第一篇：陶藝教學(xué)教案一

《陶藝》校本課程（1）

知識(shí)目標(biāo)

1、了解陶瓷的發(fā)明，知曉陶瓷的生產(chǎn)。

2、了解“五朵金花”知曉陶藝基本特點(diǎn)。

3、了解陶瓷成型的手段、特點(diǎn)。能力目標(biāo)

1、能制作盤(pán)筑成型器皿。

2、能制作粘接成型物件。

3、能制作印模成型作品。情意目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài) “陶藝”、愛(ài) 家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó) 的熱情，激 發(fā)自豪感。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì) “ 陶藝”的情趣。

3、激發(fā)學(xué)生的 求知欲，培養(yǎng) 學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

山東是陶的故鄉(xiāng)，有著悠久的制陶歷史，蘊(yùn)含著深厚的文化積淀，光輝燦爛的陶文化及其精美的陶瓷制品，已成為世界文化寶庫(kù)中的精華之一。

1、我?！短账嚒方虒W(xué)

在新舊世紀(jì)交替的特定時(shí)期，面向二十一世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，希望和未來(lái)--青少年學(xué)生在弘揚(yáng)陶文化過(guò)程中無(wú)疑起著承前啟后的重大作用。為此在緊貼地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大背景下，我校于1998年下半年起，著手進(jìn)行《陶藝》教學(xué)的嘗試。

幾年的探索，取得了一些成績(jī)。在課程內(nèi)容的安排上，在教學(xué)的實(shí)效上，首先是增進(jìn)了相關(guān)學(xué)生對(duì)陶文化和陶瓷基礎(chǔ)知識(shí)的了解；其次是部分學(xué)生初步掌握一些相關(guān)的制作方法和技能，少數(shù)學(xué)生就能利用雙休日回家?guī)椭改冈诓鑹鼗蚧ㄅ枭峡套值窕ǎ瞥缮唐?，深受家長(zhǎng)贊譽(yù)；再次是其中的佼佼者，擅長(zhǎng)陶制品的人物刻畫(huà)，幾年的探索只是初步的，很不成熟，也走了不少?gòu)澛?。一是作為校本課程的開(kāi)發(fā)，很不科學(xué)、規(guī)范。二是課程設(shè)置不很合理，尚缺乏理論依據(jù)。總之，需在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步解放思想，提升理念，深化改革，大膽探索，以形成具有地方特色。主要操作：

一、主要是錄像資料，欣賞中國(guó)各代的制陶工藝，欣賞中國(guó)各代的經(jīng)典陶器作品，使學(xué)生對(duì)陶器有一個(gè)大概認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)陶藝的興趣。

《陶藝》校本課程（2）（一個(gè)周）

知識(shí)目標(biāo)

1、了解器皿的結(jié)構(gòu)種類(lèi)、功能

2、器皿的主要成型手段，主要手段的應(yīng)用。

3、雕塑的種類(lèi)，平面雕塑的制作過(guò)程，立體雕塑的創(chuàng)作步驟。能力目標(biāo)

1、能夠制作器皿有代表性的紫砂花盆。

2、能夠制作2-3種平面雕塑作品。

3、能夠制作動(dòng)物人物寫(xiě)實(shí)、夸張作品。情感目標(biāo)

1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)“陶藝”的樂(lè)趣

2、培養(yǎng)學(xué)生審 美情趣。

3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng) 作欲望，培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)造精神。

4、增強(qiáng)學(xué)生的 成就感，培養(yǎng) 自強(qiáng)不息的精神。主要操作：

一、大量的錄像資料是本節(jié)課的主要教學(xué)手段，學(xué)生在欣賞的過(guò)程中了解主要的制陶手段，這樣就形成直觀的視覺(jué)體驗(yàn)，更好的幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)制陶的各種手法。

二、體驗(yàn)兩種造型手法，感覺(jué)制陶的樂(lè)趣。

三、認(rèn)識(shí)陶器的經(jīng)典陶器品種。

書(shū)法對(duì)陶藝的影響 知識(shí)目標(biāo)

1、掌握書(shū)法字體知識(shí)應(yīng)用特點(diǎn)。

2、掌握水墨國(guó)畫(huà)黑白灰的效果。

3、掌握紫砂刻繪的種類(lèi)，表現(xiàn)手法的手法、刀法、刀具的運(yùn)用。能力目標(biāo)

1、能夠掌握刻繪中的主要刀法。

2、能夠掌握刻繪中的主要表現(xiàn)形式。

3、能夠掌握刻繪制作裝裱的全過(guò)程。情意目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)畫(huà)及陶藝的志趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和審美愛(ài)美的情趣。

3、從裝飾人們生活、提高生活質(zhì)量的需要出發(fā)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

4、激發(fā)成就動(dòng)機(jī)培養(yǎng)創(chuàng)新精神。一 錄像資料：

第二篇：陶藝教案

東方娃娃陶藝課程教案

米羅陶藝班 學(xué)期:共3學(xué)期 課時(shí):共計(jì)4課時(shí)

第一課時(shí) 美麗的杯子

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用泥條盤(pán)筑的方法做出自己喜歡的杯子形狀。

2、通過(guò)對(duì)杯子的裝飾，提高幼兒的審美能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種杯子的圖片、具有現(xiàn)代氣息的圖片。

2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤(pán),木工具等。

難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些簡(jiǎn)單的泥條盤(pán)筑的方法 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)：

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒可以獨(dú)立創(chuàng)作器皿的形態(tài)。

1、杯子的造型有哪些?

2、杯子的種類(lèi)，你知道有哪些嗎？它是什么樣子的？

今天我們一起用泥來(lái)做各種各樣的杯子，好嗎？

二、教師講解示范制作方法

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)杯子各部分的形狀.2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想把杯子做成什么形狀用什么裝飾

三、幼兒制作，教師巡視

第二課時(shí) 美麗的小金魚(yú)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用泥巴做出自己喜歡的金魚(yú)形狀。

2、通過(guò)對(duì)金魚(yú)身體裝飾，把握魚(yú)的外部特征。

3、讓幼兒通過(guò)對(duì)泥巴的處理，使其立體化，達(dá)到幼兒心中的效果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、給孩子欣賞部分魚(yú)的陶藝作品。

2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤(pán),木工具等。

難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些簡(jiǎn)單的雕塑的方法 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)：

1、魚(yú)的顏色有哪些?

2、魚(yú)的種類(lèi)，你知道有哪些嗎？它是什么樣子的，形狀是什么樣子？

今天我們一起用泥來(lái)做各種各樣的魚(yú)，好嗎？

二、教師講解示范制作方法

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)魚(yú)的特征.2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)魚(yú)的表面裝飾效果

三、幼兒制作，教師巡視

第三課時(shí) 海底世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用泥巴做出圓球的形態(tài)。

2、通過(guò)泥球和簡(jiǎn)單的雕塑結(jié)合做出心中的海龜形態(tài)。

3、讓孩子進(jìn)行陶藝活動(dòng)，學(xué)會(huì)用不同的形態(tài)去創(chuàng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、給幼兒看一張海龜?shù)男螒B(tài)。

2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤(pán),木工具，碗等。

難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些簡(jiǎn)單的泥條盤(pán)筑的方法 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)：

1、小朋友你們?nèi)タ催^(guò)海底世界嗎?

2、海底動(dòng)物種類(lèi)有哪些，你知道有哪些嗎？它是什么樣子的？

今天我們一起用泥來(lái)做一只海龜，好嗎？

二、教師講解示范制作方法

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)海龜?shù)男螤?2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)海龜?shù)谋巢刻卣鳌?/p>

三、幼兒制作，教師巡視 第四課時(shí) 昆蟲(chóng)的世界——七星瓢蟲(chóng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用不同的方法結(jié)合做出昆蟲(chóng)的特征。

2、通過(guò)對(duì)身體的裝飾，提高幼兒的審美能力。

3、讓孩子進(jìn)行陶藝活動(dòng)，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、七星瓢蟲(chóng)的圖片。

2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤(pán),木工具等。

難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些簡(jiǎn)單的制作的方法 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)：

1、七星瓢蟲(chóng)由哪幾部分組成?

2、它是什么樣子的？

今天我們一起用泥來(lái)做美麗的七星瓢蟲(chóng)，好嗎？

二、教師講解示范制作方法、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)七星瓢蟲(chóng)各部分的形狀.2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想用什么裝飾。

三、幼兒制作，教師巡視 早福班 學(xué)期:共3學(xué)期 課時(shí):共計(jì)4課時(shí) 第一課時(shí)

美麗的蘑菇 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用泥片成型的方法做出蘑菇的形狀。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)蘑菇表面的裝飾方法。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒可以掌握陶藝的基本技法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、蘑菇的陶藝作品給幼兒欣賞。

2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤(pán),木工具等。

難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些簡(jiǎn)單的泥片成型的方法 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)：

1、小朋友你們見(jiàn)過(guò)蘑菇嗎你們感覺(jué)它漂亮嗎?

2、它的外表像什么？

今天我們一起用泥片來(lái)做蘑菇的形狀，好嗎？

二、教師講解示范制作方法、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘑菇上下各部分的形狀.2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想蘑菇表面的裝飾

三、幼兒制作，教師巡視

第二課時(shí)

泥片成型 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用泥片成型的方法做出杯子的形狀。

2、通過(guò)對(duì)杯子外部的裝飾，提高幼兒的審美能力和動(dòng)手能力。

3、讓孩子進(jìn)行陶藝活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)喟?---泥片-----杯子的整個(gè)過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、各種杯子的圖片.。

2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤(pán),木工具等。

難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些簡(jiǎn)單的泥片成型的方法 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)：

1、小朋友泥巴我們?cè)鯓影阉兂赡嗥?2、杯子是怎么成型的呢，今天我們一起用泥巴做各種各樣杯子，好嗎？

二、教師講解示范制作方法、讓孩子在桌上用泥巴敲打出泥板

2、底部畫(huà)出想要的形狀圓和長(zhǎng)方體正方體.三、幼兒制作，教師巡視

第三課時(shí) 浮雕花

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用泥片和堆花做出花的形態(tài)。

2、通過(guò)對(duì)圓盤(pán)的裝飾，提高幼兒的審美能力和動(dòng)手能力。

3、讓孩子進(jìn)行陶藝活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)喟?---泥片-----花朵的整個(gè)過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、欣賞牡丹花的圖片.。

2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤(pán),木工具等。

難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些簡(jiǎn)單的泥片成型的方法 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)：

1、小朋友你們知道怎樣把泥巴變成花瓣嗎.2、泥巴怎樣組合成花瓣呢

今天我們一起用泥巴做各種各樣花朵，好嗎？

二、教師講解示范制作方法、讓孩子在桌上用泥巴敲打出泥板。

2、上面貼出想要的花朵形狀。

三、幼兒制作，教師巡視 第四課時(shí) 可愛(ài)的大熊貓 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用雕塑的方法堆出熊貓的形狀。

2、通過(guò)對(duì)熊貓組合，提高幼兒的審美能力和動(dòng)手能力。

3、讓孩子進(jìn)行陶藝活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、欣賞熊貓的圖片。

2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤(pán)、木工具等。

難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些簡(jiǎn)單的雕塑成型的方法 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)：

1、小朋友你們見(jiàn)過(guò)可愛(ài)的大熊貓嗎

2、熊貓有哪些特征。

今天我們一起用泥巴做一只可愛(ài)的大熊貓，好嗎？

二、教師講解示范制作方法、讓孩子在桌上做出熊貓的頭部和身體。

2、進(jìn)行組裝和連接準(zhǔn)確把握其形態(tài)特征。

三、幼兒制作，教師巡視

畢加索6—8 共3學(xué)期 課時(shí)4課時(shí)

第一課時(shí) 孔雀的造型(雕塑)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用雕塑的形式做出孔雀的形態(tài)。

2、通過(guò)對(duì)孔雀頭部和尾部的裝飾，提高幼兒的審美能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、孔雀開(kāi)屏的形態(tài)的圖片。

2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤(pán),木工具等。難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些雕塑的成型方法 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)：

1、孔雀漂亮嗎?

2、孔雀尾部特征, 今天我們一起用泥來(lái)做孔雀好嗎？

二、教師講解示范制作方法

1、教幼兒做出孔雀的外部的形態(tài).2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)孔雀的王冠的形狀,尾部用什么裝飾

三、幼兒制作，教師巡視

第二課時(shí)

動(dòng)物世界——大象

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用泥片成型的方法做出大象的形態(tài)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握獨(dú)立制作的能力進(jìn)而擴(kuò)展。

3、讓孩子進(jìn)行陶藝活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)喟?---泥片-----大象的整個(gè)過(guò)程。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大象的圖片.。

2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤(pán),木工具報(bào)紙等。

難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些簡(jiǎn)單的泥片成型的方法 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)：

1、小朋友你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎，你們見(jiàn)過(guò)大象嗎

2、大象的整個(gè)身體由哪幾部分組成

今天我們一起用泥巴做出大象身體各部分然后組裝，好嗎？

二、教師講解示范制作方法、讓孩子在桌上用泥巴敲打出泥板 2．做出大象身體每個(gè)部分然后組裝

三、幼兒制作，教師巡視

第三課時(shí) 小馬

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用泥片成型的方法做出馬的形狀。

2、通過(guò)對(duì)馬的外部雕塑，培養(yǎng)孩子的形體意識(shí)。

3、讓孩子進(jìn)行陶藝活動(dòng)，對(duì)形體進(jìn)行準(zhǔn)確的塑造。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小馬的陶藝作品.。

2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤(pán),木工具等。

難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些簡(jiǎn)單的泥片成型的方法 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)：

1、小朋友小馬的形狀是什么樣子?.2、杯子是怎么成型的呢，今天我們一起用泥巴用雕塑的方法，做出馬的形態(tài)好嗎？

二、教師講解示范制作方法、讓孩子在轉(zhuǎn)盤(pán)上用雕塑的方法做出馬的形狀。

三、幼兒制作，教師巡視

第四課時(shí)

拉坯——碗的成型 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用拉坯的方法做出自己喜歡的形狀。

2、通過(guò)對(duì)坯體的處理達(dá)到自己想要的異性效果,增加孩子的想象力。

3、讓孩子分組進(jìn)行陶藝?yán)鞯捏w驗(yàn)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1,拉坯的過(guò)程演示。

2、把泥巴分為等量的部分,機(jī)器,水,電源。

難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些簡(jiǎn)單的泥條盤(pán)筑的方法 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)：

1、小朋友你們喜歡哪些形狀啊杯子碗花瓶荷花葉等?

2、你知道古代人們?cè)鯓幼龃善鞯膯幔?/p>

今天我們一起用泥來(lái)做各種各樣的花瓶，好嗎？

二、教師講解示范制作方法

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的形狀

2、和孩子講解陶瓷的成型的方法

三、小朋友制作，教師巡視.大師班 共3期 課時(shí)4課時(shí)

第一課時(shí) 美麗的花瓶

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用泥條盤(pán)筑的方法做出自己喜歡的形狀。

2、通過(guò)對(duì)花瓶的裝飾，提高幼兒的審美能力。

3、讓孩子進(jìn)行陶藝活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)鄺l的魅力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、各種花瓶的圖片、具有現(xiàn)代氣息的圖片。

2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤(pán),木工具等。

難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些簡(jiǎn)單的泥條盤(pán)筑的方法 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)：

1、花瓶的造型有哪些?

2、花瓶的種類(lèi)，你知道有哪些嗎？它是什么樣子的？

今天我們一起用泥來(lái)做各種各樣的花瓶，好嗎？

二、教師講解示范制作方法

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)花瓶各部分的形狀.2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想把花瓶做成什么形狀用什么裝飾

三、幼兒制作，教師巡視

第二課時(shí)

紫砂茶壺的制作 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用泥片成型的方法做出茶壺的形狀。

2、通過(guò)孩子的動(dòng)手懂得傳統(tǒng)工藝的制作方法。

3、讓孩子進(jìn)行陶藝活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)喟?---泥片-----茶壺的整個(gè)過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、各種茶壺的圖片.。

2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤(pán),木工具，拍子等。

難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些簡(jiǎn)單的泥片成型的方法 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)：

1、小朋友泥巴我們?cè)鯓影阉兂赡嗥?2、你知道傳統(tǒng)茶壺是怎樣成型的嗎

今天我們一起用泥片做出茶壺，好嗎？

二、教師講解示范制作方法、讓孩子在桌上用泥巴敲打出泥片

2、底部畫(huà)成圓。3.拍打泥片 4制作把手和嘴 5做出蓋子.三、幼兒制作，教師巡視

第三課時(shí)

抽象的人

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用泥片泥條雕塑成型結(jié)合的方法做出人面部的形狀。

2、通過(guò)對(duì)面部的裝飾，提高幼兒的審美能力和動(dòng)手能力。

3、讓孩子進(jìn)行陶藝活動(dòng)，學(xué)會(huì)的基本方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、陶藝抽象人物圖片.。

2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤(pán),木工具等。

難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些簡(jiǎn)單的泥片成型的方法 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)：

1、小朋友我們的五官包含哪些部分。

2、我們應(yīng)怎樣用泥條做出五官的特征。

今天我們一起用泥巴做出抽象的人物，好嗎？

二、教師講解示范制作方法、讓孩子做出圓柱的臉部特征。

2、做出眼睛鼻子和嘴巴。

三、幼兒制作，教師巡視 第四課時(shí)

拉坯成型

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用拉坯的方法做出自己喜歡的形狀。

2、通過(guò)對(duì)坯體的處理達(dá)到自己想要的異性效果,增加孩子的想象力。

3、讓孩子分組進(jìn)行陶藝?yán)鞯捏w驗(yàn)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1,拉坯的過(guò)程演示。

2、把泥巴分為等量的部分,機(jī)器,水,電源。

難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些簡(jiǎn)單的泥條盤(pán)筑的方法 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)：

1、小朋友你們喜歡哪些形狀啊杯子碗花瓶荷花葉等?

2、你知道古代人們?cè)鯓幼龃善鞯膯幔?/p>

今天我們一起用泥來(lái)做各種各樣的花瓶，好嗎？

二、教師講解示范制作方法

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的形狀

2、和孩子講解陶瓷的成型的方法

三、小朋友制作，教師巡視.

第三篇：陶藝教案

陶藝課程第一課 走進(jìn)泥巴的世界 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解陶泥的基本特性、認(rèn)識(shí)陶藝制作的基本工具及使用方法。

2、通過(guò)啟發(fā)、實(shí)踐體驗(yàn)來(lái)陶藝制作的基本技法。

3、讓學(xué)生感受“玩泥巴”的樂(lè)趣，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的手創(chuàng)造美。

教學(xué)重點(diǎn)： 感受玩泥巴的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)： 體驗(yàn)陶藝制作的各種技法。

教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：陶泥、教學(xué)課件 學(xué)生：陶泥、各類(lèi)制作工具 教學(xué)過(guò)程：

一、泥巴變一變：

二、1、觸摸，感

受老師送給大家的特殊“禮物”。與孩子們交談，送給他們一份禮物，讓他們進(jìn)行觸摸，感受泥土特有的柔 軟，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

2、泥巴真聽(tīng)話：一分鐘讓泥巴變、變、變 聊一聊有沒(méi)有玩泥巴經(jīng)驗(yàn)，比如撮一撮、切一切，揉一揉、捏一捏等。并 用一分鐘小游戲的形式，給學(xué)生把泥巴變個(gè)樣的機(jī)會(huì)，看誰(shuí)變的花樣多。

3、小結(jié)導(dǎo)入：

4、（1）小結(jié)玩泥巴的方法，并板書(shū)。（如：搓、壓、切、印、捏等）

（2）導(dǎo)入：讓我們一起走進(jìn)泥巴的世界。

二、認(rèn)識(shí)工具：

1、課件一一出示各種工具，并介紹用途。

2、想一想： 我們身邊的哪些小東西可以替代這些工具。

三、欣賞：

1、簡(jiǎn)要介紹陶藝的發(fā)展。

2、欣賞學(xué)生陶藝作品，邊欣賞邊讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作的內(nèi)容，并簡(jiǎn)要分析其中的制 作方法。

四、體驗(yàn)： 用手中的陶泥自由制作，體會(huì)玩泥巴的快樂(lè)！

五、總結(jié)： 說(shuō)說(shuō)玩泥巴的感受！

陶藝課程第二課 手捏動(dòng)物

知識(shí)目標(biāo)：了解并掌握陶藝創(chuàng)作——手捏成型的基本表現(xiàn)技法、步驟。技能目標(biāo)：運(yùn)用泥塑動(dòng)物的基本表現(xiàn)技法，塑造動(dòng)物形象。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)動(dòng)手能力，創(chuàng)造力，提高審美情趣，增強(qiáng)熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)物 的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)： 掌握陶藝創(chuàng)作——手捏成型的基本技法、步驟，靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)： 抓準(zhǔn)動(dòng)物的基本形，對(duì)動(dòng)物的細(xì)部特征進(jìn)行深入刻畫(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 陶泥及制作工具，課件 課前安排學(xué)生搜集動(dòng)物的圖片，觀察生活在我們周?chē)男?dòng)物。實(shí)施過(guò)程：

導(dǎo)入：欣賞秦俑、漢俑圖片（動(dòng)物），引出制陶的產(chǎn)生和發(fā)展。

產(chǎn)生：人類(lèi)制陶始于新石器時(shí)代，約有八九千年的歷史。它是人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程 中具有劃時(shí)代意義的偉大創(chuàng)造。

發(fā)展：早期的制陶是人類(lèi)以生活中實(shí)用的陶器（飲器、食器、炊器、盛貯器 等）為主，隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，人類(lèi)生活水平的不斷提高，制陶逐步向美化 生活環(huán)境的觀賞性、裝飾性泥塑藝術(shù)發(fā)展。教師示范陶藝創(chuàng)作手捏成型的成型方法（鴨子）： 了解動(dòng)物泥塑的藝術(shù)特點(diǎn)：取材于動(dòng)物形象，再加以取舍、裝飾、夸張等藝 術(shù)手法塑造而成，使人覺(jué)得比真實(shí)的動(dòng)物形象更加生動(dòng)可愛(ài)。（課前安排學(xué)生搜集動(dòng)物的圖片，觀察生活在我們周?chē)男?dòng)物。）填表： 動(dòng)物名稱(chēng) 外形特點(diǎn) 技法表現(xiàn)

動(dòng)物泥塑的塑造過(guò)程：

1、整體形象（抓住動(dòng)物的整體外形）注意：舍棄細(xì)部，抓準(zhǔn)基本形。

2、細(xì)部刻畫(huà)（抓住動(dòng)物的明顯特征進(jìn)行加工）注意：對(duì)所塑造動(dòng)物的特點(diǎn)可以運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法加以表現(xiàn)。

3、上色處理（抓住動(dòng)物的色彩特征）注意：色彩之間的搭配，突出動(dòng)物本身明顯的色彩特征。教師現(xiàn)場(chǎng)制作海豚泥塑 學(xué)生觀察老師是怎樣用技法表現(xiàn)出海豚的特點(diǎn)，制作順序是什么？思考你 怎么用技法表現(xiàn)你喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)。（觀察結(jié)果，激發(fā)學(xué)生制作熱情）四：動(dòng)手制作

１．初試制作：同學(xué)們你們想不想也 試制 動(dòng)手能力的培養(yǎng) 塑一個(gè)小動(dòng)物呢？那就請(qǐng)大家按照我們 自己總結(jié)出的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)手試一試吧？

２．交流：演示制作過(guò)程，發(fā)現(xiàn)好的 思考、交流、分享成 共享成果，發(fā)展思 方法大家借鑒，有問(wèn)題大家共同解決。果。維，提高技法。（１）技術(shù)的活用：細(xì)微部分刻畫(huà)的 避免出現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題。方法。如：須、毛、眼、鼻、尾等的表 現(xiàn)。（２）工具的巧妙使用：充分利用身 邊現(xiàn)有的材料作工具，如：鋼鋸條，小 刀，牙簽，鉛絲，線等，使動(dòng)物的細(xì)小 部分表現(xiàn)得更形象、更生動(dòng)。（３）問(wèn)題的出現(xiàn)：表面不光滑，裂 口，連接不緊等問(wèn)題如何解決。五：評(píng)價(jià)展示，強(qiáng)化反饋 把作品放在展板上，大家一起來(lái)比一 交流，比較，評(píng)判 通過(guò)強(qiáng)化反饋獲得 比，評(píng)一評(píng)，看那件作品更形象，更生 知識(shí)、形成技能 動(dòng)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

陶藝課程第三課 夸張的臉 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)抓住人物頭像特征，進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法；并嘗試泥塑，進(jìn)行頭像立體造 型。

2.啟發(fā)學(xué)生觀察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型語(yǔ)言，夸張塑造，大 膽趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對(duì)人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力。3.體驗(yàn)?zāi)嗨芸鋸埍憩F(xiàn)人物頭像造型的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)漫塑人物的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：用泥塑的形式表現(xiàn)夸張的人臉。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住人物形、情特征進(jìn)行夸張的泥塑立體造型表現(xiàn)。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）陶藝工具（教師）課件、泥巴 教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄?/p>

1、表情大 PK。（看詞做表情，與圖片中比較）

2、圖片欣賞 導(dǎo)入：夸張的臉

二、欣賞探究：

1、觀察人物夸張表情的變化特征，探究學(xué)習(xí)抓住特征進(jìn)行變形的夸張表現(xiàn)方法。（1）觀察快樂(lè)、悲傷、發(fā)怒等表情五官的變化（2）探究欣賞簡(jiǎn)筆漫畫(huà)人物頭像。啟發(fā)學(xué)生觀察夸張的表現(xiàn)方法。形的夸張：夸大法，如小的更小，圓的更圓，曲的更曲；變形法：如改變鼻 子結(jié)構(gòu)。神態(tài)的夸張：如發(fā)怒時(shí)、眉毛直立、額頭冒火。欣賞中穿插教師示范和學(xué)生的五官制作小練習(xí)

2、學(xué)習(xí)造型表現(xiàn)方法： 邊欣賞邊示范（團(tuán)報(bào)紙成型、泥板圍筑、分析添加）：（1）欣賞泥塑作品中國(guó)古今雕塑家、民間藝人的陶土雕塑作品（2）欣賞陶藝學(xué)生作品，啟發(fā)：用泥塑造夸張的五官，有更多的變化方法。

三、學(xué)生創(chuàng)作： 學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的表情和人物創(chuàng)作。注意夸張變化。

四、展示評(píng)價(jià)：

1、學(xué)生給自己的作品取名，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、對(duì)比，找出最夸張的臉。

五、用表情表示對(duì)課堂感受，結(jié)束。

六、板書(shū)設(shè)計(jì) 形的夸張 夸大、變形等 神態(tài)夸張

陶藝課程第四課 有趣的“空心球”

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課教學(xué)，了解空心球的基本特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)泥球捻捏等一些基本的泥塑方法，創(chuàng)作出一個(gè)有趣的“空心球”。

3、在創(chuàng)作過(guò)程中，提高學(xué)生的觀察能力、概括能力、動(dòng)手能力等。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥球捻捏法。難點(diǎn)：抓住空心球夸張地進(jìn)行表現(xiàn)，創(chuàng)作出一個(gè)有個(gè)性的“空心球”。

三、教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：泥塑工具等。教師：課件、泥、泥塑工具、板等。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入，揭題《有趣的“空心球” 》 利用一個(gè)實(shí)心的泥玩具導(dǎo)入，引出空心球。

2、制作空心球 教師示范，邊做邊講解要點(diǎn)，板書(shū)：泥球捻捏法。

3、玩一玩 學(xué)生動(dòng)手做空心球，教師巡回指導(dǎo)。

4、變一變 教師現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作一個(gè)有趣的 “空心球”，猜一猜做的是什么？運(yùn)用了什么方法？

板書(shū)：變一變、加一加、減一減

5、賞一賞 欣賞圖片，了解更多有趣的作品，以此打開(kāi)學(xué)生思路。

6、做一做 作業(yè)要求：發(fā)揮想象，創(chuàng)作出一個(gè)有個(gè)性的“空心球”。

7、評(píng)一評(píng) 說(shuō)說(shuō)自己作品的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的看法，教師適當(dāng)?shù)丶右渣c(diǎn)評(píng)。

8、課后延伸 認(rèn)識(shí)一些其他制作空心作品的方法。如挖空法、塞紙法等。

陶藝課程第五課 泥 條 盤(pán) 筑----裝飾成型 教學(xué)目標(biāo)：

1、在泥條盤(pán)筑基本型的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)裝飾成型的方法

2、在盤(pán)筑過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、造型、表現(xiàn)和創(chuàng)新能力，同時(shí)通過(guò)合作創(chuàng)設(shè) 良好的人際交往氛圍，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望和美化生活的熱情 教學(xué)重點(diǎn)： 泥條盤(pán)筑的裝飾方法 教學(xué)難點(diǎn)： 裝飾技法的創(chuàng)新 教學(xué)方式： 啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐 教學(xué)過(guò)程: 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生自查學(xué)具 準(zhǔn)備情況 分析、比較不同 之處，導(dǎo)入新課 設(shè)計(jì)意圖 使學(xué)生進(jìn)入課堂 狀態(tài)

問(wèn)：如果要你做這樣的作品，你想 猜想制作方法、怎么去做？ 觀察驗(yàn)證 ●展示泥條盤(pán)筑裝飾成型的制作過(guò)程 ● “你想看看其它泥條盤(pán)筑 裝飾成型作品是怎樣的嗎”（出示“學(xué)生作品”圖片，觀看分 加強(qiáng)對(duì)泥條盤(pán)筑 析）裝飾成型的認(rèn) ● 同桌互相討論、商量怎樣去 識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生造 制作 型和空間思維能 ● 教師簡(jiǎn)單小結(jié)并提出思考問(wèn) 同桌活動(dòng)、討論 力 題：如何在制作時(shí)保持泥條濕度，意向 使它們不容易斷裂

■作業(yè) ●看了這些作品，你一定會(huì)贊嘆和羨 慕不已，其實(shí)你自己也能制作，請(qǐng)用 你聰明的大腦和靈巧的雙手和同桌創(chuàng) 作一件吧，相信你會(huì)做的更好！

■展示成果、交流評(píng)價(jià) ●展示小組成果、師生共同評(píng)價(jià)（“談?wù)勛约盒〗M是如何制作的？）（這件作品做的怎樣？有哪些好的地 方？哪些地方可以進(jìn)行改進(jìn)）●請(qǐng)同學(xué)談?wù)勥@堂課的感受與收獲 ●拓展陶藝

分工合作、動(dòng)手 操作

互相欣賞、評(píng)價(jià)

給學(xué)生一個(gè)動(dòng)手 動(dòng)腦的空間，培 養(yǎng)學(xué)生的組織能 力，學(xué)會(huì)如何與 別人合作 ●增強(qiáng)學(xué)生的成 就感 ●明確所學(xué)的知 識(shí)點(diǎn) ●在繼承和發(fā)揚(yáng) 傳統(tǒng)陶文化的基 礎(chǔ)上，不斷進(jìn)取 和創(chuàng)新

陶藝課程第六課 生動(dòng)的泥板人物 ——站立的人 教學(xué)目標(biāo):

1、了解和掌握泥板人物造型的基本方法和步驟。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用以泥板造型為主要表現(xiàn)方式來(lái)塑造站立的人，提高造型表現(xiàn)能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生陶藝技法的綜合表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn):用泥板塑造站立的人物整體動(dòng)態(tài)。教學(xué)難點(diǎn):陶藝技法的綜合運(yùn)用來(lái)表現(xiàn)生動(dòng)的泥板人物。教學(xué)準(zhǔn)備:教師：課件、示范作品 學(xué)生：陶藝制作工具 教學(xué)過(guò)程:

1、談話導(dǎo)入： 生動(dòng)的泥板人物——站立的人

2、方法探究：（1）身體——泥板做任意卷筒造型。身體的穩(wěn)定 人物動(dòng)態(tài)變化（示范、討論、欣賞、實(shí)踐）（2）頭部——捏塑 夸張地表現(xiàn)五官和表情變化（3）人物整體裝飾——挖、壓、刻、卷、粘連等技法恰當(dāng)運(yùn)用

3、啟發(fā)創(chuàng)作： 用泥板形式表現(xiàn)一個(gè)生動(dòng)的站立人物。注意：陶藝技法的恰當(dāng)運(yùn)用。

4、展示評(píng)價(jià)： “立得穩(wěn)”、“動(dòng)態(tài)美”、“表情豐富”、“裝飾漂亮”

5、小結(jié)拓展： 用泥板形式還可以做動(dòng)態(tài)更豐富、更生動(dòng)的人物。

陶藝課程第七課 童年的游戲 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)回憶、體驗(yàn)、對(duì)比不同時(shí)期的一些童年的游戲，追尋童年的快樂(lè)。技能目標(biāo)：

用陶泥來(lái)塑造游戲時(shí)人物的動(dòng)作姿態(tài)、表情，表現(xiàn)游戲場(chǎng)景。

情感目標(biāo)：通過(guò)藝術(shù)表現(xiàn)，讓孩子們?cè)谟洃浿姓洳剡@些寶貴的童年游戲、樹(shù)立樂(lè) 觀向上的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：回憶、體驗(yàn)、對(duì)比童年的游戲。教學(xué)難點(diǎn)：用陶泥表現(xiàn)生動(dòng)的游戲場(chǎng)景。

教學(xué)準(zhǔn)備: 教師：示范作品、課件 學(xué)生：陶泥、陶藝制作工具、輔助材料等

一、玩泥巴、憶童年：

1、用泥巴捏制一個(gè)小人、簡(jiǎn)單表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)。

2、展示、交流，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，學(xué)生說(shuō)說(shuō)玩泥巴的心得。

3、教師引導(dǎo)： 玩泥巴，也是過(guò)去的孩子最喜歡的游戲之一，泥巴隨地可取，捏、壓、刻、團(tuán)、搓、切隨心所欲，一件件生動(dòng)可愛(ài)的小玩意就這樣產(chǎn)生了，這是多么快樂(lè)的 游戲呀。雖然沒(méi)有現(xiàn)在這么多的玩具，以前的孩子們也擁有很多簡(jiǎn)單、有趣的游 戲，讓我們一起去大飽眼福吧！出示主題：童年的游戲

二、游戲體驗(yàn)：

1、出示一些游戲的小道具，讓孩子們選擇來(lái)試一試、玩一玩，說(shuō)說(shuō)心得。

2、展現(xiàn)一些小游戲的圖片： 滾鐵環(huán)、丟沙包、拍煙盒、踢毽子、跳房子、跳皮筋、吹肥皂泡、丟手絹、折紙飛機(jī)、畫(huà)丁老頭、抓石子等 邊欣賞邊交流：游戲的玩法、人物的動(dòng)態(tài)、表情。

3、學(xué)生交流喜歡其中的什么游戲，想象游戲的快樂(lè)。

三、造型表現(xiàn)：

1、用玩泥巴的游戲記錄下這些有趣的場(chǎng)面。教師示范： 在原有人物的基礎(chǔ)上、強(qiáng)化動(dòng)態(tài)、重點(diǎn)表現(xiàn)人物表情、游戲場(chǎng)景的設(shè)計(jì)。

2、探討表現(xiàn)：動(dòng)態(tài)強(qiáng)化——四肢、身體的變化 人物表情——各種神情下五官的不同 場(chǎng)景設(shè)計(jì)——人物的組合、綜合材料的合理運(yùn)用

3、學(xué)生自由創(chuàng)作（單獨(dú)表現(xiàn)或與人合作皆可），教師巡視指導(dǎo)。

四、交流展示：

1、學(xué)生流動(dòng)欣賞各作品。

2、選擇自己感興趣的游戲場(chǎng)景進(jìn)行評(píng)價(jià)，針對(duì)上述三條表現(xiàn)要求做評(píng)價(jià)、作者 可補(bǔ)充說(shuō)明，教師對(duì)造型表現(xiàn)做適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

五、對(duì)比拓展：

說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在孩子們流行的游戲，與過(guò)去的游戲?qū)Ρ?，有何異同?小結(jié)：不同的童年玩不同的游戲、不同的游戲都能給童年帶來(lái)快樂(lè)。拓展：尋找簡(jiǎn)單道具、去體驗(yàn)各種沒(méi)有玩過(guò)的童年游戲。

陶藝課程第八課 正能量 本教學(xué)目標(biāo) : 1.結(jié)合對(duì)陶瓷藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和感受，努力以創(chuàng)作表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受。2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)與陶藝創(chuàng)作相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解和感受陶藝創(chuàng)作的特點(diǎn)和樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn):

初步掌握泥板成型、泥條成型、拉坯成型的幾種基本技法。運(yùn)用基本技法創(chuàng)作一 件作品。教學(xué)難點(diǎn): 了解陶藝與其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)陶藝創(chuàng)作與生活的關(guān)系，使學(xué)生更加熱愛(ài) 生活。

教學(xué)準(zhǔn)備 陶藝創(chuàng)作的工具；陶泥；示范作品及圖片。

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)幾種制作方法！第一種 泥條成型(以筆筒為例)1.用雙手手掌團(tuán)出大小不等的泥球。2.將泥球放在塑料布上。用一只手的指尖滾壓泥球，搓成泥條。3.雙手來(lái)回運(yùn)動(dòng)，繼續(xù)使泥條變細(xì)、變長(zhǎng)。注意雙手拇指如何交叉在一起，使雙 手穩(wěn)固。4.雙手保持同樣的姿勢(shì)和運(yùn)動(dòng)，沿著泥條運(yùn)動(dòng)得到理想長(zhǎng)度。5.所有泥條搓成后，取其中一條做成螺旋，做直筒的底。6.用木制塑刀將螺旋表面由外向中心抹平，使之粘接。7.用刮刀壓光筒底的表面。用陶針刻畫(huà)將粘接第一圈泥條的區(qū)域。8.用泥漿涂抹刻劃過(guò)的區(qū)域。刻畫(huà)第一條泥條。9.將泥條放在筒底上，泥條長(zhǎng)度應(yīng)與圓周長(zhǎng)度相當(dāng)或稍微長(zhǎng)一些。10.沿一定角度用刮刀切去多余的泥條。這比垂直切割泥條要好,可使泥條兩端的 接合面更大。11.用圓形塑刀粘接直筒內(nèi)壁的泥條。12.內(nèi)壁平整后,用同樣的方法抹平外壁。13.用帶有鋸齒邊的刮刀修外壁,刮刀應(yīng)直立。14.繼續(xù)添加泥條。為了避免干燥中開(kāi)裂,應(yīng)使泥條間的接縫不要在同一條豎線 上。15.用鋸齒刮刀的斜邊在筒底外緣修出斜面。泥條都粘接完畢后,用鋸齒刮刀再刮 一遍,放在一旁干燥。第二種 泥板成型(以裝飾墻為例)1.將泥條放在一塊帆布上，用雙手拇指將其壓在一起。2.沿泥料兩邊各放一根厚為 10mm 的木條。用碾棍碾平形成泥板。3.根據(jù)需要準(zhǔn)備數(shù)塊泥板。4.用木板支撐泥板，保持泥板垂直。5.在墻面上畫(huà)出窗戶(hù)的位置，用刻刀將其鏤空。

6.用刻刀切出窗戶(hù)的形狀，把窗戶(hù)鑲嵌在墻面預(yù)留的位置上，并用泥漿粘合。你學(xué)會(huì)了嗎? 你想使自己的作品更加精彩嗎? 趕緊看看以下招數(shù)吧！要使作品外形效果更豐富，我們可采取多種手法進(jìn)行裝飾。(欣賞數(shù)張圖片)這兩件作品最大的不同在哪里呢?(圖片)

三、作品欣賞

四、作業(yè)布置

同學(xué)們，學(xué)會(huì)了嗎? 請(qǐng)發(fā)揮你的想象，完成一件關(guān)于正能量的陶藝作品吧！

五、作品評(píng)價(jià) 1.對(duì)比一下，談?wù)劯髯缘闹谱魇址ā?.請(qǐng)點(diǎn)評(píng)一下作品的優(yōu)缺點(diǎn)。3.探討改進(jìn)的方法.

第四篇：陶藝教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、試用多種材料進(jìn)行壓印的活動(dòng)，通過(guò)壓印的活動(dòng)尋找并收集生活中的制造機(jī)理的物品。

2、培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)及創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、毛線、壓印模坯、鈕扣、木棍、網(wǎng)袋、石頭、筆套等材料

2、人手一分橡皮泥、泥工板

活動(dòng)過(guò)程：

1、看一看、說(shuō)一說(shuō)各種綜合材料

(1)幼兒觀察、欣賞

師：前幾天老師和小朋友一起收集了許多的東西，看看它們是什么呢？它們有什么特點(diǎn)？

（2）幼兒自由交談。

師：這些東西和我們玩泥巴有什么關(guān)系呢？

2、幼兒嘗試用綜合材料進(jìn)行壓印，教師善于捕捉閃光點(diǎn)，為下階段作準(zhǔn)備。

3、教師針對(duì)幼兒嘗試情況下介紹壓印的方法。

4、幼兒進(jìn)行壓印游戲。

5、評(píng)價(jià)活動(dòng)

幼兒互評(píng)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你用什么材料壓出了什么樣的花紋。

第五篇：陶藝 教案

陶藝課教案 陶藝欣賞，（工具介紹）教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)手工成形的技法，研究各種成形方法的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制作生活中常見(jiàn)的器物，體驗(yàn)制陶的樂(lè)趣，并在制作過(guò)程中思考陶瓷作品與人們生活的關(guān)系。為今后的陶藝教學(xué)打下基礎(chǔ)。

教具：課件，圖片 教學(xué)過(guò)程：

一，介紹陶藝準(zhǔn)備需要的用具

（1）帆布或麻布。作用：這些材料與粘土不會(huì)粘連，在泥板成形時(shí)很實(shí)用。

（2）碾棍。作用：用光滑的硬木做成，用于壓制泥板。（3）木條。作用：厚度不同，成對(duì)結(jié)合碾棍和帆布使用，制備特定厚度的泥板時(shí)用。

（4）刮刀。作用：一種實(shí)用性工具三角形刮刀用于切割泥板。（5）修形刀。作用：通常為木制，也可用塑料或其它材料制成，是手工成形的基本工具。這些工具考慮到功能的多樣性而有各種形狀的刀頭。

（6）環(huán)形雕塑刀。作用：用于挖空實(shí)心器皿，亦可平整表面。把手上安裝各種形狀的金屬環(huán)。圓環(huán)用于削去多余的泥料，帶交的環(huán)用于平整表面）（7）坯料：陶藝泥 二，圖片欣賞 1，制作過(guò)程 2，陶泥作品 3，彩泥作品

2，陶藝作品欣賞，制作方法介紹

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)手工成形的技法，研究各種成形方法的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制作生活中常見(jiàn)的器物，體驗(yàn)制陶的樂(lè)趣，并在制作過(guò)程中思考陶瓷作品與人們生活的關(guān)系。為今后的陶藝教學(xué)打下基礎(chǔ)。

教具：課件，圖片 教學(xué)過(guò)程：

學(xué)生陶藝塑造的形式不外乎這幾種：（配合圖片介紹）（a）手捏成型。（b）泥板成型。（c）泥條盤(pán)筑成型。（d）挖空法。（e）綜合成型。

因此，學(xué)生的陶藝作品造型簡(jiǎn)潔，表面粗糙，形象簡(jiǎn)單化，表面裝飾往往采用粘粘泥球、泥條、泥塊或刻、挖、鏤、刮。

制作時(shí)，應(yīng)該膽子很大，無(wú)拘無(wú)束，塑造的形象比較隨意，不考慮形象的特征與比例，更不會(huì)想到成型的技巧與泥面的厚薄，因而造型比較稚拙和隨心所欲，不注意表面的裝飾。

作業(yè)：仔細(xì)觀察身邊的水杯 3，我的小水杯（第一課時(shí)）

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)手工成形的技法，研究各種成形方法的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制作生活中常見(jiàn)的器物，體驗(yàn)制陶的樂(lè)趣，并在制作過(guò)程中思考陶瓷作品與人們生活的關(guān)系。為今后的陶藝教學(xué)打下基礎(chǔ)。

教具：課件，圖片，陶泥 教學(xué)過(guò)程：

一，欣賞圖片

1，仔細(xì)觀察各種杯子。

2，根據(jù)自己的喜好選擇喜歡的類(lèi)型和風(fēng)格。3，初步設(shè)計(jì)自己想要做的杯子樣式。二，找學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。

1風(fēng)格樣式（樸實(shí)，古樸，華麗，現(xiàn)代，個(gè)性化）2獨(dú)特設(shè)計(jì)亮點(diǎn)（最喜歡，最原創(chuàng)部分）3制作方法（盤(pán)條

平壓

自由）三，開(kāi)始制作 四，小結(jié)

4，我的小水杯（第二課時(shí)）

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)手工成形的技法，研究各種成形方法的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制作生活中常見(jiàn)的器物，體驗(yàn)制陶的樂(lè)趣，并在制作過(guò)程中思考陶瓷作品與人們生活的關(guān)系。為今后的陶藝教學(xué)打下基礎(chǔ)。

教具：課件，圖片，陶泥 教學(xué)過(guò)程：

一，在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)制作“我的小水杯”。

1隨時(shí)遇到困難隨時(shí)與全班同學(xué)一起解決。2個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于年齡較小的同學(xué)多加指導(dǎo)。二，在制作的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生不要一味追求“象”。

把自己的想象和個(gè)性加入作品中，才是創(chuàng)作。發(fā)揮想象力，把自己獨(dú)特的想法，實(shí)現(xiàn)在作品中才是我們的目標(biāo)。

三，給自己的作品起一個(gè)名字。

5，我的小水杯（第三課時(shí)）

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)手工成形的技法，研究各種成形方法的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制作生活中常見(jiàn)的器物，體驗(yàn)制陶的樂(lè)趣，并在制作過(guò)程中思考陶瓷作品與人們生活的關(guān)系。為今后的陶藝教學(xué)打下基礎(chǔ)。

教具：課件，圖片，陶泥 教學(xué)過(guò)程：

一，把起好名字的作品展示出來(lái)，由小作者作簡(jiǎn)單的介紹。

1，名字的由來(lái) 2，自己的想法 3，制作的方法

4，最滿意，最亮點(diǎn)之處 二，同學(xué)互相評(píng)價(jià)，互相交流。

1你最喜歡的地方

2你最不喜歡的地方

3最值得你學(xué)習(xí)之處

三，由同學(xué)選出最受歡迎的5件作品。

作業(yè)：把你平時(shí)最?lèi)?ài)吃的水果仔細(xì)觀察一下（兩種）6，我最?lèi)?ài)的水果（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：挖掘和凸現(xiàn)學(xué)生的智慧和才能，讓學(xué)生通過(guò)陶藝的欣賞與制作，培養(yǎng)了他們的動(dòng)腦和動(dòng)手的能力，當(dāng)學(xué)生在用泥巴制作陶藝時(shí)，手腦并用，可以促進(jìn)學(xué)生手指肌肉的協(xié)調(diào)發(fā)展，使其有效開(kāi)發(fā)右腦，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)工藝美術(shù)的興趣，從而全面地發(fā)展學(xué)生想象力、創(chuàng)造力、形象思維能力，提高審美能力，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

教具：陶泥，圖片 教學(xué)過(guò)程：

一，欣賞圖片

1觀察各種水果 二，同學(xué)互相討論

1自己喜歡哪種水果 2喜歡的水果有什么特點(diǎn)

3在你喜歡的水果的固有形象下，你想給它添加什么呢？使它更美更誘人。三，設(shè)計(jì)思路

1風(fēng)格 2制作方法 3亮點(diǎn) 四，開(kāi)始制作

7，我最?lèi)?ài)的水果（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：挖掘和凸現(xiàn)學(xué)生的智慧和才能，讓學(xué)生通過(guò)陶藝的欣賞與制作，培養(yǎng)了他們的動(dòng)腦和動(dòng)手的能力，當(dāng)學(xué)生在用泥巴制作陶藝時(shí)，手腦并用，可以促進(jìn)學(xué)生手指肌肉的協(xié)調(diào)發(fā)展，使其有效開(kāi)發(fā)右腦，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)工藝美術(shù)的興趣，從而全面地發(fā)展學(xué)生想象力、創(chuàng)造力、形象思維能力，提高審美能力，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

教具：陶泥，圖片 教學(xué)過(guò)程：

一，在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)制作“我最?lèi)?ài)的水果”。

1隨時(shí)遇到困難隨時(shí)與全班同學(xué)一起解決。2個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于年齡較小的同學(xué)多加指導(dǎo)。二，在制作的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生不要一味追求“象”。

把自己的想象和個(gè)性加入作品中，才是創(chuàng)作。發(fā)揮想象力，把自己獨(dú)特的想法，實(shí)現(xiàn)在作品中才是我們的目標(biāo)。

三

給自己的作品起一個(gè)名字。

8，我最?lèi)?ài)的水果（第三課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：挖掘和凸現(xiàn)學(xué)生的智慧和才能，讓學(xué)生通過(guò)陶藝的欣賞與制作，培養(yǎng)了他們的動(dòng)腦和動(dòng)手的能力，當(dāng)學(xué)生在用泥巴制作陶藝時(shí)，手腦并用，可以促進(jìn)學(xué)生手指肌肉的協(xié)調(diào)發(fā)展，使其有效開(kāi)發(fā)右腦，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)工藝美術(shù)的興趣，從而全面地發(fā)展學(xué)生想象力、創(chuàng)造力、形象思維能力，提高審美能力，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

教具：陶泥，圖片 教學(xué)過(guò)程：

一，把起好名字的作品展示出來(lái)，由小作者作簡(jiǎn)單的介紹。

1，名字的由來(lái) 2，自己的想法 3，制作的方法

4，最滿意，最亮點(diǎn)之處 二，同學(xué)互相評(píng)價(jià)，互相交流。

1你最喜歡的地方

2你最不喜歡的地方

3最值得你學(xué)習(xí)之處

三，由同學(xué)選出最受歡迎的5件作品。作業(yè)：去蛋糕店觀察各種蛋糕（小塊）

一塊蛋糕（第一課時(shí)）

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)手工成形的技法，研究各種成形方法的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制作生活中常見(jiàn)的器物，體驗(yàn)制陶的樂(lè)趣，并在制作過(guò)程中思考陶瓷作品與人們生活的關(guān)系。為今后的陶藝教學(xué)打下基礎(chǔ)。教具：圖片，陶泥 教學(xué)過(guò)程：

一

欣賞圖片

1仔細(xì)觀察各種蛋糕。

2根據(jù)自己的喜好選擇喜歡的類(lèi)型和風(fēng)格。3初步設(shè)計(jì)自己想要做的蛋糕樣式。二

找學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。

1風(fēng)格樣式（樸實(shí)，古樸，華麗，現(xiàn)代，個(gè)性化）2獨(dú)特設(shè)計(jì)亮點(diǎn)（最喜歡，最原創(chuàng)部分）3制作方法（盤(pán)條

平壓

自由）五，開(kāi)始制作 六，小結(jié)

一塊蛋糕（第二課時(shí)）教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)手工成形的技法，研究各種成形方法的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制作生活中常見(jiàn)的器物，體驗(yàn)制陶的樂(lè)趣，并在制作過(guò)程中思考陶瓷作品與人們生活的關(guān)系。為今后的陶藝教學(xué)打下基礎(chǔ)。教具：圖片，陶泥 教學(xué)過(guò)程：

一，在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)制作“一塊蛋糕”。

1隨時(shí)遇到困難隨時(shí)與全班同學(xué)一起解決。2個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于年齡較小的同學(xué)多加指導(dǎo)。二，在制作的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生不要一味追求“象”。

把自己的想象和個(gè)性加入作品中，才是創(chuàng)作。發(fā)揮想象力，把自己獨(dú)特的想法，實(shí)現(xiàn)在作品中才是我們的目標(biāo)。

三

給自己的作品起一個(gè)名字。

教學(xué)目的：

一塊蛋糕（第三課時(shí)）

學(xué)習(xí)手工成形的技法，研究各種成形方法的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制作生活中常見(jiàn)的器物，體驗(yàn)制陶的樂(lè)趣，并在制作過(guò)程中思考陶瓷作品與人們生活的關(guān)系。為今后的陶藝教學(xué)打下基礎(chǔ)。教具：圖片，陶泥 教學(xué)過(guò)程：

一

把起好名字的作品展示出來(lái)，由小作者作簡(jiǎn)單的介紹。

1名字的由來(lái) 2自己的想法 3制作的方法

4最滿意，最亮點(diǎn)之處 二

同學(xué)互相評(píng)價(jià)，互相交流。

1你最喜歡的地方

2你最不喜歡的地方

3最值得你學(xué)習(xí)之處

三

由同學(xué)選出最受歡迎的5件作品。作業(yè)：觀察身邊的各種花瓶 12美麗的花瓶（第一課時(shí)）

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)手工成形的技法，研究各種成形方法的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制作生活中常見(jiàn)的器物，體驗(yàn)制陶的樂(lè)趣，并在制作過(guò)程中思考陶瓷作品與人們生活的關(guān)系。為今后的陶藝教學(xué)打下基礎(chǔ)。

教具：課件，圖片 教學(xué)過(guò)程：

一

欣賞圖片

1仔細(xì)觀察各種花瓶。根據(jù)自己的喜好選擇喜歡的類(lèi)型和風(fēng)格。3初步設(shè)計(jì)自己想要做的花瓶樣式。二

找學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。

1風(fēng)格樣式（樸實(shí)，古樸，華麗，現(xiàn)代，個(gè)性化）2獨(dú)特設(shè)計(jì)亮點(diǎn)（最喜歡，最原創(chuàng)部分）3制作方法（盤(pán)條

平壓

自由）三

開(kāi)始制作 四

小結(jié) 13美麗的花瓶（第二課時(shí)）

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)手工成形的技法，研究各種成形方法的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制作生活中常見(jiàn)的器物，體驗(yàn)制陶的樂(lè)趣，并在制作過(guò)程中思考陶瓷作品與人們生活的關(guān)系。為今后的陶藝教學(xué)打下基礎(chǔ)。

教具：課件，圖片 教學(xué)過(guò)程：

一，在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)制作“美麗的花瓶”。

1隨時(shí)遇到困難隨時(shí)與全班同學(xué)一起解決。2個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于年齡較小的同學(xué)多加指導(dǎo)。二，在制作的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生不要一味追求“象”。

把自己的想象和個(gè)性加入作品中，才是創(chuàng)作。發(fā)揮想象力，把自己獨(dú)特的想法，實(shí)現(xiàn)在作品中才是我們的目標(biāo)。

三

給自己的作品起一個(gè)名字。

美麗的花瓶（第三課時(shí)）

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)手工成形的技法，研究各種成形方法的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制作生活中常見(jiàn)的器物，體驗(yàn)制陶的樂(lè)趣，并在制作過(guò)程中思考陶瓷作品與人們生活的關(guān)系。為今后的陶藝教學(xué)打下基礎(chǔ)。教具：課件，圖片 教學(xué)過(guò)程：

一

把起好名字的作品展示出來(lái)，由小作者作簡(jiǎn)單的介紹。

1名字的由來(lái) 2自己的想法 3制作的方法

4最滿意，最亮點(diǎn)之處 二

同學(xué)互相評(píng)價(jià)，互相交流。

1你最喜歡的地方

2你最不喜歡的地方

3最值得你學(xué)習(xí)之處

三

由同學(xué)選出最受歡迎的5件作品。作業(yè)：觀察身邊的各種盤(pán)子

15漂亮的盤(pán)子（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：挖掘和凸現(xiàn)學(xué)生的智慧和才能，讓學(xué)生通過(guò)陶藝的欣賞與制作，培養(yǎng)了他們的動(dòng)腦和動(dòng)手的能力，當(dāng)學(xué)生在用泥巴制作陶藝時(shí)，手腦并用，可以促進(jìn)學(xué)生手指肌肉的協(xié)調(diào)發(fā)展，使其有效開(kāi)發(fā)右腦，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)工藝美術(shù)的興趣，從而全面地發(fā)展學(xué)生想象力、創(chuàng)造力、形象思維能力，提高審美能力，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

教具：陶泥，圖片 教學(xué)過(guò)程：

一

欣賞圖片 1仔細(xì)觀察各種盤(pán)子。

2根據(jù)自己的喜好選擇喜歡的類(lèi)型和風(fēng)格。3初步設(shè)計(jì)自己想要做的盤(pán)子樣式。二

找學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。

1風(fēng)格樣式（樸實(shí)，古樸，華麗，現(xiàn)代，個(gè)性化）2獨(dú)特設(shè)計(jì)亮點(diǎn)（最喜歡，最原創(chuàng)部分）3制作方法（盤(pán)條

平壓

自由）三

開(kāi)始制作 四

小結(jié)

教學(xué)目標(biāo)：挖掘和凸現(xiàn)學(xué)生的智慧和才能，讓學(xué)生通過(guò)陶藝的欣賞與制作，培養(yǎng)了他們的動(dòng)腦和動(dòng)手的能力，當(dāng)學(xué)生在用泥巴制作陶藝時(shí)，手腦并用，可以促進(jìn)學(xué)生手指肌肉的協(xié)調(diào)發(fā)展，使其有效開(kāi)發(fā)右腦，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)工藝美術(shù)的興趣，從而全面地發(fā)展學(xué)生想象力、創(chuàng)造力、形象思維能力，提高審美能力，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

教具：陶泥，圖片 教學(xué)過(guò)程：

一，在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)制作“美麗的盤(pán)子”。

1隨時(shí)遇到困難隨時(shí)與全班同學(xué)一起解決。2個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于年齡較小的同學(xué)多加指導(dǎo)。二，在制作的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生不要一味追求“象”。

把自己的想象和個(gè)性加入作品中，才是創(chuàng)作。發(fā)揮想象力，把自己獨(dú)特的想法，實(shí)現(xiàn)在作品中才是我們的目標(biāo)。

三

給自己的作品起一個(gè)名字。

漂亮的盤(pán)子（第二課時(shí)）15

漂亮的盤(pán)子（第三課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：挖掘和凸現(xiàn)學(xué)生的智慧和才能，讓學(xué)生通過(guò)陶藝的欣賞與制作，培養(yǎng)了他們的動(dòng)腦和動(dòng)手的能力，當(dāng)學(xué)生在用泥巴制作陶藝時(shí)，手腦并用，可以促進(jìn)學(xué)生手指肌肉的協(xié)調(diào)發(fā)展，使其有效開(kāi)發(fā)右腦，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)工藝美術(shù)的興趣，從而全面地發(fā)展學(xué)生想象力、創(chuàng)造力、形象思維能力，提高審美能力，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

教具：陶泥，圖片 教學(xué)過(guò)程：

一

把起好名字的作品展示出來(lái)，由小作者作簡(jiǎn)單的介紹。

1名字的由來(lái) 2自己的想法 3制作的方法

4最滿意，最亮點(diǎn)之處 二

同學(xué)互相評(píng)價(jià)，互相交流。

1你最喜歡的地方

2你最不喜歡的地方

3最值得你學(xué)習(xí)之處

三

由同學(xué)選出最受歡迎的5件作品。