第一篇：中班實(shí)驗(yàn)活動(dòng)教案物質(zhì)資源A

中班健康活動(dòng)：我們?nèi)シN樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在自然的情景中，親近大自然，感受“種樹(shù)”活動(dòng)的快樂(lè)。

2、通過(guò)走小石墩、跳格子等途徑，發(fā)展幼兒的平衡能力和雙腳并攏跳躍能力。

3、遵守游戲規(guī)則，注意活動(dòng)的安全。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制的可插放的“小樹(shù)”每人一棵

2、自然場(chǎng)景

活 動(dòng) 過(guò) 程

一、親親樹(shù)木，融入自然。

1、自主親親小樹(shù)，要求：自由組合去抱抱樹(shù)，聞聞樹(shù)的味道。

2、分男、女組親近樹(shù)木：繞小樹(shù)走、半蹲彎腰鉆。

3、碰碰樹(shù)枝：雙腳并攏向上跳。

二、越野練習(xí)，發(fā)展能力。

1、走小石墩。要求幼兒雙手打開(kāi)往前走，盡量不要掉下來(lái)。

2、跳格子。要求幼兒雙腳并攏向前跳，注意輕起輕落，一格一格跳。幼兒自由練習(xí)雙腳并攏向前跳。按照正確的跳躍方法練習(xí)該跳躍。

3、走小石墩。要求幼兒雙手叉腰走

三、沙地“種樹(shù)”，體驗(yàn)樂(lè)趣。

要求：幼兒到達(dá)沙地，站在輪胎上后聽(tīng)老師口令進(jìn)行跳躍，要求半蹲往遠(yuǎn)處跳。落地后到沙池的中間拿一棵“小樹(shù)”，自由找一塊空的地方，將“樹(shù)”插進(jìn)去。種好之后馬上回到輪胎上。

四、完成任務(wù)，分享快樂(lè)。

1、欣賞小樹(shù)林

2、唱歌《小樹(shù)》

五、活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒去觀看其它樹(shù)木等。

中班健康活動(dòng)：我們?nèi)シN樹(shù)

活動(dòng)反思：

利用自然資源，讓幼兒在自然的情景中和樹(shù)木的親近，通過(guò)親親樹(shù)、繞樹(shù)走等形式，體驗(yàn)大自然帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)進(jìn)一步利用園內(nèi)資源開(kāi)展游戲活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)的鍛煉，發(fā)展幼兒的平衡和跳躍能力，并學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，注意安全。通過(guò)沙地“種樹(shù)”，進(jìn)一步提升發(fā)展幼兒的跳躍能力。通過(guò)欣賞小樹(shù)林和演唱歌曲《小樹(shù)》來(lái)分享活動(dòng)的快樂(lè)，回味甜美的過(guò)程。整個(gè)活動(dòng)自始自終都是在自然的環(huán)境中進(jìn)行。自然中開(kāi)始，自然中結(jié)束。

幼兒園中班美術(shù)教案：美麗的桃花

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用水粉顏料和油畫(huà)棒配合來(lái)畫(huà)油水脫色畫(huà)。

2、能夠創(chuàng)造性的表現(xiàn)出桃花的不同形態(tài)，并結(jié)合春天的特征，添畫(huà)出美麗的景色。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件，范畫(huà)。

2、各色的水粉顏料、油畫(huà)棒、調(diào)色盤(pán)、小刷子、畫(huà)紙、紙巾等。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。幼兒聽(tīng)歌曲《桃花朵朵開(kāi)》表演動(dòng)作。

談話的形式引入課題：師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天有哪些美麗的景色?

2、出示桃花，欣賞桃花：師：看，老師給小朋友帶來(lái)了什么?(桃花)，桃花是什么顏色的?桃花有幾個(gè)花瓣?花芯是什么顏色的?花蕊是什么顏色的?開(kāi)放的桃花是什么樣的?花骨朵是什么樣的?

欣賞范畫(huà)讓幼兒說(shuō)說(shuō)在畫(huà)中看到了什么?

3、通過(guò)講解并示范“油水脫色畫(huà)”的繪畫(huà)方法及過(guò)程，讓幼兒了解作畫(huà)的步驟，同時(shí)運(yùn)用變魔術(shù)的方法，激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣;

(1)教師演示畫(huà)法：

首先選一張白色卡紙，吸水性強(qiáng)，畫(huà)面效果好。用油畫(huà)棒畫(huà)上不同形態(tài)的桃花，并提示幼兒要適當(dāng)?shù)奶懋?huà)。最后涂色，要注意至上而下，涂色要均勻，只選一種顏色，否則畫(huà)面就臟了。

(2)以小魔術(shù)激發(fā)幼兒的好奇心，促進(jìn)幼兒參與活動(dòng)的欲望。

“你知道老師是怎么變出來(lái)的蝴蝶和白云嗎?”

講述：秘密在這兒呢!油畫(huà)棒是用混合油、石蠟、顏料等材料混合加工而成的，因?yàn)橛杏秃褪?，所以它不吸水，剛才老師用白色的油?huà)棒先畫(huà)上，只是你們看不到，當(dāng)我涂上顏色以后，用油畫(huà)棒畫(huà)過(guò)的地方不吸水，顏色都跑了，所以下面還是白色，這樣就變出蝴蝶和白云，這種用油畫(huà)棒和水粉顏料混合完成的畫(huà)，叫“油水脫色畫(huà)”，你來(lái)說(shuō)一遍。

3、先回憶并說(shuō)說(shuō)作畫(huà)過(guò)程，加深幼兒的理解和對(duì)方法的掌握，然后幼兒自由作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

(1)、讓幼兒說(shuō)說(shuō)作畫(huà)過(guò)程;

(2)、幼兒自由作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo);

提示幼兒一定用油畫(huà)棒畫(huà)完，內(nèi)容盡量豐富，注意添畫(huà)。主要表現(xiàn)的內(nèi)容，要畫(huà)在明顯的位置。示范帶動(dòng)，表?yè)P(yáng)個(gè)性突出的幼兒作品。涂色至上而下，要均勻，盡量選一種顏色，注意衛(wèi)生。

4、幼兒作品展示、交流。提高幼兒的審美水平和語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

(1)把作品都貼上，互相欣賞。

(2)說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅?為什么?

中班美術(shù)活動(dòng)：美麗的桃花

活動(dòng)反思

在活動(dòng)中我運(yùn)用魔術(shù)的形式引出活動(dòng)幼兒非常感興趣，油畫(huà)棒是用混合油、石蠟、顏料等材料混合加工而成的，因?yàn)橛杏秃褪?，所以它不吸水，老師用白色的油?huà)棒先畫(huà)上，只是孩子們看不到，當(dāng)我涂上顏色以后，用油畫(huà)棒畫(huà)過(guò)的地方不吸水，顏色都跑了，所以下面還是白色，這樣就變出蝴蝶和白云。運(yùn)用春天的物質(zhì)資源桃花開(kāi)展的活動(dòng)，學(xué)會(huì)了油水脫色畫(huà)的畫(huà)法，效果很好。

中班藝術(shù)教案：漂亮的花門(mén)簾

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用搓、剪、貼的方式來(lái)表現(xiàn)自己眼中的柳條和迎春花、桃花等。

2、體驗(yàn)與同伴合作設(shè)計(jì)、各種花門(mén)簾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前組織幼兒觀察迎春花和發(fā)芽的柳條，了解他們的特征。

2、課件《動(dòng)物新房》，各種花門(mén)簾。

3、綠色、黃色的皺紋紙、剪刀、漿糊等若干?！洞禾煸谀睦铩芬魳?lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、談話交流：引導(dǎo)幼兒回憶春天有哪些秘密然后進(jìn)行提問(wèn)：

師：小朋友，春天到了，春天有很多的秘密，你們知道有哪些秘密嗎？啟發(fā)幼兒說(shuō)出：

（1）春天天氣漸漸地變暖活了，地上長(zhǎng)出了什么？（小草）

（2）柳樹(shù)怎樣了？（柳樹(shù)發(fā)芽了）柳條是什么樣子的？（細(xì)細(xì)的軟軟的）

（3）什么花開(kāi)放了？（迎春花、桃花開(kāi)了）它們的顏

色與形狀有什么不一樣？

2、出示課件《動(dòng)物新房》，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：春天來(lái)了，天氣暖和了，動(dòng)物新村蓋了很多新房子，小動(dòng)物們高高興興的搬進(jìn)了新房子。瞧！小象還給新房子做了漂亮的門(mén)簾，小老鼠和小鴨看了真羨慕啊，也想做個(gè)這樣的門(mén)簾，可是他們不會(huì)做，我們小朋友愿意幫忙嗎？（愿意）導(dǎo)入活動(dòng):

二、基本部分

1、帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)看看小象家的門(mén)簾是什么做的？（皺紋紙做的）你們看皺紋紙做的門(mén)簾漂亮嗎？現(xiàn)在，我們來(lái)幫助小老鼠和小鴨制作漂亮的花門(mén)簾。

2、出示各種花門(mén)簾：幼兒討論如何幫助小動(dòng)物做門(mén)簾。激發(fā)幼兒制作花門(mén)簾的興趣。

3、請(qǐng)幼兒觀察制作材料，師幼共同討論材料的用途和操作方法

（1）皺紋紙可以做迎春花、桃花、櫻花等。（2）綠色的紙可以做柳葉等。

（3）可以用剪、撕、擰、畫(huà)等方法來(lái)制作不同的花門(mén)簾。

4、制作花門(mén)簾：播放音樂(lè)《春天在哪里》，幼兒在背景音樂(lè)的伴奏下，自由選擇材料進(jìn)行制作花門(mén)簾，教師巡回指導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)幼兒想一想柳條是什么顏色的，然后幼兒用綠色的皺紋紙搓成紙條。

（2）用不同顏色的紙剪成花瓣。（也可用手撕花瓣或擰花瓣）

（3）把剪成的花瓣粘在紙條上。（4）最后組成花門(mén)簾。

5、展評(píng)作品：相互參觀評(píng)價(jià)同伴做的門(mén)簾

（1）體驗(yàn)交流成功的快樂(lè)。（2）相互交流幫助別人的快樂(lè)。

三、活動(dòng)延伸：

1、按不同的形狀分別掛在動(dòng)物家的門(mén)上做門(mén)簾。

2、角色游戲《開(kāi)花門(mén)簾店》，組織幼兒把制作好的花門(mén)簾裝飾在活動(dòng)室里，來(lái)進(jìn)行游戲活動(dòng)。

中班藝術(shù)教案：漂亮的花門(mén)簾

活動(dòng)反思：

春天是萬(wàn)物復(fù)蘇，草木崢嶸的季節(jié)。本次活動(dòng)中，讓幼兒感受春天的美好，掌握了春天的秘密，并產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情，孩子在這次主題活動(dòng)中欣賞到了大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn)，會(huì)用自己喜歡的方式來(lái)制作出了各種各樣的花門(mén)簾表達(dá)春天的美，對(duì)春天的熱愛(ài)。這節(jié)課中，孩子們學(xué)會(huì)了用搓、剪、貼的方式來(lái)表現(xiàn)自己眼中的柳條和迎春花、桃花等。體驗(yàn)與同伴合作設(shè)計(jì)、裝飾門(mén)簾的興趣。培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力。

中班活動(dòng)：海底世界

活動(dòng)目標(biāo)：

1、親近大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，有同情心，有初步的環(huán)保意識(shí)。

2、知道大海中常見(jiàn)的幾種魚(yú)類的名稱及其生活習(xí)性。

3、參與變廢為寶的活動(dòng)，會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

卡通板、廢舊紙盤(pán)、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機(jī)、小魚(yú)的錄音、海洋垃圾的布景等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、海底觀光：觀看錄像片海底世界的美麗風(fēng)光

提問(wèn)：你在海底世界中看到了什么呀？

小結(jié)：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。

二、觀看資料片：大海中的魚(yú)（片中向幼兒介紹了一些常見(jiàn)的海魚(yú)及其相關(guān)知識(shí)）。

提問(wèn)：生活在海底世界中最龐大的一個(gè)家族是什么家族？

你們認(rèn)識(shí)哪些生活在海底的魚(yú)呢？

現(xiàn)在就讓我們一起去開(kāi)開(kāi)眼界吧?。从捌?/p>

觀后提問(wèn)：生活在海里的魚(yú)可真多呀，你記住了哪些，說(shuō)說(shuō)看吧？

小結(jié)：除了這些魚(yú)兒外，還有許許多多生物生活在大海里，看來(lái)海底世界真是個(gè)好大的家呀，可是小朋友們，你們知道嗎近年來(lái)由于我們?nèi)祟惒蛔⒁獗Ｗo(hù)這個(gè)家，致使海水遭受了嚴(yán)重的污染，給生活在海里的小生物帶來(lái)了災(zāi)難呢！你們聽(tīng)，這是誰(shuí)在說(shuō)話？

三、聽(tīng)錄音：一條可憐的小魚(yú)在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴(yán)重污染，他們已經(jīng)無(wú)家可歸了，它在向小朋友請(qǐng)求幫助。

四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬(wàn)通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板）。

小魚(yú)的家變成如今這個(gè)樣子，這是誰(shuí)造成的呢？

今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢？

現(xiàn)在，我們應(yīng)該如何幫助小魚(yú)呢？

五、清理海洋垃圾，請(qǐng)小朋友用雙手清理垃圾，還魚(yú)兒一個(gè)美麗的家。

六、美工活動(dòng)----變廢為寶。幼兒運(yùn)用多種美工材料動(dòng)手制

作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。

中班活動(dòng)：海底世界

活動(dòng)反思：

我們進(jìn)行了活動(dòng)《海底世界》，達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)知道大海中常見(jiàn)的幾種魚(yú)類的名稱及其生活習(xí)性。參與變廢為寶的活動(dòng)，會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。培養(yǎng)孩子的觀察與鑒別能力。

我反思到，利用物質(zhì)資源進(jìn)行活動(dòng)側(cè)重于練習(xí)幼兒創(chuàng)造能力，發(fā)展了孩子的觀察、鑒別能力。

我在示范的時(shí)候，由于覺(jué)得孩子們會(huì)做的很好，因此疏于詳細(xì)的一一講解，孩子僅作出了各種魚(yú)，而表現(xiàn)不夠大膽，針對(duì)以上這種現(xiàn)象，我及時(shí)做出了練習(xí)的計(jì)劃。在家園共育這一塊，我提醒家長(zhǎng)注意指導(dǎo)孩子多進(jìn)行親子制作，發(fā)展幼兒的能力。

中班游戲活動(dòng)《送水果寶寶回家》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.能在游戲情境中動(dòng)手操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)； 2.能將物體根據(jù)顏色和形狀分類并對(duì)應(yīng)放置； 3.感受游戲的樂(lè)趣，喜愛(ài)數(shù)學(xué)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

三種不同顏色的水果掛飾，有掏空形狀的小路，信封，不同顏色房頂?shù)男》孔铀乃?，每所房子里面有四扇不同形狀的的窗戶?/p>

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)設(shè)置情境按顏色分組排隊(duì)——幼兒根據(jù)自己所帶水果的顏色進(jìn)行分組排隊(duì)（在幼兒的座椅下面藏了不同顏色的水果掛飾）

師：今天水果寶寶們來(lái)到了我們教室，要請(qǐng)我們小朋友幫幫忙，原來(lái)啊，他們今天出來(lái)散步，找不到家了，想請(qǐng)小朋友們送他們回家，小朋友愿不愿意??？

師：走之前啊，老師要把小朋友分成3組，怎么分呢？老師要考考小朋友們了，請(qǐng)小朋友們從自己的座位底下拿出水果寶寶，看看你拿到的是什么水果，是什么顏色的。（挑幾個(gè)小朋友說(shuō)一下，黃色的梨，紅色的蘋(píng)果，綠色的西瓜）

師：那我們現(xiàn)在看看地上有三個(gè)點(diǎn)，是什么顏色的？（紅，黃，藍(lán)）

師：小朋友思考一下怎么分組呢？（幼兒通過(guò)討論知道水果掛飾是什么顏色就到什么顏色的點(diǎn)后面）

（小朋友到自己的組，老師檢查有沒(méi)有錯(cuò)誤）

（二）按形狀講物體對(duì)應(yīng)放置——將被摳出圖形的三條小路修補(bǔ)好

來(lái)到小路前發(fā)現(xiàn)路壞了

（小路分成三段，三段的顏色是紅黃綠和分組的顏色呼應(yīng)。分段都有四個(gè)圖形的鏤空，讓小朋友填補(bǔ)）

師：小朋友們看，小路被破壞了，小朋友們能幫助修好嗎？ 小朋友們看看這路上哪些圖形沒(méi)有了啊？（讓小朋友們觀察說(shuō)出圖形）

師：好，現(xiàn)在我們就幫它補(bǔ)上吧，每一組小朋友補(bǔ)一段。小朋友們要找到和自己組相同顏色的哪一段小路邊去修。（圖形都在小路的邊上，讓小朋友自己修。這里的圖形不是一下子就能對(duì)應(yīng)放進(jìn)去的，而是被分割的圖形，比如一個(gè)圓，已經(jīng)被分割成了兩個(gè)半圓，看小朋友們能不能合作著拼起來(lái)。）老師最后觀察對(duì)不對(duì)

師：恩，小朋友真能干，我們現(xiàn)在踏著小路出發(fā)吧。

（三）按形狀和顏色兩種特征講物體對(duì)應(yīng)放置——按水果寶寶所住房子的房頂顏色和窗戶的形狀兩種特征將水果送回家

（框里有畫(huà)著水果，并且標(biāo)志水果住址的信息的信封。教室里貼著房子）

師：現(xiàn)在我們要幫水果寶寶找家了。我們先來(lái)看看水果寶寶們的家都是什么樣的。（觀察四所不同的房子）

師：我們先看看這四所房子有什么不一樣?。ǚ宽?shù)念伾灰粯?，房子里都有四扇不同形狀顏色的窗戶。?/p>

師：好現(xiàn)在我們就來(lái)送水果寶寶們回家，哪小朋友肯定要問(wèn)了，我們?cè)鯓铀退麄兓丶夷?？我們沒(méi)有他們的住址啊。

師：水果寶寶們啊已經(jīng)給我們準(zhǔn)備了畫(huà)有它們地址的信封。我們來(lái)看看桃子香蕉寶寶的信封吧。

師:(拿出信封，上面畫(huà)了水果，房頂?shù)念伾€有窗戶的形狀，)小朋友們來(lái)看看，這個(gè)第一個(gè)啊是桃子寶寶家房頂?shù)念伾?，是什么顏色啊（讓小朋友回答）。好的，這后面的是他家窗戶的形狀。

師：那現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道他家房頂?shù)念伾羌t色，我們看看紅色的房子在哪？（找到紅色房頂?shù)姆孔樱?/p>

師：那現(xiàn)在桃子寶寶家的窗戶是什么形狀的?。浚ㄗ屝∨笥颜f(shuō)出來(lái)）

師：那我們來(lái)看看桃子寶寶的家是哪一個(gè)??？（讓小朋友找）師：現(xiàn)在小朋友們知道怎么看地址了嗎？第一個(gè)是表示說(shuō)過(guò)寶寶家的房是什么顏色的，后面一個(gè)是表示水果寶寶家的窗戶是什么形狀的，小朋友們看清楚再送水果寶寶回家。

師：還有許多水果寶寶沒(méi)有找到家，現(xiàn)在小朋友們幫水果寶寶回家。（發(fā)信封）

（讓小朋友自己送水果寶寶回家）

四、總結(jié)評(píng)價(jià)——提升情感體驗(yàn)

師：我們來(lái)看看小朋友們都有沒(méi)有送對(duì)??？（糾正幾個(gè)送錯(cuò)的）師：今天小朋友們表現(xiàn)的都很好，水果寶寶謝謝你們。

中班游戲活動(dòng)《送水果寶寶回家》

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)施和修改，每次修改都有新的發(fā)現(xiàn)和思考。在一開(kāi)始，我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都以主導(dǎo)者的身份開(kāi)展活動(dòng)，過(guò)于注重與教師的主導(dǎo)，而沒(méi)有充分的提供放開(kāi)讓幼兒自己去思考的的空間，致使整個(gè)過(guò)程中幼兒的表現(xiàn)顯得比較被動(dòng)，到后來(lái)我降低自己在活動(dòng)中的主導(dǎo)性，而是把自己當(dāng)成是活動(dòng)的參與者和指導(dǎo)者，在表明活動(dòng)目的的情況下，讓幼兒充分發(fā)揮主動(dòng)性，我只是在幼兒無(wú)法繼續(xù)操作的情況下給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使幼兒的表現(xiàn)很活躍，整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的很有活力。但是在最后一環(huán)節(jié)中，對(duì)于信封上比較難以理解的標(biāo)志，教師只是解讀了一遍，并沒(méi)有讓幼兒充分的進(jìn)行練習(xí)，導(dǎo)致幼兒在送水果回家的過(guò)程中出了很多的錯(cuò)誤。教師在最后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)也沒(méi)有很好的給予幼兒指導(dǎo)，匆匆的結(jié)束了活動(dòng)。以幼兒的表現(xiàn)與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。我在第一次活動(dòng)中的主導(dǎo)性過(guò)強(qiáng)，使幼兒的主體性收到限制，幼兒不能充分的思考，影響了幼兒思維的發(fā)展。并且在最后一個(gè)環(huán)節(jié)教師沒(méi)有考慮到教室的環(huán)境，將四所房子貼在了一起，導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中很擁擠，影響了活動(dòng)的秩序。通過(guò)我的不斷調(diào)整，讓幼兒充分發(fā)揮主動(dòng)性，在操縱中動(dòng)手動(dòng)腦，很好的促進(jìn)了幼兒的思維的發(fā)展。并且我根據(jù)本次活動(dòng)跑動(dòng)比較頻繁的特點(diǎn)換了地方比較戶外，就避免了擁擠，秩序混亂的情況。

樹(shù)葉粘貼：可愛(ài)的小老鼠

中一班

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)用樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及合作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備

剪刀、圖畫(huà)紙、膠棒、各種樹(shù)葉、教師范畫(huà) 活動(dòng)過(guò)程

1、出示范畫(huà)：小朋友看一下，老師用樹(shù)葉貼出了什么？是用哪種顏色的樹(shù)葉粘貼的？

2、怎么粘貼畫(huà)呢？小朋友說(shuō)，老師來(lái)粘貼。

3、示范講解：

(1).先來(lái)一塊硬紙皮，鞋盒、紙盒什么的都可以，只是不要太厚，這主要是起一個(gè)硬度的支撐作用，一般用A4紙大小就可以啦。

(2).用膠水把一張A4紙粘在硬紙片上

(3)、揀綠色、黃色樹(shù)葉各5、6片，小紅葉三、四片

(4)、先選一片黃色的樹(shù)葉，除去葉根，在樹(shù)葉的左右兩側(cè)各用小刀挖一個(gè)小洞，把它粘在紙張上在樹(shù)葉小洞的邊緣用水芯筆畫(huà)個(gè)圈圈，小老鼠的眼睛就制好啦。

(5)、根據(jù)頭的大小選兩片綠樹(shù)葉倒著粘好，這是小老鼠的耳朵。（6）、再選一片大些的帶葉根的綠葉，粘上老鼠的身子，親，你看到了嗎？葉根就是尾巴哦。

（7）、小老鼠的小腳用小紅葉也行，或是用剪刀剪兩片黃葉也可以

（8）、最后，在鼠頭部位用黑筆涂出小嘴巴，黃色彩筆在嘴巴兩邊各點(diǎn)三道是胡須。你看，就這么簡(jiǎn)單，一個(gè)樹(shù)葉粘貼畫(huà)就制好啦。

4、幼兒動(dòng)手操作：教師將樹(shù)葉發(fā)給幼兒，幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。（放上輕音樂(lè)）教師巡回指導(dǎo)：

（1）指導(dǎo)幼兒的粘貼方法，保持畫(huà)面整潔干凈。（2）提醒幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，可以兩人合作完成一幅作品。（3）幫助能力差的幼兒確定主題，完成任務(wù)。（4）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒補(bǔ)充內(nèi)容，使畫(huà)面更加精彩。

5、展示作品：幼兒完成作品，教師組織幼兒進(jìn)行展示，個(gè)別幼兒對(duì)作品講解，說(shuō)說(shuō)作品的內(nèi)容，其他幼兒指出它的優(yōu)點(diǎn)與不足。

樹(shù)葉粘貼：可愛(ài)的小老鼠

活動(dòng)反思：

《樹(shù)葉粘貼》是美術(shù)活動(dòng)中的一項(xiàng)內(nèi)容。上節(jié)課我和孩子一起收集樹(shù)葉，一起進(jìn)行粘貼，孩子們的作品五花八門(mén)，真是有趣。今天，我?guī)Ш⒆由⒉綍r(shí)，發(fā)現(xiàn)被秋霜點(diǎn)掉的樹(shù)葉依然美麗，我就跟孩子說(shuō)：“你選擇幾片樹(shù)葉，我們一會(huì)回到班級(jí)做樹(shù)葉粘貼好不好？”孩子們異口同聲地回答：“好！” 一會(huì)功夫他們就拾到了自己喜歡的樹(shù)葉，可是，我發(fā)現(xiàn)他們中的樹(shù)葉都是一個(gè)形狀的——條形（柳葉形）也難怪，我們散步的地方?jīng)]有其他樹(shù)葉啊?；氐桨嗉?jí)，我和孩子們把樹(shù)葉處理一下，準(zhǔn)備操作了。我說(shuō)：“你們想想用這些樹(shù)葉能粘貼什么？”孩子夢(mèng)說(shuō)：“可以粘船”、“可以粘花”、“可以粘房子”......但更多的孩子說(shuō)可以粘小老鼠，“那么，我們就來(lái)粘小老鼠吧！”我果斷地說(shuō)。

我簡(jiǎn)單地示范了做法，孩子就動(dòng)手操作了，沒(méi)想到十分鐘的功夫做完了，真的不能低估孩子的能力，因?yàn)樗麄冇猩罱?jīng)驗(yàn)，粘貼的小老鼠很形象，我給他們充分展示和創(chuàng)造的空間和發(fā)揮空間，和展示的機(jī)會(huì)。發(fā)展了孩子們的想象力。

中班美術(shù)活動(dòng)《蔬菜水果變變變》教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情感，體驗(yàn)成功的喜悅；2.發(fā)展幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

青菜、茄子、胡蘿卜、花菜、桔子、香蕉、獼猴桃等蔬菜水果，黑豆、黃豆，牙簽，記號(hào)筆，人手一邊幼兒用小剪刀，做好的多媒體課件

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

——用劉謙引出變魔術(shù)的話題。

——小朋友喜不喜歡看變魔術(shù)？魔術(shù)師們是怎么變魔術(shù)的？“是用手來(lái)變的”，有的小朋友說(shuō)：“還要有東西......”，小朋友們想不想做小魔術(shù)師？

——今天老師要和小朋友們一起做變魔術(shù)的游戲，2.教師出示準(zhǔn)備好的蔬菜水果。

——引起小朋友討論蔬菜水果的作用，蔬菜水果除了可以吃（告訴小朋友

蔬菜水果非常有營(yíng)養(yǎng)要多吃）還可以干什么？

——今天我們要用它們來(lái)變魔術(shù)，讓它們變得漂亮可愛(ài)。引起小朋友的好奇心。

3.讓我們來(lái)看看別的“魔術(shù)師”把蔬菜水果變成什么樣的了？

（1）、教師展示多媒體課件，邊展示邊提問(wèn)。這是什么？（小企鵝、小豬、小房子等）是由什么變成的？怎樣變成的？要求小朋友仔細(xì)觀察，如小動(dòng)物的眼睛是用什么材料做的，它們的腳是用什么做的……

（2）、引導(dǎo)幼兒討論蔬菜水果是怎樣被“魔術(shù)師”變成各種可愛(ài)的小動(dòng)物和各種漂亮的造 型的?！澳g(shù)師”在變的時(shí)候還用到了寫(xiě)什么材料？有黑豆、黃豆、牙簽，有的還用記號(hào)筆幫忙把蔬菜水果娃娃畫(huà)得更形象生動(dòng)。

（3）、教師出示已經(jīng)制作好的“青菜魚(yú)”，游一游、游到小朋友身邊，讓每個(gè)小朋友摸一摸、看一看，討論一下青菜是怎么變成魚(yú)的？小魚(yú)的眼睛是什么做的？

（4）、教師出示茄子、桔子、獼猴桃和香蕉等水果。問(wèn)幼兒根據(jù)剛才看到的設(shè)想可以把它們變成什么樣子的？“小企鵝、章魚(yú)和開(kāi)心娃娃……”

（5）、教師示范制作小企鵝，邊制作邊引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的眼睛可以用黑豆、黃豆來(lái)裝飾。

4.幼兒動(dòng)手制作。

（1）、教師出示各種蔬菜水果（茄子、香蕉、獼猴桃、桔子……）（由于考慮到幼兒自己用剪刀有危險(xiǎn)性，故教師提醒幼兒操作時(shí)一定要注意安全),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)做一會(huì)“魔術(shù)師”，把它們變成可愛(ài)有趣的蔬菜寶寶和水果娃娃……

（2）、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新，制作和別人不同的（可以幫自己的蔬菜水

果寶寶穿上漂亮的衣服等）。

5.集體欣賞、交流并評(píng)價(jià)。

中班美術(shù)活動(dòng)《蔬菜水果變變變》

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我從生活中選擇內(nèi)容，以生活中平常的蔬菜，水果為藝術(shù)教育的切入口，較符合現(xiàn)在的教育理念。這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。應(yīng)該說(shuō)這是一次十分愉快的活動(dòng)，一切都是孩子感興趣的，融科學(xué)社會(huì)藝術(shù)為一體，沒(méi)有刻意雕刻的痕跡，孩子們?cè)谝粋€(gè)有趣的、生活化的情境中積極主動(dòng)的動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮了極大的自主性和創(chuàng)造性。因此本節(jié)課所預(yù)設(shè)的第一個(gè)目標(biāo)為了解蔬菜水果的種類，在上課的時(shí)候以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入主題，吸引了幼兒的注意。同時(shí)也了解蔬菜水果的種類。而在第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)中，沒(méi)有讓幼兒自由分組，而是由我來(lái)分組好局限了幼兒。還有在幼兒準(zhǔn)備去實(shí)踐操作的時(shí)候沒(méi)有提醒幼兒先洗手忽略了這點(diǎn)，下次活動(dòng)中要注意。在實(shí)踐操作中每個(gè)幼兒都有動(dòng)手和他人合作，這個(gè)也完成了預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)本次的活動(dòng)收獲了很多也，發(fā)現(xiàn)在自己存在的不足，在上課的時(shí)候?qū)贪傅牟皇煜?，?dǎo)致有些緊張，準(zhǔn)備好用KT板展示給幼兒看的圖片，忘記了。還有總的來(lái)說(shuō)這節(jié)課我上的一般，幼兒基本都能達(dá)到目的。

樹(shù)葉粘貼畫(huà)：粘貼螃蟹

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.讓探索、交流、掌握樹(shù)葉的粘貼法。2.發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力，想象力和創(chuàng)造力。

3.使幼兒感受創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的合作能力及審美意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各色樹(shù)葉、剪刀、膠水、鉛筆、白紙、卡紙等，盡量多準(zhǔn)備一些輔助材料。

2.樹(shù)葉貼好的范畫(huà)。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、教師引導(dǎo)幼兒相互交流、評(píng)價(jià)各自的玩法。

（1）師：小朋友，你把樹(shù)葉變成了什么？誰(shuí)來(lái)為大家介紹一下你（你們）的作品？

（2）引導(dǎo)幼兒從的構(gòu)思、色彩搭配、美觀度等方面對(duì)比欣賞各組的作品，提高幼兒的審美鑒賞能力。

2、按照幼兒的意愿分成幾個(gè)活動(dòng)小組。

3、幼兒自由樹(shù)葉，嘗試按自己的想法玩樹(shù)葉

先用鉛筆在紙上畫(huà)好圖，再沿畫(huà)好的輪廓涂上膠水，選好樹(shù)葉，根據(jù)自己的構(gòu)思選擇樹(shù)葉、粘貼。

4、教師巡回指導(dǎo)各小組的活動(dòng)。

樹(shù)葉粘貼畫(huà)：粘貼螃蟹

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，我從孩子們熟悉的樹(shù)葉入手，出示不同的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，極大的吸引了孩子們的興趣，孩子們探索的欲望進(jìn)一步增強(qiáng)了，紛紛作畫(huà)，于是不同的造型鮮明的展示出來(lái)了，我贊嘆孩子們的奇思妙想和他們的審美情操。在活動(dòng)中，我有效的調(diào)動(dòng)了孩子們的主動(dòng)性。適度的給孩子們指導(dǎo)。他們能夠以飽滿的熱情投入到創(chuàng)造中，并對(duì)小伙伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。他們的動(dòng)手能力，創(chuàng)造能力得到了很大的提高。達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。極個(gè)別幼兒在活動(dòng)中，有些放不開(kāi)，擔(dān)心自己做不好。在以后的活動(dòng)中，給予鼓勵(lì)和適當(dāng)指導(dǎo)幫助。

第二篇：鄉(xiāng)土資源課程活動(dòng)教案：有趣的蘿卜(中班)

一、設(shè)計(jì)意圖：

秋天是蘿卜豐收的季節(jié)，在農(nóng)村蘿卜隨處可見(jiàn)，取材方便。它是我園“農(nóng)村綜合主題教育”這一園本課程中的一個(gè)鄉(xiāng)土資源。蘿卜的品種豐富，有長(zhǎng)長(zhǎng)的白蘿卜，有桔黃色的胡蘿卜，有圓的紅色的卞蘿卜，還有綠綠的水蘿卜等。平時(shí)，孩子們雖然都認(rèn)識(shí)了蘿卜，但對(duì)蘿卜的種類不太注意；對(duì)其營(yíng)養(yǎng)也不甚了解；好多孩子不太喜歡吃蘿卜，針對(duì)這些問(wèn)題，特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要是引導(dǎo)幼兒在看看、摸摸、比比中感受蘿卜的特征；分一分蘿卜，表達(dá)分類的過(guò)程；演一演，體驗(yàn)蘿卜生長(zhǎng)的快樂(lè)；嘗一嘗，感知蘿卜的味道和用途。通過(guò)小兔請(qǐng)大家看蘿卜、分蘿卜、吃蘿卜等情境，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，從而獲得新的感悟。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表述蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類。

2、在游戲中了解蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)蘿卜生長(zhǎng)的快樂(lè)。

3、幼兒樂(lè)于探索，能大膽表達(dá)，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣，從而產(chǎn)生愛(ài)蘿卜的情感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：信號(hào)音樂(lè)；小兔絨玩具一只；實(shí)物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份；教師小結(jié)用的蘿卜一份；課件“蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程”；蘿卜食品每桌一套，蘿卜小制作2―3件。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)《粉刷匠》旋律有所熟悉。

空間準(zhǔn)備：幼兒座位呈框字型擺放，操作臺(tái)呈半圓形放置于幼兒視線前面。

四、活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)流程：

激發(fā)興趣→自由探索→操作分類→游戲體驗(yàn)→品嘗交流→審美延伸

（一）激發(fā)興趣（情境：小兔帶來(lái)蘿卜豐收的喜訊）

1、師利用小兔絨玩具宣布小兔帶來(lái)的喜訊。

2、簡(jiǎn)單介紹觀察蘿卜的要求

（二）自由探索（情節(jié)：看小兔的蘿卜）

1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。

2、圍繞問(wèn)題交流發(fā)現(xiàn)：你看到的蘿卜長(zhǎng)得是怎樣的呢？

3、拓展幼兒對(duì)品種的認(rèn)識(shí)。

4、利用準(zhǔn)備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的有趣。

（三）操作分類（情節(jié)：幫小兔分蘿卜）

1、要求：小兔收了那么多蘿卜，想請(qǐng)小朋友幫忙分一分（小朋友按蘿卜的特征來(lái)分一分、說(shuō)一說(shuō)）。

2、操作指導(dǎo)：允許幼兒嘗試錯(cuò)誤，自覺(jué)糾正，并用語(yǔ)言表達(dá)分的過(guò)程。

3、評(píng)價(jià)：小組代表介紹，集體評(píng)價(jià)，然后把蘿卜送到小兔家。

（四）游戲體驗(yàn)（情節(jié)：幼兒扮演蘿卜生長(zhǎng)）

1、商量討論：蘿卜是怎么長(zhǎng)大的呢？

2、結(jié)合課件：“蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程”，讓幼兒了解蘿卜從小到大成長(zhǎng)的過(guò)程。

3、利用《粉刷匠》旋律，欣賞編好的《蘿卜歌》，再通過(guò)唱一唱、演一演體驗(yàn)蘿卜生長(zhǎng)的樂(lè)趣，用身體的形態(tài)、動(dòng)作創(chuàng)造一個(gè)個(gè)可愛(ài)的蘿卜形象。

（五）品嘗交流（情節(jié)：小兔請(qǐng)大家吃蘿卜食品）

1、聯(lián)系實(shí)際商量講講蘿卜的用途（吃法及營(yíng)養(yǎng)）。

2、幼兒品嘗蘿卜食品： 邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。

（六）活動(dòng)延伸（情境：看蘿卜制成的玩具）

用蘿卜制成的玩具使幼兒產(chǎn)生審美愉悅，激發(fā)幼兒動(dòng)手嘗試制作的愿望。

第三篇：中班活動(dòng)教案

有關(guān)中班活動(dòng)教案

有關(guān)中班活動(dòng)教案1

1、教學(xué)準(zhǔn)備：白卡紙（連卷）、顏料（稀釋過(guò)的）、一次性雨衣、吹塑紙、音樂(lè)

2、活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)孩子充分的想象，讓孩子識(shí)別基本色彩并搭配。

3、活動(dòng)過(guò)程：

（1）、夏天，天氣特別炎熱，雨婆婆也被太陽(yáng)公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小魚(yú)們到處在找水喝，可每到一處就被魚(yú)兒們“咕咚咕咚”喝個(gè)精光。

這可怎么辦呢？

帶領(lǐng)幼兒作找水狀一起游，并且把自己當(dāng)做小魚(yú)。

（2）、想到方法來(lái)拯救我們的小河姐姐了嗎？

出示蘭色顏料并提問(wèn)：河水是什么顏色的`？想象以下干枯的小河是什么顏色的？那下面就請(qǐng)大家?guī)椭咏憬惆阉{(lán)色的河水覆蓋滿整條小河吧

（3）、請(qǐng)小朋友穿好雨衣一人一個(gè)藍(lán)色顏料杯子，把顏料倒在白紙上，并且用手把它抹勻，把白色都覆蓋掉。

（4）、小河姐姐真高興，因?yàn)樗只謴?fù)了活力，可是她不由的又傷心起來(lái)，因?yàn)樗m然恢復(fù)了活力，可是她的朋友們都不見(jiàn)了，下面我們就要幫她把朋友們找回來(lái)。

請(qǐng)小朋友去已經(jīng)覆蓋滿河水的小河里摸魚(yú)，把紙拉起來(lái)，然后和媽媽一起去選一條尺寸大小都合適的魚(yú)，涂上自己喜歡的顏色（注意要涂在有紋路的那面），再把涂好顏色的那面印到白色的地方。這個(gè)環(huán)節(jié)一定要父母一同參加。

（5）、請(qǐng)父母幫助幼兒用手指點(diǎn)上小魚(yú)眼睛。

（6）、可先洗手，因具體情況定。

三、欣賞自己的作品《魚(yú)趣》并且點(diǎn)評(píng)。

四、教育咨詢：如何激發(fā)孩子的創(chuàng)造力？

有關(guān)中班活動(dòng)教案2

思考：新中班幼兒的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)比較匱乏,為了幫助幼兒豐富跳和爬的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)發(fā)展幼兒的動(dòng)作靈敏性和協(xié)調(diào)性.于是我在跑跳區(qū)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),利用運(yùn)動(dòng)器材圈、梅花樁、竹梯、大滾桶等搭成小路,并以”快樂(lè)游樂(lè)園”的名稱激發(fā)活動(dòng)的興慮到我班幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平的差異性,創(chuàng)設(shè)的障礙物難度也差別,以符合幼兒個(gè)體的發(fā)展水平.

活動(dòng)目標(biāo)：1.能夠動(dòng)腦筋想出各種跳和爬的方法.

2.克服困難、勇于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功和集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè).

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：運(yùn)動(dòng)區(qū)域:跑跳區(qū)

活動(dòng)器材:輪胎圈梅花樁竹梯大滾桶海洋球

休息區(qū)域:長(zhǎng)凳

生活用具:毛巾衣筐(把生活用具作為標(biāo)志,放在休息區(qū)域提示孩子自主保育)

活動(dòng)流程：熱身運(yùn)動(dòng)→幼兒自主活動(dòng)→分享交流→再次探索→游戲→整理場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程：

一．熱身運(yùn)動(dòng)

“今天,羅老師帶我們小朋友到游樂(lè)園去玩,游樂(lè)園里有輪胎、圈、竹梯、梅花樁、大滾桶搭成的路,一會(huì)我們小朋友可以到這幾條路上去玩一玩，跳一跳、爬一爬，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大?！?/p>

“你們覺(jué)得我們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)玩的時(shí)候，應(yīng)該怎么樣才不會(huì)傷到自己和別人？”

“當(dāng)兩個(gè)小朋友撞在一起怎么辦？”（引導(dǎo)幼兒從一個(gè)方向開(kāi)始，不可以插隊(duì)的。”

“要是玩累了就在長(zhǎng)凳上休息一下，擦擦汗?！?/p>

思考：在活動(dòng)前向幼兒講清活動(dòng) 要求，因?yàn)樵谇皫状蔚?活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)他們走竹梯、輪胎時(shí)沒(méi)有秩序，插隊(duì)的幼兒很多，這樣幼兒就會(huì)影響幼兒活動(dòng)的質(zhì)量。

二．幼兒分散活動(dòng)，教師觀察指導(dǎo)。

1．幼兒參與活動(dòng)的興趣、投入程度。

2．材料的選擇情況、擺放情況、合適性如何？（作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整）

3．個(gè)別幼兒的活動(dòng)情況并以玩伴的身份參與游戲。

4．提示運(yùn)動(dòng)量強(qiáng)、易出汗的幼兒檫汗休息，用語(yǔ)言鼓勵(lì)內(nèi)向、不喜歡參加集體活動(dòng)的幼兒。

思考：我班幼兒不愿意參加集體活動(dòng)的幼兒比較多，所以在活動(dòng)進(jìn)行中教師必須要關(guān)注這些幼兒，給他們以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓他們盡快加入到集體活動(dòng)中來(lái)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

三．集中交流。

“剛才，老師發(fā)現(xiàn)我們太陽(yáng)寶寶的本領(lǐng)都很大的，誰(shuí)愿意告訴羅老師你剛才是怎么玩的?！?/p>

“做給小朋友和老師看看，好不好?！?/p>

觀察中發(fā)現(xiàn)得比較有新意、有挑戰(zhàn)性的玩法的幼兒做示范。

思考：通過(guò)交流，讓幼兒分享不一樣的玩法，把一個(gè)幼兒的或教師的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)教給其他幼兒，以此來(lái)豐富全體幼兒的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

四．幼兒再次分散活動(dòng)。

交代要求

“現(xiàn)在，我們小朋友可以去試一試，你沒(méi)有玩過(guò)的地方，記住是還是練習(xí)爬和跳的本領(lǐng)?！?/p>

思考：在再次的分散活動(dòng)前，教師要向幼兒講清活動(dòng)要求，在觀察中指導(dǎo)幼兒。

五．游戲 ：給彩蛋寶寶找朋友

“羅老師這里有很多的彩蛋寶寶，小朋友們可以看一看這些蛋寶寶都是什么顏色的？”

“這些彩蛋寶寶想找和自己一樣顏色的大滾桶去玩，我們小朋友帶著彩蛋寶寶去找一找，好不好？”

“小朋友自己想辦法，你在爬和跳的過(guò)程中，怎樣讓彩蛋寶寶不掉下來(lái)。如果掉下來(lái)，彩蛋寶寶就會(huì)摔痛的?！?/p>

思考：通過(guò)這個(gè)游戲，讓幼兒明白做游戲也要有規(guī)則的，同時(shí)，要幼兒自己動(dòng)腦筋想辦法來(lái)解決活動(dòng)中所遇到的困難，體驗(yàn)成功的喜悅。

六．整理場(chǎng)地

1．“玩具寶寶要休息了，我們把他們送回家?！?/p>

2．整隊(duì)散步，回教室。

思考：幼兒分組收拾活動(dòng)器材，使幼兒明白自己玩過(guò)的玩具要送回家，做事情有始有終。

有關(guān)中班活動(dòng)教案3

一、熱身活動(dòng)

1．引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?我們大家一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。(我們一起跑一跑，我們一起拍拍手，我們一起笑一笑，找個(gè)好朋友跑一跑，找個(gè)好朋友一起拍拍手，找個(gè)好朋友一起笑一笑，找個(gè)好朋友一起抱一抱，找個(gè)好朋友一起屁股碰屁股。)

2．小結(jié)：有好朋友在一起做運(yùn)動(dòng)真開(kāi)心啊!

二、基本活動(dòng)

(一)兩人連體組合

1．自由探索

（1）出示連體人剪紙，提問(wèn)：這是什么？引出課題，并引導(dǎo)幼兒觀察連體人的特點(diǎn)，了解連體人可以是身體的哪些部位連接在一起。

（2）鼓勵(lì)幼兒找個(gè)好朋友試一試變成連體人，并自由探索連體人玩法。

（3）手手相連的連體人練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走（根據(jù)老師指點(diǎn)的'方向）。

2．集中交流：你和好朋友是怎樣玩連體人游戲的？(個(gè)別示范)

3．教師小結(jié)：腳步要一致，身體要保持一致，好朋友一定要合作才能變成連體人。

4．幼兒再次嘗試2人一組合作變成手手相連的連體人聽(tīng)信號(hào)向指定方向走。

(二)多人自由連體組合

1．引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)你們多找一些朋友，再去試一試吧！

2．幼兒快速找到三個(gè)以上好朋友，變成多人組合成的手手相連的連體人。根據(jù)老師的要求，連體人聽(tīng)信號(hào)向指定方向走。(根據(jù)幼兒玩的情況，可讓連體人往后退著走。)

3．集中交流：這次你是怎么玩的?

4．小結(jié)：人越多越有難度，更需要好朋友之間互相配合才能成功。

(三)游戲：連體娃娃送玩具

1．玩法：選擇好朋友（2人一組）組成不同連體人，繞過(guò)障礙物，將玩具送到指定地點(diǎn)。

2．小結(jié)：看得出連體人都很努力，老師覺(jué)得你們個(gè)個(gè)都是很棒的。

三、放松活動(dòng)

1．引導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們與好朋友做了很好玩的游戲，現(xiàn)在我們好朋友之間互相揉一揉、拍一拍吧。

2．幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

有關(guān)中班活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對(duì)稱的，理解對(duì)稱的含義。

2、通過(guò)拼擺、繪畫(huà)的方法表現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的翅膀和花紋。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一套油畫(huà)棒、一支膠水棒。

2、若干形狀圖片（偶數(shù)量），畫(huà)有蝴蝶身體的`白紙人手一份。

3、PPT《蝴蝶》，實(shí)物手工蝴蝶。

4、《梁?！芬魳?lè)；《喜洋洋》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎引題。

教師：頭上有著兩根須，身上穿著花衣服，喜歡飛在花叢中，快快樂(lè)樂(lè)在跳舞。猜猜這是什么小動(dòng)物？

二、引導(dǎo)幼兒欣賞各種蝴蝶，發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密——對(duì)稱。

1、教師：讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國(guó)去看看吧！（欣賞PPT）。

2、教師指導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。

3、教師引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察一只蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的秘密。

4、出示手工蝴蝶，讓幼兒感受蝴蝶的對(duì)稱。

三、師幼共同探索用各種形狀以及對(duì)稱圖案來(lái)表現(xiàn)蝴蝶。

1、教師介紹各種材料，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)擺蝴蝶翅膀。

2、進(jìn)一步探索運(yùn)用繪畫(huà)對(duì)稱的方法來(lái)裝飾蝴蝶。

四、幼兒自由作畫(huà)，教師同時(shí)播放《梁?！分小盎钡囊魳?lè)。

五、展示和分享作品。

有關(guān)中班活動(dòng)教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)紙箱的各種玩法，鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。

2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的.。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

在C區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個(gè)。紙箱上都挖好了洞，可以讓幼兒把手伸出來(lái)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)模仿機(jī)器人做準(zhǔn)備活動(dòng)。

(二)紙箱游戲：百變紙箱地墊上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天用紙箱來(lái)做游戲。

玩法一：我是機(jī)器人。

出示紙箱，請(qǐng)幼兒套上紙箱模仿機(jī)器人走路。小紙箱一個(gè)人玩，大紙箱可以幾個(gè)人玩，小朋友自由選擇伙伴玩。

玩法二：穿山洞。

請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來(lái)，象一列火車(chē)，然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。

玩法三：開(kāi)小車(chē)比賽將小朋友分成兩組，小朋友站在紙箱里，用雙手拿起紙箱跑向終點(diǎn)，先到為勝。

(三)放松活動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

有關(guān)中班活動(dòng)教案6

活動(dòng)目的：

1、知道誠(chéng)實(shí)是一種良好的品質(zhì)，愿意做誠(chéng)實(shí)的孩子。

2、初步具備是非辨別能力，懂得知錯(cuò)就改仍然是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄像《狼來(lái)了》

2、場(chǎng)景布置：“小紅的家”活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入老師這里有一個(gè)故事，請(qǐng)小朋友看看故事里講的是什么。

二、欣賞故事《狼來(lái)了》，引導(dǎo)幼兒了解“誠(chéng)實(shí)”的含義：

1、欣賞故事《狼來(lái)了》。

2、提問(wèn)：

（1）你們喜歡故事里的小孩嗎？為什么不喜歡？（不喜歡，因?yàn)榉叛虻男『?ài)說(shuō)謊）

（2）放羊的小孩說(shuō)謊后導(dǎo)致什么樣的后果？（大人們不相信他的話）

（3）這個(gè)故事告訴我們應(yīng)該做個(gè)什么樣的孩子？

3、師小結(jié)：

故事中的小孩由于說(shuō)謊導(dǎo)致了：羊全部被狼咬死，自己也差點(diǎn)被狼吃掉，我們大家都不能說(shuō)謊，都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

三、木偶表演，懂得知錯(cuò)能改仍然是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

1、導(dǎo)語(yǔ)：邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子？

2、看木偶表演：

表演內(nèi)容：小紅在家打掃衛(wèi)生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸聽(tīng)到響聲跑過(guò)來(lái)問(wèn)：怎么回事呀？小紅生怕爸爸責(zé)怪他連忙說(shuō)：不是我弄的，是小貓?zhí)阶郎习巡璞蛩榈摹?/p>

爸爸知道是小紅打碎了茶杯，可是沒(méi)有責(zé)備她，而是給小紅講了很多有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事，晚上，小紅躺在床上怎么也不睡不著，跑到爸爸的房間承認(rèn)了錯(cuò)誤，爸爸高興地說(shuō)：“你知錯(cuò)能改，還是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?！毙〖t開(kāi)心地笑了。

3、提問(wèn)：

（1）你覺(jué)得小紅是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子嗎？為什么？

（2）當(dāng)小紅說(shuō)“不是我弄的”時(shí)候，她的心里會(huì)有什么樣的感覺(jué)？（心虛、內(nèi)疚、害怕）（3）小紅向爸爸承認(rèn)錯(cuò)誤后心情怎么樣？

4、小結(jié)：

我們每個(gè)人都會(huì)做錯(cuò)事情，有時(shí)也會(huì)因?yàn)楹ε露桓页姓J(rèn)錯(cuò)誤，其實(shí)知道錯(cuò)了能馬上改正，別人同樣會(huì)原諒你，也會(huì)認(rèn)為你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。不過(guò)小朋友們可不要故事犯錯(cuò)誤哦。

四、結(jié)合生活，談?wù)勛约旱慕?jīng)歷：

1、提問(wèn)：

（1）你們有沒(méi)有不誠(chéng)實(shí)的時(shí)候？當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？后來(lái)又是怎么做的？

（2）怎樣才能做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子呢？

2、小結(jié)：

要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子就不能說(shuō)謊，要知錯(cuò)能改，勇敢地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，不要把自己的責(zé)任推給別人。

五、讓幼兒判斷或解決問(wèn)題，明確誠(chéng)實(shí)是好的品質(zhì)。

導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)在我們的生活周?chē)?jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的.小故事，請(qǐng)你們幫助他們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子：

1、軍軍很喜歡松松的玩具汽車(chē)，剛好松松不小心把玩具汽車(chē)掉在草地上了，軍軍就悄悄地帶回家。你們覺(jué)得軍軍做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做？

2、亮亮和明明踢足球，不小心把鄰居家的窗戶打破了。他們應(yīng)該怎樣做呢?

3、平平不小心撕壞了班上的圖書(shū)，見(jiàn)沒(méi)人看見(jiàn)，就把書(shū)放回圖書(shū)架。他這樣做對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做呢?

4、貝貝畫(huà)畫(huà)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的黑色水彩筆沒(méi)有了，就悄悄地把別人的黑色水彩筆放到自己的筆盒里，他這樣做對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣做呢?

5、小虎很喜歡爸爸給自己新買(mǎi)的電動(dòng)槍，他對(duì)電動(dòng)槍為什么發(fā)出聲音來(lái)感到十分好奇，所以就把它拆開(kāi)看個(gè)究竟。爸爸回來(lái)問(wèn)是怎么回事，你覺(jué)得小虎應(yīng)該怎么說(shuō)？

六、師幼共同總結(jié)，欣賞歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》結(jié)束活動(dòng)：

1、總結(jié)：小朋友們真棒，幫他們解決了問(wèn)題，也讓他們懂得了怎樣才能做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，希望你們也都能做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

2、欣賞歌曲，結(jié)束活動(dòng)。

有關(guān)中班活動(dòng)教案7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。（重點(diǎn)）

2、能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話。（難點(diǎn)）

3、樂(lè)意參與角色扮演活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圖片、玻璃杯一個(gè)，PPT展示圖棒棒糖一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分。

1、出示棒棒糖，引入活動(dòng)。

師：看看老師帶來(lái)了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，大家猜猜，它和小熊會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事？

3、師：小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。

1、幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞PPT。

（1）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來(lái)和朋友一起分享）

（2）小熊先遇到了誰(shuí)？（出示小魚(yú)圖片）遇到小魚(yú)后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚(yú)對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？

（3）小魚(yú)游走了，誰(shuí)又來(lái)了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？（讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話）

（4）小螃蟹游走了，誰(shuí)又來(lái)了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊又是怎么說(shuō)的？

2、師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過(guò)，朋友都走了，周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有，都不和他玩了）

3、小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎？（會(huì)）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。

三、小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里。

（1）棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢？（融化）讓我們一起來(lái)看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？

（2）用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？（攪拌）（河水變甜了，水里的朋友都出來(lái)了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）

四、分角色表演

1、老師的故事講完了，誰(shuí)想來(lái)扮演這些小動(dòng)物，表演給大家呢？

2、大家都想來(lái)表演，那我就要來(lái)看看，誰(shuí)表演的好我們就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演。

3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚(yú)，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。

4、教師講述，幼兒角色扮演對(duì)話。

5、師：大家表演的都非常好，老師準(zhǔn)備了很多圖片，你想扮演哪個(gè)角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導(dǎo)。

7、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。

五、教師小結(jié)：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會(huì)怎么做？我們下節(jié)課再來(lái)表演！

附故事《甜甜的棒棒糖》 小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來(lái)到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚(yú)游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小魚(yú)問(wèn)：“小熊，你在干嘛？”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛！沒(méi)干嘛！”小魚(yú)游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小螃蟹問(wèn)：“小熊，你在干嘛？”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛！沒(méi)干嘛！”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小烏龜問(wèn)：“小熊，你在干嘛？”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛！沒(méi)干嘛！”小烏龜游走了。水里的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有，它覺(jué)得很孤單：“唔！要是大家一起吃，一定很熱鬧！”于是，它叫了起來(lái)：“小魚(yú)！小魚(yú)！”小魚(yú)沒(méi)有來(lái)。它又叫：“小螃蟹！小螃蟹！”小螃蟹沒(méi)有來(lái)。它最后叫：“小烏龜！小烏龜！”小烏龜也沒(méi)有來(lái)。小熊難過(guò)極了！怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢？小熊自己想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水變甜了，水里的朋友都出來(lái)了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。

【課后反思】

這次的內(nèi)容選的是應(yīng)彩云老師的繪本《甜津津的`河水》，應(yīng)老師的課偏重的是延伸到科學(xué)領(lǐng)域，讓幼兒了解糖怎樣在水里融化的快，糖放在水里，水會(huì)怎樣？糖會(huì)怎樣？我側(cè)重的是語(yǔ)言表達(dá)，讓幼兒在傾聽(tīng)與表達(dá)方面有進(jìn)一步的提升。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒在老師的范講中傾聽(tīng)，在角色扮演中進(jìn)行角色對(duì)話。整節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：環(huán)節(jié)連貫，注重了幼兒的全體參與性。

不足之處：

1、分組時(shí)顯得有些匆忙，幼兒分不清自己的角色。

2、在集體表演時(shí)，有一些亂。

3、在最后活動(dòng)結(jié)束時(shí)留下的兩個(gè)問(wèn)題

（1）小熊再有一根棒棒糖，他會(huì)怎么做？

（2）棒棒糖放到下午，會(huì)有什么變化沒(méi)有得到實(shí)際的解決。

以后改進(jìn)方面：

1、幼兒全體表演環(huán)節(jié)需要改進(jìn)，可以將圖片貼身上，讓幼兒弄清楚自己角色再表演。

2、結(jié)束環(huán)節(jié)再新穎一些。

有關(guān)中班活動(dòng)教案8

設(shè)計(jì)思路：

羊是孩子們平時(shí)所熟悉的動(dòng)物，通過(guò)故事在日常生活中要引導(dǎo)幼兒團(tuán)結(jié)、互相幫助、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。因此開(kāi)展了此次活動(dòng)《三只羊》。讓幼兒初步知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理，培養(yǎng)幼兒互相幫助的好習(xí)慣。

活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，出示三只羊的圖片，認(rèn)識(shí)故事中主要角色，引起幼兒的興趣；第二環(huán)節(jié)，感知理解故事；第三環(huán)節(jié)，操作羊和狼的圖片，完整地講述故事《三只羊》，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容；第四環(huán)節(jié)，嘗試扮演角色表演《三只羊》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的對(duì)話，認(rèn)識(shí)理解大、中、小的意思。

2.引導(dǎo)幼兒積極參與講述活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示三只羊的圖片，認(rèn)識(shí)故事中主要角色，引起幼兒的興趣

1.教師邊演示操作三只羊圖片，邊用“的篤、踢拖、笛度”三中走路聲音比較認(rèn)識(shí)三只羊。

“的篤、的篤、的'篤”，誰(shuí)來(lái)了？（老師走出輕輕的腳步聲音）

“踢托、踢托、踢托”，誰(shuí)來(lái)了？（老師走出在地上拖著走的腳步聲音。）

“笛度、笛度、笛度”，誰(shuí)來(lái)了？（老師走出很重的腳步聲音。）

來(lái)了幾只羊？

這三只羊有什么不一樣？

幼兒的傾聽(tīng)能力。

二、感知理解故事

操作羊和狼的圖片，生動(dòng)形象、完整地講述故事《三只羊》。（第一次對(duì)話部分用放慢速度講述，到第二次和第三次對(duì)話的時(shí)候，同樣放慢速度，有意識(shí)地讓孩子跟著一起講述。）

1.第一遍故事

故事的名字叫什么？

故事里有誰(shuí)？

故事里講的是一只小羊、一只中羊、一只大羊，和一只躲在山洞里的大灰狼的故事。

2.第二遍故事

它們?cè)趺礃痈蠡依钦f(shuō)話的？

后來(lái)，三只羊是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的？

三只羊上山去吃草的時(shí)候，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)它們的腳步聲音，它就用惡狠狠的聲音問(wèn)三只羊‘你是誰(shuí)呀？提示幼兒進(jìn)行回答：‘我是小羊?！瘞焼?wèn)‘你來(lái)干什么呀？’讓孩子答‘我來(lái)吃草’師說(shuō)‘我要吃掉你’……大羊想的辦法真好，它們一起對(duì)付大灰狼，把大灰狼撞下山去，咕嚕咕嚕摔死了。三只羊很高興，你們感到高興嗎？一起為三只羊拍手祝賀吧。

三、操作羊和狼的圖片，完整地講述故事《三只羊》，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

教師運(yùn)用不同的聲調(diào)以及夸張的動(dòng)作講述故事，并運(yùn)用等待和放慢速度的方式，引導(dǎo)幼兒參與講故事中狼和羊的對(duì)話。

四、嘗試扮演角色表演《三只羊》

請(qǐng)四個(gè)在講述故事時(shí)候，表達(dá)能力強(qiáng)的小朋友來(lái)進(jìn)行表演。

五、活動(dòng)延伸

他們表演得真不錯(cuò)，讓我們一起到外面的草地上去表演故事吧。（帶領(lǐng)孩子出去，到草地上玩游戲。）

有關(guān)中班活動(dòng)教案9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)貼紙的特點(diǎn)和作用，引導(dǎo)幼兒合理有效地利用貼紙。

2．培養(yǎng)幼兒想像力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒自己嘗試創(chuàng)作貼紙。

3．幫助幼兒樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

故事圖畫(huà)與字卡，各種貼紙及各種美工材料與工具。

【活動(dòng)過(guò)程】

1．布置貼紙展。發(fā)動(dòng)幼兒將自己搜集的貼紙根據(jù)其不同的材料和圖案進(jìn)行分類，并利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，師生共同布置貼紙展覽。

2．觀察欣賞：參觀貼紙展覽，引導(dǎo)幼兒觀察各種貼紙的特征。

師：這里有各種各樣的貼紙及貼紙照片，你們看看，貼紙應(yīng)該貼在哪里?有什么作用?(教師留出充分的時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行自由觀察和討論。

3．交流討論：分組觀察后，讓幼兒講述貼紙的特征。教師幫助幼兒了解貼紙的否同質(zhì)地、圖案和作用。

師：你看到的貼紙是用什么做的?它的圖案有什么特點(diǎn)?

教師幫助幼兒了解：貼紙有紙做的、有塑料做的、有布做的……圖案豐富多彩，有對(duì)稱的、有不對(duì)稱的、有民間藝術(shù)的、有卡通的.、有線條的……

師：你在哪里看到過(guò)貼紙?貼在這些地方有什么作用?選一種你喜歡的貼紙，你想用它做什么?為什么? 教師幫助幼兒了解：貼紙貼在不同的地方有不同的作用。貼在衣物上可以作為商標(biāo)、標(biāo)志來(lái)用；貼在家具、電器、手機(jī)上可以用來(lái)裝飾；貼紙還可以作為禮物送給小朋友等等。

教師將幼兒的談話內(nèi)容，以海報(bào)的形式記錄下來(lái)，并張貼在主題墻面上。

有關(guān)中班活動(dòng)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌富有節(jié)奏的韻律美，會(huì)用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩(shī)歌。

2、豐富詞匯：名勝、驪山晚照、名家書(shū)法等，理解詞的含義并學(xué)習(xí)在生活中運(yùn)用。

3、萌發(fā)幼兒當(dāng)一名西安人的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、中國(guó)地圖一張；響板一個(gè)。

2、幼兒用書(shū)人手一本，里面有兒歌的相關(guān)圖片。

3、活動(dòng)室里布置主題展板“夸西安”（分西安的名勝、西安的風(fēng)俗小吃、現(xiàn)代的西安三個(gè)板塊）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、在中國(guó)地圖上找找我們的家鄉(xiāng)-西安，談話導(dǎo)入。

教師：你知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎？你感覺(jué)西安美不美？和小朋友一起夸一夸吧！

二、請(qǐng)幼兒打開(kāi)用書(shū)。

自由聊聊西安的名勝、小吃等內(nèi)容（按照畫(huà)面分組討論）。

三、教師交代名稱，并有感情地示范朗誦兒歌。

交流：兒歌聽(tīng)上去有什么特別的感覺(jué)？?jī)焊枥锒伎湮靼驳腵什么了？是怎么說(shuō)的？

四、對(duì)照主題展板，教師再次朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒整體跟學(xué)兒歌。

五、幼兒朗誦兒歌。

1、教師提示請(qǐng)幼兒完整朗誦兒歌。

2、教師用響板配節(jié)奏，幼兒朗誦兒歌。

3、師生共同朗誦。

活動(dòng)延伸：

1、美勞區(qū)和建構(gòu)區(qū)與教學(xué)主題結(jié)合，通過(guò)繪畫(huà)、建構(gòu)等形式，表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

2、角色游戲區(qū)增設(shè)“小吃一條街”，投放相關(guān)材料、標(biāo)識(shí)、用品，供幼兒自選活動(dòng)。

3、語(yǔ)言區(qū)在教室引導(dǎo)下可進(jìn)行仿編兒歌并記錄，集體分享。

有關(guān)中班活動(dòng)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

2. 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序的方法。

3. 懂得并感受分享是一件快樂(lè)的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. PPT《小刺猬的項(xiàng)鏈》。

2. 排序練習(xí)操作紙人手一份。

3. 彩色珠子圖片每組一盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，引起興趣。

師：今天，張老師第一次來(lái)到我們中二班，和中二班的寶貝做朋友，我?guī)?lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，你們想不想聽(tīng)呢？在聽(tīng)故事之前，咱們先要認(rèn)識(shí)一下故事里的主人公。他是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的小動(dòng)物，是誰(shuí)??？（真棒，老師只說(shuō)了一個(gè)信息，你們就猜出來(lái)是小刺猬了。）到底是不是小刺猬呢？ 1. 出示小刺猬的封面圖片。

教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。

二、講故事，尋找規(guī)律。

（一）欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的PPT圖片。

（播放音樂(lè)）教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?？墒牵幸患虑榭偸亲屗浅５脽?，因?yàn)?，森林里的小?dòng)物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天，小刺猬拉亞只能一個(gè)人孤孤單單地去果園里摘果子；一個(gè)人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過(guò)得好孤單呀，因?yàn)闆](méi)有朋友的陪伴?？墒牵幸惶炖瓉啅墓麍@里找來(lái)了許多小豆子。

（二）教師針對(duì)繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)，引出排序內(nèi)容。

提問(wèn)：

1.出示第五頁(yè)圖片。你們看看，這些豆子長(zhǎng)得怎么樣呢？這些豆子有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導(dǎo)其說(shuō)出顏色的區(qū)別）

2.師：小刺猬看著這些豆子，靈機(jī)一動(dòng)，有了一個(gè)好主意：（放錄音）對(duì)了，我可以用這些紅豆子和綠豆子做成一條美麗的項(xiàng)鏈。

3.提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？

4.師：拉亞有了一個(gè)好主意，他要用這些美麗的豆子穿成一條美麗的項(xiàng)鏈，拉亞的手非常巧，他穿呀穿呀，一條項(xiàng)鏈穿好了，咱們一起來(lái)看一看好嗎？你覺(jué)得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎？你能把這美麗的秘密告訴大家嗎？美在哪里？（一個(gè)紅一個(gè)綠）

5.師：小刺猬的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑疹伾粋€(gè)紅一個(gè)綠排列的，我們大聲的把這美麗的秘密說(shuō)出來(lái)好嗎？（一個(gè)紅一個(gè)綠） （你們很棒，一下子就發(fā)現(xiàn)了拉亞項(xiàng)鏈里顏色的`秘密。）

6．師：拉亞很高興，他戴著這條美麗的項(xiàng)鏈，開(kāi)開(kāi)心心地出門(mén)了。你看，森林里的小動(dòng)物們看見(jiàn)拉亞帶著漂亮的項(xiàng)鏈，它們心里怎么想呢？哪里可以看出它們開(kāi)心？（笑了）

7. 這個(gè)像云朵一樣的東西就是它們心里的想法，小動(dòng)物們?cè)谙耄汉闷裂?，我也想要。它們都想擁有一條這樣的項(xiàng)鏈。拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕他，還要跟他一起學(xué)穿項(xiàng)鏈，非常高興，它說(shuō)：（錄音）走，我們?nèi)於棺影?，可以做出美麗的?xiàng)鏈哦。

8.小動(dòng)物們撿來(lái)了很多顏色、大小都不一樣的豆子穿成了項(xiàng)鏈。小兔子第一個(gè)穿好了一條項(xiàng)鏈，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小兔子項(xiàng)鏈里美麗的秘密。（一個(gè)紅一個(gè)黃一個(gè)綠）原來(lái)小兔子的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑找粋€(gè)紅一個(gè)黃一個(gè)綠的規(guī)律來(lái)排列的。一起來(lái)說(shuō)一遍。

9.小兔的項(xiàng)鏈可真美啊，小兔很開(kāi)心，可是旁邊的小猴可著急了，為什么呢？（小猴沒(méi)穿完）想請(qǐng)小朋友們幫幫忙的，你們?cè)敢鈫幔?要幫小猴穿完項(xiàng)鏈，我們要先看看小猴項(xiàng)鏈的秘密是什么？（兩個(gè)綠色一個(gè)紅色）原來(lái)小猴的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑諆蓚€(gè)綠色一個(gè)紅色的規(guī)律來(lái)排列的。小猴項(xiàng)鏈里也有一個(gè)秘密，我們繼續(xù)幫他穿下去吧。（教師與幼兒一起完成）

三、幼兒操作，鞏固排序。

1.師：小動(dòng)物們帶上美麗的項(xiàng)鏈，要去參加森林舞會(huì)啦，別的小動(dòng)物也想要帶美麗的項(xiàng)鏈，他們找來(lái)了許多豆子，有些小動(dòng)物已經(jīng)穿了一些，有些還沒(méi)穿，請(qǐng)我們中二班的小朋友們幫它們把項(xiàng)鏈穿好，好嗎？

小動(dòng)物們有要求的哦，小動(dòng)物希望他們的項(xiàng)鏈里像小兔、小猴一樣也有美麗的秘密。穿完了以后別忘了告訴小動(dòng)物，你穿的項(xiàng)鏈里有個(gè)什么樣的秘密。

2.自由操作：未完成的項(xiàng)鏈。（播放音樂(lè)）教師來(lái)回指導(dǎo)。

3.請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己穿的項(xiàng)鏈的美麗的秘密，對(duì)于穿錯(cuò)的進(jìn)行修改。 四、參加森林舞會(huì)，活動(dòng)結(jié)束。

教師：小動(dòng)物們都戴上了美麗的項(xiàng)鏈，他們可開(kāi)心了，邀請(qǐng)我們一起去參加森林舞會(huì)，開(kāi)心嗎？

教師：天黑了，我們回家吧！

有關(guān)中班活動(dòng)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。

2、嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞，提高創(chuàng)造想象能力。

3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

農(nóng)場(chǎng)背景圖，小動(dòng)物圖片，音樂(lè)，歌詞圖片，太陽(yáng)、月亮圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分、練聲

1、“小朋友，今天我要邀請(qǐng)小朋友去參觀一個(gè)非常漂亮、好玩的地方--農(nóng)場(chǎng)，想去嗎？我們乘著火車(chē)出發(fā)吧！”（播放音樂(lè)，進(jìn)入場(chǎng)地）“農(nóng)場(chǎng)到了！瞧！農(nóng)場(chǎng)里有什么呀？”幼兒講述。

2、練聲“哇！農(nóng)場(chǎng)里的東西真多呀、真有趣，有房子、大樹(shù)、有柵欄，還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物呢！那這些小動(dòng)物是怎么叫的，我們一起來(lái)唱一唱，好嗎？”帶領(lǐng)幼兒唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

二、學(xué)習(xí)新歌

1、“小朋友們唱得真好聽(tīng)，輕輕地找個(gè)地方坐下來(lái)吧！”“除了這些小動(dòng)物，看還有誰(shuí)來(lái)了？我們快跟它打聲招呼吧！小豬是怎么叫的？”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小豬的叫聲。

2、“小豬看到小朋友們可開(kāi)心了！聽(tīng)，它唱起了歌--”老師范唱歌曲。

3、“歌曲的名字叫什么？”幼兒講述后出示漢字：在農(nóng)場(chǎng)里。

4、“你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？”請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師出示相應(yīng)圖片。

5、“小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好嗎？”帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

6、“我們也來(lái)唱一唱吧！”幼兒演唱歌曲。

7、“在農(nóng)場(chǎng)里這首歌曲聽(tīng)去怎么樣？我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！苯處煵シ鸥枨?/p>

請(qǐng)幼兒講述。

“這首歌很歡快，活潑，在唱的時(shí)候也要用快樂(lè)的聲音來(lái)唱。”8、“唱的時(shí)候嘴巴要張得圓圓的.，這樣我們的聲音才好聽(tīng)，我們?cè)賮?lái)唱一唱吧！”再次演唱。

三、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲

1、“小朋友唱得真好聽(tīng)呀，太陽(yáng)和白云也跑來(lái)了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢？”請(qǐng)幼兒講述。

2、“小朋友真聰明，太陽(yáng)在這里就是太陽(yáng)唱的，白云在這就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，現(xiàn)在我來(lái)做太陽(yáng)，你們做白云來(lái)唱一唱，好嗎？”“誰(shuí)想來(lái)做太陽(yáng)？剩下的小朋友做白云?！彼摹?chuàng)編歌詞“農(nóng)場(chǎng)里除了小豬，還有很多小動(dòng)物呢，請(qǐng)你選一種你喜歡的小動(dòng)物和他的叫聲編到這首歌曲里來(lái)唱一唱，好嗎？

1、幼兒交流，教師巡回指導(dǎo)

2、個(gè)別幼兒答”你來(lái)做太陽(yáng)，我們來(lái)做白云，好嗎？“四、結(jié)束部分”小朋友真能干，編出了這么好聽(tīng)的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，好嗎？時(shí)間不早了，我們趕快回家吧！"聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)場(chǎng)地。

有關(guān)中班活動(dòng)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試勾畫(huà)彈簧線，并在圈內(nèi)畫(huà)出快樂(lè)一家在一起的情形。

2.初步掌握向心圖案的畫(huà)法，體驗(yàn)創(chuàng)造美的'快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦、電視機(jī)、課件、KT板一塊、紙、記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：欣賞音樂(lè)引出線條。

師：今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

師：聽(tīng)了這段音樂(lè)你想干什么？

二、彈簧線添畫(huà)。

1.畫(huà)彈簧線。

（1）教師示范畫(huà)彈簧線——有一段小線條也想來(lái)跳舞了，看看它跳的是什么舞（圈圈舞）。

（2）幼兒徒手練習(xí)畫(huà)有大圈圈的彈簧線。

2.觀察發(fā)現(xiàn)圈圈的不同，并進(jìn)行想象。

（1）師：小線條跳的圈圈舞有趣嗎？這些圈圈一樣嗎？什么地方不一樣？

（2）師：圈圈像什么？

3.在圈圈中添畫(huà)。

（1）教師示范添畫(huà)小魚(yú)一家。讓幼兒初步掌握向心圖案的畫(huà)法。

（2）幼兒自由想象并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試添畫(huà)。

三、兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽勾畫(huà)彈簧線，并在圈圈中繪畫(huà)，并強(qiáng)調(diào)同一幅作品中只有同一種形象，畫(huà)出快樂(lè)一家在一起的情形。

四、展示、交流作品。

五、模仿表演。

根據(jù)幼兒作品內(nèi)容在圓圈上表演不同的形象動(dòng)作，感受在一起的快樂(lè)。

第四篇：中班活動(dòng)教案

班 活 動(dòng) 教《半瓶蜂蜜》

院系：教育科學(xué)學(xué)院

專業(yè)：學(xué)前教育

年級(jí)：10級(jí)美術(shù)二班 姓名：李志景 學(xué)號(hào)：1407100213

案 中

半瓶蜂蜜

社會(huì)領(lǐng)域

一活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，體會(huì)有朋友的快樂(lè)，學(xué)會(huì)為他人著想。

2.知道自己喜歡的東西和別人是不同的，能夠關(guān)心別人，幫助別人。

二活動(dòng)準(zhǔn)備

1.孩子已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

2.ppt課件，有關(guān)故事內(nèi)容的音頻，視頻。

三 活動(dòng)過(guò)程

1．活動(dòng)導(dǎo)入

（1）老師：咱們班的小朋友都已經(jīng)看過(guò)了小熊維尼與跳跳虎的動(dòng)畫(huà)片了，那老師要考考你們了，動(dòng)畫(huà)片中的小熊維尼最喜歡吃什么東西了？

（2）老師：對(duì)，真不錯(cuò)，他最喜歡吃蜂蜜了。今天，老師又給你大家請(qǐng)來(lái)了一位最愛(ài)吃蜂蜜的好朋友，接下來(lái)我們就一起來(lái)看看這位朋友他是誰(shuí)？（播放動(dòng)畫(huà)視頻）

2.講故事《半瓶蜂蜜》

（1）提出問(wèn)題，老師：嘟嘟熊最愛(ài)吃蜂蜜了，他每次去超市總是要買(mǎi)一大瓶蜂蜜。有一次，他又去超市買(mǎi)蜂蜜，可是呢，這次他要買(mǎi)半瓶蜂蜜，這是為什么呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《半瓶蜂蜜》的故事。

（2）老師講故事，提問(wèn)：故事中嘟嘟熊要去超市買(mǎi)什么？嘟嘟熊都遇到了哪些好朋友？

（3）他的好朋友小貓咪咪 最愛(ài)吃什么？小猴淘淘最愛(ài)吃什么？那熊貓歡歡呢？

（3）他剩的錢(qián)夠不夠買(mǎi)一大瓶他喜歡的蜂蜜？沒(méi)有有買(mǎi)到一大瓶，那他怎么辦了呢？他是怎么做的？ 3.總結(jié)，升華情感。

（1）為什么嘟嘟熊要買(mǎi)半瓶蜂蜜？他最后得到蜂蜜了沒(méi)有？是誰(shuí)給他買(mǎi)的？(2)老師：嘟嘟熊沒(méi)有買(mǎi)到自己喜歡吃的蜂蜜，但是他幫他的好朋友們買(mǎi)到了他們愛(ài)吃的東西，心里非常高興，好朋友相互關(guān)心、幫助，大家都得到了自己想要的東西。如果你的好朋友也和嘟嘟熊一樣關(guān)心你，幫助你，那你高興不高興啊？

(3)所以，我們要學(xué)會(huì)關(guān)心朋友，有好吃的，好玩的，一定要記得和好朋友一起分享。比如說(shuō)星期天了，你的爸爸媽媽帶你們?nèi)ス浣?，去廣場(chǎng)，去公園，看到好玩好看的，都可以和你的朋友分享分享。4.看圖片，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人

老師：要是你的好朋友遇到困難了，你會(huì)怎么幫助他們呢?（1）我們來(lái)看看其他小朋友是怎樣關(guān)心，幫助他們的好朋友的。(2)老師概括總結(jié)圖片內(nèi)容.四 活動(dòng)延伸

聽(tīng)音樂(lè)，《好朋友》，表演好朋友的舞蹈。

附故事： 半瓶蜂蜜 嘟嘟熊去超市，看見(jiàn)小朋友就笑嘻嘻地說(shuō)：“我最愛(ài)吃蜂蜜了，我要去超市買(mǎi)一大瓶?！?/p>

超市里的好東西可真多啊，蜂蜜放在哪呢？找找看吧！呀，鯉魚(yú)真新鮮，給好朋友小貓咪咪買(mǎi)一條吧，桃子真甜，給好朋友小猴淘淘買(mǎi)兩個(gè) 吧。再來(lái)三把青翠的竹葉，送給好朋友歡歡。哈，終于看到甜甜的蜂蜜了。嘟嘟熊高興地說(shuō)：“我買(mǎi)一瓶?！?/p>

糟糕，好像錢(qián)不夠了。。嘟嘟熊問(wèn)：“我能買(mǎi)半瓶蜂蜜嗎？”

售貨員搖搖頭說(shuō)：“對(duì)不起，我們不賣(mài)半瓶蜂蜜.”

回到家，嘟嘟熊拿出買(mǎi)來(lái)的食物，準(zhǔn)備給小伙伴送去，剛一出門(mén)，他就看見(jiàn)熊貓歡歡、小猴淘淘和小貓咪咪站在門(mén)外，他們每人手里拿著一瓶蜂蜜。

啊，原來(lái)他們都給好朋友嘟嘟熊買(mǎi)了蜂蜜。好朋友相互關(guān)心。大家都得到了自己想要的東西。

第五篇：比較不同物質(zhì)的吸熱能力實(shí)驗(yàn)教案

實(shí)驗(yàn)17：比較不同物質(zhì)的吸熱能力

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、知識(shí)與技能

嘗試用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象。

2、過(guò)程與方法

（1）通過(guò)探究，比較不同物質(zhì)的吸熱能力，使學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中領(lǐng)悟比熱容是如何影響物體溫度的變化的，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題。

（2）通過(guò)設(shè)計(jì)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)控制變量法在科學(xué)探究中的應(yīng)用。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作并產(chǎn)生與他人交流的愿望。

（2）利用探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)腦想辦法解決問(wèn)題的能力。

（3）通過(guò)對(duì)比熱容的探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生保持對(duì)自然的好奇心，對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然規(guī)律，逐步形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

二、實(shí)驗(yàn)器材

秒表、溫度計(jì)、水和食用油、燒杯（200ml）、試管2支、酒精燈、石棉網(wǎng)、鐵架臺(tái)、甘油注射器等

三、實(shí)驗(yàn)過(guò)程

探究：比較不同物質(zhì)的吸熱能力

展示問(wèn)題：對(duì)于不同的物質(zhì)，如一種是水，另一種是食用油，如果它們的質(zhì)量相同，溫度升高的度數(shù)也一樣，它們吸收的熱量是否相同？

學(xué)生討論：

方案一：取等質(zhì)量的水和食用油，加熱相同的時(shí)間（即吸收相等的熱量）后，比較溫度的變化。

方案二：取等質(zhì)量的水和食用油，使其升高相同的溫度時(shí)，比較加熱所用的時(shí)間（即比較吸收的熱量的多少）學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，所用器材見(jiàn)“學(xué)生用材料”

實(shí)驗(yàn)結(jié)論1：質(zhì)量相等的水和食用油，實(shí)驗(yàn)結(jié)論1：質(zhì)量相等的水和食用油，吸收相等的熱量時(shí)，食用油的溫度升高的快。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論2：質(zhì)量相等的水和食用油，升高相同的溫度時(shí)，食用油比水需要的時(shí)間短（吸收的熱量少）。

上面的加熱實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，讓學(xué)生撤出酒精燈，觀察水或食用油放熱一段時(shí)間后的溫度變化情況，從而得出物質(zhì)放熱與溫度變化的關(guān)系?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)：（教師對(duì)各個(gè)小組完成的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)）

學(xué)生得出的結(jié)論：

（1）質(zhì)量相同的食用油和水，在冷卻相同的時(shí)間（放出相等的熱量）時(shí)，食用油的溫度變化快（下降的多）。

（2）質(zhì)量相等的食用油和水，在降低的溫度相同時(shí)，食用油比水需要的時(shí)間少（放出的熱量少）。

展示問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們嘗試得出探究結(jié)論，并分析為什么要引入比熱容的概念。