第一篇：七年級(jí)地理上冊(cè) 第二章 第一節(jié)《大洲和大洋》(第一課時(shí))教案 新人教版

第一節(jié)《大洲和大洋》（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.利用地圖說(shuō)明全球海陸分布特點(diǎn)，記住海陸面積、比例。2.運(yùn)用地圖識(shí)別大洲、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。3.掌握七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征。教學(xué)重點(diǎn)

1.地球表面海陸面積、比例。

2.七大洲的名稱、分布及其分界線。3.四大洋的分布及與各大洲的相對(duì)位置。教學(xué)難點(diǎn)

1.大陸與大洲的聯(lián)系、區(qū)別。

2.亞歐、亞非及南、北美洲之間的分界線。3.七大洲和四大洋空間概念的建立。教具準(zhǔn)備

1.地球儀、投影儀。

2.自制有關(guān)投影片、大陸輪廓圖卡。課時(shí)安排

第一課時(shí) 地球？水球——海陸分布大勢(shì)，七大洲和四大洋的名稱

第二課時(shí) 七大洲和四大洋的分布 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

［導(dǎo)入新課］

同學(xué)們，你們知道世界上第一位乘宇宙飛船進(jìn)入太空的宇航員是誰(shuí)嗎？

（加加林）前蘇聯(lián)宇航員加加林在進(jìn)入太空后，通過(guò)拍攝到的照片和觀測(cè)

到的現(xiàn)象說(shuō)過(guò)這么一句話——其實(shí)我們?nèi)祟惤o地球起錯(cuò)了名字，不應(yīng)叫

“地球”，而應(yīng)改叫“水球”。這是為什么呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的

第二章——陸地和海洋。［講授新課］

一、地球？水球？

1.提出問(wèn)題 讓學(xué)生閱讀課本P27圖2.3，加入到宇航員和小朋友的討論之中。

一半學(xué)生討論的觀點(diǎn)是：應(yīng)該繼續(xù)稱我們居住的家園為“地球”。另一半學(xué)生

討論的觀點(diǎn)是：應(yīng)該把地球改為“水球”更準(zhǔn)確。

2.學(xué)生辯論 在討論的基礎(chǔ)上，組織雙方展開辯論，讓學(xué)生說(shuō)出證明各自觀點(diǎn) 的理由。

3.印證觀點(diǎn) 教師對(duì)雙方的辯論給予評(píng)價(jià)鼓勵(lì)后，印證說(shuō)明雙方的觀點(diǎn)。

（1）出示地球儀，問(wèn)答：藍(lán)色表示什么？（海洋）地球儀上大部分是藍(lán)色

說(shuō)明什么？（海洋面積大于陸地的面積）（2）投影展示“東、西半球圖”，問(wèn)答：東半球和西半球的分界線是？

（20°W和160°E）大部分是什么顏色？（藍(lán)色）說(shuō)明了什么？（海洋

面積大于陸地面積）

（3）投影展示“南、北半球圖”，回答：南半球和北半球的分界線是？（赤

道）哪個(gè)半球的陸地面積大？（北半球）在北半球是陸地面積大還是海洋面

積大？（海洋面積大）

（4）投影展示“水、陸半球圖”，先說(shuō)明水半球的中心在新西蘭以東安蒂波

德斯群島附近。陸半球的中心在法國(guó)西部盧瓦河河口附近。然后問(wèn)答：在水

半球海洋面積占多少？（90%）在陸半球陸地面積超過(guò)海洋面積嗎？（沒(méi)有）

那陸地面積占多少？（只占48%）

4.總結(jié)過(guò)渡 通過(guò)以上的觀察和印證，無(wú)論我們?cè)鯓觿澐郑厍虻娜魏蝺蓚€(gè)

大小相等的半球，都是海洋面積大于陸地面積。地球，正如宇航員看到的確實(shí)

是個(gè)水球，但是，人類生存在這個(gè)“水球”的陸地上，還是習(xí)慣把我們的家園

叫“地球”。那么，地球表面陸地和海洋分布呈什么大勢(shì)呢？ 5.觀察比較 讓學(xué)生觀察地球儀，并對(duì)照課本P26圖2.1“世界海陸分布”和

圖2.2“世界海陸面積比較”?？纯吹厍虮砻婧ｊ懙拿娣e比例各占多少？海陸

分布呈什么形勢(shì)？（陸地占29%，海洋占71%，即三分陸地，七分海洋；

海洋連成一片，陸地被海洋分割成許多塊）6.讀圖對(duì)比 投影“南北半球圖”，讓學(xué)生讀圖指出：陸地主要集中在哪個(gè)

半球？（北半球）海洋大多分布在哪個(gè)半球？（南半球）北極和南極周圍分

別是陸地還是海洋？（北極周圍是一片海洋，南極周圍是一塊陸地）那么，世界海洋和陸地分布的特點(diǎn)是什么？（海陸分布不均）

7.小結(jié)板書 根據(jù)學(xué)生的回答，教師評(píng)價(jià)后，從地球表面的海陸面積的比例

和海陸分布的特點(diǎn)二個(gè)方面，邊小結(jié)，邊板書。（見板書設(shè)計(jì)）8.指導(dǎo)閱讀 讓學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組閱讀課本P26“人類探索地球面貌的歷程”，并結(jié)合自己對(duì)此了解的內(nèi)容作介紹，談感想。使學(xué)生了解人類探索地球面貌的

艱苦歷程，知道我們今天能夠坐在教室，從課本上認(rèn)識(shí)地球表面海陸分布的

大勢(shì)，這是無(wú)數(shù)的航海家、旅行家、探險(xiǎn)家、外交使節(jié)以至近代的航天英雄

拼搏奮斗和科學(xué)探究的結(jié)果。指出尚有許多還未被人類認(rèn)識(shí)的領(lǐng)域，鼓勵(lì)大家

好好學(xué)習(xí)，為將來(lái)去發(fā)現(xiàn)探究這些領(lǐng)域打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9.承轉(zhuǎn)過(guò)渡 通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們知道了全球海陸分布的大勢(shì)是三分陸地，七分海洋。那么，這三分陸地和七分海洋又分成了幾大洲和幾大洋呢？

（七大洲和四大洋）二、七大洲和四大洋

1.提出問(wèn)題 投影展示課本P28圖2.5“大陸、半島、島嶼與海洋”（去掉說(shuō)

明文字）說(shuō)明這是一幅關(guān)于海陸分布各種不同形式的立體景觀圖。然后提出：

你能把這幅立體景觀圖結(jié)合學(xué)過(guò)的地圖知識(shí)繪成平面圖嗎？圖上這些海陸

分布的各種不同形式如何識(shí)別它們呢？

2.地圖轉(zhuǎn)繪 教師指導(dǎo)學(xué)生觀察不同形式的陸地輪廓并畫出來(lái)，平行畫上斜

線表示陸地，空白表示海洋，然后標(biāo)出海陸分布各種不同形式的名稱，將立

體景觀圖轉(zhuǎn)繪成平面示意圖。

3.讀圖識(shí)別 在學(xué)生畫好示意圖后，投影展示“大陸、半島、島嶼與海洋示

意圖”，讓學(xué)生對(duì)照自己所畫的示意圖，分成學(xué)習(xí)小組邊觀察，邊討論下

列問(wèn)題。

（1）大陸與島嶼有什么不同？（面積大的陸地是大陸；面積小的陸地

是島嶼）

（2）島嶼與半島有什么不同？（島嶼四面臨水；半島三面臨水，一面同

陸地相連）

（3）洋、海和海峽有什么聯(lián)系與不同？（洋、海和海峽都是海洋的組成

部分；洋是海洋的中心部分，海是海洋的邊緣部分，海峽是溝通兩個(gè)海洋 的狹窄水道）

（4）我國(guó)東部瀕臨什么海，連接什么洋？（渤海、黃海、東海，連接太

平洋）

4.設(shè)置懸念 全球有六塊大陸，但有七個(gè)大洲，你能理解這是怎么一回事嗎？

5.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 投影展示課本P29圖2.6“大洲和大洋的分布”。教師先指圖

說(shuō)明全球有亞歐大陸、非洲大陸、北美大陸、南美大陸、澳大利亞大陸、南極大陸等六塊大陸后，設(shè)問(wèn)：六塊大陸怎么會(huì)有七個(gè)大洲呢？請(qǐng)看亞歐

大陸上有幾個(gè)大洲呢？（亞、歐兩個(gè)大洲）

6.提出問(wèn)題 澳大利亞大陸屬于哪個(gè)大洲？（大洋洲）為什么不

叫澳洲？

大陸和大洲是不是一回事？它們之間是什么關(guān)系？

7.評(píng)價(jià)說(shuō)明 學(xué)生議論回答，教師評(píng)價(jià)后說(shuō)明大陸是大洲的組成部分，大陸和它附近的島嶼合稱為大洲，這樣，全球分為七個(gè)大洲。8.讀圖回答 投影展示“七大洲和四大洋面積比較”（展示在“大洲和

大洋的分布”圖的下面）。讓學(xué)生指出全球有哪七大洲？你能說(shuō)說(shuō)這些

大洲名稱的由來(lái)嗎？比較七大洲的面積，并從大到小給他們排排位次。

七大洲面積的比較 四大洋面積比較

（單位：百萬(wàn)平方千米）（單位：百萬(wàn)平方千米）

9.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥 學(xué)生議論回答，教師評(píng)價(jià)后用順口溜總結(jié)七大洲面積從大到

小的位次是：“亞非北南美，南極歐大洋?！?10.讀圖回答 地球上的海洋，被陸地穿插分割形成了彼此相連的哪四大

洋？（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋）比較四大洋的面積最大的是哪

個(gè)洋？（太平洋）最小的是哪個(gè)洋？（北冰洋）知道這些大洋名稱的由來(lái)嗎？

11.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥 學(xué)生議論發(fā)言后，教師評(píng)價(jià)，并用順口溜總結(jié)大洋面積從

大到小的位次是“太大印北，四洋貫通”，繼而對(duì)四大洋名稱由來(lái)簡(jiǎn)要介

紹如下。

（1）太平洋 當(dāng)年麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)來(lái)到這片海域（指圖），當(dāng)時(shí)

天氣格外

晴朗，風(fēng)平浪靜，好美的一幅景象啊，因而他把這片海域取名為“太平洋”，這個(gè)名字起的吉利，就一直沿用到今天。其實(shí)太平洋并不太平。（2）大西洋 “大西”一詞，出自古希臘神話中大力士阿特拉斯的名字。

（3）印度洋 當(dāng)年葡萄牙航海家達(dá)·伽馬繞道非洲好望角（指圖）向東尋

找印度大陸，將經(jīng)過(guò)的這片海域（指圖）稱為“印度洋”。

（4）北冰洋 北冰洋位于北極，終年冰層封蓋，因此而得名。［課堂小結(jié)］

根據(jù)板書概述全球海陸分布大勢(shì)；強(qiáng)調(diào)讀圖識(shí)別海陸分布的各種不同形式。板書設(shè)計(jì)

一、地球？水球？

陸地占29% 1.海陸的面積比例 72.海陸的分布特點(diǎn) 海洋占71% 陸地主要在北半球

海洋大多在南半球

不均 二、七大洲和四大洋

陸地：大陸、島嶼、半島、大洲

教學(xué)反思：

第二篇：七年級(jí)地理上冊(cè) 大洲和大洋第一課時(shí)

郭店中學(xué)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

呂紅燕

第二章 陸地和海洋

第一節(jié)大洲和大洋（第一課時(shí)）

一、課標(biāo)

（一）課標(biāo)內(nèi)容： 運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)，說(shuō)出地球表面海、陸所占比例，描述海陸分布特點(diǎn)。

2運(yùn)用世界地圖說(shuō)出七大洲、四大洋的分布。

（二）具體課時(shí)目標(biāo) 運(yùn)用海陸餅狀圖，說(shuō)出三分陸地七分海洋

2讀南北半球圖、南北極俯視圖、水陸半球圖，說(shuō)出海陸分布特點(diǎn)。

3在世界地圖上，指出七大洲的位置，熟悉七大洲的輪廓，并能找出大洲分界線

4在世界地圖上，指出四大洋的位置

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

教材重點(diǎn)：1海陸分布特點(diǎn)

2七大洲和四大洋的分布

教學(xué)重點(diǎn)：1七大洲的輪廓與位置

2大洲之間的分界線

教學(xué)難點(diǎn)：七大洲的位置與輪廓，及大洲分界線

三、學(xué)情分析

（一）預(yù)測(cè)本班級(jí)學(xué)生可能達(dá)到的程度

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1、海陸分布特點(diǎn)：95%學(xué)生能夠掌握

2、七大洲的分界線：95%學(xué)生能夠掌握

3、七大洲的位置與輪廓：60%學(xué)生能夠掌握

（二）普遍性問(wèn)題： 七大洲的位置與輪廓

四、教學(xué)目標(biāo)

1運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)，說(shuō)出地球表面海、陸所占比例，描述海陸分布特點(diǎn)。

2理解大陸、半島、島嶼、海、洋、海峽的概念 3運(yùn)用世界地圖說(shuō)出七大洲、四大洋的分布 4 記住七大洲四大洋的輪廓 5能夠運(yùn)用地圖七大洲的分界線

五、教學(xué)過(guò)程

【構(gòu)建動(dòng)場(chǎng)】

導(dǎo)入新課：地球是我們生活的家園，早已廣被接受，但宇航員加加林在太空看到的地球卻是一個(gè)蔚藍(lán)色的美麗的星球。他說(shuō)：“我們給地球起錯(cuò)了名字，它應(yīng)叫做水球?！薄澳敲吹降讘?yīng)該叫地球還是水球？”提問(wèn)：同學(xué)們你認(rèn)為是地球還是水球？

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【講授新課】

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)海陸分布特點(diǎn) 活動(dòng)目的：對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)1 活動(dòng)程序：觀察——自主探究——交流反饋——總結(jié)提升

1.觀察

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世界海陸分布圖

東西半球圖 南北半球圖

2自主探究：

(1)讀世界海陸分布圖，結(jié)合課本的海陸面積比較餅狀圖，你能說(shuō)出海陸大致的面積比例嗎？

(2)讀東西半球分布圖和南北半球分布圖，說(shuō)說(shuō)陸地相對(duì)集中在哪個(gè)半球。

（3）讀水半球陸半球地圖，說(shuō)出海陸分布的數(shù)據(jù)比例（4）總結(jié)世界海陸分布的特點(diǎn)。3 交流反饋

學(xué)生展示自學(xué)結(jié)果，交流探討

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4總結(jié)提升

教師總結(jié)：概括的說(shuō)，地球上七分是海洋，三分是陸地；南北半球相比，陸地更集中在北半球；東西半球相比，陸地更集中在東半球；讀水半球陸半球圖，我們可以發(fā)現(xiàn)，無(wú)論哪個(gè)半球，都是海洋面積大于陸地面積。

活動(dòng)二： 觀察圖2.5，明確部分概念 活動(dòng)目的：對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)二 活動(dòng)策略：讀圖描述——學(xué)以致用

（1）讀圖描述

請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課本知識(shí)、圖中的信息，熟悉概念，然后上臺(tái)在圖中指出大陸、島嶼、半島、海、洋、海峽（2）學(xué)以致用：

利用以上所學(xué)概念，在世界地圖上找出相應(yīng)的大陸、島嶼、半島、海、洋、海峽

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活動(dòng)三：說(shuō)出七大洲的分布 活動(dòng)目的：對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)三

活動(dòng)策略：上臺(tái)指出七大洲所在的位置

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)指出，老師給予指導(dǎo) 【綜合建?！?/p>

（一）地球？水球？ 1.三分陸地七分海洋

2.無(wú)論哪個(gè)半球都是海洋面積大于陸地。

（二）七大洲和四大洋 1.幾個(gè)概念 2.七大洲的位置 【教學(xué)評(píng)價(jià)】 填空題

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1．地球上大部分是海洋，小部分是陸地。據(jù)計(jì)算，地球上海洋面積占________，而陸地面積僅占________。

2．七大洲中面積最大的洲是________，最小的洲是________；四大洋中，________洋面積最大，它幾乎占了全球海洋面積的________；________洋面積最小。

填表題

3．填出大洲、大陸、島嶼、半島的名稱或概念

4．填出海、洋、海峽的名稱或概念

選擇題

5．關(guān)于世界海陸分布的敘述，正確的有[

]

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A．北半球陸地面積大，南半球陸地面積小，所以南半球稱為“水半球”

B．世界海洋面積占71％，且被陸地分割成大大小小的海和洋

C．被三大洋環(huán)抱的大洲是大洋洲

D．按東西半球分，陸地主要分布在西半球

6．下列說(shuō)法正確的是

①北半球比南半球陸地多 ②南半球比北半球陸地多 ③東半球比西半球陸地多 ④西半球比東半球陸地多[

] A．①④

B．②④

C．①③

D．②③

7．下面關(guān)于海和洋的敘述，錯(cuò)誤的是[

] A．大洋的邊緣部分是海

B．大洋一般靠近大陸，由半島和島嶼把大洋與另一個(gè)大洋隔開

C．有的海與大洋之間僅以海峽相連

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D．海峽是溝通兩個(gè)海洋之間的狹窄水道

8．大洲是大陸和它附近島嶼的合稱，那么全球應(yīng)該有[

]

A．七個(gè)大洲和七個(gè)大陸C．八個(gè)大洲和七個(gè)大陸

B．七個(gè)大洲和六個(gè)大陸

D．七個(gè)大洲和五個(gè)大陸

第三篇：七年級(jí)地理《大洲和大洋》教案

第二章第一節(jié)《 大洲和大洋》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

［知識(shí)和能力］

1.認(rèn)識(shí)地球表面的海陸面貌。

2．理解大陸、半島、島嶼、大洲、海、海峽、洋等概念，并能判別。

3．掌握七大洲和四大洋的名稱及分布，運(yùn)用地圖說(shuō)明七大洲、四大洋的位置和分布特點(diǎn)。［情感、態(tài)度和價(jià)值觀］

1．學(xué)習(xí)生活中有用的地理。通過(guò)課程引入，培養(yǎng)有關(guān)航天科學(xué)的興趣。

2．學(xué)會(huì)在地圖上確定地理事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀圖文和空間想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛人類的家園──地球的感情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：七大洲和四大洋的名稱及分布。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)七大洲的輪廓及七大洲位置的確定。學(xué)習(xí)方法：自學(xué)、啟發(fā)、反思、合作、探究、討論、提問(wèn)

學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：七大洲和四大洋掛圖、拼圖、音樂(lè)、圖片；學(xué)生準(zhǔn)備：地球儀。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

情景導(dǎo)入

同學(xué)們，請(qǐng)欣賞原蘇聯(lián)宇航員尤瑞.加加林遨游地球的圖片，你猜他下宇宙飛船后說(shuō)的第一句話嗎？他說(shuō)：“人類給地球去錯(cuò)了名字，不該叫它地球，應(yīng)叫它水球”

水球無(wú)水，地球少地。是不是真的給地球期錯(cuò)名字了呢？地球表面夫人海洋和陸地到底是如何分布的呢？今天我們一起來(lái)探討一下地球的真面目。

一、自主學(xué)習(xí)

1.海陸的分布：根據(jù)人們的計(jì)算，地球表面 是海洋，而陸地面積僅有。概括地說(shuō)，地球上七分是，三分是。海陸分布的特點(diǎn)是：陸地主要集中在 半球，海洋集中在 半球。無(wú)論我們?nèi)绾蝿澐郑厍虻娜魏蝺蓚€(gè)大小相等的半球，都是海洋面積 陸地面積。

2.地理概念：說(shuō)一說(shuō)你對(duì)于大陸、島嶼、半島、海峽、大洲、大洋和海的理解。3.大洲與大洋：全球陸地共分為七個(gè)大洲，它們分別是：。其中 的面積最大，的面積最小。北美洲的 是面積最大的島嶼。四大洋：

4.大洲的分界線：（1）亞洲與歐洲的分界線是。（2）亞洲與非洲的分界線是。（3）南、北美洲的分界線是。

二、合作探究

1.我們知道，前蘇聯(lián)宇航員尤里·加加林是到太空旅行的第一人。1961年4月12日，東方1號(hào)宇宙飛船載著他圍繞地球完成了一次完整的軌道飛行。在這次長(zhǎng)達(dá)108分鐘的旅行中，他飛越了40，000千米。前蘇聯(lián)宇航員進(jìn)入太空看到地球后，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我們給地球起錯(cuò)了名字，應(yīng)該叫水球。加加林為什么這樣說(shuō)呢？古人在給地球起名的時(shí)候，為什么叫“地球”而不叫“水球”？

2.閱讀課本P31的“閱讀材料”，你有何感悟？

3.讀課本P7的南北半球分布圖，思考：陸地主要集中在 半球，但是北極周圍卻是一片 ；海洋大多分布在 半球，而南極周圍卻是一塊。這說(shuō)明了什么？ 4.請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘厍騼x找出了五個(gè)半島、島嶼、海洋，并能區(qū)別島嶼與半島的概念；通過(guò)搬動(dòng)擺放課桌，了解半島、島嶼、海洋、大陸、大洲、海峽區(qū)別。幾排課桌組成大陸，旁邊單獨(dú)的課桌是島嶼，課桌之間為海峽。

5.讀課本P33的圖，請(qǐng)同學(xué)們分別在地球儀、地圖上找出七大洲和四大洋，并說(shuō)出它們各自的位置、輪廓特征。同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)龠M(jìn)一步仔細(xì)觀察地球儀或地圖，你能告訴同桌哪些大洲位于東半球、哪些大洲位于西半球、哪些大洲位于北半球、哪些大洲位于南半球、哪些大洲被赤道穿過(guò)以及大洲與大洲之間的界線嗎？

6.我們中國(guó)在哪個(gè)大洲？瀕臨哪個(gè)海洋？ 7.請(qǐng)同學(xué)們完成P35-36的活動(dòng).三、知識(shí)梳理

質(zhì)疑問(wèn)難

這節(jié)課我有哪些方面的收獲？還有哪些疑難問(wèn)題？今后該怎樣做？

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

一、選擇題

1.下列關(guān)于大洲、大洋面積大小的比較，正確的是（）

A.非洲﹤歐洲 B.印度洋﹥大西洋 C.太平洋﹥亞洲 D.北美洲﹤南極洲 2.四大洋中，緯度位置最高的是（）

A．太平洋 B．大西洋 C．印度洋 D．北冰洋 3.下列大洲中，全部位于東半球的是（）

A.大西洋 B.印度洋 C.北冰洋 D.太平洋 4.四大洋中，既不與亞洲相鄰，又不與大洋洲相鄰的是（）

A.太平洋 B.大西洋 C.北冰洋 D.印度洋 5.全部位于南半球的大洲是（）

A.南美洲 B.大洋洲 C.歐洲 D.南極洲 6.被印度洋、太平洋、大西洋環(huán)抱的大洲是（）

A.南極洲 B.北美洲 C.亞洲 D.大洋洲 7.位于北冰洋周圍，且無(wú)陽(yáng)光直射的大洲是（）

A.亞洲 B.北美洲 C.歐洲 D.非洲

二、讀圖分析題

讀世界海陸分布圖，完成下列要求。

⑴寫出圖中數(shù)字代號(hào)所表示的大洲的名稱。②，③，⑤，⑦。⑵寫出圖中字母代號(hào)所表示的大洋的名稱。A，B，C，D。⑶北回歸線穿過(guò)的大洲有。（填代號(hào)）

⑷跨緯度最廣的大洲是，跨經(jīng)度最廣的大洲是。（填代號(hào)）

⑸①②兩大洲的分界線是。⑹全部位于東半球的大洋是。（填代號(hào)）⑺有陽(yáng)光直射現(xiàn)象，無(wú)極晝極夜現(xiàn)象的大洲有（）A.①③⑤ B.③④⑦ C.②④⑥ D.②⑤⑥

⑻跨經(jīng)度最廣的大洋是（填代號(hào)）。圖中G點(diǎn)在F點(diǎn)的 方。

⑼寫出圖中E、F兩點(diǎn)的經(jīng)緯度。E，F(xiàn)。

第四篇：七年級(jí)地理《大洲和大洋》教案

第二章 陸地和海洋

第一節(jié)大洲和大洋

授課教師：何茸霞 課時(shí)：1課時(shí) 課型：新授 班級(jí)：七三班

教學(xué)目標(biāo):1.利用地圖能夠說(shuō)明全球海陸分布特點(diǎn),記住海陸面積比例。

2.運(yùn)用地圖準(zhǔn)確判別大洲、大洋、半島、島嶼、海、洋和海峽。3.借助地圖,認(rèn)識(shí)七大洲和四大洋,找出大洲的分界線,明確大洲和大洋的相對(duì)位置關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：海洋和陸地的分布特點(diǎn)、七大洲和四大洋的名稱、分布及大洲的分界線。

難點(diǎn)：七大洲的輪廓及大洲和大洋的相對(duì)位置關(guān)系、七大洲之間的分界線。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、小組合作探究、讀圖分析法。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 教學(xué)流程：

導(dǎo)入新課：第一個(gè)登上太空的宇航員加加林說(shuō)他看到的地球更像水球,而古人在給地球起名字的時(shí)候，為什么叫“地球”而不叫“水球”呢? 開始新課：

1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：詳見ppt。

2.學(xué)生閱讀課本30-31頁(yè)圖文資料，獨(dú)立完成“學(xué)生活動(dòng)一”。（詳見PPT）學(xué)生展示，教師結(jié)合課件講解。

3.閱讀課本31-32頁(yè)圖2.3和2.4，完成課件學(xué)生活動(dòng)二，談?wù)剬?duì)地球名稱的看法。學(xué)生展示，教師總結(jié)。

4.活動(dòng)三：學(xué)生閱讀課本33頁(yè)圖文資料識(shí)別地圖上的大陸、島嶼、半島、大洲、海峽、海、洋。教師結(jié)合課件進(jìn)行講解。

5.活動(dòng)四：掌握七大洲、四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征。（學(xué)生閱讀課本33-35頁(yè)及世界地圖，小組合作找出，教師結(jié)合課件引導(dǎo)、講解，師生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)）。6.小結(jié)：

7.鞏固檢測(cè)：見ppt。8.作業(yè)：配練第二章第一節(jié)。

2、教學(xué)內(nèi)容:海陸相關(guān)知識(shí)

教學(xué)活動(dòng):教師介紹大陸、島嶼、半島、大洲、大洋、海及海峽等概念。

學(xué)生活動(dòng):通過(guò)閱讀教材,結(jié)合教師的講解,理解各概念的含義并落實(shí)到地圖上。

活動(dòng)4【講授】七大洲的名稱和分布情況 評(píng)論

教學(xué)過(guò)程

3、教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)七大洲

教學(xué)活動(dòng):借助地圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察各大洲的輪廓、形狀、位置。把七大洲按照面積從大到小排序:亞非北南美,南極歐大洋。

學(xué)生活動(dòng):觀察各大洲的面積、輪廓,討論交流各大洲在地球上的分布并試勾畫大洲的輪廓,展示各大洲示意圖,請(qǐng)學(xué)生來(lái)判斷。

活動(dòng)5【講授】七大洲的分界線 評(píng)論

教學(xué)過(guò)程

4、教學(xué)內(nèi)容:各大洲的分界線

教學(xué)活動(dòng):教師結(jié)合地圖介紹亞歐、亞非、歐非、南北美洲等大洲的分界線。

學(xué)生活動(dòng):通過(guò)閱讀教材和地圖,結(jié)合教師的講解,弄清楚各大洲的分界線。

活動(dòng)6【講授】四大洋的名稱和分布 評(píng)論

教學(xué)過(guò)程

5、教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)四大洋

教學(xué)活動(dòng):指圖了解世界四大洋的名稱及分布。

學(xué)生活動(dòng):在東西半球地圖上指出四大洋的位置關(guān)系。

活動(dòng)7【講授】小結(jié)，指出重點(diǎn)難點(diǎn) 評(píng)論

教學(xué)過(guò)程

六、總結(jié)、板書提綱:

1、地球?水球?

世界海陸分布:地球表面三分陸地、七分海洋

2、七大洲和四大洋

大洲、大陸、島嶼、半島、海峽的概念 七大洲和四大洋的名稱及分布 大陸上的洲際分界線

活動(dòng)8【練習(xí)】鞏固練習(xí)評(píng)論

七、選擇題精選: 1.世界上海洋和陸地的比例是（）A.各占二分之一

B.三分之二是陸地 C.三分陸地七分海洋

D.四分之一是海洋 2.世界上最大的大洲是（）A.亞洲

B.非洲

C.大洋州

D.南極洲

3.亞洲和非洲的分界線是（）

A.蘇伊士運(yùn)河

B.巴拿馬運(yùn)河

C.白令海峽

倫海峽

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

一、選擇題

1.下列關(guān)于大洲、大洋面積大小的比較，正確的是（）

A.非洲﹤歐洲 B.印度洋﹥大西洋 C.太平洋﹥亞洲 D.北美洲﹤南極洲 2.四大洋中，緯度位置最高的是（）

A．太平洋 B．大西洋 C．印度洋 D．北冰洋 3.下列大洲中，全部位于東半球的是（）

A.大西洋 B.印度洋 C.北冰洋 D.太平洋 4.四大洋中，既不與亞洲相鄰，又不與大洋洲相鄰的是（）

A.太平洋 B.大西洋 C.北冰洋 D.印度洋 5.全部位于南半球的大洲是（）

A.南美洲 B.大洋洲 C.歐洲 D.南極洲 6.被印度洋、太平洋、大西洋環(huán)抱的大洲是（）

A.南極洲 B.北美洲 C.亞洲 D.大洋洲 7.位于北冰洋周圍，且無(wú)陽(yáng)光直射的大洲是（）

A.亞洲 B.北美洲 C.歐洲 D.非洲

二、讀圖分析題

讀世界海陸分布圖，完成下列要求。

⑴寫出圖中數(shù)字代號(hào)所表示的大洲的名稱。②，③，⑤，⑦。

麥哲

D.⑵寫出圖中字母代號(hào)所表示的大洋的名稱。A，B，C，D。

⑶北回歸線穿過(guò)的大洲有。（填代號(hào)）

⑷跨緯度最廣的大洲是，跨經(jīng)度最廣的大洲是。（填代號(hào)）

⑸①②兩大洲的分界線是。⑹全部位于東半球的大洋是。（填代號(hào)）⑺有陽(yáng)光直射現(xiàn)象，無(wú)極晝極夜現(xiàn)象的大洲有（）A.①③⑤ B.③④⑦ C.②④⑥ D.②⑤⑥

⑻跨經(jīng)度最廣的大洋是（填代號(hào)）。圖中G點(diǎn)在F點(diǎn)的 方。⑼寫出圖中E、F兩點(diǎn)的經(jīng)緯度。E，F(xiàn)。

第五篇：七年級(jí)地理上冊(cè) 第二章 第一節(jié)《大洲和大洋》(第二課時(shí))教案 新人教版

第一節(jié)《大洲和大洋》（第二課時(shí)）

［導(dǎo)入新課］

同學(xué)們，會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)七大洲和四大洋的名稱嗎？現(xiàn)在我們共同來(lái)試試看，［講授新課］

1.辨認(rèn)界線 讓學(xué)生查閱課本最后的“世界地形圖”回答投影展示的下 列問(wèn)題。

（1）大洲與大洲之間的分界線用的是什么樣的圖例符號(hào)？

（2）哪些大洲是相連的？找出它們之間的分界線。（亞歐，烏拉爾山——烏拉爾河——大高加索山——土耳其海峽）

（3）以運(yùn)河為分界線的是哪些大洲？（亞非——蘇伊士運(yùn)河，南北美洲——巴拿馬運(yùn)河）

（4）以海峽為分界線的是哪些大洲？（亞洲與北美洲——白令海峽）（5）投影展示課本P27圖2.7“亞洲與歐洲、非洲的分界”（去掉說(shuō)明文字）讓2~3名學(xué)生上來(lái)邊指圖邊說(shuō)出每條分界線。然后教師告訴大家亞歐界線很長(zhǎng)，可以簡(jiǎn)寫為“烏—烏—大—土”來(lái)記，并啟發(fā)學(xué)生在受了很大委屈時(shí)會(huì)怎么樣：“嗚（烏）—嗚（烏）—大—哭（土）”，用諧音記。

（6）小結(jié)板書，強(qiáng)調(diào)三條重要大洲界線。

亞歐：烏—烏—大—土

板書 1.主要大洲界線 亞非：蘇伊士運(yùn)河 北南：巴拿馬運(yùn)河

2.讀圖回答 投影展示課本P29圖2.6“大洲和大洋的分布”，并回答下列問(wèn)題（指定兩名學(xué)生上講臺(tái)，一名學(xué)生指圖，一名學(xué)生手拿地球儀，兩人分別在圖上和地球儀上逐個(gè)指給學(xué)生看，學(xué)生邊看、邊思考、邊回答）。（1）哪幾個(gè)大洲主要分布在東半球？（亞洲、歐洲、非洲、大洋洲）（2）哪幾個(gè)大洲主要分布在西半球？（北美洲、南美洲）

（3）哪幾個(gè)大洲的全部或大部分分布在北半球？（亞洲、歐洲、非洲、北美洲）

（4）哪幾個(gè)大洲的全部或大部分分布在南半球？（南美洲、大洋洲、南極洲）

（5）赤道橫穿哪幾個(gè)大洲的大陸？（南美洲和非洲的大陸。教師要提示學(xué)生注意該問(wèn)題與赤道穿過(guò)哪幾個(gè)大洲的區(qū)別）

（6）七大洲分別瀕臨哪些大洋？（亞洲瀕臨太平洋、北冰洋、印度洋；歐洲瀕臨大西洋、北冰洋；非洲瀕臨大西洋、印度洋；北美洲瀕臨太平洋、大西洋和北冰洋；南美洲瀕臨太平洋和大西洋；大洋洲瀕臨印度洋和太平洋；南極洲被太平洋、大西洋和印度洋環(huán)抱）

3.列表歸納 讓學(xué)生列出表格（見板書設(shè)計(jì)），再將上述問(wèn)題，邊看圖，邊填表，獨(dú)立完成。

4.讀圖回答 教師先將投影片上的問(wèn)題換成下列問(wèn)題，然后組織學(xué)生分成 學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論，再讓各小組推薦代表上講臺(tái)指圖回答。

（1）太平洋位于哪幾個(gè)大洲之間？（位于亞洲、大洋洲、南極洲、南美洲和北美洲之間）

（2）大西洋位于哪幾個(gè)大洲之間？（位于歐洲、非洲、南極洲、南美洲和北美洲之間）

（3）印度洋位于哪幾個(gè)大洲之間？（位于亞洲、大洋洲、南極洲和非洲之間）

（4）北冰洋被哪幾個(gè)大洲環(huán)抱？（被亞洲、歐洲和北美洲環(huán)抱）5.列表歸納 同樣讓學(xué)生列出表格（見板書設(shè)計(jì)），將上述問(wèn)題，獨(dú)立填

表歸納。6.讀圖討論

7.辨認(rèn)輪廓 教師課前將七大洲的輪廓用硬塑紙剪下來(lái)（每洲剪兩個(gè)）采用兩種不同顏色分別代表東半球、西半球的大洲，并在背面注明名稱。請(qǐng)7名學(xué)生在講臺(tái)上舉起各洲輪廓圖，讓學(xué)生觀察辨認(rèn)。或者以學(xué)生的座位每行為一組，教師出示輪廓圖，每組學(xué)生依次辨認(rèn)，對(duì)一個(gè)記一分，看哪個(gè)組得分高。

8.拼圖游戲 把學(xué)生分成男女生兩大組，每組出15名同學(xué)進(jìn)行接力賽。

教師先在黑板上畫兩個(gè)長(zhǎng)方形（根據(jù)所剪輪廓圖的大小畫），并用紅粉筆 標(biāo)出赤道，把輪廓圖分成兩組（順序任意）放在講桌兩邊。然后告訴學(xué)生 9.繪圖比賽 在拼圖游戲的基礎(chǔ)上，再組織全體學(xué)生參與繪圖比賽。先讓學(xué)生觀察黑板上的兩幅拼圖，再次對(duì)照“世界地形圖”找出存在的問(wèn)題進(jìn)一步觀察赤道、南北回歸線、南北極圈這幾條關(guān)鍵控制線與有關(guān)大洲的相對(duì)位置的關(guān)系，然后讓學(xué)生看課本P31活動(dòng)4的要求，準(zhǔn)備好鉛筆，開始繪圖，看誰(shuí)繪的準(zhǔn)確而且速度快。

10.對(duì)照校正 教師巡視查閱后可選幾幅繪的比較好的圖，讓學(xué)生傳閱，給予鼓勵(lì)。（有實(shí)物投儀更好）然后投影展示下圖，讓學(xué)生對(duì)照找出自己

圖中的問(wèn)題進(jìn)行校正。