第一篇：我愛讀書的宣傳標語

篇一：我愛讀書

認識我的人，都知道我愛讀書。

我喜歡讀書是有原因的。記得我上一年級的時候，媽媽買了一本《小學生作文起步》送給我，并且對我說：“課余的時間多看看，對你以后寫作文有幫助的哦！”我那時只當那是一本沒用的書，所以將它放在我的書桌上，根本就沒有好好的去讀，讓書在我書桌的角落里睡起了大覺上二年級的時候，老師要求我們寫一篇作文，我反復思考，就是不知道怎么寫，腦子里根本就是一片空白，感覺沒有什么可寫的。

這時，我想起來媽媽給我買的書，還有媽媽對我說的話，便拿出來在睡大覺的《小學生作文起步》仔細的閱讀了起來，經過認真的閱讀，在書里我看到了許多優(yōu)秀的作文，在這些優(yōu)秀的作文啟發(fā)下，我便有了靈感，立刻坐到椅子上，認真的寫了起來，一氣呵成，不大會一篇作文就寫完了。這時我才體會到當時是媽媽送我這本書的用意。媽媽是想叫我多讀一些書，慢慢的積累更多的知識，是對我之后寫作文是很有幫助的呢。

第二天，老師批改了我的作文，高興的表揚了我。從此我便有了讀書這個愛好。因為我特別喜歡讀書，爸爸還專門給我辦了一張借書卡，并定期帶我去換我喜歡看讀的書。

我希望大家也能多讀書，這樣不僅能提高我們的寫作水平，同時也能增加我們的知識，拓寬我們的視野。

讀書樂

古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。這句話我倒背如流，到最近我才算真正領會了它的境界。

以前，我書雖讀得不少，但作文表達卻不怎么樣?？赡苁且驗檫€沒有“破萬卷”吧！一年來我又開始大量閱讀書 籍了，每一本書都細細體會，細細咀嚼。讀青山、讀藍天，我從中領會了大自然的奇異，萬物的自在；我讀社會、讀生活，我見識了人間的丑惡與善美、拼搏與收獲。自從“讀書破萬卷”后我驚奇的發(fā)現(xiàn)，我能通過書這扇窗戶，去讀老師、讀朋友、讀人生。

我驚訝地發(fā)現(xiàn)：這世間本就是一本大書：奇異、美妙、憂傷、丑惡、善美，又蘊藏著豐富的知識源泉。人間的酸、甜、苦、辣，真實極了，燦爛極了。令我更開心的是從那以后我的作文水平越來越高。雖談不上文聲高手倒也能出口成章了。在家里，滿臉秀才樣，之乎者也，吹得父母笑瞇了眼。文場上，我博古論今，旁征側引，多次受到老師同學們的贊賞，成為學校“作文尖子”的佼佼者了。這么大的收獲，大概都是“讀書破萬卷”的功勞吧！的確，讀書給我?guī)砹撕艽蟮淖兓?，充實了我肚子中的“墨水瓶”。使我由原來的“粗口成章”變成“出口成章”“書，是謎；書，是奇，書是喜；書，是我們永遠的生命！

誰不說現(xiàn)在的是由書堆積起來的？春秋的晏子，清朝的紀曉嵐等等偉人為什么有過人的才智？是書，正是書成就了他們的的才華，鑄造了一代又一代的棟梁！那就讓我們“讀書破萬卷，建設新生活”吧！

我愛讀書

從很小的時候開始，我就愛上了讀書，讀書帶給我許多歡樂，也帶給我很多收獲。

在我呀呀學語的時候，爸爸媽媽給我買了看圖識字書，在書上我認識了兇猛的老虎、笨重的大黑熊、可愛的熊貓、頑皮的猴子等等的動物。還知道了神奇的撲蠅草、捉蟲的豬籠草、能預報天氣的古柏樹、美麗的牽?；ǖ鹊鹊闹参?。上幼兒園的時候，我愛上了童話書，經常纏著媽媽給我講童話里的故事。在童話王國里，我懂得了善良的人會得到好結果，惡人會受到報應，因此小小年紀的我告訴自己：一定要做個心地善良的人。

從小學開始，隨著我認識的字越來越多，我讀的書也越來越多，越來越深。《愛的教育》讓我深刻的體會到了同學之間的友愛、老師對學生的教育之恩、父母對兒女的養(yǎng)育之情?！犊茖W家的故事》讓我知道了學多科學家的感人事跡。有一位叫愛迪生的科學家，他發(fā)明了一千多種東西，受到全世界人民的尊敬和愛戴，他取得的這些成果，付出了人們意想不到的艱辛，在他做實驗的時候，硫酸燒毀了他的衣服，硝酸差點弄瞎了他的眼睛。他的故事讓我體會到想要取得優(yōu)異的成績，就必須付出艱苦的勞動。

高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”同學們，愛書吧！讀書不僅能開闊我們的視野，還能帶給我們無窮的樂趣。

如今，讀書已經成為我生活中不可缺少的一部分，我只要一有空，就會拿起書來讀。我喜歡讀《西游記》，因為從這里我知道了做人要勇敢、善良，像孫悟空那樣敢于承擔責任，還要有一顆堅持到底的恒心，要勇于克服困難，最終一定會勝利。

愛讀書

我一天天長大了，讀的書也越來越多，每次去書店，我都想買很多書，但是看看書價實在太貴了，后來媽媽就去圖書館給我辦了借書證來滿足我的讀書愿望，這樣我每個雙休日都去圖書館借書?？础懂斘ｋU來臨的時候》教給我當危險來臨的時候要勇敢面對，以及采取的措施，讀《生命之謎》讓我了解了人類的進化史，和許多人各種奇異的生活習慣。我非常喜歡讀書，什么書都愛讀，上廁所時也要拿本書看。媽媽說愛讀書是個好習慣，我也越讀越有勁。今年我又訂了《兒童文學》、《讀者》等雜志，每次拿到雜志，我都會抓緊時間寫完作業(yè)，然后就趴在床上津津有味地讀起來。我覺得讀書是件很快樂的事。

以前的我一談到讀書，就會搖頭：“太無聊了，哪有踢足球過癮啊！”可現(xiàn)在不一樣了，自從學習了《竊讀記》這篇文章，我知道了讀書的重要性。

讀一本好書，就像交一個朋友一樣，它在學習生活上給我?guī)砹嗽S多樂趣和啟發(fā)?，F(xiàn)在我看見書，就像饑餓的人看見面包一樣，愛不釋手。如果沒有了書，我就會像鳥兒一樣沒有翅膀，不能飛翔。

如果你問我：“誰是你最好的朋友？”我會不假思索的回答：“當然是書了?！泵刻烨宄勘犻_眼，第一個看到的就是它，拿起它我會大聲的朗讀幾遍第二天要學習的課文，然后，它便陪著我一起上學放學，每天晚上都是它陪著我入睡。如今爸爸媽媽給我的零用錢，我總舍不得花，積攢起來買書用。每逢爸爸媽媽帶我逛街，總會問我：“你想到哪里去呀？”我便脫口而出：“當然是書店啦！”

我讀書我快樂

如果大家問我最喜歡做的事情是什么，我會毫不猶豫地說：“我最喜歡讀書?！币驗闀侵R的源泉，是人類進步的階梯。對于我來說，讀書就是一件美好而又快樂的事情。

在我蹣跚學步的時候，媽媽便開始了她“深謀遠慮”的早期教育——床前讀故事。每天晚上我睡覺前，她都要讀一個童話故事。睡前故事一直陪伴著我，那短短的15分鐘是一天中最溫馨的時刻，我幸福地偎依在媽媽身旁，思路跟著故事情節(jié)走，心靈仿佛插上了翅膀，媽媽有聲有色的朗讀聲伴我進入夢鄉(xiāng)??

在我上幼兒園的時候，媽媽經常給我買連環(huán)畫，每當我看到栩栩如生的卡通形象時，便會手舞足蹈；每當我拿到媽媽為我訂閱的《幼兒智力世界》時，我都會愛不釋手地翻閱；每當我拿起《寶寶學唐詩》時，我便會情不自禁地吟誦；漸漸地我對閱讀產生了興趣，感受到了讀書帶來的快樂，書便成了我的好朋友。

小學一年級，我學會了拼音，也認識了一些字，便開始讀外國的注音童話。什么《安徒生童話》、《格林童話》都是我的最愛，我會和故事里的主人公一起哭一起笑。每逢節(jié)假日，只要一有空，我就到圖書館里看書，每當看到精彩的情節(jié)時，我就會沉浸在豐富多彩的書的世界里。

而如今，我已讀四年級了，我對閱讀有了更多更深刻的體會。豐富多彩的書世界，讓我懂得了許多課堂上學不到的知識。讀了《名人故事》，讓我明白了：一個人只要愿意吃苦、勤奮，就會有成就；讀了《親情的故事》，讓我懂得了感恩；讀了《淘氣包馬小跳》，我學會了樂觀向上；讀了《大眼看世界》，讓我知道了許多世界之迷；《十萬個為什么》告訴我許多科學道理，讓我養(yǎng)成愛動腦筋、愛提問、愛探究的好習慣。更讓我開心的是：隨著閱讀的日積月累，我的作文水平也有了很大的提高。

讀書，教我做人；讀書，使我快樂；讀書也讓我進步；所以我讀書，我快樂！

好讀書，好讀書

在這個科技發(fā)達的21世紀，不讀書的人是無知的，不愛好讀書的人是失敗的。皮羅果夫曾經說過：“一本好書就是一個好的社會，它能陶冶人的感情與氣質，使人高尚?！笔前?，讀書可以讓人們彬彬有禮，出口成章。勇敢地拂去書本上的灰塵，細細品味、理解其中的每一個文字吧，這樣會讓你越來越喜歡讀書。書，不是冷冰冰的石頭，是每一個人熱血沸騰的生命，是每一個愛好讀書者的靈魂！

隨著年齡的增長，我們的鑒別能力與日俱增，沒有絕對意義上的好書與壞書，但我們應該明確目標，只找合適我們讀的書。對于古詩、文學類的書，更是要讀。不要一見到書，就不寒而栗?！白x書破萬卷，下筆如有神”，只有多讀書，讀好書，才能“讀書百遍，其義自見”。篇二：我愛讀書,我愛生活

我愛讀書，我愛生活

“讀書好，好讀書，讀好書”，冰心奶奶曾經這樣說。一個真正熱愛生活的人便更是一位熱愛讀書的人。書能夠使我自信，讓我可以與他人更好的交流，更加辯證地看生活。有無讀書的差別

讀書的好處有許多，說的功利些，如工資待遇：讀書的層次越高工作一般會更好，一個博士生與一個普通工作者有天差地別的區(qū)別?，F(xiàn)在的“三高”（高文化，高文憑，高待遇）人群在辦公室實行的是工作內容加“三個一”（一杯水，一臺電腦，一份報紙），工資是六位數(shù)。相比之下普通的農民工子弟廢寢忘食的工作，沒日沒夜的加班，風吹日曬但是工資卻只是“三高”的零頭。

在人與人交流時同樣可以很好的體現(xiàn)。讀書越多的人知識面也會所之變得開闊。一個擁有開闊知識面的人在與他人交流時懂得把握尺度進退自如，直中要害卻又不失雙方陷于尷尬，往往點到為止。一個沒有太多內涵的人與人交談時往往會有什么就說什么毫不避諱且不顧他人感受，這樣會使他人不愿與自己交流。在不同的場合有不同的技巧，例如在家中可以隨便一些，這樣可以使人覺得更親切，在生意上的周旋應該嚴謹且不失分度，在晚會上應婉轉留有余地。曾今有一個人去參加一個晚會，快結束時卻道：“我要小便?！笨?/p>

以想象當時的人們有多尷尬，在這種場合下更應說“去洗手間”。

讀書的好處在于生活中的方方面面，一個真正熱愛生活的人是懂得讀書在生活中的重要性，所以越是愛生活的人越是愛讀書。

好讀書的優(yōu)勢

好讀書的人視書為生命，家中隨手便可取書閱讀，像這樣的人在生活就有許多優(yōu)勢。

學會樂觀面對生活。書是心靈的一劑良藥，在生活中的挫折不過是成才道路中的試金石。每每我遇到困難時總會想起《生于憂患，死于安樂》這篇文章所寫的“故天降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”，此后我便會再次開朗起來，面對困難，因為我明白了人才是再艱苦環(huán)境中磨練的，不經歷風雨怎能見彩虹。

學會辯證待人接物。就如這漫長的歷史長河，有多少是非難以分辨，只有對書籍正真涉獵廣的人才有揭開其面紗的資格。歷史是嚴謹?shù)?，不僅僅只是片面的更多的則是多面性的，只有辯證的看待，才能得到真相。就拿秦始皇來說，他是中國第一位皇帝，給后人留下的更多的是殘暴，奢侈的印象，因為他為了可以更好的統(tǒng)治國家制定了苛刻的法令，使百姓生活在水深火熱中；他為了滿足自我的欲望剝削幾十萬

人建始皇陵，他為了??但是作為一代帝王他也有不可磨滅的豐功偉績。他統(tǒng)一了度、量、衡、文字，使各族文化碰撞加快了相互的交流與發(fā)展，修建長城抵御匈奴??

好讀書使人更加樂觀，懂得生活、深入生活并融入生活。

讀好書的好處

語文老師常說：“讀書要精，取其精華去其糟粕?！爆F(xiàn)在的書每年有16萬左右的書出版，其量實在是大得驚人，但是正真可以算是精神糧食的書籍并不多。更多的書傾向于如同天馬行空的科幻和不切實際的穿越。書要有其精髓要看其內涵，一位作家的創(chuàng)作實力，不是像如今的書將他人之作抄襲后據(jù)為己有。

有人說這個世界中存在時空隧道，我相信。有科學家表明地球中存在在不知名的空間，當磁場到達一定條件是，時空之門會打開，但不是完全架空的莫須有的時代。像那樣的三類小說是毒藥，既浪費時間又會在潛移默化中使你自己寫作也會趨向于這類小說，使人深受其害。

我比較喜歡一些富含哲理卻又生動、反映歷史事實卻又讓我容易接受、貼近生活又實用的這一系列的書籍。“讀一本好書，受益一生”這句話不假，就如《沒有一種草不是花朵》期中有一篇文章名字是《佛蘭》，讓我感觸最深的是這樣一句話“其實，哪一種花朵，不是一種野草？價值觀念的不同，使同一種花有兩種命運。花和草其實是同一種東西，因為我們的觀念注入，這世界上才有花草之分。其實，名貴之花也是卑賤的野草，而每一種野草也能成為天使般的花朵。不同的地方，人也有不同價值！”這本不算是經典名著但使我受益非凡。當我氣餒時，她像是我知心的朋友鼓勵我奮發(fā)向上；當我覺得無助時，她會指引我向前的道路并給予我勇氣；當我發(fā)脾氣時，她會安靜的聽我訴說，給我安慰??

一本好書有一種魔力，使人忘記時間，忘記自己所有的情緒投入并且忘我的閱讀，并使自己有很深的體會。

我愛讀書，因此我并不會覺得讀書是無聊苦悶的。在我無事可干時從書柜中抽出書來閱讀，足不出戶走遍大江南北。

我愛讀書，因此我不會覺得我的生活很單一。疲倦時泡一杯茶，捧一本書，相反不但不會覺得生活的單調反而覺得是十分愜意。

在家鄉(xiāng)，奶奶一輩的人見我捧著書讀，總會說我懂得享受生活。我總會回答；“正應為我讀書，喜歡各種在生活中有極大幫助的書，喜歡研究一些他人覺得無聊的東西，所以我更加珍惜生活，享受生活中快樂的每一秒！”

“讀書好，好讀書，讀好書”這樣看來并不空話，是生活的經驗。書是人類進步的階梯，只有不斷從書中吸收精華，才能得到最大的自我提升，贏得更好的生活。如今的我衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

愛生活，愛閱讀！讓書香在身邊繚繞，讓生活更加快樂幸福！篇三：我愛讀書綜合實踐活動方案

《我愛讀書》綜合實踐活動方案

林 麗 華

一、活動背景：

冰心說：“讀書好，讀好書，好讀書?！睍侨祟愑篮愕木袷臣Z?，F(xiàn)在，我們已經進入了信息時代，讀書還象以前那么重要嗎？可能很多同學都會對這個問題感到迷惘，我的觀點是，讀書的重要性是毋庸置疑的。互聯(lián)網是我們獲取信息的一個重要手段，但是，互聯(lián)網代替不了讀書。

讀書，是最美的姿態(tài)；讀書，讓我們更充實；讀書，為精神打底蘊，為人生奠基。理想的書籍是智慧的鑰匙。為了讓每一位學生都能與好書交友，與智慧牽手，我確定了“我愛讀書”為主題的綜合實踐活動。旨在讓學生在濃濃的書香中不斷提升閱讀品味，體驗成長的快樂，為精神打底，為人生奠基。

二、活動目標：

1、通過活動，鼓勵學生以書為友，營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生生的自覺行動和生活的需要。

2、引導學生學會走進生活，運用書籍、網絡等手段調查、收集資料，培養(yǎng)整合信息、動手制作、想象創(chuàng)新的能力。

3、培養(yǎng)與人交流、溝通的能力，學會分享共同的勞動成果，增強團隊合作意識。

4、通過學生親身實踐，學會在實踐中探究，增強學生探究和創(chuàng)新的意識，提高綜合實踐能力。

三、活動準備：

教師準備：

1、查找資料，制作相關課件；

2、預先確定對學生進行指導、評價的方法及框架、設計好活動樣表。學生準備：

1、通過各種方式，查找有關讀書的資料

2、準備實踐活動所需的物品，如相機、錄像機等。

四、適用年級及活動時間：

實施對象：五年級學生 活動時間：六周

五、預期成果形式：采訪記錄、資料展示、ppt展示、辯論會、小品

六、活動評價方式：自評、組長評價、教師評價等。

第一階段：確定主題

一、談話導入，確定活動主題。

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1、師：畫面上的人物大家認識嗎?（屏幕顯示古今中外6位文學名家的畫像：冰心、雨果、矛盾、魯迅、巴金、孔子）

2、你們喜歡看書嗎？一般看些什么書？有沒有收獲?

3、學生交流讀書感受。

4、教師小結，導入活動主題——我愛讀書

二、提出問題，生成活動小主題。

學生活動： 1．六個人一組討論，生成問題。

2．學生提問題。

（1）讀書有什么好處？

（2）書的種類有哪些？

（3）我們應該看些什么書？

（4）為什么有的書不能看？

（5）讀書有哪些方法？

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3．梳理問題。

教師指導：

1．到各小組巡視。2．歸納指導，將相關或相近的問題歸在一起。

三、小組合作，制定活動計劃。

學生活動： 1．按小主題重新分組，確定組長、記錄員。（當然在學生自愿結合時，也會出現(xiàn)一些問題，有的能力極差的學生竟然四處碰壁，沒有一個小組愿意組合，面對這樣的現(xiàn)象，我進行相應的教育，并結合學生的性別、性格、能力做相應地調整，力爭每組中各個層次的學生都有，每小組確定正副組長，這樣有利于培養(yǎng)學生的責任心與合作意識，由組長對小組活動進行組織和分工。）2．討論制定活動方案。

3．小組長匯報本組的活動方案。

4．各小組修改、完善活動方案。

教師指導： 1．指導學生重新分組。

2．到各小組指導。

3．對各小組的活動方案進行評點。

四、教師小結。

第二階段：活動與體驗階段

第二階段：分組合作，活動與體驗

一、學生分組體驗實踐。

以小組為單位，根據(jù)每小組各自的活動小主題，在組長的分工下，同學們進行實踐體驗。

二、教師相機指導。

1、方法指導。

在本階段出現(xiàn)了同學們未曾經歷過的學習活動，如第一小組的采訪；第二小組的實地考察（到新華書店了解圖書的分類）等，教師結合實例對學生進行實踐方法和技術的培訓。

2、提供必要的資料支持。

如提供書目、網址，劃定查找范圍，引導學生搜集名人名言、名人讀書的故事；做好閱讀記錄卡，小組合作辦好以“讀書”為主題的手抄報。這樣，可以節(jié)約時間，提高效率。

3、指導小組有效合作。

教師指導學生明確分工，各司其職，各行其責；并引導學生緊密配合，取長補短，資源共享。還有，教師要引導學生在組內營造一種平等、友好的氛圍。

第三階段：中段指導

第一課時發(fā)現(xiàn)問題，交流探究

一、談話導入，回顧前期活動

二、學生匯報上一階段的活動情況。

各小組出示搜集到的資料等，提出自己在研究過程中的收獲和困惑。

一組匯報時，引導別組同學從他們的匯報材料中發(fā)現(xiàn)他們還可以挖掘和深入的新問題進行探討。

三、教師針對匯報中出現(xiàn)的問題進行有效指導。

學生可能出現(xiàn)的困難有：

1、關于采訪（具體采訪誰）的困難：采訪的禮儀和技巧，采訪問題的設計。

2、活動的安全問題等。

四、分組討論，確定下階段計劃

學生分組反思前一階段的研究，討論下一階段所要開展的研究活動。

五、教師總結：通過本節(jié)課的交流，每個小組都解決了自己存在的問題，有的小組還生成了新的問題，使課題有了新的突破。相信同學們在下一階段的活動中有更多的收獲）

第二課時 資料匯總，準備展示

一、各小組組員對本組資料進行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結論。

二、指導學生對實踐活動過程進行反思。

三、討論成果展示的形式，分小組準備展示內容，做好展示時的人員分工。

教師鼓勵并尊重學生用極富個性的自我表達方式，如講解、朗誦、手工、表演、繪畫小品等，來展示學生在活動中通過探究、調查、訪問、考察到的研究成果。

第四階段：展示與交流

一、談話導入，聚焦主題：

師：從10月起，我們開展了“我愛讀書”綜合實踐活動。在這次活動中，同學們收獲了很多知識，也增長了不少見識，大家一定迫不及待地想把自己的收獲與大家分享。現(xiàn)在就把舞臺交給你們，你的地盤你做主！我們來比一比，賽一賽看哪個小組匯報得最精彩！在匯報之前，老師提個要求：在每個小組匯報時，其他小組的成員要認真傾聽和觀察，并對該小組的匯報提出建議。老師將評出最佳建議獎，看看這個獎將花落誰手。哪個小組先來？

二、各組匯報，互動交流。

書樣年華小組：

快樂書本營小組

書香滿屋小組：

在各小組匯報后，其他小組成員進行評價。教師相機指導，肯定學生的收獲，三、教師評價，評出“最佳建議獎”。

四、師展示ppt(學生的活動照片)

五、互動評價，反思總結。

“一份耕耘，一份收獲”，通過這次活動，你又有了哪些想法，哪些收獲，說出來，我們共同分享一下。（可提示：可以說一說快樂的事情，也可以說一說遇到的困難）請同學們填寫評價活動評價表??

六、課后延伸，形成體系。

師：古人常說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，從你們熱情的笑臉中，從你們充滿渴望的眼神中，老師看到了你們對對讀書的熱愛。那么，在今后的學習中，讓老師和大家一起在書的殿堂暢游吧，讓我們由衷地喊出“我愛讀書”。

“______________”

綜合實踐活動研究計劃表

《 》實踐活動評價表

姓名__________ 篇四：我愛讀書 主持稿

“我愛讀書”演講比賽決賽主持稿

a：尊敬的各位領導、老師

b：親愛的同學們 ab:大家好 a：六月的二中，花香撲鼻

b：六月的二中，書香滿溢

a:今天，我們與書相約

b:今天，我們歡聚一堂

a:五千年的中華文化源遠流長

b:五千年的華夏文明光輝燦爛

a:我們朗誦千古美文，開展校園讀書節(jié)活動，以傳承中華文化 b:我們營造書香校園，高歌“我愛讀書”，以繼承華夏文明 a:讓我們以書為友，與知識同行，為學習起航

b:讓我們以圣賢為師，與經典同行，為人生奠基

ab:神木二中 首屆校園讀書節(jié)，“我愛讀書”演講比賽決賽 現(xiàn)在開始 b:第一項，請全體起立，奏國歌

a:第二項，由我榮幸地向大家介紹本次演講比賽的各位評委，他們是：王家保書記、拓頂雄校長、李會議副校長、張家榮副校長、李萍霞老師、高小亞老師、賀粉星老師

讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來

b:第三項，由我向大家宣布一下今天的比賽規(guī)則，本次比賽采取百分

制，根據(jù)評委現(xiàn)場打分，去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余得分的平均值取小數(shù)點后兩位，即為該選手的最后得分。

a:具體評分標準分為五項，第一項，儀表形象，滿分10分；第二項演講內容，滿分40分；第三項，語言藝術，滿分40分；第四項，熟練程度，滿分7分；第五項，時間把握，滿分3分

本次比賽設一等獎（）名、二等獎（）名、三等獎（）名

b:接下來，就讓我們一起欣賞在預賽中脫穎而出的12位選手們的精彩演講，并預祝他們在比賽中取得好成績

a:讀書激勵我們成長，讀書成就事業(yè)，讀書改變人生。點燃一盞閱讀的心燈，擁有一輪人生的紅太陽。請聽（1）號選手八年級（14）班石洣玨同學的演講《閱讀與我 同行，書香伴我成長》！請（2）號選手做好準備！

b:謝謝（1）號選手的精彩演講，請評委為（1）號選手打分。

書是清茶，品不盡其中的茗香；書是咖啡，嘗不盡其中的滋味；書是音樂，賞不透其中的美妙。請聽（2）號選手八年級（11）班郭悅同學的演講《書香漫天下，香傳千萬家》。請（3）號選手做好準備！1號選手，去掉一個最高分（），去掉一個最低分（），1號選手的最后得分是（）；

a:謝謝（2）號選手的精彩演講，請評委為（2）號選手打分。

讀書，是一種享受。享受陽光，明媚；享受空氣，清新；享受歷練，深邃。請聽(3)號選手八年級（3）班王楠同學為大家?guī)淼难葜v《我愛讀書》！請（4）號選手做好準備！

2號選手，去掉一個最高分（），去掉一個最低分（），2號選手的最后得分是（）； b:謝謝（3）號選手的精彩演講，請評委為（3）號選手打分。

書，是人類進步的階梯，書，讓簡單的人變得豐富，讓喧鬧的人返璞歸真！是她，幫助我不斷提高，不斷進步。請聽（4）號選手八年級

（8）班楊紅同學的演講《我讀書，我快樂，我成長》。請（5）號選手做好準備！

3號選手，去掉一個最高分（），去掉一個最低分（），3號選手的最后得分是（）； a:謝謝（4）號選手的精彩演講，請評委為（4）號選手打分。

4號選手，去掉一個最高分（），去掉一個最低分（），4號選手的最后得分是（）；

b:謝謝（5）號選手的精彩演講，請評委為（5）號選手打分。

a:書是沙漠中的綠洲，昏暗中一盞指路的明燈，跌倒時一雙溫暖的手。b:是書為我指明了前進的方向；是書浸染我的夢想，打開一片浩瀚的天地。

a:請聽（6）號選手八年級（18）班景樂同學的演講《浸染書香情，浩瀚天地夢》。請（7）號選手做好準備！

5號選手，去掉一個最高分（），去掉一個最低分（），5號選手的最后得分是（）； b:謝謝（6）號選手的精彩演講，請評委為（6）號選手打分。

6號選手，去掉一個最高分（），去掉一個最低分（），6號選手的最后得分是（）； a:謝謝（7）號選手的精彩演講，請評委為（7）號選手打分。

以書相約，是成長中的邀請；以書相伴，是心靈上的洗禮；以書相知，是前進時的方向；以書相悅，是精神上的慰藉。我愛讀書，讀書，真

好。請聽（8）號選手八年級（5）班王雨同學的演講《我愛讀書》。請（9）號選手做好準備！

7號選手，去掉一個最高分（），去掉一個最低分（），7號選手的最后得分是（）；

b: 謝謝（8）號選手的精彩演講，請評委為（8）號選手打分。

書中自有美麗的畫卷，書中自有知識的寶藏，書中有自顛不破的真理。書，吸引著我的視線，誘惑著我的靈魂，豐富著我的知識，激發(fā)著我的我潛能。請聽（9）號選手八年級（3）班高磊同學的演講《在書籍中挖掘財富》。請（10）號選手做好準備！

8號選手，去掉一個最高分（），去掉一個最低分（），8號選手的最后得分是（）；

a：謝謝（9）號選手的精彩演講，請評委為（9）號選手打分。

古人云：三日不讀書，便覺面目可憎，語言乏味。讓我們以書籍為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！請聽（10）號選手八年級（1）班劉佳宇同學的演講《讓書香伴你我同行》請（11）號選手做準備！

9號選手，去掉一個最高分（），去掉一個最低分（），9號選手的最后得分是（）；

b: 謝謝（10）號選手的精彩演講，請評委為（10）號選手打分。讀書是一種生活方式，一種藝術，一種文化，更是我們完善自我的重 篇五：我愛讀書1 《我愛讀書》口語交際教學設計

正東西湖小學 梁小華

課題名稱：我愛讀書 教材分析：

“我愛讀書”是五年級上冊《語文園地一·口語交際》的口語交際話題。它是一節(jié)參與性很強的口語交際課。主要是交流、演講等形式表達對讀書的喜愛，通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，增強學生的表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學生養(yǎng)成多讀好書的良好習慣。教學目標：

通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，增強學生表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習慣.根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進行習作，學習運用平時積累的語言材料.練習修改自己的習作.教學重點：

善于表達，說話有順序，條理清楚，有重點。

教學難點：

引導學生明白做事要有計劃性。不僅讓學生得到語言鍛煉，還有效地提高學生的綜合實踐能力，提出自己的一些建議。

課前準備

自由組成小組開展“我愛讀書”綜合性學習活動，感受閱讀的快樂.教學過程

第一課時 口語交際

激發(fā)興趣，明確目標

在這次“我愛讀書”綜合性學習活動中，大家一定有不少收獲吧?今天，我們就來交流一下.組內討論，人人參與

1.你們小組開展了哪些活動，有什么收獲呢?請同學們在組內交流.2.學生在組內交流.教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言.對個別表達、交流有困難的學生，可采用個別輔導或同學互助的方法，鼓勵他們積極發(fā)言.3.互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平.4.推薦代表參加全班交流.為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員可集體出主意、想辦法，使發(fā)言的內容更全面、更精彩.全班互動，交流評價

1.先集中分享各自的讀書故事，再引導學生交流別人的讀書經歷.2.你對誰說的話有同感?學生自由交流評價，感受閱讀的快樂.開展辯論.啟迪思維

1.人們常說：“開卷有益.”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害.”你對這個問題怎么看?請同學們擺事實、說道理，展開一次辯論.2.學生分成正、反兩方展開辯論，教師及時指導、點撥.3.師總結：好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧.我們有什么理由不和好書交朋友呢?讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習慣，一生都與好書相伴吧!激發(fā)興趣，明確目標

同學們，一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情呀！在這次“我愛讀書”綜合性學習活動中，大家一定有不少收獲吧？

今天，我們就來交流一下。

↘組內討論，人人參與

①你們小組開展了哪些活動，有什么收獲呢？請同學們在組內交流。

②學生在組內交流。教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言。對個別表達、交流有困難的學生，可采用個別輔導或同學互助的方法，讓其發(fā)言。

③互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平。

④推薦代表參加全班交流。為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員可集體出主意、想辦法，使發(fā)言的內容更全面、更精彩。

↘全班互動，交流評價

①提示互動內容：

◆《竊讀記》中的小女孩，在書店里品味了“竊讀”的快樂，在你的讀書經歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？

◆《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你采訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學交流采訪的經過，談談采訪的心得體會。②全班互動。

◆以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補充。

◆你對誰說的話有同感？學生自由交流評價，感受閱讀的快樂。

↘開展辯論，啟迪思維

①人們常說：“開卷有益?！钡灿腥苏f：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”你對這個問題怎么看？請同學們擺事實、說道理，咱們可以展開一次辯論。

②學生分成正、反兩方展開辯論，教師及時指導、點撥。

③師總結：好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。

第二篇：讀書活動宣傳標語

讀書活動宣傳標語

（1）讀書讓理想展翅學習讓生命飛翔

（2）讀書成就夢想 知識照亮人生

（3）讀書放飛夢想 拼搏成就未來

（4）品讀經典，傳承文明；欣賞美文，淘詒情操

（5）做充滿書卷氣學生 創(chuàng)飄溢書香的校園

（6）熟讀成誦積累語言 覽群書 拓寬視野

（7）和孔孟對話與李杜共語 和書本擁抱 與大師交流

（8）攀登書山與知識同行 遨游學海 以真理為伴

（9）讀書點燃智慧 知識照耀人生

（10）閱讀經典傳承民族書卷氣 欣賞美文領略智者書韻味

（11）誦讀經典文化傳承中華文明 感悟惟美生活交流純凈心靈

（13）閱讀滋養(yǎng)底氣實踐造就靈氣

（14）浸潤書香，為人生奠基；暢游書海，享閱讀快樂。

（15）靜心閱讀，感受文字之美；體驗情境，盡享讀書之樂。

（16）我讀書，我進步；我讀書，我快樂。

（17）書香伴我成長知識伴我同行

（18）讀一本好書像交一個益友

（19）書籍是橫渡時間大海的航船

（20）生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀

第三篇：讀書活動宣傳標語

讀書活動宣傳標語

（1）讀書讓理想展翅學習讓生命飛翔

（2）讀書成就夢想 知識照亮人生

（3）讀書放飛夢想 拼搏成就未來

（4）品讀經典，傳承文明；欣賞美文，淘冶情操

（5）做充滿書卷氣學生創(chuàng)飄溢書香校園

（6）熟讀成誦積累語言 覽群書 拓寬視野

（7）和孔孟對話與李杜共語 和書本擁抱 與大師交流

（8）攀登書山與知識同行 遨游學海 以真理為伴

（9）讀書點燃智慧 知識照耀人生

（10）閱讀經典傳承民族書卷氣 欣賞美文領略智者書韻味

（11）誦讀經典文化傳承中華文明 感悟惟美生活交流純凈心靈

（13）閱讀滋養(yǎng)底氣實踐造就靈氣

（14）浸潤書香，為人生奠基；暢游書海，享閱讀快樂。

（15）靜心閱讀，感受文字之美；體驗情境，盡享讀書之樂。

（16）我讀書，我進步；我讀書，我快樂。

（17）書香伴我成長知識伴我同行

（18）讀一本好書像交一個益友

（19）書籍是橫渡時間大海的航船

（20）生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀

（21）讀書好，好讀書，讀好書。

（22）一字一句，成材之基；一段一篇，成功之路。

（23）今朝手捧萬卷書，來日前途無限度！

（24）品讀經典，做涵括古今、兼納海內外之人。

（25）讀百年經典，悟人生非凡。

（26）點燃讀書激情 共建書香社會

（27）發(fā)動全民讀書 倡導文明新風

（28）與書本為友，與大師對話

（29）知識就是力量、知識改變命運。

（30）用書塑身、受用一生，以書會友、天長地久。

（31）開展全民讀書活動，提高公民文明素質。

（32）書是人類進步的階梯。

（33）讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

（34）讀萬卷書，行萬里路。

（35）倡導全民讀書，享受閱讀快樂。

（36）讀書是快樂的源泉，學習是進步的動力!

（37）閱讀優(yōu)秀書籍，培養(yǎng)高尚情操!

（38）博覽伴我同行，讓書香溢滿校園！

第四篇：讀書月宣傳標語

讀書月宣傳標語

閱讀增厚生命，生命延展閱讀。閱讀潤澤成長，經典陪伴童年。閱讀潤澤成長，經典陪伴童年。閱讀品味人生，讀書改變命運。閱讀提升品位，閱讀豐富人生。讀書，讓你從黑暗中重生。

讀出樂趣，讀出知識，讀出智慧，讀出品味——閱讀改變生活。學習是素質的修煉，讀書是知識的積累。思考帶來靈氣，讀書滋養(yǎng)底氣。讀書好處心先覺，立雪深時道已傳。才氣卷中來，精神書中求。讓讀書像呼吸空氣一樣簡單。

讀書充實你的人生，只是改變你的命運。血是生命之源，書是心靈之泉。書籍承載歷史，閱讀洗滌心靈。揚帆書海里，舉步墨香中。書暢生活，悅讀人生。

良書如境天天照，壯志為梯步步高。

讀書猶如陽光，溫暖人生；讀書猶如細雨，滋潤心靈；讀書猶如微風，吹起理想

第五篇：愛路護路宣傳標語

愛路護路宣傳標語

1、文明創(chuàng)建從腳下起，愛路護路從你我做起。

2、共同維護公路，打造公路和諧交通。

3、公路連著你我他，愛護公路靠大家。

4、堅決維護公路路產路權，杜絕一切侵占破壞行為。

5、依法加強公路安全保護，提高公路通行服務能力。

6、保護公路安全，嚴禁亂搭亂建。

7、保護公路設施有法可依，破壞公路設施違法必究。

8、愛路護路，人人有責。

9、加強公路安全保護，提高服務通行能力。

10、手拉手參與公路保護，心連心共建交通和諧。