第一篇：人教版六年級上冊六單元作文：我喜歡的一首詩講解[范文模版]

人教版六年級上冊六單元作文：我喜歡的一首詩（2）

我喜歡春雨輕輕打在我身上，這時，我可以邊蕩秋千，邊對春雨說，“春雨，春雨，慢慢下。

讓花兒開放，讓小草成長?！?/p>

我喜歡春雷轟隆隆的聲音，這時，我可以趴在窗前對春雷說，“春雷，春雷，你給我們報告春天的喜訊，轟隆隆，轟隆隆，轟隆轟隆轟轟隆?！?/p>

我喜歡夏天的陽光灑在房間里，讓我快樂地和小鳥玩耍。

讓花兒開得更加艷麗，讓螞蟻開始筑巢。

我喜歡夏雨結(jié)束后，蜻蜓翩翩起舞。

有的竊竊私語，有的比賽飛行。

我喜歡秋天豐收的情景，紅紅的蘋果像一張張臉龐。

黃色的香蕉像一串串月亮，紫紅的葡萄像一顆顆寶石。

我喜歡秋天的葉子，秋天的葉子飄落時，像蝴蝶一樣飛舞，那是給人秋天的氣息。

我喜歡冬天的雪，那是冬爺爺給人類的厚禮，我們可以堆雪人、打雪仗，生活在童話世界里。

我喜歡冬天的花――梅花，它是花王國的白雪公主。

在雪白的地上開出紅色的花，有四季如春的感覺。

第二篇：人教版六年級上冊六單元作文：我最喜歡的一首詩3

人教版六年級上冊六單元作文：我最喜歡的一首詩3

我最喜歡的一首詩3

花溪 張旭

隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船：

桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊？

桃花溪在湖南桃源縣桃源山下。溪岸多桃林，暮春時節(jié)，落英繽紛，溪水流霞。相傳東晉陶淵明的《桃花源記》就是以這里為背景的。張旭描寫的桃花溪，雖然不一定是指這里，但卻暗用其意境。此詩構(gòu)思婉曲，情趣深遠，畫意甚濃。

隱隱飛橋隔野煙，起筆就引人入勝：深山野谷，云煙繚繞；透過云煙望去，那橫跨山溪之上的長橋，忽隱忽現(xiàn)，似有似無，恍若在虛空里飛騰。這境界多么幽深、神秘，令人朦朦朧朧，如入仙境。在這里，靜止的橋和浮動的野煙相映成趣：野煙使橋化靜為動，虛無飄渺，臨空而飛；橋使野煙化動為靜，宛如垂掛一道輕紗幃幔。隔著這幃?？礃颍谷烁裢飧械揭环N朦朧美。隔字，使這兩種景物交相映襯，溶成一個藝術(shù)整體；隔字還暗示出詩人是在遠觀，若是站在橋邊，就不會有隔的感覺了。

下面畫近景。近處，水中露出嶙峋巖石，如島如嶼（石磯）；那飄流著片片落花的溪上，有漁船在輕搖，景色清幽明麗。石磯西畔問漁船，一個問字，詩人也自入畫圖之中了，使我們從這幅山水畫中，既見山水之容光，又見人物之情態(tài)。詩人佇立在古老的石磯旁，望著溪上飄流不盡的桃花瓣和漁船出神，恍惚間，他似乎把眼前的漁人當作當年曾經(jīng)進入桃花源中的武陵漁人。問漁船三字，逼真地表現(xiàn)出這種心馳神往的情態(tài)。他問得天真有趣：桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊？他似乎真的認為這隨流長的桃花瓣是由桃花源流出來的，因而由桃花而聯(lián)想起進入桃源之洞。這洞究竟在桃花溪的什么地方呢？這句問訊漁人的話，深深表達出詩人向往世外桃源的急切心情。然而桃花源本是虛構(gòu)的，詩人當然也知道漁人無可奉答，他是明知故問，這也隱約地透露出詩人感到理想境界渺茫難求的悵惘心情。詩到此戛然止筆，而末句提出的問題卻引起人們種種美妙的遐想。詩人的畫筆，玲瓏剔透，由遠而近，由實及虛，不斷地變換角度，展現(xiàn)景物；但又不作繁膩的描寫，淡淡幾筆，略露輪廓，情蓄景中，趣在墨外，就象一幅寫意畫，清遠含蓄，耐人尋味。

張長史，即張旭，唐吳郡（江蘇蘇州）人，生卒年月不詳。字伯高，官至金吾長史，故世稱張長史。喜飲酒，往往大醉后揮毫作書，或以頭發(fā)濡墨作書，如醉如癡，世人稱之為張顛，與李白、賀知章、李適之、李進、崔宗之、蘇晉、焦遂稱為酒中八仙。他精工楷書、草書，尤以草書稱著。他的書法得于二王，而又獨創(chuàng)新意。楷書《郎官石柱記》，取歐陽詢、虞世南筆法，端莊嚴謹，不失規(guī)矩，展現(xiàn)出楷書的精妙?！缎蜁V》中評說：其名本以顛草，而至于小楷行草又不減草字之妙，其草字雖然奇怪百出，而求其源流，無一點畫不該規(guī)矩者。

他得書法得之于二王而又能獨創(chuàng)新意。他的楷書端正謹嚴。規(guī)矩至極，黃山谷譽為唐人正書無能出其右者。若說他的楷書是繼承多于創(chuàng)造，那么他的草書則是書法上了不起的創(chuàng)新與發(fā)展了。韓愈說：旭善草書，不治他技故旭之書，變動如鬼神，不可端睨。杜甫在《八仙歌》中寫道：張旭三杯草圣傳，脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙。他能把書法藝術(shù)升華到，用抽象的點線去表現(xiàn)書法家思想情感高度的藝術(shù)境界。在書法藝術(shù)中，他的字貌似怪而不怪，關(guān)鍵在于點畫用筆完全符合傳統(tǒng)規(guī)矩?？梢哉f，他是用傳統(tǒng)技法表現(xiàn)自己的個性，而在書法上成了有創(chuàng)造力的無愧于自己時代的書法家。博大清新，縱逸豪放之處，遠遠超過了前代書法家的作品，具有強烈的盛唐氣象。

張旭性格豪放，嗜好飲酒，常在大醉后手舞足蹈，然后回到桌前，提筆落墨，一揮而就。

有人說他粗魯，給他取了個張癲的雅號。其實他很細心，他認為在日常生活中所觸到的事物，都能啟發(fā)寫字。偶有所獲，即熔冶于自己的書法中。

當時人們只要得到他的片紙支字，都視若珍品，世襲真藏。那時候，張旭有個鄰居，家境貧困，聽說張旭性情慷慨，就寫信給張旭，希望得到他的資助。張旭非常同情鄰人，便在信中說道：您只要說這信是張旭寫的，要價可上百金。鄰人將信照著他的話上街售賣，果然不到半日就被爭購一空。鄰人高興地回到家，并向張旭致萬分的感謝。當時人們把張旭的草書與李白的詩詞，斐旻的劍舞合稱三絕。

他的傳世書跡除楷書《郎官石柱記》外，草書有《肚痛帖》、《古詩四帖》等，較為著名。

1、《肚痛帖》：單刻帖。無款。草書，6行30字。此帖用筆頓挫使轉(zhuǎn)，剛?cè)嵯嗳?，?nèi)撅外拓，千變?nèi)f化，神彩飄逸，極官情趣。

2、《古詩四帖》：墨跡本。無款明董其昌定為張旭書。草書，此帖雄強奇?zhèn)?，筆勢縱逸。董其昌評說：有懸崖墜，急雨旋風之勢。

第三篇：人教版六年級上冊六單元作文：我最喜歡的一首詩2

人教版六年級上冊六單元作文：我最喜歡的一首詩2

我最喜歡的一首詩2

我國是一個詩的國度。從古至今，我國涌現(xiàn)出無數(shù)偉大的是大詩人：屈原、李白、杜甫、白居易這些響亮的名字早已深深地刻在詩歌的歷史名碑上。他們的作品，更是被后人千古傳誦。我最喜愛的，是明代詩人于謙的《石灰吟》。這首詩是明代名臣，民族英雄于謙之作。詩的全文是這樣的：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。碎骨粉身全不怕，要留清白在人間。首句千錘萬鑿出深山是形容開采石灰石很不容易。次句烈火焚燒若等閑使人感到不僅是在寫燒煉石灰石，它還象征著志士仁人無論面臨著怎樣嚴峻的考驗，都從容不迫，視若等閑。第三句碎骨粉身全不怕極形象地寫出了石灰石燒成石灰的過程，而全不怕又寓有不怕犧牲的精神。而最后一句要留清白在人間更是作者直抒情懷，立志要做純潔清白的人。

這首詩是一首借物言志的詩。句句都在寫石灰，而實際上卻句句在寫人。前兩句就石灰的特征說人，若等閑三個字，抒發(fā)了作者在困難面前的大無畏精神。末句表現(xiàn)了丹心照汗青的高風亮節(jié)。作者用這寥寥數(shù)十字，就深刻地反映了忠心報國的高貴品質(zhì)，為人們樹立了一個榜樣。

當我第一次讀到這首詩時，心中熱血澎湃，被這種豪邁氣概所深深吸引。千錘萬擊、烈火焚燒若等閑、碎骨粉身這些詞匯語句映入我眼簾時，我心中感受到的是無所畏懼的精神和豪邁不已的氣概。

作者于謙身為明代大臣，以身作則，精忠報國，清白做人。他以這首大氣的七言絕句比喻自身，其語言明白，內(nèi)涵深刻，其人與詩，永垂不朽。這首詩表達的正是：做人要像石灰一樣堅貞不屈，即使千錘萬擊、烈火焚燒碎骨粉身都無所畏懼，只為留下清白在人間。這也是值得我們每個人學習的高估品質(zhì)：要清白做人。

這就是我最喜愛的一首詩《石灰吟》。

第四篇：人教版六年級上冊六單元作文：我最喜歡的一首詩9

人教版六年級上冊六單元作文：我最喜歡的一首詩9

我最喜歡的一首詩9

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事常向別是圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人常久，千里共蟬娟。這首詩叫做[水調(diào)歌頭]，它雖然沒有豪志的詩句，但卻蘊涵著耐人尋味的遐想。這就是它的點精之處。也正是我之喜歡它的原因它沒有我最喜歡的一句，只是我都喜歡罷了。每每次讀這首詩時，我都忘不了它的照眠圓難這幾個字眼，都引起我深深的回憶。李白當年也不是舉著酒杯，望著明月，思家思親的痛苦也讓我們久久不能忘懷，當我讀到但愿人長久，千里共蟬娟。把作者從對月亮的埋怨，責怪月亮故意捉弄人，實質(zhì)是借月來寫親人不能團聚的惆悵。中秋佳節(jié)，明月是那么的圓，我望著明月。把我的思念與祝福托付給明月帶我傳向遠方的父母，如此之看，明月并不是沒有優(yōu)點，何事常向別時圓，敘述了為什么偏人們分離時圓呢？人們??！你們只在痛苦，分離悲痛的心情下看到了明月圓，就對月亮埋怨，又根本只看到了明月的表面，別時圓也許是明月對下次團聚做預(yù)告呢？如果別時圓是人們分離時看到的景色，把分別的痛苦毫不會的算在了無辜的明月身上，讓明月背負一個不雅的名稱，如果離別時，明月是缺陰，那么人們豈不是說明月不近人情，我痛苦，你干嘛是缺一半，不就是在嘲笑我離別家人，孤身一人呢！無論在么樣的環(huán)鏡下，人們都會責怪明月，明月不是很委屈！很無奈嗎？離別并不是痛苦，離別也許是在預(yù)示著下次的團聚呢！把所有在心中的郁結(jié)拋開，把心胸開闊的積極樂觀的曠達情懷開啟，用另一個方位去看待一件事物，必將有所啟示。但愿人長久，千里共蟬娟！

第五篇：人教版六年級上冊六單元作文：我最喜歡的一首詩5

人教版六年級上冊六單元作文：我最喜歡的一首詩5

我最喜歡的一首詩5

從小我就十分喜歡看書，什么《愛的教育》、《茶花女》、四大名著，反正我就是什么要都看，我那三個大書柜里面都被我塞的滿滿的。其中我最愛看的還是古詩，《山行》就是我最喜歡的一首。

秋天，滿山的紅葉掛滿枝頭，紅葉鋪滿田野，鋪滿山坡，到處都是。那楓樹的枝丫上一簇簇紅葉如一團團火。山路彎彎曲曲，一直綿延地伸向遠方。山上隱隱約約地能看到幾戶人家，它們立在那里，家家都冒著炊煙。

當當當遠處傳來了一陣急促的馬蹄聲。一會兒，只見一匹馬車向這里駛來，車上坐著的原來是著名詩人杜牧。杜牧被這美不勝收的美景吸引住了，他走下車來，看到這一片生機的景象，心里不禁地贊嘆到：這景象太美了。杜牧看著入了迷，甚至已到了忘我的境界，在這時好像沒有時間，沒有任何人，是一個單人的世界。詩人終于忍不住，呤詩起來：遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

他終于抑制不住自己的心情，激動地走進楓樹林，詩人他穿著一身雪白的衣服，楓樹的紅剛好配上衣服的雪白，這美麗的紅葉簡直比二月時五彩繽紛的紅花更加美麗。

我喜歡詩，因為詩能讓我們有美的享受。