第一篇：有效提升家長助教活動品質(zhì)的策略

在家園共育中,家長志愿者來園服務(wù)的模式被很多幼兒園采用。但現(xiàn)狀是家長雖然參與到幼兒園的活動中,卻不明白參與的意義和目的,充當(dāng)?shù)闹皇腔顒拥谋粍优浜险?缺乏有效互動。如何有效提升家長助教活動的品質(zhì),實現(xiàn)從形式到內(nèi)容的實質(zhì)性突破呢?我們結(jié)合實踐進(jìn)行了一些探索。

一、建立家長志愿者工作運行機制 1.招募志愿者。

我園以幼兒園家委會為龍頭,每學(xué)期開學(xué)由家委會確定志愿者服務(wù)活動的項目和內(nèi)容,通過幼兒園網(wǎng)站和家長會發(fā)布志愿者招募的信息及參與的要求,家長向班級老師提出申請。幼兒園負(fù)責(zé)人和家委會主任根據(jù)申請家長的具體情況進(jìn)行篩選,確立家長志愿者人選。2.建立志愿者資源庫。

對確定的家長志愿者,幼兒園通過召開會議部署一學(xué)期志愿者活動的具體安排,讓家長明確志愿者的義務(wù)、責(zé)任和權(quán)利。幼兒園按班級向家長發(fā)放《秦淮幼兒園家長志愿者登記表》,登記表的內(nèi)容包含家長的專業(yè)特長,每周參與時間和聯(lián)系方式等十個方面。園部將收到的表格信息進(jìn)行匯總歸類,建立幼兒園家長志愿者信息資源庫。3.實行分組管理。

為了有效發(fā)揮家長志愿者的作用,我園加強了對家長志愿者隊伍的管理。園部根據(jù)資源庫的信息,將志愿者成員分為助教、護(hù)導(dǎo)、專項活動三個小組,每組設(shè)負(fù)責(zé)人一名。志愿者每次活動上崗前,由園部安排相關(guān)人員對其進(jìn)行相應(yīng)的崗前培訓(xùn)。負(fù)責(zé)人在活動前進(jìn)行計劃安排并及時地與家長志愿者溝通。每次活動結(jié)束進(jìn)行例會小結(jié),負(fù)責(zé)人給予指導(dǎo),提出下次活動的要求。每次活動按是否有以往參與此項活動的經(jīng)驗將志愿者分為新老成員,活動中新老成員相互結(jié)對,在共同參與活動的過程中不斷積累經(jīng)驗,提高服務(wù)質(zhì)量。這樣一次次活動經(jīng)驗的不斷傳承,使得志愿者在參與幼兒園的活動中作用發(fā)揮越來越大。4.設(shè)立獎勵機制。

家長志愿者每參加一次活動都要填寫家長志愿者活動記錄表的相關(guān)內(nèi)容,志愿者記錄表由孩子所在班級教師核定后交園部蓋章。每學(xué)期末召開一次全園大會對成績優(yōu)秀的志愿者家庭給予表彰獎勵。

二、開發(fā)全方位的家長志愿者活動形式 1.參與幼兒園管理。

為了有效發(fā)揮家長志愿者在家園合作教育中的作用,我園設(shè)立家長志愿者工作站,讓家長志愿者參與到幼兒園的管理中。如讓家長志愿者輪流參加幼兒園每月一次的伙委會會議,讓其了解幼兒食譜制訂的要求,知曉幼兒伙食費的使用情況,并能在幼兒膳食烹飪的多樣性上提出合理的建議;每學(xué)期每班邀請兩名家長志愿者參加幼兒園家委會的工作,由于家長志愿者經(jīng)常參與幼兒園的活動,他們能夠直接深入到教師和幼兒中,對教師的工作、幼兒園的教育目標(biāo)和要求有了較深刻的了解,在教育上有助于和幼兒園達(dá)成共識,實現(xiàn)家園共育的目標(biāo)。我園還讓家長志愿者參與幼兒園活動室的管理與維護(hù),這樣既彌補了幼兒園女同志不擅長設(shè)備修繕的缺陷,又能及時保障各類設(shè)施設(shè)備的使用。為了保護(hù)師生的生命安全,我園家委會發(fā)起了建立家長志愿者安全護(hù)導(dǎo)隊的倡議,得到了廣大家長的支持和響應(yīng)。護(hù)導(dǎo)隊成員共有三十多名,分為五個小組,每天在幼兒早晨來園和下午離園時都有兩名志愿者護(hù)導(dǎo)隊員認(rèn)真做好安全值勤工作。每當(dāng)幼兒外出參觀,志愿者護(hù)導(dǎo)隊成員也能陪同護(hù)導(dǎo),既降低了安全隱患又保證了幼兒外出活動的質(zhì)量。2.優(yōu)化助教活動。

每學(xué)期開學(xué),幼兒園將家長助教活動的內(nèi)容和安排的具體時間告知家長,鼓勵相關(guān)志愿者家長參加。如牙科醫(yī)生家長志愿者為幼兒上注意口腔衛(wèi)生的課,警察家長志愿者為幼兒講自我安全保護(hù)的方法,廚師家長志愿者給幼兒演示包子等點心的制作過程及講述食品的營養(yǎng)等。授課活動選擇的方式由志愿者家長和授課班級老師共同商定。授課活動開展前讓志愿者家長跟班了解幼兒的活動情況和教師的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)和幼兒有效互動的技巧。授課班級教師主動和家長志愿者溝通,幫助志愿者家長熟悉活動場所,了解活動程序。教師在和志愿者家長共同設(shè)計活動方案時,要引導(dǎo)他們在擬定活動目標(biāo)和設(shè)計互動形式時注意遵循幼兒的年齡特點和循序漸進(jìn)的教育原則,以便使活動更能適合本班幼兒,發(fā)揮志愿者家長助教的優(yōu)勢。在授課活動準(zhǔn)備階段,授課班級的老師要向班上幼兒隆重介紹即將進(jìn)行的授課活動,讓幼兒對“家長老師”充滿期待?；顒又懈鶕?jù)具體授課內(nèi)容,可采用邊操作邊講解的方式,也可采用志愿者助教操作,班級老師講解的方式進(jìn)行。3.輔助組織特色活動。

親子教育是我園的一大特色。每年幼兒園都會舉辦多種形式的親子特色活動,如:親子讀書節(jié)、親子環(huán)保節(jié)、親子運動節(jié)、親子藝術(shù)節(jié)等。家長志愿者成為了特色親子活動的組織者和策劃者,同時還組織開展了各種類型的節(jié)日活動及郊游等社會實踐活動,有的活動是全園性的,有的是以班級或年級組為單位的。這些活動的開展有效增進(jìn)了親子關(guān)系,實現(xiàn)了家園互動。

良好的家園關(guān)系有助于促進(jìn)教育的一致性、有效性。有效的志愿者活動是促進(jìn)教師和家長之間溝通了解的重要形式。家長與教師共同合作,融洽了彼此間的關(guān)系。在參與活動的過程中家長了解到教師和幼兒園為了孩子的健康成長做的種種努力,在體驗教育的艱辛之后,家長也能進(jìn)一步理解和支持幼兒園的工作,使家長對幼兒園和教師更有信任感。

第二篇：家長助教活動指導(dǎo)策略

“家長助教”活動指導(dǎo)策略

家長助教活動是許多幼兒園挖掘家庭教育資源、形成家園共育的主要實踐活動之一。在家長助教活動中，教師必須扮演好“發(fā)起者、組織者、參與者”的角色．探尋有效的指導(dǎo)策略，以保證家長助教活動的順利開展。在多次實踐中，我總結(jié)了一些指導(dǎo)家長助教活動的經(jīng)驗。

一、家長助教活動的指導(dǎo)原則

★合作互動，優(yōu)勢互補原則：幼兒園教師和家長是平等、合作的關(guān)系，教師應(yīng)以平和、平等的態(tài)度對待每一位家長，互相學(xué)習(xí)。互相幫助，互相指導(dǎo)，共同提高?！镒鹬卦谙龋嬲\溝通原則：具備接納家長的積極態(tài)度，因人而異，不挑剔家長的素質(zhì)，尊重每一位參與助教活動的家長。注重活動細(xì)節(jié)，讓家長知曉活動目標(biāo)、意義，與家長真誠溝通。

★以孩子發(fā)展為中心的原則：家長助教的最終目的是促進(jìn)孩子的發(fā)展，活動的核心應(yīng)圍繞孩子的全面發(fā)展進(jìn)行。

★適當(dāng)性原則：指導(dǎo)應(yīng)適時進(jìn)行，給予家長發(fā)揮的空間；并根據(jù)不同的活動采取靈活的指導(dǎo)方式。

二、具體指導(dǎo)策略

策略一：抓活動前的準(zhǔn)備工作。首先通過調(diào)查問卷、調(diào)查表等方式全面了解家長資源。其次是真誠相邀，采用招募欄、電話預(yù)約等方式邀請家長參與助教活動。再次是與家長共同設(shè)定活動目標(biāo)、內(nèi)容。每次家長助教活動之前教師應(yīng)與家長一起準(zhǔn)備活動方案．家長一般只是簡單地說一下自己活動的想法，教師要幫助家長分析活動的目的、發(fā)展意義、活動的形式、內(nèi)容的組織與可能會出現(xiàn)什么問題都要提前想到，防止發(fā)生意外。

策略二：做好活動中的組織工作。首先是營造平等、信任、尊重的心理環(huán)境，讓家長能消除顧忌．充滿信心地投入到整個活動之中；其次是要因人施教、適時指導(dǎo)。針對不同類型的家長，根據(jù)不同的情況采用不同的指導(dǎo)方法。重點對活動中一些突發(fā)現(xiàn)象進(jìn)行指導(dǎo)，把握時機，適當(dāng)牽引。

策略三：重視活動后反饋、延伸活動。活動后收集助教家長的建議，合理化改進(jìn)，并繼續(xù)指導(dǎo)家長的育兒方法，達(dá)到真正的互動。以前家長和教師之間總有距離，在教育孩子上難以達(dá)成共識。家長不了解老師的工作性質(zhì)．對幼兒園的活動不明白，總覺得很簡單，是在哄孩子。我們班的家長在參加家長助教活動后．都有一個深深的感受：幼兒園的工作太不容易了，幼兒園的老師擔(dān)負(fù)的責(zé)任太大了，幼兒園的活動真不簡單。家長會積極為班上的活動出謀劃策，共同為班上孩子的發(fā)展盡力，眼中不再只關(guān)注自己孩子的行為。并且在家長助教活動中，教師也可以觀察到平時所不易察覺的幼兒的發(fā)展、需要，重新審視自己的教育方法。

一次次的家長助教活動，得到改變和收獲的不僅僅是孩子，還有家長和我們教師。陳鶴琴先生曾經(jīng)說：“幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨勝任的?！奔议L助教活動以其特有的模式為家長、教師搭起了一座溝通、互助的橋梁。如果說孩子是一只小鳥，而家園則如同鳥兒飛翔時必不可少的一對翅膀，同上下，同方向，才能使鳥兒飛得更高、更遠(yuǎn)!

第三篇：家長助教活動

今天我的爸爸、媽媽是老師！

-----家長助教活動

為了促進(jìn)家園溝通，豐富教育資源，開闊幼兒的視野，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。佳樂幼兒園本周邀請了家長來園參加助教活動，受到了孩子們熱烈歡迎。小班的媽媽在組織餐前活動時準(zhǔn)備了一個《小豬妮妮》的故事，中班郭宇帆的爸爸借助科學(xué)儀器、應(yīng)用生動的語言給小朋友講述了科學(xué)小故事的《為什么會有白天黑夜》，圓圓的地球儀在郭宇帆爸爸的手上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，太陽一會藏起來，一會露出來，寶寶們聽的津津有味，在聽故事的同時認(rèn)知了各種事物，也激發(fā)了孩子們想要探索自然現(xiàn)象的興趣。呼延俊熙的媽媽和孩子們一起看圖講故事；李穌玥的媽媽則和小朋友們研究超市食品包裝袋上的秘密！

孩子們看到家長帶來的有趣活動，饒有興趣的同時，好奇心也吸引了他們的專注力，學(xué)得很有興趣。

來助教的家長們感受到老師們要展示一堂精彩教學(xué)活動背后的不容易，也認(rèn)知到孩子們在幼兒園是如何學(xué)，老師是如何教才更有效，從而能更好地在家中給予孩子相應(yīng)的配合教育與指導(dǎo)，為幼兒教育提供更多的幫助和強有力的支持，有效地提高保教工作的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面健康的發(fā)展。

第四篇：家長助教活動方案

“家長助教”活動方案

家長助教是讓關(guān)注幼兒教育的家長走進(jìn)教室，帶孩子進(jìn)行一系列有趣的教育活動。此活動可以增進(jìn)家長、教師、孩子之間的情感，是挖掘家長教育資源、提升教育合力、家園攜手共育的重要舉措。

我園大（1）班趙晟苒的爸爸（在交警隊上班），要來園上一節(jié)以“交通安全”為主題的教育活動課。我們計劃邀請自愿的家長們來一起觀摩，并建議家長們都積極選擇擅長的主題，準(zhǔn)備來園助教。

活動時間： 2013年12月21日 上午11：00 活動地點： 一樓東側(cè)多功能大廳 活動分工：

1、幼兒座位的排列及課上紀(jì)律：由兩個班主任老師負(fù)責(zé)；

2、照相：由王雪老師負(fù)責(zé)；

3、布置多功能廳：根據(jù)聽課家長的數(shù)量及

教育活動的需要排列小椅子，擺放移動黑板、粉筆等，由謝春梅、李娟、苗小梅、周舉平老師負(fù)責(zé)；

4、移動黑板上的活動主題“家園共育 優(yōu)勢互補”，由姚老師負(fù)責(zé)寫；

5、LED顯示屏上內(nèi)容（熱烈歡迎趙晟苒的家長來園助教?。衫罹曦?fù)責(zé)；

充分地利用和開發(fā)各種教育資源，已成為當(dāng)前幼兒園課程改革的熱點。我們的家長來自各行各業(yè)，是幼兒園一份豐厚、寶貴的教育資源，它彌補了幼兒園某方面資源的空缺。這樣的活動，也是讓家園聯(lián)系更緊密的一個平臺，來助教的家長們感受到老師們上課的不容易，也認(rèn)識到孩子們在幼兒園是如何學(xué)，老師是如何教才更有效，從而能更好地在家中給予孩子相應(yīng)的配合教育與指導(dǎo)。同時，也能讓參加助教家長的孩子驚奇地發(fā)現(xiàn)：“自己的爸爸（或媽媽）是如此能干?！鞍职郑ɑ驄寢專┮材艹蔀楹美蠋煟　睆亩鰪娪變簩议L的尊敬與依戀。

新合作幼兒園

2013年12月20日

第五篇：家長助教活動方案

大班家長助教活動方案

一、活動宗旨

為了更好地拉近幼兒園與家庭的距離，有效地利用家長資源，開闊幼兒的眼界，拓寬幼兒的思維，使家長成為幼兒園教育的合作者、支持者，實現(xiàn)家庭與幼兒園更為平等、更為廣泛的教育互動，促進(jìn)幼兒健康全面的發(fā)展，我們邀請家長走進(jìn)課堂，直接參與、組織教育活動，協(xié)助教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)科學(xué)的育兒。

二、活動目標(biāo)

1、通過家長助教活動，豐富幼兒園教育內(nèi)容，開闊幼兒的學(xué)習(xí)視野。

2、增進(jìn)家園間的聯(lián)系，增強家長對幼兒園工作的參與性。

三、活動時間：2017年3月17日（周五）下午3：20

四、助教家長：趙金芬（仇孝文媽媽）

五、活動地點：大班活動室

六、活動準(zhǔn)備

1、選擇助教的家長（仇孝文媽媽），活動前與家長約好時間，預(yù)先共同設(shè)定活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、準(zhǔn)備教案?；顒右薪贪负突顒有〗Y(jié)，教案內(nèi)容要完整，寫明家長姓名、家長助教活動名稱、內(nèi)容、過程等。

3、面向全體幼兒。

六、具體活動流程：

1、觀看ppt課件《各行各業(yè)》，了解生活中常見的職業(yè)。

2、介紹家長助教代表介紹自己的職業(yè)，并請幼兒掌聲歡迎仇孝文小朋友的媽媽和我們一起做游戲。

3、家長助教組織活動。

4、教師簡單小結(jié)，結(jié)束活動。

家長助教教案：好吃的蔬菜

設(shè)計意圖：我們采用的是有效的利用地方資源，仇媽媽是一名菜農(nóng)，對種菜有著豐富的經(jīng)驗，本次活動主要是介紹幼兒認(rèn)識常見的蔬菜，吃哪些部位。知道蔬菜有豐富的營養(yǎng)，小朋友要喜愛吃蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1、在觀察、談話、操作等活動中，了解常見蔬菜的可食用部分；

2、知道各種蔬菜它有不同的吃法，養(yǎng)成愛吃蔬菜、不挑食的好習(xí)慣；

3、通過買菜游戲活動，發(fā)展幼兒的社會交往能力和語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有關(guān)蔬菜的一些知識經(jīng)驗，了解蔬菜的不同吃法。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）、各種實物蔬菜，如蔥、大蘿卜、胡蘿卜、地瓜、茄子、小白菜、黃瓜、番茄、辣椒、韭菜等；（2）、PPT課件。

活動過程

一、開始部分 ：

1、助教家長自我介紹，和小朋友們打招呼

2、通過猜謎游戲引起幼兒參與活動的興趣

——“小朋友們，現(xiàn)在阿姨和你們玩一個猜謎游戲，請小朋友認(rèn)真聽，看誰最聰明？謎底就是阿姨帶來的這些蔬菜?！?/p>

——“紅公雞，綠尾巴，一頭鉆進(jìn)地底下?！?/p>

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3、幼兒猜謎

二、基本部分：

（一）認(rèn)識蔬菜的根/莖/葉

1、出示實物大蘿卜，認(rèn)識吃根的蔬菜

——“小朋友都很聰明，猜謎語猜的很準(zhǔn)確。那么，看看阿姨手里拿的是什么呢？”（大蘿卜）

幼兒思考：蘿卜營養(yǎng)很豐富，我們主要吃它的哪部分呢？（根）你們還知道哪些蔬菜是吃根的呢？

幼兒操作：挑選出各種吃根的蔬菜，并且擺放在一起

2、出示大蔥，認(rèn)識吃葉菜類的蔬菜

——“請小朋友們認(rèn)真觀察看看阿姨，給你們變出一棵什么？（大蔥）

幼兒思考：你們還知道哪些蔬菜是葉菜類的呢？ 幼兒操作：把葉菜類的蔬菜挑出來，擺放到一起。——“我們知道蔬菜有的吃根，有的吃葉，還有的蔬菜吃什么呢？”（幼兒自由說，講解提示）

3、認(rèn)識吃果實類蔬菜

舉例說明，茄子、黃瓜、豆角這幾種常見的蔬菜都是果菜類蔬菜。

——“動腦思考還有哪些吃果的蔬菜呢？說出它們的名稱?！?阿姨操作：把吃果的蔬菜挑出來，并擺放在一起。

（二）了解蔬菜的不同吃法

——“現(xiàn)在呀，我們知道蔬菜按它吃的部分可以分為根類、葉類、果類，還有花類、莖類，我們以后再一起探究它。那么，小朋友，你們知道嗎？蔬菜含有多種維生素，營養(yǎng)非常豐富，對我們幼兒的生長發(fā)育尤為重要，所以阿姨希望小朋友要多吃各種蔬菜，不要挑食。像我們家文文就不挑食，身體長得多棒呀??！那么這些蔬菜都能怎么吃呢？誰來說一說？ 幼兒：炒著吃、拌涼菜吃、燉著吃、煮著吃。

阿姨：引導(dǎo)幼兒知道蔬菜有的可以生吃，有的可以熟吃。

1、看PPT觀察各種蔬菜美食，增強幼兒的食欲。

（三）游戲活動：買菜

阿姨扮演賣菜的人，幼兒扮演買菜的人，去買一種自己喜歡吃的蔬菜，但必須正確說出應(yīng)該吃哪個部分，才能買到菜。

三、延伸部分

小朋友們真聰明，都能準(zhǔn)確地說出自己喜歡的蔬菜應(yīng)該吃哪部分。但是，小朋友，我們吃蔬菜的時候一定要講究衛(wèi)生，洗干凈再吃。小朋友把買到的蔬菜帶回家，給爸爸、媽媽講一講這種蔬菜應(yīng)該吃哪部分？怎樣吃？并做成菜肴和爸爸、媽媽一起品嘗！

四、結(jié)束部分

1、教師小結(jié)：孩子們，我們應(yīng)該感謝趙阿姨給我們上了一節(jié)生動的健康課，知道了不同的蔬菜吃得部位不一樣，知道蔬菜是很有營養(yǎng)的，以后不能再挑食了，辜負(fù)的阿姨的一片愛心，再次向阿姨說聲感謝。

2、合影結(jié)束本次助教活動。

教師反思：

雖然很忙，為了孩子們，仇媽媽還是抽空來到幼兒園，為小朋友上了一堂有趣的講述活動。結(jié)束后她連連說：“我上的不好，不知會不會影響小朋友，你們老師真不容易呀”聽到這樣的話語，我們真的十分感動，能有人設(shè)身處地地為我們的工作著想，這就是對我們莫大的精神安慰，能得到這份支持和理解，就算工作得再苦、再累，我們也是心甘情愿的。

這一次家長助教活動，事先我結(jié)合了活動的內(nèi)容和要求，對家長進(jìn)行了指導(dǎo)，使家長們對整個活動的過程和要求有一定的了解，也給家長準(zhǔn)備了相應(yīng)的教具，所以在活動中家長能夠積極的與孩子、老師進(jìn)行互動，也讓我認(rèn)識到，其實在我們今后的活動中，如碰到一些平時涉及不到或者我們老師專業(yè)水平涉入不深的活動，那么完全可以挖掘家長的不同領(lǐng)域職業(yè)優(yōu)勢及生活經(jīng)驗，在老師的指導(dǎo)下，讓家長來設(shè)計活動做主角，這樣家長在利用自己本身的工作特點及經(jīng)驗開展活動就會得心應(yīng)手、活動豐富，而且還會帶給孩子們嶄新的、豐富的活動內(nèi)容與形式，使孩子們快樂地得到發(fā)展。

開展家長助教活動，能夠促進(jìn)家園聯(lián)系，為家長和老師搭建一個互動交流，互相學(xué)習(xí)的平臺，更好地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。通過此種方式加強與家長的溝通，增進(jìn)對孩子的了解，針對性地改進(jìn)教學(xué)方式，同時也豐富了教學(xué)手段。我們將在今后的教育教學(xué)工作中，更加充分的開發(fā)利用家長這一豐富的教育資源。

家長的話：

家庭和幼兒園同樣擔(dān)負(fù)著教育兒童的職責(zé)，家長是幼兒園老師的合作伙伴，家長助教作為常規(guī)幼教的一種補充形式，家長可以通過此活動了解孩子在幼兒園里學(xué)習(xí)和生活的基本情況，與老師共同交流育兒心得。通過家長助教活動，不僅讓孩子分享到快樂與智慧，而且也使家長體驗到幼教工作的辛苦與默默奉獻(xiàn)，同時更加了解了教師對孩子全方位的關(guān)愛；這次的活動：老師考慮的十分周到，事先和我聯(lián)系并為我準(zhǔn)備好了教具，讓我的活動能順利開展。

由于這種教學(xué)形式有別于往常的教育形式，小朋友接受的是來自家長的教學(xué)，他們感到新鮮有趣，學(xué)習(xí)的積極性也很高，活動取得了良好的教學(xué)效果。而對我們家長來說，也是一次很好的學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)到更多的育兒知識和技能。從而讓孩子更好的成長。