第一篇：幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：“特別的禮物”

2017-2-28 17:41:41 69次瀏覽 分類：學(xué)前教育 信息來(lái)源：本站

主要涉及領(lǐng)域：科學(xué) 設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)選材《走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界》之《不是一伙的》，主要是從一個(gè)群體中，將不一樣的事物選出來(lái)，提升幼兒的分析、觀察能力，以及分類等邏輯思維，對(duì)小班幼兒而言新穎有趣，有一定難度。考慮到繪本“不是一伙的”是將不一樣的事物“趕出去”這樣的情節(jié)，從小班幼兒的情感出發(fā)，并不友善，因此改成了將不一樣的事物“圈出來(lái)”為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，套上了“給特別的小矮人過(guò)生日”的情境，使活動(dòng)更有趣，吸引小班幼兒的注意。在平時(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，點(diǎn)數(shù)和按數(shù)取物的活動(dòng)開展的比較多，幼兒掌握情況比較理想。本次公開教學(xué)活動(dòng)，并沒有從這些方面人手。而是引導(dǎo)幼兒嘗試了數(shù)學(xué)活動(dòng)中的比較、觀察和分析，體現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)的教育理念?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．嘗試按照物體的某一特征，從一組物體中找出不同的一個(gè)，學(xué)習(xí)排除分類。2．愿意給朋友送禮物，感受慶祝生日的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1．PPT

2．幼兒操作紙、記號(hào)筆 活動(dòng)過(guò)程：

1．找出不一樣的小矮人

師：今天，王老師帶來(lái)了一個(gè)故事，故事里有一群小矮人，請(qǐng)你數(shù)數(shù)有幾個(gè)小矮人呢? 師：有一位小矮人長(zhǎng)得很特別，你找到了嗎?哪里不一樣?為什么特別呢?因?yàn)樗蛣e的小矮人不一樣，我們和這個(gè)特別的小矮人打個(gè)招呼吧!2．找出不一樣的禮物

(1)教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒找出不一樣的禮物

師：今天，是這個(gè)特別的小矮人的生日，他的好朋友會(huì)怎么做呢?(送禮物)師：送給小矮人的禮物一定要和每一組中其它禮物不一樣，我們來(lái)幫幫他們吧!一號(hào)小矮人應(yīng)該選哪個(gè)禮物呢，為什么?(綠色的氣球)二號(hào)小矮人應(yīng)該選哪個(gè)禮物呢，為什么?(圓形的積木)三號(hào)小矮人應(yīng)該選哪個(gè)禮物呢，為什么?(五朵花)四號(hào)小矮人應(yīng)該選哪個(gè)禮物呢，為什么?(青菜)五號(hào)小矮人應(yīng)該選哪個(gè)禮物呢，為什么?(餅干)

現(xiàn)在，還有六號(hào)小矮人沒有送禮物呢，我們來(lái)幫忙把特別的禮物找出來(lái)吧!教師介紹操作方法和要求：看看操作紙有哪些禮物，想一想，然后用記號(hào)筆把特別的禮物圈出來(lái)。(蠟筆)

(1)幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。(3)驗(yàn)證幼兒的操作，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)理由 3．游戲：特別的生日會(huì)

(1)特別的小矮人今天過(guò)生日，收到了這么多禮物，心情怎么樣?(2)你想對(duì)特別的小矮人說(shuō)一句什么祝福的話呢?(3)我們一起來(lái)唱生日快樂(lè)歌吧!附加ppt圖片： 活動(dòng)評(píng)價(jià)：

本次活動(dòng)最重要的準(zhǔn)備是PPT課件，雖然取材于繪本《不是一伙的》，但是因?yàn)槔砟畈煌M(jìn)行了大幅度的更改。一開始是比較簡(jiǎn)單的顏色、圖形、數(shù)量，然后是有一定難度的類別。在類別的選擇上，從“植物類”、“家電類”、“玩具類”、“食物類”、“水果類”、“蔬菜類”、“服裝類”等中間進(jìn)行挑選，選擇適合小班年齡段的幼兒熟悉、理解的類別，在圖片的選擇上，主要運(yùn)用了小班幼兒常見的物品，使活動(dòng)緊緊圍繞重難點(diǎn)開展，避免模棱兩可的答案。

活動(dòng)從選擇最特別的小矮人開始，依次讓幼兒知道什么是“特別”，然后根據(jù)特別的小矮人喜歡特別的禮物為由，為六個(gè)小矮人選擇特別的禮物，這六次選擇，分別從“顏色”、“形狀”、“數(shù)量”逐漸遞增難度到“水果蔬菜類”、“玩具食物類”，然后請(qǐng)幼兒操作，從“服裝類”里選出“蠟筆”這個(gè)學(xué)習(xí)用品。難度逐漸遞增，需要幼兒更多的思考和分析。本次活動(dòng)中幼兒能夠投入到教師創(chuàng)設(shè)的情境中，逐漸掌握什么是“特別”，通過(guò)思考做出正確的選擇?；顒?dòng)中，幼兒能夠積極舉手發(fā)言，大膽表達(dá)自己的想法，傾聽習(xí)慣也有了明顯的進(jìn)步，在操作環(huán)節(jié)，有序不擁擠，整個(gè)活動(dòng)中都能積極的思考。反觀教師在本次活動(dòng)中，還是顯得比較噦嗦，小結(jié)不能做到簡(jiǎn)潔、有效，各環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)，沒有銜接好，顯得有些直白，應(yīng)對(duì)幼兒比較“特別”的回答，教師的臨場(chǎng)反應(yīng)不夠靈敏

幼兒園中班語(yǔ)言教案：兒歌解決學(xué)拼音的重難點(diǎn)

2017-2-27 10:02:46 62次瀏覽 分類：學(xué)前教育 信息來(lái)源：本站

在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音時(shí)，有些家長(zhǎng)輔導(dǎo)起來(lái)和老師的不一樣，這樣孩子只有越來(lái)越糊涂哦，小編將漢語(yǔ)拼音中的一些重難點(diǎn)做了一下歸類總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助，但還要以老師教的為準(zhǔn)哦！

漢語(yǔ)拼音中最重要的23、24、16也就是23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)

23個(gè)聲母b p m f d t n l ɡ k h j q xzh ch sh r z c sy w其中zh ch sh r是翹舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。

24個(gè)聲母分為6個(gè)單韻母：ɑ o e i u ü

9個(gè)復(fù)韻母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er其中er為特殊復(fù)韻母，不和其他聲母組成音節(jié)，只能自成音節(jié)。9個(gè)鼻韻母：（包括5個(gè)前鼻韻母、4個(gè)后鼻韻母）ɑn en in un ün(5個(gè)前鼻韻母)ɑnɡ enɡ inɡ onɡ(4個(gè)后鼻韻母)

16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri zi ci i

yi wu yu ye yue yuyinyun ying其中最容易寫錯(cuò)的是整體認(rèn)讀音節(jié)“ye，”容易寫成“yie”。

拼音標(biāo)聲調(diào)的位置給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)時(shí)，記住標(biāo)調(diào)兒歌就能避免啦

標(biāo)調(diào)兒歌 有ɑ不放過(guò)，無(wú)ɑ找o e ,i u并排標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)。其中，孩子最容易出錯(cuò)的是復(fù)韻母iu和ui的標(biāo)調(diào)。

記憶最困難的地方小ü和 j q x y 拼寫時(shí)的去點(diǎn)規(guī)則 去點(diǎn)兒歌小 ü 小 ü 有禮貌，見了j、q、x和大y就摘帽。j q x 和大y，從不和u在一起。

在家輔導(dǎo)時(shí)要不斷強(qiáng)化，加強(qiáng)記憶。

為什么沒有uo23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)中為什么沒有uo 音節(jié)分為兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。如果uo在音節(jié)中出現(xiàn)，該音節(jié)為三拼音節(jié)。u為介母，o為韻母。三拼音節(jié)

●多音節(jié)：ia ua uo uai uan ian iaoiang uang iong ● 聲母：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z c s y w ● 組合結(jié)果：4個(gè)ia：lia jia qia xia6個(gè)ua：gua kua hua zhua chuashua14個(gè)uo：duo tuo nuo luo guo kuohuo zhuo chuo shuo ruo zuo cuo suo6個(gè)uai：guai kuai huai zhuaichuai shuai18個(gè)uan：duan tuan nuan luan guankuan huan juan quan xuan zhuan chuan shuan ruan zuan cuan suan yuan（整體認(rèn)讀）10個(gè)ian：bian pian mian dian tiannian lian jian qian xian10個(gè)iao：biao piao miao diao tiaoniao liao jiao qiao xiao5個(gè)iang：niang liang jiang qiangxiang6個(gè)uang：guang kuang huang zhuangchuang shuang3個(gè)iong：jiong qiong xiong共82個(gè)

小編的啰嗦關(guān)于拼音的教學(xué)，我們大部分都是通過(guò)有趣的兒歌、故事等形式給孩子講解。但由于時(shí)間短，內(nèi)容多，孩子掌握起來(lái)有些困難，這就需要我們不斷復(fù)習(xí)鞏固。

相信練的多了，孩子就會(huì)覺得輕松易學(xué)了。

漢語(yǔ)拼音是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，是孩子正音、學(xué)習(xí)普通話的工具，是識(shí)字、閱讀的拐杖，也是通往博大精深的漢語(yǔ)文化的必經(jīng)之路。在發(fā)展兒童的語(yǔ)言、促進(jìn)兒童早期智力開發(fā)方面，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

然而，漢語(yǔ)拼音本身只是一些符號(hào)，沒有特殊的意義，讓剛?cè)雽W(xué)的孩子學(xué)起來(lái)難免枯燥乏味。特別是漢語(yǔ)拼音里的聲母b d p q的辨別認(rèn)讀、j q x與ü的拼寫、i y u wyi wu音近而形異拼音的發(fā)音和書寫用法等都是難點(diǎn)中的難點(diǎn)。

請(qǐng)家長(zhǎng)配合教師，將拼音教學(xué)生活化、游戲化、直觀化，它能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有利于孩子更好地掌握漢語(yǔ)拼音。希望家長(zhǎng)朋友們都來(lái)試一試吧。

幼兒園大班健康活動(dòng)：鬧鐘店老人感冒了

2017-2-22 17:09:30 138次瀏覽 分類：學(xué)前教育 信息來(lái)源：本站

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解感冒的一些主要癥狀，以及感冒的原因，懂得預(yù)防和治療感冒的基本方法； 2．能關(guān)心他人，知道探望病人的基本常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：閱讀過(guò)繪本《開鬧鐘店的老人》；幼兒自己感冒的經(jīng)驗(yàn)。

2．材料準(zhǔn)備：操作圖卡每個(gè)幼兒兩張，一張感冒原因，一張預(yù)防感冒的做法，彩筆每人一枝；口罩，幾個(gè)禮物包(情景表演可能需要的道具)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話：回憶看過(guò)的繪本情節(jié)，討論感冒了有哪些癥狀?感冒了應(yīng)該怎么辦?

重點(diǎn)提問(wèn)：(1)上次我們看過(guò)《開鬧鐘店的老人》，書里那個(gè)老人生病了，他打噴嚏、鼻塞、頭疼、咳嗽，老人可能得了什么病呢?(2)你感冒過(guò)嗎?你感冒的時(shí)候，身體有哪些地方不舒服?(3)我們感冒了，怎么做才能好起來(lái)呢?

首先應(yīng)該去看醫(yī)生，確定病癥，千萬(wàn)不能亂吃藥。如果是感冒，要聽醫(yī)生的建議打針、吃藥；多喝水，吃清淡、營(yíng)養(yǎng)、容易消化的食物；多休息，避免劇烈運(yùn)動(dòng)。

二、圖片辨析：老爺爺感冒的原因 1．在圖上尋找感冒的原因

提問(wèn)：看看圖片，找一找可能會(huì)讓老爺爺感冒的事情，用筆畫上記號(hào)。著涼了(淋雨，吹風(fēng))；

病毒感染(和感冒的人密切接觸)； 體質(zhì)虛弱(缺乏鍛煉)。2．在圖上尋找預(yù)防感冒的方法

提問(wèn)：怎樣預(yù)防感冒?找出圖中正確的做法，并畫上紅花。及時(shí)增減衣服；平時(shí)多鍛煉；

不去人多空氣不好的地方； 不和感冒的人接觸； 勤洗手，講衛(wèi)生。

三、情景表演：關(guān)心感冒的老人

(一)討論：如果你是老爺爺?shù)泥従?，老爺爺感冒了，你?huì)怎么關(guān)心他? 電話問(wèn)候，注意不要打攪到老人休息； 去看望的時(shí)候要戴口罩； 熏醋； 送小禮物。

(二)情景表演：老師扮演生病的老人，請(qǐng)2～3個(gè)幼兒表演探病的人，每表演一個(gè)讓大家評(píng)價(jià)探病的人做得對(duì)不對(duì)。

四、小結(jié)

今天我們了解到的感冒的知識(shí)，可以和你的朋友和家長(zhǎng)討論、分享，讓大家都少生病，更健康!幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)：愛跳舞的貓

2017-2-16 9:45:20 次瀏覽 分類：學(xué)前教育 信息來(lái)源：本站

設(shè)計(jì)意圖：

英國(guó)作曲家戴維·赫勒韋爾的鋼琴曲《貓之步態(tài)舞》具有典型的爵士風(fēng)格，以和聲色彩和節(jié)奏的精細(xì)變化，生動(dòng)地刻畫了正得意地跳著爵士舞的貓的形象。因?yàn)樨埖男螒B(tài)、動(dòng)作、習(xí)性為幼兒所熟悉，有助于幼兒在欣賞過(guò)程中發(fā)揮想象，融入情境，感受爵士樂(lè)的風(fēng)格及其帶來(lái)的愉快體驗(yàn)，我設(shè)計(jì)、組織了這一活動(dòng)。

為適合中班幼兒欣賞《貓之步態(tài)舞》，我對(duì)音樂(lè)進(jìn)行了節(jié)選，音樂(lè)結(jié)構(gòu)為：引子一A-B-A。在活動(dòng)中，我試圖讓幼兒通過(guò)聽辨、律動(dòng)、欣賞教師的表演等多種途徑，幫助幼兒感受歡快、跳躍的節(jié)奏和旋律，初步感受爵士樂(lè)的風(fēng)格，豐富幼兒的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)：

1．欣賞樂(lè)曲《貓之步態(tài)舞》，初步感受其歡快、跳躍的風(fēng)格和ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2．能通過(guò)聽辨、律動(dòng)、欣賞教師的表演等方式感受音樂(lè)的風(fēng)格。3．大膽模仿，快樂(lè)舞蹈，享受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察過(guò)小貓，有模仿小貓的表演經(jīng)驗(yàn)，會(huì)唱歌曲《找小貓》。2．材料準(zhǔn)備：

(1)樂(lè)曲《貓之步態(tài)舞》和歌曲《找小貓》(掃文末二維碼可獲取)。(2)用于感知音樂(lè)情緒的三張加菲貓圖片。

(3)用于感知演奏爵士樂(lè)的樂(lè)器(如小提琴、鋼琴、薩克斯)的圖片。(4)用于表演的小貓頭飾、服飾以及各種裝扮材料。過(guò)程：

一、做律動(dòng)“找小貓”，萌發(fā)活動(dòng)興趣 教師引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，圍圈坐下。

二、欣賞音樂(lè)，感受其特點(diǎn)

1．欣賞音樂(lè)，初步感知音樂(lè)節(jié)奏。

師：今天，我?guī)?lái)了一首非常有趣的音樂(lè)，叫作《貓之步態(tài)舞》，是英國(guó)的戴維創(chuàng)作的專門描寫小貓的音樂(lè)。我們一起來(lái)聽一聽吧!(幼兒安靜地傾聽音樂(lè)。)

師：聽了這首音樂(lè)，你覺得心情怎么樣?你覺得音樂(lè)節(jié)奏是快的還是慢的?(幼兒回憶、表述傾聽音樂(lè)后的感受。)

2．欣賞音樂(lè)，辨別演奏樂(lè)器，了解樂(lè)器名稱。

師(音樂(lè)停止后，教師用投影儀出示樂(lè)器的PPT課件)：你們看看大屏幕上的樂(lè)器，知道它們的名字嗎?

(教師根據(jù)幼兒的回答介紹鋼琴、小提琴、薩克斯，并讓幼兒聽聽這三種樂(lè)器的聲音特點(diǎn)。)師：請(qǐng)你們想一想，這么好聽的音樂(lè)是用哪種樂(lè)器演奏的?

師：你們說(shuō)出了這么多樂(lè)器的名稱，現(xiàn)在我們請(qǐng)電腦博士告訴我們正確答案吧!師：原來(lái)它是用鋼琴演奏的。我們給回答正確的小朋友鼓鼓掌吧!

師(小結(jié))：《貓之步態(tài)舞》是用鋼琴演奏的。鋼琴的聲音很清脆，可以演奏歡快、跳躍的音樂(lè)，也可以演奏緩慢、連貫的音樂(lè)。你們喜歡聽嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)感受。)3．欣賞音樂(lè)，看圖聽辨音樂(lè)的情者。

師：這是一首描寫小貓的音樂(lè)，這里有三幅圖片，你聽了音樂(lè)后覺得小貓是在睡覺、寫字還是在開舞會(huì)呢?為什么?

4．欣賞音樂(lè)，用身體動(dòng)作感知音樂(lè)的節(jié)奏。

師：如果你是小貓，你會(huì)跟著音樂(lè)做什么動(dòng)作呢?請(qǐng)你們?cè)囋嚳础?教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)動(dòng)作有創(chuàng)意的幼兒并請(qǐng)他示范。)師：現(xiàn)在老師給你們放一段小視頻，看看里面的加菲貓是怎樣跳舞的。(教師播放動(dòng)畫片《加菲貓》片段，幼兒觀看。)師：加菲貓是怎樣跳舞的?它都跳了哪些動(dòng)作?請(qǐng)你們?cè)囍鴮W(xué)一學(xué)、跳一跳吧!(教師鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏起舞。)

5．欣賞音樂(lè)，感知ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)沙錘和鈴鼓。

(2)跟隨音樂(lè)《貓之步態(tài)舞》用沙錘和鈴鼓演奏，表現(xiàn)ABA的結(jié)構(gòu)，并引導(dǎo)幼兒觀察教師用這兩種樂(lè)器演奏的先后順序。(3)引導(dǎo)幼兒交流、討論。師：剛才老師用沙錘和鈴鼓演奏了這首好聽的音樂(lè)，有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了其中的秘密?(教師幫助幼兒回憶，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出先是用沙錘演奏，然后換成鈴鼓，最后又換成沙錘。)

師(出示樂(lè)器圖片)：有的小朋友發(fā)現(xiàn)剛才老師用了兩次沙錘，一次鈴鼓。你們看看，老師用樂(lè)器演奏的順序是不是跟這張圖片一樣呢?先用了沙錘，再用了鈴鼓，最后又用了沙錘? 師(小結(jié))：現(xiàn)在你們知道了第一段和第三段都是用沙錘演奏的，中間第二段用了鈴鼓演奏。為什么呢?因?yàn)榈谝欢魏偷谌蔚囊魳?lè)是一樣的。

(4)師幼共同演奏，加深對(duì)樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的感知。

三、學(xué)習(xí)表演，體驗(yàn)快樂(lè)

1．欣賞教師表演的優(yōu)美的貓之步態(tài)舞。(1)教師表演，幼兒觀看。師：現(xiàn)在老師跟著音樂(lè)跳一段貓小姐的舞蹈，請(qǐng)你們欣賞，希望你們能做一個(gè)文明的小觀眾。(教師戴上面具、穿上服裝進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察和模仿教師的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)貓的體態(tài)，再次感知樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。)師：我發(fā)現(xiàn)有些小朋友很棒，能跳出兩組一樣的動(dòng)作?！痢羷偛抛孕诺奈璧刚嫦褚恢混`巧的小貓，我們給他鼓鼓掌。

(2)師幼共同起舞，教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.師幼著裝起舞，感受快樂(lè)。

師：你們想不想跟老師一樣穿上漂亮的衣服、戴上漂亮的頭飾，開一個(gè)快樂(lè)的舞會(huì)呀?(幼兒挑選面具和服裝，教師引導(dǎo)幼兒設(shè)想自己是一只怎樣的小貓，將表現(xiàn)怎樣的舞姿。)師：貓小姐、貓先生，歡迎你們參加今天的貓咪舞會(huì)，希望你們玩得開心。(穿好服裝后，師幼隨著音樂(lè)共同起舞，想象小貓的各種舞姿，感受音樂(lè)愉快的情緒，表現(xiàn)小貓活潑調(diào)皮的特點(diǎn)。)

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：頭發(fā)亂了

2017-2-14 16:11:53 152次瀏覽 分類：學(xué)前教育 信息來(lái)源：本站

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能在游戲中體驗(yàn)頭發(fā)飛舞的樂(lè)趣，感知頭發(fā)飛舞起來(lái)時(shí)夸張、有趣的特點(diǎn)； 2．自主探究用吹、拋等方式表現(xiàn)頭發(fā)飛舞時(shí)夸張漂亮的線條，感知力度不同線條不同； 3．嘗試用不同的圖形、線條自主表現(xiàn)人物的身體部分，用各種原生態(tài)材料、廢舊材料(紐扣，彩紙，報(bào)紙)裝飾畫面，豐富畫面內(nèi)容，激發(fā)想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看“野人舞” 材料準(zhǔn)備：勾線筆(黑、紅)、顏料(黑紅白)、白紙、加壓滴管、剪好的頭像圖片、牛皮紙、相機(jī)、音樂(lè)(編輯好的印第安音樂(lè))、各種彩紙、報(bào)紙、紐扣等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、游戲“野人舞”，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的樂(lè)趣

1．播放音樂(lè)，請(qǐng)部分長(zhǎng)發(fā)女孩兒跳起“野人舞”，鼓勵(lì)她們把頭發(fā)甩起來(lái)(教師用相機(jī)抓拍)。幼兒在游戲中用吹、拋等方式自由表現(xiàn)頭發(fā)飛舞，體驗(yàn)頭發(fā)飛舞的樂(lè)趣，感知頭發(fā)飛舞起來(lái)時(shí)夸張、有趣的特點(diǎn)。

(通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)激發(fā)幼兒參與的積極性，隨著音樂(lè)節(jié)奏甩頭發(fā)感受游戲的樂(lè)趣。)2．欣賞圖片，感知頭發(fā)飛舞的夸張、有趣。

提問(wèn)：頭發(fā)甩起來(lái)的感覺怎么樣?飛舞起來(lái)的頭發(fā)像什么?幼兒討論交流。

(通過(guò)欣賞現(xiàn)場(chǎng)照片，幼兒能更加直觀地感受頭發(fā)飛舞起來(lái)夸張，蓬松、凌亂、飄逸等特點(diǎn)。)

二、幼兒創(chuàng)作

1．思考畫面的布局，將紙的左右兩邊對(duì)齊折起來(lái)，選擇任意一邊進(jìn)行創(chuàng)作。(可1：1對(duì)折，也可任意比例折。同時(shí)提示幼兒避免破壞畫面的整潔。)2．隨不同節(jié)奏的音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)作，感知運(yùn)用不同力度、不同角度進(jìn)行吹、拋，形成的頭發(fā)線條走向則不同。(風(fēng)干)師：我們隨著音樂(lè)試試在紙上跳起印第安舞蹈吧!(幼兒自主探究在紙上創(chuàng)作：加壓滴管吸進(jìn)顏料滴在紙上——隨音樂(lè)輕輕拋、使勁拋、輕輕吹、使勁吹、平行吹、由上往下吹。)師幼過(guò)程中交流：紙上跳完舞后，再打開紙看看，你的頭發(fā)怎么樣?小朋友設(shè)計(jì)的發(fā)型都非常特別。原來(lái)我們吹的方向不一樣，力度不一樣，顏料形成的線條就不一樣，我們的發(fā)型也會(huì)不一樣。

3．貼上頭像圖片，嘗試用記號(hào)筆添畫人物的身體部分，豐富畫面內(nèi)容。師：擁有特別發(fā)型的你會(huì)去干什么呢?激發(fā)幼兒的進(jìn)一步創(chuàng)作。

(幼兒探究發(fā)現(xiàn)：頭像圖片貼在頭發(fā)的中間，邊沿，左右任意位置，這樣出來(lái)的效果會(huì)不同，帶給幼兒不同的感受。)4．嘗試用各種原生態(tài)材料、廢舊材料(紐扣、彩紙、報(bào)紙)裝飾畫面。師：這些材料如果用在作品中，你會(huì)怎么樣利用它們呢? 備注：引導(dǎo)幼兒用其他材料裝飾畫面，在豐富畫面內(nèi)容，增添畫面立體感的同時(shí)，也促進(jìn)幼兒自主探索，大膽創(chuàng)造的能力，更增加幼兒對(duì)其它材料變廢為寶，變舊為新的認(rèn)同感。

三、展示欣賞，評(píng)價(jià)

師：你喜歡這樣的自己?jiǎn)?為什么?這樣打扮，會(huì)去干什么呢?還喜歡誰(shuí)的作品?(教師開放性的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品，發(fā)現(xiàn)作品的有趣。在欣賞自己作品的同時(shí)也學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。)幼兒園大班健康教案：室內(nèi)游戲活動(dòng)方案

2017-2-11 16:47:26 166次瀏覽 分類：學(xué)前教育 信息來(lái)源：本站

椅子桌子新玩法：室內(nèi)游戲

鉆洞尋寶（小班）

將三張桌子按寬度連接擺放，在桌子下面放好塑料地墊，并撒下“寶貝”（用紙片等玩具做寶貝）；

引導(dǎo)幼兒利用桌下空間，雙腿跪地爬過(guò)障礙物，進(jìn)行鉆山洞練習(xí)。在鉆的過(guò)程中，幼兒至少要撿到4個(gè)寶貝，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

過(guò)草地（中班）

將五張桌子并在一起，幼兒依次從一端爬上桌子，滾動(dòng)到最后一張桌子上以后從桌上下來(lái)，走回到起點(diǎn)。

練習(xí)在物體上滾動(dòng)，磨煉幼兒的勇敢精神，鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力。

跳水運(yùn)動(dòng)員（大班）

準(zhǔn)備好一張桌子，一塊大而厚的墊子以及自制的標(biāo)尺。在幼兒爬到桌子上站穩(wěn)后，教師讓幼兒向墊子上跳。可以先蹲著跳下，再試著站著跳。

練習(xí)從高處向下跳，發(fā)展幼兒身體的平衡能力。

收納箱里別有洞天 室內(nèi)游戲

螞蟻搬家（小班）

在小螞蟻搬食物的游戲中，促進(jìn)幼兒手掌的抓握能力，發(fā)展、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作能力。

將幼兒分成兩個(gè)小組抬著收納箱，把分好的幼兒排成一排，在離幼兒十米遠(yuǎn)的地方擺放一些玩具，老師發(fā)口令后幼兒開始抬著收納箱去對(duì)面撿玩具，然后幼兒將收好的玩具抬回原地。

跳躍障礙（大班）

鍛煉幼兒跳躍過(guò)障礙的能力，鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)造出各種不同玩收納箱的方法。發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒的表達(dá)能力。培養(yǎng)幼兒勇敢、團(tuán)結(jié)的合作精神。玩法：

一是將收納箱排成一排，每個(gè)收納箱間隔一定距離，幼兒跳躍每個(gè)收納箱。二是將收納箱疊起來(lái)，幼兒用手撐住收納箱然后跳過(guò)收納箱。

小小高蹺樂(lè)趣多 室內(nèi)游戲

小高蹺是制作簡(jiǎn)單易行又略帶挑戰(zhàn)的玩具。將幾個(gè)易拉罐捆綁在一起，再拴上兩根與幼兒身高適宜的繩子，一個(gè)小高蹺就做成了。

讓幼兒雙腳踩在小高蹺上慢慢地走，鍛煉幼兒踩著物體向前行走的能力和膽量。

將幾個(gè)小高蹺捆在一起，變成一個(gè)梅花樁，讓幼兒玩踩梅花樁的游戲，發(fā)展幼兒身體的平衡能力。

將制作好的小高蹺擺成S形小路，讓幼兒沿S形小路行走，既不能碰到小高蹺，還要保持速度，充分鍛煉幼兒的快速行走和身體協(xié)調(diào)能力。

轉(zhuǎn)圈游戲百玩不厭 室內(nèi)游戲

一名幼兒蒙著眼睛站在圓圈內(nèi)，全體幼兒一起說(shuō)兒歌：“刮大風(fēng)，下大雨，冬天來(lái)了個(gè)白毛女。白毛女，就是誰(shuí)？”兒歌說(shuō)完后，中間蒙眼的幼兒睜開眼睛，隨機(jī)指一名幼兒到圈內(nèi)替換他，游戲反復(fù)進(jìn)行。

這個(gè)游戲的兒歌節(jié)奏感強(qiáng)，能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，而且每位小朋友都期待著下一個(gè)被指到的是自己。游戲雖然簡(jiǎn)單但孩子們玩得樂(lè)此不疲。教師在組織時(shí)，除了提醒孩子要保持勻速、注意安全以外，還要注意讓每位幼兒都有參與游戲的機(jī)會(huì)，確保幼兒在活動(dòng)中的積極性。

第二篇：幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)

美麗的金魚（幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)金魚的外形特征及生活習(xí)性。

2、學(xué)會(huì)由頭至尾地觀察金魚。

3、懂得觀賞金魚，了解愛護(hù)和飼養(yǎng)金魚的基本方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每組一個(gè)玻璃缸，魚缸中至少有一條金魚、魚食若干、幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒觀察金魚，初步認(rèn)識(shí)金魚。提問(wèn)：

（1）魚缸里有什么？金魚是什么樣的？

（2）你喜歡它嗎？為什么？小朋友怎樣去看金魚呢？

教師提醒幼兒不用手觸碰魚缸中的金魚。

2、知道幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。提問(wèn)：

（1）金魚的頭在哪里？頭上有什么？是什么樣的？

（2）金魚的所以身體上有什么？它身上一片一片的東西叫什么？

（3）金魚身體后面是什么？它的尾巴像什么？

鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己觀察到的金魚的外形特征，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

3、請(qǐng)幼兒給金魚喂食，觀察金魚吃食，了解其甚或習(xí)性。提問(wèn)：

（1）金魚愛吃什么？它是怎么吃事物的？

（2）金魚喜歡住在哪里？它是怎樣游的？

教師告訴又有而在喂金魚吃事物的時(shí)候，必須注意每天不能給鯨魚喂許多事物，否則，金魚吃得太多，會(huì)撐死的。接著，讓幼兒模仿金魚嘴一張一合地吃東西以及在水中擺動(dòng)尾巴游來(lái)游去的樣子。

4、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀幼兒用書。

（1）讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：畫面上的金魚是什么樣子的？啟發(fā)幼兒想一想，你還看見過(guò)什么樣子的金魚？

（2）教師念兒歌《金魚》，并帶領(lǐng)幼兒看圖念一念兒歌。

5、欣賞歌曲《小金魚》，并帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)，在教師里游來(lái)游去。在活動(dòng)中，指導(dǎo)幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。有步驟的指導(dǎo)幼兒探索過(guò)程。不把答案直接告訴幼兒，而是引導(dǎo)幼兒積極思考、操作。

活動(dòng)反思：

小班幼兒具有天生的好奇心，對(duì)周圍世界充滿了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會(huì)提出種種問(wèn)題，表現(xiàn)他們渴望認(rèn)識(shí)周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。班級(jí)的自然角里養(yǎng)了金魚，幼兒已有了一些對(duì)金魚的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散。活動(dòng)中將采用比較豐富多樣的方式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容。將根據(jù)幼兒自己的獨(dú)特的認(rèn)知特點(diǎn)，采用讓幼兒看看、給金魚喂食，觀察金魚吃食，模仿小金魚在教師里游來(lái)游去等活動(dòng)認(rèn)識(shí)金魚的外形特征及生活習(xí)性。

第三篇：幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：顏色變變變活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知紅、黃、藍(lán)三種顏色，并根據(jù)顏色標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

2、通過(guò)變魔術(shù)游戲活動(dòng)，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，探索顏色變化的規(guī)律。

3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)顏色變化帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)等多種顏色。

物質(zhì)準(zhǔn)備：裝有小半杯水的透明塑料瓶人手一個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅或黃、藍(lán)顏料；紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上，橙色、紫色、綠色的小房子圖片標(biāo)記固定塑料筐上；紅黃藍(lán)等顏色卡片活動(dòng)過(guò)程：

一、教師扮演魔術(shù)師，引起幼兒的興趣。

1、教師（出示塑料瓶）：這是什么？瓶子里的水有顏色嗎？我要開始魔術(shù)啦，我能把這個(gè)瓶子里的水變漂亮，你想看嗎？

2、教師邊念兒歌邊輕輕地?fù)u晃瓶子：“小小瓶?jī)簱u啊搖，小小瓶?jī)鹤冏冏儭！币龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里水的變化，并說(shuō)一說(shuō)變成什么顏色啦。

二、出示很多瓶子，引起幼兒的興趣。

1、教師：“小朋友們，你們想不想來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師呀？”“請(qǐng)你們輕輕的從椅子下面拿出瓶寶寶，搖一搖吧?！保ㄓ變翰僮鳎?/p>

2、“你的水變成了什么顏色？”（多問(wèn)）

3、看！我的是什么顏色呀？（教師舉起紅色）和我一樣的瓶寶寶舉起來(lái)，我的瓶寶寶要和它親一親，不一樣的藏起來(lái)?！保ㄖ貜?fù)黃、綠顏色）

“這些瓶寶寶都玩累了，我們要把它們送回家?！保ㄟ^(guò)渡句）

三、觀察顏色標(biāo)記，開展“送瓶子回家”活動(dòng)。

1、教師（出示顏色標(biāo)記筐）：這是什么顏色？這里是彩色小瓶子的家，你會(huì)送瓶寶寶回家嗎？

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色標(biāo)記，將自己手中的瓶子放在相應(yīng)顏色的標(biāo)記筐里。

四、交換瓶蓋，感知兩種顏色混合在一起的變化。

1、這個(gè)瓶寶寶是什么顏色的？如果我換上其它顏色的蓋子，搖一搖，那你們猜一猜瓶子里的水會(huì)不會(huì)變呢？會(huì)變成什么顏色呢？教師換一個(gè)瓶蓋，搖晃瓶子，引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的變化。

2、啟發(fā)幼兒想一想：瓶子為什么會(huì)變成這種顏色的呢？幼兒自由講述。

五、幼兒相互交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

1、引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，讓幼兒交換瓶蓋，并觀察交換瓶蓋的顏色，搖一搖瓶子，瓶子里的水會(huì)變成什么顏色。

2、瓶子里的水變成什么顏色了?（多問(wèn)）哇！顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種顏色呢？

六、結(jié)束：送瓶寶寶回家

教師：“小朋友們玩的開心嗎？可是顏色寶寶又蹦又跳，玩累了，要回家休息了，我們把它們送回家吧.”(出示3幢房子圖)教師先示范送：橙色的瓶寶寶送到橙色的家里，綠色的瓶寶寶送到綠色的家里。紫色的瓶寶寶送到紫色的家里。

師：今天我們小二班的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實(shí)在我們的生活中還有許多其它的顏色，我們到外面去找一找，看一看吧

第四篇：幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)課——什么會(huì)滾？

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能讓孩子對(duì)圓的物體感興趣。

2、在體驗(yàn)的過(guò)程中，感受探索活動(dòng)的快樂(lè)。

3、在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)圓的物體是會(huì)滾動(dòng)的。

二、課前準(zhǔn)備

老師從活動(dòng)區(qū)內(nèi)玩具中挑選出小球，三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓柱體積木各一塊，圓木條、方木條各一個(gè)，放在老師座位面前

三、活動(dòng)步驟（【】?jī)?nèi)為實(shí)際情況）

1、導(dǎo)入語(yǔ)：老師對(duì)幼兒說(shuō)：“小朋友們，你們看看老師面前放的是什么??？”【小朋友主動(dòng)問(wèn)：“老師，怎么拿了這么多玩具??？”】

2、老師與一些幼兒玩幾下滾球、接球的游戲。【同時(shí)復(fù)習(xí)英文短語(yǔ)“roll the ball”】

3、老師：“小球會(huì)在地上滾，我們來(lái)看看還有什么東西也會(huì)滾呢？” 請(qǐng)幼兒逐一到前面面向其他幼兒，老師遞與一個(gè)玩具讓他/她在地上“滾一滾”，同時(shí)問(wèn)所有幼兒：“這個(gè)會(huì)不會(huì)滾呀？”幼兒：“會(huì)/不會(huì)?！?/p>

4、向幼兒依次提問(wèn)：“你玩的是什么形狀的玩具？它會(huì)滾嗎？為什么？怎么滾的？”

幼兒1：“是球。會(huì)滾。因?yàn)槭菆A的。” 幼兒2：“是圓（柱）形的。會(huì)滾。因?yàn)樗@邊是圓的。把它豎起來(lái)滾?！睅煟骸皩?duì)了，因?yàn)樗幸粋€(gè)圓面。”

幼兒3：“是長(zhǎng)方形的。不會(huì)滾。因?yàn)樗鼪]有圓面?！睅煟骸皩?duì)，它還有角?！?/p>

5、師幼共同總結(jié)：沒有角、有圓面的東西會(huì)滾動(dòng)。

6、活動(dòng)結(jié)束，指導(dǎo)幼兒將玩具放回原處。師：“請(qǐng)你拿一個(gè)會(huì)滾/不會(huì)滾的玩具放回去好嗎？”

四、活動(dòng)延伸

讓孩子們回家后繼續(xù)尋找會(huì)滾的事物，如球、易拉罐、飲料瓶等，與父母動(dòng)手探究“圓形紙片會(huì)不會(huì)滾？”，并于明天來(lái)園與老師和其他小朋友交流。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

優(yōu)點(diǎn)：

1、利用園內(nèi)玩具作為教具，簡(jiǎn)便、直觀、操作性強(qiáng)。

2、利用孩子對(duì)玩具的極大興趣，增強(qiáng)他們動(dòng)手參與操作的積極性。

3、師幼之間、幼兒之間互動(dòng)很多。

4、最后進(jìn)行了總結(jié)與歸納。

5、留下一些思考題作為活動(dòng)延伸。

6、收拾玩具環(huán)節(jié)既能作為活動(dòng)效果的考查，又能培養(yǎng)孩子及時(shí)收拾的好習(xí)慣。

不足：

1、沒有提前讓幼兒準(zhǔn)備，可從家中帶來(lái)易拉罐、瓶子等，更貼近于生活。

2、應(yīng)準(zhǔn)備木板搭成一個(gè)斜坡，可顯得更加直觀。未在幼兒園找到相關(guān)材料。

3、活動(dòng)前想到對(duì)圓形紙片、半圓形、圓錐體積木進(jìn)行探究，但臨時(shí)沒有合適材料。

4、未多關(guān)注幼兒的表達(dá)能力和知識(shí)鞏固。

第五篇：幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：我愛小動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解并學(xué)習(xí)照顧動(dòng)物的方法

2、了解正確飼養(yǎng)動(dòng)物的方法。

3、培養(yǎng)珍惜動(dòng)物生命的觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：呈現(xiàn)各種與小動(dòng)物相處的情景。

活動(dòng)過(guò)程

(一)引導(dǎo)幼兒回憶前兩個(gè)活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物：

1、教師讓幼兒回兩個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容，并提問(wèn)：

(1)角是怎樣游泳的?

(2)魚住在哪里?

(3)烏龜住在哪里?

(4)蝸牛吃什么?

(5)兔子怎樣運(yùn)動(dòng)啊?

2、教師可以請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作。

3、讓幼兒回想要如何照顧這些小動(dòng)物，引出下一個(gè)活動(dòng)。

(二)課堂活動(dòng)一：

1、教師播放事物投影儀。

2、首先是第一對(duì)圖卡——看看小螞蟻和抓小螞蟻的兩張圖，然后問(wèn)幼兒：怎樣做才是正確的?

(三)課堂活動(dòng)二：

播放第二對(duì)圖聽一聽小鳥唱歌和拍打魚缸兩張圖，然后問(wèn)幼兒：怎樣做才是正確的?

(四)課堂活動(dòng)三：

1、播放第三對(duì)圖卡——幫忙打掃動(dòng)物的家和丟垃圾到動(dòng)物的家兩張圖，然后問(wèn)幼兒：怎樣做才是正確的?

2、如果幼兒不知道，或回答錯(cuò)誤，教師可以引導(dǎo)幼兒思考：我們喜歡整潔的環(huán)境，那小動(dòng)物們呢?

(五)課堂活動(dòng)四：

1、教師拿出科學(xué)圖書，重復(fù)上面的活動(dòng)步驟，讓幼兒講述。

2、如果幼兒不知道答案，或回答錯(cuò)誤，教師可以借助一些爸爸媽媽對(duì)幼兒的關(guān)懷、照顧的例子，讓幼兒感受到照顧小動(dòng)物就像爸爸媽媽照顧幼兒一樣。

(六)總結(jié)語(yǔ)：

1、幼兒能完全了解愛護(hù)動(dòng)物的方法后，讓幼兒給自己拍拍手當(dāng)做是一種鼓勵(lì)。

2、最后，頒發(fā)給幼兒愛心貼紙。