第一篇：會咬手的門-山大三幼-中三班-安全教案16-6（范文）

安全教育教案：

咬手的門（危險(xiǎn)的縫隙）

山東大學(xué)第三幼兒園 徐炎炎

【設(shè)計(jì)意圖】安全隱患無處不在，安全教育滲透在幼兒一日活動中的各個(gè)環(huán)節(jié)中。春天的風(fēng)較多，教師的門經(jīng)常被風(fēng)刮的關(guān)閉，幼兒如果把手放在門的縫隙處，就會被擠住。還有幼兒玩玩具的時(shí)候，喜歡嘗試把小手小腳放進(jìn)塑料圓形玩具里，或者午睡時(shí)在床縫中間扣來扣去。各媒體上也經(jīng)常有幼兒把手伸進(jìn)窟窿縫隙中拿不出來等報(bào)道。小班幼兒的安全意識非常弱，為防患于未然，此我設(shè)計(jì)了本次活動，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，選擇了講故事的方式，讓幼兒在詼諧幽默的故事情節(jié)中，了解把手伸進(jìn)“洞洞、縫隙”中的危險(xiǎn)，掌握安全常識和求救方式。

【活動目標(biāo)】

1、知道不能把手隨便伸進(jìn)小洞、縫隙里。

2、了解手能做很多事情，要保護(hù)好它。

3、遇到危險(xiǎn)向大人求助。

【活動準(zhǔn)備】

1、多媒體課件

2、各種帶有小洞的物品，紙板做成的小手、手指。

【活動過程】

一、故事導(dǎo)入：“嗚嗚??”播放哭聲，引發(fā)幼兒的好奇心，提高活動興趣。

師：寶貝們，聽是誰在哭?他為什么哭?發(fā)生了什么事情?

請幼兒猜想，回答。

師：我的寶貝猜到了很多答案，現(xiàn)在我們來看看是誰在哭，他為什么哭?發(fā)生了什么事情呢?

二、展開

1、播放多媒體課件：小寶寶在家里玩，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有很多小洞洞的椅子，他覺得很好玩，把手伸進(jìn)了小洞洞里，結(jié)果拿不出來了。

師提問(回放課件圖片)，通過回答，引導(dǎo)幼兒了解故事里的內(nèi)容。

出示帶小洞洞的物品，將紙板做成的手指伸進(jìn)帶洞洞的椅子里，小手放進(jìn)大一點(diǎn)洞洞的杯子里，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：手指、手拿不出來了。如果強(qiáng)行拿出來，手指、手會受傷。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)到洞洞的危險(xiǎn)。

2、師：手伸進(jìn)洞洞里是件非常危險(xiǎn)的事情，需要大人來幫助寶寶們，故事里的小寶寶手伸進(jìn)洞洞里拿不出來，他怎么了?如果遇到危險(xiǎn)，我們應(yīng)該大聲的喊大人來幫忙，警察叔叔告訴我們，遇到危險(xiǎn)應(yīng)該喊：救命!我們一起來幫助故事里的小寶寶喊“救命”，看看能不能找人來幫助他。引導(dǎo)幼兒掌握遇到危險(xiǎn)大聲喊救命這一安全常識。

3、播放救援圖片。師：寶寶們真棒，幫助小寶寶喊來了警察叔叔，為自己鼓鼓掌吧!

三、師幼交流，設(shè)想后果

1、提問：如果我們把手指伸進(jìn)滑動衣柜門縫，會怎么樣呢？

2、提問：如果我們把手指伸進(jìn)防盜門縫，突然有人關(guān)門，會怎么樣？

3、提問：如果我們把手指伸進(jìn)開著的窗戶的縫隙中，風(fēng)吹動窗戶，會怎么樣？

4、考考你：如果我們把手指伸進(jìn)書桌抽屜的縫隙里，會有什么危險(xiǎn)？

5、小衛(wèi)士闖關(guān)，回答對與錯(cuò)。? 把手指伸進(jìn)門縫里玩。? 用門縫夾核桃。

? 在幼兒園頻繁地開關(guān)教室門。? 在旋轉(zhuǎn)門里玩耍。

四、延伸：了解手能做很多事情，要保護(hù)好小手。課件圖片：彈鋼琴、畫畫、玩玩具、吃飯??師：寶寶們看，我們可以用小手來做什么呢?小手的用途可真多呀，我們要保護(hù)好自己的小手呀。

第二篇：會咬手的門-山大三幼-小班-安全教案14-3（定稿）

幼兒園小班安全教育教案：

咬手的門（危險(xiǎn)的縫隙）

山東大學(xué)第三幼兒園 徐炎炎

【設(shè)計(jì)意圖】安全隱患無處不在，安全教育滲透在幼兒一日活動中的各個(gè)環(huán)節(jié)中。春天的風(fēng)較多，教師的門經(jīng)常被風(fēng)刮的關(guān)閉，幼兒如果把手放在門的縫隙處，就會被擠住。還有幼兒玩玩具的時(shí)候，喜歡嘗試把小手小腳放進(jìn)塑料圓形玩具里，或者午睡時(shí)在床縫中間扣來扣去。各媒體上也經(jīng)常有幼兒把手伸進(jìn)窟窿縫隙中拿不出來等報(bào)道。小班幼兒的安全意識非常弱，為防患于未然，此我設(shè)計(jì)了本次活動，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，選擇了講故事的方式，讓幼兒在詼諧幽默的故事情節(jié)中，了解把手伸進(jìn)“洞洞、縫隙”中的危險(xiǎn)，掌握安全常識和求救方式。

【活動目標(biāo)】

1、知道不能把手隨便伸進(jìn)小洞、縫隙里。

2、了解手能做很多事情，要保護(hù)好它。

3、遇到危險(xiǎn)向大人求助。

【活動準(zhǔn)備】

1、多媒體課件

2、各種帶有小洞的物品，紙板做成的小手、手指。

【活動過程】

一、故事導(dǎo)入：“嗚嗚??”播放哭聲，引發(fā)幼兒的好奇心，提高活動興趣。

師：寶貝們，聽是誰在哭?他為什么哭?發(fā)生了什么事情?

請幼兒猜想，回答。

師：我的寶貝猜到了很多答案，現(xiàn)在我們來看看是誰在哭，他為什么哭?發(fā)生了什么事情呢?

二、展開

1、播放多媒體課件：小寶寶在家里玩，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有很多小洞洞的椅子，他覺得很好玩，把手伸進(jìn)了小洞洞里，結(jié)果拿不出來了。

師提問(回放課件圖片)，通過回答，引導(dǎo)幼兒了解故事里的內(nèi)容。

出示帶小洞洞的物品，將紙板做成的手指伸進(jìn)帶洞洞的椅子里，小手放進(jìn)大一點(diǎn)洞洞的杯子里，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：手指、手拿不出來了。如果強(qiáng)行拿出來，手指、手會受傷。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)到洞洞的危險(xiǎn)。

2、師：手伸進(jìn)洞洞里是件非常危險(xiǎn)的事情，需要大人來幫助寶寶們，故事里的小寶寶手伸進(jìn)洞洞里拿不出來，他怎么了?如果遇到危險(xiǎn)，我們應(yīng)該大聲的喊大人來幫忙，警察叔叔告訴我們，遇到危險(xiǎn)應(yīng)該喊：救命!我們一起來幫助故事里的小寶寶喊“救命”，看看能不能找人來幫助他。引導(dǎo)幼兒掌握遇到危險(xiǎn)大聲喊救命這一安全常識。

3、播放救援圖片。師：寶寶們真棒，幫助小寶寶喊來了警察叔叔，為自己鼓鼓掌吧!

三、師幼交流，設(shè)想后果

1、提問：如果我們把手指伸進(jìn)滑動衣柜門縫，會怎么樣呢？

2、提問：如果我們把手指伸進(jìn)防盜門縫，突然有人關(guān)門，會怎么樣？

3、提問：如果我們把手指伸進(jìn)開著的窗戶的縫隙中，風(fēng)吹動窗戶，會怎么樣？

4、考考你：如果我們把手指伸進(jìn)書桌抽屜的縫隙里，會有什么危險(xiǎn)？

5、小衛(wèi)士闖關(guān)，回答對與錯(cuò)。? 把手指伸進(jìn)門縫里玩。? 用門縫夾核桃。

? 在幼兒園頻繁地開關(guān)教室門。? 在旋轉(zhuǎn)門里玩耍。

四、延伸：了解手能做很多事情，要保護(hù)好小手。課件圖片：彈鋼琴、畫畫、玩玩具、吃飯??師：寶寶們看，我們可以用小手來做什么呢?小手的用途可真多呀，我們要保護(hù)好自己的小手呀。

【活動反思】

通過幼兒愛聽故事的年齡特點(diǎn)，把他們需要掌握的安全常識融入到故事中，抓住了幼兒的好奇心，提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過這次安全教育，幼兒不會再把手指伸進(jìn)門縫里玩了。幼兒的安全常識不是一日一課就能掌握的，教師需要將其滲透在幼兒一日活動中的各個(gè)環(huán)節(jié)中，幫助幼兒逐步形成自我保護(hù)意識。

第三篇：幼兒園中三班安全教學(xué)教案

安全教案：《和家人走散時(shí)》

執(zhí)教者：于琴

活動目標(biāo)：

1、掌握一些自我保護(hù)的常識，能正確應(yīng)對與家人走散的問題。

2、引導(dǎo)幼兒樂于交流與分享，體驗(yàn)正確應(yīng)對與家人走散后獲得的成功感?；顒訙?zhǔn)備：

1、課件《和家人走散時(shí)》。

2、設(shè)置回家路上街道場景。活動過程：

（一）、“誰哭了”引出課題聲效:嗚?? 嗚??師：“呀，是誰在 哭呀?為什么 哭得這么傷心呢?我們一起去看看吧!”

（二）、觀看動畫“和家人走散的小兔”。

提問：“誰在哭呀?小兔為什么哭呢?為什么會和家人走散?心情是怎樣的?遇到了什么 危險(xiǎn)?”討論：和家人走散后，還會遇到什么樣的危險(xiǎn)?

（三）聯(lián)系實(shí)際生活。

討論走散后如何應(yīng)對教師提出問題“如果我們和家人走散了，那該想什么辦法來保護(hù)自己?”然后組織幼兒用討論法就以下四個(gè)情景問題進(jìn)行自由討論：

1、在幼兒園附近，和家人走散了，你會怎么做?

2、在馬路上，和家人走散了，你會怎么做?

3、在超市里，和家人走散了，你會怎么做

4、在回家的路上，和家人走散了，你會怎么做?（討論時(shí)，教師適時(shí)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)。）

（四）角色體驗(yàn)。

如何應(yīng)對回家路上與家人走散最后環(huán)節(jié)讓幼兒在特定情境中體驗(yàn)應(yīng)對和家人走散的設(shè)計(jì)，讓活動動靜交替，增加了活動的趣味性，讓幼兒習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)得以內(nèi)化。

安全教案：《腸胃小鬧鐘》

執(zhí)教者：范紅仙

活動目標(biāo) ：

1、初步的了解人體生物鐘，能夠說出什么時(shí)間該做什么事情。

2、愿意按時(shí)的進(jìn)餐，控制零食和正常的作息?；顒訙?zhǔn)備：

1、鬧鐘一個(gè)。

2、熊寶寶大圖片或長毛絨玩具一個(gè)，熊寶寶的肚子上有一個(gè)可以撥動時(shí)針的鐘?；顒舆^程：

（一）出示鬧鐘，表演熊寶寶的一天生活。

教師：早上鬧鐘響了，熊寶寶起床了，該吃飯了。中午鬧鐘響了，熊寶寶肚子餓了，該吃午飯了，吃完午飯?jiān)摮晕缬X了。晚上的時(shí)間到了，熊寶寶肚子餓了，該吃晚飯了，吃完晚飯看一會電視熊寶寶就瞌睡了，該睡覺了。

（二）引導(dǎo)幼兒討論為什么要定時(shí)間睡覺、按時(shí)吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。

教師：熊寶寶為什么這些時(shí)候要做這些事情？

（三）讓幼兒看小熊表演，并了解常吃零食會影響正餐的食欲。

表演：小熊早上、中午亂吃零食，老師撥動小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂，到吃 飯時(shí)間就不想吃。

教師：小熊這樣亂吃零食，身體會有什么感覺。并討論：如果我們不遵守人生生物規(guī)律會怎么樣？

（四）引導(dǎo)幼兒討論：如果爸爸媽媽飯菜還沒有做好，自己肚子餓了怎么辦？

教師：可以先吃一兩塊餅干，但不能多吃，或在大人的允許下先吃菜，或者幫助爸爸媽媽做一些事情，爭取大家能夠快一點(diǎn)吃到飯菜。

安全教案：《我們要注意安全》

執(zhí)教者：范紅仙

活動目標(biāo)：

1、通過活動，增強(qiáng)幼兒遵守活動規(guī)則的意識，遠(yuǎn)離不安全因素。

2、尋找教室里的不安全因素，并貼上標(biāo)記提醒同伴?；顒訙?zhǔn)備：

1、小朋友戶外活動的圖片。

2、紅色標(biāo)記。活動過程：

1、出示幼兒戶外活動時(shí)的圖片。

提問：圖上有誰？他們在玩什么？你覺得他們這樣玩好嗎？也許會發(fā)生什么事？（會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等）。那你覺得應(yīng)該怎么玩，小朋友才不會發(fā)生這樣的事呢？（引導(dǎo)幼兒大膽交流）

2、尋找教室里不安全的因素。

①師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動時(shí)的不安全的事情，其實(shí)，在我們的教室里、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等。

②小朋友兩兩結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。

③找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標(biāo)記，提醒孩子注意。

活動結(jié)束：

剛才，小朋友找出了許多不安全的地方，并給它貼上了紅色標(biāo)記，下次小朋友看見這些紅色標(biāo)記的地方就要更加注意安全，好嗎？

安全教案：《保護(hù)自己》

執(zhí)教者：范紅仙

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

2、教育幼兒不玩、不接近危險(xiǎn)物品，不做危險(xiǎn)的事。

3、了解一些簡單的安全常識和自救方法。活動準(zhǔn)備：

1、小朋友玩危險(xiǎn)品受傷的事例圖片。活動過程：

（一）教師分別出示掛圖，請幼兒仔細(xì)觀察，并請個(gè)別幼兒講講圖上的小朋友在干什么？他們做的對嗎？

（二）引導(dǎo)幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險(xiǎn)的？.教師總結(jié)：尖銳的利器（剪刀、小刀、針、牙簽）水、火、電、氣。

（三）尋找危險(xiǎn)品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個(gè)角落尋找不安全物品及玩具，然后大家一一記錄進(jìn)行交流，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識和對不安全的預(yù)見能力。

（四）通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷

1、鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防受傷的方法。

2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應(yīng)注意的問題。

（五）向幼兒簡單介紹受傷后的自救方法。

（六）安全游戲

1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危險(xiǎn)及正確方法。

2、請幾位幼兒示范正確玩法。

安全教案：《遠(yuǎn)離火源》

執(zhí)教者：龔麗麗

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識和技能，初步形成消防意識。

2、學(xué)會簡單地自我保護(hù)方法，懂得生命的珍貴?；顒訙?zhǔn)備：

1、儒靈童教材?；顒舆^程：

（一）活動導(dǎo)入

1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

（二）新授課程

1、“聽”故事提問導(dǎo)入：如果家里著火了你會怎么辦？

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。

教師提問：寶寶家為什么會著火了？

(1)小朋友們知道遇到火災(zāi)需要撥打什么電話？號碼是多少？

(2)儒靈童教會小鳥是怎樣救同伴的？

(3)小朋友當(dāng)你遇到火災(zāi)時(shí)，你會怎樣做？

故事總結(jié)：由于小貓對火苗的好奇，使整個(gè)房子都著火了，差點(diǎn)害了自己和寶寶。小朋友們在日常生活中千萬不能玩火，如果發(fā)現(xiàn)著火了，不要慌，告訴大人或撥打火警電話119，然后用濕毛巾捂住口鼻，快速地離開火災(zāi)現(xiàn)場到安全的地方去。

3、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。

教師總結(jié)：小朋友們在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要趕緊離開現(xiàn)場找成人呼救，然后撥打火警電話119，要記住講清楚正確地址、這樣可以讓消防員們迅速趕來滅火。當(dāng)遇到大火時(shí)先用濕毛巾捂住口鼻，減少煙霧中有害氣體對人的侵害。要蹲下身體向外走，不要慌張，逃離火場，要沿著墻走，尋找安全出口。

安全教案：《注意安全用電》

執(zhí)教者：范紅仙

活動目標(biāo)：

1、了解電的用途，知道安全用電不會發(fā)生危險(xiǎn)。

2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎(chǔ)知識。

3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識?；顒訙?zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、電線一段、插座一個(gè)、“電”的標(biāo)志一個(gè)?；顒舆^程：

（一）在教師提問的基礎(chǔ)上，初步了解電器的用途。

1、在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢？它們有什么作用？

2、這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢？

3、你知道電從哪里來？（發(fā)電站）

4、教師小結(jié)：電給我們?nèi)祟悗砹嗽S多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時(shí)候也會發(fā)脾氣傷人的。

（二）出示電線，向幼兒介紹有關(guān)知識。

1、這是什么？你在哪里見過？仔細(xì)看看里面和外面有什么不一樣的地方？

2、教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導(dǎo)電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護(hù)層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發(fā)生危險(xiǎn)。

3、組織幼兒討論：

（1）如果你們家的電線破了，怎么辦？（用專用膠布包裹）

（2）如果你看見電線斷落在路上，應(yīng)該怎么辦？（繞過去）

4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識。

（1）這是什么？它有什么用？

（2）教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的盒子，是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發(fā)生危險(xiǎn)。除了人和銅會導(dǎo)電，水也會導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。安全教案：《屋里的尖尖角》

執(zhí)教者：范紅仙

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識教室中物品的棱邊和尖角，知道其中的危險(xiǎn)。

2、在教室玩耍時(shí)，要學(xué)會躲避家具、墻壁的尖角。

活動準(zhǔn)備

1、《屋子里的尖尖角》圖片

2、故事《危險(xiǎn)的尖尖角》課件。

活動過程

（一）情境導(dǎo)入，幫助幼兒了解教室中物品尖角的位置。

1、引導(dǎo)幼兒想一想，說一說教室中有哪些尖尖角。

2、播放多媒體教學(xué)資源《屋子里的尖尖角》圖片，教師分類介紹教室中的尖尖角，（二）講述故事《危險(xiǎn)地尖尖角》，讓幼兒了解碰上尖尖角的后果。

1、播放多媒體，講述故事。

提問： 媽媽對豆豆說了什么？

豆豆和哥哥在家里發(fā)生了什么事？

他和哥哥這樣玩會有什么危險(xiǎn)？

2、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)交流討論，了解尖尖角的危險(xiǎn)。

提問：碰到尖尖角會怎么樣？

玩的時(shí)候怎么躲避尖尖角？（引導(dǎo)幼兒里了解尖尖角是很危險(xiǎn)地，要遠(yuǎn)離它們。）

（三）、玩游戲：找找幼兒園里的尖尖角。

通過活動讓孩子知道在教室、戶外也有很多危險(xiǎn)的地方，活動、玩耍時(shí)注意躲避，保證安全。

安全教案：《受傷了怎么辦》

執(zhí)教者：范紅仙

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會避免受傷。

2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)。活動準(zhǔn)備：

1.受傷的事例圖片 活動過程：

（一）啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)動嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的情況。

1、教師：小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢？那是怎么樣的呢？有什么感覺？

2、教師引導(dǎo)幼兒通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷?（1）教師鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時(shí)候會不小心受傷，那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢？（教師提供時(shí)間給幼兒結(jié)伴討論，同時(shí)深入到幼兒的討論當(dāng)中，聽聽幼兒們說的有關(guān)情況是怎樣的。）

教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時(shí)生活中應(yīng)記住的問題：中午老師在盛午飯的時(shí)候小朋友能不能靠近？能不能在教室里面跑跳呢？在平時(shí)能不能亂跑？玩耍得很過分呢？媽媽煮飯時(shí)能不能站在旁邊呢？能不能玩火？能不能玩尖利的東西？

3、教師向幼兒簡單介紹受傷后自救的方法

（1）教師引導(dǎo)幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做？（2）教師總結(jié)：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請大人幫忙等。

4、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動。

安全教案：《候車小常識》

執(zhí)教者：范紅仙

活動目標(biāo):

1、了解不同的交通工具行駛的不同地方.2、知道候車時(shí)的注意事項(xiàng)

3、學(xué)習(xí)按照一定的順序講述圖畫內(nèi)容 活動準(zhǔn)備:

1、《候車小常識》掛圖及幼兒用書

2、有關(guān)汽車、火車站、機(jī)場、碼頭等場所的圖片 活動過程:

（一）拿出各種交通工具及其?？繄鏊?如汽車、火車站、機(jī)場、碼頭等)的圖片,請幼兒說一說:有沒有到過這些地方?為什么去這些地方?在這些地方有什么發(fā)現(xiàn)呢?火車是在什么地方行駛呢?輪船在哪里行駛呢?

（二）指導(dǎo)幼兒觀察掛圖或幼兒用書《候車小常識》的畫面,請幼兒想一想,說一說: 你有沒有等過車?你知道等車時(shí)要注意什么嗎?在路邊站臺等公交車時(shí),不要擁擠打鬧,不要跑到馬路上去.去候車大廳等車,不要帶氣球或其他容易擠爆擠碎的玩具.坐自動扶梯進(jìn)出候車大廳時(shí),要靠扶梯右邊站立,把左邊留出來,給急著上車的人快行.不要亂摸亂玩候車大廳里的設(shè)備和按鈕.坐在大廳里等車時(shí),不要把腳放在論座位上或伸在過道里,以免給其他的乘客帶來不便.不要在等候的地方扔垃圾,保持環(huán)境衛(wèi)生和整潔.在火車地鐵站臺等車時(shí),不要站到黃色安全線外面,以免發(fā)生危險(xiǎn).（三）請幼兒兩兩一組,互相看圖講述候車小常識,注意提醒幼兒按照一定順序進(jìn)行講述.安全教案：《在家中玩?！?/p>

執(zhí)教者：于琴

活動目標(biāo)：

1、在參加活動中通過觀察和討論，了解在家庭環(huán)境中活動時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，在木偶表演中，發(fā)現(xiàn)他人活動的危險(xiǎn)，并積極為他們提出安全建議?；顒訙?zhǔn)備:

1、事先與住在幼兒園附近的幼兒家長聯(lián)系

2、小男孩和小女孩的木偶。

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。活動過程：

（一）帶幼兒參加真實(shí)的家庭環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教師：今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)小朋友家做客，你們想去嗎？

（二）幼兒觀察客廳，了解在客廳的安全注意點(diǎn)。

1、觀察客廳，熟悉客廳中的擺放。

教師：我們先來到他們家的客廳，發(fā)現(xiàn)客廳中存在的危險(xiǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演，發(fā)現(xiàn)客廳存在的危險(xiǎn)。

3、引導(dǎo)幼兒觀察餐廳，知道在餐廳中的安全注意點(diǎn)。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察餐廳，了解餐廳中的物品擺放

（2）引導(dǎo)幼兒觀看玩偶表演，發(fā)現(xiàn)餐廳中存在的危險(xiǎn)。

4、引導(dǎo)幼兒觀察臥室，知道在臥室中的安全注意點(diǎn)。1）引導(dǎo)幼兒觀察臥室，了解臥室中的物品擺放。2）引導(dǎo)幼兒觀看玩偶表演，發(fā)現(xiàn)臥室中存在的危險(xiǎn)。

（三）觀看教學(xué)掛圖引導(dǎo)幼兒總結(jié)，結(jié)束活動。

教師：今天我們?nèi)プ隹停l(fā)現(xiàn)了小弟弟和小妹妹的危險(xiǎn)，我們還幫助了他們。那我們在家的時(shí)候呀注意些什么呢？

第四篇：大三班-山大三幼徐炎炎老師的家長會稿件

大三班上學(xué)期家長會

2016--2017學(xué)年上學(xué)期

尊敬的各位家長：

你們好！這個(gè)學(xué)期是大班第一學(xué)期，同時(shí)，大班也是我們在幼兒園的最后一年了。在此，首先我代表大班的老師對大家的到來表示歡迎，對各位家長對幼兒園工作的理解、支持和幫助表示衷心的感謝！

這個(gè)學(xué)期是孩子在幼兒園生活最關(guān)鍵的一學(xué)期，是孩子們逐步轉(zhuǎn)變的一個(gè)時(shí)間段；也是孩子們?nèi)胄W(xué)前十分重要和最基礎(chǔ)的一學(xué)期。大班不僅要進(jìn)行正常的教學(xué)，還要做好幼小協(xié)同、科學(xué)銜接的工作，今后的下學(xué)期，我們還要讓他們初步了解小學(xué)生活與教學(xué)模式，并激起他們爭做小學(xué)生的欲望。作為教師和家長，我們要做好配合，更加耐心、認(rèn)真，盡自己最大努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力，為進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

今天咱們家長會主要有以下五個(gè)方面內(nèi)容：班級情況分析、上學(xué)期工作總結(jié)、本學(xué)期工作計(jì)劃、幼小銜接工作和家長配合工作。

一、班級情況介紹

1、班級情況介紹：本學(xué)期咱們班有18個(gè)女生，18個(gè)男生，一共是36人。其中有2名幼兒是本學(xué)期剛剛轉(zhuǎn)到我們班上來的。這2名幼兒能夠很快適應(yīng)我們這個(gè)集體，孩子們都很優(yōu)秀。咱們班大部分孩子性格活潑開朗，2年以來適應(yīng)幼兒園生活能力一直很強(qiáng)。

孩子們通過小班、中班兩年的學(xué)習(xí)生活，在學(xué)習(xí)興趣、責(zé)任意識，獨(dú)立解決問題能力等方面，都有了較快的發(fā)展，個(gè)體各方面的行為習(xí)慣、文明素養(yǎng)等也均有了較大的提高。大班年齡特點(diǎn)：

1.孩子自我評價(jià)能力逐步發(fā)展。2.情感的穩(wěn)定性和有意性增長。3.自理能力和勞動能力明顯提高。喜歡幫老師、家長干活，自己在家里能干一些力所能及的事情，4.合作、競爭意識逐漸增強(qiáng)。5.規(guī)則意識逐步形成。6.動作靈活、控制能力明顯增強(qiáng)。7.有極強(qiáng)的求知欲望。8.能生動、有表情地描述事物9.閱讀興趣顯著提高。（多讀書）建議多給孩子買繪本，科普類的書有自己的書架12.創(chuàng)造欲望比較強(qiáng)烈。13.表現(xiàn)與表達(dá)方式多樣化。2.教師隊(duì)伍：

本學(xué)期咱們班由（陳澤）陳老師、王老師和我陪著孩子們一起學(xué)習(xí)，一起成長。陳老師是一位非常有愛心、有責(zé)任心的年輕老師，對孩子也很有耐心，小朋友也都非常喜歡他。王老師從小班開始就帶我們班。3．園所變化：

在各位家長的支持配合下，幼兒園也取得了一定的成績：（1）園內(nèi)環(huán)境的變化。可配圖片

（2）班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與變化?？膳鋱D片（3）孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境與心理變化。

二、上學(xué)期至今工作總結(jié)

（一）班級工作亮點(diǎn)

從中班下學(xué)期至今，在你們的支持和配合下，經(jīng)過我們共同努力，我們班活動豐富，成效顯著。1.進(jìn)行早操、區(qū)域活動評比。早操和環(huán)創(chuàng)均取得良好成績，離不開家長們?nèi)肆Α⒇?cái)力的支持配合，幫助我們配備了很多裝飾品、各種物品。同時(shí)這是對孩子們的肯定和鼓勵(lì)，他們早操練習(xí)的特別有勁，常規(guī)、收放玩具都獲得其他班級老師的好評，集體感意識都很強(qiáng)。

2、升國旗活動。從上學(xué)期10月13號開始開展了升國旗活動，隨后咱班舉行了兩次升國旗活動，每一次升旗活動孩子們都很激動，也特別認(rèn)真的準(zhǔn)備節(jié)目，受到領(lǐng)導(dǎo)、老師們的贊賞。

3、衛(wèi)生流動紅旗。自上學(xué)期開始施行衛(wèi)生流動紅旗活動，每周評選衛(wèi)生檢查中打掃收拾最好的班級可評為衛(wèi)生流動紅旗。咱班從開始實(shí)施該評比活動起，多次獲得流動紅旗。

4、消防演練。2016年 月 號我園的全體師生進(jìn)行了消防逃生模擬演練活動。各班老師和幼兒聽到警哨聲，立即有序的迅速拿起毛巾、打濕毛巾、捂住口鼻，彎腰有序的緊跟老師快速撤離到操場指定位置。

5、防震演練。幼兒園的全體師生進(jìn)行了防震疏散演練活動。

6、可配圖片，活動順利開展，特別要感謝家長的配合，安排了每個(gè)組的負(fù)責(zé)人，也都很用心的張羅拿這拿那。有和面、做稷子的、包餃子的以及攝像的，齊心協(xié)力，把活動圓滿的完成了。

7、世界讀書日活動。4月23是世界讀書日，大班級部開展了“大手拉小手，牽手共閱讀”圖書分享活動。大班級部的小朋友每人攜帶一本圖書與小班級部的小朋友坐在一起共同閱讀一本書，給小班級部的小弟弟小妹妹們有愛心、有耐心的講故事。此外，大班級部小朋友還給小班小朋友精心準(zhǔn)備了幼兒故事劇表演，咱們班表演的《三只小豬》。

8．參觀小學(xué)。4月25日上午，省實(shí)驗(yàn)幼兒園大班小朋友在領(lǐng)導(dǎo)老師帶領(lǐng)下興致勃勃地參觀了育秀小學(xué)，提前體驗(yàn)小學(xué)生活，滿足孩子們對小學(xué)生活的好奇心，引導(dǎo)他們以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活，做好入學(xué)前準(zhǔn)備。

9、繪本分享活動。自開學(xué)來已經(jīng)有好多小朋友和大家分享他們的繪本，通過這些分享，不僅增強(qiáng)了他們的閱讀能力，也增加了自信心，其實(shí)我更想獲得的結(jié)果是孩子們喜歡閱讀，愛上閱讀，在讀書中潛移默化的學(xué)會一定的文字。

（二）家長工作亮點(diǎn)

1．2015.11.12，劉雨桐媽媽給大家講解法律知識，讓孩子們學(xué)會自護(hù)。1、12月11號盧前達(dá)媽媽給小朋友帶來的陶藝課。最后燒制成功給孩子們發(fā)下去了。2、2015.12.24，左一飛媽媽六部洗手法，預(yù)防傳染病并且給孩子們帶來小禮物。

3、圣誕活動。2015年12月24號和25號舉行了圣誕節(jié)活動。潘紅林媽媽給每位小朋友準(zhǔn)備了圣誕帽子，左左爸爸也扮演圣誕老人給孩子們帶來了很多快樂，還送來了小禮物，朱子喜、劉恒動、劉錦暢、李書凝、孫海若等小朋友還給大家?guī)砹撕枚嘌b飾用品，把咱們教師裝扮得很漂亮。每個(gè)小朋友自制了心愿卡，通過各位家長的共同努力，孩子們擁有了開心快樂的圣誕節(jié)。

5、進(jìn)行種植園種植活動。4月份在海若姥爺、時(shí)魯豫姥爺及劉雨桐奶奶幫忙下，咱班如火如荼的開展了種植活動，開辟了屬于咱自己班的菜地。家長們都踴躍獻(xiàn)種子、獻(xiàn)肥料，時(shí)魯豫姥爺專門到集市買了菜苗（小西紅柿、大西紅柿、萵苣、茄子、辣椒）來栽種，海若老爺也是發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，不僅為整個(gè)幼兒園的菜地規(guī)劃做計(jì)劃，更是為咱班盡心盡力，專門培育絲瓜苗，后期又來施肥，作草繩子，讓它爬蔓。6、4月25日上午參觀小學(xué)時(shí)候，時(shí)魯豫姥爺、劉雨潼爺爺、愧華恒逸媽媽、左左媽媽幫忙搬椅子，非常感謝，兩位老爺這么大年紀(jì)還來幫忙，特別感謝。

7、提供物資幫助：感謝給我們帶抽紙、A4紙的家長，環(huán)創(chuàng)比賽的時(shí)候也是盡心盡力我們老師都對每一次的幫助心存感激。

8．上周六我們的“愛在春天 樂在動物園”春游活動，孩子們都很開心。因?yàn)闀r(shí)間不合適，我就想不去了，覺得左左媽媽已經(jīng)和大家商量好了，可是很多家長和我說，因?yàn)槲覀儏⒓硬涣?，孩子們也不想去了?/p>

這些豐富多彩活動的組織離不開家委會代表的費(fèi)心組織，謝謝您們。周三召開的家委會議，咱班潘紅林媽媽當(dāng)選咱們大班級部家委會秘書長，以后將帶領(lǐng)大班級部的家委會成員為孩子們服務(wù)，下面請家委會代表就前期各項(xiàng)工作和財(cái)務(wù)支出情況向大家匯報(bào)下。

（三）幼兒表現(xiàn)分析

1、自我評價(jià)能力逐步發(fā)展，兒童的自我評價(jià)從依從性評價(jià)向獨(dú)立性評價(jià)發(fā)展，他們不再輕信成人的評價(jià)，當(dāng)成人的評價(jià)與兒童的自我評價(jià)不一致時(shí)，他們會提出申辯。同時(shí)，兒童的自我評價(jià)開始從個(gè)別性評價(jià)向多面性評價(jià)發(fā)展，例如；大班兒童在評價(jià)自己時(shí)會說：“我會唱歌跳舞，但畫畫不行。

2、情感的穩(wěn)定性和有意性增長5、6歲兒童的情感雖然仍會因外界事物的影響而發(fā)生變化，但他們情感的穩(wěn)定性開始增強(qiáng)，大多數(shù)兒童在班上有了相對穩(wěn)定的好朋友。兒童開始能夠有意識地控制自己情感的外部表現(xiàn)，例如，摔痛了能忍著不哭。此時(shí)，由社會需要而產(chǎn)生的情感也開始發(fā)展；例如當(dāng)自己的表現(xiàn)或作品被忽視時(shí)會感到不安。而當(dāng)讓他們照顧比自己小的孩子時(shí)會表現(xiàn)得很盡職（帶他們?nèi)バ“?，或者有活動時(shí)候，他們感覺很有擔(dān)當(dāng)）。

3、自理能力和勞動能力明顯提高．這一階段的兒童在生活自理方面較前更獨(dú)立了，他們能選擇喜歡的、適合自己的衣服，能安靜吃飯菜，也能不影響別人安靜地入睡。已能將勞動與游戲分開，對勞動持認(rèn)真態(tài)度，他們喜歡參與成人的勞動，在家里會掃地、擦桌子、整理自己的用品。在幼兒園里能做一些力所能及的掃地、分碗、發(fā)加餐等值日生勞動，在勞動中表現(xiàn)出一定的責(zé)任感。

4、合作意識逐漸增強(qiáng)，在相互交往中，該年齡段的兒童開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個(gè)小朋友一起開展合作性游戲。他們逐漸明白公平的原則和需要服從集體約定的意見，也能向其他伙伴介紹、解釋游戲規(guī)則。比如，在小舞臺表演游戲中幾個(gè)小朋友能一起分配角色、道具，能以語言、動作等進(jìn)行表現(xiàn)，并有一定的合作水平。

5、規(guī)則意識逐步形成，大班兒童的規(guī)則意識逐步形成，他們開始學(xué)習(xí)著控制自己的行為，遵守集體的一些共同規(guī)則，例如，游戲結(jié)束了要把玩具整理好放回原處，上課發(fā)言要舉手等等。對在活動中違背規(guī)則的行為，兒童常常會”群起而攻之"。

6、動作靈活'、控制能力明顯增強(qiáng)5歲兒童的走路速度基本與成人相同，平衡能力明顯增強(qiáng)，可以用比較復(fù)雜的運(yùn)動技巧進(jìn)行活動，并且還能伴隨音樂進(jìn)行律動與舞蹈。手指小肌肉快速發(fā)展，已能自如地控制手腕；運(yùn)用手指活動，例如，靈活地使用剪刀，會用橡皮泥等材料捏出各種造型等，還能正確地使用畫筆、鉛筆進(jìn)行簡單的美工活動。（現(xiàn)在有的小朋友剪紙作品就很好）

7、能生動、有表情地描述事物5、6歲是兒童語言表達(dá)能力明顯提高的時(shí)期，他們不但能系統(tǒng)地?cái)⑹錾钪械囊娐?，而且能生動有感情地描述事物。在與成人和同伴的交談中，以自我為中心的表達(dá)逐步減少，能依據(jù)別人的言語調(diào)整談話內(nèi)容?？磮D講述能力也明顯提高，但是這一階段的兒童在語言的概括能力、語言表達(dá)的邏輯性方面還存在個(gè)體差異。（繪本閱讀，就是給孩子們提供表達(dá)的機(jī)會，讓幼兒能完整的給小朋友講述。有的認(rèn)識字，可以讀下來，有得看圖片講，創(chuàng)編也是需要能力的，就像去小班給弟弟妹妹講故事，“沒事，他也不認(rèn)識字”）不足之處：

1．孩子的傾聽能力有待提高。經(jīng)常是老師講著課孩子就插上話了，或是沒等其他小朋友說完他就開始說話了。不能認(rèn)真的傾聽別人講話。

2．班里一部分孩子做事比較拖拉，做事情精力不集中，上課時(shí)走神比較嚴(yán)重，需要老師點(diǎn)名提醒，還有一部分孩子自己做事情并不慢，但是好幾個(gè)人圍堆，邊玩邊聊天邊做事情，要不就是互相等，導(dǎo)致拖拖拉拉。這個(gè)拖拉的習(xí)慣一定要給孩子們改掉，上了學(xué)是非常麻煩的，比如早上上學(xué)、課間、寫作業(yè)都會受影響。

3.還有一個(gè)孩子們共同的問題就是自控能力差，做事情沒有定性，難以堅(jiān)持下來，上課精力不集中，經(jīng)常與旁邊的小朋友說話，上課擅自離開座位去做想做的事情，喝水洗手時(shí)必須有人盯著，不然就會喝一點(diǎn)水，接一大杯倒掉，（老師會看被子濕不濕），洗手抹一下香皂就沖掉，（手上算有香味了）等等的一些小事情都反映出孩子不善于控制自己的行為。班里每天有三十多個(gè)孩子我們不可能每件事情都盯著每個(gè)孩子，在園里老師的督促下也請家長采用適當(dāng)統(tǒng)一的方式教育孩子，給孩子們做榜樣，培養(yǎng)孩子規(guī)則意識，要與孩子多溝通交流，循序漸進(jìn)，及時(shí)表揚(yáng)。

三、本學(xué)期工作計(jì)劃

（一）教育教學(xué)方面

現(xiàn)給大家說明一下本學(xué)期每個(gè)老師所擔(dān)任的教學(xué)領(lǐng)域。我在本學(xué)期負(fù)責(zé)科學(xué)、數(shù)學(xué)、美術(shù)、語言課程的課程，陳老師負(fù)責(zé)音樂、社會的課程。

2、繪本閱讀：一直以來都特別重視孩子的早期繪本閱讀，大班孩子已經(jīng)有一定的能力能自己進(jìn)行閱讀，認(rèn)字不多的孩子也已經(jīng)能看懂圖畫，并能講出圖畫的大概意思，最近在培養(yǎng)孩子看圖講述的能力，從看一幅圖到多幅圖，我覺得咱們可以成立一個(gè)親子閱讀沙龍，把這些愛讀書的孩子集合起來，利用周末空閑時(shí)間或者你們商定一個(gè)固定時(shí)間組織孩子一起分享自己喜歡的繪本書，有的班級在森林公園舉行的，藍(lán)天白云，紅花綠草，映襯著孩子們讀書的情景，簡直太美了，這樣的活動效果也非常好，我希望這個(gè)親子閱讀沙龍不僅僅是孩子在幼兒園期間因?yàn)榛顒佣M織的，更希望孩子長大了，能給童年一起長大的小伙伴一個(gè)聚會的理由。

這周二部分家長和老師有幸聆聽了臺灣繪本專家，花婆婆方素珍的精彩講座，真的是受益匪淺啊，咱去的家長可以給其他家長交流一下，我只能說沒去的家長真的很遺憾，希望下次有類似的講座家長能請假的話也去聽聽，畢竟都是為了孩子。

關(guān)于重視孩子的早期閱讀的重要性大家都了解了，簡單說幾句：1.注意給孩子選擇合適的繪本書，現(xiàn)在網(wǎng)上有好多分好類的書單，各種類型的適合年齡段的都有，家長可以參考一下。切忌不要給孩子購買帶有暴力色彩的，包括一些動畫片改編的書。2.不要給孩子購買不符合孩子年齡特點(diǎn)的書，孩子帶的書里發(fā)現(xiàn)有的書文字特別多，圖畫很少，也不建議購買，現(xiàn)在這個(gè)年齡段還有一二年級還是閱讀繪本最好，到了三四年級開始閱讀橋梁書，就是文字比較多或帶拼音的，圖畫少一些的書，到高年級識字量達(dá)到一定水平了，才開始看小說、傳記類的書籍。3.建議家長經(jīng)常帶孩子去圖書館或繪本館感受一下氛圍，培養(yǎng)孩子安靜閱讀的習(xí)慣。英雄山路萬壽路路口往北一點(diǎn)路西新開了一家山東省少年兒童圖書館，離咱領(lǐng)秀城還是比較近的，雖然修路，方便的話家長也可以去看看。還有經(jīng)十路體育中心北邊的山東書城，里面也有兒童區(qū)。咱班朱子喜奶奶還說如果喜歡可以去濟(jì)南市圖書館，他正好在那里工作。

3、讀書、書寫習(xí)慣：家長應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣與書寫時(shí)正確姿勢。孩子在剛開始接觸書寫時(shí)，坐姿、握筆姿勢一定要正確。堅(jiān)持“一拳、一尺、一寸”，如一味地只要求孩子寫，卻不養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣，會對孩子今后的學(xué)習(xí)有重大影響的。孩子在家書寫時(shí)，請家長協(xié)助做好提醒，挑選合適的桌椅，幫助孩子養(yǎng)成良好的姿勢。

4、數(shù)學(xué)方面的滲透

通過每次的數(shù)學(xué)活動，對幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、簡單運(yùn)算培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問題，提高幼兒獨(dú)立思考問題的能力。

掌握10以內(nèi)數(shù)的組成和加減運(yùn)算。請大家注意一下，這里我們所要求的是讓孩子掌握10以內(nèi)的數(shù)的組成和加減運(yùn)算就足夠了。如果有能力稍微增加點(diǎn)難度也可以，這當(dāng)然要看孩子的水品

（二）本學(xué)期入學(xué)前的準(zhǔn)備活動安排 1.制定繪本閱讀的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2.學(xué)前準(zhǔn)備：認(rèn)識文具,學(xué)習(xí)整理書包。

3.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行繪本分享，讓幼兒在分享故事中鍛煉其自信心，同時(shí)提高師識字水平。4.大班各班級將本班的圖書區(qū)擴(kuò)大，增添新圖書，為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。5.利用集體及分散時(shí)間進(jìn)行閱讀分享活動。6.整理書包比賽活動，提高幼兒自理能力。7．故事比賽

（三）本學(xué)期幼兒園的活動安排 1.組織全體幼兒健康查體。

2.大班級部繼續(xù)開展“深度幼小銜接”系列活動。3.各教研組及課題組進(jìn)行教研活動。

4.慶“六一”籌備工作。5.班級常規(guī)檢查與研討。6.開展學(xué)前教育宣傳月活動 7.班級亮點(diǎn)工作匯報(bào)展示。

四、關(guān)于幼小銜接的有關(guān)問題 幼小銜接

升入大班以后孩子們明顯比以前更加活潑，更加好動，有說不完的話。現(xiàn)在孩子們上課和表現(xiàn)欲望很強(qiáng)烈，但往往聽不清老師的問題，亂說一氣，傾聽和表達(dá)能力的培養(yǎng)，除了在園我們通過上課、講故事、游戲、具體事情的形式來教育孩子外，請家長配合老師，培養(yǎng)孩子的注意傾聽。我們也發(fā)現(xiàn)我們有時(shí)讓他們安靜下來是一件比較難的事，能夠順利的上下一節(jié)課也沒有原來這么容易了。而且現(xiàn)在比以前更容易出現(xiàn)危險(xiǎn)，從開學(xué)初到現(xiàn)在我們也經(jīng)常聽到孩子和家長的告狀。首先來說大班這個(gè)年齡段是比較浮躁的一年，他們開始有自己的想法，甚至是會去按自己的想法做事情，不愿意受大人的約束，所以我們要正確引導(dǎo)他們，給他們講道理。獎(jiǎng)罰分明，所謂罰就是孩子知道自己錯(cuò)了，以及解決事情的方法，并不是體罰孩子。本學(xué)期是幼兒在幼兒園的最關(guān)鍵一個(gè)學(xué)期，孩子馬上就要上小學(xué)了，大多數(shù)父母擔(dān)心孩子上學(xué)跟不上，特別想抓緊上學(xué)前這段時(shí)間給孩子提前喂點(diǎn)知識，免得孩子輸在起跑線上，和父母想得不同的是，小學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，在幼兒園和小學(xué)之間缺少的不是知識，而是習(xí)慣的培養(yǎng)和對環(huán)境變化的適應(yīng)能力，這也是我們教師和家長共同努的方向。咱們幼兒園不教單純的識字，拼音，算數(shù)，像識字應(yīng)該和閱讀結(jié)合，拼音其實(shí)早在孩子咿呀學(xué)語時(shí) 就在接觸拼音了，孩子們對他有直接地感知，不用擔(dān)心孩子學(xué)不會，只要培養(yǎng)好孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都沒有問題，孩子又不傻，如，傾聽并作出回應(yīng)，自己收拾文具的習(xí)慣，認(rèn)真完成書面和口頭作業(yè)的習(xí)慣等。過早學(xué)拼音第一，教育機(jī)構(gòu)教法不一到小學(xué)難改，其二學(xué)過的孩子容易厭學(xué)，所以這個(gè)度家長拿捏好。入學(xué)前的準(zhǔn)備對成人對孩子都不是小事，但也不要操之過急，要采取科學(xué)穩(wěn)妥的方法循序漸進(jìn)地訓(xùn)練、培養(yǎng)，讓孩子更加全面的發(fā)展。

大班下學(xué)期是幼小銜接的關(guān)鍵期，在這個(gè)學(xué)期，需要我們和孩子一起做好以下幾方面的工作。讓孩子做好上小學(xué)的心理準(zhǔn)備。在休息的時(shí)候家長可以多帶孩子到附近小學(xué)去參觀，介紹相關(guān)的小學(xué)生活，讓孩子產(chǎn)生想當(dāng)小學(xué)生的愿望。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識。幼兒園的生活是游戲型的，而上小學(xué)以后，學(xué)習(xí)的模式成為課堂教育，課間休息時(shí)是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想辦法解決。因此，學(xué)習(xí)生活不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學(xué)會自己生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動。培養(yǎng)準(zhǔn)小學(xué)生的自我服務(wù)能力。學(xué)齡前兒童在進(jìn)入小學(xué)以后，會感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個(gè)很明顯的不同就是：在小學(xué)里，許多事情都要孩子自己照顧自己，比如：自己記作業(yè)，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包，按課程表自己整理書包，這些事情小學(xué)老師是很少過問的，也不會去教孩子，都需要孩子在入學(xué)前就具有一定的自我服務(wù)的能力。加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)方面的自我管理能力。家長要教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識，要求孩子愛護(hù)、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時(shí)間，獨(dú)立完成自己的作業(yè)。培養(yǎng)孩子的注意力。孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時(shí)間，需要孩子集中注意力聽講，現(xiàn)在需要家長多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情。培養(yǎng)孩子生活規(guī)律化。要讓孩子懂得什么時(shí)間應(yīng)該做什么事，并一定要做好；什么時(shí)間不能做什么事，就要控制自己的欲望和行為。要讓孩子學(xué)會承受挫折，學(xué)會忍耐，學(xué)會與小朋友分享。

我們都知道孩子的進(jìn)步成長不單單只是老師或者你們家長來教育培養(yǎng)的，他是要靠我們共同努力配合來實(shí)現(xiàn)的。現(xiàn)在我把你們家長需要配合我們老師做的一些工作簡單說明一下，希望在今后的日子里能得到你們的積極配合和理解。

1、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。

要培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣。晚上，規(guī)定孩子應(yīng)在9：00——9：30之間睡覺；早上，家長要按時(shí)

把孩子叫醒。起床后應(yīng)要求孩子迅速穿好衣服，洗臉、刷牙、梳頭等等，要求在一定時(shí)間內(nèi)完成，培養(yǎng)孩子做事不拖拉、不磨蹭的好習(xí)慣。還要教育孩子保持儀表整潔，愛護(hù)玩具用品，學(xué)會整理書包，等入小學(xué)后就容易養(yǎng)成這種愛護(hù)書籍、文具，保持作業(yè)清潔的好習(xí)慣了，那時(shí)候當(dāng)你們在帶孩子時(shí)就會覺得很輕松了。（個(gè)別總是遲到的小朋友應(yīng)該引起重視啊。）

2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家長要經(jīng)常有意識地同孩子交談，多給孩子講講故事，陪孩子一起畫畫、聽音樂、看圖書、多帶孩子到外面去散步、參觀、游覽，重點(diǎn)要指導(dǎo)孩子學(xué)會寫自己的姓名，知道爸爸媽媽的電話號碼等等，（這些是大班每個(gè)孩子都要求做到的），從中就培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望，以及注意聽、仔細(xì)看、認(rèn)真思考、積極發(fā)問、做事認(rèn)真、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識。

其實(shí)我們平時(shí)一直都在努力培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，如值日生、小班長、小組長等。等孩子上小學(xué)以后，就要獨(dú)立記住許多東西，特別是今天的任務(wù)是什么？明天有沒有一些老師交代的東西要帶的呢等等？要想讓孩子記住老師交待的一些事，就得提前訓(xùn)練他們，其實(shí)在幼兒園我們就已經(jīng)在無形中訓(xùn)練培養(yǎng)他們了，比如回家讓孩子畫張畫，講講今天所教的的故事內(nèi)容，或者交代孩子回去跟爸爸媽媽說明今天老師交代的一些事情，要帶的東西等等，這個(gè)時(shí)候家長就不要包辦代替，但是可以適當(dāng)提醒，讓他記住老師交待的任務(wù)是自已的事，應(yīng)該自已完成，常常忘記老師要求做的事情，這一點(diǎn)，如果一直帶到小學(xué)對孩子的影響會更大，現(xiàn)在在幼兒園可能只是忘記了老師說的要帶來的什么東西，到小學(xué)后，老師布置的作業(yè)也多了，那么孩子就常常會因?yàn)樨澩娌蛔鲎鳂I(yè)。因此，家長要放手讓孩子自己去獨(dú)立完成，這樣他在聽老師講話和做事方面就會認(rèn)真多。

4、現(xiàn)在幼兒已經(jīng)是處于大班下學(xué)期了，班級的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多、而且活動也特別的多，所以如果沒有什么特殊情況，請你讓孩子堅(jiān)持每天上幼兒園，不遲到也不早退，如有特殊情況不能來園，請您及時(shí)的和班級、老師請假，我們好清楚你的孩子是什么原因沒有來園。

5、使孩子順利地從幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生

幼兒園和家長必須密切配合，共同努力培養(yǎng)。為此，幼兒園將做好以下幾方面的工作。

1）做好與小學(xué)的溝通聯(lián)系工作。在本學(xué)期中，參觀小學(xué)，熟悉小學(xué)環(huán)境，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活情況，并因勢利導(dǎo)組織幼兒討論，開展“我要上小學(xué)了”的主題活動，讓幼兒模擬做一名小學(xué)生，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望和興趣。

2）逐漸改變幼兒生活學(xué)習(xí)作息時(shí)間。小學(xué)生每節(jié)課需上40—45分鐘，要求有意注意的時(shí)間較長。根據(jù)這點(diǎn)，在大班第二學(xué)期幼兒每次學(xué)習(xí)活動的時(shí)間增長到30—35分鐘，并注意培養(yǎng)幼兒的有意注意。

3）幫助幼兒掌握初淺的聽、說、讀、寫能力。在大班的一日學(xué)習(xí)生活中，我們作為教師特別注意培養(yǎng)幼兒的聽、說、讀、寫能力，為幼兒適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

五、家長配合工作

1．出勤問題：現(xiàn)在幼兒已經(jīng)處于大班下學(xué)期，馬上就要升入小學(xué)了，班級的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多，所以如果沒有什么特殊情況，請你堅(jiān)持每天送孩子來園，如有特殊情況不能來園，請您及時(shí)的跟班級老師請假，我們好清楚你的孩子是什么原因沒有來園。各類傳染病流行的季節(jié)，如果您發(fā)現(xiàn)孩子有傳染病，請務(wù)必留在家中休息，以免傳染給其他的幼兒。2．接送孩子問題：早晨、下午離園請家長一定要按時(shí)，為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教育教學(xué)活動，希望各位家長能按時(shí)送孩子來園，盡量讓孩子在8：00前到園，如果有特殊情況請預(yù)先向老師通知一聲。我們現(xiàn)在入園時(shí)間是早上7:40-8:30，8：10分吃早飯，吃早飯的孩子早來一會，做好飯前準(zhǔn)備。在家吃過早飯的最晚8點(diǎn)半到教室，的確有事要晚來的，請?zhí)崆巴ㄖ蠋?，我們老師在考勤表上畫勾，以表示今天會來。個(gè)別幼兒來完了需要留飯一定8.15前給班里打電話。下午離園時(shí)間是春夏季是4:40，秋冬季是4：30。特殊惡劣天氣的情況咱是可以早放學(xué)的。有事情需要中午來接的，提前和我們說一聲。沒有特殊情況不要中間來接。找人代接請?zhí)崆按虬嗉夒娫捳f

明。放學(xué)不要在校園逗留、嬉鬧玩耍。

3.請家長注意孩子的個(gè)人衛(wèi)生，勤剪指甲、勤洗腳、洗頭、洗澡，勤換衣服。咱班有個(gè)別幾個(gè)孩子的指甲每次檢查都很長，家長平時(shí)一定多注意孩子指甲長度，指甲長一時(shí)容易挖到小朋友，二是容易滋生細(xì)菌。女孩的頭發(fā)一定要經(jīng)常洗，天越來越熱，孩子容易出汗，睡醒覺頭發(fā)打結(jié)梳不開，咱班女孩又多，就一個(gè)不扎辮子的，每天下午梳頭都要費(fèi)好長時(shí)間，梳完頭老師的手有時(shí)都感覺黏黏的。還有就是發(fā)現(xiàn)女孩有咬頭繩的，扎的時(shí)候頭繩都是濕乎乎的。小男孩更愛活動，所以一定要經(jīng)常洗澡換衣服。

4.請假問題：請打班里電話通知老師，是病假還是事假，我們每天都會有規(guī)定的記錄要寫。

5．如果你的電話號碼有變動也請及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。有急事打班里電話，幼兒園不允許老師帶班時(shí)間帶手機(jī)。

7．值日生制度：當(dāng)天之值日的盡量早來，值日生7點(diǎn)40到八點(diǎn)之間到，需要做晨間工作。8．外帶食品不要帶

9、當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候，請家長給予支持和協(xié)助，這是為了開展各種教育活動而必須的資源。

10.要求每位孩子背書包來園，里面可放少量書、本子，筆袋，筆、橡皮等學(xué)習(xí)用品，不要帶玩具、零食和于上學(xué)無關(guān)的東西，每天上學(xué)放學(xué)都要背，并且每天晚上自己整理書包。并學(xué)會自己寫自己名字。

幼兒園不允許布置書面作業(yè)，但我們經(jīng)常會有一些數(shù)字書寫、算式練習(xí)，方便的家長在家可以多陪孩子練習(xí)一下，我們不做硬性要求，又愿意讓老師看一下的可以帶來。

第五篇：中三班安全交通與防火教案

中班消防安全教育：《我們不玩火一》

活動目標(biāo)：

1.了解火的用途，知道用火不當(dāng)會給人們帶來災(zāi)難。

2.使幼兒認(rèn)識“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標(biāo)志，知道它們的含義，學(xué)會簡單的自我保護(hù)方法。

3.教育幼兒懂得最基本的安全防火知識，做到在日常生活中不玩火。

活動準(zhǔn)備：

1.“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”標(biāo)志各一張。

2.有關(guān)火燃燒的圖片（燒飯菜、水，煉制鋼鐵，照明、取暖、發(fā)電）。

活動過程： 1.談?wù)劵鸬挠锰帯?/p>

(1）教師出示圖片，觀察片刻后提問：“你們知道什么在燃燒？”“小朋友想一想，火可以幫助我們?nèi)祟愖瞿男┖檬?？”（火在燃燒，火可以燒飯菜、水，還可以照明、取暖、發(fā)電等等）。

（2）老師總結(jié)并補(bǔ)充火的用途，讓幼兒知道人類的生存和發(fā)展離不開火。2.談?wù)劵鸬暮μ帲?/p>

剛才，大家說了許多火對人類的好處。你們知道嗎？如果用火不當(dāng)，火也是很危險(xiǎn)的，它一旦發(fā)起脾氣來，就會形成火災(zāi)，誰也管不住。

誰知道火災(zāi)怎么發(fā)生的呢？（讓幼兒知道用火不當(dāng)會造成火災(zāi)，會給國家和人民的生命財(cái)產(chǎn)造成危害。）

引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法：

①火柴、打火機(jī)等能產(chǎn)生火的東西都不能玩；小孩玩火是非常危險(xiǎn)的，不僅自己不玩火，看到小伙伴玩火也要及時(shí)阻止。@_@我是分割線@_@②蚊香等帶火的東西不能靠近容易著火的物品。在我們生活中，還有哪些東西怕火、容易燃燒？（木材、煤炭、棉花、紙、煤油等）

③不能隨便燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。3.出示并認(rèn)識 “嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”標(biāo)志，教幼兒知道其特殊含義并懂得預(yù)防火災(zāi)。

4.討論：萬一出現(xiàn)了火情，該怎么辦? 讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

著小火了怎么辦？著大火了呢？（不能坐電梯，不能往上逃）困在房間里？公共場所著火怎么辦？ 小結(jié)：剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò)，如果出現(xiàn)了小火，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時(shí)候，我們一定要先撥打119電話。

5.小朋友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓大家都知道。下次如果和好朋友或者弟弟妹妹一起玩的時(shí)候，告訴他們，讓他們也知道一些預(yù)防火災(zāi)的知識，好嗎?

幼兒中班消防安全教案《防火知多少》

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識

2.讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。3.初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力?；顒訙?zhǔn)備：課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

重點(diǎn)：防火；難點(diǎn)：自救。活動過程：

1.從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。

2.觀看課件，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

3.通過課件，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識“防火”標(biāo)志。①預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。②蚊香不能靠近容易著火的物品。③不能隨便燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。⑤認(rèn)識“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志。

4.簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。5.讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么辦？

6.游戲：“安全防火自救”游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

活動延伸：

認(rèn)識標(biāo)志，設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓幼兒為不同的場所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的“禁止煙火”“當(dāng)心火災(zāi)”等標(biāo)志。

幼兒園中班消防安全教育教案《蠟燭的燃燒》

活動目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒觀察燃燒現(xiàn)象，了解火的用途與危害，增進(jìn)幼兒安全防火的意識。

活動準(zhǔn)備：

蠟燭若干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等?；顒舆^程：

1.燃燒蠟燭點(diǎn)燃幾支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態(tài)，感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點(diǎn)燃，觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，并說說有什么感覺。

教師提醒幼兒火能燃著許多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。

2.玻璃杯“滅火器”教師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因（燃燒需要空氣）。

用大、中、小三個(gè)玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀察三個(gè)杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同（大小杯內(nèi)空氣的多少不同，影響燃燒的時(shí)間）。

3.討論火有哪些用途？（燒飯、取暖、照明等）?；饘θ擞惺裁次：?？（如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林）。怎樣防止火帶來的災(zāi)害？教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上，介紹一些安全防火措施。

如不要隨意玩火，不在火爐附近玩易燃物，不放鞭炮等。4.請幼兒參與做點(diǎn)心，然后用小烤爐烘烤點(diǎn)心。實(shí)際體驗(yàn)火給人帶來的快樂。

建議：教師在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識火的同時(shí)，要特別強(qiáng)調(diào)安全防火要求。

消防安全兒歌小朋友，不玩火，不讓父母吃苦果。不亂動用火和電，自我保護(hù)是關(guān)鍵。

火警電話'119'，發(fā)生火災(zāi)不亂走。心不慌、意不亂，按照順序慢疏散。

濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭底地。防火知識要牢記，人人夸我好寶寶。

消防安全兒歌小朋友請記住，別拿火燭玩游戲，小心火災(zāi)隨時(shí)起。火災(zāi)逃生要牢記，進(jìn)入公共場所里，逃生方向看仔細(xì)。萬一火災(zāi)燃燒起，看到濃煙別著急，先拿濕巾捂口鼻，快快趴下向前移。

記住別回火場里。

中班消防安全教育：《我們不玩火二》

活動目標(biāo)

1.知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會有危險(xiǎn)。2.不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。3.學(xué)會如何應(yīng)對火災(zāi)，知道如何在火場逃生。活動準(zhǔn)備

1.打火機(jī)、蠟燭、紙張等實(shí)驗(yàn)用品。2.濕毛巾、滅火器 活動過程

一 謎語導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)請幼兒討論火有什么用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了對我們有好處，有沒有害處呢? 請幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。

二 認(rèn)識生活中的易燃物品和家中的主要火源。1.觀察小實(shí)驗(yàn)“紙的燃燒”，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃，認(rèn)識火源和易燃物品。

老師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程。

2.提問：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機(jī)、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)小結(jié)：在我們的家中經(jīng)常會有打火機(jī)、火柴、煤氣爐等火源，還會有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品?；鹉芙o我們的生活帶來很多方便，但是如果不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火。

3.出示并認(rèn)識 “嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”標(biāo)志，教幼兒知道其特殊含義并懂得預(yù)防火災(zāi)。

4.討論如果發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)怎么辦?如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場? 小結(jié)：如果出現(xiàn)小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現(xiàn)大火，我們要撥打求救電話119，并迅速逃離現(xiàn)場。逃離時(shí)要用濕毛巾捂住嘴巴。著火時(shí)不能坐電梯，不能往上逃。

三 消防逃生演練

在教室里點(diǎn)燃廢紙，讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線逃離現(xiàn)場。

幼兒園中班安全教案：《交通安全》

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識紅、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

2.通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。3.樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質(zhì)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識 活動準(zhǔn)備：布置情境化場景，紅綠信號燈?；顒舆^程：

一 觀看兒歌《紅綠燈》

二 通過提問的方式，幫助幼兒了解紅綠燈的作用。(1)教師：馬路上有什么?有哪些顏色?紅綠燈有什么用處。小朋友們，兒歌看完啦，老師現(xiàn)在有幾個(gè)問題想問你們，在剛才的那段視頻里呀你們看到的馬路上都有什么?有那些顏色?你們覺得紅綠燈都有什么用處呢?(2)教師：汽車在中間的快車道上行使，馬路上的汽車是怎樣過馬路的? 那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么?小汽車又是怎樣過馬路的?發(fā)生了些什么? 三.啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則。

(1)教師：自行車應(yīng)該在什么道上行使?自行車應(yīng)該怎樣過馬路?自行車該遵守哪些交通規(guī)則呢? 小朋友們剛才觀察的都很仔細(xì)，說的也很對。那老師還想問一問，在我們的生活當(dāng)中自行車應(yīng)該在什么道上行駛?自行車應(yīng)該怎樣過馬路?自行車又應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則?那行人呢? 四.帶幼兒到布置好的游戲情景中，配班教師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。

教師：這是誰?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指揮交通的? 小朋友們，現(xiàn)在我們來看一看，站在馬路中間的他是誰?他站在了哪里?他是怎么指揮交通的? 好啦，小朋友們說的特別好，那老師就要獎(jiǎng)勵(lì)一下小朋友啦，老師請小朋友和老師一起來做個(gè)游戲。老師現(xiàn)在說一下游戲的玩法，我們先要穿過馬路去停 車場(走人行橫道線，看紅綠燈)，到了停車場，每位小司機(jī)開一輛車。然后將你們的小汽車開回來。(開出停車場時(shí)提醒幼兒要看一看，聽一聽有沒有其他車輛開 過來。提醒幼兒開車時(shí)要注意紅綠信號燈，并根據(jù)信號動作。)