第一篇:六年級(jí)上冊(cè)第六單元作文450字:我喜歡的古詩(shī)
六年級(jí)上冊(cè)第六單元作文450字:我喜歡的古詩(shī)
篇一:六年級(jí)上冊(cè)第六單元作文450字:我喜歡的古詩(shī)
在我很小的時(shí)候,媽媽就常對(duì)我說(shuō):“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?!庇谑牵短圃?shī)三百首》便成為了我誦讀的第一本經(jīng)典古詩(shī)集,也成為了我的第一本枕邊書,讓我從小就對(duì)古詩(shī)詞產(chǎn)生了濃厚的興趣。每當(dāng)我讀起那一首首富有韻律、瑯瑯上口的傳世名詩(shī)時(shí),那一幕幕動(dòng)人的場(chǎng)景和精美的畫面就會(huì)隨著古詩(shī)的意境浮現(xiàn)在我的眼前,其中最令我感動(dòng)的還要屬孟郊的《游子吟》!“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。”——短短的幾句詩(shī),樸實(shí)無(wú)華卻頗耐人尋味,將“兒子要出遠(yuǎn)門了,臨行前,母親正在一針一線地為他縫制衣服,針針線線縫得細(xì)細(xì)密密的,怕的卻是兒子一去幾年遲遲不歸”的動(dòng)人場(chǎng)景演繹得淋漓盡致,讓我對(duì)偉大的母愛(ài)產(chǎn)生了更深的認(rèn)識(shí)和感悟??
母愛(ài)是無(wú)私的,是不求任何回報(bào)的,這首詩(shī)里的母親是多么偉大??!在現(xiàn)實(shí)生活中,我的母親不也是這么偉大嗎?她無(wú)微不至地關(guān)心著我、愛(ài)護(hù)著我,為我付出了許多許多??在我生病的時(shí)候,母親總會(huì)在我身邊寸步不離地照顧著我;在我有心事的時(shí)侯,母親總會(huì)耐心細(xì)致地開(kāi)導(dǎo)著我;在我遇到困難的時(shí)侯,母親總會(huì)想方設(shè)法地幫助著我??這些不就是母愛(ài)的體現(xiàn)嗎?即使我在人生的道路上遇到了困難、坎坷,或是什么都失去了,我還有母親,她就是我的避風(fēng)港,是我的療養(yǎng)院。我有這樣堅(jiān)強(qiáng)的后盾,還有什么可畏懼的呢?
誰(shuí)說(shuō)區(qū)區(qū)小草的心能夠報(bào)答春日陽(yáng)光的溫暖呢??jī)号畟冇衷跄芑貓?bào)得盡慈母的深愛(ài)呢?我的母親也和《游子吟》這首詩(shī)中的母親一樣無(wú)私、偉大,將母愛(ài)的雨露灑滿了我稚嫩的心田??在我以后的成長(zhǎng)道路上,我一定要用自己的實(shí)際行動(dòng)和優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)母親為我所付出的一切??
當(dāng)我漸漸地長(zhǎng)大,再次誦讀起《游子吟》這首古詩(shī)時(shí),我便有了自己更深的感悟:母愛(ài)深深,情暖我心!
篇二:六年級(jí)上冊(cè)第六單元作文200字:我喜歡的古詩(shī)
清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有,牧童遙指杏花村。
今天,我和爺爺讀完《清明》這首古詩(shī),爺爺告訴我清明節(jié),是對(duì)死者長(zhǎng)已矣,存者永懷悲,對(duì)死者的一種悼念之情。這首詩(shī)描寫清明時(shí)節(jié)細(xì)雨綿綿,路上的行人心中煩悶,像是丟了魂似的。請(qǐng)問(wèn)哪里有酒店?放牛的小孩手指著遠(yuǎn)處的杏花村。這首詩(shī)語(yǔ)言通俗易懂,竟境含蓄優(yōu)美,寫雨中行人的憂愁,但不令人消沉,具有很好的藝術(shù)效果。
最后,爸爸媽媽告訴我,只要心中有愛(ài),人生永遠(yuǎn)是美麗的春天。讓我們一起為美麗的春天而奮斗學(xué)習(xí)吧!
篇三:六年級(jí)上冊(cè)第六單元作文350字:我喜歡的古詩(shī)
春天,生機(jī)勃勃;春天,萬(wàn)紫千紅。自古以來(lái),有多少文人、詩(shī)人曾經(jīng)在他們的筆下贊頌過(guò)春天。
孟浩然筆下的:“春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。”讓我仿佛置身于一個(gè)靜謐的春夜中,流連于鶯囀花香,風(fēng)雨蕭蕭的境界中。這首詩(shī)創(chuàng)設(shè)了如煙似夢(mèng)的凄迷意境,展露微雨后的眾卉新姿,這真像一幅迷人的圖畫。
“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。”這是大約1000年前賀知章脫口吟出的《詠柳》。這首詩(shī)通過(guò)贊美柳樹(shù)來(lái)贊美春天,謳歌春的無(wú)限創(chuàng)造力。在這首古詩(shī)中,賀知章運(yùn)用了許多比喻句。把柳葉比作碧玉,讓柳樹(shù)顯得更高雅;把柳條比作絲帶,讓柳條變得更優(yōu)雅;把春風(fēng)比作剪刀,讓春風(fēng)更生動(dòng)。
朱熹在《春日》中寫道:“勝日尋芳泗水濱,無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春?!边@首詩(shī)突出春風(fēng)的魅力,春風(fēng)一吹,各種花兒瞬間綻放出萬(wàn)紫千紅的笑臉,爭(zhēng)奇斗艷?!暗乳e識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春?!崩锏摹翱偂?,把春風(fēng)刻畫得十分傳神:春風(fēng)一吹來(lái),萬(wàn)物都變得生機(jī)盎然。這一首首古詩(shī)中的春天都不一樣,在詩(shī)人筆下,春天更有詩(shī)意。
第二篇:六年級(jí)上冊(cè)第六單元作文400字——我最喜歡的一首古詩(shī)
六年級(jí)上冊(cè)第六單元作文400字——我最喜歡的一首古詩(shī) 六年級(jí)上冊(cè)第六單元作文400字——我最喜歡的一首古詩(shī)
古詩(shī)是我國(guó)歷史上一顆璀璨的明珠。詩(shī)的句子不僅簡(jiǎn)煉,而且優(yōu)美.我特別喜歡古詩(shī),也會(huì)背很多古詩(shī)。今天我又在網(wǎng)上找到了許多古詩(shī),把古詩(shī)分了分類,背了下來(lái),并且還有許多感受。你就聽(tīng)聽(tīng)我的學(xué)習(xí)“成果”吧!我先給你背首描寫春天的:“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。簍蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時(shí)。”我從這首詩(shī)中體會(huì)到:只有鴨子下水,才能感覺(jué)到水暖和,春天來(lái)了。因而,我們只有親自去實(shí)踐,才能獲得更多知識(shí)。我再給你說(shuō)一首描寫花中強(qiáng)者梅花的:“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪,為有暗香來(lái)?!蔽野l(fā)現(xiàn)這首詩(shī)的作者是位有心的人,他從看,想,聞,這三方面來(lái)描寫梅花的少,香以及潔白??梢?jiàn)作者王安石多細(xì)心呀!我還學(xué)會(huì)了很多古詩(shī),從古詩(shī)中受到了很大的啟發(fā),比如:做是要多留心觀察,多動(dòng)腦。要想學(xué)會(huì)更多東西,必須親自實(shí)踐。等等。我學(xué)得不錯(cuò)吧,有時(shí)間時(shí),不妨你也學(xué)學(xué)。鶴壁市第九小學(xué)六一班曹捷瑜(輔導(dǎo)老師:張秀麗夏荷)
六年級(jí)上冊(cè)第六單元作文400字——我最喜歡的一首古詩(shī)
放暑假嘍!我一路歡笑啦!回蕭山老家唄!那里有山、有水,田野好風(fēng)光。瞧!花草迎風(fēng)舞蹈,大肥豬在村子里走來(lái)走去,小鴨子“嘎嘎嘎”正在演奏一支優(yōu)美的曲子,歡迎我的到來(lái)。
哦!田埂上是我的樂(lè)園,太公下田種地,我便念起了古詩(shī):
晝出耘田夜績(jī)麻,村莊兒女各當(dāng)家。
童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜。
呦!剛讀這首詩(shī)的時(shí)候,總覺(jué)得非常別扭,我弄不懂詩(shī)句里的意思,所以怎么背也背不好,背了好多次,才把這首詩(shī)記住了。自從和太公去地里干活以后,我對(duì)這首詩(shī)的意思才漸漸得明白了。
“小囡囡,來(lái)幫我踏土吧!”“噢!”我立刻興奮起來(lái),不管三七二十一,甩掉鞋子,光著小腳丫,跳進(jìn)松松軟軟的土里,我使勁地踩啊踩,蹦啊蹦,跳啊跳,發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音,留下一串串腳印,像梅花、像大腳板??累了躺在田野里,背貼著松松的土地,手摸著軟軟的泥土,聞著泥土的芬芳,聽(tīng)著小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地歌唱,真是棒極了!
“呵呵”!太公被我逗得“哈哈”大笑,我調(diào)皮地做個(gè)鬼臉,嘻嘻一笑,臉上露出兩個(gè)深深的酒窩,又搖頭晃腦地念起了古詩(shī):“??也傍桑陰學(xué)種瓜?!?/p>
六年級(jí)上冊(cè)第六單元作文400字——我最喜歡的一首古詩(shī)
星期三的早晨,我們做完操回到教室里,老師告訴我們星期五全校要表演古詩(shī)韻律操給仙桃市所有的校長(zhǎng)、老師看。
上個(gè)星期四我們就開(kāi)始練習(xí)了,杜校長(zhǎng)要求很嚴(yán),要我們像解放軍一樣漂亮,手離90度不能隨便亂動(dòng),更不能講話。有幾個(gè)不聽(tīng)指揮的學(xué)生在隊(duì)伍亂跳,杜校長(zhǎng)要我們一遍又一遍地跳,害得我們筋疲力盡,一縷縷陽(yáng)光灑在身上熱極了;又要跳舞,累極了,累得我們站都站不起來(lái),解散又要放大嗓子一個(gè)勁地喊,把我們的嗓子都喊撕?jiǎn)×恕?/p>
三月七日到了,正是表演的時(shí)候,同學(xué)們穿著漂亮整潔的校服,戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾,老師們也穿得很美麗。我們來(lái)到操場(chǎng),這時(shí),天下雨了,我們冒著??饗贛暝誆儷∩獻(xiàn)霾伲?蟻耄何乙?險(xiǎn)孀霾伲?綣?麓笥暌慘?岢值降?。我噪A鱸澆粽牛?怪櫓蓖?鋁鰨?鮮Χ暈宜擔(dān)骸爸蘢雍??潘傻恪!碧?蘇饣埃?也輝俳粽牛??蔡?米栽諏?。我?鶩房醇?胖魅文米耪障嗷??謖障啵?冶愀咝似鵠矗?業(yè)奈枳艘哺?懶恕 回到教室,老師重重地夸獎(jiǎng)了我們,我們高興極了!
六年級(jí)上冊(cè)第六單元作文400字——我最喜歡的一首古詩(shī)
清晨,我走出船艙,太陽(yáng)還沒(méi)有升起來(lái),在天門山上早早起了一層青色的霧,山風(fēng)有些涼意,只聽(tīng)見(jiàn)江水流動(dòng)的聲音。站在船頭,我放眼望去,只見(jiàn)東梁山形成了一扇天門,仿佛要把天門截?cái)嗔?,江水緩緩而平靜地流淌著,時(shí)而寬,時(shí)而窄,時(shí)而急,時(shí)而緩。偶爾,浪花飛濺,沖擊船舷?!皣W嘩”的聲響令人神清氣爽,心曠神怡的。整個(gè)身心都得到了享受。
纖塵不染的碧水向東流去,跳到著快樂(lè)的音符,忽然在半腰被天門攔住了,碧水滾滾地朝另一個(gè)方向流去。突然,兩座翠色欲滴的青山相對(duì)展現(xiàn)我眼前。綠的發(fā)黑的巖石堅(jiān)硬,挺直,山是墨一般的黑陡立著,傾向江心,仿佛要撲下來(lái),春把兩座山染了一遍。松柏成陣,在山上只見(jiàn)幾簇野花就是在綠色的山丘上艷麗的點(diǎn)綴。
在天水相接的地方太陽(yáng)一縱一縱的往上升,好像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的。霧散開(kāi)了,眼前一片景象清晰。太陽(yáng)射出萬(wàn)道光芒,一艘白帆出來(lái)了,太陽(yáng)給白帆鑲上了一條金邊。江水好像被太陽(yáng)驚醒了一般,奔騰流去。
看到這景色,我既愿久立四望,又想高吟一首豪邁進(jìn)的詩(shī)篇。
六年級(jí)上冊(cè)第六單元作文400字——我最喜歡的一首古詩(shī)
北宋年間,在江南游玩的楊萬(wàn)里來(lái)到了安仁縣,看到一個(gè)大湖,湖水綠得靜;綠得幽;綠得無(wú)暇。
這天天空無(wú)雨,但太陽(yáng)也不知道到哪兒去玩了,只留下幾朵白云,加上陣陣微風(fēng)。
他來(lái)到了一座橋上,欣賞安仁縣的美麗風(fēng)光。忽然聽(tīng)到橋下有倆小童的嬉逗聲,便注視著他倆。只見(jiàn)身穿白大褂的孩童收起竹篙,停下船槳,又見(jiàn)穿棕色袍子的孩童撐起一把傘,兩人坐在傘下。悠哉!
這楊萬(wàn)里就奇了怪:天空一絲雨也沒(méi)落,他們?cè)趺窗褌愦蜷_(kāi)了?他在橋上對(duì)這一問(wèn)題起了興,本想問(wèn)小童,可離船太遠(yuǎn),就是大聲問(wèn)小童也聽(tīng)不見(jiàn)。于是冥思苦想,觀察著小童的一舉一動(dòng)??猛然間——他明白了。
原來(lái)是讓傘當(dāng)帆,利用微風(fēng),讓船慢慢“飄”走。
楊萬(wàn)里看著這兩個(gè)頑皮的小童,心里暗自佩服他倆的機(jī)靈。雖然速度上慢了點(diǎn),但這也頗有意義。
楊萬(wàn)里詩(shī)意興起,作了一首《州過(guò)安仁》,讓世人記住了這兩個(gè)可愛(ài)頑皮的孩子。
四川省遂寧市高升街小學(xué)五年級(jí)一班
陳逸銘
指導(dǎo)教師
肖春玉
第三篇:六年級(jí)上冊(cè)第六單元習(xí)作500字——我最喜歡的一首古詩(shī)
六年級(jí)上冊(cè)第六單元習(xí)作500字——我最喜歡的一首古詩(shī)
六年級(jí)上冊(cè)第六單元習(xí)作500字——我最喜歡的一首古詩(shī)
古人云,古詩(shī)能給人帶來(lái)快樂(lè)和享受.這次古詩(shī)活動(dòng)給我留下了美好的記憶,將伴隨我一生."卻看妻子愁何在,漫卷詩(shī)書喜欲狂.'這個(gè)詩(shī)句想徹大江南北,杜甫這喜悅回家的心情也調(diào)動(dòng)了6年級(jí)2班學(xué)生們的喜悅.古詩(shī)背誦會(huì)開(kāi)始了,第一輪古詩(shī)開(kāi)火車,我懷著忐忑不安的心情,閉上眼睛亂抽了一個(gè),啊,老天你太不公平了,太偏心了,我過(guò)五關(guān)斬六將到了最后一句,卡了殼了,怎么也想不出來(lái),心里仿佛被無(wú)無(wú)形的大石頭壓住,腦子一片空白,一陣東風(fēng)吹來(lái)吹到我臉上不管多么的涼,我的臉還是熱的通紅,手腳鉆心的冷,剛吃的東西好像被消化掉了,在心臟有節(jié)奏的跳動(dòng)下,越跳越慢,心提到了嗓子眼,望望四周的同學(xué)無(wú)數(shù)只眼睛盯著我,特別著急,經(jīng)過(guò)我不斷的思緒下,終于背了出來(lái),這才松了一口氣,這次發(fā)揮失常,得分也不太好.第二輪開(kāi)始了,古詩(shī)點(diǎn)將,主持人給我選了個(gè)好背的,心想真沒(méi)跟你白好,天助我也,啊,老天,你太好了,我用流水般清脆的聲音流利背了出來(lái),得到大家的一陣好評(píng),冬風(fēng)從窗外吹進(jìn),涼絲絲的美極了,看看窗外,在微風(fēng)的伴隨下,柳樹(shù)姑娘婀娜多姿的舞動(dòng)著她那秀麗的頭發(fā),跳起了美麗的民族舞,世界是多么的美好.古詩(shī)是一種享受,是一種陶冶人們情操的美食.六年級(jí)上冊(cè)第六單元習(xí)作500字——我最喜歡的一首古詩(shī)
第三組的同學(xué)分工多有條理呀!有搜集古詩(shī)的,有整理古詩(shī)的,還有的抄寫。你瞧,搜集古詩(shī)的的同學(xué)多盡職呀!他們?cè)诎嗌蠈?shí)在是搜集不到了,就絞盡腦汁地想別的辦法,悄悄地來(lái)到別的班,不一會(huì)兒就借來(lái)了好幾本古詩(shī)書呢。這時(shí)可輪到抄古詩(shī)的同學(xué)忙碌了???,他們把手都抄痛了也不停來(lái)休息,只是兩手相互揉揉,不到半分鐘又開(kāi)始了,生怕別的組追上.第四組的同學(xué)見(jiàn)第三組的人這樣投入,也開(kāi)始學(xué)著他們的樣子,分工有緒,爭(zhēng)分奪秒的忙起來(lái)。一組和二組的同學(xué)也不示弱,一組的劉坤鵬同學(xué)真不愧是一本“活字典”呀,他一下就背出了十七首呢,真是厲害!一組的同學(xué)都把他當(dāng)作驕傲了。二組學(xué)習(xí)差點(diǎn)的同學(xué)在也優(yōu)秀生的帶動(dòng)下紛紛打開(kāi)記憶口袋使勁的把詩(shī)往里面塞呢。
因?yàn)椴荒鼙诚嗤脑?shī),為了最后的勝利,我們保密工作做得也極細(xì)。一次,高會(huì)學(xué)和肖景濤在一塊抄古詩(shī),我有意無(wú)意地走過(guò)去,他們急忙把書蓋好?!澳銈兏蓡幔俊蔽艺f(shuō),“我又不是來(lái)抄你們的,你看我連筆也沒(méi)有帶呀?!蔽覕傞_(kāi)自己的雙手給他們看。他們卻說(shuō):“你的記性是班上出了名的好,你雖然沒(méi)帶筆,可是被你記下我們不就又少了一首嗎?”聽(tīng)了他們的話我只好乖乖地離開(kāi)。你說(shuō)我們的保密工作是不是有點(diǎn)像地下戰(zhàn)呀!不過(guò)沒(méi)有不透風(fēng)的墻,據(jù)可靠情報(bào)現(xiàn)在每組大約都準(zhǔn)備了五六十首詩(shī)了。離比賽的時(shí)間還有一個(gè)多星期,大家的準(zhǔn)備工作也還在緊張的進(jìn)行,誰(shuí)是最后有英雄,只有到最后一刻也能見(jiàn)分曉呢,同學(xué)們加油呀!六年級(jí)上冊(cè)第六單元習(xí)作500字——我最喜歡的一首古詩(shī)
班主任羅老師告訴我們這幾天學(xué)校要在每個(gè)班級(jí)里選幾個(gè)同學(xué)到學(xué)校參加古詩(shī)考級(jí)。
在家里我把該要背的古詩(shī)反反復(fù)復(fù),背的滾瓜爛熟。
中午吃好飯,我正在看課外書,這時(shí)有一個(gè)不是我們班級(jí)的同學(xué)來(lái)到我們班級(jí)在跟我們的輔導(dǎo)老師在說(shuō)話。過(guò)了一會(huì)兒,輔導(dǎo)老師在班級(jí)里通知學(xué)號(hào)是15號(hào)、25號(hào)、35號(hào)的同學(xué)到樓下的會(huì)議室參加學(xué)校的古詩(shī)考級(jí)。
25號(hào)不正是我的學(xué)號(hào)嘛。我快步的和15號(hào)還有35號(hào)的同學(xué)趕緊走到會(huì)議室,看見(jiàn)給我們考試的不是我們的班主任羅老師,我一個(gè)都不認(rèn)識(shí),我想應(yīng)該是高年級(jí)的老師,一時(shí)我很緊張。
我是25號(hào),排在第二個(gè),當(dāng)?shù)谝粋€(gè)同學(xué)在考試的時(shí)候,我在腦子里把該背的古詩(shī)迅速的搜索一遍,心里想,我要放松,一定能過(guò)關(guān)。輪到我上場(chǎng)了,很順利的的背出前兩首古詩(shī),由于背的太快,聽(tīng)考老師叫我速度稍微慢一點(diǎn),太快了容易吐字不清,會(huì)影響整個(gè)成績(jī)。老師的這句話打斷了我的思路,大腦一時(shí)一片空白。我努力在想下一首應(yīng)該是什么。聽(tīng)考老師提醒我下一首古詩(shī)的一個(gè)字,有個(gè)老師提醒的一個(gè)字,我有很順利的背完這首詩(shī),接下來(lái)我緊張的心情也慢慢的放松下來(lái)。背完所有該背的古詩(shī)。老師聽(tīng)完我背出的古詩(shī),肯定的說(shuō):“恭喜你,你通過(guò)了本次的古詩(shī)考試,你回去吧”。
通過(guò)這次的古詩(shī)考級(jí),我知道了一個(gè)道理,不管遇到什么事情,一定不能緊張,你準(zhǔn)備的再好,只要一緊張肯定會(huì)發(fā)揮失常。
六年級(jí)上冊(cè)第六單元習(xí)作500字——我最喜歡的一首古詩(shī) 鴻雁外語(yǔ)六年級(jí)宋卉
這學(xué)期里,我們學(xué)過(guò)了好多古詩(shī),老師為了檢驗(yàn)一下我們學(xué)習(xí)的成果并督促我們?cè)俅螠亓?xí)古詩(shī),決定舉行一次古詩(shī)大賽。
比賽開(kāi)始,激動(dòng)人心的時(shí)刻已經(jīng)到來(lái)了,老師宣布比賽規(guī)則:首先同學(xué)們抽簽,簽上都寫著古詩(shī)題目,抽到哪個(gè)就背哪個(gè),自己背不下來(lái)扣分,別人接著搶答背下來(lái)時(shí)加分,背不下來(lái)不扣分。
首先是孫齊承,第一首沒(méi)背下來(lái),老師要扣分,一看,黑板上沒(méi)有分,大家都哄堂大笑,再看看孫齊承呢?臉紅得像兩個(gè)大蘋果,突然,孫齊承“撲通”一下跪地大喊:“照顧好我七舅老爺,我不活了!”然后作撞墻狀,我們“拼命”把他拉住,可不能讓他駕鶴西游哇!然后再說(shuō)陳藝文,由于她是老師最原始的學(xué)生,所以可以說(shuō)倒背如流,如數(shù)家珍,所以呢,面對(duì)此情此景,我只能干瞪眼干著急啦!
不過(guò),我也毫不示弱,不論誰(shuí)背,我只要會(huì)背,一律搶答,所以我的分?jǐn)?shù)一點(diǎn)點(diǎn)增加了,看著我馬上要超過(guò)陳藝文,我不禁欣喜萬(wàn)分,當(dāng)時(shí)有一首古詩(shī)叫《憶秦娥.秋思》,我正背著,突然卡殼了,當(dāng)時(shí)我像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。眼看都要背下來(lái)了,可就差一句——倒霉呀!就是因?yàn)檫@首詩(shī),結(jié)束后,陳藝文第一,我屈居第二。不過(guò)有獎(jiǎng)品,很漂亮,我也很喜歡。這場(chǎng)激烈的比賽,讓我懂了,只有辛勤地付出,才有甘甜的收獲。六年級(jí)上冊(cè)第六單元習(xí)作500字——我最喜歡的一首古詩(shī) 鴻雁外語(yǔ)六年級(jí)康鑫
在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中,老師經(jīng)常教我們背誦一些古詩(shī)詞,時(shí)間長(zhǎng)了,我們積累的古詩(shī)越來(lái)越多。所以老師為了檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)成果,決定來(lái)一場(chǎng)古詩(shī)背誦大賽。
既是比賽嘛,當(dāng)然也要有一定的規(guī)則了。首先老師給每個(gè)人一分基礎(chǔ)分,然后通過(guò)抽簽決定背哪首詩(shī),背對(duì)了加一分,錯(cuò)了扣一分,其他人可以搶答別人不會(huì)的,背下加分,卡殼背不下去了不扣分,反正就當(dāng)玩了。最后按得分高低評(píng)出四個(gè)獎(jiǎng)次。
比賽開(kāi)始了,首先出場(chǎng)的是女生代表張媛博,看那神態(tài),沉著又冷靜,可說(shuō)輕松過(guò)一關(guān)。
第二個(gè)人是賈永航,他一開(kāi)始就緊張,結(jié)結(jié)巴巴地背,把以前特別熟練的都忘記了,求助一次之后,還是想不起來(lái),急得他滿臉通紅,抓耳撓腮的,大家也跟著著急,可幫不上忙啊!就因?yàn)楹眯奶嵝眩莻€(gè)同學(xué)還被扣了分呢。最后賈永航不得不放棄,失去一分,把機(jī)會(huì)留給了搶答的同學(xué)。由于搶答舉手的人實(shí)在太多了,老師已經(jīng)分不出先后,就用石頭、剪子、布選擇最后的背誦者,而選手們更是個(gè)個(gè)躍躍欲試,奮勇?tīng)?zhēng)先,甚至站起來(lái),高舉著雙手,大聲喊著:“老師,我!我!”??
比賽結(jié)束了,四個(gè)獎(jiǎng)次各有所屬,拿到獎(jiǎng)品的同學(xué)喜笑顏開(kāi)。雖然我與獎(jiǎng)品無(wú)緣,但我依然為獲獎(jiǎng)的同學(xué)驕傲,因?yàn)樗麄兪侨绱说貎?yōu)秀,而我有幸和他們坐在同一間教室里。
第四篇:六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元作文:古詩(shī)《憫農(nóng)》300字
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元作文:古詩(shī)《憫農(nóng)》300字
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元作文:古詩(shī)《憫農(nóng)》300字 我國(guó)的古詩(shī)眾多,而我最喜歡的還是唐朝詩(shī)人李紳的《憫農(nóng)》。“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦?!蔽易x著這首詩(shī),眼前仿佛出現(xiàn)了烈日當(dāng)空,農(nóng)民們流著滿頭大汗,辛勤地鋤草、耕地,汗珠一串串地滴下來(lái),滴進(jìn)了泥土里的情境。有誰(shuí)知道這盤中的每粒米飯,都凝結(jié)了農(nóng)民伯伯們的勞苦!現(xiàn)在大家的生活都富裕了,很多人好像都忘記了節(jié)約是這個(gè)中華民族的傳統(tǒng)美德。比如在飯?zhí)贸燥埖臅r(shí)候,我看見(jiàn)有的小同學(xué)非常挑食,好吃就吃,不好吃就不吃??偸请S便把飯菜倒進(jìn)垃圾桶里。我想大聲呼吁:讓我們大家都從節(jié)約一粒米開(kāi)始,從自己身邊小事做起,用實(shí)際行動(dòng)來(lái)珍惜我們今天的幸福生活吧!
第五篇:六年級(jí)上冊(cè) 第六單元 《詩(shī)經(jīng)
六年級(jí)上冊(cè) 第六單元 《詩(shī)經(jīng)?采薇》 《春夜喜雨》
《詩(shī)經(jīng)·采薇》《春夜喜雨》
一、教學(xué)目標(biāo):1.閱讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意。2.想象詩(shī)歌描述的情境,體會(huì)詩(shī)人的情感。3.養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。4.培養(yǎng)學(xué)生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn):想象詩(shī)歌描述的情境,體會(huì)詩(shī)人的情感。培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和創(chuàng)新思維能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體
四、教學(xué)設(shè)計(jì):一時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程:
一、激情導(dǎo)入同學(xué)們,我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó),有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩(shī)歌就是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩(shī)歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多問(wèn)答的詩(shī)人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來(lái)的文化瑰寶。
二、學(xué)生初讀古詩(shī),質(zhì)疑1.出示古詩(shī),指名讀,齊讀,教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、矣、霏”三個(gè)生字。2.學(xué)生自由讀古詩(shī),在書上標(biāo)出不懂的地方。3.學(xué)生質(zhì)疑。
三、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集的資料自學(xué)1.同學(xué)們提出了這么多問(wèn)題,說(shuō)明大家讀書認(rèn)真,善于思考。怎么解決這些問(wèn)題呢?(小結(jié)方法:結(jié)合注釋,查找資料,上網(wǎng)等。)2.自學(xué)。
四、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)同學(xué)們,你們通過(guò)剛才的自學(xué),了解了哪些與這首詩(shī)有關(guān)的知識(shí),在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流交流。如果還有疑問(wèn),也在小組內(nèi)提出來(lái),請(qǐng)大家?guī)蛶湍恪?/p>
五、檢查學(xué)習(xí)效果、組織討論1.通過(guò)自學(xué)與討論,你們有了哪些收獲?誰(shuí)愿意來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)?2.指名講解詩(shī)句的意思,簡(jiǎn)單介紹《詩(shī)經(jīng)》。3.教師相機(jī)提問(wèn)重點(diǎn)詞“昔、矣、依依、思、霏霏”。4.抽生談?wù)勗?shī)的大體意思。
六、創(chuàng)設(shè)情境,加深感悟,引導(dǎo)讀背1.播放多媒體。生想象當(dāng)時(shí)的情景。2.師作簡(jiǎn)單講解:一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來(lái),在回鄉(xiāng)途中,他撫今追昔,描寫了春天和冬天有代表性的自然景物,回想了自己在軍中的情況與心情。3.學(xué)生根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。4.指名讀,師生互讀,讀后評(píng)議,齊讀。
七、總結(jié)學(xué)習(xí)方法自讀質(zhì)疑──結(jié)合資料自學(xué)──合作學(xué)習(xí)──組織討論──感悟背誦
八、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩(shī)《春夜喜雨》,師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)“喜”字
九、背誦這首五言律詩(shī)。
十、布置作業(yè),拓展學(xué)習(xí)搜集幾首自己喜歡的古詩(shī)與同學(xué)交流。