第一篇：江西播音主持培訓(xùn)談播音員對氣息有什么要求

江西播音主持培訓(xùn)談播音員對氣息有什么要求

播音員對氣息有什么要求？播音員的播音是一種獨立創(chuàng)作，稿件多種多樣，長短不一，幾分鐘、十幾分鐘、幾十分鐘不等，最長的需要播一兩個小時，播長篇的稿件時要求聲音由始至終保持一定力度，不減不衰，從容不迫，這就要求對氣息有持久的控制能力。

1.播音員要有持久的氣息控制能力

播音員的播音是一種獨立創(chuàng)作，稿件多種多樣，長短不一，幾分鐘、十幾分鐘、幾十分鐘不等，最長的需要播一兩個小時，播長篇的稿件時要求聲音由始至終保持一定力度，不減不衰，從容不迫，這就要求對氣息有持久的控制能力。

如果不具備這種能力，播起長篇稿件時勢必是前半部分還從容，后半部分卻越播越弱，到最后有氣無力或是聲嘶力竭，這顯然是創(chuàng)作的失敗。

2.播音員氣息控制要有穩(wěn)勁兒

日常說話，吸氣后，開始第一句氣總是出得較多，壓力較大，后邊就弱下來了，這是對氣息沒有控制的自然現(xiàn)象，但在播音中，如果形成這樣的前強后弱的調(diào)子，就會使聽眾厭煩。

播音員要根據(jù)節(jié)目內(nèi)容的要求調(diào)節(jié)氣息壓力，該強就強、該弱就弱，吸氣量要大于日常說話，呼氣時要保持較為穩(wěn)定的壓力，調(diào)節(jié)自如。

3.要求播音員能做到快吸慢呼，并能根據(jù)需要及時補氣

播音語言，一般句子長度比口語長，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，間歇比口語江西編導(dǎo)培訓(xùn)|南昌播音主持培訓(xùn)|南昌空乘培訓(xùn)|南昌攝影培訓(xùn)——江西藝航傳媒

少而短。要把每個句子播得完整而有層次，就需要按照句子結(jié)構(gòu)用氣，絕不能因氣不夠用而停下來吸氣，這樣就破壞了句子的完整性，影響了聽眾的收聽。因此，要求播音員呼氣的持續(xù)時間要盡量長，而且要掌握在句子進行中補氣、偷氣的技巧。

4.播音員能在相當(dāng)幅度內(nèi)對氣息作細微的調(diào)整而且要達到“自動化”的程度，即對氣息的控制達到收縱自如

要想聲音收縱自如，氣息先要收縱自如。要求對氣息的強弱、徐疾能有相當(dāng)幅度又細致入微的控制。播音員必須學(xué)會下意識的控制氣息，即氣息中自動地隨感情的需要而變化。這就要求有高度熟練的控制氣息的技巧。

5.播音員要求做到短時間無聲吸氣

即要求播音員能作較長時間的呼氣及保持一定的氣息壓力，吸氣量就必須比平常大一些，吸氣速度快一些，播音員依靠話筒傳聲，話筒靈敏度高，很容易混入吸氣的雜音。而吸氣雜音多，會給人不從容的感覺，甚至?xí)谷藚挓?。因而，江西播音主持培?xùn)藝航覺得播音員必須學(xué)會在短時間內(nèi)吸氣無聲。

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第二篇：播音主持中對于氣息的要求

播音主持中對氣息的要求

——王者老師帶您解讀藝考全攻略

氣乃音之帥。氣息是聲音的元帥，想要讓自己的氣息變得渾厚飽滿富有震懾力，一定要注意播音主持中對于氣息的具體要求都是有哪些才可以藥到病除。今天王者老師就跟大家詳細的講一下播音主持中對于氣息的要求都有哪些。

1、播音員要有持久的氣息控制能力

播音員的播音是一種獨立創(chuàng)作，稿件多種多樣，長短不一，幾分鐘、十幾分鐘、幾十分鐘不等，最長的需要播一兩個小時，播長篇的稿件時要求聲音由始至終保持一定力度，不減不衰，從容不迫，這就要求對氣息有持久的控制能力。如果不具備這種能力，播起長篇稿件時勢必是前半部分還從容，后半部分卻越播越弱，到最后有氣無力或是聲嘶力竭，這顯然是創(chuàng)作的失敗。

2.播音員氣息控制要有穩(wěn)勁兒

日常說話，吸氣后，開始第一句氣總是出得較多，壓力較大，后邊就弱下來了，這是對氣息沒有控制的自然現(xiàn)象，但在播音中，如果形成這樣的前強后弱的調(diào)子，就會使聽眾厭煩。播音員要根據(jù)節(jié)目內(nèi)容的要求調(diào)節(jié)氣息壓力，該強就強、該弱就弱，吸氣量要大于日常說話，呼氣時要保持較為穩(wěn)定的壓力，調(diào)節(jié)自如。

3.要求播音員能做到快吸慢呼，并能根據(jù)需要及時補氣

播音語言，一般句子長度比口語長，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，間歇比口語少而短。要把每個句子播得完整而有層次，就需要按照句子結(jié)構(gòu)用氣，絕不能因氣不夠用而停下來吸氣，這樣就破壞了句子的完整性，影響了聽眾的收聽。因此，要求播音員呼氣的持續(xù)時間要盡量長，而且要掌握在句子進行中補氣、偷氣的技巧。

4.能在相當(dāng)幅度內(nèi)對氣息作細微的調(diào)整而且要達到“自動化”的程度，即對氣息的控制達到收縱自如 要想聲音收縱自如，氣息先要收縱自如。要求對氣息的強弱、徐疾能有相當(dāng)幅度又細致入微的控制。播音員必須學(xué)會下意識的控制氣息，即氣息中自動地隨感情的需要而變化。這就要求有高度熟練的控制氣息的技巧。

5.要求做到短時間無聲吸氣

即要求播音員能作較長時間的呼氣及保持一定的氣息壓力，吸氣量就必須比平常大一些，吸氣速度快一些，播音員依靠話筒傳聲，話筒靈敏度高，很容易混入吸氣的雜音。而吸氣雜音多，會給人不從容的感覺，甚至?xí)谷藚挓?。因而，播音員必須學(xué)會在短時間內(nèi)吸氣無聲。

第三篇：南昌播音培訓(xùn)談播音主持之服飾搭配

南昌播音培訓(xùn)之播音主持之服飾搭配

導(dǎo)讀：從傳播學(xué)的角度看，播音主持作為新聞傳播領(lǐng)域的從業(yè)人員，是一種權(quán)威、可信象征的模式，其服飾不單是本身業(yè)務(wù)活動的需要，也為社會所關(guān)注。他們一方面在工作中要真實地展示自我，富有個性。

另一方面又要體現(xiàn)電視臺的意志，并受社會責(zé)任感的制約。所以，這種身份的雙重性決定了在服飾上主持人不能過于隨意主觀、隨心所欲。

播音主持的服飾選擇應(yīng)遵循以下幾大原則：

1．根據(jù)自然條件合理選擇

每個播音主持的年齡、性格、體形、膚色各有不同，審美心理的差異也較大，選擇服飾時應(yīng)注意這些特點。

2．適合欄目的特點和風(fēng)格

電視節(jié)目一般分為新聞評論類、社教服務(wù)類、綜藝娛樂類和談話交流類等幾種類型，不同類型的風(fēng)格定位都不盡相同、各有區(qū)別。

一般而言，新聞節(jié)目要求播音主持的服飾應(yīng)莊重、樸實、大方。而文藝娛樂性節(jié)目的主持人，對服飾的選擇相對而言就比較廣泛、自由、隨意一些，主持人可根據(jù)節(jié)目的特定場合和氣氛合理選擇，較多地展示自我的個性與魅力。

3．佩戴小飾物的注意事項

佩戴小飾物是一種關(guān)注細節(jié)的表現(xiàn)。觀眾對這些注重細節(jié)的主持江西編導(dǎo)培訓(xùn)|南昌播音主持培訓(xùn)|南昌空乘培訓(xùn)|南昌攝影培訓(xùn)——江西藝航傳媒

人在節(jié)目中所做的分析往往更容易相信。常用的飾物有項鏈、眼鏡、發(fā)卡、胸針、徽章、耳環(huán)、耳釘、耳墜等。使用飾物時應(yīng)簡單、明確。

服裝和飾物在塑造屏幕形象時，確有不可忽視的作用。如果“衣服造就人”這種說法有點言過其實，那“服裝可以改變風(fēng)度”；“衣服可以使人振作”；以及“穿著得體，會使自己感覺良好”這樣一些經(jīng)常聽到的話語還是有一定道理的。

而服飾過于花枝招展、艷麗妖嬈的主持人，往往會讓人產(chǎn)生輕浮玄虛、華而不實的感覺，也就無法使人對他（她）產(chǎn)生足夠信賴感，甚至，還會拉大傳播者與受眾的距離，因而影響節(jié)目的傳播效果。

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第四篇：播音考試模擬主持對口語表達的要求

播音考試模擬主持對口語表達的要求

轉(zhuǎn)：播音主持考級網(wǎng)

播音主持考試中的模擬主持要求考生用口語主持，考生在進行準(zhǔn)備和實際播出時都要使用口語。但口語并不是隨意說出的大白話，而是適合口頭說出的、適合別人聽的語言，同時還要適應(yīng)廣播電視傳播的要求，不能粗俗化、庸俗化。

其一，用詞簡單明了。

語言是有書面語和口頭語之分的。書面語適合閱讀，可以嚼和品味，因此，用詞文氣甚至艱澀一點也沒什么關(guān)系?？墒?，口頭表達的時候，艱澀的詞和容易引起歧義的詞既不便說，也不易聽懂。比如，“躑躅”、“全部”,前者可以改成“徘徊”,后者可以說成“全都”,這是口語化表現(xiàn)之一。另外，有些單音節(jié)的詞(由一個字構(gòu)成的詞)不易聽懂，最好改成多音節(jié)的詞，如“馬鈴薯，即土豆”最好把其中的“即”改成“就是”,原話就變成了“馬鈴薯，就是土豆”.考生需要做的工作，就是把材料中的書面話語改成適合聽和說的口頭語，在表達自己的想法時，也盡可能到口語化。

其二，使用短句子。

長句子可以使用在書面語中，閱讀者可以邊看邊思考，但是在廣播電視語言傳播中，播音員主持人如果使用長句子，就會把句子結(jié)構(gòu)變得比較復(fù)雜，說話的難度就會加大;同時，聽眾在聽長句子時也不得不集中注意力，這會給傳播效果帶來不良影響。而短句子的句子結(jié)構(gòu)一般比較簡單，語意也清楚，主持時使用這樣的語言更利于傳播，同時也會給受眾的接收提供方便?？荚嚱o考生提供的材料中有可能會出現(xiàn)不夠口語化的詞句，因此考生不應(yīng)簡單地背誦原稿，而應(yīng)在消化理解稿件的基礎(chǔ)上，用自己的話把意思說出來，這樣一方面會使語言表達更適合廣播電視語言傳播的要求，同時也減輕了背誦的壓力。

其三，表達自然流暢。

表達自然流暢是在完成了遣詞造句的設(shè)計以后對口頭表達進一步提出的要求。不少考生在進入口頭表達階段時不能做到自然流暢，或者背誦痕跡明顯，或者磕磕絆絆，結(jié)果沒能體現(xiàn)出對原材料消化理解和改編的勞動成果。出現(xiàn)這種情況至少有兩種原因：一是對原材料的主要意思沒真正把握好;二是缺少有聲語言：表達的練習(xí)。對于第一種情況，相信經(jīng)過大家認(rèn)真分析處理稿件以后會處理好;而對于第二種情況，只有在日常生活中勤加練習(xí)，多向別人表達自己的想法，才可能在考試中以自如的狀態(tài)進行主持。

第五篇：影視童星彭雨柔播音主持師資培訓(xùn)會首談成長心路

影視童星彭雨柔播音主持師資培訓(xùn)會首談成長心路

——2014全國青少兒播音主持專業(yè)委員會第5期師資培訓(xùn)會特別報道

2014年6月12日，是全國青少兒播音主持專業(yè)委員會組織的第5期師資培訓(xùn)會的第四天，近百名播音主持培訓(xùn)師在緊張而有趣的培訓(xùn)課已接近尾聲，即將迎來最后的師資認(rèn)證考試。在當(dāng)日下午的培訓(xùn)師示范講演進行當(dāng)中，青少兒播音主持代言人——影視童星彭雨柔與其母親來到了培訓(xùn)會現(xiàn)場和與會老師們進行了互動交流。彭雨柔不僅展示了影視表演、繞口令等方面的特長，其母親也向與會老師分享了她培養(yǎng)“影視童星”的心路歷程。

當(dāng)天的培訓(xùn)老師在講演示范課的當(dāng)中，得知彭雨柔將來到培訓(xùn)現(xiàn)場的消息后都流露出了十分的欣喜，她在影視作品中展露出的自信、從容的氣質(zhì)，讓她還未出面就博得了眾位老師的期待。而當(dāng)她在母親的陪伴下進入會場后，立刻給大家作了自我介紹，并演唱了其影視作品中的歌曲，舉手投足間的落落大方得到了場下培訓(xùn)老師們的頻頻贊揚，這些“阿姨級”與“姐姐級”的粉絲們也忍不住借其“星光”主動邀請合影，彭雨柔也從容接受了老師們的請求，并與母親積極熱情地配合了多位老師多角度合影。其中她和母親還與場下的老師們交流了關(guān)于成長教育、成長學(xué)習(xí)的一些心得。

在訪談交流中，有老師提問“是否有意識培養(yǎng)雨柔的表演才能”時，雨柔媽媽的回答卻出乎大家的預(yù)料，她說，“雨柔只是個普通的孩子，她并非天才，任何孩子所擁有的可愛、優(yōu)缺點她都有，我未曾刻意培養(yǎng)雨柔朝電視表演這方面發(fā)展，雨柔只是通過其在學(xué)校學(xué)習(xí)中自然流露出的對于演講、表演、唱歌等方面的興趣，逐漸得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)同，然后偶然有幸進入了電視表演領(lǐng)域。因為雨柔是個肯學(xué)習(xí)的孩子，她愛讀書，而書是基礎(chǔ)是知識的底蘊，演戲不僅提高了其綜合能力，還使她得到了廣大影視觀眾的認(rèn)同，這是她努力的結(jié)果，也是她順其自然的成長經(jīng)歷。我只是和雨柔做好朋友，放手鍛煉她，為她培養(yǎng)好習(xí)慣，并在其中鼓勵她，告訴她如何可以做得更好?！甭牭接耆釈寢屓绱藰闼氐摹坝齼航?jīng)”，卻能夠培養(yǎng)出家喻戶曉的童星，場下的老師對雨柔及其媽媽更多了幾分敬意。但同時也產(chǎn)生了更多的好奇與疑問，雨柔積極配合著母親一同回答了老師們的問題，首次深度梳理了自己的成長經(jīng)歷，為大家展示了一個普通小女孩的“星光”之路，給了場下老師很多教學(xué)方面的啟發(fā)。

作為全國青少兒播音主持專業(yè)委員會播音主持教育平臺發(fā)展的重要支柱，師資培訓(xùn)會已經(jīng)持續(xù)為各地輸送了近三百位專業(yè)老師。此次培訓(xùn)會總結(jié)了前幾期培訓(xùn)課的經(jīng)驗，在課程模塊、課程安排等方面都有了較大的改進，也得到了眾多培訓(xùn)老師的認(rèn)同，從考試認(rèn)證的結(jié)果上看，這次培訓(xùn)會取得了良好的培訓(xùn)效果與結(jié)果。另外第6期師資培訓(xùn)會也即將在6月16日再次召開，預(yù)祝培訓(xùn)會同樣圓滿、順利。