第一篇：陶藝創(chuàng)作教案

課題：陶藝創(chuàng)作----玩泥巴

單位：胡狀第二初級(jí)中學(xué) 姓名：呂貴青 課時(shí)：1課時(shí) 學(xué)情分析：

本課的教學(xué)對(duì)象是初中的學(xué)生，他們對(duì)事物已具備一定的造型能力，且普遍對(duì)動(dòng)手制作興趣較濃，而陶藝完全符合他們的需求。

陶藝是一種水、火、土完美結(jié)合的藝術(shù)。黏土的柔和與人有著天生的親和力,使得玩泥巴成為孩子的天性。同時(shí)，黏土又具有很強(qiáng)的可塑性和穩(wěn)固性，使得陶藝創(chuàng)作在造型上有相當(dāng)大的自由度。學(xué)生在如此自由創(chuàng)造的世界中，能找到自己的樂(lè)趣和天地——發(fā)展個(gè)性，開(kāi)發(fā)潛能，實(shí)現(xiàn)自我。而集中一天開(kāi)設(shè)勞技課的教學(xué)模式，在時(shí)間上有了充足的保障。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和熱愛(ài)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感；掌握基本的陶藝創(chuàng)作方法。

2、情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)、欣賞，學(xué)生能夠了解我國(guó)優(yōu)秀的陶瓷作品，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平；通過(guò)學(xué)生與教師之間的教學(xué)互動(dòng)，使學(xué)生能夠創(chuàng)作出一件充滿藝術(shù)感、有獨(dú)特設(shè)計(jì)創(chuàng)意的陶藝作品。

3、方法目標(biāo)：本課題為綜合實(shí)踐課，旨在通過(guò)學(xué)生共同探討、研究，最后以學(xué)生個(gè)人創(chuàng)作或小組合作完成的方式把“陶藝創(chuàng)作”這一課題通過(guò)充滿藝術(shù)感覺(jué)的雙手展現(xiàn)出來(lái)，把一塊普普通通的泥巴塑造成具有藝術(shù)生命力的陶藝作品，以此來(lái)達(dá)到本課的教學(xué)意圖。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

陶藝作品的設(shè)計(jì)和制作方法的靈活運(yùn)用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

創(chuàng)新思維在陶藝作品設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)。課前準(zhǔn)備：

1、教師課前準(zhǔn)備：課件、多媒體、制作陶藝的主要工具和材料。

2、學(xué)生課前準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)的相關(guān)資料，陶泥或橡皮泥、輔助材料等。教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

了解陶藝

1、觀看動(dòng)畫(huà)，了解陶藝

教師播放一個(gè)大耳朵圖圖片段，概括了解陶藝。

二、作品欣賞

點(diǎn)燃激情

以大批的精美陶藝圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力和創(chuàng)作激情。以激發(fā)同學(xué)們對(duì)本課的學(xué)習(xí)熱情，以完成本課的情感目標(biāo)。賞析陶器作品，了解我國(guó)古代陶器的主要發(fā)展史及它的使用價(jià)值和審美價(jià)值。

三、多元互助

合作探究

分小組討論：陶藝作品的制作過(guò)程？不同地區(qū)的作品的不同點(diǎn)？現(xiàn)代與古代作品的區(qū)別？

（小組分工查閱相關(guān)資料，組長(zhǎng)記錄發(fā)言。教師總結(jié)陶藝步驟，展示課件。）

四、體驗(yàn)練習(xí)

目標(biāo)探究

已準(zhǔn)備好的材料學(xué)生分組制作或個(gè)人制作作品完成教學(xué)目標(biāo)。

五、遷移應(yīng)用

拓展探究

作業(yè)：課后制做一件陶器送給你最?lèi)?ài)的人，使學(xué)生對(duì)我國(guó)古代悠久燦爛的陶瓷藝術(shù)有一個(gè)較為感性的認(rèn)識(shí)和理解。板書(shū)設(shè)計(jì)：見(jiàn)課件

教學(xué)反思：教師用課件展示名家及學(xué)生的陶藝作品，在學(xué)生驚嘆之余，提出問(wèn)題：你們知道這些作品是如何做出來(lái)的嗎？及時(shí)的調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性。在本課中充分體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，體現(xiàn)了四步探究在美術(shù)課堂中的優(yōu)越點(diǎn)，更完成了信息技術(shù)與課程的整合。

第二篇：陶藝教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、試用多種材料進(jìn)行壓印的活動(dòng)，通過(guò)壓印的活動(dòng)尋找并收集生活中的制造機(jī)理的物品。

2、培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)及創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、毛線、壓印模坯、鈕扣、木棍、網(wǎng)袋、石頭、筆套等材料

2、人手一分橡皮泥、泥工板

活動(dòng)過(guò)程：

1、看一看、說(shuō)一說(shuō)各種綜合材料

(1)幼兒觀察、欣賞

師：前幾天老師和小朋友一起收集了許多的東西，看看它們是什么呢？它們有什么特點(diǎn)？

（2）幼兒自由交談。

師：這些東西和我們玩泥巴有什么關(guān)系呢？

2、幼兒嘗試用綜合材料進(jìn)行壓印，教師善于捕捉閃光點(diǎn)，為下階段作準(zhǔn)備。

3、教師針對(duì)幼兒嘗試情況下介紹壓印的方法。

4、幼兒進(jìn)行壓印游戲。

5、評(píng)價(jià)活動(dòng)

幼兒互評(píng)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你用什么材料壓出了什么樣的花紋。

第三篇：陶藝 教案

陶藝課教案 陶藝欣賞，（工具介紹）教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)手工成形的技法，研究各種成形方法的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制作生活中常見(jiàn)的器物，體驗(yàn)制陶的樂(lè)趣，并在制作過(guò)程中思考陶瓷作品與人們生活的關(guān)系。為今后的陶藝教學(xué)打下基礎(chǔ)。

教具：課件，圖片 教學(xué)過(guò)程：

一，介紹陶藝準(zhǔn)備需要的用具

（1）帆布或麻布。作用：這些材料與粘土不會(huì)粘連，在泥板成形時(shí)很實(shí)用。

（2）碾棍。作用：用光滑的硬木做成，用于壓制泥板。（3）木條。作用：厚度不同，成對(duì)結(jié)合碾棍和帆布使用，制備特定厚度的泥板時(shí)用。

（4）刮刀。作用：一種實(shí)用性工具三角形刮刀用于切割泥板。（5）修形刀。作用：通常為木制，也可用塑料或其它材料制成，是手工成形的基本工具。這些工具考慮到功能的多樣性而有各種形狀的刀頭。

（6）環(huán)形雕塑刀。作用：用于挖空實(shí)心器皿，亦可平整表面。把手上安裝各種形狀的金屬環(huán)。圓環(huán)用于削去多余的泥料，帶交的環(huán)用于平整表面）（7）坯料：陶藝泥 二，圖片欣賞 1，制作過(guò)程 2，陶泥作品 3，彩泥作品

2，陶藝作品欣賞，制作方法介紹

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)手工成形的技法，研究各種成形方法的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制作生活中常見(jiàn)的器物，體驗(yàn)制陶的樂(lè)趣，并在制作過(guò)程中思考陶瓷作品與人們生活的關(guān)系。為今后的陶藝教學(xué)打下基礎(chǔ)。

教具：課件，圖片 教學(xué)過(guò)程：

學(xué)生陶藝塑造的形式不外乎這幾種：（配合圖片介紹）（a）手捏成型。（b）泥板成型。（c）泥條盤(pán)筑成型。（d）挖空法。（e）綜合成型。

因此，學(xué)生的陶藝作品造型簡(jiǎn)潔，表面粗糙，形象簡(jiǎn)單化，表面裝飾往往采用粘粘泥球、泥條、泥塊或刻、挖、鏤、刮。

制作時(shí)，應(yīng)該膽子很大，無(wú)拘無(wú)束，塑造的形象比較隨意，不考慮形象的特征與比例，更不會(huì)想到成型的技巧與泥面的厚薄，因而造型比較稚拙和隨心所欲，不注意表面的裝飾。

作業(yè)：仔細(xì)觀察身邊的水杯 3，我的小水杯（第一課時(shí)）

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)手工成形的技法，研究各種成形方法的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制作生活中常見(jiàn)的器物，體驗(yàn)制陶的樂(lè)趣，并在制作過(guò)程中思考陶瓷作品與人們生活的關(guān)系。為今后的陶藝教學(xué)打下基礎(chǔ)。

教具：課件，圖片，陶泥 教學(xué)過(guò)程：

一，欣賞圖片

1，仔細(xì)觀察各種杯子。

2，根據(jù)自己的喜好選擇喜歡的類(lèi)型和風(fēng)格。3，初步設(shè)計(jì)自己想要做的杯子樣式。二，找學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。

1風(fēng)格樣式（樸實(shí)，古樸，華麗，現(xiàn)代，個(gè)性化）2獨(dú)特設(shè)計(jì)亮點(diǎn)（最喜歡，最原創(chuàng)部分）3制作方法（盤(pán)條

平壓

自由）三，開(kāi)始制作 四，小結(jié)

4，我的小水杯（第二課時(shí)）

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)手工成形的技法，研究各種成形方法的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制作生活中常見(jiàn)的器物，體驗(yàn)制陶的樂(lè)趣，并在制作過(guò)程中思考陶瓷作品與人們生活的關(guān)系。為今后的陶藝教學(xué)打下基礎(chǔ)。

教具：課件，圖片，陶泥 教學(xué)過(guò)程：

一，在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)制作“我的小水杯”。

1隨時(shí)遇到困難隨時(shí)與全班同學(xué)一起解決。2個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于年齡較小的同學(xué)多加指導(dǎo)。二，在制作的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生不要一味追求“象”。

把自己的想象和個(gè)性加入作品中，才是創(chuàng)作。發(fā)揮想象力，把自己獨(dú)特的想法，實(shí)現(xiàn)在作品中才是我們的目標(biāo)。

三，給自己的作品起一個(gè)名字。

5，我的小水杯（第三課時(shí)）

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)手工成形的技法，研究各種成形方法的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制作生活中常見(jiàn)的器物，體驗(yàn)制陶的樂(lè)趣，并在制作過(guò)程中思考陶瓷作品與人們生活的關(guān)系。為今后的陶藝教學(xué)打下基礎(chǔ)。

教具：課件，圖片，陶泥 教學(xué)過(guò)程：

一，把起好名字的作品展示出來(lái)，由小作者作簡(jiǎn)單的介紹。

1，名字的由來(lái) 2，自己的想法 3，制作的方法

4，最滿意，最亮點(diǎn)之處 二，同學(xué)互相評(píng)價(jià)，互相交流。

1你最喜歡的地方

2你最不喜歡的地方

3最值得你學(xué)習(xí)之處

三，由同學(xué)選出最受歡迎的5件作品。

作業(yè)：把你平時(shí)最?lèi)?ài)吃的水果仔細(xì)觀察一下（兩種）6，我最?lèi)?ài)的水果（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：挖掘和凸現(xiàn)學(xué)生的智慧和才能，讓學(xué)生通過(guò)陶藝的欣賞與制作，培養(yǎng)了他們的動(dòng)腦和動(dòng)手的能力，當(dāng)學(xué)生在用泥巴制作陶藝時(shí)，手腦并用，可以促進(jìn)學(xué)生手指肌肉的協(xié)調(diào)發(fā)展，使其有效開(kāi)發(fā)右腦，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)工藝美術(shù)的興趣，從而全面地發(fā)展學(xué)生想象力、創(chuàng)造力、形象思維能力，提高審美能力，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

教具：陶泥，圖片 教學(xué)過(guò)程：

一，欣賞圖片

1觀察各種水果 二，同學(xué)互相討論

1自己喜歡哪種水果 2喜歡的水果有什么特點(diǎn)

3在你喜歡的水果的固有形象下，你想給它添加什么呢？使它更美更誘人。三，設(shè)計(jì)思路

1風(fēng)格 2制作方法 3亮點(diǎn) 四，開(kāi)始制作

7，我最?lèi)?ài)的水果（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：挖掘和凸現(xiàn)學(xué)生的智慧和才能，讓學(xué)生通過(guò)陶藝的欣賞與制作，培養(yǎng)了他們的動(dòng)腦和動(dòng)手的能力，當(dāng)學(xué)生在用泥巴制作陶藝時(shí)，手腦并用，可以促進(jìn)學(xué)生手指肌肉的協(xié)調(diào)發(fā)展，使其有效開(kāi)發(fā)右腦，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)工藝美術(shù)的興趣，從而全面地發(fā)展學(xué)生想象力、創(chuàng)造力、形象思維能力，提高審美能力，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

教具：陶泥，圖片 教學(xué)過(guò)程：

一，在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)制作“我最?lèi)?ài)的水果”。

1隨時(shí)遇到困難隨時(shí)與全班同學(xué)一起解決。2個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于年齡較小的同學(xué)多加指導(dǎo)。二，在制作的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生不要一味追求“象”。

把自己的想象和個(gè)性加入作品中，才是創(chuàng)作。發(fā)揮想象力，把自己獨(dú)特的想法，實(shí)現(xiàn)在作品中才是我們的目標(biāo)。

三

給自己的作品起一個(gè)名字。

8，我最?lèi)?ài)的水果（第三課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：挖掘和凸現(xiàn)學(xué)生的智慧和才能，讓學(xué)生通過(guò)陶藝的欣賞與制作，培養(yǎng)了他們的動(dòng)腦和動(dòng)手的能力，當(dāng)學(xué)生在用泥巴制作陶藝時(shí)，手腦并用，可以促進(jìn)學(xué)生手指肌肉的協(xié)調(diào)發(fā)展，使其有效開(kāi)發(fā)右腦，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)工藝美術(shù)的興趣，從而全面地發(fā)展學(xué)生想象力、創(chuàng)造力、形象思維能力，提高審美能力，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

教具：陶泥，圖片 教學(xué)過(guò)程：

一，把起好名字的作品展示出來(lái)，由小作者作簡(jiǎn)單的介紹。

1，名字的由來(lái) 2，自己的想法 3，制作的方法

4，最滿意，最亮點(diǎn)之處 二，同學(xué)互相評(píng)價(jià)，互相交流。

1你最喜歡的地方

2你最不喜歡的地方

3最值得你學(xué)習(xí)之處

三，由同學(xué)選出最受歡迎的5件作品。作業(yè)：去蛋糕店觀察各種蛋糕（小塊）

一塊蛋糕（第一課時(shí)）

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)手工成形的技法，研究各種成形方法的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制作生活中常見(jiàn)的器物，體驗(yàn)制陶的樂(lè)趣，并在制作過(guò)程中思考陶瓷作品與人們生活的關(guān)系。為今后的陶藝教學(xué)打下基礎(chǔ)。教具：圖片，陶泥 教學(xué)過(guò)程：

一

欣賞圖片

1仔細(xì)觀察各種蛋糕。

2根據(jù)自己的喜好選擇喜歡的類(lèi)型和風(fēng)格。3初步設(shè)計(jì)自己想要做的蛋糕樣式。二

找學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。

1風(fēng)格樣式（樸實(shí)，古樸，華麗，現(xiàn)代，個(gè)性化）2獨(dú)特設(shè)計(jì)亮點(diǎn)（最喜歡，最原創(chuàng)部分）3制作方法（盤(pán)條

平壓

自由）五，開(kāi)始制作 六，小結(jié)

一塊蛋糕（第二課時(shí)）教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)手工成形的技法，研究各種成形方法的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制作生活中常見(jiàn)的器物，體驗(yàn)制陶的樂(lè)趣，并在制作過(guò)程中思考陶瓷作品與人們生活的關(guān)系。為今后的陶藝教學(xué)打下基礎(chǔ)。教具：圖片，陶泥 教學(xué)過(guò)程：

一，在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)制作“一塊蛋糕”。

1隨時(shí)遇到困難隨時(shí)與全班同學(xué)一起解決。2個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于年齡較小的同學(xué)多加指導(dǎo)。二，在制作的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生不要一味追求“象”。

把自己的想象和個(gè)性加入作品中，才是創(chuàng)作。發(fā)揮想象力，把自己獨(dú)特的想法，實(shí)現(xiàn)在作品中才是我們的目標(biāo)。

三

給自己的作品起一個(gè)名字。

教學(xué)目的：

一塊蛋糕（第三課時(shí)）

學(xué)習(xí)手工成形的技法，研究各種成形方法的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制作生活中常見(jiàn)的器物，體驗(yàn)制陶的樂(lè)趣，并在制作過(guò)程中思考陶瓷作品與人們生活的關(guān)系。為今后的陶藝教學(xué)打下基礎(chǔ)。教具：圖片，陶泥 教學(xué)過(guò)程：

一

把起好名字的作品展示出來(lái)，由小作者作簡(jiǎn)單的介紹。

1名字的由來(lái) 2自己的想法 3制作的方法

4最滿意，最亮點(diǎn)之處 二

同學(xué)互相評(píng)價(jià)，互相交流。

1你最喜歡的地方

2你最不喜歡的地方

3最值得你學(xué)習(xí)之處

三

由同學(xué)選出最受歡迎的5件作品。作業(yè)：觀察身邊的各種花瓶 12美麗的花瓶（第一課時(shí)）

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)手工成形的技法，研究各種成形方法的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制作生活中常見(jiàn)的器物，體驗(yàn)制陶的樂(lè)趣，并在制作過(guò)程中思考陶瓷作品與人們生活的關(guān)系。為今后的陶藝教學(xué)打下基礎(chǔ)。

教具：課件，圖片 教學(xué)過(guò)程：

一

欣賞圖片

1仔細(xì)觀察各種花瓶。根據(jù)自己的喜好選擇喜歡的類(lèi)型和風(fēng)格。3初步設(shè)計(jì)自己想要做的花瓶樣式。二

找學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。

1風(fēng)格樣式（樸實(shí)，古樸，華麗，現(xiàn)代，個(gè)性化）2獨(dú)特設(shè)計(jì)亮點(diǎn)（最喜歡，最原創(chuàng)部分）3制作方法（盤(pán)條

平壓

自由）三

開(kāi)始制作 四

小結(jié) 13美麗的花瓶（第二課時(shí)）

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)手工成形的技法，研究各種成形方法的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制作生活中常見(jiàn)的器物，體驗(yàn)制陶的樂(lè)趣，并在制作過(guò)程中思考陶瓷作品與人們生活的關(guān)系。為今后的陶藝教學(xué)打下基礎(chǔ)。

教具：課件，圖片 教學(xué)過(guò)程：

一，在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)制作“美麗的花瓶”。

1隨時(shí)遇到困難隨時(shí)與全班同學(xué)一起解決。2個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于年齡較小的同學(xué)多加指導(dǎo)。二，在制作的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生不要一味追求“象”。

把自己的想象和個(gè)性加入作品中，才是創(chuàng)作。發(fā)揮想象力，把自己獨(dú)特的想法，實(shí)現(xiàn)在作品中才是我們的目標(biāo)。

三

給自己的作品起一個(gè)名字。

美麗的花瓶（第三課時(shí)）

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)手工成形的技法，研究各種成形方法的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制作生活中常見(jiàn)的器物，體驗(yàn)制陶的樂(lè)趣，并在制作過(guò)程中思考陶瓷作品與人們生活的關(guān)系。為今后的陶藝教學(xué)打下基礎(chǔ)。教具：課件，圖片 教學(xué)過(guò)程：

一

把起好名字的作品展示出來(lái)，由小作者作簡(jiǎn)單的介紹。

1名字的由來(lái) 2自己的想法 3制作的方法

4最滿意，最亮點(diǎn)之處 二

同學(xué)互相評(píng)價(jià)，互相交流。

1你最喜歡的地方

2你最不喜歡的地方

3最值得你學(xué)習(xí)之處

三

由同學(xué)選出最受歡迎的5件作品。作業(yè)：觀察身邊的各種盤(pán)子

15漂亮的盤(pán)子（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：挖掘和凸現(xiàn)學(xué)生的智慧和才能，讓學(xué)生通過(guò)陶藝的欣賞與制作，培養(yǎng)了他們的動(dòng)腦和動(dòng)手的能力，當(dāng)學(xué)生在用泥巴制作陶藝時(shí)，手腦并用，可以促進(jìn)學(xué)生手指肌肉的協(xié)調(diào)發(fā)展，使其有效開(kāi)發(fā)右腦，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)工藝美術(shù)的興趣，從而全面地發(fā)展學(xué)生想象力、創(chuàng)造力、形象思維能力，提高審美能力，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

教具：陶泥，圖片 教學(xué)過(guò)程：

一

欣賞圖片 1仔細(xì)觀察各種盤(pán)子。

2根據(jù)自己的喜好選擇喜歡的類(lèi)型和風(fēng)格。3初步設(shè)計(jì)自己想要做的盤(pán)子樣式。二

找學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。

1風(fēng)格樣式（樸實(shí)，古樸，華麗，現(xiàn)代，個(gè)性化）2獨(dú)特設(shè)計(jì)亮點(diǎn)（最喜歡，最原創(chuàng)部分）3制作方法（盤(pán)條

平壓

自由）三

開(kāi)始制作 四

小結(jié)

教學(xué)目標(biāo)：挖掘和凸現(xiàn)學(xué)生的智慧和才能，讓學(xué)生通過(guò)陶藝的欣賞與制作，培養(yǎng)了他們的動(dòng)腦和動(dòng)手的能力，當(dāng)學(xué)生在用泥巴制作陶藝時(shí)，手腦并用，可以促進(jìn)學(xué)生手指肌肉的協(xié)調(diào)發(fā)展，使其有效開(kāi)發(fā)右腦，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)工藝美術(shù)的興趣，從而全面地發(fā)展學(xué)生想象力、創(chuàng)造力、形象思維能力，提高審美能力，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

教具：陶泥，圖片 教學(xué)過(guò)程：

一，在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)制作“美麗的盤(pán)子”。

1隨時(shí)遇到困難隨時(shí)與全班同學(xué)一起解決。2個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于年齡較小的同學(xué)多加指導(dǎo)。二，在制作的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生不要一味追求“象”。

把自己的想象和個(gè)性加入作品中，才是創(chuàng)作。發(fā)揮想象力，把自己獨(dú)特的想法，實(shí)現(xiàn)在作品中才是我們的目標(biāo)。

三

給自己的作品起一個(gè)名字。

漂亮的盤(pán)子（第二課時(shí)）15

漂亮的盤(pán)子（第三課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：挖掘和凸現(xiàn)學(xué)生的智慧和才能，讓學(xué)生通過(guò)陶藝的欣賞與制作，培養(yǎng)了他們的動(dòng)腦和動(dòng)手的能力，當(dāng)學(xué)生在用泥巴制作陶藝時(shí)，手腦并用，可以促進(jìn)學(xué)生手指肌肉的協(xié)調(diào)發(fā)展，使其有效開(kāi)發(fā)右腦，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)工藝美術(shù)的興趣，從而全面地發(fā)展學(xué)生想象力、創(chuàng)造力、形象思維能力，提高審美能力，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

教具：陶泥，圖片 教學(xué)過(guò)程：

一

把起好名字的作品展示出來(lái)，由小作者作簡(jiǎn)單的介紹。

1名字的由來(lái) 2自己的想法 3制作的方法

4最滿意，最亮點(diǎn)之處 二

同學(xué)互相評(píng)價(jià)，互相交流。

1你最喜歡的地方

2你最不喜歡的地方

3最值得你學(xué)習(xí)之處

三

由同學(xué)選出最受歡迎的5件作品。

第四篇：做做陶藝教案

做做陶藝

新浙美版11冊(cè)（六年級(jí)）

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：感受陶藝作品藝術(shù)特點(diǎn)和基本成型法。掌握陶泥制作步驟，創(chuàng)作造型有特點(diǎn)、形象生動(dòng)有趣的作品。

過(guò)程與方法：感受泥性，基本掌握捏塑造型的一般技法，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：熱愛(ài)祖國(guó)歷史悠久的陶藝文化，感受陶瓷的美，感受我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：：學(xué)會(huì)陶藝制作成型常用4種方法。

難點(diǎn)：了解陶文化，并用自己喜歡的方式塑造創(chuàng)作造型有特點(diǎn)、形象生動(dòng)有趣的作品。課前準(zhǔn)備：陶藝作品、黏土、圖片、陶藝教室準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)情趣 導(dǎo)入主題

1、黑板出示英語(yǔ)單詞China 問(wèn)：誰(shuí)知道這個(gè)單詞什么意思？怎么讀？（生答：中國(guó)，China）師：China除了有中國(guó)的意思之外，還有什么意思？有知道的嗎？（沒(méi)有）師：好，那我們用手中的iPad搜一搜，好嗎？（生開(kāi)始搜索China一詞）師：誰(shuí)搜到了，說(shuō)一說(shuō)？（陶瓷，瓷器）

師：哦，陶瓷和中國(guó)是同一詞匯，那它們有沒(méi)有什么聯(lián)系呢？再搜搜。（生繼續(xù)搜索）師：誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)？（陶瓷是中國(guó)發(fā)明的，所以中國(guó)以瓷器而得名，這是被公認(rèn)的原因。中國(guó)的陶器制作有著近萬(wàn)年的歷史，被世界譽(yù)為陶瓷的故鄉(xiāng)，陶瓷的發(fā)明不僅解決了人們的生活問(wèn)題，給我們提供了藝術(shù)的享受。）

師：哦，原來(lái)如此啊，同學(xué)們真棒！我們中國(guó)古代人民真的很偉大，身為中國(guó)人的我們是不是應(yīng)該感到驕傲和自豪呢？（生答：是）

師：同學(xué)們想不想看看我們中國(guó)的陶瓷作品說(shuō)什么樣的呢？（想）師：好，我們一起來(lái)欣賞：

2、出示課件（古今各種瓷器圖片）供學(xué)生欣賞。

師：看了這些陶瓷作品，談?wù)勀銈兊母惺馨桑?（漂亮，精美，精巧——等）

師：同學(xué)們說(shuō)得真好，老師課前給每組同學(xué)準(zhǔn)備了兩樣禮物，現(xiàn)在拆開(kāi)看一看吧。（生拆禮物。

師：喜歡嗎？一個(gè)瓷器一包陶泥，摸一摸，看一看：二者有什么區(qū)別？猜猜他們有什么關(guān)系？（生答：一軟一硬，顏色不同，形狀不同，陶瓷是由陶泥做成的——）

師：嗯，沒(méi)錯(cuò)，那么這柔軟的難看的泥土經(jīng)過(guò)怎樣的過(guò)程才能變成堅(jiān)硬的美觀的陶瓷呢？好奇吧？（生：嗯）

師：好，讓我們一起來(lái)瞧一瞧吧：

二、欣賞感受 嘗試體驗(yàn) 視頻課件播放：（陶藝制作的基本流程）（學(xué)生觀看）

師：難怪人們常說(shuō)：陶泥的藝術(shù)是土與火的藝術(shù)，他們經(jīng)歷了火的洗禮：煉泥，成型，裝飾，素?zé)?，施釉，燒窯等等，這真是一個(gè)復(fù)雜程序，同學(xué)們想做嗎？（生：想）師：好，那我們今天只能從成型開(kāi)始，OK？（生：OK）

師：那我們這節(jié)課就一起來(lái)做做陶藝——（板書(shū)：做做陶藝）師：其實(shí)陶藝成型環(huán)節(jié)的制作方法很多，大致分為一下幾種： 出示課件（成型方法步驟展示圖解）（學(xué)生欣賞）A、（欣賞步驟圖片）拉坯成型法：運(yùn)用電機(jī)將泥巴拉坯成型。（欣賞作品）B、（欣賞步驟圖片）手捏成型法：直接用手捏成一件作品。（欣賞作品）C、（欣賞步驟圖片）泥板成型法：將泥巴搟成泥板圍成型。（欣賞作品）

D、（欣賞步驟圖片）泥條盤(pán)筑法 ：將泥巴搓成條，用泥條盤(pán)筑成型。（欣賞作品）師：好了，大家看得很認(rèn)真，通過(guò)以上成型方法的觀察，老師想考考大家，以下作品分別運(yùn)用了哪種制作方法？（出示各種陶瓷作品讓學(xué)生觀察后，說(shuō)出相應(yīng)的成型制作方法）（生搶答形式答題）

師：我發(fā)現(xiàn)大家非常聰明，太棒了。方法看懂了，那么我們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中應(yīng)該注意些什么呢？

教師示范演示并講解：（1）搓泥條——泥條搓的粗細(xì)均勻(2)拍泥板——泥板厚度適宜;(3)粘接成形——粘接部位要捏牢固;(4)裝飾——刻劃、鏤空、壓印等

三、動(dòng)手實(shí)踐 自主創(chuàng)作

師：很多同學(xué)可能早已躍躍欲試，都想制作一件自己喜歡的陶藝作品了吧？（生：嗯）師：好，那今天作業(yè)要求與以往不同：什么造型、形式、方法，老師都不作規(guī)定，獨(dú)立完成、小組合作也任意選擇，以上幾種成型方法隨你喜歡。老師就希望大家開(kāi)動(dòng)腦筋創(chuàng)作出獨(dú)具一格的作品，而且每組的iPad里都有剛剛我們看的制作方法圖解，我們遇到困難可以隨時(shí)翻看，OK？（生：OK）

師：好，那還等什么，讓我們隨著音樂(lè)開(kāi)始制作吧。（學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)用iPad展示在大屏幕，點(diǎn)評(píng)作業(yè)，遇到問(wèn)題，及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，多多鼓勵(lì)，讓學(xué)生在欣賞他人作品的同時(shí)，將好的造型方法及時(shí)運(yùn)用到自己的作品中，取長(zhǎng)補(bǔ)短。）

四、作業(yè)展示 評(píng)價(jià)交流

師：經(jīng)過(guò)大家的努力，我們的作品誕生了。下面請(qǐng)幾位同學(xué)向我們展示一下他們的作品（生：根據(jù)自己的觀察進(jìn)行評(píng)述）

五、拓展小結(jié)

師：同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲了些什么？（學(xué)生談感想：我們對(duì)祖國(guó)的陶文化有了更進(jìn)一步了解，學(xué)會(huì)了制陶成型的幾種方法等。）

師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，做的也不錯(cuò)，下節(jié)課我們會(huì)對(duì)我們的作品進(jìn)行下幾步處理，讓大家收獲一件完整的陶藝作品。

第五篇：陶藝教案《瓢蟲(chóng)》

中班陶藝教案：《瓢蟲(chóng)》

活動(dòng)目標(biāo)： 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種顏色的橡皮泥。活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入。

小昆蟲(chóng)會(huì)以各種各樣的形象，出現(xiàn)在小朋友們的故事中，今天，我們就來(lái)欣賞一下手工制作作品瓢蟲(chóng)，希望小朋友通過(guò)手工制作，會(huì)對(duì)瓢蟲(chóng)有更加深刻的理解。

二、教師邊講解制作方法邊指導(dǎo)幼兒制作。1.用泥壓制成一片大的樹(shù)葉；

2.用泥揉成一個(gè)球，然后進(jìn)行擠壓處理，做成瓢蟲(chóng)的身體； 3.取泥揉成各種小球，安裝在瓢蟲(chóng)的身體上； 4.同樣的方法，做出瓢蟲(chóng)的眼睛； 5.取泥做出瓢蟲(chóng)的頭部；

6.將眼睛和頭部以及身體進(jìn)行捏合處理； 7.在瓢蟲(chóng)的身體上添上花紋。7.通過(guò)上面的步驟，瓢蟲(chóng)就制作好了。

三、結(jié)束