第一篇：中學(xué)美術(shù)教案之人物速寫教程

中學(xué)美術(shù)教案之人物速寫教程

人物動(dòng)態(tài)速寫作為一門重要的基礎(chǔ)訓(xùn)練課程和藝術(shù)表現(xiàn)形式，在于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者敏銳的觀察能力，以及

捕捉形象的表現(xiàn)技能，也是當(dāng)前美術(shù)院校檢驗(yàn)考生綜合素質(zhì)的最基本要求之一。要畫好速寫除了進(jìn)行必要的勤奮鉆研，還要對(duì)優(yōu)秀速寫范畫認(rèn)真臨摹，學(xué)習(xí)別人的表現(xiàn)技巧，并達(dá)到用于寫生的目的。當(dāng)然，對(duì)人體結(jié)構(gòu)和人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及線條的表現(xiàn)形式的深刻了解對(duì)于畫好速寫更是至關(guān)重要的。

一、人體基本知識(shí)

1、比例：速寫動(dòng)態(tài)人物的比例主要指頭部比例和人體比例。

頭部比例可以用“三亭五眼”概括，即以正面的臉部，從發(fā)際線到眉毛、從眉毛到鼻底、從鼻底到下巴為上下高度的三亭。上下高度，成年人以眼部為二分之一處。從臉部高度的中間部位，兩耳之間算起，面部左右有五個(gè)眼睛的寬度：外眼角至臉部輪廓各為一眼的寬度，兩眼之間的眉心處又為一眼的寬度，加起來(lái)臉寬為五個(gè)眼睛的寬度。其中的耳朵和中亭高度基本一致。

人體的比例可以歸結(jié)為“立七坐五盤三半”和“臂三腿四”之說。人體比例是以頭的高度為基準(zhǔn)，正常站姿為七個(gè)或七個(gè)半頭高。坐姿（大腿水平狀態(tài)）為五個(gè)頭高。盤姿（臀部和腳部均接觸地面）為三個(gè)半頭高。胳膊的長(zhǎng)度從肩關(guān)節(jié)算起至中指指尖為三個(gè)頭高，上臂為一又三分之一個(gè)頭高，前臂為一又三分之二個(gè)頭高。腿部長(zhǎng)度為四個(gè)頭高，大腿和小腿各為兩個(gè)頭高。具體到手部和腳部的長(zhǎng)度，手的長(zhǎng)度與臉部的寬度接近，腳的長(zhǎng)度和臉部的高度接近。總之，人體各部比例有一個(gè)基本的比例范圍，但也有特殊情況者，在觀察和寫生時(shí)要具體情況具體對(duì)待。例如服裝模特的身高可能接近九個(gè)頭高，有的拳擊運(yùn)動(dòng)員的臂展要超過三個(gè)頭高。（如圖1）

2、形體結(jié)構(gòu)：

關(guān)于人體的結(jié)構(gòu)主要指骨骼和肌肉的組織規(guī)律，以及基本體塊的構(gòu)成與運(yùn)動(dòng)關(guān)系。頭部結(jié)構(gòu)在我們學(xué)習(xí)素描頭像寫生時(shí)，已經(jīng)接觸過，主要研究頭部骨骼的生長(zhǎng)規(guī)律和肌肉的組織規(guī)律。頭顱骨圓潤(rùn)、面部骨骼方正。眉弓骨外凸呈房檐狀遮住眼睛，額骨呈圓形隆起，左右對(duì)稱。上頜骨和下頜骨的運(yùn)動(dòng)形成了嘴部的張合，顴骨隆突為臉部最寬處，等等這些均屬骨骼結(jié)構(gòu)。關(guān)于肌肉，我們只需記住一些基本部位即可，例如眼輪匝肌、口輪匝肌、咬肌等等。畢竟藝用人體解剖和醫(yī)用人體解剖有本質(zhì)的不同。我們研究的只是形狀和組成狀態(tài)，而醫(yī)用解剖研究的是生長(zhǎng)機(jī)能與病理知識(shí)。對(duì)于人體的結(jié)構(gòu)在這里我就不再贅述，大家可以看一些人體結(jié)構(gòu)書，加強(qiáng)對(duì)骨骼肌肉的了解，對(duì)于畫好人物動(dòng)態(tài)速寫還是大有裨益的。當(dāng)然我們畫人物動(dòng)作速寫也不是畫人體結(jié)構(gòu)圖，畢竟還有衣服的遮掩，因此我們既要了解人體內(nèi)在的形體構(gòu)成，還要結(jié)合外在的衣紋變化，才能更好的體現(xiàn)人物速寫的造型規(guī)律和展示速寫藝術(shù)的魅力。

3、三個(gè)關(guān)鍵部位：臉部、手和腳部。對(duì)于人物速寫，這三個(gè)部位既重要也不重要。幾分鐘的快寫，需要強(qiáng)調(diào)的是動(dòng)作的基本特征和形態(tài)節(jié)奏以及整體的動(dòng)作美感，可能不必要過于描繪頭部或手腳。但頭部、手和腳部的造型又能夠加強(qiáng)人物速寫的精神內(nèi)含和藝術(shù)美感，特別是對(duì)于較長(zhǎng)時(shí)間的速寫或慢寫，沒有這些部位的深入刻畫就不足以增強(qiáng)畫面的感染力。這樣來(lái)說，臉部、手和腳部（或鞋子）的表現(xiàn)就顯得非常重要。

臉部的表現(xiàn)需要結(jié)合頭發(fā)的處理，頭發(fā)由于發(fā)型的千變?nèi)f化，不同程度對(duì)臉部的表現(xiàn)產(chǎn)生影響。一般情況下，頭發(fā)要圍繞頭顱的結(jié)構(gòu)進(jìn)行刻畫，頭發(fā)線條比較密集，要注意上下前后的穿插。而面部五官可以適當(dāng)概括，用肯定的細(xì)線造型，盡量抓住神態(tài)，筆觸不可太多，否則顯得很亂或顯得老相。

手的造型簡(jiǎn)單，但變化復(fù)雜。可以分為腕、掌和指三部分。腕部和掌部變化小。手的變化主要表現(xiàn)在手指的各種動(dòng)作和組合上。手指的造型基本相似，但長(zhǎng)短各異。最重要的是要注意手指的姿態(tài)和組合，在表現(xiàn)時(shí)，單個(gè)手指不可以畫的太煩瑣，特別是女青年的手指，畫多了顯得蒼老。五根手指一般情況下擺放不可能十分規(guī)則，有疏密、有曲直、有上下。有握伸等等，這些變化組成了手的優(yōu)美姿態(tài)。掌部和手指連接處的骨隆起和手指縫隙根部往往是畫好手的關(guān)鍵部位（如圖2}。這個(gè)部位轉(zhuǎn)折復(fù)雜，注意穿插。

對(duì)于腳的形體結(jié)構(gòu)，由于鞋子的原因，適當(dāng)了解一下腳部特征即可。腳弓、腳跟和腳趾是組成腳的三個(gè)部分。理解腳的結(jié)構(gòu)是本質(zhì)，對(duì)鞋子的準(zhǔn)確表現(xiàn)是關(guān)鍵。因此畫腳必須畫鞋子，鞋子各種各樣，左右腳對(duì)稱。不管怎樣變化，腳部的內(nèi)在結(jié)構(gòu)永遠(yuǎn)是最重要的。

二、人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律 人體在一般情況下，都是處于活動(dòng)的狀態(tài)。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下是人體千變?nèi)f化，這對(duì)于初學(xué)者是比較難以把握的，如何掌握人物動(dòng)作的要領(lǐng)呢？可以概括為“一條線、兩個(gè)樞紐、三大體塊和四肢協(xié)調(diào)”以及斜線與動(dòng)態(tài)造型兩方面。

1、“一條線、兩個(gè)樞紐、三大體塊和四肢協(xié)調(diào)”是對(duì)人體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下，總結(jié)的基本表現(xiàn)規(guī)律。

“一條線”即人體處于運(yùn)動(dòng)時(shí)，所呈現(xiàn)的“S”曲線，也稱動(dòng)態(tài)線。人體在休閑狀態(tài)下，一般不可能像哨兵那樣站的筆直，頭部、胸廓和骨盆都會(huì)朝著不同的方向，整個(gè)身體保持一個(gè)彎曲的姿態(tài)，也只有處于曲線狀態(tài)，人體才能平衡，人體才感到自然舒適。這條線的走向決定了動(dòng)作的特點(diǎn)。我們?cè)陂_始造型打輪廓時(shí)應(yīng)該首先抓住這條線，否則，只有比例沒有動(dòng)態(tài)特征，動(dòng)作僵硬呆板，缺少生氣。（如圖3）

“兩個(gè)樞紐”指連接頭部、胸廓和臀部的兩個(gè)關(guān)節(jié)，即脖子和腰部。人體所有的動(dòng)作都是由脖子和腰部對(duì)三大塊的協(xié)調(diào)所產(chǎn)生的，脖子和腰部是紐帶、是產(chǎn)生動(dòng)作的關(guān)鍵。（如圖3）“三大體塊”指人體的三個(gè)基本組成部分，即頭部、胸廓和臀部。三大體塊由脖子和腰部連接，各種動(dòng)作都是三大塊處于不同狀態(tài)下的體現(xiàn)，是由脖子和腰部以及四肢協(xié)調(diào)而形成“S曲線”的結(jié)果。可以把三大塊理解成方體，每一塊在運(yùn)動(dòng)時(shí)都會(huì)處在不同的角度、不同的方向，表現(xiàn)出不同的姿態(tài)。三大塊的組合通過脖子和腰部，以及四肢的協(xié)調(diào)形成穩(wěn)定的平衡重心，重心位置在骨盆中間的大轉(zhuǎn)子處，重心必須與地面保持垂直關(guān)系，動(dòng)作才能穩(wěn)定。因此掌握了三大塊的組成關(guān)系，也就掌握了人體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律及特點(diǎn)。（如

圖4）

“四肢”是指兩條胳膊和兩條腿，這是人體運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)最自由最豐富的部分，既要受制于三大塊的運(yùn)動(dòng)，還保持了獨(dú)立性。在“一條線、兩個(gè)樞紐、三大體塊”準(zhǔn)確的情況下，四肢的不同造型和變化為人體運(yùn)動(dòng)注入了更加豐富的動(dòng)作語(yǔ)言?？梢?，在三大塊基本不變的情況下，四肢的動(dòng)作幅度和姿態(tài)擺放可以千變?nèi)f化。當(dāng)今人物動(dòng)畫的制作就是采取了人體運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，運(yùn)用三大塊與四肢的活動(dòng)特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的因此，三大塊是根本，而四肢是輔助協(xié)調(diào)。（如圖5）

2、斜線運(yùn)用與動(dòng)態(tài)造型：有些人面對(duì)模特動(dòng)作，不注意分析內(nèi)部形體結(jié)構(gòu)，也不做深刻觀察，對(duì)人物的動(dòng)態(tài)特征視而不見，畫出的動(dòng)作僵硬、呆板和木訥。怎樣才能把一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)的生動(dòng)自然呢？斜線的運(yùn)用不失為一個(gè)良好的糾正動(dòng)態(tài)造型的方法。

方法是：把人體的所有部位分成11個(gè)獨(dú)立的單位，包括頭部、胸廓、臀部、左前臂、左上臂、右前臂、右上臂、左大腿、左小腿、右大腿和右小腿。每一部分都參與人體的活動(dòng)，都不同程度的呈現(xiàn)一定的幅度和斜度，這種斜度完全可以用目測(cè)，感受到其中的度數(shù)（如圖6）。從上圖可以看出，這11部分，沒有一個(gè)完全垂直和絕對(duì)水平的，都保留了一定的斜度，只要把握準(zhǔn)確這特定的角度，多用水平線和垂直線糾正每一部分，同時(shí)把握好重心，我相信你筆下的人物動(dòng)作一定很生動(dòng)很有自然。

三、人體運(yùn)動(dòng)與線條的表現(xiàn)

表現(xiàn)人物動(dòng)作速寫，離不開對(duì)人體形體結(jié)構(gòu)的的理解和對(duì)人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的研究。但要充分的表現(xiàn)人物速寫還需要掌握表現(xiàn)方法。著衣狀態(tài)下的人物動(dòng)作，人體的運(yùn)動(dòng)需要靠服飾來(lái)體現(xiàn)，如何通過衣紋來(lái)表現(xiàn)人體的結(jié)構(gòu)和動(dòng)作呢？可以歸納為：衣紋與結(jié)構(gòu)、衣紋的分類、線條的表現(xiàn)三部分。

1、衣紋與結(jié)構(gòu)：衣紋的變化是人體運(yùn)動(dòng)的外在體現(xiàn)，衣紋與人體的形體結(jié)構(gòu)相互依存，互為表里。人體任何部位的衣紋都不同程度反映了內(nèi)部結(jié)構(gòu)的起伏變化。衣紋用線具有一定規(guī)律，即朝關(guān)節(jié)集中

（如圖7）。

衣紋聚集在肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腰關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等處。衣紋的走向就如一塊布，當(dāng)用一根手指或木棍支起時(shí)，頂起的點(diǎn)就像隆起的關(guān)節(jié)，布紋都朝著這個(gè)頂點(diǎn)集中，衣紋的走向也是如此。（如圖8）

2、衣紋的分類：人物速寫根據(jù)衣紋的不同用途可分為四類：輪廓線、衣紋線、裝飾線和動(dòng)勢(shì)線。（如圖9）

輪廓線顧名思義就是指人物動(dòng)作的外部輪廓，輪廓線由于形體的運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生了線條的前后穿插，因?yàn)榇┎宓拇嬖?，才有了線的造型意義。因此說，輪廓線要注意衣紋的上下前后的穿插。輪廓線左右著造型的準(zhǔn)確與否，也影響著整個(gè)形象的表現(xiàn)效果，因此輪廓線要準(zhǔn)確肯定，要多用流暢的中鋒線。輪廓線可分為內(nèi)輪廓和外輪廓，內(nèi)輪廓線條聚集，穿插較多，外輪廓結(jié)構(gòu)隆起，幾乎沒有布紋，線條的穿插也較少。

（如圖9）

衣紋線多指關(guān)節(jié)處的衣褶，在表現(xiàn)衣褶時(shí)，要抓住關(guān)鍵的幾個(gè)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，要找準(zhǔn)前后的穿插關(guān)系，避免不分前后上下的線條堆積。衣褶也是表現(xiàn)畫面疏密效果的關(guān)鍵所在。衣紋線條一般較短，表現(xiàn)要靈活。

裝飾線對(duì)于動(dòng)作速寫不是十分重要，多指衣服上的布兜、扣子、衣襟縫紉線，服飾圖案或一些其它裝飾品。這些裝飾品的添加有利于表現(xiàn)畫面的疏密效果和增強(qiáng)畫面的審美情趣。裝飾線的用線要弱。

動(dòng)勢(shì)線，多用在動(dòng)作劇烈的人物造型上，為的是強(qiáng)化動(dòng)作的幅度和體塊的運(yùn)動(dòng)方向，多用凌厲而

虛弱的線條。

3、線條的表現(xiàn)性：線條除了具有表現(xiàn)形體團(tuán)塊的作用，本身還具有豐富的表現(xiàn)力，對(duì)于增強(qiáng)畫面的效果，傳達(dá)作者的審美意向具有十分重要的意義。線的變化豐富，可以有長(zhǎng)短、粗細(xì)、虛實(shí)、強(qiáng)弱、方圓、頓挫、急緩等線性變化。還有疏密、聚散等線的組織變化。線的表現(xiàn)性是提升人物動(dòng)態(tài)速寫必須的基本功，只依賴于對(duì)人體結(jié)構(gòu)的理解還不足以充分顯示速寫的感染力和藝術(shù)性，圖解式的速寫是缺乏情趣、缺少生機(jī)的非藝術(shù)存在，是脫離藝術(shù)本質(zhì)的說教而已。因此線的表現(xiàn)性不僅能夠反映線的組織美感，同時(shí)

還能夠彰顯作者的激情和審美傾向。

美術(shù)高考人物速寫考試要點(diǎn)

人物動(dòng)作速寫，在現(xiàn)代美術(shù)院校的考試中，仍占有較大的比重。它有：兩種形式：默寫和寫生。兩種方法：獨(dú)立試卷或與素描同卷。四種內(nèi)容：?jiǎn)稳藙?dòng)作、雙人組合、場(chǎng)景一角、命題創(chuàng)作。不管是什么形式，什么方法，還是考什么內(nèi)容，我們都不能忽略以下幾點(diǎn)：

1、注意構(gòu)圖：

構(gòu)圖的重要性，大家都知道，單個(gè)動(dòng)作的構(gòu)圖比較簡(jiǎn)單，原則上寧上勿下。動(dòng)作朝左，構(gòu)圖偏右即可。雙人組合要注意兩個(gè)動(dòng)作的主次對(duì)比和相互諧調(diào)，首先比例要一致，站立的動(dòng)作和坐著的動(dòng)作一樣高是不行的。場(chǎng)景組合難度較大，透視是最需要注意的，前大后小的原理一定牢記。然后是動(dòng)作的呼應(yīng)與聯(lián)系。場(chǎng)景速寫除了注意人物動(dòng)作和比例透視要自然，還要注意周圍道具對(duì)場(chǎng)景的烘托，但不能太突出，以免影響了主題。命題類速寫的構(gòu)圖帶有創(chuàng)意性，一般情況下，內(nèi)容大多是一些生活中的典型情節(jié)，例如集市一角，周末見聞或家鄉(xiāng)新貌等等。不管考什么內(nèi)容，都有認(rèn)真思考，做到立意新穎，構(gòu)思巧妙。

2、比例要準(zhǔn)確：

人物動(dòng)作的比例是畫好速寫的關(guān)鍵，雙人或多人以及場(chǎng)景速寫的比例是很難掌握的，在動(dòng)筆前，要用虛線定好前后動(dòng)作的比例差別，千萬(wàn)不要出現(xiàn)沒有透視或比例失調(diào)的現(xiàn)象，比例的差錯(cuò)，往往是考卷

失分的關(guān)鍵所在。

3、人物動(dòng)態(tài)特征要鮮明：

動(dòng)作特征和運(yùn)動(dòng)重心是人物速寫最重要的因素，表現(xiàn)動(dòng)作最忌諱木納、僵硬。要把動(dòng)作畫的自然生動(dòng)，一是平時(shí)多觀察，多積累。二是要深刻研究人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，熟練運(yùn)用斜線糾正動(dòng)勢(shì)。三是在考場(chǎng)上，如果對(duì)某個(gè)動(dòng)作沒有把握，可以給自己在心里比劃一下這個(gè)動(dòng)作，體會(huì)這個(gè)動(dòng)作的特征在哪里，并注

意幾個(gè)關(guān)鍵部位的動(dòng)向。

4、充滿激情的表現(xiàn)：

一幅動(dòng)作速寫，構(gòu)圖適中，比例準(zhǔn)確，動(dòng)態(tài)優(yōu)美自然，但畫面還不生動(dòng)，是什么原因呢？我想這和你畫速寫時(shí)的情緒以及筆意有關(guān)。當(dāng)你情緒激動(dòng)時(shí)，畫出的線條、動(dòng)作以及畫面感覺就生動(dòng)許多。飽滿的激情、張揚(yáng)的情緒，能夠帶動(dòng)你的筆法變化，從而產(chǎn)生一定的偶然效果。當(dāng)然，畫面效果的生動(dòng)，還需要你平時(shí)有目的的練習(xí)。包括線條的虛實(shí)、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、方圓、頓挫、疏密等。只有平時(shí)反復(fù)的練習(xí)，面對(duì)考試時(shí)才能充滿自信，駕輕就熟，施展充沛的作畫激情，從而發(fā)揮出好成績(jī)。

速寫步驟分析文字

一、男青年站姿的15分鐘寫生實(shí)例步驟分析

步驟1 定下基本動(dòng)態(tài)，用虛線打輪廓。

步驟2 從頭部開始，用肯定的中鋒線條來(lái)進(jìn)行刻畫。

步驟3 上衣的用線要和臉部的細(xì)線有所區(qū)別，可以粗狂一點(diǎn)，注意線的頓挫和疏密關(guān)系。步驟4 站姿時(shí)，表現(xiàn)褲子的衣紋，重點(diǎn)是輪廓線的穿插，注意兩條腿線條的疏密區(qū)別。

男青年站姿的范例分析

畫 站姿的構(gòu)圖細(xì)長(zhǎng)，構(gòu)圖時(shí)要注意上下的定位。站著的動(dòng)作在構(gòu)圖和把握基本動(dòng)態(tài)時(shí)，要力求避免動(dòng)作過于直立和僵硬呆板，多用斜線糾正每一個(gè)體塊的傾斜度。

二、男青年坐姿的15分鐘寫生實(shí)例步驟分析

步驟1 用虛線構(gòu)圖，定下人體比例和動(dòng)勢(shì)。

比例定好后，可以從頭部進(jìn)行局部刻畫。

步驟2 衣服的褶皺較多，可以根據(jù)需要適當(dāng)取舍，運(yùn)用密托疏、疏托密的原理，表現(xiàn)出前后關(guān)

系。

步驟3褲子的用線與上衣要有所區(qū)別，質(zhì)感的表現(xiàn)可以體現(xiàn)在線條的粗細(xì)與韻味上。坐著的動(dòng)作，姿態(tài)豐富，衣褶密集。在造型時(shí)注意動(dòng)態(tài)的變化，多用斜線糾形原理把握每個(gè)體塊的斜度。同時(shí)在衣紋的處理上做到胸有成竹，取舍得當(dāng)。

第二篇：人物速寫教案

人物速寫教案2010-06-03 20:05:59|分類： 工作 |標(biāo)簽： |字號(hào)大中小 訂閱.人物速寫教案

教 學(xué) 目 標(biāo)

1、學(xué)習(xí)速寫的表現(xiàn)方法,用簡(jiǎn)潔的線條迅速地表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)特征和精神狀態(tài)。

2、通過速寫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力,提高學(xué)生的繪畫能力。

重 點(diǎn)

訓(xùn)練人的觀察對(duì)象能力和以迅速、簡(jiǎn)單的線條畫出對(duì)象的主要特征的能力。難 點(diǎn)

養(yǎng)成教育:貴在堅(jiān)持,三天打魚兩天曬網(wǎng),很難收獲。

教 學(xué) 過 程

1、揭示課題。

今天我們畫一畫人。

板書課題。

2、講解“速寫”。

什么是速寫呢?

速寫,是以簡(jiǎn)單而迅速的筆調(diào)表現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)形象的圖畫,即在短時(shí)間內(nèi)用簡(jiǎn)煉的線條扼要的畫出對(duì)象的形體、動(dòng)作和神態(tài)。

它的目的是記錄生活,為創(chuàng)作積累素材,培養(yǎng)敏銳的觀察力及迅速表現(xiàn)對(duì)象(描繪)的能力。

要畫好速寫,必須堅(jiān)持勤奮練習(xí)。

教師示范:

（1）講解人體比例：人大致呈7——7.5個(gè)頭長(zhǎng)。

人體比例我們通常以頭的長(zhǎng)度為單位,現(xiàn)一七頭體高的中等個(gè)為例:

立七_(dá)__是全身站立為七個(gè)頭長(zhǎng).坐五___減去大腿兩頭長(zhǎng)度為五個(gè)頭長(zhǎng)

盤三半___是盤膝坐地,減去下肢的長(zhǎng)度為三個(gè)半頭長(zhǎng).臀三___是指上肢為三個(gè)頭長(zhǎng).腿四___是指下肢總長(zhǎng)<有骨盆上緣至足跟>為四個(gè)頭長(zhǎng).足一頭___是指?jìng)?cè)面的頭長(zhǎng)為一個(gè)頭長(zhǎng).畫手三分二頭___是指手的長(zhǎng)度為三分之二頭長(zhǎng).大腿,小腿各兩頭___是指臀至膝的大腿和膝至足底的小腿各為兩個(gè)頭長(zhǎng).人體比例

畫全身像的時(shí)候，一般人都習(xí)慣于用頭長(zhǎng)來(lái)作為尺度或單位。身體的所有部分都轉(zhuǎn)化成多少個(gè)頭長(zhǎng)，這樣就好比有了尺子一樣，即使你沒有很好的素描基礎(chǔ)，也可以畫出符合比例的正常的全身像。成年人的身高大約等于7-8 個(gè)頭長(zhǎng)，從頭到腳的1/2大約在臀部的一半位置；從頭到腳的3/4大約在膝蓋位置。腰部大約是從頭往下數(shù)2.3-2.5個(gè)頭長(zhǎng)。男性的肩膀比較寬，大約等于兩個(gè)頭長(zhǎng)，女性的大約是一個(gè)半。男性和女性的腰的寬度大約是一個(gè)頭長(zhǎng)，男性的胯部寬度大約是1-1.5頭長(zhǎng)，女性的胯部和肩差不多寬。上臂的長(zhǎng)度是4/3 頭長(zhǎng)，下臂是一個(gè)頭長(zhǎng)。從腕部到中指指尖是一個(gè)頭長(zhǎng)（細(xì)節(jié)請(qǐng)看手的比例）。腳的長(zhǎng)度是一個(gè)頭長(zhǎng)。

應(yīng)該就是這些。當(dāng)然啦，這些數(shù)字是一個(gè)成年人端正地站立時(shí)的比例，但人們運(yùn)動(dòng)時(shí)或坐臥時(shí)，有些比例就不會(huì)是這個(gè)數(shù)字（比如肩寬，一般的時(shí)候人們的肩會(huì)稍微往內(nèi)，很少時(shí)候會(huì)是水平的），那就要具體問題具體分析，比如坐著的時(shí)候或是跪著的時(shí)候，身長(zhǎng)會(huì)取決于椅子的高矮或跪姿等，一般是5或3個(gè)頭長(zhǎng)。

小孩子的身長(zhǎng)要短，1-3歲左右的還在大約是2.5-3.5個(gè)頭長(zhǎng)，隨著年齡的增長(zhǎng)，頭長(zhǎng)的數(shù)目也會(huì)增長(zhǎng)，比如9-12歲的時(shí)候就差不多是5-6.5個(gè)頭長(zhǎng)了。所以畫小孩子的時(shí)候，把頭畫得很大就對(duì)了。本來(lái)還想貼個(gè)示意圖，現(xiàn)在看好像沒必要（因?yàn)槲耶嫷脤?shí)在挺難看，在頭像比例的那個(gè)帖子中就看出來(lái)了），總共就這么幾個(gè)數(shù)字，如果需要示意圖的話，我會(huì)畫一個(gè)貼上來(lái)。

形體的觀察：形體特征首先反映在形體比例上。人體比例為“立七半、坐

五、跪

四、盤三半”，具體結(jié)構(gòu)為頭頂至腳底，二分之一出為恥骨。下頜至乳點(diǎn)、乳點(diǎn)至肚臍各為一個(gè)頭長(zhǎng)；軀干為三個(gè)頭長(zhǎng)，兼寬為二個(gè)頭長(zhǎng)；上肢為三個(gè)頭長(zhǎng)，其中上臂約一點(diǎn)三個(gè)頭長(zhǎng)，前臂約一個(gè)頭長(zhǎng)，手約零點(diǎn)七個(gè)頭長(zhǎng)；兩臂伸展與人體等高；大腿為二個(gè)頭長(zhǎng)，小腿包括腳在內(nèi)為二個(gè)頭長(zhǎng)，腳為一個(gè)頭長(zhǎng)。（見圖）（下面的是一種共性的參考基準(zhǔn)。人物個(gè)性比例特征卻經(jīng)常體現(xiàn)在高矮胖瘦上，瘦長(zhǎng)著常顯頭小腿長(zhǎng)，而胖矮者往往頭大腿短，觀察時(shí)候要對(duì)人物的客觀認(rèn)知中看出差異，并在表現(xiàn)中強(qiáng)調(diào)這些差異）

(1)抓大形,大構(gòu)架,大比例。

(2)用簡(jiǎn)單的長(zhǎng)線表現(xiàn)特征,省略繁瑣的。

(3)細(xì)描。

全身人物速寫訓(xùn)練

以人物作為描繪對(duì)象的速寫練習(xí)，是初學(xué)者或有一定基礎(chǔ)的同學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)的課程。人物形象包含了諸多方面的造型因素，如比例、結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)、神情、形體體塊組合等。通過對(duì)人物諸多造型因素關(guān)系的把握，逐漸培養(yǎng)起整體觀察、整體描繪的良好習(xí)慣和能力。這對(duì)于描繪其他物象能起到觸類旁通的作用。畫人物速寫要多進(jìn)行人物的形體結(jié)構(gòu)、藝用解剖圖譜的臨摹，并對(duì)透視知識(shí)作必要的了解。

全身人物速寫的作畫步驟

1．定出人物在紙面上的位置，畫出大外形及基本比例。

2．畫出人物各部分的基本形，找出大的衣紋轉(zhuǎn)折關(guān)系，定出五官位置及手腳的基本形狀。

3．用肯定的線條，放筆直取，畫出全身。

4．調(diào)整畫面，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，五官、手、腳要適當(dāng)刻畫，結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折處要著重強(qiáng)調(diào)，做到畫面完整。

（二）講解要點(diǎn)

1、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。提示： 站七坐五盤三半，坐著看書時(shí)，坐高是五個(gè)頭高。不管你看到的是正面或側(cè)面，重點(diǎn)要表現(xiàn)出頭、手與書本之間的微妙關(guān)系，這樣才能畫出看書時(shí)的動(dòng)態(tài)。

2、進(jìn)行速寫練習(xí)時(shí)，要做到這樣幾條：

（1）鍛煉自己的眼力，認(rèn)真觀察，抓住對(duì)象的基本特征。

（2）千萬(wàn)不要看一眼畫一筆，應(yīng)先畫出大形象、大構(gòu)架、大比例，力求寥寥幾筆勾出讀鄉(xiāng)的概貌。

訓(xùn)練對(duì)形象動(dòng)態(tài)的記憶能力，將觀察到的形象和動(dòng)態(tài)，在記憶尚未消失之時(shí)，憑借印象和記憶，及時(shí)默畫下來(lái)。經(jīng)過這樣多次訓(xùn)練，能強(qiáng)化對(duì)形神動(dòng)態(tài)，記憶力和作畫的中和概括能力

指導(dǎo)練習(xí):

記住:“站七坐五盤三半”,也就是說, 坐著看書時(shí),人高是五個(gè)頭高。站的時(shí)候,人高是七個(gè)頭高;坐在地上時(shí),人高是三個(gè)半頭高。

我們?cè)诋嬋宋锼賹懙臅r(shí)候,抓住人物頭、手的微妙關(guān)系,才能畫出動(dòng)態(tài)。注意線條越簡(jiǎn)單能體現(xiàn)動(dòng)態(tài)越好。

7、學(xué)生練習(xí),教師巡視。

8、講評(píng):

對(duì)作業(yè)中線條簡(jiǎn)練、概括的表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生在課外、課間休息的時(shí)候多畫畫人物速寫,提高自己的繪畫水平。

成熟的動(dòng)態(tài)速寫技術(shù)是畫家成熟的標(biāo)志。人體的動(dòng)態(tài)速寫要求畫者不但要具備較高的造型能力和整體意識(shí)，還要具有敏銳的感受能力和熟練運(yùn)用解剖知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。但是我們不能因此而說，動(dòng)態(tài)速寫的學(xué)習(xí)要放在基礎(chǔ)訓(xùn)練完成以后，相反我們應(yīng)該在基礎(chǔ)素描訓(xùn)練的同時(shí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)速寫練習(xí)。在歐洲，人物速寫被當(dāng)作主要的造型訓(xùn)練手段，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)有些地方從兒童階段就開始培養(yǎng)人物速寫的能力，也起到了很好的效果。

動(dòng)態(tài)速寫與靜態(tài)速寫有很大不同，在隨時(shí)變化的對(duì)象中，你無(wú)法用反復(fù)觀察的方法捕捉對(duì)象，也無(wú)法用事先準(zhǔn)備好的方法表現(xiàn)對(duì)象，動(dòng)態(tài)速寫依靠的是對(duì)對(duì)象動(dòng)作變化過程中動(dòng)態(tài)的“選定”和對(duì)選定動(dòng)作的感受和記憶。

“選定”是動(dòng)態(tài)速寫特有的技術(shù)。選定是指畫者對(duì)活動(dòng)的對(duì)象瞬間動(dòng)作的特定選擇，也就是速寫者面對(duì)自由活動(dòng)的對(duì)象人物，在對(duì)象一系列動(dòng)作中選擇最有造型意義的瞬間動(dòng)態(tài)。動(dòng)態(tài)速寫動(dòng)作的選定該符合兩個(gè)條件，一個(gè)是選定的動(dòng)作要有“造型性”；另一個(gè)是動(dòng)態(tài)要具有美感，兩個(gè)條件缺一不可。比方說，我們?cè)谶x定一個(gè)人跑步動(dòng)作時(shí)，要選定最能體現(xiàn)速度、力量和矯健意味的動(dòng)態(tài)，也就是腿部跨度最大、手臂擺動(dòng)幅度最大的動(dòng)態(tài)，假如我們選擇了手腳重疊時(shí)的動(dòng)態(tài)，畫出后的效果就會(huì)像是走路而不是跑步了。

對(duì)選定動(dòng)態(tài)的感受和記憶也是非常重要的，這是個(gè)一次性過程，而不像素描那樣可以多次反復(fù)地進(jìn)行。這種一次性記憶必須是感受性的，如果失去了感受性的記憶，我們所畫出的動(dòng)作可能會(huì)流于公式化、概念化。只有憑借對(duì)特定動(dòng)作感受的特殊性，再輔之以對(duì)人體解剖知識(shí)的了解我們才有可能畫出諸如瘋狂的跑或悠閑的跑等等避免雷同的作品。在實(shí)際操作中，我們僅靠瞬間的觀察來(lái)完成一幅特定動(dòng)態(tài)速寫作品是不可想象的。我們必須依靠對(duì)這個(gè)特定動(dòng)作的一般性經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)知識(shí)記憶補(bǔ)充，才能完整地完成作品。

要在動(dòng)態(tài)速寫訓(xùn)練中做到上述要求，必須學(xué)會(huì)“抓住”和表現(xiàn)“動(dòng)態(tài)線”。動(dòng)態(tài)線是人體中表現(xiàn)動(dòng)作特征的主線。動(dòng)態(tài)線一般表現(xiàn)在人體動(dòng)作中大的體積變化關(guān)系上。人物側(cè)面時(shí)，動(dòng)態(tài)線往往體現(xiàn)在外輪廓的一側(cè)；當(dāng)人物正面時(shí)，動(dòng)態(tài)線會(huì)突出于脊椎和四肢的變化。抓住動(dòng)態(tài)線對(duì)于畫好動(dòng)態(tài)速寫是至關(guān)重要的。如何畫好動(dòng)態(tài)線呢？我們應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

（1）動(dòng)態(tài)線是由人體動(dòng)作變化產(chǎn)生的，它是外形上最明顯、衣服與身體貼得較緊的部位。

（2）畫動(dòng)態(tài)線時(shí)，要抓住大的部位，抓關(guān)鍵的動(dòng)勢(shì)并注意動(dòng)態(tài)的重心。

（3）動(dòng)態(tài)線是非常簡(jiǎn)練的線條，要根據(jù)動(dòng)作的復(fù)雜程度決定動(dòng)態(tài)線的多少，在每個(gè)動(dòng)作中，主要的動(dòng)態(tài)線僅有一條，其他的是動(dòng)態(tài)輔助線。

（4）抓住人體的各個(gè)關(guān)鍵部位的結(jié)構(gòu)關(guān)系，如頭與肩、手臂與軀干、骨盆與腿、大腿與小腿的關(guān)節(jié)和小腿與腳的結(jié)合處。

動(dòng)態(tài)速寫的作畫步驟是：

（1）認(rèn)真觀察動(dòng)態(tài)對(duì)象，選定典型動(dòng)態(tài)，集中精神，全力完整地感受動(dòng)態(tài)特征。

（2）迅速畫出主動(dòng)態(tài)線和動(dòng)態(tài)輔助線。

（3）憑觀察或記憶畫出體積關(guān)系。

（4）迅速畫出表現(xiàn)動(dòng)勢(shì)的衣紋。

（5）憑觀察和解剖知識(shí)填補(bǔ)細(xì)節(jié)。

（6）按照畫面結(jié)構(gòu)要求調(diào)整形式節(jié)奏。

（7）刻畫頭部完成。

作為初學(xué)者，開始畫動(dòng)態(tài)速寫是有一定困難的。初學(xué)者在剛開始畫動(dòng)態(tài)速寫時(shí)可以選擇重復(fù)性強(qiáng)的動(dòng)態(tài)對(duì)象進(jìn)行練習(xí)，如拉鋸、鏟土等，待技術(shù)熟練積累起經(jīng)驗(yàn)以后，再進(jìn)行諸如舞蹈、體育方面的動(dòng)態(tài)練習(xí)。動(dòng)態(tài)速寫是一項(xiàng)需要付出極大努力和培養(yǎng)專業(yè)精神的訓(xùn)練課程，只有常年堅(jiān)持不懈地刻苦訓(xùn)練，才能練就一手動(dòng)態(tài)速寫的硬工夫，為將來(lái)創(chuàng)作出優(yōu)秀的藝術(shù)作品打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三篇：人物速寫教案

人物速寫教案

西雙版納景洪市普文中學(xué)：夏萬(wàn)飛

課 題：簡(jiǎn)練概括的表現(xiàn)

(教學(xué)內(nèi)容)

2、人物速寫

課時(shí)

教 學(xué) 目 標(biāo)(情 感、知 識(shí)、技 能)

1、學(xué)習(xí)速寫的表現(xiàn)方法,用簡(jiǎn)潔的線條迅速地表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)特征和精神狀態(tài),畫出成功的速寫作品。(了解)

2、通過速寫教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力,提高學(xué)生的繪畫能力。(練習(xí))

重 點(diǎn)

訓(xùn)練人的觀察對(duì)象的能力和以迅速、簡(jiǎn)單的線條畫出對(duì)象的主要特征的能力。

難 點(diǎn)

養(yǎng)成教育:貴在堅(jiān)持,三天打魚兩天曬網(wǎng),很難收獲。

教 具 準(zhǔn) 備

實(shí)物投影儀、范作

教 學(xué) 過 程

1、揭示課題。

今天我們畫一畫人。

板書課題。

2、講解“速寫”。

什么是速寫呢?

速寫,是以簡(jiǎn)單而迅速的筆調(diào)表現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)形象的圖畫,即在短時(shí)間內(nèi)用簡(jiǎn)煉的線條扼要的畫出對(duì)象的形體、動(dòng)作和神態(tài)。

它的目的是記錄生活,為創(chuàng)作積累素材,培養(yǎng)敏銳的觀察力及迅速表現(xiàn)對(duì)象(描繪)的能力。

要畫好速寫,必須堅(jiān)持勤奮練習(xí)。

3、欣賞:

欣賞課本第10頁(yè),趙成民、黃胄、魯本斯的畫,以加深對(duì)速寫的理解。講明簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)動(dòng)態(tài)、神態(tài)。

寫生前的準(zhǔn)備:

教師挑選四位特征明顯的四位同學(xué),擺出看書的姿勢(shì),講明模特的要求。教師示范:

(1)抓大形,大構(gòu)架,大比例。

(2)用簡(jiǎn)單的長(zhǎng)線表現(xiàn)特征,省略繁瑣的。

(3)細(xì)描。

指導(dǎo)練習(xí):

記住:“站七坐五盤三半”,也就是說, 坐著看書時(shí),人高是五個(gè)頭高。站的時(shí)候,人高是七個(gè)頭高;坐在地上時(shí),人高是三個(gè)半頭高。

我們?cè)诋嬋宋锼賹懙臅r(shí)候,抓住人物頭、手與書本的微妙關(guān)系,才能畫出動(dòng)態(tài)。注意線條越簡(jiǎn)單能體現(xiàn)動(dòng)態(tài)越好。

7、學(xué)生練習(xí),教師巡視。

8、講評(píng):

對(duì)作業(yè)中線條簡(jiǎn)練、概括的表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生在課外、課間休息的時(shí)候多畫畫人物速寫,提高自己的繪畫水平。

第四篇：人物速寫教案

人物速寫 石巧玲

教學(xué)目的：

1.了解人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律與形體透視變化，學(xué)習(xí)速寫的表現(xiàn)方法,用簡(jiǎn)潔的線條迅速地表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)特征和精神狀態(tài),畫出成功的速寫作品。

2.通過速寫教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力,提高學(xué)生的繪畫能力。

教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練人的觀察對(duì)象的能力和以迅速、簡(jiǎn)單的線條畫出對(duì)象的主要特征的能力。讓學(xué)生學(xué)習(xí)速寫，對(duì)學(xué)生進(jìn)行繪畫的技能訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：速寫的表現(xiàn)方法和類型。教學(xué)方法：講授、示范、課堂作業(yè)評(píng)價(jià)。教學(xué)過程：

1、速寫概念。

速寫,是以簡(jiǎn)單而迅速的筆調(diào)表現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)形象的圖畫,即在短時(shí)間內(nèi)用簡(jiǎn)煉的線條扼要的畫出對(duì)象的形體、動(dòng)作和神態(tài)。它的目的是記錄生活,為創(chuàng)作積累素材,培養(yǎng)敏銳的觀察力及迅速表現(xiàn)對(duì)象的能力。

2、速寫比例

人體比例以頭長(zhǎng)為單位，一般人體比例為7-7.5個(gè)頭長(zhǎng)，在畫論中，有“立

七、坐

五、盤三半”的說法。人體大致比例為：下頜底至乳頭=乳頭至臍眼=一個(gè)頭長(zhǎng)；手臂=3頭長(zhǎng)，其中：上臂=1有1/3頭長(zhǎng)，前臂=1頭長(zhǎng)，手=2/3頭長(zhǎng)；兩肩之間距離=2頭長(zhǎng)；人體1/2處在趾骨聯(lián)合處；大腿=小腿=2頭長(zhǎng)

3、人體基本構(gòu)成：“一豎、二橫、三體積、四肢” 一豎：即脊柱，連接頭、胸、骨盆 二橫：肩峰、髖線

三體積：頭、胸、骨盆人體速寫，速是次，結(jié)構(gòu)為主。首先不要過于留意手指、腳趾等細(xì)部，而要看鎖骨、盆骨，要抓兩肩、兩膝，始終要有一個(gè)脊柱一個(gè)脖子一個(gè)胸廓的概念。臉部比例：“三停五眼”

4、年齡與比例：人體身高比例隨年齡增長(zhǎng)而改變，1-2歲，約為4個(gè)頭長(zhǎng)；5-6歲，約為5個(gè)頭長(zhǎng)；9-10歲，約為6個(gè)頭長(zhǎng)；14-16歲，約為7個(gè)頭長(zhǎng)；成年約為7個(gè)半至八個(gè)頭長(zhǎng)。

5、動(dòng)態(tài)與重心：

人體直立時(shí)，重心位于人體脊柱附近，人的重心轉(zhuǎn)移時(shí)，由幾部垂直的線就移向那一邊。人立正時(shí)，肩線與盆骨線相平行，但將全身重量落在一只腳上，腳的力量會(huì)使盆骨一邊向上，而頭、肩的橫線就向相反方向傾斜以保持平衡。實(shí)際上人的所有動(dòng)作都體現(xiàn)著重心平衡的規(guī)律。

6、人體透視：

對(duì)象身體高于視平線的部分，則透視弧線向下彎曲，越高彎曲度越大。反之弧度向上彎曲，越低于視平線向上的彎曲弧度越大。A 線形表現(xiàn)：

①線的疏密：從前后層次來(lái)看，疏密有所對(duì)比。疏的近、密的遠(yuǎn)，或反之。從明暗對(duì)比上講，疏的亮、密的灰，反之亦然。二者相互作用來(lái)烘托效果。

②線的粗細(xì)、輕重、方向：線的性質(zhì)在畫面中形成一定強(qiáng)弱關(guān)系，粗重的線剛健有力，具有較強(qiáng)視覺沖擊力；細(xì)而輕柔的線水平直線有擴(kuò)張延伸感，垂直線有沉重、拉長(zhǎng)畫面的效果。

速寫要求線條果斷，不猶豫。很多同學(xué)喜歡一點(diǎn)一點(diǎn)地“磨”線條，這樣不行，線條不要怕錯(cuò)，錯(cuò)了重新畫一根線條，最后調(diào)整的時(shí)候再看哪一根線條不用，將不需要的線條擦掉就行了。有時(shí)錯(cuò)誤的線條到了最后，可能又變成有用的線條了。B 明暗調(diào)子速寫

概括結(jié)構(gòu)、體面特征。首先要進(jìn)行幾何形歸納，將分散的小體面歸納為大的明暗色塊，并確定畫面空間及疏密關(guān)系。畫面上受光面、背光面黑白調(diào)子的對(duì)比 無(wú)須去追求豐富的層次，把中間調(diào)子往黑白兩大塊，同時(shí)注意明暗層次的面積大小。要統(tǒng)一好關(guān)系，注意物象外形，整體呈團(tuán)塊狀，突出厚重的光影效果。C 線面結(jié)合速寫

7、速寫的幾種表現(xiàn)：鉛筆速寫、炭筆速寫、鋼筆速寫、毛筆速寫

8、進(jìn)行速寫練習(xí)時(shí)，要做到這樣幾條：

（1）鍛煉自己的眼力，認(rèn)真觀察，抓住對(duì)象的基本特征。

（2）千萬(wàn)不要看一眼畫一筆，應(yīng)先畫出大形象、大構(gòu)架、大比例，力求寥寥幾筆勾出同學(xué)的概貌。

（3）從整體到局部。也可局部入手、整體把握——概括與提煉——整體效果注意疏密關(guān)系

作業(yè)：完成一幅女青年速寫，8開速寫紙，時(shí)間為30分鐘

第五篇：人物速寫教案

人物速寫教案

題

2、人物速寫

時(shí)

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)速寫的表現(xiàn)方法,用簡(jiǎn)潔的線條迅速地表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)特征和精神狀態(tài),畫出成功的速寫作品。

2、通過速寫教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力,提高學(xué)生的繪畫能力。

重點(diǎn)

訓(xùn)練人的觀察對(duì)象的能力和以迅速、簡(jiǎn)單的線條畫出對(duì)象的主要特征的能力。

難點(diǎn)

養(yǎng)成教育:貴在堅(jiān)持,三天打魚兩天曬網(wǎng),很難收獲。

教具準(zhǔn)備

實(shí)物投影儀、范作

教學(xué)過程

、揭示題。

今天我們畫一畫人。

板書題。

2、講解“速寫”。

什么是速寫呢?

速寫,是以簡(jiǎn)單而迅速的筆調(diào)表現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)形象的圖畫,即在短時(shí)間內(nèi)用簡(jiǎn)煉的線條扼要的畫出對(duì)象的形體、動(dòng)作和神態(tài)。

它的目的是記錄生活,為創(chuàng)作積累素材,培養(yǎng)敏銳的觀察力及迅速表現(xiàn)對(duì)象的能力。

要畫好速寫,必須堅(jiān)持勤奮練習(xí)。

3、欣賞:

欣賞本

4、頁(yè),葉淺予、黃胄的畫,以加深對(duì)速寫的理解。

講明簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)動(dòng)態(tài)、神態(tài)。

寫生前的準(zhǔn)備:

教師挑選四位特征明顯的四位同學(xué),擺出看書的姿勢(shì),講明模特的要求。

教師示范:

抓大形,大構(gòu)架,大比例。

用簡(jiǎn)單的長(zhǎng)線表現(xiàn)特征,省略繁瑣的。

細(xì)描。

指導(dǎo)練習(xí):

記住:“站七坐五盤三半”,也就是說,坐著看書時(shí),人高是五個(gè)頭高。站的時(shí)候,人高是七個(gè)頭高;坐在地上時(shí),人高是三個(gè)半頭高。

我們?cè)诋嬋宋锼賹懙臅r(shí)候,抓住人物頭、手與書本的微妙關(guān)系,才能畫出動(dòng)態(tài)。注意線條越簡(jiǎn)單能體現(xiàn)動(dòng)態(tài)越好。

7、學(xué)生練習(xí),教師巡視。

8、講評(píng):

對(duì)作業(yè)中線條簡(jiǎn)練、概括的表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生在外、間休息的時(shí)候多畫畫人物速寫,提高自己的繪畫水平。