第一篇：小班下科學教案

神奇的鏡子

活動目標：

1.對鏡子感興趣，樂意探索利用兩面鏡子看清自己后腦勺的方法。

2.初步了解平面鏡成像是由于光的反射形成的。活動準備：鏡子7面、水果貼絨4個 活動過程：

一、談話，引題

今天，我給中一班的小朋友帶來了一件禮物，是什么呀？（出示鏡子）

二、照鏡子

請你照照鏡子，你覺得鏡子里的你漂亮嗎？什么地方最漂亮？

三、小結(jié)

剛才我們玩了照鏡子的游戲，從鏡子里我們看到了自己漂亮的五官，鏡子的本領(lǐng)可真大。

四、第一次操作

（1）等一下老師再讓你們來玩一次照鏡子的游戲，這一次請你從鏡子里去看看自己的后腦勺。你們知道后腦勺在哪里嗎？請你用手摸一摸自己的后腦勺。好，現(xiàn)在我們輕輕地拿好鏡子玩一玩。（幼兒操作）

（2）你看到了自己的后腦勺嗎？你是用什么方法看到 的？（集體交流）

（3）小結(jié)：從這面鏡子里是看不到自己的后腦勺的。

五、第二次操作

（1）呆會兒老師請你們每人找一個好朋友，相互合作，用兩面鏡子試一試能看到自己的后腦勺嗎？（幼兒操作）

（2）誰看到自己的后腦勺？你們是用什么方法的？（交流）

（3）小結(jié)：用兩面鏡子能看到自己的后腦勺。

六、第三次操作（以游戲的形式）

（1）好，老師手上有許多的水果，等會兒老師再給你們每人一面鏡子，請你自己用兩面鏡子來幫忙，看看自己的后腦勺貼的是什么水果？（幼兒操作）

（2）你看到自己的后腦勺貼的是什么水果呢？（幼兒回答）

七、延伸活動

今天，我們又發(fā)現(xiàn)了鏡子的一個秘密，用兩面鏡子能看清自己的后腦勺。

白白胖胖的蒜

活動目標：

1.認識大蒜，了解大蒜的外形特征。

2.了解大蒜頭的吃法，知道吃大蒜頭對人體的好處。3.在剝蒜頭、種蒜頭的過程中，體驗活動的樂趣?；顒訙蕚洌?大蒜頭若干、塑料籃、盤子、種植架、圖片等?；顒舆^程：

一、通過看、摸、聞、剝等方法，觀察大蒜頭的基本特征。

（一）通過看、摸、聞的方法發(fā)現(xiàn)大蒜頭的特征。

1．出示大蒜頭：小朋友你們看，這是什么？（大蒜頭）大蒜頭是什么樣的呀？（集體隨意說一說：有點圓圓的，白白的）2．我們每個小朋友都帶來了一個大蒜頭，一會兒小朋友可以用小鼻子聞一聞，用小手摸一摸?，F(xiàn)在請你們從小椅子底下拿出大蒜頭摸一摸、看一看、聞一聞，仔細看看它是什么樣的。

3．幼兒觀察，教師指導。

在幼兒觀察的過程中，教師可以適當?shù)慕o予引導，從形狀、顏色、氣味上引導幼兒觀察。

4．大蒜頭是什么樣的呢？請幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

5．教師與幼兒共同小結(jié)大蒜頭的特點：看上去白白的、有點圓圓的、外面有白白的蒜皮，里面像橘子一樣一瓣一瓣 的。

（二）幼兒手剝大蒜，進一步了解大蒜頭的特征。

師：剛剛小朋友們說了，大蒜頭像橘子一樣一瓣一瓣的，你們想不想剝一剝，看看大蒜頭里面到底是什么樣的。

1．教師引導幼兒剝一剝大蒜。

師：（1）你們覺得要先剝哪里呢？（外面）是的，剝的時候可以先把最外面的蒜皮先剝掉。（2）再掰開剝成一瓣一瓣的，剝的時候呀還可以聞一聞。（在剝的過程中提醒幼兒不要用小手揉眼睛哦）。（3）剝下來的蒜皮放在籃子里，剝好的大蒜瓣放在自己的小盒子里面。（教師邊講解剝大蒜的方法，邊示范如何剝大蒜）教師關(guān)注幼兒剝大蒜的情況，引導剝得快的孩子剝蒜瓣。2．觀察比較大蒜頭和大蒜瓣。

（1）幼兒說一說，剝大蒜的時候你發(fā)現(xiàn)了什么？幼：大蒜頭變成了很多個。

（2）教師總結(jié)：（出示完整的大蒜頭和剝開的大蒜瓣）原來我們有一個大大的蒜頭，現(xiàn)在被小朋友們剝成了許多大蒜瓣，由1個變成了許多個。小朋友在剝大蒜瓣的時候有沒有聞一聞，聞到了什么氣味呢？（香香的，臭臭的）師：是的，大蒜頭有一股特殊的氣味。

二、通過談話，看圖片了解大蒜頭的不同吃法，知道吃大蒜對人體的好處。

（一）了解吃大蒜的不同吃法。（1）剝干凈的大蒜頭就可以吃啦，你們有沒有吃過大蒜頭呀？（有）（2）教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。（炒菜吃、腌著吃、生吃、拌著菜吃）

（二）知道吃大蒜頭的好處。1．吃大蒜有許多好處，你們知道嗎？ 幼：吃大蒜可以變漂亮。

師：是的，吃了大蒜不僅可以讓我們變的更漂亮，還可以讓我們身體更健康呢。

幼：吃大蒜可以殺死肚子里的細菌。

2．教師小結(jié)：大蒜的本領(lǐng)可大了，它可以殺死我們身體里的細菌，能預防感冒，還能治病呢，所以小朋友要多吃大蒜。不過牙疼或眼睛不舒服的時候不能多吃哦。（語速放慢）

三、幼兒種蒜寶寶，體驗種植的快樂。1．出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

告訴你們一個秘密哦，大蒜頭種在土里，上面尖尖的地方還會長出綠綠的葉子呢。你們想不想自己試一試種一種大蒜呀？

2．教師引導幼兒觀察蒜頭的頭和根。3．教師講解種大蒜的方法。

師：等下種大蒜的時候呀，尖尖的那部分在上面，就會長出長長的葉子，種在泥土里的就會長出根，種的時候我們可以稍微用力點，只要把尖尖的頭露在外面就可以了，小朋友們你們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

我和牛?？捶孔?/p>

活動目標: 1.認識不同的房屋,了解幾種常見房屋的特征。2.鼓勵幼兒大膽交流表達自己的想法。

活動準備:房屋的圖片和幻燈片(窯洞、小院民居、高層住宅、藏族民居、新農(nóng)村民居等)?；顒舆^程:

一、認識不同的房屋。

1.說說你見過哪些不同的房屋?(窯洞、小院民居、高層住宅、藏族民居、新農(nóng)村民居)。

2.去找一找有哪些不同的房屋?(一)請幼兒看一看圖片中有哪些不同的房屋?(二)說說你你發(fā)現(xiàn)了什么房屋?

二、不同房屋的特征.1.展示幻燈片,說說你看到了什么房屋?(窯洞、小院民居、高層住宅、藏族民居、新農(nóng)村民居)。2.說說這些房屋的不同特點.3.想一想為什么他們住的房屋不一樣呢?

三、繪畫夢想中的房屋

我和牛牛蓋高樓

活動目標：

1.讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料的操作方法。

2.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構(gòu)游戲活動。

活動準備：積塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片?；顒舆^程：

1.導入

小朋友們,今天老師要請大家來當小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2.觀察示意圖，引導幼兒說出外型特征(1)幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？(2)圍墻是什么樣的?高不高?(3)幼兒園的樓房它是幾層的?(4)我們要建幼兒園的哪幾個部分? 3.教師示范搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4.提出建構(gòu)要求

(1)要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。(2)游戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)5.幼兒活動,教師指導

(1)對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構(gòu)。

(2)引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。6.評價總結(jié)

我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?

（第8頁打印完）

小雞的一家

活動目標

1.讓幼兒感知公雞、母雞、小雞的基本特征，知道它們的生活習性。

2.使幼兒知道雞與人們的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。

活動準備：一張有公雞、母雞、小雞的圖片。操作卡片“請你添上小雞”。活動過程

一、開始部分

出示小雞，引出課題。

二、基本部分

1．引導幼兒觀察雞的特征和習性。

提問：“圖上有什么？它們是什么樣子的？”“它們長得一樣嗎？哪兒不一樣？”“它們怎樣走路的？怎樣叫？我們來學學看。”“雞爸爸、雞媽媽、小雞在干什么？它們喜歡吃什么？”“小雞是哪里來的？”

2．引導幼兒講述雞與人們的關(guān)系。

“人們?yōu)槭裁匆B(yǎng)許多雞？”“你吃過雞肉和雞蛋嗎？是怎樣吃的？”“你喜歡小雞的一家嗎？為什么？”

3． 小結(jié)?！半u是人類的好朋友，我們小朋友要愛護它?！?/p>

三、結(jié)束部分：學習兒歌《小雞》

好玩的紙盒

活動目標：

1.通過玩紙盒，讓幼兒識別大小、顏色、高矮等相關(guān)知識，引導幼兒進行一些基本動作的模仿練習。

2.學習聽辨老師的提示并按指示去做，喜歡參加游戲，獲得與同伴一起玩的快樂體驗?；顒訙蕚洌?/p>

1.各類大小不一的紙盒、動物玩具若干、紅綠燈等。2.課前參觀超市豐富有關(guān)經(jīng)驗，幼兒與家長共同收集各類紙盒?；顒舆^程：

一、玩小盒子

1.幼兒自由選擇一個或幾個小盒子任意玩耍、搭建，激發(fā)他們的想象以及活動的興趣。

2.圍坐在教師身邊，啟發(fā)幼兒說出手中的盒子是用來裝什么的？進行一些模仿動作及生活衛(wèi)生教育。如：牙膏盒模仿刷牙，香皂盒模仿洗澡等。

3.引導幼兒說出手中的盒子是什么顏色的？鼓勵他們與同伴比一比哪個大、哪個?。磕膫€高、哪個矮？

4.啟發(fā)幼兒聯(lián)想：說說手中的盒子象什么？如：飛機、火車、火箭……根據(jù)幼兒想象隨音樂做模仿動作。

二、教師以變魔術(shù)的形式，變出紅、黃、藍色三個大小不一的盒子。

1.引導幼兒說出盒子的顏色以及哪個最大，哪個最小。2.游戲“找小凳”。教師說出某一種顏色，幼兒按指令找相應(yīng)的“小凳”（紙盒）坐好。

3.討論：紙盒發(fā)生什么變化啦？為什么紙盒會扁？

三、玩紙盒蓋。

在教師的啟發(fā)引導下，幼兒利用紙盒蓋進行開汽車、青蛙跳、過小河、擋雨、扇涼、刮風等動作練習。

四、玩大紙盒

游戲：“我是小司機”。幼兒當司機，紙盒做車廂。（用繩子系一頭，可拖拉）

1.小司機開車行駛，根據(jù)警察（由教師扮演）“紅綠燈”的指示改變動作（開或停）。

2.小司機請小動物乘座“汽車”，在規(guī)定的線路上運送小動物。

3.進行安全教育及小結(jié)。

點點找朋友

活動目標：

1.知道水的用途，能用“水可以用來。。?！钡木湫屯暾磉_。

2.能積極參與到活動中來，開動腦筋，說出與他人不同的水用處。

教學準備：卡片、錄音機 活動過程：

一、談話引出話題：小朋友，今天老師要讓你們找一 位小朋友，你們知道是誰嗎？引入話題：點點找朋友

二、你在什么地方看到了點點？（引導幼兒說出什么地 方用到水？）

三、要是口渴了怎么辦呢?(喝水)水除了能喝，還能做 什么?(澆水、造房子、魚的家)

四、鼓勵幼兒用完整的話回答老師的提問。

五、教師小結(jié)：水在我們生活中扮演著十分重要的角色，我們?nèi)丝柿艘人?，小動物渴了也要喝水，有些動物是生長在水里的。離開了水小魚就不能生活，人們就不能生活。所以我們就節(jié)約用水，保護水環(huán)境。

有趣的水游戲

活動目標

1.感受水的流動及物品在水中的沉浮，知道水是透明無味的，體驗玩水的樂趣。

2.了解水的作用，知道人離不開水，教育幼兒節(jié)約用水。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力，調(diào)動幼兒思維的積極性，初步培養(yǎng)幼兒的探索精神?；顒舆^程

一、教師邊玩水邊提問

1.教師將玩具、容器等倒入裝滿水的盆中，邊玩邊自語：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？”

2.教師用兩個容器相互生水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。

二、小朋友分散玩水

1.幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。2.師：請大家試一試，哪些玩具會浮在水面上，哪些玩具會沉下去？

3.教師巡回指導幼兒玩水，并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評價。

三、小朋友感受水的流動

1.教師請小朋友把盆里的玩具試著拿出來。2.給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進一步取水?？偨Y(jié)：水會流動。

3.你還能想出什么辦法讓水流動？水流動時會發(fā)出什么聲音?

四、教師用透明塑料袋盛白開水，請幼兒觀察。1.聽聽水流進塑料袋的聲音。2.看看水是什么顏色。

3.在塑料袋上戳個洞，請幼兒用飲用水的杯子接水，聽聽水流進杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。

總結(jié)：水無色無味，流動時會根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響。

五、鼓勵幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法

教師巡回指導，并提問：哪些地方可以玩水？水有什么用途？

六、總結(jié)水的用處，揭示人和動物，植物都離不開水，教育幼兒節(jié)約用水。

第二篇：幼兒園小班科學教案

幼兒園小班科學教案：漂亮的石頭

【活動目標】

1、初步認識沙子和石頭的特征，知道沙子和石頭是多種多樣的。

2、通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)沙、石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。

【活動準備】

1、課件：有用的石頭。

2、課-照片：巖石。

3、幼兒用水彩筆。

4、幼兒搜集的小石頭。

【活動過程】

一、導入。

圖片欣賞：漂亮的巖石。

教師提出疑問：漂亮的巖石是怎樣形成的呢？引起幼兒的探索興趣。

二、展開。

1、教師講解巖石的形成。

巖石是經(jīng)過風吹日曬，又經(jīng)過雨水、空氣等外力的作用，沉積成巖固結(jié)而形成的巖石。

教師：你們出去旅游的時候看見過巖石嗎？想一想在哪里見過巖石？（提示：海邊，山林等）

2、實驗。

出示：一團捏在一起的濕沙。

小結(jié)：小球上的沙，由于濕度的變化和擠壓，可變成巖石。

老師告訴小朋友，巖石經(jīng)過風吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭呢。

3、了解巖石的沙化特征。

課件演示：巖石和沙子。

教師：看看照片上是什么？，你們知道沙子是怎樣形成的嗎？

小結(jié)：巖石被風化成為小塊后，還必須經(jīng)水流的不斷沖涮，才能形成沙子，粗沙進一步又可變成細沙。所以，可以說沙是石頭變的，石頭也是由沙變的。

4、引導幼兒在探索中認識石頭。

（1）讓幼兒自己玩自己的石頭（每人一塊，顏色、大小、形狀不一）

（2）啟發(fā)提問：

石頭是什么樣的？（硬硬的）

摸上去有什么感覺？（粗糙、光滑）

你手里的石頭是什么顏色的，什么形狀的？（引導幼兒說出：石頭是多種多樣的，顏色有……，形狀有……）

5、討論：石頭有什么用？

課件演示：《有用的石頭》

鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿。

結(jié)論：人們的生活離不開石頭。

三、結(jié)束。

引導幼兒在小石頭上作畫。

【活動延伸】

引導幼兒回家后繼續(xù)收集不同的石頭，了解不同石頭的作用，然后講給大家聽。

幼兒園小班科學教案：漂亮的石頭

授課人：阿依努爾·亞森

第三篇：小班科學教案：認識柳樹

幼兒園小班科學教案：認識柳樹 活動目標

1、知道春天到來的時候柳樹會發(fā)芽，培養(yǎng)幼兒細致觀察的好習慣。

2、認識柳樹的主要外形特征，并說出自己的觀察結(jié)果。

活動準備 Ppt課件：認識柳樹 活動過程

一、談話導入課題

1.教師：小朋友，你們每天走在馬路上，街道上，都見過什么樣的大樹呀？ 2.鼓勵幼兒說一說自己見過的大樹。

二、觀察柳樹

1、課件演示

（1）仔細看看這是什么樹？說說柳樹的樹干看上去是怎樣的?（2）請幼兒觀察柳樹的顏色，提問：柳樹的樹干是什么顏色的?樹枝是什么顏色的? 樹枝上面又是什么顏色的?(3)請幼兒仔細觀察柳樹枝上有什么?(柳樹發(fā)芽了，有嫩綠的小芽孢)請幼兒想一想小芽會變成什么?(柳樹葉)。

2、討論：柳樹什么時候發(fā)芽? 請幼兒自由發(fā)表自己的意見。

3、請幼兒想象長長的柳樹枝在風中飄動象什么? 學學柳樹枝飄動的樣子。

三、了解各種柳樹

1、小朋友，你們知道嗎？柳樹也有好多種呢，你們想看看還有什么樣的柳樹嗎？

2、課件演示

引導幼兒通過照片認識不同品種的幾種柳樹 楊柳 垂柳 麻柳 竹柳樹

四、結(jié)束

柳樹是在春天的時候開始發(fā)芽變綠的。柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們春天來到啦。

第四篇：小班科學教案

小班科學教案：小動物怎樣睡覺

新豐第一幼兒園 周麗萍

設(shè)計意圖: 選擇這一內(nèi)容,是因為今年我?guī)У男滦“?小班孩子剛剛?cè)雸@,焦慮情緒嚴重,不易于午睡,為了能讓孩子更好的舒緩情緒,有效入眠保障身體健康,所以我設(shè)計了《動物怎樣睡覺》這節(jié)活動?；谡n題中一再強調(diào)進行科學教育與藝術(shù)教育整合的教學,更應(yīng)尋找教材內(nèi)容與生活的接觸點。喜愛動物是孩子的天性,針對小班幼兒年齡特點,再以幼兒猜猜、學學、講講等方式,形成讓幼兒主動參與嘗試的愿望,用動物有趣的睡覺姿勢吸引幼兒聽、學、玩,幼兒在角色扮演中鞏固自己的理解,延伸到我們?nèi)粘Ｉ钪兴咦藙莸呐囵B(yǎng)。這節(jié)活動既能激發(fā)孩子對自然科學的探索興趣,又能初步培養(yǎng)良好的午睡習慣?；顒幽康模?/p>

1、通過找找、看看、說說,啟發(fā)幼兒探索動物睡覺的秘密,感知表征動物的不同睡眠姿勢。

2、引導幼兒模仿體驗,掌握正確睡姿和午睡規(guī)則,體驗與同伴游戲的快樂。

活動重點:感知表征幾種小動物不同的睡眠方式

活動難點:掌握正確睡眠姿勢和午睡的規(guī)則。

活動準備:

經(jīng)驗準備:提前請家長協(xié)助搜集有關(guān)動物睡眠的資料。

物質(zhì)準備:《動物怎樣睡覺》的課件、音樂磁帶《動物狂歡曲》、《搖籃曲》和各種動物頭飾。

活動過程：

1、談話導入：小朋友，我們午餐后都要睡覺，那你發(fā)現(xiàn)小動物是怎樣睡覺的嗎？它們又是怎樣睡覺的呢？

2、請幼兒發(fā)表自己的見解。（師也可以根據(jù)幼兒說出的動物出示圖片，并引導幼兒模仿小動物的叫聲、走路、睡覺等明顯動作。此時教師要關(guān)注每個幼兒，使每個幼兒都有表現(xiàn)的機會。）

3、放課件：教師講解自己常見動物是怎樣睡覺的與幼兒說出的動物相對照，加深印象。

4、小朋友你還想知道其它動物是怎樣睡覺的嗎？下面請你們先聽一個故事《猴小弟學睡覺》

5、請幼兒說說：故事里都有誰？這些小動物是怎樣睡覺的？引導幼兒模仿。（加深對動物特征的了解）

6、游戲：《狡猾的狐貍》。教師扮演狐貍，全體幼兒戴頭飾，聽音樂，來模仿所扮演的小動物的走路和叫聲。音樂一停，“小動物”馬上做睡覺的動作，不能動，誰做錯了動作，或者動了，就要被“拖”進狐貍洞，游戲反復進行兩次。

7、請幼兒說一說自己是怎樣睡覺的。（教師引導幼兒學習正確的睡眠方法，使其養(yǎng)成良好的睡眠習慣）。

活動延伸：利用午休時間糾正幼兒的不良睡姿。

課后反思： 動物的世界千奇百怪，孩子們對著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。另外，午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，從幼兒衛(wèi)生學的角度出發(fā)，午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時間，使大腦得到充分休息，增強抵抗力，促進幼兒的生長發(fā)育。同時也有要求教師在組織幼兒午睡時，不能強迫幼兒入睡。我發(fā)現(xiàn)平時總是有個別孩子不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習慣動作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、纏繞頭發(fā)等。因此，從孩子的興趣出發(fā)，以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，我們組織了《動物是怎樣睡覺的》活動。

在活動中我嘗試讓孩子們從自己的生活經(jīng)驗和了解的知識中尋找答案。根據(jù)小班幼兒具體形象的思維特點以及課程需要關(guān)注幼兒生活的要求,在教學過程中借助多媒體手段,分別呈現(xiàn)動物睡覺圖片和幼兒自己睡覺時的圖片,運用觀察討論法,激起幼兒已有生活經(jīng)驗,從同伴交流中,引發(fā)幼兒對睡姿的興趣。小班幼兒愛模仿,于是我提供各種頭飾支持幼兒扮演自己喜歡的小動物,讓幼兒通過角色扮演,給幼兒搭建藝術(shù)表征科學經(jīng)驗的平臺,利用藝術(shù)形式帶領(lǐng)幼兒更好的融入到科學教育活動中。在引導幼兒掌握午睡要領(lǐng)的同時,再運用提示性的語言、音樂和同伴間的模仿、示范,鼓勵每個孩子自主探索最安全最舒服的睡姿。《綱要》中指出:“教師是孩子的支持者、引導者、合作者”,這時作為孩子的游戲伙伴,我和孩子們一起模仿午睡的場景,進一步融入到設(shè)置的情境中來?；顒又?我設(shè)計的步驟層層推進,及時的鼓勵幼兒大膽嘗試用各種動作表現(xiàn)小動物們的睡姿,激發(fā)幼兒積極探索的欲望,并引導幼兒感受搖籃曲的柔和,讓幼兒喜歡午睡的氛圍。

第五篇：小班科學教案

小班科學教案：罐子的秘密

【設(shè)計意圖】

小班年齡的幼兒的注意力仍以無意注意為主，凡是生動、活潑形象的事物都容易引起他的注意，所以家長會常常發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，比如他正在聚精會神地玩自己喜愛的玩具或游戲時，周圍一旦出現(xiàn)什么新異的刺激，他馬上就會分散注意，他的有意注意水平仍然很低，一般只能維持3-5分鐘。所以小班幼兒的活動，大致以簡單易接受為主。但是，因為他們的年齡特點，設(shè)計活動時，必須采用有趣的形式。通過有條理的步驟，一步步深入，試著讓他們達到活動的目標，收獲活動的知識。

【活動目標】

1、聽便各種聲音，能夠大膽用語言表達。

2、有目的的傾聽，有準備的猜想。

3、大膽參與活動，體驗探索的樂趣。

4、知道不同物體碰撞會發(fā)出不同的聲音，學習分辨。

【活動準備】

認知準備：已經(jīng)認識過米、紅豆、核桃。

教具準備：PPT課件、紅綠燈牌子、音樂。

【教學重點】

知道不同物體碰撞會發(fā)出不同的聲音，學習分辨2種聲音。

【教學難點】

自然講述探索結(jié)果。

【活動過程】

一、開始部分

1、幼兒與客人老師打招呼，消除緊張感。

2、教師（出示罐子）：你們看，今天金老師給小朋友們帶來了好多好多的罐子！（搖裝東西的罐子）罐子里面都東子嗎？你怎么知道沒有？（不停搖動，引導幼兒）

幼兒：因為沒有聲音。

3、教師：哦，沒有東西就沒有聲音。（打開蓋子）看看到底有沒有東西哦，有東西嗎？沒有！小朋友們真聰明。

二、基本部分

1、教師（向罐子內(nèi)裝東西）：老師來變戲法嘍，你們再聽聽，聽聽有沒有聲音。

2、教師（搖動罐子）：猜猜，有東西嗎？你怎么知道噠？有聲音就里面有東西了對嗎？現(xiàn)在老師這里有那么多罐子，你去找一個里面都東西的罐子，罐子都封住的不可以打開，今天要用耳朵，用你的小耳朵去找找那個管子里面是有東西的，你拿一個有東西的去做到位置上好嗎？趕快來找找。

3、幼兒尋找

4、教師：找到了嗎，找到了就坐回去。（幼兒回座位。）

5、教師：誰的罐子里有東西的？（教師搖動罐子）誰的罐子里有東西噠？大家都有噠？（罐子雙手捂住放在胸前）好了，罐子寶寶保護好，罐子寶寶一直讓他發(fā)聲音它也會啞掉的哦。罐子寶寶有聲音的對嗎？那里面聲音一樣嗎？（搖動罐子）聽！聽聽，你的東西和他的東西一樣嗎？

（幼兒搖動罐子說出：不一樣。）

6、教師：不一樣，不一樣我們來找找朋友哦。不可以打開看的哦，今天統(tǒng)統(tǒng)是用耳朵來找的，保護好自己的罐子寶寶。

7、教師（請一個幼兒上前）：我們請一個寶寶上來，現(xiàn)在請其他寶寶來為你的罐子寶寶里面的東西找好朋友，找到好朋友會很熱鬧的哦，找不到好朋友會很孤單的，耳朵聽好哦，保護好你的罐子寶寶哦，聽聽他的。（上臺幼兒搖動手中罐子。）

8、教師：誰是他的朋友，請你聽一聽，是他好朋友，趕快站上來，和他站在一起。哦，好朋友坐在一起。

9、教師：現(xiàn)在他們已經(jīng)是好朋友了，現(xiàn)在我來幫你們找朋友好不好？請你們聽聽，誰和我是朋友。（搖動手中有東西的罐子）：耳朵要靈的哦，仔細聽好。你是不是我朋友啊，是我朋友，一個人很孤單的哦，要跟朋友在一起的。來，我們是朋友，我們一起來搖一搖。請坐，做到哪里去？對了，坐在一起。

10、教師（請剩下的幼兒上臺）：你們是好朋友嗎，我們來聽聽看啊，一個一個搖，才聽的清哦，一個一個搖。（幼兒一個一個搖動罐子。）

教師：一樣嗎？一樣的。一樣嗎？一樣的。你們也坐在一起。

11、教師：你們知道嗎？老師今天在這些罐子里啊，放了這三樣東西。（出示PPT圖片）這是什么??？米寶寶，我們吃飯燒飯的米寶寶；還有一種，你看這是什么?。颗?，是豆寶寶。豆沙就是這個做的，是紅豆寶寶；還有一種是——核桃寶寶。放了這三種東西，你猜猜，誰是核桃寶寶（分別搖動罐子）這是核桃寶寶嗎？哦，是米，真聰明，是米寶寶嗎？這個是嘛？哦，是的，你們真聰明。那這是什么寶寶呢？紅豆寶寶。聽聽，是紅豆嗎？（分別搖動）這個是什么寶寶？米寶寶。這個呢？核桃寶寶。

三、結(jié)束部分：

1、教師（詢問幼兒）：你剛才是拿了什么寶寶啊？核桃寶寶。你們是拿什么的??？米寶寶。你們是什么??？哦，紅豆寶寶?，F(xiàn)在，我們要來做游戲了。做什么游戲呢？請聽好了啊，你看，我們要玩警察叔叔紅綠燈的游戲嘍。（拿卡片反面紅色）警察叔叔拿出這個，大家都不好出聲的哦，警察叔叔翻過來，就你來出聲，會不會？先看看哦，來保護好自己的罐子寶寶。眼睛要看仔細哦。（翻一張卡片）誰搖??？對，是米寶寶，小朋友們真聰明。不是的不好搖的哦。（翻回卡片）誒，停！（翻過另一張卡片）來看看（幼兒搖）對，（翻過卡片）這樣呢？（幼兒停止）（再翻最后一張卡片）現(xiàn)在呢？

2、教師（準備卡片）：現(xiàn)在我們004km.cn開始嘍，速度很快的。核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖。（兩遍游戲）

3、教師：好，我要來唱一首歌了，然后和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音的，這個聲音會很好聽的哦。開始嘍！紅豆寶寶請你搖一搖，米寶寶請你搖一搖，核桃寶寶請你搖一搖，我們大家一起搖一搖。來了啊，很快的?。。ǜ璩俣燃涌?！三遍）恩，真好！小朋友們真仔細?，F(xiàn)在老師啊請來了一個樂隊。樂隊的聲音也是很快的哦，所以你的耳朵要很亮，眼睛也要很亮的哦。所以耳朵要聽好，眼睛要看好哦。

4、教師（好，全體起立）：樂隊還沒來，我們一起來排練一次。（播放PPT音樂）

5、教師：樂隊來了哦~~聽好。（伴隨音樂一起游戲，背景音樂為《如果感到快樂你就拍拍手》）恩，很好，我們和客人老師們再見好嗎？好，搖搖聲音和下面的老師再見。

【活動反思】

整個活動看似簡單，調(diào)理清晰，但是，等我真正把活動上完后，才發(fā)現(xiàn)其中的問題。事實證明了，看似簡單的東西，做起來未必簡單。

首先，我在拿到這個活動的時候，我在看活動過程時，發(fā)現(xiàn)，應(yīng)老師所設(shè)計的活動非常周密，她好像不僅把活動大致流程處理了，而且還把與小朋友之間的互動也考慮進去了。這個就是作為新教師的我與一個名師的區(qū)別。處理細節(jié)總是那么心思縝密。對于我們幼兒教師來說，如何上出一節(jié)出色的教學活動，關(guān)鍵就是看活動過程是否清晰，有條理；與小朋友們之間的互動及一些活動中所出現(xiàn)的突發(fā)事件，對于突發(fā)事件又是如何處理。如果說這些能做到比較好。那么，也就是說，能從新教師轉(zhuǎn)變成一個成熟、穩(wěn)重的老教師了。

在這個活動中，我把其中一個小小的環(huán)節(jié)省略了，就是（教師：那我們好朋友的罐子放在一起好嗎，現(xiàn)在把罐子放在一起。）所以，導致我搖手中的罐子讓小朋友們辨認聲音的時候，他們也跟我一起搖動。自顧自，沒有聽到要求，辨認出是那種東西的聲音。而且場面也有些亂，難以控制。這也驗證了，活動環(huán)節(jié)不能隨便刪減，少了任何一個，在受教時都會出現(xiàn)一些瑕疵，不能達到預期的效果。

【不足之處】

在與小朋友互動時，沒能配合融洽。一開始部分，我把東西放進罐子的時候，他們都知道我放了什么進去了，都把名字說了出來。這是我在課前準備的時候，疏漏了，讓幼兒知道了，這樣大大減少了孩子對活動的興趣了。讓孩子跟著你預設(shè)的內(nèi)容走，還不如你跟著孩子的反應(yīng)走，不要試圖去改變孩子，要學著改變自己。這樣，教學活動才會不斷提高，不斷發(fā)現(xiàn)新的問題，從問題反應(yīng)教學，收獲經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量。

小班科學教案：有趣的嘴巴

【活動目的】

1、通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛護自己的嘴巴，并學會講究衛(wèi)生的良好習慣，小班科學教案-有趣的嘴巴。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。

【活動準備】

1、吹的（氣球、風車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

2、唱的（話筒、錄音機等）。

3、吃的（糖果、食品等）

4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。

【活動過程】

一、猜猜哪里發(fā)出的聲音？

1、請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。

2、問幼兒聽到了什么？是從哪里發(fā)出的聲音？

二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰?/p>

1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢？

2、幼兒根據(jù)平時的生活經(jīng)驗用語言表達出來。

三、幼兒游玩：“小嘴巴樂園”。

1、教師：“今天，天線寶寶的小嘴巴樂園開張了，他們邀請我們小朋友去游玩，你們開心嗎？”

2、引導幼兒去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進行游戲。

3、幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。

（1）誰能告訴我你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？（幼兒可以邊示范邊回答）。

（2）你還看到別人用嘴巴干什么？

4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護它。

四、請幼兒進行記錄

1、請幼兒根據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己004km.cn進行判斷、記錄。

2、幼兒討論記錄結(jié)果：什么東西不能放進嘴巴里？

3、小結(jié)：教育幼兒要愛護自己的嘴巴，嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛護它，如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。

（1）壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。

（2）尖、利的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。

（3）不能把手指放進嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。

【教學反思】：通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛護自己的嘴巴，并學會講究衛(wèi)生的良好習慣，小班科學教案-有趣的嘴巴。鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。

小班科學教案：變了變了

【設(shè)計意圖】

“變了變了”是省編教材小班主題活動《大大小小》中的一個科學活動內(nèi)容。活動設(shè)計時我根據(jù)小班的年齡特點，嘗試運用“做中學”的教育理念，從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)，引導幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗。同時我考慮到對小班幼兒來說趣味性尤其重要，用各種游戲活動和趣味性的語言，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動機和興趣。

【活動目標】

1、感知木耳等常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，愿意動手嘗試玩泡發(fā)實驗。

2、在活動探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力的精神。

【活動準備】

透明杯幼兒人手一個；盛有熱水的水壺若干，；木耳、銀耳、紫菜；小盆

【活動過程】

1、師：今天老師給小朋友帶來了一份禮物，看，是什么？（干和濕木耳），分別問名字請你們仔細看一看干濕木耳長得什么樣子？你可以摸一摸、聞一聞（干干的、硬硬的、黑黑的、小小的濕濕的、軟軟的，）小結(jié)：干木耳摸起來干干的、硬硬的，問起來還有股香味呢。濕木耳濕濕的、軟軟的。

2、提問：這兩塊木耳原來是一樣大的木耳，可是不知道發(fā)生了什么使其中一個變的大了，到底發(fā)什么了什么哪？(木耳泡水變大)，老師現(xiàn)在驗證到底是不是泡水后變大的，木耳現(xiàn)在需要一定的時間，老師今天帶來了其他一些和木耳一樣的食物（銀耳、紫菜、腐竹、木耳），小朋友們自己選擇一種試一試他們是不是泡水變大的。分三組，每組4人

幼兒動手泡發(fā)食物，進一步感知驗證。（注意：水很熱注意安全，水不用很滿，要注意觀察食物的變化）

過程中讓老師出示自己驗證的木耳泡發(fā)的變化(變大了、變胖了)，然后請幼兒說一說自己泡的食物發(fā)什么了什么變化。

小結(jié)：像木耳、銀耳這種泡水后變大的食物叫做泡發(fā)食物。

3、剛剛我們實驗了幾種常見的食物泡發(fā)后會發(fā)生變化。（胖大海、海參、干魚翅等等）。

師;恩，小朋友們說了很多，老師這里也有一些不常見的泡發(fā)食物的圖片，我們來一起看一下有誰吧！

4、幼兒再次進行泡發(fā)實驗，體驗探索的樂趣。

師：小朋友，還有一些我們愛吃的食品也是可以泡發(fā)了之后吃的，比如小饅頭，你比較想泡什么吃哪？（方便面、餅干、等）

5、好吃的東西要和別人分享，現(xiàn)在我們帶著這些好吃的去和別的小朋友分享吧！【 教學反思】

感知木耳等常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，愿意動手嘗試玩泡發(fā)實驗。在活動探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力的精神。

小班科學教案：傳聲筒

【設(shè)計意圖】

我看到小朋友們在看書時，把圖書卷起來當話筒、望遠鏡玩，我受到了啟發(fā)，何不做一些“話筒”讓孩子們玩呢?這樣就產(chǎn)科學活動“傳聲筒”的方案設(shè)計。我用掛歷紙卷成一些紙筒是空心的，有的里面塞一些報紙，讓幼兒探索從空心和實心自里傳出來的聲音是不是一樣?為什么?從而認識小問號(?)問號產(chǎn)生興趣。

【活動目標】

1、通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮。

2、引導幼兒認識“小問號”的符號(?)，并愿意和小問號做朋友。

3、激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，喜歡玩科學小游戲。

【活動準備】

自制傳聲筒30根(空心、實心各半)，“小問號”符號卡片15張。

【活動過程】

1、讓幼兒根據(jù)自己的興趣自由玩空心紙棒。

(1)引導幼兒觀察紙棒。

教師：今天老師給小朋友們做了一個玩具，你們拿起來看一看，它是什么樣子的。(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的)。

(2)幼兒玩紙棒。

教師：你們每人拿一根紙棒當玩具，讓老師看看，你們是怎樣玩的。(幼兒拿起紙棒玩起來，有的把它當金箍棒拿在手上轉(zhuǎn)；有的把它當馬騎著跑；有的把它當望遠鏡用；還有一個小朋友把它當話筒用……)

2、引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲。

(1)教師饒有興趣地對幼兒說：“剛才老師看見金一冰小朋友把小嘴巴對準紙棒在說話呢，你們各人找一個好朋友，一個對著紙棒說話，另一個用小耳朵聽，聽聽你的好朋友說了些什么?”

(2)教師話音剛落，幼兒就兩人一組地玩了起來，有的在點頭，有的在笑，似乎聽到了什么。

(3)提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎?(幼兒紛紛搶著回答)

(4)教師小結(jié)：這個長長的、圓圓的、空心的紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫傳聲筒。

3、認識“小問號”符號。

(1)我在提供給幼兒的傳聲筒中有意識地在其中的一根中間塞進了紙團，討論時，拿到這根“傳聲筒”的小朋友說聽不清，于是在小結(jié)后我就引導幼兒觀察這根傳聲筒有什么不同(從外表看和部分幼兒說是一樣的)。

(2)出示小問號(?)教師接著問：“既然是一樣的，那為什么。傳出來的聲音不清楚呢?”這根傳聲筒我要送一個標記給它(出示“小問號”卡片)知道這是什么符號嗎?(小問號)這根“傳聲筒”我們提出了一個問題。

(3)幼兒再次玩?zhèn)髀曂?注：傳聲筒換成實心的)。

幼兒都發(fā)現(xiàn)聽到的聲音也不清晰了，這是為什么呢?幼兒然而然地也產(chǎn)生了疑問，這時引導幼兒也給這些傳聲筒貼上“??？號”卡片。

4、引導幼兒對比觀察小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么不同，讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號的傳聲筒里有紙團堵著。

5、小結(jié)。

剛才我們小朋友真能干，已經(jīng)找到了帶小問號的傳聲筒。為什么傳的聲音聽不清呢?原來是里面塞滿了紙團，紙團堵住了傳過來的聲音，所以，從這樣的傳聲筒里傳過來的聲音就不清楚了。

小問號是我們的好朋友，它能帶領(lǐng)我們?nèi)W習、發(fā)現(xiàn)很多的秘密，以后我們小朋友碰到了小問號，就要多動腦筋想一想或者去問大人。

【反思與討論】

你是怎樣向幼兒進行科學啟蒙教育的?