第一篇：三年級(jí)下冊(cè)環(huán)境教育計(jì)劃以及1-12單元教案

一、校園環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好環(huán)境認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并化為愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的自覺行為，在環(huán)境教育課上進(jìn)行思想教育。

2、認(rèn)知目標(biāo)：環(huán)境教育是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。有部分學(xué)生的環(huán)境意識(shí)淡泊，隨手亂扔垃圾的現(xiàn)象在一定范圍內(nèi)還存在，為改變這種狀況，為凈化、美化、校園、教室負(fù)一份責(zé)任。

3、行為目標(biāo)：通過這次班會(huì)，讓同學(xué)們都受到教育，人人都能盡一份保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。

教學(xué)方法： 引出話題、小組討論、分組交流、分析現(xiàn)象、提出改進(jìn)的措施。教學(xué)過程：

一、老師提出“校園環(huán)境”這一話題。

二、講解校園環(huán)境對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的作用及目前我校校園環(huán)境的現(xiàn)狀。

三、擺出不保護(hù)環(huán)境的具體事例，如亂扔垃圾、亂踩草坪、破壞垃圾桶、隨地吐痰、亂折花草等。

四、進(jìn)行小組討論，分析存在這些不良現(xiàn)象的原因及其對(duì)策。

五、分小組在校園里進(jìn)行“不良現(xiàn)象大搜索”。

六、綜合各組結(jié)果，形成共識(shí)。

七、活動(dòng)的結(jié)果：

學(xué)生從身邊的種種破壞校園環(huán)境的現(xiàn)象來分析，得出導(dǎo)致這種不良現(xiàn)象的幾種原因：

1、由于小時(shí)候沒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成一種無意識(shí)的狀態(tài)。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，從小進(jìn)行養(yǎng)成教育是非常重要的，對(duì)良好習(xí)慣的養(yǎng)成將起到積極的作用。

2、缺乏自控能力，三分之一的學(xué)生認(rèn)為在沒人監(jiān)督或約束的前提下，可能會(huì)隨手扔垃圾。

3、缺乏勞動(dòng)教育。從全班的調(diào)查來看，三分之二的男生在家沒有做家務(wù)的習(xí)慣，五分之三的女生在家沒有做家務(wù)的習(xí)慣，如幫父母拖地板、自己洗衣服、幫父母洗碗等。

4、部分學(xué)生認(rèn)為缺乏環(huán)境衛(wèi)生教育是導(dǎo)致學(xué)生環(huán)境意識(shí)淡泊的重要因素。

5、各層面缺乏有效的監(jiān)督。

6、全班的同學(xué)通過討論，普遍認(rèn)為，應(yīng)在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)：

1）美化校園和教室，人人有責(zé)。愛護(hù)校園和教室環(huán)境要從自己做起，從身邊的每一件小事做起，少說多做。

2）在全班營造“愛我校園和教室、美我校園和教室”的氛圍，讓每位同學(xué)都積極參與。3）加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育。

4）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體驗(yàn)教育和加強(qiáng)監(jiān)督。

二、生活環(huán)境

教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：

1．以實(shí)例說明環(huán)境是人類生存的基本條件。

2．懂得保護(hù)環(huán)境是我國的一項(xiàng)基本國策，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。情感：

1．對(duì)破壞環(huán)境的人和事表示氣憤。

2．愿意與世界人民共同攜手，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。

行為：

1．不做污染環(huán)境、破壞環(huán)境的事。

2．積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。

3．勸阻別人不要污染環(huán)境。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

講課以前，先播放歌曲《地球你好嗎》第一段。引入課題，同時(shí)也吸引了學(xué)生的興趣。讓學(xué)生在歌聲中走近我們身邊的環(huán)境。

然后播放視頻——《我們生活的環(huán)境》

提問：看了這段視頻，你知道世界十大環(huán)境問題是什么嗎？

學(xué)生回答

世界十大環(huán)境問題有：

1、氣候變暖。

2、臭氧層破壞。

3、生物多樣性減少。

4、酸雨漫延。

5、森林銳減。

6、土地荒漠化。

7、大氣污染。

8、水體污染。

9、海洋污染。

10、固體廢棄物污染。

那再來看看并播放《我們身邊的大氣環(huán)境》，下載 《我們身邊的水環(huán)境》，《我們身邊的聲環(huán)境》 下載。讓學(xué)生仔細(xì)觀看視頻內(nèi)容。并引發(fā)學(xué)生意識(shí)到，這樣的環(huán)境應(yīng)該加以保護(hù)了。那看一看世界為了保護(hù)環(huán)境做了哪些事情，從而引出“世界環(huán)境日”。打開書本讓學(xué)生畫出時(shí)間和內(nèi)容。并給學(xué)生展示圖表‘歷年世界環(huán)境日主題’。讓學(xué)生總結(jié)出‘世界環(huán)境日’的意義。

寫出相應(yīng)板書：世界環(huán)保日－6月5日，關(guān)心、保護(hù)、改善

二、課堂討論

展示一些‘生活環(huán)境被破壞了’的圖片或視頻

播放視頻：《哭笑的地球》，《沒有水的樣子》，《激情與溫柔等》。

展開討論：

1、你愿意在這樣的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)嗎？

2、為了保護(hù)我們的生活環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣做？

3、談一談你的家庭為了保護(hù)環(huán)境做過哪些事情，以后應(yīng)該怎樣做?

4、我們班集體怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)學(xué)校及其附近的環(huán)境？談一談自己的想法。

學(xué)生可以暢所欲言，教師可根據(jù)學(xué)生的回答做相應(yīng)地補(bǔ)充說明，并把重點(diǎn)內(nèi)容點(diǎn)明。表揚(yáng)回答好的同學(xué)，并鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。讓回答好的同學(xué)把自己在家庭中的好習(xí)慣板書在黑板上。然后針對(duì)性地播放一些視頻，看看其他小朋友是怎樣保護(hù)環(huán)境的。

小結(jié)：營造大量“護(hù)田林”、“防風(fēng)林”，治理“三廢”，整治“白色污染”，進(jìn)行空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)等，不斷改善人們的生存環(huán)境。改革開放以來，不少城市已成為“環(huán)境保護(hù)模范城市”。請(qǐng)看這生機(jī)盎然、美麗迷人的城市――大連。

出示大連市環(huán)境圖。

提問：為什么大連環(huán)境美如畫，大連人是怎樣保護(hù)環(huán)境的？

小結(jié)：大連市從領(lǐng)導(dǎo)到市民都非常重視保護(hù)環(huán)境，大連人的“三管住”，使我們懂得了保護(hù)環(huán)境要從自己身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，不做污染和破壞環(huán)境的事情。

板書：不要污染破壞

三、行為指導(dǎo)：

提問：我們少年兒童能為保護(hù)環(huán)境做些什么事呢？請(qǐng)介紹一些事例。（引導(dǎo)并板書）

板書：參與環(huán)?；顒?dòng)

勸阻污染行為

師引導(dǎo)并建議學(xué)生做一個(gè)綠色消費(fèi)者。

三、美麗的大自然

（一）導(dǎo)入新課

談話：從今天起，我們開始學(xué)習(xí)自然課。自然課可有趣啦，它是專門研究大自然的。（板書“大自然”，領(lǐng)讀幾遍。）

（二）學(xué)習(xí)新課

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是大自然。

講述：燦爛的太陽、藍(lán)藍(lán)的天空、起伏的山脈、美麗的田野、廣闊的草原、茂密的森林、奔騰的江水、萬紫千紅的花草樹木、千姿百態(tài)的魚蟲鳥獸、變幻萬千的氣象??這一切就構(gòu)成了美麗的大自然。（在原板書前加寫“美麗的”）我們就生活在大自然中，也就成了它的一部分。

（講述時(shí)可出示大自然的圖片或課件，配有音樂，邊看邊進(jìn)行生動(dòng)具體的描述，仿佛把學(xué)生帶到自然界里一樣。）

2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然課所要學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容。

講述：大自然中包含著無窮無盡的科學(xué)知識(shí)。比如，蠶的一生是怎樣的？魚的肚皮為什么是白色的？天空中為什么會(huì)有雷電的現(xiàn)象？月亮上到底是什么樣子？??在今后的自然課里，我們就來學(xué)習(xí)這些科學(xué)知識(shí)，一起研究大自然的奧秘。

3.增加學(xué)生學(xué)習(xí)自然課的興趣，知道自然課的一些學(xué)習(xí)方法。

（1）分組觀察實(shí)驗(yàn)。（每組準(zhǔn)備一個(gè)用透明玻璃瓶裝好捉來的壁虎）

①講述觀察方法及步驟、要求。壁虎是我們常見的一種小動(dòng)物，今天我們來觀察觀察壁虎的腳趾是什么樣子？首先要整體觀察壁虎的腳趾，然后再觀察趾面有什么？趾下有什么？觀察時(shí)要認(rèn)真、要仔細(xì)。

②學(xué)生分組觀察。（教師巡視）

③匯報(bào)觀察結(jié)果。

④教師小結(jié)：壁虎的腳趾粗大，趾下的皮膚形成很多橫褶，能起吸盤的作用，所以在直立墻壁上爬行，不掉下來。

（2）進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。（老師演示，學(xué)生觀察。）

在玻璃杯里裝滿水，把一塊硬紙片蓋在杯口上，杯中不要有氣泡，用一只手按住，另一只手托住杯子底部，把杯子倒過來，放開按住硬紙片的手，紙片不會(huì)掉下來，杯子里的水也不會(huì)流出來。

4.小結(jié)

這節(jié)課我們看到的實(shí)驗(yàn)和觀察小壁虎的實(shí)驗(yàn)很有趣吧！將來在自然課上你們會(huì)親自做許多小實(shí)驗(yàn)，老師還會(huì)帶你們搞許多有趣的活動(dòng)，看教科書逐項(xiàng)簡單講解，通過這些活動(dòng)我們會(huì)學(xué)到許多科學(xué)知識(shí)的，將來好為祖國做貢獻(xiàn)。

四、認(rèn)識(shí)天空

2000年春季，沙塵暴多次襲擊了華北平原，據(jù)有關(guān)資料顯示，我國由于沙塵暴每年 遭受的經(jīng)濟(jì)損失達(dá)2億元人民幣。結(jié)合沙塵暴天氣可以讓學(xué)生了解環(huán)境惡化的現(xiàn)狀和嚴(yán)峻 現(xiàn)實(shí)。

時(shí)間選擇：春秋季等多風(fēng)季節(jié)。

活動(dòng)場所：學(xué)校教室、馬路邊。

活動(dòng)目的：讓學(xué)生了解自己所在地區(qū)的環(huán)境，明確環(huán)境與人的關(guān)系，并能從小做 起，從我做起為家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)出一份力。

活動(dòng)安排：集體活動(dòng)為課上一課時(shí)，課外為一日。

活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）查閱有關(guān)資料，了解有關(guān)環(huán)境污染的狀況，以及環(huán)境與人的關(guān)系。

（2）結(jié)合有關(guān)的自然課程，讓學(xué)生了解空氣污染的含義、原因、危害以及防止空氣 污染的方法。

（3）每人發(fā)一張家鄉(xiāng)環(huán)境狀況調(diào)查表。

需要器具：記錄本、白紙、天平一座、筆等。

活動(dòng)步驟：（1）自然課上講解空氣的污染和保護(hù)

（2）利用課外活動(dòng)時(shí)間數(shù)學(xué)校周圍煙囪的個(gè)數(shù)，看煙的顏色，嗅煙的氣味。

（3）到十字路口記錄10分鐘內(nèi)有多少汽車通過此地。

注意：要求學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意交通安全。

（4）把一張紙放在自家窗臺(tái)或教室窗臺(tái)外，放一天，然后稱一下紙上沙塵的重量、算出每平方米灰塵的重量。

（5）看校園內(nèi)植物表面落塵情況。

（6）到縣林業(yè)部門調(diào)查本縣林木種植面積。

（7）到縣級(jí)各大醫(yī)院調(diào)查遇大風(fēng)天氣時(shí)，呼吸道病人的就診數(shù)。

（8）寫出結(jié)論，家鄉(xiāng)的空氣是否被污染了。并提出建議怎樣防止空氣污染，可以將 好的建議整理后寄給環(huán)保部門。

（9）通過調(diào)查活動(dòng)，你最大的感受是什么？你準(zhǔn)備以后怎樣做？

五、了解土地

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國土地污染的主要原因。

2、知道為了保護(hù)土地資源，提高土質(zhì)，必須做到的幾方面。教學(xué)重點(diǎn)：了解我國土地污染的主要原因。教學(xué)過程：

一、介紹現(xiàn)有的土地資源，引起學(xué)生的重視。

我國有960萬平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增長，建設(shè)占用，自然和人為破壞，我國人均耕地面積最近幾十年減少了一半，目前僅相當(dāng)于世界人均耕地的四分之一。面對(duì)這越來越緊張的土地資源，我們應(yīng)該怎么辦呢？

二、了解土壤的污染源。

1、在你生活著的周邊環(huán)境里，土地受到了哪些污染？

2、學(xué)生舉例說明。

3、根據(jù)學(xué)生的回答，教師歸納：工業(yè)污染源、農(nóng)業(yè)污染源、生物污染源。

4、這些污染又是通過什么途徑發(fā)生的呢？（1）四人小組討論。

（2）總結(jié)：大氣污染型、農(nóng)業(yè)污染型、水體污染型、固廢污染型。

三、了解土地污染的主要原因。

1、自學(xué)課文，思考：土地污染的主要原因有哪些？每種原因所引起的后果怎樣？

2、反饋。

（1）農(nóng)業(yè)污染：在農(nóng)業(yè)方面，什么污染最嚴(yán)重？ 對(duì)我們?nèi)祟愑心切┪：δ兀?/p>

我們應(yīng)該怎么做才能減少這種污染？（2）按以上方法學(xué)習(xí)剩余的五種污染。

四、聯(lián)系實(shí)際。

1、面對(duì)如此嚴(yán)重的土地污染，我們應(yīng)怎么做呢？

2、學(xué)生各自討論。

3、說說每個(gè)人不同的想法。

4、你覺得我們?nèi)粘Ｉ钪心男┳龇ㄒ苍斐闪送恋氐奈廴荆?/p>

五、小結(jié)。

讓我們行動(dòng)起來，和侵占、破壞土地的行為作斗爭，共建一個(gè)更美好的家園。

六、實(shí)踐活動(dòng)。

1、去當(dāng)?shù)赝恋毓芾聿块T了解本鎮(zhèn)人均耕地占有情況、土地污染情況及其對(duì)策。

2、組織學(xué)生開展你丟我撿活動(dòng)，勸阻你周圍的人不要隨手丟棄一次性塑料制品。

六、綠色的森林

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大樹的價(jià)值。

3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國的幾種珍稀動(dòng)植物。讓學(xué)生了解保護(hù)珍稀動(dòng)植物的意義和措施。4．培養(yǎng)學(xué)生收集資料整理資料的能力。教學(xué)準(zhǔn)備

選取有大樹的環(huán)境優(yōu)美的圖片、大樹底下乘涼的圖片、描寫大樹的詩或者兒歌等。教學(xué)過程

一、森林的作用

（1）課程引入：樹可為人類提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。樹木有光合作用,樹木在光合作用下會(huì)釋放氧氣,就像“綠色工廠”。當(dāng)我們吸進(jìn)氧氣之后又吐出二氧化碳時(shí),樹木會(huì)把我們吐出的氧氣吸進(jìn)去,然后釋放出清新的氧氣,讓我們健康、幸福地成長!據(jù)統(tǒng)計(jì)，一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個(gè)成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風(fēng)、樹木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養(yǎng)，是我們休息渡假的首選。樹木還具有粘附空氣中的塵埃的作用，使空氣清潔、新鮮?？茖W(xué)測試表明：一畝樹林一個(gè)月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸～60噸。此外，樹木在呼吸過程中，產(chǎn)生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對(duì)人體有良好作用，比如，樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌。樹還可以降低工業(yè)區(qū)內(nèi)發(fā)出的噪音，在道路兩旁栽多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環(huán)境，還可以為人們學(xué)習(xí)、工作和生活提供理想化環(huán)境。植樹造林對(duì)人類生活也很重要，我們的課桌、書柜、紙張等，都是用木材制作的，給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來極大的幫助。它還能防止水土流失。在山西、陜西以及邊新疆一帶，水土流失異常嚴(yán)重!（2）轉(zhuǎn)折

由于人們對(duì)大樹的認(rèn)識(shí)不足，或者由于人類的貪婪導(dǎo)致出現(xiàn)很多毀壞大樹的情況。說一說都有哪些？你覺得該怎么辦？（3）過渡

我們能為大樹做什么呢？

二、找尋珍稀動(dòng)植物

（1）課件演示情景，使學(xué)生入情入景。

A．唱《一個(gè)真實(shí)的故事》第一段。提問

愛看動(dòng)物世界嗎？認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？ B．課件演示，創(chuàng)設(shè)情景 我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。教師 看了短片有什么想法？想弄清哪些問題？

（2）開動(dòng)腦筋。教師展示一些珍稀動(dòng)植物的圖片，結(jié)合圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國的珍稀動(dòng)植物。首先認(rèn)識(shí)大熊貓，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察并提問：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)它，請(qǐng)用自己的語言來描述大熊貓可愛的樣子。教師提問：關(guān)于大熊貓，你知道哪些？你還想知道些什么？是我國特有的哺乳動(dòng)物，為世界各國人民所喜愛。大熊貓?bào)w胖，長約1.5米，身體像熊，臉像貓，所以人們稱之為熊貓。生活在2000-4000米高山的竹林中，以竹子和小動(dòng)物為食。由于自然環(huán)境的惡化，加之人為破壞，造成了大熊貓?jiān)絹碓缴伲婵臻g也越來越小，目前只有1000只左右。是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，有活化石之稱。1980年我國在四川的臥龍建立了保護(hù)區(qū)，成為世界熊貓研究中心。

第二個(gè)認(rèn)識(shí)白唇鹿，為我國特有動(dòng)物。簡單介紹外形 生活習(xí)性

數(shù)量 分布區(qū)域等。第三個(gè)認(rèn)識(shí)朱鹮，教師展示圖片。朱鹮號(hào)稱國際保護(hù)鳥，是國際上一級(jí)瀕危動(dòng)物。第四個(gè)認(rèn)識(shí)桫欏，教師展示圖片，提問：這是什么植物？對(duì)它了解多少？

第五個(gè)認(rèn)識(shí)銀杉，教師展示圖片，提問：大家認(rèn)識(shí)這種植物嗎？人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國，且只有2000多株，被人們稱為植物中的大熊貓。

提問：你們知道在我國，哪些是珍稀的動(dòng)植物嗎？組織同學(xué)匯報(bào)，學(xué)生匯報(bào)時(shí)，師生可以及時(shí)點(diǎn)評(píng)，對(duì)匯報(bào)有新意的組給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。

（3）怎樣保護(hù)珍稀的植物？組織學(xué)生集體討論，記錄學(xué)生的發(fā)言。頒布相關(guān)法律，設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，從自身做起。

（6）走出校園板塊，倡議學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，重點(diǎn)是提出保護(hù)性建議

七、活動(dòng)課：認(rèn)養(yǎng)一課樹

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)形形色色的樹，知道樹的名稱、形態(tài)、特點(diǎn)、生長規(guī)律等。走近樹，增進(jìn)對(duì)樹的了解與認(rèn)識(shí)，理解樹與人類的內(nèi)在聯(lián)系。

2、初步學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會(huì)交際能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。

3、通過對(duì)樹的認(rèn)識(shí)與研究，激發(fā)學(xué)生愛樹、護(hù)樹的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)；通過小課題研究、實(shí)踐活動(dòng)等獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過程：

一、主題活動(dòng)一：了解樹——“和樹交朋友”小課題研究

活動(dòng)準(zhǔn)備：收集樹的圖片、資料，以及樹對(duì)人類的貢獻(xiàn)；通過調(diào)查，了解學(xué)校、社區(qū)、家附近種植著哪些樹。

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題 師：一走進(jìn)我們的校園，就會(huì)覺得她是個(gè)鳥語花香的地方，特別是那滿眼的綠色，到處蔓延。我們學(xué)校的綠化占了將近40%。蘇鐵、香樟、桂花樹等五十余種樹，使得校園呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象?！皹洹痹诮o校園帶來生命力的同時(shí)，更給大家?guī)砻赖南硎?。那你認(rèn)識(shí)它們嗎？今天就讓我們一起來走近樹，了解樹。

（二）引導(dǎo)實(shí)地觀察，和樹“親密接觸”

1、帶領(lǐng)學(xué)生參觀綠色校園，認(rèn)識(shí)校園中的五十余種樹。

2、讓學(xué)生和樹“親密接觸”，多種感觀并用，觀察樹的特點(diǎn)，比較樹的樹干、樹枝、樹葉??認(rèn)識(shí)各種樹的形態(tài)特征。

3、通過去圖書館、上網(wǎng)、實(shí)地拍攝等途徑收集各種樹的圖片和資料、了解樹的特性、生長環(huán)境、對(duì)環(huán)境或人類的幫助等。

（三）匯報(bào)交流，展示成果

1、憑借收集的資料，自由組合成課題研究小組（2至5人）。確定一主題（或是樹的形態(tài)、或是樹的作用等）。進(jìn)行更為詳細(xì)、深入的調(diào)查研究后，完成課題研究報(bào)告。

2、課堂上用各種形式展示組內(nèi)的課題研究報(bào)告。

二、主題活動(dòng)二：贊美樹——“樹與人類”文藝活動(dòng)表演

活動(dòng)準(zhǔn)備：課前收集樹的圖片、資料，有關(guān)描寫樹的詩歌、以及樹對(duì)人類的貢獻(xiàn)。

（一）自主討論，評(píng)議反思

1、討論：我們身邊有哪些樹，樹對(duì)人類的生活有什么影響？人類有哪些不愛護(hù)樹的行為？有沒有因?yàn)檫@些行為而自嘗了苦果？

2、學(xué)生在組內(nèi)討論后全班交流。

3、學(xué)生交流匯報(bào)后，教師小結(jié)。

（二）文藝表演，活動(dòng)深化

1、學(xué)生以“樹與人類”為主題在組內(nèi)進(jìn)行文藝表演：可以朗誦詩歌，贊美樹的形態(tài)美、品質(zhì)高潔；可以自己書寫心聲，來贊美自己所喜愛的樹；可以放歌歌唱樹??（形式不拘一格，圍繞主題即可）

2、以“樹與人類”為主題在組內(nèi)排練課本劇 教師為學(xué)生提供一場景：人毀森林——自然災(zāi)害——翻然悔悟——自覺護(hù)綠??（鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表演）

3、學(xué)生上臺(tái)表演后，師生一起評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳表演獎(jiǎng)”|、“最佳協(xié)作獎(jiǎng)”，并向小組頒發(fā)獎(jiǎng)品（有關(guān)樹的紀(jì)念品：如樹葉書簽、樹葉貼畫等）。

三、主題活動(dòng)三：愛護(hù)樹——“認(rèn)養(yǎng)一棵樹”實(shí)踐活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備：每位學(xué)生設(shè)計(jì)一張認(rèn)養(yǎng)卡。

（一）選擇樹，進(jìn)行認(rèn)養(yǎng)卡設(shè)計(jì)

1、每位學(xué)生選擇一棵生長在學(xué)校、家中或小區(qū)的樹認(rèn)養(yǎng)。

2、每位學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一張認(rèn)養(yǎng)卡。例：認(rèn)養(yǎng)證書

此證書證明幸運(yùn)地被所認(rèn)養(yǎng) 時(shí)間

這棵光榮地生長在

3、作為個(gè)人樹的認(rèn)養(yǎng)，每位學(xué)生還必須在認(rèn)養(yǎng)卡背面附認(rèn)養(yǎng)說明文。（說明文中寫明這棵樹的名稱、所屬種類、特征、生活習(xí)性、各部分的功能以及對(duì)人類的貢獻(xiàn)。在對(duì)樹的描述時(shí)，還要對(duì)樹的樹葉、樹枝、樹芽、果實(shí)、樹干根等進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿枋?。?/p>

4、兩天后，進(jìn)行掛卡儀式。

（1）每位學(xué)生設(shè)計(jì)的“認(rèn)養(yǎng)卡”編號(hào)后，懸掛在班級(jí)黑板報(bào)上。全班同學(xué)輪流欣賞后選出自己最喜歡的五張“認(rèn)養(yǎng)卡”（自己設(shè)計(jì)的除外）。（2）欣賞交流認(rèn)養(yǎng)說明文。

（3）學(xué)生將“認(rèn)養(yǎng)卡”正式懸掛在認(rèn)養(yǎng)樹上。教師用照相機(jī)捕捉這一瞬間。如果在社區(qū)，可邀請(qǐng)家長幫助拍攝。

5、正式認(rèn)養(yǎng)后，要求學(xué)生對(duì)這棵樹加倍呵護(hù)。觀察它在不同季節(jié)的變化，定時(shí)寫觀察日記，在班中交流?；顒?dòng)評(píng)價(jià)方案：

活動(dòng)中始終采用自評(píng)與他人評(píng)議相結(jié)合、教師與小組評(píng)議相結(jié)合的方法，體現(xiàn)自主性與公平性。活動(dòng)參考：

1、樹葉的保存注意事項(xiàng)：

用餐巾紙把樹葉的水分吸干后可夾在字典或書中，也可存放在通風(fēng)干燥處，避免蟲蛀、霉變。

2、制作葉脈書簽除了可用桂花樹葉外，還可用珊瑚樹葉等。活動(dòng)延伸：

通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以以“樹”為研究對(duì)象，繼續(xù)進(jìn)行各種有意思的研究，并可以把收集到的有關(guān)樹的知識(shí)匯集起來可以寫有關(guān)樹形態(tài)特征的習(xí)作；可以組內(nèi)出一份有關(guān)于樹的知識(shí)小報(bào)；可以自己設(shè)計(jì)一則保護(hù)樹木的宣傳語或宣傳畫；也可以用樹葉進(jìn)行樹葉貼畫或進(jìn)行葉脈書簽制作；還可以選擇樹的果實(shí)，進(jìn)行種植、栽培，進(jìn)行對(duì)樹木生長這一動(dòng)態(tài)現(xiàn)象的進(jìn)一步的觀察研究。

八、森林——?jiǎng)游飩兊募覉@

教學(xué)目標(biāo)：

1.舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。2.關(guān)注我國特有的珍稀動(dòng)植物。3.說出保護(hù)生物多樣性的主要措施。

4.參與一種珍稀動(dòng)物或植物保護(hù)的辯論和協(xié)商活動(dòng)，提高保護(hù)生物多樣性的公民意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生體會(huì)到保護(hù)生物多樣性的緊迫性和艱巨性。2.協(xié)商和辯論這樣保護(hù)白頭葉猴。教學(xué)設(shè)計(jì)

教師：生物的多樣性讓這個(gè)世界充滿了生機(jī)，但他們目前的生存正面臨著很大的威脅。下面就請(qǐng)學(xué)生們把你們了解的情況展示出來。學(xué)生：學(xué)生展示生物的照片，生存環(huán)境，歷史情況，現(xiàn)狀等，介紹四到五種珍稀動(dòng)物的情況。）教師：通過歸納學(xué)生介紹的動(dòng)物，以及教師的資料，介紹目前我國珍稀動(dòng)物的情況。

學(xué)生：分析珍稀動(dòng)物中的幾種動(dòng)物的生存環(huán)境，面臨滅絕的原因，歸納環(huán)境被破壞，生物多樣性面臨威脅的原因。

學(xué)生：介紹外來物種對(duì)本地生物的影響，說明外來物種的入侵，對(duì)生物多樣性的影響。教師：與學(xué)生一起歸納生物多樣性受到影響的原因。生物的多樣性目前受到如此的影響，很重要的一個(gè)原因就是我們?nèi)祟惖钠茐?，我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣改變這樣一個(gè)現(xiàn)狀呢？ 學(xué)生：討論保護(hù)生物多樣性的方法。

教師：重點(diǎn)介紹就地保護(hù)和遷地保護(hù)。但就地保護(hù)有時(shí)也會(huì)遇到很多的實(shí)際困難，介紹白頭葉喉情況。

學(xué)生：分小組辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴。

教師：我們生活中也有許多破壞生物多樣性的情況。學(xué)生：舉例并討論其中一兩個(gè)問題的解決方法。

教師：與學(xué)生一起進(jìn)行課后技能訓(xùn)練的練習(xí)。（根據(jù)鳥足來判斷鳥的生活環(huán)境。）

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

引言：生物的多樣性讓這個(gè)世界充滿了生機(jī)，但他們目前的生存正面臨著很大的威脅。很多學(xué)生熱愛大自然、關(guān)心動(dòng)物，他們收集了大量的資料，下面請(qǐng)學(xué)生們來介紹這些生物。學(xué)生A：（展示大熊貓的圖片）在中國青藏高原東部邊緣，四川盆地西緣一帶的高山深谷之中，生活著舉世聞名的稀世珍寶——大熊貓。大熊貓是中國特產(chǎn)的野生動(dòng)物，歷來被譽(yù)為珍稀奇獸，是吉祥友誼的象征，是和平友好的使者。而今，作為國寶的大熊貓更被擁戴為現(xiàn)代世界的動(dòng)物明星，全球野生生物保護(hù)的標(biāo)志和旗幟。據(jù)調(diào)查，如今僅有不到1000只大熊貓分布于秦嶺南坡、岷山、邛崍山和大、小相嶺及涼山6個(gè)山系，并且被分割成近20塊孤立的種群。由于森林不斷采伐，從50年代到90年代，僅40年，大熊貓的棲息地被吞噬了4/5。這對(duì)于大熊貓的生存構(gòu)成了極大的威脅。大家看，圖中幼小的大熊貓似乎在問媽媽：我們還能象祖輩那樣去走親戚嗎？

學(xué)生B：不行，他們現(xiàn)在分布在孤立的區(qū)域內(nèi)。

教師：學(xué)生們想一想，大熊貓的現(xiàn)狀的主要是由什么原因造成的？ 學(xué)生：因?yàn)槿祟惖牟粩嗫撤ィ斐缮值臏p少。

學(xué)生C：(展示藏羚羊生活的圖片)藏羚羊主要分布在中國青海、西藏、新疆三省區(qū)，現(xiàn)存種群數(shù)量約在7～10萬只。由于藏羚羊獨(dú)特的棲息環(huán)境和生活習(xí)性，目前全世界還沒有一個(gè)動(dòng)物園或其它地方人工飼養(yǎng)過藏羚羊，而對(duì)于這一物種的生活習(xí)性等有關(guān)的科學(xué)研究工作也開展甚少。藏羚羊是中國青藏高原的特有動(dòng)物、國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，也是列入《瀕危野生動(dòng)植物種國際貿(mào)易公約》（CITES）中嚴(yán)禁進(jìn)行貿(mào)易活動(dòng)的瀕危動(dòng)物。藏羚羊一般體長135厘米，肩高80厘米，體重達(dá)45－60千克。形體健壯，頭形寬長，吻部粗壯。雄性角長而直，烏黑發(fā)亮，雌性無角。鼻部寬闊略隆起，尾短，四肢強(qiáng)健而勻稱。全身除臉頰、四肢下部以及尾外，其余各處被毛豐厚絨密，通體淡褐色。

學(xué)生D：（展示藏羚羊被屠殺的圖片）藏羚羊生活在可可西里，可可西里，蒙古語“美麗的少女”，是我國最后一塊保留著原始狀態(tài)的自然之地、最大的無人區(qū)、野生動(dòng)物的天堂。但現(xiàn)在一切都在改變，可可西里已經(jīng)不再是美麗的少女，她在飽受人類欲望的蹂躪，她似乎已經(jīng)變成了野生動(dòng)物的屠場。我相信如果你見過被扒掉皮的藏羚羊在高原上奔跑的凄慘畫面，你也許會(huì)懷疑我們是否身處地獄。如果再不采取得力措施，藏羚羊的滅絕就在眼前！藏羚羊悲慘命運(yùn)正在得到世人的關(guān)注。我們誰也不希望生活在一個(gè)如同地獄的世界里，可是這樣的場景卻在青藏高原上真真切切的上映著，而且不斷重復(fù)。教師：剛才學(xué)生們介紹了不同環(huán)境中的幾中珍稀動(dòng)物，目前世界上很多的生物也面臨著同樣的境況。（展示17世紀(jì)以來鳥類和哺乳類滅絕的數(shù)量圖）近年來，生物的多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅，雖然物種的產(chǎn)生和滅絕是一個(gè)自然的現(xiàn)象，但人類的活動(dòng)加速了物種滅絕的速度在地質(zhì)年代中，每300年消失一種植物，每8000年消失一種植物，但現(xiàn)在，每2年消失一種植物，每一年消失一種動(dòng)物。物種一但滅絕，就不可產(chǎn)生。

教師：請(qǐng)學(xué)生們計(jì)算表中1600到1649年中，50年間每年滅絕的哺乳種類；1900年到1949年的50年間，每年滅絕的哺乳種類。

學(xué)生：1600年到1649年50年，每年只有0.15種,相當(dāng)于20年滅絕3種。而1900年到1949年50年間，每一年滅絕約一種。300年間哺乳動(dòng)物的滅絕速度增加了約7倍，據(jù)統(tǒng)據(jù)1949年以后，生物滅絕的速度比以前更快了。

教師：對(duì)！世界上的生物多樣性，正面臨著極大的威脅，我國生物多樣性的現(xiàn)狀不容樂觀，下面是我國瀕臨滅絕生物的名單。

（展示我國一級(jí)保護(hù)動(dòng)物、植物和部分二級(jí)保護(hù)生物的名單和圖片）教師：使生物多樣性面臨威脅的因素有哪些呢？

學(xué)生：

1、生存環(huán)境的改變和破壞。

2、人類的濫捕濫殺。

3、環(huán)境的污染。

教師：同學(xué)們說得很好，除了同學(xué)們所說的以外，生物的多樣性還受到了那些威脅呢？ 學(xué)生：閱讀書上資料。

學(xué)生：外來物種的侵入是造成生物多樣性滅絕的另一個(gè)重要因素。教師：為什么外來物種的入侵會(huì)影響其他物種的生存呢？

學(xué)生：生態(tài)系統(tǒng)是經(jīng)過長期進(jìn)化形成的，系統(tǒng)中的物種經(jīng)過上百年、上千年的競爭、排斥、適應(yīng)和互利互助，才形成了現(xiàn)在相互依賴又互相制約的密切關(guān)系。一個(gè)外來物種引入后，有可能因不能適應(yīng)新環(huán)境而被排斥在系統(tǒng)之外，必須要有人的幫助才能勉強(qiáng)生存；也有可能因新的環(huán)境中沒有相抗衡或制約它的生物，這個(gè)引進(jìn)種可能成為真正的入侵者，打破平衡，改變或破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境。

教師：你們還知道哪些外來物種對(duì)生態(tài)造成的威脅嗎？ 學(xué)生：薇甘菊、水花生、歐洲鰻。

學(xué)生：我國最近很多城市引進(jìn)國外的草種和觀賞植物，也會(huì)給我國的物種產(chǎn)生威脅嗎？ 教師：這個(gè)問題已經(jīng)引起了人們的關(guān)注，的確存在著可能性，所以人們?cè)噲D在尋找一個(gè)更好的方法來解決這個(gè)問題。人類的活動(dòng)使生物的多樣性受到了影響，我們?nèi)祟愐彩艿搅舜笞匀坏膽土P，人類怎樣才能挽回影響，讓我們與生物一起和平共處地在地球上生存和繁衍下去。學(xué)生：讓人們不要濫砍濫伐，砍伐者給予處罰。讓人民不要隨意地引進(jìn)各種物種，而是要充分的開發(fā)當(dāng)?shù)氐馁Y源，合理的引進(jìn)。開展動(dòng)物多樣性保護(hù)的宣傳和教育。開展動(dòng)物多樣性的研究和保護(hù)。制定和執(zhí)行保護(hù)生物多樣性以及保護(hù)環(huán)境的一寫相關(guān)的法律法規(guī)。

教師：同學(xué)們說的都很好，人類現(xiàn)在也要進(jìn)行不懈的努力，才能把生物從危險(xiǎn)的狀況中拯救出來。同學(xué)們討論的都的保護(hù)生物多樣性的方法，總的來說就是保護(hù)生物生活的環(huán)境，同學(xué)每想一想，怎樣才能讓生物生活在他們適宜的環(huán)境中呢？

學(xué)生：建立自然保護(hù)區(qū)。如果它的環(huán)境已經(jīng)破壞得很嚴(yán)重，我們就要建立新的環(huán)境。

教師：對(duì)，這種方式我們叫“遷地保護(hù)”，我國現(xiàn)在的許多動(dòng)物園、植物園、水族觀和瀕危繁殖中心都是通過這種方式來進(jìn)行保護(hù)的。大家想一想，這兩種方式中，最好的是什么方式呢？

學(xué)生：建立自然保護(hù)區(qū)。

教師：你們知道我國有哪些自然保護(hù)區(qū)？

學(xué)生：臥龍自然保護(hù)區(qū)、扎龍自然保護(hù)區(qū)、長白山自然保護(hù)區(qū)、大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)??教師：我國目前有自然保護(hù)區(qū)一千五百多處，其中張家界、九寨溝和黃龍等3處自然保護(hù)區(qū)被列為世界自然遺產(chǎn)地。為什么建立自然保護(hù)區(qū)對(duì)生物的多樣性能夠進(jìn)行很好的保護(hù)？ 學(xué)生：它們是“天然基因庫”“天然的實(shí)驗(yàn)室”“活的自然博物館”。

教師：但是在建立自然保護(hù)區(qū)的過程中，我們也遇到了一些矛盾，關(guān)于白頭葉猴的保護(hù)就是一個(gè)典型的代表。

學(xué)生：介紹白頭葉猴的基本情況。教師：介紹辯論和協(xié)商的三方。

學(xué)生一組：（代表當(dāng)?shù)剞r(nóng)民）我們農(nóng)民剛開了個(gè)會(huì)，不同意建立自然保護(hù)區(qū)。如果建立自然保護(hù)區(qū)，我們的生活會(huì)受到很大的影響，如：燒飯和取暖沒有木材，我們的生活會(huì)很困難。雖然白頭葉猴很珍貴，需要保護(hù)，但我們?nèi)烁滟F，不能為了珍貴的動(dòng)物，放棄我們?nèi)说睦妗?/p>

學(xué)生二組：（代表野生動(dòng)物保護(hù)專家）聽了農(nóng)民的發(fā)言，我能理解他們的心情，但從生物多樣性的角度來講，必須保護(hù)，建立自然保護(hù)區(qū)?，F(xiàn)在人和動(dòng)物生活在同一個(gè)環(huán)境中，人的生存能力強(qiáng)于動(dòng)物的能力，人們不斷地破壞白頭葉猴的生活環(huán)境，使他們的生存環(huán)境越來越艱難，這樣下去的后果是造成生物的滅絕。雖然建立自然保護(hù)區(qū)會(huì)對(duì)人的生活產(chǎn)生影響，但人可以通過其他的方法來生存。

學(xué)生三組：（代表當(dāng)?shù)卣﹥煞矫嬲f得都有道理，我們認(rèn)為要保護(hù)雙方的利益。但是從長遠(yuǎn)的利益來講，我們要保護(hù)生物的多樣性，建立自然保護(hù)區(qū)是最好的方法。在這個(gè)同時(shí)，我們?cè)鯓硬拍鼙Ｗo(hù)好農(nóng)民的利益呢？請(qǐng)大家一起來想一想方法。學(xué)生：用其他的方法來燒飯、取暖，如煤、沼氣。學(xué)生：把一些人遷到其他的地方。

學(xué)生：建議政府出資幫助解決農(nóng)民是生活問題。

政府代表：大家的建議很好，我們會(huì)根據(jù)情況，綜合治理，我們一方面建立自然保護(hù)區(qū)，另一方面會(huì)讓農(nóng)民的生活好起來，并開發(fā)環(huán)境旅游。使環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)增長和諧發(fā)展。

農(nóng)民代表：如果是這樣，我們支持建立自然保護(hù)區(qū)。我們配合政府和科學(xué)工作者一起把環(huán)境保護(hù)做好。

專家代表：我代表動(dòng)物們感謝政府和農(nóng)民，讓我們攜手共進(jìn)，一起把自然保護(hù)區(qū)建設(shè)好。教師：我們看到這樣的結(jié)局非常的滿意，現(xiàn)實(shí)中的情況是什么樣的呢？講潘教授和白頭葉猴的故事。說明只要我們共同努力，一定可以給生物提供更好的生存環(huán)境，保護(hù)生物的多樣性。小結(jié):本節(jié)課的內(nèi)容。

九、草原上的居民

一、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解一些草原上常見的動(dòng)植物的作用。

2.使學(xué)生知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩醪綐淞⒈Ｗo(hù)動(dòng)植物的思想觀念。3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.掛圖或幻燈片──我們常見的一些動(dòng)植物。2.掛圖或幻燈片──地球生存環(huán)境日益惡化。3.關(guān)于動(dòng)植物的錄像帶。

三、課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過程

（一）教學(xué)引入

1.放映關(guān)于動(dòng)物和植物幻燈或錄像。

2.談話：同學(xué)們通過觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問題？ 3.學(xué)生提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。（學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。）4.講述：我國動(dòng)植物種類很多，其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該好好地保護(hù)它們。

（板書課題：人類的好朋友--動(dòng)物和植物）

（二）學(xué)習(xí)新課

1.人類的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻燈片）。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問題觀察：

這些都是什么植物？它們有哪些作用？

學(xué)生回答后，教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的?? 2.人類的好朋友——?jiǎng)游铮ǔ鍪疽恍┦煜さ膭?dòng)物的幻燈片）。

教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動(dòng)物。你們都知道哪些動(dòng)物，它們對(duì)我們又有什么好處呢？

師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

3.我們要好好保護(hù)我們的這些朋友（出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片）。

教師沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染??所有這些有一部分是因?yàn)槲覀儧]有好好保護(hù)我們的好朋友--動(dòng)物和植物引起的。為此，我們國家采取了一系列的措施來保護(hù)野生動(dòng)植物（舉例具體是哪些方法），因?yàn)楸Ｗo(hù)動(dòng)植物就是保護(hù)自然環(huán)境，也就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

（三）鞏固

1.講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護(hù)它們。2.提問：

（1）你知道動(dòng)植物對(duì)于我們?nèi)祟愑心男┳饔?？?）我國為野生動(dòng)植物采取了哪些措施？

（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動(dòng)物，應(yīng)該怎么辦？

（四）布置作業(yè)出一份“保護(hù)環(huán)境報(bào)”。

十、我和動(dòng)物是朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1.樹立起關(guān)愛生命、尊重自然的意識(shí)；具有尊重其他生物生存權(quán)利的意識(shí)，初步樹立人與動(dòng)物和諧相處的倫理觀。

2.知道蚯蚓的生活環(huán)境，了解蚯蚓的生活習(xí)性。3.能通過觀察、實(shí)驗(yàn)探究蚯蚓的生活環(huán)境。教學(xué)過程：

一、生活在線

師：同學(xué)們，又一群蚯蚓找不到家了，你們想幫助他們回家嗎？

生（齊）：想。

師：你們都是富有愛心的好孩子。今天，我們就來想辦法幫蚯蚓回家。（板書課題）

師：蚯蚓怎么會(huì)找不到家了呢？到底是怎么回事？讓我們來一探究吧?。ㄕn件出示千條蚯蚓擋道圖）

二、追根求源 1.觀察蚯蚓的生活環(huán)境

師：你在什么地方看到過蚯蚓？這說明蚯蚓可能喜歡什么樣環(huán)境？

生：蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境中。

生：蚯蚓喜歡在潮濕的泥土中。

師：關(guān)于蚯蚓，大家還知道那些知識(shí)？（生分組交流課前搜集的資料）

師小結(jié):其實(shí)，任何生物都有適合于自身生存的特定的環(huán)境條件。如果人類的活動(dòng)破壞了這種條件，這種生物的生命就會(huì)受到威脅，嚴(yán)重的甚至?xí)烂顪缃^。因此，我們應(yīng)該牢固樹立里保護(hù)生物、珍愛生命的意識(shí)，我們的一切活動(dòng)都應(yīng)在保護(hù)環(huán)境的前提下進(jìn)行。尊重其他生物，也就是尊重人類自己。

三、環(huán)保在行動(dòng) 1.幫蚯蚓回到他的家

師：下面，就然我們回到開始提出的問題:如何幫迷路的蚯蚓回到它的家?(小組討論，師參與其中)各小組指派一名學(xué)生匯報(bào)展示。2．成立小動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)

師：由于人類的破壞和虐殺，有的動(dòng)物已經(jīng)滅絕，永遠(yuǎn)從地球上消失了，我們只能通過圖片來欣賞它們可愛的影像；而有的動(dòng)物數(shù)量極微，也應(yīng)經(jīng)到了滅絕的邊緣。大家說，為了保護(hù)我們的“好朋友”，我們應(yīng)該怎么辦？ 生：制止那些捕殺動(dòng)物的人。生：用法律懲罰他們。??????

四、綠色延長線

師 ：每個(gè)協(xié)會(huì)舉行一次小動(dòng)物保護(hù)法制宣傳,會(huì)長把你們活動(dòng)的日期、范圍、方式（這寫內(nèi)容每個(gè)協(xié)會(huì)自己討論決定）上報(bào)給我，到時(shí)老師也會(huì)參加。然后，每個(gè)協(xié)會(huì)寫一份活動(dòng)感想，盡心反思和總結(jié)。另外，你們可以根據(jù)小動(dòng)物的生活習(xí)性，利用廢舊物品，自己動(dòng)手給喜愛的小動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)家。一月后進(jìn)行評(píng)論，看那位同學(xué)設(shè)計(jì)的家既新穎、又舒適。

十一、綠化我們的家園

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解當(dāng)今世界環(huán)境經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所帶來的環(huán)境問題。

2、知道全世界和中國在保護(hù)環(huán)境方面所作的努力。

3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、人類在享受科技進(jìn)步的時(shí)候，面臨日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)危機(jī)：

（一）發(fā)展和惡化思考以下幾個(gè)問題。

1、能源問題和溫室效應(yīng)。

2、熱帶雨林所遇到的問題。

3、物種消失的陰影。

4、自然資源的過量消耗。

5、一個(gè)全新德發(fā)展觀——可持續(xù)發(fā)展了解斯德哥爾摩會(huì)議后世界環(huán)境變化。

三、中國德綠色行動(dòng)

1、《環(huán)境保護(hù)法》頒布，（綠色德保證）《環(huán)境保護(hù)法》頒布德背景（1）制訂《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》，使環(huán)境保護(hù)工作有法可依。（2）設(shè)立環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)環(huán)境管理。

（3）加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)德宣傳教育工作，提高人們德環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、游戲：

第一次切蘋果，你覺得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？（不是?。┑诙吻刑O果，你覺得應(yīng)該是四分之一嗎？為什么？（不是！）第三次切蘋果，你覺得應(yīng)該是八分之一嗎？為什么？（不是?。┑谒拇吻刑O果，你覺得應(yīng)該是十六分之一嗎？為什么？（不是！）第五次切蘋果，教師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重得告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧，1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當(dāng)于我們?nèi)?0多億人口可以利用的總的淡水資源！

3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個(gè)游戲之后的體驗(yàn)。

4、問題：為什么說水是生命之源？

5、認(rèn)識(shí)中國面臨的嚴(yán)重缺水問題。

四、集體討論：水污染如何防治？

五、小記者調(diào)查行動(dòng)學(xué)生匯報(bào)，通過調(diào)查的生活中浪費(fèi)用水的現(xiàn)象，談?wù)務(wù)J識(shí)。

六、在停水的日子里

1、導(dǎo)言：相信大家都經(jīng)歷過停水的日子，能說說你的體會(huì)嗎？

2、生匯報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生講講自己的真實(shí)體驗(yàn)，體會(huì)停水帶來的種種不便。

3、師小節(jié)過渡。

七、制定節(jié)水措施

1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從自己家庭實(shí)際出發(fā)想辦法）

2、制定并匯報(bào)節(jié)

水措施

八、總結(jié)延伸

1、總結(jié)保護(hù)水資源的具體方法

2、設(shè)計(jì)廣告語，宣傳防治水污染

3、演示廣告語

九、實(shí)踐活動(dòng)：

1、取一個(gè)蘋果（其他水果、蔬菜也可以），稱出重量。然后，把它切開，放在太陽底下曬幾天，再稱重量。你發(fā)現(xiàn)了什么？減少的主要是什么？想一想為什么？

2、用試管（或透明下班杯）采集純凈水、自來水、小河浜水和大江河水（比如紅旗塘、蘆墟塘、嘉善塘、三店塘、茜涇塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等）各一試管。①看水的顏色；②聞水的氣味；③把試管放入試管架，觀察沉淀物的多少。比較哪種水質(zhì)最好，哪種水質(zhì)最差？（需在教師帶領(lǐng)下采集水樣，注意安全。）

3、閱讀閱讀材料一、二、三、四、五。

十二、閱讀：森林重慶

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解創(chuàng)建森林重慶的原因、意義、知道創(chuàng)建森林重慶的措施。

2、培養(yǎng)小學(xué)生在日常生活中保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。形成對(duì)創(chuàng)建森林重慶的正確看法。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)小學(xué)生在日常生活中保護(hù)環(huán)境的良好思想意識(shí)。形成對(duì)創(chuàng)建森林重慶的正確看法。教學(xué)過程：

一、想象你希望生活在怎樣的生態(tài)環(huán)境里。

1、閉上眼睛想象。（花園、空氣、噪音。垃圾、河水）

2、分小組說說的設(shè)想。

3、讓幾個(gè)小組說說設(shè)想。

二、我們重慶市為什么要?jiǎng)?chuàng)建森林重慶？

1、什么叫“生態(tài)”，什么是生態(tài)示范區(qū)？

2、說說你們的意見。

3、觀看資料。（政府的措施、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展）

三、我市在創(chuàng)建森林重慶活動(dòng)中的行動(dòng)。《森林重慶建設(shè)規(guī)劃》

重慶啟動(dòng)建設(shè)森林重慶啟動(dòng)建設(shè)的兩個(gè)主要階段是什么？四大保證措施是什么？

四、森林重慶建設(shè)的重要意義。

五、森林重慶縣建設(shè)涉及到的領(lǐng)域。森林重慶工程

六、談?wù)勀銓?duì)森林重慶建設(shè)的看法。

江南水鄉(xiāng)的大都市后花園這句話給的暢想。

七、課后實(shí)踐：

1、出一期環(huán)保黑板報(bào)。

2、收集有關(guān)森林重慶建設(shè)的資料。

3、結(jié)合綜合實(shí)踐課進(jìn)行一次對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的調(diào)查，并作好調(diào)查表的記錄。

第二篇：三年級(jí)下冊(cè)環(huán)境教育計(jì)劃。教案

三年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹資源有限、可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保意識(shí)。三年級(jí)學(xué)生，已有了一定的環(huán)境意識(shí)，針對(duì)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，以環(huán)境知識(shí)為載體，加強(qiáng)小學(xué)生環(huán)境教育，保護(hù)環(huán)境，在有效地利用環(huán)境提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到美麗的校園環(huán)境、生活環(huán)境，美麗的大自然和天空，需要我們每個(gè)人去保護(hù)。教育孩子關(guān)注環(huán)境，從小做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的公民。使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境從小事做起。

2、通過《了解土地》、《綠色的森林》學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從資源消耗嚴(yán)重、生態(tài)環(huán)境惡化、生活方式的改變等角度，感受身邊的環(huán)境問題，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起。

3、通過《森林——?jiǎng)游飩兊募覉@》《草原上的居民》《我和動(dòng)物是朋友》的學(xué)習(xí)，意識(shí)到動(dòng)物與人類應(yīng)當(dāng)和諧共處，應(yīng)當(dāng)是朋友，我們要從自己做起，保護(hù)動(dòng)物。

4、通過對(duì)《綠化我們的家園》的學(xué)習(xí)，爭當(dāng)環(huán)境小衛(wèi)士。５、學(xué)生獲得環(huán)保的基本知識(shí)和觀點(diǎn)，懂得最基本的環(huán)境理論。６、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)保的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

７、懂得家庭和自己怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。

三、主要內(nèi)容、環(huán)保理論：我們共同的家園；人與自然；人與動(dòng)物；人與社會(huì)；個(gè)人與他人。、環(huán)保常識(shí)：世界環(huán)境日；世界環(huán)保紀(jì)念日；中國環(huán)境標(biāo)志；中國綠色食品標(biāo)志；綠色食品。、環(huán)?，F(xiàn)狀：我們生活的周圍存在著哪些污染；我們生活的周圍空氣污染有哪些；空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)；大氣污染對(duì)人體的影響及如何減少；白色污染有哪些及如何減少；固體廢物污染有哪些及如何減少噪音；節(jié)約可利用資源的做法有哪些

4、環(huán)保行動(dòng)：保護(hù)環(huán)境，美化家庭；保護(hù)環(huán)境，美化社會(huì)；保護(hù)環(huán)境，美化家園。

四、基本途徑

環(huán)境教育是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的教育，應(yīng)當(dāng)多渠道、全方位進(jìn)行。

（一）學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透

各科教材中都包含了一些環(huán)保內(nèi)容，老師應(yīng)充分重視，對(duì)各門學(xué)科，特別是重點(diǎn)學(xué)科（自然常識(shí)、社會(huì)、語文、音樂）的課本內(nèi)容進(jìn)行分析、歸類，選出有關(guān)環(huán)境保護(hù)的篇目，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展，使這些課文的教學(xué)與環(huán)境教育有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的過程中，樹立環(huán)境意識(shí)，達(dá)到滲透目的。

（二）開展豐富多彩的活動(dòng)

寓環(huán)境教育于孩子們的實(shí)踐活動(dòng)之中，讓他們?cè)谟淇斓男那橹泻茏匀坏亟邮墉h(huán)境教育，這樣既豐富了環(huán)境教育內(nèi)容，又達(dá)到了提高孩子們各種參與能力的目的。一是結(jié)合課程，有意識(shí)地滲透在課堂教學(xué)中，進(jìn)行愛護(hù)潔凈環(huán)保教育；二是結(jié)合鄉(xiāng)土教材，專門開設(shè)環(huán)保課；三是利用周二班會(huì)和周三下午興趣小組進(jìn)行環(huán)保小隊(duì)活動(dòng)。

（三）營造班級(jí)的環(huán)境教育氛圍

良好的生存環(huán)境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現(xiàn)代人應(yīng)有的素質(zhì)。因此，每一位老師應(yīng)注意在自己的班里創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境，誘發(fā)孩子們愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。人類只有一個(gè)地球，班級(jí)是地球大環(huán)境中與我們關(guān)系最密切的小環(huán)境。要愛護(hù)地球就要從我們身邊做起，讓我們的教室、校園美麗起來。

五、課時(shí)安排

樹對(duì)環(huán)境的影響 1課時(shí) 做綠色小衛(wèi)士

1課時(shí) 地球的昨天、今天、明天

1課時(shí) 處理垃圾的方法：

1課時(shí) 讓環(huán)保走進(jìn)我們的生活

1課時(shí) 綠色的森林

1課時(shí) 《我和動(dòng)物是朋友》

1課時(shí) 《綠化我們的家園》

1課時(shí)

一.樹對(duì)環(huán)境的影響

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過活動(dòng)，學(xué)生對(duì)樹與環(huán)境的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識(shí)和了解，理解植樹造林的重要性，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的美好情懷得到培養(yǎng)。

3、通過小組活動(dòng)，學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神得到培養(yǎng)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)生多方面的能力和創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，綜合素質(zhì)得到的提高?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

老師：

1、查閱有關(guān)樹與環(huán)境的資料。

2、多媒體課件：表現(xiàn)樹木在美化環(huán)境、凈化空氣、防風(fēng)固沙、涵養(yǎng)水源等方面的作用。

學(xué)生：

鉛筆、紙、水彩筆 活動(dòng)過程：

一、詩歌《樹真好》導(dǎo)入：

樹真好

樹真好，小鳥可以在樹上筑巢；

樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來； 樹真好，天熱了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪躺在樹下睡午覺； 樹真好，能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)吵吵鬧鬧，到處亂跑； 樹真好，我家屋子里清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄； 樹真好，我們?nèi)以跇涫a下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。師:同學(xué)們，當(dāng)我們走進(jìn)流水潺潺的大森林，當(dāng)我們散步于鳥語花香的公園，當(dāng)我們行駛在樹蔭籠罩的公路，當(dāng)我們漫步于蒼松翠柏環(huán)繞的校園，大家一定會(huì)感嘆空氣的清新，環(huán)境的優(yōu)美，大家想過這些是什么的作用嗎？（樹對(duì)環(huán)境的影響）對(duì)，這就是樹美化我們生活的實(shí)例。本次活動(dòng)我們要來討論樹對(duì)環(huán)境的影響。

二、樹的好處。

1、結(jié)合圖例，師講解植物的作用。

綠色的氧氣廠

綠色的空調(diào)器 綠色的凈化器 天然的消聲器 水土的保護(hù)神

2、“考考你”環(huán)節(jié)。

a、你還知道植物的那些好處？說說看！

b、為什么馬路上要種樹？（樹木可以制造人們需要的氧氣；樹木種在馬路邊，會(huì)更美麗??想想還有呢？）

c、為什么森林要注意防火？（樹木一年一落葉，花草一歲一枯榮，日積月累，森林里就有了很多枯枝落葉，雜草堆和灌木叢，這些都是易燃物，遇到火星就會(huì)燃燒熊熊大火，造成森林火災(zāi)。森林是我們?nèi)祟惖呐笥?，為了保護(hù)它，所以我們要注意防止森林火災(zāi)。

d、搖晃樹苗的孩子為什么要批評(píng)？（樹苗和小孩子一樣,各方面都很稚嫩。如果小朋友搖晃小樹苗，小樹的根就扎不牢，還會(huì)把根折斷，樹苗就無法吸收泥土里的養(yǎng)份，就會(huì)死亡。所以看到小朋友搖晃小樹苗一定要制止。）

3、“說一說”環(huán)節(jié)，你覺得下面哪種做法是正確的？我們應(yīng)該怎么做？ a、森林里大量樹木被人們砍伐。b、兩個(gè)小朋友將皮筋兒纏在樹上玩。c、人們正在一起植樹造林。

三、畫一畫家鄉(xiāng)的過去與未來

師：小朋友！過去我們的家鄉(xiāng)林木茂密，水中有魚！但這里的水土面貌已發(fā)生了改變！你能想像它的過去的樣子？或你能畫出家鄉(xiāng)的未來嗎？請(qǐng)您發(fā)揮想象并運(yùn)用你的妙筆。學(xué)生課堂未完成的，回家和家人共同完成圖畫。最后由同學(xué)和老師共同選取佳作張貼到布告欄上。

五、交流總結(jié)

綠樹和鮮花是一種美，這種美是無形的，夾雜于空氣中，又融合于藍(lán)天白云之間；然而，這種美又是有形的，倒映在水中，仿佛掬起一泓清水，就能捉摸得到；大自然是最高明的藝術(shù)家，它創(chuàng)造了一種朦朧的、清脆的、透明的藝術(shù)；大自然是襟懷坦蕩的人，它懷抱世界、懷抱未來，懷抱著我們每一個(gè)人的世界。讓我們行動(dòng)起來，為保護(hù)大自然，改造大自然而努力！

板書設(shè)計(jì)：

樹對(duì)環(huán)境的影響

綠色的空調(diào)器 綠色的凈化器 天然的消聲器 水土的保護(hù)神

課后記：

通過活動(dòng)，學(xué)生對(duì)樹與環(huán)境的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識(shí)和了解，理解植樹造林的重要性，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

二、《做綠色小衛(wèi)士》

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到花草樹木是人類的朋友，教育學(xué)生要愛護(hù)花草樹木，做綠色小衛(wèi)士。

教學(xué)要點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)到花草樹木和人類的關(guān)系。

2、要愛護(hù)花草樹木，做綠色小衛(wèi)士。

教學(xué)過程：

一、出示一幅圖畫，導(dǎo)入新課

1、（出示一幅畫，高樓林立、街道干凈、廣場里有假山、噴泉、樓臺(tái)亭閣，一所學(xué)校，大門口寫著“星城二小”，就是沒有花草樹木）

提問：小朋友，你們看這是什么地方，美不美，還缺什么？

2、小結(jié)：對(duì)。沒有花草樹木，再美的建筑也使人感到乏味，感到單調(diào)，沒有生機(jī)?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友為它添上花草樹木好嗎？（請(qǐng)同學(xué)們自己添，同學(xué)們可以盡情地畫。）

3、請(qǐng)一位同學(xué)扮演柳樹，講故事：

我是一棵垂柳，春風(fēng)一吹，我渾身暖洋洋。你看我的枝條上長出了許多嫩綠的小芽。我在這里感覺很舒服啦。每天有小花、小草和我做伴，我們?yōu)樾^(qū)的環(huán)境做貢獻(xiàn)?？墒怯幸惶?，小虎和小蝶跑進(jìn)了草坪，他們?cè)诓莸厣咸咔?、打滾；還把小花摘下來扔著玩，又把我的枝條折斷，當(dāng)鞭子甩，還抱著我的腰一個(gè)勁地?fù)u，快把我的根弄斷了，我好疼?。⌒〔莺托』▋河质莻挠质橇鳒I，真不知道這日子還怎么過下去，咳、咳、咳怎么辦？怎么辦？我得找小草、小花他們商量商量（垂柳下場）。

提問：小虎和小蝶為什么那么做，他們錯(cuò)在了哪里？

（他們不愛護(hù)花草樹木）那么，我們應(yīng)該怎樣做呢？

4、提問：我們?yōu)槭裁匆獝圩o(hù)花草樹木呢？

請(qǐng)垂柳、小花、小草給我們一一做介紹，聽了以后我們就會(huì)明白了。

二、學(xué)習(xí)知識(shí)，講明道理

（一）為什么要愛護(hù)，請(qǐng)“垂柳、小草、小花”上場說說心里話。

1、（垂柳先說）小同學(xué)，你們好，我們樹木不光能美化環(huán)境，為人類提供木材。我們還能為人類做許多事呢？

（樹木的生態(tài)系統(tǒng)）陽光照在樹上，樹葉就能發(fā)生光合作用，從水和二氧化碳中制造氧氣和其他物質(zhì)，人類和動(dòng)物都需要氧氣?？菸臉淙~，腐爛的樹枝，使土壤得到養(yǎng)料，這些養(yǎng)料，又被我們植物吸收。哪里有我們，哪里就有鳥語花香，哪里就會(huì)空氣濕潤，綠蔭蔽日。水土不會(huì)流失，風(fēng)沙不會(huì)肆虐……

2、（小草搶著說）我們小草對(duì)人類也有很多用處，我們綠茵茵的連成一片，就像毯子一樣，護(hù)住水土，護(hù)著大地，凈化空氣，吸收太陽紫外線，吸收噪聲……

3、（小花也迫不及待）我們小花功勞也不少呢？各種顏色的花朵競相開放，把環(huán)境打扮得漂漂亮亮，供人們觀賞游玩，還引來蜜蜂采花釀蜜……

4、（垂柳、小草、小花齊說）我們是人類的朋友，希望大家能喜歡我們，愛護(hù)我們。

老師：花草樹木說得太好啦，它們是人類的好朋友，沒有了他們，就沒有了我們這個(gè)生機(jī)勃勃的世界。

（二）提問：怎樣做才叫愛護(hù)花草樹木呢？

1、請(qǐng)你對(duì)垂柳為代表的小樹說句心理話。

（說話的同學(xué)分別走上前，對(duì)垂柳說）

2、請(qǐng)你對(duì)小草說句心理話。

3、請(qǐng)你對(duì)小花說句心理話。

（三）做綠色小衛(wèi)士

1、老師：你們做得都很好。不摘花，不踏草，不折小樹，但是如果有人不懂這個(gè)道理，不愛護(hù)花草樹木，你看見了會(huì)怎么做呢？你會(huì)對(duì)他說什么呢？

小結(jié)：對(duì)不愛護(hù)花草樹木的人，我們要?jiǎng)褡杷麄儯绻麄儾宦?，我們就要告訴有關(guān)部門，請(qǐng)他們來制止。

2、提問：如果草坪里有垃圾，小樹被風(fēng)刮彎了腰，或者遇到其他一些情況，你會(huì)怎樣做？（學(xué)生討論發(fā)言）

3、小結(jié)：花草樹木是有生命的，他們和我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，“綠色是生命的顏色”。我們都要注意保護(hù)，做綠色小衛(wèi)士。

三、提高認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)行動(dòng)。

1、請(qǐng)大家分組討論，怎樣做才能更有利于花草樹木的生長，提出具體措施。

2、老師：大家請(qǐng)看，花草樹木聽了大家的建議，拍著雙手樂呢！

（放歡快的音樂，垂柳、小草、小花再次上場，向大家招手）

3、（全班同學(xué)起立）我們也是你們的朋友！

板書設(shè)計(jì)：

《做綠色小衛(wèi)士》

不摘花，不踏草，不折小樹，（愛護(hù)樹木）

做綠色小衛(wèi)士 課后記：

通過活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到花草樹木是人類的朋友，要愛護(hù)花草樹木，做綠色小衛(wèi)士。

三、地球的昨天、今天、明天

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過課件展示，讓學(xué)生初步了解地球的形成，生命的起源和人類誕生的小知識(shí)。

2、通過了解世界環(huán)境變化情況，深刻的認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具，課件制作，環(huán)保資料，圖片。

2、學(xué)具，用作繪畫的筆，紙，制圖的沙貼，制作未來地球的模型材料。

三、活動(dòng)過程

1、了解地球的昨天

（1)我們都是地球上主要的“居民”，可你們了解地球嗎?

(2)出示課件，了解地球的形成，生命的起源，人類的誕生。

[目的：學(xué)生通過看課件了解地球是人類惟一的家園，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的熱愛之情，為調(diào)動(dòng)學(xué)生愛護(hù)地球的情緒做鋪墊。]

2、關(guān)注世界環(huán)境變化，認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。

(1)出示小主題，讓學(xué)生圍繞環(huán)保主題白編小品。學(xué)生自由分小組討論，編排。

(a)湖泊和海洋病了。(學(xué)生可從江河湖海正在成為有毒廢棄物的傾瀉場入手編排)

(b)我們?cè)诔陨帧?學(xué)生可從亂砍伐樹木，使用多種一次性商品入手編排)

(c)幫小鳥找到家。(學(xué)生可從森林面積正在逐漸縮小，小鳥以及許多動(dòng)物無家可歸入手編排。也可引申出許多動(dòng)物正面臨著絕種危機(jī)的問題)

(d)自定題。(學(xué)生可選擇自己想說的問題進(jìn)行編排，只要和我們生活的地球有關(guān)聯(lián)就可)

[目的：給學(xué)生充分思考的時(shí)間，充分的展示自己的機(jī)會(huì)，鍛煉他們說話能力，創(chuàng)造能力，表演能力。調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。]

(2)再看課件，引人思考。

誰都有一個(gè)理想，到真正的森林去看一看，親身去體會(huì)一下那神秘和美麗的大自然。而我們現(xiàn)在看到的森林，可能只是公園里的幾棵小樹，成是城市周圍的小山包上的一片樹林。幾十年后，不知我們的子孫后代看到的又會(huì)是什么?看看我們現(xiàn)在的地球，人們?cè)诏偪竦倪M(jìn)行著資源的攝取，森林被砍伐了，動(dòng)物在不斷的滅絕，空氣和水源受到污染，生物多樣性日益喪失，生態(tài)環(huán)境遭到巨大的破壞，越來越多的生物進(jìn)入

瀕危物種的行列。人類，作為這個(gè)星球上的主要“居民”，是要負(fù)責(zé)任的!

[目的：通過看課件，學(xué)生能夠感悟再這樣下去，地球?qū)Ⅲw無完膚，變得十分可怕?？吹倪^程也給學(xué)生時(shí)間之思考，為下一步做準(zhǔn)備。]

3、展開想象，保護(hù)環(huán)境。

(1)從正反兩方面思考：“如果……那我們的地球?qū)?huì)……”給學(xué)生討論的時(shí)間，讓學(xué)生充分想象，使學(xué)生都參與到討論中去。好的如“如果我們從現(xiàn)在開始愛護(hù)我們的地球，合理利用自然資源，并加以保護(hù)，建造，那我們的地球?qū)?huì)變得很美麗”，壞的如“如果我們繼續(xù)肆意破壞生態(tài)環(huán)境，那我們的地球?qū)?huì)變

得一無所有，河流干涸了，小鳥沒有了，草也沒了……那我們到哪里去生活呢?”

[目的：充分發(fā)揮學(xué)生的想象，學(xué)生想說什么就說什么，為學(xué)生創(chuàng)造說的機(jī)會(huì)，發(fā)展學(xué)生的自主性和口頭表達(dá)能力。]

(2)面對(duì)這樣嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，我們?cè)撛趺崔k?為了我們賴以生存的地球，用你喜歡的方式告訴大家我們?cè)撛趺醋?，才能保護(hù)地球。

學(xué)生自選材料動(dòng)手制作，教師提供給畫筆，紙；沙貼；制作模型等。

[目的：鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作的能力]

(3)發(fā)出倡議，制定“拯救家園行動(dòng)”計(jì)劃，進(jìn)行宣傳。

學(xué)生自定計(jì)劃，自行分工進(jìn)行宣傳。

[目的：使活動(dòng)具有延續(xù)

性。]

4、小結(jié)

肯定并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到環(huán)?；顒?dòng)中去。

板書設(shè)計(jì)：

地球的昨天、今天、明天

了解地球的昨天 認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性

保護(hù)地球 課后記：

通過活動(dòng)，學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到環(huán)?；顒?dòng)中去。

四、處理垃圾的方法：

課前準(zhǔn)備

1、生活小調(diào)查：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來的？這些垃圾到哪里去了？（學(xué)校、家附近。教師可以組織學(xué)生對(duì)校園的垃圾進(jìn)行觀察。）

2、布置搜集資料：垃圾的處理方法。

教學(xué)過程：

一、談話引入：

小朋友，你們知道我們義烏正在創(chuàng)建全國文明衛(wèi)生城嗎？那你覺得義烏城干凈嗎？（可以播放義烏的風(fēng)光或校園風(fēng)光，讓學(xué)生感受城市的整潔美）

城市里的垃圾到哪里去了呢？今天我們的口語交際課要談的話題是：

我們身邊的垃圾

二、小調(diào)查的匯報(bào)交流。

（1）每人在小組里匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果，互相幫助，互相補(bǔ)充。

（2）每組派代表交流。

（3）教師小結(jié)：

垃圾的來源：果皮紙屑、塑料袋、各種瓶子、吃剩的食品等（校園垃圾）

廚房垃圾。

三、開展活動(dòng)，處理垃圾。

小朋友在學(xué)習(xí)生活中，少不了出現(xiàn)垃圾，但是我們的校園，我們的家園，我們的城市仍然這么美麗干凈，你們知道這些垃圾到哪里去了嗎？[

1、讓學(xué)生自由說說，交流自己所搜集到的資料。（學(xué)生可能會(huì)說扔到垃圾桶里、垃圾房里去了，那么老師就追問：“垃圾房裝滿了怎么辦？）

2、該怎么處理垃圾呢？今天我們來成立“點(diǎn)子公司”，為處理垃圾出出點(diǎn)子吧。

（！）學(xué)生自由組合，成立公司，動(dòng)腦子，想辦法。

（2）分組匯報(bào)。注意評(píng)議：

誰聽的認(rèn)真？誰的點(diǎn)子好？好在哪里？

你認(rèn)為還有哪里不夠好？可以提出問題要求解答。

四、介紹科學(xué)的垃圾處理方法。

1、義烏的處理辦法：塔山垃圾填埋場。

2、衛(wèi)生掩埋法：顧名思義，就是找空地，把垃圾掩埋起來。

3、焚燒法；將垃圾分類后，送入焚化爐里燃燒。

4、積肥法；把垃圾堆疊起來，使廢氣物的纖維質(zhì)和有機(jī)質(zhì)腐化，變成肥料來改良土壤。

五、討論質(zhì)疑，求真創(chuàng)新。

1、你認(rèn)為哪種方法最好呢？請(qǐng)說出理由。

引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)保、廢物利用等方面談?wù)効捶ā?/p>

2、介紹美科學(xué)家研制出用人造閃電出來垃圾的新方法。

六、導(dǎo)行。

我為創(chuàng)建出力，攜手共建全國衛(wèi)生城。

板書設(shè)計(jì)：

處理垃圾的方法

垃圾的來源：果皮紙屑、塑料袋、各種瓶子、吃剩的食品等（校園垃圾）

處理方法：衛(wèi)生掩埋法、焚燒法、積肥法

課后記：

通過活動(dòng)，學(xué)生理解垃圾的來源，掌握了處理方法。

5.“讓環(huán)保走進(jìn)我們的生活”

一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎 ？（喜歡）大自然中的綠色植物是我們的好朋友，今天老師就和同學(xué)們一同走進(jìn)綠色世界，去感受大自然的美好與神奇。板書：走進(jìn)綠色世界

二、明理

師：現(xiàn)在就讓我們一同來欣賞大自然帶給我們的美麗吧?。úシ乓曨l）生：觀看

師：（再聽一遍，感受身臨其境）現(xiàn)在同學(xué)們閉上眼睛，想象一下在五。一放假時(shí)，你來到了剛剛我們看到的這個(gè)世外桃源，這里沒有汽車的蜂鳴聲，也沒有隨處可見的塑料袋，有的只是小鳥在歌唱和小草散發(fā)出的淡淡清香，你慢慢的走在叢林的小路上，去感受暖暖的春風(fēng)，呼吸著小草散發(fā)的香氣，聆聽小鳥那天籟般的聲音，山間的小溪唱著歡樂的歌兒，嘩啦啦的奔向遠(yuǎn)方，同學(xué)們，你能說說你此時(shí)感受嗎？ 生：??（空氣清香，心情好）

師：是啊，正如大家所感受的那樣，大自然不僅給我們的生活帶來美好的享受，更重要的是它也給我們帶來了健康和希望。通過剛才的欣賞，誰能告訴老師，你都看到了哪些綠色植物？ 生：??

師：那你們知道這些綠色植物給我們的生活帶來哪些好處呢？ 生：??

師:可見，綠色植物是我們?nèi)祟愖钣H密的朋友，他們保護(hù)了地球，更保護(hù)了人類，它們無怨無悔的為我們?nèi)祟愖龇瞰I(xiàn)，然而我們?nèi)祟惖倪@些朋友，現(xiàn)在卻處于水深火熱之中，為什么會(huì)這么說?你們看看就知道了。（播放桂林山水視頻）師：同學(xué)們你們知道畫面中出現(xiàn)的是什么地方嗎？ 生：桂林

師：是的，人們都說桂林山水天下，置身于桂林山水之中，有舟行碧波上，人在畫中游的感覺，可是現(xiàn)在我們看到的桂林的山水是書本中描繪的那樣嗎？ 生：??

師：同學(xué)們你們知道是什么原因原因造成的嗎？ 生：??

師：在我們的身邊有沒有類似這樣的現(xiàn)象發(fā)生呢？ 生：??

師：同學(xué)們，我們可以想象一下，如果人們就這樣的破壞環(huán)境，將來我們生存的環(huán)境會(huì)怎么樣？ 生：??、師：同學(xué)們你們說的很對(duì)，現(xiàn)在大自然就向我們?nèi)祟惏l(fā)出了警告，比如：沙塵、地球變暖等自然現(xiàn)象，如果不及時(shí)治理，最后糟糕的還是我們?nèi)祟?。那我們?yīng)該怎樣對(duì)待綠色植物呢？ 生：??

師：同學(xué)們你們說的非常好，森林、植被雖然是可再生資源，但它生長的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上人們砍伐、踐踏的速度，讓我們從珍愛腳下的一棵小草做起，共同攜手保護(hù)綠色，保護(hù)我們的地球。

三、知識(shí)拓展、深化主題 生：綠色食品、綠色能源??

師：老師選擇了幾個(gè)同學(xué)們比較關(guān)注的幾個(gè)話題（課件展示）現(xiàn)在我們分4個(gè)小組來分別討論一下。生：分小組討論，匯報(bào)。師：總結(jié)

師：是的，同學(xué)們你們說的非常好，綠色不但給人類創(chuàng)造了美好的環(huán)境，而且他正在以各種方式一步步的走進(jìn)我們的生活，為了保護(hù)和促進(jìn)大家愛護(hù)環(huán)境的積極性，我們國家出臺(tái)了各種有關(guān)環(huán)保的標(biāo)志，課前老師收集了一些有關(guān)環(huán)保標(biāo)志的圖形（課件展示），讓我們以最快的方法把它記下來，然后我們以小組為單位進(jìn)行一次環(huán)保知識(shí)競賽。

師：宣布比賽開始，并偶問一下，這個(gè)標(biāo)志有什么意義？ 師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道綠色的含義了吧？它不單只綠色植物還代表著什么？ 生：代表健康、環(huán)保??

師：其實(shí)綠色不僅僅代表這些，它還包含著很多，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來看看這樣一段公益廣告。

師：看完這段公益廣告之后，你們覺得綠色還代表著什么呢？ 生：

師：是啊，綠色還代表著一種文明的行為。

四、活動(dòng)延伸、暢談收獲

師：今年是奧運(yùn)年，我們每一個(gè)中國人都有責(zé)任和義務(wù)為奧運(yùn)出一份力，作為小學(xué)生的我們雖然遠(yuǎn)北京，但我們也可以從身邊的點(diǎn)滴小事做早，為綠色奧運(yùn)增光彩，老師這里制定了一份綠色小天使計(jì)劃，并為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些綠色小天使標(biāo)志，如果在環(huán)保方面誰有了好的想法和點(diǎn)子，就因以為自己佩戴一枚綠色的標(biāo)志，同學(xué)之間可以互相討論，想好的同學(xué)可以把標(biāo)志戴好了示意老師一下 生：討論

師：你有什么好的想法呢？ 生：??

師：聽到了你們的精彩發(fā)言，并看到我們班有這么多綠色的小天使，老師感到很欣慰，在這里我也為自己佩戴一枚綠色小天使的標(biāo)志，因?yàn)槲矣X得我把綠色傳到了你們心中，我也是一個(gè)成功的綠色傳播者，老師希望你們?cè)谏钪心芎臀乙粯右黄鹱鼍G色的天使，把綠色落實(shí)到行動(dòng)中，把綠色傳到每個(gè)人的心里。

板書設(shè)計(jì)：

走進(jìn)綠色世界

珍愛小草，共同攜手保護(hù)綠色，保護(hù)我們的地球

教后記：

通過活動(dòng)，學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，學(xué)生積極參與到環(huán)?；顒?dòng)中去，把綠色傳到每個(gè)人的心里。

六、綠色的森林

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到綠色森林的重要性及作用。

2、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)森林的意識(shí)、行動(dòng) 教學(xué)過程：

一、出示森林圖片 師：同學(xué)們見過森林嗎？

師：對(duì)于森林，你都知道些什么呢？ 讓學(xué)生說一說，引起興趣。

師：今天，我們就給大家介紹森林朋友。板書：

六、綠色的森林

二、學(xué)習(xí)第一自然段

1、朗讀

2、體會(huì)森林的作用

吸收二氧化碳

3、板書：綠色的森林——————

釋放氧氣

三、綠色的森林的具體作用

1、圖片與文字展示

2、在書本上勾畫

四、大樹的述說

1、講故事，引起興趣

2、說一說：大樹的遭遇

3、寫一寫：心里話

五、森林的現(xiàn)狀

1、閱讀材料

2、說一說:自己的收獲

六、保護(hù)森林的行動(dòng)

1、說一說;自己怎么做？

2、倡議書

“地球之肺”

七、珍希植物

1、一類保護(hù)植物

2、如何保護(hù)珍希樹種

八、小結(jié)

1、收獲

2、行動(dòng)

七、我和動(dòng)物是朋友

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)“動(dòng)物十我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>

2、培養(yǎng)孩子們熱愛動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物的思想和行為。教學(xué)過程：

一、出示各種動(dòng)物圖片

1、認(rèn)一認(rèn)

2、提問：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待動(dòng)物呢？ 引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到：我們應(yīng)當(dāng)把動(dòng)物當(dāng)成朋友。板書：

十、我和動(dòng)物是朋友

二、說一說自己的動(dòng)物朋友

引導(dǎo)學(xué)生們說家里的動(dòng)物，說說自己是怎樣對(duì)待它們的？

三、學(xué)習(xí)第一自然段

感受人與動(dòng)物應(yīng)該是朋友。

四、參觀動(dòng)物園

1、播放參觀動(dòng)物園的圖片，讓學(xué)生說說那些行為不當(dāng)，為什么？

2、介紹被關(guān)養(yǎng)動(dòng)物的常識(shí)。

五、保護(hù)動(dòng)物，我們的行為。

1、說一說我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)小動(dòng)物？

2、辨別

①不傷害動(dòng)物〔 〕

②不掏或拾鳥蛋〔 〕

③ 保護(hù)動(dòng)物生存環(huán)境〔 〕

④給小鳥做巢〔 〕

六、小結(jié)：

學(xué)習(xí)這節(jié)課，大家有什么收獲？

八、綠化我們的家園

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到栽種花草樹木，可以綠化環(huán)境。

2、培養(yǎng)孩子們從小愛護(hù)花草樹木的思想和行為。

3、在實(shí)際的生活中，交給我們綠化環(huán)境的一些技能。教學(xué)過程：

一、觀察春天的圖畫

1、說一說：孩子們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、問題：植樹節(jié)是幾月幾日？

3、師：植樹有什么好處呢？

4、師：植樹可以綠化環(huán)境，今天我們將一起學(xué)習(xí)第十一課：綠化我們的家園

板書：

十一、綠化我們的家園

二、綠化家園怎么辦 ㈠、從家庭角度觀察

1、說一說自己家的綠化

2、出示綠化室內(nèi)環(huán)境的圖片 ㈡從學(xué)校角度觀察

1、說一說校園環(huán)境的綠化

2、綠化校園我們應(yīng)該做什么？ ㈢從街道角度觀察

1、出示街道綠化圖片，讓學(xué)生感受美麗的街道

2、在街道，哪些行為應(yīng)該提倡？哪些行為不對(duì)呢？

三、小結(jié)

這節(jié)有什么收獲？

第三篇：三年級(jí)下冊(cè)音樂教案(2—5單元)

第二單元 可愛的家 第一課時(shí)：可愛的家

教材分析：

欣賞曲《可愛的家》是首讓人感到親切、溫暖的歌曲，樸實(shí)無華的旋律中洋溢出對(duì)親人的深深懷念，對(duì)故鄉(xiāng)無盡的憂思，是人眷念那份難以割舍的親情。教學(xué)目標(biāo)：

1、能用充滿感情的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)溫馨幸福。

2、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、唱好弱起節(jié)奏。

3、理解音樂，對(duì)音樂中的思想情感，引發(fā)共鳴。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、發(fā)現(xiàn)歌曲中類似樂句的異同，感受音樂符號(hào)給歌曲帶來的情緒變化。

2、用豎笛吹奏樂曲，并嘗試為歌曲配上第二個(gè)聲部。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、播放一組家庭的圖片。

設(shè)問：照片上每個(gè)人的表情都是怎樣的？為什么他們都在笑？你們又想到了什么？板書：家）

設(shè)問：家?guī)€(gè)你怎樣的感覺？（板書：可愛的家）

2、此情此景，如果能有點(diǎn)溫馨浪漫的音樂，那該有多好呀！就讓我們來當(dāng)個(gè)小小配樂師吧。

二、學(xué)唱歌曲

1、（課件展示）出示沒有什么音樂符號(hào)的歌曲曲譜。

2、分析旋律設(shè)問：觀察一下，這四個(gè)樂句有沒有相似的？最高音在哪？最低音在哪？（學(xué)生嘗試演唱）

3、變化旋律師：好像有一點(diǎn)單調(diào)了？來一點(diǎn)變化吧?。ńo樂曲加上附點(diǎn)）

4、交流師：附點(diǎn)的加入帶來了怎樣的變化？（動(dòng)感）

5、視唱帶附點(diǎn)的旋律

6、教師請(qǐng)同學(xué)再次觀察歌曲，特別是歌曲的第一個(gè)和最后一個(gè)小節(jié)。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)弱起小節(jié)）

7、帶弱起小節(jié)演唱，看老師指揮手勢演唱

8、視唱AB段旋律，教師引導(dǎo)學(xué)生充分表現(xiàn)流動(dòng)感。

三、簡介歌曲

1、欣賞完整歌曲（合唱版本）

師：喜歡這段旋律嗎？其實(shí)不僅你們喜歡，老師也喜歡。

自從它誕生180多年以來，就受到全世界人民的喜愛，大家記住這段美妙旋律的同時(shí)也記住了英國作曲家畢肖普。

2、教師在音樂聲中講述歌曲創(chuàng)作的故事。

四、歌曲處理

1、學(xué)生跟音樂演唱歌曲。（也可以用豎笛吹奏歌曲）

2、最高音d出現(xiàn)，將歌曲推向了高潮，同學(xué)們請(qǐng)你們?cè)谘莩臅r(shí)候?qū)⑦@句唱的強(qiáng)一點(diǎn)，其他的樂句弱一些。

3、有感情的演唱

4、你們的歌聲真美，老師也想和你們一起演唱，可是我更想為你們的歌聲配上第二個(gè)聲部。

教師給出D s m r 四個(gè)音，每個(gè)音四拍。請(qǐng)同學(xué)們分成小組嘗試為歌曲8—15小節(jié)配上合唱（奏）。

5、活動(dòng)成果展示：小組配合或和老師配合，師生評(píng)價(jià)選擇優(yōu)秀的方案。

6、合唱完整歌曲。

五、拓展

1、這段歌詞帶給我們的是家的幸福和溫馨，正視因?yàn)榧业臏嘏?，讓遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的佩恩如此的戀家，讓我們一起來讀讀佩恩給哥哥的信吧。“離家在外面的日子越久，我對(duì)家的懷戀就越深，我真想聽到親人們的聲音，看到那時(shí)我們?cè)谝黄鸲冗^的快樂時(shí)光的老屋。寫完信后，他就執(zhí)筆給詩題名為“可愛的家”。（板書課題）

2、配樂讀詩，部分學(xué)生朗讀歌詞，部分學(xué)生吹奏歌曲旋律，8—15小節(jié)合奏。

六、小結(jié)下課

再次完整的欣賞歌曲，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟枨曋须x開教室。教學(xué)反思

這次我選擇上《可愛的家》這課一是因?yàn)樽约簮蹣O了這首歌曲的旋律，二是在一次下班時(shí)候看到一個(gè)孩子和自己的父母在大街上PK的情景想起的。今天在五一班上完這課，我回過來去看自己先備好的教案，才發(fā)現(xiàn)在講授的過程中自己丟失了很多的教學(xué)環(huán)節(jié)，如在出示歌曲的旋律中找到最高和最低的音；向?qū)W生介紹歌曲的創(chuàng)作背景故事；配樂朗讀歌詞；以及教學(xué)板書的設(shè)計(jì)。

在上課過程中我發(fā)現(xiàn)自己沒有備好學(xué)生，低估了學(xué)生對(duì)歌曲的掌握程度，學(xué)生對(duì)于歌曲的演唱和吹奏都能很快的完成。但是在給歌曲配二聲部的時(shí)候（這是我的一次嘗試）又沒有更好的去引導(dǎo)學(xué)生是通過耳朵去感受配上的音讓歌曲聽起來和諧動(dòng)聽這個(gè)方面去思考去小組活動(dòng)。

第二課時(shí)：小船

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《小船》 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地喧唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)過程： 1導(dǎo)人。

聽歌曲《小小的船》“彎彎的用兒，小小的船”。學(xué)生聽辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。

導(dǎo)語：《小小的船》里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請(qǐng)你們聽一首歌曲《小船》，聽一聽歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么內(nèi)容？

2、學(xué)唱歌曲《小船》。

（1）分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。1）提問：請(qǐng)你感受一下這兩首歌曲有什么民同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面）？ 2）復(fù)習(xí)3/4拍號(hào)的含義，學(xué)生思考或討論總結(jié)出4/4拍號(hào)的含義。

3）再次聽歌曲感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動(dòng)，感受4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

動(dòng)作提示：見教材圖示或音樂材料分析提供的動(dòng)作。（2）學(xué)習(xí)歌曲《小船》的曲譜。

1）可分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個(gè)樂句的接唱方式學(xué)習(xí)曲譜。

2）在曲譜中找出你沒學(xué)過的音符：認(rèn)識(shí)全音符、掌握全音符時(shí)值。3）指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。解決方式：可采用示范對(duì)比法，或是教師以動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生演唱準(zhǔn)確。

（3）學(xué)習(xí)歌曲《小船》的歌詞。

1）學(xué)生有感情地朗讀歌詞，教師音樂伴奏。2）教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。3）學(xué)生輕聲演唱歌曲，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤的演唱。4）學(xué)生演唱歌詞。

提問：這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感受到家庭的溫暖，得到父母關(guān)愛后對(duì)爸爸媽媽的愛的。你的爸爸媽媽是不是也這樣的關(guān)心愛護(hù)你呢？你感覺應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)對(duì)爸爸媽媽的愛呢？

還可以采用哪些方式演唱歌曲？

全體演唱、小組演唱、個(gè)別演唱、領(lǐng)唱與齊唱齊，互相傾聽和進(jìn)行評(píng)價(jià)，并再唱。教師提問：你還會(huì)唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。4．課后小結(jié)。

第三課時(shí)：倫敦德里小調(diào)

教學(xué)目標(biāo)：

1能夠感受、體驗(yàn)〈〈倫敦德里小調(diào)〉〉的音樂音樂情緒及風(fēng)格，分辨小提琴的音色。

2.能為聆聽到的音樂畫旋律線或圖形譜。

3.能夠?qū)W洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。

教材分析： 倫敦德里又名“德里”，是愛爾蘭北部的一個(gè)小城。

〈〈倫敦德里小調(diào)〉〉又名〈〈倫敦德里之歌〉〉或〈〈愛爾蘭民歌〉〉，它是根據(jù)流傳在倫敦德里的一首古老民歌〈〈向庫庫列因告別〉〉改編而成的。改編者是奧地利小提琴家、作曲家克萊斯勒（1875—1962），此曲感情強(qiáng)烈，扣人心弦，頗投作曲家帕里與中音歌唱家普倫基特.格林之所好，前者贊之為“人間最美的旋律”，后者聲稱唯有小提琴能奏出它的韻味——人聲已無能為力。原曲采用單二部曲式寫成的，大調(diào)式，4/4拍。其第一樂段由兩個(gè)樂句組成（見課本旋律線圖）。其旋律純樸動(dòng)人，充滿了溫柔平和的氣氛。其第一樂段也由兩個(gè)樂句組成（見課本旋律圖下兩行）。其旋律顯得高昂，色彩較為明亮，帶有明顯的頌揚(yáng)性。整個(gè)音樂充滿了熱愛生活及憧憬未來的美好感情。

小提琴曲將原曲在高低音分別呈現(xiàn)一遍，然后加以變化后重復(fù)。最后回到原來的情緒上結(jié)束全曲。這首樂曲充分發(fā)揮了小提琴歌唱性強(qiáng)的優(yōu)勢，因而給人們留下深刻印象。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠感受體驗(yàn)《倫敦德里小調(diào)》的音樂情緒及風(fēng)格為重點(diǎn)，難點(diǎn)并總結(jié)出樂曲所提示的音樂主題。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶，電子琴。教學(xué)教程：

一．組織教學(xué)：師生問好！

二．復(fù)習(xí)聆聽播放小提琴曲《新疆之春》并提問，然后導(dǎo)入新課程（吸引學(xué)生注意力，增強(qiáng)本課學(xué)習(xí)興趣）。

師：，剛才同學(xué)們聽到的是一首什么樂曲？它運(yùn)用新疆哪個(gè)族的音樂風(fēng)格的音樂語言寫成的？這首樂曲表現(xiàn)怎樣情緒？它的主奏樂器是什么？

生：是新疆之春，它運(yùn)用新疆維吾爾族的音樂風(fēng)格的音樂語言寫的，表現(xiàn)新中國成立后新疆人民的幸福生活及歡欣鼓舞的樂觀情緒，樂曲的感情樂觀豪爽，樂思奔放流暢，是一首小提琴獨(dú)奏曲。

師：對(duì)，說的很好，今天這節(jié)課我們將要欣賞具有歐洲風(fēng)情中的愛爾蘭民歌《倫敦德里小調(diào)》（板書）

三．欣賞《倫敦德里小調(diào)》

播放《倫敦德里小調(diào)》讓學(xué)初次感受，體驗(yàn)音樂風(fēng)格。師：同學(xué)們！聆聽后能說出〈〈倫敦德里小調(diào)〉〉這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？它的音色如何？樂曲的情緒怎樣？

生：學(xué)生討論回答：是用小提琴演奏的；其音色明亮、清脆、音域很寬廣；情緒熱烈流暢明快旋律扣人心弦。

四．作品及作者簡介：

師：同學(xué)們！你們想知道這首樂曲是來自什么地方以及作者嗎？ 生：想。

師：曲名：倫敦德里，又名“德里”是愛爾蘭島北部的一個(gè)小城。愛爾蘭是個(gè)能歌

善舞的民族。《倫敦德里小調(diào)》又叫《倫敦德里之歌》或《愛爾蘭民歌》，它是根據(jù)流傳在倫敦德里的一首古老民歌《向庫庫列因告別》改編而成的。改編者為奧地利小提琴家、作曲家克萊斯勒（1875—1962），課后請(qǐng)同學(xué)們能否在地圖冊(cè)上找到“倫敦德里”這個(gè)地方嗎？試試看好嗎？

五．再次讓學(xué)生存細(xì)聆聽《倫敦德里小調(diào)》，請(qǐng)同學(xué)們思考如下幾個(gè)問題： 師：這首樂曲在情緒上有什么變化？是幾段體組成的？你們能否按照樂曲的走向描繪出你所想向、感受的旋律線嗎？你們認(rèn)為樂曲高潮在哪里，最富有激情的樂句是哪一句？

生：積極參與討論，老師檢查后小結(jié)。

師：這首樂曲是單二部曲式寫成，第一樂段由兩個(gè)樂句組成，其旋律純樸動(dòng)人，充滿了溫柔平和氣氛。第二樂段也由兩個(gè)樂句組成，其旋律顯得高昂，色彩較為明亮、帶有明顯的頌揚(yáng)性。整個(gè)音樂充滿了愛爾蘭人民熱愛生活以及憧憬未來美好的感情，也是最富有激情的樂句（第四樂句）。小提琴將原曲在高低音分別呈現(xiàn)一遍，然后加以變化后重復(fù)，最后回到原來的情緒上結(jié)束全曲。這首樂曲充分發(fā)揮了小提琴歌唱性的優(yōu)勢，讓人回味無窮，給人們留下深刻印象和記憶。

六．完整地聆聽，復(fù)聽全曲：{引導(dǎo)學(xué)生回答}： 師：這首樂曲重復(fù)了幾遍？

生：一共完整的重復(fù)了兩遍，第3、4樂句又重復(fù)了一遍，最后是尾聲部分。師：每次出現(xiàn)時(shí)音樂的表現(xiàn)方式怎樣？

生：第一遍在低音區(qū)演奏，第二遍在中音區(qū)演奏，第三遍在高音區(qū)上演奏。師：同學(xué)們對(duì)這種變化有怎樣的感受？ 生：感到情緒越來越激動(dòng)，旋律扣人心弦，情緒也高漲的感覺。

師：你們通過欣賞《倫敦德里小調(diào)》，是否想象出倫敦德里那個(gè)地方景色怎么樣？那里的人們是怎樣生活的？

可以想象出倫敦德里是一個(gè)非常美麗的城市，城市里充滿了溫柔平和的氣象。那里的人們熱愛生活，熱愛和平，對(duì)未來美好的生活充滿了無限憧憬。

七．老師小結(jié)：

今天這節(jié)課我們欣賞了小提琴曲《倫敦德里小調(diào)》，感受了愛爾蘭民族的音樂風(fēng)格，了解他們是那么的熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)，對(duì)未來充滿美好憧憬的思想感情，我們要把這種思想感情投入到自己的學(xué)習(xí)中去，將來我們長大了為建設(shè)自己的家園多做貢獻(xiàn)好不好呀！

八．作業(yè)：

請(qǐng)同學(xué)們課后在網(wǎng)上收集一些外國民歌與我國的民歌比較一下有什么區(qū)別，下節(jié)課我們來一起討論好嗎？

九．最后再次播放《倫敦德里小調(diào)》，然后讓學(xué)生隨琴哼唱第一二段，結(jié)束課程。

第四課時(shí)：內(nèi)依巴河

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解拉丁美洲民族特色的歌謠，感受作者對(duì)內(nèi)依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。

2.能夠記住歌曲《內(nèi)依巴河》的旋律特點(diǎn)，能哼唱歌曲。3.初步感受3/4拍與2/4拍的韻律特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：感受拉丁美洲民族特色歌曲風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)歌曲《小船》

（二）復(fù)習(xí)樂理知識(shí) 表現(xiàn) 4/4 拍的強(qiáng)弱規(guī)律;全音符的形狀和時(shí)值;鞏固對(duì) 4/4 拍含義的理解和運(yùn)用。

（三）欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》 初聽歌 : 為什么說“小草屋如同天堂” ?

（四）音樂創(chuàng)造

1、師生朗讀歌詞。

2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。

3、編配打擊樂伴奏。

（五）課堂小結(jié)：剛才我們領(lǐng)略了美洲民族特色的音樂，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀。

第三單元 音樂中的故事

第一課時(shí)《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過小英雄們的故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，感悟到作為一名少先隊(duì)的光榮感.使命感。

2.準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，能用堅(jiān)定自豪的聲音.充滿活力的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)出兒童美好的理想和堅(jiān)定的信念。

3.學(xué)習(xí)律動(dòng)表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神面貌和堅(jiān)定信念。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定.有力的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：電子琴.多媒體設(shè)備.課件.教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：課前音樂《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

二、新歌教學(xué) 1.節(jié)奏練習(xí)圖片導(dǎo)入新課

師：大家看這是什么？ 生：（紅星，五角星）

師：今天給大家講一個(gè)有關(guān)紅星的故事。（邊播放音樂，邊講述故事）。那是在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期。。

[故事使學(xué)生了解歷史，激發(fā)他們的愛國熱情，及了解歷史的興趣。]（初步產(chǎn)生情感體驗(yàn)）師：故事中哪部分給你的印象最深？你能說出歌曲的名字嗎？ 生：（答）

師：當(dāng)你聽到這首歌時(shí)心里有什么感受？ 生：（激動(dòng)等）

師：在那個(gè)年代連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭。你們想和兒童團(tuán)員一樣和敵人做斗爭嗎？

（學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏）

師：現(xiàn)在就交給你們一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，你們?cè)敢饨邮軉幔?生：愿意

師：紅軍要開會(huì)，為了防止有敵人混進(jìn)來，邀請(qǐng)兒童團(tuán)員站崗，每位來開會(huì)的紅軍都有一個(gè)暗號(hào)，只有拍對(duì).唱對(duì)暗號(hào)的紅軍才能進(jìn)去開會(huì)。

出示節(jié)奏譜： X X·X X X 嘀 嘀嗒 嘀 嗒 ② X·X X X X — 嘀嘀 嗒 嘀 嗒

（學(xué)生動(dòng)作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團(tuán)員。拍對(duì)的紅軍，兒童團(tuán)員為他們貼上紅星。）

2.練一練.唱一唱 1 5 1 ∣3.1 ∣5 1 3 1 ∣5‖ 嘀 嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒 嗒 嘀 嗒 嗒 3.學(xué)唱歌曲（1）生聆聽歌曲

師：同學(xué)們，你們勝利的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團(tuán)員了，讓我們一起來聽聽我們的團(tuán)歌。

（播放歌曲）

a.學(xué)會(huì)用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學(xué)會(huì)歌曲。提示：用手擊節(jié)拍.踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。（2）說一說，歌曲應(yīng)該用怎樣的聲音來唱（3）有感情地讀歌詞

b.有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確.吐字清楚。（4）學(xué)唱歌詞

c.跟琴小聲熟悉歌曲，對(duì)準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。

三、律動(dòng)表現(xiàn)：學(xué)做兒童團(tuán)員

四、拓展升華，聆聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》：

師：同學(xué)們，兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭時(shí)期的少年兒童組織，那么這個(gè)組織發(fā)展到今天是什么組織？

生：（中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）

1.播放《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，學(xué)生完整地聆聽歌曲。提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容? 2.復(fù)聽歌曲。

提示：歌曲中對(duì)少先隊(duì)員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做呢？

3.再次復(fù)聽，學(xué)生輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。

五、結(jié)束語

1.師：讓我們時(shí)刻準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，做共產(chǎn)主義接班人！2.播放《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的伴奏音樂.第二課時(shí)賣報(bào)歌 教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能： 通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報(bào)歌》，幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學(xué)習(xí)。

（二）過程與方法： 了解相關(guān)的音樂小常識(shí)。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：教育學(xué)生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學(xué)習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲，唱好歌曲。教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生理解七個(gè)銅板就買兩份報(bào)的歷史意義，了解歌曲中父輩童年時(shí)代的生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：賣報(bào)歌音樂、電子琴。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

（一）了解聶耳的故事。教師講解聶耳《賣報(bào)歌》的故事。

（二）聆聽歌曲《賣報(bào)歌》。

師：剛才我們一起了解了《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作背景，這首歌曲究竟有多好聽呢？ 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽范唱，注意留意歌詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊思考：有什么不懂之處？

（三）一起朗讀歌詞。教師講解歌詞大意。（出示《賣報(bào)歌》歌詞節(jié)奏譜）

講解后可以嘗試有節(jié)奏地念歌詞。

二、《賣報(bào)歌》歌曲學(xué)習(xí)

（一）視唱旋律。

師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起逐句視唱一下歌曲的旋律。

在這一環(huán)節(jié)教學(xué)的時(shí)候，可以根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，采用唱名演唱或者帶母音哼 唱的方法教學(xué)生視唱，但是同時(shí)要注意：速度放慢，邊唱邊劃拍子，以培養(yǎng)學(xué)生 擊拍視唱的能力。

（二）教唱歌詞。

這一環(huán)節(jié)建議在學(xué)生演唱旋律的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生直接把歌詞加入旋律中進(jìn)行演唱，嘗試直接演唱歌曲，如有問題可以單獨(dú)解決。

單獨(dú)解決問題的方法：可以利用小組合作、指名演唱的方式幫助解決。注：

，學(xué)生可在教師指導(dǎo)下以拍電報(bào)的形式進(jìn)行。

（三）隨音樂《賣報(bào)歌》伴奏完整演唱歌曲，適當(dāng)加快速度，邊唱邊體會(huì)歌曲所要表達(dá)的意境與情感。

師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲有感情地演唱歌曲，邊唱邊思考歌曲要表達(dá)的情感怎樣？

教師總結(jié)：報(bào)童的童年生活是多么艱難，“七個(gè)銅板就買兩份報(bào)”，用不同的速度、力度演唱出小報(bào)童的天真、生活的悲慘、向往光明的堅(jiān)定情緒。而我們新時(shí)代少年兒童的生活充滿了陽光，是多么幸福，我們一定要珍惜今天的幸福生活。

（四）小組嘗試進(jìn)行歌表演，音樂情景劇的表演。

三、鞏固和發(fā)展 聶耳生平的其他內(nèi)容。

聶耳：在中國現(xiàn)代音樂史上享有顯赫聲譽(yù)的聶耳，是位傳奇般的人物。聶 耳原名聶守信，是云南玉溪人。他雖然出生于一個(gè)清寒的醫(yī)家，卻自幼愛好音樂，小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)了演奏多種民族樂器，被人視為“神童”“天才少年”。

（一）聆聽《金蛇狂舞》，感受聶耳作品。

（二）布置學(xué)生搜集有關(guān)美好童年的音樂作品，準(zhǔn)備下一節(jié)課進(jìn)行交流。

四、課堂小結(jié)

在學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》的時(shí)候，大家應(yīng)該感受到了小報(bào)童酸澀的童年有多么悲慘吧。舊社會(huì)的小朋友饑寒交迫，沒有錢上學(xué)。相比之下，我們今天的幸福生活多么美好。大家?guī)е@種感情，課后好好復(fù)習(xí)《賣報(bào)歌》，下一節(jié)課談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)了這首歌的感受。

六、板書設(shè)計(jì)： 《賣報(bào)歌》

欣賞音樂 了解聶耳 教唱歌曲

七、課后反思：

第三課時(shí)聶耳與《義勇軍進(jìn)行曲》

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：初步掌握三連音節(jié)奏，并唱準(zhǔn)和感受三連音在作品中的表現(xiàn)效果。

（二）過程與方法：通過學(xué)唱《國歌》和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，并能用恰當(dāng)?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：使他們懂得唱好國歌的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：三連音與休止符在歌曲中演唱時(shí)值的準(zhǔn)確。教具準(zhǔn)備：電腦 鋼琴等。教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：師生問好。

（二）新授：

1、猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學(xué)們要通過競猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來做這個(gè)游戲。好，請(qǐng)看大屏幕：

請(qǐng)你說出這是哪個(gè)國家的國旗？你聽國這個(gè)國家的國歌嗎？（回答正確的同學(xué)，其他同學(xué)用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。

聽一聽，今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》，你對(duì)國歌了解多少？請(qǐng)你告訴我好嗎？

2、老師根據(jù)學(xué)生的了解，來介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民奮起抗日的堅(jiān)強(qiáng)決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國工人階級(jí)的英雄形象，具有強(qiáng)烈的時(shí)代精神，鮮明的民族風(fēng)格和富于獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)形式，他的作品有《義勇軍進(jìn)行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報(bào)歌》等。（附加聶耳名字的來歷）我們來聽一聽國歌的演唱。

3、唱一唱

下面我們同學(xué)用自己對(duì)國歌的理解來唱一唱這首歌。

4、分析作品：

認(rèn)識(shí)三連音 看屏幕，通過屏幕上的表示，你怎樣理解？說一說作品中三連音給你什么感覺？號(hào)角式音調(diào)，似在熱情奔放的招呼人們奮起戰(zhàn)斗。老師給出三個(gè)力度標(biāo)記，f、ff、漸強(qiáng)，請(qǐng)你們分組討論把他們放在什么位置上？通過學(xué)生 的分析，老師在加以補(bǔ)充。大家隨伴奏音樂演唱！下面，我們隨著國歌的器樂曲來進(jìn)行一下升旗儀式的表演，好嗎？（學(xué)生進(jìn)行表演）

5、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)國歌有了更深的認(rèn)識(shí)，說說你今后將怎樣為社會(huì)和國家做貢獻(xiàn)呢？

六、板書設(shè)計(jì)： 《義勇軍進(jìn)行曲》

聶耳 國歌

七、課后反思：

第四課時(shí)我是人民的小騎兵

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：了解樂曲所表達(dá)的內(nèi)容及情緒，感受樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受小騎兵喜悅歡快的心情以及揚(yáng)鞭催馬跨越障礙的威武形象。

（二）過程與方法：能用語言講述音樂中小騎兵的故事。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) ：引導(dǎo)學(xué)生理解音樂中所表現(xiàn)的情景及小騎兵形象。教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的參與形式來體驗(yàn)音樂情感。教學(xué)準(zhǔn)備：雙響筒打擊樂器、報(bào)紙。教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

1、“賽拜努!”老師熱情地用蒙古語和學(xué)生問好，引起學(xué)生的興趣，以便更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、引出課題：今天我們一起來欣賞木琴獨(dú)奏曲《我是人民的小騎兵》。

（二）激發(fā)想象，引導(dǎo)理解。

1、完整欣賞。

①播放全曲，讓學(xué)生初步感受音樂的情緒、風(fēng)格等，出示問題，邊聽邊思考：這首音樂表現(xiàn)了什么樣的情緒？

②引導(dǎo)學(xué)生說出自己聽后的感受。

2、欣賞引子。

①播放〈我是人民的小騎兵〉引子部分，思考：這段音樂用了哪兩種樂器演奏。馬蹄聲有什么變化？

②引導(dǎo)學(xué)生聽辨木琴和手風(fēng)琴的聲音。

③引導(dǎo)學(xué)生聽辨馬蹄聲從弱到強(qiáng)的變化，引導(dǎo)他們理解這個(gè)變化的原因。④啟發(fā)學(xué)生用“得得得” 的聲音來模仿馬蹄聲。注意由遠(yuǎn)而近的變化。

3、欣賞第一樂段

在〈我是人民小騎兵〉第一樂段音樂背景中，課件呈現(xiàn)：美麗的大草原上“得得得”走來了一隊(duì)小騎兵。①引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊思考：在大草原上你們都看到了什么？聽到了什么？ ②引導(dǎo)學(xué)生模仿小騎兵的動(dòng)作呢？ 生自由在座位上模仿。

4、欣賞第二樂段 ①欣賞第二樂段。

師引導(dǎo)聽賞這一段的風(fēng)、雨、雷聲

②啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，用身邊的打擊樂器——雙響筒、沙棰、鈸、大鼓、串鈴等嘗試敲一敲，可以小組合作討論，看哪幾種最能表現(xiàn)這三種聲音。

③根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：用沙棰模仿雨聲，大鼓模仿雷聲。④請(qǐng)學(xué)生敲擊模仿或表演模仿，師給予表揚(yáng)。

師引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)暴風(fēng)雨來到的時(shí)候，我們的小騎兵是怎樣的表現(xiàn)？是退縮還是勇敢克服困難呢？表現(xiàn)了小騎兵什么樣的精神？

⑤進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生想象思考，師趁機(jī)進(jìn)行品德教育：小騎兵熱愛祖國，熱愛邊疆，敢于向困難作斗爭，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們，好好學(xué)習(xí)，長大了建設(shè)我們的國家。

⑥總結(jié)這一段音樂：情緒從舒展到激烈，前半部分表達(dá)了小騎兵歡樂的心情，而后半部分表現(xiàn)了小騎兵騎著戰(zhàn)馬迎著狂風(fēng)暴雨奮勇前進(jìn)的情景。

⑦小組討論交流：假如要我們表演這段音樂的話，你認(rèn)為該用什么形式來表演好呢？

⑧再聽第二樂段。根據(jù)討論結(jié)果，將學(xué)生分成四組，一組表現(xiàn)小騎兵縱馬奔馳、克服重重困難的情景，二組模仿風(fēng)聲，三組模仿雨聲，四組模仿雷聲。在表演過程中，教師注意啟發(fā)學(xué)生大膽發(fā)揮想象，把小騎兵不畏困難，勇往直前的形象表現(xiàn)出來。

六‘板書設(shè)計(jì)；

我是人民小騎兵

暴風(fēng)雨 小騎兵

七、課后反思：

第五課時(shí)歌唱二小放牛郎

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：能用不同的速度、力度、情感和表情學(xué)會(huì)演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表現(xiàn)不同的音樂形象。

（二）過程與方法： 能夠和同學(xué)們合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的簡單表演。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：能積極參加以上音樂活動(dòng)，生發(fā)對(duì)抗日英雄的崇敬和緬懷之情，增強(qiáng)民族自尊心和愛國主義情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)歌曲的故事情節(jié)，采用不同的情感、速度、力度演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：集體協(xié)作完成歌曲的表演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：旋律卡片、道具。教學(xué)過程:

（一）情感激發(fā)

學(xué)生在《歌唱二小放牛郎》的音樂中進(jìn)教室，像參觀革命紀(jì)念館一樣，安靜有序地繞教室一圈。

師：同學(xué)們，今天我們的教室與平時(shí)有什么不一樣嗎？ 生：??

師：你們了解紅纓槍、紅軍帽嗎？

引出王二小的生活年代，以及抗日英雄王二小。

（二）歌曲學(xué)習(xí)： 將歌曲進(jìn)行分段處理。第一段：敘述性段落

1、聽音樂故事

2、說一說

3、學(xué)一學(xué) ① 模仿演唱。② 學(xué)唱歌譜。

4、唱一唱

全班隨音樂演唱歌曲第一段。第二、三段：故事起因

1、師生探究，講故事

師：二小到哪兒去了呢？在熟悉的音樂中談我們來聽聽他的同伴怎么說的。背景音樂：《歌唱二小放牛郎》。

2、唱一唱，比一比

全班一起演唱歌曲第二、三段。第四段：二小機(jī)智斗敵人

1、劇情設(shè)想

師：二小被敵人抓住了，情況十分危急。如果你是王二小，被敵人抓住要你帶路的話，你會(huì)怎么做呢？

2、歌曲學(xué)習(xí)① 說情節(jié)：

② 身勢創(chuàng)作，激發(fā)情緒

3、歌曲表演

① 表演設(shè)計(jì)：學(xué)生分組討論，填寫表演策劃表，安排演員角色；教師巡回指導(dǎo)。

② 表演故事

4、唱一唱

全班隨音樂演唱歌曲第四段。第五段：二小犧牲

1、激發(fā)情感

2、進(jìn)一步激發(fā)情感

3、唱一唱 第六段：懷念二小

1、朗誦動(dòng)情

2、跟唱歌曲

3、完整地演唱全曲

（三）歌曲表演

（四）課堂拓展

師：從歌聲中，我們感受到了大家對(duì)英雄王二小的無限崇敬和懷念。其實(shí)，在我們新中國成長的道路上，還有許許多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞，有被烈火燒死的邱少云，還有??他們將永遠(yuǎn)活在我們每一個(gè)人的心中。

六、板書設(shè)計(jì)：

王二小 放牛郎 英雄

七、課后反思：

第四單元蝸牛與黃鸝鳥

教學(xué)目標(biāo) ：

（一）知識(shí)與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分感受臺(tái)灣音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生用不同的音色和語氣表現(xiàn)歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛的形象。

（二）過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本上的葡萄成熟以前的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，創(chuàng)編葡萄成熟以后的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生懂得蝸牛不怕苦，不怕累的精神。教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲、創(chuàng)編歌詞 教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、多媒體課件 教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入新課

1、聽臺(tái)灣民歌《阿里山的姑娘》自由律動(dòng)進(jìn)教室。

師：同學(xué)們，你們知道剛才欣賞的歌曲歌名叫什么？它是哪里的名歌？

2、請(qǐng)大家談?wù)勛约核赖呐_(tái)灣方面的知識(shí)。

3、多媒體出示中國地圖，指出臺(tái)灣的地理位置、風(fēng)土人情等，教師簡介臺(tái)灣。

二、多媒體播放flash歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

1、聽時(shí)：請(qǐng)大家想一想，歌曲講述了一個(gè)怎樣的故事，它是用什么樣的情緒演唱的？

2、聽第二遍時(shí)，請(qǐng)大家用拍手、擺動(dòng)身體等動(dòng)作來感受歌曲的活潑風(fēng)趣的情緒。

3、請(qǐng)大家隨范唱輕聲學(xué)唱歌詞，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的活潑風(fēng)趣的情感。

三、合作創(chuàng)編與表現(xiàn)：

1、請(qǐng)大家討論歌中有幾個(gè)角色？每個(gè)角色演唱時(shí)在音色和語氣上有何區(qū)別？

2、請(qǐng)大家選擇自己喜歡的角色演唱歌曲。

3、分組討論：創(chuàng)編葡萄樹成熟以后的歌詞。

4、交流演唱學(xué)生創(chuàng)編的歌詞。

5、師：同學(xué)們編得可真好，在生活中我們也要學(xué)習(xí)蝸牛的什么精神呢？請(qǐng)學(xué)生來總結(jié)。時(shí)間過得可真快，下節(jié)課我們還要表演我們心目中的《蝸牛與黃鸝鳥》，老師還準(zhǔn)備了一些臺(tái)灣校園歌曲的大點(diǎn)播，你們說好不好。

五、板書設(shè)計(jì)： 蝸牛 黃鸝鳥

欣賞歌曲 理解 學(xué)習(xí)

六、課后反思：

第五單元 第一課時(shí)采山

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲《采山》，感受歌曲輕快、活潑的情緒，能正確流暢的演唱歌曲。

（二）過程與方法：通過游戲活動(dòng)等方式，學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏XXXX X 0 ︱XXXX X 0‖，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：能從歌曲中感受到勞動(dòng)的愉快，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠用輕快、活潑的情緒演唱歌曲《采山》。讓學(xué)生在歌唱、音樂實(shí)踐活動(dòng)中感受、抒發(fā)對(duì)勞動(dòng)和生活的熱愛。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確掌握節(jié)奏XXXX X 0 ︱XXXX X 0‖ 法制滲透：《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》第五條 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴.教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

（一）設(shè)置情境，師生律動(dòng)，初步感知節(jié)奏

師：小朋友們，歡迎你們來到音樂的殿堂，今天，老師想帶大家到大山里去郊游，告訴老師，你們想去嗎？

師:好，全體起立，請(qǐng)同學(xué)們整理好心情，跟上老師的步伐，千萬不要掉隊(duì)，來，讓我們把口號(hào)喊起來，步伐踏起來，咱們出發(fā)啦

師：瞧，不一會(huì)兒功夫，我們到了，美麗的大山就在我們眼前，我們先回到座位休息一下，一起來欣賞大山里的美景吧。

（二）提問激趣 導(dǎo)入課題:大山的景色可真美啊!同學(xué)們，你們知道嗎?在美麗的大山里，住著一個(gè)特別勤勞的孩子，今天，約了幾個(gè)伙伴，正興高采烈出門呢!它們打算去做什么呢?同學(xué)們想知道嗎? 師：既然同學(xué)們那么好奇，那么下面讓我們一起來聽一聽這首歌曲《采山》

二、視聽結(jié)合，整體感知

（一）初步感受歌曲。

師：剛才大家把歌曲聽了一遍，誰能告訴老師，這些小朋友打算去做什么? 生：采山、采蘑菇、摘蘋果

師：聽得真仔細(xì)，那你們知道什么是采山? 老師告訴你們吧，山里的人們把進(jìn)山摘葡萄、采蘑菇、摘蘋果等勞動(dòng)叫做采山。采山也是山里的小朋友最喜愛的活動(dòng)之一，即使是下雨了，小朋友也會(huì)光著小腳丫，挎著小竹筐，高興的來到山野上采山。在此相機(jī)滲透《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》第五條 國家鼓勵(lì)環(huán)境保護(hù)科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)科學(xué)技術(shù)的研究和開發(fā)，提高環(huán)境保護(hù)科學(xué)技術(shù)水平，普及環(huán)境保護(hù)的科學(xué)知識(shí)

師：今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲，一起來感受采山的快樂。

（二）學(xué)唱歌曲

(1)有節(jié)奏的朗讀歌詞，掌握歌曲的演唱順序。

師：首先，我們一起來讀一讀這首歌的歌詞。(師打節(jié)奏，逐句教念。)師：讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在你們能自己來讀一讀第二段嗎? 生：能，好，那我們加上節(jié)奏一起來讀第二段歌詞。(2)認(rèn)識(shí)十六分音符，學(xué)習(xí)XXXX X 0 ︱XXXX X 0‖節(jié)奏(3)逐句學(xué)唱歌曲

師：唱得真認(rèn)真，現(xiàn)在在老師的琴聲中我們來逐句學(xué)習(xí)吧，準(zhǔn)備好了嗎?(4)用正確的情緒演唱歌曲(3遍)

（三）趣味延伸 分享愉悅

（四）德育滲透 課堂小結(jié)

師：你們真能干，看來大家和歌曲中的小朋友一樣，都是愛勞動(dòng)的好孩子，親愛的同學(xué)們，老師真的很開心，今天我們歌唱了勞動(dòng)的旋律，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂，更品味到了勞動(dòng)的光榮。希望小朋友在今后的日子里，能用自己的各種勞動(dòng)換來更多的快樂!讓我們?cè)僖淮纬鸶枨恫缮健?，在這首好聽的歌曲聲中結(jié)束今天愉快的旅程吧。

六、板書設(shè)計(jì) 采山

大山

七、課后反思：

小姑娘 森林

第四篇：三年級(jí)環(huán)境教育計(jì)劃、教案、總結(jié)

三年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃

（08——09學(xué)年）

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹“天人合一”、資源有限、可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保意識(shí)。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、學(xué)生獲得環(huán)保的基本知識(shí)和觀點(diǎn)，懂得最基本的環(huán)境理論。

2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)保的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

3、懂得家庭和自己怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。

三、主要內(nèi)容

1、環(huán)保理論：⑴我們共同的家園；⑵人與自然；⑶人與動(dòng)物；⑷人與社會(huì)；⑸個(gè)人與他人。

2、環(huán)保常識(shí)：⑴世界環(huán)境日；⑵世界環(huán)保紀(jì)念日；⑶中國環(huán)境標(biāo)志；⑷中國綠色食品標(biāo)志；⑸綠色食品；⑹環(huán)保時(shí)裝；⑺綠色筆；⑻綠色包裝；⑼綠色建筑；⑽綠色膠卷；⑾綠色計(jì)算機(jī)；⑿綠色水源地；⒀綠色汽車；⒁環(huán)保材料；⒂無鉛汽油。

3、環(huán)?，F(xiàn)狀：⑴我們生活的周圍存在著哪些污染；⑵我們生活的周圍空氣污染有哪些；⑶空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)；⑷大氣污染對(duì)人體的影響及如何減少；⑸白色污染有哪些及如何減少；⑹固體廢物污染有哪些及如何減少噪音；⑺節(jié)約可利用資源的做法有哪些。

4、環(huán)保行動(dòng)：⑴保護(hù)環(huán)境，美化家庭；⑵保護(hù)環(huán)境，美化社會(huì)；⑶保護(hù)環(huán)境，美化家園。

四、基本途徑

環(huán)境教育是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的教育，應(yīng)當(dāng)多渠道、全方位進(jìn)行。

（一）開設(shè)環(huán)境教育課

要把這項(xiàng)教育開展得扎實(shí)深入，必須開發(fā)環(huán)境教育課程并把其作為基本載體，以便使環(huán)境教育比較系統(tǒng)地開展。學(xué)校要求各年級(jí)在這方面應(yīng)進(jìn)行大膽的嘗試，各年級(jí)教師應(yīng)根據(jù)本年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及掌握環(huán)保知識(shí)的現(xiàn)狀入手，根據(jù)學(xué)校環(huán)境教育的目標(biāo)、理念、和環(huán)境教育內(nèi)容，選擇適合本年級(jí)的環(huán)境教育的內(nèi)容，期初制定好環(huán)境教育課教學(xué)計(jì)劃，備好環(huán)境教育課教案，上好每一節(jié)環(huán)境教育課。

（二）學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透

我充分重視，對(duì)各門學(xué)科，特別是重點(diǎn)學(xué)科（生物、社會(huì)、語文、音樂）的課本內(nèi)容進(jìn)行分析、歸類，選出有關(guān)環(huán)境保護(hù)的篇目，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展，使這些課文的教學(xué)與環(huán)境教育有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的過程中，樹立環(huán)境意識(shí)，達(dá)到滲透目的。

（三）開展豐富多彩的活動(dòng)

寓環(huán)境教育于孩子們的實(shí)踐活動(dòng)之中，讓他們?cè)谟淇斓男那橹泻茏匀坏亟邮墉h(huán)境教育，這樣既豐富了環(huán)境教育內(nèi)容，又達(dá)到了提高孩子們各種參與能力的目的。一是結(jié)合學(xué)校原有課程，有意識(shí)地滲透在課堂教學(xué)中，進(jìn)行愛護(hù)潔凈環(huán)保教育；二是結(jié)合鄉(xiāng)土教材，專門開設(shè)環(huán)保課；三是利用周二班會(huì)和周三下午興趣小組進(jìn)行環(huán)保小分隊(duì)活動(dòng)。

（四）營造校園的環(huán)境教育氛圍

良好的生存環(huán)境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現(xiàn)代人應(yīng)有的素質(zhì)。因此，每一位老師應(yīng)注意在自己的班里、校園里創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境，誘發(fā)孩子們愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。人類只有一個(gè)地球，校園是地球大環(huán)境中與我們關(guān)系最密切的小環(huán)境。要愛護(hù)地球就要從我們身邊做起，讓我們的教室、校園美麗起來。各班應(yīng)采取多項(xiàng)措施美化、凈化學(xué)校環(huán)境。

三年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃

（09——10學(xué)年）

環(huán)境與人類有非常密切的關(guān)系。環(huán)境問題是人類共同關(guān)切和迫切需要解決的全球性重大問題。保護(hù)環(huán)境，在有效地利用環(huán)境的同時(shí)，深入認(rèn)識(shí)和掌握自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞，走可持續(xù)發(fā)展的道路，以促進(jìn)人類與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，己成為世界各國的共識(shí)和人類行為難則。1983年，我國把環(huán)境保護(hù)列為一項(xiàng)基本國策。環(huán)境保護(hù)，教育為本，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。為提高我班學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，在創(chuàng)建綠色學(xué)校的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育，大力推進(jìn)本班的素質(zhì)教育。

1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，樹立牢固的環(huán)保意識(shí)與可持續(xù)發(fā)展觀念, 2.使學(xué)生環(huán)保意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展觀念逐漸增強(qiáng)，成為主體自覺參與環(huán)保活動(dòng)的源動(dòng)力。

3.要改變“環(huán)境教育主要是通過活動(dòng)途徑進(jìn)行”的認(rèn)識(shí)。要發(fā)揮課堂主渠道教育途徑的重要作用。將環(huán)保教育滲透到各個(gè)學(xué)科教學(xué)之中。使學(xué)生全方位的受到環(huán)保教育。

（1）通過理解太陽是萬物之源，了解太陽能的取之不盡用之不竭的特性。

（2）通過衣食住行，了解人類對(duì)資源造成的破壞和污染，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起。

（3）通過生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對(duì)環(huán)境造成的污染，使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境從小事做起。

(4)學(xué)生通過對(duì)水的理解達(dá)到對(duì)環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)。

(5)學(xué)生通過認(rèn)識(shí)人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。

(6)教育學(xué)生做個(gè)文明好少年。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學(xué)方法。

5、從實(shí)踐中發(fā)掘?qū)W生的感觸點(diǎn)。

6、教導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做到環(huán)境保護(hù)自主性。

7、生活中學(xué)習(xí)中，師生互相監(jiān)督。

8、創(chuàng)設(shè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)境教育途徑，使學(xué)生初步樹立環(huán)境意識(shí)。

9、各學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)境教育途徑，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生制作“保護(hù)環(huán)境、美化社區(qū)”沙盤；“減卡救樹”宣傳卡等。使學(xué)生懂得社區(qū)環(huán)境的好壞關(guān)系到每個(gè)人的切身利益，免贈(zèng)賀卡可以節(jié)省大量自然資源，使自然環(huán)境可持續(xù)發(fā)展。

努力挖掘教材中可滲透環(huán)保教育的滲透點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。利用學(xué)科教學(xué)向?qū)W生滲透環(huán)保教育是提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)的重要途徑之一。

三年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃

（10——11學(xué)年）

一、學(xué)生情況分析

三年級(jí)學(xué)生基本掌握了一、二年級(jí)所開設(shè)的課程的知識(shí)，有一些好的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí)，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生環(huán)保意識(shí)較差，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。

二、全學(xué)年教學(xué)目標(biāo)總要求

（一）雙基

1、讓學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的生活方式。

2、學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

（二）思想教育

1、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。

2、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。

三、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)

1、學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

2、學(xué)生對(duì)動(dòng)物與人的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識(shí)和了解，理解愛護(hù)、保護(hù)動(dòng)物的重要性。

3、學(xué)生熱愛動(dòng)物的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

4、體會(huì)自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。

5、學(xué)生環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

四、具體的措施

1、精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育。

2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。

3、設(shè)置情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

5、課堂中滲透思想品德教育。

五、問題研究與教改設(shè)想

通過一系列的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心

三年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃

（11——12學(xué)年）

一、指導(dǎo)思想：

通過形式多樣、豐富多彩的綠色教育活動(dòng)，使全校師生切實(shí)掌握各科材料中有關(guān)綠色教育的內(nèi)容，引導(dǎo)師生積極參與面向社會(huì)的綠色宣傳和綠色監(jiān)督活動(dòng)，樹立起較高的綠色意識(shí)和自覺保護(hù)環(huán)境的風(fēng)尚，努力推進(jìn)綠色宣傳教育的社會(huì)化，使我校成為綠色學(xué)校。

二、具體措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，層層落實(shí)責(zé)任目標(biāo)

制定目標(biāo)，健全組織。在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組的職能作用，由校長親任組長，各部門主任分工合作，將學(xué)校綠化、美化、凈化，以及形式多樣的環(huán)保教育活動(dòng)的開展落到實(shí)處。

（二）豐富環(huán)保內(nèi)容，體現(xiàn)教育為本

1、美化“綠色的校園”

加強(qiáng)辦公室、教室的保潔工作，加強(qiáng)道路、走廊藝術(shù)化給人的視感，創(chuàng)造更加幽靜、美觀的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、形成“綠色課程”

把綠色環(huán)境教育工作與學(xué)校工作結(jié)合，與學(xué)校課程結(jié)合，把綠色教育溶入學(xué)科課程、活動(dòng)課程和隱性課程中。

（1）綠色環(huán)境教育滲透到學(xué)科教學(xué)之中。要求教師在日常教學(xué)中，將環(huán)境問題與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。

（2）活動(dòng)課程進(jìn)一步促進(jìn)綠色環(huán)境教育的深入開展。

（3）隱性課程加強(qiáng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響。學(xué)校要在保證校園清潔衛(wèi)生的基礎(chǔ)上，通過警示牌、宣傳櫥窗達(dá)到環(huán)保教育的效果，并要求學(xué)生參與設(shè)計(jì)過程。

3、完善“綠化理念”

全體教師都要參與學(xué)校的環(huán)境教育，做到人人參與，人人有責(zé)。并加大理論學(xué)習(xí)的力度。

（三）親身體驗(yàn)樂趣

學(xué)校要尋找多種途徑，采用新穎活潑的方式，將環(huán)保教育與少先隊(duì)工作和學(xué)校德育工作緊密結(jié)合，使學(xué)生在活動(dòng)中得到樂趣，也使環(huán)保意識(shí)在活動(dòng)中得到升華。

1、以學(xué)校電視臺(tái)、廣播站、宣傳窗、黑板報(bào)等陣地為基礎(chǔ)，開設(shè)環(huán)境教育專欄，及時(shí)分析當(dāng)前的環(huán)境現(xiàn)狀，開展生動(dòng)的環(huán)境問題討論，報(bào)道校內(nèi)外創(chuàng)綠活動(dòng)等。

2、班級(jí)中隊(duì)要開展形式多樣的環(huán)境教育活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中增進(jìn)環(huán)保意識(shí)。

4、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，號(hào)召學(xué)生查找環(huán)保知識(shí)，開展各類活動(dòng)。

5、在全校范圍內(nèi)以各種形式開展環(huán)保讀書大賽、辦環(huán)保手抄報(bào)、舉行環(huán)保演講比賽等系列活動(dòng)，使學(xué)生逐步形成環(huán)保意識(shí)。教 學(xué) 時(shí) 間 安 排

周次 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 2 3.4 自然美景看不夠 1 4 3.18 齊魯風(fēng)情 1 6 4.1 豐富的資源 1 8 4.15 我的家鄉(xiāng) 1 10 4.29 餐桌上的剩菜 1 12 5.13 水龍頭別“流淚” 1 14 5.27 一度電的用途 1 16 6.10 話說包裝 1 18 6.24 我身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象

自然美景看不夠

三年級(jí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、樹立人與自然和諧相處的觀念；培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然、感恩自然和保護(hù)自然的意識(shí)和情懷。

2、了解山東的自然美景，并能進(jìn)行簡單的介紹。

3、學(xué)會(huì)欣賞自然美景，并能用自己喜歡的方式描述、展示自然美景。

教學(xué)過程:

一、欣賞自然美景，導(dǎo)入新課。

師:大家喜歡旅游嗎？你們都去過我們山東省的哪些地方？ 生說自己去過的地方。

師：看來大家去過了很多地方，現(xiàn)在我就來考考大家。你能說出這些景點(diǎn)的名稱嗎？

（課件展示部分景點(diǎn)圖片，學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)猜測。）師：看了這些圖片，你們有什么感受？

生??

師：其實(shí)大自然的美景有很多，看不夠、說不完，好多地方的景色讓人留戀往返。這節(jié)課我們一起來放松一下，感受一下我們家鄉(xiāng)山東的自然美景。

（板書課題——自然美景看不夠）

二、說說家鄉(xiāng)美，感受家鄉(xiāng)美

1、小組討論，感受家鄉(xiāng)美景。（播放濟(jì)南美景介紹的視頻短片）

2、說說家鄉(xiāng)自然美景，爭當(dāng)優(yōu)秀小導(dǎo)游。一組：五岳之尊——泰山

二組:人間仙境——蓬萊 三組：榮成天盡頭——海驢島 四組：濟(jì)南泉水——趵突泉 五組：濰坊石門坊 六組：臨沂溶洞 評(píng)選出優(yōu)秀小導(dǎo)游。

三、說說家鄉(xiāng)新變化

1、交流典型事例，說說家鄉(xiāng)的變化

2、讓家鄉(xiāng)更美

師：則哪有那個(gè)讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗呢?說說你的想法。

四、總結(jié)回顧，拓展延伸

這節(jié)課我們欣賞了家鄉(xiāng)的美景，你快樂嗎？把你的收獲與大家分享一下吧！

在你去欣賞美景的時(shí)候，用相機(jī)記下來。

齊魯風(fēng)情

三年級(jí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞齊魯優(yōu)秀文化傳統(tǒng)在環(huán)境保護(hù)方面的因素；感受天人合一，和諧共處的美好情懷。

2、認(rèn)識(shí)具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)土人情和傳統(tǒng)繼而，了解齊魯大地的米蘇風(fēng)情。

3、圍繞保護(hù)自然景觀和人文景觀表達(dá)自己觀點(diǎn)，自覺保護(hù)當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^和人文景觀。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入系科，了解當(dāng)?shù)孛袼?/p>

齊魯大地民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長，民俗文化多姿多彩，在燦爛的中華文化中，是不可忽視的重要組成部分。濰坊的風(fēng)箏節(jié)就讓風(fēng)箏這項(xiàng)民間藝術(shù)走向了世界，讓世界認(rèn)識(shí)了濰坊、認(rèn)識(shí)了齊魯之邦。同學(xué)們，關(guān)于濰坊風(fēng)箏節(jié)你知道哪些知識(shí)？

濰坊風(fēng)箏節(jié)能讓每一個(gè)人都能感受到濃濃的民俗風(fēng)情。我們當(dāng)?shù)赜心男╊愃朴陲L(fēng)箏節(jié)一樣的民俗呢？誰來介紹自己了解的民俗？

二、了解健康飲食，感知綠色生活

談到飲食，我們山東有很多非常有名的特色菜，你們能舉出兩例嗎？（出示圖片：白菜燉豆腐、煎餅卷大蔥）

（課件展示幾種魯菜）你們覺得怎么樣？你們覺得怎樣才算是健康飲食？

是啊！自然的恩賜無所不在，我們應(yīng)該感謝大自然，同時(shí)我們應(yīng)充分利用這些天然材料創(chuàng)造我們的綠色生活。

三、環(huán)保行動(dòng)，創(chuàng)造美好環(huán)境。

人與自然應(yīng)該是和諧的，但是在這和諧中卻時(shí)常有著不和諧的音符。（課件展示：旅游區(qū)的白色垃圾、泰山石上亂寫亂畫等畫面）看到這些，你們又作何感想？

大自然給與了我們那么多，而又得人卻在破壞自然的和諧，太不應(yīng)該了。我有個(gè)建議，我們應(yīng)該利用星期六或星期日的時(shí)間到龍山公園清理白色垃圾。我們的行動(dòng)會(huì)感動(dòng)很多人，到時(shí)候我們的隊(duì)伍會(huì)越來越強(qiáng)大，讓清新的自然重新融入我們的生活，讓我們的齊魯文化煥發(fā)更怡人的風(fēng)采。

四、綠色延長，感受齊魯文化

齊魯文化源遠(yuǎn)流長，還有著豐富的人文景觀和自然景觀，請(qǐng)同學(xué)們課下分小組搜集、整理一些資料，選擇合適的方式進(jìn)行展示。

豐富的資源

三年級(jí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道各種資源是大自然的饋贈(zèng)，培養(yǎng)學(xué)生感恩自然的意識(shí)。

2、了解我們身邊的資源情況，指導(dǎo)應(yīng)該保護(hù)有限資源。

3、會(huì)辨認(rèn)各種資源；能通過各種途徑查閱有關(guān)資源的信息，并能對(duì)獲得的信息進(jìn)行整理、加工和分析；能保護(hù)身邊的資源。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，引出課題

師：《自然風(fēng)景看不夠》一課讓我們大飽了眼福，欣賞了家鄉(xiāng)美麗的自然美景，這些都是我省豐富的旅游資源。其實(shí)，我們家鄉(xiāng)的其他資

源也非常豐富，你知道我們家鄉(xiāng)還有那些資源嗎？ 生：我們家鄉(xiāng)的水資源非常豐富，有渤海、黃海。生：我們的家鄉(xiāng)有許多特產(chǎn)。

師：看來大家了解了很多有關(guān)家鄉(xiāng)資源的知識(shí)，搜集了大量的資料，這節(jié)課我們就一起來研究我們山東豐富的資源。（板書課題——豐富的資源）

二、交流資料，了解山東豐富的資源

1.了解家鄉(xiāng)的資源

師：課前同學(xué)們搜索了許多有關(guān)山東省資源的文字和圖片材料，下面請(qǐng)大家以小組為單位，把你們的進(jìn)行匯總整理，看看我們家鄉(xiāng)到底有那些資源。

一組：介紹家鄉(xiāng)礦產(chǎn)資源。

二組：介紹家鄉(xiāng)生物資源。

三組：介紹家鄉(xiāng)土特產(chǎn)。

四組：介紹家鄉(xiāng)水資源和土地資源。

師：剛才我們一起了解了家鄉(xiāng)的資源。山東是一個(gè)大省，自然資源非常豐富。下面，我們就來進(jìn)行以“山東資源知多少”為主題的知識(shí)競賽活動(dòng)，看看大家對(duì)我們家鄉(xiāng)的資源到底了解多少，評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組表現(xiàn)得最好。

（2）出示比賽要求。題目分未必答題、搶答題。每組選出一人舉手搶答，題目讀完之前舉手將失去回答的機(jī)會(huì)。每答對(duì)一題加10分

（3）師出題，各小組回答。

（4）評(píng)選優(yōu)勝小組。分?jǐn)?shù)最高的小組為優(yōu)勝小組。2.結(jié)合生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生節(jié)約能源意識(shí)

師：在我們美麗的校園中，老師發(fā)現(xiàn)了這么一些浪費(fèi)現(xiàn)象。（出示校園中的浪費(fèi)現(xiàn)象圖片：水龍頭滴水，空調(diào)、飲水機(jī)徹夜不關(guān)，學(xué)生亂撕紙、扔紙，鉛筆、橡皮沒有用完就扔掉??）

師：我們每個(gè)人都要做一名小小監(jiān)督員，監(jiān)督我們周圍的浪費(fèi)現(xiàn)象。節(jié)約這么重要，就讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣吧！

三、說說家鄉(xiāng)資源 1．鄉(xiāng)資源介紹

師：關(guān)于山東省的資源，大家了解的很多，那你們知道我們青島有哪些資源嗎？把你知道的在你的小組中說一說。

2.合理利用家鄉(xiāng)資源

師：我們認(rèn)為應(yīng)該怎樣利用家鄉(xiāng)的資源呢？ 生??

總結(jié)：同學(xué)們的建議和想法都很好，對(duì)于家鄉(xiāng)的資源，我們要合理利用，相信我們大家一定能做好。

四、回顧總結(jié)，拓展延伸

這節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)豐富的資源，同時(shí)我們知道了資源是有限的，我們要好好利用，才能讓我們的生活變得更美好。希望大家從我

做起，積極響應(yīng)倡議，保護(hù)家鄉(xiāng)寶貴的資源。把你的收獲與大家分享一下吧！

我的家鄉(xiāng)

三年級(jí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受人與自然的和諧共處，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情；愿意合作交流，樂于與他人分享。

2、知道家鄉(xiāng)的著名景點(diǎn)，并能簡單的介紹。

3、學(xué)會(huì)欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，并能用自己喜歡的方式展示家鄉(xiāng)美；會(huì)搜集信息，并對(duì)信息進(jìn)行整理分析。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，引出課題

教師：這節(jié)課，老師帶你們到幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。

二、家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)

1、展示風(fēng)光。

教師以多媒體課件呈現(xiàn)教科書第42頁中的草原、高原、廣場、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片，還可以增加一些表現(xiàn)不同自然環(huán)境特點(diǎn)的風(fēng)光照片或者錄像片。

（1）學(xué)生欣賞，了解不同地方的自然環(huán)境。

（2）教師引導(dǎo)，設(shè)問：這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷的草原，有的是一望無垠的平原；有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。請(qǐng)大家描繪一下自己的家鄉(xiāng)。

2．介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)。

學(xué)生聯(lián)系家鄉(xiāng)實(shí)際，想想自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點(diǎn)。

3．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土散發(fā)著清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么親切。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。

三、我的家鄉(xiāng)真美麗

1．學(xué)生把收集到的家鄉(xiāng)的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。

2．學(xué)生自由欣賞，在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。3．意見相同的學(xué)生組成一組，討論如何充分利用有關(guān)資料向大家推薦介紹本組選定的景物。

4．每組指派一個(gè)代表上臺(tái)向全班同學(xué)推薦本組選定的景點(diǎn)。5．全班同學(xué)舉手表決或投票，評(píng)選家鄉(xiāng)“最佳四景”。6．學(xué)生從“最佳四景”中選擇自己喜歡的一處景物，為它設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞。

7．教師小結(jié)：通過剛才這些有趣的活動(dòng)，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實(shí)，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所拍攝、所介紹的那樣，真的很美麗。

四、拓展延伸。

生長在這樣美麗的地方，你們有什么感受呢？讓我們用自己喜歡的方式，來表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情。

朗誦導(dǎo)入

師:老師課前安排大家尋找身邊小草的身影,你們完成任務(wù)了么? 生:完成了。

師：誰來展示給大家看? 學(xué)生展示：

三年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)總結(jié)

（08——09學(xué)年）

這學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的環(huán)境教育課教學(xué)。我和學(xué)生一起關(guān)注身邊的環(huán)境及其變化，通過生動(dòng)有趣的探究活動(dòng)感受我們和自然的親密關(guān)系，發(fā)現(xiàn)并探索環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，學(xué)會(huì)善待地球，積極參與我們力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

一、正確樹立環(huán)境教育理念

我在開展環(huán)境教育時(shí)，無論何種內(nèi)容、形式和渠道，必須具有科學(xué)的內(nèi)涵，體現(xiàn)一些基本理念，以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保意識(shí)。使學(xué)生們明確人類與萬事萬物同屬地球上的生態(tài)系統(tǒng)，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)處在平衡的統(tǒng)一之中，具有內(nèi)在的規(guī)律。人類在生產(chǎn)和生活過程中，必須尊重和遵循自然規(guī)律。違背自然規(guī)律，毀壞環(huán)境，破壞生態(tài)平衡，就等于毀滅了人類自己。因此我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)資源，珍惜資源，在自然系統(tǒng)平衡的限度內(nèi)開發(fā)資源，科學(xué)、合理地利用資源。我們?cè)?jīng)狂妄地宣稱要做大自然的主人，向大自然瘋狂索取，毀林開荒、填湖造田。過度開采，任意破壞生態(tài)平衡，使人類生存的條件日益惡化，最終會(huì)遭到大自然的無情報(bào)復(fù)的。

二、依據(jù)學(xué)生的年齡特征，適當(dāng)滲透環(huán)境教育

兒童從出生到成人，他們的身體和心理經(jīng)歷著一個(gè)發(fā)展的過程，在這個(gè)過程中，每一個(gè)年齡階段都表現(xiàn)出與其它年齡階段相區(qū)別的一些典型的特征。所以，就應(yīng)該依據(jù)學(xué)生不同年齡特征，向?qū)W生滲透不同的環(huán)境教育內(nèi)容。我利用了每一次的校本課結(jié)合“讀書節(jié)”、“科技節(jié)”等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育講座，宣傳環(huán)保的意義，讓學(xué)生了解我國的環(huán)境狀況，明確我們做到什么，可以做些什么。組織學(xué)生編制環(huán)保主題的隊(duì)報(bào)，做成環(huán)保宣傳板，在班內(nèi)展出。黑板報(bào)也開辟了環(huán)保宣傳專欄，學(xué)生的自我教育能力也得到了充分發(fā)揮。其次，我要求學(xué)生認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物，了解各種動(dòng)物的生活習(xí)性，有條件的同學(xué)可以

看望動(dòng)物園里的“居民”，向動(dòng)物朋友學(xué)習(xí)，使學(xué)生從小熱愛小動(dòng)物，從小關(guān)心身邊的小動(dòng)物。

本學(xué)期，通過學(xué)生時(shí)刻關(guān)注身邊的環(huán)境及其變化，發(fā)現(xiàn)并探索了環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察周圍的環(huán)境，關(guān)心地球母親和它的孩子，讓學(xué)生時(shí)刻關(guān)注身邊的環(huán)境及其變化，發(fā)現(xiàn)并探索環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，學(xué)會(huì)了善待地球，積極參與力所能及的環(huán)境保護(hù)工作。

三年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)總結(jié)

（09——10學(xué)年）

在本，根據(jù)年級(jí)組的環(huán)境教育計(jì)劃的具體要求，我們繼續(xù)深化了環(huán)境教育的各項(xiàng)工作，增強(qiáng)了環(huán)境教育的實(shí)效，強(qiáng)化了廣大師生的環(huán)保意識(shí)，提高了師生的環(huán)保自覺行為。具體表現(xiàn)在：

一、強(qiáng)化了環(huán)境教育意識(shí)和環(huán)保自覺意識(shí)。

保護(hù)環(huán)境是我國的基本國策。國家環(huán)保“九五”計(jì)劃和20l0年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要中，提出了環(huán)境保護(hù)要實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。而培養(yǎng)和造就有環(huán)境科學(xué)知識(shí)、環(huán)境意識(shí)的各類人才，是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的基本保證，是學(xué)校應(yīng)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。提高全民的環(huán)境意識(shí)，強(qiáng)化環(huán)境觀念，要從青年學(xué)生抓起，尤其在當(dāng)前學(xué)校實(shí)行由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的時(shí)候，更應(yīng)加強(qiáng)環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境憂患意識(shí)、環(huán)境法律意識(shí)和道德意識(shí)，自覺參與環(huán)?；顒?dòng)的意識(shí)，這也是開展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。因此，創(chuàng)建優(yōu)美、整潔、舒適的校園環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心人類的生存環(huán)境，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，把環(huán)境教育有機(jī)滲透到學(xué)校的德育、智育、美育等活動(dòng)中，形成全方位的、人人關(guān)心環(huán)境教育的新局面。

二、積極開展學(xué)科滲透，暢通環(huán)境教育的主渠道。

課堂是開展和推進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)的主渠道。一年來，我們充分利用各學(xué)科教材的特點(diǎn)，強(qiáng)化、挖掘?qū)W科中的環(huán)境教育因素，開展學(xué)科有機(jī)滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識(shí)，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。各學(xué)科備課組都組織了相關(guān)教師學(xué)習(xí)了教學(xué)大綱，以明確環(huán)境教育的滲透點(diǎn)。如物理、化學(xué)等教材，都有生態(tài)環(huán)境、能源開發(fā)、污染治理及控制等方面內(nèi)容，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的好教材，各科教師都進(jìn)行了充分的挖掘。在明確滲透點(diǎn)的同時(shí)，結(jié)合各學(xué)科的特點(diǎn)，采取有效的環(huán)境教育滲透途徑和方法，從而收到良好的教育效果。

三、開展了形式多樣的環(huán)境教育活動(dòng)。

我們以學(xué)校為主陣地，在校內(nèi)開展了一系列的環(huán)保教育活動(dòng)，主要是結(jié)合各種與環(huán)保有關(guān)的紀(jì)念日，如植樹節(jié)、地球日、無煙日、水日、氣象日等，開展了形式多樣的活動(dòng)，如環(huán)保辯論賽、環(huán)保征文、環(huán)保專題黑板報(bào)評(píng)比等。同時(shí)，結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生走出校門，開展環(huán)保專題的調(diào)查研究活動(dòng)，如酸雨的成因和危害、河流的水質(zhì)污染調(diào)查、校園內(nèi)樹種名錄情況、垃圾分類的現(xiàn)狀、廢電池的回收和利用等課題，通過學(xué)生的親身實(shí)踐，調(diào)查、收集相關(guān)資料，并經(jīng)過整理分析和總結(jié)，最終形成調(diào)查報(bào)告。此外，我們還組織環(huán)保志愿者到社區(qū)參加環(huán)境整治活動(dòng)，到敬老院參加義務(wù)勞動(dòng)等。通過上述多種形式，讓學(xué)生積極參與、親身體驗(yàn)，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)、養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。

四、在優(yōu)化校園環(huán)境中，拓寬環(huán)境教育的渠道。

在學(xué)校繼續(xù)補(bǔ)充和完善校園環(huán)境綠化、美化建設(shè)的同時(shí)，還廣泛宣傳和教育廣大師生關(guān)注和重視校園環(huán)境的綠化、美化和凈化工作，以優(yōu)美的校園綠化美化環(huán)境和濃郁的文化氛圍來給師生以美的享受，從而振奮精神、陶冶美好情操，促進(jìn)師生的身心健康。學(xué)生處發(fā)動(dòng)各個(gè)班級(jí)，在統(tǒng)一規(guī)劃下，劃分衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，人人參與，個(gè)個(gè)動(dòng)手，共同來清潔、美化校園，并納入常規(guī)檢查考核內(nèi)容。同時(shí)，團(tuán)委和學(xué)生會(huì)還組織廣大學(xué)生團(tuán)員和志愿者開展了校園環(huán)境衛(wèi)生整治等活動(dòng)，在環(huán)保教育活動(dòng)中發(fā)揮了先鋒模范作用。

當(dāng)然，本的工作還存在一些要強(qiáng)化和完善的地方，今后，我們將采取和落實(shí)切實(shí)有效的措施，如發(fā)揮資源優(yōu)勢，配備校外環(huán)保輔導(dǎo)員，及邀請(qǐng)有關(guān)環(huán)保專家到校講座；通過多種途徑使學(xué)生及時(shí)了解當(dāng)前環(huán)境教育的現(xiàn)狀及趨勢以及多讓學(xué)生參加各種環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)興趣，提高環(huán)保意識(shí)等等，總之，要進(jìn)一步宣傳發(fā)動(dòng)和組織

全體師生開展環(huán)境教育系列活動(dòng)，不斷提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，把創(chuàng)建優(yōu)美校園、綠色校園的工作不斷地推向深入。

三年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)總結(jié)

（10——11學(xué)年）

一年來，我校在上級(jí)有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國戰(zhàn)略，落實(shí)《全國環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》，進(jìn)一步推進(jìn)青少年素質(zhì)教育和學(xué)校精神文明建設(shè)，積極參與，加大學(xué)校育人環(huán)境建設(shè)力度，積極地開展環(huán)境教育。

一、以課程為中心，進(jìn)行多學(xué)科滲透環(huán)境

我們充分利用各學(xué)科教材的特點(diǎn)，強(qiáng)化、挖掘?qū)W科的環(huán)境教育因素，開展學(xué)科有機(jī)滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識(shí)，樹立環(huán)境意識(shí)。我們的各科教材，有人口、資源、生態(tài)環(huán)境、能源開發(fā)、污染治理及控制等各方面內(nèi)容，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的好教材，各科教師都進(jìn)行了充分的挖掘。在明確滲透點(diǎn)的同時(shí)，積極探索滲透的有效途徑和方法。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和指導(dǎo)下，學(xué)校的環(huán)境教育工作一直不斷深入開展，廣大教師已形成了自覺進(jìn)行環(huán)境教育的意識(shí)，特別是社會(huì)、勞技、科學(xué)教師在環(huán)境教育工作方面取得了較為顯著的成績。

二、大力進(jìn)行宣傳，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)

我校不僅投入資金進(jìn)行學(xué)校環(huán)境建設(shè)，而且加強(qiáng)對(duì)師生的規(guī)范養(yǎng)成教育，利用一切可利用的教育資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的宣傳。在國旗下講話時(shí)結(jié)合“環(huán)境日”、“植樹節(jié)”等宣傳環(huán)保的意義，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，讓學(xué)生了解我國的環(huán)境狀況，明確大家該做到什么，可以做些什么。開辟環(huán)境教育專題黑板報(bào)，教育學(xué)生做到凈化校園、美化校園、綠化校園，師生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，講究衛(wèi)生，愛護(hù)花草樹木，無折枝毀木現(xiàn)象。自覺主動(dòng)保護(hù)校園清潔優(yōu)美，各班黑板報(bào)開辟環(huán)保宣傳專題，學(xué)生的自我教育能力也得到了充分發(fā)揮。環(huán)境保護(hù)的意識(shí)已在學(xué)生心中扎下了根。

三、開展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保能力

少先隊(duì)積極行動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)?？疾欤_展保護(hù)古銀杏活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)開辟生物角進(jìn)行小飼養(yǎng)、小種植活動(dòng)，學(xué)生自己動(dòng)手，美化教室。廣泛動(dòng)員，積極開展廢電池收集工作。全體學(xué)生積極行動(dòng)，將家里的廢電池集中交到學(xué)校的收集箱，并且主動(dòng)地向鄰居村民宣傳廢舊電池的危害，代為收集，統(tǒng)一交到學(xué)校集中處理。每學(xué)期都進(jìn)一步完善并實(shí)施嚴(yán)格的衛(wèi)生檢查制度，上學(xué)期開始，學(xué)校實(shí)施垃圾袋裝化。結(jié)合“6.5”世界環(huán)境日、地球日、水日、植樹節(jié)、愛鳥周等紀(jì)念日，組織開展主題宣傳教育活動(dòng)，舉辦環(huán)保講座，開展“班隊(duì)活動(dòng)。認(rèn)真組織學(xué)生積極參與“保護(hù)母親湖”活動(dòng)。組織學(xué)生動(dòng)手參與綠化、美化、凈化校園勞動(dòng)。學(xué)校師生通過參與環(huán)境教育活動(dòng)，普遍增強(qiáng)了。

四、優(yōu)化校園環(huán)境，拓寬環(huán)境教育的路子

我校充分發(fā)揮學(xué)校環(huán)境的教育作用。教育全體師生實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境的綠化、美化和凈化。以優(yōu)美的校園綠化給師生以美的享受，從而振奮精神、陶冶美好情操，還降低噪音、減少塵埃，以利于師生的身心健康。各個(gè)班級(jí)，在統(tǒng)一規(guī)劃下，劃分衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，人人參與，個(gè)個(gè)動(dòng)手，清潔、美化校園。組織學(xué)生利用勞動(dòng)課整治校園，愛綠護(hù)綠。還制作標(biāo)語牌，警示學(xué)生愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)環(huán)境。

第五篇：三年級(jí)下冊(cè)環(huán)境教育教案

三年級(jí)下冊(cè)環(huán)境教育教案

第1課

鉛筆的對(duì)話

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道人對(duì)環(huán)境的依賴，反思個(gè)人生活對(duì)周圍環(huán)境的影響；意識(shí)到在生活中要自覺避免浪費(fèi)、厲行節(jié)約，并能影響他人。

2.理解我們生活、學(xué)習(xí)用品直接或間接來源于自然，知道浪費(fèi)會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，種上自然簡樸的生活。

3.圍繞鉛筆引發(fā)的環(huán)境表達(dá)自己的觀點(diǎn)。并能夠與他人進(jìn)行有效溝通；能積極參加環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)，培育初步分析、解決環(huán)境問題的能力。

教學(xué)過程：

一、生活在線

1.播放課件資料一：新學(xué)期看開學(xué)，文具店文具一陣熱銷；而教室里，老師提著一大袋子的鉛筆，卻無人認(rèn)領(lǐng)。

2.播放課件資料二：卡通鉛筆的嘆息食品：我是一支普通的鉛筆，幾分鐘生下半段。隨手又被主人扔進(jìn)垃圾里。如此浪費(fèi)現(xiàn)象，實(shí)在令人心酸。

3.引導(dǎo)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生共鳴，從而導(dǎo)入新課。

二、追根求源

1.鉛筆的生產(chǎn)過程及特點(diǎn)

師：鉛筆和我們朝夕相處，你們對(duì)鉛筆了解多少呢？

師：鉛筆的生產(chǎn)過程包括：選擇基材，切割成窄條，上蠟，著色——刻畫凹槽——嵌入筆芯——閉合夾板——后期處理。最早的鉛筆是圓形的，放在桌上容易滾動(dòng)，掉在地上易摔壞，因此有人發(fā)明了六棱形鉛筆，使其不易滾動(dòng)。

師生小結(jié)：小小一支鉛筆，真是來之不易?。?．調(diào)查生活中浪費(fèi)文具的現(xiàn)象

師：昨天，老師請(qǐng)大家做了一個(gè)簡單的調(diào)查。那個(gè)小組來匯報(bào)一下？（教師出示可件）

師生小結(jié):我們要節(jié)約鉛筆,節(jié)約鉛筆就是節(jié)約林木,就是節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境.三、環(huán)保在行動(dòng) 1.節(jié)約從鉛筆開始

師：我們來了解關(guān)于“鉛筆之最”的內(nèi)容。2.節(jié)約的高招

師：你們有什么節(jié)約的高招嗎？

生：我認(rèn)為可以給鉛筆加身子，鉛筆太短了，不好握了，我就給他套上一個(gè) 1

筆套，這樣就可以用了。

師：是這樣嗎？（出示課件）這是好辦法。師：我們也來宣傳一下：

鉛筆雖是小物件，保護(hù)環(huán)境不含糊，報(bào)紙鉛筆真正好，數(shù)目采伐量大減，人人都來保環(huán)境，節(jié)約能源勢在行！

師小結(jié)：通過剛才的節(jié)能高招交流，我們發(fā)現(xiàn)，只要心中又環(huán)保意識(shí)，只要愛動(dòng)腦筋，就會(huì)有創(chuàng)新節(jié)能新點(diǎn)子。

四、綠色延長線

課下請(qǐng)同學(xué)們制定出節(jié)約鉛筆的計(jì)劃，并按計(jì)劃節(jié)約使用鉛筆。

第2課 池塘是誰的家

教學(xué)目標(biāo)：

1．感受池塘群落生物間的互相聯(lián)系，意識(shí)到人與自然要和諧相處，激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)；珍視生物多樣性，尊重一切生命及其生存環(huán)境。

2．知道生產(chǎn)、生活污水對(duì)環(huán)境造成的危害，做到不隨便排放生活污水；了解池塘內(nèi)生物間的食物網(wǎng)。

3、能通過實(shí)地調(diào)查、搜集資料等方式，了解池塘內(nèi)的生態(tài)情況。教學(xué)過程：

一、生活在線

師：同學(xué)們，今天老師帶來了“池塘死魚”的事例，請(qǐng)同學(xué)們看看這些資料和圖片？

（出示“池塘里的魚一夜死光，養(yǎng)魚人欲哭無淚”資料，配以池塘死魚圖片。）師：看到上面的事例，你們有什么想法？

師：大家的想法都不錯(cuò)，都是保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。池塘里生活著各種各樣的生物，他們都有誰呢？今天我們就來研究池塘是誰的家。

（板書課題——池塘是誰的家）

二、追根求源

1．了解池塘里的動(dòng)植物

師：我們剛才看了一篇有關(guān)池塘的資料，接下來再看一段資料，認(rèn)真觀察池 2

塘里有哪些動(dòng)物？數(shù)量多少？他們的活動(dòng)范圍在那里？

（展示課件，學(xué)生填寫記錄表。）2．描述池塘生物間的食物網(wǎng)

師：這些動(dòng)植物之間有聯(lián)系嗎？他們的食物網(wǎng)是怎樣的？以小組為單位找一找，說一說。

（小組交流，全班匯報(bào)。）

師：現(xiàn)在能回答老師提出的問題了嗎？

生：不可以缺少其中的任何一種，食物網(wǎng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要。師：是啊，每個(gè)都很重要，不管缺少哪一個(gè)，生態(tài)就遭到了破壞，對(duì)生存環(huán)境會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重影響。

三、環(huán)保在行動(dòng)

師：課前讓大家在家長的陪同下到附近的池塘、小河、人造湖等地方進(jìn)行實(shí)地考察?，F(xiàn)在，交流一下你的考察成果。

1．小組內(nèi)交流整理課前調(diào)查結(jié)果

師：現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ纯粗車靥恋纳鷳B(tài)情況吧！2． 設(shè)計(jì)生態(tài)魚缸

四、綠色延長線

師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了很多生物之間的關(guān)系，還有生態(tài)魚缸，共同研究出了保護(hù)池塘生物的措施，希望在生活中用我們的行動(dòng)泉邊的生物朋友們。

第3課 水龍頭別“‘流淚’”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)人對(duì)水的依賴，反思個(gè)人生活對(duì)水資源的影響；養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，積極進(jìn)行節(jié)約用水的宣傳活動(dòng)，做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的公民。

2、知道浪費(fèi)水資源會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞；了解人類面臨的全球性缺水問題，分析淡水缺乏問題對(duì)個(gè)人、家庭、學(xué)校和社區(qū)的影響。

3、正確理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要合理利用水資源，并與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)；提出節(jié)約用水的途徑和方法。

教學(xué)過程：

一、網(wǎng)上交流，了解“節(jié)水”。

在學(xué)校網(wǎng)站上建立節(jié)水大家談專題，由學(xué)生把收集到的有關(guān)節(jié)水的資料提供到本欄目中，并鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合平時(shí)實(shí)際生活中觀察到的用水情況再網(wǎng)上發(fā)表自己的看法，形成一個(gè)關(guān)注“節(jié)水”的氛圍。

二、多方調(diào)查，搜集信息。

小組長安排本組成員調(diào)查水價(jià)、自己家、學(xué)?；蚱渌麊挝幻吭碌挠盟考八堫^的數(shù)量，并將調(diào)查結(jié)果記錄于下表。

三、動(dòng)手測量，計(jì)算推測

1、在個(gè)人觀察的基礎(chǔ)上，小組交流“日常生活中浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象”，選擇身邊的浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象進(jìn)行測量，如長流水的水龍頭流水量，漏水的水龍頭的滴水量等。

（1）小組討論測量方法，設(shè)計(jì)測量方案。

（2）各小組自選的測量項(xiàng)目，到達(dá)測量地點(diǎn)，分工合作，為了使測量數(shù)據(jù)比較可靠，至少測3次，然后去平均值。

2、根據(jù)測量數(shù)據(jù)，解決一些現(xiàn)實(shí)問題。體會(huì)平時(shí)不知不足俄中浪費(fèi)的水有多少，有多可惜

3、再次交流，評(píng)價(jià)體驗(yàn)，升華認(rèn)識(shí)

（1）全班交流小組活動(dòng)后的收獲。特別討論：誰是“取之不盡，用之不完”的嗎？

（教師可為學(xué)生提供一些“關(guān)于我國是一個(gè)水資源缺乏的國家”及“目前我國采取的一些節(jié)水措施”等材料。）

（2）小組互評(píng)，主要從活動(dòng)的質(zhì)量、收獲等方面評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)。

四、系列活動(dòng)，人人“節(jié)水”

學(xué)生可自主選擇參與某項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，并隨時(shí)在網(wǎng)上展示自己的成果。開展“節(jié)水”金點(diǎn)子征集活動(dòng)

第4課

我的家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受人與自然的和諧共處，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情；愿意合作交流，樂于與他人分享。

2、知道家鄉(xiāng)的著名景點(diǎn)，并能簡單的介紹。

3、學(xué)會(huì)欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，并能用自己喜歡的方式展示家鄉(xiāng)美；會(huì)搜集信息，并對(duì)信息進(jìn)行整理分析。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，引出課題

教師：這節(jié)課，老師帶你們到幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。

二、家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)

1、展示風(fēng)光。

教師以多媒體課件呈現(xiàn)教科書第42頁中的草原、高原、廣場、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片，還可以增加一些表現(xiàn)不同自然環(huán)境特點(diǎn)的風(fēng)光照片或者錄像片。

（1）學(xué)生欣賞，了解不同地方的自然環(huán)境。

（2）教師引導(dǎo)，設(shè)問：這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷的草原，有的是一望無垠的平原；有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。請(qǐng)大家描繪一下自己的家鄉(xiāng)。

2、介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)。

學(xué)生聯(lián)系家鄉(xiāng)實(shí)際，想想自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點(diǎn)。

3、教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土散發(fā)著清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么親切?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。

三、我的家鄉(xiāng)真美麗

1．學(xué)生把收集到的家鄉(xiāng)的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。

2．學(xué)生自由欣賞，在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。

3．意見相同的學(xué)生組成一組，討論如何充分利用有關(guān)資料向大家推薦介紹本組選定的景物。

4．每組指派一個(gè)代表上臺(tái)向全班同學(xué)推薦本組選定的景點(diǎn)。5．全班同學(xué)舉手表決或投票，評(píng)選家鄉(xiāng)“最佳四景”。

6．學(xué)生從“最佳四景”中選擇自己喜歡的一處景物，為它設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞。7．教師小結(jié)：通過剛才這些有趣的活動(dòng)，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實(shí)，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所拍攝、所介紹的那樣，真的很美麗。

四、拓展延伸。

生長在這樣美麗的地方，你們有什么感受呢？讓我們用自己喜歡的方式，來表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情。

朗誦導(dǎo)入

師:老師課前安排大家尋找身邊小草的身影,你們完成任務(wù)了么? 5

生:完成了。

師：誰來展示給大家看? 學(xué)生展示：

第5課

小草的微笑

教學(xué)目標(biāo)：

1、樹立尊重生命，關(guān)愛生命的意識(shí)。

2、知道小草有凈化空氣、防止沙塵暴、防止水土流失的等方面的作用.3、會(huì)使用吹風(fēng)機(jī)、溫度計(jì)、溫度計(jì)等工具探究草坪的作用。教學(xué)過程：

二、探究小草的作用。1.交流小草作用

師：圖片看完了，小草遍布我們祖國的各個(gè)角落，為我們默默做著貢獻(xiàn)。誰查到了小草有那些作用？

2．探究實(shí)驗(yàn)

師：同學(xué)們知道的可真多！嬌弱的小草會(huì)有這么多作用么？下面讓我們一起通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下吧。

（課件展示《實(shí)驗(yàn)提示》。學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)后學(xué)生匯報(bào)。）師：同學(xué)門匯報(bào)的真不錯(cuò)！我們學(xué)校的環(huán)保小組上周也做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，他們也想來匯報(bào)一下實(shí)驗(yàn)成果，你們想聽么？

（播放視頻錄音，錄像包括兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，分別是：驗(yàn)證草坪可以調(diào)節(jié)氣溫驗(yàn)證草坪可以降低噪音。）

師：課前調(diào)查了居住小區(qū)草坪情況，下面交流調(diào)查結(jié)果。（小組交流）師小結(jié)：通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的小區(qū)住宅環(huán)境保護(hù)的很好，綠地非常多，人們的環(huán)保意識(shí)也很強(qiáng)，草坪受到了很好的保護(hù)?？墒怯行┑胤剑藗兊沫h(huán)保意識(shí)還不強(qiáng)，還存在破壞草坪的現(xiàn)象。愛護(hù)草坪，保護(hù)環(huán)境，同學(xué)們可以做些什么?

生1：不踐踏小草。

生2：看到破壞的行為要制止。

師：我們小同學(xué)要量力而行，有的時(shí)候我們可以告訴大人。

生3：寫宣傳標(biāo)語。

4.設(shè)計(jì)宣傳卡片

師：讓我們來寫一條保護(hù)小草的宣傳口號(hào)吧！

第6課

幫蚯蚓回家

教學(xué)目標(biāo)：

1.樹立起關(guān)愛生命、尊重自然的意識(shí)；具有尊重其他生物生存權(quán)利的意識(shí)，初步樹立人與動(dòng)物和諧相處的倫理觀。

2.知道蚯蚓的生活環(huán)境，了解蚯蚓的生活習(xí)性。3.能通過觀察、實(shí)驗(yàn)探究蚯蚓的生活環(huán)境。教學(xué)過程：

一、生活在線

師：同學(xué)們，又一群蚯蚓找不到家了，你們想幫助他們回家嗎？ 生（齊）：想。

師：你們都是富有愛心的好孩子。今天，我們就來想辦法幫蚯蚓回家。（板書課題）

師：蚯蚓怎么會(huì)找不到家了呢？到底是怎么回事？讓我們來一探究吧?。ㄕn件出示千條蚯蚓擋道圖）

二、追根求源 1.觀察蚯蚓的生活環(huán)境

師：你在什么地方看到過蚯蚓？這說明蚯蚓可能喜歡什么樣環(huán)境？ 生：蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境中。生：蚯蚓喜歡在潮濕的泥土中。

師：關(guān)于蚯蚓，大家還知道那些知識(shí)？（生分組交流課前搜集的資料）師小結(jié):其實(shí)，任何生物都有適合于自身生存的特定的環(huán)境條件。如果人類的活動(dòng)破壞了這種條件，這種生物的生命就會(huì)受到威脅，嚴(yán)重的甚至?xí)烂顪缃^。因此，我們應(yīng)該牢固樹立里保護(hù)生物、珍愛生命的意識(shí)，我們的一切活動(dòng)都應(yīng)在保護(hù)環(huán)境的前提下進(jìn)行。尊重其他生物，也就是尊重人類自己。

三、環(huán)保在行動(dòng)

1.幫蚯蚓回到他的家

師：下面，就然我們回到開始提出的問題:如何幫迷路的蚯蚓回到它的家? 7

(小組討論，師參與其中)各小組指派一名學(xué)生匯報(bào)展示。2．成立小動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)

師：由于人類的破壞和虐殺，有的動(dòng)物已經(jīng)滅絕，永遠(yuǎn)從地球上消失了，我們只能通過圖片來欣賞它們可愛的影像；而有的動(dòng)物數(shù)量極微，也應(yīng)經(jīng)到了滅絕的邊緣。大家說，為了保護(hù)我們的“好朋友”，我們應(yīng)該怎么辦？

生：制止那些捕殺動(dòng)物的人。生：用法律懲罰他們。

四、綠色延長線

師 ：每個(gè)協(xié)會(huì)舉行一次小動(dòng)物保護(hù)法制宣傳,會(huì)長把你們活動(dòng)的日期、范圍、方式（這寫內(nèi)容每個(gè)協(xié)會(huì)自己討論決定）上報(bào)給我，到時(shí)老師也會(huì)參加。然后，每個(gè)協(xié)會(huì)寫一份活動(dòng)感想，盡心反思和總結(jié)。另外，你們可以根據(jù)小動(dòng)物的生活習(xí)性，利用廢舊物品，自己動(dòng)手給喜愛的小動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)家。一月后進(jìn)行評(píng)論，看那位同學(xué)設(shè)計(jì)的家既新穎、又舒適。

第7課 籠中的小鳥

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生愛護(hù)鳥類、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)；具有尊重其它生物生存權(quán)利的意識(shí)，初步樹立人與動(dòng)物和諧相處的倫理論。

2．了解人類捕捉小鳥的原因，知道人類捕捉小鳥對(duì)環(huán)境的影響。3．能通過生活中的具體事例，分析人類捕捉小鳥的原因；能夠自覺保護(hù)鳥類，并能做好宣傳，影響其它人自覺保護(hù)小鳥。

教學(xué)過程：

一、生活在線

（課件播放動(dòng)畫《籠中小鳥的對(duì)話》）

師：聽了這兩只小鳥的內(nèi)心獨(dú)白，你們有什么要說的？

師：看得出大家都很喜歡小鳥，也很愛小鳥，也很關(guān)愛小鳥。鳥是人類的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)鳥類，我們都希望鳥兒在藍(lán)天中自由自在的飛翔。但由于種種原因，社會(huì)上出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象。

（課件出示圖片：鳥市買賣小鳥的場景、小鳥被虐待的圖片、餐桌上的小 8

鳥??）

師：看到這些圖片你有什么想法？

師小結(jié)：雖然籠中的小鳥不愁吃喝，但是長時(shí)間在籠中，鳥兒們就會(huì)失去生存的能力。失去了自由的鳥兒是不會(huì)快樂的。就像我們?nèi)祟悾绻焯煸诩依?。雖然不愁吃喝，沒有了玩伴，沒有了自由，你會(huì)快樂嗎？鳥兒更適合生活在大自然中，藍(lán)天，白云，還有廣闊的森林，大自然的懷抱才是它們最好的生存環(huán)境。

二、追根求源

1.研究小鳥被關(guān)進(jìn)籠子里的原因 師：人們?yōu)槭裁床蛔叫▲B吶？（學(xué)生以小組為單位展開討論）師：那個(gè)小組先來匯報(bào)？

師：人們利欲熏心，捕捉鳥類關(guān)在籠中觀賞或成為盤中美餐，使得大量鳥類數(shù)量減少，甚至瀕臨滅絕。保護(hù)鳥類刻不容緩！

2.調(diào)查小區(qū)內(nèi)籠中的小鳥數(shù)量，認(rèn)識(shí)由于捕捉鳥類而引起的環(huán)境問題 師：課前同學(xué)們對(duì)小區(qū)內(nèi)有多少關(guān)在籠中的小鳥進(jìn)行了調(diào)查，下面我們就一起來展示一下你們的差的成果。

展示小組調(diào)查記錄表。

分析數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)人類對(duì)鳥類的傷害。

三、環(huán)保在行動(dòng)

師：為保護(hù)鳥類、維護(hù)自然生態(tài)平衡，我國規(guī)定每年的4月到5月初這段時(shí)間，確定一個(gè)星期為愛鳥周。而我們山東省的愛鳥周是每年的4月23日到29日。

師：現(xiàn)在愛鳥周將至，怎樣才能更好的開展“愛鳥周”活動(dòng)呢？下面以小組為單位設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

2.展示各小組設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案

師：同學(xué)們的想法都很好，具體怎樣分工，如何開展活動(dòng)？小組內(nèi)可以討論一下，將你們的實(shí)施方案寫下來。

四、綠色延長線（出示圖片）

師：通過這一課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些小鳥？ 生：放飛小鳥，讓他回到大自然中。

師：是啊，應(yīng)該讓我們的好朋友回到屬于他們的大自然中。相信在大家的共同努力下，會(huì)讓更多的人認(rèn)識(shí)到鳥類是人類的朋友，保護(hù)鳥類、保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的義務(wù)，也是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。