第一篇：小班科學活動：愛戴帽子的小杯子（本站推薦）

小班科學活動：愛戴帽子的小杯子 小班科學活動：愛戴帽子的小杯子

活動目標：

1、知道杯蓋是生活的必備用品，對了解和探索它的用途有興趣。

2、懂得愛惜生活用品。

活動準備：各種有蓋子的杯子、一只無蓋的杯子?；顒又攸c：知道杯蓋的用途。

活動難點：知道每個杯子都有和它配套的蓋子。活動過程：

1、喝牛奶導(dǎo)入：

—“這里有一大罐牛奶想給小朋友們喝，但倒在哪里呢？” 幼兒說說自己的辦法。

出示各種有蓋子、的杯子，幼兒人手一只，自己打開蓋子，教師倒牛奶給幼兒喝。

2、觀察有蓋杯子：

—“你們的杯子都有一個蓋子，這些蓋子開啟的方法是否一樣？” 看一看自己的杯子，把發(fā)現(xiàn)告訴大家。

幼兒觀察、擺弄杯子和杯蓋，講自己的發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：你們的杯子都有蓋子。打開蓋子就可以喝杯子里的東西了，有的杯子的蓋子要轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，有的蓋子要用手扳一下。

1、蓋子的用途： 出示無蓋杯子：

—“這里也有一只杯子，和你們的一樣嗎？為什么杯子要有蓋子？” 幼兒交流經(jīng)驗。

實驗：教師將溫熱水分別倒進有蓋和無蓋的杯子里。猜猜看，杯子里的水會不會一樣熱？

讓幼兒喝一喝這兩只杯子里的水，比較一下。（有蓋的杯子里的水熱，無蓋的杯子里的水冷了）

—“為什么有蓋的杯子里水是熱的？”

小結(jié)：杯子上的蓋子可以隔斷空氣，杯子里的熱氣不容易散發(fā)；杯子有蓋還可以擋灰塵；這些杯子有的是玻璃的，有的是瓷的，它們很容易碎，要輕拿輕放。

第二篇：科學帽子小班教案

科學帽子小班教案

科學帽子小班教案1

活動目標：

1、結(jié)合已有經(jīng)驗，加深對生活中幾種常見帽子的認識，樂于表達交流自己的發(fā)現(xiàn)

2、能積極觀察比較，了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途，并能根據(jù)帽子的不同嘗試設(shè)計分類標記。

3、萌發(fā)關(guān)注周圍事物的興趣。

活動準備：

實物教具準備：投影儀、幼兒用書“多彩的服裝”、分類操作作業(yè)紙各一個。

學具準備：幼兒用書“多彩的服裝”人手一冊，分類操作作業(yè)紙、鉛筆、油畫棒、師幼一起收集的各種各樣的帽子（絨線帽、草帽、太陽帽、頭盔等等）

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察展示的帽子，加深對生活中幾種常見帽子名稱的認識。

師提示語：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，今天活動室里多了些什么東西？ 你們認識這些帽子嗎？誰認識的'最多？這里有你不認識的帽子嗎？（一起認認說說）

二、觀察感知帽子的不同質(zhì)地，了解其功用并嘗試分類。

1、師：你們喜歡這些帽子嗎？那讓我們趕快選個自己喜歡的帽子，找個舒服的位子坐下來。

提問：你選的是什么帽子？為什么喜歡它？（自由交流） 你喜歡的帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓勵幼兒先和好朋友一起相互比比說說，然后在集體面前講述）

2、在孩子講述的基礎(chǔ)上，老師基本用孩子的原話進行小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)帽子有很多的用處……小朋友還知道制作帽子的材料也很不一樣……原來帽子還有這么多的不同，那小朋友想不想把這些帽子根據(jù)他們的不同來分一分呢？ 帽子還有什么不同？可以怎么分？ 組織幼兒相互討論并把自己想法設(shè)計相應(yīng)的標記記錄在操作紙上。

3、鼓勵幼兒相互分享自己的想法，講述自己的記錄方法。

三、擴展有關(guān)帽子的知識和經(jīng)驗。

師：小朋友都有自己的想法，都很不錯！那除了這些帽子，你還知道那些帽子呢？（幼兒自由表達） 用實物投影儀打出圖片：你們看，這些是誰？他們戴的是什么帽子？

請小朋友閱讀操作材料相應(yīng)畫面，師幼一起閱讀、講述，進一步拓展孩子對帽子的認識。

四、激發(fā)思維，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造設(shè)計的欲望。

師：我們認識了這么多帽子，你最喜歡什么帽子？

那你想不想也來設(shè)計一頂帽子，你想讓你的帽子有什么特殊功能呢？（鼓勵幼兒自由到動手區(qū)去設(shè)計、創(chuàng)造）

科學帽子小班教案2

活動目標：

1、據(jù)瓶口特征，嘗試用擰、按、扣、塞給瓶子蓋上蓋子。

2、解瓶蓋的作用。

活動準備：

小豬布絨玩具、各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋?！缎⌒N師》音樂磁帶。

活動過程：

1、談話形式引出課題：廚師小豬做飯的時候不小心把瓶蓋混在了一起，它呀讓我們幫它找到合適的蓋子蓋上，小朋友你們愿意幫它嗎？

2、示各種瓶子，讓幼兒觀察瓶口和瓶蓋有沒有螺紋，并比較瓶口的大小。

3、幼兒動手試一試把他們一一蓋上蓋子。

4、幼兒說出是用什么方法把蓋子蓋上的。

互相交流自己的操作情況，并談?wù)摳鞣N各樣的藥瓶給環(huán)境帶來的危害。

剛才小朋友們幫許多瓶子找到了最合適它的瓶蓋，能不能告訴大家你是用什么方法把瓶蓋蓋上的？（按、扣、擰、塞的方法）

5、天老師還帶來了一些瓶子你們想看嗎？

出示洗發(fā)水、洗潔精、洗手液的'瓶子，讓幼兒觀察這些瓶蓋不會掉，使用起來很方便；出示各種藥瓶，告訴小朋友這些藥瓶小朋友很難打開，能防止小朋友亂吃藥；出示橡皮泥的瓶子，讓幼兒觀察這些瓶蓋很漂亮；出示葡萄酒及醫(yī)院點滴用的瓶子，讓幼兒知道這些瓶子的密封很好。

6、引導(dǎo)幼兒討論：如果農(nóng)民伯伯用過的農(nóng)藥瓶、醫(yī)院里用過的藥瓶隨地亂扔，會給我們的生活帶來什么樣的危害？我們應(yīng)該怎樣做才能避免環(huán)境污染？

7、結(jié)束活動：

今天老師將小朋友們收集的各種瓶子，制成了樂器，現(xiàn)在讓我們一起來演奏《小小廚師》好嗎？欣賞樂器表演（若干名小朋友用筷子敲打不同的瓶子進行器樂合奏）。

科學帽子小班教案3

活動目標：

1、萌發(fā)對各種帽子的探索興趣。

2、提高觀察比較能力。

3、認識幾種不同種類的帽子，初步知道各種帽子的用途。(重難點)

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動準備：

毛絨玩具小雞一個，大紙箱一個，各種帽子圖片若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入

游戲?qū)?，引起興趣。

(出示玩具小雞)：小朋友，我給你們帶來了一個百寶箱，猜一猜里面裝著什么?

1、游戲“摸箱子”，請幼兒摸一摸箱子里面有什么。

2、教師展示箱子的各種帽子，并出示PPT，請幼兒觀察。

3、幼兒交流帽子的`名稱，說一說在生活中還看到過哪些帽子。

二、展開

1、通過觀察感知，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處。

小雞：我發(fā)現(xiàn)這些帽子有許多不一樣的地方，小朋友你們快來找找吧!

(1)材料不同：毛線、布、塑料等。

(2)顏色不同：紅、藍、黃等。

(3)形狀不同：圓的、方的等。

2、知道各種帽子的名稱及用途。

小雞：小朋友，你知道這些帽子都是誰戴的嗎?它們有什么用途?

(1)鼓勵幼兒簡單說說自己所知道的帽子的名稱及用途。

(2)幫助幼兒認識一些他們不太接觸的帽子(如廚師帽、建筑帽等)，知道它們的特征及用途。

教師小結(jié)：每種帽子都有一定的用途：有的可以保暖;有的可以遮太陽;有的可以為人們帶來安全;有的可以代表它們的職業(yè)。每一種帽子都有它的本領(lǐng)。

3、游戲：連連看。

小雞：我們一起做一個連連看的游戲吧!請小朋友根據(jù)帽子找出他們所從事的職業(yè)，比比看誰能都找到。

觀看《幼兒用書》(“熊貓”第五頁)，讓幼兒了解從帽子上可以分辨出人們所從事的不同職業(yè)。(建筑工人、廚師、護士、警察)

三、自然結(jié)束。

活動評價：對活動中積極思考回答問題的幼兒進行表揚。

教學反思

孩子對此課題很感興趣，通過活動，孩子們對帽子的用途認識比較深刻，但對帽子的制作材料認識不夠透徹。

科學帽子小班教案4

【活動目標】

1、根據(jù)瓶口的大小、形狀等特征尋找相應(yīng)的瓶蓋。

2、在探索活動中，嘗試用“擰”、“按”的方法為瓶子蓋蓋子。

3、積極參加活動，體驗操作探索的樂趣。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

【活動準備】

城堡場景；不同大小、不同顏色、不同形狀的瓶子若干。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的參與積極性。

1、師：孩子們，你們聽說過瓶子王國嗎？今天我們要去瓶子王國哦，來我們開上小火車出發(fā)咯！（進場音樂）

（邊走邊說）快看好多的瓶子??！歡迎來到瓶子王國！

2、師：瓶子國王來了，孩子們快和瓶子國王問好。

師：誒，你們看瓶子國王怎么了？為什么不開心呢？（教師引導(dǎo)幼兒觀察瓶子國王的表情，請幼兒猜測國王發(fā)愁的原因）

3、國王說：我的瓶子城墻啊，前兩天一陣大風把瓶寶寶的帽子給吹落了，誒，真發(fā)愁！孩子們，你們能幫瓶寶寶戴上帽子嗎？

二、幼兒初步嘗試為瓶子找蓋子。

1、幼兒第一次自主探索。

師：我們一起來找找，然后給瓶寶寶戴上帽子吧?。ú僮饕魳罚┐骱妹弊拥钠繉殞氝€放到城堡來哦?。ㄓ變翰僮鳎?/p>

師：真棒！都給瓶寶寶戴上了小帽子。好啦，我們坐到后面小椅子上去吧！

2、集體檢查是否正確配對并蓋好了。

師：你幫哪個瓶寶寶找到帽子的呀？你怎么知道這頂帽子就是這個瓶寶寶的呢？（個別幼兒介紹自己的探索過程）孩子們，你們真聰明，用了這么多方法給瓶寶寶找到了帽子。

師：我們來看看瓶寶寶戴的帽子合不合適？（找到大小不合適的）看看這個瓶寶寶的帽子合適嗎？（搖一搖帽子掉了）為什么會掉呢？要注意瓶寶寶帽子的大小要看看好哦！有的瓶寶寶帽子大，有的帽子小，那你能幫它找到合適的帽子嗎？

師：（拿到松的.帽子）戴上了合適的帽子，我們看看（搖一搖帽子掉了）帽子怎么又掉了？誰來幫它戴戴緊？

師：你們看，現(xiàn)在這個瓶寶寶的帽子還會掉嗎？剛才他是怎么做的？我們一起來學一學（戴上帽子，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，擰一擰）

師：（拿到按得瓶寶寶）這個瓶寶寶，（搖一搖帽子掉了）這個帽子也沒戴好，誰來幫幫他？（個別幼兒示范）擰一擰，能戴緊嗎？看來得換個方法試試，誰能把這個瓶寶寶帽子戴緊不掉呢？

師：原來有的瓶子寶寶，戴上帽子不能擰一擰，得按一按。我們一起來做一做，（戴上帽子，按一按，按一按）這個瓶寶寶的帽子也戴好了。

總結(jié)：我們在給瓶寶寶找帽子的時候，可以看看瓶寶寶和帽子的大小，還可以看看有的瓶寶寶帽子的顏色和身上的顏色很像呢，這樣我們就可以更快地給瓶寶寶找到合適的帽子了。戴上之后有的得擰一擰，有的得按一按，這樣帽子才能戴緊哦！

三、再次嘗試，找到合適的帽子戴戴緊。

師：瓶子城墻還有很多瓶寶寶帽子戴的不合適，有的太大，有的太小，有的還松松的沒戴緊，快再來幫幫忙吧！我們幫這些瓶寶寶找到合適的帽子，別忘了還得把瓶寶寶的帽子戴戴緊哦?。ú僮饕魳罚?/p>

四、變魔術(shù)：瓶子樂器

師：你們幫瓶子寶寶都找到了合適的帽子，國王心里真高興啊！國王還準備送給我們每一個小朋友一個瓶寶寶呢，快選一個你喜歡的瓶寶寶坐到小椅子上去吧！

師：現(xiàn)在我們要讓它變成一個會唱歌的瓶寶寶哦，你們看這里有許多小紐扣，待會兒放進瓶寶寶肚子里，戴上帽子，把帽子戴戴好，戴戴緊。我的瓶子寶寶就會唱歌咯！你們聽！

師：孩子們趕快來試試吧！（幼兒操作放紐扣，鞏固練習）（結(jié)束音樂）

師：我們一起來和瓶寶寶唱歌跳舞吧！

教學反思：

一次科學活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。

科學帽子小班教案5

設(shè)計意圖：

孩子在拿到一樣東西時會迫不及待的摸索著打開它，這是由幼兒的好奇心所驅(qū)使的，孩子有了這樣的探索欲望我們要充分創(chuàng)設(shè)機會幫助孩子提升，同時《新綱要》中強調(diào)“科學教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象”瓶罐在生活中隨處可見，所以我就設(shè)計了本課，讓孩子首先自己去探索打開、蓋上瓶蓋的方法，接著分享自己經(jīng)驗，讓孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所提升。

活動目標：

1.初步感知各種瓶罐蓋子的特征，探索打開、蓋上瓶蓋的`方法。

2.學習按大小特征匹配瓶蓋，分享蓋瓶蓋的經(jīng)驗。

3.通過活動，感受體驗操作與成功的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1.每組投放各種打開方式不一（擰開、彈開、拔開等）的瓶瓶罐罐若干。

2.在瓶子上做上數(shù)字或圓點標記，供幼兒制作樂器時用。

活動過程：

一、自由探索，打開瓶蓋的方法

1．幫助熊寶寶

師：這里有好多瓶寶寶，熊寶寶很想打開它們，可是它打不開，小朋友們快來幫幫小熊吧！

2.幼兒嘗試打開各種瓶罐的蓋子。

師：你是怎么打開瓶蓋的？請你來演示一下。

3.鼓勵幼兒說出打開瓶蓋的方法，并引導(dǎo)幼兒說出開瓶蓋的動詞“擰開”等。

師：小朋友我們一起來學學開瓶蓋的動作吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒邊說邊做動作）

二、大小瓶子找帽帽。

1．給大小瓶子找帽子

激發(fā)興趣：冬天到了，今天老師這有很多瓶子寶寶也冷了，想戴帽子，可是他們的帽子搞混亂了，請你們幫助他們找一找好嗎？

操作要求：請你們找的時候看清楚瓶子寶寶的瓶口有多大，然后找一頂最合適的帽子給它戴哦。

幼兒操作：教師巡回觀察與指導(dǎo)，提示幼兒檢查瓶罐寶寶的帽子戴得牢不牢。

2．分享開瓶蓋的經(jīng)驗

師：你給幾個瓶子寶寶找到了帽子，你是怎么找到的？

小結(jié)：大人戴大帽子小孩戴小帽子，瓶子寶寶和我們?nèi)艘粯?，大瓶口戴大瓶蓋，小瓶口戴小瓶蓋。

三、蓋瓶蓋比賽

激發(fā)興趣：今天我們這里有好多瓶子和瓶蓋，要進行蓋瓶子比賽，你們有信心贏嗎？

1.分組進行比賽

2.個別幼兒進行比賽

3.交流分享成功的快樂請你說說你為什么會蓋的這么快？

活動延伸：

在美工區(qū)投放顏料、瓶蓋、白紙，用瓶蓋印畫。

益智區(qū)投放各種大小的瓶蓋進行比較大小。

活動反思：

在成人看起再平常不過的瓶瓶罐罐，卻是幼兒愛不釋手的玩具，甚至是無價之寶，尤其是小班幼兒，讓幼兒擺弄各種空瓶罐，從幼兒的自由探索入手，使幼兒在擺弄的過程中，感知各種蓋子的特點，產(chǎn)生進一步探究的欲望。

科學帽子小班教案6

活動目標：

1、知道杯蓋是生活的必備用品，對了解和探索它的用途有興趣。

2、懂得愛惜生活用品。

活動準備：各種有蓋子的杯子、一只無蓋的杯子。

活動重點：知道杯蓋的用途。

活動難點：知道每個杯子都有和它配套的蓋子。

活動過程：

1、喝牛奶導(dǎo)入：

—“這里有一大罐牛奶想給小朋友們喝，但倒在哪里呢？”

幼兒說說自己的辦法。

出示各種有蓋子、的'杯子，幼兒人手一只，自己打開蓋子，教師倒牛奶給幼兒喝。

2、觀察有蓋杯子：

—“你們的杯子都有一個蓋子，這些蓋子開啟的方法是否一樣？”

看一看自己的杯子，把發(fā)現(xiàn)告訴大家。

幼兒觀察、擺弄杯子和杯蓋，講自己的發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：你們的杯子都有蓋子。打開蓋子就可以喝杯子里的東西了，有的杯子的蓋子要轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，有的蓋子要用手扳一下。

1、蓋子的用途：

出示無蓋杯子：

—“我這里也有一只杯子，和你們的一樣嗎？為什么杯子要有蓋子？”

幼兒交流經(jīng)驗。

實驗：教師將溫熱水分別倒進有蓋和無蓋的杯子里。

猜猜看，杯子里的水會不會一樣熱？

讓幼兒喝一喝這兩只杯子里的水，比較一下。（有蓋的杯子里的水熱，無蓋的杯子里的水冷了）

—“為什么有蓋的杯子里水是熱的？”

小結(jié)：杯子上的蓋子可以隔斷空氣，杯子里的熱氣不容易散發(fā)；杯子有蓋還可以擋灰塵；這些杯子有的是玻璃的，有的是瓷的，它們很容易碎，要輕拿輕放。

科學帽子小班教案7

活動目標：

1、能在老師的引導(dǎo)下學習看圖講述故事，發(fā)揮幼兒的想象力。

2、鞏固幼兒對物體的顏色、大小的辨別，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

3、通過故事，知道同伴之間要互相幫助。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備：

1、圖片三幅、小鴨、小兔圖片(磁鐵粘貼)

2、故事自編

3、黃、綠、藍的帽子;大、小的紅帽子

活動過程：

一、導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。

(出示圖片一)師：圖上有誰?(幼兒說一說)你覺得小雞寶寶什么地方最漂亮?(帽子)

師：小雞寶寶戴的是一頂什么顏色的帽子?(紅色)

師：這帽子是哪來的呢?(請小朋友猜一猜)

2、教師講述故事的前半部分，同時根據(jù)故事情節(jié)出示第二張圖片。

師：小雞干什么去?它是怎么樣去的?這樣走會發(fā)生樣的事情?(請小朋友說一說)

3、(出示圖片三)師：小雞怎么啦?想一想它為什么哭呢?(帽子不見了)

師：帽子怎么會不見的?怎么辦呢?(幫助找一找)

師：誰來幫助它找呢?(出示動物小鴨、小兔)

師：小鴨小兔會對小雞寶寶說什么呢?(別著急，我們幫你找)

二、續(xù)編故事后半部分。

師：小兔找到了一頂什么樣的帽子?是小雞的嗎?為什么?(學習對話)

師：小鴨找到了一頂什么顏色的帽子?是小雞寶寶的嗎?為什么?(學習動物之間的對話)

三、幼兒操作講述。

師：小動物找不到小雞寶寶的紅帽子，心里很難過，小朋友，你們想不想幫忙啊?

請小朋友上前來找一找哪頂帽子是小雞寶寶的紅帽子?為什么?

討論：大的帽子是誰的?小的帽子又會是誰的呢?(鼓勵幼兒大膽地發(fā)揮想象)

四：教師完整地將故事講述一遍。

思考：小朋友，想一想，小雞寶寶以后還會把帽子弄丟嗎?為什么?(教育小朋友走時不要跑)

活動反思：

整個過程幼兒都能積極參與，積極性也高。但幼兒的.生活經(jīng)驗缺乏，語言表述也不太到位。需以后多引導(dǎo)加強。

故事：

一天，雞媽媽為小雞寶寶買了一頂漂亮的紅帽子，小雞寶寶可喜歡了啦!它天天戴在頭上。

有一天，它又戴著小紅帽跑出去玩了，玩了好久，想回家了，可是不知道什么時候它的帽子不見了，這下小雞寶寶可著急了，怎么辦呢?于是，它就在草地上哭了起來。在草地玩的小鴨和小兔聽到了哭聲，跑過來問：“小雞，你怎么啦?”小雞寶寶說：“我的帽子不見了?！毙游镎f：“別著急，我們幫你找，說說看，你的帽子是什么樣的?”小雞寶寶急傻了，說：“我也不知道是什么顏色了?”你呀，真是的!于是小鴨和小兔去找帽子了。

過了一會兒，小鴨拿來了一頂帽子，問：“這是你的帽子嗎?”小雞說：“好象不是，這是一頂黃色的帽子。我的帽子好像不是這種顏色的。”

小兔也拿了一頂帽子，問：“這是你的帽子嗎?”小雞說：“這是一頂綠色的帽子，好像不是我的帽子。”小動物找不到小雞的帽子，很難過。

這時候，來了一位小朋友，終于幫助小雞寶寶找到了它的紅帽子，小雞寶寶說：“以后走路時再也不跑了?！敝x謝你們。

科學道理：自己的東西自己要保管好，跑步的時候有風，會把帽子吹掉。

科學帽子小班教案8

在成人看起再平常不過的瓶瓶罐罐，卻是幼兒愛不釋手的玩具，甚至是無價之寶，尤其是小班幼兒，讓幼兒擺弄各種空瓶罐，從幼兒的自由探索入手，使幼兒在擺弄的過程中，感知各種蓋子的特點，產(chǎn)生進一步探究的欲望。

活動目標：

1.探索開合瓶蓋的不用方法，學習用擰、按、撥等動作來開合瓶罐。

2.感知各種瓶罐蓋子的特征，能根據(jù)瓶口的特征，選擇合適的蓋子進行匹配。

3.愿意和同伴共同分享探索的結(jié)果。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)

會開簡單的瓶子。

環(huán)境準備

不同瓶蓋的瓶罐。

重點難點：

學習開蓋的不同方法。

活動過程：

找找你喜歡的瓶罐寶寶，和別的'瓶罐寶寶比一比，有什么不一樣的？這些瓶罐寶寶的小帽子一樣嗎？是什么形狀？什么顏色的？

一、和瓶罐寶寶玩一玩。

1.初步感知瓶蓋的特征。

二、探索打開瓶罐的方法。

里面有什么？有的瓶罐里藏著寶貝，請你找一找在哪里？你想知道里面是什么嗎？請你想辦法把小帽子拿下來，打開瓶罐看一看吧！怎樣打開來？寶貝是什么？你是怎樣把瓶罐寶寶的小帽子拿下來的？你還能把它的小帽子再戴上去嗎？

1.請個別幼兒說說各自開合蓋子的方法，能用合適的語言表達并進行演示，請其他幼兒嘗試。

2.品嘗糖果：把你的寶貝藏到你的小肚子里去吧糖紙怎么辦？

3.請幼兒把瓶罐的蓋子蓋好。

三、練習開合瓶罐蓋子。

1.戴帽子比賽。聽指令，打開瓶罐將一顆糖果裝進瓶罐后蓋上蓋子，比一比在規(guī)定時間里，誰裝好糖果的瓶罐最多。

2.將每組瓶罐的蓋子打亂后放在桌上，聽指令，打開瓶罐將一顆糖果裝進瓶罐中蓋上蓋子。比一比在規(guī)定時間里，誰裝好糖果的瓶罐最多。

3.分享蓋蓋子的經(jīng)驗。

你是用什么好辦法很快找到蓋子蓋上的？

活動反思：

活動前，在家長的大力支持與配合下，我們收集到了各種各樣的瓶瓶罐罐。正因家長的大力配合，我們的活動才能得以順利開展。本次活動瓶罐寶寶的小帽子，我們從幼兒的自由探索入手，讓孩子在擺弄的過程中感知各種蓋子的特點，從而探索打開瓶蓋的不同方法。

看到瓶罐，孩子們肯定會想辦法打開瓶蓋，尋找瓶子中的奧秘。所以這節(jié)活動的目標應(yīng)該讓孩子們學會打開瓶蓋的方法。

通過游戲的形式既調(diào)動了孩子們活動欲望，又豐富了幼兒的經(jīng)驗。但是我應(yīng)該更注重在引導(dǎo)孩子們積極探索打開的方法上，而不要完全將答案告訴孩子，因為這樣無法祈禱孩子主動學習。

第三篇：小班科學：各種帽子的用途

小班科學：各種帽子的用途

小班科學：各種帽子的用途

【活動目標】

1、萌發(fā)對各種帽子的探索興趣。

2、提高觀察比較能力。

3、認識幾種不同種類的帽子，初步知道各種帽子的用途。（重難點）

【活動準備】

毛絨玩具小雞一個，大紙箱一個，各種帽子圖片若干。

【活動過程】

一、導(dǎo)入

游戲?qū)?，引起興趣。

（出示玩具小雞）：小朋友，我給你們帶來了一個百寶箱，猜一猜里面裝著什么？

1、游戲“摸箱子”，請幼兒摸一摸箱子里面有什么。

2、教師展示箱子的各種帽子，并出示PPT，請幼兒觀察。

3、幼兒交流帽子的名稱，說一說在生活中還看到過哪些帽子。

二、展開

1、通過觀察感知，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處。

小雞：我發(fā)現(xiàn)這些帽子有許多不一樣的地方，小朋友你們快來找找吧！

（1）材料不同：毛線、布、塑料等。

（2）顏色不同：紅、藍、黃等。

（3）形狀不同：圓的、方的等。

2、知道各種帽子的名稱及用途。

小雞：小朋友，你知道這些帽子都是誰戴的嗎？它們有什么用途？

（1）鼓勵幼兒簡單說說自己所知道的帽子的名稱及用途。

（2）幫助幼兒認識一些他們不太接觸的帽子（如廚師帽、建筑帽等），知道它們的

特征及用途。

教師小結(jié)：每種帽子都有一定的用途：有的可以保暖；有的可以遮太陽；有的可以

為人們帶來安全；有的可以代表它們的職業(yè)。每一種帽子都有它的本領(lǐng)。

3、游戲：連連看。

小雞：我們一起做一個連連看的游戲吧！請小朋友根據(jù)帽子找出他們所從事的職業(yè)，比比看誰能都找到。

觀看《幼兒用書》（“熊貓”第五頁），讓幼兒了解從帽子上可以分辨出人們所從

事的不同職業(yè)。（建筑工人、廚師、護士、警察）

三、自然結(jié)束。

活動評價：對活動中積極思考回答問題的幼兒進行表揚。

第四篇：科學小實驗-神奇的杯子

科學小實驗—神奇的杯子

一、教學目標：

1、激發(fā)孩子的好奇心和探索欲。

2、鍛煉他們的實踐動手能力。

3、通過有趣的實驗，讓孩子們了解一些簡單的常識現(xiàn)象。

4、讓孩子品嘗到變化的神奇和發(fā)現(xiàn)的快樂。

二、教學準備：

1、兩個相同的玻璃杯、四個高玻璃杯。

2、一張紙版、一張吸水紙、四張A4紙。3、2-3瓶水、一個水桶、四個水盆、一個碟子。

4、一個打火機、2-3個蠟燭頭。

三、教學環(huán)節(jié)：

1、靜止的水

時間：15分鐘

教具：一個玻璃杯、一張紙版、一瓶水、一個水桶 教學形式：

老師開場：小朋友，你們看，這是一個杯子，對不對？我們平時可以用它來喝水，我們都知道，只要傾斜杯子，里面的水就會流出來。可是今天老師要給大家來變一個小魔術(shù)，老師可以將裝滿水的杯子倒過來，杯子里的水卻不會流出來，你們猜猜這可能嗎？

回答：不可能……

老師：那我們一起來見證這神奇的時刻吧！實驗步驟：

（1）先將水桶放在地上（防止水濺到地上），然后拿出一只玻璃杯，往杯子里倒入半杯水，接下來用紙板蓋住杯口。

（2）用一只手緊緊按住杯口的紙板，另一只手將水杯翻轉(zhuǎn)過來。注意，在將水杯完全翻轉(zhuǎn)過來之前，另一只手要始終緊緊按住杯口的紙板。如果中途松手，杯里的水便會流出來。

（3）當水杯被完全翻轉(zhuǎn)過來之后，便可以松開手，看看接下來會發(fā)生什么。實驗解釋：水竟然還在杯子里，一點也沒漏！簡直令人匪夷所思！這是為什么呢？其實，我們的周圍充滿著空氣，空氣會對物體施加壓力。當我們打著傘奔跑時，能清楚地感受到空氣的壓力。正是由于周圍的空氣對紙板施加了一個壓力，紙板下方的空氣對紙板施加的氣壓大于紙板上方的空氣氣壓，將水“壓”在杯中，所以，水仍然留在玻璃杯里，沒有流出來！

2、粘在一起的杯子

時間：15分鐘

教具：2個相同的玻璃杯、一張吸水紙、一瓶水、一個打火機、2-3個蠟燭頭、一個碟子

教學形式：

老師開場：小朋友們，我們剛才看到了倒過來的水杯不會漏水，是不是很神奇呀？

回答：是的！

老師：那我們現(xiàn)在再來玩一個小魔術(shù)，老師可以不用膠水把兩個杯子粘在一起，想不想看?。?/p>

回答：想！實驗步驟：

（1）首先，將蠟燭頭放在其中一個玻璃杯里。注意：兩個玻璃杯必須完全相同，否則實驗無法成功。

（2）將準備好的吸水紙放入水里浸濕。（3）將玻璃杯中的蠟燭頭點燃。

（4）點燃蠟燭后，迅速將潮濕的吸水紙蓋在裝有蠟燭的玻璃杯上，并將另一個玻璃杯口朝下倒扣在這個玻璃杯上。兩個玻璃杯的杯口必須完全對準。

（5）當玻璃杯中的蠟燭燃盡之后，可以輕輕地拿起倒扣在上面的玻璃杯，神奇的一幕就會出現(xiàn)了。

實驗解釋：兩個玻璃杯口對口緊緊吸在一起了，就像施了魔法一樣。蠟燭在燃燒過程中，需要消耗氧氣。當氧氣耗盡時，蠟燭會自動熄滅。本實驗中的蠟燭首先燃盡了它所在的玻璃杯中的氧氣，然后又將倒扣在上面的玻璃杯中的氧氣也消耗盡了，雖然兩個玻璃杯之間隔著一層吸水紙，但是兩個玻璃杯中的氧氣都已經(jīng)燃燒殆盡，所以杯中的氣壓遠遠小于外界氣壓，外界氣壓緊緊地將兩個杯子“壓”在了一起。

3、安然無恙的紙

時間：30分鐘

教具：四個高玻璃杯、四張A4紙、四個水盆 教學形式：

老師導(dǎo)入：（1）小朋友們，通過以上的小實驗，我們認識到了一樣神奇的東西，它就是空氣。雖然我們看不見它，但是它就在我們的身邊?，F(xiàn)在，讓我們一起來感受一下它的存在吧。

（2）請小朋友們站起來，分散開，讓每個人都碰不到其他任何人。（3）讓我們瞧一瞧，如果像這樣揮動你們的小胳膊（老師做示范揮動胳膊劃圈），會發(fā)生什么呢？

（4）小朋友們，你們感覺到空氣了吧，其實，在我們的生活中，還有很多跟空氣有關(guān)的例子呢。比如：在水中吹泡泡、放風箏、樹在風中擺動等。

（5）最后，我們再來做一個小實驗，進一步了解它吧。如果我把這張紙揉皺，放進這個杯子里，再把杯子倒過來放進水盆中，你們覺得會發(fā)生什么呢？

小朋友們回答：紙會弄濕。好的，讓我們一起來瞧一瞧吧。實驗步驟：

（1）將紙揉成一團塞在玻璃杯里，注意，要塞到杯底。

（2）用水盆裝一大半盆水，然后將杯子倒過來拿在手中。如果紙塞得不緊，就會從杯子里掉出來，所以，一定要將紙塞緊。

（3）將杯子口朝下垂直按入水中，直到杯子有一半浸在水中。（4）將杯子重新從水中拿出來。

實驗解釋：令人難以置信的是，玻璃杯中的紙仍然是干的！這是因為杯子里不僅有紙，還有大量的空氣。當我們把杯子垂直倒扣到水中時，杯子里的空氣無法漏出，這些空氣將水排斥在外，從而保護了杯中的紙。但這個原理這有當我們將杯子垂直扣入水中時才能發(fā)揮作用。如果我們將杯子稍稍傾斜，杯子里將立刻充滿水。

下面，小朋友們想不想自己來試一試呢？

（5）最后，提前準備好所需材料，方便讓孩子們分小組自行重復(fù)實驗?？偨Y(jié)：孩子們會對這個小魔術(shù)感到興奮無比，他們很可能還想在家里再試一試，所以，別忘了告訴家長你做了什么。

第五篇：小班科學活動：小小手

小班科學活動：小小手 小班科學活動：小小手文家中心幼兒園 劉艷玲 活動目標：

1、樂意學習用左手做各種各樣的事。

2、提高左右手動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

活動準備：調(diào)羹、盤子、涂色練習紙、油畫棒、剪刀、五角星。教學重難點：幼兒樂意用左手進行操作活動，體驗操作的快樂?；顒舆^程：

1、導(dǎo)入：兒歌：《小小手》。拍拍手，拉拉手，們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉、刷牙和梳頭，畫畫也要用小手。小小手，小小手。真是們的好朋友。

小朋友們有幾只手呀？（兩只）這兩只手的名字叫什么呀？（左手、右手）哪只是右手？哪只是左手呀？（請幼兒分別舉起自己的左右手）

2、（1）討論：們平時用哪只手吃飯？（右手）用哪只手畫畫？（右手）引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時的習慣，體會平時用左手的機會比較少，所以右手能干。們的右手會做這么多事呀！真能干！們來給們的右手貼一顆星。

（2）討論：們的右手會畫畫、可以用來吃飯------，那么這些事們的左手是不是也會做呢？

3、交代要求，幼兒操作。

今天為小朋友們準備了油畫棒、涂色練習紙，你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色；還為你們準備了調(diào)羹、盤子、彈子、你們可以用左手拿調(diào)羹去舀彈子比一比誰舀的最多；還為你們準備了剪刀和圖片，你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記??！是用左手去做哦！現(xiàn)在請小朋友們選一樣自己最喜歡的去試一試！幼兒自由選擇其中的一組材料進行嘗試，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒沒有貼五角星的那只手是左手，鼓勵幼兒充分地嘗試用左手做一件事，鼓勵動作快的幼兒進行新的嘗試。

3、幼兒交流操作情況。

你剛才用左手做了什么事？你的左手會做嗎？

原來們右手會做的事，們的左手也能做呀！們的左手也很能干！們也來表揚一下左手，給左手貼一顆五角星。

4、們的小手真能干，瞧！們的小手還會跳舞呢！《小手爬》放松。