第一篇：身邊的微科學(xué)教案

“身邊的微科學(xué)”主題班會(huì)教案

活動(dòng)主題：微科學(xué) 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)們了解身邊的微科學(xué)，了解科學(xué)對(duì)我們生活產(chǎn)生的影響和作用。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、了解、探究身邊科學(xué)知識(shí)的精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養(yǎng)成在生活中勤于發(fā)現(xiàn)、勤于思考的好習(xí)慣?；顒?dòng)形式：知識(shí)競(jìng)猜、實(shí)驗(yàn)演示、視頻欣賞、游戲體驗(yàn) 課時(shí)安排：1課時(shí) 活動(dòng)流程： 一 引入課題：

先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段視頻。從視頻可見(jiàn)，科學(xué)真的很神奇。今天就讓我們一起走進(jìn)神奇的微科學(xué)世界，了解我們身邊的科學(xué)知識(shí)。概念界定

微科學(xué)：身邊微小的事物中所蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)原理。班主任：下面就讓我們把時(shí)間交給主持人。（2分鐘）

二、活動(dòng)展示 環(huán)節(jié)一：

主持人A：尊敬的老師、親愛(ài)的爸爸媽媽和同學(xué)們，大家上午好！今天我們的主題班會(huì)是《身邊的微科學(xué)》，剛才的視頻，我們對(duì)科學(xué)世界的神奇已經(jīng)可見(jiàn)一般。其實(shí)在我們身邊也有許多有關(guān)這類的科學(xué)小知識(shí)，比如：家里的鹽結(jié)塊了怎么辦？冰箱里的異味怎么除？新買的鞋子磨腳怎么辦？其實(shí)，要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆會(huì)思考的心，許多困難就會(huì)迎刃而解了。

下面，就讓我們一起來(lái)交流一下平時(shí)在生活中所觀察到的神奇微科學(xué)吧！請(qǐng)同學(xué)介紹身邊發(fā)現(xiàn)的微科學(xué)現(xiàn)象或演示科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

同學(xué)們展示后??

主持人A：看來(lái)同學(xué)們都是生活的有心人啊，在生活中居然發(fā)現(xiàn)了這么多科學(xué)常識(shí)。下面請(qǐng) 欣賞由周津宇、蔣默涵等同學(xué)帶來(lái)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)《繽紛世界》！（2分鐘）（魔術(shù)表演）

材料：小蘇打、白醋、幾種色素、透明玻璃杯5個(gè)

周津宇：其實(shí)剛才的實(shí)驗(yàn)很簡(jiǎn)單，不過(guò)是含有色素的白醋（酸）與含有小蘇打（堿），他們的偶然相遇就產(chǎn)生了這樣奇妙的變化。環(huán)節(jié)二 知識(shí)競(jìng)賽——頭腦風(fēng)暴（7分鐘）

主持人B：看了他們精彩的魔術(shù)表演，真令人忍不住贊嘆。其實(shí)，這些神奇的現(xiàn)象與我們的生活息息相關(guān)，都是生活中的微科學(xué)。那么，同學(xué)們到底了解多少有關(guān)微科學(xué)的小知識(shí)呢？接下來(lái)，讓我們開(kāi)展有趣的《頭腦風(fēng)暴》科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，看看大家對(duì)科學(xué)知識(shí)了解情況（介紹四個(gè)隊(duì)，以及比賽規(guī)則）必答題：

1.廢舊電池是有害垃圾，它的回收方式是(C)A.放在不可利用的垃圾一起 B.放在可再利用垃圾一起 C.專門回收

2、保護(hù)水環(huán)境，我們應(yīng)該選擇使用()洗衣粉。（B）A.普通 B.無(wú)磷 C.有磷

3.燒菜時(shí)最好在何時(shí)加鹽以減少碘的損失？（D）A、燒菜前用鹽爆鍋 C、燒菜加水后 B、燒菜加水前 D、菜將出鍋時(shí)

4、以下食品中鉛含量最高的是(B)A.黃瓜

B.松花蛋

c.面包 D、肉類 選答題

1.電腦顯示器的哪個(gè)部位輻射最強(qiáng)?(C)A.正面 B.側(cè)面 C.背面

2.從“低碳生活”角度，以下哪些是正確使用冰箱的做法（B）

A.將溫度高于室溫的食品放入冰箱 B.盡量減少開(kāi)門次數(shù) C.經(jīng)常把插頭拔掉 3.食品的保質(zhì)期是指它的最終食用期（X）4.居室中什么地方污染最重（C）A.臥室 B.洗手間 C.廚房 搶答題：（判斷）

1.豆?jié){和雞蛋搭配是很營(yíng)養(yǎng)的早餐。（X）2.冰箱內(nèi)食物的存放量應(yīng)占容積的 100%（X）3.吊蘭適合放在室內(nèi)用來(lái)凈化空氣（√）

4.買回來(lái)的蔬菜，最好在清水中浸泡20-30分鐘，這樣可除掉大部分殘留農(nóng)藥。（√）（競(jìng)賽后??）

主持人B：經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激烈的競(jìng)賽，讓我們來(lái)看看目前各隊(duì)的得分。環(huán)節(jié)三

主持人C： 緊張的競(jìng)賽后，讓我們來(lái)欣賞一段視頻，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看，仔細(xì)想想其中的科學(xué)原理。（5分鐘）

主持人C：（請(qǐng)1~2同學(xué)講原理，兩位同學(xué)回答后，請(qǐng)物理文老師為我們解答原理。）主持人C：感謝文老師為我們指點(diǎn)迷津。其實(shí)今天我們各隊(duì)還帶來(lái)了各自的絕活，下面有請(qǐng)紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì)分別為我們展示他們的精彩小實(shí)驗(yàn)，大家歡迎。（5分鐘）（小組精彩實(shí)驗(yàn)表演??）主持人C：總結(jié)各隊(duì)得分。環(huán)節(jié)四

主持人B：看完各隊(duì)為我們帶來(lái)的精彩實(shí)驗(yàn)，讓我們一起來(lái)欣賞一個(gè)班級(jí)微視頻——《張新千的一天》，看的時(shí)候請(qǐng)務(wù)必留心，用你的火眼金睛，找出張新千一天生活中哪些細(xì)節(jié)是不夠科學(xué)。（7分鐘）（看視頻??）

主持人B: 看出來(lái)嗎（請(qǐng)舉手同學(xué)發(fā)言），他一天中哪些地方是不夠科學(xué)的？

班主任：其實(shí)剛才張新千同學(xué)表演的一天學(xué)習(xí)生活中還存在這些問(wèn)題。（根據(jù)學(xué)生回答的遺漏進(jìn)行補(bǔ)充）環(huán)節(jié)五

主持人A：前一輪的頭腦風(fēng)暴只是熱身，下面讓我們進(jìn)入更加緊張激烈的知識(shí)競(jìng)賽第二輪——最強(qiáng)大腦（介紹規(guī)則）（7分鐘）（開(kāi)始競(jìng)賽??）選答題： 1.夏天出汗多，應(yīng)喝什么水？

白開(kāi)水或淡鹽（糖）水

2.很多人都喜歡吃水果，下列關(guān)于水果的選項(xiàng)哪個(gè)是正確的（B）A．水果可以代替蔬菜 B．削去果皮不能解決農(nóng)藥問(wèn)題 C．水果富含的維生素特別多 D．多吃水果可以減肥 3.手機(jī)什么時(shí)候輻射最強(qiáng)？ 充電時(shí)和只剩10%的電時(shí)

4.坐長(zhǎng)途車要注意揉搓小腿、大腿這是為防止(D)A.暈車 B.心理壓力增大 C.窒息 D.腳浮腫 小組之間互相提問(wèn)作答

風(fēng)險(xiǎn)答題：（主持人介紹規(guī)則）10分題：

1.一朵花放在夾角為60°兩面鏡子中間，從鏡子里可以看到幾朵花。A.2朵 B.4朵 C.5朵(C)2.人體最大的解毒器官是

A.胃 B.腎臟 C.肝臟 D.脾（C）3.人體含水量百分比最高的器官是 A.肝 B.腎 C.眼球（C）20分題

1.冬天，醫(yī)生檢查牙齒時(shí)，常把小鏡子放在酒精燈上適當(dāng)烤一烤，然后再伸進(jìn)口腔內(nèi)。這樣做的主要目的是：

Ａ防止接觸口腔時(shí)病人感到太涼； Ｂ進(jìn)行消毒； Ｃ鏡面不會(huì)產(chǎn)生水霧，可以看清牙齒；

Ｄ防止鏡框受熱膨脹，致使鏡片脫落(C)2.葉菜類蔬菜的嫩葉上有明顯蟲眼，說(shuō)明這株菜肯定沒(méi)有用過(guò)殺蟲劑，可以安全食用。（×）?3.酒中含有酒精，飲酒過(guò)多或經(jīng)常飲酒，會(huì)造成酒精中毒，使身體受損，那么，飲酒對(duì)人體的哪個(gè)器官最為有害？

?A.肝臟 B.皮膚 C.心臟 D.肺（A）30分題

1以下哪種食品可以食用?

?A.有點(diǎn)腐爛的蘋果 B.發(fā)芽的土豆 ? C.變綠的豆芽 D.變紅的湯圓（C）?2.藥片可不可以掰開(kāi)吃？為什么？

?不可以 因?yàn)殛_(kāi)后藥片變成尖的，不利于下咽，易劃傷食道

?3.目前，很多汽車的駕駛室里都有一個(gè)叫做GPS(全球衛(wèi)星定位系統(tǒng))接收器的裝置。GPS接收器通過(guò)接收衛(wèi)星發(fā)射的導(dǎo)航信號(hào)，實(shí)現(xiàn)對(duì)車輛的精確定位并導(dǎo)航。衛(wèi)星向GPS接收器傳送信息依靠的是

? A．紅外線 B．紫外線 C．電磁波 D．激光 ?(C)40分題

?1.遇到錢幣上有邪教宣傳，應(yīng)該怎么辦？(三點(diǎn))?1.報(bào)告公安機(jī)關(guān) ?2.及時(shí)到銀行進(jìn)行兌換 ?3.停止使用

?2.現(xiàn)在正值秋季，學(xué)校外的銀杏樹(shù)落葉紛紛，那么同學(xué)們知道為什么樹(shù)木到了秋天會(huì)落葉呢？

到了秋天，隨著氣溫的下降，葉柄基部就形成了幾層很脆弱的薄壁細(xì)胞。由于這些細(xì)胞很容易互相分離，所以叫做離層。離層形成以后，稍有微風(fēng)吹動(dòng)，便會(huì)斷裂，于是樹(shù)葉就飄落下來(lái)了。

3.現(xiàn)在我國(guó)正加大環(huán)境保護(hù)力度，對(duì)污染嚴(yán)重的地區(qū)實(shí)行措施，并確定了合理的預(yù)警分級(jí)，那么同學(xué)們知道，從低到高 預(yù)警標(biāo)準(zhǔn)是什么？ ?A藍(lán)色 黃色 橙色 紅色 B黃色藍(lán)色 紅色 橙色

?C藍(lán)色 橙色 黃色 紅色 D橙色 紅色 黃色 藍(lán)色 ?（A）

史 ： 接下來(lái)讓我們來(lái)揭曉，究竟誰(shuí)才是今天的冠軍呢？從目前各隊(duì)得分來(lái)看，第一名是 隊(duì)；第二名是 隊(duì)；第三名是 隊(duì)；第四名是 隊(duì)；

讓我們用熱烈的掌聲祝賀 隊(duì)！而較為落后的 隊(duì)和 隊(duì)，看來(lái)平時(shí)沒(méi)有細(xì)心留意生活中的科學(xué)知識(shí)，以后要繼續(xù)努力了！

三、班主任出場(chǎng)，準(zhǔn)備最后的游戲（4分鐘）

據(jù)網(wǎng)絡(luò)上講，20個(gè)氣球可以承重500千克，是真的嗎？我們來(lái)試試—— 踩氣球游戲。游戲結(jié)束后班主任小結(jié)：

真是令人意想不到，小小的氣球居然是個(gè)大力士，這是什么原因呢？請(qǐng)同學(xué)（老師）闡釋原理。

四、班主任總結(jié)(2分)生活真奇妙，到處都充滿了奧妙的科學(xué)知識(shí)，今天這堂課為我們瞭望神奇的科學(xué)世界打開(kāi)了一扇窗，希望在以后的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們多多留心生活、發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)知識(shí)，為我們的生活所用，讓科學(xué)之光照耀我們一路前行。宣布下課！

第二篇：幼兒科學(xué)教案,微格周

中班幼兒科學(xué)《尋找春天》教案

姓名：周夢(mèng)婷

班級(jí)：1104 學(xué)號(hào)：2011 105030 410

一、活動(dòng)對(duì)象：中班幼兒

二、活動(dòng)內(nèi)容：教會(huì)幼兒辨別春天，知道春天的基本特點(diǎn)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、分析圖片，了解春天的基本特征；

2、能大膽的表達(dá)自己的想法和感受，樂(lè)于助人，擅于觀察。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：收集各季節(jié)的圖片，歌一首搭配韻律操。

五、教具：有關(guān)春天的圖片，小青蛙玩具一個(gè),一段有關(guān)春天的音頻。

六、教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分春天，知道春天的基本特點(diǎn)。

七、教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)聽(tīng)音頻和觀察圖片進(jìn)行分析總結(jié)。

八、活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)：

師：小朋友們，大家好！為了讓大家都活動(dòng)起來(lái)，我們先來(lái)一個(gè)熱身的運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)所有的小朋友們站起來(lái)，離開(kāi)你們的座位，到前面來(lái)，好，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著老師一起做熱身運(yùn)動(dòng)。（放歌曲做操，教師邊做邊用言語(yǔ)指導(dǎo)幼兒，重復(fù)兩遍）

2、情景環(huán)節(jié)：

以動(dòng)物小青蛙為求助對(duì)象，請(qǐng)小朋友們幫助他尋找春天，引出主題。

師：今天呢，老師給小朋友們帶來(lái)了一位朋友，這位朋友是老師昨天在回家的路上遇到的，他叫青青，是一只小青蛙，青青見(jiàn)到大家非常的高興，他在跟大家打招呼，青青（老師）：大家好，我是小青蛙青青，很高興見(jiàn)到你們，呱。

師：小朋友們，快跟青青問(wèn)好啊。青青跟老師說(shuō)啊，他現(xiàn)在有一個(gè)非常苦惱的難題，他在寒冷的，冰涼的土里待了很久很久，那里又黑又冷，他一直都在期待著春天的到來(lái)，可是它等啊等，等啊等，等到了現(xiàn)在，可是呢，他不知道春天到底來(lái)了沒(méi)有，所以他想請(qǐng)小朋友們幫他一起尋找春天，春天，在哪里呢？小朋友們?cè)敢鈳椭麊幔?/p>

師：我們現(xiàn)在一起來(lái)幫助青青尋找春天。我們先來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的聽(tīng)然后告訴老師你們都聽(tīng)到了些什么？(教師放音樂(lè))師：小朋友們都聽(tīng)到了些什么??？恩，我們現(xiàn)在再來(lái)聽(tīng)一遍。師：小朋友們這次挺清楚都有些什么了嗎？恩，對(duì)的，歌曲里有花朵，楊柳樹(shù)，蝴蝶，蜜蜂和小兔子，這是我們聽(tīng)到的春天，現(xiàn)在就讓我們來(lái)看看春天吧，欣賞一些春天的圖片，請(qǐng)小朋友告訴老師你們都看到了些什么??？那這是什么顏色的呢？（老師給出圖片和幼兒們一起分析圖片，了解春天的特征）

師：哦，那結(jié)合我們“聽(tīng)”到的春天和“看”到的春天，原來(lái)啊，樹(shù)葉綠了，花朵們都開(kāi)了，小草都長(zhǎng)出來(lái)了?，就說(shuō)明春天來(lái)啦，欸，小朋友們，我們現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)是春天嗎？為什么呢？

師：那現(xiàn)在我們已經(jīng)幫青青成功的找到春天了，哇，春天找到了，青青特別的開(kāi)心，他對(duì)大家說(shuō)：謝謝大家的幫助！那小朋友們應(yīng)該說(shuō)什么呢？恩，大家都是懂禮貌的小朋友?。?/p>

3、辨別圖片，鞏固知識(shí)：

師：大家都知道春天是什么樣的了嗎？現(xiàn)在老師給大家看幾張圖片，大家根據(jù)我們今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)看看這些圖片里到底哪些表現(xiàn)的是春天。教師拿出圖片，請(qǐng)小朋友們來(lái)判斷是否為春天。

九﹑活動(dòng)反思: 有些幼兒園的小朋友分不清季節(jié)的不同,也不知道什么才是春天的表現(xiàn),通過(guò)音頻和圖片的多種方式的結(jié)合從不同角度帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)分辨春天,了解春天的基本特征,感受大自然的美妙。

第三篇：【微作文】幸福就在我們身邊

【微作文】幸福就在我們身邊

幸福就在我們身邊，羅丹說(shuō)：這個(gè)世界并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。那么不妨說(shuō)：這個(gè)世界不缺少幸福，而缺少發(fā)現(xiàn)幸福的人。幸福離我們并不遙遠(yuǎn)，甚至只有一步之遙。它默默地待在那兒，等著善于發(fā)現(xiàn)的人去捕捉……

六年級(jí):穿西裝的貓

第四篇：好人在身邊微訪談活動(dòng)主持詞

xxxxxxxx社區(qū)“好人在身邊”

微訪談活動(dòng)主持詞

播放歌曲《好人就在身邊》。

[開(kāi)場(chǎng)：在《好人就在身邊》的音樂(lè)場(chǎng)中主持人進(jìn)場(chǎng)] “好人就在身邊，也許是老張小李，好人就在身邊，也許是大叔阿姨，好人就在身邊，也許是同事鄰里……”好人是人生征途上的春風(fēng)、雨露和陽(yáng)光，是生活之海里的燈塔、綠島與白帆。每個(gè)人都渴盼遇到好人，每個(gè)好人都會(huì)成為別人心目中的難忘風(fēng)景。好人不一定是英雄人物，他往往就是隨處可見(jiàn)的普通人，在不經(jīng)意間散發(fā)著一份人性的溫暖。大家好，歡迎各位參加雙鳳橋街道xxx社區(qū)“好人在身邊“微訪談活動(dòng)，我是今天的主持人xxx。自“好人在身邊“活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，渝北區(qū)共涌現(xiàn)出道德模范49人，身邊好人23人。下面我們就一起來(lái)了解一下這些好人，請(qǐng)欣賞短片。

播放道德模范視頻短片。

雖然視頻只有短短的幾分鐘，但相信，我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)人看后都有所感動(dòng)。視屏的主角是渝北區(qū)xxx（地方）的身邊好人，也許大家會(huì)說(shuō)這不也是離我們挺遠(yuǎn)的嗎！現(xiàn)在，我要告訴大家，這樣的好人不只有遠(yuǎn)方的他，還有我們身邊那一個(gè)他。請(qǐng)聽(tīng)《身邊的故事》。

xxx講述《身邊的故事》。

我被感動(dòng)了，相信在場(chǎng)的每一位都被感動(dòng)了，這是一位偉大的丈夫，一位有所堅(jiān)持的男人，一位孝老愛(ài)親的好人。懇請(qǐng)大家以熱烈的掌聲歡迎我們故事的主角，我們xxx社區(qū)的居民，渝北

區(qū)道德模范——xx上臺(tái)。

（主持人與詹平握手，邀請(qǐng)其入座。）

不離不棄照顧并幫助自己失能的妻子，從植物人狀態(tài)恢復(fù)到能和人簡(jiǎn)單交流，能站起身慢慢行走。詹平孝老愛(ài)親的事跡經(jīng)《重慶日?qǐng)?bào)》、《重慶晚報(bào)》、《渝北時(shí)報(bào)》等媒體報(bào)道后，引起了強(qiáng)烈的社會(huì)反響，她的凡人善舉感動(dòng)了重慶人民。2009年9月，被渝北文明委評(píng)為“孝老愛(ài)親道德模范”。

主持人：xx，人家都說(shuō)久病床前無(wú)孝子，而你卻照顧并幫助自己植物人妻子恢復(fù)健康，這么多年你獨(dú)自擔(dān)起重?fù)?dān)，是怎么堅(jiān)持下來(lái)的？

xx：也沒(méi)想嫩個(gè)多，那些年家里條件不好，段輝碧也沒(méi)嫌棄我，嫁給我吃了不少苦，對(duì)我好還沒(méi)得怨言，為這個(gè)家付出了很多，她出了車禍，動(dòng)不了了，我就覺(jué)得不能說(shuō)我只想自己今后的生活難就不管她了，我不管她的話她以后的生活就沒(méi)得生活可言了，這種事我做不出來(lái)。

主持人：當(dāng)初你決定照顧xxx這個(gè)決定，你的家人和親戚朋友是怎樣的態(tài)度？

xx：親朋好友勸我放棄，說(shuō)盡力就好，不要落得人財(cái)兩空。主持人：現(xiàn)在親友和鄰居們又是如何看待你悉心照料你老婆的？

xx：他們覺(jué)得不容易吧，畢竟這么些年。我個(gè)人覺(jué)得這是做丈夫的應(yīng)該做的。而且在我照顧老婆的過(guò)程中，應(yīng)該也是感動(dòng)了我的親人吧，他們也會(huì)抽空來(lái)幫幫忙。

主持人：那你在照顧她的過(guò)程中有打過(guò)退堂鼓或是情緒上有過(guò)抵觸嗎？

xx：呵呵，那個(gè)倒還是沒(méi)得。自己的老婆，囊個(gè)會(huì)嫌棄嘛，她不能動(dòng)的那段時(shí)間，害怕她肌肉壞死，就找人學(xué)習(xí)按摩手法，每天堅(jiān)持給她按摩幾個(gè)小時(shí)，保持血液的流通；她大小便失禁，就每天給她擦洗，換尿布，以確保她每天干干凈凈、清清爽爽。后來(lái)能動(dòng)了就每天帶她到樓下鍛煉。雖然家里并不富裕，但是我就想盡自己的力，讓她早點(diǎn)恢復(fù)，其實(shí)我做的根本不算啥子。

主持人：沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有華麗的辭藻，但這簡(jiǎn)單樸實(shí)的話語(yǔ)里卻飽含著一個(gè)大男人的細(xì)心與愛(ài)。讓我們?cè)俅螢檎财剿蜕蠠崃业恼坡暋Ｔ趫?chǎng)的觀眾，你們?cè)诼?tīng)了詹平的故事和他剛剛的回答后的什么想再提問(wèn)詹平，或者有什么見(jiàn)解想法的，現(xiàn)在都可以舉手發(fā)言。

（觀眾談感想）

這位朋友的感受很深刻，我覺(jué)得這也是今天在場(chǎng)的觀眾朋友 們都有的感受。

好人做的不一定是驚天動(dòng)地的大事，他所做的往往是你我都能做到的尋常事，卻氤氳著愛(ài)心的縷縷暗香。好人不一定有實(shí)力做慈善家，卻常常在小小的“犧牲”中獲得助人為樂(lè)的欣慰，在心靈之野上播下一路綠色。好人不一定綻放像太陽(yáng)一樣明艷的光芒，他更多的時(shí)候猶如一輪皓月，將點(diǎn)點(diǎn)溫情悄悄灑進(jìn)寂寞的心窗。好人不一定如滾滾春潮般熾熱，卻常常用涓涓細(xì)流孕育一方蔥蘢，讓世界感受一份堅(jiān)守的力量。好人，就在身邊，需要有愛(ài)的心去

感應(yīng)；好人，因?yàn)槟愕拇嬖?，我的微笑有了盛開(kāi)的理由……

謝謝xx的分享，也謝謝各們觀眾的參與，今天的“好人在身邊“微訪談活動(dòng)到此結(jié)束。謝謝大家！

第五篇：科學(xué)教案

科學(xué)教案 篇1

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)要求

知識(shí)與技能：了解照相機(jī)的原理和近視眼的成因，知道眼鏡是怎樣矯正視力的。

過(guò)程與方法：動(dòng)手自制照相機(jī)，認(rèn)識(shí)照相機(jī)的原理；通過(guò)照相機(jī)與眼睛的結(jié)構(gòu)對(duì)比，了解眼睛看物體的機(jī)理。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：能自覺(jué)保護(hù)視力，注意用眼衛(wèi)生。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)是眼睛成像的機(jī)理，認(rèn)識(shí)近視眼是教學(xué)的難點(diǎn)。

三、教學(xué)實(shí)施建議

（一）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（1）認(rèn)識(shí)眼睛的結(jié)構(gòu)和成像機(jī)理。 眼睛成像是透鏡成像規(guī)律的重要應(yīng)用。照相機(jī)與眼睛有相似的結(jié)構(gòu)，自制照相機(jī)，能使學(xué)生對(duì)利用凸透鏡成縮小的實(shí)像有較直觀、深刻的印象。因此，對(duì)眼睛成像的認(rèn)識(shí)，可以從自制照相機(jī)開(kāi)始。通過(guò)生理學(xué)中的眼模型或，將生理眼抽象成簡(jiǎn)化眼模型。將自制照相機(jī)與簡(jiǎn)化眼對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到眼睛可以看成是精巧的照相機(jī)，眼球中的角膜和晶狀體的共同作用，相當(dāng)于一個(gè)“凸透鏡”，視網(wǎng)膜相當(dāng)于照相機(jī)的底片。從物體發(fā)出的光線經(jīng)過(guò)人眼的凸透鏡在視網(wǎng)膜上形成倒立、縮小的實(shí)像，分布在視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細(xì)胞受到光的刺激，把這個(gè)信號(hào)傳輸給大腦，人就可以看到這個(gè)物體了。這就是眼睛成像的基本原理。 用形成了一個(gè)凸透鏡，涉及到了透鏡組的問(wèn)題，學(xué)生可能產(chǎn)生疑問(wèn)；因在前一節(jié)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于凸透鏡成像的規(guī)律，故教師可以向?qū)W生說(shuō)明“等效”的>物理思想，把這個(gè)問(wèn)題留給學(xué)生思考，不必做過(guò)多糾纏。

有的學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：眼睛在視網(wǎng)膜上成的像是一個(gè)倒立的實(shí)像，但是人的感覺(jué)卻是正立的，這是為什么?這個(gè)問(wèn)題不能用光學(xué)成像原理來(lái)解釋。這是人類神經(jīng)中樞作用的結(jié)果，人們的感覺(jué)永遠(yuǎn)是正立的實(shí)像。

（2）探究近視眼的成因，知道眼鏡的作用。

眼睛與傳統(tǒng)照相機(jī)的比較：

眼睛照相機(jī)

結(jié)構(gòu)角膜和晶狀體（相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡）鏡頭（相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡）

瞳孔光圈

視網(wǎng)膜（有感光細(xì)胞）底片（有感光材料）

成像縮小、倒立、實(shí)像縮小、倒立、實(shí)像

調(diào)節(jié)作用像距不變，當(dāng)物距減?。ɑ蛟龃螅r(shí)，增大（或減?。┚铙w的曲率以減小（或增大）焦距，使物體在視網(wǎng)膜上成清晰的像焦距不變，當(dāng)物距增大（或減?。r(shí)，減?。ɑ蛟龃螅╃R頭到底片間的距離，使物體在底片上成清晰的像

對(duì)近視眼成因的探究，是這節(jié)內(nèi)容的難點(diǎn)。明白了近視眼的成因，應(yīng)向?qū)W生介紹一些眼保健知識(shí)（如眼睛保健操等），還應(yīng)在課下走向社會(huì)，進(jìn)行一些近視眼方面的調(diào)查，使學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)眼保健的重要性。

四、板書：（略）

科學(xué)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解磁鐵的一些基本特性，產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望。

2、愿意記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并與同伴交流。

3、初步了解磁鐵的廣泛作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒(幼兒食品)自己認(rèn)為能被磁鐵吸住的各種物品2、磁鐵記錄板、紙、筆3、教師準(zhǔn)備的能被磁鐵吸住的物品：如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘?shù)取?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

通過(guò)一些有趣的演示（如紙娃娃在玻璃上跳舞）引起幼兒進(jìn)一步探索的欲望。

二、介紹自己準(zhǔn)備的材料。

師：剛才，我們?cè)谕娲盆F的時(shí)候發(fā)現(xiàn)磁鐵能使紙娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁鐵的本領(lǐng)可真大呀！小朋友們都找來(lái)了許多認(rèn)為可以被磁鐵吸住的東西，請(qǐng)介紹一下好嗎？

幼兒逐個(gè)介紹。

三、做實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

這些東西真的能被磁鐵吸住嗎？等一會(huì)兒你們來(lái)試試。老師這里也準(zhǔn)備了一些東西，你們?cè)囘^(guò)自己準(zhǔn)備的東西后，也可以試試?yán)蠋煖?zhǔn)備的東西，別忘了把你做的每個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄下來(lái)。

幼兒操作，教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達(dá)，如請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣記錄的，有的孩子畫“o”表示物體能被磁鐵吸住，畫“x”表示不能被磁鐵吸住。

四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸??？并展示幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上，并告訴幼兒，這些東西都是金屬物品。

五、情境表演。

讓幼兒運(yùn)用磁鐵的作用來(lái)解決日常生活中的一些問(wèn)題。

如：幫“奶奶”找掉在地上的針；幫“媽媽(媽媽食品)”取瓶中的圖釘；玩“釣魚”游戲等，進(jìn)一步了解磁鐵的基本特性。

六、延伸活動(dòng)。

在生活中尋找磁鐵的朋友，進(jìn)一步了解磁鐵的廣泛作用。

師：做了那么多的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)易拉罐、圖釘、鎖、剪刀、回形針等都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中，還有什么東西也是磁鐵的朋友呢？那些東西里用到了磁鐵？磁鐵在這些東西中是做什么用呢？

幼兒回答。

教師總結(jié)談話。

科學(xué)教案 篇3

1、讓幼兒在沙地里自由自在地玩沙子。可以光著腳在沙子上走一走、跳一跳；可以用手摸一摸、抓一抓；可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。

教師啟發(fā)幼兒：

在沙子上跳一跳，有什么感覺(jué)？

用腳踩過(guò)干沙子后，看看留下的腳印什么樣？

用手捏一把干沙子，試試能不能捏成一個(gè)球？

用鏟子挖洞、挖井、造房子，試一試能不能成功？

用篩子篩過(guò)的沙子什么樣？摸一摸這些沙子有什么感覺(jué)？

2、模仿游戲：讓幼兒在沙池里或沙灘上模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。如烏龜、螃蟹爬，小兔跳等。

科學(xué)教案 篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

這節(jié)課是由門口的一個(gè)煙頭引起的，由這個(gè)煙頭孩子們展開(kāi)了關(guān)于吸煙的討論，有的孩子說(shuō)“吸煙不好，吸煙有毒?！绷硪恍┖⒆觿t有不同意見(jiàn)：“你說(shuō)香煙有毒，我家里也有人吸煙，他們也沒(méi)被毒死，活得還挺好呢！爸爸跑得像飛一樣快，沒(méi)有毛病?！倍颊f(shuō)香煙有毒，毒性有多大？對(duì)于孩子們這是一個(gè)質(zhì)疑的問(wèn)題，由這個(gè)問(wèn)題使他們對(duì)“香煙真的有毒嗎”？產(chǎn)生了懷疑。是因?yàn)樗麄冎皇锹?tīng)說(shuō)并沒(méi)有切身的感受，因此我們想到能不能將實(shí)驗(yàn)加入其中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)標(biāo)本在實(shí)驗(yàn)前后不同的變化，讓幼兒觸目驚心地感受到香煙的毒性。這種體驗(yàn)會(huì)比單純的圖片、簡(jiǎn)單的說(shuō)教更容易讓幼兒了解香煙對(duì)個(gè)體以及他人的危害。活動(dòng)名稱：吸煙的危害

活動(dòng)目標(biāo)：

1、從關(guān)愛(ài)親人出發(fā)了解禁煙的社會(huì)意義。

2、自覺(jué)樹(shù)立維護(hù)健康、抵制香煙的'環(huán)保意識(shí)。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，能體會(huì)吸煙對(duì)自己和他人健康的危害。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備（菜粉蝶、燒瓶、帶玻璃管的軟木塞、針筒、香煙）、布置圖片欄（或者課件）

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示香煙，引發(fā)幼兒討論。

“這是什么？”“吸煙好不好？”

小結(jié)：有些小朋友說(shuō)吸煙有毒，有些小朋友說(shuō)沒(méi)毒，有很多人吸煙也沒(méi)有死，那么到底煙有沒(méi)有毒，煙的毒到底有多大呢？我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)看一看。

二、教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，幼兒認(rèn)知香煙的危害。

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)、圖片，感知吸煙對(duì)個(gè)體的毒害。

（1） 教師實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)菜粉蝶怎么了？為什么會(huì)這樣？

（2） 展示圖片，幼兒自由結(jié)伴觀看圖片，并討論。

師：你發(fā)現(xiàn)吸煙后身體同健康的身體，有什么不同？

小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)吸煙對(duì)人的牙齒、氣管、肺的影響最大，長(zhǎng)時(shí)間的吸煙會(huì)引發(fā)口腔疾病、氣管炎、甚至肺癌，減少人的壽命，使人慢慢地走向死亡。

2、出示禁煙標(biāo)記，討論香煙對(duì)他人、及環(huán)境的危害。

“這是什么標(biāo)記？”“你在那里看過(guò)這個(gè)標(biāo)記？”“為什么這些地方不允許吸煙？”（幼兒討論）

教師小結(jié)：吸煙對(duì)自己對(duì)別人、對(duì)環(huán)境都有很大危害，因此全世界的各個(gè)地方人們都開(kāi)始禁止吸煙，有了無(wú)煙超市、無(wú)煙餐廳等。還規(guī)定每年的五月三十一日為禁煙日。

三、討論并得出禁煙的好辦法。

“盡管香煙的危害這么大，可是還有很多人在吸煙，我們周圍就有許多人，你家里有人吸煙嗎？”“他們是我們最愛(ài)的人，我們可以怎樣幫助他們呢？跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)你的好辦法”。（幼兒討論） 活動(dòng)延伸：制作禁煙標(biāo)記、禁煙畫報(bào)；禁煙小衛(wèi)士

附：實(shí)驗(yàn)方法：

將菜粉蝶放入燒瓶中，把燃著的香煙固定在軟木塞上的玻璃管的一頭上，軟木塞塞住燒瓶、教師在玻璃管的另一頭用針筒往里打氣，保證香煙燃燒的狀態(tài)。

科學(xué)教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究

1．經(jīng)歷探究熱的傳遞規(guī)律過(guò)程。

2．加強(qiáng)測(cè)量水溫的技能訓(xùn)練，培養(yǎng)連續(xù)觀察并記錄的能力。

3．學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及數(shù)據(jù)，找尋其中的科學(xué)規(guī)律。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．知道科學(xué)探究過(guò)程中，離不開(kāi)認(rèn)真細(xì)致的觀察。

2．養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

3．懂得分工合作的重要性，樂(lè)于合作，扎實(shí)完成自己的任務(wù)。

科學(xué)知識(shí)

1．知道熱能從一個(gè)物體傳到另一個(gè)物體。

2．了解熱總是從高溫物體（部分）傳向低溫物體（部分），直到物體溫度相等為止。

3．了解熱傳遞的三種方式。

金屬棒、酒精燈、火柴、凡士林或蠟、支架、溫度計(jì)、大燒杯、小燒杯、熱水、冷水。 拓展課準(zhǔn)備：酒精燈、火柴、三角架、石棉網(wǎng)、燒杯、水、茶葉、有關(guān)熱輻射的錄像資料。

一．教學(xué)導(dǎo)入

1．演示：將開(kāi)水倒入杯中，放上湯匙，過(guò)會(huì)兒，讓學(xué)生摸摸。

2．提問(wèn)：“湯匙變熱了，熱怎么傳遞過(guò)來(lái)的？” 引導(dǎo)學(xué)生做出猜想后，進(jìn)入下面的實(shí)驗(yàn)研究。

二．活動(dòng) 物體怎樣傳熱

1．教師介紹實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)材料。

2．猜測(cè)：火柴棒掉落的順序會(huì)怎樣？（猜測(cè)的理由）

3．交待實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。

4．學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

5．匯報(bào)。

6．檢查自己的猜想是否正確。

7．歸納：熱是從高溫部分傳向低溫部分。

三．活動(dòng) 測(cè)量變化的水溫

1．組織學(xué)生預(yù)測(cè)：兩杯水的溫度各會(huì)有怎樣的變化？?jī)杀詈髸?huì)怎樣？2．討論要做好實(shí)驗(yàn)，該怎樣進(jìn)行？

2．討論：要做好實(shí)驗(yàn)，該怎樣進(jìn)行？

3．分組測(cè)量，認(rèn)真觀察、準(zhǔn)確讀數(shù)和及時(shí)記錄。

4．分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

熱從熱水杯傳向冷水杯，溫度的變化先快后慢，最后直至兩杯水溫度相等。

四．拓展：熱的傳遞方式

多媒體課件輔助介紹。

科學(xué)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道太陽(yáng)在早上會(huì)升起來(lái)，在晚上會(huì)落下去，對(duì)太陽(yáng)的升起和落下產(chǎn)生興趣。

2.學(xué)說(shuō)句式“太陽(yáng)升起來(lái)（落下去）了?！?/p>

3.在游戲“太陽(yáng)寶寶”中體驗(yàn)快樂(lè)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

可以操作用的太陽(yáng)一個(gè)（背面用鐵絲固定）、布置一座大山的場(chǎng)景、太陽(yáng)升起和落下示意圖、水彩筆一盒、每位幼兒一個(gè)“太陽(yáng)寶寶”的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織幼兒圍坐在“大山”前面，引出課題。

“今天，誰(shuí)會(huì)出來(lái)和小朋友問(wèn)好呢？我們一起來(lái)看看?！?/p>

二、出示太陽(yáng)，學(xué)說(shuō)句式。

“小朋友們好，我是太陽(yáng)。我會(huì)升起來(lái)和落下去呢?！苯處熝菔咎?yáng)升起來(lái)和落下去，幼兒學(xué)說(shuō)句式“太陽(yáng)升起來(lái)（落下去）了。”

三、出示太陽(yáng)升起和落下示意圖，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)時(shí)候升起，什么時(shí)候落下。

1、教師演示太陽(yáng)慢慢升起，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，太陽(yáng)升起來(lái)，誰(shuí)醒來(lái)了。教師用水彩筆作相應(yīng)記錄。

2、教師演示太陽(yáng)慢慢落下，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，太陽(yáng)落下去了，誰(shuí)睡覺(jué)了。教師用水彩筆作相應(yīng)記錄。

四、游戲：“太陽(yáng)寶寶”。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)升起來(lái)和落下去可以做什么動(dòng)作。請(qǐng)做得好的幼兒上來(lái)，其他幼兒跟著做一做。

2、游戲“太陽(yáng)寶寶”。請(qǐng)幼兒戴上頭飾扮演太陽(yáng)寶寶，躲在小椅子后面。當(dāng)太陽(yáng)媽媽說(shuō)“天亮了”，小朋友做太陽(yáng)寶寶升起來(lái)的動(dòng)作從椅子后面站起來(lái)；當(dāng)太陽(yáng)媽媽說(shuō)“天黑了”，小朋友做太陽(yáng)寶寶落下去的動(dòng)作慢慢蹲下躲在椅子后面。游戲2～3遍后結(jié)束。

科學(xué)教案 篇7

科學(xué)活動(dòng)是指人們從事探索事物存在及變化的狀態(tài)、原因和規(guī)律的實(shí)踐活動(dòng)，整理了活動(dòng)設(shè)計(jì)的科學(xué)領(lǐng)域教案，歡迎欣賞！

一、 活動(dòng)目標(biāo)：

1、 對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

2、 探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

3、嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流物體滾動(dòng)的軌跡， 發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解滾動(dòng)物體的形狀特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

方形積木、三角形積木、小圓球、紙杯、羽毛球、椎體塑料玩具、茶葉筒、水筆、白紙2張。

三、 活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一） 幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

1、認(rèn)識(shí)操作的物品，感受物品的形狀特點(diǎn)。

師：今天老師帶來(lái)了很多東西，誰(shuí)能說(shuō)出它們的名字？老師和孩子一起說(shuō)一遍。（積木、茶葉罐、小球、羽毛球、紙杯）

師：這些物品會(huì)滾動(dòng)嗎？（幼兒：會(huì)；不會(huì)。。。）

師：我不知道你們誰(shuí)說(shuō)的對(duì)，怎么辦？（幼兒：試一試就知道了）師：好，每人拿2-3個(gè)物品放在桌上，用手輕輕一推，看它是否會(huì)滾。聽(tīng)到老師拍手就停止玩，將你認(rèn)為會(huì)滾的物品放進(jìn)綠筐里，不會(huì)滾的物品放進(jìn)紅筐里。

2、 幼兒實(shí)驗(yàn)操作，教師觀察指導(dǎo)。

3、 教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

〈1〉你玩的是什么？它會(huì)滾動(dòng)嗎？

〈2〉為什么綠筐的物品會(huì)滾，紅筐的物品不會(huì)滾動(dòng)？

〈3〉你還知道哪些物品會(huì)滾動(dòng)？它們?yōu)槭裁磿?huì)滾動(dòng)？

教師小結(jié)：圓圓的物品會(huì)滾動(dòng)，有角的物品不會(huì)滾動(dòng)。

請(qǐng)孩子檢驗(yàn)筐里的物品，將放錯(cuò)的物品糾正回來(lái)。

（二） 幼兒再次自由操作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。

1、 這些物品都會(huì)滾動(dòng)，它們滾得一樣嗎？它們是怎么滾的？每人拿一樣物品滾一滾，仔細(xì)看看它是怎么滾的，等會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴我。（幼兒探索，聽(tīng)老師拍手后將手中物品放回筐里）

2、 幼兒講述自己組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：你玩的是什么？它是怎么滾動(dòng)的？你能畫出它滾動(dòng)的路線嗎？教師提供一張大紙，請(qǐng)個(gè)別幼兒畫出物品滾動(dòng)的軌跡。 （請(qǐng)3-5個(gè)孩子）

（三） 幼兒再次操作材料，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

師：有的物品滾得直直的，有的物品滾得彎彎的。

（1）為什么有的滾得直直的，有的卻彎彎的？這是什么原因呢？請(qǐng)你拿一個(gè)物品，跟你的同桌小朋友一起輪流滾一滾，比一比，仔細(xì)看看，到底是什么原因？聽(tīng)到老師拍手后，將滾得直直的物品放在綠筐里，將滾得彎彎的物品放進(jìn)紅筐里。

（2）師幼交流。

師：什么東西滾得直直的？它是什么樣子的？什么東西滾得彎彎的？它是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒觀察物品的形狀，對(duì)比形狀的不同。

（3）以貼圖形檢驗(yàn)成果

師：老師這里有一些圖片，你覺(jué)得它滾動(dòng)的路線是怎么樣的，請(qǐng)你貼到上面的表格上。（幼兒互相檢查）

師幼共同交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：我們發(fā)現(xiàn)，茶葉筒的兩頭是一樣粗的，它可以滾得直直的；一次性紙杯兩頭粗細(xì)不一樣，滾得彎彎的，原來(lái)物體的滾動(dòng)與它們的形狀有關(guān)系。

（四） 延伸：小球球和茶葉罐形狀不一樣，為什么它們都是滾得直直的呢？這是什么原因？我們回家問(wèn)問(wèn)爸爸，或者上網(wǎng)查查。

科學(xué)教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)概念：

氣體受熱以后體積會(huì)脹大，受冷以后體積會(huì)縮小。

熱脹冷縮現(xiàn)象與物體內(nèi)部微粒的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。

過(guò)程與方法：

1、用多種方法觀察空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象。

2、用文字或圖畫進(jìn)行描述和交流。

3、嘗試用“模型”解釋現(xiàn)象。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

對(duì)熱現(xiàn)象產(chǎn)生更濃的探究興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

用多種方法觀察空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象

教學(xué)難點(diǎn)

觀察空氣體積變化的方法設(shè)計(jì)、用“模型”解釋熱脹冷縮現(xiàn)象

教學(xué)準(zhǔn)備

為每組準(zhǔn)備：燒瓶、L型玻璃管；熱水、常溫水、冰水；錐形瓶，氣球、紅墨水。

教學(xué)過(guò)程

一、觀察空氣是否熱脹冷縮

1、引入

水和許多液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)，空氣是否也會(huì)熱脹冷縮呢？今天我們一起來(lái)研究：空氣在受熱或受冷后，體積會(huì)怎樣變化？（學(xué)生討論推測(cè)）

2、空氣受熱受冷后體積的變化研究

師：空氣是流動(dòng)的，又是看不見(jiàn)的，我們?nèi)绾螌?shí)驗(yàn)才能清楚地看到空氣受熱受冷后體積的變化呢？

（1）學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

（2）交流實(shí)驗(yàn)方案，確定方法。

（3）分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。

（4）交流、討論。

（5）小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)：空氣受熱以后體積會(huì)脹大，受冷以后體積會(huì)縮小。

（預(yù)設(shè)：空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象非常明顯，同時(shí)也能比較出液體和氣體熱脹冷縮的區(qū)別）

二、怎么解釋熱脹冷縮現(xiàn)象

1、 師：溫度變了，水和空氣的體積都會(huì)發(fā)生變化，這是怎么回事？當(dāng)我們緊挨著站在教室中間，和每個(gè)人都起勁地在教室里跳躍時(shí)，哪種情況下占據(jù)的空間大？

2、模擬空氣“微?！边\(yùn)動(dòng)的游戲。

3、交流：從游戲中我們明白了什么？

（預(yù)設(shè)：這個(gè)游戲指向了對(duì)物體熱脹冷縮性質(zhì)的本質(zhì)解釋，學(xué)生只有實(shí)踐、體驗(yàn)過(guò)了，才能理解其中的意義所在。）

板書設(shè)計(jì)

空氣的熱脹冷縮

受熱 體積脹大

空氣 熱脹冷縮

受冷 體積縮小。

科學(xué)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

初步理解拱形能承受較大的力的現(xiàn)象，并了解其在建筑中的應(yīng)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

半個(gè)雞蛋殼、鉛筆、粗氣管(長(zhǎng)短相同)、一次性杯子一個(gè)、針筒一個(gè)(注滿有顏色的水)、小量杯(蛋殼)、長(zhǎng)條卡紙、小積木若干、記錄表、自繪圖片“小雞出殼”、故事錄音《小雞出殼》、有關(guān)拱形的建筑物圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、設(shè)疑激趣：

出示圖片“小雞出殼”，講述故事。

——“到底是誰(shuí)琢破了蛋殼?”

幼兒動(dòng)手實(shí)踐操作：把鉛筆當(dāng)做小雞的嘴巴，分別戳在凹面和凸面上，感受相同的力分別作用于凹、凸面是出現(xiàn)的不同現(xiàn)象。

2、演示解惑，初知原理：

教師設(shè)疑——“為什么凸的一面不容易破呢?這里面有什么奧秘嗎?”

教師提升幼兒經(jīng)驗(yàn)：這個(gè)蛋殼是拱形的，當(dāng)力落到蛋殼上就像水一樣散開(kāi)了，所以薄薄的蛋殼是不容易破。拱形的蛋殼能承受較大的力。

3、引導(dǎo)遷移：

教師講述——“想不到吧，小小蛋殼里藏了這么多秘密，人們根據(jù)蛋殼的原理建造了許多建筑物，你們知道有哪些建筑物是拱形的嗎?”

幼兒回憶《新房子和老房子》中看到的建筑，展開(kāi)討論。

教師結(jié)合幻燈片，講解拱形建筑物、隧道、橋梁、屋頂?shù)葓D片，幫助幼兒進(jìn)一步理解拱形能承受更大的力。

重點(diǎn)介紹拱形橋，引導(dǎo)幼兒理解拱形的橋面能承受更大的壓力。

4、激勵(lì)探索，變通思維：

教師提供材料，幼兒兩人一組，嘗試建構(gòu)橋。

——“我們也來(lái)當(dāng)一回建筑師，搭建一座拱形橋，橋造好后，會(huì)有很多行人和車輛從橋上通過(guò)，所以，橋要造得牢固?！?/p>

鼓勵(lì)幼兒相互合作，大膽地建構(gòu)。

師生一起驗(yàn)證的承重情況：在幼兒搭建的橋上放上積木，比較哪一組的拱形橋最牢固。

教師提問(wèn)：為什么同樣是拱形橋，可是承受的力卻不一樣呢?

活動(dòng)結(jié)束：教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。