第一篇：《城堡上的大炮》教學(xué)設(shè)計與反思

《城堡上的大炮》教學(xué)設(shè)計與反思

李雪英

一、【教學(xué)目標(biāo)】

知識技能: 1.會寫12個生字，正確讀寫“城堡、風(fēng)調(diào)雨順”等詞語。2.有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的部分。3.抓住關(guān)鍵句子，領(lǐng)會課文的內(nèi)容。過程與方法: 1.課前查閱資料，了解大炮與戰(zhàn)爭的關(guān)系及戰(zhàn)爭時大炮的威力。2.讓學(xué)生充分閱讀，置身課文所描寫的情景中，去感受，去領(lǐng)悟主題。3.抓關(guān)鍵詞句，探究感悟，理解文章的寫作方法。

情感態(tài)度價值觀: 通過本課的學(xué)習(xí)，感悟和平時代的幸福，樹立反對戰(zhàn)爭，熱愛和平的觀念，呼喚、珍惜和平。

二、【教學(xué)重點】

1.領(lǐng)會課文的主題。

2.抓住關(guān)鍵語句，理解文章的表達(dá)方法。

三、【教學(xué)難點】領(lǐng)會課文的主題及表現(xiàn)主題的方法。

四、【教學(xué)過程】

（一）、課前談話，揭示課題

1、(出示“大炮”二字)說到大炮，你腦海里會出現(xiàn)什么場面呢?生進(jìn)行描述(對，大炮和戰(zhàn)爭是連在一起的，一旦發(fā)生了戰(zhàn)爭，大炮就會發(fā)揮它極大的威力，給人們帶來無窮的災(zāi)難，使人們陷入水深火熱之中。因此大炮在人們的心中總是非?？膳潞涂植赖?。)

2、今天，讓我們一起來到卡卡王國，到他們的城堡上去看看他們的大炮吧。

3、(出示“城堡上的”幾個字)再讀課題18 《城堡上的大炮》

（二）、品讀課文，理解感悟

1、自由讀課文第1、2自然段。

思考：此時人們的生活怎樣?(風(fēng)調(diào)雨順、相處和睦)一切都是那樣的幸福，那樣的和諧。

2、在這種環(huán)境中，大炮是什么樣子的?找出有關(guān)的詞語?！俺聊痹甘裁?在這里是什么意思?(原指人不開口，不說話。這里是說沒有戰(zhàn)爭了，大炮就閑置、安靜下來了。)誰來讀讀這句話?(要讀出一種幸福安祥的語氣)

3、此時的人們安居樂業(yè)，和睦相處，大炮就成了被人觀賞的對象了。

4、請大家閉上眼睛，想象隨老師一起來到了卡卡王國的城堡上，一起去參觀那三尊大炮。(師:孩子們，這三尊大炮，曾經(jīng)參加過很多次的戰(zhàn)爭，同時也給人們帶來了無數(shù)的災(zāi)難。當(dāng)大炮發(fā)言的時候，轟隆隆，一陣巨響，頓時，戰(zhàn)場上血肉橫飛，房屋倒塌，到處硝煙彌漫，血流成河，人們流離失所，多么殘酷的戰(zhàn)爭，多么可怕的大炮啊!)

5、請大家睜開眼睛，孩子們你聽了老師的講解，你的內(nèi)心感覺怎樣呢?(恐懼、害怕)那卡卡王國的孩子們在聽了老師的介紹之后內(nèi)心又是怎樣的?請默讀課文3-6自然段，找出文中的句子來讀一讀。

6、大炮留在孩子心中是一個什么樣的影子?(可怕)指導(dǎo)讀“孩子們離開了城堡，腦海里趕不走大炮的影子。”

7、“現(xiàn)在不打仗了，讓大炮變成啞巴，該有多好!”這句話說明了什么?大家都希望怎么樣?

8、和老師一起來讀讀這一段吧，分角色朗讀。

9、是啊，孩子們雖然離開了城堡，但是腦海里還是趕不走大炮那可怕的影子。孩子生怕這幾尊大炮哪天突然發(fā)言了。

10、有一天，一件意想不到的事發(fā)生了，請找到課文7-9自然段，發(fā)生了一件什么事呢?指名讀。(國王命令把城堡上的三尊大炮掉頭面向廣場。)人們看到這種情況有什么反應(yīng)?是怎么想的?你能想象一下人們當(dāng)時的心情嗎?(忐忑不安、提心吊膽、驚慌失措、惶惶不可終日、??)

11、難道又要發(fā)生戰(zhàn)爭了?難道又有災(zāi)難來臨?國王的意圖是什么呢?請一位同學(xué)讀第七自然段。這段話對國王的意圖有交代嗎?為什么不直接把國王的意圖說出來呢?(作者在這里故意不說出國王的意圖，目的是要給讀者留下一個懸念，賣一個關(guān)子，以引起讀者的閱讀興趣，給故事蒙上了一層神秘面紗。)

12、我們現(xiàn)在是不是也很想知道接下來到底要發(fā)生什么事呢?那就趕快去讀讀課文10-16自然段，看看國王的意圖到底是什么。

13、同桌一起讀，一邊討論:當(dāng)新年鐘聲敲響的時候，城堡上的三尊大炮給大家?guī)砹耸裁?根據(jù)學(xué)生的回答出示句子:“轟隆隆!”第一尊大炮向空中撒放了一萬顆糖果?！稗Z隆隆!”第二尊大炮向空中撒放了一萬個降落傘，降落傘上掛著鉛筆和橡皮等禮物。“轟隆隆!”第三尊大炮向空中撒放了一萬朵鮮花。原來啊，國王是用大炮向人們?nèi)龇哦Y物，想一想，卡卡國王為什么要用大炮來撒放這些禮物?(給人們帶來驚喜，讓大家生活得更加快樂)禮物多不多啊，炮聲響不響呢?孩子們心里高不高興呢?讓我們帶著驚喜來讀讀這三句話吧。指名讀，比賽讀，齊讀。

14、找一找，課文中有幾處寫到了“轟隆隆”這個詞語?指名讀出來。說一說它們表達(dá)的意思都相同嗎?(第一處的炮聲震得耳朵都快聾了，這絕對不是好聽的音樂，因為那是災(zāi)難的來臨。指導(dǎo)朗讀好這一句，讀出一種可怕的情景。后三處的是狂歡的禮炮，令人驚喜，那是快樂的炮聲。)

15、是啊，同樣的大炮，同樣的轟隆隆，帶給大家的感覺就是不一樣，戰(zhàn)爭年代的大炮帶給人們的只能是痛苦，而和平年代的大炮帶給人們的卻是莫大的驚喜和快樂!讓我們再次來感受大炮帶來的驚喜吧。如果當(dāng)時你也在場，你還想要大炮撒放什么禮物呢?仿照課文的句式來說一說。

16、多好的大炮，多么快樂的時刻啊，廣場上的孩子們怎么樣呢?指導(dǎo)朗讀，讀出一種狂歡的氣氛。

17、得到七色花的孩子更幸福了，他們不但得到了更多的禮物，還得到了國王的親自頒獎。他們的心情是怎樣的呢?(喜氣洋洋)請想象一下，那些孩子可能還會得到哪些禮物呢?

18、一個更大的喜訊在等待著孩子們呢，接著看課文。請男生讀。

19、用“歡樂”一詞不足以形容孩子的開心，只有用“狂歡”，才足以表達(dá)孩子們的幸福。請齊讀課文的最后一段。

20、出示句子進(jìn)行比較“難忘的狂歡之夜，難忘的大炮!”“難忘的狂歡之夜和大炮。”這兩個難忘是重復(fù)嗎?哪一句好?(狂歡之夜就令孩子們難忘了，而這是由三尊大炮帶來的，這三尊曾給人們帶來痛苦的大炮現(xiàn)在帶給孩子們的卻是無比的幸福和快樂，它更令孩子們難忘，這個難忘起強(qiáng)調(diào)突出的作用，所以不能刪去。)

21、此時你的心情是不是也很激動，是不是也在為卡卡王國的孩子們感到高興?讓我們一起來享受這種狂歡吧，再讀最后一段。

（三）、學(xué)習(xí)文章寫作特點。

一切都是那么難忘。這篇童話故事是不是也令你難忘呢?為什么?(精彩的故事情節(jié)，奇特的構(gòu)思，使這篇童話故事有了神話般的色彩。作者巧妙地設(shè)置懸念，緊緊地抓住了我們的心，這正是我們在以后的寫作中要學(xué)會的，利用懸念讓我們的故事更生動，更有趣。)老師布置一個家庭作業(yè)，請仿照課文的方法，寫一個童話故事，我相信咱88班的學(xué)生都是好樣的。一定能創(chuàng)作出更精彩的童話，寫好了送給我看好不好啊?我期待著喲!

五、【教學(xué)反思】

《城堡上的大炮》是一篇內(nèi)容淺顯，情節(jié)奇異的童話故事，它故事性強(qiáng)，富有創(chuàng)新精神，學(xué)生閱讀興趣濃厚。但由于有關(guān)戰(zhàn)爭的內(nèi)容離學(xué)生現(xiàn)實生活較遠(yuǎn)，因此，我注重：

1、深入挖掘教材。課文知內(nèi)容和悟主題教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生對課文的理解和學(xué)生一起討論、解決課文中出現(xiàn)的難以理解的問題。例如文章中卡卡國王為什么要用大炮來撒放這些禮物?為什么不直接把國王的意圖說出來呢?兩個難忘意思重復(fù)嗎？等等。在討論過程中引導(dǎo)學(xué)生由易到難、由淺入深、層層推進(jìn)地向問題的深度、廣度挖掘。每一個問題的答案依據(jù)力求在課文里找到，還原課堂真和活的一面，鍛煉了學(xué)生的閱讀理解能力，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。

2、讓學(xué)生插上想象的翅膀。想象是人的一種特殊的心理活動，沒有想象就沒有創(chuàng)造，沒有想象就沒有創(chuàng)新，每個孩子是一個鮮活的個體，他們內(nèi)心世界是豐富多彩的，生動有趣的，充滿著想象和童趣。課堂上，在講到“三尊大炮的樣子時”，我讓學(xué)生閉上眼睛，想象隨老師一起來到了卡卡王國，正在參觀三尊大炮，同學(xué)們展開了想象的翅膀，自由充分的表達(dá)自己的想法，做到想說什么就說什么。這種讓學(xué)生主動，富有個性地學(xué)習(xí)，就是要尊重每個學(xué)生的獨特個性和生活經(jīng)驗，在和諧自主的課堂氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生對自己身邊的事物的獨特感受。

3、以讀促講。

我從課題入手，先讓學(xué)生讀課題，再通讀全文，理清文章層次，概括文章主要內(nèi)容。精讀課文時，則采用對比教學(xué)，抓住文章中的四個“轟隆隆”讓學(xué)生對比理解，第一個“轟隆隆”帶給人們的只能是災(zāi)難，是戰(zhàn)爭，后三個“轟隆隆”帶給人們的卻是驚喜，是幸福，接著讓學(xué)生帶著感情對比朗讀，學(xué)生從讀中悟出只有和平時代的大炮才會給人們帶來了無比的樂趣，才能讓人們安居樂業(yè)。

4、不足之處：

沒有運用多媒體課件，因而那些殘酷的戰(zhàn)爭場面只能通過老師的講述，學(xué)生的想象去完成，使學(xué)生缺乏一種身臨其境的感覺，以至學(xué)生對文章的理解也就缺乏一種深度。

第二篇：城堡上的大炮教案

教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀4個生字。正確認(rèn)讀生詞。

教學(xué)重點：領(lǐng)會課文的主題。

教學(xué)難點：領(lǐng)會課文的主題及表現(xiàn)主題的方法。

教學(xué)用具：課件

教學(xué)方法：導(dǎo)析法

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們見過大炮嗎？知道大炮是用來做什么的嗎？卡卡王國的城堡上有三尊大炮。一天國王突然下令將三尊大炮掉頭面向城堡的廣場，卡卡國王要干什么呢？這節(jié)課我們將進(jìn)入卡卡王國的城堡，探個究竟。

(板書課題：城堡上的大炮)

二、自讀自悟，初步感知

1.自由朗讀課文，正確、流利、有感情地朗讀課文。

(1)讀準(zhǔn)字音，看清字形。

?。河疫叺南掳氩糠质且粰M加一個生字

臣：中間不是口，不封口

授：受字下是又不是友

降：右下方不是兩橫一豎

(2)理解詞語。

風(fēng)調(diào)雨順 和睦 喜氣洋洋

2.整體感知，梳理文章的層次。

(1)學(xué)生朗讀課文，思考：

①文章講述了一個什么故事？想告訴我們什么呢？

②梳理文章的內(nèi)容。

(2)小組交流，教師巡回指導(dǎo)。

(3)全班交流，教師點撥。

①文章講述了卡卡國王在新年鐘聲敲響時，用三尊大炮與居民們狂歡的故事。告訴我們和平年代，百姓是么幸福、快樂，應(yīng)熱愛和平，珍惜和平。

②文章的內(nèi)容及層次。

第一部分(第1-2自然段)；卡卡王國城堡上有三尊大炮及現(xiàn)狀。

第二部分(第3-6自然段)：孩子們了解三尊大炮的來歷及威力。

第三部分(第7自然段至結(jié)尾)：卡卡國王用三尊大炮與居民們狂歡。

(4)指導(dǎo)朗讀。

①選擇你喜歡的方式朗讀課文。

②指名有感情地朗讀課文。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，了解課文的寫作方法。

教學(xué)重點：理解課文中的關(guān)鍵句及其表達(dá)方法。

教學(xué)難點：領(lǐng)會課文的主題及表現(xiàn)主題的方法。

教學(xué)用具：課件

教學(xué)方法：導(dǎo)析法

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.聽寫生字詞。

(1)生字：堡震聾授

(2)詞語：風(fēng)調(diào)雨順、和睦、驚慌、喜氣洋洋

2.說說課文的主要內(nèi)容。

(1)用一句話概括課文內(nèi)容。

(2)講述課文敘述的故事。

二、研讀課文出示自制課件

1.閱讀課文第1~6自然段，思考：

(1)卡卡王國的城堡上的三尊大炮，現(xiàn)狀如何？為什么呢？

(2)三尊大炮是干什么用的？有怎樣的威力？

(3)孩子們對大炮有何反應(yīng)呢？

2.小組交流，教師巡回指導(dǎo)。

3.全班交流，重點明確。

(1)抓住“沉默”一詞，理解擬人修辭于法的運用。“風(fēng)調(diào)雨順”“和睦”“沒有發(fā)生過戰(zhàn)爭”。

(2)教師的介紹“進(jìn)行戰(zhàn)爭”“災(zāi)難”“巨響”“震得耳朵都聾了”。

(3)“腦海里趕不走大炮的影子?！?/p>

4.閱讀課文第7自然段至結(jié)尾，思考：

(1)卡卡國王召來波波干什么？為什么不直接把國王的意圖寫出來？

(2)卡卡國王下了一道什么命令？居民們有什么反應(yīng)？他們想些什么？

(3)新年到了，卡卡國王發(fā)布了新年講話，內(nèi)容是什么？

(4)新年鐘聲敲響后，發(fā)生了什么事情？當(dāng)時的情景是怎樣的？你能想象當(dāng)時孩子們歡呼的情景嗎？用自己的語言描述出來吧！

(5)緊接著，又有什么事情發(fā)生？

(6)這個夜晚，這三尊大炮留給人們什么印象？

5.小組交流，教師巡回指導(dǎo)。

6.全班交流，重點明確：

(1)面授自己的意圖，給人們驚喜。引起讀者的閱讀興趣，為下文作鋪墊。

(2)“把城堡上的三尊大炮，掉頭面向城堡的廣場?！薄按蠹腋械襟@奇?！薄耙l(fā)動戰(zhàn)爭？”“會向老百姓開炮嗎？”

(3)“我們的狂歡活動就要開始了。”

“轟隆隆”，三尊大炮撒放了糖果、降落傘、鮮花。

“廣場上燈火通明，孩子們盡情地歡呼著?！?/p>

(5)“傳送一個好消息?！焙⒆觽儏⒓有疫\大抽獎，幸運的孩子拿到了獎品。

(6)“難忘”。

7.學(xué)生自讀第7自然段至結(jié)尾，思考：

(1)課文為什么要寫第1-6自然段，可以刪掉嗎？

(2)“難忘的狂歡之夜，難忘的大炮”可改為“難忘的狂歡之夜和大炮”嗎？

8.小組交流，教師巡回指導(dǎo)。

9.全班交流，重點明確：

(1)不可以刪掉，為下文服務(wù)。與文章的第7自然段至結(jié)尾即“狂歡活動”形成對照。更鮮明地突出了大炮在和平時代給人們帶來的歡樂。

(2)不可以改。兩個“難忘”強(qiáng)調(diào)突出人們狂歡之夜的感受。

三、拓展延伸

1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

2.畫出自己印象深刻的句子，反復(fù)朗讀，體會其含義。

3.讀了這篇文章，你想就“戰(zhàn)爭”與“和平”這一主題講點什么呢？(引導(dǎo)明確：反對戰(zhàn)爭，熱愛和平，珍情和平)

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們又有新的收獲吧，請歸納一下，好嗎？

教學(xué)后記：

文章富有懸念，生動有趣，大部分學(xué)生很有興趣，課堂氣氛不錯。

第三篇：童話城堡教學(xué)反思

篇一：童話城堡教學(xué)反思

《童話城堡》屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域。本課的教學(xué)內(nèi)容貼近兒童生活，能夠激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣和創(chuàng)作欲望，利于學(xué)生充分發(fā)揮想象力。學(xué)生們通過上一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本掌握了簡單的繪畫方法、裝飾方法，能夠大膽的想象，初步具有創(chuàng)新意識。據(jù)此情況，本課的教學(xué)目標(biāo)確立為：通過欣賞、交流、分析、探究了解童話城堡的特點；能充分發(fā)揮想象力，大膽、自由地想象、裝飾，進(jìn)行的創(chuàng)作練習(xí)；感受建筑的美感，體驗美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣，提高表現(xiàn)能力。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，及教學(xué)內(nèi)容，本課的教學(xué)重點為：能夠發(fā)揮想象力，用自己喜歡的方法表現(xiàn)美觀的童話城堡。

在這一節(jié)課中，我以激發(fā)學(xué)生大膽的根據(jù)現(xiàn)實生活中的物體進(jìn)行想象、聯(lián)想為主線，通過教師循序漸進(jìn)、由簡到繁、由整體到局部、由現(xiàn)實到幻想的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的想法，采用夸張、變形的方法創(chuàng)作以童話城堡為題的畫面，并在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，探究嘗試技能技法的同時，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，明辨是非的能力，同時發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。

每個學(xué)生都有無窮的創(chuàng)造力和想象力。在教學(xué)的過程中針對低年級學(xué)生的特點，增加了一些游戲環(huán)節(jié)，并給予鼓勵和引導(dǎo)，產(chǎn)生了許多好作品。在授課過程中，與預(yù)想的稍有偏差，沒有能很好的引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)我提問的標(biāo)準(zhǔn)，并且紀(jì)律沒有很好的控制。并且講授過程時間稍顯長，學(xué)生的時間較少，由于是一年級，不敢放手給他們討論等形式。故我講述的、引導(dǎo)的過多，但引導(dǎo)的方式又沒有很好掌握，通過以后的不斷學(xué)習(xí)與探究，多多彌補(bǔ)自己的不足。

篇二：童話城堡教學(xué)反思

我覺得這堂課最大的特點就是充分考慮學(xué)生的感受，從學(xué)生的認(rèn)識，情感，心理等方面出發(fā)來設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，組織教學(xué)。這節(jié)課應(yīng)該是快樂的，夢幻的。

一、播放動畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

漂亮的芭比娃娃，華麗的城堡，夢幻的童話世界，這一切是小朋友所向往的，所喜愛的，從教室安靜的氛圍，小朋友瞪大的眼睛，挺直的腰板可以看出他們早已被畫面所深深地吸引了。等到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣被激起以后，就來個順?biāo)浦?，拋出一個問題：看完剛才的動畫，你們能猜猜今天上課的內(nèi)容嗎？聰明的小朋友很快就想到今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和城堡有關(guān)，然后自然引出課題：童話城堡。

二、畫一畫

先是讓學(xué)生說一說自已經(jīng)知道的圖形，畫一畫。這一要求非常容易做到，我們數(shù)學(xué)里就已經(jīng)教了正方形、長方形、三角形、平行四邊形了，當(dāng)然學(xué)生的想象力是豐富的，他們除了畫出以上的圖形外，還畫出了半圓、橢圓、菱形等圖形。接著要用幾個簡單的幾何圖形在黑板上組合下，居然變成了幾座城堡。學(xué)生在經(jīng)歷畫圖形，組合圖形的過程中，在感受幾何圖形變成城堡的過程中。

三、作品展示，讓學(xué)生享受創(chuàng)作的快樂

在最后的作品展示點評環(huán)節(jié)，若是讓學(xué)生說出哪幅畫好，哪幅畫不好難免會傷及某些學(xué)生。讓學(xué)生以購房者的需要選擇一個喜歡的城堡居住。并且說一說原因，自然引出了線條的做法、背景的處理、以及城堡前后關(guān)系的確定。

在本節(jié)課中，有很多做得還很不夠的地方，涉及面比較的局限，也要充分考慮到學(xué)生的興趣和學(xué)生的生理的特點。抽絲剝繭，層層遞進(jìn)，或許還有一番新的突破。

第四篇：童話城堡教學(xué)設(shè)計

《童話城堡》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

《童話城堡》主要是讓學(xué)生認(rèn)識和了解形態(tài)各異的城堡，為孩子的童年生活敞開了自由遐想的空間，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的建筑，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合能力。通過看一看，想一想，擺一擺一系列活動，使學(xué)生自由大膽地想象設(shè)計更加夢幻的城堡。教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識組成城堡的各種形狀，會用大小不同的形概括、組織成建筑群。2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、表現(xiàn)能力及創(chuàng)新思維。

3．情感目標(biāo)：感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系，了解建筑的內(nèi)涵。在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中體驗成功的快樂。教學(xué)重難點及解決方法：

重點：感受城堡的美，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)作。難點：城堡的外形美感與創(chuàng)新 教學(xué)方法手段

欣賞資料：城堡的圖片、課件、童話故事 組合城堡：各種形狀的彩色卡紙 創(chuàng)作作品：彩色筆、勾線筆、彩色畫紙 教學(xué)流程圖

創(chuàng)設(shè)情境—欣賞體驗—觀察分析—探索實踐—構(gòu)思創(chuàng)作—交流評價 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)童話故事的情境

師：小朋友，你們喜歡聽《白雪公主》的故事嗎？你們知道白雪公主住過的城堡是什么樣子嗎？請小朋友描述自己想象中的城堡。

師：在許多童話故事中有國王、王子、公主這些人物，他們也住在美麗的城堡里。（課件展示網(wǎng)絡(luò)搜集的童話城堡圖片）今天，老師帶領(lǐng)小朋友走進(jìn)童話城堡的世界。

出示課題——童話城堡

二、欣賞體驗城堡的美感：

1、下面我們一起來欣賞幾座童話般的城堡

師：小朋友你們喜歡這些城堡嗎？想一想，這些城堡與我們居住的房子有什么不同？ 城堡是由許多房子組成的建筑群，造型美觀、氣勢宏偉。

2、欣賞現(xiàn)實生活中的城堡

師：除了童話故事中的城堡，在世界各地還可以看到很多漂亮壯觀的城堡。介紹歐洲中世紀(jì)的古城堡，這些城堡因造型美觀、氣勢宏偉、充滿神秘色彩而吸引了很多人去參觀或探險。

師：你們認(rèn)識我們身邊的這些城堡嗎？（課件展示網(wǎng)絡(luò)搜集的大連本地的城堡圖片）我們的家鄉(xiāng)也有一些美麗壯觀的城堡，我們一起來欣賞。

三、觀察分析城堡的造型（展示課件）

師：城堡是由許多房子組成的龐大建筑群，大家觀察這座城堡是由什么形狀組成的？（學(xué)生回答，教師點擊課件）

師：城堡是由大小不同的方形、圓形、三角形等基本形組合而成，各種圖形可以富有創(chuàng)意的組合，城堡還有哪些地方吸引你呢？（如門、窗、色彩、造型等）剛才我們看到的是用基本形組合的方法畫城堡，你還能想出別的樣子的城堡嗎？讓我們一起來看看別的同學(xué)是怎樣想的吧？ 松樹城堡：

有的同學(xué)看到了松樹，就設(shè)計了一個松樹外形的城堡。蝸牛城堡：

我們曾經(jīng)畫過小蝸牛，于是這個同學(xué)就設(shè)計了一個蝸牛外形的城堡。鉛筆城堡： 鉛筆是我們生活中的用具，這個同學(xué)看到長短不同的鉛筆就設(shè)計了一個鉛筆城堡。師小結(jié)：很多國家的人們都建造了美觀堅固的城堡，而且都具有獨特的造型與特色，我們終于領(lǐng)略到了它們不同的美感。

四、勇于實踐，解決難點

師：老師為各小組準(zhǔn)備了各種形狀的卡片，同學(xué)們可以實現(xiàn)自己的夢想，設(shè)計你們心目中的城堡。每小組以合作的形式拼貼各種造型的城堡。（可以選幾名學(xué)生進(jìn)行電腦操作）

展示作品（師生自評、互評）

五、學(xué)習(xí)城堡的繪畫方法

師：同學(xué)們用卡紙搭建的城堡富有創(chuàng)意，用畫筆把城堡畫下來，應(yīng)該怎么畫？（出示范畫）師：看看這兩座城堡的畫法有什么不一樣？

你們看到了什么線條？（有直線、曲線、波浪線、折線等）教師演示城堡的畫法：1、2、3、先用各種基本形狀組合城堡的外形 畫出建筑的門、窗、欄桿等細(xì)節(jié) 添加合適的背景

六、學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作

1、師：你準(zhǔn)備為哪個喜歡的童話角色設(shè)計新城堡？它是什么樣子？你設(shè)計的城堡中有什么有趣的故事？

2、引導(dǎo)學(xué)生動手繪畫，教師適時指導(dǎo)按步驟有序地進(jìn)行創(chuàng)作：

七、展示作品，交流評價

1、展示、觀賞作品

2、讓學(xué)生介紹自己的作品，并說說城堡是為誰而設(shè)計的？

3、相互評價，看誰的作品最富有創(chuàng)意？

八、課后拓展

師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)城堡的不同表現(xiàn)手法，大家課后可以利用一些不同的材料來表現(xiàn)城堡，讓我們再一次體驗美術(shù)給我們帶來的快樂。

第五篇：童話城堡 教學(xué)設(shè)計

童話城堡

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過設(shè)計、表現(xiàn)城堡的繪畫創(chuàng)作活動，學(xué)生認(rèn)識到美術(shù)與生活的聯(lián)系，2、城堡建筑的外形特點及與之相應(yīng)的各種各樣的基本形狀。

3、運用基本形狀設(shè)計出城堡大體的形狀，并用不同的線條和漂亮的顏色畫出一座美麗的城堡。教學(xué)重點：運用基本形設(shè)計和表現(xiàn)城堡的過程。教學(xué)難點：表現(xiàn)出城堡特征及運用好線條。教學(xué)資源：課件

教學(xué)用具：水彩筆、油畫棒 課時設(shè)計：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：幻燈片

（一）以欣賞《冰雪奇緣》動畫片導(dǎo)入。

請同學(xué)們看一段動畫片，看看動畫片中的人物是誰，住在什么地方？她的城堡使用什么做的（愛奧莎公主、城堡里、冰雪）

今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)畫畫童話故事中的城堡。

二、新授：

（一）欣賞大量不同童話故事中的城堡圖片。

（二）課件展示圖片

我這里有很多不同童話故事中的城堡圖片，請同學(xué)們欣賞一下：《白雪公主》《美人魚》等。

（二）學(xué)習(xí)用基本形組合的方法表現(xiàn)城堡，找出圖片里組成城堡的基本形狀。

1、討論：這座城堡中有哪些形狀，分別在什么地方？（圓形、三角形、長方形、供形,位于頂部、中間、最下。）

2、如果改變這些不同基本形的位置和方向，就可以組成新的城堡。

3、出示剪粘的城堡范畫，觀察城堡中相同的基本形有什么不同？（大小、顏色、高矮、寬窄、長短、位置、方向、前后關(guān)系的不同）

（三）學(xué)習(xí)與生活實際相結(jié)合進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作出形態(tài)各異的城堡。

剛才我們看到的是用基本形組合的方法畫城堡，你還能想出別的樣子的城嗎？讓我們一起來看看別的同學(xué)是怎樣想的吧？ 松樹城堡：

有的同學(xué)看到了松樹，就設(shè)計了一個松樹外形的城堡。蝸牛城堡：

我們曾經(jīng)畫過小蝸牛，于是這個同學(xué)就設(shè)計了一個蝸牛外形的城堡。鉛筆城堡：

鉛筆是我們生活中的用具，這個同學(xué)看到長短不同的鉛筆就設(shè)計了一個鉛筆城堡。

（四）教師示范：

看到同學(xué)們這么多好的想法，我也受到了啟發(fā)，我想設(shè)計一個帽子城堡。步驟：

1、畫帽子的外輪廓；

2、添加各種各樣的線條；（直線、曲線、折線、交叉線、虛線）

3、添加背景；

4、上色；

一個漂亮的帽子外形的太空城堡就畫好了。出示范畫手指城堡；

看到同學(xué)們和老師設(shè)計的一幅幅漂亮的城堡，現(xiàn)在你有沒有什么新的想法呀？你想在什么地方設(shè)計什么樣的城堡？說一說

（五）欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品：

三、學(xué)生作業(yè)：

今天這節(jié)課的作業(yè)你用基本形組合的方法來畫城堡；還可以用結(jié)合生活實際進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作的方法畫城堡。

評畫：說說，你是怎樣想的？

四、拓展

1、表現(xiàn)的形式、材料很多，同學(xué)們想一想我們還可以用什么形式和材料來表現(xiàn)？（學(xué)生發(fā)表看法）

學(xué)生回家自己試著做。

2、回家查閱生活中的典型建筑。

3、五、課堂小結(jié)：

快下課了，說說你這節(jié)課的感受？

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用基本形組合的方法和結(jié)合生活實際進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作的方法，畫出了很多形態(tài)各異的漂亮城堡，希望同學(xué)能創(chuàng)作出更多更好的作品來，美化我們的生活。