第一篇：中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)《彩色的風(fēng)箏》

中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)：彩色的風(fēng)箏

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.能將風(fēng)箏的不同區(qū)塊分解為顏色和形狀兩種特征。2.能進(jìn)行顏色。形狀和空間位置的二次對(duì)應(yīng)關(guān)系聯(lián)系。3.樂于用動(dòng)作表現(xiàn)空間位置。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.孔雀、鱷魚、大象和小馬的圖片各一張 2.菱形格 3.三角形、圓形、正方形和菱形圖卡各一張。4.紅色、黃色、藍(lán)色、綠色卡紙各一張。5.幼兒用書、教學(xué)掛圖。

三、活動(dòng)過程： 1.游戲：“我演你猜。”

（1）教師做動(dòng)作請(qǐng)幼兒猜一猜是什么小動(dòng)物？（教師分別用左右手和左右腳做孔雀、鱷魚、大象和小馬的動(dòng)作。）（2）幼兒模仿老師用相應(yīng)手、腳坐相應(yīng)的動(dòng)作。

（3）教師出示菱形格，把四中動(dòng)物分別放在菱形格里相應(yīng)的位置。2.游戲開始。

（1）教師在菱形格的某個(gè)位置出示小動(dòng)物圖片，幼兒看到什么動(dòng)物就對(duì)應(yīng)某個(gè)部位做相應(yīng)的動(dòng)作。

（2）慢慢過渡到只在菱形格某個(gè)位置打√，幼兒看到那個(gè)位置有√就做什么動(dòng)作。即將菱形格相應(yīng)的位置和動(dòng)作建立起對(duì)應(yīng)的關(guān)系。（3）復(fù)習(xí)幾種常見的圖形，如三角形、圓形、正方形、菱形，將√換成各種形狀繼續(xù)游戲。

（4）復(fù)習(xí)幾種常見的顏色，再將圖形換成顏色繼續(xù)游戲。3.打開幼兒用書或觀看掛圖，完成連線聯(lián)系、（1）教師交代題意并示范做題方法，請(qǐng)幼兒按照要求進(jìn)行連線。（2）教師指導(dǎo)幫助能力較差，或沒有弄清楚題意的幼兒。

效果分析：

第二篇：中班科學(xué)教育活動(dòng)教案《彩色牛奶》

中班科學(xué)活動(dòng)—彩色牛奶

選取題材背景

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的目標(biāo)，讓幼兒對(duì)周圍事物有好奇的求知欲，所以我組選取《彩色牛奶》這一課題，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒理解《彩色牛奶》故事內(nèi)容。

2、提高幼兒對(duì)色彩的認(rèn)知能力以及色彩搭配的能力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩變化的興趣。活動(dòng)過程

一、魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的好奇心。

教師：小朋友看看這是什么顏色？接下來老師給小朋友做一個(gè)神奇的魔術(shù)，小朋友的眼睛不要眨哦！哇，看看這又變成了什么顏色？

二、教師講訴故事讓幼兒理解，引導(dǎo)幼兒到下一環(huán)節(jié)。老師示范操作顏色實(shí)驗(yàn)

三、老師指導(dǎo)幼兒自主操作實(shí)驗(yàn)

四、展示作品，老師總結(jié) 活動(dòng)延伸

在科學(xué)區(qū)，教師繼續(xù)提供顏料，讓幼兒進(jìn)一步探索顏色混合后的顏色變化，滿足幼兒的好奇心。

第三篇：中班美術(shù)活動(dòng)彩色花

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步學(xué)習(xí)用彩色的點(diǎn)、線、圈，自由中心外畫放射性花紋，表現(xiàn)煙花噴射出的火焰。

2．了解排水畫的基本方，學(xué)習(xí)用底紋筆從左向右有序地平涂。

3．感知油畫顏料和水粉顏料不相溶所帶來的特殊繪畫效果，對(duì)排水畫活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．油畫棒、紙、底紋筆人手一份，深藍(lán)色顏料若干。

2．幼兒用書人手一本。

活動(dòng)過程：

1．謎語導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒興趣。

教師：說它是花不是花，用火點(diǎn)燃它才開，請(qǐng)你猜一猜這是什么？

2．引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書上的煙花，初步了解煙花的基本形狀。

提問：畫面上有什么？煙花是什么樣子的？什么顏色的？你還見過什么樣子的煙花？

3．向幼兒介紹排水畫—彩色的煙花，了解排水畫的步驟。

教師用油畫棒先在紙上師范畫出放射狀的煙花，再用底紋筆蘸深蘭色顏料，在有煙花的紙上一筆一筆從左向右涂上底色，引導(dǎo)幼兒觀察感知排水畫的效果。

4．交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

（1．）可選擇多種顏色的油畫棒畫四散的煙花，知道用一支筆取一支，用完的筆放回原處。

（2．）用底紋筆涂色時(shí)，提醒幼兒要注意畫面和自己衣服的整潔。

（3．）及時(shí)表揚(yáng)安靜作畫的幼兒，并提醒幼兒正確的握筆姿勢(shì)和坐姿。

5．欣賞幼兒的作品。

表揚(yáng)大膽選用不同顏色作畫以及畫面整潔、飽滿的幼兒，舉辦煙花展覽會(huì)供大家欣賞交流。

第四篇：中班數(shù)學(xué)《彩色牛奶》教案(詳細(xì))

中班語言 《彩色牛奶》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.基本了解故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。

2.學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地想象和創(chuàng)編故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、奶牛、彩色顏料

2、.PPT

3.蔬菜實(shí)物（胡蘿卜、青椒、西紅柿、香蕉、葡萄等）

4、圖表

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣，引出課題

教師出示奶牛，今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥选钦l？它有什么本領(lǐng)？（擠牛奶）小朋友們，這可不是頭普通的奶牛，它是頭神奇的奶牛，那它神奇在哪呢？下面我們請(qǐng)奶牛先生給我們展示一下它的本領(lǐng)好不好？

二、展示神奇的本領(lǐng)

這是什么？（胡蘿卜）什么顏色的胡蘿卜？？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說：黃黃的胡蘿卜）

老師喂奶牛吃胡蘿卜。嚒~要產(chǎn)奶了。猜猜看，奶牛吃了黃黃的胡蘿卜后會(huì)擠出什么顏色的牛奶呢？

誰發(fā)現(xiàn)了，這只奶牛哪里神奇?（個(gè)別回答）那請(qǐng)你來試一試，驗(yàn)證下你的想法對(duì)不對(duì)，挑一種食物喂喂看（請(qǐng)小朋友喂青椒等）

你能不能把剛才的事告訴小朋友聽一聽。（老師引導(dǎo)幼兒說：我給奶牛吃了綠綠的青椒，奶牛就擠出綠綠的牛奶）

哦，這真是一頭神奇的奶牛。深林里的小動(dòng)物聽到這個(gè)消息后也都想來見識(shí)一下這頭奶牛的本領(lǐng)，看誰來了？

三.欣賞故事并提問

（1）小白兔也給奶牛吃了橙色的胡蘿卜，就擠出橙色的牛奶。哦，天哪！小白兔喝了橙色的牛奶，竟然變成了一只小橙兔。

原來，這彩色的牛奶還能使人變顏色呢?。?）小黑貓看見了，它也想來變一下顏色。它給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠顏色的牛奶，小朋友猜猜看小黑貓喝了綠顏色的牛奶會(huì)變成一只什么顏色的小貓呢？

（3）小花鹿說我也想變我也想變，它給奶牛吃紫紫的茄子，奶牛會(huì)擠出什么顏色的牛奶呢？小花鹿喝了又會(huì)變成一只什么顏色的小鹿呢？

我們一起來試一試，把這段話連起來說一說。（小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，奶牛就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。）

（4）又有誰來了？哦，這次來了一只灰色的狐貍，它覺得自己的灰色太難看了，它想變成一只漂亮的紅狐貍。于是，他會(huì)給奶牛吃了什么呢？（自由回答）

他給奶牛吃了一個(gè)紅紅的西紅柿，哦，真的，他變成了一只紅狐貍。（誰能站起來，把這段話連起來說一說？鼓勵(lì)幼兒大膽表述）

（5）小動(dòng)物們喝了各種顏色的牛奶，都變成了一個(gè)新的自己，高興極了！可是??他們還能變回原來的自己嗎？請(qǐng)小朋友想想辦法？

牛大叔說：“只要再喝一杯和自己原來一樣顏色的牛奶，就可以變回去啦！”小動(dòng)物們這下可放心了，想變成什么顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更加美麗。

四．幼兒自制圖譜，創(chuàng)編故事中的句式

小朋友，聽了這個(gè)故事你想不想也來變一變顏色呢？

想一想，你想變成什么顏色？你又準(zhǔn)備給奶牛吃什么呢？可以給奶牛喂蔬菜，也可以喂你知道的水果。（個(gè)別回答）

想知道曹老師想變成什么顏色嗎？看！曹老師這有一張圖，我想變成紅顏色，我就給奶牛吃紅紅的草莓，奶牛就擠出紅紅的牛奶，我喝了變成紅紅的曹老師。

老師給你們準(zhǔn)備了一張圖，可以把你的想法畫出來（幼兒自由創(chuàng)作）

誰來說一說，你畫了什么？（鼓勵(lì)幼兒用故事中的句式，完整的表達(dá)所畫的內(nèi)容）ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的X，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色，《彩色牛奶》活動(dòng)反思

語言活動(dòng)《彩色牛奶》是幼兒感興趣的一個(gè)活動(dòng)，通常我們喝的都是白色的牛奶，但彩色牛奶這一話題能夠更進(jìn)一步地培養(yǎng)幼兒的想象力。

我考慮到因故事內(nèi)容比較多，會(huì)影響幼兒的記憶，所以我把整個(gè)故事分成了兩段，第一段我通過圖譜來讓幼兒進(jìn)行猜想，并學(xué)習(xí)故事中的話進(jìn)行講述，幼兒在猜想過程中非常的積極活躍，感覺非常的神奇！當(dāng)猜對(duì)的時(shí)候感覺很興奮，對(duì)于學(xué)說的這句話通過圖譜直觀的視覺效果通過個(gè)別和整體學(xué)說學(xué)的也是比較好的。在第二段我也是先提問再進(jìn)行講述后半部分故事，幼兒的結(jié)果猜想也是準(zhǔn)確的，說明已經(jīng)初步理解了故事內(nèi)容。第二個(gè)環(huán)節(jié)是利用幻燈片完整欣賞，幼兒在傾聽時(shí)也是比較認(rèn)真的，能夠初步知道奶牛的神奇。第三個(gè)環(huán)節(jié)是利用已經(jīng)學(xué)會(huì)的句式進(jìn)行操作創(chuàng)編，進(jìn)一步體驗(yàn)想象的樂趣。整個(gè)活動(dòng)下來自己覺得還是比較順利的，幼兒也能理解故事內(nèi)容。但是能夠讓故事更加地有意義，可以讓幼兒進(jìn)行故事的續(xù)編活動(dòng)，讓孩子們回家也是利用圖譜進(jìn)行操作帶來進(jìn)行不斷地續(xù)編。或者把蔬菜水果換成吃任何什么顏色的東西，不要有所局限。因?yàn)閷?duì)于中班的孩子來說認(rèn)識(shí)的東西是非常豐富的，這樣可以給幼兒更大的想象空間。

第五篇：中班科學(xué)活動(dòng)：彩色的世界

中班科學(xué)活動(dòng)：彩色的世界

設(shè)計(jì)意圖：

《指南》指出，“學(xué)前教育課程設(shè)計(jì)要充分注意每一種活動(dòng)的綜合教育作用，以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)與滲透。”幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是表面的、缺乏概括能力的，因此，為幼兒設(shè)計(jì)開展的活動(dòng)應(yīng)該是具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。學(xué)習(xí)《指南》后，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)努力打破學(xué)科界限，突出活動(dòng)的有效整合。在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開展以后，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了花兒的朋友，同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢？”的問題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望，他們對(duì)各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣。于是我嘗試著開展一個(gè)關(guān)于顏色的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為線索層層推進(jìn)，整合了科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，活動(dòng)以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩。活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過給小動(dòng)物送禮物的游戲鞏固幼兒對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)。

2、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家?；顒?dòng)過程：

1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯(cuò)，再替換不同的顏色。

2、這個(gè)游戲好玩嗎？小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。

3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧?，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動(dòng)物們。幼兒進(jìn)行染色游戲。

4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。

科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。

美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色

語言區(qū)，提供有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說出它的作用。

6、延伸活動(dòng)：進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽 活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣進(jìn)行設(shè)計(jì)，在科學(xué)活動(dòng)中整合了美工活動(dòng)染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩?；顒?dòng)以生動(dòng)有趣的游戲開始《顏色大風(fēng)吹》，孩子滿足于游戲的快樂，不知不覺地復(fù)習(xí)了紅色、黃色、藍(lán)色、橙色、綠色、紫色。接下來的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據(jù)小動(dòng)物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個(gè)環(huán)節(jié)和第三個(gè)環(huán)節(jié)過渡得較好以給小動(dòng)物送玩具為由引入染紙活動(dòng)。染紙活動(dòng)簡單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達(dá)到了很好的效果。在染紙這個(gè)環(huán)節(jié)接近尾聲時(shí)響起了《彩色世界真奇妙》的音樂，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著音樂翩翩起舞，過了一會(huì)兒一些做得較慢的孩子也來了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區(qū)域活動(dòng)是讓孩子到小動(dòng)物家做客，通過交流、探索感受顏色的變化規(guī)律，了解顏色的用處，孩子們認(rèn)真地操作著，互相交流著?；顒?dòng)的各環(huán)節(jié)清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來，作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀察和欣賞。

每個(gè)活動(dòng)都存在一些不足，本次活動(dòng)的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節(jié)，交代過于細(xì)致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經(jīng)驗(yàn)是孩子自己獲得的,對(duì)他們的成長更有利。另外教師應(yīng)及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，并生成新的活動(dòng)，效果會(huì)更深入和顯著。