲遲地修飾儀容，梳洗打扮。

照花前后鏡，對(duì)前鏡、后鏡照一照新插的花朵，花面⑧交相映。

紅花與容顏交相輝映。

新帖⑨繡羅襦⑩，穿上的剛熨平（或“貼繡”）的綾羅短襖上，雙雙金鷓鴣⑾。

繡著一雙雙的金鷓鴣。

[品讀與探討]、誦讀這首詞，試圈出各詞句的韻腳，想一想，詞作是如何構(gòu)成聽(tīng)覺(jué)之美的？

明確：這首詞的韻腳前后分別是“滅”、“雪”、“眉”、“遲”、“鏡”、“映”、“襦”、“鴣”，兩仄兩平，相互交錯(cuò)，既有整飭之美，又有變化之美，讀來(lái)瑯瑯上口，富于聽(tīng)覺(jué)之美。

2、試找出全詞中的物象，想一想：作品又是如何營(yíng)造視覺(jué)之美的？

明確：詞篇中的“小山”、“鬢云”、“香腮”、“蛾眉”、“畫(huà)”、“鏡”、“面”、“繡羅襦”、“金鷓鴣”等意象，錯(cuò)彩鏤金，精艷絕人，構(gòu)筑了一個(gè)富于視覺(jué)之美的境界。

3、你從作品美妙的聲音和美好的形象中體會(huì)到了抒情女主人公什么樣的情懷？

明確：作品中女主人公的感情深藏不露，但可以從“懶”、“遲”的動(dòng)作中窺探出，又可從她“雙雙金鷓鴣”的衣飾圖案中發(fā)現(xiàn)——原來(lái)她是一個(gè)孤獨(dú)寂寞的女子。此詞正是通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)女子晨起梳妝之過(guò)程、姿容服飾之精美，表現(xiàn)了她慵散無(wú)聊的心緒，自矜自憐的情懷。

[布置作業(yè)]、熟讀成誦。

2、完成《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》第1、2兩題；完成作業(yè)紙上1-7題。

3、預(yù)習(xí)韋莊《菩薩蠻》（人人盡說(shuō)江南好）詞，體會(huì)《菩薩蠻》詞兩仄兩平的韻律特點(diǎn)。

（第二課時(shí)）

（二）誦讀韋莊《菩薩蠻》詞。

菩薩蠻

韋莊

人人盡說(shuō)江南①好，游人只合②江南老。春水碧于天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠。

壚邊③人似月，皓腕凝霜雪④。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須⑤斷腸。

[作者簡(jiǎn)介]

韋莊（約836-910）五代前蜀詩(shī)人、詞人。字端己。長(zhǎng)安杜陵（今陜西西安東南）人，韋應(yīng)物四世孫。廣明二年（881）在長(zhǎng)安應(yīng)舉，適值黃巢起義軍占領(lǐng)長(zhǎng)安，未能脫走，第二年春逃至洛陽(yáng)，后流落江南。12年后再試及第，任校書(shū)郎。天佑四年（907）作為西蜀王建掌書(shū)記的韋莊勸王建稱(chēng)帝建西蜀，官至吏部侍郎平章事。終于蜀，謚文清。曾居成都浣花溪畔杜甫草堂舊址，后人又稱(chēng)“韋浣花”。詩(shī)多憂(yōu)時(shí)傷亂之作，懷古感舊，緣情而發(fā)。長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《秦婦吟》為其代表作，人稱(chēng)“秦婦吟秀才”。其詞尤具特色，內(nèi)容雖不外男女歡愛(ài)、離愁別恨，然能注入作者平生漂泊亂離、思鄉(xiāng)懷舊之感，感情真摯，筆調(diào)清新，多用白描手法，是“花間詞人”中的代表作家。與溫庭筠齊名。

[學(xué)習(xí)與探討]、反復(fù)誦讀這首詞；逐條解釋劃線(xiàn)的語(yǔ)句。

2、請(qǐng)畫(huà)出全篇直抒胸臆的詞句。

3、詞中“人”、“江南”、“老”、“還鄉(xiāng)”諸語(yǔ)反復(fù)出現(xiàn)，具有怎樣的表達(dá)效果？

[明確]這樣寫(xiě)，既強(qiáng)調(diào)了“江南好”、“江南的生活太值得游子留戀”之意，更突出了“游子思故鄉(xiāng)”的主題。

4、《菩薩蠻》從哪些方面寫(xiě)出了《江南好》？

[明確]作者描寫(xiě)江南美麗如畫(huà)的風(fēng)物人情，用以反襯“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”的憂(yōu)時(shí)傷亂之痛、思鄉(xiāng)懷歸之情。“春水”二句寫(xiě)江南美景，點(diǎn)染勾勒，歷歷如畫(huà)；“壚邊”二句寫(xiě)江南美人，比擬描狀，栩栩如生。加之“人人盡說(shuō)江南好”的贊賞與勸慰之辭，直令詞人產(chǎn)生“游人只合江南老”的終老還鄉(xiāng)之意。然而這一切的美景皆從“游人”眼中寫(xiě)來(lái)，最終仍然難以消弭根深蒂固的“還鄉(xiāng)”之意。在寫(xiě)足了江南游樂(lè)之景后，詞的結(jié)尾反跌出“還鄉(xiāng)須斷腸”的沉痛悲哀。詞人以樂(lè)景寫(xiě)哀情，更覺(jué)沉郁深摯。

5、比較溫庭筠詞與韋莊詞各自的特色。（略）

[布置作業(yè)]、背誦這首詞。

（第三課時(shí)）

背誦兩首《菩薩蠻》詞。講解已批閱的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。略。

（三）誦讀馮延巳《鵲踏枝》詞，解釋劃線(xiàn)的詞句。

鵲踏枝①

馮延巳

誰(shuí)道閑情②拋擲久，每到春來(lái)，惆悵還依舊。日日花前常病酒③，敢辭④鏡里朱顏瘦。

河畔青蕪⑤堤上柳，為問(wèn)新愁，何事⑥年年有？獨(dú)立小橋風(fēng)滿(mǎn)袖，平林新月⑦人歸后。

[作者簡(jiǎn)介]

馮延巳（903-960）又名延嗣，字正中，廣陵（今江蘇揚(yáng)州）人。南唐烈祖李昪時(shí)為李璟帥府掌書(shū)記。中主李璟保大初，拜諫議大夫、翰林學(xué)士，遷戶(hù)部侍郎、翰林學(xué)士承旨，官至左仆射同中書(shū)門(mén)下平章事。宋建隆元年卒，年五十八。

馮延巳是五代詞人中詞作流傳下來(lái)最多的人。其詞多寫(xiě)離情別恨，感情委婉深沉，語(yǔ)言清新，使婉約詞有進(jìn)一步的發(fā)展，對(duì)當(dāng)時(shí)和后世詞都有一定影響。劉熙載《藝概》說(shuō)：“馮延巳詞，晏同叔得其俊，歐陽(yáng)永叔得其深?！蓖鯂?guó)維稱(chēng)“馮正中詞不失五代風(fēng)格，而堂廡特大，開(kāi)北宋一代風(fēng)氣”。

[簡(jiǎn)介“閑愁詞”]

馮延巳的《鵲踏枝》（誰(shuí)道閑情拋擲久）寫(xiě)的是春日懷人，詞的核心字眼是“閑情”二字。對(duì)此二字，可作多種聯(lián)想?！伴e情”既可以指愛(ài)情的苦悶，也可以指人生的失意、理想的失落。詞人以“閑情”為核心，采用層進(jìn)手法，寫(xiě)出了閑愁的連續(xù)性?！伴e愁詞”是唐宋詞的一個(gè)重大門(mén)類(lèi)，有著獨(dú)特的類(lèi)型特征、美學(xué)價(jià)值。閑愁詞的基本內(nèi)涵——憂(yōu)生之嗟與無(wú)涯的企羨——都是對(duì)人生最根本問(wèn)題反思的產(chǎn)物。憂(yōu)生之嗟源于對(duì)死亡問(wèn)題的觀照。經(jīng)歷了人類(lèi)進(jìn)化史上對(duì)死亡的本能的恐懼、長(zhǎng)生的幻想、及時(shí)行樂(lè)的自我排遣等階段之后，詞人們達(dá)到了感性與知性的統(tǒng)一，形成了悲涼而曠達(dá)、自尊而又自傷的心態(tài)和觀照方式。無(wú)涯的企羨起于對(duì)生存意義的觀照。詞人們感到了人生的缺憾欲求安身立命之處而未得，因而在沉靜幽邃的詞境中，表現(xiàn)為一種徒勞的掙扎與渺茫的希冀。這種心態(tài)與主題自然帶有時(shí)代的印記，然而時(shí)代的氣候氛圍只是外因。通古今而觀之，由于這種主題觸及到了人性心理結(jié)構(gòu)中比較穩(wěn)定的深層意識(shí)，對(duì)于千百年后的讀者，仍可以激起感發(fā)與共鳴，因而具有較為長(zhǎng)久的生命力。

[問(wèn)題探究]、你是如何理解《鵲踏枝》（誰(shuí)道閑情拋擲久）中“閑情”一詞的內(nèi)涵的？

[明確]這首詞寫(xiě)的是春日懷人，詞的核心是“閑情”二字，對(duì)此，我們可作多種聯(lián)想?！伴e情”既可以指愛(ài)情的苦悶，也可以指人生的失意、理想的失落等。

2、詞的最后兩句“獨(dú)立小橋風(fēng)滿(mǎn)袖，平林新月人歸后”描繪了怎樣的優(yōu)美意境？

[明確]這首詞的結(jié)句最為人贊賞，有畫(huà)意，又有雕塑造型之美。月上柳梢頭，人歸黃昏后，可抒情主人公仍獨(dú)立小橋，一任晚風(fēng)吹拂，似在翹首等待，又仿佛在俯首沉思，韻味無(wú)窮。

3、想一想，詞人是如何高明地寫(xiě)出閑愁的連續(xù)性的。

[明確]這首詞妙在寫(xiě)出了閑愁的連續(xù)性。年年日日，閑愁都揮之不去。天天在花前飲酒，應(yīng)該是非常快樂(lè)逍遙，可每飲必醉，連美酒都無(wú)法消解，足見(jiàn)閑愁的沉重。鏡子里朱顏消瘦，面容憔悴，也是閑愁所致，進(jìn)一步寫(xiě)出閑愁的沉重。過(guò)片宕開(kāi)，將畫(huà)面移向河畔草地、堤上楊柳，境界為之開(kāi)闊，思緒也隨之轉(zhuǎn)移。但輕松的情緒稍縱即逝，“新愁”又襲上心頭。上片說(shuō)“日日”，下片說(shuō)“年年”，各有側(cè)重：“日日”強(qiáng)調(diào)了閑愁的連續(xù)性，“年年”則強(qiáng)調(diào)了愁苦的持久性。

[布置作業(yè)]、背誦這首詞。

2、完成作業(yè)紙11-13題；完成《解讀》1-6題。

（第四課時(shí)）

先強(qiáng)調(diào)前三首詞各自的寫(xiě)作特色；背誦；然后導(dǎo)入新課。

（四）誦讀李璟詞《浣溪沙》（菡萏香銷(xiāo)翠葉殘）。

浣

溪

沙

李璟

菡萏香銷(xiāo)翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間。還與韶光共憔悴，不堪看。

細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒。多少淚珠無(wú)限恨，倚闌干。、誦讀幾遍；解釋劃線(xiàn)的詞句及加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

2、找出《浣溪沙》詞押韻的平仄規(guī)律。

[作者簡(jiǎn)介]

李璟（916-961）字伯玉，徐州（今屬江蘇）人，一說(shuō)湖州（今屬浙江）人，李昪長(zhǎng)子，史稱(chēng)南唐中主。璟多才藝，好讀書(shū)，文士韓熙載、馮延巳、李建勛、徐鉉時(shí)時(shí)在其左右，相與講論文學(xué)?！督弦笆贰氛f(shuō)他“時(shí)時(shí)作為歌詩(shī)，皆出入風(fēng)騷”。但流傳下來(lái)的作品，只有一首律詩(shī)和四首詞。其詞蘊(yùn)藉含蓄，深沉動(dòng)人。王安石盛贊其“細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒”，王國(guó)維則稱(chēng)其“菡萏香銷(xiāo)翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間”“大有眾芳蕪穢，美人遲暮之感”。

[品讀與探討]、這首詞中塑造了什么樣的形象？抒發(fā)了什么樣的感情？

[明確]這首詞中塑造了思念遠(yuǎn)人的思婦形象，抒發(fā)了孤單寂寞之情。

2、為什么歷來(lái)人們都稱(chēng)頌“細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒”兩句？

[明確]因?yàn)檫@兩句詞在寫(xiě)法上虛實(shí)結(jié)合，寄托深遠(yuǎn)：“夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)”是虛景，在睡夢(mèng)中見(jiàn)到遙遠(yuǎn)的邊關(guān)而去找尋想念的人；“細(xì)雨”是醒來(lái)后的實(shí)景，細(xì)雨迷蒙正與夢(mèng)境的迷離相結(jié)合——邊關(guān)何其遙遠(yuǎn)。后句“玉笙吹徹”為實(shí)，“寒”字寫(xiě)人的內(nèi)心凄冷,為虛，渲染了抒情女主人公不堪遲暮的感傷心情。

3、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)《浣溪沙》（菡萏香銷(xiāo)翠葉殘）這首詞的詞眼是什么并說(shuō)明理由。

[明確]詞眼可以是“愁”，也可以是“恨”；但南京大學(xué)傅庚生先生卻別有會(huì)心地以“殘”字為詞眼。他說(shuō)：“意以為全詞固脈注于一‘殘’字耳?！蛰滔沅N(xiāo)翠葉殘’是荷殘也，‘西風(fēng)愁起綠波間’是秋殘也，‘還與韶光共憔悴，不堪看’，是人在殘年對(duì)殘景，誠(chéng)然其不堪看也。王氏（王國(guó)維）之所云有美人遲暮之感者蓋如此?！?xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)’是夢(mèng)殘也，‘小樓吹徹玉笙寒’是曲殘也，人在殘年感已多，‘多少淚珠無(wú)限恨’，矧（況且）更‘倚闌干’對(duì)此殘景乎？全闋脈絡(luò)貫通，若拆散便不可得其解；而意相聯(lián)屬，似亦并不宜摘句以欣賞之耳。”

4、簡(jiǎn)介李煜詞《烏夜啼》的大致詞意，初步整體理解詞意。

[又：講析已經(jīng)批閱的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)“花間詞派”兩大代表作家不同的詞風(fēng)。]

[布置作業(yè)]、背誦馮延巳《鵲踏枝》（誰(shuí)道閑情拋擲久）；體會(huì)該詞上片直抒胸臆，下片情景交融的藝術(shù)特色，體會(huì)詞中“閑愁”的連續(xù)性。

第五篇：高二唐詩(shī)宋詞選讀名句默寫(xiě)

高二唐詩(shī)宋詞選讀名句默寫(xiě)

1．明月隱高樹(shù)，長(zhǎng)河沒(méi)曉天。（陳子昂《春夜別友人二首》）2．云霞出海曙，梅柳渡江春。（杜審言《和晉陵陸丞早春游望》）3．寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生。（楊炯《從軍行》）４．閣中帝子今何在？ 檻外長(zhǎng)江空自流。（王勃《滕王閣》）５．白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。（張若虛《春江花月夜》）６．江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。（張若虛《春江花月夜》）７．斜月沈沈藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。（張若虛《春江花月夜》）

８．海上生明月，天涯共此時(shí)。（張九齡《望月懷遠(yuǎn)》）９．關(guān)城樹(shù)色催寒近，御苑砧聲響晚多。（李頎《送魏萬(wàn)之京》）10．明月松間照，清泉石上流。（王維《山居秋暝》）11．水落魚(yú)梁淺，天寒夢(mèng)澤深。（孟浩然《與諸子登峴山》）12．戰(zhàn)士軍前半死生。美人帳下猶歌舞。（高適《燕歌行》）13．君不見(jiàn)沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。（高適《燕歌行》）14．君不見(jiàn)，走馬川行雪海邊,平沙茫茫黃入天。（岑參《走馬川行奉送出師西征》）15．安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）16．舉杯邀明月，對(duì)影成三人。（李白《月下獨(dú)酌四首》）17．浮云游子意，落日故人情。（李白《送友人》）18．古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。（李白《將進(jìn)酒》）19．君不見(jiàn)，青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收。（杜甫《兵車(chē)行》）20.星垂平野闊，月涌大江流。（杜甫《旅夜書(shū)懷》）21．一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。（杜甫《詠懷古跡五首》）22．花徑不曾緣客掃，蓬門(mén)今始為君開(kāi)。（杜甫《客至》）23．去年花里逢君別，今日花開(kāi)已一年。（韋應(yīng)物《寄李儋元錫》）24．嶺樹(shù)重遮千里目，江流曲似九回腸。（柳宗元《登柳州城樓寄漳》）25．云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）26．千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。（劉禹錫《西塞山懷古》）27．天河夜轉(zhuǎn)漂回星，銀浦流云學(xué)水聲。（李賀《天上謠》）28．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無(wú)題》）29．永憶江湖歸白發(fā)，欲回天地入扁舟。（李商隱《安定城樓》）30．古往今來(lái)只如此，牛山何必獨(dú)霑衣。（杜牧《九日齊山登高》）31．二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？（杜牧《寄揚(yáng)州韓綽判官》）32．殘星幾點(diǎn)雁橫塞,長(zhǎng)笛一聲人依樓。（趙嘏《長(zhǎng)安晚秋》）33．雞聲茅店月，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）34．照花前后鏡，花面交相映。（溫庭筠《菩薩蠻》）

35．春水碧于天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠。（韋莊《菩薩蠻》）

36．獨(dú)立小橋風(fēng)滿(mǎn)袖，平林新月人歸后。（馮延巳《鵲踏枝》）37．細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒。（李璟《浣溪沙》）38．林花謝了春紅，太匆匆！無(wú)奈早來(lái)寒雨夜來(lái)風(fēng)。（李煜《烏夜啼》）39．獨(dú)自莫憑闌，無(wú)限江山，別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難（李煜《浪淘沙令》）40．池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊《破陣子·春景》）41．平蕪盡處是春山，行人更在春山外。（歐陽(yáng)修《踏莎行》）42．淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。（歐陽(yáng)修《蝶戀花》）43．明月樓剛休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。（范仲淹《蘇幕遮·懷舊》）44．沙上并禽池上暝，云破月來(lái)花弄影。（張先《天仙子》）45．漸霜風(fēng)凄慘，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。（柳永《八聲甘州》）46．回首向來(lái)瀟灑處，歸去。也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。（蘇軾《定**》）47．料得年年斷腸處，明月夜，短松崗。（蘇軾《江城子》）48．春色三分，二分塵土，一分流水。（蘇軾《水龍吟》）49．缺月掛疏桐，漏斷人初靜。（蘇軾《卜算子》）50．落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。（晏幾道《臨江仙》）51．今宵剩把銀釭，猶恐相逢是夢(mèng)中。（晏幾道《鷓鴣天》）52.百?lài)薀o(wú)人能解，因風(fēng)吹過(guò)薔薇。（黃庭堅(jiān)《清平樂(lè)》）53．郴江幸自繞郴山，為誰(shuí)流下瀟湘去？（秦觀《踏莎行》）54．一川煙草，滿(mǎn)城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。（賀鑄《橫塘路》）55．葉上初陽(yáng)干宿雨，水面清園，一一風(fēng)荷舉。（周邦彥《蘇幕遮》）56．知否、知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。（李清照《如夢(mèng)令》）57．莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（李清照《醉花陰》）58．三十功名塵與土，八千里路云和月。（岳飛《滿(mǎn)江紅》）59．壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。（岳飛《滿(mǎn)江紅》）60．零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）71．二十四橋仍在，波心蕩冷月無(wú)聲。（姜夔《揚(yáng)州慢》）72．念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生。（姜夔《揚(yáng)州慢》）

73．又恐春風(fēng)歸去綠成陰，玉鈿何處尋？（姜夔《鬲溪梅令》）74．青山遮不住，畢竟東流去。（辛棄疾《菩薩蠻·書(shū)江西造口壁》）75．把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意。（辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》）

76．可惜流年，憂(yōu)愁風(fēng)雨。樹(shù)猶如此!辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》

77．眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。（辛棄疾《青玉案》）78．欲說(shuō)還休，卻道“天涼好個(gè)秋”?。ㄐ翖壖病冻笈珒骸?shū)博山道中壁》）

79．失之毫厘，差以千里。

80．夫運(yùn)籌策于帷帳之中，決勝于千里之外。

81．大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方！82．其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。83．桃李不言，下自成蹊。84．高山仰止，景行行止。

85． 倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。

86．其文約,其辭微，其志潔，其行廉，其稱(chēng)文小而其指極大，舉類(lèi)邇而見(jiàn)義遠(yuǎn)。87．力拔山兮氣蓋世,風(fēng)蕭蕭兮易水寒。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！88．此鳥(niǎo)不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。89． 陷之死地而后生，置之亡地而后存。90．古之君子，其責(zé)己也重以周，其待人也輕以約。91．業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。

92．盡吾志而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎？

93．江流有聲，斷案千尺。山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不可復(fù)識(shí)矣。94滿(mǎn)招損，謙受益。

95． 憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。96．夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。97．禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。

98.想當(dāng)年,金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。99．奇文共欣賞, 疑義相與析。(陶淵明<移居>)100.詩(shī)云: “行百里者，半于九十?！?/p>

此言末路之難也。（戰(zhàn)國(guó)策 秦策）