第一篇：八十班小組名稱及組訓(xùn)

八十班小組名稱及組訓(xùn)

第一組

勵志組

生命如虹、青春無悔、頑強拼搏、志在必得。第二組

求實組

磨礪意志、奮發(fā)沖刺、放飛夢想、勵志篤行。第三組

朝陽組

初日朝陽、萬丈光芒、攜手并進、共創(chuàng)輝煌。第四組

傳奇組

傳奇?zhèn)髌妗⒆詮姴幌?、奮力拼搏、創(chuàng)造奇跡。第五組

耕耘組

時不我待、天道酬勤、今日付出、定有回報。第六組

勤學(xué)組

頑強拼搏、超越自我、團結(jié)奮進、永爭第一。第七組

飛揚組

青春如火、超越自我、激情如火、共創(chuàng)佳績。第八組

拼搏組

奮勇拼搏、超越自我、齊心協(xié)力、永爭第一。第九組

暢想組

齊心協(xié)力、共創(chuàng)佳績、頑強拼搏、所向無敵。

第二篇：八十班小組名稱及組訓(xùn)

“小組合作學(xué)習(xí)”培訓(xùn)材料

八十班 李紅霞

1、為什么要進行小組合作學(xué)習(xí)？

2、二如何開展和激勵“小組合作學(xué)習(xí)”？這部分內(nèi)容包括3個方面：（1）小組建立（重點）

（2）小組成立之后必做的幾件事。

一、為什么要進行小組合作學(xué)習(xí)？（主要基于兩方面的思考）（1）新課改的深入實施和素質(zhì)教育的全面推進的雙重機遇。

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中的改變學(xué)習(xí)方式是核心，而合作學(xué)習(xí)是課改倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式之一。在初中段的課堂學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成學(xué)生能夠“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式，如何培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”成為必選課題。（2）以“小組為單位”的教學(xué)取向。

與小學(xué)、高中不同，在處于義務(wù)教育末端的初中階段，最能實現(xiàn)這一選項的方式就是全面開展“小組合作學(xué)習(xí)”新模式?？萍及l(fā)展需要創(chuàng)新，創(chuàng)新需要人才，人才培養(yǎng)離不開教育，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，“如何讓我們培養(yǎng)的學(xué)生在社會舞臺上具有更強的競爭力？”。以學(xué)生為主體就成為課堂教學(xué)必須遵守的法則，一切課堂活動只有在這個基礎(chǔ)上立論才真正有效，而以小組為單位開展教學(xué)活動就是目前課堂教學(xué)中首先采取的步驟。否則妄談在45分鐘之內(nèi)體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)要領(lǐng)。

二、如何開展“小組合作學(xué)習(xí)”？

提高小組合作效率的策略很多，其中重要的一條就是加強合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)研究，包括小組構(gòu)建、小組成員的培訓(xùn)，小組評價與激勵等策略的研究?？梢哉f，課堂的高效，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)小組的高效，建設(shè)、培訓(xùn)好一個小組，也就把握住了高效課堂的靈魂。

（一）、小組建立。

1、基本形式。

合作學(xué)習(xí)小組通常由6名學(xué)生組成，遵循的原則“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”。所以在構(gòu)成上要求小組成員的性別、學(xué)業(yè)成績、智力水平、個性特征、家庭背景等方面有著合理的差異，使每個小組成為全班的縮影或截面，這樣構(gòu)建的合作學(xué)習(xí)小組符合“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”。組內(nèi)異質(zhì)為互助合作奠定了基礎(chǔ)，而組間同質(zhì)又為在全班各小組間展開公開競爭創(chuàng)造了條件。

2、操作方式。

如何進行科學(xué)、合理的分組，基本保證合作學(xué)習(xí)小組“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”呢？ 54人的班級規(guī)模構(gòu)建6人合作小組的操作程序為例，全班可以組成9個合作小組。

首先從全班挑選出9名學(xué)習(xí)成績好、組織能力強，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生擔任每組的行政組長，全面負責(zé)小組的各項事務(wù)。（那么如何產(chǎn)生這9名學(xué)生，可以通過競聘產(chǎn)生，如：我們的班級管理的主體是班級自主管理委員會，產(chǎn)生的辦法，公布崗位，學(xué)生自主申報，公開競聘，教師頒發(fā)聘書，聘期一學(xué)期）然后再根據(jù)學(xué)業(yè)水平、學(xué)習(xí)能力、管理能力、性別、性格差異等將其余學(xué)生分配到各個小組，使各組的綜合實力基本處于同一個水平。6名組員按照學(xué)業(yè)水平的高低分別編號為A1、A2、B1、B2、C1、C2；A層次的2個學(xué)生面對面坐，B、C層次的學(xué)生分別坐在A學(xué)生的兩側(cè)，這樣既便于同一層次學(xué)生討論，又便于A學(xué)生對B、C學(xué)生的助學(xué)。最后，由班主任與各科教師統(tǒng)一協(xié)調(diào)，根據(jù)每組成員的性別、性格、成績、智力等方面的比例結(jié)構(gòu)進行組間平行微調(diào)，使同號的組員實力相當，組際之間的各科水平和綜合水平基本平衡。男女比例要適當，而且每組都要有女生，為何呢？一般而言，女生書寫認真，步驟規(guī)范，能按老師的要求去做；而男生思路靈活，討論積極，往往注重結(jié)果，步驟不規(guī)范，書寫相對潦草，這樣男女生可以取長補短；再者，從思維方式上看，男生側(cè)重理性思維和抽象思維，而女生側(cè)重形象思維，在學(xué)習(xí)空間幾何時可以互幫互助，共同進步。（當然，這一點也視不同班級具體情況而定）

交流：有一個很明顯的問題凸顯出來：把學(xué)生分成ABC三類層次，會不會傷害了學(xué)生的自尊心？其實關(guān)鍵看你的評價，所以我們的評價也一定要分成，從效果上看：a層次的學(xué)生教會bc層次學(xué)生，不僅鞏固了自己知識點，也加深了自己對知識點的理解，因為我們有的學(xué)生提出的問題他們也不一定能解決，這時他們也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，他們a層次的學(xué)生就會在一起討論或求助于老師，這時他們又生成了自己新的知識，也得到了很大的提高。bc層次學(xué)生也因為參與了討論、學(xué)習(xí)，掌握了知識點，同時bc層次學(xué)生在展示過程中就會從原來的“沉默寡言”變?yōu)椤百┵┒劇?，漸漸的就增強了自信心。從近幾年的操作情況來看，學(xué)校沒有接到家長的這方面舉報。

（二）小組成立之后必做的幾件事。

組建好學(xué)習(xí)小組，并不等于學(xué)生就能合作、就會合作了。要使合作學(xué)習(xí)小組能夠正常運行，合作富有成效，則必須做好以下幾件事：

1、選出得力的行政組長和學(xué)科組長。

各組根據(jù)學(xué)生的興趣愛好以及小組的整體規(guī)劃，采取申報制，選出學(xué)科組長（語數(shù)外史地生政等）、紀律組長和值日組長，尤其是C層次的學(xué)生學(xué)習(xí)能力可能有所欠缺，但不代表其他方面的能力就差，可能他的體育、美術(shù)等藝術(shù)類特長就很好，就申請這方面的學(xué)習(xí)代表，每一個學(xué)生都有自己的特長，這樣就能夠做到生生都是科代表，值得注意事的是：小組的每一位成員都要擔任某個或者多個學(xué)科的組長或其它的管理、服務(wù)的任務(wù)；明確各自的職責(zé)。語文、英語組長要帶領(lǐng)早讀，所以要具有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和組織能力。

2、開展小組文化建設(shè)。

合作型學(xué)習(xí)小組成立以后，要著手建設(shè)小組文化，小組文化的基本內(nèi)容包括：響亮而積極向上的組名、醒目而富有含義的組徽、富有警示作用的組訓(xùn)、簡潔而有針對性的組規(guī)、短期和長期的奮斗目標（對目標的達成進行反思）、明確而細致的職責(zé)分配，以及各小組根據(jù)本組實際情況開發(fā)的其他內(nèi)容。這些內(nèi)容由小組的所有成員參與設(shè)計。將小組文化制作成標志牌置于小組桌面，一方面展示各組的風(fēng)采，另一方面也起到提醒作用。標志牌鼓勵手工制作，體現(xiàn)個性。例如：組規(guī)的制定，那些平時作業(yè)不肯寫，紀律不好的學(xué)生，讓他們?nèi)ブ贫ńM規(guī)，然后讓大家去討論，一旦出現(xiàn)問題，我們可以說組規(guī)是你定的，你自己對照，這樣對他們就具有很強的約束力。

3、小組和小組長的培訓(xùn)。▲

學(xué)生由傳統(tǒng)課堂進入高效課堂，學(xué)習(xí)方式得到了根本性的轉(zhuǎn)變，這有一個需要適應(yīng)的過程。為了使學(xué)生盡快地適應(yīng)和運用高效課堂模式，小組的培訓(xùn)是必不可少的。

下面簡單談?wù)勎覀兊淖龇?。?/p>

（1）學(xué)習(xí)規(guī)范的培訓(xùn)：我們在初一新生報到后即學(xué)習(xí)了校本教材，《走進竹中，融入高效》以及《高效課堂學(xué)習(xí)規(guī)范要求》，▲ 使所有的學(xué)生熟悉掌握高效課堂的每一個環(huán)節(jié)和基本要求。比如：“三件寶” 的使用——聽課過程中遇到的疑難、重點和訂正均使用紅筆做上醒目的記號；將典型的錯題整理在錯題集中及時復(fù)習(xí)；將同一學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案分別整理在各自的文件夾內(nèi)。再比如合作和展示的要求——小組討論的時候要全體起立、聲音適中；展示的同學(xué)要自帶組內(nèi)的粉筆、教棍；展示的聲音洪亮，肢體語言豐富，并用紅筆畫出關(guān)鍵詞。（2）互助意識和團隊意識的培訓(xùn)。要讓優(yōu)秀學(xué)生明白，教會BC層次學(xué)生學(xué)習(xí)，讓BC層次學(xué)生把知識也學(xué)得懂的過程，也是自己深化知識、提高能力的過程，幫助BC層次學(xué)生不但不會影響自己，反而能提高自己的水平。也要讓讓所有的學(xué)生都明白，高效課堂是以小組為單位進行評價的，個人的表現(xiàn)再好、成績再優(yōu)秀都不會得到肯定和表揚，只有小組的成績才是自己的成績，只有自己的團隊整體優(yōu)秀了，自己才是優(yōu)秀的。也以此強化學(xué)生的團隊意識，督促學(xué)生在小組內(nèi)開展互助，提高整個小組的水平，（3）組長的培訓(xùn)：首先要明確行政組長、學(xué)科組長和紀律組長各自的責(zé)任和作用，并且指導(dǎo)他們?nèi)绾伍_展各自的工作。比如，紀律組長著重要把握好幾個容易出問題的時間段：課間、沒有教師在場的活動課、自習(xí)課、午間餐。又比如，學(xué)科組長在檢查導(dǎo)學(xué)案完成情況時要重視檢查書寫和學(xué)習(xí)態(tài)度，忽視正確率；同時對于C層次的學(xué)生不要求完成難度過大的題目。又比如，語文、英語組長在早讀之前，如果本組成員基本到齊，就應(yīng)當組織朗讀相關(guān)的內(nèi)容。其次要定期召開組長會議，交流在工作中的心得體會，共同尋求高效的管理方法。召開組長會議的時候，班主任要到場傾聽，對于一些好的做法要適時地予以肯定、表揚和激勵，同時對于一些疑惑要加以指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)典型，加以推廣，例如：在初一的培訓(xùn)上，組織初一的學(xué)科代表，觀摩初二的語文、英語早自習(xí)的組織過程，讓他們從體驗式的培訓(xùn)中獲得方法，提高能力，這樣才能使學(xué)生體會到自我實現(xiàn)的心理滿足和榮耀，激發(fā)他們的工作熱情。

總之，只有把學(xué)習(xí)小組建設(shè)好了，合作與交流才會真正的發(fā)揮作用，學(xué)生自主學(xué)習(xí)共同提高的目的才能達到。

4、小組流動

解決了幾個問題

1、解決了小組成員發(fā)展不均衡的問題

2、解決了一部分學(xué)生的不肯動的問題

小組的流動利于培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，有利于學(xué)生自我意識的形成和發(fā)展。小組合作學(xué)習(xí)是同學(xué)之間互教互學(xué)、彼此之間交流信息的過程，也是互愛互助、情感交流、心理溝通的過程。大家在交流合作中，互相提高共同成長，增強了學(xué)生之間的感情。

（三）評價與激勵

小組的評價和激勵是促進合作型小組健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)

如何培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、競爭意識，充分調(diào)動學(xué)生課堂積極性，關(guān)鍵在于對學(xué)生的評價作用的發(fā)揮。它能讓學(xué)生渴望或樂意去再次學(xué)習(xí)。但長期以來，我們的評價一直都是以學(xué)生考試的成績?yōu)橹鳎雎粤藢W(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中種種表現(xiàn)的評價，這實際上是一種漠視學(xué)生個體差異的不公正的評價。久而久之，勢必打消了那些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生的主動性，磨滅了他們的進去精神，使他們逐漸對學(xué)習(xí)喪失了熱情。在傳統(tǒng)課堂上，我們經(jīng)常會看到有些學(xué)生不愿意聽，趴在哪兒睡覺，尤其是下午，現(xiàn)象更嚴重，而現(xiàn)在的小組合作學(xué)習(xí)要求學(xué)生動起來，課堂活起來，很好的解決了這一部分問題。

根據(jù)我校的校情和學(xué)情的特點，我們制定了一系列的評價和激勵措施：

1、等級加分。無論是傳統(tǒng)課堂還是高效課堂，積極參與討論和展示的往往是學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，這樣不利于全體學(xué)生的發(fā)展。因此我們推行了等級加分的激勵體制，即A、B、C三個層次的學(xué)生在展示的環(huán)節(jié)上得到的分值是不同的，通常情況下，A層次的學(xué)生每展示成功一次得到2分，B層次的學(xué)生則會得到4分，而C層次的學(xué)生則可以得到6分，以此鼓勵B、C層次的學(xué)生展示。為了得到更過的分數(shù)，A層次的學(xué)生往往會在合作學(xué)習(xí)的過程中想方設(shè)法教會B、C層次的學(xué)生，這樣一來，合作性學(xué)習(xí)小組的作用就充分體現(xiàn)出其優(yōu)越性了。對于學(xué)生的發(fā)言，我們可以讓學(xué)生形成這樣一種共識——對于平時發(fā)言較少的同學(xué)，只要能開口，就是成功的；對于經(jīng)常發(fā)言的同學(xué)，只要有自己的獨到見解，那就是了不起的??從多個角度地去對學(xué)生表示贊同或鼓勵，讓他們樹立起更強地自信心和進取心。

進行匯總。在教室前方黑板右上方有小組評價表，分為預(yù)習(xí)、合作、展示、點評、反饋、合計六個部分，教師（或者學(xué)科助手）根據(jù)各組在課堂上各個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)為其打分，每節(jié)課結(jié)束前對得分較高的小組適當?shù)毓膭?。班級自主管理委員,每天將各組每節(jié)課的得分匯總填寫在評價表上,一周再匯總各組得分, 得分前三名的小組獲得本周星級小組稱號,并公示在班級榮譽欄中,總分第一的,我們還將小組成員的名單一同公布在榮譽欄中,同時表彰的還有“五星”學(xué)生。

3、星級小組和“五星”學(xué)生的評比。我們制定“五星”、“星級小組”評價實施方案

剛才我們在講評價要分層, 同時我們不能忽略了對學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中種種表現(xiàn)的評價,因此我們結(jié)合高效課堂的學(xué)習(xí)過程制定了”五星”的評比?！拔逍恰睂W(xué)生指的是勤奮之星、參與之星、點評之星、展示之星和希望之星，各“星”都有相應(yīng)的評比標準。每周匯總——每周總得分前三名的小組獲得本周星級小組稱號；同時還根據(jù)各人在課堂上的表現(xiàn)，評選出每周的“五星”學(xué)生，公布在教室外面的墻壁上。

每月表彰——每個月獲得星級小組次數(shù)最多的小組自動成為當月的星級小組；同時根據(jù)一個月的表現(xiàn)評選出五星學(xué)生。學(xué)校統(tǒng)一為他們照相，并在學(xué)校櫥窗展出。而且每個月發(fā)證書。

學(xué)期表彰——每學(xué)期結(jié)業(yè)典禮上，還對整個學(xué)期的星級小組和“五星”學(xué)生進行表彰，頒發(fā)證書。

星級小組的評比引入了校內(nèi)（課內(nèi)、課外）校外的標準(介紹小故事)我們還綜合一學(xué)期以來，獲得星級學(xué)生的次數(shù)，開展幾星級學(xué)生表彰。幾星級學(xué)生的評比。

3、每學(xué)期選出班級“靈魂人物”制作凡人凡語 ▲ 讀幻燈片上的文字

4、升旗和主題班會申報。過去的升旗儀式和主題班會往往都有相對固定的形式，主持人和主講人一般也是指定。高效課堂模式下為了更有效地激發(fā)合作型學(xué)習(xí)小組的團隊意識，我們采取了升旗和班會的申報制度，各小組確定內(nèi)容、設(shè)計方案進行申報，學(xué)校和班級經(jīng)過篩選擇優(yōu)采用。在這種形式下舉行的升旗儀式和主體班會，內(nèi)容豐富，形式多樣，充分展現(xiàn)出了學(xué)生的智慧和創(chuàng)造力。打出照片

5、組內(nèi)互評。學(xué)期結(jié)束前的評語是對學(xué)生一個學(xué)期的綜合評價，為了做到客觀公正，我班要求先是各人自評，寫出自己的優(yōu)點缺點，再由行政組長組織全組成員對每個人的自評逐條討論進行增減，征得所有人的同意后形成最后的評語。當然，班主任事先要對組長進行培訓(xùn)，要求盡量發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，用第二人稱形式，多鼓勵性的語言。

小組成員寫出小組成員的優(yōu)點和缺點，其它小組也可以評價，然后綜合意見進行組合，因為我們的同學(xué)更了解學(xué)生，寫出的評語也是最真實、真誠和感人的。結(jié)束語：

小組建設(shè)對于高效課堂有著舉足輕重的作用，其經(jīng)營的主體是全體學(xué)生和教師。經(jīng)過切身的實踐，高效課堂給學(xué)生帶了最大的變化是：學(xué)生學(xué)會了自主學(xué)習(xí)、自主管理、自我教育、自我服務(wù)、自我發(fā)展，學(xué)生變得更加自信。

第三篇：小組名稱及口號

小組名稱及口號

1、快樂無限組

口號：腳踏實地，挑戰(zhàn)自我；人人參與、展現(xiàn)自我；齊心合力，快樂學(xué)習(xí)；取長補短，共同進步！

2、勇于爭先組

口號：參與就能行，爭爭就能贏！50%的努力+50%的勤奮=成功！

3、奮起上進組

口號：擁有一顆上進的心，才能取得成功！從哪里摔倒，就從哪里爬起來！

4、奇思妙想組

口號：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，試試才知道！開啟智慧的鑰匙是屬于你我的！

5、天天向上組

口號：榮譽來自努力，進步來自勤奮！相信自己，永不言棄！每天進步一小步，日積月累跨大步！

6、希望騰飛組

口號：有努力才有希望，有付出才有收獲。讓我們吶喊：“我一定能行！”插上希望的翅膀，飛向成功的彼岸！

7、超越自我組

口號：超越夢想，展現(xiàn)自我！

8、團結(jié)勝利組

口號：團結(jié)勝利，勇爭第一！

第四篇：小組名稱及口號

合作小組名稱和口號

名稱

口號

1.彩虹小組

彩虹、彩虹，快樂無窮 2.星星小組

星星之光，智慧精裝 3.銀河小組

智慧合體，團結(jié)在一起 4.閃電小組

5.七彩小組

6.光輝小組

7.明月小組

8.陽光小組

9.雨露小組

10.白云小組 11.雷鳴小組 12.春風(fēng)小組 13.藍天小組 14.大地小組 15.神舟小組 16.宇宙小組 團結(jié)互助，搶先一步 七彩、七彩，永遠精彩

光輝、光輝，滿載而歸

照亮夜空，一定成功 天天放光彩，活力百分百 雨露甘甜，勇往直前 白云、白云，努力就能行

努力爭先，歡樂無限 奇思妙想，快樂分享

藍天、藍天，步步領(lǐng)先 快樂大本營，天天好心情 神舟、神舟，大顯身手 宇宙、宇宙，快樂go go go

第五篇：小組名稱

進步貓

口號：我努力，我進步！

勤勞牛

口號：我勤勞，我收獲！

勇敢虎

口號：我勇敢，我向前！

聰明猴

口號：我聰明，我能行！