第一篇：官亭中學(xué)中國象棋社團(tuán)活動方案

官亭中學(xué)中國象棋社團(tuán)活動方案

一、學(xué)生活動的基本情況

參加象棋社團(tuán)的學(xué)生的水平參差不齊，所以組織教學(xué)活動我付出了更大的努力。在每周三下午，我們的社團(tuán)成員基本上能夠自覺攜帶棋具在指定教室里開展活動。雖然他們的水平高低不一甚至個(gè)別同學(xué)都沒有接觸過象棋，但我們的社員都能夠以積極的情緒參與到社團(tuán)活動中，在活動中進(jìn)行學(xué)習(xí)，互助中提高。

二、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

在活動過程中，我對社團(tuán)成員進(jìn)行了分組，使學(xué)生在小組中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、合作活動，培養(yǎng)他們分享及合作的意識。剛開始的時(shí)候，有部分學(xué)生不會進(jìn)行合作，更不懂進(jìn)行分享。每個(gè)同學(xué)都帶來了象棋，但是這部分學(xué)生在相互的觀望，都不想用自己的棋子，不想與其小組成員享用自己的象棋。我首先讓他們猜拳先用誰的象棋，后用誰的象棋，使他們進(jìn)入到活動中，然后在活動中使他們感受活動的樂趣，逐漸的樂于和同伴進(jìn)行分享及合作。這樣通過一段時(shí)間的活動，學(xué)生們變化比較大，不再計(jì)較用誰的象棋，還有同學(xué)積極的邀請其他的同學(xué)進(jìn)行分享自己的象棋，進(jìn)行學(xué)棋練棋。

三、學(xué)練結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。

本學(xué)期我們師生一起從認(rèn)識棋盤開始，學(xué)習(xí)各類棋子的走法和吃子，子力大小的比較，勝負(fù)的判定，象棋的規(guī)程等。之后重點(diǎn)學(xué)習(xí)一步、兩步殺王技巧和開局基本原則，較熟練地掌握一兩種常見的開局方法。在活動過程中，我始終堅(jiān)持學(xué)練結(jié)合，以學(xué)生合作練習(xí)為主，老師講解指導(dǎo)為輔，積極的調(diào)動學(xué)生思維，在實(shí)踐中體會和掌握理解應(yīng)用理論知識，提高學(xué)生棋藝。特別是在學(xué)習(xí)各種殺法的時(shí)候，老師面對各種各樣的殺法布局時(shí)，學(xué)生能夠積極的進(jìn)行思考，而且能夠想出許多讓我意想不到的招數(shù)。在這一點(diǎn)上，我感觸非常的深，我們的學(xué)生有著非凡的創(chuàng)造力，我希望他們這樣的創(chuàng)造力能夠更好得到保護(hù)和培養(yǎng)。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生在社團(tuán)里相互交流，相互學(xué)習(xí)提高，而且在濃厚的興趣中，學(xué)會了相互的合作，鍛煉了的思維，增長了棋藝水平，陶冶了的情操。

一、指導(dǎo)思想：

以校本課程開發(fā)為突破口，逐步把本社團(tuán)成員達(dá)到“訓(xùn)練有素”的基本目標(biāo)，努力參與各類比賽，力爭獲得好成績，極大限度地滿足社會、家長和學(xué)生的需要，從而培養(yǎng)出一批有個(gè)性、有內(nèi)涵、有品味，棋藝較高的小學(xué)畢業(yè)生。

二、工作目標(biāo)：

1.掌握基本中國象棋的知識和技法。豐富學(xué)生的課余生活，使學(xué)生了解和傳承中國悠久、豐富的傳統(tǒng)文化。

2.培養(yǎng)學(xué)生的全局觀、靈活性及正視困難的健康心理，并逐步培養(yǎng)學(xué)生“永不服輸，奮斗不止”的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。

3.提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

三、主要工作：

（一）校本課程實(shí)施的組織和管理 1.落實(shí)校本課程研究教師 授課人：呂華山 2.課程教學(xué)基本內(nèi)容 第一章行棋知識 1．棋盤與棋子 2．棋子的擺法與走法 3．吃子法 4．基本將法 5．棋步的讀法和記法 6．勝和負(fù) 7．子力價(jià)值

8．常用術(shù)語了解并掌握 第二章基本殺法 1．運(yùn)用車的殺法 2．運(yùn)用馬的殺法 3．運(yùn)用炮的殺法 4．多兵種聯(lián)合殺法

5．特殊殺法熟悉并能隨機(jī)運(yùn)用 第三章基本戰(zhàn)術(shù) 1．捉雙與雙重威脅 2．閃擊與閃將 3．抽將 4．引離與吸引 5．堵塞與攔截

第二篇：中國象棋社團(tuán)活動方案

《中國象棋》社團(tuán)活動方案

輔導(dǎo)員：賈希勇 指導(dǎo)思想

為了使學(xué)生健康快樂成長，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生 積極健康向上的精神，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)合我校的實(shí)際情況，組織中國象棋社團(tuán)活動，普及中國象棋，豐富校本課程內(nèi)容，特制定中國象棋社團(tuán)活動實(shí)施方案。

一、課程背景

1、開展中國象棋活動，學(xué)生在下棋過程中要想贏棋，離不開對棋局變化的把握，對棋局變化的把握需要有一定的觀察力，要眼觀六路才能應(yīng)對八方，觀察力是學(xué)生成才不可或缺的能力。要想提高棋藝，對局結(jié)束學(xué)生要復(fù)盤，復(fù)盤必須有較強(qiáng)記憶力，與棋手多盤對弈重要的是記憶力，知識的獲得靠的是理解和記憶。想象力在提高棋藝中更為重要，中國象棋棋子的形象能誘發(fā)學(xué)生豐富的想象和聯(lián)想，棋盤上的戰(zhàn)略運(yùn)用，特別是下盲棋，都需要想象和聯(lián)想。想象、聯(lián)想也是創(chuàng)新型人才的心理基礎(chǔ)與必備條件。思維力是智力的核心，中國象棋活動能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維，下棋著子的每一步，都要經(jīng)過縝密思考，要巧妙利用對手的失誤，力避重蹈對手覆轍；要洞觀全局戰(zhàn)況，運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，離不開嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，成功的人才都具有縝密的邏輯思維能力。學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，心浮氣躁，注意力分散是造成學(xué)習(xí)后進(jìn)的主要原因，而下棋卻要求一定要注意力高度集中，全身心的投入，要認(rèn)真對待每個(gè)棋子的走法，否則一著不慎全盤皆輸，下棋能培養(yǎng)學(xué)生的注意力。學(xué)生下棋，一盤棋下來身不動，心不搖，靠的就是注意力的高度集中，下棋已久，習(xí)慣就會成自然。而注意力高度集中，專心致志是學(xué)生將來事業(yè)成功的保證。

2、象棋經(jīng)典文化是我國幾千年歷史留下的豐富的文化遺產(chǎn)，大部分學(xué)生對象棋興趣非常愛好，俗話說“棋道雖小，棋品最尊”。棋，通過方寸天地的拼搏，勝敗各半，勝者不驕，敗者不餒。所謂“棋如人生”，學(xué)生在下棋的過程中，人生觀會受到潛移默化的影響：做事要實(shí)事求是，不能弄虛作假；凡事要成功，都得付出努力，都要靠自己的真本事；下棋有輸有贏，人生亦有沉浮??這些道理，學(xué)生雖不能立刻明白，但對他們今后的人生道路都將產(chǎn)生極大的影響。

二、活動目標(biāo)：

總體目標(biāo)：開發(fā)學(xué)生智力，全面提高學(xué)生文化素質(zhì)。象棋因?yàn)橹ǘ嘧儯の缎詮?qiáng)，對于開發(fā)少年兒童的智力，有很好的效果。智力是一種綜合能力，其核心是思維力。兒童在下棋的時(shí)候，手、眼和左、右腦同時(shí)運(yùn)用，促使兒童思維受到了反復(fù)、有效的鍛煉，從而增強(qiáng)了思維的靈活性、深刻性、敏捷性，促使智力水平得到提高。

學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的心理品質(zhì)。象棋的內(nèi)涵有其獨(dú)到的教育功能。它能陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)孩子謙虛樂觀的精神。良好的棋風(fēng)能培養(yǎng)學(xué)生對問題的獨(dú)立思考能力，正確地估計(jì)自己和對手；棋局的勝負(fù)可以使學(xué)生養(yǎng)成勝不驕、敗不餒，頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。簡言之，下棋能改變學(xué)生的性格、脾氣，鑄就積極奮發(fā)的向上精神，并對培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德、行為習(xí)慣，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，有著明顯的促進(jìn)作用。

三、課程實(shí)施

（一）實(shí)施措施

1．有機(jī)梳理課程安排設(shè)置，不斷更新調(diào)整，合理的將體育特色項(xiàng)目與綜合課程有序合理的并存，并充分障顯中國象棋特色課程。

2．開展象棋校園文化建設(shè)。

學(xué)校在校園環(huán)境中布置中開辟象棋特色場地，營造濃郁的校園象棋氛圍。并在櫥窗內(nèi)開辟象棋專欄，表揚(yáng)學(xué)生在象棋活動中的突出成績，以此來不斷吸引學(xué)生關(guān)心、參與象棋活動。讓師生喊響一個(gè)口號“以棋益智，以棋育人，以棋養(yǎng)心?！?/p>

3．創(chuàng)建多元的中國象棋項(xiàng)目，開展豐富、多樣的中國象棋特色項(xiàng)目。

（1）根據(jù)年齡和水平差異特點(diǎn)，創(chuàng)建多種中國象棋特色游戲活動。

（2）進(jìn)行班際聯(lián)合開展適宜的大帶小中國象棋活動。

4．加強(qiáng)中國象棋理論教育，提高學(xué)生對中國象棋理論的認(rèn)識和分析。

（二）實(shí)施途徑

1．學(xué)校教育是象棋文化教育的主要途徑。

（1）課堂教育要課程化。象棋進(jìn)入課堂每周二下午第二節(jié)課。

（2）課堂活動要做到形式多樣。通過開展活動來激發(fā)學(xué)生的象棋興趣，提高學(xué)生的象棋技能，發(fā)展學(xué)生的象棋特長；在活動中提高棋藝的嫻熟性、應(yīng)變性、全面性，促進(jìn)學(xué)生的“棋品形成”。

2．家庭教育是象棋文化教育的重要途徑。

家庭教育環(huán)境對學(xué)生的象棋文化教育起著重要的作用，在象棋文化教育中家長要密切配合學(xué)校。

（2）鼓勵(lì)參賽。關(guān)心、支持孩子參加各級各類象棋活動。

（3）營造氛圍。共同閱讀有關(guān)象棋文化的書籍，提高孩子的“文化意識”。

四、實(shí)施內(nèi)容

第一章

行棋知識

第二章

基本殺法

第三章

基本戰(zhàn)術(shù)

第四章

開局要領(lǐng)與淺解

第五章

殘局欣賞

第六章

棋局形勢判斷

第七章

對局選解

第八章

比賽規(guī)則

五、課程評價(jià)

1．堅(jiān)持評價(jià)內(nèi)容的多維化。一是對社團(tuán)活動本身進(jìn)行觀察評價(jià)，在實(shí)施過程中分析評價(jià)課程目標(biāo)、內(nèi)容、方法的科學(xué)性和合理性，以及時(shí)調(diào)整。二是對學(xué)生的評價(jià)，不僅關(guān)注下象棋的步法，更重視學(xué)生自身前后的發(fā)展；不僅關(guān)注結(jié)果，還重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度，尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面的進(jìn)步與變化。

2．堅(jiān)持評價(jià)主體的多元化。主要采用教師的評價(jià)、學(xué)生的自我評價(jià)、學(xué)生之間的互評相結(jié)合，多種評價(jià)方式并行。加強(qiáng)學(xué)生的自我評價(jià)和互評，要在學(xué)習(xí)活動的情景中評價(jià)學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際背景進(jìn)行個(gè)性化評價(jià)。同時(shí)，要幫

助學(xué)生學(xué)會自我評價(jià)。

教學(xué)計(jì)劃

本課程以一個(gè)學(xué)年16課時(shí)設(shè)計(jì)；本課程在七年級實(shí)施，為選修課。

第一章

行棋知識

1．棋盤與棋子

2．棋子的擺法與走法

3．走棋和吃子

4．基本殺法

5．棋步的讀法與寫法

6．勝和負(fù)

7．棋子的價(jià)值

8．常用術(shù)語

第二章

基本殺法

1.運(yùn)用車的殺法

2.運(yùn)用馬的殺法

3．運(yùn)用炮的殺法

4．多兵種聯(lián)合殺法

第三章

基本戰(zhàn)術(shù)

1．頓挫戰(zhàn)術(shù)

2．捉雙戰(zhàn)術(shù)

3．閃擊戰(zhàn)術(shù)

4．雙重威脅戰(zhàn)術(shù)

5．騰挪與吸引戰(zhàn)術(shù)

6．引離與迂回戰(zhàn)術(shù)

7．兌子、封鎖、棄子、隔斷戰(zhàn)術(shù)

8．先棄后取戰(zhàn)術(shù)

9．借力、運(yùn)子、困子、攔截、牽制戰(zhàn)術(shù)

10．解殺還殺戰(zhàn)術(shù)

第四章

開局要領(lǐng)與淺解

1．棋盤位置的劃分

2．開局的基本原則

3．常見的開局

4．特殊開局

1．熟悉并掌握開局基本原則

2．熟悉并掌握常見的開局

3．了解一些特殊開局

第五章

殘局欣賞

1．妙手獻(xiàn)炮

2．龍駒守宮

3．妙手解圍

4．雙騎追敵

5．鐵門栓妙殺

6.獻(xiàn)炮轟象

第六章

棋局形勢判斷

1.形勢判斷的意義

2.開局的形勢判斷

3.殘局的形勢判斷

第七章

對局選解

象棋大師賽局實(shí)例分析講解，學(xué)習(xí)象棋大師技藝及風(fēng)格

第八章

比賽規(guī)則

中國象棋比賽規(guī)則要點(diǎn)講解，熟記規(guī)則要點(diǎn)，并用于實(shí)踐

第三篇：中國象棋社團(tuán)活動方案

王集中心小學(xué)中國象棋社團(tuán)活動方案

一、學(xué)生活動的基本情況

參加象棋社團(tuán)的學(xué)生的水平參差不齊，所以組織教學(xué)活動我付出了更大的努力。在每周四下午，我們的社團(tuán)成員基本上能夠自覺攜帶棋具在指定教室里開展活動。雖然他們的水平高低不一甚至個(gè)別同學(xué)都沒有接觸過象棋，但我們的社員都能夠以積極的情緒參與到社團(tuán)活動中，在活動中進(jìn)行學(xué)習(xí)，互助中提高。

二、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

在活動過程中，我對社團(tuán)成員進(jìn)行了分組，使學(xué)生在小組中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、合作活動，培養(yǎng)他們分享及合作的意識。剛開始的時(shí)候，有部分學(xué)生不會進(jìn)行合作，更不懂進(jìn)行分享。每個(gè)同學(xué)都帶來了象棋，但是這部分學(xué)生在相互的觀望，都不想用自己的棋子，不想與其小組成員享用自己的象棋。我首先讓他們猜拳先用誰的象棋，后用誰的象棋，使他們進(jìn)入到活動中，然后在活動中使他們感受活動的樂趣，逐漸的樂于和同伴進(jìn)行分享及合作。這樣通過一段時(shí)間的活動，學(xué)生們變化比較大，不再計(jì)較用誰的象棋，還有同學(xué)積極的邀請其他的同學(xué)進(jìn)行分享自己的象棋，進(jìn)行學(xué)棋練棋。

三、學(xué)練結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。

本學(xué)期我們師生一起從認(rèn)識棋盤開始，學(xué)習(xí)各類棋子的走法和吃子，子力大小的比較，勝負(fù)的判定，象棋的規(guī)程等。之后重點(diǎn)學(xué)習(xí)一步、兩步殺王技巧和開局基本原則，較熟練地掌握一兩種常見的開局方法。在活動過程中，我始終堅(jiān)持學(xué)練結(jié)合，以學(xué)生合作練習(xí)為主，老師講解指導(dǎo)為輔，積極的調(diào)動學(xué)生思維，在實(shí)踐中體會和掌握理解應(yīng)用理論知識，提高學(xué)生棋藝。特別是在學(xué)習(xí)各種殺法的時(shí)候，老師面對各種各樣的殺法布局時(shí)，學(xué)生能夠積極的進(jìn)行思考，而且能夠想出許多讓我意想不到的招數(shù)。在這一點(diǎn)上，我感觸非常的深，我們的學(xué)生有著非凡的創(chuàng)造力，我希望他們這樣的創(chuàng)造力能夠更好得到保護(hù)和培養(yǎng)。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生在社團(tuán)里相互交流，相互學(xué)習(xí)提高，而且在濃厚的興趣中，學(xué)會了相互的合作，鍛煉了的思維，增長了棋藝水平，陶冶了的情操。

一、指導(dǎo)思想：

以校本課程開發(fā)為突破口，逐步把本社團(tuán)成員達(dá)到“訓(xùn)練有素”的基本目標(biāo)，努力參與各類比賽，力爭獲得好成績，極大限度地滿足社會、家長和學(xué)生的需要，從而培養(yǎng)出一批有個(gè)性、有內(nèi)涵、有品味，棋藝較高的小學(xué)畢業(yè)生。

二、工作目標(biāo)：

1.掌握基本中國象棋的知識和技法。豐富學(xué)生的課余生活，使學(xué)生了解和傳承中國悠久、豐富的傳統(tǒng)文化。

2.培養(yǎng)學(xué)生的全局觀、靈活性及正視困難的健康心理，并逐步培養(yǎng)學(xué)生“永不服輸，奮斗不止”的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。

3.提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

三、主要工作：

（一）校本課程實(shí)施的組織和管理 1.落實(shí)校本課程研究教師 授課人：

2.課程教學(xué)基本內(nèi)容 章節(jié)名稱 教學(xué)內(nèi)容 基本要求 第一章行棋知識 1． 棋盤與棋子 2． 棋子的擺法與走法 3． 吃子法 4． 基本將法 5． 棋步的讀法和記法 6． 勝和負(fù) 7． 子力價(jià)值

8． 常用術(shù)語 了解并掌握 第二章基本殺法 1． 運(yùn)用車的殺法 2． 運(yùn)用馬的殺法 3． 運(yùn)用炮的殺法 4． 多兵種聯(lián)合殺法

5． 特殊殺法 熟悉并能隨機(jī)運(yùn)用 第三章基本戰(zhàn)術(shù) 1． 捉雙與雙重威脅 2． 閃擊與閃將 3． 抽將 4． 引離與吸引 5． 堵塞與攔截 6． 牽制與騰挪 7． 封鎖與借力 8． 迂回與交換 9． 頓挫

10． 等著、困子與困斃

11． 解將還將與解殺還殺 熟悉并能隨機(jī)運(yùn)用 第四章開局要領(lǐng)與淺解 1． 棋盤位置的劃分 2． 開局的基本原則

3． 遵循或違反開局基本原則的實(shí)例分析 4． 中炮類開局

5． 馬相兵類開局

1、熟悉并掌握開局基本原則

2、熟悉并掌握常見的開局

3、了解一些特殊開局 第五章殘局基礎(chǔ) 1． 兵類殘局 2．馬類殘局 3．炮類殘局

4．車類殘局 熟悉并能隨機(jī)運(yùn)用

第六章棋局形勢判斷 棋局實(shí)例形勢分析 學(xué)會分析判斷方法 第七章對局選解 象棋大師賽局實(shí)例分析講解 學(xué)習(xí)象棋大師技藝及風(fēng)格

第八章比賽規(guī)則 中國象棋比賽規(guī)則要點(diǎn)講解 熟記規(guī)則要點(diǎn)，并用于實(shí)踐

第四篇：中國象棋社團(tuán)活動簡介

中國象棋社團(tuán)活動簡介

本社團(tuán)的目的是：通過成立中國象棋興趣小組，每周開展1次活動，豐富學(xué)生的校園生活。傳播象棋文化，提高學(xué)生棋藝，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。通過系統(tǒng)的訓(xùn)練中國象棋以提高學(xué)生的思維和注意力。

社團(tuán)指導(dǎo)教師：----老師

學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和培訓(xùn)方式：

每次課分兩段，前半段理論學(xué)習(xí)，后半段實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。

1、學(xué)習(xí)幾個(gè)常用象棋術(shù)語，各兵種的走法和運(yùn)用，了解最新的象棋比賽規(guī)則；

2、學(xué)習(xí)開局、中局和殘局，熟悉中國象棋的基本殺法和常見的勝和定式以及炮的攻殺、馬的攻殺、車的攻殺等象棋知識；

3、按學(xué)生的水平分組進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練；

4、組織欣賞大師對局和小棋手對弈評講；

5、傳授中國象棋的有關(guān)歷史典故以及象棋名人的故事，使學(xué)生加深了解中國悠久、豐富的傳統(tǒng)文化；

6、期末進(jìn)行象棋比賽，依據(jù)比賽積分，評選優(yōu)秀棋手和“棋王”，授予榮譽(yù)稱號和榮譽(yù)證書。有機(jī)會的話，選派優(yōu)秀棋手，參加各級象棋比賽。

中國象棋社團(tuán)在老師的指導(dǎo)下，各項(xiàng)活動開展得有聲有色，深受學(xué)生喜愛！

第五篇：官亭中學(xué)綜合實(shí)踐活動開展情況匯報(bào)

綜合實(shí)踐匯報(bào)材料 綜合實(shí)踐活動-在摸索中前行

饒陽縣大官亭中學(xué)

綜合實(shí)踐活動是2001年頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中明確規(guī)定的“從小學(xué)三年級至高中設(shè)置的一門必修課程”，是新一輪課改的亮點(diǎn)、難點(diǎn)。從進(jìn)入新課改以來，我們學(xué)校就在七、八年級按探索實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程。剛開始時(shí)，我們學(xué)習(xí)、模仿，進(jìn)行了多種課程組織管理探索，比如說，任命幾位骨干教師兼任全?！把袑W(xué)導(dǎo)師”，全體教師任各課題小組“學(xué)科導(dǎo)師”。

我們在原有校本課程基礎(chǔ)上開發(fā)了綜合實(shí)踐活動校本課程資源，花了一定的時(shí)間、精力，課程組織上體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動師生全員參與的理念，“四大指定領(lǐng)域”和“非指定領(lǐng)域”相互融合在一起，形成了我校綜合實(shí)踐活動的一大特色。我們主要在以下三方面進(jìn)行研究和探索。

一、課程安排及設(shè)置

初一上學(xué)期期進(jìn)行綜合實(shí)踐活動課程通識培訓(xùn)，用一個(gè)學(xué)期18課時(shí)的時(shí)間，就如何開展研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行培訓(xùn)；從初一下學(xué)期到初三上學(xué)期共4個(gè)學(xué)期，每學(xué)期54課時(shí)。課時(shí)安排每周3課時(shí)，兩節(jié)排上課表，其余1節(jié)集中或課外安排。

根據(jù)我校實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生自由結(jié)合成立研究性學(xué)習(xí)小組，每組5－8人（不超過8人），設(shè)組長1人。班主任要關(guān)注小組成員的個(gè)性、特點(diǎn)、能力及男女生比例，需要時(shí)與學(xué)生協(xié)商作適當(dāng)調(diào)整，學(xué)生一般都在本班組建小組。特殊情況需跨班組建小組，需報(bào)告班主任并征得同意方可開展研究活動。社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)除集體組織外，均由小組為單位實(shí)施，每小組不少于3人。

二、課程內(nèi)容——按照主題分成三大板塊：

（一）走進(jìn)民樂之鄉(xiāng)——“民樂華彩”綜合實(shí)踐活動

開設(shè)“民樂華彩”為主題的校本課程，常規(guī)音樂賞鑒課與實(shí)踐活動相結(jié)合，成為我校一大特色!這一實(shí)踐活動課涵蓋了綜合實(shí)踐活動指定內(nèi)容的三大領(lǐng)域：

1、研究性學(xué)習(xí)：學(xué)生通過參觀樂器廠，訪問負(fù)責(zé)人及老職工，了解樂器廠的歷史沿革和現(xiàn)狀；通過深入鄉(xiāng)村戲班、農(nóng)民家庭等了解民族音樂在農(nóng)村現(xiàn)狀等。

2、勞動與技術(shù)：通過咨詢樂器廠技術(shù)工人，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會制作簡單的樂器；還可以結(jié)合一定的物理知識，根據(jù)物體發(fā)聲特點(diǎn)制作簡易的打擊樂器。

3、信息技術(shù)：除實(shí)地調(diào)查外，學(xué)生需要通過上網(wǎng)查詢搜集自己所需的資料。對于調(diào)查后所獲得的圖片視頻等資料，學(xué)生要在教師的幫助下，利用電腦軟件或手機(jī)APP進(jìn)行編輯整理。

另外，我們也將逐步開發(fā)學(xué)生在這門課程中的社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐的學(xué)習(xí)探索，在完成對樂器廠和鄉(xiāng)間民樂的調(diào)查后，我們會進(jìn)行后續(xù)的課程安排：如為樂器廠進(jìn)行衛(wèi)生打掃、原材料的整理搬運(yùn)等，對于家長就在樂器廠工作的學(xué)生，還可以在家長的培訓(xùn)下進(jìn)入生產(chǎn)車間參與生產(chǎn)，還可以針對調(diào)查結(jié)果讓學(xué)生為樂器廠的發(fā)展出謀劃策等等。

（二）多彩校園——非指定實(shí)踐活動

教學(xué)常規(guī)以外，我們通過各種活動鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力、發(fā)掘?qū)W生的興趣特長、培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。以愛國主義教育為主線，涵蓋禮儀、行為養(yǎng)成、法制、心理健康和現(xiàn)代公民意識等多方面的教育培養(yǎng)，通過系列有序的

活動提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好道德情操的活動課程。

1、每周一次的升國旗儀式：我校的升旗儀式已經(jīng)形成一種校園文化特色，有計(jì)劃、有主題，每個(gè)班輪流執(zhí)行升旗任務(wù)。整個(gè)升旗過程包括：升旗班級介紹、出國旗、升旗手介紹、升國旗、國旗下演講、班級鑒定、班級宣誓等固定程序。每學(xué)年結(jié)束我們都會將國旗下的演講輯錄成冊，發(fā)到每個(gè)班，把國旗下的精神繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。

2、以各大節(jié)慶為主題的學(xué)生活動成為學(xué)校慣例：1月1日元旦校園書畫展、3月12日植樹節(jié)環(huán)境保護(hù)宣傳、5月4日青年節(jié)文藝匯演、9月10日教師節(jié)詩歌朗誦、10月1日國慶節(jié)手抄報(bào)評比等等。

3、組織豐富的體育活動：每年一次的學(xué)校田徑運(yùn)動會、乒乓球比賽、籃球比賽、拔河比賽等活動，除運(yùn)動員外，其他同學(xué)也積極參與，協(xié)助老師進(jìn)行組織布置，既鍛煉了學(xué)生們的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的體育精神，更提高了學(xué)生的綜合能力。

（三）一技之長——勞動技術(shù)課與信息技術(shù)課

每周三節(jié)的綜合實(shí)踐活動課除去一節(jié)內(nèi)容比較機(jī)動靈活的民樂調(diào)查與活動課外，另外兩節(jié)就是有專門教材的勞動技術(shù)和信息技術(shù)。

其中，勞動技術(shù)課我們根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)結(jié)合農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)狀，更側(cè)重學(xué)生生活技能的掌握和農(nóng)科技術(shù)的運(yùn)用。對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了新的整合，同時(shí)把勞動實(shí)踐與具體學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生掌握一技之長：與生物結(jié)合，教給學(xué)生一些簡單實(shí)用農(nóng)科技術(shù)，如果木剪接、蔬菜種植、育種培秧等；與物理結(jié)合，了解電學(xué)原理后讓學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行簡單的電路安裝、在生活中利用電學(xué)知識解決一些困難。

信息技術(shù)的教育，除了最基本的辦公軟件外，培養(yǎng)學(xué)生利用軟件進(jìn)行圖

片、音頻、視頻等的制作編輯；在其他學(xué)科教學(xué)和學(xué)?；顒又袧B透信息技術(shù)的教育，如查閱資料、設(shè)計(jì)宣傳圖片、撰寫文案、與老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動等等。

三、課程評價(jià)

常規(guī)課程與其他學(xué)科課程一樣，按照課堂表現(xiàn)計(jì)入學(xué)習(xí)小組量化評分。需要課外完成的實(shí)踐活動則采取多樣化的評價(jià)方式：

1、學(xué)生評：分為自評和他評。每月首先填寫 在這次活動中的表現(xiàn)。

(1)分配你的任務(wù)： 肯定能完成任務(wù) 口完成一半任務(wù) 口沒能完成任務(wù)（2）你和小組成員活動能否做到：口一起活動 口分工分頭合作 口不合作(3)你能做到： 口積極參加 口會想辦法出主意 口不想?yún)⒓?4)你的家長能做到： 口支持你 口不支持也不反對 口反對你(5)今后，你會怎樣完成自己的活動任務(wù)_______________________ 其次，組長把學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中各種表現(xiàn)和活動產(chǎn)品作為評價(jià)他們學(xué)習(xí)情況的依據(jù),要求對組員的顯性、隱性成果以及每人在活動中的閃光點(diǎn)和不足之處用語言方式進(jìn)行描述性的評價(jià)，其他成員進(jìn)行及時(shí)記載、并及時(shí)督促改正。

2、教師評。

每周一評，主要由教師和學(xué)生評價(jià)，以鼓勵(lì)性語言為主和量化評級輔助。每月一小結(jié)，利用一節(jié)課進(jìn)行自評、他評和家長的文字反饋評價(jià)，給學(xué)生適當(dāng)獎勵(lì)。對學(xué)生的評價(jià)還抓住學(xué)生活動過程中的興趣、愛好、動機(jī)、態(tài)度意志等表現(xiàn)及如何處理、解決問題上，肯定其活動價(jià)值。

3、家長評。

要求家長用能理解的語言描述學(xué)生的表現(xiàn)，對學(xué)生近期在生活的微妙改變留心記一記,避免用分?jǐn)?shù)、等第諸如之類的概念出現(xiàn)。

另外，還要讓社會人士評、師生互評等多元化的評價(jià)穿插在整個(gè)活動中。

4、學(xué)校評。

在新學(xué)期末，學(xué)校組織對實(shí)踐成果評價(jià)，對于成果完整表現(xiàn)突出的班級或小組進(jìn)行表彰頒發(fā)獎勵(lì)。在此期間，政教處充分發(fā)揮了團(tuán)支部、學(xué)生會等部門的作用。

目前，我校的綜合實(shí)踐活動課已經(jīng)取得了一定成就：

1、本期的“民樂華彩”綜合實(shí)踐活動從上學(xué)期開始布置，暑假前我們已經(jīng)完成了所有前期準(zhǔn)備，到暑假結(jié)束可以基本完成采訪調(diào)查、資料收集整理等工作。

2、我校組織的多種多樣的活動大部分已經(jīng)開展了十多年，漸漸發(fā)展成為常規(guī)的學(xué)生活動，已經(jīng)形成了獨(dú)具特色的校園文化。

3、信息技術(shù)教育在資源受限的困境中依然取得了很大成績，我校學(xué)生劉源、郭夢嬌在電腦繪畫制作大賽中憑借嫻熟的電腦操作技術(shù)和富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)分別取得了省一等獎和市二等獎。

還有根據(jù)一些家長反饋的信息我們了解到，學(xué)生將在勞動技術(shù)可中學(xué)到的一些生產(chǎn)技術(shù)應(yīng)用在了自家的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，受到家長的認(rèn)可和好評。

在綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施中，我們深深的體會到，要開好上好綜合實(shí)踐活動課程并不是一件容易的事，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念實(shí)現(xiàn)新課程實(shí)施的目的，不能僅局限于轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師思想觀念上，還應(yīng)考慮到學(xué)生、家長和社會環(huán)境等，特別是通過親身體驗(yàn)實(shí)踐過程，在實(shí)踐活動中逐漸轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想、教學(xué)方法和手段。在課程實(shí)施過程中不斷完善管理策略和評價(jià)體系；逐步規(guī)范實(shí)施辦法，進(jìn)一步提高中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的實(shí)際效益。

我校存在的主要不足：

1、任課教師配備力度不夠，教師開展活動的工作量大，精力有限。

2、因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)校把安全放在第一位，學(xué)生走出教室，走出校門進(jìn)行綜合實(shí)踐活動教學(xué)較少。

3、綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)雖然進(jìn)行了積極探索，但是，總體上來說還比較薄弱，急需進(jìn)一步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動課程的研究，使其更具有可操作性，為逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色而努力。

4、家長缺乏參與綜合實(shí)踐活動的意識。改進(jìn)措施：

1、形成比較穩(wěn)定的多學(xué)科結(jié)合的指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)校應(yīng)確定綜合實(shí)踐活動課程的專門負(fù)責(zé)教師、主導(dǎo)教師、主題的指導(dǎo)教師，構(gòu)成綜合實(shí)踐活動學(xué)校活動指導(dǎo)教師任課教師多注重自身的知識修養(yǎng)和業(yè)務(wù)修養(yǎng)，及時(shí)積累每次活動開展的資料，進(jìn)行教學(xué)反思。

2、在實(shí)施過程中，有必要對學(xué)生進(jìn)行一些專題講座，方法指導(dǎo)。

3、應(yīng)充分利用身邊現(xiàn)有社會資源，更廣泛開辟實(shí)踐基地并建立長效關(guān)系。