第一篇：大班近期區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)

大班近期區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃

一、美工區(qū)

目標(biāo)：

1、能圍繞主題作畫(huà)，并有目的的合理安排畫(huà)面。

2、能依照?qǐng)D示折出簡(jiǎn)單的物品。

3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、印的塑造技能表現(xiàn)物體的主要特征。

材料：

1、折紙：提供彩色手工紙、剪刀等；

2、玩泥：橡皮泥；

3、主題畫(huà)：鉤線筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙等；

4、蒙紙學(xué)畫(huà)書(shū)

二、益智區(qū)

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)不受大小和顏色干擾，要求幼兒按形狀特征進(jìn)行分類。

2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的分解合成。

3、學(xué)會(huì)畫(huà)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

4、開(kāi)發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。

5、能通過(guò)細(xì)心觀察對(duì)多塊圖片進(jìn)行拼合。材料：

1、顏色、大小、形狀等不同的學(xué)具。

2、顏色不同的圓片。

3、自制的鐘表、鉛筆、紙。

4、自制的拼圖及成品的拼圖。

5、桌面玩具。

6、長(zhǎng)短、大小不一的吸管，火柴棒，冰淇淋棒。

三、建構(gòu)區(qū)

目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力。

2、培養(yǎng)幼兒之間合作建構(gòu)的能力。

3、教育幼兒懂得愛(ài)護(hù)玩具和與同伴友好的行為習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)共同協(xié)商主題，分工合作，共同搭建。

材料：各類大小不

一、形狀不同的木制積木、塑制積木、大小不一的紙箱、襯衫盒、易拉罐等一些輔助性材料。

四、圖書(shū)區(qū)

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖書(shū)閱讀的興趣，并將幼兒所喜歡看的圖書(shū)進(jìn)行分類。

2、指導(dǎo)幼兒看圖書(shū)的正確方法。材料：適合大班幼兒看的各種圖書(shū)。

五、角色區(qū)

目標(biāo)：

1、能合理分配角色，在游戲過(guò)程中體驗(yàn)自己所扮演的角色。

2、提高幼兒的合作意識(shí)。

3、理解看病的流程，知道醫(yī)院所設(shè)的科室機(jī)器功能。

4、初步理解醫(yī)生護(hù)士的工作，體驗(yàn)他們工作的辛苦。

5、消除對(duì)醫(yī)生的恐懼感，有病勇敢去看醫(yī)生。材料：各種藥盒、針管、輸液帶、聽(tīng)診器、棉簽、醫(yī)生護(hù)士的工作服。

第二篇：區(qū)域活動(dòng)大班目標(biāo)

區(qū)域活動(dòng)大班目標(biāo)：

幼兒通過(guò)自身的實(shí)踐活動(dòng)（指與物質(zhì)環(huán)境的相互作用，包括體育活動(dòng)、智力操作活動(dòng)、生活活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)等）積累有關(guān)活動(dòng)情況的經(jīng)驗(yàn)和感受（如成功、失?。?，從而產(chǎn)生對(duì)自己能力的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。發(fā)展想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)活潑、開(kāi)朗、自主、自信等良好個(gè)性的發(fā)展。學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)：

形成一種對(duì)未知事物的積極的探索態(tài)度，在學(xué)習(xí)和探索中認(rèn)識(shí)周圍生活環(huán)境和客觀事物，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和解決問(wèn)題的能力。社會(huì)性區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)：

形成良好的情感體驗(yàn)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展社會(huì)性能力，促進(jìn)活潑、開(kāi)朗、自主、自信等良好個(gè)性的發(fā)展。運(yùn)動(dòng)性區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)：

激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)身體發(fā)育，增強(qiáng)身體素質(zhì)，使其身心全面和諧地發(fā)展。

自選游戲的一般常規(guī)： 大班：

1、自創(chuàng)活動(dòng)條件，安排空間場(chǎng)地。自選游戲，自定主題，積極參加各類游戲。

2、根據(jù)需要選用玩具材料，能利用替代物和自制部分材料。

3、熟練掌握各類活動(dòng)的基本技能，能綜合運(yùn)用材料和探索材料的各種玩法。

4、愛(ài)護(hù)玩具，使用小心并能及時(shí)整理，學(xué)習(xí)修補(bǔ)玩具材料，注意游戲的衛(wèi)生和安全。

5、各組幼兒能自動(dòng)調(diào)整人數(shù)，共同商議主題和玩法。

6、游戲中友好交往并能協(xié)調(diào)相互關(guān)系，自己想辦法解決游戲中的問(wèn)題。

7、每一次玩一種游戲，學(xué)習(xí)做事有始有終，堅(jiān)持活動(dòng)主題，努力克服困難，達(dá)到活動(dòng)目的。

8、不大聲喧嘩跑動(dòng)，不隨便串組，行為文明有禮貌。

9、及時(shí)結(jié)束游戲，迅速將玩具材料按一定規(guī)律擺放整齊。結(jié)構(gòu)區(qū)目標(biāo)：

1、對(duì)結(jié)構(gòu)活動(dòng)感興趣。

2、了解結(jié)構(gòu)材料的性質(zhì)、大小、顏色、形狀等。

3、形成基本的一些空間方位概念和數(shù)概念。

4、運(yùn)用各種建構(gòu)技法，動(dòng)手動(dòng)腦，自由地表現(xiàn)主題物，發(fā)展想象力與創(chuàng)造性，體驗(yàn)創(chuàng)造與成功的喜悅。

5、嘗試運(yùn)用對(duì)稱、平衡、協(xié)調(diào)等藝術(shù)要素，發(fā)展審美及表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

6、形成目的性、堅(jiān)持性和互相合作的良好品德。

大班

1、能主動(dòng)協(xié)商、調(diào)節(jié)人數(shù)；

2、用什么材料取什么材料，隨時(shí)整理，場(chǎng)地上不得有散亂材料；

4、出現(xiàn)問(wèn)題自己想辦法解決，不告狀，不依靠教師；

6、收放玩具方法正確，能協(xié)作收放，動(dòng)作迅速并收放整齊，材料和各種輔助材料按標(biāo)記分類擺放。

積木、積塑區(qū)目標(biāo)： 喜歡擺弄各類積木，體驗(yàn)創(chuàng)造與成功的喜悅。

2、學(xué)習(xí)各種建構(gòu)技法，發(fā)展建構(gòu)能力及手眼協(xié)調(diào)、手腦并用的能力。

3、認(rèn)識(shí)基本形狀，發(fā)展空間知覺(jué)、理解數(shù)量關(guān)系。

4、學(xué)習(xí)嘗試不同的建構(gòu)設(shè)計(jì)，養(yǎng)成自行解決問(wèn)題的習(xí)慣，激發(fā)創(chuàng)造力、想象力。

5、發(fā)展社會(huì)性，幼兒之間能分享、分工合作，共同建構(gòu)設(shè)計(jì)，并共同進(jìn)行角色游戲。

6、發(fā)展語(yǔ)言交流和表達(dá)能力。

積木、積塑區(qū)目標(biāo)：

喜歡擺弄各類積木，體驗(yàn)創(chuàng)造與成功的喜悅。

2、學(xué)習(xí)各種建構(gòu)技法，發(fā)展建構(gòu)能力及手眼協(xié)調(diào)、手腦并用的能力。

3、認(rèn)識(shí)基本形狀，發(fā)展空間知覺(jué)、理解數(shù)量關(guān)系。

4、學(xué)習(xí)嘗試不同的建構(gòu)設(shè)計(jì)，養(yǎng)成自行解決問(wèn)題的習(xí)慣，激發(fā)創(chuàng)造力、想象力。

5、發(fā)展社會(huì)性，幼兒之間能分享、分工合作，共同建構(gòu)設(shè)計(jì)，并共同進(jìn)行角色游戲。

6、發(fā)展語(yǔ)言交流和表達(dá)能力。

大

班

1、能較專注持續(xù)地進(jìn)行積木、積塑的主題搭建活動(dòng)

2、能主動(dòng)協(xié)商，推選組長(zhǎng)、明確分工、協(xié)作建構(gòu)

3、能先構(gòu)思主題，再操作，在堅(jiān)持主題搭建過(guò)程中不斷豐富情節(jié)，能綜合運(yùn)用多種技能建造更為精細(xì)、整齊、勻稱、結(jié)構(gòu)更復(fù)雜和富有創(chuàng)造性的物體

4、能夠有目的、有計(jì)劃地選擇所需搭建材料，并能充分運(yùn)用輔助或自制的一些物品進(jìn)行創(chuàng)造性地綜合搭建

5、獲得平衡、對(duì)稱、重心等概念，會(huì)區(qū)分左右，培養(yǎng)空間方位知覺(jué)和思維能力

6、能反映個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)，大膽與組內(nèi)成員交流，使個(gè)人和小組的愿望得到充分滿足

7、能從保留的有價(jià)值的搭建成果中獲得有價(jià)值的搭建方法

8、會(huì)交往合作，用語(yǔ)言等方式交流，協(xié)調(diào)行為，從而發(fā)展多方面的交往技巧

9、能完整地講述搭建的內(nèi)容和過(guò)程

角色游戲目標(biāo)：

1、逐漸掌握社會(huì)行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則。

2、學(xué)習(xí)人際交往的規(guī)則和技能，增進(jìn)同伴關(guān)系，發(fā)展社會(huì)能力。

3、學(xué)習(xí)理解她人的情感和需要，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒、情感，通過(guò)換位思維發(fā)展支配自己，協(xié)調(diào)與他人關(guān)系的能力。

4、通過(guò)自編、自導(dǎo)、自演的活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)造潛能，發(fā)展想象、表征能力；

5、發(fā)展語(yǔ)言，增進(jìn)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往的能力。

大

班

1、能主動(dòng)地表現(xiàn)所扮演的人物角色，感知多種社會(huì)人物角色。

2、能在游戲中主動(dòng)友好地與小朋友進(jìn)行角色交往、角色合作或角色轉(zhuǎn)換。

3、學(xué)習(xí)理解他人的情感和需要，會(huì)用多種形式加以表達(dá)，能自我控制和調(diào)整與同伴之間的相互行為和關(guān)系。

4、能大膽表達(dá)所扮演角色的想法并與扮演的其他角色積極交流，相互溝通，實(shí)踐和嘗試自己解決社交問(wèn)題的辦法。

5、用以物代物的方法設(shè)計(jì)、制作簡(jiǎn)單的場(chǎng)景或道具，分工布置、整理場(chǎng)景。

總目標(biāo)：

1、激發(fā)對(duì)表演游戲的興趣、愿望和自信心；

2、有良好的欣賞習(xí)慣；

3、發(fā)展表現(xiàn)力、想象力、評(píng)價(jià)能力；

4、學(xué)習(xí)運(yùn)用與開(kāi)展表演游戲有關(guān)的語(yǔ)言表現(xiàn)手段及非言語(yǔ)表現(xiàn)手段，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

1、會(huì)商量情節(jié)，根據(jù)情節(jié)協(xié)商有什么角色，并協(xié)商分配角色，有問(wèn)題不爭(zhēng)吵；

2、在熟練掌握故事內(nèi)容、情節(jié)的基礎(chǔ)上，能初步用表演游戲的形式較協(xié)調(diào)一致地表現(xiàn)出來(lái)，如自編對(duì)話、表情、動(dòng)作等，發(fā)展創(chuàng)編動(dòng)作、表情的能力；

3、能初步用音樂(lè)、語(yǔ)調(diào)的變化和不同的表情、動(dòng)作表現(xiàn)出角色的不同形象；

4、能創(chuàng)造性地改編表演游戲的部分情節(jié)，表演別人能看懂；

5、根據(jù)內(nèi)容選擇、使用創(chuàng)造簡(jiǎn)單的道具、場(chǎng)景。

美工區(qū)目標(biāo)：

1、有嘗試探究的欲望。

2、學(xué)習(xí)觀察感受周圍事物，并用美工材料方法表達(dá)個(gè)人情感和思想。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用工具，進(jìn)行色、形等平面、立體造型活動(dòng)，發(fā)展表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信。

4、訓(xùn)練小肌肉動(dòng)作靈巧，手眼協(xié)調(diào)，發(fā)展操作能力。

小

班

1、愿意進(jìn)入美工區(qū)活動(dòng)，喜歡操作、擺弄相關(guān)材料，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

2、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進(jìn)行美工活動(dòng)，學(xué)習(xí)用畫(huà)、折、搭、貼、撕、揉捏等技能，自由大膽地表現(xiàn)所熟悉物體的特征。

大 班

1、積極參與美工區(qū)，能根據(jù)問(wèn)題情境有目的地活動(dòng)。

2、能大膽地用繪畫(huà)、泥塑、手工等方式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，表現(xiàn)出物體的基本部分和主要特征，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3、喜歡使用各種材料、工具，通過(guò)拆卸等方法表現(xiàn)，制作立體造型的物體，有獨(dú)立的創(chuàng)造、制作的能力。

4、協(xié)助教師收集投放材料，共同商討材料的分類。

生活區(qū)目標(biāo)：

1、喜歡進(jìn)生活區(qū)活動(dòng)，體驗(yàn)照顧自己、他人或環(huán)境所帶來(lái)的快樂(lè)，感受合作成功后的樂(lè)趣；

2、發(fā)展小肌肉動(dòng)作及手眼的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)專注力；

3、初步了解常用的日常用具的使用方法，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的生活技能，并在日常生活中嘗試運(yùn)用。

小

班

1、愿意進(jìn)生活區(qū)活動(dòng)，樂(lè)意參加生活游戲活動(dòng)。

2、會(huì)用雙手協(xié)調(diào)地進(jìn)行抓、捏、舀、夾、穿、剪等工作，并嘗試簡(jiǎn)單的折疊，有序地“擦”等工作。

3、會(huì)制作簡(jiǎn)單的食物，如搗餅干、小饅頭等，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，嘗試初步照顧自己的工作

1、樂(lè)意進(jìn)生活區(qū)游戲，會(huì)將游戲內(nèi)容延到生活中。

2、會(huì)手眼協(xié)調(diào)地專注地進(jìn)行編織、縫、繡，發(fā)展做事的持續(xù)性和專注力。

3、會(huì)在電氣化工具的幫助下制作食物，如榨果汁、烤面包，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

4、有基本的生活自理能力和整理物品的習(xí)慣

益智操作區(qū)目標(biāo)：

有探究興趣和求知的欲望，學(xué)習(xí)做事專心細(xì)致，能堅(jiān)持克服困難。

2、能綜合運(yùn)用感官進(jìn)行觀察比較，掌握發(fā)展感知覺(jué)、手眼協(xié)調(diào)、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

3、訓(xùn)練小肌肉操作的技能，學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)的概念，訓(xùn)練思維能力，如分類、空間、時(shí)間、數(shù)形等，了解事物之間的相對(duì)關(guān)系。

大 班

1、能較持續(xù)、專注地進(jìn)行操作活動(dòng)。

2、加深對(duì)數(shù)量、形體、時(shí)空等實(shí)際意義的理解，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3、能綜合運(yùn)用簡(jiǎn)單的比較、測(cè)量、排序、分類、推理等方法解決新問(wèn)題。

4、能有目的地使用材料進(jìn)行觀察和操作探究，發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系。

5、發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。（如自制拼圖、自創(chuàng)棋牌玩法等）

自然科學(xué)區(qū)目標(biāo)：

1、對(duì)自然和科學(xué)現(xiàn)象感興趣，有好奇心和探究欲望；

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知事物現(xiàn)象，發(fā)展觀察力；

3、活躍思維，發(fā)展分析、判斷和推理能力；

4、提供嘗試、探究、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)地操作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

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區(qū)域 名稱 材料 目標(biāo) 指導(dǎo)要點(diǎn)

生活區(qū)

1.編辮子 帶有棉質(zhì)彩帶的太陽(yáng)娃娃若干個(gè) 1.學(xué)習(xí)三股交叉編織成一條小辮子，扎上皮筋。2.鍛煉幼兒小肌肉的能力，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)。1.請(qǐng)幼兒觀看范例，說(shuō)說(shuō)扎辮子的要點(diǎn)。2.要求幼兒把三條彩帶交叉編成一條條的小辮子，然后用橡皮筋扎住。

2.美麗的項(xiàng)鏈 排序示范卡、彩色吸管、塑料袋、一串線 1.練習(xí)三種顏色兩兩相隔排序。2.培養(yǎng)幼兒要求耐心、細(xì)心的好習(xí)慣。發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。1.觀看排列卡，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么排。2.要求幼兒練習(xí)按顏色用線穿過(guò)彩帶，制作成項(xiàng)鏈。

3.縫蛋糕盆 繡花線、針、有圖樣的蛋糕盆 學(xué)習(xí)穿針引線的技能，培養(yǎng)審美情趣。1.看看蛋糕盆上有什么圖樣。2.學(xué)習(xí)用線把它沿邊框縫出。

4.挑花線 兩頭系在一起的彩色線若、1.發(fā)展幼兒的手指靈活協(xié)調(diào)能力。2.培養(yǎng)思維敏捷性。教師示范玩法，并挑出各種花樣，引起幼兒興趣。兩兩合作，練習(xí)挑花線，鼓勵(lì)幼兒盡量不重復(fù)，挑出不同花樣。

5.釘紐扣 娃娃衣服、分類動(dòng)物圖片、紐扣、圖片、針、線 練習(xí)使用針線的技能，促進(jìn)手指小肌肉的發(fā)展。1.看看這些衣服和卡片上缺了什么?2.請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)用針線前后縫的方法，幫卡片縫上紐扣。

6.穿種子 適合穿珠的種子、針線、剪刀等 1.練習(xí)用針線穿物體的技能。2.提高幼兒手指協(xié)調(diào)能力。讓幼兒用針線穿過(guò)泡軟的種子，將種子穿成各種物品，讓幼兒鞏固和發(fā)展排序的能力。

7.折餐巾紙 各種顏色的餐巾紙若干，折紙圖譜，杯子 1.學(xué)習(xí)看圖譜折餐巾紙的方法。2.培養(yǎng)幼兒的審美情趣。1.觀看圖譜，說(shuō)說(shuō)是怎么折的。2.幼兒學(xué)習(xí)折餐巾紙。

8.磨豆?jié){ 磨子、浸泡好的黃豆、小盆子、勺子、清水 了解豆?jié){的制作過(guò)程。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的生活技能。提醒幼兒一次不能放太多豆子。

美工區(qū)

1.看圖折紙 正方形紙、折紙示范圖 1.能看懂折紙示范圖上各種線條圖示表示的意思。2.自己探索按圖示折紙。3.養(yǎng)成反復(fù)嘗試、克服困難的勇氣和信心。1.教師講解示范各種不同線條圖示表示的意思和技法。2.引導(dǎo)幼兒多只幾種，然后進(jìn)行添畫(huà)，組成一幅美麗的圖畫(huà)。

2.鉛絲造型 不同長(zhǎng)度的鉛絲若干、范例圖案 1.能按照范例圖案用鉛絲折出相似圖案。2.能自己折出喜歡物品的簡(jiǎn)單造型。3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和想象力。及時(shí)肯定幼兒創(chuàng)造性的作品。

3.橢圓形造型 各種大小不一的橢圓形彩紙 1.能將橢圓形折貼拼出不同的圖案。2.發(fā)展幼兒的想象力和造型能力。教師示范，讓幼兒明確操作步驟。

4.團(tuán)紙貼畫(huà) 各種小塊皺紋紙若干、白紙、筆 1.能自己畫(huà)圖，再用彩色皺紋紙團(tuán)紙貼畫(huà)。2.能注意顏色的協(xié)調(diào)搭配。3.培養(yǎng)幼兒做事耐心、細(xì)致的習(xí)慣。示范講解制作方法，能按輪廓線貼滿紙團(tuán)。

5.對(duì)稱剪紙 操作材料26 1.學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的技法，感知對(duì)稱的特點(diǎn)。2.培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙的興趣。1.要求幼兒看清折疊方向與線條的起止后再剪。2.引導(dǎo)幼兒自己探索創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)圖案。

6.好玩的橡皮泥 橡皮泥、泥工板 1.嘗試用分割、團(tuán)、壓、搓等技法，捏出物品的簡(jiǎn)單立體形象。2.培養(yǎng)對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣。及時(shí)肯定幼兒創(chuàng)造性的作品。

7.美麗的背心 彩紙邊角料、彩色皺紋紙、背心袋、剪刀、膠水等 1.嘗試用背心袋制作成小背心，然后用提供的材料進(jìn)行裝飾。2.提高幼兒的審美能力。3.感受變廢為寶的樂(lè)趣。能仔細(xì)觀察范例，然后自己動(dòng)手設(shè)計(jì)裝飾。

8.紙杯變變變 紙杯、蠟筆、各種彩紙、剪刀、膠水等 1.啟發(fā)幼兒利用材料裝飾自己的作品。2.提高幼兒的審美情趣。教師重點(diǎn)示范“螃蟹”的制作方法。

9.老師您好 操作材料4 1.嘗試制作教師節(jié)賀卡。2.激發(fā)熱愛(ài)教師的情感。1.引導(dǎo)幼兒觀察制作示意圖，了解制作基本步驟。2.嘗試剪、貼，制作立體賀卡。

10.斑馬 操作材料21 1.感知斑馬的主要特征。2.學(xué)習(xí)看圖示，掌握反折的技法。1.看圖剪折出斑馬的基本形象。2.進(jìn)一步了解斑馬的主要特征。

11.小鴨船 操作材料24 1.學(xué)習(xí)制作小鴨船，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。2.培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣?？词痉秷D，了解制作的基本方法。

12.小熊筆盒 操作材料34 學(xué)習(xí)看圖制作動(dòng)物筆盒。觀察筆盒平面畫(huà)，引導(dǎo)幼兒剪、折、貼，進(jìn)行制作。

發(fā)現(xiàn)探索區(qū)

1.五子棋 五子棋、棋譜 培養(yǎng)幼兒的觀察力，提高思維的靈活性和敏捷性。玩法：二人各執(zhí)一色棋子，每人都要盡快把自己的棋子擺成五子相連的一排(橫、豎、斜排均可)，同時(shí)阻斷對(duì)方的五子連接，最后五子相連排數(shù)多者為贏。層次變化：能力差的幼兒可與同伴協(xié)商自行制定玩法及規(guī)則，玩排序接龍、擺圖形等游戲。能力強(qiáng)的幼兒可玩五子棋。

2.吹氣球 底部打洞或不打洞的瓶子、氣球 通過(guò)實(shí)踐操作，了解空氣有壓力。1.小實(shí)驗(yàn)：在有洞和沒(méi)洞的瓶中，哪個(gè)能把氣球吹出。2.觀察如何讓氣球吹得出或吹不出，了解原理。

3.美麗的荷花 乒乓球做的各種數(shù)量花瓣的荷花若干，泥工板、記錄紙、濕抹布 了解荷花自轉(zhuǎn)的原理，荷花瓣書(shū)數(shù)與自轉(zhuǎn)速度的關(guān)系。觀看教師荷花自轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)，提供材料，讓幼兒自由探索如何讓荷花自轉(zhuǎn)，觀察荷花瓣數(shù)與自轉(zhuǎn)速度間的關(guān)系并記錄。

4.衣架天平衣架天平、各類不同輕重的物品、記錄紙 比較輕重，感知等量關(guān)系。運(yùn)用衣架天平，稱稱看，你簍子里的物體哪個(gè)重哪個(gè)輕，重的物品要放幾個(gè)輕的物品才能讓它們重量相等，并記錄過(guò)程。

5.橡皮泥變色 各種顏色的橡皮泥、記錄紙 感知兩種顏色混合能變出其它顏色。要求幼兒選兩種顏色的橡皮泥，進(jìn)行混合，變出其它顏色并記錄過(guò)程。

6.會(huì)跳舞的紙屑 紙屑、尺、及其它塑料制品 感知摩擦產(chǎn)生靜電，體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂(lè)。欣賞小紙屑跳舞，引起幼兒探索興趣，繼續(xù)探索還有哪些東西也能讓小紙屑跳舞。

7.誰(shuí)能走隧道 隧道材料、提供各種粗細(xì)、軟硬不一的線、記錄紙 探索并記錄穿越隧道的最佳材料。出示彎彎曲曲的隧道，引起幼兒興趣。出示并認(rèn)識(shí)各種粗細(xì)、軟硬的線，探索讓線穿過(guò)隧道并記錄。

8.種子分類 各種種子、分類盆、記錄紙 認(rèn)識(shí)種子，按種子特征分類并記錄。認(rèn)識(shí)各種種子，比較中的不同，學(xué)習(xí)按特征分類并記錄。

9.量尺寸 軟尺、記錄紙 學(xué)習(xí)測(cè)量同伴身體各部位并記錄，培養(yǎng)幼兒測(cè)量活動(dòng)的興趣。認(rèn)識(shí)軟尺，想一想，你知道同伴的頭圍是多少?腰圍是多少?請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)用軟尺測(cè)量并記錄。

10.中國(guó)地圖 地圖拼版 讓幼兒了解祖國(guó)的各個(gè)省份，發(fā)展幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)省份，用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒觀察各個(gè)省份在地圖上的組合，完成拼圖。

11.拼圖 40塊拼圖 引導(dǎo)幼兒根據(jù)色塊、線條、圖案進(jìn)行拼圖，發(fā)展觀察、探索能力。引導(dǎo)幼兒觀察整塊拼圖的顏色、圖案，根據(jù)塊與塊之間顏色和圖案的聯(lián)系，進(jìn)行拼圖

12.記錄天氣 記錄表 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的記錄天氣的標(biāo)記，學(xué)習(xí)記錄天氣。要求幼兒每天聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，指導(dǎo)幼兒自己畫(huà)天氣標(biāo)記，記錄在紙上。

數(shù)學(xué)區(qū)

1.記錄實(shí)物數(shù)量 操作材料17 正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。啟發(fā)幼兒將同類的物品圈在一起。引導(dǎo)幼兒在方框中記錄圈中物品的數(shù)量。

2.看實(shí)物排隊(duì)寫(xiě)序數(shù) 操作材料7 正確感知10以內(nèi)的序數(shù) 引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字排列的規(guī)律，鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)物身上填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字。

3.涂色游戲 自制圖案、彩筆 鞏固對(duì)20以內(nèi)單、雙數(shù)的認(rèn)識(shí)。觀察圖案上的數(shù)字，引導(dǎo)幼兒給單數(shù)不涂色，雙數(shù)涂上相應(yīng)的顏色。例莖、葉綠色，花瓣紅色等。

4.單數(shù)、雙數(shù)棋 自制游戲棋 鞏固對(duì)10以內(nèi)的單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒商量玩法、規(guī)則，進(jìn)行游戲。

5.填上合適的數(shù) 自制材料、筆 鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。教師引導(dǎo)幼兒觀察，在空格中填上合適的相鄰數(shù)。

6.倒順數(shù)棋 自制游戲棋 鞏固對(duì)倒順數(shù)的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒商量玩法、規(guī)則，進(jìn)行游戲。

7.玩球記錄分合 紙盒、尺、球、記錄紙 通過(guò)探索感知6以內(nèi)數(shù)的不同分合方法。教師引導(dǎo)幼兒及時(shí)記錄分合情況，并且會(huì)用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。

8.我們一起開(kāi)火車 自制火車圖片、小雞圖片 鞏固6以內(nèi)數(shù)的分合 引導(dǎo)幼兒觀察小雞身上的分合式，并把它送到相應(yīng)的車廂里。

9.食物在哪里 自制操作圖 學(xué)習(xí)按箭頭指定方向進(jìn)行兩點(diǎn)之間的連線，找到相應(yīng)的食物。先讓幼兒明白箭頭所表示的意思再進(jìn)行探索操作。

10.送螞蟻回家 自制操作材料 通過(guò)游戲鞏固7以內(nèi)的加減。引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻身上的加減算式，算出得數(shù)，送到相應(yīng)的“房子”里。11.花兒朵朵開(kāi) 自制操作材料 通過(guò)游戲鞏固7以內(nèi)的加減和分合。引導(dǎo)幼兒根據(jù)花蕊中的數(shù)字找出相應(yīng)的分合式，葉子和相應(yīng)的蜜蜂(身上有算式)。

12.數(shù)字連線 自制操作材料 認(rèn)識(shí)50以內(nèi)的數(shù)，學(xué)習(xí)按序連線 指導(dǎo)幼兒認(rèn)讀圖片上的50以內(nèi)的數(shù)字，再進(jìn)行按序連線。

13.找不同 自制操作材料 觀察兩幅圖片，找出不同之處。要求幼兒仔細(xì)觀察，圈出不同之處。

14.左和右 操作材料33 認(rèn)識(shí)左右，并正確區(qū)分鳥(niǎo)類和野獸。認(rèn)識(shí)漢字左、右，啟發(fā)幼兒剪下圖片，對(duì)它們進(jìn)行分類。

語(yǔ)言區(qū)

1.手偶游戲 故事場(chǎng)景、各種動(dòng)物手偶 利用手偶復(fù)習(xí)故事或創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。通過(guò)用手指演示角色手偶，并配上角色對(duì)話，進(jìn)行故事表演。

2.小劇場(chǎng) 各種頭飾 能大膽地在集體面前表演。根據(jù)故事情節(jié)選擇相應(yīng)頭飾進(jìn)行表演。

3.圖文配對(duì) 各種圖卡和文字卡片 通過(guò)圖片感知相應(yīng)的文字，激發(fā)探索文字的興趣?？纯凑f(shuō)說(shuō)圖卡上有些什么?找一找、認(rèn)一認(rèn)用相應(yīng)的文字匹配圖卡，并打開(kāi)圖卡后的答案進(jìn)行正解。

4.學(xué)習(xí)古詩(shī) 圖文古詩(shī)卡 激發(fā)幼兒對(duì)朗誦古詩(shī)的興趣。引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)古詩(shī)。

5.創(chuàng)編小圖書(shū) 廢舊圖書(shū)、白紙小圖書(shū)、蠟筆 通過(guò)剪、貼、說(shuō)的活動(dòng)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。請(qǐng)幼兒把廢舊圖書(shū)上有用的圖片剪下，貼在空白圖書(shū)上，配上背景，并進(jìn)行講述。

6.大圖書(shū) 各類自制圖書(shū) 復(fù)述學(xué)習(xí)過(guò)的故事，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。啟發(fā)幼兒合作講述，增強(qiáng)趣味性。

7.聽(tīng)錄音故事 錄音機(jī)、故事磁帶 1.會(huì)正確使用錄音機(jī)。2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。會(huì)看標(biāo)記正確使用錄音機(jī)。

8.圖夾文兒歌 各類圖夾文兒歌 通過(guò)圖文的配對(duì)，激發(fā)幼兒對(duì)圖夾文的興趣?？纯凑f(shuō)說(shuō)圖上有什么?并根據(jù)圖與圖之間的聯(lián)系想象兒歌，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

9.自制小圖書(shū) 圖片、剪刀、膠水 練習(xí)按圖片頁(yè)碼裝訂小圖書(shū)。要求幼兒按圖片、文字的結(jié)構(gòu)，整齊剪下每一頁(yè)圖片，并留粘貼處，按序號(hào)把圖片粘貼成小圖書(shū)。

第三篇：大班區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)及常規(guī)要求

大一班區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)及常規(guī)要求

一、美工區(qū)、活動(dòng)目標(biāo)：

1、有嘗試探究的欲望。

2、學(xué)習(xí)觀察感受周圍事物，并用美工材料方法表達(dá)個(gè)人情感和思想。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用工具，發(fā)展表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信。

4、訓(xùn)練小肌肉動(dòng)作靈巧，手眼協(xié)調(diào)，發(fā)展操作能力。

活動(dòng)規(guī)則：

1、區(qū)域可進(jìn)4位小孩子。

2、孩子們注意正確使用顏料筆。

3、使用剪刀時(shí)要注意安全，不要浪費(fèi)顏料和紙張。

4、孩子們聽(tīng)到音樂(lè)后馬上把材料放回原處。

二、語(yǔ)言區(qū)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂多重指令，并能按順序行動(dòng)。

2、能用普通話與人交流，表達(dá)自己的意思。

3、能清楚地講述事情的前后經(jīng)過(guò)，語(yǔ)言清楚完整。

4、喜歡制作圖書(shū)，發(fā)展連貫講述和完整表達(dá)的能力。

活動(dòng)規(guī)則：

1、語(yǔ)言區(qū)可以三位孩子。

2、與同伴輕聲交流，大膽想象講述故事內(nèi)容。

3、孩子們對(duì)書(shū)本有愛(ài)心。

4、活動(dòng)結(jié)束后物歸原處。

三、建構(gòu)區(qū)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡擺弄各類積木，體驗(yàn)創(chuàng)造與成功的喜悅。

2、學(xué)習(xí)各種建構(gòu)技法，發(fā)展建構(gòu)能力及手眼協(xié)調(diào)、手腦并用的能力。

3、認(rèn)識(shí)基本形狀，發(fā)展空間知覺(jué)、理解數(shù)量關(guān)系。

4、學(xué)習(xí)嘗試不同的建構(gòu)設(shè)計(jì)，養(yǎng)成自行解決問(wèn)題的習(xí)慣，激發(fā)創(chuàng)造力、想象力。

5、發(fā)展社會(huì)性，幼兒之間能分享、分工合作，共同建構(gòu)設(shè)計(jì)，并共同進(jìn)行角色游戲。

活動(dòng)規(guī)則：

1、區(qū)域可進(jìn)4位孩子。

2、大膽操作玩具，拼插構(gòu)建出有創(chuàng)意的作品。

3、與同伴協(xié)商合作，共同完成作品。

4、活動(dòng)結(jié)束后能把材料送回家。

四、益智區(qū)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能較持續(xù)、專注地進(jìn)行操作活動(dòng)。

2、加深對(duì)數(shù)量、形體、時(shí)空等實(shí)際意義的理解，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3、能綜合運(yùn)用簡(jiǎn)單的比較、測(cè)量、排序、分類、推理等方法解決新問(wèn)題。

4、能有目的地使用材料進(jìn)行觀察和操作探究，發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系。

5、發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

活動(dòng)規(guī)則：

1、區(qū)域可以進(jìn)4位小孩子。

2、大膽探索，積極動(dòng)腦。

3、與同伴共同合作，交流。

4、對(duì)操作材料要愛(ài)護(hù)。

5、活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)物歸原處。

五、開(kāi)心廚房：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展語(yǔ)言，增進(jìn)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往的能力

2、學(xué)習(xí)人際交往的規(guī)則和技能，增進(jìn)同伴關(guān)系，發(fā)展社會(huì)能力。

3、學(xué)習(xí)理解她人的情感和需要，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒、情感，通過(guò)換位思維發(fā)展支配自己，協(xié)調(diào)與他人關(guān)系的能力。

活動(dòng)規(guī)則：

1、區(qū)域可以進(jìn)4位小孩子。

2、孩子們會(huì)進(jìn)行買賣活動(dòng)。

3、與同伴交流合作。

4、活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)物歸原處。

第四篇：大班區(qū)域活動(dòng)

大2班

區(qū)域活動(dòng)

教師：孫望欽

一、開(kāi)放區(qū)域：

美工區(qū)、操作區(qū)、科學(xué)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、音樂(lè)區(qū)。

二、活動(dòng)目標(biāo)： 總目標(biāo)

1.能自選游戲內(nèi)容和游戲玩伴友好、合作進(jìn)行區(qū)域游戲活動(dòng)。

2.幼兒通過(guò)規(guī)劃、商量、討論、合作來(lái)操作探索，獲得多樣化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。3.與同伴分享區(qū)域游戲的快樂(lè)。

4.活動(dòng)中遵守規(guī)則，活動(dòng)后能物歸原處，養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣。預(yù)設(shè)區(qū)域目標(biāo)(一）美工區(qū)

層次一：能大膽運(yùn)用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象。層次二：合作將作品粘貼在杯子上形成海底世界的完整作品，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。

（二）操作區(qū)

層次一：學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。

層次二：會(huì)用語(yǔ)言描述分合的過(guò)程和結(jié)果。

（三）語(yǔ)言區(qū)

層次一：自主選擇圖書(shū)，安靜地閱讀。

（四）科學(xué)區(qū)

層次一：能細(xì)致觀察物體的沉浮現(xiàn)象，了解懸浮狀態(tài)。

層次二：樂(lè)意與同伴合作、交流、分享，并嘗試用適宜的符號(hào)記錄。層次三：會(huì)用自己的語(yǔ)言描述觀察到的現(xiàn)象。

（五）音樂(lè)區(qū)

層次一：大膽在同伴面前演唱、表演歌曲。

層析二：能用打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏，體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂(lè)。

三、材料投放：

（一）美工區(qū) 1.橡皮泥作品若干 2.橡皮泥、墊板、（二）操作區(qū)

關(guān)于數(shù)字5以內(nèi)的組合、分成的操作材料。

（三）閱讀區(qū)

各種圖書(shū)、故事卡片、生字卡片、拼音卡片

（四）科學(xué)區(qū) 1.會(huì)沉的材料： 2.會(huì)浮的材料：

3.水盆（裝上約2/3的水）、擦手的毛巾。4.幼兒操作記錄表、筆。

（五）音樂(lè)區(qū) 1.歌曲播放器

2.各種打擊樂(lè)器。

三、活動(dòng)過(guò)程： 1.導(dǎo)入

現(xiàn)在是小朋友進(jìn)區(qū)域自由活動(dòng)的時(shí)間啦。

2、教師說(shuō)總規(guī)則

小朋友進(jìn)區(qū)之前必須佩戴進(jìn)區(qū)卡，選擇一個(gè)區(qū)域后不得隨便離開(kāi)此區(qū)域。取材料時(shí)不能爭(zhēng)搶，要愛(ài)護(hù)它們。游戲時(shí)盡量安靜，不要干擾到其他區(qū)。遇到問(wèn)題要多動(dòng)腦多動(dòng)手。用到筆的小朋友要小心不亂涂，不亂畫(huà)，保持衣服干凈。最后要把材料放回原位。

3、幼兒自選區(qū)域，教師此次區(qū)域任務(wù)。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的區(qū)域吧。

師：小朋友認(rèn)真聽(tīng)今天在區(qū)域里要完成的任務(wù)哦。

美工區(qū)：橡皮泥用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象，將作品粘貼在墊板上 操作區(qū)：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)5以內(nèi)數(shù)的分成，老師在操作區(qū)投放了數(shù)的分成的操作材料，請(qǐng)小朋友在區(qū)域里鞏固練習(xí)吧。

語(yǔ)言區(qū)：在語(yǔ)言區(qū)里放著我們學(xué)過(guò)的故事，請(qǐng)小朋友自己擺放圖片和講述圖片內(nèi)容。

科學(xué)區(qū)：上一節(jié)課我們學(xué)過(guò)沉與浮，老師在這里投放了一些新的玩具，如果把它們放到水里會(huì)怎么樣呢？小朋友觀察后做記錄。

音樂(lè)區(qū)：咱們班成立了一個(gè)樂(lè)隊(duì)，請(qǐng)樂(lè)隊(duì)的隊(duì)員們到外面的舞臺(tái)盡情表演吧。4.幼兒在區(qū)域里操作，教師隨機(jī)指導(dǎo)；（1）鼓勵(lì)幼兒有始有終的完成游戲。（2）教師觀察，隨機(jī)介入指導(dǎo) 5.分享交流

1.請(qǐng)幼兒代表介紹自己的發(fā)現(xiàn)、分享自己的成果。

師：今天的區(qū)域活動(dòng)中你發(fā)現(xiàn)了什么？有沒(méi)有哪位小朋友愿意和大家分享呢？

四、活動(dòng)結(jié)束 教師總結(jié) 師：今天小朋友們表現(xiàn)得很棒，在各個(gè)區(qū)域中能遵守區(qū)域規(guī)則，與同伴通過(guò)規(guī)劃、商量、討論、合作來(lái)操作探索，友好進(jìn)行區(qū)域游戲活動(dòng)?；顒?dòng)后能物歸原處，養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣。

第五篇：大班《春夏秋冬》區(qū)域活動(dòng)

大班“春夏和秋冬”主題區(qū)角活動(dòng)方案

主題目標(biāo)：能在活動(dòng)中感受大自然的博大和奧妙，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。嘗試使用各種材料，工具和方法，表現(xiàn)一年四季不同的美，有初步的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

前期思考：記得小班時(shí)我們?cè)H密接觸過(guò)夏天，中班時(shí)研究過(guò)春天，現(xiàn)在我們將和孩子在感受冬天的到來(lái)中對(duì)四季的變化，四季的輪換順序、原由，有進(jìn)一步的探知，感受季節(jié)的不斷漸變以及對(duì)人們生活的影響。我們?cè)陂_(kāi)展主題《春夏和秋冬》時(shí)，考慮到這個(gè)主題的客觀季節(jié)性問(wèn)題，我們將帶領(lǐng)孩子一起收集自己所需要的材料，組織開(kāi)展各類活動(dòng)，希望通過(guò)孩子們主動(dòng)的探索與發(fā)現(xiàn)，對(duì)四季有更深的印象。

幼兒通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，初步了解人類與環(huán)境的相互依存關(guān)系，身體力行地關(guān)心、保護(hù)環(huán)境；嘗試用簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，具有初步的認(rèn)識(shí)和理解能力。從孩子們最近的交談與興趣中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于季節(jié)帶來(lái)的天氣變化的感受還是非常敏銳的，同時(shí)經(jīng)過(guò)從中班到大班我班幼兒都以有了收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)，并進(jìn)行記錄的習(xí)慣。因此結(jié)合本班的特點(diǎn)，分析了這個(gè)興趣點(diǎn)的價(jià)值，結(jié)合季節(jié)的變化，讓幼兒了解季節(jié)和天氣對(duì)人類的生活影響非常大，在我們的生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不與季節(jié)發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，了解這方面的知識(shí)，是很必要的。因此，我們對(duì)“春夏和秋冬”主題區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行了拓展。

階段目標(biāo)：

1、在游戲中能主動(dòng)與同伴交流、嘗試用不同的方式與同伴交流自己對(duì)四季的認(rèn)識(shí)，感受天氣的變化，了解天氣與人們生活的關(guān)系。

2、比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換順序；發(fā)揮想象，能利用各種材料來(lái)展現(xiàn)四季的美。

一、引導(dǎo)幼兒自主放好活動(dòng)材料，準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、幼兒掛好色彩卡，自主進(jìn)區(qū)。

三、主題區(qū)角游戲具體內(nèi)容及觀察指導(dǎo)：

（一）、主題區(qū)域內(nèi)容及觀察指導(dǎo)

1、語(yǔ)言區(qū)：

（1）活動(dòng)名稱：魔法奶奶的電話

活動(dòng)目標(biāo)：大膽表達(dá)故事內(nèi)容，幫助幼兒感知一年四季春夏秋冬的變化。材料投放：漫畫(huà)魔法奶奶的電話（幼兒繪畫(huà)）、四季變化的圖片、字卡春、夏、秋、冬。具體玩法：

①根據(jù)魔法奶奶的電話找出四季不同的圖片、說(shuō)說(shuō)每個(gè)季節(jié)有什么不一樣，以及給春夏秋冬排排隊(duì)。

②認(rèn)識(shí)漢字春、夏、秋、冬。

觀察指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片說(shuō)出四季的不同之處，并找出相對(duì)應(yīng)的漢字。（2）活動(dòng)名稱：雨天的故事 活動(dòng)目標(biāo)：

①能看圖點(diǎn)字，認(rèn)讀有關(guān)“雨”的詩(shī)歌。

②能將自制圖片、字卡替換進(jìn)詩(shī)歌，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行創(chuàng)編，并有表情地進(jìn)行朗誦。材料投放：畫(huà)報(bào)、圖片、幼兒自制的圖書(shū)等。具體玩法：

①幼兒在語(yǔ)言角里能有序的選擇內(nèi)容，跟周圍好朋友輕聲交流。②能在點(diǎn)讀的基礎(chǔ)上嘗試把一些字卡等替換入詩(shī)歌，進(jìn)行創(chuàng)編。觀察指導(dǎo)：

①引導(dǎo)幼兒一句一句把話講完整、講清楚，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。②當(dāng)孩子遇到困難，不能很好的進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，教師能及時(shí)指導(dǎo)、回應(yīng)。

2、建構(gòu)區(qū)：

活動(dòng)名稱：美麗的公園 活動(dòng)目標(biāo)：

①能利用積木、插塑等建構(gòu)材料創(chuàng)造性的描繪出一年四季美麗的公園。②能相互合作共同設(shè)計(jì)出美麗的公園。材料投放：積木、插塑、樹(shù)枝等材料。

具體玩法：根據(jù)幼兒興趣自主選擇材料、建議用積木等材料搭公園內(nèi)的設(shè)施、用樹(shù)枝等鄉(xiāng)土材料創(chuàng)設(shè)公園內(nèi)的自然環(huán)境。

觀察指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒合作完成作品、指導(dǎo)孩子及時(shí)、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用樹(shù)枝等鄉(xiāng)土材料，根據(jù)幼兒活動(dòng)情況教師再進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。本土化材料：樹(shù)枝、花瓣等。

如何投放：讓孩子運(yùn)用這些材料在他們的建構(gòu)活動(dòng)中，使他們搭建的公園更富有生命力，樹(shù)枝可以是作為樹(shù)木，也可以是柵欄等、花瓣可以用來(lái)裝飾。

3、美工區(qū)：

（1）活動(dòng)名稱：春天真美麗 活動(dòng)目標(biāo)：

①能用提供的材料制作春天美麗的花朵。

②會(huì)使用剪刀剪出精細(xì)部分，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

③在觀察桃樹(shù)、柳樹(shù)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼和繪畫(huà)。

材料投放：柳條、桃花花瓣、枯樹(shù)枝、彩紙、剪刀、膠水、蠟筆等。具體玩法：

①幼兒能自主選擇材料創(chuàng)作春天美麗的花朵、樹(shù)木。②在圖片的提示下，幼兒能使用樹(shù)枝等材料進(jìn)行粘貼畫(huà)。

觀察指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒用剪刀剪出花瓣、樹(shù)葉等并運(yùn)用到畫(huà)面中去。本土化材料：柳條、桃花花瓣、枯樹(shù)枝。

如何投放：花瓣和柳條可以用來(lái)裝飾樹(shù)枝，表現(xiàn)春天的到來(lái)。（2）活動(dòng)名稱：扇子展覽會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)：

①認(rèn)識(shí)各種扇子。

②學(xué)習(xí)用多種方法制作扇子、裝飾扇面，感受扇子的美。

材料投放：幼兒每人自帶一把扇子，彩紙若干，冷飲棒，落花、枯葉，即時(shí)貼邊角料，各種廣告紙等。具體玩法：

①認(rèn)識(shí)各種多姿多彩的扇子，知道扇子給人們的夏天生活帶來(lái)清涼。②學(xué)習(xí)用正、反折的方法折扇子；培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣。③嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美。觀察指導(dǎo)：

①提示幼兒在裝飾扇面時(shí)一定要注意自己的畫(huà)面整體是否協(xié)調(diào)。②觀察幼兒能否利用各種材料裝飾出和諧的畫(huà)面。本土化材料：落花、枯葉。

如何投放：投放于美工區(qū)，讓孩子利用這些現(xiàn)成的本土材料對(duì)夏天的扇子進(jìn)行扇面裝飾。

4、益智區(qū)：

（1）活動(dòng)名稱：春夏秋冬智力宮 活動(dòng)目標(biāo)：

①了解四季的主要特征，能大膽講述四季的特征。

②積極參與競(jìng)賽活動(dòng)，有一定的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，體驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)的樂(lè)趣。材料提供：四季圖片、漢字：春夏秋冬。具體玩法：

①每位幼兒抽取漢字卡，根據(jù)上面的漢字組成春、夏、秋、冬隊(duì)。

②抽取卡片，根據(jù)卡片上的算術(shù)題說(shuō)出是什么季節(jié)并說(shuō)一句有關(guān)這一季節(jié)的話。③每隊(duì)幼兒互相當(dāng)評(píng)委進(jìn)行打分，根據(jù)得分的高低，評(píng)出冠軍隊(duì)。觀察指導(dǎo)：

①在一條條簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目的指引下，說(shuō)出不同的季節(jié)，同時(shí)運(yùn)用正確語(yǔ)言對(duì)季節(jié)進(jìn)行描述。②引導(dǎo)幼兒作出公正的評(píng)價(jià)，找出獲勝隊(duì)伍。（2）活動(dòng)名稱：會(huì)變的溫度計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)：

①認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的溫度計(jì)，了解其用途。

②學(xué)看溫度計(jì)，初步掌握正確使用溫度計(jì)及測(cè)量、記錄的簡(jiǎn)單技能。材料提供：

①體溫計(jì)、水溫計(jì)若干；記錄表、筆。②熱水、冷水各一杯；冰塊若干。

③溫度計(jì)、讀取溫度及測(cè)量溫度的相關(guān)圖片若干；字卡等。具體玩法：

①觀察與認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的溫度計(jì)，了解其基本結(jié)構(gòu)。②學(xué)看溫度計(jì)，學(xué)習(xí)正確讀數(shù)。

③學(xué)習(xí)測(cè)量各類水溫，并記錄相關(guān)的測(cè)量結(jié)果。觀察指導(dǎo)：

①鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，觀察孩子是否能看懂溫度計(jì)上的溫度。②引導(dǎo)幼兒把溫度計(jì)上的溫度作出正確的記錄。

5、計(jì)算區(qū)：

活動(dòng)名稱：四季數(shù)學(xué) 活動(dòng)目標(biāo)：

①學(xué)習(xí)10 — 20以內(nèi)的加減運(yùn)算

②認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣，了解錢幣與貨物之間的等價(jià)交換。③按事物特征進(jìn)行配對(duì)練習(xí)。材料投放：

①蝴蝶與花（春）：蝴蝶上有20以內(nèi)的式題；花朵上有相應(yīng)的答案或式題。②游泳去（夏）：游泳物品價(jià)格表；購(gòu)物單（游泳物品圖片）；仿真人民幣卡片若干。③拾落葉（秋）：落葉上有20以內(nèi)的式題；籃子上有答案（數(shù)字或花圖案）。④手套配對(duì)：（冬）每一副手套上有相對(duì)稱的圖案；回形針。具體玩法：

①蝴蝶與花（春）：蝴蝶找花兒做朋友，按答案進(jìn)行計(jì)算與配對(duì)練習(xí)。②游泳去（夏）：按購(gòu)物卡提示及物品價(jià)格表支付相應(yīng)的錢幣。③拾落葉（秋）：以“撿落葉”比賽的方法計(jì)算落葉式題，提高幼兒的運(yùn)算能力。④手套配對(duì)（冬）：根據(jù)手套圖案（對(duì)稱和排列）進(jìn)行配對(duì)操作。觀察指導(dǎo)：

①觀察幼兒是否能自主根據(jù)四季的要求進(jìn)行活動(dòng)。

②觀察幼兒是否可以根據(jù)四季數(shù)學(xué)的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算，教師根據(jù)幼兒活動(dòng)情況進(jìn)行有效指導(dǎo)。

（二）、主題角色內(nèi)容及觀察指導(dǎo) 小舞臺(tái)：

（1）活動(dòng)名稱：小蝌蚪找媽媽 活動(dòng)目標(biāo)：

①引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的角色表演。②培養(yǎng)幼兒大膽活潑的性格。

材料提供：小蝌蚪找媽媽中的角色頭飾、小蝌蚪，錄音機(jī)、磁帶等。具體玩法：

①幼兒根據(jù)故事角色自主選擇角色，戴上頭飾根據(jù)磁帶錄音進(jìn)行表演。

②在故事錄音播放中，幼兒能融入故事情節(jié)，根據(jù)自己所扮演的角色進(jìn)行大膽表現(xiàn)。觀察指導(dǎo)：

①引導(dǎo)幼兒自主裝扮，根據(jù)自己喜歡的某一動(dòng)物的外形特征，進(jìn)行表演。

②鼓勵(lì)孩子頭戴動(dòng)物頭飾，上臺(tái)造型，隨著故事發(fā)展過(guò)程，大膽地模仿動(dòng)物神態(tài)、語(yǔ)言等進(jìn)行表演。

（2）活動(dòng)名稱：昆蟲(chóng)大聯(lián)歡

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行裝飾和表演。材料提供：紗巾、塑料薄膜、報(bào)紙等材料，錄音機(jī)、磁帶等。

具體玩法：提供紗巾、報(bào)紙等材料引導(dǎo)幼兒選擇裝飾，扮演昆蟲(chóng)，并進(jìn)行表演。

觀察指導(dǎo)：

①幼兒是否能認(rèn)真的參與自己的角色中，投入到角色表演中。

②鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)作昆蟲(chóng)間交流、玩鬧的情景，大膽合作表演。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

根據(jù)整個(gè)活動(dòng)情況，進(jìn)行分散集中評(píng)價(jià)、小組個(gè)別評(píng)價(jià)、師幼互動(dòng)評(píng)價(jià)及幼幼互動(dòng)評(píng)價(jià)。

五、整理結(jié)束：引導(dǎo)幼兒自主整理材料，放回規(guī)定處。