第一篇：大班科學(xué)活動(dòng)：做紙球[定稿]

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受紙的硬軟、厚薄、光滑、粗糙、彈性等不同質(zhì)地和特性。

2、萌發(fā)初步的廢物利用意識(shí)，知道一些廢舊的材料也能做成有用的東西，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣與游戲的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、師生共同收集的各種材質(zhì)的紙。

2、雙面膠、漿糊、扭扭棒、及時(shí)貼、封裝帶、橡皮筋等操作材料。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、紙可以做什么——萌發(fā)廢物利用意識(shí)

1、最近我們一直在研究有趣的紙，收集了各種各樣的紙，我們一起想一想這堆看上去沒(méi)什么用的紙材料，可以做些什么好玩的東西？（引導(dǎo)幼兒思考，自由講述：用紙盒做成汽車(chē)或房子、用手工紙折紙工玩等）。

2、小結(jié)：看上去沒(méi)有用的紙，只要通過(guò)我們動(dòng)腦筋，就可以做這么多好東西。所以只要我們動(dòng)腦筋，就能把一些廢物利用起來(lái)。

二、嘗試做紙球——第一次操作

1、今天我們來(lái)用紙做一個(gè)大家一直會(huì)玩到的東西——紙球。你用紙球玩過(guò)那些游戲？（小投手、保齡球……）桌子上面有各種各樣的紙，你可以選擇一樣試試看，把它做成紙球，看看是不是所有的紙都能做成紙球呢？（引導(dǎo)幼兒自主選擇操作材料，嘗試捏成紙球，了解體會(huì)各種紙制品的不同特性與質(zhì)地。）

2、大家都做得差不多了，讓我們一起來(lái)看看大家做的紙球吧?。ㄔ诓僮鲿r(shí)觀察有用相同材料做的紙球，請(qǐng)這幾個(gè)幼兒先逐個(gè)拿著自己做的紙球上來(lái)介紹，再請(qǐng)幼兒對(duì)他們的紙球觀察比較。）

3、你選什么紙來(lái)做紙球？為什么要選這種紙？

4、用一樣的紙，做出來(lái)的紙球一樣嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒表述：有的捏得緊，有的捏得松）

5、誰(shuí)沒(méi)有做成紙球？我們來(lái)一起想一想，為什么沒(méi)有做成功呢？（引導(dǎo)幼兒表述：紙硬或滑它捏不緊，會(huì)彈出來(lái)。）

6、小結(jié)：原來(lái)做紙球也是有秘密的。不同的紙大小、硬軟、厚薄都不一樣，有的能用來(lái)做紙球，有的就不容易成功。

三、把不容易團(tuán)起來(lái)的紙做成紙球——研究問(wèn)題、探索解決：

1、有什么辦法可以把這些不容易團(tuán)起來(lái)的紙做成紙球？

2、幼兒積極思考，討論解決問(wèn)題的方法。（教師出示操作材料：剪刀、雙面膠、扭扭棒、透明膠、橡皮筋等,啟發(fā)幼兒思考。）

3、請(qǐng)幼兒自主嘗試剛才想出的方法，嘗試做成紙球。（鼓勵(lì)幼兒嘗試多種不同方法，如用透明膠、扭扭棒等）

4、請(qǐng)幼兒上來(lái)展示做好的紙球，并介紹自己用了什么方法？

小結(jié)：在各種各樣材料和工具的幫助下，我們還是可以做成紙球。

第二篇：大班科學(xué)—好玩的紙球（最終版）

大班科學(xué)活動(dòng)：好玩的紙球

活動(dòng)目標(biāo)

1．喜歡玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。

2．能想辦法把報(bào)紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法。3．體驗(yàn)探索成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

幼兒準(zhǔn)備：使幼兒具有一定的玩紙的經(jīng)驗(yàn)。

教具準(zhǔn)備：報(bào)紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門(mén)、小籃球架、剪刀、小背簍?；顒?dòng)過(guò)程

1．自由玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。

教師引導(dǎo)：老師今天帶來(lái)了很多報(bào)紙，我們要和報(bào)紙一塊兒做游戲。請(qǐng)你們每人拿一張報(bào)紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰(shuí)玩報(bào)紙的方法多。

幼兒自由玩報(bào)紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)教師與幼兒共同交流報(bào)紙的玩法。(幼兒把報(bào)紙放在地上，找張椅子坐下來(lái))2．探索報(bào)紙變紙球的方法。

教師引導(dǎo)：剛才我們用報(bào)紙玩了很多游戲，有的把報(bào)紙折成小動(dòng)物玩，有的把報(bào)紙向上拋著玩，你們想不想把報(bào)紙變成球來(lái)玩呢?用什么辦法能把報(bào)紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報(bào)紙，接著，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門(mén)、小籃球架)我們帶著自己的球來(lái)玩一玩吧。

幼兒自由玩。教師巡回指導(dǎo)。3．探索固定紙球的方法。

教師引導(dǎo)：玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，看看你的紙球有什么變化。幼兒：散了，不圓了。

教師：玩了一會(huì)兒，紙球就有點(diǎn)散了，沒(méi)有原來(lái)那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢?我們用什么來(lái)固定紙球呢?(教師出示材料)我們來(lái)試一試誰(shuí)固定得又快又好。幼兒探索固定紙球的方法。4．師幼共同游戲：投籃。

教師引導(dǎo)：剛才小朋友投籃的那個(gè)架子是不動(dòng)的，很容易投?，F(xiàn)在，我來(lái)當(dāng)籃球架(老師把小背簍放胸前)，在前面跑，看看誰(shuí)有本領(lǐng)把球投進(jìn)我這個(gè)小背簍中來(lái)，好嗎? 5.活動(dòng)結(jié)束。

第三篇：小班科學(xué)活動(dòng)《擲紙球》

小班科學(xué)活動(dòng)《擲紙球》 小班科學(xué)活動(dòng)《擲紙球》

活動(dòng)目的：

1.認(rèn)識(shí)9和9的數(shù)量，了解數(shù)字9的形成。2.復(fù)習(xí)數(shù)字1－9及其所代表的量。3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確投球?；顒?dòng)準(zhǔn)備

?舊報(bào)紙、膠帶、箱子、彩筆、數(shù)字卡片“1”至“9” 活動(dòng)過(guò)程：

1.教師示范做紙球：將舊報(bào)紙揉成球形后，用膠帶固定。2.請(qǐng)每位幼兒做9個(gè)紙球，準(zhǔn)備進(jìn)行投球游戲。

3.把9個(gè)紙球在地上排成一條直線，旁邊放置數(shù)字卡片“1”至“9”。請(qǐng)一位幼兒數(shù)數(shù)紙球，然后找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。老師出示數(shù)字卡片“9”，與幼兒一起認(rèn)讀。

4.教師說(shuō)開(kāi)始時(shí)，請(qǐng)每組第一個(gè)幼兒開(kāi)始將球投進(jìn)籃子里。每投進(jìn)一球，老師出示相關(guān)數(shù)字卡片。投完后，幼兒一起數(shù)一數(shù)箱子里有多少個(gè)球，箱子外有幾個(gè)球，再請(qǐng)他們找出相配的數(shù)字卡片。（若幼兒未能把球投進(jìn)箱子里，可鼓勵(lì)他不斷嘗試，克服困難。）5.請(qǐng)第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行投球游戲。

6.游戲結(jié)束后，大家一起數(shù)數(shù)看，有幾個(gè)人9個(gè)球全投進(jìn)籃子，投進(jìn)8個(gè)球的有幾個(gè)人，讓大家為他們拍拍手?？偨Y(jié)分享

請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)活動(dòng)室中的物品，并找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片?；顒?dòng)評(píng)價(jià)

1.能說(shuō)出自己投進(jìn)幾個(gè)球，沒(méi)投進(jìn)幾個(gè)球。2.能一一對(duì)應(yīng)點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量?；顒?dòng)建議

1.在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察、點(diǎn)數(shù)數(shù)量是9的物體，要提醒幼兒從左到右數(shù)口一致地點(diǎn)數(shù)，并嘗試說(shuō)出總數(shù)，如九棵樹(shù)、九朵花、九個(gè)小朋友等，并豐富相關(guān)的量詞。

2.開(kāi)辟美工區(qū)，投放各種報(bào)紙、皺紋紙、畫(huà)有皮球輪廓的繪畫(huà)紙等，供幼兒自由活動(dòng)時(shí)間做彩色大紙球，用彩色小紙球裝飾皮球等。

第四篇：大班科學(xué)活動(dòng)：《紙橋》

大班科學(xué)活動(dòng)：《紙橋》

蕭綺婷

一、設(shè)計(jì)意圖：

紙是孩子生活中經(jīng)常接觸和十分熟悉的，在孩子眼中紙是一種平凡而又好玩的東西。生活中他們喜歡在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，喜歡拿著紙折成、拼成各種各樣有趣的東西。每當(dāng)孩子用紙創(chuàng)造出自己的“杰作”總是歡呼雀躍。因此設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的目的是讓幼兒將自己的想法付諸實(shí)踐，利用一張普通的紙?jiān)斐鲆蛔黄椒捕覉?jiān)固的紙橋，從而在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干。通過(guò)自己的動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)去解決問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒凡事動(dòng)手試一試的思維方式，在不斷的動(dòng)手嘗試中體驗(yàn)實(shí)踐的意義，讓幼兒了解創(chuàng)造發(fā)明并不神秘。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)動(dòng)手操作嘗試，發(fā)現(xiàn)同一個(gè)物體改變它的形狀，它的承受力也會(huì)得到相應(yīng)的改變。

2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3、激發(fā)幼兒對(duì)科技活動(dòng)的興趣及探索愿望，并能與同伴合作分享自己成功的體驗(yàn)。

三、活動(dòng)資源準(zhǔn)備：

1、廣告紙若干、易啦罐做成的“小國(guó)王”若干、椅子、積木若干。

2、電腦課件故事《紙橋》

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、利用課件引入課題，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的欲望與興趣。師：小朋友你想去童話王國(guó)嗎？好，現(xiàn)在我們一起進(jìn)入童話王國(guó)，看看童話王國(guó)里發(fā)生了什么事情，請(qǐng)小朋友一邊看一邊動(dòng)腦筋想問(wèn)題。

2、幼兒根據(jù)課件提出的問(wèn)題，利用操作材料自由地探索。(1)師：“小朋友你們想當(dāng)建筑師幫助紙國(guó)王用一張紙?jiān)煲蛔鶊?jiān)固的紙橋嗎？瞧，紙國(guó)王已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了紙寶寶，你們能把這一張紙寶寶變形，讓它變成一坐可以讓國(guó)王站上去的紙橋嗎？

(2)師：“小朋友真聰明你們把紙寶寶變成波浪型的紙橋，國(guó)王就可以站橋上了，真棒！

3、在幼兒已經(jīng)了解把紙變形的基礎(chǔ)上，拓展幼兒的思維，讓幼兒了解，一張紙改變了形狀它所承受的力也不同了。激發(fā)幼兒帶著問(wèn)題繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，并向同伴說(shuō)說(shuō)自己成功的橋是怎樣做成的，可以做成怎樣的紙橋。

(1)師：“小朋友，真棒做了這么多的紙橋，誰(shuí)能告訴老師和小朋友你的紙橋是怎樣做的？

(2)師：“小朋友你能告訴老師你的新發(fā)現(xiàn)嗎？（紙改變了形狀后它承受的力也改變了）

(３)師：“小朋友，你們真棒幫國(guó)王造了一座堅(jiān)固的紙橋，國(guó)王可高興了，可是他說(shuō)波浪型的紙橋不好走，走起來(lái)很難受，還想請(qǐng)聰明的小朋友幫幫他，讓波浪形的橋面可以平整一點(diǎn)，好走一點(diǎn)，你們誰(shuí)想到了好辦法？在橋面上在放些什么？（放多一張紙）４、游戲體驗(yàn)，師幼合作利用紙橋的原理造一座“快樂(lè)橋”。(1)師：“瞧，現(xiàn)在國(guó)王可以舒舒服服地過(guò)橋，去看看美麗的世界了。”(2)師：“現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)做工程師用紙寶寶為我們?cè)煲蛔鞓?lè)大橋，你們可以去邀請(qǐng)客人老師一起來(lái)幫忙。”（幼兒造橋）

第五篇：大班體育活動(dòng)：玩紙球

幼兒園大班教案：玩紙球教案

一、活動(dòng)名稱(chēng)：玩紙球

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)大小幼兒的合作交往能力。

2、用廢舊報(bào)紙自制“紙球”，并探索玩法，體驗(yàn)小手的能干，產(chǎn)生自豪感。

重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)大小幼兒的合作交往能力。

難點(diǎn)：用廢舊報(bào)紙自制“紙球”，并探索玩法，體驗(yàn)小手的能干，產(chǎn)生自豪感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

廢舊報(bào)紙大小幼兒每組一張。

四、活動(dòng)過(guò)程：

一、以“小手歌”引出課題。

1、帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。

2、師：“我們的小手很能干，會(huì)自己吃飯、自己穿衣服、穿鞋子等。今天啊我們還要用自己的小手來(lái)做一個(gè)球”。

二、用報(bào)紙自制“球”

1、討論怎樣用報(bào)紙做“球”

師：平時(shí)我們很喜歡玩皮球、氣球等。今天我們要用一張報(bào)紙來(lái)做球，請(qǐng)你們想想，應(yīng)該怎么做？（幼兒討論）

2、幼兒操作

大小幼兒每組一張大報(bào)紙合作制作球。（強(qiáng)調(diào)大小幼兒要互相合作，可以先請(qǐng)小班幼兒捏球，大班幼兒幫助完成。）

三、探索玩“球”

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣玩。

師：我們的小手真能干，一個(gè)報(bào)紙球做好了，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)看，你想和哥哥姐姐、弟弟妹妹怎樣玩？

2、大小幼兒合作探索玩“球”。

師：剛才小朋友們說(shuō)了很多種玩法，現(xiàn)在請(qǐng)你們自己去玩一玩吧。

幼兒自由玩球

3、對(duì)幾對(duì)玩的好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的？

四、游戲“打雪仗”

大小幼兒自由玩“打雪仗”的游戲，提醒幼兒在扔球時(shí)注意安全，盡量不要扔到同伴的頭部。

五、活動(dòng)結(jié)束

請(qǐng)幼兒收拾玩具。