第一篇：外婆的澎湖灣公開課教案

《外婆的澎湖灣》音樂公開課教案

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)音樂教材第九冊第四課《外婆的澎湖灣》 教學(xué)對象：五年級（2）班 教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)臺灣校園歌曲《外婆的澎湖灣》，通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生對臺灣校園歌曲有初步的了解，并感受其清新、輕松、親切的特點(diǎn)。

2、解決節(jié)奏難點(diǎn)，時(shí)值為一拍的切分節(jié)奏，準(zhǔn)確演唱歌曲

3、培養(yǎng)對生活的熱愛、潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行情感的熏陶，對親情的感悟 教學(xué)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖灣》 教學(xué)難點(diǎn)：

切分節(jié)奏 教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、磁帶、錄音機(jī)、圖片 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，唱《師生問好歌》。

二、導(dǎo)入歌曲

1、師：同學(xué)們，我們來聽一首歌，聽完后告訴老師，你的心情是怎樣的？（生：快樂的，愉快的）

2、師簡介校園民謠。

剛才老師播放的歌曲是由羅大佑演唱的《童年》。這是一首臺灣校園民謠，校園民謠就是廣受學(xué)生喜愛，流行于校園，體現(xiàn)校園生活和學(xué)子心境或感受的創(chuàng)作。校園民謠朝氣蓬勃，極富有校園味道，毫無矯飾，完全是率真性情的流露，聽起來十分感人，它形象地反映出青年學(xué)子的生活，表現(xiàn)出年輕人的蓬勃朝氣、青春活力以及他們那富有詩意的浪漫氣息，其曲風(fēng)總體來說樸實(shí)明快、積極向上，充滿活力，深受人們的喜愛和傳唱。

3、在最早傳入大陸的歌曲中，還有一首校園民謠歌曲也得到大家的喜愛。下面老師來播放音樂，同學(xué)們來聽一聽，這首歌是什么歌，猜出后請舉手悄悄告訴老師。(同學(xué)們猜的很對……，歌曲的名字就叫做《外婆的澎湖灣》)

4、介紹《外婆的澎湖灣》的創(chuàng)作背景。這首歌原唱是由臺灣歌手潘安邦演唱的，是由中國臺灣著名的民謠創(chuàng)始人葉佳修創(chuàng)作的。當(dāng)時(shí)葉佳修在唱片公司的安排下認(rèn)識了潘安邦，知道了潘安邦在澎湖灣和外婆祖孫情深的故事，特地為他寫下這首歌。后來，這首歌儼然成了澎湖灣觀光的代言歌曲。

①師：下面就請同學(xué)們欣賞這首潘安邦演唱的《外婆的澎湖灣》。（播放音樂）

②這首清新、優(yōu)美的歌曲已經(jīng)傳唱了三十年，只要聽過的、唱過的人都很喜歡它。

③欣賞澎湖灣圖片并了解澎湖灣。

師：潘安邦因?yàn)檠莩旌扯雒?，而澎湖灣因?yàn)榕税舶畹难莩脖辉絹碓蕉嗟娜怂熘Ｏ旅嬲埻瑢W(xué)們欣賞澎湖灣的風(fēng)景并了解一下澎湖灣。（出示澎湖灣圖片）

師：澎湖灣處于臺灣海峽，靠近臺灣。由于歷史等的原因，現(xiàn)在由國民黨軍隊(duì)駐守，但它是我國神圣的領(lǐng)土，不容侵犯。澎湖灣，美麗的澎湖灣，它時(shí)刻與祖國同呼吸、血脈相連。

今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《外婆的澎湖灣》。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、下面請同學(xué)們聆聽這首歌曲。聽完后，同桌之間討論一下，它給了你什么樣的感受。（生討論）

2、請生回答感受

2、師總結(jié)聆聽這首歌曲的感受及歌曲的意義。

這是一首優(yōu)美抒情的歌曲，它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)出對美麗的外婆澎湖灣，可愛的家園贊美之情，也勾起了作者對童年美好時(shí)光的懷想。

3、生跟錄音學(xué)唱一遍，師提出要求，在學(xué)唱過程中教難部分用筆勾出來。（兩遍）

4、學(xué)生跟琴慢速學(xué)唱歌曲，難點(diǎn)地方切分音重點(diǎn)練習(xí)(切分音講解)。

5、學(xué)生完整地跟電子琴唱一遍，個(gè)別學(xué)生提出不會(huì)的地方單獨(dú)練習(xí)。

6、學(xué)生跟范唱帶有感情地唱一遍。（師播放伴奏）

7、分多種形式演唱：師生唱，分男女生唱，個(gè)人唱。

8、歌曲處理：（分角色演唱，表現(xiàn)不同的情緒。）

澎湖灣這么美得地方，大家想去嗎？我們就用歌聲表現(xiàn)澎湖灣之旅。我們要去向往的地方，唱的時(shí)候就要充滿了向往和想象。

1、第一部分：

前四樂句（女）

遐想、向往

（輕輕）

后四樂句（男）

出發(fā)——到達(dá)時(shí)急切的心情。

（高興）

2、第二部分：

集體演唱

看到美麗景色

（美極了）

3、生充滿激情的完整表現(xiàn)澎湖灣之旅 四：拓展延伸部分：

欣賞內(nèi)地組合錦繡二重唱的演唱

師：這首歌深受人們的喜愛，港臺和內(nèi)地的歌手們紛紛翻唱，想聽聽嗎？（師播放錦繡二重唱演唱的《外婆的澎湖灣》）。五：總結(jié)歌曲

臺灣校園歌曲給我們帶來了美的享受，希望同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，快樂的過好每一天，最后，愿你們在小圩小學(xué)度過美好的童年時(shí)光！

第二篇：外婆的澎湖灣公開課教案

外婆的澎湖灣》公開課教案

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)音樂教材第九冊第四課《外婆的澎湖灣》 教學(xué)對象：五年級

（五）班 教學(xué)目的：

1、通過學(xué)唱歌曲《外婆的澎湖灣》，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確理解歌曲情緒，用明亮活潑的歌聲來演唱

3、通過學(xué)生自制小樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互精神。教材分析：

這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲，它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情，同時(shí)也勾起了對童年美好時(shí)光的懷想。歌曲為宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入，曲調(diào)平穩(wěn)，第3小結(jié)的六度跳進(jìn)使歌曲富有動(dòng)感，讓人們聯(lián)想到漫步走在童年時(shí)熟悉的沙灘，留下了一步一個(gè)腳印的生動(dòng)場景，心潮起伏，浮想聯(lián)翩，抒發(fā)了對美麗家園的贊美之情。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能流暢、完整地有感情演唱歌曲。

2、曲中帶有切分節(jié)奏的音。

3、用自制小樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏，各小組之間伴奏配合默契。教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、鋼琴、教學(xué)課件、磁帶、教學(xué)光盤 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，唱《師生問好歌》。

二、導(dǎo)入歌曲

1、師：同學(xué)們，我們來聽一首歌，聽完后告訴老師你的心情是怎樣的 ？（快樂的，愉快的）剛才老師播放的歌曲是由羅大佑演唱《童年》。當(dāng)你聽到這首歌時(shí)，會(huì)讓你想起哪些愉快的事？（師點(diǎn)擊屏幕，出示背景圖，歌曲《童年》）

2、師簡介歌手葉佳修創(chuàng)作《外婆的澎湖灣》背景。

3、師介紹臺灣民歌手潘安邦演唱《外婆的澎湖灣》當(dāng)時(shí)情景。（師點(diǎn)擊屏幕出示背景圖，播放歌曲《外婆的澎湖灣》）

4、學(xué)生傾聽談自己感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲情緒。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、學(xué)生分組有感情地朗讀歌詞并思考這首歌曲的歌詞美在哪？（師點(diǎn)擊出示歌詞、圖）

2、學(xué)生觀看《外婆的澎湖灣》flsh動(dòng)畫并思考這首歌曲描寫了什么？表達(dá)了什么樣的感情？（師點(diǎn)擊屏幕顯示歌曲flsh 動(dòng)畫）

3、師介紹這首歌曲，這是一首優(yōu)美抒情的歌曲，它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)對美麗的外婆澎湖灣可愛家園贊美之情，也勾起了作者對童年美好時(shí)光的懷想。

4、學(xué)生傾聽范唱帶，思考用什么情緒去演唱？（師播放VCD教學(xué)光盤）

5、學(xué)生跟范唱帶學(xué)唱一遍，師提出要求，在學(xué)唱過程中教難部分用筆勾出來。

6、學(xué)生跟鋼琴慢速學(xué)唱歌曲，難點(diǎn)地方切分音重點(diǎn)聯(lián)練習(xí)。

7、學(xué)生完整地跟電子琴唱一遍，個(gè)別學(xué)生提出不會(huì)的地方單獨(dú)練習(xí)。

8、學(xué)生跟范唱帶有感情地唱一遍。

9、師有感情范唱歌曲第一遍，第二遍師生共同演唱。

10師引導(dǎo)學(xué)生傾聽“青燕子”組合演唱《外婆的澎湖灣》，讓學(xué)生感受其組合演唱配合默契，聲音和諧統(tǒng)一。

11學(xué)生分組合唱歌曲，師要求做到各組之間配合默契，聲音均衡。

四、為歌曲編配伴奏

1、師用鈴鼓為歌曲范奏歌曲。

2、學(xué)生練習(xí)伴奏譜。

3、學(xué)生與老師一起為歌曲伴奏。

4、師請幾名同學(xué)手拿自制小樂器上臺為歌曲伴奏，其余學(xué)生演唱歌曲。

五、表現(xiàn)歌曲

1、分組比賽，每組推選四名同學(xué)演唱，四名同學(xué)伴奏，上臺表演唱歌曲。

2、師生共同點(diǎn)評。

3、讓學(xué)生選擇自己喜愛的方式，師生再次共同演唱歌曲。

六、總結(jié)歌曲

這首歌曲是以充滿激情的筆調(diào)抒發(fā)了對美麗的澎湖灣可愛的家園贊美之情，也勾起童年美好時(shí)光的懷想，希望同學(xué)們通過今天學(xué)習(xí)這首歌曲，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，快樂的過好每一天，愿你們在六安路小學(xué)愉快地度過這六年美好時(shí)光！

教學(xué)反思：

歌曲《外婆的澎湖灣》圍繞“培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識與團(tuán)結(jié)協(xié)作精神”為專題”去上的。下面從以下方面，運(yùn)用新課程理論來指導(dǎo)學(xué)生開展有效合作學(xué)習(xí)： 1． 明確合作任務(wù)

歌曲《外婆的澎湖灣》是一首校園歌曲，學(xué)生非常喜愛。當(dāng)聽一遍時(shí)，學(xué)生就基本會(huì)唱了。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，當(dāng)他們傾聽“青燕子組合演唱”時(shí)就想躍躍一試。于是我啟發(fā)引導(dǎo)他們分組合唱，每組唱其中一句。第一組唱第一句，第二組唱第二句，第三組唱第三句，第四組唱第四句，最后在樂曲反復(fù)地方，全班同學(xué)一起唱，老師要求各組用自己的感受對歌詞的理解去唱，并注意與其他組配合默契。在全組“匯報(bào)表演中”，每位學(xué)生盡管在其中擔(dān)任了不同的角色，但由于任務(wù)明確，學(xué)生積極主動(dòng)參與，所以大家的合作表演配合默契，生動(dòng)投入。2． 科學(xué)合理分組

目前，課堂上合作學(xué)習(xí)小組為四人，六人或八人組，都是就近組織，隨意性較大，學(xué)生參與度不均，這樣分組往往很難發(fā)揮學(xué)習(xí)小組合作作用，要提高學(xué)生互相合作質(zhì)量，使每一位學(xué)生都能在合作學(xué)習(xí)中得到提高，我根據(jù)合作的內(nèi)容及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況科學(xué)合理分組，讓每位學(xué)生在學(xué)習(xí)能力，興趣，特長等方面合理搭配，以此來保證組內(nèi)成員間的差異性，互補(bǔ)性，組間競爭公開性，在對歌曲《外婆的澎湖灣》合作學(xué)習(xí)時(shí)，將器樂較好的同學(xué)分到各組，識譜能力較強(qiáng)的同學(xué)分到識譜較慢的組中，讓平時(shí)不太愛合作交流的同學(xué)編在一組，教師當(dāng)組長，與他們一起交流合作，幫助他們掌握合作學(xué)習(xí)的方法，激勵(lì)他們積極主動(dòng)地參與合作學(xué)習(xí)。

3． 把握合作時(shí)機(jī)

合作學(xué)習(xí)雖然具有明顯的優(yōu)勢，但也不可濫用，老師從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，只有這樣才能發(fā)揮學(xué)生良好的合作意識，促進(jìn)學(xué)生有效地合作學(xué)習(xí)。歌曲《外婆的澎湖灣》當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)為這首歌曲伴奏后，他們便急切地想用多種形式表現(xiàn)歌曲。于是，我抓住時(shí)機(jī)，讓他們分組進(jìn)行合作創(chuàng)編，學(xué)生情緒高漲。有的小組拍手，有的小組用自制沙錘，響板，三角鐵等打擊樂器合奏，有的小組用肢體語言來表現(xiàn)歌曲，有的小組有感情地演唱，學(xué)生間的合作愉快而富有成效。

小組合作式的學(xué)習(xí)不僅能增加學(xué)生的信息量，拓展學(xué)生的思維，同時(shí)也讓學(xué)生的個(gè)人能力，與人合作協(xié)調(diào)的能力得到充分鍛煉。而合作配合，群策群力不僅能使知識技能得到提高，也有利于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。這節(jié)課總體上教學(xué)效果是不錯(cuò)的，但在今后的教學(xué)中老師還應(yīng)注意課堂節(jié)奏有緊有松、有張有弛。老師提出的問題應(yīng)及時(shí)解決，不能拖延。

第三篇：《外婆的澎湖灣教案

學(xué)習(xí)歌曲

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

每當(dāng)提起“家”這個(gè)詞，就會(huì)使人想起自己的親人，和在家中度過的美好時(shí)光。一首同學(xué)們耳熟能詳?shù)母枨锻馄诺呐旌场?，就唱出了對兒時(shí)的家的回憶。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲。

1、聆聽歌曲。引導(dǎo)學(xué)生用各種方式打節(jié)拍，或拍手，或指揮。師：這首歌曲講述了對童年美好生活的回憶。

2、介紹澎湖灣

師：同學(xué)們，你們知道澎湖灣在哪里嗎？

介紹澎湖灣。澎湖列島位于臺灣海峽的南部，在中國臺灣海峽斷裂帶中，面積約127平方千米。由64個(gè)大小島嶼組成其中44個(gè)為無人島。澎湖風(fēng)景優(yōu)美，雨量稀少，正因?yàn)檫@個(gè)原因，造就了豐富多變的植物物種，在陽光下展現(xiàn)迷人風(fēng)采。請大家聽聽歌曲描繪了澎湖灣哪些美麗的景色？

3、介紹歌曲背景 創(chuàng)作背景

潘安邦與葉佳修，打造外婆的澎湖灣

音樂人葉佳修于民國68年在唱片公司安排下認(rèn)識了潘安邦，知道了潘安邦童年在澎湖與外婆祖孫情深的故事，為他寫下這首歌，潘安邦當(dāng)天立刻用公用電話，從臺北打長途電話到澎湖給外婆。他說，當(dāng)時(shí)他在電話里唱了這首歌，可是電話的那一頭在他唱完后沒有任何聲音，他可以感覺到外婆在啜泣、流眼淚。

「外婆的澎湖灣」這首歌背后藏著許多潘安邦與外婆的祖孫故事，用真情唱自己的故事，潘安邦進(jìn)錄音室唱一次就OK！唱片出版之后，歌曲爆紅，潘安邦人也紅了，更有機(jī)會(huì)回到澎湖，在自己小時(shí)候看電影的戲院登臺演出，外婆也來了。

潘安邦表示，外婆有很嚴(yán)重的關(guān)節(jié)炎，而中興戲院有很多的階梯，但是外婆為了看他演出，一階一階的爬上樓梯，坐在位子上面，他當(dāng)天唱這首歌的時(shí)候眼淚忍不住的掉了出來，因?yàn)樗X得外婆為了來看孫子的表演很辛苦。背后故事

這首歌和潘安邦后來還一路紅到大陸去。潘安邦在1990年正要去四川長沙和幾位歌手一同做好幾場演出，卻接獲外婆過世的噩耗，他放棄演出立刻奔回澎湖，結(jié)果潘安邦沒出場的第一天演出，就發(fā)生暴動(dòng)，許多觀眾摔桌椅抗議，潘安邦只好忍住悲痛趕往長沙。

潘安邦說，他上臺就告訴觀眾外婆去世了，當(dāng)場現(xiàn)場一片嘩然后安靜了下來，接著突然從那兩萬名觀眾中傳出了「外婆的澎湖灣」這幾個(gè)字，本來只打算登臺說句話道歉的潘安邦，當(dāng)下決定要唱最后一次的外婆的澎湖灣，結(jié)果卻發(fā)生無法解釋的現(xiàn)象，這首他唱了上萬次的歌，第一次他連起了三次音都無法跟開場旋律搭上，緊接著音響還莫名發(fā)出刺耳的怪聲音。

潘安邦指出，音響四邊的舞臺開始唧唧、嘎嘎地亂叫，他與音響師互看，檢查后發(fā)現(xiàn)音響沒問題，于是他在心里跟外婆說，這次是為了她而唱，希望外婆能讓他好好唱完這首歌，最后終于順利唱了下去。

「那是外婆柱著杖將我手輕輕挽，踩著薄暮走向余暉暖暖的澎湖灣?一個(gè)腳印是笑語一串，消磨許多時(shí)光，直到夜色吞沒我倆在回家的路上」潘安邦說，唱到澎湖灣的時(shí)候，想到躺在澎湖馬公的外婆，眼淚就掉下來了，下面的觀眾開始跟著一起唱，那個(gè)場面令他難忘，還有觀眾安慰他別難過，外婆也會(huì)聽見。

潘安邦在之后近15年都沒有再公開演唱這首歌，直到2003年他歷經(jīng)大病重新復(fù)出后，灌錄唱片才再度重唱了這首外婆的澎湖灣。而他澎湖老家也出現(xiàn)了模擬他外婆與童年潘安邦的雕像，配合這首歌成了澎湖吸引臺灣人，甚至大陸觀光客的活廣告，但擺脫商業(yè)意義，這首歌永遠(yuǎn)牽動(dòng)許多人的心。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、初聽歌曲。

思考：（1）歌曲是幾拍子的？（2）歌曲分為幾個(gè)樂段。（3）歌曲的情緒是什么樣的？

2、請同學(xué)們朗讀歌詞。師：“踩”和“踏”哪個(gè)更好？（與文學(xué)整合，滲透文字推敲的理念。）強(qiáng)調(diào)“逐、綴、薄”的讀音。

3過渡：下面，我們來分樂段學(xué)習(xí)歌曲。4 學(xué)唱第一部分。（1）解決節(jié)奏難點(diǎn)。

師：歌曲很好聽，但要唱好有一點(diǎn)難度，因?yàn)樵诘谝粯范沃惺忠舴\(yùn)用得比較多，尤其是“后十六”的出現(xiàn)。生：看節(jié)奏，試拍擊。

（2）隨琴試唱第一樂段第一部分。（學(xué)生可能會(huì)拉長聲，此時(shí)指導(dǎo)口形和氣息，即短音彈唱方法。并再次強(qiáng)調(diào)“逐、綴、薄”的發(fā)音?？傊?，以靈活為原則。）

（3）隨琴慢速演唱，再次強(qiáng)調(diào)演唱技巧。指出：頓音演唱能表現(xiàn)出歡樂的、輕松的情緒。

（4）完整演唱第一樂段。強(qiáng)調(diào)：歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時(shí)，把發(fā)生的事情交待清楚即可，唱得輕快，聲音稍弱一些，用以氣帶聲的方法演唱。5 指導(dǎo)演唱第二部分。

[較難節(jié)奏不必講解，能合著老師的伴奏演唱即可。另外，要注意倒數(shù)第五、六小節(jié)的音準(zhǔn)，加入拍手或伴唱的方式，指導(dǎo)“浪”字的唱法。]（1）聆聽第二樂段，介紹：第二樂段節(jié)奏變得舒展，更加抒發(fā)了對美好家園的熱愛之情。（2）設(shè)問：在這部分出現(xiàn)了兩個(gè)四分休止符，怎樣才能把它休止得更合理些呢？（拍手“恰恰”，或回聲伴唱）

（3）試唱這一句，然后指導(dǎo)“浪”字唱法。（短而輕，不拉長聲。）6 有感情演唱歌曲。

師：臺灣校園歌曲給我們帶來了美的感受，現(xiàn)在，讓我們也帶著對臺灣和祖國的美好祝愿將這首歌曲唱得更親切、動(dòng)聽一些吧！

三、創(chuàng)編歌曲，分組練習(xí)四 總結(jié)歌曲

這首歌曲是以充滿激情的筆調(diào)抒發(fā)了對美麗的澎湖灣可愛的家園贊美之情，也勾起童年美好時(shí)光的懷想，希望同學(xué)們通過今天學(xué)習(xí)這首歌曲，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，快樂的過好每一天.

第四篇：《外婆的澎湖灣》教案

《外婆的澎湖灣》教案

課題：第四課 課時(shí)：第一課時(shí) 課型：新授課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲《外婆的澎湖灣》，培養(yǎng)健康向上的審美情趣。

2、正確理解歌曲情緒，用明亮活潑的聲音來歌唱。

3、了解歌曲的創(chuàng)作背景。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：知道、了解外面的世界，開闊眼界，能夠欣賞、認(rèn)識澎湖灣的美麗。并知道臺灣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，欣賞美的情操。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：認(rèn)識并知道音樂記號“反復(fù)記號”的表示方法和用法。理解歌曲所表達(dá)的情緒。

評價(jià)任務(wù)：通過觀察課堂上同學(xué)們的表現(xiàn)來檢測是否達(dá)到目標(biāo)1。通過在課堂上齊唱歌曲來檢測是否達(dá)到目標(biāo)2。課下詢問學(xué)生檢測是否達(dá)到目標(biāo)3。

學(xué)法指導(dǎo)：導(dǎo)入法、欣賞圖片法、講解法、聆聽音樂法、讀歌詞法、練聲法、延伸法 學(xué)習(xí)過程：

一、課堂導(dǎo)入。同學(xué)們，又到了我們輕松活潑，快樂有趣的音樂課堂！我們偉大的祖國有很多風(fēng)景優(yōu)美的名勝，今天老師要帶大家去個(gè)美麗的地方，那兒都有哪些美麗的景色呢？快跟上我的步伐，我們一起去看看吧！

二、簡單介紹澎湖灣，初讀歌詞。今天我們要去的這個(gè)地方叫澎湖灣，位于臺灣海峽中流，屬于澎湖縣，它由很多個(gè)島嶼組成，不僅風(fēng)景優(yōu)美，還盛產(chǎn)很多海鮮呢！不過，這節(jié)課我們可不是來吃海鮮的，大家翻開書本，來看一下今天我們要學(xué)的歌曲《外婆的澎湖灣》的歌詞。讓我們先用普通話齊讀一遍歌詞：晚風(fēng)輕拂澎湖灣，白浪逐沙灘，沒有椰林綴斜陽，只是一片海藍(lán)藍(lán)。坐在門前的矮墻上一遍遍懷想，也是黃昏的沙灘上，有著腳印兩對半。那是外婆拄著杖，將我手輕輕挽，踏著薄霧走向余輝，暖暖的澎湖灣。一個(gè)腳印是笑語一串，消磨許多時(shí)光，直到夜色吞沒我倆在回家的路上。澎湖灣，澎湖灣，外婆的澎湖灣，有我許多的童年幻想，陽光、沙灘、海浪、仙人掌，還有一位老船長。接下來，老師挑選一些同學(xué)來讀一下

歌詞，誰愿意為大家展示請舉手。

三、歌曲背景故事介紹，欣賞歌曲。相信同學(xué)們都很期待這么美的歌詞是怎樣唱的，接下來我們來欣賞歌曲《外婆的澎湖灣》。聽一聽里面都有哪些美景。

四、發(fā)聲練習(xí)。教唱學(xué)唱。想要唱好一首歌曲就要有好的歌唱狀態(tài)，做到好的歌唱狀態(tài)就要先練習(xí)發(fā)聲。來跟老師練習(xí)兩條發(fā)聲曲。第一條：咪—嘛--。再來一遍，內(nèi)口腔打開，提笑肌。第二條，跳音練習(xí)：嘿啦啦啦，嘿啦啦啦，嘿啦啦啦啦。讓你的丹田處有跳躍的感覺。唱歌的時(shí)候，輕輕吸氣，緩緩呼氣，就像聞花香一樣。有了好的歌唱狀態(tài)就不怕唱不好歌曲。先分組練習(xí)，然后男生女生比賽。剛才女生和男生進(jìn)行了比賽，我認(rèn)為女生唱的更好一點(diǎn)，因?yàn)檫@首歌的速度為中速，不能唱的太快了。接下來我們學(xué)習(xí)一個(gè)音樂記號：反復(fù)記號。大家記住它的樣子，表示歌曲唱完之后，記號中的歌詞要反復(fù)一遍。好我們大家按正確的順序來齊唱一遍。

五、課外延伸。同學(xué)們的歌聲真動(dòng)聽，老師都留戀在這美麗的澎湖灣不想回來了。臺灣是祖國大地上一顆耀眼的明珠，除了澎湖灣，還有很多風(fēng)景優(yōu)美的旅游勝地，等著同學(xué)們?nèi)バ蕾p呢！課下請同學(xué)們把這些美景找出來。讓我們和陽光、沙灘、海浪、仙人掌道一聲再見，哦，別忘了還有一位老船長。

六、快樂的時(shí)光總是很短暫，音樂課就要下課了。同學(xué)們，再見。

第五篇：《外婆的澎湖灣》教案

《外婆的澎湖灣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)音樂教材五年級第四課《外婆的澎湖灣》 教學(xué)對象：五年級

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：通過歌曲的學(xué)習(xí)能正確理解歌曲的情緒并能唱準(zhǔn)歌

曲中的附點(diǎn)和切分節(jié)奏并能用打擊樂器為歌曲的B部分伴奏。

2、過程與方法：通過聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得

愉悅的感受與體驗(yàn)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過歌曲演唱，感受歌曲對美麗的澎湖灣可

愛故鄉(xiāng)的贊美之情，同時(shí)也勾起對童年美好時(shí)光的懷念。教材分析：這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲，它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情，同時(shí)也勾起了對童年美好時(shí)光的懷想。歌曲為宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入，曲調(diào)平穩(wěn)，第3小節(jié)的六度跳進(jìn)使歌曲富有動(dòng)感，讓人們聯(lián)想到漫步走在童年時(shí)熟悉的沙灘，留下了一步一個(gè)腳印的生動(dòng)場景，心潮起伏，浮想聯(lián)翩，抒發(fā)了對美麗家園的贊美之情。

教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：能完整、流暢，并帶有感情的演唱全曲。

教學(xué)難點(diǎn)：能唱準(zhǔn)歌曲中帶有切分節(jié)奏及附點(diǎn)節(jié)奏的旋律，并能

用打擊樂器為歌曲后半部分伴奏。

教學(xué)方法： 聽唱法，欣賞法，情境法、模唱法，教唱法，示范法、表演法 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

（一）、組織教學(xué)，師生問好。

（二）、導(dǎo)入歌曲

師：同學(xué)們，我們首先來聽一首歌（出示背景圖，歌曲《童年》），聽完后告訴老師你的心情是怎樣的？（快樂的，愉快的）剛才老師播放的歌曲是由歌唱家羅大佑演唱的校園民謠《童年》。當(dāng)你聽到這首歌時(shí)，會(huì)讓你想起哪些愉快的事？接著解釋校園民謠的含義，導(dǎo)入我們來認(rèn)識一位臺灣音樂人——葉佳修，他寫了很多校園民謠：《外婆的澎湖灣》、《鄉(xiāng)間的小路》等等，今天我們就來學(xué)習(xí)其中一首《外婆的澎湖灣》

現(xiàn)在我們到澎湖灣去游覽 師：美麗的澎湖灣就在這里，潘安邦因演唱這首歌曲而出名，澎湖灣也被越來越多的人所熟知。（介紹澎湖灣的地理位置），老師從網(wǎng)上找到了一些澎湖灣的風(fēng)光圖片，下面請同學(xué)們欣賞。（多媒體展示澎湖灣秀美的景色）學(xué)生傾聽談自己感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲情緒。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、初聽歌曲。思考：（1）歌曲是幾拍子的？（2）歌曲分為幾個(gè)樂段。（3）歌曲的情緒是什么樣的？小結(jié)：歌曲表達(dá)了對澎湖灣的贊美之情，同時(shí)也勾起了對童年美好時(shí)光的懷想。

2、教師范唱歌曲，學(xué)生用“啦”音模唱旋律，有困難的地方請學(xué)生提出來，師生共同解決； 跟琴唱旋律，注意切分節(jié)奏和休止符的唱法；設(shè)問：在這部分出現(xiàn)了兩個(gè)四分休止符，怎樣才能把它休止得更合理些呢？（拍手“恰恰”，或回聲伴唱）

3、有節(jié)奏朗讀歌詞，體會(huì)意境。播放多媒體圖片。過渡：下面，我們來分樂段學(xué)習(xí)歌曲。

4、學(xué)唱第一部分：（1）解決節(jié)奏難點(diǎn)。師：歌曲很好聽，但要唱好有一點(diǎn)難

度，因?yàn)樵诘谝粯范沃惺忠舴\(yùn)用得比較多，尤其

是“后十六”的出現(xiàn)。（學(xué)生：看節(jié)奏，試拍擊）

（2）隨琴試唱第一樂段第一部分。（學(xué)生可能會(huì)拉長聲，此

時(shí)指導(dǎo)口形和氣息，即短音彈唱方法。并再次強(qiáng)調(diào)“逐、綴、薄”的發(fā)音?？傊?，以靈活為原則。）

（3）隨琴慢速演唱，再次強(qiáng)調(diào)演唱技巧。指出頓音演唱能表

現(xiàn)出歡樂的、輕松的情緒。

（4）完整演唱第一樂段。強(qiáng)調(diào)歌曲的第一部分是主人翁的“懷

想”帶有敘事性，所以在演唱時(shí)，把發(fā)生的事情交待清楚

即可，唱得輕快，聲音稍弱一些，用以氣帶聲的方法演唱。指導(dǎo)演唱第二部分：（1）聆聽第二樂段，介紹：第二樂段節(jié)奏變得舒展，更加

抒發(fā)了對美好家園的熱愛之情。

（2）試唱這一句，然后指導(dǎo)“浪”字唱法。（短而輕，不

拉長聲。）有感情演唱歌曲。

老師：臺灣校園歌曲給我們帶來了美的感受，現(xiàn)在，讓我們也帶著對臺灣和祖國的美好祝愿將這首歌曲唱得更親切、動(dòng)聽一些吧！

5、男女生分組演唱，小組接龍唱，個(gè)人唱，齊唱。

（四）表現(xiàn)歌曲

分組比賽，每組推選四名同學(xué)演唱，四名同學(xué)伴奏，上臺表演唱歌曲。師生共同點(diǎn)評。讓學(xué)生選擇自己喜愛的方式，師生再次共同演唱歌曲。

六、總結(jié)歌曲

這首歌曲是以充滿激情的筆調(diào)抒發(fā)了對美麗的澎湖灣可愛的家園贊美之情，也勾起童年美好時(shí)光的懷想，希望同學(xué)們也能向詞曲作者一樣熱愛自己的家鄉(xiāng)，通過今天學(xué)習(xí)這首歌曲，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，快樂地過好每一天，愿你們愉快地度過小學(xué)這六年美好時(shí)光！讓我們再來欣賞欣賞一首同樣由葉佳修創(chuàng)作的民謠歌曲《鄉(xiāng)間的小路上》來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生聽著音樂出教室。

教學(xué)反思：

歌曲《外婆的澎湖灣》圍繞“培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識與團(tuán)結(jié)協(xié)作精神”為專題”去上的。運(yùn)用新課程理論來指導(dǎo)學(xué)生開展有效合作學(xué)習(xí)： 歌曲《外婆的澎湖灣》是一首校園歌曲，學(xué)生非常喜愛，當(dāng)聽一遍時(shí)，學(xué)生就基本會(huì)唱了。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，當(dāng)他們傾聽時(shí)就想躍躍一試。于是我啟發(fā)引導(dǎo)他們分組合唱，每組唱其中一句：第一組唱第一句，第二組唱第二句，第三組唱第三句，第四組唱第四句，最后在樂曲反復(fù)地方，全班同學(xué)一起唱，老師要求各組用自己的感受對歌詞的理解去唱，并注意與其他組配合默契。在全組演唱中，每位學(xué)生盡管在其中擔(dān)任了不同的角色，但由于任務(wù)明確，學(xué)生積極主動(dòng)參與，所以大家的合作表演配合默契，生動(dòng)投入。