第一篇：小班體育(上)

（下學(xué)期）

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第二篇：小班體育發(fā)展目標(biāo)(上、下)

各年齡段幼兒體育發(fā)展目標(biāo)（小班）

1、在教師指導(dǎo)下對體育活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

2、學(xué)習(xí)聽信號跟著教師做模仿操和簡單的輕器械操。

3、學(xué)習(xí)聽口令做動(dòng)作。

4、發(fā)展一些簡單的基本動(dòng)作。如走(在空地上四散走、一個(gè)跟一個(gè)走、按不同路線走等)、跑（掌握跑的正確姿勢、學(xué)習(xí)快跑、慢跑等）、跳（原地跳、向前行進(jìn)跳、從高處往下跳）、拋接（向上拋接大、小沙包、皮球）、滾接球、自由踢球、墊上活動(dòng)（手膝著墊爬、手腳著墊爬、翻滾、毛毛蟲式的爬、翻跟頭等）平衡、攀登等。

5、在成人提醒下，活動(dòng)時(shí)注意安全，知道隨氣候變化增減衣服。

6、外出活動(dòng)后能恢復(fù)疲勞，不影響食欲。

上學(xué)期

9月份：

1、學(xué)習(xí)聽信號做動(dòng)作。

2、雙腳交替上下臺階。

3、在活動(dòng)場地四散活動(dòng)，不互相碰撞。

4、將球隨意滾出，并快速追回。

5、在平行線上、平行線間走，能保持平衡。

6、初步學(xué)習(xí)排成一路縱隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走。

7、喜歡戶外活動(dòng)。10月份：

1、學(xué)習(xí)在直線和曲線上走。

2、聽信號向指定方向走。

3、學(xué)習(xí)雙腳輕輕原地跳、行進(jìn)跳。

4、學(xué)習(xí)在較矮的平衡凳上走。

5、排成一路縱隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走。

6、在大墊子上手膝、手腳著墊爬。

7、鉆過拱形門。11月份：

1、學(xué)習(xí)向下扔球并雙手接住反彈球。

2、在教師提醒下，玩大型體育器械能注意安全。

3、在教師幫助下，能按氣候和活動(dòng)量增減衣服。

4、單腳踩高蹺在平地上走。

5、練習(xí)走跑交替。

6、練習(xí)腹部緊貼在平衡臺上及仰臥在平衡臺上。

7、學(xué)習(xí)向上拋接大、小沙包。12月份：

1、在平衡臺上坐和爬。

2、在攀登架上爬上爬下，并能注意安全。

3、繼續(xù)練習(xí)單腳踩高蹺在平地上走。

4、練習(xí)繞障礙走。

5、在成人提醒、幫助下，隨氣候變化增減衣服。

6、將較輕的物品拋出。

7、練習(xí)在較矮的平衡凳上走過并輕輕跳下。

8、聽信號跑并學(xué)習(xí)躲避同伴，不發(fā)生碰撞。

9、活動(dòng)結(jié)束后學(xué)習(xí)整理場地。

下學(xué)期

3月份：

1、學(xué)習(xí)簡單的模仿操和輕器械操。

2、練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走成圓形。

3、繼續(xù)練習(xí)聽指揮向指定方向走和跑。

4、練習(xí)拖物在平地和陡坡上走。

5、較平穩(wěn)地走平衡凳，練習(xí)從平衡凳上輕輕跳下。

6、比較快地在直線、曲線和斜坡上走。

7、繼續(xù)練習(xí)接一個(gè)反彈球。

8、提高爬的速度，練習(xí)各種爬。重點(diǎn)練習(xí)手膝、手腳著墊爬。

9、能自然地向前上方或遠(yuǎn)處揮臂投擲各種物體。

10、坐在四輪滑板上用腳蹬地前進(jìn)。

11、學(xué)習(xí)幾種簡單的模仿走。4月份：

1、初步掌握雙腳連續(xù)向前跳，動(dòng)作連貫。

2、學(xué)習(xí)仰爬、毛毛蟲式的爬，初步學(xué)習(xí)翻跟頭。

3、學(xué)習(xí)拍皮球，練習(xí)雙手拋接皮球、沙包等物品。

4、學(xué)習(xí)走路時(shí)不東張西望，培養(yǎng)觀察力和模仿力。

5、能在指定范圍內(nèi)四散跑，并學(xué)習(xí)躲避。

6、練習(xí)單腳站立和原地旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作。

7、投擲時(shí)有較準(zhǔn)確的方向和一定的距離。

8、初步學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作，能雙腳跨跳過一定的距離。

9、初步學(xué)習(xí)切斷分隊(duì)走。

10、能爬過擺成一排的平衡臺。

11、學(xué)習(xí)推獨(dú)輪車。5月份：

1、能動(dòng)作較熟練地爬過平衡臺。

2、學(xué)習(xí)在墊子上翻跟頭。

3、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)。

4、學(xué)習(xí)爬過平衡凳。

5、在教師的提醒下，知道根據(jù)情況增減衣服。

6、在教師的提醒下，知道累了要休息。

7、學(xué)習(xí)正確的跑步姿勢，能在教師引導(dǎo)下調(diào)節(jié)跑速，有提高跑速的愿望。

8、學(xué)習(xí)互相滾接球。

9、能初步發(fā)展方位、力度感知覺，能識別跳的遠(yuǎn)近。

10、繼續(xù)學(xué)習(xí)切斷分隊(duì)走。

11、用獨(dú)輪車運(yùn)物。6月份：

1、學(xué)習(xí)坐于墊上利用雙手支撐移動(dòng)身體。

2、繼續(xù)練習(xí)翻跟頭。

3、繼續(xù)練習(xí)各種爬，并提高爬速。

4、有讓教師幫助增減衣服和主動(dòng)擦汗的意識。

5、繼續(xù)練習(xí)拋接皮球、沙包等。

6、練習(xí)踢皮球。

7、能夠全身協(xié)調(diào)地參與活動(dòng)，懂得物體輕重與投擲遠(yuǎn)近的關(guān)系。

8、走窄道和“梅花樁”，培養(yǎng)對平衡活動(dòng)的興趣及勇敢、自信的良好品質(zhì)。

第三篇：小班體育

小班體育活動(dòng)節(jié)奏的把握

陳丹

小班幼兒體力較弱，身體的基本能力較差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈敏、協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易發(fā)生興趣，自我控制能力差，注意力不易集中。因此用游戲化的方法來把握小班體育活動(dòng)的節(jié)奏較為有效。

一、適合小班體育活動(dòng)游戲化的方法有模仿動(dòng)作的游戲化、器械材料的游戲化、主題情節(jié)的游戲化等。

模仿動(dòng)作的游戲化主要是結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿日常生活中幼兒熟悉物體的變化進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，例如：小兔跳、小鳥飛、雪人化了、小雞出殼了、火車開動(dòng)了、刮大風(fēng)等。這類游戲化方式可作為體育活動(dòng)的主要內(nèi)容，也可用于活動(dòng)環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換，還可用于活動(dòng)的準(zhǔn)備及放松整理等。

器械材料的游戲化主要是利用材料的新穎、多樣、變化等特性，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，其中包括材料制作的游戲化、配合場景輔助及其他材料的游戲化、民間活動(dòng)的游戲化等，例如：降落傘、蹬響罐、走大鞋等，它們不僅是體育活動(dòng)的輔助材料，而且是操作材料。

主題情節(jié)游戲化主要是以故事情節(jié)或某一主題活動(dòng)貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，體育活動(dòng)的內(nèi)容始終圍繞情節(jié)的發(fā)展或主題的深入而展開，提高了活動(dòng)的連貫性，增強(qiáng)了吸引力，例如“小貓釣魚”“小兔采蘑菇”等。

二、小班體育活動(dòng)節(jié)奏的把握還應(yīng)注意以下特點(diǎn)：內(nèi)容動(dòng)作比較簡單，活動(dòng)量較小，多是具備情節(jié)和角色的游戲，而且情節(jié)簡單，角色不多，通常是幼兒非常熟悉的角色。主要角色一般由教師來擔(dān)任，常常是全體幼兒做同一種動(dòng)作或完成一兩項(xiàng)任務(wù)，游戲情節(jié)簡單，一般不帶有限制性，有的規(guī)則是由游戲中引申出來的。幼兒對游戲的結(jié)果不太注意，沒有較強(qiáng)的勝負(fù)意識，所以游戲結(jié)束時(shí)最好是皆大歡喜。

第四篇：小班體育

滾球——雙手滾球

小班體育：小球追大球

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試滾球、追球的多種玩法，自主選擇及合作游戲。

2.積極探索利用輔助器材滾球的動(dòng)作，初步感受籃球滾動(dòng)的特性。

活動(dòng)重難點(diǎn)

初步感受籃球滾動(dòng)的特性，嘗試滾球、追球的多種玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒已有滾球的基礎(chǔ)。2.小皮球每人1個(gè)，大皮球一個(gè)。3.椅子、桌子、拱門、棍子若干?；顒?dòng)過程

一、熱身活動(dòng)。

幼兒人手拿一個(gè)小皮球和老師一起進(jìn)入活動(dòng)場地，然后四散在教師的周圍，跟隨教師做熱身的動(dòng)作。

二、游戲“小球追大球”。

1.教師講解游戲的方法和要求：大家站成一橫排，雙手向前用力滾球，然后追球、拿球。

2.“小球追大球”：老師這里有大球，你們手上有小球?，F(xiàn)在，我們來比賽誰的球跑得快，看看你們的小球能不能追上我的大球。

3.教師再次示范講解：滾球時(shí)對準(zhǔn)目標(biāo)，兩手用力向前，把球滾回前面。在追球的時(shí)候，要在球的兩邊追，注意安全，不要碰撞。

4.教師向不同的方向滾大球，引導(dǎo)幼兒用小球追大球。

三、自由結(jié)伴探索。

1.引導(dǎo)幼兒利用各種輔助的材料學(xué)習(xí)滾球的本領(lǐng)。教師將幼兒帶至布置好的場景，讓幼兒兩兩結(jié)伴選擇材料進(jìn)行滾球的練習(xí)。

2.啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種輔助材料進(jìn)行滾球。3.游戲“炸彈來了”。

（1）教師講解、示范游戲的玩法：教師做投彈者，幼兒是被投者。當(dāng)聽到教師發(fā)出“炸彈來了”的口令并滾出球時(shí)，幼兒可做躲閃動(dòng)作，避免被“炸 彈”擊中。

（2）幼兒游戲。

四、分享交流。

1.引導(dǎo)幼兒說說游戲中有趣的事。2.教師點(diǎn)評，引導(dǎo)幼兒收拾整理器械。

滾球——滾接球

小班體育：熊貓滾球

活動(dòng)目標(biāo)

1.掌握滾接大皮球的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏。2.喜愛參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)

掌握滾接球的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.材料：皮球若干（為幼兒人數(shù)的一半）；熊貓帽子若干（與幼兒人數(shù)相等）；音樂磁帶。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有推球、玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。

活動(dòng)過程

一、以游戲情境的形式進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)

1.教師扮熊貓媽媽，幼兒當(dāng)小熊貓帶上頭飾，四散站在教師周圍。2.教師帶幼兒隨音樂做準(zhǔn)備動(dòng)作（彎彎腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等）“小熊貓真快樂，和媽媽一起玩玩、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身體棒?！?/p>

二、進(jìn)行游戲“熊貓滾球”，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

1.教師以游戲口吻介紹玩法：“媽媽帶來許多大皮球，小熊貓找到一個(gè)好朋友一起滾球玩。兩個(gè)好朋友你把球推給我，我接住球再傳給你，滾來滾去真好玩。”教師邊講邊與配班教師或幼兒做示范，引導(dǎo)幼兒推球時(shí)將兩手分開，胳膊用力向?qū)γ娴男∨笥淹迫?，對面的幼兒要注意球的方向，用手去接滾來的球，然后再推回去。

2.利用“找朋友”的游戲，幼兒邊唱“找朋友”的歌曲，邊拍手做動(dòng)作找一個(gè)朋友，兩人一組拿一個(gè)皮球。

3.教師指導(dǎo)幼兒面對面蹲下保持適當(dāng)?shù)木嚯x，進(jìn)行滾接球游戲。4.教師觀察幼兒游戲情況，引導(dǎo)幼兒不斷調(diào)整兩人滾接球的距離，體驗(yàn)相互間滾接球的方法，掌握手臂用力前推和伸手接球的動(dòng)作。

5.鼓勵(lì)并指導(dǎo)動(dòng)作不協(xié)調(diào)和沒有掌握動(dòng)作要領(lǐng)的幼兒，大膽嘗試體驗(yàn)快樂。

三、玩球游戲：每人一個(gè)球自由的推球、追球、踢球、拍球等，體驗(yàn)玩球的樂趣。

活動(dòng)的延伸與擴(kuò)展

1.根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整幼兒間距離，將滾接球距離由近到遠(yuǎn)適當(dāng)調(diào)整。2.隨著動(dòng)作協(xié)調(diào)性的發(fā)展，進(jìn)行傳球的動(dòng)作練習(xí)。

滾球——滾球擊物一

小班體育：滾球擊瓶

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試滾接球及快跑追球。

2.提高滾球的動(dòng)作技能，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)重難點(diǎn)

提高滾球的動(dòng)作技能。活動(dòng)過程

一、幼兒統(tǒng)一拿球站在起始線上，聽口令“預(yù)備，滾”，即用球向前滾擊支架上的易拉罐，比誰擊得準(zhǔn)。

二、在玩法1的基礎(chǔ)上，即滾球擊罐后，教師發(fā)出“追球啰！”的口令，幼兒快跑追球，追到球后雙手抱球舉起來，同時(shí)高聲呼喊：“我追到啦！”比誰追得快、舉球快。

三、幼兒兩兩結(jié)伴，分別站在支架兩邊的起始線上。一個(gè)幼兒手拿球，聽口令“預(yù)備，滾”，即用球滾擊易拉罐，對方幼兒接球之后再以相同的方法將球滾回來。比誰既能擊得中又接得穩(wěn)。

滾球——滾球擊物二

小班體育：小猴學(xué)樣

活動(dòng)目標(biāo)

1.在復(fù)習(xí)雙手向前滾球的基礎(chǔ)上，提高向指定方向滾球擊物的能力。2.能大膽參與游戲，對球類游戲感興趣，感受游戲的樂趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)

提高向指定方向滾球擊物的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備

皮球及“桃子”（圖片）的數(shù)量與幼兒人數(shù)相同；大小不一的彩色飲料瓶若干。

活動(dòng)過程

一、教師以游戲?qū)耄l(fā)幼兒興趣。

游戲“小猴滾球”。教師把幼兒集中在自己周圍，引導(dǎo)幼兒一起滾球，看誰滾得最遠(yuǎn)。

二、練習(xí)向指定方向滾球擊物。

1.教師講解、示范向指定方向滾球擊物。

2.教師：小猴子們，今天我們要去摘桃子。如果路上遇上妖魔鬼怪，我們要用兩只手拿好“炮彈”（皮球），對準(zhǔn)前面的妖魔鬼怪滾過去，將它們消滅！請你們試一試。

3.幼兒練習(xí)。即“小猴子”跟隨“猴王”向前滾球，擊中貼在墻壁上的各種“妖魔鬼怪”的圖片。

4.教師鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲，做只勇敢的“小猴子”。

三、游戲“小猴摘桃”。

教師介紹玩法：“小猴子“們一起去摘桃子，路上看見很多柱子（飲料瓶）擋住了去路。大家各自找準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)將它們擊倒，將“桃子”摘回家。

四、教師小結(jié)及點(diǎn)評（師幼共同收拾、整理場地和器材）。

滾球——滾球進(jìn)門

小班體育：把球滾進(jìn)門

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道滾球進(jìn)門的基本動(dòng)作。2.培養(yǎng)幼兒的自控力和穩(wěn)定性?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)滾球進(jìn)門。

活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球若干，拱形門(可用課桌當(dāng)拱形門)活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)——身體操。

師幼一起熱身：請出我的小手?jǐn)[一擺，請出我的小腳踢一踢，小腰扭一扭，屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，請出我的腦袋點(diǎn)一點(diǎn)。

二、練習(xí)傳球。

1.老師示范并講解：兩手伸出，手掌叉開，看球來，伸手接球，接球時(shí)要接穩(wěn)。

2.老師和幼兒傳球，老師把球傳給幼兒，然后幼兒又把球傳給老師，并鼓勵(lì)膽小的孩子大膽接球。

三、游戲：傳球滾進(jìn)門

幼兒面對球門站成2排。游戲開始，老師擊鈴鼓幼兒念兒歌：小皮球，圓又圓，一個(gè)一個(gè)往下傳，傳得穩(wěn)傳得快，誰已不許掉下來。鼓聲突然停止，抱球的小朋友將球滾進(jìn)門。對面的小朋友再把球滾回來，游戲反復(fù)進(jìn)行。

四、放松活動(dòng)。

邊念兒歌邊放松：先把小手揮一揮，小腳甩一甩，小腰扭一扭，再見。（重復(fù)三次）

滾球——持物滾球之一

小班體育：趕小豬

活動(dòng)目標(biāo)

1．練習(xí)控制球跑，提高控制能力，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2．感受滾球游戲活動(dòng)的愉快?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能紙棒控制好球滾動(dòng)前進(jìn)。活動(dòng)準(zhǔn)備

1．硬紙棒、球代替小豬，拱形門。2．歡快的音樂磁帶，錄音機(jī) 3．學(xué)習(xí)兒歌《趕小豬回家》 活動(dòng)過程 1．熱身運(yùn)動(dòng)

（1）教師和幼兒一起聽音樂做全身運(yùn)動(dòng)。

（2）導(dǎo)入語：小豬寶寶們迷路了，小朋友們幫助他們找到自己的家嗎？ 2．游戲活動(dòng)

（1）師幼一起討論：“我們用什么辦法送‘小豬’回家？”“怎么送？”（2）教師和幼兒一起示范游戲：說完兒歌后，每個(gè)幼兒拿一根紙棒，用紙棒將“小豬”趕回家去（趕入拱形門）。趕“小豬”時(shí)要用紙棒緊貼著“小豬”往前趕，盡量控制好“小豬”，不讓小豬亂滾動(dòng)。

（3）幼兒進(jìn)行游戲（提醒幼兒注意安全）3．放松運(yùn)動(dòng)

（1）“小朋友們真棒，幫助小豬寶寶們回到了家！”（2）小朋友聽音樂一起跟教師回家。

幼兒持物滾球（趕小豬）動(dòng)作示范

持物滾球（用球拍滾球走）

滾球——持物滾球之二

小班體育：有趣的運(yùn)球

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡玩球和圈，主動(dòng)探索球與圈的結(jié)合玩法； 2.樂意參加體育活動(dòng)，練習(xí)用圈帶球走；

3.在帶球走時(shí)，感受手、圈和球的關(guān)系，提高控制能力，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)用圈帶球走，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)難點(diǎn)：練習(xí)直線運(yùn)球?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過皮球，知道皮球會(huì)滾動(dòng)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：圈、皮球人手一個(gè)、標(biāo)志物、球架、磁帶?；顒?dòng)過程

一、開始部分

讓我們一起和皮球?qū)殞氉霾侔桑。ㄒ魳罚?/p>

二、基本部分

導(dǎo)入游戲：教師邊演示邊對幼兒說：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進(jìn)。”你們想和皮球?qū)殞毻媸裁茨?？（引發(fā)幼兒玩球的愿望）

（一）幼兒與球的互動(dòng)

1.幼兒探索玩球的方法。幼兒自由玩球鼓勵(lì)幼兒想出多種玩球的方法，并讓幼兒做示范（滾球、拍球等）。

2.皮球?qū)殞氃谛∨笥训氖掷镒兊每伸`活了（皮球被小朋友輕輕一推就滾起來了，一拍她就高興地跳起來了）現(xiàn)在啊，皮球?qū)殞毜暮门笥选叭Α币瞾頊悷狒[了，請小朋友們想一想圈和球在一起會(huì)有什么好玩的方法。

（二）幼兒探索球與圈的結(jié)合玩法

1.請幼兒探索球與圈的玩法，在圈的帶動(dòng)下怎么才能使球滾動(dòng)起來？（圈帶球走）

2.教師小結(jié)幼兒想出的玩法，重點(diǎn)講解方法：讓圈寶寶彎下腰，緊緊地拉著皮球?qū)殞毜氖?，我們站在皮球?qū)殞毜纳磉叀?/p>

3.幼兒練習(xí)圈帶著球走。（鼓勵(lì)幼兒大膽練習(xí)）

（三）幼兒操作練習(xí)1.幼兒自由練習(xí)2.改變方位練習(xí)

（四）游戲：球?qū)殞氄壹摇?/p>

皮球?qū)殞毻胬哿?，請小朋友幫忙送回家，在回家的路上有兩條大馬路，這兩條窄窄的馬路要怎么走呢？再請2名幼兒單獨(dú)試試！教師示范（我們要走在馬路的邊上，讓圈寶寶帶著皮球?qū)殞氃隈R路的中間走）

幼兒一起嘗試：根據(jù)自己皮球上貼上的圖形（三角形、圓形），一個(gè)一個(gè)地把他們送回家（地面上畫有三角形、圓形的家）送到家后把皮球?qū)殞毞旁谌铮屗煤眯菹ⅲ?/p>

三、結(jié)束部分

播放音樂做放松活動(dòng)。

拍球——雙手拍球

中班體育：拍球真好玩

活動(dòng)目標(biāo)

1．發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)和身體的靈敏性。

2．繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩球的興趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)

掌握雙手拍球的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．聽過“獅子王”故事的錄音和看過其錄像。

2．已初步掌握左右手拍球的方法。

3．紅、黃、綠、藍(lán)小旗各一面。

4．皮球若干、頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、扮演角色，活動(dòng)身體

1.教師啟發(fā)：“我們小朋友看過獅子王的故事，故事里面有個(gè)球球最喜歡玩球，小朋友今天你們就來做小球球，老師做大球球，我們一起來玩玩好嗎？”

幼兒在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行各種玩球的準(zhǔn)備動(dòng)作。

(1)左右手拍球，拍幾下，轉(zhuǎn)一下身再拍。

(2)兩腿夾球朝前，朝后退跳。

(3)兩手旋轉(zhuǎn)球，身體慢慢地下蹲，慢慢地站起來。

(4)手拿球，身體向左右兩側(cè)跳，停下時(shí)即拍球。

2．自由練習(xí)，激發(fā)興趣。

教師啟發(fā)“我們球球已學(xué)過一些玩球的方法，今天我們來比一比，誰玩球的辦法最多，而且和別的球球玩得不一樣。”

幼兒自由練習(xí)各種玩球的方法，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

(1)左右手拍球

(2)自拋?zhàn)越?/p>

(3)接反彈球

(4)互相滾接兩個(gè)球。

3．難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)

（1）教師提示：“小球球們玩球的辦法真多，我們請他們來表演一下。”教師請出1至2位幼兒表演玩球的方法。

（2）教師引導(dǎo)：“大球球也想來一個(gè)很好的玩球方法給你們看?！苯處熓痉叮弘p手拍球。

（3）教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在小球球跟著大球球一起來玩?！比w幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起玩雙手拍球的游戲。

（4）在場地的四個(gè)方位角上，插上紅、黃、綠、藍(lán)四面小旗，鼓勵(lì)幼兒聽從老師的指令，用雙手拍球的方法依次向四個(gè)方向快跑追球。

4．結(jié)束游戲，放松身體

（1）幼兒四散站立，教師手拿四個(gè)皮球，間隔一定距離與幼兒面對面站立。大家一起念兒歌：“小球球，大球球，我們一起玩皮球，皮球滾過來了?！眱焊枘钔?，教師把手中的球快速向幼兒腳下扔去。扔中者，游戲停止一次，隨著游戲的進(jìn)行，逐漸增大難度。第一次，教師扔一個(gè)球，第二次，兩球同時(shí)扔出；第三次，三球快速依次扔出，第四次，兩球同時(shí)扔出，另兩球隨后扔出。

（2）游戲結(jié)束，幼兒跟著教師拍球的方向，或蛇行走回教室。

拍球——單手拍球

小班體育：小皮球真好玩

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)原地單手拍球，增強(qiáng)腕、指關(guān)節(jié)靈活性。2．培養(yǎng)玩球的興趣，體驗(yàn)玩球的樂趣。活動(dòng)重難點(diǎn)

掌握單手拍球的方法和動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備

裝球大筐一個(gè)、幼兒人手一個(gè)小皮球 活動(dòng)過程

一、游戲

1．《小皮球，真可愛》。

師幼手拉手圍成圓，邊說兒歌邊做動(dòng)作：走走走，走走走，走成一個(gè)大皮球。皮球變大了（幼兒往后退成一個(gè)大圓），皮球變小了（幼兒往前走成一個(gè)小圓），皮球漏氣了（幼兒原地蹲下），皮球氣足了（幼兒起立），皮球滾了（幼兒四散跑開），皮球撿到了（幼兒立即回到原地站好），皮球真可愛。

2．《拍皮球》

老師當(dāng)拍球人，幼兒做皮球，當(dāng)教師說：“拍一拍”，幼兒就“跳一跳”，師說“拍拍拍”時(shí)，幼兒就“跳跳跳”（跳三下）。重復(fù)二三次。

二、教師花樣玩球，引起幼兒興趣。

1．導(dǎo)入：在有趣的球樂園里，住著各種各樣的球。今天老師從那里拿來了個(gè)小皮球，你們想不想看看老師玩球? 2．幼兒觀看老師花樣玩球：左右手交換拍球，拋接球，胯下拍球，邊拍邊轉(zhuǎn)圈，邊拍邊跑等。

三、幼兒學(xué)習(xí)拍皮球

1．在《小皮球》的音樂聲中，教師示范有節(jié)奏地拍皮球：手腕要用力，一下一下的拍。

2．幼兒練習(xí)原地單手拍球，教師巡回指導(dǎo)。3．請拍球動(dòng)作掌握較好的幼兒示范表演。4．在《小皮球》音樂聲中，幼兒集體有節(jié)奏地練習(xí)拍球。

四、自由玩球

教師：“小朋友學(xué)會(huì)了拍皮球，想不想用別的方法玩球？試試看?！?幼兒自由玩球，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的玩球方法。（幼兒可變換拍球姿勢：如坐式拍球、蹲式拍球或雙手交替拍球等）

五、結(jié)束活動(dòng)

1．幼兒將皮球送回筐中。

2．帶領(lǐng)幼兒甩甩手，踢踢腿，然后手拉手坐成一個(gè)圓圈，放松身體，平靜呼吸。

兒歌：小皮球

小皮球，真奇妙，拍一拍，跳一跳，拍得高，跳得高，拍得低，跳得低。

拍球——拍接球

小班體育：好玩的皮球

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)拍接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發(fā)展幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)技能。

2．培養(yǎng)幼兒對玩球和體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。3．培養(yǎng)幼兒合作意識，提高幼兒合作能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)

練習(xí)拍接球，培養(yǎng)幼兒合作意識。活動(dòng)準(zhǔn)備

平整寬闊的場地，彩色的小皮球人手一個(gè)，音樂?；顒?dòng)過程

一、教師和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱兒歌邊活動(dòng)四肢 秋天天氣真好，（雙手高高舉起，左右搖擺。）菊花都開了，（兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子）菊花朵朵對著我們彎彎腰，（做彎腰動(dòng)作）

秋姑娘飛來了，對著我們笑。（張開雙臂學(xué)秋姑娘飛。）小白兔兒一跳一跳又一跳。（學(xué)小白兔跳）

二、導(dǎo)入

1.以歌曲《大皮球》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。拍的輕，跳的低。拍的重，跳的高。我的皮球接住了!

三、教師示范拍接球的玩法，指導(dǎo)幼兒玩球

1.幼兒圍著大圓圈，教師站在圓圈的中間，示范拍接球。2.幼兒自由嘗試。

3.反彈球：兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時(shí)，對方立即去接住球。然后交換角色，繼續(xù)玩。

4.我來拍，你來接：兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住?！碑?dāng)說到“住”時(shí)把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住?！睂⑶蛟賿伣o甲。

四、放松運(yùn)動(dòng)。1.帶領(lǐng)幼兒整理好皮球。2.隨著音樂拍拍手、拍拍腿。

投球——投球擊物

小班體育：手榴彈

活動(dòng)目標(biāo)

1．進(jìn)一步學(xué)習(xí)側(cè)身投球的動(dòng)作。

2．愿意跟隨教師參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

手球人手1個(gè)；大灰狼標(biāo)靶若干（大灰狼頭飾掛在標(biāo)靶上）?；顒?dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

幼兒扮小兔，教師扮演兔媽媽，兔寶寶和媽媽一起到草地上玩。（注意手臂的練習(xí)）

二、游戲“看誰投的遠(yuǎn)”

1．教師：剛才媽媽聽到了壞消息，山上來了一只兇猛的大灰狼，現(xiàn)在請兔寶寶跟著媽媽一起學(xué)本領(lǐng)，把我們手上的手球變成手榴彈來保護(hù)我們的家。媽媽數(shù)1、2、3，我們一起把手榴彈扔出去，看誰扔的遠(yuǎn)。

2．教師示范側(cè)身投球的動(dòng)作，然后帶領(lǐng)幼兒游戲。

三、游戲“打大灰狼”。

1．教師：大灰狼來了，我們快點(diǎn)用剛剛學(xué)到的本領(lǐng)把大灰狼趕跑，保護(hù)我們的家。

2．教師出示大灰狼標(biāo)靶，讓“兔寶寶”們自由組合，相隔一定的距離，一起投“手榴彈”打大灰狼。

3．游戲反復(fù)進(jìn)行，教師巡回指導(dǎo)。

四、幼兒相互交流，分享經(jīng)驗(yàn)。

1．兔寶寶相互說說自己是怎樣打大灰狼的。2．請個(gè)別幼兒在集體前示范

五、教師小結(jié)講評。

師幼共同收拾、整理場地和器材，散步返回活動(dòng)室。

投球——投球進(jìn)筐

小班體育：運(yùn)球投籃

活動(dòng)目標(biāo)

1．培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的積極性，敢于展示自己。

2．知道球有多種玩法，感受一起玩的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球人手一個(gè)、把幼兒分成2組、紙箱2個(gè)

活動(dòng)過程

一、準(zhǔn)備部分

1．咱們一起鍛煉身體，做做皮球操吧?。ㄓ變汉徒處熞黄鸷肮?jié)拍，做皮球操）2．轉(zhuǎn)球、跳過障礙物（皮球當(dāng)障礙物）3．圓形寶寶和三角形寶寶相互滾球

二、基本部分 1．自由練習(xí)拍皮球。

2．排好對形（圓形寶寶和三角形各一組）。3．游戲：運(yùn)球投籃

接下來，我們來玩一個(gè)游戲“運(yùn)球投籃”，教師交代游戲規(guī)則： 在每組的前方都有一個(gè)紙箱，紙箱前方地上有一條線，呆會(huì)兒把球運(yùn)到線上時(shí)停下，把球投到筐內(nèi)即可，投進(jìn)的幼兒算勝利，沒投進(jìn)的下次努力，依次類推直到全部完成。

4．請個(gè)別幼兒上來嘗試。5．教師示范，幼兒練習(xí)。

三、結(jié)束部分

請完成投籃的小朋友把皮球當(dāng)椅子來坐下休息，給未完成的同伴加油。

夾球——夾球跳

小班體育：鴨兔賽跑

活動(dòng)目標(biāo)

1．練習(xí)夾球雙腳蹦及夾球競走的能力。2．培養(yǎng)幼兒克服困難，堅(jiān)持到底的毅力。3．培養(yǎng)幼兒的合作意識與競爭意識?；顒?dòng)重難點(diǎn)

探索夾球部位、用力大小與成功與否的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備

每人一個(gè)10厘米球、兩個(gè)標(biāo)志、鴨子和兔子胸牌、單簧管波爾卡《水族館》

活動(dòng)過程

一、幼兒齊步入場。

幼兒先跟教師做慢動(dòng)作熱身，播放音樂單簧管波爾卡，做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、幼兒自由玩球。1．教師出示球。

看，今天景老師給你們帶來了什么？（球）平時(shí)我們是怎么樣玩球的？（拍球、拋球）2．幼兒自由玩球。

你還會(huì)怎么玩球呢？下面請每位小朋友拿一個(gè)球去玩？看誰玩的花樣多？（玩的時(shí)候注意安全，聽到我的哨音趕快走回我的旁邊。）

三、學(xué)習(xí)夾球蹦和夾球競走。

1.教師講解夾球蹦和夾球競走的動(dòng)作要領(lǐng)。2．幼兒自由練習(xí)夾球雙腳蹦及夾球競走。幼兒先來練習(xí)夾球雙腳蹦，再來練習(xí)夾球競走。3.交流經(jīng)驗(yàn)并再次練習(xí)。

你在練習(xí)的過程中有什么困難？有什么辦法可以解決？ 請大家用剛才說到的辦法再去試試吧。

四、游戲：鴨兔賽跑

游戲規(guī)則：將幼兒分兩組，一組扮演鴨子夾球競走，一組扮演兔子夾球雙腳蹦，兩組從始發(fā)線開始走，到達(dá)終點(diǎn)繞過標(biāo)志，返回到始發(fā)線拍下一位幼兒的手之后，站到隊(duì)伍的后面，下一位幼兒開始走。

五、活動(dòng)結(jié)束，播放音樂《水族館》放松身體。

第五篇：小班體育

我對小班體育《小青蛙跳荷葉》的評析與在設(shè)計(jì)

溧水縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 張婷

綜合活動(dòng)課程中的原教案

體育《小青蛙跳荷葉》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能立定跳遠(yuǎn)（雙腳立定跳出一定的距離）。

2、初步學(xué)會(huì)與同伴游戲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在場地上畫上數(shù)量不少于幼兒人數(shù)的荷葉，荷葉的大小、距離視幼兒能力以及場地大小而定，荷葉中畫一小圓。

2、自制荷葉若干。

三、活動(dòng)過程：

1、“夏天到了，荷葉長大了，小青蛙出來跳荷葉玩”的情節(jié)引出。

2、幼兒兩人一組，自由選一荷葉站立。一人跳。另一人數(shù)所跳荷葉的數(shù)量。

3、游戲開始，兩人相對拍手說：“小青蛙，本領(lǐng)高，可是從來不驕傲；跳得遠(yuǎn)又準(zhǔn)，多把害蟲捉。你來跳，我來數(shù)，互相幫忙齊進(jìn)步?！币挥變弘S即從原來站立的荷葉想另一荷葉跳（立定跳遠(yuǎn)），另一幼兒數(shù)，當(dāng)跳完五片荷葉后，就可到老師處領(lǐng)取一朵荷花作為獎(jiǎng)勵(lì)。然后，兩個(gè)幼兒互換角色玩。

【評析】

活動(dòng)名稱：體育《小青蛙跳荷葉》這個(gè)名稱更像是在練習(xí)一項(xiàng)技能，而對于小班幼兒來說，情境設(shè)置能讓幼兒更加融入情景中，因此在后面的活動(dòng)再設(shè)計(jì)中，會(huì)做調(diào)整為《小青蛙捉害蟲》。

目標(biāo)設(shè)置：目標(biāo)過于簡單。在后面的活動(dòng)再設(shè)計(jì)中，有做調(diào)整。

材料準(zhǔn)備：材料制作的使用率不是很高，材料的有效性沒有得到足夠的發(fā)揮。

教學(xué)過程：活動(dòng)過程沒有按照體育活動(dòng)要有開始部分、基本部分、結(jié)束部分來進(jìn)行，原教案中的這個(gè)活動(dòng)過程更像是一個(gè)游戲，需要進(jìn)行調(diào)整。

針對以上問題，我現(xiàn)將活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，再設(shè)計(jì)如下。

小班體育《小青蛙捉害蟲》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。

2、喜歡參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小青蛙頭飾人手一個(gè)。

2、在室外選擇較干整場地。用呼啦圈作荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變荷葉之間的距離，瓦楞紙自制“蟲子”若干。

三、活動(dòng)過程：

1、開始部分

熱身運(yùn)動(dòng) 教師：“青蛙寶寶們，你們都已經(jīng)長大了，應(yīng)該學(xué)著自己捉蟲子吃，今天媽媽就來教寶寶們怎么捉蟲子?！?/p>

教師：“青蛙寶寶們，快來跟媽媽一起學(xué)捉蟲子吧！我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下——找蟲子，跳起來——吃掉它！”（活動(dòng)四肢，鞏固向上跳的動(dòng)作）

【評析】以“練本領(lǐng)”方式進(jìn)行熱身準(zhǔn)備，活動(dòng)全身各關(guān)節(jié)。以兒歌輔助鞏固雙腳向上跳動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)彈跳的方法。教師通過邊念兒歌的形式邊引導(dǎo)幼兒鞏固練習(xí)雙腳立定跳動(dòng)作。讓幼兒初步學(xué)習(xí)、嘗試、體驗(yàn)彈跳的方法。

2、基本部分

（1）練習(xí)“小青蛙跳荷葉”

教師：寶寶們你們餓了嗎？在河的對岸有許多美味的蟲子，我們一起跳到對岸去捉蟲子吃好不好呀？ ①請孩子們從起始線開始，從一個(gè)荷葉跳到下一個(gè)荷葉里。

教師：池塘里有許多的荷葉，讓媽媽來瞧一瞧誰能從荷葉跳到河對岸，不掉下來。②引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作。

教師：你覺得剛才哪一只青蛙寶寶跳得遠(yuǎn)，從一個(gè)荷葉跳到另一個(gè)荷葉不掉下來，它是怎樣跳的？（請2～3跳得好的幼兒示范）。

教師：你們一定發(fā)現(xiàn)了，準(zhǔn)備跳的時(shí)候雙腿彎曲，手臂擺向身體的前方，彈跳的時(shí)候，身體下蹲后,雙腿用力向上一蹬，身體隨之向前跳。

③指導(dǎo)幼兒再次嘗試運(yùn)用按動(dòng)作要領(lǐng)跳荷葉。教師：寶寶們再來試一試。

④根據(jù)幼兒的彈跳活動(dòng)情況，調(diào)整呼啦圈之間的距離。

教師：青蛙寶寶們都學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，一定能捉到很多捉蟲子，你們有信心嗎？

【評析】以“小青蛙跳荷葉”的形式，幫助幼兒練習(xí)掌握手臂和腿部配合進(jìn)行立定跳的動(dòng)作要領(lǐng)。投放遠(yuǎn)近不同的呼啦圈，為不同水平的幼兒提供支持，獲得成功體驗(yàn)。借助教教師的動(dòng)作示范、語言引導(dǎo)及同伴經(jīng)驗(yàn)分享等形式使幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

（2）游戲“小青蛙捉害蟲” 第一次游戲：熟悉場地，捕捉害蟲

①教師：“剛才媽媽接到農(nóng)民伯伯的電話，他說莊稼地里有很多的害蟲，我們現(xiàn)在一起幫農(nóng)民伯伯去捉害蟲吧。”

要求：捉害蟲時(shí)自由選擇路線，但一定要從荷葉跳到對岸的莊稼地里，捉一條害蟲再跳回來。

②以創(chuàng)設(shè)情境、討論、同伴演示等多種方法解決幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題。

教師：“寶寶們，你們剛才去捉害蟲時(shí)有沒有遇到困難？你發(fā)現(xiàn)了什么問題？”請2名幼兒分別來跳一跳不同的荷葉路。

第二次游戲：根據(jù)自己的能力，選擇不同的荷葉路

教師：“剛剛我們發(fā)現(xiàn)了，兩條荷葉路是不一樣的，路荷葉之間的距離近，另一條路荷葉之間的距離遠(yuǎn)一點(diǎn)。現(xiàn)在請你自己選擇你想要跳的荷葉路，再去捉一條蟲子跳回來?！?/p>

第三次游戲：增加荷葉路的長度、豐富游戲情境，再次游戲。

教師：“剛才那片莊稼地里的害蟲已經(jīng)捉完了，但是媽媽聽說更遠(yuǎn)的前面一片莊稼地里還有很多害蟲，有點(diǎn)遠(yuǎn)，你們怕困難嗎？現(xiàn)在就出發(fā)吧，還是捉一條蟲子跳回來，一直把害蟲捉完。”

【評析】通過“農(nóng)民伯伯去捉害蟲”的形式導(dǎo)入游戲、熟悉場地；讓幼兒自由選擇路線。并且在第一次游戲后，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題——兩條荷葉路是不一樣的，一條路荷葉之間的距離近，另一條路荷葉之間的距離遠(yuǎn)一點(diǎn)。在第二次游戲時(shí)，讓他們根據(jù)自己能力去選擇路，充分體現(xiàn)在活動(dòng)中，幼兒是活動(dòng)的主體。在第三次游戲時(shí)，將2條荷葉路都加長了，這樣對幼兒來說，又有挑戰(zhàn)性了，也是符合幼兒身理負(fù)荷曲線圖的要求，在第三次游戲時(shí)，達(dá)到最頂峰。教師運(yùn)用情境語言等提示幼兒：手臂和腿的配合、落地輕等動(dòng)作要領(lǐng)。

3、結(jié)束部分。

游戲《小青蛙游泳》

教師：“今天青蛙寶寶們真的很棒，幫助農(nóng)民伯伯捉光了害蟲，你們都累了吧,讓我們跳到池塘里來游泳放松吧！抖抖胳脖，踢踢腿——《小青蛙游泳》

青蛙媽媽和小青蛙一起游回家。教師：“不早了，寶寶們跟媽媽一起跳回家吧！邊跳邊念兒歌：小青蛙，本領(lǐng)大，跳——跳，呱——呱，跳——跳，呱——呱，跳跳跳，呱呱呱，跳跳跳，我們回家了?！?【評析】在結(jié)束部分用游戲《小青蛙游泳》來作為本次活動(dòng)的結(jié)尾，這樣本次活動(dòng)讓幼兒都是以小青蛙的身份來進(jìn)行游戲，情景的設(shè)置更有利于幼兒融入活動(dòng)中，有開始，有結(jié)束，有完整的故事情節(jié)，幼兒對于活動(dòng)的體驗(yàn)也是完整的，符合小班幼兒的心理年齡特征。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)目標(biāo)的制定，目標(biāo)有2條，第1條學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。第2條喜歡參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。第1條是從能力方面提出來的，第2條是從情感和規(guī)則方面來的，這兩條目標(biāo)很清晰，指向性也很明確。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小青蛙頭飾人手一個(gè)。這也是讓幼兒能充分融入到情景中，充分體驗(yàn)本次活動(dòng)中自己就是一只小青蛙。

2、在室外選擇較干整場地。用呼啦圈作荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變荷葉之間的距離，瓦楞紙自制“蟲子”若干。選用呼啦圈當(dāng)作荷葉，是因?yàn)槿绻闷渌牧现瞥珊扇~狀，但是在跳的過程中，就會(huì)出現(xiàn)荷葉向前滑，這樣幼兒必然會(huì)摔跤，這樣也會(huì)出現(xiàn)一些安全事故。若是將荷葉貼牢在地面上，這樣就顯得很死板，而且也不符合幼兒的個(gè)性差異性，以及幼兒能力的強(qiáng)弱性。因此選擇了用呼啦圈當(dāng)作荷葉，這樣幼兒在跳時(shí)不會(huì)出現(xiàn)向前滑了摔跤的情況，也可隨幼兒的能力差異性，隨之改變荷葉之間的距離。在活動(dòng)過程中，我們可以用現(xiàn)有的材料來代替我們所需要的教具和學(xué)具，這也是讓我們在教育教學(xué)的過程中做到事半功倍的效果，材料的有效性就能發(fā)揮到最大

活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)彈跳以及立定跳遠(yuǎn)的正確方法

采用的策略是分解動(dòng)作要領(lǐng)，以教教師演示、觀察同伴動(dòng)作、親身體驗(yàn)等方式突破?；顒?dòng)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)——手臂和腿配合進(jìn)行跳躍 采用的策略是分解動(dòng)作，借助兒歌、動(dòng)作演示等方式突破。

本次活動(dòng)的教法：主要是以自主探索為主，還有教師的講解示范法，適當(dāng)給幼兒自由活動(dòng)的時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒在自由活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。自由活動(dòng)時(shí)間，往往能使幼兒能感到輕松而沒有約束，因而也比較敢于大膽地、主動(dòng)地探索和發(fā)現(xiàn)問題。自由活動(dòng)后，讓幼兒相互交流自己的玩法，有利于提高幼兒對活動(dòng)的持續(xù)興趣，增強(qiáng)幼兒進(jìn)一步參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。通過運(yùn)用念兒歌的形式和教師的講解示范法，幼兒能夠掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)和方法。

本次活動(dòng)的學(xué)法：主要以嘗試法、體驗(yàn)法、游戲法為主，幼兒通過自己的嘗試，知道要先學(xué)好跳荷葉的本領(lǐng)才能去捉蟲子，通過這種形式，幼兒找到正確的動(dòng)作要領(lǐng)和方法后，體驗(yàn)到成功的快樂。通過情境的設(shè)置、情節(jié)的開展，幼兒在游戲中練習(xí)了跳的動(dòng)作。并且通過游戲的進(jìn)一步深入，教師設(shè)置困難，讓幼兒有積極進(jìn)取的精神，不怕困難，去幫助農(nóng)民伯伯，體驗(yàn)到幫助別人的快樂。

本次活動(dòng)的過程共分成三個(gè)部分進(jìn)行：第一部分是開始部分，教師帶領(lǐng)幼兒做一些準(zhǔn)備活動(dòng)，以“練本領(lǐng)”方式進(jìn)行熱身準(zhǔn)備，活動(dòng)全身各關(guān)節(jié)。以兒歌輔助鞏固雙腳向上跳動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)彈跳的方法。教師通過邊念兒歌的形式邊引導(dǎo)幼兒鞏固練習(xí)雙腳跳動(dòng)作。讓幼兒初步學(xué)習(xí)、嘗試、體驗(yàn)彈跳的方法。第二部分是基本部分，其中又分成兩個(gè)部分，第1部分是先練習(xí)“小青蛙跳荷葉” 請幼兒從起始線開始，從一個(gè)荷葉跳到下一個(gè)荷葉里，這里教師沒有進(jìn)行分組，讓幼兒自由進(jìn)行探索練習(xí)，然后引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作，《綱要》中提到幼兒的學(xué)習(xí)，不僅僅是向教師學(xué)習(xí)，同伴之間的學(xué)習(xí)也是很重要的。相互學(xué)習(xí)后，再次指導(dǎo)幼兒再次嘗試按動(dòng)作要領(lǐng)跳荷葉，最后根據(jù)幼兒的彈跳活動(dòng)情況，調(diào)整呼啦圈之間的距離。讓每個(gè)幼兒的能力都有新的發(fā)展，都能有新的提高。第2部分是通過“農(nóng)民伯伯去捉害蟲”的形式導(dǎo)入游戲、熟悉場地；讓幼兒自由選擇路線。并且在第一次游戲后，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題——兩條荷葉路是不一樣的，一條路荷葉之間的距離近，另一條路荷葉之間的距離遠(yuǎn)一點(diǎn)。在第二次游戲時(shí)，讓他們根據(jù)自己能力去選擇路，充分體，現(xiàn)在活動(dòng)中,幼兒是活動(dòng)的主體。在第三次游戲時(shí)，將兩條荷葉路都加長了，這樣對幼兒來說，又有挑戰(zhàn)性了，也是符合幼兒身理負(fù)荷曲線圖的要求，在第三次游戲時(shí)，幼兒達(dá)到身理負(fù)荷曲線圖中最頂峰。在這游戲過程中，是層層遞進(jìn)的，前面的學(xué)習(xí)為后面的游戲打下了很好的基礎(chǔ)。最后第三部分是結(jié)束部分放松運(yùn)動(dòng)，幫助幼兒緩解肌肉的緊張，幼兒的活動(dòng)量到這時(shí)應(yīng)呈下降趨勢，因此這時(shí)我將活動(dòng)結(jié)束，符合幼兒的身理負(fù)荷曲線圖。在結(jié)束部分用游戲《小青蛙游泳》來作為本次活動(dòng)的結(jié)尾，這樣本次活動(dòng)讓幼兒都是以小青蛙的身份來進(jìn)行游戲，情景的設(shè)置更有利于幼兒融入活動(dòng)中，有開始，有結(jié)束，有完整的故事情節(jié)，幼兒對于活動(dòng)的體驗(yàn)也是完整的，符合小班幼兒的心理年齡特征。

新《綱要》中提出要充分發(fā)揮幼兒的自主性，本次活動(dòng)中幼兒的自主性強(qiáng)，自己嘗試解決困難，體驗(yàn)到成功的快樂。