第一篇：晨誦《感謝》教案

《感謝》晨誦課教案

教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生大膽、正確、流利、有感情地朗讀、熟讀詩(shī)歌。

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想感情，感悟詩(shī)中意境。

一、開(kāi)啟詩(shī)

師:當(dāng)花兒剛剛張開(kāi)朦朧的睡眼 生:我們已經(jīng)開(kāi)始用心晨誦

師:當(dāng)清晨第一縷清風(fēng)吹進(jìn)我們的教室 生:我們開(kāi)始用最動(dòng)聽(tīng)的聲音晨誦 師:在早晨最美好的時(shí)光里

男生:我們用晨誦迎接美好的一天 女生:我們用晨誦喚醒一天的活力!全班:我們一起用晨誦去豐富我們一天的生活!

二、復(fù)習(xí)詩(shī)

同學(xué)們，你有很喜歡的詩(shī)嗎？誰(shuí)來(lái)給大家展示一下呢？

三、學(xué)習(xí)新詩(shī)《感謝》

1、在今天的晨誦課里，我們將要認(rèn)識(shí)這樣一位詩(shī)人：他，是一位熱愛(ài)生命的詩(shī)人，他有著年輕的思緒，他的詩(shī)作純真而脫俗，他不但是一位詩(shī)人，還是一位書(shū)法家，畫(huà)家，他就是我們今天要認(rèn)識(shí)的詩(shī)人——汪國(guó)真！

2、老師配樂(lè)范讀

感

謝（汪國(guó)真）

讓我怎樣感謝你

讓我怎樣感謝你

當(dāng)我走向你的時(shí)候

當(dāng)我走向你的時(shí)候

我原想收獲一縷春風(fēng)

我原想捧起一簇浪花

你卻給了我整個(gè)春天

你卻給了我整個(gè)海洋

讓我怎樣感謝你

讓我怎樣感謝你

當(dāng)我走向你的時(shí)候

當(dāng)我走向你的時(shí)候

我原想擷取一枚紅葉

我原想親吻一朵雪花

你卻給了我整個(gè)楓林

你卻給了我銀色的世界

3、同學(xué)們，你們想自己來(lái)讀一讀這首詩(shī)嗎？記住要讀準(zhǔn)字音。

4、選你最喜歡的一節(jié)讀給大家聽(tīng)。

5、“讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候？”同學(xué)們，你覺(jué)得作者要感謝的到底是誰(shuí)？（美麗的大自然、疼愛(ài)他的親人朋友們，幫助過(guò)他的人，為人們做奉獻(xiàn)的人??..）

作者曾寫(xiě)過(guò)這樣一句話“我寫(xiě)盡了四季，卻也寫(xiě)不盡我深深的感謝。”作者要感謝的人可能還有很多很多（課件出示照片）你有要感謝的人嗎？

6、把你的感謝送到詩(shī)里，通過(guò)朗讀盡情的展示出來(lái)。（分節(jié)比讀，個(gè)人展示讀）

四、創(chuàng)作詩(shī)

1、任老師把這首詩(shī)改編了一下： 讓我怎樣感謝你 我親愛(ài)的孩子們

當(dāng)我們一起開(kāi)始上課的時(shí)候 我原想擷取一片綠葉 你們卻給了我整個(gè)森林

2、你們想體驗(yàn)一下小詩(shī)人嗎？我們一起來(lái)創(chuàng)作吧！讓我怎樣感謝你（）當(dāng)我走向你的時(shí)候

我原想（）你卻給了我（）

3、帶著那份感謝，讓我們?cè)俅卫首x這首詩(shī)。

四、總結(jié)： 讓我怎樣感謝你 我親愛(ài)的孩子們

我原想記住你們的一張笑臉 你們卻給了我一個(gè)歡樂(lè)的早晨 感謝同學(xué)們給了我一個(gè)清新的早晨 感謝老師給了我們一個(gè)充實(shí)的早晨

合：讓我們一起期待下一次美妙的晨誦之旅！

第二篇：晨誦課 感謝教案

晨誦課《感謝》教案

一、激趣導(dǎo)入

明媚的陽(yáng)光又掀開(kāi)了新的一頁(yè)，親愛(ài)的孩子們啊，讓我們一起用最美妙的詞語(yǔ)，用最動(dòng)聽(tīng)的聲音，開(kāi)始今天的晨誦課吧?。ㄈw起立）

二、師生共讀開(kāi)啟詩(shī) 葉子的眼睛

陳木城

山上的早晨，霧氣還迷迷蒙蒙，陽(yáng)光就走進(jìn)森林，腳步，很輕很輕，不小心把樹(shù)葉搖醒，哇——

水靈靈，亮晶晶，露珠兒是葉子的眼睛。

眨呀眨的好像說(shuō)：

天亮了，真高興！

三、復(fù)習(xí)詩(shī)

1、師：同學(xué)們的聲音真響亮，用你們優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的聲音一起回顧我們的復(fù)習(xí)詩(shī) <早安，小松鼠> 整個(gè)早晨，我 一直

看著你，怎樣

把每一寸 玲瓏的晨光，變作

七彩的跳躍，嚼成松子的果香。

四、學(xué)習(xí)新詩(shī)《感謝》

1、過(guò)渡：生活中有許多事物存在著，但我們看不見(jiàn)，它需要我們用心去感受、去品味。那好，親愛(ài)的孩子們，今天就讓我們一起來(lái)品味汪國(guó)真的《感謝》，相信你還會(huì)有更多的收獲！

2、老師配樂(lè)范讀 感謝 汪國(guó)真

讓我怎樣感謝你

當(dāng)我走向你的時(shí)候

我原想收獲一縷春風(fēng)

你卻給了我整個(gè)春天

讓我怎樣感謝你

當(dāng)我走向你的時(shí)候

我原想捧起一簇浪花

你卻給了我整個(gè)海洋

讓我怎樣感謝你

當(dāng)我走向你的時(shí)候

我原想擷取一枚紅葉

你卻給了我整個(gè)楓林

讓我怎樣感謝你

當(dāng)我走向你的時(shí)候

我原想親吻一朵雪花

你卻給了我銀色的世界

3、聽(tīng)完這首詩(shī)你感受到了什么？

4、帶著你的理解和感受自己試著讀一讀。

5、一起用我們整齊嘹亮的聲音來(lái)朗讀一遍。

6、你從詩(shī)中讀懂了什么？你知道作者要感謝的到底是誰(shuí)？

（作者要感謝那些疼愛(ài)他們，對(duì)他們無(wú)私幫助卻不求回報(bào)的人們。）

7、把你的理解送到詩(shī)里，通過(guò)朗讀盡情的展示出來(lái)。（齊讀）

8、男女比賽讀。

9、當(dāng)我們?cè)诜磸?fù)朗讀、品味、咀嚼這首詩(shī)時(shí)，你是否想過(guò)你最想感謝的是誰(shuí)？為什么？

10、感謝天感謝地，感謝養(yǎng)育我們的父母，感謝慷慨無(wú)私的大自然，生活中太多的感謝我們無(wú)以言表，你能為你最想感謝的人寫(xiě)一首小小的詩(shī)么?

11今天老師也作了一首詩(shī)，來(lái)感謝與我朝夕相處的親愛(ài)的同學(xué)們！晨誦《感謝》

感謝有了你們 , 我的生活忙碌, 卻多了一份快樂(lè)

感謝有了你們 , 我的工作充實(shí) ,而有了意義 感謝有了你們 , 我的生命又掀開(kāi)了新的一頁(yè) 親愛(ài)的孩子們 我是那樣 ,那樣的喜歡你們 喜歡你們的真誠(chéng)

喜歡你們的微笑 喜歡你們的寬容 讓我這樣感謝你 當(dāng)我走向你的時(shí)候 請(qǐng)聽(tīng)我對(duì)你們說(shuō): 我的孩子們

我深深的愛(ài)著你們 永遠(yuǎn) 永遠(yuǎn)

五、總結(jié)

親愛(ài)的同學(xué)們啊，當(dāng)我們懷著一顆感恩的心，享受生活中太多的感謝時(shí)，請(qǐng)不要忘記你也是生活的一員，也要學(xué)會(huì)給予，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，那樣你的生活一定會(huì)更加燦爛！

第三篇：晨誦課《感謝》教案[推薦]

晨誦課《感謝》教案

一、激趣導(dǎo)入

師：六一班的孩子們，早上好！歡迎回到我們溫暖的家。生：早上好，郝老師。很高興回到我們溫暖的家。

師：新學(xué)期、新起點(diǎn)、新夢(mèng)想，讓我們用最美妙的聲音，開(kāi)啟嶄新的一天吧。

二、師生共讀開(kāi)啟詩(shī)

甲：開(kāi)學(xué)啦

又回到熟悉的校，又見(jiàn)到親切的笑臉，又聽(tīng)到歡快的叫聲

乙：開(kāi)學(xué)啦

拿上嶄新的書(shū)本，愛(ài)不釋手地翻閱，渴求知識(shí)的眼神流露心間。合：春暖花開(kāi)的季節(jié)，美麗的校園小鳥(niǎo)在飛翔，明亮的教室書(shū)聲朗朗，陽(yáng)光照耀下的我們快樂(lè)成長(zhǎng)；放飛心中的白鴿，從今天起，在蔚藍(lán)的天空展翅翱翔，去追尋藍(lán)天追尋白云。

三、班詩(shī)《六一班的信念》。

在南關(guān)小學(xué)，有一個(gè)朝氣蓬勃的班級(jí)，那就是我們———六一班 一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體

我們用自信、自尊、自愛(ài)

來(lái)嚴(yán)格要求自己

我們堅(jiān)信：最后石頭也會(huì)開(kāi)花，也會(huì)粗糙的微笑，朽木也會(huì)發(fā)芽，也能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

四、復(fù)習(xí)詩(shī)

師：同學(xué)們的聲音真響亮，用你們優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的聲音一起回顧我們的復(fù)習(xí)詩(shī)——錢萬(wàn)成的《朋友》吧！

四、學(xué)習(xí)新詩(shī)《感謝》

1、過(guò)渡：生活中有許多事物存在著，但我們看不見(jiàn)，它需要我們用心去感受、去品味。那好，親愛(ài)的孩子們，今天就讓我們一起來(lái)品味汪國(guó)真的《感謝》，相信你們還會(huì)有更多的收獲！

2、老師范讀 感謝

汪國(guó)真

讓我怎樣感謝你

讓我怎樣感謝你 當(dāng)我走向你的時(shí)候

當(dāng)我走向你的時(shí)候 我原想收獲一縷春風(fēng)

我原想擷取一枚紅葉 你卻給了我整個(gè)春天

你卻給了我整個(gè)楓林

讓我怎樣感謝你

讓我怎樣感謝你 當(dāng)我走向你的時(shí)候

當(dāng)我走向你的時(shí)候 我原想捧起一簇浪花

我原想親吻一朵雪花

你卻給了我整個(gè)海洋

你卻給了我銀色的世界

3、學(xué)生自由讀

師：同學(xué)們，你們喜歡這首詩(shī)嗎？那就帶著你的理解和感受自己試著讀一讀吧，注意讀的時(shí)候放開(kāi)聲音，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子！

4、指明學(xué)生配樂(lè)范讀

師：哪位小勇士用你最動(dòng)聽(tīng)的聲音來(lái)讀一讀這首詩(shī)？小老師，你們覺(jué)得他讀得怎樣？（讀好節(jié)奏、讀出感情）

5、學(xué)生配樂(lè)齊讀

我們也像他一樣美美地讀一讀這首詩(shī)吧！

6、你從詩(shī)中感受到了什么？讀懂了什么？你知道作者要感謝的到底是誰(shuí)？（作者要感謝那些疼愛(ài)他們，對(duì)他無(wú)私幫助卻不求回報(bào)的人們。）

7、男女合作帶著感受讀

讓我們把感激之情，通過(guò)朗讀盡情地展示出來(lái)。（齊讀）

8、當(dāng)我們?cè)诶首x這首詩(shī)時(shí)，在我們班級(jí)里面有你想感謝的人嗎？

將心中的感激用這首詩(shī)送給他們吧，誰(shuí)愿意來(lái)把這首詩(shī)讀給可愛(ài)的同學(xué)們呢？

9、師：自從擔(dān)任了們的班主任，我平時(shí)會(huì)接到許多父母的電話，他們總是關(guān)切地詢問(wèn)你們的學(xué)習(xí)，從他們的語(yǔ)氣中，我聽(tīng)到的是滿滿的愛(ài)！讓我們用這首詩(shī)表達(dá)我們對(duì)父母的感激吧！

10、除了我們身邊的人，在社會(huì)上，還有許多人值得我們?nèi)ジ兄x。

出示圖片：交警雨中指揮交通；環(huán)衛(wèi)老人正吃力的清掃道路；武警戰(zhàn)士奮力保衛(wèi)家園······

現(xiàn)在，你們最想感謝的是誰(shuí)？請(qǐng)呼喚他（他們）的名字，用最深情的聲音感謝他（他們）吧 感

謝

（）啊 讓我怎樣感謝你 當(dāng)我走向你的時(shí)候

我原想（）你卻給了我（）

五、送詩(shī)

感謝天感謝地，感謝養(yǎng)育我們的父母，感謝教育我們的老師，感謝慷慨無(wú)私的大自然，生活中太多的感謝我們無(wú)以言表，今天老師也作了一首詩(shī)，來(lái)感謝與我朝夕相處的親愛(ài)的同學(xué)們！《感謝》

感謝有了你們 我的生活忙碌 卻多了一份快樂(lè) 感謝有了你們 我的工作充實(shí) 而有了意義 感謝有了你們

我的生命又掀開(kāi)了新的一頁(yè) 親愛(ài)的孩子們 我是那樣 那樣的喜歡你們 喜歡你們的真誠(chéng) 喜歡你們的微笑 喜歡你們的寬容 讓我這樣感謝你 當(dāng)我走向你的時(shí)候 請(qǐng)聽(tīng)我對(duì)你們說(shuō) 我的孩子們 我深深的愛(ài)著你們 永遠(yuǎn)

永遠(yuǎn)

六、總結(jié)

親愛(ài)的同學(xué)們，當(dāng)我們懷著一顆感恩的心，享受生活中太多的感謝時(shí)，請(qǐng)不要忘記你也是生活的一員，也要學(xué)會(huì)給予，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，那樣你的生活一定會(huì)更加燦爛！最后讓我們唱響感恩的心這首歌吧！

第四篇：晨誦教案

晨誦《開(kāi)滿鮮花的頭》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、開(kāi)啟黎明

明媚的晨光擦亮了黎明，讓我們?nèi)w起立，調(diào)整好呼吸，一起來(lái)迎接新的一天。

開(kāi)啟詩(shī)

（一）我們就是春天的小鳥(niǎo)，迎著朝陽(yáng)，放開(kāi)歌喉，在芬芳的詩(shī)歌園地

展翅飛翔！

二、復(fù)習(xí)詩(shī)

師：親愛(ài)的孩子們，還記得我們上一節(jié)課的晨誦詩(shī)嗎?現(xiàn)在讓我們綻放像花一樣甜美的笑容，一起快樂(lè)地走進(jìn)上星期學(xué)過(guò)的詩(shī)吧?。R讀、男女生分組讀）

《道德經(jīng)》 第六單元 知足常樂(lè)

（一）原文

五色令人目盲；五音令人耳聾；五味令人口爽；馳騁畋獵，令人心發(fā)狂；難得之貨，令人行妨；是以圣人為腹不為目，故去彼取此。[譯文] 繽紛的色彩，使人眼花繚亂；嘈雜的音調(diào)，使人聽(tīng)覺(jué)失靈；豐盛的食物，使人舌不知味；縱情狩獵，使人心情放蕩發(fā)狂；稀有的物品，使人行為不軌。因此，圣人但求吃飽肚子而不追逐聲色之娛，所以摒棄物欲的誘惑而保持安定知足的生活方式。

三、新詩(shī)

看，今天老師給大家?guī)?lái)了什么？（欣賞各種花朵圖片）

1.猜猜如果花兒不長(zhǎng)在地上而長(zhǎng)在頭上會(huì)是一番怎樣有趣的情境呢？老師帶大家一起走進(jìn)《開(kāi)滿鮮花的頭》。2.出示全詩(shī) 開(kāi)滿鮮花的頭

如果頭上不長(zhǎng)頭發(fā)，種滿鮮花

該是怎樣的景象？ 一眼就可以看出，誰(shuí)心地善良，誰(shuí)心情悲傷。前額長(zhǎng)著一束 玫瑰花的人，不會(huì)做壞事。頭上長(zhǎng)著

沉默的紫羅蘭的人，有點(diǎn)兒黑色幽默。

頂著一頭零亂的大蕁麻的人呢？ 一定思維混亂，每天早晨徒勞地 浪費(fèi)一瓶或兩瓶頭油。齊聲朗讀（1）師范讀（2）生自讀

（3）找學(xué)生單個(gè)讀（4）同桌互讀自己喜歡的小節(jié)（5）指名展示讀（6）男女賽讀

（7）配樂(lè)全班齊讀

四、仿寫(xiě)

1、想想還有那些花長(zhǎng)在頭上？

2、出示仿寫(xiě)詩(shī)。前額長(zhǎng)著一束（）的人，不會(huì)（）。頭上長(zhǎng)著

（）的人，有點(diǎn)兒（）

頂著一頭（）人呢？ 一定（），（）。

五、欣賞佳作

開(kāi)滿鮮花的頭（仿寫(xiě)詩(shī)）

市一小 五（11）班 馬冰潔

輔導(dǎo)教師： 管娟娟 頭上長(zhǎng)滿百合花的人，那么他一定，充滿耐心、文靜恬淡。

頭上長(zhǎng)滿蝴蝶蘭的人，那么他一定，心地善良、性情溫和。

頭上長(zhǎng)滿玫瑰花的人，那么他一定，很會(huì)計(jì)劃自己的未來(lái)，張開(kāi)笑臉，迎接每一個(gè)黎明。

頭上長(zhǎng)滿野菊花的人，那么他一定，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，傲然霜枝。

頭上長(zhǎng)滿喇叭花的人 那么她一定，是個(gè)藝術(shù)家，整天朝著太陽(yáng)亮起歌喉，美美的高歌一曲。

開(kāi)滿鮮花的頭（仿寫(xiě)詩(shī)）

市一小 五（11）班 李夢(mèng)瑤

輔導(dǎo)教師： 管娟娟

如果頭上不長(zhǎng)頭發(fā)，而是栽滿樹(shù)木，那該多好啊。

這樣就可以看出，所有人的心情。

頭上長(zhǎng)著一株蒼翠的松樹(shù)，那么，他一定，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，站在山的最高處。

頭上長(zhǎng)著一株挺拔的楊樹(shù)，那么，他一定，在黃土高原上牢牢堅(jiān)守一方水土。

五、有感情朗讀。

六、小結(jié)

愿我們大家每天都能與詩(shī)歌為伴，沐浴著陽(yáng)光快樂(lè)成長(zhǎng)！

第五篇：晨誦教案

教案

1、大雁

顧城

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生熟讀成誦。

2、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩(shī)的內(nèi)涵。

3、引導(dǎo)孩子根據(jù)句式自編詩(shī)歌。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟讀成誦。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩(shī)的內(nèi)涵。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句式自編詩(shī)歌。

四、教學(xué)時(shí)間：30分鐘。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入：出示課件大雁圖片：誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？你想對(duì)它說(shuō)些什么？今天咱們來(lái)一起晨誦顧城寫(xiě)的“大雁”

2、自由讀，有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)同桌或老師。

3、師范讀。

4、再自由讀，看是否能超過(guò)老師。

5、齊讀，6、、男女合誦：

出示課件不同顏色的字體，黃色字體女生誦讀，藍(lán)色字體男生誦讀，紅色字體男女合誦。先找自己的伙伴自己練習(xí)，然后全班男女合誦。根據(jù)字體不同男女再換過(guò)來(lái)合誦。

7、師讀第一小節(jié)，根據(jù)第一小節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生續(xù)編小詩(shī)，是因?yàn)椤?/p>

8、指名讀第二小節(jié)，根據(jù)第二小節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生續(xù)編小詩(shī)，請(qǐng)你告訴慈愛(ài)的……不要忘記……

10、自由讀自己的小詩(shī)：自己大聲誦讀，把自己續(xù)編的句子也加進(jìn)去，邊讀邊品，邊品邊想象。再展示讀。

11、結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，現(xiàn)在大雁這首詩(shī)作者不再是顧城，而是你了，給自己鼓掌吧！下課！

2、桂花

金子美鈴

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生熟讀成誦。

2、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩(shī)的內(nèi)涵。

3、背誦詩(shī)歌。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟讀成誦，并背誦本詩(shī)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩(shī)的內(nèi)涵。

四、教學(xué)時(shí)間：30分鐘。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入：出示課件桂花圖片：誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？你想對(duì)它說(shuō)些什么？今天咱們來(lái)一起晨誦金子美鈴寫(xiě)的“桂花”

2、自由讀，有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)同桌或老師。

3、師范讀。

4、再自由讀，看是否能超過(guò)老師。

5、齊讀

6、、男女合誦：

出示課件不同顏色的字體，黃色字體女生誦讀，藍(lán)色字體男生誦讀，紅色字體男女合誦。先找自己的伙伴自己練習(xí)，然后全班男女合誦。根據(jù)字體不同男女再換過(guò)來(lái)合誦。

7、齊背小詩(shī)

8、展示背誦

9、結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，桂花這首小詩(shī)你已經(jīng)會(huì)背了，記在心中就是自己的小詩(shī)了，給自己鼓掌吧！下課！

3、會(huì)飛的葉子

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生熟讀成誦。

2、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩(shī)的內(nèi)涵。

3、背誦詩(shī)歌。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟讀成誦，并背誦本詩(shī)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩(shī)的內(nèi)涵。

四、教學(xué)時(shí)間：30分鐘。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入：出示課件小麻雀圖片：小朋友，認(rèn)識(shí)它嗎？誰(shuí)想與它交朋友，為什么？今天小麻雀變成了一片會(huì)飛的葉子。

2、自由讀，有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)同桌或老師。

3、師范讀。

4、再自由讀，看是否能超過(guò)老師。

5、齊讀

6、、男女合誦：

出示課件不同顏色的字體，黃色字體女生誦讀，藍(lán)色字體男生誦讀，紅色字體男女合誦。先找自己的伙伴自己練習(xí)，然后全班男女合誦。根據(jù)字體不同男女再換過(guò)來(lái)合誦。

7、齊背小詩(shī)

8、展示背誦

9、結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，會(huì)飛的葉子這首小詩(shī)你已經(jīng)會(huì)背了，記在心中就是自己的小詩(shī)了，給自己鼓掌吧！下課！

4、野菊花

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生熟讀成誦。

2、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩(shī)的內(nèi)涵。

3、背誦詩(shī)歌。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟讀成誦，并背誦本詩(shī)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩(shī)的內(nèi)涵。

四、教學(xué)時(shí)間：30分鐘。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入：出示課件野菊花圖片：小朋友，認(rèn)識(shí)它嗎？誰(shuí)能用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下它？今天咱們來(lái)看一看弗.格魯賓筆下的野菊花與小朋友們口中的野菊花有什么不同。

2、自由讀，有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)同桌或老師。

3、師范讀。

4、再自由讀，看是否能超過(guò)老師。

5、齊讀

6、、男女合誦：

出示課件不同顏色的字體，黃色字體女生誦讀，藍(lán)色字體男生誦讀，紅色字體男女合誦。先找自己的伙伴自己練習(xí)，然后全班男女合誦。根據(jù)字體不同男女再換過(guò)來(lái)合誦。

7、齊背小詩(shī)

8、展示背誦

9、結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，野菊花這首小詩(shī)你已經(jīng)會(huì)背了，記在心中就是自己的小詩(shī)了，給自己鼓掌吧！下課！

5、全都喜歡上

金子美鈴

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生熟讀成誦。

2、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩(shī)的內(nèi)涵。

3、引導(dǎo)孩子根據(jù)句式自編詩(shī)歌。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟讀成誦。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩(shī)的內(nèi)涵。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句式自編詩(shī)歌。

四、教學(xué)時(shí)間：30分鐘。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入：出示課件很多蔬菜圖片：誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？你喜歡它們嗎？

2、自由讀，有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)同桌或老師。

3、師范讀。

4、再自由讀，看是否能超過(guò)老師。

5、齊讀，6、、男女合誦：

出示課件不同顏色的字體，黃色字體女生誦讀，藍(lán)色字體男生誦讀，紅色字體男女合誦。先找自己的伙伴自己練習(xí)，然后全班男女合誦。根據(jù)字體不同男女再換過(guò)來(lái)合誦。

7、師讀前五小節(jié)，根據(jù)前五小節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生續(xù)編小詩(shī)，我好想喜歡上啊……

8、自由讀自己的小詩(shī)：自己大聲誦讀，把自己續(xù)編的句子也加進(jìn)去，邊讀邊品，邊品邊想象。再展示讀。

9、結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，現(xiàn)在“全都喜歡上”這首詩(shī)作者不再是金子美鈴，而是你了，給自己鼓掌吧！下課！

6、早安，小松鼠

劉可式

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生熟讀成誦。

2、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩(shī)的內(nèi)涵。

3、背誦詩(shī)歌。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟讀成誦，并背誦本詩(shī)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在熟讀中自悟詩(shī)的內(nèi)涵。

四、教學(xué)時(shí)間：30分鐘。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入：出示課件小松鼠圖片：小朋友，認(rèn)識(shí)它嗎？誰(shuí)能用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下它？今天咱們一起來(lái)給小松鼠問(wèn)一聲早安。

2、自由讀，有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)同桌或老師。

3、師范讀。

4、再自由讀，看是否能超過(guò)老師。

5、齊讀

6、、男女合誦：

出示課件不同顏色的字體，黃色字體女生誦讀，藍(lán)色字體男生誦讀，紅色字體男女合誦。先找自己的伙伴自己練習(xí)，然后全班男女合誦。根據(jù)字體不同男女再換過(guò)來(lái)合誦。

7、齊背小詩(shī)

8、展示背誦

9、結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，早安，小松鼠這首小詩(shī)你已經(jīng)會(huì)背了，記在心中就是自己的小詩(shī)了，給自己鼓掌吧！下課！