第一篇：播種友情教學(xué)設(shè)計 ——潘齊欣

平原四中潘齊欣

《播種友情》教學(xué)設(shè)計

《播種友情》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感：體會友情的可貴，提高尋求真摯友情的自覺性。

2、能力：認(rèn)識友情的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生獲得真摯友情的能力。

3、知識：知道我們的生活離不開友情，明確友情的重要意義懂得應(yīng)怎樣去尋找朋友。

教學(xué)重難點： 重點：生活需要友情。難點:慎交友

教學(xué)方法：講授法、討論法、多媒體 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

歌曲導(dǎo)入《找朋友》，這是我們一首耳熟能詳?shù)母枨殡S著我們的成長，是一代又一代人童年的一個標(biāo)志性記憶，那么為什么要找朋友呢？怎樣找到朋友呢？今天讓我們共同走進自己友情的世界，讓友情伴我們同行。

二、講授新課

（一）、心理調(diào)查：

1、你有知心朋友嗎？

2、當(dāng)你跨入新的學(xué)校，來到一個陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境

時，你最渴望的是什么？

3、在友誼的詞典中，你更希望獲得誰的友誼

A．父母

B．老師

C．同齡人

D．長輩

4自己的好朋友是

因為：

從上面的調(diào)查中，你能悟出什么道理？

友情是我們特別渴求的一種心理需要，同學(xué)們的友誼，與父母的疼愛、老師的關(guān)愛一樣，都是我們生活中必不可少的精神“營養(yǎng)”，是我們保持心理健康的重要條件。生活離不開朋友，人生離不開友情。

設(shè)計意圖：更直觀的使同學(xué)們感受到友情在自己心理的分量，從而分析出友情是人的一種心理需要。

（二）說說感言

一位英國戲曲家曾打過這樣一個比方：“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，那么，每個人只有一個蘋果；如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，我們每個人就有了兩個思想，甚至多于兩個思想?！?想一想，說一說

1、在學(xué)習(xí)上，自己曾得到過好朋友的幫助嗎？

2、印象最深的幫助是哪一次？

3、獲得幫助后的直接體會是什么？

4、由此你能說說友情對我們有什么促進作用？

友情能使我們互相啟發(fā)、取長補短、相互激勵，有助于我們增長智慧和才干，更快地進步和發(fā)展。

設(shè)計意圖：通過名言使學(xué)生知道友情對人在思想、素養(yǎng)、智慧、才干等方面有巨大的促進作用，問題設(shè)置針對學(xué)生自身實際討論并簡要論述，理論在實際中得到驗證，使理論能夠聯(lián)系實際，從而更有助于學(xué)生的理解。

（三）回憶思考:

1、當(dāng)你感到憂愁、煩惱、困惑的時候，是獨自承擔(dān)，還是向朋友傾訴？你的朋友會熱心幫助你嗎？

2、你和你的朋友之間會相互指出彼此的缺點并幫助對方改進嗎？

友情給我們溫暖和力量,讓我們獲得更多的幸福和歡樂.設(shè)計意圖：通過問題設(shè)置，配上圖片，更能引起學(xué)生的共鳴，回憶起自己從朋友那里獲得的溫暖、關(guān)愛和鼓勵，從而更加珍愛友誼，重視朋友。也為下面怎樣獲得友誼奠定了基礎(chǔ)。

（四）出謀劃策

許娜升入初中后，好像變了一個人似的，原本性格開朗的她逐漸變得孤僻起來。在家里，有什么心里話也不愿對父母講，常把自己關(guān)在屋里，還把抽屜上了鎖，好像有什么秘密怕別人知道。在學(xué)校，上課不愿舉手回答問題，一些班內(nèi)的活動也不參加，很少與老師同學(xué)交往。每天除了去上課外，大部分時間都獨自在家里看書、看電視。同學(xué)朋友慢慢地疏遠了她。為此，許娜非常苦惱。

1.許娜的表現(xiàn)是一種什么心理？這會對她發(fā)展產(chǎn)生怎樣的影響？ 2.她應(yīng)該怎樣消除煩惱，獲得同學(xué)的友誼呢？

引出書上閉鎖心理的定義、危害及解決辦法。

設(shè)計意圖：用書上的示例，簡單明了的引出閉鎖心理這一話題，結(jié)合中學(xué)生的實際感受，得出這種心理是正常的心理現(xiàn)象，但它有一定的危害，最終落實到如何克服這一心理上，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，由于內(nèi)容與現(xiàn)實聯(lián)系緊密，也更能引起學(xué)生的關(guān)注。

（五）課內(nèi)探究

1、王振明是一個交友廣泛，朋友甚多的孩子.一次偶然的機會，他認(rèn)識了社會上的幾個“哥們兒”，并與他們結(jié)為兄弟。從此，他們經(jīng)常一起出入網(wǎng)吧，一起去餐館吃喝。王振明的學(xué)習(xí)成績一落千丈…… 王振明的交友觀正確嗎？為什么？

2、一份有關(guān)青少年違法犯罪的調(diào)查：

因為交友不慎而走上違法犯罪道路的，男生占83%，女生占73%。這則材料告訴我們：

應(yīng)注意謹(jǐn)慎交友，努力做到善交益友，樂交諍友，不交損友。設(shè)計意圖：通過材料讓同學(xué)們知道朋友并不一定都是好的，都對自己的成長有好的促進作用，交了損友會損害個人的成長。青少年犯罪的調(diào)查更直觀的體現(xiàn)了交損友的危害，給學(xué)生帶來心靈上的震動，從而在腦海中留下要慎交友，交益友的意識。

（六）課堂小結(jié)：

同學(xué)們友情是我們的珍貴的財富，因為有了友情，讓我們的心靈不孤單，生活需要友情，人生需要朋友，讓我們祝愿友誼地久天長。

平原四中 潘齊欣

第二篇：《播種友情》教學(xué)設(shè)計

《播種友情》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1.情感、態(tài)度、價值觀：

學(xué)會與朋友建立真正的友誼，友愛同學(xué)，增進同學(xué)之間的感情。

2.能力目標(biāo)：

能克服青春期的閉鎖心理，積極尋找朋友，并且注意謹(jǐn)慎交友。

3.知識目標(biāo)：

積極與朋友、同學(xué)交流，懂得友情的重要性，了解閉鎖心理及其危害。

【教學(xué)重點】生活需要友情

【教學(xué)難點】“慎交友”以及“交友要堅持原則”

【教學(xué)理念】

通過挖掘生活，創(chuàng)設(shè)情境，激勵學(xué)生主動參與，讓學(xué)生在探究中感悟，在活動中提升。【教學(xué)方法】

案例教學(xué)法、體驗教學(xué)法、活動探究法、小組討論法等?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1.教師精心研究教材，搜集教學(xué)素材，完成教學(xué)設(shè)計，制作教學(xué)課件。

2.學(xué)生自主預(yù)習(xí)教材，思考：（1）為什么生活中需要友情？（2）青春期的閉鎖心理有何危害？（3）如何克服閉鎖心理，獲得真摯的友情？

【教學(xué)過程】

（一）歌曲導(dǎo)入：《朋友》

師：正像歌曲唱得那樣“千里難尋是朋友”，人生路上，難得友情伴我行，我們?yōu)槭裁匆シN友情？如何獲得真摯的友情？今天，我們就一起來感受友情，探究“播種友情”這一框。

（幻燈片出示課題，并請同學(xué)們閱讀本框的學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到心中有譜。）

（二）開拓探究，明理導(dǎo)行

環(huán)節(jié)一：【新聞觸動，游戲啟動】

師：千里難尋是朋友，朋友多了路好走，朋友少了呢？讓我們一起來看一則新聞資訊：

幻燈片展示“小雨弒母” 材料及其心靈獨白。小雨的獨白告訴我們是什么致使她滑向了犯罪的深淵？學(xué)生思考作答。

邀請兩位同學(xué)共同來做一個互助小游戲。請學(xué)生談?wù)勄昂髢煞N不同的心理感受。通過內(nèi)心的感受，讓學(xué)生進一步懂得友情的可貴——生活離不開朋友，人生離不開友情！

環(huán)節(jié)二：【友情調(diào)查】

師：友情是冬日里的陽光，酷暑里的甘霖，缺少友情的花樣年華也會變得黯淡無光。那么，你有友情的照耀嗎？下面，我們來做一個現(xiàn)場調(diào)查：

1、你有自己的知心朋友嗎？當(dāng)你想到朋友時，你的心理感受是怎么樣的？

2、當(dāng)你（你的朋友）獲得成功時，你們之間是什么反應(yīng)？

3、當(dāng)你遇到困難，感到憂愁、苦惱時，你是獨自承擔(dān)，還是向朋友傾訴？你的朋友會熱心幫助你嗎？

4、你或你的朋友之間會相互指出彼此的缺點并幫助對方改進嗎？

5、在學(xué)習(xí)中你得到過朋友的幫助嗎？結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談。

（小組為單位交流共享，時間3分鐘，之后進行精彩展示?；顒又?，積極調(diào)動各小組、各位同學(xué)參與交流，并及時予以激勵評價，引導(dǎo)學(xué)生感悟友情帶給我們的是溫暖和力量，是幸福和快樂?。?/p>

知識總結(jié)：綜合大家所談，為什么我們的生活需要友情呢？

可由學(xué)生點評、完善，學(xué)生規(guī)范答案，師點撥展示友情的必要性和重要性。【風(fēng)采展示——名句搶答】：你知道哪些關(guān)于友情的名言或詩句？

師：友情是可貴的，古往今來，不乏歌頌友情的詩句名言，相信大家一定積攢了不少吧？下面給你一分鐘思考，然后開始搶答?。ㄒ獮橥瑢W(xué)們的精彩表現(xiàn)掌聲鼓勵）

環(huán)節(jié)三：【追尋迷失的心靈】

師：是的，我們感動于贈汪倫的情誼，感懷于天涯若比鄰的真誠，那么，是不是每一個人都能擁有友情的呵護呢？——展示材料：下面，我們來追尋小雨的心路歷程。

上初中后，小雨感覺老師和同學(xué)是那么陌生，總認(rèn)為老師不喜歡自己，上課時即使自己會的問題，也不舉手回答。她在學(xué)校中沒有好朋友，課間同學(xué)們聚在一起聊天，她卻一個人坐在座位上。此后，小雨的性格更加內(nèi)向，與母親也缺乏溝通，覺得別人都不能理解自己，漸漸的，小雨的脾氣越來越暴躁。

探究1：小雨這是怎么了？這種心理正常嗎？有沒有什么危害？ 探究2：假設(shè)小雨現(xiàn)在就站在你的面前，你將如何幫助她走出這種心理困境？ 活動要求：2分鐘小組合作交流，小組長作好記錄，并推選代表展示本組交流成果！

通過情境探究，交流共享，讓學(xué)生認(rèn)識閉鎖心理及其危害性（展示幻燈片）；通過學(xué)生的各抒己見，獻計獻策，總結(jié)歸納“應(yīng)如何消除閉鎖心理，獲得真摯的友情？”

教師及時進行點撥：關(guān)鍵在一個字——“開”！只要我們能敞開心扉，以積極開放的心態(tài)主動與他人溝通、交往，培養(yǎng)熱情、開朗的性格，就能走出閉鎖心理。

環(huán)節(jié)四：【心理調(diào)查】

師：閉鎖心理遺害無窮，那么，正處于青春期的你們有沒有這種心理呢？下面，我們進行一下心理自查，填“有”或“無”。??1.原本說話“滔滔不絕”、“言無不盡”，逐漸變得沉默寡言。??2.以往喜歡打斗嬉鬧，現(xiàn)在變得時常沉思、靜想；以往喜歡群體活動，現(xiàn)在常會有離群、獨處的愿望。??3.渴望有不受任何人干擾的自己獨立的小天地，努力為自己爭取獨用的房間、廚、柜，甚至有一個抽屜也好，并希望加上把鎖。??4.對父母、師長的依附、順從、親密感淡漠了，對他們的言行常感厭煩，對他們的管教十分抵觸。??5.碰到尷尬的事，不像以往不假思索地向他人訴說，常常悶在心里。??6.常有莫名的孤寂和煩躁感，情緒波動大。

注意提醒學(xué)生：若有也不用恐懼，關(guān)鍵要知道怎樣克服。趁機可強化一下思想認(rèn)識！

環(huán)節(jié)五：【探訪小雨的QQ記錄】

師：小雨的悲劇也許開始于閉鎖心理，然而，她QQ里的一段記錄又告訴了我們什么呢？ ??飄雪：我悶死了，媽媽總逼我學(xué)習(xí)，我想出去玩玩。??獨孤俠：學(xué)習(xí)有什么用，出來吧，我領(lǐng)你瀟灑瀟灑。??飄雪：可我媽媽現(xiàn)在看我看的很緊，我沒法出去，怎么辦？ ??獨孤俠：你媽媽實在太可惡了，想辦法，找點安眠藥或者其他的，不就解決了?? 由兩名學(xué)生分別扮演飄雪和獨孤俠，為大家讀這段QQ記錄。

假如你有這樣的網(wǎng)友，你會和他交朋友嗎？為什么？我們應(yīng)該交什么樣的朋友？（學(xué)生暢所欲言）適機顯示網(wǎng)絡(luò)“調(diào)查報告”，現(xiàn)場調(diào)查班上有QQ號的同學(xué)，并采訪他們網(wǎng)絡(luò)交友的“寶典”。并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會慎交友，多交益友，樂交掙友，不交損友。

（三）收獲平臺

引導(dǎo)學(xué)生回想本課所知所悟，構(gòu)建知識體系。

（四）鞏固訓(xùn)練

3分鐘鞏固重點知識。然后小試牛刀，看看大家知識的掌握與運用情況。檢測時間7分鐘。學(xué)生互批，反饋練習(xí)情況，生生互助解決疑問，需要的老師點撥。

（五）頌讀詩歌《友誼》

師：友誼是心靈的交流，是經(jīng)過歲月洗禮的真金，是我們寶貴的精神財富。讓我們一起來歌頌友誼吧。大家齊讀詩歌《友誼》，升華主題。結(jié)束語：

人生需要友情，希望同學(xué)們奉獻你的愛心，拿出你的真誠，珍惜友誼，讓你的友誼之樹常青。

（六）布置拓展作業(yè)

請你結(jié)合本課所感所得，發(fā)揮各自的聰明才智，設(shè)計一份關(guān)于友情的手抄報。

第三篇：《播種友情》教學(xué)設(shè)計片段

《播種友情》教學(xué)設(shè)計片段

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價值觀： 初步樹立正確的友誼觀，學(xué)會與同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼；友愛同學(xué)，增進與同學(xué)之間的友情。

能力：積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格。

知識：懂得同學(xué)友情在人們生活、學(xué)習(xí)和工作中的重要性。

在教學(xué)過程中我設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)，我思考、我發(fā)現(xiàn)、我探究、我成功.案例：小雨很喜歡交朋友，她的朋友可不少，和劉麗是學(xué)習(xí)上當(dāng)之無愧的好朋友。雖然個性、愛好迥異，學(xué)習(xí)上確是形影不離，她們經(jīng)常在一起討論學(xué)習(xí)中遇到的問題，交流學(xué)習(xí)方法，體會合作學(xué)習(xí)的快樂。

不僅這樣，在小雨有錯誤的時候劉麗總是很認(rèn)真地指出來，誠懇地幫小雨改正錯誤，劉麗的批評讓小雨及時清醒，不斷地進步，他們真是一對好朋友。

教師：劉麗的友情給小雨很大的幫助，但是一個批評自己缺點和錯誤的人是真正的朋友嗎？請同學(xué)們思考、探討一下這問題。

學(xué)生：是真正的朋友。（小組討論，分析朋友的批評對自己的幫助和提高，并選出同學(xué)回答）

教師：當(dāng)我們出現(xiàn)了缺點和錯誤時，朋友直言不諱的批評，坦誠相見的勸告，就會成為一味良藥，催人猛醒，使人進步。

當(dāng)我們有缺點時朋友會批評我們，那么當(dāng)我們有了困難或取得了成績的時候朋友又會給我們怎樣的幫助呢？

學(xué)生：說一說知心朋友對你印象最深的一次幫助。學(xué)生發(fā)言，教師點撥。

教師：在我們遇到困難的時候，朋友會給我們熱情的鼓勵和幫助，使我們堅定信心，知難而進，戰(zhàn)勝困難和挫折；在取得成績和獲得成功的時候，朋友的逆耳良言，又會使我們保持清醒的頭腦?？傊?，友情給我們溫暖和力量，讓我們獲得了更多的幸福和歡樂。

設(shè)計意圖：把討論作為此環(huán)節(jié)的主要教學(xué)方式，也是自主探究的學(xué)習(xí)方式，討論的過程也是合作的過程，發(fā)散思維培養(yǎng)的過程。對于友情的積極意義，通過學(xué)生講述自己身邊的事例，給學(xué)生以直觀地感受，以很好地落實教育教學(xué)目標(biāo)。

教師：一個人交什么樣的朋友，對自己的成長發(fā)展有很大的影響?？鬃诱f過：正直的朋友、真誠而寬厚的朋友、博學(xué)多才、見多識廣的朋友，這三種朋友是對我們有益的朋友。不真正正直的朋友、做事逢迎善于吹捧自己的朋友和滿嘴空話、不切實際的朋友，這三種朋友是對我們有很大害處的朋友。同學(xué)們在希望自己朋友具備的品質(zhì)中都把正直、誠實、善良、助人、知識廣博這些良好的品質(zhì)作為自己交友的前提條件。我們在積極尋找友情的過程中，就應(yīng)該慎交友，努力做到善交益友，樂交諍友，不交損友。通過本次合作探究，目的在于讓學(xué)生充分認(rèn)識交友的重要性。在設(shè)計教學(xué)方案時，注重把更多的主動權(quán)交給學(xué)生。從課堂效果來看，學(xué)生討論激烈，發(fā)言認(rèn)真積極，達到了預(yù)期的教學(xué)目的。

第四篇：《播種友情》教學(xué)設(shè)計

《播種友情》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)依據(jù)：

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：二1.2了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。

教材內(nèi)容分析：

《播種友情》是第五課的第一個項目內(nèi)容，主要幫助學(xué)生認(rèn)識友情在人成長道路上的作用，引導(dǎo)學(xué)生要克服青春期的閉鎖心理，積極尋找朋友。本項目有兩個層次的內(nèi)容組成。第一層次講述“生活需要友情”主要包括兩個方面的內(nèi)容（1）人人需要友情。（2）友情的重要作用。第二個層次講述“克服閉鎖心理，積極尋找朋友”。包含三個方面的內(nèi)容（1）青春期閉鎖心理的現(xiàn)象和危害。（2）積極與同學(xué)、朋友交往。（3）慎交朋友。

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度價值觀：初步樹立正確的友誼觀，學(xué)會和同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼；友愛同學(xué)，增進與同學(xué)之間的友情。

2.知識目標(biāo)：了解青春期閉鎖心理的表現(xiàn)及危害；知道我們的生活為什么需要友情。

3.能力目標(biāo)：積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格，學(xué)會與同學(xué)、朋友正確的交往與溝通，提高與同學(xué)、朋友交往的能力。

課前播放歌曲《永遠是朋友》，鈴聲響后歌曲停。（播放歌曲吸引學(xué)生注意力，盡快進入上課狀態(tài)。）教師：從剛才這首歌曲中，我們不難聽出這是一首歌頌什么的歌曲？ 學(xué)生回答——友情。

教師：同學(xué)們剛剛跨入新的學(xué)校，之前我們一起學(xué)習(xí)了要怎么樣適應(yīng)新的中學(xué)生活，但是，面臨人生新的開始，我們心中難免會對友情充滿了渴望，那么如何播種友情，獲得友誼呢？這就是今天我們要探討的話題“播種友情”。

請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)課本73-75頁，歸納出友情的重要性體現(xiàn)在哪些方面？ 要求：鉛筆做好標(biāo)記、自學(xué)過程中不明白的地方做標(biāo)記。（自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)首先讓學(xué)生對本節(jié)課的知識體系有了系統(tǒng)的了解，對于所學(xué)內(nèi)容也能有初步認(rèn)識，形成自己的想法。）

教師巡回觀察指導(dǎo)，3分鐘后。

教師：大部分同學(xué)有了自己的答案，我看見很多同學(xué)的要點已經(jīng)歸納的很準(zhǔn)確精煉?，F(xiàn)在在小組內(nèi)交流一下你的思想，讓我們發(fā)揮小組的力量，看看哪個小組歸納的最到位，最準(zhǔn)確。

同學(xué)們想不想知道你們小組的觀點準(zhǔn)不準(zhǔn)確？那么請同學(xué)標(biāo)記好自己的答案，我們一起來探索這個問題。

（利用學(xué)生好勝心特點，吸引學(xué)生好奇，能更專注進行接下來的探討）首先看這樣幾句話說明了什么？

出示諺語：“古代拉丁諺語說，“生活里如果沒有友情，一座城市就如同一片曠野，人們的面目就淡如一張圖片，人們的語言則是一片噪音”、“ 花要葉捧，人靠人幫”、“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。

沒有朋友的日子就像是在黑暗里行走的夜行人，四處碰壁，無論是從我們自身的體驗，還是從這些俗語，我們都得出了一個共同的結(jié)論------生活離不開朋友，人生離不開友情。（友情的第一個作用）

每個人有不同的交友觀，讓我們走進一年級一班，看看肖雨等同學(xué)的交友故事，分析一下他們的交友觀，看看我們從中得到什么啟示？

學(xué)生回答 師：肖雨的交友故事告訴我們：同學(xué)、朋友之間傳遞友情實際上就是一種相互學(xué)習(xí)知識、溝通信息、交流情感、彼此促進的過程。作用：友情能使我們互相啟發(fā)、取長補短、相互激勵，有助于增長我們的智慧和才干，更快的進步和發(fā)展。（友情在學(xué)習(xí)上的作用）

教師引領(lǐng)學(xué)生思考：在你的學(xué)習(xí)生活中有沒有這樣的朋友呢，你們之間獲得了哪些幫助，獲得了那些提高呢？請和大家分享一下。

看來大家都得到了我們好朋友在學(xué)習(xí)上的幫助，也體驗到了友情的作用，在生活上呢，你印象最深的一次是什么？感受如何？

（此環(huán)節(jié)設(shè)置能充分調(diào)動學(xué)生積極性，挖掘?qū)W生自身的資源，更能貼近學(xué)生生活，充分感受到友情的力量。）

對于朋友的關(guān)心，我們感到幸福和力量。將心比心，我們也是別人的好朋友，當(dāng)朋友在以下幾種情形下，你會怎么做呢？

1、當(dāng)遇到困難和挫折時；

2、取得成績和成功；

3、出現(xiàn)錯誤和缺點。學(xué)生回答

教師：在我們遇到困難的時候，朋友會給我們熱情的鼓勵和幫助，使我們堅定信心，知難而進，戰(zhàn)勝困難和挫折：在取得成績和獲得成功的時候，朋友的逆耳良言，又會使我們保持清醒的頭腦?？傊?，友情給我們溫暖和力量，讓我們獲得了更多的幸福和歡樂。（友情在生活上的作用）

剛才聽了這么多同學(xué)分享和他們好朋友的故事，老師真為你們有這樣的朋友感到高興，也希望大家能珍惜這份友誼，祝愿你們的友誼地久天長。

我知道我們班的同學(xué)都是熱心腸的人，當(dāng)我們的好朋友遇到困難都會主動熱情的幫助，現(xiàn)在我們身邊的朋友許娜的生活遇到了狀況，我們一起看看到底是什么麻煩？該怎么樣幫助她呢？

請同學(xué)們閱讀課本許娜的故事，分析許娜的行為是一種什么表現(xiàn)？有什么樣的危害？怎樣幫助她？（生活實例回歸理論層次，自學(xué)找出理論依據(jù)）

學(xué)生回答

表現(xiàn)：閉鎖心理

危害：會影響與同學(xué)，朋友的正常相處和交往，容易形成自我封閉，自我孤立的孤僻性格，影響正常的學(xué)習(xí)生活。

解決：敞開心扉，以積極開放的心態(tài)主動與他人溝通，交往，培養(yǎng)熱情、開朗的性格。

（此處可以延伸學(xué)生本身，比如問問咱們同學(xué)有沒有這種情況？如果我們身邊有這樣的同學(xué)，我們應(yīng)該怎么和他相處？等等）

除了要熱情的心態(tài)去和朋友交往，在交朋友過程我們還要注意什么？ 學(xué)生回答

請同學(xué)評析這四幅圖片的行為，分辨一下這些朋友屬于什么樣的朋友？ 學(xué)生回答

教師：一個人交什么樣的朋友，對自己的成長有很大的影響。我們再來看這樣一份調(diào)查報告。

因為交友不慎而走上違法犯罪道路的，占青少年總犯罪比例的83%。給我們的啟示是什么？

————謹(jǐn)慎交友，善交益友，樂交諍友，不交損友。這節(jié)課的內(nèi)容我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完了，大家有什么疑問的地方現(xiàn)在可以提出來。?那么老師有一個疑問，益友和諍友有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？

學(xué)生解答（課本相關(guān)鏈接）學(xué)生閱讀了解。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大家都明白了友情的重要，了解了閉鎖心理的危害和克服辦法，希望大家能在今后的日子里多多結(jié)交益友和諍友，堅決不交損友，也祝福有閉鎖心理的同學(xué)能早日走出閉鎖心理，結(jié)交到自己的好朋友。

收獲知識系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)。

掌握重點知識：為什么生活離不開友情？比比賽賽，看誰記得快。課堂練習(xí)：伴你學(xué)

小結(jié)：本節(jié)課的知識友情是聯(lián)系學(xué)生生活十分緊密的，學(xué)生十分有話可說，關(guān)鍵是如何引導(dǎo)學(xué)生分享他和朋友的故事，課堂氣氛相對活躍，學(xué)生愿意把和朋友之間在學(xué)習(xí)和生活上的真摯友情表現(xiàn)出來。仍有部分學(xué)生心中有話不知怎么表達出來，我分析原因可能是：一是可能時間不夠，學(xué)生組織不好語言不愿意表達；還有可能就是學(xué)生心中沒有這樣的事例涌現(xiàn)，這部分學(xué)生更應(yīng)該充分了解友情的重要性，在接下來的如何獲得友情打下思想基礎(chǔ)，讓他們更積極地去交好朋友。做到這樣，才是思品課的真諦，真正從情感上得到升華，情感目標(biāo)才得以實現(xiàn)。

第五篇：播種友情

《播種友情》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1.情感、態(tài)度、價值觀：

學(xué)會與朋友建立真正的友誼，友愛同學(xué)，增進同學(xué)之間的感情。2.能力目標(biāo)：

能克服青春期的閉鎖心理，積極尋找朋友，并且注意謹(jǐn)慎交友。3.知識目標(biāo)：

積極與朋友、同學(xué)交流，懂得友情的重要性，了解閉鎖心理及其危害?！窘虒W(xué)重點】生活需要友情 【教學(xué)難點】“慎交友”以及“交友要堅持原則” 【教學(xué)理念】

通過挖掘生活，創(chuàng)設(shè)情境，激勵學(xué)生主動參與，讓學(xué)生在探究中感悟，在活動中提升?！窘虒W(xué)方法】

案例教學(xué)法、體驗教學(xué)法、活動探究法、小組討論法等?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1.教師精心研究教材，搜集教學(xué)素材，完成教學(xué)設(shè)計，制作教學(xué)課件。2.學(xué)生自主預(yù)習(xí)教材，思考：（1）為什么生活中需要友情？（2）青春期的閉鎖心理有何危害？（3）如何克服閉鎖心理，獲得真摯的友情？ 【教學(xué)過程】

（一）歌曲導(dǎo)入：《朋友》

師：正像歌曲唱得那樣“千里難尋是朋友”，人生路上，難得友情伴我行，我們?yōu)槭裁匆シN友情？如何獲得真摯的友情？今天，我們就一起來感受友情，探究“播種友情”這一框。（幻燈片出示課題，并請同學(xué)們閱讀本框的學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到心中有譜。）

（二）開拓探究，明理導(dǎo)行 環(huán)節(jié)一：【新聞觸動，游戲啟動】

師：千里難尋是朋友，朋友多了路好走，朋友少了呢？讓我們一起來看一則新聞資訊： 幻燈片展示“小雨弒母”

材料及其心靈獨白。小雨的獨白告訴我們是什么致使她滑向了犯罪的深淵？學(xué)生思考作答。邀請兩位同學(xué)共同來做一個互助小游戲。請學(xué)生談?wù)勄昂髢煞N不同的心理感受。通過內(nèi)心的感受，讓學(xué)生進一步懂得友情的可貴——生活離不開朋友，人生離不開友情！環(huán)節(jié)二：【友情調(diào)查】

師：友情是冬日里的陽光，酷暑里的甘霖，缺少友情的花樣年華也會變得黯淡無光。那么，你有友情的照耀嗎？下面，我們來做一個現(xiàn)場調(diào)查：

1、你有自己的知心朋友嗎？當(dāng)你想到朋友時，你的心理感受是怎么樣的？

2、當(dāng)你（你的朋友）獲得成功時，你們之間是什么反應(yīng)？

3、當(dāng)你遇到困難，感到憂愁、苦惱時，你是獨自承擔(dān)，還是向朋友傾訴？你的朋友會熱心幫助你嗎？

4、你或你的朋友之間會相互指出彼此的缺點并幫助對方改進嗎？

5、在學(xué)習(xí)中你得到過朋友的幫助嗎？結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談。

（小組為單位交流共享，時間3分鐘，之后進行精彩展示?；顒又?，積極調(diào)動各小組、各位同學(xué)參與交流，并及時予以激勵評價，引導(dǎo)學(xué)生感悟友情帶給我們的是溫暖和力量，是幸福和快樂！）

知識總結(jié)：綜合大家所談，為什么我們的生活需要友情呢？

可由學(xué)生點評、完善，學(xué)生規(guī)范答案，師點撥展示友情的必要性和重要性?！撅L(fēng)采展示——名句搶答】：你知道哪些關(guān)于友情的名言或詩句？

師：友情是可貴的，古往今來，不乏歌頌友情的詩句名言，相信大家一定積攢了不少吧？下面給你一分鐘思考，然后開始搶答！（要為同學(xué)們的精彩表現(xiàn)掌聲鼓勵）環(huán)節(jié)三：【追尋迷失的心靈】

師：是的，我們感動于贈汪倫的情誼，感懷于天涯若比鄰的真誠，那么，是不是每一個人都能擁有友情的呵護呢？——展示材料：下面，我們來追尋小雨的心路歷程。

上初中后，小雨感覺老師和同學(xué)是那么陌生，總認(rèn)為老師不喜歡自己，上課時即使自己會的問題，也不舉手回答。她在學(xué)校中沒有好朋友，課間同學(xué)們聚在一起聊天，她卻一個人坐在座位上。此后，小雨的性格更加內(nèi)向，與母親也缺乏溝通，覺得別人都不能理解自己，漸漸的，小雨的脾氣越來越暴躁。

探究1：小雨這是怎么了？這種心理正常嗎？有沒有什么危害？

探究2：假設(shè)小雨現(xiàn)在就站在你的面前，你將如何幫助她走出這種心理困境？

活動要求：2分鐘小組合作交流，小組長作好記錄，并推選代表展示本組交流成果！通過情境探究，交流共享，讓學(xué)生認(rèn)識閉鎖心理及其危害性（展示幻燈片）；通過學(xué)生的各抒己見，獻計獻策，總結(jié)歸納“應(yīng)如何消除閉鎖心理，獲得真摯的友情？” 教師及時進行點撥：關(guān)鍵在一個字——“開”！只要我們能敞開心扉，以積極開放的心態(tài)主動與他人溝通、交往，培養(yǎng)熱情、開朗的性格，就能走出閉鎖心理。環(huán)節(jié)四：【心理調(diào)查】

師：閉鎖心理遺害無窮，那么，正處于青春期的你們有沒有這種心理呢？下面，我們進行一下心理自查，填“有”或“無”。n 1.原本說話“滔滔不絕”、“言無不盡”，逐漸變得沉默寡言。n 2.以往喜歡打斗嬉鬧，現(xiàn)在變得時常沉思、靜想；以往喜歡群體活動，現(xiàn)在常會有離群、獨處的愿望。n 3.渴望有不受任何人干擾的自己獨立的小天地，努力為自己爭取獨用的房間、廚、柜，甚至有一個抽屜也好，并希望加上把鎖。n 4.對父母、師長的依附、順從、親密感淡漠了，對他們的言行常感厭煩，對他們的管教十分抵觸。n 5.碰到尷尬的事，不像以往不假思索地向他人訴說，常常悶在心里。n 6.常有莫名的孤寂和煩躁感，情緒波動大。

注意提醒學(xué)生：若有也不用恐懼，關(guān)鍵要知道怎樣克服。趁機可強化一下思想認(rèn)識！環(huán)節(jié)五：【探訪小雨的QQ記錄】

師：小雨的悲劇也許開始于閉鎖心理，然而，她QQ里的一段記錄又告訴了我們什么呢？ n 飄雪：我悶死了，媽媽總逼我學(xué)習(xí)，我想出去玩玩。n 獨孤俠：學(xué)習(xí)有什么用，出來吧，我領(lǐng)你瀟灑瀟灑。n 飄雪：可我媽媽現(xiàn)在看我看的很緊，我沒法出去，怎么辦？ n 獨孤俠：你媽媽實在太可惡了，想辦法，找點安眠藥或者其他的，不就解決了?? 由兩名學(xué)生分別扮演飄雪和獨孤俠，為大家讀這段QQ記錄。假如你有這樣的網(wǎng)友，你會和他交朋友嗎？為什么？我們應(yīng)該交什么樣的朋友？（學(xué)生暢所欲言）適機顯示網(wǎng)絡(luò)“調(diào)查報告”，現(xiàn)場調(diào)查班上有QQ號的同學(xué)，并采訪他們網(wǎng)絡(luò)交友的“寶典”。并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會慎交友，多交益友，樂交掙友，不交損友。

（三）收獲平臺

引導(dǎo)學(xué)生回想本課所知所悟，構(gòu)建知識體系。

（四）鞏固訓(xùn)練

3分鐘鞏固重點知識。然后小試牛刀，看看大家知識的掌握與運用情況。檢測時間7分鐘。學(xué)生互批，反饋練習(xí)情況，生生互助解決疑問，需要的老師點撥。

（五）頌讀詩歌《友誼》

師：友誼是心靈的交流，是經(jīng)過歲月洗禮的真金，是我們寶貴的精神財富。讓我們一起來歌頌友誼吧。大家齊讀詩歌《友誼》，升華主題。結(jié)束語：

人生需要友情，希望同學(xué)們奉獻你的愛心，拿出你的真誠，珍惜友誼，讓你的友誼之樹常青。

（六）布置拓展作業(yè)

請你結(jié)合本課所感所得，發(fā)揮各自的聰明才智，設(shè)計一份關(guān)于友情的手抄報。

情景題

同學(xué)為了取樂，給你取綽號。

做法：對其進行批評教育，指出這是違法的。或告訴老師，由老師對其批評教育。

理由：公民享有名譽權(quán)、公民的人格尊嚴(yán)受法律保護，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽。

公共汽車上，有位老奶奶站在身邊。

做法：主動讓座或勸說別人讓座。

理由：尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。