第一篇：八年級(jí)描寫花的作文600字美麗的茉莉花

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之八年級(jí)描寫花的作文600字：美麗的茉莉花

“小小茉莉花，默默吐芳華。沌潔如白雪，開心獻(xiàn)大家。”你可不要小瞧這一朵朵茉莉花，它可是人間第一香，香氣逼人!

今天，我來到教室里初次看見了人見人愛，芬芳撲鼻的天下絕花。那又細(xì)又長的枝上長著一對(duì)一對(duì)的綠葉，它的葉子很有特點(diǎn)，兩片葉子頭對(duì)頭。從整體看過去，那盆茉莉花不高，約有一尺高，它的枝椏短短的還分很多岔，看上去就像一個(gè)“v”字形，這樣生長能使它均勻的吸收陽光。

我走近一瞧，便看見了那奇特的葉子。在每一根枝干上有一對(duì)對(duì)的嫩葉，形狀成卵形。那碧綠的顏色明亮地照耀著我的眼睛，好像在每一片葉子上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。那蒼脆欲滴的葉子就像一塊碧綠透亮的翡翠。在葉片上能清晰的看見那白白的葉脈。葉子縱橫交錯(cuò)數(shù)也數(shù)不清。

在綠葉的頂端有三顆到五顆小花苞。有的花骨朵飽得快要漲開了，像一顆花生，像一顆黃豆，大的大，小的小，含包欲放。還有的已經(jīng)綻開了，那嫩小的似小指甲蓋的花瓣一層疊著一層綻開。那純潔的小茉莉花在綠葉的襯托下就像穿了一件白紗裙，使人感到很舒適，那可是不一般的白，那潔白無瑕是誰都比不過的。一陣風(fēng)拂過，葉子輕輕浮動(dòng)，花朵也擺弄起那白得如雪的紗裙。我把鼻子湊近，聞了聞，一股淡淡的清新的香味涌進(jìn)鼻子。啊!好香的茉莉花呀!這清幽幽的花香使人心曠神怡。所以，人們說茉莉花“人間第一香”。

這純潔、質(zhì)樸、水清玉潔的茉莉花是那么的平凡，普通，但是它默默無聞地奉獻(xiàn)著自己。當(dāng)它在綠葉上就像一顆璀燦的珍珠，射出了萬道金光，把它的美麗，精華都獻(xiàn)給了人們。當(dāng)它凋謝時(shí)，把它曬干，還能泡茉莉花茶，聞一聞，香氣撲鼻，喝一口滿嘴清新。茉莉花默默無聞地奉獻(xiàn)自己。

我愛茉莉花，受它的純潔、質(zhì)樸，愛它的無私奉獻(xiàn)!

第二篇：描寫花的作文：頑強(qiáng)的茉莉花

描寫花的作文：頑強(qiáng)的茉莉花

描寫花的作文：頑強(qiáng)的茉莉花

“我要怒放的生命，就像飛翔在遼闊天空??”每當(dāng)聽到這首歌，我就不由自主地想起家里那株頑強(qiáng)的茉莉花。

那天，媽媽買來了一盆茉莉花，那白白的小花，散發(fā)出一股淡淡的清香，給我家里增添了更多的生機(jī)。媽媽每天給它澆水、施肥、滅蟲，可是沒過幾天，茉莉花卻枯萎了，那清香的小花掉了，那嫩綠的葉子垂了下來，花枝也成了枯黃色，很是讓人心疼。于是，媽媽把那朵茉莉花放在了家里的花架上，偶爾給它澆澆水想看看茉莉花能不能恢復(fù)生機(jī)。

過了幾天，媽媽驚喜的發(fā)現(xiàn)，茉莉花長新葉了。我急忙跑到那盆茉莉花前，原來那黃黃的枯枝上長出了一截翠綠的枝葉，媽媽下定決心一定要讓茉莉花不再枯萎。她精心地給它施肥、澆水、滅蟲，可是不久茉莉花又辜負(fù)了媽媽的希望，竟然又枯萎了。媽媽對(duì)養(yǎng)茉莉花徹底失去了信心，便把它隨手丟在了陽臺(tái)。

接下來的那幾天，天氣非常熱，我們還以為茉莉花肯定會(huì)干枯而死?？蓛芍芎螅瑡寢屧诹酪路r(shí)驚奇地發(fā)現(xiàn)，茉莉花不僅活了，還開了二三朵小花，淡淡的香氣撲鼻而來。我們聞著茉莉花的香氣，都陶醉在濃郁的花香里！

生命是寶貴的茉莉花離開人類的悉心照料依然能獨(dú)立盛發(fā)。這株茉莉花從開放到枯萎，從枯萎到再生，從再生到開花，永不放棄，使我感受到了生命力的頑強(qiáng)。她的兩次死而復(fù)生，足以體現(xiàn)出她那不畏艱難的品格和頑強(qiáng)的生命力。

這，就是生命的盛放！

第三篇：美麗的茉莉花

美麗的茉莉花

——向最美女教師張麗莉?qū)W習(xí)的心得體會(huì)

最美的茉莉花！最美的教師！最讓人敬佩的人！張麗莉的事跡猶如一聲驚雷震驚了國人，舉國上下，都在向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她舍己救人的高尚品質(zhì)，學(xué)習(xí)她樂于奉獻(xiàn)的無私精神。向您致敬！最美的人！5月8日在電視新聞中獲悉佳木斯十九中學(xué)張麗莉老師勇救學(xué)生的事跡令我深受感動(dòng)。一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱……這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國人，她目前的病情更牽動(dòng)著人心。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們?nèi)鐣?huì)來學(xué)習(xí)。

近日在我校教師中掀起了向“最美教師”學(xué)習(xí)的熱潮，老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng)，紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛心。我認(rèn)為，“最美教師”的義舉正是對(duì)愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了榜樣。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí)：一是至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里。二是甘于奉獻(xiàn)高度負(fù)責(zé)的精神。最美教師，美在責(zé)任。

學(xué)校是教師教書的場所，同時(shí)也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

河源中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部李亞麗2012年6月15日

第四篇：好一朵美麗的茉莉花

好一朵美麗的茉莉花

“好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝椏，又香又白人人夸?！币欢味炷茉?shù)母柙~，冥冥之中似乎就是為張麗莉老師譜寫的。她的芳香美麗，的確值得人人夸贊。

2012年5月8日，成為中國人銘記、感動(dòng)的日子。當(dāng)一輛失控的客車沖向?qū)W生時(shí)，佳木斯市第十九中學(xué)教師張麗莉，本可以站住或者后退，但她卻義無反顧沖向前，奮力一推，把生的希望留給了孩子，把死的危險(xiǎn)留給了自己。好一朵美麗的茉莉花，用剎那間綻放的大善大愛、大勇大美，詮釋了人民教師的高尚師德。

對(duì)于張麗莉的瞬間抉擇，有些人說是來自于人性本能的條件反射。然而，讓我們捫心自問，當(dāng)面臨險(xiǎn)境時(shí)，我們的瞬間抉擇是什么？還記得2008年汶川地震時(shí)置學(xué)生于不顧、奮力逃出的“范跑跑”嗎？事后面對(duì)媒體時(shí)，他仍舊堅(jiān)持他的瞬間抉擇。他的做法是出于求生的本能，本也無可厚非。相比之下，張麗莉老師的生死抉擇便彰顯了師魂的大愛無疆，具有震撼人心的力量。并且我們對(duì)她越是了解，才越是發(fā)現(xiàn)瞬間的偉大不是瞬間，偶然的壯舉不是偶然。

對(duì)于她的壯舉，她的學(xué)生并不意外。從前她就有過面臨險(xiǎn)況一把抱過學(xué)生，自己被車輪刮傷的義舉。

對(duì)于她的壯舉，學(xué)生家長并不意外。在她出事之前，她還在堅(jiān)持每個(gè)月捐給一個(gè)貧困生一百元的承諾。

對(duì)于她的壯舉，她的親人并不意外。她曾因陪學(xué)生跑操而流產(chǎn)；又因要送走畢業(yè)班，與丈夫商量決定兩年之后再要孩子。

對(duì)于她的壯舉，我們也不再意外。我們看到的是即便是在身受重傷幾近昏迷的危急時(shí)刻，張麗莉老師向醫(yī)生請(qǐng)求的還是先搶救受傷的學(xué)生。就在受傷后的第21天，躺在病床上的她再也按耐不住對(duì)學(xué)生的掛念之情，忍著疼痛，用腫脹的手給即將中考的孩子們寫了一封信。信中寫道：“我最親愛的寶貝們：今天是我醒來的第十天，距離你們中考僅有一個(gè)月的時(shí)間了！醒來的每一天第一時(shí)間想到的都是你們！你們麗莉姐的大腦里，無一刻不浮現(xiàn)出所有人每分每秒

積極學(xué)習(xí)、努力付出的畫面。相信我善良、可愛、幸運(yùn)的寶貝們必定會(huì)在中考之時(shí)獲取輝煌戰(zhàn)果！”

她視班級(jí)的每一位學(xué)生為自己的孩子，她以一顆慈母般的心真誠的呵護(hù)每一個(gè)孩子。如此看來，生死攸關(guān)時(shí)，作為一個(gè)母親舍己去救護(hù)自己的孩子，真的是母愛的本能。

折翼天使，以行動(dòng)書寫師道美德；最美茉莉，以大愛綻放人性芬芳。張麗莉是教育戰(zhàn)線上的驕傲，是全體教師學(xué)習(xí)的楷模，是新時(shí)代的雷鋒。

近來，網(wǎng)上熱傳著張麗莉老師工作幾年來的三篇演講稿，一位網(wǎng)友就此寫了一篇讀后感。其中對(duì)張麗莉老師的歌頌自不必說，但對(duì)現(xiàn)今教師的批判之詞令人觸目驚心。他這樣寫道：“現(xiàn)在有些老師真是失去了原有的品質(zhì)，體現(xiàn)了他們的邪惡。把自己的利益最大化是他們的準(zhǔn)則，從來沒有想過怎么去教書育人?！?/p>

網(wǎng)友的評(píng)議近乎苛刻，但他的言論卻代表著一類人對(duì)教師整體的誤解及對(duì)教師職業(yè)道德的希望。我們要承認(rèn)這種惡評(píng)不是空穴來風(fēng)，教師隊(duì)伍中的確也存在著害群之馬。但人們的評(píng)價(jià)未免一葉障目，不見泰山。我們感謝張麗莉老師用她的大愛師魂端正了我們教師的形象，溫暖了世人冰冷的心。

其實(shí)，人們沒有看到的是，教育第一線的老師也無時(shí)無刻不在詮釋著這種美麗與偉大，也許不似張麗莉老師那般壯烈，但涓涓細(xì)流般的，不為人知也不愿人知的義舉是工作的常態(tài)。

作為12中人，我看到的是早已功成名就但仍堅(jiān)持做班主任、捐資助學(xué)的左冬梅老師，我看到的是身患癌癥還未康復(fù)就重返講臺(tái)的洪波老師，我看到的是身患腰間盤突出仍不愿舍棄學(xué)生的苑向華老師，我看到的是父親病危卻因怕影響了學(xué)生乒乓球比賽成績沒有及時(shí)趕回看父親最后一眼的邸德斌老師……我看到的是奮斗在高三拋家舍業(yè)、披星戴月的全體班主任老師，我看到的是早上7點(diǎn)沒到就在走廊關(guān)注各班動(dòng)態(tài)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我看到的是每年3月5日學(xué)雷鋒紀(jì)念日當(dāng)學(xué)校為我們搭建捐資助學(xué)的平臺(tái)時(shí)，一個(gè)個(gè)慷慨解囊的身影，并且這一堅(jiān)持就是二十多年。我看到的還有太多太多，我沒有看到的還有太多太多。12中的老師們無時(shí)無刻不在用自己樸實(shí)的行動(dòng)書寫著高尚的師德，他們就是一個(gè)個(gè)平凡的美麗的“張麗莉”。

張麗莉老師那臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，無時(shí)無刻不在感動(dòng)著、激勵(lì)著我們12中人。我們12中人以默默的奉獻(xiàn)精神，“關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生”的博愛胸懷，不計(jì)得失的高尚品質(zhì)，每時(shí)每刻都在書寫平凡而又不平凡的華章。

作為12中青年教師的我，從小就仰慕優(yōu)秀教師的偉大人格，樹立了要做一位優(yōu)秀教師的理想。步入母校12中，除了實(shí)現(xiàn)我的教師夢(mèng)，我還多了一份要回報(bào)母校的情結(jié)與愿望。工作八年了，我一如既往的努力著，奮斗著。我也曾提著水果去家訪，我也曾自己出資為學(xué)生買獎(jiǎng)品，我也曾為學(xué)生無償補(bǔ)課。我以為我精心備課、不放棄每一個(gè)學(xué)生的行為已經(jīng)很無私；我以為我因?qū)W生的進(jìn)步而欣喜若狂、因自己的無能而黯然傷心已經(jīng)很投入，但與張麗莉老師和眾多12中的前輩比起來仍舊相形見絀。她，張麗莉，以無私大愛，洗禮了我的心靈，提升了我的職業(yè)崇高感；他們，12中的前輩們，以堅(jiān)定執(zhí)著，明確了我的教育航向，堅(jiān)定了我的教育信念。

教育是一個(gè)艱巨的塑造靈魂的工程，既然選擇了教師，就無怨無悔。讓我們向張麗莉老師學(xué)習(xí)，在這半畝方田里辛勤耕耘，用自己豐富的知識(shí)，風(fēng)趣的談吐來征服學(xué)生的心；用自己端莊的儀表，得體的舉止引導(dǎo)學(xué)生的行為；用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學(xué)生的靈魂，做一位人民滿意的優(yōu)秀教師，做一朵平凡而美麗的茉莉花。

好一朵美麗的茉莉花

——向張麗莉?qū)W習(xí)、做人民滿意教師

哈爾濱市第十二中學(xué)校

張鴻君

第五篇：一朵美麗的茉莉花

一朵美麗的茉莉花

一朵美麗的茉莉花

有一首歌唱得好“好一朵美麗的茉莉花，芬芳清香滿枝壓。”這一首歌吟誦了教師關(guān)愛學(xué)生的品質(zhì)，老師把愛帶給學(xué)生，讓學(xué)生感受到了溫暖，而這朵最美的茉莉花是張麗莉老師。

她每天把笑容帶給更多的孩子，嘴里總說著一句話：“生活其實(shí)很美好，我們要傳遞更多的愛，保護(hù)孩子們的尊嚴(yán)?！焙⒆觽兛偸欠Q她為麗莉姐，她也親切地叫學(xué)生們我的寶貝們，每天的晚自習(xí)總是伴著笑聲度過。晚自習(xí)結(jié)束了，孩子們跟老師說再見，一個(gè)個(gè)向?qū)γ孀呷?。這時(shí)，一輛大客車撞上了公交車正緩緩開向他們。麗莉老師看見了她馬上意識(shí)到學(xué)生們要是跑回去是不可能的了，她快速把后面推倒跑向跑向前面的學(xué)生用全身的力氣一推車子慢慢向她開來麗莉老師被車子壓在車身下，麗莉老師也被疼痛昏迷了過去，救護(hù)車來了在搶救的路上大家給這位可敬的老師讓上了一條救生之路。麗莉老師手術(shù)過后醒來第一時(shí)間想得就是那群學(xué)生，她怕自己的病情會(huì)耽誤學(xué)生中考，花了三天時(shí)間寫了一封信。病假期間，有一位家長對(duì)記者說：麗莉老師幫助孩子付學(xué)費(fèi)，記者聽到這句話時(shí)感動(dòng)極了。

近些年來，我們身邊也有許多這樣例子。我從一本書上看到一位小學(xué)女教師為救學(xué)生付出了生命。他們這種舍身忘死的品質(zhì)深刻的刻在了我們的心里。“冰雪為容玉作胎?！睙o不體現(xiàn)了老師們的品質(zhì)讓我們知道了老師也是愛的傳遞者。

浙江舟山普陀區(qū)沈家門小學(xué)六年級(jí):楊楚櫻