第一篇：提高教學(xué)質(zhì)量倡議書

促進(jìn)學(xué)校發(fā)展提高教學(xué)質(zhì)量倡議書

全體教職員工：

為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，踐行黨的群眾路線，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，全面落實(shí)上級(jí)“有效教學(xué)”相關(guān)文件精神，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量提升和教師整體素質(zhì)不斷優(yōu)化，建構(gòu)充滿活力的有效課堂，提高教學(xué)的有效性，改變落后的質(zhì)量現(xiàn)狀。在此向全體教師發(fā)出倡議：

1、轉(zhuǎn)變思想，更新理念。樹立正確務(wù)實(shí)的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、學(xué)科觀和教師觀，以生為本，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

2、聚焦課堂，有效教學(xué)?；貧w教學(xué)本源，打造高效課堂。把課堂作為實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，作為實(shí)施有效教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

3、創(chuàng)新模式，發(fā)展個(gè)性。鼓勵(lì)廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中研究、構(gòu)建創(chuàng)新教育教學(xué)模式，要體現(xiàn)探索式、發(fā)現(xiàn)式、討論式等特點(diǎn)，突出自主性學(xué)習(xí)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

4、科學(xué)評(píng)價(jià)，全面發(fā)展。重新認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)功能，研究新的評(píng)價(jià)體系。通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我。評(píng)價(jià)項(xiàng)目要多元化，要包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)、技能、能力、習(xí)慣、意志等方面。

5、培養(yǎng)師德，提高素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高師德修養(yǎng)、知識(shí)水平、教學(xué)能力等，適應(yīng)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的要求。同時(shí)要給自己的角色準(zhǔn)確定位，充分體現(xiàn)教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、參與者、支持者、評(píng)價(jià)者和指導(dǎo)者，努力提高自身整體素質(zhì)。

6、勇于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，圍繞當(dāng)前中

心工作，服務(wù)大局。把提高課堂教學(xué)質(zhì)量當(dāng)作頭等大事來(lái)抓，以主人翁精神投身到學(xué)校的課堂教學(xué)實(shí)踐中去，人人參與課堂教學(xué)改革，積極為改善教風(fēng)學(xué)風(fēng)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的主人翁價(jià)值。

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。讓我們攜起手來(lái)，齊心協(xié)力，積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，腳踏實(shí)地，刻苦鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入分析教材，苦練課堂教學(xué)基本功，以飽滿的工作熱情和求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量開創(chuàng)新的業(yè)績(jī)，譜寫新的篇章！

第二篇：提高教育教學(xué)質(zhì)量倡議書

面對(duì)“繼續(xù)解放思想推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，面對(duì)張瑞東書記對(duì)教育“兩個(gè)面對(duì)”的要求，面對(duì)素質(zhì)教育的新要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量倡議書。我們將“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”、做人民滿意的教師？在此，我們謹(jǐn)向全校教職員工發(fā)出倡議：

一、做崇高師德的踐行者

我們要嚴(yán)格履行教師職業(yè)道德規(guī)范，要有熱愛教師職業(yè)、獻(xiàn)身教育的崇高理想；要有熱愛學(xué)生、誨人不倦的偉大情感；要有兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度；要有團(tuán)結(jié)協(xié)作、平等互助的和諧關(guān)系；要有端莊大方、整潔漂亮的儀表氣質(zhì)；要有嚴(yán)于律己，為人師表的道德形象。

二、做素質(zhì)教育的力行者

我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真、求實(shí)、求活、求趣”的優(yōu)良教風(fēng)，要繼續(xù)解放思想、更新教育理念，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，充實(shí)提高自身素質(zhì)；我們不但要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、獲取和運(yùn)用知識(shí)；我們要更加關(guān)注課堂效率，堅(jiān)決摒棄靠拼時(shí)間、拼體力、拼消耗提高質(zhì)量的做法，遵循教育規(guī)律，向課堂要質(zhì)量，向時(shí)間要效益，堅(jiān)持課程改革，認(rèn)真鉆研教材，充分熟悉學(xué)生，努力探索輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的空間，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量上水平、上臺(tái)階；我們不但要提高課堂教學(xué)效率，更要向教科研要質(zhì)量，向創(chuàng)新要效益，倡議書《提高教育教學(xué)質(zhì)量倡議書》。

三、做學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者

我們要牢固樹立“育人為本、德育為先”的思想，提高專業(yè)水平，提升自我修養(yǎng)，引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，努力為祖國(guó)培養(yǎng)既有知識(shí)又有修養(yǎng)，既有理想又有信仰的新時(shí)期合格人才。

四、做家長(zhǎng)滿意的教育者

“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。我們要視學(xué)生為親子、視家長(zhǎng)如朋友、視質(zhì)量為生命。把學(xué)生和家長(zhǎng)的利益作為第一考慮、把學(xué)生和家長(zhǎng)的需要作為第一選擇、把學(xué)生和家長(zhǎng)的滿意當(dāng)作第一標(biāo)準(zhǔn)。

教育是事業(yè)，需要我們?nèi)カI(xiàn)身；教育是科學(xué)，需要我們?nèi)ヌ骄?；教育是藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新；教育是系統(tǒng)工程，需要我們共同構(gòu)筑。我們要用智慧和思想奠定教育事業(yè)的基礎(chǔ)，用人格和魅力成就教育事業(yè)的輝煌！

第三篇：提高教育教學(xué)質(zhì)量倡議書

面對(duì)“繼續(xù)解放思想推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，面對(duì)張瑞東書記對(duì)教育“兩個(gè)面對(duì)”的要求，面對(duì)素質(zhì)教育的新要求。我們將“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”、做人民滿意的教師？在此，我們謹(jǐn)向全校教職員工發(fā)出倡議：

一、做崇高師德的踐行者

我們要嚴(yán)格履行教師職業(yè)道德規(guī)范，要有熱愛教師職業(yè)、獻(xiàn)身教育的崇高理想；要有熱愛學(xué)生、誨人不倦的偉大情感；要有兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度；要有團(tuán)結(jié)協(xié)作、平等互助的和諧關(guān)系；要有端莊大方、整潔漂亮的儀表氣質(zhì)；要有嚴(yán)于律己，為人師表的道德形象。

二、做素質(zhì)教育的力行者

我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真、求實(shí)、求活、求趣”的優(yōu)良教風(fēng)，要繼續(xù)解放思想、更新教育理念，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，充實(shí)提高自身素質(zhì)；我們不但要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、獲取和運(yùn)用知識(shí)；我們要更加關(guān)注課堂效率，堅(jiān)決摒棄靠拼時(shí)間、拼體力、拼消耗提高質(zhì)量的做法，遵循教育規(guī)律，向課堂要質(zhì)量，向時(shí)間要效益，堅(jiān)持課程改革，認(rèn)真鉆研教材，充分熟悉學(xué)生，努力探索輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的空間，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量上水平、上臺(tái)階；我們不但要提高課堂教學(xué)效率，更要向教科研要質(zhì)量，向創(chuàng)新要效益。

三、做學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者

我們要牢固樹立“育人為本、德育為先”的思想，提高專業(yè)水平，提升自我修養(yǎng)，引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，努力為祖國(guó)培養(yǎng)既有知識(shí)又有修養(yǎng)，既有理想又有信仰的新時(shí)期合格人才。

四、做家長(zhǎng)滿意的教育者

“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。我們要視學(xué)生為親子、視家長(zhǎng)如朋友、視質(zhì)量為生命。把學(xué)生和家長(zhǎng)的利益作為第一考慮、把學(xué)生和家長(zhǎng)的需要作為第一選擇、把學(xué)生和家長(zhǎng)的滿意當(dāng)作第一標(biāo)準(zhǔn)。

教育是事業(yè)，需要我們?nèi)カI(xiàn)身；教育是科學(xué)，需要我們?nèi)ヌ骄?；教育是藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新；教育是系統(tǒng)工程，需要我們共同構(gòu)筑。我們要用智慧和思想奠定教育事業(yè)的基礎(chǔ)，用人格和魅力成就教育事業(yè)的輝煌！

第四篇：提高教學(xué)質(zhì)量

關(guān)于提高《中國(guó)政治思想史》的教學(xué)質(zhì)量的報(bào)告

山東********行政管理系：

根據(jù)我校深化教育教學(xué)改革精神的指示和我院教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)安排，結(jié)合本學(xué)期學(xué)習(xí)《中國(guó)政治思想史》的實(shí)際，現(xiàn)就提高該課程教學(xué)質(zhì)量的一些建議報(bào)告如下：

一、課外下足功夫，課上用足時(shí)間。

《中國(guó)政治思想史》是一門以中國(guó)歷史上的政治思想為主要研究對(duì)象的課程。主要揭示政治思想的理論基礎(chǔ)、主要內(nèi)容、歷史背景、社會(huì)作用、發(fā)展規(guī)律、思想聯(lián)系、價(jià)值取向、文化底蘊(yùn)、歷史局限等問(wèn)題。

這門課程的研究對(duì)象和研究目的告訴我們：若想學(xué)好這門課，真正從此課中學(xué)到知識(shí)，就必須大量閱讀、了解以致熟悉相關(guān)歷史背景，歷史人物故事，否則，會(huì)感到不知老師所云。而現(xiàn)實(shí)的情況是大多數(shù)同學(xué)由于閱讀量有限以及一些歷史背景及人物故事確實(shí)難以接觸到，很難達(dá)到了解相關(guān)歷史的程度。目前的主客觀條件又制約著同學(xué)去大量閱讀相關(guān)史書以了解該課程所涉及到的相關(guān)歷史背景、人物故事等。在現(xiàn)實(shí)的課程學(xué)習(xí)中，我們了解到老師大量的了解課程所涉及的相關(guān)歷史，能夠旁征博引。所以，我建議老師能否利用工作之余將《中國(guó)政治思想史》所涉及的相關(guān)歷史背景、人物事件等簡(jiǎn)單羅列一下，以供同學(xué)閱讀學(xué)習(xí)。這樣一能使同學(xué)了解相關(guān)史實(shí)便于相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，二能作為一個(gè)引子激起同學(xué)繼續(xù)了解相關(guān)史實(shí)的興趣，可謂一舉兩得。

二、多措并舉，搞活課堂氣氛。

歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，但凡涉及到歷史的知識(shí)就會(huì)多多少少令人感到枯燥。若是課程再安排在上午或下午第一節(jié)，那么課堂氣氛會(huì)更加沉悶。人是需要刺激的，就像是從海中捕獲的鰻魚，沒有刺激就會(huì)慢慢死去，放進(jìn)一條鯰魚則會(huì)全都活躍起來(lái)。

幸好，老師采取了一些措施，如播放視頻講座、鼓勵(lì)同學(xué)走上講臺(tái)變換角色等，這些都極大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性，活躍了課堂氣氛。另外，若教學(xué)時(shí)間允許我們還可以采取更多的形式和手段來(lái)激活課堂氣氛，提高課堂利用效率。例如，可就歷史上某一事件、某人觀點(diǎn)等組織辯論，一方面讓同學(xué)在準(zhǔn)備辯論材料中充分學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，另一方面通過(guò)辯論提高同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)、思辨能力，深化對(duì)問(wèn)題的認(rèn)知。另外，可要求同學(xué)在預(yù)習(xí)課程的過(guò)程中提出相關(guān)問(wèn)題，在上課前交給老師。由老師在課上拋給同學(xué)，進(jìn)行思維碰撞，老師可當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)也可下節(jié)課做評(píng)判。就像陶行知所說(shuō)的：“發(fā)現(xiàn)千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)?！?/p>

三、用好多媒體這個(gè)平臺(tái)。

伴隨著科技的發(fā)展和資金的投入，多媒體已廣泛應(yīng)用到課堂的教學(xué)中。毫無(wú)疑問(wèn)，多媒體對(duì)教學(xué)有著極大的促進(jìn)作用。它擁有許多優(yōu)點(diǎn)：

1、教學(xué)生動(dòng)，便于學(xué)習(xí)，比起“黑板＋粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)，多媒體由于運(yùn)用了現(xiàn)代教學(xué)手段，集文字、聲音、圖像和動(dòng)畫于一體，它能變靜為動(dòng)，克服了傳統(tǒng)教學(xué)中同學(xué)面向靜態(tài)呆板的課文和板書的缺陷，能把抽象的知識(shí)理論具體化、形象化、直觀化，便于同學(xué)理解和記憶。有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)思維始終處于高度興奮狀態(tài)，認(rèn)知主體作用得以體現(xiàn)，從而使所學(xué)知識(shí)印象深刻，理解能力提高。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容的新穎性與即時(shí)性，多媒體教學(xué)為老師提供了豐富的備課資源，能讓老師獲得最新的信息資源，而一旦這些資源被制作成課件內(nèi)容，同學(xué)則能在第一時(shí)間獲得新的信息，激發(fā)同學(xué)興趣。

但不可否認(rèn)，多媒體教學(xué)也存在著不少缺點(diǎn)：

1、課件容量大，同學(xué)基本是兩耳不聞老師所講而是奮筆疾書忙于抄課件。我們知道老師所講的往往是自己十幾年幾十年研究和教學(xué)中總結(jié)出的經(jīng)典而書本上沒有的。這樣就造成了本末倒置。

2、由于多媒體課件自身的缺點(diǎn)，造成信息有些凌亂，使所學(xué)知識(shí)不能形成一個(gè)體系。所以，建議老師刪減一下課件內(nèi)容，留下重要點(diǎn)，將需要發(fā)散的東西進(jìn)行板書。這樣，將多媒體這種現(xiàn)代教學(xué)方法與板書這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法相結(jié)合，從而互相彌補(bǔ)各自的不足，達(dá)到最好的教學(xué)效果。另外，老師最好能夠調(diào)整一下幻燈片的順序，從而使課件內(nèi)容形成一個(gè)較完整的體系以便于同學(xué)學(xué)習(xí)記憶。

四、加強(qiáng)師生交流，共抓教學(xué)質(zhì)量。

《中國(guó)政治思想史》是一門介紹中國(guó)政治思想、政治制度的課程。我們都熟悉你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想的故事?？梢娂訌?qiáng)思想上、知識(shí)點(diǎn)認(rèn)知上的交流是必不可少的。交流往往能迸發(fā)出智慧的火花。一方面我們要加強(qiáng)同學(xué)之間的交流，互相學(xué)習(xí)提高；另一方面要加強(qiáng)與老師的交流，學(xué)習(xí)老師的思維方式、看問(wèn)題的角度等，以促進(jìn)自身的提高。

以上就是我對(duì)于《中國(guó)政治思想史》這門課程的認(rèn)識(shí)和關(guān)于提高該課教學(xué)質(zhì)量方面的建議。希翼老師采納，不足之處，還望指正。

（印章）二〇一〇年十一月十日

第五篇：提高教學(xué)質(zhì)量

實(shí)抓教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量

（一）完善各項(xiàng)教學(xué)制度，力求實(shí)現(xiàn)依法治教，全面提升教學(xué)成績(jī)。

學(xué)期初，廣大教師通過(guò)在假期的深層思索，以反思和建議的形式為學(xué)校的教學(xué)管理提出大量合理化提案。校領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)反復(fù)研討這些提案，最后通過(guò)校務(wù)委員會(huì)審核通過(guò)，重新修訂了部分老的規(guī)章制度，并制定了一些新的制度。期中包括，教師考評(píng)制度，缺代課制度，上課制度，聽課制度，教務(wù)、政教聯(lián)合查課制度，集備制度，教研制度，檢測(cè)制度，作業(yè)審批制度以及教學(xué)績(jī)效考核賦分標(biāo)準(zhǔn)等。這些規(guī)章制度通過(guò)在教師大會(huì)上的學(xué)習(xí)和民主交流。真正成為監(jiān)督和指導(dǎo)教師實(shí)際工作的法寶和準(zhǔn)則。為一切的教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造有法可依的大前提。同時(shí)，我校嚴(yán)格履行國(guó)家和各級(jí)政府的各項(xiàng)教學(xué)法規(guī)、制度，規(guī)范辦學(xué)。這樣，既保證了學(xué)生的健康全面發(fā)展，又保證了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。

（二）從統(tǒng)一理念，規(guī)范模式入手，深化教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)高效課堂。

1、把“學(xué)案制”作為“高效課堂”的突破口。

以學(xué)案制為突破口主要理由有：一是學(xué)案是集體智慧的結(jié)晶，通過(guò)編寫學(xué)案實(shí)現(xiàn)思想碰撞、資源共享，從而提高教師整體實(shí)施新課程的水平。二是學(xué)案是導(dǎo)學(xué)的工具，借助學(xué)案可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)。三是通過(guò)學(xué)案能有效控制作業(yè)量。采用精選精編、全備課組統(tǒng)一的作業(yè)，可以避免因教師個(gè)人行為而導(dǎo)致作業(yè)量過(guò)大的現(xiàn)象發(fā)生。四是通過(guò)學(xué)案制促進(jìn)青年教師的教師快速成長(zhǎng)，保證教學(xué)質(zhì)量高位均衡。五是通過(guò)研制學(xué)案促進(jìn)教學(xué)研究水平的提高和教師的專業(yè)成長(zhǎng)。研制學(xué)案的過(guò)程是一種高強(qiáng)度的智力活動(dòng)，它既可以激發(fā)成熟教師的研究熱情，也可以促進(jìn)青年教科研水平的提高。六是學(xué)案制強(qiáng)調(diào)的資源共享與我校所倡導(dǎo)的團(tuán)結(jié)合作的精神文化一脈相承。為此，以“學(xué)案制”為突破口，不僅僅成就高效課堂，而且促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

現(xiàn)在的學(xué)案的設(shè)計(jì)編寫改變了原來(lái)的不足，已具備以下特點(diǎn):

1、目標(biāo)明確，緊扣教材，提高課堂教學(xué)效益。

2、有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3、問(wèn)題設(shè)計(jì)有層次性、梯度性，做到循序漸進(jìn)。便于學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)。

4、滿足不同層次學(xué)生的需求。讓優(yōu)秀生感到挑戰(zhàn)，一般學(xué)生受到激勵(lì)，學(xué)困生嘗到成功的喜悅，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

我們對(duì)教師的學(xué)案提出了新的要求，即：備課要“細(xì)”，授課要“實(shí)”，教法要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，反饋要“快”，作業(yè)要“精”，評(píng)價(jià)要“準(zhǔn)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。使其成為具有我校特點(diǎn)的校本教材，教師的專業(yè)水平在“學(xué)案”的編寫和教材開發(fā)利用中得到了發(fā)展，逐漸走向成熟。

每學(xué)期我校都要組織教師課堂教學(xué)大賽。借此平臺(tái)調(diào)研教師運(yùn)用學(xué)案和使用模式組織教學(xué)情況，促進(jìn)教師之間相互交流學(xué)習(xí)，培養(yǎng)廣大教師的業(yè)務(wù)本領(lǐng)及科研能力。并從中選出優(yōu)秀教學(xué)能手，為參加上級(jí)學(xué)術(shù)交流準(zhǔn)備條件。

2、真正實(shí)踐讓學(xué)生成為課堂主人，創(chuàng)新推進(jìn)“組動(dòng)爭(zhēng)效”教學(xué)模式。實(shí)踐證明，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性就要真正的開放課堂，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為真正課堂學(xué)習(xí)的主人。要充分相信學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓課堂成為學(xué)生的表現(xiàn)地方，而不再是教師表演的地方。通過(guò)外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，全體教師達(dá)成共識(shí)：學(xué)生能做的事，老師決不包辦代替。讓課堂成為

學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、快樂成長(zhǎng)的精神家園。我們既要關(guān)注知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。自信比知識(shí)更重要，成功比成績(jī)更重要，讓每個(gè)學(xué)生擁有自信和成功。教師要為學(xué)生提供機(jī)會(huì)和空間，讓學(xué)生自己走向成功。

江蘇“洋思”、山東“杜郎口”、遼寧“鳳城六中”等課改先進(jìn)校的課堂教學(xué)改革的實(shí)質(zhì)都是還課堂給學(xué)生、還時(shí)間給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人——讓學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”。結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)習(xí)、借鑒“洋思”、“杜郎口”、“鳳城六中”等先進(jìn)校的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索優(yōu)秀學(xué)校的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建了“組動(dòng)爭(zhēng)效”的教學(xué)模式。

我校做到的人手一份中國(guó)教師報(bào)，為廣大教師學(xué)習(xí)前沿教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備了條件。學(xué)校又幾次請(qǐng)來(lái)《中國(guó)教師報(bào)》林檣主任等專家到我校做講座，廣大教師從中受益匪淺，統(tǒng)一了先進(jìn)的教學(xué)理念，掌握了最前沿的教學(xué)方法。同時(shí)，我校有計(jì)劃分層次派出領(lǐng)導(dǎo)和教師到外地先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，回來(lái)后，校內(nèi)進(jìn)行交流，分享，為推進(jìn)我校教學(xué)改革起到巨大作用。本學(xué)期我校的李校長(zhǎng)和邢校長(zhǎng)分別到大連，四川等地學(xué)習(xí)。語(yǔ)文教師到盤錦田家中學(xué)學(xué)習(xí)，以及各科教師分批到營(yíng)口市里去聽課學(xué)習(xí)。

學(xué)校發(fā)展也不能只靠“取經(jīng)”，更要靠學(xué)校集體的智慧來(lái)實(shí)現(xiàn)自我反思、總結(jié)，提煉和發(fā)展。我校現(xiàn)已探索出一套適合我校實(shí)際的教學(xué)方法或模式；通過(guò)實(shí)施課堂上的“檢測(cè)聯(lián)系階段，激趣導(dǎo)入階段，聯(lián)動(dòng)探討階段，競(jìng)爭(zhēng)展示階段，總結(jié)升華階段”五個(gè)環(huán)節(jié)，構(gòu)建一個(gè)完整的學(xué)習(xí)程序。而整體的學(xué)習(xí)活動(dòng)都要求在小組內(nèi)完成，營(yíng)造一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、寬松、和諧的研究學(xué)習(xí)氛圍。此模式被我校師生稱之為“組動(dòng)爭(zhēng)效”模式。該模式徹底改變了課堂教學(xué)中的“滿堂灌”、“滿堂練”、“滿堂問(wèn)”等不良現(xiàn)象，老師不再把學(xué)生看成裝知識(shí)的容器，而是把他們看成是有情感的個(gè)體。教師做到心中有學(xué)生、眼中有學(xué)生、備課有學(xué)生，講授有學(xué)生、考題有學(xué)生。通過(guò)“推?！币?guī)范了教學(xué)行為，成就教師的專業(yè)發(fā)展。提高了教學(xué)質(zhì)量。

（三）、注重青年教師的培養(yǎng)，開發(fā)教學(xué)潛力。

1、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作

除了全員參加區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的培訓(xùn)外，我校還專門派出青年教師到外地名校，尋師學(xué)習(xí)，先后派出語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)學(xué)科教師分別到的沈陽(yáng)，營(yíng)口，盤錦等地。學(xué)習(xí)歸來(lái)后的教師集中進(jìn)行了交流和總結(jié)。我校也經(jīng)常利用周三的教研時(shí)間集中對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)教研。本學(xué)年，進(jìn)修學(xué)校多次在我校舉辦教學(xué)大賽和教學(xué)研討，極大推動(dòng)了我校的教改進(jìn)程。如上學(xué)期的美術(shù)，數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)的公開課及研討會(huì)，本學(xué)期的體音美及語(yǔ)文的公開課及研討會(huì)。我校的青年教師也在這些活動(dòng)中迅速成長(zhǎng)起來(lái)，期中歐陽(yáng)艷哲，崔楠林，張純海，劉麗，邵帥，曹玲等老師在區(qū)內(nèi)的大賽中獲得評(píng)委好評(píng)，榮獲各項(xiàng)榮譽(yù)。

2、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，聽后導(dǎo)課，扎實(shí)開展幫帶工作 領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，聽后導(dǎo)課是我校多年的傳統(tǒng)。尤其側(cè)重于對(duì)青年教師的培養(yǎng)，今年我校的新來(lái)教師較多，專門的指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)有為重要，聽課的同時(shí)，要檢查 “學(xué)案”和學(xué)生作業(yè)情況。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)集體分組聽課，按計(jì)劃排科，聽一課，評(píng)一課；聽一學(xué)科，教研一學(xué)科。領(lǐng)導(dǎo)分工明確，確保集體教研活動(dòng)扎實(shí)有效。

3、開展新老教師“一帶一”活動(dòng)。

每一位新教師都有一位資歷深的老教師負(fù)責(zé)幫帶，新教師必須聽老教師的課，老教師也要聽新教師的課，聽后就要進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，提出好的建議和方法。

4、開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，推廣教學(xué)模式。

為了更好地落實(shí)區(qū)教委、區(qū)進(jìn)修學(xué)校關(guān)于高效課堂的指示精神，我們組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)高效課堂的理論，共進(jìn)行校本培訓(xùn)10課時(shí)。全體教師統(tǒng)一了思想，練就了本領(lǐng)，力爭(zhēng)在一定的時(shí)間內(nèi)獲取最大教學(xué)效益。我校以“學(xué)案”制為先導(dǎo)的“組動(dòng)爭(zhēng)效”的教學(xué)模式正好符合高效課堂的特點(diǎn)。為進(jìn)一步營(yíng)造高效課堂的模式，我校先后開展形式多樣的課堂實(shí)踐活動(dòng)。多次開展了新課堂教學(xué)模式賽講評(píng)優(yōu)活動(dòng)，4月份組織召開了英語(yǔ)、數(shù)學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué)模式觀摩會(huì)。5月份開展了微講堂教學(xué)大賽。12月份進(jìn)行了教師教學(xué)技能大賽，這學(xué)期優(yōu)質(zhì)課大賽評(píng)選中，王文華、邵帥，倪寧，曹玲，王宇，孫博，張純海等10教師的課被評(píng)為校優(yōu)質(zhì)課。教師在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在交流中發(fā)展。令人欣慰的是其中有許多獲獎(jiǎng)教師是剛剛踏上教師崗位不久的新教師，他們即將成為我校教學(xué)前線的主力軍。

（四）、分層次教學(xué)

本著面向全體學(xué)生，從我校學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持因材施教、關(guān)注后進(jìn)生的原則，我校努力推行分層教學(xué)，分層輔導(dǎo)，分層作業(yè)，分層監(jiān)測(cè)策略，探索多元評(píng)價(jià)等方式，讓所有在校學(xué)生都能獲得成長(zhǎng)的自信和快樂。

1、分組學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)制度化

以班級(jí)為單位，采用多樣化的評(píng)價(jià)激勵(lì)方式。一是重視個(gè)人評(píng)價(jià)與小組集體評(píng)價(jià)相結(jié)合；二是重視學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合。及時(shí)對(duì)小組和個(gè)人進(jìn)行評(píng)價(jià)。班級(jí)建立相應(yīng)分組制度，由專人對(duì)小組表現(xiàn)做記錄和評(píng)價(jià)。班級(jí)定期評(píng)選優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組，激勵(lì)學(xué)生發(fā)展。重視對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、參與程度、團(tuán)結(jié)合作、完成任務(wù)、學(xué)習(xí)效果等指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。尤其關(guān)注進(jìn)步的幅度指標(biāo)。

2、作業(yè)評(píng)價(jià)多元化

一是作業(yè)分層次布置。作業(yè)的設(shè)計(jì)按題目的份量和難易程度分類。小組內(nèi)學(xué)生分為三個(gè)層次，完成作業(yè)分別側(cè)重“探究性作業(yè)”、“理解性作業(yè)”和“基礎(chǔ)性作業(yè)”。以中等學(xué)生為基準(zhǔn)，對(duì)不同層次學(xué)生適度要求，讓中等生吃得飽，優(yōu)等生吃得好，學(xué)困生吃得了。二是采用分層次批改，抽取小組中不同層次的學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。并且實(shí)施師生“一幫一”活動(dòng)，切實(shí)做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。

3、分層次監(jiān)測(cè)科學(xué)化

實(shí)行“組動(dòng)爭(zhēng)效”分組教學(xué)后，每學(xué)段檢測(cè)，不同層次的學(xué)生申報(bào)不同的試卷，即A、B試卷。各層次本著“教（學(xué)）什么考什么的原則”，單獨(dú)命題，試題內(nèi)分選做題和必做題，題型統(tǒng)籌注重基礎(chǔ)性、探究性。實(shí)施分層次考試，以考促學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生體驗(yàn)到考試的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，使全體學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)能分批次地波浪式提高、螺旋式上升。

4、完善評(píng)價(jià)體系，評(píng)選“優(yōu)勝小組”、“進(jìn)步之星”?！敖M動(dòng)爭(zhēng)效”的課堂教學(xué)模式將競(jìng)爭(zhēng)與小組合作引入課堂，小組合作作為“高效課堂”的重要學(xué)習(xí)形式。班級(jí)科學(xué)合理劃分學(xué)習(xí)小組，建立評(píng)價(jià)考核細(xì)則及管理制度，任課教師調(diào)控并發(fā)揮好學(xué)習(xí)小組的作用，班級(jí)形成學(xué)習(xí)小組的總結(jié)表彰機(jī)制（評(píng)選“優(yōu)勝小組”、“進(jìn)步之星”等），發(fā)揮班級(jí)文化、勵(lì)志格言、教學(xué)中德育滲透的重要作用。

5、成立各種特長(zhǎng)興趣小組，舉辦各項(xiàng)競(jìng)賽，滿足不同層次學(xué)生的需求 為開發(fā)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升不同層次學(xué)生的能力，本我校先后成立寫作小組、攝影小組、奧數(shù)小組、快樂英語(yǔ)小組、生物活動(dòng)小組、科技活動(dòng)小組、環(huán)?；顒?dòng)小組、樂器小組，聲樂小組，舞蹈小組，書畫小組，排球小組，籃球小組，乒乓球小組等十余個(gè)小組，學(xué)生可以利用下午自習(xí)課時(shí)間自由發(fā)展自己的特長(zhǎng)，做到人盡其才。同時(shí)，學(xué)校舉辦各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽及才藝競(jìng)賽。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)興趣，豐富校園生活。許多名學(xué)生還獲得了國(guó)家、省、市、區(qū)各種優(yōu)秀獎(jiǎng)項(xiàng)。

（五）強(qiáng)化信息技術(shù)與學(xué)科整合，努力實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

我校注重信息技術(shù)與學(xué)科整合工作，充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，強(qiáng)化電子化辦公，建立學(xué)校網(wǎng)上電子檔案，有的教師還建立博客與學(xué)生交流溝通。為了充分利用多媒體、微機(jī)室、電子備課室，我校出臺(tái)了相關(guān)制度，嚴(yán)格要求教師每節(jié)課學(xué)案一定要注重書本知識(shí)與網(wǎng)上知識(shí)相結(jié)合，拓寬知識(shí)面；嚴(yán)格要求教師每堂課使用使用電子課件提升課堂效率，2012年學(xué)校班班使用多媒體授課，上課，使廣大學(xué)生在教室里便享受現(xiàn)代科技給課堂帶來(lái)的大劑量、直觀性教學(xué)資源，切實(shí)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

（六）開展大閱讀活動(dòng)，提高師生的文化素養(yǎng)，打造書香校園品牌。“學(xué)高為師，身正為范”。為了全面提高我校師生的文化素質(zhì)，我們要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育、心理學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，曉天下大事。我們還定期組織教師討論交流，召開研討會(huì)、辯論會(huì)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決實(shí)際問(wèn)題。教師每學(xué)期至少要閱讀兩本書，每學(xué)期要寫出4萬(wàn)字的讀書筆記，經(jīng)常寫一些教育隨筆、教育敘事和教學(xué)反思。通過(guò)這些活動(dòng)，教師掌握了先進(jìn)的教育思想和先進(jìn)的教育理念，使教師登高望，遠(yuǎn)高屋建瓴，進(jìn)行教育創(chuàng)新。我校非常重視圖書館，閱覽室，突入大量資金改善兩室軟硬件，開設(shè)閱讀課，配專業(yè)教師培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，開發(fā)學(xué)生閱讀潛能，養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。學(xué)校在早晨和中午的閑暇時(shí)間，安排校園整體的閱讀時(shí)間塊，在班主任老師的監(jiān)控下，實(shí)施齊讀，齊背，演講會(huì)等大閱讀形式。走廊班級(jí)都有圖書角，校園處處是書的海洋，學(xué)習(xí)的天堂。十一月份舉辦一次大型的讀書演講比賽，題目就是“好書伴我成長(zhǎng)”，旨在交流讀書經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)展示學(xué)生中的優(yōu)秀讀書心得和提升學(xué)生的演講能力。我校開辦“文海拾貝”文學(xué)社，有年輕的語(yǔ)文教師邵帥做主編，舉辦多期學(xué)生優(yōu)秀寫作作品大賽，并將師生中的優(yōu)秀作品刊登在三樓的文化展墻上，并定期頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)，借此提升師生師生的創(chuàng)作熱情和寫作與表達(dá)水平。同時(shí)布置假期讀書作業(yè)，開展“我與老師共讀一本好書”和“我與父母共讀一本好書”活動(dòng)，要求教師指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生指導(dǎo)家長(zhǎng)共同完成一本好書的閱讀計(jì)劃，并在一起談?wù)撔牡?，寫出作品參與教務(wù)處的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。我校還邀請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)我校講座，4月10日我校邀請(qǐng)全國(guó)著名作家薛濤到我校開展讀書專題講座，激發(fā)師生走、讀書、思考、創(chuàng)作之路；7月30日我校邀請(qǐng)中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)張同吾先生到校為師生講座，大師語(yǔ)重心長(zhǎng)，談在北京四中讀書的經(jīng)歷及北京四中高素質(zhì)師資隊(duì)伍、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格及本人熱愛詩(shī)歌的執(zhí)著追求，鼓勵(lì)學(xué)生刻苦勤奮，博學(xué)善問(wèn)；倡導(dǎo)教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，善待學(xué)生。同時(shí)我校也邀請(qǐng)到詩(shī)人、書法家峭巖，畫家、詩(shī)人寇宗鄂，《詩(shī)刊》編委朱光樹，中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)理事雷霆等12位詩(shī)人、書法家。他們當(dāng)場(chǎng)揮毫潑墨，為師生寫字作畫，師生們很受教育。他們都是國(guó)家級(jí)別詩(shī)人、書、畫家會(huì)員，應(yīng)當(dāng)說(shuō)字字千金，寸寸值錢。然而大師并沒有吝嗇自己的筆墨與才氣，為二十五中學(xué)師生留下一份深厚感情和力量。并且我校計(jì)劃來(lái)年將邀請(qǐng)省社科院文學(xué)所等相關(guān)專家，博士到新校舍做講座，強(qiáng)勁推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，為學(xué)生成長(zhǎng)成材奠基。本學(xué)期開展高效閱讀活動(dòng)，重點(diǎn)訓(xùn)練高效閱讀方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了計(jì)時(shí)閱讀訓(xùn)練和程序閱讀訓(xùn)練。我們將在下學(xué)期對(duì)余下的六種閱讀方法逐個(gè)進(jìn)行訓(xùn)練、切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力，以高效閱讀促高效課堂，進(jìn)而大幅度提升我校的教學(xué)質(zhì)量。