第一篇：《彩票》教學(xué)設(shè)計(jì)

20、《彩票》

柴山洲完小 劉碧霞

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“彩票、光顧、欣喜若狂、鄙夷、懇求、迫切、怦然動心、兌獎、誠信、慕名、真誠、愚蠢、不可思議、猶如、熠熠生輝”等詞語。

2、能概括課文主要內(nèi)容，了解林海燕誠信的美德，并受到感染。

3、能幫助那位中獎人給送給林海燕一面錦旗上設(shè)計(jì)寫的內(nèi)容，以表達(dá)中獎人對林海燕誠信美德的贊頌和感謝。教學(xué)重點(diǎn)：

概括課文主要內(nèi)容，了解林海燕誠信的美德，并受到感染。教學(xué)難點(diǎn)：

幫助那位中獎人給送給林海燕一面錦旗上設(shè)計(jì)寫的內(nèi)容，以表達(dá)中獎人對林海燕誠信美德的贊頌和感謝。教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入課題（同學(xué)們，上課之前，先讓你們看一個東西，大家認(rèn)識它嗎？對，它的名字叫彩票，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《彩票》這篇文章。）放映彩票的圖片，引出課題，板書課題。

二、朗讀課文，整體感知。

1、自學(xué)生字、詞語。

2、想一想課文講了一件事。

課文講述了一位在外地出差的先生，通過電話（買彩票），彩票開獎后不久，他多次接到了投注站的電話，說他（中獎了）,而這位先生卻（不相信），直到三天以后，他來到了這個投注站，這才發(fā)現(xiàn)（自己真的中了518萬）。

（假如你是那位幫先生買票的的工作人員，多次叫他來兌獎，他都不相信，你會怎么做呢？好，那我們就來來看看工作人員林海燕是怎么做的。）

三、研讀，設(shè)身處地悟深情

1、小組討論合作完成

（1）彩民先生中了大獎后，林海燕是怎樣做的？

（2）.當(dāng)彩民先生得知彩票中大獎后，他是怎樣反應(yīng)的？他的表情和心情有什么變化？

（3）當(dāng)彩民先生來到投注站時，林海燕是怎樣做的，怎樣說的？彩民先生又是怎樣的反應(yīng)？

（4）彩民先生為什么不相信林海燕？

2、有感情的朗讀相關(guān)語句，細(xì)細(xì)品悟他們的心理活動。

3、交流合作成果 中獎：

第一次打電話：（指名一個男生一個女生扮演角色朗讀）

林海燕說：“先生，你委托我買的彩票中了大獎，獎金是五百一十八萬元?！?先生冷冷地說：“你別蒙我了，我怎么可能中大獎呢？即使中了大獎，彩票也在你那里?！薄鞍?，現(xiàn)在的人哪，大家相互不信任?！?/p>

（1）同學(xué)們，當(dāng)中獎?wù)呓拥竭@個電話時，他用怎樣的語氣說？（冷冷的）他心情又是怎么樣的?(板書：氣憤和鄙夷)他為什么有這樣的想法呢？你能把這種感 受這種心情讀出來嗎？（請男同學(xué)有感情朗讀）第二次打電話：（男生女生分開朗讀）

男生讀

他還是沒好氣地回應(yīng)那位工作人員：““幾百萬的巨獎哪能這么輕飄飄地降臨在自己頭上呢？不可能，還是不可能！再說，這時還在別人手里的彩票就像水中之月，離自己遠(yuǎn)著呢！”

“你我算是熟人了，我又不會少你錢?！?/p>

女生讀 林海燕十分焦急，帶著點(diǎn)懇求的語氣“先生，你委托我買的彩票真的中了大獎，你快回來拿吧！”

（1）為什么林海燕十分焦急？此時她心里在想些什么?她有沒有想過把彩票歸為己有？（她有沒有私心？）你覺得她是一個什么樣的人？（無私、善良）（板書：焦急、懇求 兌獎：

男生讀 中獎?wù)撸骸八戳丝词种械牟势?，真的中了大獎？他有些反?yīng)不過來，半信半疑地到了兌獎中心，等領(lǐng)到了五百一十八萬元巨獎時，他仿佛在夢中一般?！?/p>

女生讀 林海燕馬上迎了過來，激動地把一張彩票放到他的手中，說：“終于把你盼來了！這是你的彩票，你真的中了大獎，快去兌獎吧！”

板書：不耐煩、半信半疑、馬上迎、激動

（2）同學(xué)們，看到這位先生來兌獎了，我們的林海燕比他還激動，馬上把彩票交還給他，她沒有騙這位先生，從這里又可以看出她是一個什么樣的人呢？（誠信）（我們來看看課文里怎么評價(jià)她的？）

4、評價(jià) 出示課件：

林海燕是一個真誠得有些“愚蠢”的普通人。

1、討論：為什么說“林海燕是真誠得有些愚蠢的普通人?！?/p>

追問：回到我們的現(xiàn)實(shí)生活中，如果你在教室里或校園里撿到了錢或貴重物品時，你應(yīng)該怎么做呢？

2、小結(jié)：是的，在金錢面前，很多人是抵不住誘惑的，林海燕以她的的誠實(shí)守信，讓人覺得不可思議。

3、面對她的這種可貴的行為，我們不得不為人性中的閃光點(diǎn)而感動。（人性中的閃光點(diǎn)是指什? 人的品格）

4、它們猶如夜空中的星辰熠熠生輝，讓人相信世界的美好。仿寫句子：誠信猶如（一棵大樹），讓人（感覺一陣涼爽）。誠信猶如（一縷陽光），讓人（感覺很溫暖）。

四、夸夸林海燕

五、拓展練筆，書寫心中之情。

假如那位中獎的先生，要感謝或贊揚(yáng)林海燕，送她一面錦旗，請幫他設(shè)計(jì)一下寫的話吧。

1、先出示一些錦旗的設(shè)計(jì)

2、學(xué)生自由練筆

五、總結(jié)全文，讓誠信永駐心中

同學(xué)們，讓我們永遠(yuǎn)記住林海燕的可貴的行為。老師相信，擁有誠信，我們的社會一定會更加美麗；擁有誠信，我們的人生一定會充滿歡笑。讓我們一起來讀一讀誠信的格言。

板書設(shè)計(jì)：

彩票

中獎?wù)撸簹鈶?、鄙夷、不耐煩、半信半?林海燕: 焦急、懇求、馬上迎、激動地說

（誠信讓人相信世界的美好）

第二篇：《彩票》教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級語文上冊《彩票》教學(xué)設(shè)計(jì) 陸良縣活水鄉(xiāng)黑木小學(xué)

資瓊芬

教學(xué)簡析：

這是一篇略讀課文。課文講述了發(fā)生在廣東省化州市一個在巨獎面前毫無貪心的彩票投注站的工作人員林海燕的真實(shí)故事，贊揚(yáng)了她誠實(shí)守信的崇高美德。

設(shè)計(jì)理念：

這是一篇略讀課文，在教學(xué)過程中，必須把學(xué)習(xí)的主動交給學(xué)生，把讀書的時間交給學(xué)生，讓學(xué)生在自主、合作、探究的讀書活動中，有所思考，有所感悟。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“鄙、夷、兌、蠢”，理解“欣喜若狂、懇求、迫切、怦然心動、真誠、不可思議”等詞語。

2.把握課文主要內(nèi)容，了解林海燕誠信的美德，并受到感染。

3.指導(dǎo)學(xué)生幫助那位中獎人為送給林海燕一面錦旗上設(shè)計(jì)寫的內(nèi)容，以表達(dá)中獎人對林海燕誠信美德的贊頌和感謝。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，受到感染，樹立誠信的美德。

教學(xué)難點(diǎn)：

從課文的具體描述中感受林海燕的誠信美德和幫助中獎人設(shè)計(jì)送給林海燕的錦旗上寫的話。

教具準(zhǔn)備： 多張彩票票樣、教學(xué)時間：1課時

教學(xué)流程：

一、引發(fā)想象，激趣導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，請看這是什么？（出示彩票票樣）見過嗎？中過獎嗎？

2.讓學(xué)生展開想象：假如你中了五百萬，會怎么用？然后讓學(xué)生各抒已見，突顯五百萬元的分量。

3.教師談話引導(dǎo)：然而，有這么一個人，在五百萬元面前毫無貪心，她到底是誰，又是怎么回事呢？我們今天來學(xué)習(xí)這個故事——彩票。

4、學(xué)生質(zhì)疑。

預(yù)設(shè)：A、課文寫了一件什么事？

B、林海燕是個怎樣的人？

二、初讀課文，整體感知，認(rèn)識生字詞。

1.請同學(xué)們帶上以上的問題自由朗讀課文。

518萬

2、讀完后初步回答以上的問題。（隨機(jī)板書：林海燕--------中獎?wù)撸?.自由讀課文，把不認(rèn)識的字詞找出來，借助拼音和工具書，聯(lián)系上下文在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)。

4利用生字詞卡片等檢查自學(xué)情況，讓學(xué)生注意“蠢、鄙”等字的讀音，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記“夷、兌、蠢”等字的字形。

三、讀議結(jié)合，理解感悟。

1.那林海燕又是怎樣把彩票交給中獎?wù)叩哪兀空埻瑢W(xué)們邊默讀邊找出相關(guān)的句子。

2、學(xué)生自學(xué)后組織交流。（隨機(jī)板書：第一次、第二次、送到手中、）

3你覺得林海燕是個怎樣的人？ A、先指名回答。

B、課文中時怎樣評價(jià)林海燕的？找找文中的句子。

C、默讀思考：為什么稱林海燕是“真誠得有些愚蠢”的普通人？

（小組內(nèi)討論，并畫出能體現(xiàn)林海燕真誠的語句，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫林海燕語言和焦急神態(tài)的語句，感受林海燕誠信的美德。）

D、默讀課文，邊讀邊勾畫出林海燕把中獎彩票交給中獎人的過程。

F、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀描寫林海燕和中獎人的對話、神態(tài)方面的語句，讀出林海燕的真誠和中獎人十分復(fù)雜的心理變化，讀后說說讀書的感悟。

G、讓學(xué)生用自己的話說說林海燕把彩票交給中獎人的過程。

四、朗讀全文，總結(jié)延伸。

1、假如你見到林海燕，你想對她說什么？

2.假如那位中獎的先生要送林海燕一面錦旗，請你幫他設(shè)計(jì)一面錦旗上寫的話。（適當(dāng)講解設(shè)計(jì)錦旗的要領(lǐng)）

3、展示設(shè)計(jì)的錦旗并評價(jià)。

4、愿同學(xué)們都做像林海燕這樣誠實(shí)守信的人。

板書設(shè)計(jì)：

20.彩票

518萬 林海燕-------中獎?wù)?第一次

別蒙我

第二次 不耐煩 送到手上 在夢中

信守諾言

第三篇：彩票教學(xué)設(shè)計(jì)

彩票

一、教材簡析： 這是一篇略讀課文。課文講述了發(fā)生在廣東省化州市一個在巨獎面前毫無貪心的彩票投注站的工作人員林海燕的真實(shí)故事，贊揚(yáng)了她誠實(shí)守信的崇高美德。

二、設(shè)計(jì)理念

這是一篇略讀課文，在教學(xué)過程中，必須把學(xué)習(xí)的主動交給學(xué)生，把讀書的時間交給學(xué)生，讓學(xué)生在自主、合作、探究的讀書活動中，有所思考，有所感悟。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1、認(rèn)識“鄙、夷、兌、蠢”，理解“欣喜若狂、懇求、迫切、怦然心動、真誠、不可思議”等詞語。

2、把握課文主要內(nèi)容，了解林海燕誠信的美德，并受到感染。

過程與方法： 情感態(tài)度價(jià)值觀：指導(dǎo)學(xué)生幫助那位中獎人為送給林海燕一面錦旗上設(shè)計(jì)寫的內(nèi)容，以表達(dá)中獎人對林海燕誠信美德的贊頌和感謝。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，受到感染，樹立誠信的美德。

難點(diǎn)：從課文的具體描述中感受林海燕的誠信美德和幫助中獎人設(shè)計(jì)送給林海燕的錦旗上寫的話。

五、教具準(zhǔn)備

彩票票樣，自制支票，課件等。

六、教學(xué)過程

（一）引發(fā)想象，激趣導(dǎo)入。

1、教師出示自制支票，金額為五百萬元，讓學(xué)生展開想象：假如我有五百萬，會怎么用？

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生各抒已見，突顯五百萬元的分量。

2、教師談話引導(dǎo)：然而，有這么一個人，在五百萬元面前毫無貪心，她到底是誰，又是怎么回事呢？我們今天來學(xué)習(xí)這個故事——彩票。

3、教師出示彩票票樣，幫助學(xué)生了解有關(guān)彩票的內(nèi)容。

（二）初讀課文，整體感知，認(rèn)識生字詞。

1、播放錄音朗讀，學(xué)生邊聽，（1）聽清生字讀音，會讀生字。（2）思考：課文寫了誰的什么事？

2、利用生字詞卡片等檢查自學(xué)情況，讓學(xué)生注意“蠢、鄙”等字的讀音，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記“夷、兌、蠢”等字的字形。

（三）研讀課文。讀書思考、感悟。

1、邊讀書邊畫出林海燕把中獎彩票交給中獎人的過程。想一想林海燕幾次打電話給中獎?wù)撸?/p>

2、畫出描寫中獎?wù)叩恼Z句和林海燕的心情的語句，想一想為什么中獎?wù)卟幌嘈?？同桌之間互相讀讀，體會中獎?wù)吆土趾Ｑ嗟男睦怼?/p>

第一次：中獎?wù)撸骸澳銊e蒙我了，我怎么可能中大獎呢？即使中了大獎，彩票也在你那里。”“唉，現(xiàn)在的人哪，大家相互不信任?！?/p>

第二次：中獎?wù)撸骸皫装偃f的巨獎哪能這么輕飄飄地降臨在自己頭上呢？不可能，還是不可能！再說，這時還在別人手里的彩票就像水中之月，離自己遠(yuǎn)著呢！”“你我算是熟人了，我又不會少你錢。” 林海燕：十分焦急，帶著點(diǎn)懇求的語氣。為什么林海燕十分焦急？此時她心里在想些什么?她有沒有想過把彩票歸為己有？

第三次：中獎?wù)撸骸八戳丝词种械牟势保娴闹辛舜螵?？他有些反?yīng)不過來，半信半疑地到了兌獎中心，等領(lǐng)到了五百一十八萬元巨獎時，他仿佛在夢中一般。”

林海燕：激動。

3、出示

林海燕是真誠得有些‘愚蠢’的普通人。

林海燕是真誠得有些愚蠢的普通人。（1）讀讀這兩句話，有什么不同？（2）從這不同中你體會到了什么？

4、.討論交流，假如你見到林海燕，你想對她說什么？

（四）實(shí)踐活動

假如那位中獎的先生要送林海燕一面錦旗，請你幫他設(shè)計(jì)一下錦旗上寫的話吧。比如“誠信無私”“誠實(shí)守信的楷?！??

（五）作業(yè)

1、搜集有關(guān)誠信的名言。

2、收集周圍同學(xué)誠信的故事。

第四篇：《彩票》教學(xué)設(shè)計(jì)

《彩票》教學(xué)設(shè)計(jì)

科目：語文

教師：

課題：彩票 課型：略讀課文 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“彩票、光顧、欣喜若狂、鄙夷、懇求、迫切、怦然動心、兌獎、誠信、慕名、真誠、愚蠢、不可思議、猶如、熠熠生輝”等詞語。

2、能概括課文主要內(nèi)容，了解林海燕誠信的美德，并受到感染。

3、能幫助那位中獎人給送給林海燕一面錦旗上設(shè)計(jì)寫的內(nèi)容，以表達(dá)中獎人對林海燕誠信美德的贊頌和感謝。教學(xué)重點(diǎn)：

概括課文主要內(nèi)容，了解林海燕誠信的美德，并受到感染。教學(xué)難點(diǎn)：

幫助那位中獎人給送給林海燕一面錦旗上設(shè)計(jì)寫的內(nèi)容，以表達(dá)中獎人對林海燕誠信美德的贊頌和感謝。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入，未成曲調(diào)先有情

1、教師講故事：一名在德國的外國留學(xué)生，學(xué)業(yè)成績很優(yōu)秀，動手能力也 很強(qiáng)，拿到博士學(xué)位后，自認(rèn)為可以理所當(dāng)然地留在德國工作，沒有任何問題?？伤谇舐氈杏龅搅撕芏囝A(yù)想不到的麻煩。他四處求職，拜訪過許多著名的大公司，沒想到均遭到拒絕，對方也沒有對他說出任何拒聘的理由。他想：既然大公司進(jìn)不去，到個小公司暫且先過渡一下，以后有機(jī)會再選擇另一個公司，也不失為一個明智的選擇。

決心下了以后，他選擇了一家小的計(jì)算機(jī)公司去求職，仍然遭到了這家小公司很有禮貌的拒絕。高材生這時忍無可忍，不由得火冒三丈，拍案而起：“我是個堂堂的博士生，為什么大公司不要，你們小公司也不要？今天，你們非說出其中的理由來不可。”小公司老板很客氣地給他遞過一杯水，然后讓他看電腦里關(guān)于他的信用記錄。不看不知道，一看嚇一跳。而當(dāng)其知道求職頻頻遭到拒絕的原因時，他感到很驚訝，只因?yàn)樽约撼俗卉嚂r曾經(jīng)有過3次逃票的記錄。他更加氣憤——就因?yàn)檫@么點(diǎn)雞毛蒜皮的區(qū)區(qū)小事，就小題大做，把一個高材生拒之門外。

2、讓學(xué)生自由發(fā)言，聽了這個真實(shí)故事的想法。

二、通讀全文，潛心會文動真情

1、同學(xué)們，我們這位中國留學(xué)生缺文憑，缺知識、缺能力嗎？那他到底缺了什么？讓我們一起到《彩票》這里尋找答案吧。

2、學(xué)生快速讀文。要求讀正確、流利，并說說故事帶給自己的最大感受是什么。

3、檢查自學(xué)

（1）認(rèn)讀詞語

出差

兌獎

愚蠢

耽擱

委托

鄙夷

懇求

慕名

巨款

欣喜若狂

熠熠生輝

半信半疑

不可思議

毫無貪念

怦然心動（2）課文主要寫了一件什么事？你有什么感受？

三、研讀，設(shè)身處地悟深情

1、帶著自己的的感受和想法再讀課文，邊讀邊思考：用筆畫出描寫中獎?wù)叩恼Z 句和林海燕的心情的語句，想一想為什么中獎?wù)卟幌嘈?？同桌之間互相讀讀，體會中獎?wù)吆土趾Ｑ嗟男睦怼?/p>

2、組織學(xué)生交流。

中獎：

第一次打電話：

（1）（課件出示）全班齊讀 中獎?wù)撸骸澳銊e蒙我了，我怎么可能中大獎呢？即使中了大獎，彩票也在你那里?！薄鞍?，現(xiàn)在的人哪，大家相互不信任?！保?）同學(xué)們，當(dāng)中獎?wù)呓拥竭@個電話時，他用怎樣的語氣說？（冷冷的）他心情又是怎么樣的?(板書：氣憤和鄙夷)他為什么有這樣的想法呢？你能把這種感受這種心情讀出來嗎？（學(xué)生感情朗讀）第二次打電話：

（課件出示）男生讀 中獎?wù)撸骸皫装偃f的巨獎哪能這么輕飄飄地降臨在自己頭上呢？不可能，還是不可能！再說，這時還在別人手里的彩票就像水中之月，離自己遠(yuǎn)著呢！”

“你我算是熟人了，我又不會少你錢?！?/p>

女生讀

林海燕十分焦急，帶著點(diǎn)懇求的語氣“先生，你委托我買的彩票真的中了大獎，你快回來拿吧！”

（3）為什么林海燕十分焦急？此時她心里在想些什么?她有沒有想過把彩票歸為己有？你覺得林海燕是個怎樣的人?板書：焦急、懇求（課件出示）她是（）的人。兌獎：

（課件出示）男生讀 中獎?wù)撸骸八戳丝词种械牟势?，真的中了大獎？他有些反?yīng)不過來，半信半疑地到了兌獎中心，等領(lǐng)到了五百一十八萬元巨獎時，他仿佛在夢中一般?！?/p>

女生讀

林海燕馬上迎了過來，激動地把一張彩票放到他的手中，說：“終于把你盼來了！這是你的彩票，你真的中了大獎，快去兌獎吧！”

（4）同學(xué)們，“中獎?wù)叩陌胄虐胍?，仿佛夢中一般”，與“林海燕的馬上迎上去，3 激動地說”形成了鮮明對比，你覺得林海燕是一個怎么樣的人？ 板書：不耐煩、半信半疑、馬上迎、激動地說（課件出示）她是（）的人。

評價(jià)：

出示課件：

A．林海燕是真誠得有些“愚蠢”的普通人。

B.林海燕是真誠得有些愚蠢的普通人。

1、齊讀這兩句話，有什么不同，為什么？

2、討論：為什么說“林海燕是真誠得有些愚蠢的普通人?！?/p>

3、小結(jié)：是的，在金錢面前，很多人是抵不住誘惑的，林海燕以她的的誠實(shí)守信，讓人覺得不可思議。她的這種可貴的行為，我們感動，我們敬佩，我們稱頌。

四、拓展練筆，書寫心中之情。

假如那位中獎的先生，要感謝或贊揚(yáng)林海燕，送她一面錦旗，請幫他設(shè)計(jì)一下寫的話吧。

1、先出示一些錦旗的設(shè)計(jì)

2、學(xué)生自由練筆

五、總結(jié)全文，讓誠信永駐心中

同學(xué)們，讓我們永遠(yuǎn)記住林海燕的可貴的行為。老師相信，擁有誠信，我們的社會一定會更加美麗；擁有誠信，我們的人生一定會充滿歡笑。因?yàn)檎\信就猶如——

全體起立齊讀最后一個自然段：

面對這種可貴的行為，我們不得不為人性中的閃光點(diǎn)而感動。它們猶如夜空中的星辰熠熠生輝，讓人相信世界的美好！

六、布置作業(yè)，升華文章主題

同學(xué)們，學(xué)到這里，你現(xiàn)在應(yīng)該明白了那位中國留學(xué)生身上缺了什么了吧？（誠信）我們忘不了這位可敬的林海燕，我們也忘不了那位可悲的中國留學(xué)生。聽了林海燕的故事，你一定有話想對那位中國留學(xué)生說，請把你想說的花寫下來。

叔叔，您好?。ǎ?/p>

板書設(shè)計(jì)：

彩票

中獎?wù)撸簹鈶?、鄙夷、不耐煩、半信半?林海燕: 焦急、懇求、馬上迎、激動地說

（誠信讓人相信世界的美好）

第五篇：彩票教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦）

彩票教學(xué)設(shè)計(jì)

1、同學(xué)們，見過彩票沒有？

2、是的，彩票分為很多種。今天，老師帶來了一張中國福利彩票（出示彩票）因?yàn)椴势本哂校c(diǎn)擊出示）“不記名，不掛失”的特點(diǎn)，所以彩票是兌獎時的唯一憑證。誰持有中獎彩票，誰就是中獎人，便可以領(lǐng)取獎金。

3、而今天，我們要學(xué)習(xí)的課文“彩票”中講到的手持中獎彩票的卻不是中獎人，這究竟是怎么回事呢？（板書：２０、彩票）讓我們走進(jìn)發(fā)生在廣東省化州市的一個真實(shí)的故事吧！

二、品味賞析

（一）整體感知

教師導(dǎo)語：同學(xué)們請打開書，（出示初讀要求）

1、導(dǎo)語：在學(xué)習(xí)課文之前呢，我們先來認(rèn)識幾個生字。（出示生字認(rèn)讀）

2、交流。課文講了一件什么事？你喜歡其中的哪一個人？（板書：林海燕）

3、教師導(dǎo)語：這個故事一經(jīng)報(bào)道，便在社會上引起了強(qiáng)烈的反響，人們議論紛紛。誰來說說人們是怎樣評價(jià)林海燕這一舉動的。（說她是位真誠得有些“愚蠢”的普通人。板書“愚蠢”。）

4、教師引導(dǎo)：為什么人們會用“愚蠢”來評價(jià)她呢？

多媒體出示：當(dāng)彩票沒有交給他人，還在自己手上的時候，五百一十八萬元?dú)w誰只不過是一個說法問題，她只要說是自己購買的，別人就沒有權(quán)利獲得那筆巨款。（讓學(xué)生齊讀后品味。品味要求：她只要說彩票是她自己購買的，她就可以得到這筆巨款；她什么也不要說，拿著彩票領(lǐng)獎就是；這筆巨款就是她腰包里的錢……）

教師引導(dǎo)：（1）五百一十八萬元，在你心中是一個怎樣的數(shù)字呢？如果你有518萬你會怎么用？（引導(dǎo)學(xué)生舉身邊的例子。圖片出示一堆五百一十八萬元人民幣，讓學(xué)生直觀感受）

（2）那是不是林海燕家非常富有，看不上這五百一十八萬元呢？

5、教師導(dǎo)語：確實(shí)，五百一十八萬元對于收入微薄的林海燕來說是一筆巨款，是一筆足以讓她心動的巨款！因?yàn)椴势本哂小安挥浢?，不掛失”的特點(diǎn)，引導(dǎo)讀“五百一十八萬元?dú)w誰只不過是一個說法問題，她只要說是自己購買的，別人就沒有權(quán)利獲得那筆巨款。而她偏偏沒有這樣做?！睆倪@里，你感悟到他具有什么品質(zhì)？（板書：誠實(shí)）而當(dāng)時有的人覺得擺在她面前的錢她不要，才說他愚蠢。愚蠢的本意是什么？（出示兩句話對比）通過剛才我們的分析，愚蠢在這句話中應(yīng)該是什么意思？（真誠、誠實(shí)）所以課文中“愚蠢”一詞打上了（學(xué)生說：“雙引號”。同時板書雙引號）。是的，她誠實(shí)守信的高尚品質(zhì)受到全國人民的稱贊，所以人們又說她是真誠得有些“愚蠢”的普通人。

（二）細(xì)讀感悟

1、合作探究

教師導(dǎo)語：她的真誠又表現(xiàn)在哪？她又是怎樣把中獎彩票交給中獎人的？（出示表格）

2、細(xì)品語段，感悟人品 預(yù)設(shè)一，第一次電話

教師導(dǎo)語：林海燕第一次是用什么方式把這個消息告訴中獎人的？（打電話）師：請你猜猜林海燕當(dāng)時打電話是什么心情？齊讀這段話。

師：假如是你接到這樣的電話，你會是什么反應(yīng)？（欣喜若狂，并理解）而先生是啥反應(yīng)？（氣憤和鄙夷，理解鄙夷）他還在對話中怎么說？你覺得先生是怎么想的？你體會的先生 ——不相信（先生補(bǔ)充）。（出示表格）下面我們來體會林海燕的激動和先生的不相信的心情，請同學(xué)們抬起右手，做著打電話的姿勢，女同學(xué)扮海燕，男同學(xué)扮先生，師創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)第一次電話。（返回）

師過渡：先生這樣的語氣對海燕說，海燕應(yīng)該能明顯感覺得到先生的不信任，海燕還打電話給他嗎？

預(yù)設(shè)二，第二次電話

出示：第二個電話又隨即而來，打電話的還是那位工作人員……

（2）出示第二段話，誰能讀讀這段話，讀出你的感受！

（3）師引讀：林海燕是誠心誠意地想歸還中獎彩票，可這位先生卻不相信她，于是電話中，她十分焦急地對這位先生說：“------------------------”

她多么希望這位先生快點(diǎn)來領(lǐng)取中獎彩票，她甚至都帶著點(diǎn)兒懇求的語氣對這位先生說：“------------”

可這位先生是怎樣想的，怎樣回答的？

（多媒體出示：工作人員迫切的語氣---------撂下了電話。）你從這里進(jìn)一步感受到先生的什么？（不耐煩，不相信）對，這樣寫更突出林海燕的真誠。（出示表格2）

預(yù)設(shè)三，交彩票

情境再現(xiàn)：林海燕就這樣焦急地等待著，三天后，先生終于出差回來，要來投注站結(jié)清欠款，（引讀第三段話）當(dāng)這位先生從林海燕手中接過中獎彩票，相信是自己中獎嗎？他是怎么表現(xiàn)的？

（5）過渡：就這樣，林海燕把彩票交給了先生。林海燕誠信經(jīng)營的事跡一經(jīng)報(bào)道，很快傳遍祖國的大江南北。

三、情感升華

（課件出示，師解說）很多彩民千里迢迢趕來這里買彩票，特別是化州的市民紛紛前來看望她，她先后被授予了全國勞?！?、“全國三八紅旗手”、“誠信經(jīng)營模范青年”等光榮稱號。林海燕捧出一顆誠信之心，（板書：畫心形）在她平凡的工作崗位上默默奉獻(xiàn)，帶給我們的是無限感動，傳遞的是誠信之美！２、夸夸林海燕。

同學(xué)們，面對這樣一位在巨獎面前毫無貪念的林海燕，請你們來夸夸她呢？

3、作者是怎樣評價(jià)她的行為的？

出示：面對這種可貴的行為，我們不得不為人性——————－

是啊，面對這種可貴的行為，我們不得不為人性中的閃光點(diǎn)而感動！這“閃光點(diǎn)”指的是什么？“它們”還可以指什么？（出示20）

林海燕的這份誠信就如夜空中恒久不變的，熠熠生輝的星辰，讓人相信世界的美好！“熠熠生輝”是啥意思？多么美妙的比喻呀！

4、寫錦旗，表情意

是啊，我們不得不為林海燕那可貴的行為而感動，同學(xué)們，請把你對海燕的那份感動設(shè)計(jì)成一句夸贊的話，寫在送給林海燕的錦旗上吧?。ㄕn件出示要求，配樂）讓學(xué)生上臺展示后，在黑板上心形里貼小錦旗。

過渡：同學(xué)們，海燕誠信的品質(zhì)已銘刻在你們心中，你們那熱情洋溢的話語深深地感動著我，相信海燕聽到一定會非常激動。

四、總結(jié)提升

1、是啊，誠信是相互的，誠信靠自覺，誠信，是做人的根本，擁有誠信，你會覺得生活很美；誠信是人的重要品質(zhì)，我們要堅(jiān)持誠信，讓誠信扎根在我們的心靈。希望同學(xué)們在經(jīng)后的學(xué)習(xí)生活中時時處處做到誠實(shí)守信，！