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      《外婆的澎湖灣》教案

      時(shí)間:2019-05-15 07:24:48下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《《外婆的澎湖灣》教案》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《《外婆的澎湖灣》教案》。

      第一篇:《外婆的澎湖灣》教案

      《外婆的澎湖灣》教案

      教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)音樂教材第九冊第四課《外婆的澎湖灣》 教學(xué)目的:

      1、通過學(xué)唱歌曲《外婆的澎湖灣》,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣。

      2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確理解歌曲情緒,用明亮活潑的歌聲來演唱

      3、通過學(xué)生自制小樂器為歌曲伴奏,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互精神。教材分析:

      這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲,它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情,同時(shí)也勾起了對童年美好時(shí)光的懷想。歌曲為宮調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu)。歌曲第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入,曲調(diào)平穩(wěn),第3小結(jié)的六度跳進(jìn)使歌曲富有動(dòng)感,讓人們聯(lián)想到漫步走在童年時(shí)熟悉的沙灘,留下了一步一個(gè)腳印的生動(dòng)場景,心潮起伏,浮想聯(lián)翩,抒發(fā)了對美麗家園的贊美之情。教學(xué)重難點(diǎn):

      1、能流暢、完整地有感情演唱歌曲。

      2、曲中帶有切分節(jié)奏的音。

      3、用自制小樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏,各小組之間伴奏配合默契。教學(xué)準(zhǔn)備:

      電子琴、鋼琴、教學(xué)課件、磁帶、教學(xué)光盤 教學(xué)課時(shí):一課時(shí) 教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué),唱《師生問好歌》。

      二、導(dǎo)入歌曲

      1、師:同學(xué)們,我們來聽一首歌,聽完后告訴老師你的心情是怎樣的 ?(快樂的,愉快的)剛才老師播放的歌曲是由羅大佑演唱《童年》。當(dāng)你聽到這首歌時(shí),會(huì)讓你想起哪些愉快的事?(師點(diǎn)擊屏幕,出示背景圖,歌曲《童年》)

      2、師簡介歌手葉佳修創(chuàng)作《外婆的澎湖灣》背景。

      3、師介紹臺(tái)灣民歌手潘安邦演唱《外婆的澎湖灣》當(dāng)時(shí)情景。(師點(diǎn)擊屏幕出示背景圖,播放歌曲《外婆的澎湖灣》)

      4、學(xué)生傾聽談自己感受,激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲情緒。

      三、學(xué)習(xí)歌曲

      1、學(xué)生分組有感情地朗讀歌詞并思考這首歌曲的歌詞美在哪?(師點(diǎn)擊出示歌詞、圖)

      2、學(xué)生觀看《外婆的澎湖灣》flsh動(dòng)畫并思考這首歌曲描寫了什么?表達(dá)了什么樣的感情?(師點(diǎn)擊屏幕顯示歌曲flsh 動(dòng)畫)

      3、師介紹這首歌曲,這是一首優(yōu)美抒情的歌曲,它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)對美麗的外婆澎湖灣可愛家園贊美之情,也勾起了作者對童年美好時(shí)光的懷想。

      4、學(xué)生傾聽范唱帶,思考用什么情緒去演唱?(師播放VCD教學(xué)光盤)

      5、學(xué)生跟范唱帶學(xué)唱一遍,師提出要求,在學(xué)唱過程中教難部分用筆勾出來。

      6、學(xué)生跟鋼琴慢速學(xué)唱歌曲,難點(diǎn)地方切分音重點(diǎn)聯(lián)練習(xí)。

      7、學(xué)生完整地跟電子琴唱一遍,個(gè)別學(xué)生提出不會(huì)的地方單獨(dú)練習(xí)。

      8、學(xué)生跟范唱帶有感情地唱一遍。

      9、師有感情范唱歌曲第一遍,第二遍師生共同演唱。

      10師引導(dǎo)學(xué)生傾聽“青燕子”組合演唱《外婆的澎湖灣》,讓學(xué)生感受其組合演唱配合默契,聲音和諧統(tǒng)一。

      11學(xué)生分組合唱歌曲,師要求做到各組之間配合默契,聲音均衡。

      四、為歌曲編配伴奏

      1、師用鈴鼓為歌曲范奏歌曲。

      2、學(xué)生練習(xí)伴奏譜。

      3、學(xué)生與老師一起為歌曲伴奏。

      4、師請幾名同學(xué)手拿自制小樂器上臺(tái)為歌曲伴奏,其余學(xué)生演唱歌曲。

      五、表現(xiàn)歌曲

      1、分組比賽,每組推選四名同學(xué)演唱,四名同學(xué)伴奏,上臺(tái)表演唱歌曲。

      2、師生共同點(diǎn)評。

      3、讓學(xué)生選擇自己喜愛的方式,師生再次共同演唱歌曲。

      六、總結(jié)歌曲

      這首歌曲是以充滿激情的筆調(diào)抒發(fā)了對美麗的澎湖灣可愛的家園贊美之情,也勾起童年美好時(shí)光的懷想,希望同學(xué)們通過今天學(xué)習(xí)這首歌曲,珍惜現(xiàn)在所擁有的一切,快樂的過好每一天,愿你們在六安路小學(xué)愉快地度過這六年美好時(shí)光!

      第二篇:《外婆的澎湖灣教案

      學(xué)習(xí)歌曲

      教學(xué)過程設(shè)計(jì):

      一、導(dǎo)入:

      每當(dāng)提起“家”這個(gè)詞,就會(huì)使人想起自己的親人,和在家中度過的美好時(shí)光。一首同學(xué)們耳熟能詳?shù)母枨锻馄诺呐旌场?,就唱出了對兒時(shí)的家的回憶。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲。

      1、聆聽歌曲。引導(dǎo)學(xué)生用各種方式打節(jié)拍,或拍手,或指揮。師:這首歌曲講述了對童年美好生活的回憶。

      2、介紹澎湖灣

      師:同學(xué)們,你們知道澎湖灣在哪里嗎?

      介紹澎湖灣。澎湖列島位于臺(tái)灣海峽的南部,在中國臺(tái)灣海峽斷裂帶中,面積約127平方千米。由64個(gè)大小島嶼組成其中44個(gè)為無人島。澎湖風(fēng)景優(yōu)美,雨量稀少,正因?yàn)檫@個(gè)原因,造就了豐富多變的植物物種,在陽光下展現(xiàn)迷人風(fēng)采。請大家聽聽歌曲描繪了澎湖灣哪些美麗的景色?

      3、介紹歌曲背景 創(chuàng)作背景

      潘安邦與葉佳修,打造外婆的澎湖灣

      音樂人葉佳修于民國68年在唱片公司安排下認(rèn)識了潘安邦,知道了潘安邦童年在澎湖與外婆祖孫情深的故事,為他寫下這首歌,潘安邦當(dāng)天立刻用公用電話,從臺(tái)北打長途電話到澎湖給外婆。他說,當(dāng)時(shí)他在電話里唱了這首歌,可是電話的那一頭在他唱完后沒有任何聲音,他可以感覺到外婆在啜泣、流眼淚。

      「外婆的澎湖灣」這首歌背后藏著許多潘安邦與外婆的祖孫故事,用真情唱自己的故事,潘安邦進(jìn)錄音室唱一次就OK!唱片出版之后,歌曲爆紅,潘安邦人也紅了,更有機(jī)會(huì)回到澎湖,在自己小時(shí)候看電影的戲院登臺(tái)演出,外婆也來了。

      潘安邦表示,外婆有很嚴(yán)重的關(guān)節(jié)炎,而中興戲院有很多的階梯,但是外婆為了看他演出,一階一階的爬上樓梯,坐在位子上面,他當(dāng)天唱這首歌的時(shí)候眼淚忍不住的掉了出來,因?yàn)樗X得外婆為了來看孫子的表演很辛苦。背后故事

      這首歌和潘安邦后來還一路紅到大陸去。潘安邦在1990年正要去四川長沙和幾位歌手一同做好幾場演出,卻接獲外婆過世的噩耗,他放棄演出立刻奔回澎湖,結(jié)果潘安邦沒出場的第一天演出,就發(fā)生暴動(dòng),許多觀眾摔桌椅抗議,潘安邦只好忍住悲痛趕往長沙。

      潘安邦說,他上臺(tái)就告訴觀眾外婆去世了,當(dāng)場現(xiàn)場一片嘩然后安靜了下來,接著突然從那兩萬名觀眾中傳出了「外婆的澎湖灣」這幾個(gè)字,本來只打算登臺(tái)說句話道歉的潘安邦,當(dāng)下決定要唱最后一次的外婆的澎湖灣,結(jié)果卻發(fā)生無法解釋的現(xiàn)象,這首他唱了上萬次的歌,第一次他連起了三次音都無法跟開場旋律搭上,緊接著音響還莫名發(fā)出刺耳的怪聲音。

      潘安邦指出,音響四邊的舞臺(tái)開始唧唧、嘎嘎地亂叫,他與音響師互看,檢查后發(fā)現(xiàn)音響沒問題,于是他在心里跟外婆說,這次是為了她而唱,希望外婆能讓他好好唱完這首歌,最后終于順利唱了下去。

      「那是外婆柱著杖將我手輕輕挽,踩著薄暮走向余暉暖暖的澎湖灣?一個(gè)腳印是笑語一串,消磨許多時(shí)光,直到夜色吞沒我倆在回家的路上」潘安邦說,唱到澎湖灣的時(shí)候,想到躺在澎湖馬公的外婆,眼淚就掉下來了,下面的觀眾開始跟著一起唱,那個(gè)場面令他難忘,還有觀眾安慰他別難過,外婆也會(huì)聽見。

      潘安邦在之后近15年都沒有再公開演唱這首歌,直到2003年他歷經(jīng)大病重新復(fù)出后,灌錄唱片才再度重唱了這首外婆的澎湖灣。而他澎湖老家也出現(xiàn)了模擬他外婆與童年潘安邦的雕像,配合這首歌成了澎湖吸引臺(tái)灣人,甚至大陸觀光客的活廣告,但擺脫商業(yè)意義,這首歌永遠(yuǎn)牽動(dòng)許多人的心。

      二、學(xué)習(xí)歌曲。

      1、初聽歌曲。

      思考:(1)歌曲是幾拍子的?(2)歌曲分為幾個(gè)樂段。(3)歌曲的情緒是什么樣的?

      2、請同學(xué)們朗讀歌詞。師:“踩”和“踏”哪個(gè)更好?(與文學(xué)整合,滲透文字推敲的理念。)強(qiáng)調(diào)“逐、綴、薄”的讀音。

      3過渡:下面,我們來分樂段學(xué)習(xí)歌曲。4 學(xué)唱第一部分。(1)解決節(jié)奏難點(diǎn)。

      師:歌曲很好聽,但要唱好有一點(diǎn)難度,因?yàn)樵诘谝粯范沃惺忠舴\(yùn)用得比較多,尤其是“后十六”的出現(xiàn)。生:看節(jié)奏,試拍擊。

      (2)隨琴試唱第一樂段第一部分。(學(xué)生可能會(huì)拉長聲,此時(shí)指導(dǎo)口形和氣息,即短音彈唱方法。并再次強(qiáng)調(diào)“逐、綴、薄”的發(fā)音??傊造`活為原則。)

      (3)隨琴慢速演唱,再次強(qiáng)調(diào)演唱技巧。指出:頓音演唱能表現(xiàn)出歡樂的、輕松的情緒。

      (4)完整演唱第一樂段。強(qiáng)調(diào):歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性,所以在演唱時(shí),把發(fā)生的事情交待清楚即可,唱得輕快,聲音稍弱一些,用以氣帶聲的方法演唱。5 指導(dǎo)演唱第二部分。

      [較難節(jié)奏不必講解,能合著老師的伴奏演唱即可。另外,要注意倒數(shù)第五、六小節(jié)的音準(zhǔn),加入拍手或伴唱的方式,指導(dǎo)“浪”字的唱法。](1)聆聽第二樂段,介紹:第二樂段節(jié)奏變得舒展,更加抒發(fā)了對美好家園的熱愛之情。(2)設(shè)問:在這部分出現(xiàn)了兩個(gè)四分休止符,怎樣才能把它休止得更合理些呢?(拍手“恰恰”,或回聲伴唱)

      (3)試唱這一句,然后指導(dǎo)“浪”字唱法。(短而輕,不拉長聲。)6 有感情演唱歌曲。

      師:臺(tái)灣校園歌曲給我們帶來了美的感受,現(xiàn)在,讓我們也帶著對臺(tái)灣和祖國的美好祝愿將這首歌曲唱得更親切、動(dòng)聽一些吧!

      三、創(chuàng)編歌曲,分組練習(xí)四 總結(jié)歌曲

      這首歌曲是以充滿激情的筆調(diào)抒發(fā)了對美麗的澎湖灣可愛的家園贊美之情,也勾起童年美好時(shí)光的懷想,希望同學(xué)們通過今天學(xué)習(xí)這首歌曲,珍惜現(xiàn)在所擁有的一切,快樂的過好每一天.

      第三篇:《外婆的澎湖灣》教案

      《外婆的澎湖灣》教案

      課題:第四課 課時(shí):第一課時(shí) 課型:新授課

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、通過學(xué)唱歌曲《外婆的澎湖灣》,培養(yǎng)健康向上的審美情趣。

      2、正確理解歌曲情緒,用明亮活潑的聲音來歌唱。

      3、了解歌曲的創(chuàng)作背景。

      學(xué)習(xí)重點(diǎn):知道、了解外面的世界,開闊眼界,能夠欣賞、認(rèn)識澎湖灣的美麗。并知道臺(tái)灣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,欣賞美的情操。

      學(xué)習(xí)難點(diǎn):認(rèn)識并知道音樂記號“反復(fù)記號”的表示方法和用法。理解歌曲所表達(dá)的情緒。

      評價(jià)任務(wù):通過觀察課堂上同學(xué)們的表現(xiàn)來檢測是否達(dá)到目標(biāo)1。通過在課堂上齊唱歌曲來檢測是否達(dá)到目標(biāo)2。課下詢問學(xué)生檢測是否達(dá)到目標(biāo)3。

      學(xué)法指導(dǎo):導(dǎo)入法、欣賞圖片法、講解法、聆聽音樂法、讀歌詞法、練聲法、延伸法 學(xué)習(xí)過程:

      一、課堂導(dǎo)入。同學(xué)們,又到了我們輕松活潑,快樂有趣的音樂課堂!我們偉大的祖國有很多風(fēng)景優(yōu)美的名勝,今天老師要帶大家去個(gè)美麗的地方,那兒都有哪些美麗的景色呢?快跟上我的步伐,我們一起去看看吧!

      二、簡單介紹澎湖灣,初讀歌詞。今天我們要去的這個(gè)地方叫澎湖灣,位于臺(tái)灣海峽中流,屬于澎湖縣,它由很多個(gè)島嶼組成,不僅風(fēng)景優(yōu)美,還盛產(chǎn)很多海鮮呢!不過,這節(jié)課我們可不是來吃海鮮的,大家翻開書本,來看一下今天我們要學(xué)的歌曲《外婆的澎湖灣》的歌詞。讓我們先用普通話齊讀一遍歌詞:晚風(fēng)輕拂澎湖灣,白浪逐沙灘,沒有椰林綴斜陽,只是一片海藍(lán)藍(lán)。坐在門前的矮墻上一遍遍懷想,也是黃昏的沙灘上,有著腳印兩對半。那是外婆拄著杖,將我手輕輕挽,踏著薄霧走向余輝,暖暖的澎湖灣。一個(gè)腳印是笑語一串,消磨許多時(shí)光,直到夜色吞沒我倆在回家的路上。澎湖灣,澎湖灣,外婆的澎湖灣,有我許多的童年幻想,陽光、沙灘、海浪、仙人掌,還有一位老船長。接下來,老師挑選一些同學(xué)來讀一下

      歌詞,誰愿意為大家展示請舉手。

      三、歌曲背景故事介紹,欣賞歌曲。相信同學(xué)們都很期待這么美的歌詞是怎樣唱的,接下來我們來欣賞歌曲《外婆的澎湖灣》。聽一聽里面都有哪些美景。

      四、發(fā)聲練習(xí)。教唱學(xué)唱。想要唱好一首歌曲就要有好的歌唱狀態(tài),做到好的歌唱狀態(tài)就要先練習(xí)發(fā)聲。來跟老師練習(xí)兩條發(fā)聲曲。第一條:咪—嘛--。再來一遍,內(nèi)口腔打開,提笑肌。第二條,跳音練習(xí):嘿啦啦啦,嘿啦啦啦,嘿啦啦啦啦。讓你的丹田處有跳躍的感覺。唱歌的時(shí)候,輕輕吸氣,緩緩呼氣,就像聞花香一樣。有了好的歌唱狀態(tài)就不怕唱不好歌曲。先分組練習(xí),然后男生女生比賽。剛才女生和男生進(jìn)行了比賽,我認(rèn)為女生唱的更好一點(diǎn),因?yàn)檫@首歌的速度為中速,不能唱的太快了。接下來我們學(xué)習(xí)一個(gè)音樂記號:反復(fù)記號。大家記住它的樣子,表示歌曲唱完之后,記號中的歌詞要反復(fù)一遍。好我們大家按正確的順序來齊唱一遍。

      五、課外延伸。同學(xué)們的歌聲真動(dòng)聽,老師都留戀在這美麗的澎湖灣不想回來了。臺(tái)灣是祖國大地上一顆耀眼的明珠,除了澎湖灣,還有很多風(fēng)景優(yōu)美的旅游勝地,等著同學(xué)們?nèi)バ蕾p呢!課下請同學(xué)們把這些美景找出來。讓我們和陽光、沙灘、海浪、仙人掌道一聲再見,哦,別忘了還有一位老船長。

      六、快樂的時(shí)光總是很短暫,音樂課就要下課了。同學(xué)們,再見。

      第四篇:《外婆的澎湖灣》教案

      《外婆的澎湖灣》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)音樂教材五年級第四課《外婆的澎湖灣》 教學(xué)對象:五年級

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識與技能:通過歌曲的學(xué)習(xí)能正確理解歌曲的情緒并能唱準(zhǔn)歌

      曲中的附點(diǎn)和切分節(jié)奏并能用打擊樂器為歌曲的B部分伴奏。

      2、過程與方法:通過聆聽音樂作品,使學(xué)生在音樂審美過程中獲得

      愉悅的感受與體驗(yàn)。

      3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過歌曲演唱,感受歌曲對美麗的澎湖灣可

      愛故鄉(xiāng)的贊美之情,同時(shí)也勾起對童年美好時(shí)光的懷念。教材分析:這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲,它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情,同時(shí)也勾起了對童年美好時(shí)光的懷想。歌曲為宮調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu)。歌曲第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入,曲調(diào)平穩(wěn),第3小節(jié)的六度跳進(jìn)使歌曲富有動(dòng)感,讓人們聯(lián)想到漫步走在童年時(shí)熟悉的沙灘,留下了一步一個(gè)腳印的生動(dòng)場景,心潮起伏,浮想聯(lián)翩,抒發(fā)了對美麗家園的贊美之情。

      教學(xué)重難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn):能完整、流暢,并帶有感情的演唱全曲。

      教學(xué)難點(diǎn):能唱準(zhǔn)歌曲中帶有切分節(jié)奏及附點(diǎn)節(jié)奏的旋律,并能

      用打擊樂器為歌曲后半部分伴奏。

      教學(xué)方法: 聽唱法,欣賞法,情境法、模唱法,教唱法,示范法、表演法 教學(xué)課時(shí):一課時(shí) 教學(xué)過程:

      (一)、組織教學(xué),師生問好。

      (二)、導(dǎo)入歌曲

      師:同學(xué)們,我們首先來聽一首歌(出示背景圖,歌曲《童年》),聽完后告訴老師你的心情是怎樣的?(快樂的,愉快的)剛才老師播放的歌曲是由歌唱家羅大佑演唱的校園民謠《童年》。當(dāng)你聽到這首歌時(shí),會(huì)讓你想起哪些愉快的事?接著解釋校園民謠的含義,導(dǎo)入我們來認(rèn)識一位臺(tái)灣音樂人——葉佳修,他寫了很多校園民謠:《外婆的澎湖灣》、《鄉(xiāng)間的小路》等等,今天我們就來學(xué)習(xí)其中一首《外婆的澎湖灣》

      現(xiàn)在我們到澎湖灣去游覽 師:美麗的澎湖灣就在這里,潘安邦因演唱這首歌曲而出名,澎湖灣也被越來越多的人所熟知。(介紹澎湖灣的地理位置),老師從網(wǎng)上找到了一些澎湖灣的風(fēng)光圖片,下面請同學(xué)們欣賞。(多媒體展示澎湖灣秀美的景色)學(xué)生傾聽談自己感受,激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲情緒。

      三、學(xué)習(xí)歌曲

      1、初聽歌曲。思考:(1)歌曲是幾拍子的?(2)歌曲分為幾個(gè)樂段。(3)歌曲的情緒是什么樣的?小結(jié):歌曲表達(dá)了對澎湖灣的贊美之情,同時(shí)也勾起了對童年美好時(shí)光的懷想。

      2、教師范唱歌曲,學(xué)生用“啦”音模唱旋律,有困難的地方請學(xué)生提出來,師生共同解決; 跟琴唱旋律,注意切分節(jié)奏和休止符的唱法;設(shè)問:在這部分出現(xiàn)了兩個(gè)四分休止符,怎樣才能把它休止得更合理些呢?(拍手“恰恰”,或回聲伴唱)

      3、有節(jié)奏朗讀歌詞,體會(huì)意境。播放多媒體圖片。過渡:下面,我們來分樂段學(xué)習(xí)歌曲。

      4、學(xué)唱第一部分:(1)解決節(jié)奏難點(diǎn)。師:歌曲很好聽,但要唱好有一點(diǎn)難

      度,因?yàn)樵诘谝粯范沃惺忠舴\(yùn)用得比較多,尤其

      是“后十六”的出現(xiàn)。(學(xué)生:看節(jié)奏,試拍擊)

      (2)隨琴試唱第一樂段第一部分。(學(xué)生可能會(huì)拉長聲,此

      時(shí)指導(dǎo)口形和氣息,即短音彈唱方法。并再次強(qiáng)調(diào)“逐、綴、薄”的發(fā)音。總之,以靈活為原則。)

      (3)隨琴慢速演唱,再次強(qiáng)調(diào)演唱技巧。指出頓音演唱能表

      現(xiàn)出歡樂的、輕松的情緒。

      (4)完整演唱第一樂段。強(qiáng)調(diào)歌曲的第一部分是主人翁的“懷

      想”帶有敘事性,所以在演唱時(shí),把發(fā)生的事情交待清楚

      即可,唱得輕快,聲音稍弱一些,用以氣帶聲的方法演唱。指導(dǎo)演唱第二部分:(1)聆聽第二樂段,介紹:第二樂段節(jié)奏變得舒展,更加

      抒發(fā)了對美好家園的熱愛之情。

      (2)試唱這一句,然后指導(dǎo)“浪”字唱法。(短而輕,不

      拉長聲。)有感情演唱歌曲。

      老師:臺(tái)灣校園歌曲給我們帶來了美的感受,現(xiàn)在,讓我們也帶著對臺(tái)灣和祖國的美好祝愿將這首歌曲唱得更親切、動(dòng)聽一些吧!

      5、男女生分組演唱,小組接龍唱,個(gè)人唱,齊唱。

      (四)表現(xiàn)歌曲

      分組比賽,每組推選四名同學(xué)演唱,四名同學(xué)伴奏,上臺(tái)表演唱歌曲。師生共同點(diǎn)評。讓學(xué)生選擇自己喜愛的方式,師生再次共同演唱歌曲。

      六、總結(jié)歌曲

      這首歌曲是以充滿激情的筆調(diào)抒發(fā)了對美麗的澎湖灣可愛的家園贊美之情,也勾起童年美好時(shí)光的懷想,希望同學(xué)們也能向詞曲作者一樣熱愛自己的家鄉(xiāng),通過今天學(xué)習(xí)這首歌曲,珍惜現(xiàn)在所擁有的一切,快樂地過好每一天,愿你們愉快地度過小學(xué)這六年美好時(shí)光!讓我們再來欣賞欣賞一首同樣由葉佳修創(chuàng)作的民謠歌曲《鄉(xiāng)間的小路上》來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生聽著音樂出教室。

      教學(xué)反思:

      歌曲《外婆的澎湖灣》圍繞“培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識與團(tuán)結(jié)協(xié)作精神”為專題”去上的。運(yùn)用新課程理論來指導(dǎo)學(xué)生開展有效合作學(xué)習(xí): 歌曲《外婆的澎湖灣》是一首校園歌曲,學(xué)生非常喜愛,當(dāng)聽一遍時(shí),學(xué)生就基本會(huì)唱了。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后,當(dāng)他們傾聽時(shí)就想躍躍一試。于是我啟發(fā)引導(dǎo)他們分組合唱,每組唱其中一句:第一組唱第一句,第二組唱第二句,第三組唱第三句,第四組唱第四句,最后在樂曲反復(fù)地方,全班同學(xué)一起唱,老師要求各組用自己的感受對歌詞的理解去唱,并注意與其他組配合默契。在全組演唱中,每位學(xué)生盡管在其中擔(dān)任了不同的角色,但由于任務(wù)明確,學(xué)生積極主動(dòng)參與,所以大家的合作表演配合默契,生動(dòng)投入。

      第五篇:外婆的澎湖灣教案

      《外婆的澎湖灣》教案

      實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鞠麗麗

      教學(xué)目標(biāo):

      1.通過學(xué)唱歌曲《外婆的澎湖灣》,使學(xué)生體會(huì)家的樂趣,家的溫暖。

      2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確理解歌曲情緒,用明亮活潑輕松的歌聲來演唱

      3.通過對作者及演唱者的了解,了解臺(tái)灣校園民謠。教學(xué)重難點(diǎn):

      1.能流暢、完整地有感情演唱歌曲。

      2.用聽唱法、模唱法學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)切分節(jié)奏和休止符。教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴 吉他 口風(fēng)琴 打擊樂器 教學(xué)課時(shí):一課時(shí) 教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入,發(fā)聲練習(xí)

      用“U:”聲模仿海風(fēng)吹起海浪的聲音。1.介紹澎湖灣地理

      師:溫柔的海風(fēng)把我們的聲音吹到一個(gè)美麗的地方,那里還有一首動(dòng)聽的歌曲,同學(xué)們想聽么?歌曲多次唱到一個(gè)地方是哪里???知道澎湖灣在哪嗎?

      二、聆聽感受 1.初聽感受 說說歌曲的情緒。

      師:我相信現(xiàn)在大家都已經(jīng)躍躍欲試,想來親自演唱一下這首歌曲了是吧?現(xiàn)在請大家把書翻到第26頁,讓我們跟著潘安邦一起輕輕唱。

      2.小聲隨唱并為歌曲劃分樂段

      師:通過剛才的演唱,你能為歌曲劃分一下樂段嗎?為什么這樣劃分?(第一樂段從低音區(qū)進(jìn)入,曲調(diào)平穩(wěn),是在講述故事。第二樂段旋律變得舒展而富于變化,是在抒發(fā)感情。)

      三、學(xué)習(xí)歌曲

      (一)學(xué)唱第一樂段

      1.解決小切分難點(diǎn)節(jié)奏學(xué)唱。2.末尾字歌唱?dú)w韻演唱處理。(二)學(xué)唱第二樂段

      1.解決一字多音三個(gè)“灣”字的處理。2.休止符的演唱

      師:歌詞“陽光”“沙灘”處各休止了一拍,怎樣才能把它休止得更合理、更有趣一些呢?

      生:加入打擊樂器和回聲伴唱

      (三)完整地演唱歌曲。(教師彈琴伴奏,同事注意歌唱的狀態(tài)

      (四)有感情地演唱歌曲。(想象那美麗的畫面,用輕松自然的聲音來演唱)

      四、多種形式表現(xiàn)感受歌曲

      (一)聆聽潘安邦原版演唱。

      師:同學(xué)們知道這個(gè)人是誰么?他就是歌曲的原唱潘安邦,這首歌曲唱的就是他小時(shí)候在美麗的澎湖灣與外婆祖孫情深的故事。同學(xué)們想跟跟著潘安邦的歌聲,一起去欣賞澎湖灣的美景么?

      討論:原版演唱與我們的演唱有什么區(qū)別(節(jié)奏、速度)

      (二)介紹歌曲的作者及校園民謠

      (三)教師吉他、學(xué)生口風(fēng)琴伴奏表演唱。

      (四)用伴唱及輪唱兩種方式演唱歌曲

      五、拓展部分

      小結(jié):同學(xué)們你們知道么?《外婆的澎湖灣》比老師的年齡都要大??梢娊?jīng)典的歌曲,無論經(jīng)過多長時(shí)間什么年齡的人,只要聽到這動(dòng)聽的歌曲,都會(huì)不由自主喜歡上它。像這樣經(jīng)典的校園民謠還有很多,希望同學(xué)們可以多多關(guān)注校園民謠,唱響好聽的校園民謠。

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