第一篇：三年級下冊

第一單元 鍵盤作用大

第一課

認識新朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、鍵盤分區(qū)

2、認識鍵盤

3、熟記常用的特殊功能鍵 教學(xué)重點與難點：鍵盤分區(qū)、特殊功能鍵

教學(xué)課時：2 課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來控制電腦了，實際上，除了鼠標(biāo)之外，鍵盤也是我們使 用電腦的一個重要的輸入設(shè)備。我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計算機最基本的技能之一。我們今天就來學(xué)習(xí)鍵盤。

二、新授

1、展示各式各樣的鍵盤圖片

2、認識鍵盤上的五大區(qū) 拿出鍵盤示范解說）分別說明各個分區(qū)：主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)和小鍵盤 區(qū)所處的位置。（學(xué)生觀察辨認自己的鍵盤分區(qū)）

3、認識主鍵盤區(qū)(出示主鍵盤區(qū)圖)主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號鍵和控制鍵組成的。字母鍵(顯示字母鍵)數(shù)字鍵(顯示數(shù)字鍵)由 0~9 十個數(shù)字組成。學(xué)生一一指出，注意觀察數(shù)字鍵“0”和字母鍵“o”的差別在什 么地方？（出示圖片）符號鍵(顯示數(shù)字、符號鍵)符號鍵包括常用的一些字符。我們觀察一下符號鍵和字母鍵的差別？(我們發(fā)現(xiàn)字符鍵 上都有兩個字符)我們把它叫做雙字符鍵。

4、幾組對應(yīng)的功能鍵 ①Shift 鍵和 Capslock 鍵 ②Backspace 鍵和 Delete 鍵 ③編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)的“光標(biāo)移動鍵”

三、練習(xí)學(xué)生對應(yīng)自己的鍵盤，熟記各個位置的名稱，嘗試使用特殊的功能鍵，動手操作以便更好 的體會。

四、總結(jié)

學(xué)生小組討論總結(jié)，所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會的操作，并請同學(xué)上講臺匯報。

第二課

勇闖冒險島

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識小鍵盤區(qū)及其鍵的分類

2、數(shù)字鎖定鍵的功能

3、了解小鍵盤區(qū)的基本鍵位

4、學(xué)會控制小鍵盤 教學(xué)重點與難點：控制小鍵盤

教學(xué)課時：2 課時

教學(xué)過程：

一、跟我做

1、數(shù)一數(shù)，分一分 數(shù)數(shù)小鍵盤山工的鍵個數(shù)，并分類 包括數(shù)字鍵、符號鍵、特殊功能鍵 數(shù)字鎖定鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角，與之對應(yīng)的是右上角的“Num Lock”信號燈。小 鍵 盤上還有數(shù)字鍵(其中一部分是雙字符鍵)和一些數(shù)學(xué)符號鍵(+、-、*、/)，和一個回車鍵。

2、摸一摸，擺一擺 用手摸摸小鍵盤，發(fā)現(xiàn)數(shù)字鍵 5 上有一個鼓起的小橫桿，這叫做“盲點”

3、小鍵盤區(qū)的執(zhí)法和擊鍵要領(lǐng) 中指放在 5，食指放在 4，無名指放在 6.，小拇指放在回車鍵，大拇指懸放在一旁。

二、動手試一試

1、啟動金山打字通，進入數(shù)字鍵打字界面（雙擊桌面上的金山打字通圖標(biāo)）

2、單擊界面上的“英文打字”按鈕，單擊右上方的“數(shù)字鍵盤”按鈕

3、將右手手指放在鍵盤上按要求輸入字符。

三、總結(jié) 總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容

第二單元

英文打字我當(dāng)家

第三課

十指兄妹巧分工

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解十指分工及正確的打字姿勢。

2、認識基本鍵 ASDFJKL；

3、了解基本鍵位 教學(xué)重點與難點： 正確的十指分工打字 教學(xué)課時： 課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 十指兄妹在鍵盤上的分工很明確，今天我們就來了解一下他們的分工，再學(xué)習(xí)如何靈活地運 用它們，這樣在鍵盤上打字的速度就會很快了！

二、新授 1．基準鍵 掌握基準鍵的操作方法是我們正確使用鍵盤的關(guān)鍵所在，基準鍵是確定其他鍵的位置的 標(biāo)準，他位于主鍵盤區(qū)，分別是 A、S、D、F、J、K、L、； 其中 F 和 J 上 面有凸出的小橫線，它的作用是通過手指觸摸定位的(板書：分別給 F 和 J 加著重號)。

2．手指分工 打字姿勢說明：正確規(guī)范的操作姿勢，有利于快速、準確的輸入不易產(chǎn)生疲勞。(教師說明，學(xué)生跟著做)(1)坐姿端正，身體正對鍵盤，雙腳自然平放在地面上。(2)肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。(3)上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在 20 厘米左右。(4)坐位高低適當(dāng)，屏幕中心略低于水平線。(5)手指微曲，輕輕的放在各個基本鍵上。其中左右手食指分別放在 F 和 J 上，雙手大拇指放 在空格鍵上。

3．操作要求 在掌握了打字姿勢和手指分工后，我們要通過練習(xí)，來鞏固熟練，在練習(xí)之前我們要給 同學(xué)們提幾個要求：(出示要求)(1)坐姿端正，肩部放松，兩腳平放。(2)指尖擊鍵，用力適度，擊鍵快準。(3)嚴格指法，記牢鍵位，多打多練。(4)眼睛看屏幕或文稿，練習(xí)“盲打”。

三、練習(xí)練習(xí)過程中教師巡視，糾正學(xué)生的姿勢和指法。

四、小結(jié)

第四課

食指大哥挑重擔(dān)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)操作食指鍵 G H。

2、學(xué)習(xí)操作食指鍵 R V U M 教學(xué)重點與難點：掌握 G H R V U M 教學(xué)課時：2 課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 今天我們來學(xué)習(xí)在打字過程食指的分工。

二、跟我做

1、G H 鍵的操作 找到 G H 鍵的位置，都是用食指操作完成的。敲擊過程：左食指從 F 鍵出發(fā)，向右移動，敲擊 G 鍵，擊鍵后立刻返回 F 鍵 右食指從 J 鍵出發(fā)，向左移動，敲擊 H 鍵，擊鍵后立刻返回 J 鍵

2、R V U M 鍵的操作 R 鍵：左手食指從 F 鍵出發(fā)，向左上方移動，敲擊 R 鍵，擊鍵后立刻返回 F 鍵 M 鍵：右手食指從 J 鍵出發(fā)，向右下方移動，敲擊 M 鍵，擊鍵后立刻返回 J 鍵 注：學(xué)會 R M 鍵的操作，模仿后練習(xí)V U 鍵

三、互動練習(xí)

1、啟動金山打字通，進入主鍵打字界面（雙擊桌面上的金山打字通圖標(biāo)）

2、單擊界面上的“英文打字”按鈕，單擊右上方的“鍵位課程三” “鍵位課程四” “鍵位課程 七”按鈕，單擊確定

3、將 雙手手指放在鍵盤上按要求輸入字符。

四、總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我們又知道了哪些鍵；又練習(xí)了基準健的指法。收獲很大，繼續(xù)努力 我們就能正確熟練的使用鍵盤了。

第五課

食指大哥挑重擔(dān)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)操作食指鍵 T Y B N,并能熟練掌握

教學(xué)重點與難點：食指鍵 T Y B N 的操作

教學(xué)課時：2 課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 各個手指的分工很重要，今天我們來接著學(xué)習(xí)在打字過程食指的分工

二、跟我做

1、T Y 鍵的操作 找到 T Y 鍵的位置，都是用食指操作完成的。T 敲擊過程：左食指從 F 鍵出發(fā)，向右上方移動，敲擊 T 鍵，擊鍵后立刻返回 F 鍵 學(xué)生自主探究 R 鍵的敲擊過程 Y 敲擊過程：右食指從 J 鍵出發(fā)，向左上方移動，敲擊 Y 鍵，擊鍵后立刻返回 J 鍵

2、B N 鍵的操作 B 鍵：左手食指從 F 鍵出發(fā)，斜向右下方移動，敲擊 B 鍵，擊鍵后立刻返回 F 鍵 學(xué)生自主探究 N 鍵的敲擊過程

三、互動練習(xí)

1、啟動金山打字通，進入主鍵打字界面（雙擊桌面上的金山打字通圖標(biāo)）

2、單擊界面上的“英文打 字”按鈕，單擊右上方的“鍵位課程六” “鍵位課程八”按鈕，單 擊確定

3、將雙手手指放在鍵盤上按要求輸入字符。

四、總結(jié) 教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容

第六課

二弟中指肯登攀

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)操作中指鍵 E C I,并能熟練掌握 教學(xué)重點與難點：中指鍵 E C I 的操作 教學(xué)課時：2 課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 前幾次我們學(xué)習(xí)了食指的分工，今天我們來學(xué)習(xí)中指。

二、跟我做

1、E C I 鍵的操作 找到 E C I 鍵的位置，都是用中指操作完成的。E 敲擊過程：左指從 D 鍵出發(fā)，向左上方移動，敲擊 E 鍵，擊鍵后立刻返回 D 鍵 C 敲擊過程：右指從 D 鍵出發(fā)，向右下方移動，敲擊 C 鍵，擊鍵后立刻返回 D 鍵 學(xué)生自主探究 I 鍵的敲擊過程

三、互動練習(xí)

1、啟動金山打字通，進入主鍵打字界面（雙擊桌面上的金山打字通圖標(biāo)）

2、單擊界面上的“英文打字”按鈕，單擊右上方的“鍵位課程二” “鍵位課程五”按鈕，單 擊確定

3、將雙手手指放在鍵盤上按要求輸入字符。

四、總結(jié) 教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容

第七課 三妹無名不畏難

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)操作無名指鍵 W X O ,并能熟練掌握 教學(xué)重點與難點：無名指鍵 W X O 的操作

教學(xué)課時：2 課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 前幾次我們學(xué)習(xí)了中指的分工，今天我們來學(xué)習(xí)無名指。

二、跟我做

1、W X O 鍵的操作 找到 W X O 鍵的位置，都是用無名指操作完成的。W 敲擊過程：左指從 S 鍵出發(fā)，向左上方移動，敲擊 W 鍵，擊鍵后立刻返回 S 鍵 X 敲擊過程：右指從 S 鍵出發(fā)，向右下方移動，敲擊 X 鍵，擊鍵后立刻返回 S 鍵 學(xué)生自主探究 O 鍵的敲擊過程

三、互動練習(xí)

1、啟動金山打字通，進入主鍵打字界面（雙擊桌面上的金山打字通圖標(biāo)）

2、單擊界面上的“英文打字”按鈕，單擊右上方的“鍵位課程九” “鍵位課程十一”按鈕，單擊確定

3、將雙手手指放在鍵盤上按要求輸入字符。

四、總結(jié)第八課

幺妹個小不簡單

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)操作小拇指鍵 Q Z P,并能熟練掌握 教學(xué)重點與難點：小拇指鍵 Q Z P 的操作

教學(xué)課時：2 課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 今天我們來學(xué)習(xí)最后一個手指的分工情況，小拇指鍵的操作學(xué)習(xí)。

二、跟我做

1、Q Z P 鍵的操作 找到 Q Z P 鍵的位置，都是用小拇指操作完成的。Q 敲擊過程：左小指從 A 鍵出發(fā)，向左上方移動，敲擊 Q 鍵，擊鍵后立刻返回 A 鍵 Z 敲擊過程：右指從 A 鍵出發(fā)，向右下方移動，敲擊 Z 鍵，擊鍵后立刻返回 A 鍵 學(xué)生自主探究 P 鍵的敲擊過程

三、互動練習(xí)

1、啟動金山打字通，進入主鍵打字界面（雙擊桌面上的金山打字通圖標(biāo)）

2、單擊界面上的“英文打字”按鈕，單擊右上方的“鍵位課程十”按鈕，單擊確定

3、將雙手手指放在鍵盤上按要求輸入字符。

四、總結(jié) 學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，教師補充

第三單元 漢字錄入我能行

第九課

快樂動物園

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識寫字板

2、認識智能 ABC 輸入法

3、知道英文字母與漢語拼音的對應(yīng)關(guān)系。

4、能夠?qū)蝹€漢字錄入。

教學(xué)重點與難點：

1、認識寫字板

2、認識智能 ABC 輸入法

3、錄入單個漢字

教學(xué)課時：3 課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 計算機不僅能畫畫，還可以用計算機寫作文、記日記，給遠方的朋友寫信。今天我們一起 來學(xué)習(xí)怎樣用拼音在計算機上寫出漢字。

二、新授

（一）打開“寫字板” 像畫圖軟件可以用來畫畫一樣，“寫字板”是一種專門用來處理文字信息的軟件。

1．操作：現(xiàn)在老師說，同學(xué)們操作打開“寫字板”程序： “開始”—“程序”—“附 件”—“寫字板” 請仔細觀察寫字板窗口由哪幾部分組成，再對照圖 11—1 記住窗口各部分的名稱

2．請用鼠標(biāo)探測一下工具欄、格式欄上的按扭。當(dāng)你的鼠標(biāo)箭頭指向某個按鈕時，在鼠標(biāo) 箭頭的下方會出現(xiàn)按 鈕的名稱，同時在狀態(tài)欄上將會看到對應(yīng)按鈕的功能說明。

3．你能用鼠標(biāo)探測出下面常用按鈕的名稱和功能嗎？試一試。

（二）轉(zhuǎn)換輸入法 寫漢字必須使用漢字輸入法。適合小學(xué)生的漢字輸入法有“全拼輸入法”和“智能 ABC 輸 入法”等。單擊任務(wù)欄上的輸入法按鈕，從中可以選擇你需要的輸入法。

（三）用拼音寫漢字 按+鍵向后翻頁，—鍵向前翻頁

三、互動練習(xí)

四、總結(jié) 小朋友，今天你學(xué)會了什么？回到家里，可以把你所學(xué)到知識和你的爸爸、媽媽說一說。

第十課

森林晚會

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠運用多種輸入法輸入雙字詞。

2、認識隔音符號

3、能夠輸入三字詞、四字詞、多字詞。

教學(xué)重點與難點： 輸入雙字詞、三字詞、四字詞、多字詞

教學(xué)課時：2 課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會了輸入單個的漢字，如果我們可以一個詞組一個詞組的同時輸入，這樣 將大大的提高我們的打字速度，今天我們就來學(xué)習(xí)輸入多字詞。

二、新授

1、錄入詞庫中已有的唯一雙字詞：森林 打開寫字板 調(diào)出智能 ABC 輸入法，在輸入框中連續(xù)輸入“森林”兩個漢字的全部拼音 按空格鍵，輸入框中出現(xiàn)“森林”，則再按空格鍵即可

2、錄入詞庫中已有的不唯一的雙字詞：教室 在智能 ABC 輸入法狀態(tài)下，連續(xù)輸入“教室”兩個漢字全部拼音 按空格鍵后，右側(cè)出現(xiàn)了個多同音的詞組，翻頁后選擇相對應(yīng)的數(shù)字序號

3、錄入詞庫中沒有的雙字詞：樓頂 在智能 ABC 輸入法狀態(tài)下，連續(xù)輸入“樓頂”兩個漢字全部拼音 按空格鍵后，輸入框中出現(xiàn)了樓字，右側(cè)提示框中出現(xiàn)了它的同音字。翻頁找到對應(yīng)的 字的數(shù)字序號，再按空格鍵找頂字 最后一次按空格鍵，樓頂一詞出現(xiàn)

4、錄入含有零聲母音節(jié)的詞 在輸入企鵝這樣的有零聲母音節(jié)的詞需要在兩個字之間加入一個“‘ ”隔音符號

三、互動練習(xí)完成課本 35 頁的字詞輸入練習(xí)

四、總結(jié)

第十一課

寫封邀請信

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠?qū)W會劃分詞，再組句

2、能夠按照 要求錄入句子

3、學(xué)會錄入標(biāo)點符號

教學(xué)重點與難點： 句子和標(biāo)點符號的錄入

教學(xué)課時：2 課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們每天都要說無數(shù)句話，每一句話都有一定的語氣，因為有標(biāo)點符號，今天我們就來學(xué)習(xí)如何錄入句子和標(biāo)點符號。

二、新授

1、錄句子 要錄入一句話，有多種方法，可以單個字的錄入，也可以分別錄入句子中的單個字，雙字 詞和多字詞，也可以連續(xù)輸入整句話的拼音，再一一錄入 智能 ABC 輸入法的輸入框中最多只能容納下 10 個漢字，所以長句的錄入我們還需要用劃分成詞、再組詞成句的方法來完成

2、錄入標(biāo)點符號 練習(xí)常用標(biāo)點符號的輸入，如“，“；“?！埃　?？” ” ” ” ”。

三、互動練習(xí)

為下面的句子添加上合適的標(biāo)點符號 下雨天留客天留我不留 無魚肉也可無雞鴨也可青菜蘿卜萬不可少不得工錢 今年好倒霉少不得打官司

四、總結(jié)

第十二課

進制段落的簡單修飾

教學(xué)目標(biāo)：

1、能對自己錄入的一段話修改錯誤

2、能夠設(shè)置字體、字號、顏色

教學(xué)重點與難點：段落的簡單修飾

教學(xué)課時：2 課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 我們錄入的文字外表上看來都很樸素，我們來幫它打扮一下，這節(jié)課就來學(xué)習(xí)對文字段落的 簡單修飾

二、新授

1、用學(xué)過的方法錄入一段話

2、修改錯誤 退格鍵刪除光標(biāo)前面的錯誤 刪除鍵 Delete 刪除光標(biāo)后面的錯誤

3、段落的簡單修飾 在寫字板中的“格式”菜單項，可以對選中的文字做修飾。如字體的設(shè)置、字號、字形、顏 色。根據(jù)不同文章的類型、形式、用途，修飾文字時應(yīng)選擇合適的顏色、字體、字號等等。

三、互動練習(xí)學(xué)生進對文章進行合適的修飾，在小組之間相互交流，比較修飾的效果。

四、總結(jié) 學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)過程中，不僅能夠看到自己的不足之處并加以修改，而且在向大家展示自 己修飾后文章時，鍛煉了自己的口頭表 達，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，打破了我們在人機操作 中缺少人與人之間溝通的局面，讓我們的信息技術(shù)課堂逐漸“升溫”。

松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過。松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口。

小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！”

小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢？他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到了松鼠家門口。

松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。風(fēng)箏上掛著一個草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”

紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友。

可是有一天，他們倆為了一點小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。

小熊很難過。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來，就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。

松鼠也很難過。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進小溪，就把紙船放到屋頂上。

過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”他把這只紙船放進了小溪。

傍晚，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來。松鼠高興得哭了。他連忙爬上屋頂，把一只只紙船放到了小溪里。

第四單元 綜合練習(xí)頂呱呱

第十三課

開心要表達

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉常用的特殊功能鍵的作用

2、能夠在特殊功能鍵的幫助下錄入字符

3、能運用各種字符不同的排列，設(shè)計出各種動人的表情 教學(xué)重點與難點： 利用特殊功能鍵輸入各種字符

教學(xué)課時：2 課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 我們已經(jīng)學(xué)會了花花，在寫字板中錄入文字，你能把他們綜合運用起來嗎？學(xué)完之后要比 一比，看看誰做的最漂亮，今天我們就來學(xué)習(xí)實踐。

二、新授

1、想一想，答一答（這些特殊功能鍵有什么作用）回車鍵 空格鍵 退格鍵 大寫字母鎖定鍵 換擋鍵

2、說說下面的表情符號是由哪些字符組成的，并動手試試在寫字板中輸入下（＞﹏＜）不 :-）微笑 *^?^* 笑 :-O 驚訝 ⊙﹏⊙‖∣° 真尷尬～ :-|失望

三、互動練習(xí)動手輸入課本 47 也上的常見表情符號

四、總結(jié) :由于四個人臺機子，除去講解的13分鐘，每人訓(xùn)練的時間太少，導(dǎo)致學(xué)生掌握得不是很好。

第十四課

古詩配上畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、能使用“粘貼來源”命令將已有的畫作調(diào)入畫圖程序中

2、學(xué)習(xí)在畫圖程序中錄入文字，并能調(diào)整字體和顏色

3、嘗試巧妙布局，使得畫面和文字搭配和諧

教學(xué)重點與難點：

1、能使用“粘貼來源”命令將已有的畫作調(diào)入畫圖程序中

2、學(xué)習(xí)在畫圖程序中錄入文字，并能調(diào) 整字體和顏色

3、嘗試巧妙布局，使得畫面和文字搭配和諧

教學(xué)課時：3 課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 開門見山，告知學(xué)生本節(jié)課的任務(wù)，完成古詩配上圖畫，調(diào)整搭配好并保存。

二、新授

1、將已有的畫作調(diào)入畫圖程序，并調(diào)整好大小 讓學(xué)生回答啟動畫圖程序的方法（開始菜單）菜單命令： “編輯”→“粘貼來源”，插入畫后并調(diào)整好大小

2、在畫圖程序中插入漢字 單擊工具箱中的文字工具，鼠標(biāo)指針變成“+” 在適當(dāng)處拖動鼠標(biāo)畫出合適大小的文字輸入框 調(diào)出合適的輸入法，在框中輸入文字

3、用文字工具欄設(shè)置字體、字號

4、修改文字顏色 選中文字后在“顏料盒”中選擇顏色，在空白處單擊即完成

三、互動練習(xí)完成動手試一試的第二題：給《舟郭安仁》一圖配上詩文并保存

四、總結(jié)

第十五課

賀卡獻媽媽

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠綜合運用畫圖程序和中英文錄入方式，設(shè)計制作賀卡

2、通過賀卡的設(shè)計制作，提升自己的審美創(chuàng)作。

教學(xué)重點與難點：綜合運用畫圖程序和中英文錄入

教學(xué)課時：3 課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 媽媽懷胎十月拖著笨重的身體帶著我們行走，又從小呵護我們，是我們最親近的人。我們 用自己學(xué)到的知識來為母親設(shè)計一張賀卡，電子賀卡又能節(jié)約能源，又能表達我們的心意，讓它作為母親節(jié)的禮物送給媽媽，讓我們開始吧！

二、新授

1、教師展示出一幅做好的電子賀卡，讓學(xué)生觀察賀卡的組成部分 包括邊框、主題圖、祝詞

2、制作送給媽媽的電子賀卡 啟動畫圖程序 菜單命令： “編輯”→“粘貼來源”調(diào)入素材邊框 調(diào)整好圖片和畫布的大小 菜單命令： “編輯”→“粘貼來源”調(diào)入素材主題圖，設(shè)置背景為透明 使用文字工具和刷子工具，為賀卡添加文字

三、互動練習(xí)

1、挑選自己喜歡的邊框、主題圖，配上自己寫好的小詩，制作成一張給媽媽的電子賀卡，以自己的名字保存起來

2、小組評比，選擇幾幅優(yōu)秀作品來大家欣賞學(xué)習(xí)

四、總結(jié) 本節(jié)課是綜合性復(fù)習(xí)課，以作品完成的任務(wù)模式來調(diào)動學(xué)生的動手能力，更多的是讓學(xué)生 自由探索，自主創(chuàng)造設(shè)計作品，更好的體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的特點。也很好的體現(xiàn)了信息技術(shù)課 的操作動手能力。

第二篇：三年級下冊作文

學(xué)騎自行車

看到別的同學(xué)都會騎自行車，我羨慕極了。于是，暑假里我就讓爸爸教我騎自行車。我剛學(xué)騎車的時候，車子?xùn)|倒西歪的，結(jié)果摔了好幾次。后來，在爸爸的指導(dǎo)下，我先坐在車座上，一只腳踩在地上，另一只腳放在踏板上，然后用力踩踏板，車子慢慢加速，接著把踩在地上的腳放到踏板上。我雙手緊握車把，眼睛看前方，漸漸地，車子平穩(wěn)地向前開。突然，“砰”的一聲，我被狠狠地摔下來，真疼?。≌嬗悬c不想學(xué)了，可是想到別的同學(xué)都會騎自行車，我又扶起自行車，忍著痛接著練。經(jīng)過這次經(jīng)歷后，我每次騎自行車就更加小心了。后來，我騎自行車的水平越來越高了，有時，別的同學(xué)都趕不上我。

通過學(xué)騎自行車這件事，我明白了一個道理：世上無難事，只怕有心人。

我的老師

我的班主任李老師，是一位中年婦女，眼睛又大又圓，皮膚白晰，頭發(fā)很黑，常常梳著一把辮子，說起話來聲音很響亮。

李老師很有愛心。有一次，上勞動課的時候，我的脖子不知道被什么蟲子爬了過去，脖子上長滿了大大小小的包，又痛又癢，我哭著跑到辦公室找李老師，她看見了忙說：“你沒事吧?”然后從抽屜里拿出藥膏很認真地幫我涂上藥，還不住地安慰我，看著她那慈祥的樣子，真像我的媽媽。

李老師對我們非常嚴厲。有一次，上課了，同學(xué)們還在教室里打鬧。正好李老師走了進來，見此情景，她拿起教鞭往講臺上狠狠的敲了一下，頓時教室里安靜下來。李老師大聲地教訓(xùn)了我們，警告我們以后不許上課時大吵大鬧，不然罰站一天，嚇的同學(xué)們都不敢出聲了。

這就是我的班主任李老師，她既有愛心，又嚴厲。

我愛秋天

炎熱的夏天過去了，秋姑娘邁著輕快的步伐，悄悄地來到我們身邊。

公園里的景色真美?。∫黄瘘S的樹葉從樹上輕輕地飄落下來，就像一只只美麗的蝴蝶在空中飛舞?；ㄆ岳镩_滿了五顏六色的菊花，有白的、有黃的、有紅的、還有紫的。在陽光地照耀下，顯得格外鮮艷。那迷人的清香，引來了勤勞的蜜蜂、美麗的蝴蝶。

果園里到處是一派豐收的景象。葡萄架上掛滿了一大串一大串的葡萄，像一顆顆珍珠，亮晶晶的。黃澄澄的芒果，三五成群，一個挨著一個，好像在說：“我們成熟了，快來摘我們吧！”飽滿的的香蕉壓彎了樹枝，圓圓的柚子像小燈籠似的掛滿枝頭。辛勤的農(nóng)民一邊擦著汗，一邊笑瞇瞇地望著眼前的景象，心中充滿了豐收的喜悅。

秋天真美呀，我愛這成熟迷人的秋天！

觀察日記

今天早上，老師讓我們認真觀察同學(xué)們在學(xué)校吃早餐的現(xiàn)象，再把觀察的結(jié)果寫下來。做完早操后，一些男同學(xué)就爭先恐后地跑到飯?zhí)妙I(lǐng)早餐。分到早餐后就大口大口地吃起來，沒過多久，就把早餐吃了個底朝天。這時，我看到小龍和小將悄悄地來到盛放剩飯的大桶旁，毫不猶豫地把大半碗的早餐倒掉了。我正要過去阻止，已經(jīng)來不及了，他們早已跑得遠遠的。他們這么浪費食物讓我想起了電視上的一個廣告：統(tǒng)計顯示，我國每年倒掉的食物，相當(dāng)于2億多人一年的口糧。小時候，幼兒園老師就教我們唱“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的兒歌，教育我們珍惜每一粒糧食。現(xiàn)在，老師也經(jīng)常教育我們節(jié)約光榮，浪費可恥。我們的父母都是農(nóng)民，我們今天吃的米飯，都是他們每天在田里辛勤勞作換來的，如果他們看到我們這么浪費糧食，多心痛呀。

節(jié)約是美德，節(jié)約是則任。同學(xué)們，讓我們愛惜糧食，節(jié)約糧食，從我做起，從現(xiàn)在做起。

第三篇：三年級下冊作文

【精選】三年級下冊作文6篇

三年級下冊作文 篇1

在我熱愛的家鄉(xiāng)武漢，有湖波蕩漾的東湖，有雄偉壯觀的武漢長江大橋，但我覺得，歷史悠久、莊嚴雄偉、金碧輝煌的黃鶴樓是代表武漢的建筑，他點亮了武漢人心中的自豪！

黃鶴樓位于蛇山山頂，他高高在上，隔很遠就能看見他。走進蛇山，在一條曲折彎沿的小道上走著，沿路兩邊有著綠油油的草地，草地上開著淡黃色的野菊，紫色的丁香花，藍色的風(fēng)鈴花……令人目不暇接，真是美不勝收！櫻花樹上開滿了櫻花，它那淡粉色的花瓣落了一地，散發(fā)出陣陣清香。臘梅樹的枝頭開滿了小巧玲瓏的花兒，有兩只翠鳥飛了過來，停在一棵樹上，它們抖著身上翠綠色的外衣，似乎想抖掉冬天的寒冷，迎來春天的氣息。在蛇山腳下，一列火車從鐵軌上飛馳而過，發(fā)出風(fēng)對春天的贊嘆。

“黃鶴樓！”我聽見前面有人在喊。原來遠處那座紅瓦黃頂?shù)臉蔷褪屈S鶴樓了！離黃鶴樓越來越近，我的心跳得就越來越快，大名鼎鼎的黃鶴樓會以怎樣的姿態(tài)聳立在我面前呢？終于到了黃鶴樓前，它像一個威嚴的巨人站在我面前，它經(jīng)受歷史的變遷，身上留下歲月的痕跡，但依然屹立在我面前。我微微抬起頭，看見樓頂寫著“極目遠眺”四個大字，對呀！我還要去眺望長江呢！在這高聳壯麗的黃鶴樓里又會藏著怎樣的精彩呢？

我跨進黃鶴樓里，在我眼著展現(xiàn)的是一幅壁畫，這幅畫很大，須仰頭才能看見它的全貌。在云霧繚繞的黃鶴樓下，坐著幾位人面桃花的仙女，她們有的吹著笛子，使我想起“黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花”這樣的詩句；有的在彈琴，讓我仿佛聽見鳥兒們的歌吟。在黃鶴樓上，有一位仙人坐在黃鶴身上，仙人正笑著看著我，使我腦海里浮現(xiàn)出“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓?！?/p>

欲窮千里目，更上一層樓。我們努力向上爬去，終于爬到了第五層！長江在哪兒？長江大橋在哪兒？我好奇地張望著，在那！我踮起腳尖，清楚地看見遠方灰色的長江，跨在江面上的是長江大橋，圓柱形的橋墩把它支撐著，通向遙遠的江畔，這是一幅用智慧和雙手創(chuàng)作的水墨畫。我看著橋上來來往往的汽車，想起當(dāng)年修筑長江大橋的人們，心里充滿了敬佩。

武漢，我永遠的家鄉(xiāng)！黃鶴樓將永遠點亮我心中的自豪！

三年級下冊作文 篇2

又是一個陽光明媚的日子，小草冒出了自己的小腦袋，沐浴陽光，吸收著精華，萬紫千紅的鮮花爭奇斗艷，到處生機勃勃，在這么美麗的景色中，我們怎么能不舉行一次拔河比賽呢？

當(dāng)老師宣布要舉行拔河比賽時，教室里一片沸騰，同學(xué)們有的站在椅子上高聲歡呼，有的甚至把書拋向天花板……興奮極了！

下午，我班和二班來到了操場上，同學(xué)們個個摩拳擦掌，生龍活虎，正做著熱身運動，“一。二。三。四。五。六。七，拍拍手，伸伸腳，二。二。三。四。五。六。七，放輕松。深呼吸……”

比賽開始了，一條大粗麻繩壓在跑道兩條白線正中，繩子中間裹著一塊紅布條，誰能把紅布條拉過自班的線內(nèi)，誰就算羸，”嘟———’”隨著哨聲的響起，雙方拉緊繩子互不相讓，皺緊眉頭，咬緊牙關(guān)，屏住呼吸，猶如一只只斗牛，使出九牛二虎之力，張心怡一向很斯方，可這會完全失去了淑女形象，她把繩子拴在背上使勁往后拉，”大力士”姚圣杰臉漲的通紅，像一個大紅蕃茄似的。旁邊的拉拉隊急得像熱鍋上螞蟻，恨不得跑上前去拉一把，“一班加油，一班必勝！”?！岸?，二班，生龍活虎！”各班的拉拉隊高聲呼喊著，紅布條一會兒前，一會后，眼看就要拉過來了，對方使了個晃子，我們力氣太大了，還沒反應(yīng)過來，就全跌下來了，唉，輸?shù)脡驊K！

休息5分鐘，我們交換場地重戰(zhàn)。

這次吸取了前面的教訓(xùn)，把勁往一塊地方使了，同心協(xié)力小心對方的小把戲，漸漸地紅布條往我們這方過來了，最終紅布條進入我方境內(nèi)，萬歲，我們贏了！

“永遠的一班，萬歲，陽光的一班加油，精神充沛的'一班永遠勝利，”我們唱著自編的小曲。

對方不服，要求再戰(zhàn)，老師說：這項運動體力消耗很大，不能再戰(zhàn)，你們過幾天再戰(zhàn)吧，對方頓時像瀉了氣的皮球，無精打采……

三年級下冊作文 篇3

也許我們認為的寬容是那些殺了人卻被原諒這樣子的，是的，這確實是寬容，但是我認為寬容一些微不足道的事也是一種寬容。

記得，那是上學(xué)期開家長會時。那時也正逢看完電影老師讓我們寫感悟，雖然那時候我寫了，但老師對我說：“你雖然完成了作業(yè)，但是你并沒有質(zhì)量，你自己看看，和倪睿懿寫的字比比，是不是沒有質(zhì)量?！比欢铱偸窍耄赫l說我寫的不好看，我只是懶了點而已。

那天開完家長會，在回家的路上我和媽媽聊開家長會的事。我問道：“媽媽，今天家長會老師說了什么?”

“說你寫字寫得太丑了，和倪睿懿寫的字相比就是一個天一個地，還說你只管完成不管質(zhì)量的?！眿寢屨f道，雖然我看不到他的表情，但我相信她心里定是不好受的。

我不爽的說：“誰說的，我又不是每次都沒質(zhì)量，我寫的字又不是很丑，而且這次又不是重要的作業(yè)，所以我才不認真。”

“那你也不能這樣，無論是什么都要去寫好，即使不是重要的作業(yè)也也要認真，而且字如其人，往往看一個人的字就能看出那個人是怎樣的人。”媽媽苦口婆心地說。

她并沒有罵我，只是在教導(dǎo)我，他對我的寬容很微不足道，只是包容了我寫字寫得丑，沒有質(zhì)量，原諒我知道自己的錯誤卻依然在為自己解釋。他寬容了我這些錯誤，然而就是因為這個他讓我懂得了寬容其實很簡單，不需要發(fā)生很大的事讓我們?nèi)捜荩恍┬∈乱残枰獙捜荨?/p>

寬容就是如此，沒有什么重不重要，只要你懂得寬容是一件小事，但它很重要就行了。

三年級下冊作文 篇4

一想到要考試，我就很緊張、很害怕，因為我怕我考得不好，所以我一回家我就趕緊把作業(yè)完成，復(fù)習(xí)要考試的范圍；復(fù)習(xí)完就練習(xí)寫卷子。

隔天，要考試了，還在想，如果我考得不好，自己會很傷心，媽媽還會請我吃一頓“竹筍炒肉絲”了，所以我一定要考滿分。

到了學(xué)校，老師就對全班說：“要考試了，大家不要粗心大意喔！”老師一聲令下，我們開始寫考卷了。寫到一半，我覺得很簡單，但寫到最后一個題目時，我覺得我不會寫了，但我還是絞盡腦汁，努力的寫完它。

“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！……”老師說要交卷了，大家就說：“好！”大家也終于松了一口氣。

到了第三天要發(fā)考卷的時候，我好緊張，老師說：“排隊領(lǐng)考卷！”大家都好緊張也好興奮的排成一隊，好像在玩“老鷹捉小雞”。輪到我的時候我就垂頭喪氣的對老師說：“老師，我有沒有考一百分呀？”沒想到老師竟然對著我微笑，我看到考卷，哇！我竟然一百分，我當(dāng)場雀躍不已！

回到家，我眉開眼笑的對爸爸媽媽說我考一百分，媽媽說：“去寫你考一百分的心情在筆記本上！”還給我零用錢當(dāng)獎勵。我覺得只要努力，就一定會考滿分！所以大家不要害怕考試，全力以赴就對啦！

三年級下冊作文 篇5

我是20xx年赫赫有名的機器人設(shè)計大師。這天，我又設(shè)計了一個智能機器人。

這個機器人是一個電視機般大小的微型汽車，車燈是它的眼睛，這眼睛一眨一眨的，車燈也一閃一閃的。厚厚的車門是它的折疊手，伸開竟然可以達到3米長。

有了輪子和長長手臂，它當(dāng)然行動神速無所不能了。它可以伸開粗壯的雙手，東抓西抓，快速地做完一盤香噴噴的牛排：它可以忙前忙后，將家里打掃得一塵不染：它可以在我遇到不會做的題是，像老師一樣耐心地提示我：它還可以在我不高興時為我講笑話，逗我開心。

哎喲，講了這么久，肚子都餓得咕咕叫了！只好麻煩一下神廚做一盤牛排啦。只見它右手拿起一個平底鍋，手上一下冒出十幾個火頭，左手打開冰箱，將新鮮牛排和各種調(diào)料眼花繚亂地扔進鍋里。不出5分鐘，一盤香噴噴，還滋滋冒油的牛排便端到我的面前。我嘗了一口，哇！外酥里嫩，美味極了！沒想到機器人做的牛排也這么好吃，以后可以隨時享口福了！

怎么樣，我設(shè)計的機器人還不錯吧？

三年級下冊作文 篇6

好多人，認為母愛是偉大的，他們總這么認為，卻忽略了另一個比母愛還要偉大的愛——父愛。

我之所以要這么說，是因為我想讓大家重新認識父愛的偉大。父愛是一種另類的愛，是一種讓我們不理解的愛，但當(dāng)我們完全理解了父愛的含義之后，什么都明白了，父愛偉大，是多么的偉大。大家可以去看一看，作文書上寫父愛的文章少之又少，難道，這種偉大的愛，很難被人發(fā)現(xiàn)嗎?不是的，任何一個人都可以體會到，它們只不過有點嚴厲，可能你不適應(yīng)這種愛，慢慢的，你如果適應(yīng)了，理解了，父愛的含義你會明白的。父愛到底是怎么樣的愛，用文字是表達不出來的，只有自己去體會，才能知道。

到底父愛偉大在哪里，在這一點上我可你很明確的告訴你，父愛偉大在對你的嚴厲，甚至有時對你的打罵，不要以為他們打你好受，他們也很傷心，你只是外表上痛，而他們是光心里痛，總之，那是在磨煉你，你要忍，忍住了。

父愛，這個永恒的話題，值得我們每一個人去探索，慢慢發(fā)現(xiàn)。

第四篇：三年級教案下冊

第一單元 快樂寶貝

第一課時

課

題：《快樂寶貝》

教學(xué)目標(biāo)：

1、這是一節(jié)以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學(xué)生通過自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。

2、為歌曲創(chuàng)編律動。重點難點：

1、用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。

2、為歌曲創(chuàng)編律動。課前準備：

《快樂寶貝》歌片、歌曲磁帶。教學(xué)過程：

一、律動

1、初聽

師：今天老師給大家?guī)硪皇讋痈惺愕母枨?，請同學(xué)們邊聽邊跟著樂曲的節(jié)奏打拍子。生：聽音樂活動。

2、復(fù)聽

師：同學(xué)們的節(jié)奏感真強，這一遍我們再聽的時候，請大家跟我一起做律動。

師生活動：跟著音樂做律動。

二、教唱歌曲

1、范唱

師：同學(xué)們的動作非常優(yōu)美，現(xiàn)在請大家休息休息，聽老師把這首歌曲給大家唱一遍（師范唱）。

2、接龍游戲

師：這一遍，我請同學(xué)們和老師配合，唱的部分老師來完成，說的部分請同學(xué)們來完成（師生接唱）。

3、學(xué)唱歌曲

師：請同學(xué)們看著歌片，跟著錄音自己學(xué)唱歌曲。生：自學(xué)歌曲。

4、指導(dǎo)糾正

（1）說的部分切忌大聲喊叫。

（2）襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂寶貝的得意心情。（3）第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。

5、鞏固新授

師：請同學(xué)領(lǐng)唱（1~2名）。生：通過領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。

三、創(chuàng)編活動

1、談話

師：歌曲中唱到的快樂寶貝是誰呀？ 生：是我們。

師：誰來說說你的快樂，讓我們大家一起分享。生：……

2、創(chuàng)編律動

師：同學(xué)們有這么多的快樂，讓我們唱起來、跳起來，盡情展現(xiàn)我們快樂的生活吧！

生：一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。教學(xué)反思：

第二課時 課

題：《對鮮花》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉對唱的這種形式。

2、在音樂學(xué)習(xí)過程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識，并能根據(jù)自己對花卉知識的了解為歌曲續(xù)編歌詞。重點難點：

學(xué)唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。課前準備：

電影《劉三姐》片斷。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、請同學(xué)們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷，看看影片中人們在做什么？

2、介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”，大家通過對歌，比誰機智、誰的生活經(jīng)驗豐富。

3、今天，咱們就一起學(xué)習(xí)一首對歌形式的歌曲，名字叫《對鮮花》（出示課題）。

二、教唱歌曲

1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。

2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

4、指導(dǎo)、糾正。

三、歌曲處理

1、“什么”兩字要加重語氣，唱出一定要難倒對方的心情。

2、“瞞不了我”一句要唱出得意之情。

3、結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。

四、創(chuàng)編活動

1、創(chuàng)編歌詞 師提示：“什么開花在水里”這個問題誰有和歌曲不一樣的答案？ 生：荷花、水仙花……

師生接唱：用學(xué)生的答案唱第一段。

2、根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。

3、設(shè)計演唱形式（分小組對唱、一領(lǐng)眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《對鮮花》。教學(xué)反思：

第三課時

課

題：《在鐘表店里》

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞《在鐘表店里》這首管弦樂曲，提高學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力，以及對音樂豐富的聯(lián)想與想象能力。重點難點：

記憶樂曲的主題，積累音樂形象。課前準備： 多媒體課件。教學(xué)過程：

一、為樂曲命名

師：我們一起欣賞一首管弦樂曲，聽完后請同學(xué)們根據(jù)自己的感受和體驗給樂曲起個名字（欣賞第一樂段）。生：……

師：你們起的名字都和鐘表有關(guān)，這是為什么？

生：因為在這首樂曲里我們聽到了很多種鐘表的聲音，有大鐘、小鐘、報時鐘……

師：同學(xué)們起的名字非常貼切，這首樂曲就是描寫發(fā)生在鐘表店里的故事（出示課題）。

二、主題欣賞

1、在這首樂曲中有一段旋律反復(fù)出現(xiàn)多次，這就是樂曲的主題音樂（播放主題音樂）。

2、生一邊聽一邊輕輕晃動身體。

3、模唱主題旋律，感受體會這個主題表現(xiàn)了什么？（表現(xiàn)了鐘表店里的鐘表在準確地走著；鐘表店里的工人們在快樂地招呼客人……）

三、完整欣賞

1、初聽，主題旋律出現(xiàn)了幾次（四次）？樂曲的速度有什么變化（快—慢—快）？

2、復(fù)聽，教師可帶領(lǐng)學(xué)生隨著樂曲做一些簡單的律動，如表現(xiàn)鐘表走動的動作等，以便幫助學(xué)生理解音樂作品。

3、表演欣賞，在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。

四、小結(jié)

今天欣賞的這首管弦樂曲《在鐘表店里》是德國作曲家奧爾特（1850——1893）所創(chuàng)作的，是一首描繪性較強的管弦樂曲。它描寫了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。教學(xué)反思：

第四課時 課

題：《鳥店》

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學(xué)生愛鳥、護鳥，為建設(shè)我們的綠色家園做出自己的貢獻。重點難點：

感受音樂所塑造的小鳥的形象。課前準備： 詞語卡片。教學(xué)過程：

一、初聽

1、出示詞語卡片：緊張、恐怖；寧靜、安詳；歡快、優(yōu)美。要求聽音樂，根據(jù)樂曲的情緒，把這幾種情緒進行排序。（播放《鳥店》錄音）

2、生邊聽邊排序（第一是寧靜、安詳；第二是歡快、優(yōu)美；第三是緊張、恐怖；死四又是歡快、優(yōu)美。）

二、復(fù)聽

作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個發(fā)生在鳥店里的故事，請同學(xué)們看著圖畫聽著音樂再來仔細地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。

三、分段欣賞

1、第一段音樂描寫的是什么情景，你聽出了哪些特殊的音響？ 生：這段音樂描寫的是清晨時的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。

2、第二段音樂速度有了變化，描寫了小鳥們在做什么？ 生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、游戲、休息……

3、下面這段音樂令人心驚膽戰(zhàn)，是誰來了？

生：是貓來了，他想吃掉小鳥。結(jié)果貓沒有吃到小鳥，因為小鳥在籠子里。

四、表演欣賞

1、邊聽音樂邊表演。

2、情感升華：小鳥是那樣的可愛，它們給我們的生活增添了無窮的樂趣，我們應(yīng)該用實際行動愛護它們，使它們有一個安全的港灣。那我們該怎么做呢？

3、生展開討論。

4、鳥店老板被我們感動了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。

5、學(xué)生模仿小鳥在音樂聲中“飛出” 教室。教學(xué)反思：

第五課時 課

題：《打秋千》

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)唱歌曲《打秋千》，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在合唱中學(xué)會與人合作。重點難點： 兩聲部的音準。課前準備： 蕩秋千錄像。教學(xué)過程： 一、二聲部發(fā)生練習(xí)

二、導(dǎo)入

1、觀看蕩秋千錄像。

2、簡單介紹仡佬族的風(fēng)土人情。

三、學(xué)唱歌曲

1、聽錄音范唱，感受二聲部的音響效果。

2、哼唱歌曲旋律，學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱高聲部。

3、指導(dǎo)、糾正

（1）用歡快的情緒演唱歌曲。（2）注意下滑音的演唱。

（3）結(jié)尾處襯詞的演唱要干凈利落，注意八分休止符的時值。

4、學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱低聲部。

5、指導(dǎo)、糾正

（1）指導(dǎo)學(xué)生唱準八分休止符的時值，以表現(xiàn)鈴鐺的清脆。（2）糾正“叮當(dāng)”的咬字、發(fā)音。

6、二聲部合唱。

7、指導(dǎo)、糾正

（1）兩聲部要互相傾聽，切忌大聲喊唱。（2）低聲部為伴唱，音量要適當(dāng)。教學(xué)反思：

第二單元 可愛的家

第一課時 課

題：《小船》

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。

2、引導(dǎo)學(xué)生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規(guī)律。重點難點：

1、指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連的歌唱。

2、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。課前準備：

《小小的船》歌曲錄音。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、聽音樂做律動（播放《小小的船》歌曲錄音）。

2、剛才歌曲里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽一首歌曲，聽一聽這一首歌曲里的小船指的什么？

二、教唱歌曲

1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。（1）提問：感受一下兩首歌曲有什么異同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面考慮）？

（2）復(fù)習(xí)3/4拍號的含義和強弱規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍號的含義和強弱規(guī)律。

（3）用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。如第一拍拍手；第2、完整聆聽《小船》的范唱錄音，讓學(xué)生再次感受4/4拍的韻律，進一步熟悉4/4拍的強弱規(guī)律。

3、用哼鳴模唱歌曲旋律。

4、學(xué)生有感情的朗讀歌詞，教師音樂伴奏。

5、教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。

6、學(xué)生隨伴奏演唱歌曲。

三、歌曲處理

1、指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。

2、結(jié)束音要唱滿四拍，講解全音符，讓學(xué)生了解全音符的形狀和時值。

3、這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關(guān)愛，你們覺得我們該用什么樣的聲音來表達呢？ 教學(xué)反思：

第二課時

課

題：《內(nèi)依巴河》

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內(nèi)依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。重點難點：

課前準備：

幻燈片、打擊樂器。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《小船》

二、復(fù)習(xí)樂理知識

1、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。

2、全音符的形狀和時值。

3、課后練習(xí)“把車廂中的節(jié)拍改正就可以出發(fā)了”，引導(dǎo)學(xué)生通過延長或縮短音符的時值，使這一節(jié)車廂節(jié)拍準確，進一步鞏固對4/4拍含義的理解和運用。

三、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》

1、初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和情緒。

2、簡介歌曲的風(fēng)格特點（拉丁美洲民族特色）。

3、復(fù)聽歌曲，看歌片心里默唱，進一步感受歌曲風(fēng)格。

4、分組討論：為什么說“小草屋如同天堂”？

四、音樂創(chuàng)造

1、師生朗讀歌詞。

2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。

3、編配打擊樂伴奏。教學(xué)反思：

第三課時

課

題：《可愛的家》

教學(xué)目標(biāo)：

以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛。重點難點：

準確的演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。課前準備： 打擊樂器。教學(xué)過程：

一、音樂游戲：七色迷宮

1、有多少條路可以走出迷宮？

游戲規(guī)則：找到一條路時，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準確。

2、誰能聽出老師彈奏的路線？

游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。

二、學(xué)唱歌曲

1、聽《可愛的家》錄音范唱。

2、學(xué)習(xí)曲譜，教師范唱曲譜。學(xué)生隨琴學(xué)唱第一、二樂句曲譜。4/4 1 2 │ 3.4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4.3 4 2 │ 3 — 0 4/4 1 2 │ 3.4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4.3 4 2 │ 1 — 0

3、教師彈奏第三至第六樂句，學(xué)生模唱。

4、朗誦歌詞。

5、輕聲隨琴演唱歌曲。

6、講述自己“可愛的家”，感受體會爸爸、媽媽對自己的愛和家庭的溫暖。

7、小組討論：用什么樣的聲音來演唱這首歌曲？

三、為歌曲伴奏

1、編配打擊樂伴奏。

碰 鐘：× ― × ― │× ― × ― │ 雙響筒：× × × × │× × × × │

2、歌表演《可愛的家》。教學(xué)反思：

第四課時 課

題：《布娃娃》

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞《布娃娃》啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛每一個需要幫助的人。

重點難點：

感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領(lǐng)唱、合唱的演唱形式。課前準備：

教學(xué)過程：

一、音樂游戲：七色迷宮

1、有多少條路可以走出迷宮？

游戲規(guī)則：找到一條路時，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準確。

2、誰能聽出老師彈奏的路線？

游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。

二、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)歌曲《可愛的家》。

2、我們都有一個溫暖幸福的家，有爸爸媽媽的關(guān)愛，但是還有一些沒家的孩子……

三、欣賞歌曲《布娃娃》

1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。

2、聽了這首歌曲，你有什么感受？

3、復(fù)聽歌曲，輕聲跟唱，進一步熟悉歌曲旋律和歌詞。

4、了解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。

5、再次欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。教學(xué)反思：

第三單元《農(nóng)家孩子的歌》

第一課時 課

題：《小瓜棚》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：準確掌握波音和八分休止符的用法。

2、能力目標(biāo)：用流暢的氣息，歡快活潑的聲音演唱歌曲以及用不同的音樂手段表現(xiàn)音樂。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。重點難點：

1、在聽、賞和演唱活動中，來進一步體驗感受音樂情感及表現(xiàn)音樂的方法和手段。

2、準確掌握波音和八分休止符的用法。課前準備：

《小瓜棚》歌片、歌曲磁帶，網(wǎng)上資料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、教師彈奏上課標(biāo)志樂：

2、師生談話：大家好！伴著輕松的音樂，我們的音樂課又開始了。今天我們隨著一首歡快、活潑的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子們在干什么？并且感受一下這首歌曲的情緒和速度。

3、觀看課件。

4、師：大家還記得這是哪首歌嗎？ 生：《小瓜棚》

5、出示課題

師：上節(jié)課已經(jīng)反復(fù)聆聽了這首歌，今天我們來學(xué)習(xí)這首歌曲。

二、歌曲教學(xué)

1、師：我們再來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ 生：（略）

2、師：請大家打開書誰能朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒？ 生：（略）

師：剛才同學(xué)們說的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語言作襯字，更好地表現(xiàn)了歌曲情緒。

3、師：我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。

4、請同學(xué)們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。

5、老師范唱歌曲。（學(xué)生評價）

6、學(xué)生分組演唱。（師生互評）

7、師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風(fēng)格？

8、師：好！我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要唱出北方民歌的風(fēng)格特點以及對鄉(xiāng)村生活的向往之情。

9、師：出示歌曲前兩行曲譜，學(xué)生隨琴演唱。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、師：上節(jié)課我給大家留了一個課后作業(yè)，希望會演奏樂器的同學(xué)能夠練習(xí)演奏《小瓜棚》這首曲譜。今天誰愿意來展示一下自己的風(fēng)采！

2、師：我們把這幾位同學(xué)組成一個樂隊好嗎？今天老師也帶來了一件樂器琵琶，我也想加入你們的樂隊你們歡迎嗎？（老師說明每人分工）師：我們來試著配合一次好嗎？

3、師：最后讓我們大家再來演唱一遍歌曲由我們的小樂隊現(xiàn)場為大家伴奏，好嗎？（師生共同演奏，演唱）

4、小結(jié)：通過今天學(xué)習(xí)《小瓜棚》這首歌曲，希望同學(xué)們能夠更加熱愛民族音樂更加熱愛生活，每天都能用微笑去面對生活和學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：

從音樂聽覺感受入手，啟發(fā)學(xué)生自主探究式的學(xué)習(xí)，并主動參與到音樂活動中來，使學(xué)生在生生合作、師生合作、生生評價、師生評價中發(fā)展自己的興趣愛好，使學(xué)生的能力得到提高。

第二課時

課

題：《冬瓜和南瓜》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉歌曲《冬瓜和南瓜》。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，并理解藝術(shù)源于生活的道理。重點難點：

學(xué)唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。課前準備：

1、歌曲錄音帶，多種瓜果實物。

2、彩紙、剪刀、橡皮泥。教學(xué)過程：

一、游戲 ：《猜猜我是誰》

1、讓學(xué)生隔著口袋摸、聞或嘗，猜出水果的名稱。

2、老師出示實物。讓學(xué)生分別說出它們的特征：形狀、顏色、味道等，還可以說明它們的營養(yǎng)價值。

二、水果繪畫作品展覽。

三、學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》

1、故事導(dǎo)入：《冬瓜和南瓜》

2、聽賞歌曲。

3、讀歌詞，理解歌詞內(nèi)容。

4、邊唱邊用形體動作來記歌詞。

5、對唱練習(xí)。

6、歌表演練習(xí)。（分男女聲）

四、情景表演：

1、老師作串聯(lián)：喔喔喔，公雞叫，太陽公公從東方升起，快樂的星期天開始了，你們看，小甲甲和小牙牙在干什么呀？

2、小朋友對唱、齊唱《冬瓜和南瓜》，演甲甲和牙牙的學(xué)生分別表演。

3、另選部分學(xué)生再次表演。

4、老師可提醒演員勞動的成果送給誰？

五、分組歌表演，評出最佳小組表演獎，合作獎、創(chuàng)作獎等。

六、小結(jié)：

1、甲甲和牙牙真能干，種出這么大的瓜，小朋友，你們會種瓜嗎？（松土——下種——澆水——發(fā)芽——施肥——抽藤——開花——結(jié)果）

2、植物的生長離不開哪幾樣？（陽光、泥土、水分、養(yǎng)料）教學(xué)反思：

在游戲、語言、手工和表演等多種藝術(shù)活動中，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)力。

第三課時

課

題：管弦樂《森林水車》

教學(xué)目標(biāo)：

一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團結(jié)友愛。

二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。

三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。重點難點：

感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團結(jié)友愛。課前準備：

鋼琴，錄音機，教學(xué)磁帶等。教學(xué)過程：

一、表演《小瓜棚》

1、聽錄音《小瓜棚》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)）。提示：感覺到有什么不同？

2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。

3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

5、歌曲熟悉后，可將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。

6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

二、聆聽《森林水車》

1、教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？

2、教師結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。

3、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受，再談一談為什么。

三、編創(chuàng)與活動

這是一段歌謠。可以按課本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。教師可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現(xiàn)孩子們走近又走遠。教學(xué)反思：

通過聆聽樂曲，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受。并用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。

第四課時 課

題：《打棗》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲了解打棗時喜悅的心情，以及用輕松、活潑的情緒演唱。

2、動腦為歌曲編動作。

3、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。重點難點：

用輕松、活潑的情緒演唱歌曲，了解歌曲節(jié)奏。課前準備：

鋼琴，錄音機，教學(xué)磁帶、紅棗實物等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們見過樹上的棗嗎？那么，你們想和老師一起去打棗嗎？今天，咱們一起學(xué)習(xí)歌曲，名字叫《打棗》（出示課題）。

二、教唱歌曲

1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。

2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

4、指導(dǎo)、糾正。

三、歌曲處理

1、用活潑的情緒演唱。

2、結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。

四、創(chuàng)編活動

1、創(chuàng)編歌詞

師生接唱：用學(xué)生的答案唱第一段。

2、根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。

3、設(shè)計演唱形式（分小組對唱、一領(lǐng)眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《打棗》。

教學(xué)反思：在本課學(xué)唱中，讓學(xué)生體驗打棗時的心情，用什么情緒來演唱歌曲是本課的宗旨，所以，創(chuàng)編采用不同的形式進行，有助于學(xué)生對歌曲的理解。

第四單元《綠色的夢》

第一課時

課

題：《苗嶺的早晨》

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。

2、了解小提琴和口笛的音色。

3、了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對中華民族音樂的熱愛之情。重點難點：

1、讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達的不同的情緒。

2、學(xué)生感受民族音樂，激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。教學(xué)方法：

聽賞法、引導(dǎo)法。教具準備：

錄音機、多媒體設(shè)備、演示文稿、Flash畫面、磁帶。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：播放《愛我中華》的歌曲，學(xué)生走進教室。

二、引入：知道我們剛才聽的歌曲嗎？（唱）“56個民族，56枝花，56個兄弟姐妹是一家……”今天這節(jié)課，老師要帶你們走進一個神秘的地方，去聽聽那里的音樂。

三、欣賞《苗嶺的早晨》

1、聽的時候請你仔細思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面（播放第一樂章音樂）。

2、誰能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受。

3、這么美的音樂它有什么特點呢？讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時候，看老師的手有什么變化嗎？學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。

4、誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎？（苗族）這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎？（鼓勵學(xué)生隨意說出自己知道的樂器）。

5、現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。

6、匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對苗族的印象？你還知道哪些呢？（個別交流）

7、看來同學(xué)們對苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家?guī)砹司哂忻缱逄厣母枨?，聽……。多媒體播放苗族飛歌特點歌曲《小背簍》。這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢？（聲音尖高……）。

8、這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節(jié)奏寬、自由（多媒體展示）。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎？（有）所以它是一首具有苗族飛歌特點的樂曲。

9、多媒體播放：讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。拓展有關(guān)樂器的知識，開闊學(xué)生視野。

四、聽全曲

剛才我們一起走進了苗族，領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光，下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說說你的收獲。

五、小結(jié)

1、課件出示“笛子”：同學(xué)們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎？

2、請欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的，注意傾聽和觀賞喲?。▽W(xué)生聽賞）

3、下課！

教學(xué)反思：教師在指導(dǎo)學(xué)生分段時，應(yīng)根據(jù)音樂的情緒進行劃分，比如：歡快熱烈的情緒用你喜歡的顏色畫一個圖形來表示，抒情的情緒用另一種顏色來表現(xiàn)，這樣，學(xué)生就會很輕松的分出段來。

第二課時

課

題：《少先隊植樹造林歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、以活潑、歡快的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時的愉快心情，及盼望小樹成材的愿望。

2、體會連音線在歌曲中的作用。

3、用律動的方式進行表演。重點難點：

1、讓學(xué)生感受了解地球是我們共同應(yīng)該保護的家園，植樹造林勢在必行。

2、學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的情緒。教學(xué)方法：

學(xué)唱法、引導(dǎo)法。教具準備：

錄音機、多媒體設(shè)備、Flash畫面、磁帶。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容《苗嶺的早晨》

1、復(fù)習(xí)聽賞一遍。

2、再以網(wǎng)上畫面加深對樂曲的理解和記憶。

二、導(dǎo)入新課：

美妙的音樂將我們帶到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人們該是多么幸福，具統(tǒng)計從1970年到2002年，由于地球上的森林覆蓋率下降了12%，由此生物多樣化下降了1/3，淡水資源減少了55%，生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴重，我們怎么辦？（學(xué)生討論，得出結(jié)論，教師引導(dǎo)植樹歌的出現(xiàn)）

三、學(xué)唱歌曲：

1、聽錄音《少先隊植樹造林歌》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳

2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。

3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

5、歌譜學(xué)唱，注意歌曲中的連線。

6、學(xué)習(xí)歌詞，學(xué)生分組學(xué)唱并練習(xí)。

四、創(chuàng)編歌曲的律動：

1、第1、2小節(jié)拉手原地點踏步。

2、第3、4小節(jié)雙手上舉擺動。

3、第5、6小節(jié)一人蹲一人站立。

4、第7、8小節(jié)拉手雙人轉(zhuǎn)圈。教學(xué)反思：

第三課時 課

題：《不得了》

教學(xué)目標(biāo)：

1、看圖了解故事情景。

2、用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。重點難點：

如何來發(fā)展學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力 教具準備：

多媒體設(shè)備、Flash畫面、磁帶、錄音機。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

平時我們都喜歡唱歡快、活潑的歌曲，今天，老師帶你們?nèi)W(xué)一首用沮喪、無可奈何的心情來演唱歌曲《不得了》。（直接導(dǎo)入）

二、歌曲教學(xué)

1、我們來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

2、請大家打開書誰能朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒？

師：剛才同學(xué)們說的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語言作襯字，更好地表現(xiàn)了歌曲情緒。

3、我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。

4、請同學(xué)們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。

5、老師范唱歌曲。（學(xué)生評價）

6、學(xué)生分組演唱。（師生互評）

7、師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風(fēng)格？

8、師：好！我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要用沮喪、無可奈何的心情來演唱歌曲。

9、師：出示歌曲前兩行曲譜，學(xué)生隨琴演唱。

三、創(chuàng)編：森林遭破壞的圖畫

1、大家準備好圖紙、彩筆。

2、對上節(jié)課的內(nèi)容我們做一想象，每位同學(xué)假設(shè)繪畫森林遭破壞的圖畫。

3、總結(jié)森林破壞給我們帶來得危害。

教學(xué)反思：通過創(chuàng)編活動，可使學(xué)生從根本上認識地球我們的家園，以及森林遭到破壞的嚴重性，再通過歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生感受我們的責(zé)任是保護和愛護森林 教學(xué)反思:

第四課時

課

題：《森林的故事》

教學(xué)目標(biāo)：

1、看圖了解故事情景。

2、用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂的形式表現(xiàn)《森林的故事》。重點難點：

1、讓學(xué)生感受做好充分的準備，表演要層次清晰、不拖拉，排練的過程很重要。

2、學(xué)生了解故事情節(jié)，讓我們能做到保護家園。教具準備：

多媒體設(shè)備、Flash畫面。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：（師聲分享關(guān)于森林的資料）

1、誰能把自己找到的關(guān)于森林的圖片或其它資料給大家介紹一下。

2、學(xué)生準備各種相關(guān)圖片，資料并進行討論。

二、出示本單元的圖片

1、將圖連在一起，講述了一個怎樣的故事。

2、學(xué)生根據(jù)內(nèi)容，說出自己的想法。

3、師總結(jié)：動物們也遭到了失去家園的劫難，我們編音樂劇讓更多的朋友知道保護家園的重要性。

三、情景劇表演：

1、教師提供各種素材（頭飾、打擊樂器、音響資料等）。

2、分組設(shè)計活動。

3、各組設(shè)計角色扮演動物，教師進行指導(dǎo)。

4、分組展示。學(xué)生進行評價，教師進行點評。

5、小節(jié)：表演音樂劇是對大家表演才能的一次鍛煉，關(guān)于演情景劇大家有沒有想法呢？（自由發(fā)言）教學(xué)反思：

在表演音樂劇前，重要的是要做好充分的準備，表演要層次清晰、不拖拉，排練的過程很重要，平時應(yīng)多利用課本的內(nèi)容進行發(fā)揮，使學(xué)生的表演水平不斷提高。

第五單元 小樂隊

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《法國號》

2、音樂知識：法國號、四三拍。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《法國號》這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

2、能認識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。

3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握四三拍的強弱規(guī)律。重點難點：

1、學(xué)生親身感受、體驗表現(xiàn)四三拍的律動變化。

2、了解有關(guān)圓號——法國號的知識。教具準備： 鋼琴、多媒體。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、學(xué)生踏著圓號吹奏的樂曲進入教室。

2、請學(xué)生從《小樂隊》中唱到的五種樂器的圖片中試著找出所聽的樂器。

3、教師簡介圓號也稱法國號。導(dǎo)入歌曲《法國號》。

二、學(xué)唱歌曲《法國號》

1、《法國號》的范唱錄音。

2、學(xué)唱歌曲，并讓學(xué)生尋找歌曲創(chuàng)作的規(guī)律。教師分句教唱，注意樂句間的完整性。

3、啟發(fā)、提示用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

4、待歌曲演唱熟練后，加入教材第26頁所示范的律動，邊唱邊做律動。

三、進一步掌握四三的節(jié)奏律動

1、請學(xué)生自己創(chuàng)造不同的聲勢，表現(xiàn)四三拍的強弱規(guī)律。

2、以組為單位選擇不同的律動形式加入到自己的演唱中。

四、自制簡單小樂器

教師就學(xué)生自制小樂器進行提示，并提出要求?？蓞⒄战滩闹械氖痉叮付ǜ鹘M所需完成的樂器制作；更可鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)造出別具一格、與眾不同的樂器類型。還可指定學(xué)生準備下節(jié)課上需完成自制樂器的材料等等。教師可根據(jù)學(xué)生能力、條件，特別是教學(xué)時間自主選擇此項教學(xué)的要求和難度）。教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)簡單的舞蹈律動，配合歌曲《法國號》背唱。

2、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴等樂器為歌曲伴奏。

3、展示自制的小樂器或隨堂自制簡單的小樂器。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過背唱、做律動等活動，做到溫故而知新的教學(xué)目的，使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。

2、通過學(xué)生使用自制樂器為同學(xué)的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。

3、通過學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍子律動的簡單舞蹈，進一步鞏固對四三拍的認識與感受，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。重點難點：

1、學(xué)生用自制的簡單樂器為演唱歌曲伴奏，并從中體會創(chuàng)造與合作的樂趣，以及培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注不同質(zhì)地、不同器形的樂器會有不同的音樂變化這一問題。

2、表現(xiàn)三拍子律動的簡單舞蹈，注意協(xié)調(diào)性。教具準備：

鋼琴、錄音機、錄音帶。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

1、學(xué)生共同復(fù)習(xí)背唱《法國號》這首歌曲。

2、學(xué)生自己邊唱邊加表現(xiàn)四三拍強弱變化的聲勢，注意對比明顯。

3、學(xué)習(xí)簡單的舞蹈律動，加深對四三拍節(jié)拍的感受與體驗。（1）教師完整示范。

（2）教師分解示范，學(xué)生模仿。

（3）播放歌曲《法國號》的錄音，學(xué)生自己做舞蹈律動。

二、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂器為歌唱的同學(xué)伴奏。

1、教師請學(xué)生展示自制的打擊樂，并做簡單評價。并按樂器類型分組站立（皮質(zhì)類、散響類、木質(zhì)類、金屬類以及有音高變化的和能發(fā)出特殊音響的）。

2、教師請全班同學(xué)分別為兩聲部，分別用各自的小樂器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型，并相互配合。

（1）3/4 x o o |（建議用皮質(zhì)類、金屬類）

（2）3/4 o x x |(建議用木質(zhì)類、散響類、有音高變化的樂器)。特殊音響的樂器根據(jù)其發(fā)音特點，由教師現(xiàn)場決定其分類。

3、待學(xué)生配合默契，即可加入《法國號》的演唱。

4、教師示范用口風(fēng)琴或自制的樂器演奏（保證學(xué)生的安全）為學(xué)生的演唱伴奏。并請學(xué)生辨別伴奏的節(jié)奏是（1）（2）的哪一種節(jié)奏型。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂器演奏伴奏部分（根據(jù)學(xué)生能力可降低難度，每人只演奏一種音型，甚至是按節(jié)奏演奏一個音，但難度在于相互的配合。此方法更能培養(yǎng)學(xué)生神情專注、相互合作的能力）。

6、學(xué)生分為兩部分，相互為同學(xué)的演唱伴奏。教學(xué)反思：

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞合唱曲《小樂隊》。

2、識并初步熟悉《小樂隊》中唱到的除圓號以外的四件樂器的外形及音色。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過集體欣賞和分組試唱、聽辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂隊》的變換無窮的結(jié)構(gòu)能力。

2、學(xué)生通過配合欣賞《小樂隊》進行自制打擊樂伴奏及舞蹈律動的編創(chuàng)，起到既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、參與性意識，又鞏固、提高單元教學(xué)目標(biāo)之目的。

3、繼續(xù)熟悉另四件樂器的外形及音色。重點難點：

1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注不同質(zhì)地、不同器型的樂器會有不同的音樂變化這一問題。

2、認識并記住另外四件西洋樂器的名稱、音色及使用方法。教具準備： 鋼琴、多媒體。教學(xué)過程：

一、認識另四件西洋樂器。

1、完整聽賞《小樂隊》，請學(xué)生找出歌曲中唱到的樂器的名稱，并與圖形或事物相對應(yīng)。

2、分別簡介另四件樂器的外形及音色。

二、欣賞合唱曲《小樂隊》。

1、分組熟悉《小樂隊》各聲部的旋律，教師做補充講解。

2、各組用自制打擊樂為其演唱的聲部配1—2小節(jié)的固定節(jié)奏音型的伴奏。

3、教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學(xué)生以組為單位迅速做出反應(yīng)并配上子編的伴奏。

4、各組就反應(yīng)的速度、編配、演奏等情況相互做簡單的評價。

5、完整欣賞《小樂隊》的演唱錄音，聽出歌唱的順序。

6、各組編創(chuàng)簡單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動（最好能表現(xiàn)自己對聲部所唱樂器的音色的理解與感受）。

7、跟隨《小樂隊》的演唱錄音，各組用字編的舞蹈、律動表現(xiàn)聲部演唱的順序。

教學(xué)反思：

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《紫竹調(diào)》

2、復(fù)習(xí)本單元所有內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過分析、講解及參與性聽辨，使學(xué)生更全面的了解《星空》這首樂曲。

2、通過多種活動進一步培養(yǎng)學(xué)生強烈的求知欲和從小樹立遠大理想的決心。同時達到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識的目的。重點難點：

1、能聽辨出演奏主題的樂器音色。

2、知道三件領(lǐng)奏樂器的名稱，并能區(qū)別出中西樂隊的合奏音色。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生專注欣賞、用心表現(xiàn)音樂的習(xí)慣和能力。教具準備： 鋼琴、多媒體 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

（師）今天，我有給大家?guī)砹巳齻€好朋友，同學(xué)們看一下，你認識它們嗎？

1、教師出示三件民樂器的圖片，請學(xué)生試著說出他們的名字。如回答不上來，再出示三個名稱供學(xué)生選擇。

2、請學(xué)生聽《紫竹調(diào)》中三件樂器的獨奏片段（任意順序），請學(xué)生試著說出是哪件樂器在演奏，并在教師的提示下模仿出該樂器的演奏姿態(tài)。

3、請學(xué)生聽一段西洋管弦樂隊的合奏片段及《紫竹調(diào)》的合奏部分，并能正確區(qū)分他們即可。

二、欣賞《紫竹調(diào)》

1、教師介紹有關(guān)《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識。

2、聽演唱版的《紫竹調(diào)》，可嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格。

3、聽賞全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂隊合奏——笛子領(lǐng)奏——琵琶領(lǐng)奏——二胡領(lǐng)奏——樂隊全奏。

4、再聽全曲，學(xué)生分別代表三個樂器，模仿進入演奏的順序。

5、學(xué)生分組用不同材質(zhì)的打擊樂器，隨音樂的感覺分別為一種樂器的領(lǐng)奏段落做即興伴奏。比比看哪組同學(xué)的演奏與樂曲配合的最貼切。教學(xué)反思：

第六單元 歌聲中的回憶

欣賞歌曲《小背簍》

教學(xué)目標(biāo)：

這是一節(jié)欣賞課。通過欣賞，感受歌曲的情緒情感，并在教師的指導(dǎo)下，通過演唱、律動、繪畫等方式，有感情地表現(xiàn)歌曲。重點難點：

通過欣賞《小背簍》，感受體驗并用自己真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲的情緒。教具準備： 鋼琴、多媒體 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

學(xué)生以歌曲《小背簍》為背景音樂開始學(xué)習(xí)。

教師提問：歌曲中演唱的是我國的北方還是美麗的南方？誰能將歌中唱到的景色畫出來（學(xué)生或教師出示南方風(fēng)景：深山、小橋、流水、閣樓等）？

二、欣賞歌曲《小背簍》

1、教師簡要介紹作品，讓學(xué)生了解音樂來自于生活。

2、教師講解：作曲家白成仁，在四十余年的作曲生涯中，注重對傳統(tǒng)民族民間音樂的繼承，曾走遍三湘四水，收集了大量民歌，創(chuàng)作的作品逾千件，《小背簍》就是其中的一首。這首歌曲曾多次又著名歌唱家及少年歌手在電視臺演唱。剛才我們欣賞的就是這首歌曲。

3、初聽全曲。

教師提問：第一段歌詞描寫了什么？旋律、節(jié)奏有何特點？表現(xiàn)了什么情景？

學(xué)生通過教師指導(dǎo)、范唱、分組討論、表演唱等形式體會歌曲的旋律、節(jié)奏特點：旋律優(yōu)美、跳躍、節(jié)奏張弛相間，形象地刻畫出“我”坐在“小背簍”里“晃悠悠”的情景和小時候與媽媽嬉戲的可愛形象。

4、欣賞第二段

教師提問：第二段的結(jié)構(gòu)與第一段有何不同？表現(xiàn)了什么（學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過演唱、討論，體會結(jié)束句中出現(xiàn)的高潮是對童年幸福生活的歌頌。最后一樂句的旋律下行，似作者沉浸在甜甜的幸福童年時光中）？

5、再次欣賞全曲，感受樂曲的情緒并體會裝飾音在樂曲中的作用（學(xué)生通過演出對比體會裝飾音的作用：甜與幸福）。

三、歌曲再創(chuàng)作

分組表現(xiàn)歌曲（可在教師指導(dǎo)下分小組演唱、伴奏、表演、繪畫表現(xiàn)歌曲）。

四、欣賞錄像：電視MTV錄像片《小背簍》。教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞樂曲《竹馬游戲》、《陀螺》 教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞感受樂曲歡快的情緒，區(qū)別二拍子和三拍子的不同特點，并試著選擇不同的伴奏方式。重點難點：

學(xué)習(xí)感受音樂，欣賞音樂，并區(qū)別二拍子和三拍子的不同特點。教具準備： 鋼琴、多媒體 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

學(xué)生在歌曲《拍皮球》的音樂伴奏下，走進教室。

教師導(dǎo)語：今天的音樂課，老師和大家一起做個體育游戲《拍皮球》，看誰的動作優(yōu)美、技術(shù)高超。

學(xué)生活動：聽音樂律動《拍皮球》（學(xué)生可創(chuàng)編各種拍皮球的動作）。教師導(dǎo)語：看大家玩得這么開心，老師想起了小時候曾經(jīng)玩的游戲，你們聽，是什么游戲？

二、欣賞《竹馬游戲》

1、感受樂曲的情緒，介紹作者舒曼及鋼琴作品《童年情景》。

2、掌握樂曲的節(jié)拍特點。

3、記憶主要節(jié)奏為樂曲伴奏。

4、聽音樂《竹馬游戲》，模仿“騎竹馬”做律動或伴奏。

三、導(dǎo)語：老師小時侯玩過的許多快樂游戲，伴隨我度過了難忘、幸福的童年時光。你們看，這是什么？ 教師出示“陀螺”或圖片。

教師導(dǎo)語：誰玩過抽“陀螺”的游戲？誰會制造“小陀螺”？ 學(xué)生或教師演示。

四、欣賞《陀螺》

1、感受樂曲的情緒，介紹作者比才及作品《童年的游戲》。

可采用分辨樂曲情緒的方法。如：播放樂曲《陀螺》和《童年的游戲》之二樂曲《搖籃曲》讓學(xué)生為游戲“陀螺”選擇配樂。

2、分辨樂曲的節(jié)拍。

3、聽《陀螺》音樂表演或伴奏。

五、課堂小結(jié)：

老師小時侯玩過的游戲至今還記憶憂心，你們知道為什么嗎？因為那時侯的“玩具”都是小朋友自己制作的。你們回家后問問爺爺、奶奶，他們小時侯玩過的游戲，看誰了解的最多，下節(jié)課講給大家聽！教學(xué)反思：

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)歌曲《賣報歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報歌》，幫助學(xué)生了解解放前報童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學(xué)習(xí)。

2、通過學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。

3、通過《賣報歌》，使學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲家聶耳。重點難點：

用自然真摯的歌聲演唱歌曲《賣報歌》。教具準備：

鋼琴、升國旗錄像、多媒體 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、播放升國旗，奏《中華人民共和國國歌》錄像片（一年級多媒體光盤導(dǎo)入）。

教師提問：每當(dāng)我們看到冉冉升起的五星紅旗，耳旁響起莊嚴的《中華人民共和國國歌》時，年一想到了什么？你們知道它是誰創(chuàng)作的嗎？

2、放映影片《風(fēng)云兒女》的剪輯片段，讓學(xué)生了解《國歌》產(chǎn)生的背景，體會《國歌》作為前進的號角，革命的呼聲的重大意義。并通過影片認識作曲家聶耳。

3、學(xué)生演唱《國歌》，激發(fā)學(xué)生保衛(wèi)祖國、反對侵略的情感。

二、介紹作品。教師講故事：

在1933年秋天的一個傍晚，聶耳約朋友周伯勛出去走走，他邊走邊對朋友說：這條路上有一位賣報的小姑娘，賣報時的叫賣聲很好聽，想讓周伯勛也聽一聽。

當(dāng)他們走到呂班路（現(xiàn)在的上海重慶南路）口時，果然看到了一小姑娘走來走去，匆忙地賣著晚報，她聲音清脆、響亮、有順序地叫賣著報名和價錢。聶耳走過去買了幾份報，同時跟她聊了起來，知道她叫小毛頭，父親有病，家庭生活困難。在回家的路上聶耳沉重地說：“很想把賣報兒童的悲慘生活寫出來，要請?zhí)餄h或者安娥寫詞?！边^了幾天，安娥把詞寫好了，聶耳找到了那位小姑娘，把歌詞念給她聽，然后問她有沒有不合適的地方，小姑娘想了一下說：“都挺好，但如果能把鋼板兒能買幾份報的話也寫在里邊，我就可以邊唱邊賣了?！甭櫠厝チ⒓春桶捕鹕塘浚诟柙~中添上了“七個銅板能買兩份報”的句子。后來那位小姑娘真的一邊唱一邊賣。1934年年歌劇《揚子江暴風(fēng)雨》公演時，專請小毛頭本人扮演劇中報童，在舞臺上首次公開演唱《賣報歌》。

三、學(xué)習(xí)歌曲《賣報歌》

1、教師范唱或播放課件《賣報歌》激發(fā)情感。

2、解決歌曲節(jié)奏難點：xx xxx| xx x |學(xué)生可在教師指導(dǎo)下以拍電報的形式進行。

3、解決歌曲旋律難點：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下用鋼琴，可以出示圖譜或利用柯爾文手勢幫助學(xué)生唱準旋律。

4、學(xué)唱歌曲《買報歌》的旋律。聽錄音哼唱旋律，可采取個人學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)的方式進行。教師的指導(dǎo)應(yīng)注意音準和節(jié)奏。

5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞。再次欣賞歌曲，引導(dǎo)學(xué)生情緒，用什么樣的歌聲表現(xiàn)？速度有什么變化？

6、有感情地演唱全曲。

四、表演唱《賣報歌》：分形式表演或伴奏。教學(xué)反思：

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞手風(fēng)琴獨奏《彈起我心愛的土琵琶》 教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生正確聆聽音樂的習(xí)慣，感受不同樂段情緒的變化，并能在老師的指導(dǎo)下記憶哼唱樂曲的第一主題。通過欣賞感受手風(fēng)琴豐富的表現(xiàn)力。重點難點

通過欣賞《彈起我心愛的土琵琶》，讓學(xué)生了解歷史，弘揚民族精神。教具準備： 鋼琴、多媒體 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，1937年日本帝國主義發(fā)動了對中過的侵略戰(zhàn)爭，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民及抗日隊伍，在艱苦的環(huán)境下堅持抗戰(zhàn)，取得了抗日戰(zhàn)爭的最后勝利。今天，老師就給你們講一講鐵道游擊隊的故事。（教師講解電影《鐵道游擊隊》的故事梗概并播放電影片段）

二、欣賞手風(fēng)琴獨奏《彈起我心愛的土琵琶》

1、初聽全曲

（1）樂曲與電影插曲有何不同？情緒有無變化？

（2）通過欣賞認識手風(fēng)琴及音色，感受其情緒變化。

2、分段欣賞

（1）欣賞第一樂段：旋律及速度有何特點？描述了什么情景？為什么？ 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開想象，描述出第一樂段的旋律抒情優(yōu)美，節(jié)奏較為舒展，速度較慢，表現(xiàn)了黃昏時徽山優(yōu)美的景色及抗日戰(zhàn)士的必勝信念。演唱主題旋律，感受情緒。

（2）欣賞第二樂段：節(jié)奏，速度有何變化？表現(xiàn)了什么？

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開想象，描述出第二樂段的速度較快、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)士奮勇殺敵的英雄氣概。

（3）欣賞第三樂段，旋律與哪段相同？表現(xiàn)了什么？

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開想象，描述出戰(zhàn)士們沉浸在對勝利的憧憬中。

3、復(fù)聽全曲。

4、表現(xiàn)全曲。學(xué)生可第一、三樂段演唱或演奏，第二樂段打擊樂器伴奏，也可表演。教學(xué)反思：

第五課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞或演唱課前準備的歷史歌曲或樂曲。

2、復(fù)習(xí)歌曲《小背簍》、《賣報歌》、《彈起我心愛的土琵琶》。教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞或演唱父輩歌曲，啟發(fā)學(xué)生珍惜生活、熱愛生活，通過小小音樂會“歌聲中的回憶”，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和音樂記憶能力。重點難點：

用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解父輩的童年和歷史，更加尊敬長輩，珍惜幸福，熱愛生活。教具準備： 鋼琴、多媒體 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

老師：今天我們來開一場“歌聲中的回憶”音樂會，請主持人上場（一學(xué)生小主持）。

二、音樂會開始。

音樂會內(nèi)容可以是學(xué)生分組表演或單獨表演歷史歌曲，如：《紅星歌》、《共產(chǎn)兒童團團歌》、《歌唱二小放牛郎》、《邊區(qū)兒童團歌》、《讓我們蕩起雙漿》、《聽媽媽講那過去的事情》等，也可以是家庭音樂會的錄像——爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等演唱或演奏的歌曲或樂曲。中間可穿插歌曲《小背簍》、《賣報歌》、《彈起我心愛的土琵琶》。

三、教師總結(jié)。教學(xué)反思：

第七單元 五十六朵花

第一課時

課 題： 民歌欣賞 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過對部分少數(shù)民族歌曲、音樂的欣賞等方式、來了解不同民族的文化、歌舞、感受民族音樂特點。重點難點：

通過對藏族、維吾爾等少數(shù)民族的欣賞來感受不同民族的音樂特點 課前準備：音樂磁帶、錄音機 教學(xué)過程：

一、教師播放歌曲《五十六個民族》，激發(fā)學(xué)生了解民族文化的興趣。

二、教師分別播放藏族、朝鮮族、維吾爾等少數(shù)民族民歌的音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生來分別說出他們是那個少數(shù)民族的民歌。

三、民歌欣賞

1、朝鮮族民歌《桔梗謠》

教師出示朝鮮族的圖片，引導(dǎo)學(xué)生在了解朝鮮族民歌風(fēng)格的基礎(chǔ)上，了解相關(guān)的朝鮮族人民的生活風(fēng)俗、服飾等文化。

2、藏族民歌《北京金山上》

（1）教師播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受藏族民歌的音樂特點。

（2）給學(xué)生觀看相關(guān)的藏族舞蹈的音樂片段，教學(xué)生做藏族舞蹈動作。（3）引導(dǎo)學(xué)生說一說自己還知道那些藏族的民歌

3、維吾爾族民歌《吐魯番的葡萄熟了》

（1）引導(dǎo)學(xué)生將自己所了解的關(guān)于維吾爾族的小知識將給大家聽。（2）播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受維吾爾族熱烈、奔放的音樂情緒。（3）引導(dǎo)學(xué)生做幾個具有代表性的維吾爾族舞蹈的動作。

四、課堂小結(jié) 教后反思:

第二課時

課 題：幸?；▋洪_心上 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過對部分少數(shù)民族歌曲、音樂的欣賞等方式、來了解不同民族的文化、歌舞、感受民族音樂特點。重點難點：

1、通過教師的指導(dǎo)能夠正確地掌握歌曲的旋律、節(jié)奏；唱好歌曲的二聲的合唱部分。

2、感受柯爾克孜族民歌的歡快、熱烈的情緒。課前準備：音樂磁帶、錄音機 教學(xué)過程

一、播放柯爾克孜族民歌的一段音樂畫面，與學(xué)生一起來欣賞

師：你們知道這是那個少數(shù)民族的音樂嗎？你們了解這個民族嗎？這個民族有什么特點？

學(xué)生根據(jù)自己所了解得來回答問題。

教師介紹：柯爾克孜民族以從事畜牧業(yè)為主，兼營狩獵、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)。新中國成立以前還保留著氏族部落的組織形式，每個部落下游若干個家庭及基層組織，生產(chǎn)生活低下。新中國的柯爾克孜草原出現(xiàn)了興旺景象?！缎腋；▋洪_心上》就描述了牧民們過上幸福生活的喜悅心情。

二、學(xué)習(xí)歌曲

①播放歌曲錄音，請同學(xué)們仔細聆聽并感受歌曲的音樂情緒 ②引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的讀歌詞，注意歌曲中的節(jié)奏難點。③引導(dǎo)學(xué)生在教師的伴奏下有節(jié)奏的讀歌詞。④加上旋律演唱歌曲

⑤分聲部練習(xí)合唱部分，進行和聲訓(xùn)練

⑥完整演唱歌曲第一段（注意引導(dǎo)學(xué)生有感情地進行演唱，及歌曲中的重音記號的演唱）

⑦完整演唱歌曲第二段

⑧小組間展開競賽，進行演唱。

三、歌表演

分小組進行動作創(chuàng)編，進行歌表演，并通過舞蹈侗族來準確的表達歌曲歡快的音樂情緒。教后反思:

第三課時

課 題：金瓶似的小山 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過引導(dǎo)能夠用多種形式的打擊樂伴奏形式來為民樂合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。重點難點：

1、通過教師的指導(dǎo)能夠用多種形式的打擊樂伴奏形式來為民樂合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。

2、通過欣賞這首民樂合奏樂曲來引導(dǎo)學(xué)生感受藏族的獨特的歌舞風(fēng)格。課前準備：

音樂磁帶、錄音機 各種打擊樂器（沙槌、三角鐵、響板等）教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

1、播放藏族歌曲《北京的金山上》 教師提問：這是哪個少數(shù)民族的音樂，你還知道哪些關(guān)于這個民族的歌曲？

2、請學(xué)生來做幾個藏族的舞蹈動作。

二、欣賞

1、播放樂曲《金瓶似的小山》

師：請同學(xué)們展開想象，用色彩來表示這首歌曲的音樂情緒。

2、請學(xué)生用剛才所做的藏族舞蹈動作來配合歌曲來進行律動。

3、引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲的主題旋律：

三、樂器創(chuàng)編：

1、引導(dǎo)學(xué)生用老師所提供的打擊樂器來為主題旋律伴奏（可用不同的打擊樂器組合方式來進行）

2、用打擊樂器來為歌曲伴奏:

3、分組練習(xí)：一組學(xué)生演唱主題旋律，另一組學(xué)生來進行伴奏；然后交換練習(xí)。

4、教師播放音樂，學(xué)生進行伴奏表演。教后反思:

第四課時

課 題：《嗯嗨呀》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能夠正確地掌握本課歌曲的旋律、節(jié)奏。

2、學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下自己設(shè)計領(lǐng)唱及齊唱的演唱方式。

3、通過學(xué)習(xí)本首歌曲，能夠了解朝鮮族人民勤勞、樂觀的性格，感受朝鮮民歌的鮮明音樂特點；在教師的指導(dǎo)下能夠用律動來表現(xiàn)歌曲的音樂情緒。重點難點：

1、通過學(xué)習(xí)本首歌曲，能夠了解朝鮮族人民勤勞、樂觀的性格，感受朝鮮民歌的鮮明音樂特點。

2、學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下自己設(shè)計領(lǐng)唱及齊唱的演唱方式。

課前準備：音樂磁帶、錄音機 各種打擊樂器（沙槌、三角鐵、響板等）教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、播放朝鮮族民歌《桔梗謠》,引導(dǎo)學(xué)生回答

“這首歌曲是那個少數(shù)民族的？你了解這個民族嗎？請你把自己所了解得講給同學(xué)們聽”

2、學(xué)生一起來了解朝鮮族的相關(guān)知識

3、播放歌曲《嗯嗨呀》，引導(dǎo)學(xué)生回答這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的情景。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、分句教唱歌曲的旋律。

2、引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的來讀歌詞，在練習(xí)時要注意將歌曲中的襯詞部分單獨練習(xí)。

3、加上旋律，完整的學(xué)唱歌曲。

4、分小組練習(xí)，熟悉歌曲。

5、一名同學(xué)領(lǐng)唱、其他同學(xué)齊唱的方式來進一步熟悉、鞏固所學(xué)習(xí)的歌曲。并引導(dǎo)學(xué)生來說一說用領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱的感受。

三、創(chuàng)編

1、引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計演唱的形式，并進行實踐對比，看誰設(shè)計的最好。

2、引導(dǎo)學(xué)生在適當(dāng)?shù)男」?jié)中加入打擊樂器的伴奏。

3、引導(dǎo)學(xué)生在歌曲的伴奏下，用自己的形體來表現(xiàn)歌曲中豐收的熱烈勞動場面；邊律動邊歌唱，共同感受朝鮮族民歌的特點。教后反思:

第五課時

課 題：小小音樂會 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過小小音樂會的形式來對本單元所學(xué)的民歌進行總結(jié)。通過不同的方式來了解五十六個民族的風(fēng)俗習(xí)慣及音樂特點，使學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感，更加熱愛我們的祖國。重點難點：

通過不同的方式來了解五十六個民族的風(fēng)俗習(xí)慣及音樂特點。課前準備：

音樂磁帶、錄音機 教學(xué)過程：

一、小小音樂會

1、播放歌曲《金瓶似的小山》，學(xué)生在音樂的伴奏下進入課堂。

2、出示柯爾克孜族的圖片，請學(xué)生根據(jù)圖片來演唱一首相應(yīng)民族的民歌。

3、播放《桔梗謠》，引導(dǎo)學(xué)生會這首歌曲是那個少數(shù)民族的，并再演唱一首代表這個少數(shù)民族音樂特點的民歌。

二、知識展示

引導(dǎo)學(xué)生將自己在課下所積累的五十六個民族的小知識，展示給大家。

1、將自己課下收集的我國少數(shù)民族的的圖片展示給大家，通過這些圖片來為大家介紹自己所了解的相關(guān)知識。

2、演幾個自己比較熟悉的少數(shù)民族的舞蹈動作。

3、唱一唱自己所喜歡的幾個少數(shù)民族的民歌；也可播放自己所喜歡的少數(shù)民族的民歌或音樂片段（學(xué)校根據(jù)自己的情況來進行）教后反思:

第八單元 七彩的生活

第一課時

課 題：《白鴿》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能夠正確地掌握歌曲的旋律、節(jié)奏；在教師的指導(dǎo)下會看合唱譜。2能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲 重點難點：

能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲 課前準備：

音樂磁帶、錄音機 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師播放歌曲《白鴿》，以此為背景出示課件（或圖片），引導(dǎo)學(xué)生回答圖片中的是哪種動物的形象？

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、播放歌曲，感受歌曲的音樂情緒

2、分句、分聲部教唱旋律，先學(xué)唱高聲部的旋律，熟悉之后在學(xué)唱低聲部旋律。（用聽唱法準確演唱歌曲的旋律）高聲部旋律：

3、配上歌曲伴奏，有節(jié)奏的讀歌詞。

4、完整演唱歌曲第一聲部

三、學(xué)唱二聲部

1、播放歌曲錄音，看合唱譜，聽二聲部的和聲效果。

2、學(xué)唱第二聲部的旋律

3、分聲部練習(xí)，進行合唱。

四、創(chuàng)編

分組在音樂的伴奏下來用形體表現(xiàn)白鴿的形象。教后反思:

第二課時

課 題： 欣賞《哦，十分鐘》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 進一步學(xué)習(xí)演唱二聲部歌曲《白鴿》，完整表現(xiàn)歌曲。2 欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗音樂帶給人們的歡快情緒。重點難點：

欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗音樂帶給人們的歡快情緒。課前準備：

音樂磁帶、錄音機 各種打擊樂器（沙槌、三角鐵、響板等）教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、引導(dǎo)學(xué)生齊唱歌曲，注意要表現(xiàn)出這首歌曲的歡快情緒。

2、分小組進行二聲部的輪唱。

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想法來設(shè)計不同的演唱形式。

二、欣賞

1、討論

同學(xué)們，你們的課間十分鐘是怎么度過的？（引導(dǎo)學(xué)生討論）

2、初聽

提問：歌曲描述了什么內(nèi)容？它的音樂情緒是怎樣的？

3、復(fù)聽 教師出示歌詞，引導(dǎo)學(xué)生小聲的哼唱歌曲。

4、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式在歌曲的伴奏下，來跟更好的表達歌曲情緒（如舞蹈、自選打擊樂器等方式）

三、小組競賽

每個小組設(shè)計一種最好的表演方式來表現(xiàn)歌曲的情緒，看那個小組表現(xiàn)的最好。教后反思:

第三課時

課 題： 欣賞《小松樹》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生正確聆聽音樂的習(xí)慣 能夠在教師的指導(dǎo)下模唱樂曲的主題，并通過此聆聽準確判別無此變奏。重點難點：

能夠在教師的指導(dǎo)下模唱樂曲的主題，并通過此聆聽準確判別無此變奏。課前準備：

音樂磁帶、錄音機 各種打擊樂器（沙槌、三角鐵、碰鈴等）教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

師：今天我們一起來認識一位大自然中的朋友，你們來聽他是誰？ 教師播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生認真聆聽。

學(xué)生聽完后，回答這首歌曲表述的什么？教師導(dǎo)入課題

二、欣賞

1、初聽音樂

教師提示：這首歌曲的音樂情緒是什么？

2、再次聆聽

師：這首歌曲是用哪種樂器演奏的？

3、介紹樂器：木琴

教師出示木琴的圖片，播放用木琴演奏的樂曲片斷。引導(dǎo)學(xué)生進一步了解木琴的相關(guān)知識及音色。

4、分段欣賞（1）欣賞引子

教師提示：這段音樂表述了怎樣的情景？引導(dǎo)學(xué)生用色彩將其表現(xiàn)出來。（2）欣賞主題

教師出示主題旋律的譜例引導(dǎo)學(xué)生跟著老師彈奏的來進行演唱 提示：主題一共出現(xiàn)了幾次，每一次出現(xiàn)的速度都是一樣的嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生用線條來表示表示變奏的速度

5、完整聆聽全曲，注意樂曲速度、情緒的把握。

三、學(xué)唱歌曲

與學(xué)生一起學(xué)習(xí)這首歌曲，并引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器來為歌曲伴奏。教后反思:

第四課時

課 題： 欣賞《藍天白云跟我來》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過欣賞能夠感受樂曲帶給我們的歡快情緒。通過設(shè)計健美操比賽來發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美情趣。重點難點：

通過設(shè)計健美操比賽來發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美情趣。課前準備：

音樂磁帶、錄音機 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

播放歌曲《哦，十分鐘》引導(dǎo)學(xué)生說一說自己的校園生活。（最喜歡學(xué)校組織的哪些活動？最快樂的事情是什么？）

二、欣賞

1、初次聆聽

引導(dǎo)學(xué)生聽一聽這首歌曲所唱的內(nèi)容是什么？最喜歡哪一句？

2、再次聆聽

引導(dǎo)學(xué)生自選一種方式來表現(xiàn)歌曲的歡快情緒（如：拍手、律動等方式）

3、教師彈奏歌曲的主旋律，學(xué)生跟唱。

4、教師出示歌詞，引導(dǎo)學(xué)生小聲的哼唱歌曲。

三、創(chuàng)編

引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，根據(jù)歌曲創(chuàng)編韻律操的動作進行小組比賽。教后反思:

第五篇：三年級下冊 第一組

小學(xué)語文三年級下冊第一組學(xué)案

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

課文《燕子》、《古詩兩首》、《觀潮》、《鳥的天堂》和園地一的內(nèi)容以及相關(guān)主題的閱讀文章。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會本組的生字詞語，能讀、會寫、會用。

2、遇到不認識、不理解的字詞，運用自己掌握的方法解決。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《燕子》和《古詩兩首》全篇，《觀潮》中背誦三、四自然段，背誦園地一中的讀讀背背；積累并摘抄優(yōu)美句子。

4、、用心讀課文，理解課文內(nèi)容，感受自然的多姿多彩，欣賞自然的壯美。

5、學(xué)習(xí)作者細致的觀察和抓住一些細節(jié)句子準確表達的方法。

6、學(xué)習(xí)園地一的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)讀書就要進入文字所描繪的意境，邊讀邊想像，在頭腦中形成畫面，并積累一些描寫自然景物和現(xiàn)象的詞語或成語。

7、口語交際《祖國處處有美景》。

8、習(xí)作：寫一寫自己游覽的景物。

第一學(xué)時（檢查預(yù)習(xí)）

一、預(yù)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會四課的生字詞語，能讀、會寫、能理解。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的重點課文、段落。

3、初步體會課文中一些句子的含義及表達作用。

二、檢查過程：

（一）識字寫字: 識字

1、根據(jù)自己課下的預(yù)習(xí)遇到的難點在小組內(nèi)互相討論交流難記的字詞。

2、小組長檢查生字過關(guān)情況，過關(guān)的同學(xué)給以獎勵。

3、教師檢查生字過關(guān)情況，過關(guān)的同學(xué)給以獎勵。

4、和小組同學(xué)一起，從課文中找出這些詞語，結(jié)合具體的句子討論它們的意思。（聚攏 掠過 妝成 勝日 生機勃勃 人聲鼎沸 等）寫字

1、認真觀察每個字的間架結(jié)構(gòu)，看清部件和筆畫在田字格中的位置。

2、字的結(jié)構(gòu)、筆畫特殊，學(xué)生把握有困難時，老師可幫助分析，示范指導(dǎo)。（如：增 稻 贊 薄 沸 貫）

3、用鋼筆臨寫三課的生字。

4、自寫四課重點詞語。

（二）、檢查讀書情況：

1、指名朗讀《燕子》

1、3自然段，《古詩兩首》，《觀潮》

3、4自然段，《鳥的天堂》7、8、12自然段，讀后評議。

2、交流每篇課文都寫了哪些內(nèi)容？能大體說說。

3、你愿意積累哪些句子呢?抄一抄或背一背吧。

（三）、課堂檢測：

1、聽寫部分生字詞語：俊俏 聚攏 偶爾 增添 演奏 音符 碧玉 萬紫千紅 生機勃勃 籠罩 薄霧 人聲鼎沸 山崩地裂

第二學(xué)時

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解《燕子》一文，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生機勃勃的景象。

2、能用自己的話說出《詠柳》《春日》兩首詩的意思，體會詩人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。

3、學(xué)習(xí)作者細致觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。

4、背誦課文。

二、學(xué)習(xí)過程

（一）、讀課文：輪讀《燕子》一課，讀后評議；指名背誦《古詩兩首》。

（二）、導(dǎo)讀提示

1、《燕子》：討論一下，課文寫了燕子的哪些特點？找出有關(guān)語句讀一讀。交流“趕集似的聚攏來”的景象。從那些詞句表現(xiàn)出燕子飛的輕快？

2、《古詩兩首》：用自己的話交流每首詩的意境，體會詩人的感情。

三、拓展實踐

1、讓我們走出家門，走進自然，認真觀察，把你喜歡的景致記錄下來。

2、搜集描寫春天的詩來讀讀。

四、反饋檢測

1、填空：（1）一身（）的羽毛，一對（）的翅膀，加上（）的尾巴，湊成了（）的小燕子。

(2)藍藍的天空，電桿之間連著幾痕（），多么像（）??！停著的燕子成了（），譜成了一支正待（）的春天的贊歌。

2、背誦默寫《古詩兩首》。

第三學(xué)時

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、有感情的朗讀《觀潮》《鳥的天堂》兩課，感受大自然的壯觀。

2、邊讀邊想像畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際體會詞句的含義。

3、學(xué)習(xí)作者細致觀察，有順序記敘描寫的表達方法。

4、把自己的閱讀感受與他人交流。

二、學(xué)習(xí)過程：

（一）整體讀課文：有各小組的一號來輪讀課文，讀后交流課文分別寫的是什么？（大體說說自己的閱讀感受）

（二）導(dǎo)讀提示：

1、《觀潮》：一邊讀一遍想想，“潮來前”“潮來時”“潮頭過后”的景象，再交流讀后的感受。哪些句子描寫的場面壯觀，找出來多讀讀。你最喜歡讀哪些段落，比賽朗讀吧。

2、《鳥的天堂》：作者兩次去“鳥的天堂”感受有哪些不同？找出描寫榕樹和“鳥的天堂”的段落多讀讀，并有內(nèi)容想開去，感受南國的美麗風(fēng)光。

3、趕緊拿起筆把優(yōu)美的句子摘抄寫來吧。

三、拓展實踐：

1、在引導(dǎo)學(xué)生閱讀“資料袋”中的內(nèi)容以外，還建議學(xué)生課后繼續(xù)搜集有關(guān)錢塘江大潮的文字和圖片資料，并在進一步的交流中不斷加深體會。

2、讓學(xué)生以第一人稱講講游覽鳥的天堂的經(jīng)過和感受。

四、課堂檢測：

1、積累四字詞語：

人山人海 昂首東望 人聲鼎沸 風(fēng)號浪吼 風(fēng)平浪靜 水天相接 浩浩蕩蕩 漫天卷地 山崩地裂 悶雷滾動 橫貫江面 白浪翻滾 奔騰西去 不可計數(shù) 應(yīng)接不暇

2、背誦《觀潮》

三、四自然段。

第四學(xué)時

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、“我的發(fā)現(xiàn)”抓住了本組課文的共同特點，引導(dǎo)學(xué)生交流：讀書，就要進入文字所描繪的意境，邊讀邊想像，在頭腦中形成畫面。

2、“日積月累”背記描寫自然現(xiàn)象的成語，可以再拓展積累。

3、口語交際：交流各自了解的奇觀美景。

二、學(xué)習(xí)提示：

1、與小組的同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論“我的發(fā)現(xiàn)”中的知識：

（1）讀題明確目標(biāo)（2）讀一讀小伙伴的對話，明白讀書的一種方法（3）說說自己的讀后感受（4）以《觀潮》為例再談眼前出現(xiàn)的畫面。

2、讀讀背背：（1）根據(jù)拼音讀準字音（2）結(jié)合生活實際試著體會詞語的意思（3）記背這些成語（4）鼓勵學(xué)生說出其他的描寫大自然景物和現(xiàn)象的詞語。

3、口語交際：

（1）讀讀要求，明確任務(wù)（2）啟發(fā)談話：教師啟發(fā)學(xué)生回顧平時的生活經(jīng)歷，喚起對某一景物的形象。例如：在放學(xué)路上，在公園里，在家里的庭院中，你有沒有發(fā)現(xiàn)奇特的花草樹木？夜晚的星空，日出日落的景觀，下雨時的天空，??這些你都進行過觀察嗎?哪些景物給你留下深刻的印象？通過師生之間無拘無束的對話，為口語交際創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，隨之鼓勵學(xué)生把自己觀察到的、了解到的自然景觀介紹給同學(xué)們。（3）學(xué)生個人準備。（4）小組內(nèi)交流。組織小組成員輪流述說，互相啟發(fā)感染，聽的同學(xué)可以隨時補充或提出問題。（5）小組評議，互相評價。評出小組內(nèi)講的好的同學(xué)，推薦到全班發(fā)言。（6）指名試說，教師點評。（7）全班交流。要求聽的同學(xué)能提出問題，或?qū)φf的內(nèi)容作補充；說的學(xué)生能解答同學(xué)提出的問題，形成生生互動的氛圍。

第五學(xué)時

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、進行習(xí)作訓(xùn)練：“寫一寫自己觀察到的景物”。

2、圍繞景物的特點，按一定順序進行習(xí)作，語言流暢，表達清晰，重點突出。

3、用自己的話抓細節(jié)重點描寫，表達一個較為完整的意思就可以，調(diào)動學(xué)生習(xí)作的積極性。

4、學(xué)會修改自己的習(xí)作，讀給別人聽。

二、學(xué)習(xí)提示

1、認真閱讀習(xí)作中的要求，回憶在口語交際中自己所講的內(nèi)容，想一想準備寫哪方面的內(nèi)容。

2、在小組內(nèi)交流自己的想法。

3、把自己想好的內(nèi)容寫下來。

4、寫好后，在組內(nèi)交流自己的習(xí)作進行修改。

5、范讀優(yōu)秀習(xí)作。

6、抄寫作文。

三、拓展實踐

學(xué)生完成習(xí)作后，可以辦一期以“美麗的大自然”為主題的習(xí)作展覽。

第六學(xué)時

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

《火燒云》《九寨溝》《黃山奇石》《南海上的明珠》《三峽風(fēng)光》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、《火燒云》：火燒云給你留下了怎樣的印象？課文中還有那些場景和畫面給你留下深刻印象，找出來，讀一讀，和同學(xué)交流自己的感受。

2、《九寨溝》：文章最后說“九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境??！”從哪些語句可以看出來？互相交流一下吧。

3、《黃山奇石》：展開想象，你還能說出一些奇石的名稱嗎?

4、《南海上的明珠》：作者寫了海南島的哪些特點？找出重點詞句來體會。

5、《三峽風(fēng)光》：文中有好多四字詞語，我們快來積累吧。附：閱讀文章

說明：《火燒云》在課本后選讀材料中，《九寨溝》在課本９７頁。

黃山奇石

聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。

就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。

在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿，一動不動的蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的猴子觀海。

“仙人指路”就更有趣了！遠遠望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。

每當(dāng)太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了。

黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”??那些叫不出名子的奇形怪狀的巖石，正等你去給他們起名字呢！

南海上的明珠

在我國南海的萬里碧波上，有一顆燦爛的明珠，它就是富饒美麗的海南島。

海南島是祖國的第二大島。那里土地肥沃，特產(chǎn)豐富。島上有許許多多的橡膠園、椰子園和熱帶植物園。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龍眼、菠蘿等，在不同季節(jié)里掛滿枝頭；海參、海龜、鮑魚、大龍蝦等名貴水產(chǎn)不計其數(shù)；鐵礦、石油和天然氣等蘊藏量也非常豐富。

海南島一年四季氣候宜人，風(fēng)景優(yōu)美。高高的五指山挺立在海南島的中部，山上熱帶林木郁郁蔥蔥，四季常青。由田間小溪匯成的萬泉河滔滔奔流，澆灌著兩岸的農(nóng)田。地處最南端的海角天涯，海天一色，美麗壯觀。旅游勝地牙龍灣海灘，有七千多米長，一望無際的海灘，沙白如銀，各種顏色的貝殼碎片在陽光下閃閃發(fā)光；眺望大海，風(fēng)兒和海浪好像在海面上嬉戲追逐，濺起千萬朵白蓮般的浪花，海潮嘩嘩，魚帆點點，景色十分迷人。

海南島的椰林風(fēng)光最惹人喜愛。你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的屏障，那一棵棵高大挺拔的椰子樹，樹形奇特，樹干沒有分枝，樹梢上的綠葉像一把撐開的大傘，傘下果實累累。海風(fēng)吹來，綠葉搖擺，仿佛在向人們招手。每當(dāng)清晨或傍晚，坐在沙灘的礁石上，面對著大海，聽著海浪拍打的聲音，看著海上紅日東升或落日西沉的奇景，你一定想高唱一曲，贊美這秀麗的海南風(fēng)光。

三峽風(fēng)光

瞿塘峽、巫峽、兩陵峽統(tǒng)稱為長江三峽，風(fēng)景秀麗、水勢險奇，雄偉壯麗，有著峽的大氣，谷的深邃，令人向往。

我就要看到美麗的三峽了。

黎明，乳白色的大鳥大聲地叫著，在江面上飛來飛去。船開動了，一會兒，駛進了三峽。只見波浪滔天的江水翻起江底的泥沙，沖到巖石上，飛濺起一丈多高的浪花。水聲震耳欲聾。萬里長江一瀉千里，向東奔去，兩岸的懸崖峭壁，高高聳立。

船到山前，突然一個急轉(zhuǎn)彎，順著水流，向旁邊駛?cè)ァＴ瓉硎恰吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村”??！心中不覺一喜。

張飛塔、白帝城等名勝古跡一閃而過，我看到了白云繚繞、高聳接天的神女峰。

看到這兒，我不禁想到：祖國的大好河山多么雄偉壯麗啊！