第一篇：大班活動(dòng)設(shè)計(jì)好玩的竹竿

大班活動(dòng)設(shè)計(jì)：好玩的竹竿

作者：尚婷

來(lái)源：利津縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園

點(diǎn)擊：

651

時(shí)間：2007-4-26

［活動(dòng)目標(biāo)］

激發(fā)幼兒對(duì)玩竹竿活動(dòng)的興趣，斑竹幼兒樹立克服困難的信心從而體驗(yàn)中國(guó)民俗文化的樂趣；鼓勵(lì)幼兒能積極主動(dòng)、愉快地參與游戲活動(dòng)，并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂；通過(guò)探索竹竿的不同玩法及根據(jù)音樂的節(jié)奏大膽地嘗試跳竹竿，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

短竹竿每人一根、長(zhǎng)竹竿四根；用竹竿做的大花轎一個(gè)，紅綢若干；音樂《騎大馬》、《七月火把節(jié)》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鳥朝鳳》等。

［活動(dòng)過(guò)程］

一、聽音樂《騎大馬》做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。（竹竿當(dāng)馬騎）

二、幼兒自由探索竹竿的多種玩法：

1、鼓勵(lì)大家去嘗試用各種方法玩竹竿

2、幼兒分散活動(dòng)，探索竹竿的各種玩法（提醒幼兒活動(dòng)中注意安全）。

3、交流玩法。請(qǐng)玩得好的幼兒進(jìn)行示范。

4、集中小結(jié)，并與幼兒一起練習(xí)。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。

三、學(xué)習(xí)“跳竹竿”：

1、介紹引入：其實(shí)，在我們祖國(guó)的一些地方，比如云南、海南，許多少數(shù)民族都還喜歡玩一種叫“跳竹竿”的傳統(tǒng)民間游戲。猜猜看，他們會(huì)怎么玩？

2、教師示范： 用兩根竹竿放成如圖位置“//”，邀請(qǐng)兩位教師幫忙以“分分、合合”的節(jié)奏打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

3、三人一組分步練習(xí)，先聽音樂節(jié)奏練習(xí)打竹竿，再練習(xí)跳竹竿。

四、跳長(zhǎng)竹竿

1、先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，然后分組，請(qǐng)幼兒排隊(duì)，并請(qǐng)一個(gè)幼兒和老師一起打竹竿，其余幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)跳。

2、休息時(shí)探討其它不同跳法。（除了我們剛才學(xué)的這種跳法，想想看還可以怎么跳？還有什么新的跳法？）

3、把四根竹竿放成如圖位置“////”“#”，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，進(jìn)行表演。并鼓勵(lì)幼兒大膽邀請(qǐng)客人一起參加表演。

五、結(jié)束部分，做放松運(yùn)動(dòng)。

“剛才小朋友表現(xiàn)的都非常好，今天是小豬娶親的日子，我就用竹竿做了一頂花轎，我們一起送小豬和他的新娘子回家吧！”（一幼兒扮演新娘子，一組幼兒拿紅綢跳舞，一組幼兒騎馬、一組幼兒用竹竿伴奏），帶出活動(dòng)室。

第二篇：大班科學(xué)活動(dòng)竹竿用處多

大班科學(xué)活動(dòng)《竹竿用處多》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意參與探索活動(dòng)，了解竹子在生活中的用處。

2、嘗試用跳、玩等自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)竹子的感受、認(rèn)識(shí)。

3、知道竹子是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，萌發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的關(guān)注和熱愛。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種筍制食品，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、品嘗各種筍制食品，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

“小朋友們，森林舞會(huì)馬上就要開始了，熊貓伯伯準(zhǔn)備了許多好吃的食品，我們一起去品嘗一下吧?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒自由談?wù)撟约簩?duì)筍、竹的認(rèn)識(shí)。“剛才小朋友都品嘗到什么食品了。” “筍寶寶是從哪里長(zhǎng)出來(lái)的呢？” “他的爸爸、媽媽是誰(shuí)?！?/p>

“你覺得竹子有什么用途，給我們的生活帶來(lái)了哪些方便?！?/p>

3、欣賞幻燈片，提升幼兒對(duì)筍竹的認(rèn)識(shí)?！拔覀円黄饋?lái)看看竹子都有哪些…… A、竹的種類。

B、竹制品（竹橋、竹椅、竹床……）。

4、引導(dǎo)幼兒探究竹子給人們帶來(lái)的樂趣。

“今天，老師也帶來(lái)了許多竹子做成的東西，請(qǐng)小朋友去摸一摸、敲一敲，你向怎么和竹子玩游戲。A、踩竹高蹺 B、玩竹棍 C、滾竹匾 D、竹竿

大班科學(xué)活動(dòng)《竹竿用處多》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲，讓幼兒了解竹竿的用途，知道它與我們的生活緊密聯(lián)系。

2、培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

幻燈片、各種竹制品、竹竿

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察各類竹編、玩用具，發(fā)現(xiàn)教師提供的材料都是竹子做成的。

“我們永安是筍竹之鄉(xiāng)，有豐富的竹子資源。今天，我?guī)?lái)了許多的竹制品，請(qǐng)小朋友們看一看，摸一摸，玩一玩這些東西都有什么秘密。

2、請(qǐng)幼兒介紹看到物品的名稱、用途。

“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么，有什么用呢？” “這些物品都有一個(gè)共同的秘密，他們是用什么做的呢？

3、師結(jié)合實(shí)物，同幼兒認(rèn)識(shí)竹子的構(gòu)造?？偨Y(jié)：竹青、竹節(jié)、竹膜、竹子中間是空心的。

4、教師通過(guò)游戲，幫助幼兒了解竹子的用途。

“剛才，小朋友都說(shuō)可許多竹子的用途，現(xiàn)在老師要和小朋友一起邊跳竹竿舞，邊給竹子從“吃、穿、用、玩”四個(gè)方面了解竹子的用途。A、介紹游戲規(guī)則。B、解說(shuō)：

1、竹子可以吃嗎？

2、竹子可以做成衣服嗎？

3、竹子可以做成日常用品嗎？說(shuō)說(shuō)有哪些。

4、竹子還有什么其他的用途。

5、竹子可以做成玩具嗎？ C、教師結(jié)合幻燈片介紹相關(guān)用途。

6、結(jié)合幼兒所說(shuō)的“玩“，總結(jié)出“竹竿用處多”，請(qǐng)幼兒用自己的方法玩竹子。

“剛才，小朋友都說(shuō)到竹竿可以玩，今天竹子家里也有許多朋友，請(qǐng)你們自己選一件，玩玩看。

第三篇：大班藝術(shù)：跳竹竿

大班藝術(shù)：跳竹竿

大班藝術(shù)：跳竹竿

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解黎族的音樂文化，幼兒能了解竹竿舞的知識(shí)及動(dòng)作，嘗試跳竹竿。

2、通過(guò)欣賞舞蹈，讓幼兒體驗(yàn)跳竹竿的樂趣。

3、通過(guò)參與活動(dòng)，讓幼兒感受跳竹竿帶來(lái)的歡樂，探索跳竹竿的基本玩法。

4、在節(jié)奏伴奏下能與同伴合作，動(dòng)作協(xié)調(diào)，體驗(yàn)分享的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

“竹竿舞”音樂 錄像VCD、竹竿12根。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、體會(huì)黎族音樂的獨(dú)特風(fēng)格和合作跳好竹竿

2、及時(shí)表?yè)P(yáng)大膽嘗試學(xué)跳竹竿舞的幼兒。

四、活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞VCD錄像，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞時(shí)的快樂場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)跳竹竿舞的欲望。

1、師：出示“竹竿”，看，老師帶來(lái)了什么？它有什么用？（幼兒自由講述）

師小結(jié)：今天老師帶來(lái)的竹竿，它有一個(gè)本領(lǐng)會(huì)跳舞！

那請(qǐng)大家一起來(lái)看看??（欣賞錄像）

2、討論：錄像里他們是用竹竿干什么的？（幼兒：跳舞）

師：小結(jié)：這是一個(gè)少數(shù)民族最喜歡跳的舞，知道是哪個(gè)民族嗎？（幼兒猜）黎族

對(duì)了，黎族的人最喜歡在節(jié)慶的時(shí)候用竹竿來(lái)跳舞，慶祝節(jié)日。就和我們漢族過(guò)新年一樣。

3、再仔細(xì)地欣賞一下，他們是怎樣用竹竿來(lái)跳舞的？

二、實(shí)踐跳竹竿

1、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們是怎么跳的？（幼兒表達(dá)）

2、師：那小朋友想不想也來(lái)做個(gè)黎族小朋友跳竹竿??誰(shuí)能來(lái)試一試？（一幼兒嘗試）

問：你剛才跳的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)？（幼：發(fā)現(xiàn)跳的時(shí)候竹竿會(huì)敲到腳的）

那老師請(qǐng)你們都來(lái)試一試，自由組合，三人一組也來(lái)跳一跳竹竿。

遇到什么難題了？（幼兒表達(dá)）為什么會(huì)這樣？

3、師：原來(lái)遇到了這些問題，那老師來(lái)試試（師表演跳竹竿）

問：你有沒有發(fā)現(xiàn)老師跳成功的秘密？（幼兒表達(dá)）

師：因?yàn)槔蠋熓怯泄?jié)奏的跳的

4、那好，我們一起用小手把節(jié)奏拍出來(lái) X X X X XX X

小腳也來(lái)合一合。

（那請(qǐng)幾個(gè)小朋友用竹竿來(lái)試試）配上語(yǔ)言：開 合 開 合 開開 合

5、好，我們?cè)賮?lái)跳著試一試！

剛才老師發(fā)現(xiàn)還有小朋友的腳會(huì)被碰到哦！為什么我們的竹竿有節(jié)奏的開合，還有小朋友會(huì)夾到腳呢？（幼兒表達(dá)）

怎樣做才不會(huì)碰到呢？

6、集體商量腳步（配圖譜）看圖譜練習(xí)

師小結(jié)：手拿竹竿和腳跳竹竿的動(dòng)作是相反的。

7、師：是不是相反了，就真的不會(huì)互相影響了，我們?cè)賮?lái)試一試。（分小組結(jié)合竹竿道具，再次嘗試跳竹竿舞?！扔霉?jié)拍口令放慢速度讓幼兒學(xué)跳竹竿舞）

三、音樂整合跳竹竿

1、師：我們跳的竹竿在加上音樂會(huì)不會(huì)變得更棒呢？（幼兒）

2、師：好，我們聽音樂試一試吧?。ㄓ變哼吢犚魳愤厙L試）

四、結(jié)束

師：今天你們很棒，好朋友互相合作跳出了竹竿舞，那拿起竹竿開著火車去表演給其他班級(jí)的小朋友看。

第四篇：幼兒園大班體育教案：民間體育游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)—跳竹竿

一、設(shè)計(jì)思路：

紙(木)棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡(jiǎn)單的紙棒，進(jìn)行民間游戲跳竹竿滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂。

3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看過(guò)錄像

物質(zhì)準(zhǔn)備：

人手一根紙棒(長(zhǎng)度為1米)。錄音機(jī)，磁帶。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、開始部分：

幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

導(dǎo)語(yǔ)：今天天氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化騎馬變雙圓----大圓----小圓----坐馬車)

反思：

活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)騎馬變雙圓----變小圓----合作組合坐馬車體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

2、基本部分：

(1)利用紙棒進(jìn)行一棒多玩

導(dǎo)語(yǔ)：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來(lái)試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)

隊(duì)形：兩路縱隊(duì)(見附圖)

(2)學(xué)習(xí)跳竹竿游戲

a、講解游戲玩法

導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新游戲跳竹竿，這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

隊(duì)形：梯形隊(duì)(見附圖)

(3)幼兒自由組合嘗試玩跳竹竿游戲

隊(duì)形：四散

(4)對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)

導(dǎo)語(yǔ)：你剛才和誰(shuí)一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?

隊(duì)形：梯形隊(duì)(見附圖)

(5)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩跳竹竿游戲，師生共同參與。

導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法，真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?

隊(duì)形：四散

反思：

基本部分中，先鼓勵(lì)幼兒利用紙棒進(jìn)行一物多玩，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊竹竿的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過(guò)師生共同表演跳竹竿，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。

4、游戲叫號(hào)接棒

隊(duì)形：四散

反思：

結(jié)束活動(dòng)中通過(guò)叫號(hào)接棒的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

五、活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要是通過(guò)紙棒學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難;體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的成功和快樂。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)騎馬變雙圓----變小圓----合作組合坐馬車體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?；静糠种校茸層變豪眉埌暨M(jìn)行一物多玩，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊竹竿的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程，通過(guò)師生共同表演跳竹竿，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動(dòng)中通過(guò)叫號(hào)接棒的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生共同體的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

第五篇：幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《好玩的磁鐵》

大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì):好玩的磁鐵

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲中，了解磁鐵同極排斥、異極相吸的特性。2.能在主動(dòng)探索、反復(fù)嘗試中找出磁扣的南北極。3.在合作游戲和探索活動(dòng)中感受玩磁鐵的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT，條形磁鐵、實(shí)驗(yàn)記錄表每人一張、U形磁鐵若干，磁扣人手一個(gè)，小鼓一個(gè)，磁鐵玩具紅花、黃花、蜜蜂、蝴蝶40個(gè)，操作膜紙6張，布置小展臺(tái)表演《春天來(lái)》。活動(dòng)過(guò)程：

一、探究磁鐵同極排斥、異極相吸的特性 1.情境導(dǎo)入，激趣

師：小隊(duì)員們，又到了我們一起“學(xué)科學(xué)，大闖關(guān)”的活動(dòng)了，大家有沒有信心闖關(guān)成功？別忘了我的口號(hào)是“科學(xué)泡泡，動(dòng)手動(dòng)腦；玩轉(zhuǎn)磁鐵，探索奧妙！”大家準(zhǔn)備好了嗎？有沒有信心們？好，讓我們一起進(jìn)入今天的闖關(guān)游戲。2.復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗(yàn)，知道新問題

師：小隊(duì)員們，讓我們重新觀察一下磁鐵。請(qǐng)小隊(duì)員們來(lái)介紹一下，磁鐵是什么樣的？有什么特點(diǎn)？

（出示PPT磁鐵圖片）

幼兒：磁鐵能夠吸引鐵磁性物質(zhì)。

磁鐵的形狀：方塊磁鐵、瓦形磁鐵、圓柱形磁鐵、圓環(huán)磁鐵、圓片磁鐵、條形磁鐵、U形磁鐵。

磁鐵兩端有南極和北極，一般用藍(lán)色代表南極，紅色代表北極。

師：小隊(duì)員們說(shuō)的都很對(duì)。那么今天的闖關(guān)問題是什么呢？大家要聽清楚：

（出示PPT）

第一關(guān)：磁鐵的南極與南極碰在一起會(huì)怎樣？

第二關(guān)：磁鐵的北極與北極碰在一起會(huì)怎樣？

第三關(guān)：磁鐵的南極與北極碰在一起會(huì)怎樣？ 大家可以去尋找答案了。

3.幼兒探究并填寫記錄表，教師參與其中適時(shí)引導(dǎo) 4.幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引出磁鐵同極排斥、異極相吸的特性 5.游戲：變身小磁鐵

師：隊(duì)員們很棒，探索出來(lái)了結(jié)果。你們獲得的獎(jiǎng)勵(lì)就是一起玩“變身小磁鐵”的游戲。請(qǐng)你們?nèi)芜x南極北極小標(biāo)志的粘貼貼到頭頂。聽鼓聲向前走，鼓停，請(qǐng)你和身邊的一個(gè)隊(duì)員組成一組，如果是同極，你們應(yīng)該??？

幼兒回答：分開。

師：怎么表示呢？

幼兒用動(dòng)作表示。

師：如果是南極和北極，你們應(yīng)該??？

師：怎么表示呢？

幼兒用動(dòng)作表示。

幼兒進(jìn)行游戲。

教師也參與其中。

二、探究磁扣的南北極 1.激趣

師：玩過(guò)了游戲，我們休息一下，進(jìn)行我們的終極挑戰(zhàn)。最后一關(guān)的問題是：我們經(jīng)?？吹降拇趴垡彩怯心媳睒O的，怎么能分辨出磁扣的南北極呢？請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉?。分出南北極后請(qǐng)貼上紅藍(lán)小標(biāo)志。答對(duì)的小隊(duì)員會(huì)有更好玩的獎(jiǎng)勵(lì)等著你們哦！有沒有信心？

2.幼兒探究

教師適時(shí)引導(dǎo)，并觀察幼兒實(shí)驗(yàn)情況。

3.幼兒帶著一個(gè)磁鐵和磁扣回到座位上，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果

4.教師小結(jié)

我們可以根據(jù)已知磁鐵的南北極推斷出磁扣的南北極。大家任務(wù)完成的非常出色。

教師介紹人類利用同極排斥、異極相吸的原理制造了磁懸浮列車。列車車體完全脫離軌道，懸浮在距離軌道約1厘米處，騰空行駛，最高速度可達(dá)每小時(shí)500公里以上。希望大家在探索各種各樣的科學(xué)奧秘后也能夠發(fā)明出對(duì)人類有好處的物品。5.玩游戲

歌曲表演《春天來(lái)》。

教師表演，讓幼兒猜猜蜜蜂、蝴蝶和花為什么會(huì)隨著磁扣動(dòng)起來(lái)？

幼兒回答：因?yàn)橘N著磁鐵。

師：那你們想想，我的磁扣這面是南極，那么另一塊被吸住的磁鐵是什么極呢？如果它們都是同極遇到一起，我該怎樣想什么辦法解決呢？

幼兒回答：北極，因?yàn)橥瑯O排斥，異極相吸（幼兒能夠表達(dá)出大概意思就可以）。可以將磁扣翻轉(zhuǎn)，用另一個(gè)面去控制小玩具。

幼兒隨音樂玩游戲結(jié)束?；顒?dòng)延伸：

幼兒可以到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探究磁鐵的磁場(chǎng)、磁力大小等的現(xiàn)象。