第一篇：2012車埠高級中學高一年級

2012車埠高級中學高一年級

班主任節(jié)感恩活動

主持人：

1.各位尊敬的老師，親愛的同學們下午好： 2.越過桃紅柳綠的暖春，3.走過赤日炎炎的初夏，4.走過碩果累累的金秋。

5.我們迎來了“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕”的初冬時節(jié)，6.也迎來了車埠高中的班主任節(jié)。7.請允許我們代表全體同學。8.向我們敬愛的班主任道一聲 “〔一起〕你們辛苦了?！薄补恼啤?1今天一年級的同學聚集在這里，為我們最敬愛的班主任獻上我們的心意。

2老師一個多么崇高的稱呼，一個多么親切的稱呼，一個永遠抹不去的身影與記憶。3.回首過去的歲月，我們從頑皮孩童成長為青澀少年，再長成風華正茂的熱血青年，班主任都陪伴在我們左右，一起扶攜我們穩(wěn)步前行。

4.下面進行第一個環(huán)節(jié)，“老師，我想對您說”。5.在我們成長的道路上，遇到過許多人，老師是我們成長道路上不可缺少的人，他們本著一份甘為人梯的精神，在送走一批學子之后，有迎來一批新的學子。6.在這個位子上，他們默默的奉獻著，可是又有多少學子感受到了老師這個職業(yè)的崇高與辛苦。班主任是苦中苦，累中累，下面就有請一班的代表來表達一下對班主任的感受吧。

7.有老師的指引，我們就有了方向，有了老師的陪伴，我們就有了力量，8老師的微笑化解了我們的迷茫，老師的信念，給予我們力量，下面有請二班代表講一下他們的班主任 1.在我們的成長足跡中，由班主任溫暖的雙手，由班主任深情的目光，有班主任寬廣的胸懷，更有班主任殷切的期待。

2.我們的成長離不開他的教誨與啟迪。接下來有請三班代表發(fā)言。3.“捧著一顆心來，不帶半根草去”這是老師誨人不倦，無私奉獻的體現(xiàn)，4.這種精神給予我們溫暖和力量，促使每一位學生努力實現(xiàn)自己的追求，到達理想的彼岸。有請四班代表。6.老師使祖國的花朵成為國家的棟梁之才，又有誰知道，這其中包含著多少汗水與淚水，5.老師那絲絲白發(fā),條條皺紋便是最好的見證，請五班代表。7.樹木用年輪記載了自己的歲月，石頭用痕跡記錄自己的歷史。8.而我們將永遠把您銘記于心。請六班代表。

1.沒有華麗的燈光，沒有凱旋的輝煌，三尺講臺，揮灑出你人生的熱情，2.優(yōu)美的手勢是指路的航標，您如蠟燭照亮我們。請七班代表。四個上：

5.感謝剛才七位代表的發(fā)言，為我們講出了對老師的想法與看法，我相信，各位班主任也有所感觸。6.是啊，聽完代表的發(fā)言，我相信班主任與學生之間的隔膜將會被打破了。

7.打破了隔膜，班主任與我們就會更像一家人。8.那么學校就真正的成為家了。

7.俗話說，一日為師，終身為父，班主任就像我們的父親，有請二班和四班的同學，給我們帶來一首歌曲：《父親》（鼓掌歡迎）7.謝謝七班的同學，給我們帶來這動聽的歌聲。

6.班主任們總是在背后默默付出，我們也應該回報他們了。5.是啊，那么有請七位班主任上前站在本班學生前面，請同學代表送出他們對班主任最真摯的祝福。（插話）；在你送花時，是否看到了班主任老師那蒼老的容顏，他們的頭上又多了幾許白發(fā)，人是會老的，人是會累的，學生的不理解，是老師工作中的最大難題，不要不好意思，現(xiàn)在就上前去向班主任老師道個謝，居個躬吧，以最簡單的表達方式抒發(fā)最真摯的表白 ：老師，您辛苦了，你還在等什么，真的要等到他們退休了，老了，走不動了的時候，你們才明白老師的心嗎？不要等待 不要徘徊。。。。。。。。。。。。

結束語：

1.親愛的各位班主任，各位同學，本次活動即將接近尾聲，3.現(xiàn)在就請我們所有的學生起立，用一首《感恩的心》來表達對班主任的感謝

5.感謝各位的參與，希望班主任在今后的日子里與同學們相處得開心，快樂！

1.此次高一年級組聯(lián)合舉辦的《2012車埠高級中學高一年級班主任節(jié)感恩活動》圓滿結束，請同學們有序退場

第二篇：車埠高中高一經典誦讀材料

車埠高中高一經典誦讀01 《老子》

1、天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。釋義：

“天行健”出自《周易》：“天行健，君子以自強不息”（乾卦）、“地勢坤，君子以厚德載物”（坤卦）。意謂：天（即自然）的運動剛強勁健，相應于此，君子應剛毅堅卓，發(fā)憤圖強；大地的氣勢厚實和順，君子應增厚美德，容載萬物。譯為：君子應該像天宇一樣運行不息，即使顛沛流離，也不屈不撓；如果你是君子，接物度量要像大地一樣，沒有任何東西不能承載。

2、謙亨，天道下濟而光明，地道卑而上行。天道虧盈而益謙，地道變盈而流謙，鬼神害盈而福謙，人道惡盈而好謙。釋義：

謙虛亨通，陽氣下行與地和萬物相濟，使萬物得到光明。陰氣由低處向上行與陽氣交會而獲得其益！乾陽之氣虧損了才能增益，坤陰之氣變化才能流轉。鬼神因為害怕盈滿，所以能以謙虛來積福報。（許多）世人卻因貪求盈滿而積惡報?！墩撜Z》

3、子曰：“學而時習之，不亦說（yua）乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍（yùn），不亦君子乎？” 釋義：

孔子說：“觀學后，時常練習，不高興嗎?有朋友，從遠方來，不快樂嗎？別人不了解我，我不生氣（惱怒），不是君子嗎？”

4、子曰：“巧言令色，鮮矣仁?！?釋義：

孔子說：“花言巧語、滿臉堆笑的，這種人是很少有仁德的?！?/p>

5、曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？ 釋義：

曾子說：“我每天都要多次反省自己：為別人出主意做事，是否忠實？交友是否守信？老師傳授的知識，是否練習了呢？”

6、子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已?！?釋義：

孔子說：“君子，吃不求飽，住不求安，做事敏捷，說話謹慎，就有正道啦，可以說是好學?！?/p>

7、子曰：“不患人之不己知，患不知人也?！?釋義：

孔子說：“不憂慮別人不了解自己，但要憂慮自己不了解別人?！?/p>

8、子曰：“《詩》三百，一言以蔽之，曰：‘思無邪?！?/p>

釋義：

孔子說：“《詩經》三百（零五）首，用一句話可以概括，即：‘思想沒有邪惡?！?/p>

9、子曰：“君子周而不比，小人比而不周。” 釋義：

孔子說：“君子團結而不互相勾結，小人互相勾結而不團結。”

10、子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?釋義：

孔子說：“重溫過去，知道新知，就可以做教師了?！避嚥焊咧懈咭唤浀湔b讀02

11、子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?釋義：

孔子說：“我十五歲時立志于學；三十歲時開始知道；四十歲時（掌握了各種知識，）不受迷惑；五十歲時了解自然的規(guī)律；六十歲時什么都能聽得；到了七十歲時便隨心所欲，不會超過界線?！?/p>

12、子曰：“學而不思則罔（wǎng），思而不學則殆（dài）?！?釋義：

孔子說：“只學習不思考就會迷惑不解；只思考卻不學習，就會勞神而無所得?！?/p>

13、子曰：“由，誨汝知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。” 釋義：

孔子說：“仲由,教導你的道理都知道了嗎？知道的就是知道的，不知道的就是不知道的，這才是真智慧?。　?/p>

14、子曰：“君子喻于義，小人喻于利?！?釋義：

孔子說：“君子通曉道義，小人通曉私利。”

15、孔子謂季氏：“八佾（yì）舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？” 釋義：

孔子說季氏：“他用天子的舞蹈陣容在自己的宗廟里舞蹈，這樣的事可以容忍，什么事不能容忍？”

16、子曰：“《關雎（jū）》，樂而不淫，哀而不傷?！?釋義：

孔子說：“《關雎》這篇詩，主題快樂卻不過分，憂愁卻不悲傷。”

17、子曰：“成事不說，遂事不諫，既往不咎?！?釋義：

孔子說：“以前的事不要再評說了，做完的事不要再議論了，過去了就不要再追咎?！?/p>

18、子曰：“朝聞道，夕死可矣。” 釋義：

孔子說：“早晨理解真理，晚上死也值得?！?/p>

19、子曰：“人而無信，不知其可也。大車無輗，小車無軏，其何以行之哉？” 釋義：

孔子說：“人無信譽，不知能干什么。大的車沒有車的邊際，小的車沒有車內的凳子，那怎樣行駛呢？”

20、子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。” 釋義：

孔子說：“見到賢人，要向他看齊；見到不賢的人，要反省自己(有沒有像他一樣的過失)?！?車埠高中高一經典誦讀03

21、子曰：“朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也，于予與何誅？” 釋義：

孔子說：“朽木無法雕琢，糞土的墻壁無法粉刷，我能拿他怎樣？”

22、子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之‘文’也?！?釋義：

孔子說：“勤勉好學，不把向地位比自己低，學識比自己淺的人請教，看作是恥辱，所以稱他為‘文’?！?/p>

23、季文子三思而后行。子聞之，曰：“再，斯可矣。” 釋義：

季文子做事要思考三次再行動。孔子聽說了，說：“兩次，就可以了。”

24、子曰：“寧武子，邦有道則智，邦無道則愚。其智可及也，其愚不可及也?！?釋義：

孔子說：“寧武子這人，國家太平時，就聰明，國家混亂時，就裝做愚笨。他的聰明可以趕得上，他的愚笨別人趕不上?！?/p>

25、子曰：“質勝文則野，文勝質則史。文質彬彬，然后君子?！?釋義：

孔子說：“一個人的內在質樸勝過外在的文采就會粗野，文采勝過質樸就會浮華。只有文采和質樸配合恰當，才是君子。”

26、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。” 釋義：

孔子說：“知道它的人不如喜歡它的人，喜歡它的人不如以它為快樂的人?！?/p>

27、子曰：“智者樂水，仁者樂山；智者動，仁者靜；智者樂，仁者壽。” 釋義：

孔子說：“明智的人喜歡水，仁慈的人喜歡山；明智的人好動，仁慈的人好靜；明智的人快樂，仁慈的人長壽?！?/p>

28、子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？” 釋義：

孔子說：“將知識默記在心;學習時，不感到滿足；教人時，不感到疲倦:這些我做到了哪些呢？”

29、子曰：“不憤不啟、不悱不發(fā)，舉一隅（yú）不以三隅反，則不復也?！?釋義：

孔子說：“不到他苦思冥想時，不去啟發(fā)；不到欲說無語時，不去開導。不能舉一例能理解多個類似的問題，就不要再重復教他了。”

30、子在齊聞《韶（sháo）》，三月不知肉味。曰：“不圖為樂之至于斯也。釋義：

孔子在齊國聽《韶樂》，好長時間吃肉不覺滋味。他說：“沒想到音樂的創(chuàng)造竟能達到如此高的境界?！? 車埠高中高一經典誦讀04

31、弟子入則孝，出則弟（tì），謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文?！?釋義：

孔子說：“弟子們在父母跟前，就孝順父母；出門在外，要順從師長，言行要謹慎，要誠實可信，寡言少語，要廣泛地去愛眾人，親近那些有仁德的人。這樣躬行實踐之后，還有余力的話，就再去學習文獻知識?！?/p>

32、子曰：“父在觀其志。父沒觀其行。三年無改于父之道，可謂孝矣?！?釋義：

孔子說：“當他父親在世的時候，（因為他無權獨立行動），要觀察他的志向；在他父親死后，要考察他的行為；若是他對他父親的合理部分長期不加改變，這樣的人可以說是盡到孝了?！?/p>

33、子曰：“人之生也直，罔之生也幸而免?！?釋義：

孔子說：“一個人的生存是由于正直，而不正直的人也能生存，那只他僥幸地避免了災禍?！?/p>

34、子貢曰：“貧而無諂（chǎn），富而無驕，何如？”子曰：“可也。未若貧而樂，富而好禮者也?！?釋義：

子貢說：“貧窮而能不諂媚，富有而能不驕傲自大，怎么樣？”孔子說：“這也算可以了。但是還不如雖貧窮卻樂于道，雖富裕而又好禮之人?！?/p>

35、默而志之，學而不厭，誨(huì)人不倦，何有于我哉？” 釋義：

孔子說：“默默地記住（所學的知識），學習不覺得滿足，教人不知道疲倦，這對我能有什么困難呢？”

36、子曰：“飯疏食飲水，曲肱(gōng)而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?釋義：

孔子說：“吃粗糧，喝白水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣。”

37、子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。” 釋義：

孔子說：“我不是生來就有知識的人，而是愛好古代的東西，勤奮敏捷地去求得知識的人?！?/p>

38、三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?釋義：

孔子說：“三個人一起走路，其中必定有人可以作我的老師。我選擇他善的品德向他學習，看到他不善的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點?！?/p>

39、子曰：“君子坦蕩蕩，小人長戚戚(qī)?！?釋義：

孔子說：“君子心胸寬廣，小人經常憂愁?！?/p>

40、子溫而厲，威而不猛，恭而安。釋義：

孔子溫和而又嚴厲，威嚴而不兇猛，莊重而又安詳。

車埠高中高一經典誦讀

05

一、志向·事業(yè)篇

1、三軍可奪帥，匹夫不可奪志也。

——孔丘（春秋時代思想家、教育家）引自《論語·子罕》

釋義：

①三軍：軍隊的通稱。②匹夫：夫婦相匹配，分開說則叫匹夫匹婦，所以匹夫指男子漢。軍隊的首領可以被改變,但是男子漢(即普通人)的志氣是不能被改變的。

2、天下難事必作于易，天下大事必作于細。是以圣人終不為大，故能成其大?！献印兜赖陆洝さ诹隆?/p>

釋義：

天下的難事都是從容易的時候發(fā)展起來的，天下的大事都是從細小的地方一步步形成的。因此圣人始終不直接去做大事，所以能夠成就大的功業(yè)。

3、德不優(yōu)者，不能懷遠；才不大者，不能博見。

——王充（東漢哲學家）引自《論衡·別通篇》

釋義：

品德不好的人，心胸狹隘，考慮問題不夠長遠；才能不大的人，眼光淺薄，不能見聞廣博。

4、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

——曹操（三國時代政治家、軍事家、文學家）引自《步出夏門行·龜雖壽》

釋義：

驥：良馬，千里馬；櫪：馬槽，養(yǎng)馬的地方。烈士，志向遠大的英雄。已，停止，衰減。壯心，宏大的志向。這里指曹操統(tǒng)一天下的雄心。

老馬雖然臥在馬槽子下，但它仍有行千里的志向。英雄到了晚年，壯志雄心并不衰減。比喻有志向的人雖然年老，仍有雄心壯志，人老心不老。

5、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

——范仲淹（北宋政治家、文學家）引自《岳陽樓記》

釋義：就是把國家、民族的利益擺在首位，為祖國的前途、命運擔憂分愁，為天底下的人民幸福出汗流血。

6、立志欲堅不欲銳，成功在久不在速。

——張孝祥（南宋詞人）引自《論治體子·甲申二月九日》

7、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

——孟軻（戰(zhàn)國時代思想家，教育家）引自《孟子·滕文公下》

釋義：

富貴：指的是有錢財、有地位。淫：使······擾亂。貧賤：貧窮卑賤。移：使...改變。威武：威脅暴力。屈：使動用法，使...屈服。

指金錢和地位不能使之擾亂心意，貧窮卑賤不能使之改變，威脅暴力不能使之屈服。

8、不登高山，不知天之大也；不臨深谷，不知地之厚也。

——荀況

9、海納百川，有容乃大。壁立千仞，無欲則剛。

——林則徐（清代政治家）

釋義：

大海的寬廣可以容納眾多河流；比喻人的心胸寬廣可以包容一切。懸崖絕壁能夠直立千丈，是因為它沒有過分的欲望，不向其他地方傾倒，教育人們要放棄無謂的享樂欲，修身養(yǎng)性。

10、咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

——鄭板橋（清代書畫家、文學家）引自《鄭板橋集》

釋義：

咬定：比喻根扎得結實，像咬著不松口一樣。磨：折磨。堅勁：堅定強勁。爾：那。這句意思說：隨那東南西北風猛刮，也吹不倒它。

竹子牢牢地咬定青山，把根深深地扎在破裂的巖石中。經受了千萬種磨難打擊，它還是那樣堅韌挺拔；不管是東風西風，還是南風北風，都不能把它吹倒，不能讓它屈服。車埠高中高一經典誦讀

06

11、學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也?！浊穑ù呵飼r代思想家，教育家）引自《禮記·學記》 釋義：

只有先去學習才能知道自己知識的缺乏，只有教了別人之后才能知道自己對知識還理解不清。認識到了自己知識的不足，然后才能反過來要求自己；知道了自己對有些知識還理解不通，然后才能自己努力。所以說：教和學互相促進，教別人也能增長自己的學問。

12、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。

——劉向（西漢經學家，文學家）引自《說苑》

13、多見者博，多聞者智，拒諫者塞，專己者孤?！笇捯浴尔}鐵論·制議》 釋義：

見得多的人知識廣博，聽得多的人頭腦智慧，拒絕接受別人意見的視聽閉塞，自己獨斷專行的遭到孤立。

14、人若志趣不遠，心不在焉，雖學不成。

——張載（北宋哲學家）引自《經學理窟·義理篇》 釋義：

一個人如果沒有遠大的志向，精神不集中，即使學習也不可能有太大的作為的。

15、世事洞明皆學問，人情練達即文章?！苎┣郏ㄇ宕膶W家）引自《紅樓夢》

16、好問，是好的。如果自己不想，只隨口問，即能得到正確答復，也未必受到大益。所以學問二字，“問”放在“學”的下面。

17、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。——屈原《離騷》 釋義：

漫漫：長。修：長。兮：語氣詞，相當于“啊”。將：將要，還要。求索：尋找。在追尋真理方面，前方的道路還很漫長，但我將百折不撓，不遺余力地去追求和探索。

18、我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？ ——魯迅

19、“不恥最后”。即使慢，弛而不息，縱會落后，縱會失敗，但一定可以達到他所向的目標?！斞?/p>

20、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——《荀子勸學》 釋義：

跬步即是半步，走路時，抬一次腳為跬，抬兩次腳為步，跬步形容很微小的距離。意在奉勸世人積少成多，聚沙為塔。車埠高中高一經典誦讀

07

二、讀書·求知

2、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。有弗學，學之弗能，弗措也；有弗問，問之弗知，弗措也；有弗思，思之弗得，弗措也；有弗辨，辨之弗明，弗措也；有弗行，行之弗篤，弗措也。人一能之，已百之，人十能之，已千之。果能此道矣，雖愚必明，雖柔必剛。

——孔丘引自《禮記·中庸·博學》 釋義：

廣博地學習它，周詳?shù)丶殕査?，周密地深思它，明白地細辨它，忠實地施行它。有不學的，學了沒會不放手??；有不問的，問了沒懂不止問??；有不思的，思了沒得不絕思啊；有不辨的，辨了沒明不停辨??；有不行的，行了沒成不止行啊。人家一分努力能做到我用百分努力去做它，人家十分努力能做到我用千分努力去做它。果真能這樣行了呀，雖愚蠢一定聰明，雖懦弱一定剛強。

3、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈引自《進學解》 釋義：

學業(yè)的精深在于勤奮刻苦，學業(yè)的荒廢在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，毀壞在于因循茍且。

4、讀書有三到，謂心到、口到、眼到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？ ——朱熹引自《訓學齋規(guī)》

5、讀書，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節(jié)節(jié)是疑。過了這一番，疑漸漸釋，以至融會貫通，都無所疑，方始是學。——朱熹

6、道成于學而藏于書，學進于振而廢于窮。

——王符（東漢思想家、哲學家）引自《潛夫論·贊學》

釋義：道理從學習中懂得，因為書本上都有；勤奮學業(yè)才有長進，否則只有倒退。

7、書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟?！n愈

8、古今之成大事業(yè)、大學問者，罔不經過三種境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”此第一境界也?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！贝说诙辰缫?。“眾里尋他千白度，驀然回首，那人正在燈火闌珊處?！贝说谌辰缫?。——王國維（清代學者）轉引自《人間詞話新注》

三、天才·勤奮

1、合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下?！像跻浴独献印さ赖陆洝?/p>

釋義：

毫末：細小的萌芽。壘土：堆土。

合抱的大樹，生長于細小的萌芽；九層的高臺，筑起于每一堆泥土；千里的遠行，是從腳下第一步開始走出來的。

（從“大生于小”的觀點出發(fā)，老子闡述了事物發(fā)展變化的規(guī)律，說明“合抱之木”、“九層之臺”、“千里之行”的遠大事情，都是從“生于毫末”、“起于累土”、“始于足下”為開端的，形象地證明了大的東西無不從細小的東西發(fā)展而來的。同時也告誡人們，無論做什么事情，都必須具有堅強的毅力，從小事做起，才可能成就大事業(yè)。）

2、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。——荀況引自《荀子，勸學》 釋義：

騏驥 qí jì ： 駿馬。駑馬：劣馬。鍥qiè：用刀子刻。鏤lòu ：雕刻。

駿馬一跨躍，也不足十步遠；劣馬拉車走十天，（也能走得很遠，）它的成功就在于不停地走。（如果）刻幾下就停下來了，（那么）腐爛的木頭也刻不斷。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。車埠高中高一經典誦讀

08 《史記》

1、人為刀俎，我為魚肉。釋義：

刀俎：刀和刀砧板，宰割的工具。

人家好比是菜刀和砧板，我們則好比是魚肉。比喻生殺大權掌握在別人手里，自己處在被宰割的地位。

2、前事不忘，后事之師。釋義： 師：借鑒。

牢記以前的經驗教訓，作為今后行事的借鑒。

3、尺有所短，寸有所長。釋義：

短：不足，長：有余。

尺雖比寸長，但也會有它的短處；寸雖比尺短，但也有它的長處。這句話是說任何人都各有長處，也各有所短。我們要善于取人之長，補己之短。

4、桃李不言，下自成蹊。釋義： 蹊：小路。

桃樹李樹有芬芳的花朵、甜美的果實，雖然不會說話，但仍然能吸引許多人到樹下賞花嘗果，以至于樹下走出一條小路出來。比喻一個人做了好事，不用張揚，夸耀，向別人邀功，人們就會記住他。只要能做到身教重于言教，為人誠懇，真摯，就會深得人心。只要真誠、忠實，就能感動別人。比喻為人誠摯，自會有強烈的感召力而深得人心。

5、千羊之皮，不如一狐之腋。釋義：

比喻眾愚不如一賢。

6、失之東隅，收之桑榆。釋義：

東隅：東方日出處，指早晨，喻初始。桑榆：西方日落處日落時太陽的余暉照在桑榆樹梢上，指傍晚，喻最終。

原指在某處先有所失，在另一處終有所得。后喻在某一面有所失敗，但在另一面有所成就，常用此語。

7、運籌帷幄之中，決勝千里之外。釋義：

運：運籌；帷幄：軍用帳幕；千里之外：指戰(zhàn)場。

在小小的軍帳之內作出正確的部署，能決定千里之外戰(zhàn)場上的勝負。

8、風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還。釋義：

蕭蕭：指風聲。易水：指水名，源出河北省易縣，是當時燕國的南界。風蕭蕭地響把易水岸邊吹得很冷，壯士去了就再也不回來了。

9、狡兔死，走狗烹，飛鳥盡，良弓藏，敵國破，謀臣亡。釋義：

烹：燒煮。走：跑。

這就是兔死狗烹、鳥盡弓藏的出處，這里的走狗是跑的很快的狗。兔子已死，那狗也沒用了，不如烹了吃了，把鳥打盡了，打完了，那良弓就沒有用處了。比喻給統(tǒng)治者效勞的人事成后被拋棄或殺掉。

10、不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。釋義：

鳴：動詞，鳥叫。

南方的土山上有一種鳥，三年不鳴不飛，但一飛便可沖天，一鳴便能驚人。后世遂用“一鳴驚人、一鳴、一飛鳴、沖天翼、三年翼”等。比喻有才華的人，平時默默無聞，一但施展才華，就能做出驚人的業(yè)績。車埠高中高一經典誦讀

1、多行不義，必自斃。

——《左傳》：《鄭伯克段于鄢》 釋義：

不義：違反正義的事。斃：死。不義的事情干多了，必然會自取滅亡。

2、驕、奢、淫、佚，所自邪也。四者之來，寵祿過也?！蹲髠鳌罚骸妒F諫寵州吁》 釋義：

09 驕傲、奢侈、淫蕩、逸樂，就是走向邪路的開端。這四個方面的產生，都是寵愛和賞賜太過的緣故。

3、君義，臣行，父慈，子孝，兄愛，弟敬，所謂六順也?！蹲髠鳌罚骸妒F（què）諫寵州吁（yù）》 釋義：

君主行事公正適宜，臣子服從命令，父親慈愛兒子，兒子孝順父親，哥哥愛護弟弟，弟弟敬重哥哥，這是人們常說的六種順禮的事。

4、禮，經國家，定社稷，序人民，利后嗣者也?！蹲髠鳌罚骸多嵡f公戒飭（chì）守臣》 釋義：

禮制，是可以治理國家，穩(wěn)定政權，安撫百姓，并有利于后世子孫的。

5、國家之敗，由官邪也。官之失德，寵賂章也?！蹲髠鳌罚骸蛾鞍РG納郜（gào）鼎》 釋義：

國家的衰敗，始于官吏不走正道。官吏喪失德行，就是仗著恩寵公然收受賄賂。

6、夫民，神之主也。是以圣王先成民，而后致力于神?！蹲髠鳌罚骸都玖褐G追楚師》 釋義： 人民才是鬼神的主人啊。圣明的君主總是先把人民的事情辦好，再致力于祭祀鬼神。

7、夫（fú）戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之?！蹲髠鳌罚骸恫軇ィ╣uì）論戰(zhàn)》 釋義：

打仗，靠的是勇氣，第一次擊鼓（能夠）振作（士兵的）士氣，第二次（士氣）就衰弱，第三次（士氣）就竭盡了，對方的士氣已經竭盡，而我方士氣高漲，所以能贏。

8、輔車相依，唇亡齒寒。——《左傳》：《宮之奇諫假道》 釋義：

輔：頰骨；車：齒床。

面頰和牙床骨互相依著，嘴唇沒了，牙齒就會寒冷。指命運緊密相關聯(lián)。

9、因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知（zhì）；以亂易整，不武。——《左傳》：《燭之武退秦師》 釋義：

借助了別人的力量而又去損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟國，這是不明智的；以混亂代替聯(lián)合一致，這是不符合武德的。

10、勞師以襲遠，非所聞也。師勞力竭，遠主備之，無乃不可乎？ ——《左傳》：《蹇（jiǎn）叔哭師》 釋義：

讓軍隊辛勤勞苦地偷襲遠方的國家，我從沒聽說有過。軍隊辛勞精疲力竭，遠方國家的君主又有防備，這樣做恐怕不行吧？

11、鹿死不擇音。小國之事大國也，德，則其人也；不德，則其鹿也。鋌而走險，急何能擇？命之罔極，亦知亡矣。

——《左傳》：《鄭子家告趙宣子》 釋義：

鹿要死了是不會挑選蔭涼的地方的。小國為大國效勞，大國有恩惠，那小國還是懂得報答恩惠的人；大國沒有恩惠，那么小國只好是被逼冒險的鹿了。走得太快，就必然要走那些危險的地方，被逼急了哪里還能選擇呢？你們的命令無法理解極端艱難，我們也知道自己終究要滅亡了。車埠高中高一經典誦讀

12、德之休明，雖小，重也。其奸回昏亂，雖大，輕也?！蹲髠鳌罚骸锻鯇O滿對楚子》 釋義： 德行如果美好光明，九鼎雖小，也重得無法遷走。如果奸邪昏亂，九鼎再大，也輕得可以遷走。

13、《詩》曰：“布政優(yōu)優(yōu)，百祿是遒?！弊訉嵅粌?yōu)，而棄百祿，諸侯何害焉？ ——《左傳》：《齊國佐不辱命》 釋義：

優(yōu)優(yōu)：和緩寬大的樣子。百祿：百福，百種福祿。遒：聚。

《詩經·商頌·長發(fā)》說：“施政寬和，百福聚集?！蹦鷮嵲诓豢蠈挻?，從而拋棄各種福祿，這對諸侯有什么害處呢？

14、外舉不棄仇，內舉不失親?！蹲髠鳌罚骸镀钷烧埫馐逑颉?釋義：

不棄仇：祁奚曾經向晉君推薦過他的仇人解狐。不失親：祁奚曾經向晉君推薦過的他的兒子祁許。舉薦外人不遺棄有仇的人，舉薦熟人不遺漏親人。

15、《詩》曰：“有覺德行，四國順之?！?——《左傳》：《祁奚請免叔向》 釋義：

《詩》說：“有正直的德行，天下人都會順從?！?/p>

16、德，國家之基也。有基無壞，無亦是務乎？有德則樂，樂則能久?！对姟吩疲骸皹分痪樱罴抑?。”有令德也夫！

——《左傳》：《子產告范宣子輕幣》 釋義：

德行，是國家和家室的基礎。有基礎就不致垮臺，您不也應當致力于這件事嗎？有了德行就快樂，快樂就能長久?！对娊洝ば⊙拧つ仙接信_》說：“快樂的君子，國家的基石。”說的是有美德??！

17、民之望也，舍之得民?！蹲髠鳌罚骸蛾套硬凰谰y》 釋義：

（他）是民眾指望啊，放了他得民心。

18、《詩》曰：“辭之輯矣，民之協(xié)矣；辭之懌矣，民之莫矣?！?——《左傳》：《子產壞晉館垣》 釋義：

輯：和順。協(xié)：融洽。繹：同“懌’，喜悅。莫：安定。

《詩·大雅·板》中說：“言辭和順，百姓融洽；言辭動聽，百姓安寧?！?/p>

19、君子務知大者、遠者，小人務知小者、近者?！蹲髠鳌罚骸蹲赢a論尹何為邑》 釋義： 務：致力。

君子總是努力使自己懂得那些重大的遙遠的事情，小人總是使自己懂得那些微小的眼前的事情。

20、人心之不同，如其面焉。吾豈敢謂子面如吾面乎？抑心所謂危，亦以告也?！蹲髠鳌罚骸蹲赢a論尹何為邑》 釋義：

抑（yì）：不過，然而。表示轉折的連詞。

人心的不同，就像人的面貌一樣。我怎敢說您的面貌同我的一樣呢？不過我心里認為危險的事情，還是要奉告的。

21、古也有志：克己復禮，仁也。

——《左傳》：《子革對靈王》

釋義：

古時有記載說：克制自己，回到禮儀上來，這就是仁。

22、唯有德者能以寬服民，其次莫如猛。夫火烈，民望而畏之，故鮮死焉。水懦弱，民狎而玩之，則多死焉，故寬難。

——《左傳》：《子產論政寬猛》

釋義：

只有道德高尚的人能夠用寬厚（的政策）使民眾服從，其次（的政策）沒有比剛猛更有效（的了）。比如烈火，民眾望見就害怕它，所以很少死（在其中）的。水柔弱，民眾親近并和它嬉戲，就很多死（在其中）的，所以寬厚（的政策）難（以實施）?！?/p>

第三篇：曲靖市麒麟高級中學高一年級寒假作業(yè)2011

曲靖市麒麟高級中學2011—2012學年上學期

高一年級寒假作業(yè)

語文學科

高一語文寒假作業(yè)： 認真讀書，增長知識；關注社會，開闊眼界；植根生活，解讀社會；樹立“語文即生活”的意識。

——題記

親愛的同學們：

寒假即將開始了，為了使大家度過一個愉快而充實的寒假，老師特為你們設計如下的語文學習活動。

一、復習鞏固高一必修

一、必修二必背篇目，開學后語文組以名句默寫（試卷形式）對同學進行檢測。

二、閱讀

1、推薦書目：

每位同學參考以下篇目，任選2本，利用假期進行閱讀，開學時交2篇讀書筆記，每篇不少于1500字

《論語》 《大衛(wèi).科波菲爾》（狄更斯）《唐詩三百首》 《宋詞選》《安徒生童話選》 《圍城》（錢鐘書）《格列佛游記》（斯威夫特）《巴黎圣母院》（雨果）《邊城》(沈從文)《堂吉坷德》（塞萬提斯）《老人與?！罚êＣ魍?/p>

以上篇目供同學參考，也可以同學自選，但必須是名著、經典。

注：讀書筆記可有精彩語句，語段的摘抄，也可以有內容概要，但主要以“感悟。心得”為主。

2、推薦報刊：

《意林》《思維與智慧》《中國青年報》《春城晚報》《青年文摘》《演講與口才》《讀者》《散文選刊》

三、研究性學習

課題參考：

總課題一：詩與生活。

子課題舉例：古詩中的鄉(xiāng)情（友情、親情、愛情），唐詩宋詞中的“月”（花、草、山、水），詩中的離別。（1000字）

總課題二：春節(jié)文化。

子課題：曲靖農村春節(jié)習俗調查——表現(xiàn)、作用、如何發(fā)揚或改善。（1000字）

總課題

三、每位同學利用假期收集10—15幅對聯(lián)，并針對所選對聯(lián)，說說你所選理由和感受。

四、收看電視

鎖定中央臺，推薦欄目：

《新聞觀察》《電視詩歌散文》《今日說法》《百家講壇》《藝術人生》《曲苑雜壇》《同一首歌》《開心辭典》《新年聯(lián)歡晚會》《探索·發(fā)現(xiàn)》《道德觀察》《人與自然》《星光大道》《中國周刊》《世界周刊》《大家》《人物》

提示：有所選擇，注意視力。

五、社會活動及其它

1、除夕夜與父母談心、在除夕鐘聲響起的時候許下幾個愿望，記在你的日記中。

2、假期間走訪本村在外面工作或學習的成功人士或大學生，在日記中記下感受。

六、以“我的壓歲錢”為題寫一篇800字作文。

要求：寫出自己的真情實感，不得抄襲，套作，文體自選，詩歌除外。

高一語文組

英語學科

完成《英語輔導報》20—25期

高一英語組

數(shù)學學科

完成5份數(shù)學試卷、試卷單獨發(fā)放！

高一數(shù)學組

注：以上作業(yè)，開學時交班主任處！

2012-1-14

第四篇：鎮(zhèn)江市丹徒高級中學高一年級部第二學期工作總結

丹徒高級中學2016—2017學第二學期

高一年級部工作總結

本學期，圍繞高一年級部工作計劃，全體教師團結協(xié)作，充分發(fā)揮主觀能動性，努力地為全年級學生營造了一個良好的學習、生活環(huán)境，較好地完成了本學期的教學、教育等各項工作。各方面都取得了一定的成績，現(xiàn)將本學期的工作情況作如下總結。

一、學生管理方面

1．著眼學生可持續(xù)發(fā)展，狠抓學生行為習慣的養(yǎng)成教育：

高一年級是高中階段的基礎年級，是對學生進行行為養(yǎng)成教育的關鍵時期，因此充分利用這一時機對學生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的吃苦耐勞精神，磨練他們堅強的意志。從語言文明開始凈化我們的校園語言環(huán)境，因此我們著重學生生活習慣、學習習慣方面的教育和培養(yǎng)，及時表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的的同學，對各方面習慣差的同學逐步糾正，為下一階段打下了堅實的習慣基礎。

2．加強學生的思想教育：

在本學期，利用班會課及學生會議對學生進行愛校教育和日常行為規(guī)范教育，愛校教育以黑板報、宣傳欄為宣傳陣地，強調“校榮我榮，校恥我恥?！弊屆恳粋€學生都意識到自己是丹高重要的一員，意識到“校榮我榮，校衰我恥”，把學生個人利益和學校利益有機結合起來，使學生做到凡事顧全大局，顧全學校，決不做有損學校形象和榮譽的事。日常行為規(guī)范教育以班主任為核心，日常教育與集體監(jiān)督相結合；各課任教師也經常在班上反復闡明行為規(guī)范對學習、對人生的重要性，使學生做到自覺遵守各項紀律，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生習慣。

3．充分發(fā)揮學生干部的作用：

一開學，各班成立了班委、團支部，讓他們明確職責和任務，在班干部的選拔上，要求注重成績和能力兩個方面，以便充分發(fā)揮學生干部的模范帶頭作用，真正達到自我管理、自我約束、自我教育的目的。本學期分別召開了宿長會議，班長會議，強化了班級自我管理的重要性，涌現(xiàn)了一些自我管理較好的班集體。

4．狠抓班風學風建設，為學生成長創(chuàng)造良好的環(huán)境：

年級部以自習紀律為突破口，自習紀律是最難抓的一項，年級安排班主任輪值日、全體科任教師參與管理課堂，對違紀學生通報、教育，班主任有針對性地做工作。盡快促進學生養(yǎng)成良好的習慣。強化班風學風，要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題及時處理并反饋給班主任，對學風不太好的班級，提出整改建議，達到全年級一盤棋。

5．狠抓跑操及寢室管理：

跑操要求做到“快靜齊”，進入宿舍不能大聲喧嘩，要按時就寢，按時起床，搞好宿舍衛(wèi)生工作，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

6．重視安全教育、法制教育：

年級部規(guī)定，除學校組織的大型安全教育活動必須參加外，還要求班主任經常對學生進行珍愛生命教育、自我保護教育、網絡安全教育、交通安全教育、飲食安全教育等，要不厭其煩地宣講和強調，切實維護學生的利益。

7．重視與家長、社會的聯(lián)系，構建比較完整的德育教育網絡：

本期來，年級部、各班根據學生實際情況，通過家長微信群、QQ群、電話聯(lián)系等形式，加強教師與家長、學校與家庭、社會的聯(lián)系。本學期年級部還召開了二次家長會，分別是期中考試前的動員家長會，以及期末考試前的學期總結會，溝通了學校教育和家庭教育。

二、教師管理方面

1．注重團隊意識的培養(yǎng)，充分發(fā)揮集體的整體優(yōu)勢：

本學期年級部結合學校開展的一系列活動，如籃球賽，足球賽，“1251”課堂模式研討課。不放松對教師的師德教育，不放松對學生的做人教育及學習方法教育?，F(xiàn)在高一老師團結一致，互幫互助，親如一家，為工作和學習創(chuàng)造了良好的環(huán)境。平時注重抓好教師的備課、上課、作業(yè)這三個中心教學環(huán)節(jié)。要求按時上下班，辦公時間不聊天、認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)。要求備課組長切實負起責任，使老師們通過集體備課、統(tǒng)一思想，切合學科實際制定教學方案、改進教學方法、注重課堂落實。

2．不斷探索新課程理念，落實好“1251”教學模式：

教學中要求老師們深入學習新課程理念，領會學校提出的“1251”教學模式精神，突出學生在學習中的主體地位，培養(yǎng)學生的探究、創(chuàng)新能力。重視階段性模塊考試及質量分析，及時總結教育教學中的經驗教訓，調整和優(yōu)化教學計劃。

3.盡量調動班主任積極性、發(fā)揮班主任的作用：

年級部重視班主任的工作，充分調動班主任的積極性，發(fā)揮班主任的作用，特別是有經驗班主任的模范作用，鼓勵年輕班主任大膽工作，創(chuàng)新管理。按學校要求每月評選文明班級，利用班會、板報、展板等多種形式對學生進行思想教育。本學期開了兩次班主任交流會，總結交流，取長補短，相互提高。

三、其它方面的工作：

1．成功舉辦了年級籃球賽，足球賽。增強了學生的體質和集體榮譽感。深受學生喜歡。

2．認真組織月考、期中期末考試。本學期進行了一次期中考，一次期末考，兩次學情檢測。全體教師高度重視，充分準備，確保工作圓滿完成。

3．成功組織了外教進校園活動，與荷蘭師生交流活動。

4．完成了學生對教師教學的民主測評工作，并及時將情況反饋給相關教師。

5．組織教師認真進行考后分析，及時制定措施計劃，加大落實工作檢查力度。

6．召開了4次學生會議，及時地了解學生的實際學習、生活情況；

四、存在的問題：

1．師資不均衡。部分教師專業(yè)知識和教學功底有待提高，工作的敬業(yè)精神不夠，難以滿足學生和家長對教師的較高要求。

2．部分學生仍存在下列不良現(xiàn)象：遲到、缺課、衛(wèi)生意識淡薄、易沖動、學習不努力等，尤其是晚自習和周末紀律應進一步加強。

3．要加強教法與學法指導：學生在課堂上不只是想知道是什么，更重要的是要求老師教會他們?yōu)槭裁?、怎樣做，怎樣做得更好、學生的學習習慣和基礎不夠好，要大力加強。

總之，通過半年的工作，各方面雖然取得了一定的成績，但還是覺得存在不少問題，我相信，在校長室的正確領導下，在全體教師的支持、配合和共同努力下，我們年級的工作一定會再上新臺階。

五、下學期的努力方向：

1．加大學生日常行為規(guī)范的管理，使班風、級風再上一個臺階。2．加強年級管理的統(tǒng)籌、協(xié)調，管好后進生。

3．加強各備課組內的教研活動，力爭各班縮小差距，年級總體得到提高。

高一年級部 2017年1月

第五篇：亭湖高級中學高一年級文明禮儀教育活動月

亭湖高級中學高一年級文明禮儀教育活動月

實施方案

為進一步優(yōu)化學校育人環(huán)境，凈化學生思想，養(yǎng)成文明的行為習慣，經政教處、高一年級部研究，報校長批準決定：將今年的九月份份定為高一年級文明禮儀教育活動月。為了將文明禮儀教育月活動開展得豐富多彩、貼近學生實際，進一步豐富德育課堂和深化我校教育教學改革，體現(xiàn)德育工作的實效性，結合學校實際，現(xiàn)制定如下活動方案：

一、指導思想

以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，以“加強文明禮儀教育、促進和諧校園建設”為主題，以“說文明話、做文明事、當文明人”為活動宗旨，以校園內顯性禮儀（坐、立、行、走、言）為突破口，結合學校實際，通過開展多種形式教育活動，發(fā)揮教師示范引領作用，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣，全面提升學生的思想道德素質和文明禮儀素養(yǎng)，營造積極向上、文明和諧的校園文化環(huán)境。

二、活動目標

1．立足于提高，著眼于活動，培養(yǎng)文明素養(yǎng)，使全校學生的言談舉止更文明、更規(guī)范。2．學生能夠遵守公德、嚴于律己、禮貌待人，養(yǎng)成良好的行為習慣，做文明的中學生。3．振奮高一年級學生的精神，使其以飽滿的熱情，嶄新的姿態(tài)投入到學習中。讓文明之風吹遍校園的每一個角落。

4.培養(yǎng)自律品質，自覺追求卓越，見賢思齊，做優(yōu)秀的中學生，文明的亭湖高中人。

三、重點治理的內容

1.不文明、不禮貌的習慣

①同學之間罵人，講粗話、臟話；對師長不尊重，對同學不禮貌。

②校內追逐打鬧，走路勾肩搭背拉橫排。

③在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫亂畫，損壞公物。

2.不良的衛(wèi)生習慣

①隨地吐痰, 隨手亂拋紙屑，隨處亂扔亂倒垃圾。

②在校園內隨時隨地吃零食，在校外小攤購買小吃。

③個人物品不整潔，書桌上書籍刊物擺放不整齊。

④不講公共衛(wèi)生，自覺撿拾地上垃圾的習慣。3.違規(guī)違紀的行為

①遲到、早退、曠課；上課說話、看低級趣味的課外書籍、玩游戲等。

②攜帶手機等通訊工具、攜帶管制性刀具進校園，勾引校外人來校。

③吸煙、打架、上網吧；翻越校園柵欄。

四、教育活動的內容

1．加強語言文明教育，凈化學生心靈，培養(yǎng)健康心理。

①推行“十四字”禮貌用語，即“您”！“您好！”“請！”“謝謝！”“再見！”“對不起！”“沒關系”。

②遵守校園文明秩序，貫徹執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的有關內容。

③倡導“五心”，即忠心獻給祖國、孝心獻給父母、關心獻給他人、愛心獻給社會、信心留給自己。做到心理健康，不和家長賭氣，不頂撞師長，不“冷落”同學，不私自離開家庭和學校。

2．加強文明禮儀教育，培養(yǎng)公共意識，培養(yǎng)良好習慣。

文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，更應成為學生思想教育的重要內容和日常行為的基本要求。對學生進行《文明禮儀常規(guī)》（重點學習“八禮四儀”）、《學生一日常規(guī)》教育，使學生做到：尊敬師長，團結同學；著裝得體，衣著整潔；談吐舉止文明，使用禮貌用語；在公共場合不吵鬧、不喧嘩；不吸煙，不喝酒；不打架，不罵人；不破壞公物，不踩折花草樹木；男女生之間無不文明交往現(xiàn)象。

3．開展環(huán)保衛(wèi)生競賽，自覺環(huán)衛(wèi)保潔，培養(yǎng)環(huán)保習慣。

不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰，不亂倒污水、亂倒剩飯菜，搞好教室文化建設。各班級開展“講衛(wèi)生競賽”活動，既要重視個人衛(wèi)生，又要講究公共衛(wèi)生，把校園真正建設成為學生溫馨的家園、生活的樂園。

4．促進班風建設，爭創(chuàng)文明班級，珍惜集體榮譽。

①舉辦班級主題文化建設比賽：一是主題班會設計方案評比；二是班級精神、班名、班魂、班徽、班歌、班級公約等比賽。

②開展文明班級評比。班級學生以集體榮譽為重，無違紀，無不文明行為，有正確的競爭意識，同學間友愛相處、互助互學，班風正、學風濃，共建文明班級，成績突出。③開展文明學生評選。為樹立講文明的優(yōu)秀學生典型，發(fā)揮傳幫帶作用，活動結束前評選出“文明學生”和“優(yōu)秀學生干部”，并對其表彰和事跡宣傳。

五、活動要求：

1．統(tǒng)一思想，提高認識，各班級一定要以本月活動為契機，使學生的文明意識、良好的行為習慣更上一個新臺階。

2．各班級要積極行動，認真落實“方案”中各項要求，大力營造文明禮貌氛圍，扎扎實實開展各項活動，求真務實，并做好記錄，及時上交各種材料。

六、方法步驟：

（一）宣傳動員發(fā)動階段：

1．成立活動領導小組，設立文明監(jiān)督崗。

2．利用升旗儀式學校召開全校師生動員大會，各班舉行主題班會，學習活動實施方案。3．以班為單位學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》《學生一日常規(guī)》《校園文明行為 “十講” “十不準”》、省文明辦的“八禮四儀”等系列材料。

4．各班反復排查存在的問題并制定整改措施。

5．各班以“整頓班級秩序、創(chuàng)建文明校園”為主題創(chuàng)辦一期黑板報。

6．利用升旗儀式、廣播站、黑板報、班會課等陣地進行大力宣傳，讓每位同學明確活動的內容和意義。

（二）檢查落實階段：

1．各班自查自糾，針對問題及時整改。

2．“校園之聲”廣播站開辦“文明校園”系列報道，宣傳報道活動進展情況，宣傳學習活動中涌現(xiàn)出先進事例，用身邊人、身邊事教育學生。

3．政教處、年級管理處根據《班級量化管理考核細則》對活動月中的好人好事大力表揚，對違規(guī)違紀進行通報批評。

（三）總結表彰。

活動結束對各班進行綜合考評，表彰獎勵。擬表彰文明班級6個，文明學生60人，優(yōu)秀學生干部20名等。