第一篇：研究性學(xué)習(xí)——剪紙

研究性學(xué)習(xí)課題——剪紙

【剪紙的起源】

中國的剪紙起源于西漢。

關(guān)于剪紙，有個美麗的愛情傳說。漢武帝愛妃李夫人不幸早逝，漢武帝悲痛欲絕，日夜思念。有人報告說齊地高密有個叫少翁的人，好講神仙方術(shù)，自稱能將李夫人的魂招來。漢武帝聽后大悅，命令少翁立即前來招魂。少翁用紙剪了李夫人的影像，到夜晚在一頂方帳中點起燈燭，映出像真人一樣的李夫人，漢武帝在另一帳中遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見，更加悲傷，泣然曰：“是也非也，立而望之，翩何姍姍起來遲？”據(jù)說這就是剪紙的起源。

從一些考古遺存來看，剪紙至遲在北朝時候就已經(jīng)出現(xiàn)，至今已經(jīng)有一千五百年的歷史了。公元105年，蔡倫改進(jìn)和推廣前人的經(jīng)驗開始大量造紙，這種鏤花形式岡找到了更易普及的材料而演變?yōu)榧艏埶囆g(shù)。

可見我國剪紙藝術(shù)的歷史之悠久。

【剪紙的發(fā)展】

我國的民間剪紙手工藝術(shù)有它自身的形成和發(fā)展過程.自西漢剪紙出現(xiàn)以來。唐代剪紙已處于大發(fā)展時期，杜甫詩中有“暖水濯我足，剪紙招我魂”的句子，以剪紙招魂的風(fēng)俗當(dāng)時就已流傳民間?，F(xiàn)藏于大英博物館的唐代剪紙均可看出當(dāng)時剪紙手工藝術(shù)水平已極高，畫面構(gòu)圖完整，表達(dá)一種天上人間的理想境界。

唐代流行頡，其鏤花木版紋樣具有剪紙?zhí)厣?，民間還出現(xiàn)了利用剪紙形式制作的漏版印花板，人們用厚紙雕刻成花版，將染料漏印到布匹上，形成美麗的圖案。

宋代造紙業(yè)成熟，紙品名目繁多，為剪紙的普及提供了條件。如成為民間禮品的“禮花”，貼于窗上的“窗花”，或用于燈彩、茶盞的裝飾。宋代民間剪紙的運用范圍逐漸擴(kuò)大，在陶瓷品和沾染品上均可發(fā)現(xiàn)它的存在。

明、清時期剪紙手工藝術(shù)走向成熟，并達(dá)到鼎盛時期。民間剪紙手工藝術(shù)的運用范圍更為廣泛，舉凡民間燈彩上的花飾，扇面上的紋飾，以及刺繡的花樣等等，無一不是利用剪紙作為裝飾成再加工的。而更多的是我國民間常常將剪紙作為裝飾家居的飾物，美化居家環(huán)境，如門棧、窗花、柜花、喜花，棚頂花等都是用來裝飾門窗、房間的剪紙。

現(xiàn)在，剪紙更多地是用于裝飾。剪紙可用于點綴墻壁、門窗、房柱、鏡子、燈和燈籠等，也可為禮品作點綴之用，甚至剪紙本身也可作為禮物贈送他人。人們以前還常把剪紙作繡花和噴漆藝術(shù)的模型。

中國民間剪紙手工藝術(shù)，猶如一株常春藤，古老而長青，它特有的普及性、實用性、審美性成為了符合民眾心理需要的象征意義。

【剪紙的應(yīng)用】

剪紙作品不僅美觀，而且還有很強(qiáng)的實用價值。

裝飾：

剪紙可用于點綴墻壁、門窗、房柱、鏡子、燈和燈籠等，也可為禮品作點綴之用，非常具有實用性。

在中國北方，就一直有用剪紙作品裝飾房間的習(xí)慣。剪紙能力也被列為古代女子女紅好壞的鑒定標(biāo)準(zhǔn)之一。

禮贈：

剪紙可以作為禮品包裝的點綴，甚至它本身也可作為禮物贈送他人。

在古代中國的北方就有贈送剪紙作品的習(xí)慣?，F(xiàn)而今，剪紙更是作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)品成為饋贈親友的不二佳選。

宗教祭祀：

剪紙也被廣泛應(yīng)用于宗教、祭祀、婚喪、制衣等領(lǐng)域。瑞昌晉古墓墓磚的紋飾中，古墓磚及陪葬陶器上的許多圖案與現(xiàn)在民間剪紙常用的花紋十分相似。是剪紙應(yīng)用于祭祀方面的一個實證。剪紙作品有許多關(guān)于宗教祭祀的體裁，如諸路菩薩、灶神、門神、天花娘娘、令公娘娘、土地公、土地婆等，都是剪紙愛好者的獻(xiàn)藝對象。

剪紙與現(xiàn)代藝術(shù)：

在現(xiàn)代藝術(shù)領(lǐng)域，剪紙通常會作為一種傳統(tǒng)元素融入各種設(shè)計中，使設(shè)計出來的作品更具有藝術(shù)韻味與傳統(tǒng)內(nèi)涵。

2008年北京奧運會的吉祥物五福娃便是融入了剪紙元素設(shè)計而成的。類似的例子在廣告設(shè)計方面也屢見不鮮。同樣，剪紙還涉入了當(dāng)下熱門的動漫領(lǐng)域，如葫蘆娃，豬八戒吃西瓜，漁童等富有中國特色的出色動畫作品都是剪紙類動畫。

【各種剪紙花式的寓意】

同其他中國傳統(tǒng)藝術(shù)一般，各種剪紙作品也被寄予了各種不同的意義。

鹿與鶴——福祿長壽。雙錢——諧音“雙全”，常和蝙蝠壽桃連在一起，寓意福壽雙全。如意——寓意萬事如意。龍鳳，麒麟——寓意美好。獅子、虎——辟邪護(hù)生。鷹——鎮(zhèn)宅護(hù)院。

雞——諧音“吉”，寓為大吉大利。

蝙蝠——：借“?！敝C音，寓意幸福，如五福捧壽、福從天降。象——與青獅共為祥獸。又作“萬象”之意。

佛手、桃、石榴：佛手——寓意為幸福。桃，象征長壽。石榴：象征多子多孫。佛手、桃、石榴象征幸福和長壽。

梅花——比喻“福、祿、壽、喜、財”五種福。

五毒——五毒是蟾蜍、蝎子、蜥蜴（壁虎）、蜈蚣、蛇。寓意驅(qū)病消災(zāi)。松樹、仙鶴——寓意長壽。

鹿、鶴——寓意為封官晉爵，高官厚祿 蛇——為神明。

喜鵲——寓意喜兆降至 鴛鴦——寓意夫妻恩愛。

比翼鳥——比喻夫妻恩愛、和諧幸福。白頭翁——意為成雙成對的老人。羊——寓意吉祥。

牡丹——花中之王，國色天香，比喻富貴榮華。兔——因其為嫦娥懷中之物，象征女性 八吉祥，方勝——寓意吉祥

【與剪紙有關(guān)的詩句】

剪紙藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，在古代詩詞典籍中，也被廣泛的記載。

1.“欲剪宜春字，春寒人剪刀。”【唐朝·崔道融】 2.“鏤金作勝傳荊俗，剪彩為人起晉風(fēng)”。【唐朝· 李商隱】

3.“疏流似剪紙，決壅同裂帛?！薄咎瞥ぐ拙右住?4.“立春日，士大夫之家，剪紙為小蟠,或懸于佳人之首，或綴于花下，又剪為春蝶，春勝以戲之?！薄咎瞥ざ纬墒健?/p>

5.“舊都天銜，有剪諸色花樣者，極精妙。又中原有余承志者，每剪諸家書字，畢專門。其后有少年能于衣袖中剪字及花朵之類，極精工?！薄灸纤巍ぶ苊堋?/p>

6.“林文輝，字綱齊，剪紙為字，飛動如龍蛇，點差不差毫發(fā)，室人裝璜成軸，易薪米以自給，人稱之曰剪”?！矩?/p>

7.“暖水濯我足，剪紙招我魂?！薄咎瞥ざ鸥Α?/p>

【簡單的剪紙方法】

剪紙作品看似紛繁雜亂，但是只要掌握好其中的技巧就不難了，下面是幾種簡單的剪紙方法。

準(zhǔn)備材料： 剪紙用具、剪刀、美工刀、色紙、玻璃板、剪刀、美工刀、鉛筆、紙張 剪紙技法：由內(nèi)而外，由小而大布白要恰當(dāng)，刀剪并用剪用其頸，刀用其尖 一次可剪數(shù)張(色紙重迭一次剪)著重花紋的美化，三度空間平面化

【蟾蜍·圖案】 【團(tuán)花·圖案1】

【團(tuán)花·圖案2】 【六角星·圖案】

【剪紙藝術(shù)與世界】

剪紙藝術(shù)不僅受我國群眾喜愛，還深受世界人民喜愛。

從中國打開國門面向世界以來，中國剪紙便一直深受國外友人的喜愛。

剪紙作為一種藝術(shù)，源于生活，又高于生活，中國剪紙在世界民間藝術(shù)之林中具有獨特的魅力。隨著中國文化走向世界，世界對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同度也在不斷提高，中國剪紙作為最具濃郁民族特色的產(chǎn)業(yè)，在打造民族文化品牌中理應(yīng)首當(dāng)其沖。2001年，剪紙還作為一種文化形式被聯(lián)合國教科文組織列入第三批公布的世界文化遺產(chǎn)。

因此，深挖剪紙的藝術(shù)價值，永葆剪紙的藝術(shù)生命，推動中國剪紙文化走向世界是現(xiàn)如今我們的一項重大任務(wù)。

【剪紙藝術(shù)的現(xiàn)狀】

剪紙藝術(shù)雖然歷史悠久，但是現(xiàn)狀卻不容樂觀

剪紙人才稀缺是我國剪紙文化市場的一大缺憾。而且我國絕大多數(shù)民間剪紙能人苦于剪紙藝術(shù)市場的信息不暢，大多是自娛自樂，且年事已高，居住在偏遠(yuǎn)的山村，分布較分散，生活貧困，信息閉塞，作品極容易破壞和流失。

作為很容易被克隆的藝術(shù)，如何保護(hù)我國剪紙藝術(shù)家和愛好者剪紙的創(chuàng)意、風(fēng)格、內(nèi)容等不被侵犯，也成為剪紙藝人面臨的問題，全國不少旅游景點充斥大量所謂的“陜北剪紙”不能不讓人擔(dān)憂、反思。

如何讓剪紙藝術(shù)健康有序發(fā)展，步入高雅藝術(shù)殿堂的關(guān)鍵所在，更是值得剪紙藝人和相關(guān)部門深思。因此把民間剪紙作為一項重要的文化資源進(jìn)行整理挖掘和保護(hù)將會是一件任重而道遠(yuǎn)的工作。

【研究感想】

中華上下五千年，文化博大精深，繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化是我們每一個炎黃子孫義不容辭的任務(wù)。這條道路雖然艱難，也很曲折，但是從中我們卻也能領(lǐng)悟到很多。

剪紙是一門藝術(shù)，它是中華民族數(shù)千年來傳統(tǒng)民間文化的一個縮影。它代表和平、吉祥，傳遞著中華人民的友好，代表著華夏民族的美好愿望。作為一門藝術(shù)，它不僅僅是中國的，更是世界的。

研究這門藝術(shù)，將會使我們更加了解中國，更加了解中國的傳統(tǒng)文化，理解它們的深刻內(nèi)涵，從而更好的繼承和發(fā)揚這門藝術(shù)。

第二篇：研究性學(xué)習(xí)

研究性學(xué)習(xí)：

銀行存款利息與房屋貸款的計算

一年十二班

王禹伯

銀行存款利息

存款利息為“放款利息”的對稱，指銀行向存款人支付的利息。存款利息必須計入銀行的經(jīng)營成本。存款利息金額的大小因存款種類和期限的長短而異。存款的期限越長，存款人的利息收入越多，由于活期存款最不穩(wěn)定，所以存款人的利息收入也最低。有些國家的商業(yè)銀行對活期存款甚至不支付利息。其計算公式為存款利息=存款本金×存款利率×存款期限 根據(jù)存款期限的不同，存款利息也有年息、月息和日息之分。應(yīng)當(dāng)注意，一般銀行公布的存款利率都是年利率的，存款利息不是簡單的本金乘以利率，還要結(jié)合存款期限。比如，某銀行的三個月定期存款利息是1.91%，那么存100元三個月定期，到期的利息不是1.91元，而是1.91/4=0.48元。

存款可按多種方式分類，如按產(chǎn)生方式可分為原始存款和派生存款，按期限可分為活期存款和定期存款，按存款者的不同（以中國為例），則可劃分為單位存款和個人存款。個人存款即居民儲蓄存款，是居民個人存入銀行的貨幣。定期存款

指存款戶在存款后的一個規(guī)定日期才能提取款項或者必須在準(zhǔn)備提款前若干天通知銀行的一種存款,期限可以從3個月到5年,10年以上不等.一般來說,存款期限越長,利率越高.傳統(tǒng)的定期存款除了有存單形式外,也有存折形式,后者又稱為存折定期存款,但其以90天為基本計息天數(shù),90天以下不計息.與活期存款相比,定期存款具有較強(qiáng)的的穩(wěn)定性,且營業(yè)成本較低,商業(yè)銀行為此持有的存款準(zhǔn)備金率也相應(yīng)較低,因此,定期存款的資金利用率往往高于活期存款。.定期存款是銀行與存款人雙方在存款時事先約定期限、利率，到期后支取本息的存款。定期存款用于結(jié)算或從定期存款賬戶中提取現(xiàn)金?？蛻羧襞R時需要資金可辦理提前支取或部分提前支取?；钇诖婵?/p>

指無需任何事先通知，存款戶即可隨時存取和轉(zhuǎn)讓的一種銀行存款,其形式有支票存款帳戶，保付支票，本票，旅行支和信用證等?；钇诖婵钫家粐泿殴?yīng)的最大部分，也是商業(yè)銀行的重要資金來源。鑒于活期存款不僅有貨幣支付手段和流通手段的職能，同時還具有較強(qiáng)的派生能力，因此，商業(yè)銀行在任何時候都必須把活期存款作為經(jīng)營的重點。但由于該類存款存取頻繁，手續(xù)復(fù)雜，所費成本較高，因此西方國家商業(yè)銀行一般都不支付利息，有時甚至還要收取一定的手續(xù)費。

房屋貸款

目前，銀行開辦的住房貸款品種主要有企業(yè)類和個人類兩大類。

個人類貸款可分為兩大類：個人住房公積金貸款和個人商業(yè)貸款。個人商業(yè)貸款大致可分為六個品種：（1）個人購置住房貸款（包括期房和現(xiàn)房）；（2）個人二手住房貸款；（3）個人住房裝修貸款；（4）個人家居消費貸款；（5）個人商用房貸款；（6）個人住房組合貸款。

一、個人住房公積金貸款

個人住房公積金貸款是指按時向資金管理中心正常繳存住房公積金單位的在職職工，在本市購買、建造自住住房（包括二手住房）時，以其擁有的產(chǎn)權(quán)住房為抵押物，并由有擔(dān)保能力的法人提供保證而向資金管理中心申請的貸款。該貸款可由資金管理中心委托銀行發(fā)放。

（一）個人住房公積金貸款期限和利率

個人住房公積金貸款期限為1—30年（其中購買二手住房貸款期限為1—10年），并不得長于借款人距法定退休年齡的時間；臨近退休年齡的職工，在考慮其貸款償還能力的基礎(chǔ)上，可適當(dāng)放寬貸款年限1—3年。個人住房公積金貸款利率，由住房制度改革委員會根據(jù)中國人民銀行有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。貸款期間遇國家法定利率調(diào)整，則貸款利率做相應(yīng)調(diào)整。已發(fā)放的貸款，當(dāng)年內(nèi)不作調(diào)整，調(diào)整時間為下的元月一日。貸款期限在一年以內(nèi)的（含一年），貸款利率不作調(diào)整。

（二）個人住房公積金貸款額度

購買一級市場住房和自建住房的最高貸款額度為15萬元，最高貸款比例不得超過購、建住房總價的70%；購買二手住房最高貸款額度為8萬元，最高貸款比例不得超過所購房屋評估價值的50%。

（三）借款人償還貸款

根據(jù)貸款銀行與借款人簽訂的《借款合同》約定，借款人應(yīng)在貸款發(fā)放后的次月按月還款，具體方式有兩種，由借款人自行選擇：

1、每月1-20日到貸款銀行用現(xiàn)金償還貸款本息；

2、委托貸款銀行代扣償還。借款人與貸款銀行簽訂《代扣還款協(xié)議書》，并辦理個人還款儲蓄卡。借款人可以一次預(yù)存多個月份的還款金額，也可以在每月20日以前就近在銀行儲蓄所存入足額的還款金額，由銀行直接從借款人儲蓄帳戶中扣劃應(yīng)還貸款本息。

借款人可以提前一次性償還全部貸款本息，也可以提前償還部分貸款本金。

1、提前償還全部貸款本息，貸款銀行將按照貸款實際占用的天數(shù)重新核定借款人剩余部分的貸款本息。

2、提前償還部分貸款本息，貸款銀行按剩余的貸款本金重新計算借款人的月還款金額或貸款期限。

（四）借款人不按時償還貸款應(yīng)承擔(dān)的后果

1、還貸款本息的方式有以下兩種，由貸款人和銀行共同約定。

（1）等額本金還款法。在貸款期內(nèi)，每月等額償還貸款本金，貸款利息隨本金逐月遞減。其計算公式為：每月還款金額=貸款本金／貸款期數(shù)（按月計）+（貸款本金—累計已歸還本金額）×月利率

2、借款人未按《借款合同》的約定按月償還貸款，貸款銀行根據(jù)中國人民銀行有關(guān)規(guī)定，對逾期貸款按每日計收萬分之二點一的罰息。當(dāng)發(fā)生下列任何一種情況時，貸款銀行將依法處置抵押房屋。

（1）借款人在貸款期內(nèi)連續(xù)六個月未償還貸款本息的；（2）《借款合同》到期后三個月未還清貸款本息的。

（五）貸款利息的計算 1．定期結(jié)息的計息方法：

定期結(jié)息是指銀行在每月或每季度末月20日營業(yè)終了時，根據(jù)貸款科目余額表計算累計貸款積數(shù)(貸款積數(shù)計算方法與存款積數(shù)計息方法相同)，登記貸款計息科目積數(shù)表，按規(guī)定的利率計算利息。定期結(jié)息的計息天數(shù)按日歷天數(shù)，有一天算一天，全年按365天或366天計算。算頭不算尾，即從貸出的那一天算起，至還款的那一天止。在結(jié)息日計算時應(yīng)包括結(jié)息日。其公式為：貸款利息=累計貸款計息積數(shù)×日利率。2．利隨本清的計息方法：

它是指銀行應(yīng)在借款單位還款時，按放款之日起至還款之日前一天止的貸款天數(shù)，計算貸款利息。貸款滿年的按年計算，滿月的按月計算，整年(月)又有零頭數(shù)可全部化成天數(shù)計算。整年按360天，整月按30天計算，零頭有一天算一天。其計算公式為：貸款利息=貸款金額×貸款天數(shù)×日利率。

一年十二班

王禹伯

第三篇：研究性學(xué)習(xí)

我在長大》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的:

1、體會成長的變化,感受成長的快樂。

2、知道長大既是身體的變化,也是也靈的成長。

教學(xué)重難點:

1、感受自己的成長不光是外形的變化,內(nèi)在也有變化。

2、自己的成長凝結(jié)著父母的愛。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、學(xué)生請家長講述《愛的故事》。

2、學(xué)生收集自己各個年齡段的相片以及成長過程中的一些趣事。

3、學(xué)生收集自己3-5歲時穿過的衣服,用過的物品,玩過的玩具。

4、在父母的幫助下,填寫課本39頁中的表格。

教學(xué)時間:一課時

教學(xué)過程:

一、活動進(jìn)入:搜尋成長的足跡。

1、老師設(shè)問引入

你們看過《大頭兒子和小頭爸爸》和《芝麻開門》的動畫片和電視劇嗎?

2、學(xué)生回答:

看過,并且非常喜歡。

3、播放《大頭兒子和小頭爸爸》的主題歌,讓學(xué)生欣賞,會唱的同學(xué)可以一起跟唱。

4、師述:

在小頭爸爸的眼里,大頭兒子轉(zhuǎn)眼就長大了,孩子們在父母眼里,你們也在轉(zhuǎn)眼間就長大了。以前,你們還是嗷嗷待哺的嬰幼兒?，F(xiàn)在你們已經(jīng)是光榮的小學(xué)生了,孩子們,你們長大了。

5、出示本班雙胞胎李立揚、李立凡不同時期的相片,展示其成長過程。

6、指名自我介紹。

(1)晏秋雨:這是我一周歲時的照片,那時的我長得人見人愛,圓圓的臉蛋,白里透紅,濃眉大眼,頭上扎著兩個羊角辮,那時我已經(jīng)會喊“爸爸、媽媽”了;這一張是我三歲時跟爸爸、媽媽一起在武漢長江二橋上照的。你看,這橋又長又大,我們在橋上看江水,看風(fēng)景;這一張是我在廣州上幼兒園與小朋友們在一起快樂地玩耍時,老師給我照的。你們看,我們多高興啊!(2)李立揚:這是我和凡凡兩個人的合影,當(dāng)時是滿月,看上去真是小,但是很漂亮;這一張是我們倆一周歲生日照,看上去,我們孿生姐妹多么活潑可愛!長得一樣,穿戴一樣!這一張是我們倆在讀學(xué)前班時“六一”兒童節(jié)那天在學(xué)校表演“雙人舞”的情景,你們瞧,我們的相貌多漂亮,我們的舞姿多優(yōu)美!(3)程冰潔:這是我出生100天時的照片,那時的我小得很,但是很漂亮,圓圓的臉蛋,細(xì)嫩白晰,左臉上就開始有一塊紅胎記,但這不影響我的美麗動人;這一張是我三歲時的照片,上面的我正在把好吃的蘋果給媽媽吃,你看,媽媽吃得多香,我笑得多甜!這一張是我上幼兒園時站在臺上領(lǐng)獎的情景,我捧著“紅花兒童”的獎狀時多高興多自豪啊!

7、師述

從剛才的三位小朋友的自我介紹中,我們了解到了我們現(xiàn)在長大了。

8、出示學(xué)生小時候穿過的衣物,玩過的玩具,用過的用品,讓學(xué)生看看,這些東西你們熟悉嗎?

(1)“我有小時候穿的衣服和鞋子,現(xiàn)在看來好小好小”喻星玉感慨地說。

(2)“我有兩個玩具小汽車,一個是用塑料制作的,容易壞,一個是用鋁合金制造的,結(jié)實耐用的電子遙控小汽車,現(xiàn)在仍然是好的”晏英俊回憶道。

(3)“這是我小時候喝牛奶用的奶瓶,這個奶瓶現(xiàn)在輪到我剛出生的妹妹用了。”張成虹同學(xué)高興地說。

(4)“大家看,這就是我未滿一周歲以前用過的圍兜,聽媽媽說我小時特別喜歡流涎,常常把衣服打得透濕,媽媽就親手做了幾個這樣的圍兜,現(xiàn)在想來,媽媽真辛苦?！庇鳚嵎f感動地說。

9、同學(xué)們交流展示自己小時候用過的物品,并相互介紹有關(guān)的趣事。

10、師述:

你們大家剛才交流了,展示了,有的同學(xué)還親自穿一穿,套一套,用一用,有什么感覺?

11、同學(xué)們的回答:

“我套不上了”、“我穿不進(jìn)了”、“我戴不著了。”

12、啟發(fā)思考:

這是什么原因?

13、學(xué)生爭相回答:

“我的個子長大了”、“我的腳長長了”、“我的腦袋、手都長大了”。

14、動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》中的大頭兒子一下子長大了,你發(fā)現(xiàn)他的身高、體重有什么變化?你們現(xiàn)在也長大了,你剛出生和現(xiàn)在相比有什么變化?

15、學(xué)生交流、匯報:

葉帥站起來說:“我出生時體重只有4斤8兩,身長只有45厘米,現(xiàn)在我六歲半了,體重41斤,身高也有80厘米,我真的長大了!”

王鵬也高興地站起來接著說:“我現(xiàn)在的體重是剛出生時的10倍,已有62斤了,身體高度達(dá)到90厘米了,是全班高大個子的總冠軍?！?/p>

二、活動深入,感覺我長大了

1、老師談話:

我們不光外形有了變化,隨著歲月的增多,我們的年齡也增長了,視野也開闊了,知識豐富了,懂得的道理更多了,請大家說一說,你們現(xiàn)在都會干些什么?

2、學(xué)生討論、交流。

3、全班展示、交流。

(1)趙杉驕傲地說:“我會畫畫了!”

(2)李思思自豪地說:“我會寫一手漂亮的字了!”

(3)李立凡不甘示弱地說:“我既會唱歌,又會跳舞!”

(4)楊雪梅搶著大聲說:“我會用感情朗讀課文,并多次受到老師的表揚和夸獎?！?/p>

(5)喻斯瑩用斯文柔和的語氣說:“我經(jīng)常在家里幫媽媽做家務(wù)事,什么喂雞、牽牛喝水、掃地、收碗筷等,我都會做了,還常給奶奶捶背,給爺爺按摩,他們都說我是小大人呢!”

(6)喻鑫站起來對大家說:“我有一次在路邊玩時,看到了一位盲人叔叔走到了一條大溝邊,眼看要掉下去,我大聲喊道:“叔叔不能走了,前面是深水溝!”聽到我的喊聲,盲人叔叔警覺地走過來了,避免了一次危險,我當(dāng)時高興極了。

(7)晏鑫爽也接著說起來了:“今年國慶節(jié)期間,我奶奶燒好飯以后,沒有關(guān)液化汽壇子,就關(guān)起門來坐廚房里等我回家吃飯,等著等著,不知不覺就睡著了。我回家來時,聞到一股液化汽味,就大聲喊奶奶,沒有答應(yīng)。大門又沒有關(guān),更沒有鎖,是不是跑到鄰居家去了?我去鄰居家問,他們告訴我,奶奶沒有來過。我立即跑回家到處找,最后發(fā)現(xiàn)奶奶倒在廚房的地上,而且廚房充滿液鐨汽的氣味我便知道奶奶煤氣中毒了,我先關(guān)掉了汽壇子,并打開了所有的門窗,又趕緊把奶奶扶起靠在椅子邊,接著打了“120”急救電話。奶奶才得以脫險?！?8)趙秋逸自責(zé)地說:“我以前喜歡說一些粗魯?shù)脑?現(xiàn)在知道對人要有禮貌了?！?/p>

……

4、師述:

剛才大家講得真好,我都感動了,從你們的變化中,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

5、學(xué)生齊聲回答:我們都長大了!

6、老師小結(jié):

是啊,隨著時間的推移,我們在一天天長大,這里,我們不僅外形有變化,我們的內(nèi)在也有變化,變能干了,變得懂事了,懂得的知識也多了,看著自己有了這么多變化,你們感到幸福嗎?那么,我們來一起唱《幸福歌》吧!

三、活動拓展,愛的故事無限多

1、老師談話

我們的成長無不凝聚著親愛的父母的偉大無私的愛和辛勤的付出,今天我給大家請來了一位尊敬的客人——李立揚、李立凡同學(xué)的媽媽!請大家傾聽這位媽媽的真情講述!

2、唐春容媽媽講述自己撫養(yǎng)這對雙胞胎姐妹的艱辛,同學(xué)們認(rèn)真地傾聽。

3、孩子李立揚、李立凡一起跑上講臺,熱淚滿面的偎依在媽媽的懷里,激動地說:“媽媽,我們今后一定好好學(xué)習(xí),做一個好孩子,報答你對我們的養(yǎng)育之恩?！?/p>

4、學(xué)生討論、交流聽了唐媽媽的講述后的感受。

(1)王賽蘭說:我的媽媽把我養(yǎng)到三歲時就到廣州打工去了,現(xiàn)在已經(jīng)三年多沒有回家了,我真想我媽媽啦!(2)程冰潔:我的爸爸媽媽為了我,雙雙到深圳去打工四年半了,他們在外工作每天都是十幾個小時,多么辛苦。我在家一定會聽奶奶的話,不給奶奶添麻煩,不讓爸爸媽媽為我多擔(dān)心!(3)喻欣玉說:我現(xiàn)在六歲半了,我已學(xué)會做一些簡單的家務(wù)活,幫爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān),分擔(dān)憂愁。

(4)李張昊說:我是江西新干縣漂江人,媽媽和爸爸都在福建打工,工作非常艱苦。我隨外公外婆生活,所以在晏店小學(xué)上學(xué),因為我愛貪玩,學(xué)習(xí)不上勁,常常不能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù),老師的教育批評我總是管不了多長時間,這讓爸爸媽媽擔(dān)心了。我錯了,我對不起他們,我今后一定好好努力,報答他們。

……

5、師述:我們的父母為我們所付出的是無私的,是不求回報的。下面,請大家把自己成長的相片再拿出來,給你的同學(xué)或好朋友講述你成長的過程中,你父母關(guān)愛你的小故事。

6、學(xué)生相互交流:張弦:這是我四歲生日那天,我爸爸買回的一輛桑塔納高級轎車,他把我?guī)У疥痰甏髽蛏险盏?我當(dāng)時格外高興,我家有高級車?yán)?

晏林楓:這是我在上海玩時,爸爸親自給我照的,我站在上海國際大飯店的第二十八層的樓上看,美麗的大上海的風(fēng)光。

王鵬:這是我在我家的小洋樓上玩變形金剛的情景,媽媽一旁笑得合不攏嘴!

張紅:這是我與我家的小狗小鴨和諧相處的情景。我爸爸媽媽非常勤勞,靠養(yǎng)殖鴨子發(fā)家致富了,現(xiàn)在我家做了一棟三層的漂亮小洋樓了,我生活多么幸福啊!

……

7、李立揚、李立凡的媽媽唐春容站起來激動地說:孩子們,你們真的長大了,知道爸爸媽媽為了你們的成長付出辛勤的勞動,知道要體諒自己的父母,你們很懂事了。

同學(xué)們齊聲說:爸爸媽媽,我愛你們!

8、老師小結(jié):

孩子們,我們在愛中成長,也要學(xué)會去愛我們愛的人,在這里,老師有一份特殊的禮物送給你們,請聽歌曲《讓愛永駐我家》,讓愛留在我們每一個人的家!

板書設(shè)計:

我在長大

個子長高了

能力增強(qiáng)了

第二篇

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。”傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往忽視兒童內(nèi)心的需要，教師牽著學(xué)生問，牽著學(xué)生學(xué)，學(xué)生被動地完成老師的一個個指令。探究性學(xué)習(xí)努力把課堂教學(xué)的過程變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自讀、自悟、自求、自得的過程。在探究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生能在開放的課堂中快快樂樂地獲取知識，從而品嘗到了成功的樂趣。

【教學(xué)過程】

一、故事激趣，看圖導(dǎo)入

1、夏天就要到了，在這美麗的季節(jié)里，小動物發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們一起去看看吧。

2、（KeJian/>課件出示夏季風(fēng)景圖）快來找找這些小動物吧，說說他們在那里干什么？ [多媒體KeJian/>課件出示風(fēng)景圖，教師富有激情的話語，將學(xué)生帶入意境之中，增強(qiáng)了學(xué)生的主體感受，調(diào)動了學(xué)生的情感參與。]

二、初讀課文，認(rèn)識生字

你們在生活中見過這些小動物嗎?有一首兒歌就寫了這些小動物，想來讀讀嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《識字4》，快快把語文書打開，小朋友自己先去讀讀。

自由讀、開火車讀兒歌

請小朋友們一邊朗讀兒歌，一邊找出這些小動物的名字，并用你喜歡的符號做出記號，把你會認(rèn)的動物名字讀給小朋友聽，不會認(rèn)的請你的小伙伴或小組長幫助。反饋：劃出了哪些小動物，讀給大家聽聽。

3、（出示動物詞卡）瞧！這些小動物都從兒歌中跑出來了你還認(rèn)識他們嗎？

出示帶拼音的詞卡，哪個小組想開火車認(rèn)讀這些小動物的名字？

現(xiàn)在老師把這些小動物的拼音帽子去掉你還會讀嗎？指名讀

圖貼詞，貼完后領(lǐng)著小朋友讀一讀

根據(jù)收集的材料小組合作了解這些小動物。

指名介紹

6、觀察這些字，從字型上你有什么發(fā)現(xiàn)？小組討論

生：都是蟲字旁的字。蟲字旁的字大多跟昆蟲、小動物有關(guān)。

你還知道哪些蟲字旁的字？

[有層次有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中，與認(rèn)識事物結(jié)合起來，使學(xué)生在認(rèn)字的同時，發(fā)展語言，提高認(rèn)識能力。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)生字，探討研究課文中一些生字的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)蟲字旁的字大多跟昆蟲、小動物有關(guān)。]

三、朗讀兒歌，感知內(nèi)容 小朋友們真棒，這么快把11個帶蟲字旁的生字全記住了。這么美麗的動物，他們在夏天忙碌什么，你們想知道嗎？

快快打開課文讀一讀，然后找出你最喜歡的小動物的那一行讀給四人小組中的伙伴們聽一聽，可以加上自己的動作。

指名讀。指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀

繼續(xù)識字：KeJian/>課件出示

（1）“蜻蜓半空展翅飛” 認(rèn)識生字“展”，你能學(xué)學(xué)蜻蜓半空展翅飛的樣子嗎？

（2）“螞蟻地上運糧食” 認(rèn)識生字“運”，給找?guī)讉€朋友好嗎？

（3）“蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙”，認(rèn)識生字“網(wǎng)”，蜘蛛為什么忙著結(jié)網(wǎng)，你還知道什么網(wǎng)？

小組合作演一演其他3句

[這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動了學(xué)生的主動性，讓全班學(xué)生都參與教學(xué)活動，充分考慮了一年級學(xué)生的特點：好動、喜歡小動物等。閱讀是學(xué)生的個性化行為，應(yīng)鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀——讀自己喜歡的小動物的句子。發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的力量，從理解到模仿再到遷移、創(chuàng)造。]

四、引導(dǎo)創(chuàng)新

上節(jié)課老師讓小朋友們?nèi)ビ^察觀察其他的小動物，現(xiàn)在我們就來說說吧。老師先來說一句“青蛙河上捉蟲忙”，誰來接著說一句？

小結(jié)：小朋友們說得真棒，只要多到大自然中觀察，多看看課外書，你就能擁有更多的動物朋友！

[學(xué)生在課內(nèi)外得到了很多的啟示，教師及時提供機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)出形形色色的設(shè)想。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的生活積累，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。同時溝通了語文和生活，語文和其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)了他們的綜合應(yīng)用能力。] 【問題思考】

在識字教學(xué)中如何實現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)？

【分析研究】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究欲望

低年級學(xué)生，對周圍的事物充滿好奇，特別好問，他們具有探究和創(chuàng)造的潛能。教師要善于發(fā)現(xiàn)、激發(fā)和調(diào)動這些潛能，保護(hù)學(xué)生創(chuàng)新的萌芽——好奇心和求知欲，盡量想辦法創(chuàng)設(shè)好奇、生動、有趣的情境，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而產(chǎn)生主動探索的強(qiáng)烈欲望。孩子們的興趣有個共同的趨向，那就是傾向于與自己關(guān)系密切或熟悉的事物。如果把發(fā)生在他們生活中的事情納入到課堂中來，就會引起其極大的興趣，與其產(chǎn)生共鳴。本課是一首充滿童趣的兒歌，兒歌寫小動物在夏天活動的情形。因此，根據(jù)一年級學(xué)生喜歡小動物的特點，在介紹小動物的環(huán)節(jié)時我用富有激情的話語“你想當(dāng)哪個小動物？快快戴上頭飾自豪地來介紹介紹吧！”將學(xué)生帶入意境之中，增強(qiáng)了學(xué)生的主體感受，調(diào)動了學(xué)生的情感參與。

二、確定恰當(dāng)?shù)奶骄咳蝿?wù)

如果沒有明確具體的目標(biāo)作指導(dǎo)，在開展探究和做評價時，就會感到無所適從。有了探究目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時才不會迷失方向，零碎、發(fā)散的思維才能得以集中。設(shè)計和制定每一課的探究目標(biāo)和任務(wù)，師生必須要對探究的主題進(jìn)行界定。一定的任務(wù)是探究性學(xué)習(xí)的起點和歸宿。課堂上提出的探究任務(wù)要適合學(xué)生的思維水平和認(rèn)知能力，有一定的挑戰(zhàn)性，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，能夠激起學(xué)生的探究興趣，并足以引起學(xué)生的探究活動。本課的生字大部分是蟲字旁的，因此在學(xué)習(xí)小動物的名字時，讓學(xué)生小組合作討論“觀察這些字，從字型上你有什么發(fā)現(xiàn)？”。讓學(xué)生有一個明確的任務(wù)可以討論，探究才能順利展開。在探究中，教師一定要目中有人，重視對學(xué)生的研究，了解學(xué)生的需要，了解學(xué)情，不能僅僅根據(jù)自己的主觀愿望和思維方式來確定探究內(nèi)容，而應(yīng)讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)的決策權(quán)，引導(dǎo)他們按自身的需要選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

三、保證學(xué)生自主探究的空間

在課堂中，教師要相信學(xué)生的潛力，摒棄煩瑣的分析講解和窮追猛打似的提問，注重加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)探究，給時間、給機(jī)會、給指導(dǎo)，教師努力引導(dǎo)并教會學(xué)生獨立思考，學(xué)會與他人合作，把問的權(quán)利放給學(xué)生，把讀的時間還給學(xué)生，把將的機(jī)會讓給學(xué)生，大膽放手，保證學(xué)生有足夠的時間和空間去自讀、自悟、自我表現(xiàn)。如在鼓勵創(chuàng)新的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容發(fā)揮想象說一說“誰在哪里干什么？”，給學(xué)生足夠的時間和空間，他們探究問題的積極性一下子就被調(diào)動起來了。在小組討論學(xué)習(xí)中大膽嘗試，學(xué)得生動活潑，興趣盎然，充分感受到了自主探究的愉悅，不但深化學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，而且鼓勵他們主動學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新。

第四篇：研究性學(xué)習(xí)

中學(xué)生理財觀念報告

現(xiàn)在人們的生活水平在不斷提高，家長們對自己子女過分寵愛所給零花錢也比較多。尤其在過年期間，走訪親戚，總會收到不少壓歲錢。而子女們把這些錢都花在什么地方了呢？這些錢又在誰的手中呢？它們又被合理使用嗎？就這些問題，我們設(shè)計了一份簡單明了的調(diào)查問卷表，對在校七年級；八年級；九年級做了一次調(diào)查。我們發(fā)放了一些調(diào)查問卷，整個調(diào)查過程得到同學(xué)們的支持和配合，進(jìn)展很順利?，F(xiàn)采用人工統(tǒng)計法，對這些數(shù)據(jù)徹底分析，得出結(jié)論。

壓歲錢的使用

當(dāng)前中學(xué)生主要消費有兩大去向：一生活上消費（如：和朋友出去玩，購買衣服。。。）二花在精神上消費（如：添置學(xué)習(xí)資料，文具用品。。。）從中學(xué)生的調(diào)查問卷中，約57%的中學(xué)生會將壓歲錢用在學(xué)習(xí)上，這部分學(xué)生總體來說會將壓歲錢合理使用，會多花些錢提高自己的個人素質(zhì)修養(yǎng)，會多花一些精力在學(xué)習(xí)上思考。而43%的同學(xué)會將這些錢花在生活消費上，現(xiàn)在雖然是農(nóng)村中學(xué)生，但有的同學(xué)在日常生活中趕時髦，追潮流將錢花在手機(jī)上，購買衣服，鞋等日常生活用品上。還有部分同學(xué)會把錢花在人情交往上如：交朋友，生日派對。。?？傮w來看壓歲錢在生活，精神消費上剛好持平，但作為中學(xué)生，應(yīng)該把精力放在學(xué)習(xí)上，不要浪費錢，更不要浪費青春。不要因為錢的驅(qū)使?jié)u漸遺失了本有的那份純真，消費更不要體現(xiàn)出成人的特點。

理財?shù)膽B(tài)度

現(xiàn)在的不少中學(xué)生是獨生子女所以父母對他們十分疼愛，而他們的零花錢也有不少，但如何正確支配這些錢想必家長們都沒太注意。從我們的調(diào)查中34%的學(xué)生對理財較為注視，60%的學(xué)生對于理財一般般，6%的學(xué)生對于理財一點不在意。對于學(xué)生處理零花錢態(tài)度不明朗或漠不關(guān)心的消費狀況有關(guān)人員應(yīng)該給予建議

反思

中學(xué)生的消費易受外界影響為主，外界的壞境不易改變，只能從自己本身出發(fā)改變自己，培養(yǎng)良好的消費習(xí)慣。對于零花錢合理分配，不要在一些昂貴又不實用的東西上花錢，買東西時不要受他人影響，只要自己堅信這樣做是對的；當(dāng)然還要從父母的角度出發(fā)，要懂得錢來之不易，學(xué)會節(jié)儉，用的合理，這樣才會讓父母感到放心。

對于中學(xué)生合理消費習(xí)慣的幾點建議

1、不攀比，不過分追求名牌，提倡艱苦奮斗的精神。

2、家長不要過度溺愛，要經(jīng)常作適當(dāng)引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生吧零花錢儲存起來，用得到需要的地方。

3、學(xué)?？擅磕杲M織一次跳蚤市場，讓學(xué)生把自己不用的物品帶到學(xué)校與其他同學(xué)進(jìn)行

交易。從中鍛煉學(xué)生的交往能力、語言能力和隨機(jī)應(yīng)變能力。

4、培養(yǎng)中學(xué)生合理的消費習(xí)慣。

第五篇：研究性學(xué)習(xí)

三次研究,碩果累累

姓名:王磊 班級:高2013屆4班

云南省昆明市安寧中學(xué)

摘要:經(jīng)過了三次的研究性學(xué)習(xí)后,我對大學(xué)專業(yè)的選擇有了明確的認(rèn)識,我們主要對大學(xué)專業(yè)中的”醫(yī)學(xué)影像學(xué)”做了一定的研究,如專業(yè)要求,排名大學(xué),錄取分?jǐn)?shù)線,就業(yè)前景及在云南省近年的招生人數(shù)等情況的研究。

關(guān)鍵詞:專業(yè)要求,排名大學(xué),招生人數(shù),錄取分?jǐn)?shù)線,就業(yè)前景。

引言:我們小組之所以選擇研究此專業(yè)的原因在于,我們組的成員都喜歡醫(yī)學(xué),并對醫(yī)學(xué)中的一些電子設(shè)備如:X光機(jī),胸透儀,共振儀等很感興趣,而且就業(yè)前景也非常樂觀。因此我們便對它進(jìn)行了研究。

我們主要死從現(xiàn)在開始及對未來的路明確方向，從而把握先機(jī)去為未來做準(zhǔn)備。第一：我們先研究了它的業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)及要求。

醫(yī)學(xué)影像學(xué)這門專業(yè)的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是：讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)，臨床醫(yī)學(xué)及醫(yī)學(xué)影像學(xué)的基本理論知識，受到常規(guī)放射學(xué)，CT，磁共振，超聲學(xué)，DSA，核醫(yī)學(xué)影像學(xué)等操作技能的基本訓(xùn)練，具有常見病的影像診斷和介入放射學(xué)操作基本能力。它的目標(biāo)是讓學(xué)生具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)，臨床醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像學(xué)的基本理論知識及能力，并能在醫(yī)療衛(wèi)生單位從事醫(yī)學(xué)影像診斷，介人放射學(xué)和醫(yī)學(xué)成像技術(shù)等方面的醫(yī)學(xué)高級專門人才。

第二，我們研究了它的主干學(xué)科，主要課程以及修業(yè)年限等問題。

醫(yī)學(xué)影像學(xué)的主干學(xué)科包括：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)，臨床醫(yī)學(xué)，醫(yī)學(xué)影像學(xué)。主要課程為：物理學(xué)，電子學(xué)基礎(chǔ)計算機(jī)原理與接口，影像設(shè)備結(jié)構(gòu)與維修，醫(yī)學(xué)成像技術(shù)，攝影學(xué)，人體解剖學(xué)，診斷學(xué)，核素診斷，介如放射學(xué)，核醫(yī)學(xué)，醫(yī)學(xué)影像解剖學(xué)，腫瘤放療治療學(xué)，B超診斷學(xué)。該專業(yè)需要學(xué)生在校修業(yè)五年，畢業(yè)后授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

第三，我們研究了它的就業(yè)前景。

目前，隨著人們的生活的不斷發(fā)展，社會不斷前進(jìn)，世界發(fā)展的步伐的慢慢加快，工業(yè)，生活對環(huán)境的破壞也越來越嚴(yán)重，因此一些稀奇古怪的病便出來了，因此醫(yī)學(xué)影像學(xué)就發(fā)揮了巨大的功效，它可以利用醫(yī)學(xué)影像設(shè)備來檢查問題的根源，從而很快解決它。因此醫(yī)學(xué)影像學(xué)的就業(yè)前景就非常樂觀。還有，目前大多數(shù)人覺得當(dāng)醫(yī)生是一個非常雷的職業(yè)，況且是當(dāng)醫(yī)學(xué)影像醫(yī)生，每天都要和輻射打交道，覺得對自己的健康有害，因此而放棄這門專業(yè)，因此這個專業(yè)的優(yōu)秀人才的工作基本沒有問題，就業(yè)率達(dá)到96.3%，所以是一個很不錯的選擇哦！

第四，我們對要學(xué)這門專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該要考試達(dá)到的分?jǐn)?shù)及排名大學(xué)，進(jìn)行了研究。經(jīng)過我們查閱資料，得出了以下在醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)的排名前十的中國院校：

1、華中科技大學(xué)

2、蘇州大學(xué)

3、中國醫(yī)科大學(xué)

4、天津醫(yī)科大學(xué)

5、山東大學(xué)

6、南方醫(yī)科大學(xué)

7、中山大學(xué)

8、徐州醫(yī)學(xué)院

9、哈爾濱醫(yī)科大學(xué)

10、吉林大學(xué)。前三名的大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線分別為：616（2010）華中科技大學(xué)，530（2009）蘇州大學(xué)，574（2009）中國醫(yī)科大學(xué)。

有了明確的目標(biāo)，就趕快努力實現(xiàn)吧！

參考文獻(xiàn)：《醫(yī)學(xué)影像學(xué)》