第一篇：4.聽(tīng)一聽(tīng)一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)

第二單元我們?cè)趺粗?/p>

4.聽(tīng)一聽(tīng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道耳朵是我們的聽(tīng)覺(jué)器官，耳朵可以辨別聲音。

2、在教師指導(dǎo)下，能通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)耳朵的外部特征。

3、在好奇心的驅(qū)使下，能對(duì)生活中的多種聲音表現(xiàn)出探究興趣。教學(xué)重點(diǎn)：知道耳朵是我們的聽(tīng)覺(jué)器官，耳朵可以辨別聲音。教學(xué)難點(diǎn)：在教師指導(dǎo)下，能通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)耳朵的外部特征。教學(xué)準(zhǔn)備：手電筒、瓶子、沙子、石子。教學(xué)過(guò)程：

一、觀察我們的耳朵。

1、教師提問(wèn)：同學(xué)們能看到自己的耳朵嗎？引導(dǎo)學(xué)生借助鏡子觀察。

2、教師讓學(xué)生以小組為單位借助手電筒觀察耳朵的外形特征，找出耳朵相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

3、學(xué)生根據(jù)觀察畫(huà)一畫(huà)自己的耳朵。

4、教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)。

二、敲一敲，聽(tīng)一聽(tīng)它們的聲音是不是相同。

1、教師提問(wèn)：認(rèn)一認(rèn)圖中的這些杯子，同學(xué)們知道它們分別是什么材料做的嗎？

2、小組內(nèi)敲一敲，聽(tīng)一聽(tīng)這些杯子的聲音是否相同。

3、小組匯報(bào)聽(tīng)到的聲音。

4、教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、猜一猜，塑料瓶里有什么？

1、教師介紹活動(dòng)規(guī)則：一個(gè)學(xué)生蒙上眼睛，另一個(gè)學(xué)生把石子和沙子分別放入塑料瓶中晃動(dòng)。蒙上眼睛的學(xué)生聽(tīng)聲音猜物品。

2、教師提出注意事項(xiàng)。

3、學(xué)生活動(dòng)。

4、學(xué)生介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

四、聽(tīng)一聽(tīng)，是什么發(fā)出的聲音？ 學(xué)生課下借助多媒體設(shè)備辨別聲音。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《聽(tīng)一聽(tīng)》

用耳朵辨別（觀察）：聲音

……

第二篇：一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元第4課 聽(tīng)一聽(tīng)教案

第4課

聽(tīng)一聽(tīng)

【教學(xué)背景分析】：

在周圍的生活環(huán)境里，我們總能聽(tīng)到各種各樣的聲音，大自然的風(fēng)聲、雨聲、雷聲、蛙聲、鳥(niǎo)鳴聲，人類活動(dòng)產(chǎn)生的汽車聲、鞭炮聲、說(shuō)話聲、讀書(shū)聲、歌聲……我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里。聲音對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)好像是熟悉的東西，但學(xué)生沒(méi)有真正思考過(guò)關(guān)于聲音的問(wèn)題，沒(méi)有思考過(guò)他們經(jīng)常聽(tīng)到的聲音有什么不同。

《聽(tīng)一聽(tīng)》是青島出版社科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課。學(xué)生通過(guò)敲擊不同材料的杯子，認(rèn)識(shí)耳朵，蒙上眼睛聽(tīng)塑料杯里不同物體發(fā)出的聲音，從中真切地感受到聲音的不同，并試著進(jìn)行科學(xué)地描述。

觀察是科學(xué)課最基本的教學(xué)目標(biāo)之一，進(jìn)行正確的描述是小學(xué)科學(xué)教育的重點(diǎn)，在觀察的過(guò)程中，必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)被觀察的對(duì)象進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的描述。在當(dāng)前的科學(xué)課堂中，教師一般都會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行描述，讓學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)探究結(jié)果，但往往會(huì)忽視對(duì)描述內(nèi)容的準(zhǔn)確性指導(dǎo)。一年級(jí)學(xué)生對(duì)觀察、描述有一定的困難，所以在本教學(xué)設(shè)計(jì)中，我著力創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓學(xué)生在生生、師生交流觀察結(jié)果中，教師多進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生盡量進(jìn)行描述，教師進(jìn)行總結(jié)，學(xué)會(huì)科學(xué)地描述。

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

1、我們周圍充滿著不同的聲音，我們也可以利用物體來(lái)制造出不同的聲音。

2、人的耳朵是由外耳、中耳和內(nèi)耳構(gòu)成的，外耳的耳廓把收集到的聲音通過(guò)耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動(dòng)，這種振動(dòng)信號(hào)傳遞到大腦，通過(guò)大腦的加工，我們就能聽(tīng)到各種各樣的聲音了 過(guò)程與方法：

1用語(yǔ)言來(lái)描述和記錄聽(tīng)到的聲音，并能根據(jù)聲音的高、低、強(qiáng)、弱給聽(tīng)到的聲音分類。

2、觀察耳朵，了解耳朵的構(gòu)造，知道耳朵是怎樣聽(tīng)到聲音的。情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 在觀察和描述各種聲音的活動(dòng)中，逐步養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度，并樂(lè)于與同伴交流。

【教學(xué)重點(diǎn)】細(xì)心傾聽(tīng)周圍的聲音。

【教學(xué)難點(diǎn)】能根據(jù)聲音的高、低、強(qiáng)、弱給聽(tīng)到的聲音分類。

【教學(xué)準(zhǔn)備】材質(zhì)不同的杯子，塑料瓶、沙子、石子、包含各種聲音的課件。實(shí)驗(yàn)記錄單 【教學(xué)過(guò)程】

一、引入：

師：“這個(gè)單元我們要開(kāi)始進(jìn)行聲音研究的活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)你所知道的關(guān)于聲音的事情。你對(duì)聲音的哪些問(wèn)題比較感興趣？你想研究關(guān)于聲音的哪些問(wèn)題？”

二、探究?jī)?nèi)容：

（一）傾聽(tīng)周圍的聲音

從本節(jié)課開(kāi)始，我們要開(kāi)始研究關(guān)于聲音的問(wèn)題，在研究的過(guò)程中，務(wù)必要保持教室內(nèi)的安靜，這樣才能保證我們的研究有效進(jìn)行。

1.打開(kāi)教室們，讓學(xué)生在教室里傾聽(tīng)周圍的聲音，學(xué)生認(rèn)真的傾聽(tīng)。

師：你聽(tīng)到了哪些聲音？

生：學(xué)校其他班讀書(shū)的聲音。

生：其它班級(jí)唱歌的聲音。

生：隔壁教室老師講課的聲音。

生：學(xué)校操場(chǎng)上同學(xué)們說(shuō)話的聲音。

生：風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音。2.你還聽(tīng)到過(guò)哪些聲音？

3.小組討論：這些聲音有什么不同呢？我們是怎樣聽(tīng)到聲音的？

反饋交流：無(wú)論在什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，我們總能聽(tīng)到各種各樣的聲音，當(dāng)你們聽(tīng)到這些聲音的時(shí)候，經(jīng)常思考哪些問(wèn)題呢？

小結(jié)：在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要逐一的研究這些問(wèn)題。

（二）聽(tīng)聽(tīng)不同材質(zhì)發(fā)出的聲音1.向?qū)W生展示、介紹不同材質(zhì)的杯子。1.實(shí)驗(yàn)1：用同樣的力度，敲擊不同材質(zhì)的杯子。比較：不同發(fā)出的聲音有什么相同和不同嗎？能描述一下它們的聲音嗎？ 2.實(shí)驗(yàn)2：選擇其中一種杯子，先輕輕擊打，再重一點(diǎn)擊打，兩個(gè)聲音有什么不同嗎？

3.實(shí)驗(yàn)3選擇其中一種杯子，在杯中放入不同的物體（沙子、石子），晃動(dòng)杯子，讓學(xué)生閉上眼睛，猜一猜杯子里是哪一種物體。

4.小組交流討論：剛才聽(tīng)到的這些聲音，能進(jìn)行描述和分類嗎（嘗試著用高、低、強(qiáng)、弱等詞語(yǔ)對(duì)聲音進(jìn)行歸類）？

（三）物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音，并且以波的形式通過(guò)空氣傳播到我們的耳朵里，那么耳朵是怎樣聽(tīng)到聲音的呢？

（四）、認(rèn)識(shí)耳朵的構(gòu)造和功能

1.要知道耳朵是怎樣聽(tīng)到聲音的，必須認(rèn)識(shí)耳朵。小組之間互相觀察耳朵。

2、出示耳朵的結(jié)構(gòu)圖。師介紹耳朵的各部分，外耳、中耳、內(nèi)耳主要有哪些作用？了解鼓膜在幫助我們聽(tīng)到聲音中的作用。

三、拓展

（一）、游戲1 師：我們來(lái)做個(gè)游戲，把全班分為A、B兩組，分別向左、右轉(zhuǎn)，背向而坐。請(qǐng)A組某學(xué)生講：“猜猜我是誰(shuí)”，B組的同學(xué)在不回頭看的情況下，猜出是誰(shuí)講的。然后B組講，A組猜。

師：你是怎樣猜到是哪位同學(xué)的？

生：從他的聲音。

生：熟悉她的聲音。

師：同學(xué)們都是根據(jù)聲音猜出來(lái)的。游戲2 師：我們來(lái)做游戲聽(tīng)聽(tīng)不同方向發(fā)出的聲音。請(qǐng)一位同學(xué)站在教室中間閉上眼睛，老師點(diǎn)他前后左右四個(gè)方向的同學(xué)叫他的名字，讓這位同學(xué)辨別是從哪個(gè)方向發(fā)出的聲音，如果說(shuō)對(duì)了大家對(duì)他說(shuō)“你真棒”，如果說(shuō)錯(cuò)了大家對(duì)他說(shuō)“繼續(xù)努力”。

進(jìn)行游戲讓學(xué)生感受不同方向發(fā)出的聲音。

師：我們來(lái)做游戲聽(tīng)聽(tīng)不同距離發(fā)出的聲音。請(qǐng)一位同學(xué)站在教室前面閉上眼睛，老師點(diǎn)與他不同距離的兩位同學(xué)叫他的名字，讓這位同學(xué)辨別哪個(gè)離自己近、哪個(gè)離自己遠(yuǎn)，如果說(shuō)對(duì)了大家對(duì)他說(shuō)“你真棒”，如果說(shuō)錯(cuò)了大家對(duì)他說(shuō)“繼續(xù)努力”。

進(jìn)行游戲讓學(xué)生感受不同距離發(fā)出的聲音。

師：我們來(lái)做游戲聽(tīng)聽(tīng)聲音的不同大小。先請(qǐng)一位同學(xué)拍手發(fā)出聲音，然后全班一起拍手發(fā)出聲音。

師：現(xiàn)在我們傾聽(tīng)周圍的聲音。

師：老師搜集了一些聲音，現(xiàn)在放給大家聽(tīng)聽(tīng)。

課件播放搜集的聲音。

師：聲音有大自然發(fā)出的，人類活動(dòng)發(fā)出的，還有各種固體、液體、氣體發(fā)出的。

師：你還聽(tīng)到過(guò)哪些聲音？把你平時(shí)生活中聽(tīng)到的聲音說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

生：小狗、小貓發(fā)出的聲音。

生：汽車發(fā)出的聲音。

生：工地施工發(fā)出的聲音。

生：小鳥(niǎo)的叫聲。

生：唱歌、彈鋼琴的聲音。

生：小孩的哭聲，老師講課的聲音。

生：物體相撞發(fā)出的聲音。

師：這些聲音聽(tīng)起來(lái)有什么不同？

小組討論、思考問(wèn)題。

生：有的聲音好聽(tīng)，有的不好聽(tīng)。

生：有的聲音大，有的聲音小。

生：不同的物體發(fā)出的聲音不同。

師：回答的非常好，大家掌聲鼓勵(lì)。

師：我們是怎樣聽(tīng)到聲音的？

生：聲音傳播的我們耳朵里就聽(tīng)到了。

師：我們生活中聲音無(wú)處不在。有哪些動(dòng)聽(tīng)的聲音？

生：歌聲。

生：演奏樂(lè)曲。

生：詩(shī)歌朗誦。

生：好聽(tīng)的音樂(lè)。

師：現(xiàn)在讓大家欣賞一首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)“讓我們蕩起雙槳”，會(huì)唱的一起唱。

播放音樂(lè)“讓我們蕩起雙槳”。

師：在家里傾聽(tīng)各種聲音，并記錄下 1分鐘里發(fā)出聲音的物體的名稱。

四、小結(jié)

第三篇：中班科學(xué)活動(dòng)：讓我聽(tīng)一聽(tīng)

中班科學(xué)活動(dòng)：讓我聽(tīng)一聽(tīng) 中班科學(xué)活動(dòng)：讓聽(tīng)一聽(tīng)活動(dòng)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)聽(tīng)辨各種聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)。

2探索不同材料的物體發(fā)也不同的聲音

活動(dòng)準(zhǔn)備：

瓶子，回形針，硬幣，鈕扣，紙，保鮮袋，棉花。活動(dòng)過(guò)程：

1、鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)聲音：

“今天，老師帶來(lái)了許多好玩的瓶子，有的會(huì)唱歌，有的不會(huì)唱歌，小朋友要不要跟老師一起去玩一玩(一個(gè)空瓶子，一個(gè)裝有回形針的瓶子)哪個(gè)會(huì)唱歌? 為什么它會(huì)唱歌?(里面有東西)

2、讓幼兒探索不同的材料的物體發(fā)出不同的聲音：

（1）那是不是所有的東西放在瓶子里都能唱歌呢? 幼兒嘗試

（2）請(qǐng)幼兒拿兩個(gè)瓶子比一比,有什么不一樣?

小結(jié):因?yàn)榧?棉花是很輕的，所以唱不出歌,所以不是所有的東西放進(jìn)瓶子里都會(huì)唱歌.3.聽(tīng)辨聲音 ：

剛才小朋友都去試了哪些瓶子里會(huì)唱歌,哪些會(huì)唱歌老師這里有三個(gè)一樣的瓶子,小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),他們唱的歌一樣嗎?為什么會(huì)不一樣? 瓶子里是什么東西呢?

4、活動(dòng)延伸：

有這么多東西在瓶子里能唱歌那請(qǐng)小朋友到家里找一找還有哪些東西放進(jìn)去也會(huì)唱歌的?明天來(lái)告訴好嗎?

第四篇：科學(xué)教案 小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)

小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)(小班科學(xué))活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)分辨力。

2、通過(guò)自制響罐，感受聲音產(chǎn)生的有趣，培養(yǎng)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣。重點(diǎn)：根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)分辨力。

難點(diǎn)：給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種易拉罐、空瓶子、紙盒等，小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動(dòng)易發(fā)出聲響的物品，膠帶紙?；顒?dòng)過(guò)程：

1、出示響罐，引起幼兒的興趣。

出示制作好的裝有沙子與彈珠的易拉罐兩只，晃動(dòng)罐子，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)，根據(jù)聲音的不同，來(lái)判斷罐子中裝的是什么？

2、觀察教師提供的制作材料，了解其特點(diǎn)及功用，嘗試制作響罐。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。教師與幼兒一起制作響罐。

3、猜響游戲

集體猜測(cè)，聽(tīng)一聽(tīng)響罐里裝的是什么？進(jìn)行分類。根據(jù)響罐聲音的細(xì)微差別，對(duì)裝入物品多少進(jìn)行排序。

自由結(jié)伴，根據(jù)晃動(dòng)的聲音互猜罐子中裝的是什么？

4、用響罐為曲子伴奏。

教師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒欣賞。幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。

小班科學(xué)活動(dòng)：《漫游糖果王國(guó)》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護(hù)牙意識(shí)，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂(lè)趣。

2．愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

各種糖果。糖果王國(guó)頭飾一個(gè)

一、進(jìn)入糖果王國(guó)。

1.進(jìn)入糖果王國(guó)。T：“小朋友好，我是糖果王國(guó)的國(guó)王。糖果王國(guó)里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”

2.找糖果。

T：“那請(qǐng)每個(gè)小朋友在籮筐里找一個(gè)糖寶寶做朋友吧！”

二、感知糖果的特征，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂(lè)趣。

1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。T：“你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?！?/p>

2.幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。T：“請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？（2）看糖果，了解糖果的包裝。

T：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。T：“現(xiàn)在請(qǐng)你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

T：“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道?。?/p>

（5）嘗糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道?。?/p>

（6）嘗試動(dòng)手做糖果

T：我們認(rèn)識(shí)了這么多的糖果，小朋友，你們想不想來(lái)動(dòng)手做一些糖果??？讓我們一起來(lái)做一些糖果好嗎？

3.小結(jié)。T：“今天，我們?cè)谔枪鯂?guó)認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有文檔僅供參考

文檔僅供參考 的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

三、體驗(yàn)吃糖的益處和害處，初步建立護(hù)牙意識(shí)

T：“糖好不好吃?。繌堥_(kāi)嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會(huì)怎么樣?。磕俏覀兂酝晏且院髴?yīng)該怎么樣??？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

第五篇：幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)

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幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)分辨力。

2、通過(guò)自制響罐，感受聲音產(chǎn)生的有趣，培養(yǎng)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)分辨力。

活動(dòng)難點(diǎn)：給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種易拉罐、空瓶子、紙盒等，小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動(dòng)易發(fā)出聲響的物品，膠帶紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示響罐，引起幼兒的興趣。

出示制作好的裝有沙子與彈珠的易拉罐兩只，晃動(dòng)罐子，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)，根據(jù)聲音的不同，來(lái)判斷罐子中裝的是什么？

2、觀察教師提供的制作材料，了解其特點(diǎn)及功用，嘗試制作響罐。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。教師與幼兒一起制作響罐。

3、猜響游戲

集體猜測(cè)，聽(tīng)一聽(tīng)響罐里裝的是什么？進(jìn)行分類。根據(jù)響罐聲音的細(xì)微差別，對(duì)裝入物品多少進(jìn)行排序。

自由結(jié)伴，根據(jù)晃動(dòng)的聲音互猜罐子中裝的是什么？

4、用響罐為曲子伴奏。

教師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒欣賞。幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。