第一篇：短文

羊吃草的啟示

我家后面有一片綠草茵茵的坡地，那就是我小時(shí)候放羊的地方。

太陽(yáng)隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風(fēng)吹來(lái)五彩繽紛的晚霞，這是夏天里最怡人的時(shí)刻。羊吃草，要數(shù)這時(shí)最歡了。瞧，它們那副聚精會(huì)神的樣子，真好像世界上再?zèng)]有事可使它們分心了。它們把小嘴兒貼在草上，鼻翼不停地動(dòng)著，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯斷了送進(jìn)嘴里。長(zhǎng)長(zhǎng)的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不倦怠地咀嚼著??幾只羊吃過(guò)了草，在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來(lái)“翻草”。胃里尚未消化的草感草根、草莖，這時(shí)又被送進(jìn)口中，進(jìn)行著第二次，第三次??咀嚼。

羊吃草

實(shí)在有趣

可是每個(gè)孩子都能從中吸取教益

那該多好啊

我們的學(xué)校

不正是這一片綠草如茵的坡地嗎

同學(xué)們?cè)谛W(xué)習(xí)是否專(zhuān)心致志，珍惜大好時(shí)光呢？對(duì)于我們周?chē)氖澜绶值们迥垩亢汀巴料悴荨眴?？特別是羊吃草那樣一絲不茍，不厭其煩，永不倦怠的精神，同學(xué)們有沒(méi)有做到呢？新的知識(shí)學(xué)完了，對(duì)于那些不理解或消化不透的“草根”、“草莖”，同學(xué)們是否善于經(jīng)常“翻草”、反復(fù)咀嚼，直到完全消化為止呢？

我不止一次觀察過(guò)羊吃草，也不止一次地琢磨上面這些問(wèn)題。要是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識(shí)學(xué)不好呢？ 1．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

(1)琢 磨：

(2)聚精會(huì)神：

(3)永不倦?。?/p>

2.給第三自然段中劃線(xiàn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。

3.用“___________ ”畫(huà)出文中具體描寫(xiě)羊是怎樣吃草的句子。4．聯(lián)系上下文寫(xiě)出下面句子的意思。

“對(duì)于我們周?chē)氖澜绶值们迥垩亢汀料悴荨瘑幔俊边@句話(huà)中“嫩芽”指，“土香草”指

。這句話(huà)的意思就是。

5．將“要是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識(shí)學(xué)不好呢？” 改成陳述句：

6．讀了這篇短文后你受了什么啟示？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

人的記憶力是靠什么來(lái)增強(qiáng)的呢？一是靠勤奮的鍛煉，二是講究記憶的方法。俄國(guó)著名作家托爾斯泰為自己設(shè)計(jì)了一套鍛煉記憶的“體操”，他每天起床后要求自己強(qiáng)記一些外語(yǔ)單詞，日久天長(zhǎng)堅(jiān)持不懈，他的記憶力變得非常好。他不僅精通文學(xué)、歷史、自然科學(xué)，還熟練地掌握了五種外語(yǔ)。

要增強(qiáng)記憶力，除了靠鍛煉外，還要靠科學(xué)的記憶方法。有個(gè)單位新裝了上千部電話(huà)，要求話(huà)務(wù)員在兩個(gè)月內(nèi)會(huì)背這些號(hào)碼，如果靠死記硬背，很難完成任務(wù)，可話(huà)務(wù)員用諧音背記、推算背記、跳躍背記等方法，僅半個(gè)月就完成了任務(wù)。由此可見(jiàn)，勤奮鍛煉和科學(xué)方法是可以提高記憶力的。

1、體會(huì)詞義并寫(xiě)句子。

精通：

堅(jiān)持不懈：

2、用“

”畫(huà)出短文的過(guò)渡句。

3、短文第（）自然段寫(xiě)“勤奮鍛煉可以增強(qiáng)記憶力”，第（）自然段寫(xiě)“增強(qiáng)記憶力要有科學(xué)的方法”。

4、話(huà)務(wù)員用（）、（）、（）等方法完成了任務(wù)。

5、為短文選一個(gè)題目。

①鍛煉可以增強(qiáng)記憶力。②增強(qiáng)記憶力要有科學(xué)的方法。③怎樣提高記憶力。

④托爾斯泰有驚人的記憶力。

從前，有一對(duì)夫妻，開(kāi)了一個(gè)小酒店，由于他們老老實(shí)實(shí)，賣(mài)出酒價(jià)廉物美，頗受顧客稱(chēng)贊，生意十分興隆。

有一天，丈夫外出采辦，妻子忽然靈機(jī)一動(dòng)，偷偷地在酒里摻了水，多賣(mài)了五元錢(qián)。

晚上丈夫回來(lái)，妻子興沖沖地晃著多賺的錢(qián)，得意洋洋地把自己的“秘訣”告訴了丈夫，以為會(huì)得到丈夫的（夸獎(jiǎng)、夸耀。）

誰(shuí)知，丈夫一聽(tīng)，急得雙腳直跳，痛心地抱頭大哭起來(lái)。妻子驚奇地問(wèn)：“怎么啦？”丈夫捶胸頓足地說(shuō)：“唉！你把我們最值錢(qián)的東西——信譽(yù)，只5元錢(qián)就賣(mài)掉了，叫我怎能不哭！”（居然、果然），從此以后，他們的生意一蹶不振，最終落得個(gè)“壽終正寢”的下場(chǎng)。當(dāng)妻子貧病交加，奄奄一息的時(shí)候，她悔恨地流著淚，說(shuō)：“我明白了??”

1、給短文加個(gè)合適的題目，寫(xiě)在前面的橫線(xiàn)上。

2、從括號(hào)中選擇正確的詞語(yǔ)，打上“√”。

3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

十分（）

痛心（）

興隆（）

4、照樣子，寫(xiě)出幾個(gè)結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)。

老老實(shí)實(shí)（）興沖沖（）奄奄一息（）

5、根據(jù)意思找出短文中的成語(yǔ)，并寫(xiě)在括號(hào)里。形容遭到挫折后不能再振作起來(lái)。（）形容非常焦急、懊惱或極度悲傷的樣子。（）

6、認(rèn)真閱讀短文，回答問(wèn)題。

（1）什么原因使小店的生意十分興?。?/p>

_______________________________________________________________________________（2）妻子的“秘訣”是什么？

_______________________________________________________________________________（3）聽(tīng)了妻子的“秘訣”后，丈夫?yàn)槭裁醇钡弥碧?/p>

______________________________________________________________________________

7、給短文結(jié)尾補(bǔ)上“妻子”說(shuō)的話(huà)。

8、用一兩句話(huà)，寫(xiě)出你讀了本文后的感受。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

誰(shuí)是紡織能手

蠶和蜘蛛都是紡織能手，他們倆決定比一比，看看到底誰(shuí)的成績(jī)優(yōu)秀?？兹敢獜乃巧茸影愕挠鹈?，選出最漂亮的一根做成獎(jiǎng)狀，準(zhǔn)備送給優(yōu)秀者。

蜘蛛搶先爬上墻角，繞著圈兒不停地織著。不一會(huì)兒織成了一張網(wǎng)，一環(huán)套一環(huán)又細(xì)又密。

織完了網(wǎng)，蜘蛛連忙向大家介紹：“我織的網(wǎng)非常結(jié)實(shí)，即使刮風(fēng)下雨也能粘住許多飛蟲(chóng)。一日三餐，我每一頓都能吃個(gè)夠?！?/p>

白胖胖的蠶爬上了草山，她織得那么快，那么好。左一下，右一下，一絲不茍，不一會(huì)兒就織成渾圓的繭子，雪白的繭子光溜溜的。

這時(shí)，蠶也向大家作了說(shuō)明：“我吐出的絲（）很多，（）我一點(diǎn)不留，把它全送給人們，織成五光十色的彩綢。”

蜘蛛興高采烈地爬到孔雀的跟前

對(duì)孔雀說(shuō)

聽(tīng)了蠶的介紹

這個(gè)光榮的獎(jiǎng)狀應(yīng)當(dāng)屬于她

1、給文中最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

2、在文中找出適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

（）的彩綢

（）的獎(jiǎng)狀（）地爬

（）地織著

3、在文中的括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

4、形近字組詞。

績(jī)（）積（）

圓（）園（）

5、查字典。

“繞”查_(kāi)_音序，“繞”的解釋?zhuān)篈、纏繞；B、圍著轉(zhuǎn)動(dòng) C、不從正面通過(guò)?！袄@著”應(yīng)選（）的解釋。

6、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

光溜溜

____________ ____________ ____________

7、給短文加上恰當(dāng)?shù)念}目。_____________

8、蠶和蜘蛛，你喜歡誰(shuí)？為什么？_____________________

祝福永遠(yuǎn)是美好的

①記得當(dāng)年每一位姐姐結(jié)婚，我都很難過(guò)。說(shuō)實(shí)在的，我舍不得她們出嫁，可是，一旦她們披上了嫁衣，我便裝出一副“喜氣洋洋”的樣子，并祝福她們“

”。（填一個(gè)成語(yǔ)）

②我奶奶早已年逾八十，明知道她不可能長(zhǎng)生不老，可是，我在她每年生日里都祝福她老人家“

”。（填一句對(duì)偶句）

③幾位朋友合伙開(kāi)了一間咖啡屋，明知道做生意會(huì)有虧本的可能，但在開(kāi)張那天我還是真誠(chéng)地祝福他們：“祝你們生意興??！”

④我明白自己的活不是靈丹妙藥，但每次去醫(yī)院探病人總忘不了對(duì)病人說(shuō)一句“

！”（填一句祈使句）

⑤我明白人生不會(huì)萬(wàn)事如意，但每年春節(jié)去拜年，我們都把一聲“萬(wàn)事如意”送給我的親戚朋友們。

⑥祝福永遠(yuǎn)是美好的。

⑦當(dāng)然，我道一聲“祝你幸福”，別人未必就能幸福；我道一聲“祝你健康”，別人未必就能健康；我道一聲“祝你成功”，別人未必就能成功。畢竟，祝福并不能改變現(xiàn)實(shí)中的什么，但總可以令這世界變得更溫馨吧？(我覺(jué)得別人永遠(yuǎn)需要我的祝福，給別人一份祝福，便等于給別人一個(gè)希望。生活是離不開(kāi)祝福的。)

⑧我祝福別人，別人也常常祝福我。每年的節(jié)日和生日，我都收到無(wú)數(shù)祝福，那些祝福來(lái)自一封封書(shū)信，來(lái)自一張張賀卡，來(lái)自一個(gè)個(gè)電話(huà)，來(lái)自一份份禮物。感謝朋友們的祝福給我的生活抹上一層繽紛的色彩。我想，假如沒(méi)有祝福，多彩的節(jié)日就會(huì)變得（），熱鬧的生日將變得（）。

⑨我愿把無(wú)盡的祝福獻(xiàn)給我的朋友們和所有需要祝福的人，同時(shí)，我也需要你們的祝福！

⑩只要天在、地在、人在，祝福便永在！

1、在⑧的括號(hào)中，填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2、在①、②、④的橫線(xiàn)處，根據(jù)文意和要求，填上恰當(dāng)?shù)淖８ＵZ(yǔ)言。

3、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把每組的兩句話(huà)合并為一句話(huà)。

? 我明白人生不會(huì)萬(wàn)事如意。

每年春節(jié)去拜年，我都把一聲“萬(wàn)事如意”送給我的親戚們。

? 我祝福別人。

別人也常常祝福我。

4、文中說(shuō)“我道一聲‘祝你幸福’，別人未必就能幸福??”將“未必”換成“并不”是不是可以？為什么？

_______________________________________________________________________________

5、對(duì)⑦中“我覺(jué)得別人永遠(yuǎn)需要我的祝?！币痪?，結(jié)合本文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

_______________________________________________________________________________

6、這篇文章的中心是：（）A、第⑥自然段

B、第⑦自然段畫(huà)“（）”里的句子 C、第⑨自然段落

D、第⑩自然段

7、第八自然節(jié)的首句在上下文的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿與其作用相同的還有第＿＿ ＿＿＿自然段。

8、讀了本文，你一定會(huì)想到蘇軾的《水調(diào)歌頭

中秋》里的一句祝福的名言：

____________________________________________________________________________

悠悠寸草心

日本一名牌大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)聘于一家大公司，社長(zhǎng)審視著他的臉，出乎意外地問(wèn)：“你替父母洗過(guò)澡擦過(guò)身嗎？”“從來(lái)沒(méi)有過(guò)?！鼻嗄旰芾蠈?shí)地回答?！澳敲矗闾娓改复愤^(guò)背嗎？”青年想了想：“有過(guò)，那是我在讀小學(xué)的時(shí)候，那次母親還給了我10元錢(qián)?！?/p>

在諸如此類(lèi)的交談中，社長(zhǎng)只是安慰他別灰心，會(huì)有希望的。青年臨走時(shí)，社長(zhǎng)突然對(duì)他說(shuō)：“明天這個(gè)時(shí)候，請(qǐng)你再來(lái)一次。不過(guò)有一個(gè)條件，剛才你說(shuō)從來(lái)沒(méi)有替父母擦過(guò)身，明天來(lái)這里之前，希望你一定要為父母擦一次。能做到嗎？”這是社長(zhǎng)的吩咐，因此青年一口答應(yīng)。

青年雖大學(xué)畢業(yè)，但家境貧寒。他剛出生不久便去世，從此，母親為人做傭拼命掙錢(qián)。孩子漸漸長(zhǎng)大，讀書(shū)成績(jī)優(yōu)異，考進(jìn)東京名牌大學(xué)。學(xué)費(fèi)雖令人生畏，但母親毫無(wú)怨言，繼續(xù)幫傭供他上學(xué)。直至今日，母親還去做傭，青年到家時(shí)母親還沒(méi)有回來(lái)。母親出門(mén)在外，腳一定很臟，他決定替母親洗腳。

母親回來(lái)后，見(jiàn)兒子替她洗腳，感到很奇怪：“腳，我還洗得動(dòng)，我自己來(lái)洗吧?！庇谑乔嗄陮⒆约罕仨毺婺赣H洗腳的原委一說(shuō)，母親很理解，便按兒子的要求坐下，等兒子端來(lái)水盆，把腳伸進(jìn)水盆里。

青年右手拿著毛巾，左手去握母親的腳，他這才發(fā)現(xiàn)母親的那雙腳已經(jīng)像木棒一樣僵硬，他不由得摟著母親的腳潸然淚下。在讀書(shū)時(shí)，他心安理得地花著母親如期送來(lái)的學(xué)費(fèi)和零花錢(qián)，現(xiàn)在他才知道，那些錢(qián)是母親的血汗錢(qián)。第二天，青年如約去那家公司，對(duì)社長(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)在我才知道母親為了我受了很大的苦，你使我明白了在學(xué)校里沒(méi)有學(xué)過(guò)的道理，謝謝社長(zhǎng)。如果不是你，我還從來(lái)沒(méi)有握過(guò)母親的腳，我只有母親一個(gè)親人，我要照顧好母親，再不能讓她受苦了。” 社長(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“你明天到公司上班吧?！?/p>

1、看到“悠悠寸草心”這個(gè)題目，你會(huì)自然的想到_________（誰(shuí)）的____________（詩(shī)名）中的詩(shī)句____________________________________________________________________

2、文章第一節(jié)中的“出乎意外”一詞你怎么理解？

_________________________________________________________________________

3、母親說(shuō)：“腳，我還洗得動(dòng)，我自己來(lái)洗吧！”（改成第三人稱(chēng)敘述）

__________________________________________________________________________

4、讀讀文章，請(qǐng)你談一談文中的“青年”是個(gè)怎樣的人？

_____________________________________________________________________________

5、孝敬父母與找工作有關(guān)系嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

_______________________________________________________________________________

6、“現(xiàn)在我才知道母親為了我受了很大的苦，你使我明白了在學(xué)校里沒(méi)有學(xué)過(guò)的道理?！彼靼琢耸裁吹览?？

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三個(gè)人去登山，第一人剛 開(kāi)始攀登幾步，感到山陡難登，就退了下來(lái)，他說(shuō)：“我是（）。”第二人登到半山，（），望著上面險(xiǎn)惡高俊的山勢(shì)，搖搖頭說(shuō)：“還是（）吧！”也退了下來(lái)。只有第三個(gè)人，在攀登途中，（），披荊斬棘；勇往直前，幾次跌倒，都爬起來(lái)再上，無(wú)所畏懼，毫不氣餒，最后，終于登上峰頂。

過(guò)了幾天，三個(gè)人又碰面了。

第一個(gè)人說(shuō)：“登上峰頂，也不過(guò)那么回事，還是我省下許多力氣?！?第二個(gè)人說(shuō)：“是呀！所以我適可而止，中途退下，還是明知的。” 第三個(gè)人 笑了笑，說(shuō)道：“不過(guò)，頂峰上的無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法看到的?！?/p>

?從下面的詞語(yǔ)中，選取恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。A、拾可而止

B、知難而進(jìn)

C、知難而退

D、氣喘吁吁

?聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。

拾可而止：

?用“————”畫(huà)出寫(xiě)第一個(gè)人、第二個(gè)人登山時(shí)退下來(lái)的真正原因的詞句。?用“~~~~~~”畫(huà)出反映第三個(gè)人勇于攀登的詞語(yǔ)。?把短文分成兩段，概括出第一段的意思。

?選擇題，把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。

①這篇短文描寫(xiě)人物的主要方法是（）A、動(dòng)作描寫(xiě)

B、外貌描寫(xiě)

C、語(yǔ)言描寫(xiě)

D、心理活動(dòng)描寫(xiě)

②

本文的寫(xiě)作目的是（）

A、說(shuō)明人們做事要善于判斷，適可而止。

B、說(shuō)明人們處理問(wèn)題有好的方式。C、說(shuō)明這座山很難攀登。

D、贊揚(yáng)不畏險(xiǎn)阻、勇于攀登的精神。

穿透靈魂的微笑

非洲的一座火山爆發(fā)了，隨之而來(lái)的泥石流狂瀉而下，迅速撲向座落在山腳下不遠(yuǎn)處的一個(gè)小山莊。農(nóng)舍、良田、樹(shù)木，一切的一切都沒(méi)有躲過(guò)被沖毀的（劫難 困難）。滾滾而來(lái)的泥石流驚醒了睡夢(mèng)中的一個(gè)十四歲的小女孩。流進(jìn)屋內(nèi)的泥石流已上升到她的頸部。小女孩只露出雙臂、頸和頭部。及時(shí)趕來(lái)的營(yíng)救人員圍著她一籌莫展。因?yàn)閷?duì)遍體鱗傷的她來(lái)講，每一次拉扯無(wú)疑是一種更大的（傷害 危害）。此刻房

屋早已倒塌，她的雙親也被泥石流奪去生命，她是村里為數(shù)不多的幸存者之一。

當(dāng)記者把攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)她時(shí)，她始終沒(méi)有叫一個(gè)“疼”字，而是咬著牙微笑著，不停地向營(yíng)救人員揮手致謝，兩臂做出表示勝利的“V”字形。她（堅(jiān)信 相信）政府派來(lái)的營(yíng)救人員一定能夠救她?？墒?，營(yíng)救人員傾盡全力也沒(méi)能從固若金湯的泥石流中救出她。小女孩始終微笑著揮著手一點(diǎn)一點(diǎn)地被泥石流（淹沒(méi) 掩蓋）。

在生命的最后一刻，她臉上流露著微笑，手臂一直保持著“V”字形。那一刻仿佛漫長(zhǎng)如一個(gè)世紀(jì)，在場(chǎng)的人含淚目睹了這莊嚴(yán)而又悲慘的一幕。世界靜極，只見(jiàn)靈魂獨(dú)舞。死神（）可以?shī)Z去人的生命，（）永遠(yuǎn)奪不去生死關(guān)頭那“V”字所蘊(yùn)含的信念和精神！常常在生命邊緣蘊(yùn)含著震撼世界的力量，讓人生所有的苦難如輕煙般飄散。世界上最堅(jiān)硬不屈的就是那在苦難中的微笑著、痛苦著、高揚(yáng)信念旗幟的靈魂。

1、在括號(hào)內(nèi)選擇合適的詞。

2、在“（）”處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

3、寫(xiě)近義詞：蘊(yùn)含（）震撼（）一籌莫展（）遍體鱗傷（）

4、“V”字形代表 _________________________，“莊嚴(yán)而又悲慘的一幕”是指

_________________________________________________________________

5、你是怎么理解“世界靜極，只見(jiàn)靈魂獨(dú)舞”這句話(huà)的: ___________________________________________________________________________

6、請(qǐng)?jiān)僮x一讀題目，思考：為什么說(shuō)小女孩的微笑是“穿透靈魂”的呢？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)你的理解：

________________________________________________________________________________

7、讀了《穿透靈魂的微笑》這篇短文，你有什么感受？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際談一談：

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

引路人

雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停。在密密的雨簾中，街上的行人稀少。我不禁加快了腳步向前走去。我只顧低頭走路，突然把身旁的一個(gè)行人撞了一下。我連忙抬起頭來(lái)，只見(jiàn)一位雙目失明的老人扶住了路旁的墻壁，才沒(méi)有倒下去。“對(duì)不起，對(duì)不起！”我連聲道歉?！班?，噢，不要緊?！边@時(shí)，我心里感到一陣不安

忙說(shuō)

大伯

我扶你回去吧

說(shuō)著

就伸出手?jǐn)v扶著他

太謝謝了

小姑娘

他感動(dòng)地說(shuō)

‖

我攙扶著他一起走，突然，我被什么東西絆了一下差點(diǎn)兒摔倒。我低頭一看，是一塊下水道水泥板，就不滿(mǎn)地嚷著：“誰(shuí)把水泥板拿開(kāi)了，也不放回原處，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒說(shuō)：“大伯，您這邊走，小心絆倒?！彼麆傋吡艘徊剑S即又停了下來(lái)，掙開(kāi)被我攙扶的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說(shuō)：“還會(huì)有人走過(guò)這里，說(shuō)不定會(huì)被絆倒的?！辈灰粫?huì)兒，他摸到了那塊水泥板，又摸到了下水道口，小心翼翼地搬過(guò)去把它蓋好，然后慢慢地站起來(lái)伸手在衣袋里摸手絹。

這時(shí)，我的心靈受到猛烈的一震，連忙拿出自己潔白的手絹，放在他那雙沾滿(mǎn)泥水的手中。我的眼睛濕潤(rùn)了。我仿佛看見(jiàn)他那雙模糊的眼睛在閃光。是的，我看見(jiàn)了他那顆火熱透明的心，一顆時(shí)時(shí)能夠想到別人的心。‖

雨仍在下著，我攙扶著他，繼續(xù)向前走著，走著??在通往他家的這條路上，我是他的引路人；而在學(xué)習(xí)做人的道路上他卻是我很好的引路人。‖

1、填上合適的詞語(yǔ)。（）地嚷

（）的手絹

（）地站起來(lái)

2、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。淅淅瀝瀝 ____________________________________

小心翼翼 ___________________________________

3、在第二自然段的空白處加標(biāo)點(diǎn)。

4、解題?！耙啡恕庇袃蓚€(gè)含意：（1）

；（2）。

5、閱讀短文，思考為什么“我的眼睛濕潤(rùn)了”？

________________________________________________________________________

6、結(jié)合上文，解釋短文畫(huà)橫線(xiàn)句子的意思。（）

A．下雨天，我扶著雙目失明的老人向前走，是他的向?qū)А?/p>

B．下雨天，雙目失明的老人教給我怎樣做人

C．下雨天，我是盲人的向?qū)Вと私探o我怎樣做人。

高明的琴師

春秋時(shí)代有個(gè)琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)作了一部樂(lè)曲，名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂(lè)曲演奏給老師聽(tīng)。老師聽(tīng)完以后，笑笑說(shuō)□□我有個(gè)老師比我高明得多□明天□我?guī)闳ピL(fǎng)問(wèn)他□你一定會(huì)有收獲□□

第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來(lái)到一個(gè)海島上，并告訴他說(shuō)：“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來(lái)接你。”

成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在沙灘上。前面是一望無(wú)際的大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩聲”，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動(dòng)得歡呼起來(lái)。他忽然明白了老師的用意，立刻面對(duì)大海彈起琴來(lái)。

十天后，成連先生真的來(lái)了。當(dāng)俞伯牙把修改過(guò)的樂(lè)曲再?gòu)椊o他聽(tīng)時(shí)，老師連連夸獎(jiǎng)?wù)f：“好，好，好極了！”

1、在第1自然段中的□內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、給下列詞中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（打“√”）

“明白” ① 明亮

②清楚

③公開(kāi)

“苦學(xué)” ①痛苦

②像膽汁或黃連的味道 ③有耐心地；盡力地

3、將詞與合適的解釋用線(xiàn)連起來(lái)。

一望無(wú)際

使人害怕的大風(fēng)浪 扣人心弦

使人心情十分激動(dòng) 驚濤駭浪

一眼望不到邊

4、閱讀第1自然段，填空。俞伯牙是（）時(shí)代的琴師。他曾拜（）為師，苦學(xué)三年，創(chuàng)作了一部名叫《

》的樂(lè)曲。細(xì)讀第3自然段，填空。俞伯牙修改樂(lè)曲時(shí)，面對(duì)的是（），身后是（），“高明的琴師”主要指點(diǎn)的兩種聲音是①

②

20美金的價(jià)值

一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有點(diǎn)煩，發(fā)現(xiàn)他五歲的兒子在門(mén)旁等他。“爸，我可以問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題嗎？”

“什么問(wèn)題？”“爸，你一個(gè)小時(shí)可以賺到多少錢(qián)？”“這與你無(wú)關(guān)，你為什么問(wèn)這個(gè)問(wèn)題？”父親生氣地問(wèn)。

“我只是想知道，請(qǐng)告訴我，你一個(gè)小時(shí)賺多少錢(qián)？”小孩（請(qǐng)求

哀求）?！凹偃缒阋欢ㄒ赖脑?huà)，我一小時(shí)賺20美金?！?/p>

“哦，”小孩低下了頭，接著又說(shuō)，“爸，可以借我10美金嗎？”父親發(fā)怒了：“如果你只是要借錢(qián)去買(mǎi)毫無(wú)意義的玩具的話(huà)，給我回到你的房間并上床。好好想想為什么你會(huì)那么自私。我每天長(zhǎng)時(shí)間辛苦工作著，沒(méi)時(shí)間和你玩小孩子的游戲?！?/p>

小孩（平靜

安靜）地回到自己的房間并關(guān)上門(mén)。

父親坐下來(lái)還生氣。后來(lái)，他（平靜

安靜）下來(lái)了。開(kāi)始想他可能對(duì)孩子太兇了——或許孩子真的很想買(mǎi)什么東西，再說(shuō)他平時(shí)很少要過(guò)錢(qián)。

父親走進(jìn)小孩的房間

你睡了嗎 孩子

爸

還沒(méi) 我還醒著 小孩回答 “我剛才可能對(duì)你太兇了，”父親說(shuō)，“我將今天的氣都爆發(fā)出來(lái)了---這是你要的10美金。”“爸，謝謝你?！毙『g叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地?cái)?shù)著。

“為什么你已經(jīng)有錢(qián)了還要？”父親生氣地問(wèn)?！耙?yàn)檫@之前不夠，但我現(xiàn)在足夠了?！毙『⒒卮穑鞍?，我現(xiàn)在有20美金了，我可以向你買(mǎi)一個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎？明天請(qǐng)?jiān)缫稽c(diǎn)回家——我想和你一起吃晚餐?！?/p>

1、在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2、文中哪些句子暗示了父親工作很忙？用“_________ ”畫(huà)出有關(guān)句子。

3、給文中沒(méi)加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

4、填空：父親第一次“生氣”是因?yàn)?______________________________；第二次“生氣”是因?yàn)開(kāi)_____________________________ ；父親“發(fā)怒”是因?yàn)樗詾開(kāi)__________________________________

5、小孩的父親是一個(gè)怎樣的人？你喜歡他嗎？為什么？

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、父親聽(tīng)了小孩的話(huà)，會(huì)怎么想怎么說(shuō)呢？展開(kāi)想象，為文章添一個(gè)結(jié)尾。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第二篇：短文

一、敬重卑微

螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠啊⒒臑┥习徇\(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？

眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。

每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動(dòng)：我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼哩啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。

假如沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，假如沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對(duì)全軍覆沒(méi)。

生命的渺小、體力的（單薄 卑微 微?。┎](méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的（單薄 卑微 微?。┮膊荒軟Q斷什么，可怕的是看不到（單薄 卑微 微?。┑牧α?，忽視了內(nèi)在的精神。

敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看的偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以他的精神穿過(guò)我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？

世上稱(chēng)得上偉大的東西，往往（）體積，（）精神。千里之堤，毀于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。

注釋?zhuān)罕拔ⅲ旱匚坏拖露煨　?/p>

玩世不恭：不把現(xiàn)實(shí)社會(huì)放在眼里，對(duì)什么事都采取不嚴(yán)肅的態(tài)度。

1、用“√”把短文括號(hào)中的用得恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)畫(huà)出來(lái)：在第8自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

2、“和睦”可重疊成“和和睦睦”，“忙碌”可重疊成“忙忙碌碌”這樣重疊后，意思有什么不同？

“偉大”、“深刻”、“模糊”這三個(gè)詞語(yǔ)中能這樣重疊的詞是。

3、聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子，然后回答問(wèn)題。

（1）在第七自然段中共有兩個(gè)問(wèn)句。

第一個(gè)是反文句，改為陳述句為：

第二個(gè)也是反問(wèn)句，這句話(huà)實(shí)際上是啟發(fā)我們：

（2）體會(huì)短文中的兩個(gè)比喻句。

螞蟻是黑的，雪是白的，在第三自然段中，作者為什么把“抱成黑團(tuán)”的螞蟻比作“雪球”？

在第七自然段中，作者把比作了“一根細(xì)小的針”。

（3）文章的最后一句話(huà)運(yùn)用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個(gè)成語(yǔ)。這個(gè)成語(yǔ)的意思是：千里長(zhǎng)的大堤，由于小小的一個(gè)螞蟻洞而潰決。它常用來(lái)比喻。

4、讀第四、五自然段，按要求回答問(wèn)題。

（1）第四自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話(huà)于前文第（）段相照應(yīng)。

（2）第五自然段中，作者為什么說(shuō)螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”？（運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答）

（3）螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了這樣兩種精神：

5、回答問(wèn)題。

（1）“我”為什么要敬重卑微？（用文中的話(huà)回答。）

（2）你最敬重卑微者的那一點(diǎn)，為什么？

（二）我愛(ài)三角梅

在百花中，我最?lèi)?ài)三角梅。

三角梅有紫色的、潔白的、金黃的。尤其是校園門(mén)口那一株，它爬上墻頭，舒展著四季常綠的枝葉，在春風(fēng)中歡笑著，十分惹人喜愛(ài)。

氣候轉(zhuǎn)暖以后，三角梅的枝條上便開(kāi)滿(mǎn)了花。三角梅的花很小，苞片呈葉狀，三枚苞片就像三個(gè)衛(wèi)兵守護(hù)著小花。小花（）不起眼，（）常常引來(lái)蜜（蜂 峰）和蝴（碟 蝶）圍著（采 彩）花粉。

三角梅的葉子是綠色的，有點(diǎn)像桃子形。當(dāng)缺水時(shí)，葉子就把水讓給它們，盡管自己因缺水低垂著，卻讓花兒依舊爭(zhēng)相開(kāi)放，多么可貴的自我犧牲的精神啊！

三角梅粗壯的莖是（棕 綜）色的。莖上、枝條上長(zhǎng)有小刺。（）誰(shuí)敢欺負(fù)它，它（）會(huì)毫不客氣地扎你。

三角梅有很強(qiáng)的適應(yīng)性。（）在苗圃、墻角或石縫中，它（）能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。在花盆里，它還可以塑造成綺麗多姿的盆景。

三角梅是在40年代從南美洲的巴西引進(jìn)廈門(mén)的。廈門(mén)的自然條件似乎適宜它生長(zhǎng)?，F(xiàn)在三角梅已（遍 篇）布在世界各地，但據(jù)說(shuō)很少見(jiàn)像我們廈門(mén)這里長(zhǎng)得這么好的。廈門(mén)人民十分喜歡它，它（象 像）征著團(tuán)結(jié)和友誼。

我愛(ài)我們廈門(mén)市的市花——三角梅。

1.劃去括號(hào)里不正確的字。

2.在（）里填上合適的詞。

3.從文中找出下列詞的近義詞。

特別——（）伸展——（）仍然——（）

代表——（）多姿多彩——（）

4.短文先介紹三角梅的，再介紹三角梅的，最后介紹三角梅。

5.用“——”劃出一個(gè)比喻句。用“～～”劃出一個(gè)擬人句。

（三）戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子

有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂(lè)家；一個(gè)愛(ài)繪畫(huà)，想當(dāng)美家。

不幸的很！想當(dāng)音樂(lè)家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。

孩子們非常傷心，痛苦萬(wàn)分，埋怨命運(yùn)不好。

恰巧，有位老人從他們身邊經(jīng)過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)他們的埋怨。老人走上前去，先對(duì)耳聾的孩子比劃著說(shuō)：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改繪畫(huà)呢？”

接著，他又對(duì)眼睛瞎的孩子說(shuō)：“你的眼睛（）壞了，（）耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？” 孩子們聽(tīng)了，心里一亮。他們擦干眼淚，開(kāi)始新的追求。

說(shuō)也奇怪，改學(xué)繪畫(huà)的孩子，漸漸感到耳聾反而好了。因?yàn)?，他可以避免一切喧鬧的干擾，使精神高度集中。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢覺(jué)得失明倒有利。因?yàn)?，他可以免除許多無(wú)謂的煩惱，使心思無(wú)比集中。

果然，耳聾的孩子，后來(lái)成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子，終于成為音樂(lè)家，聞名世界。一天，美術(shù)家和音樂(lè)家又遇見(jiàn)了那位老人，他倆非常感激，拉住老人連連道謝。

老人笑著說(shuō)：“不用謝。事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一切道路的時(shí)候，它，常常還會(huì)留下另一條道路的。”

1、在“——”上填上合適的詞語(yǔ)。

2、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

抱怨——（）名揚(yáng)四海——（）正好——（）

3.“它”在文章中是指。

4．用“~~~~~”劃出老人告訴兩個(gè)孩子道理的句子。聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)你的理解。

（四）大年初一的早晨，媽媽笑著問(wèn)我：“貞貞，新年你最想要的是什么？”我調(diào)皮地對(duì)她笑一笑，依偎在她的懷里，說(shuō)：“我要的東西只是三粒淘氣的小小的樹(shù)種子??”

“種子？你想把它們種在哪里？”媽媽疑惑地說(shuō)。

“我會(huì)把第一粒種子種在那遙遠(yuǎn)的澳門(mén)。我要把它種在澳門(mén)最高的山坡上。在雨露的滋潤(rùn)下，種子抽出新芽，每一片葉子都是我的眼睛：我要看看風(fēng)景幽雅的媽祖閣；看看凌空飛架的澳菡大橋；看看新崛起的具有現(xiàn)代氣息的建筑群；看看水光瀲滟、波光粼粼的珠海；更要看看第一面五星紅旗在這塊飽經(jīng)滄桑的土地上自豪地升起?！?/p>

“恩！那第二粒呢？”

“第二粒種子嘛，我要讓它扎根在長(zhǎng)城腳下。在那一塊塊經(jīng)風(fēng)雨侵蝕的長(zhǎng)城磚旁，種子會(huì)很快長(zhǎng)成一棵小樹(shù)苗。它小小的身影看上去并不起眼，可它會(huì)在五湖四海的游客們到達(dá)長(zhǎng)城的時(shí)候，招來(lái)風(fēng)姑姑、彩云婆婆一起向游客們問(wèn)好。瞧！它還會(huì)用小手掌般的葉片熱烈地鼓掌呢！”

“最后一粒種子呢？”媽媽緊接著問(wèn)：“你打算種哪兒？”

“最后一粒種子，當(dāng)然要種在我家門(mén)前羅！”我向媽媽扮了一個(gè)鬼臉說(shuō)：“我要讓它為我的家園增添一抹綠色。當(dāng)清晨的小鳥(niǎo)兒向我問(wèn)好時(shí)，我會(huì)仔細(xì)地為種子澆水、施肥，讓它和我共同成長(zhǎng)，共同學(xué)習(xí)。每當(dāng)我看見(jiàn)它迎風(fēng)搖拽的枝條，就會(huì)把不開(kāi)心的事全部忘記?！?/p>

我停下來(lái)，喝了一口放在茶幾的涼白開(kāi)水，說(shuō)：“媽媽?zhuān)@就是我春天的愿望，你能和我一起去實(shí)現(xiàn)嗎？”“好，好！”媽媽樂(lè)呵呵地答應(yīng)?！澳俏覀兛烊ベI(mǎi)種子吧！”我拉著媽媽的手奔出家門(mén)，在我眼前仿佛呈現(xiàn)了祖國(guó)萬(wàn)里山河到處涌動(dòng)著盎然的春意??

1．從文中找出下列詞的近義詞。

調(diào)皮（）偎依（）流動(dòng)（）搖動(dòng)（）

2．讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

zī rùn chéng xiàn yí huò yōu yǎ

()()()()

3．用“——”畫(huà)出一個(gè)排比句。

4．用“~~~~”畫(huà)出一句比喻句，它把比作

5．我的愿望是擁有三粒。其中，第一粒種在，是希望。其中，第一粒種在一粒種在，是希望。

6．最后一段中的省略號(hào)表示

7．短文表達(dá)了作者

8．給短文加個(gè)題目：9．你的美好的愿望是什么？你能告訴大家嗎？說(shuō)說(shuō)看。

（五）李子核

媽媽買(mǎi)來(lái)李子，放在盤(pán)子里，打算吃完飯分給孩子們。

瓦尼亞從來(lái)沒(méi)有嘗過(guò)李子。他不停地圍著李子打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（zhuǎn zhuàn），一會(huì)兒去聞聞，一會(huì)兒去摸摸。他很想馬上就拿一個(gè)來(lái)嘗嘗。

瓦尼亞黑溜溜的眼珠往四周轉(zhuǎn)(zhuàn zhuàn)了一下，看看別人沒(méi)有注意他，就踮起腳尖，抓起一只李子，趕快塞（sāi sè）進(jìn)嘴里去。

吃完飯后，媽媽數(shù)(shǔ shù)了一下李子，發(fā)現(xiàn)少了一只，就問(wèn)孩子們：“你們吃過(guò)李子嗎？”

大家說(shuō)：“沒(méi)有！”

瓦尼亞臉紅得像只熟透的大番茄，也說(shuō)：“沒(méi)有，我沒(méi)有吃！”

媽媽看了看瓦尼亞，說(shuō)：“誰(shuí)吃了李子，這倒不要緊。可是李子有殼，誰(shuí)要是把李子吞下去，那么過(guò)一天就會(huì)送命的?！?/p>

瓦尼亞聽(tīng)了媽媽的話(huà)，嚇得臉色蒼白。他搖晃著兩只小手，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：沒(méi)有，我把核扔到窗子外面去了?！?/p>

一家人都笑了，而瓦尼亞卻哭了。

1．在正確的讀音下面畫(huà)“。

2．第二段中，瓦尼亞的動(dòng)作的詞有。

3．第三段中，瓦尼亞的動(dòng)作的詞有。

4．用“~~~~~”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句。它把 比作。

5．?huà)寢屨f(shuō)吞食李子會(huì)送命，是為了。

6．“一家人都笑了”是因?yàn)?，“瓦尼亞卻哭了”是因?yàn)椤?/p>

7．短文主要寫(xiě)

8．短文告訴我們一個(gè)什么道理？

（六）童年的饅頭

如今的幸福生活使我欣慰，不過(guò)有時(shí)心底也會(huì)泛（）起一縷兒時(shí)的苦澀。那時(shí)侯，娘拉扯（）著我和妹妹，家里窮得丁當(dāng)響。我在五里外的村上小學(xué)，六歲的妹妹在家燒鍋?zhàn)鲲?，背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙（）工錢(qián)，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。

有年“六一”，學(xué)校說(shuō)是慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭。我興（）沖沖地對(duì)娘說(shuō)：明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)。妹妹笑了，娘也笑了。

那天，學(xué)校真的蒸了膜。開(kāi)完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的大饅頭。

回家路上，看著手中的饅頭，口水一咽（）再咽，肚皮也發(fā)出咕咕地叫著，吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說(shuō)，于是先吃了自己那一個(gè)。三兩口下肚，嘴里還沒(méi)品出味兒，饅頭已不見(jiàn)了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。咋辦？干脆，把娘那一份也吃了，給妹妹留一個(gè)就是了。娘平時(shí)不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹羹嗎？娘說(shuō)過(guò)，她不喜歡麥粑呀！

……當(dāng)我回到家時(shí)，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒(méi)一星了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門(mén)，怎樣躲過(guò)妹妹的眼神？媽媽笑笑，沒(méi)吭（）聲。

呆立間 同院的二丫娘過(guò)來(lái)串門(mén) 老遠(yuǎn)就嚷嚷平娃娘平娃娘 你家平娃帶饅頭來(lái)了嗎 你看我們家二丫 發(fā)三個(gè)饅頭 一個(gè)都舍不得吃 餓著肚皮給我?guī)Щ貋?lái)了

娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回家來(lái)！你看嘛——”娘說(shuō)著打開(kāi)鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個(gè)白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說(shuō)我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢！”

二丫娘看著我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭……

那天晌午，娘把饅頭拾給我和妹妹，淡淡地說(shuō)：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嗎！”妹妹大口大口地咬著饅頭，我卻哇地一聲哭了。

后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，就是那一天，我的童年結(jié)束了。

1．從文中找出下列詞的近義詞。

安慰——（）痛楚——（）鼓勵(lì)——（）

清苦——（）驚慌——（）干涸——（）

2．在（）里填上正確的讀音。

3．把第六段的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)完整。

4．用～～在文中找出一句比喻句。

5．文中寫(xiě)了娘的幾次笑？每次笑的內(nèi)容是什么？

6．“后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，就是那一天，我的童年結(jié)束了?！闭?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。

7．以“我的童年結(jié)束了”開(kāi)頭，寫(xiě)一段話(huà)，反映出“我”后來(lái)的生活狀況。

（七）貓

有一只貓，它總是把自己吹噓得了不起，對(duì)于自己的過(guò)失，卻百般掩飾。

它捕捉老鼠時(shí)，不小心，老鼠逃掉了。它說(shuō)：“我看它太瘦了，只好放走它，等以后養(yǎng)肥了再說(shuō)。它到河邊捉魚(yú)，被鯉魚(yú)的尾巴劈臉打了一下，它裝出笑容說(shuō)：“我是不想捉它——捉它還不容易？我就是要利用它的尾巴來(lái)洗洗臉。剛才到閣樓上玩，把我的臉搞得多臟啊！”

一次，它掉進(jìn)泥坑里，渾身都是污泥?？吹酵閭?cè)尞惖哪抗?，它解釋到：“身上的跳蚤太多了，用這種方法治它們，最靈驗(yàn)不過(guò)?！?/p>

后來(lái)，它掉進(jìn)河里。同伴們打算救它，它說(shuō)：“你們以為我會(huì)遇到危險(xiǎn)嗎？不，我在游泳??”話(huà)沒(méi)說(shuō)完，就沉沒(méi)了。

“走吧！”同伴們說(shuō)，“現(xiàn)在，它大概又在表演潛水了?！?/p>

1． 從文中找出下列詞的近義詞。

吹捧（）驚異（）掩蓋（）可能（）

2．文中的省略號(hào)表示

3．這只貓（是 不是）不想捉鯉魚(yú)，從文中“”這個(gè)字看出來(lái)。

4．說(shuō)說(shuō)短文的主要內(nèi)容：

5．短文告訴我們一個(gè)什么道理？

6．文章的結(jié)尾還沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，請(qǐng)把結(jié)尾補(bǔ)充完整。

（八）知了學(xué)飛

很古很古的時(shí)候，知了是不會(huì)飛的。

知了看見(jiàn)大雁在天空中自由飛翔，十分羨慕。于是它要求大雁教它學(xué)飛，大雁答應(yīng)了。

學(xué)飛是件很艱苦的事。知了怕艱苦，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒爬來(lái)爬去，學(xué)習(xí)很是不認(rèn)真。大雁給它講道理，它只聽(tīng)了幾句，就不耐煩地說(shuō)：“知了知了！”

大雁教了它學(xué)飛的本領(lǐng)，它只試了幾下，就又自滿(mǎn)地叫道：“知了知了！”

秋天到了，大雁要到南方去了，知了很想和大雁一起展翅高飛，可是它用力撲騰，還是沒(méi)有飛離樹(shù)梢。這時(shí)候，知了眼望萬(wàn)里長(zhǎng)空，真懊悔自己當(dāng)初沒(méi)有努力學(xué)習(xí)，這時(shí)候已經(jīng)晚了，只好嘆氣說(shuō)：“知了知了！”

1．寫(xiě)出下列詞的近義詞：

羨慕——（）懊悔——（）

2．知了第一次說(shuō)“知了知了”，指的是它知道了：“知了知了”，指的是它知道了：次說(shuō)“知了知了”，指的是它知道了：

3、短文分成三段，并概括段意。

第一段

第二段

第三段

4． 讀了短文，你有什么體會(huì)。

第三篇：短文

（二）沒(méi)有人喝彩的工作（16分）

（1）有一天，我從學(xué)校里跑出來(lái)，流著淚，很（）地走回家。

（2）媽媽抱著弟弟，站在門(mén)口。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來(lái)。

（3）但是，我那帶著眼淚的臉，使媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走進(jìn)去，一邊問(wèn)我說(shuō)：?為什么這般傷心？?

（4）我一邊抹（mā mǒ）著眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說(shuō)：?媽媽?zhuān)蚁胍龅氖?，老師總不讓我做呀??到底是什么事？?媽媽溫和地問(wèn)我。

（5）?學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)??要演節(jié)目??但是老師不讓我當(dāng)主角（jiǎo jué），卻只要我在后臺(tái)工??工作！那小龍平時(shí)很不愛(ài)文藝，這次反做了！?我嗚嗚咽咽，連話(huà)也說(shuō)不清楚。

（6）媽媽伸出手來(lái)，要我看看她戴著的手表。

（7）?云，你看，這手表上面有些什么東西？?媽媽一面擦干我的眼淚，一面（）地問(wèn)。

（8）?那是一塊玻璃，兩根指針。?我回答說(shuō)。

（9）媽媽把弟弟放在一旁 脫下手表 把表殼打開(kāi) 又問(wèn)我說(shuō) 你看里面是些什么

（10）是小齒輪和螺絲 這時(shí)我完全忘記了我的傷心事

（11）媽媽繼續(xù)說(shuō)：?當(dāng)表的指針不走，或走得不準(zhǔn)的時(shí)候，別人就會(huì)說(shuō)‘這表是徒有外表’。可是怎樣才能使它會(huì)走，并且走得準(zhǔn)確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分。?

（12）停了一會(huì)兒，媽媽又望著我（）地說(shuō)：?這是沒(méi)有人喝彩的工作，但卻是重要的，而且是不能夠沒(méi)有的工作。?聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我（）。

1.劃去文中不正確的讀音。（2分）

2.從下列詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在文中的括號(hào)里。（2分）恍然大悟

意味深長(zhǎng)

悲哀

傷心

溫和

柔和

3.給第9、10自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

4.根據(jù)文章內(nèi)容回答問(wèn)題（10分）

（1）“我”因?yàn)槭裁戳髦鴾I，很傷心地走回家？

（2）媽媽是怎么教育“我”的？

（3）“這是沒(méi)有人喝彩的工作，卻是重要的，而且是不能夠沒(méi)有的工作”，這句話(huà)中的“這”指的是什么？為什么說(shuō)它“是重要的，而且是不能夠沒(méi)有的工作？？

（4）“我恍然大悟”.“我”明白了什么？”

（5）現(xiàn)實(shí)生活中，像這樣無(wú)人喝彩的工作還有很多，試舉一例。

第四篇：短文

命題依據(jù)：《全國(guó)高等學(xué)校招生英語(yǔ)科考試說(shuō)明》，《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》

命題意圖：目的在于測(cè)試考生在書(shū)面表達(dá)過(guò)程中判斷，發(fā)現(xiàn)和糾正語(yǔ)篇中語(yǔ)言表達(dá)錯(cuò)誤的能力。

短文改錯(cuò)(共10小題;每小題1分，滿(mǎn) 分10分）假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有 10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。

增加:在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)()，并在其下面寫(xiě)出該加的詞。

刪除:把多余的詞用斜線(xiàn)()劃掉。

修改:在錯(cuò)的詞下劃一橫線(xiàn),并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意:1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞。

2.只允許修改10處，多 者 從 第 11處 起 不 計(jì) 分。

I will go to college in the near future.After I enter college, I will plan to set new goals in my study and improve my way to learning.What’s more, as I am away from my parent, it is necessary of me to live on my own, such as doing some washing and cleaning by myself.In me spare time, I will take part in different kinds of school activities, for example, I will often go the English Corner to practice my speaking English.In addition, I need to get along better with my classmates and teachers at the college.I think I will have a wonderfully college life.參考答案： 1.去掉plan前的will 2.將learning前的to改為of 3.parent改為parents

4.me 前的of改為for 5.me改為my 6.go后面加to 7.speaking改為spoken 8.better改為well 9.將college前的the去掉

10.wonderfully改為wonderful

第五篇：短文

The Hare and the Torroise A hare is an animal that can run very fast.A slowly is an anmial that can move only very slowly.One day, a hare laughed at a tortoise that was moving slowly past him.The torroise, who did not like being laughed at because he waw slow, said to the hare, “Although you can run faster than I, I will beat you in a race.”

The hare, thinging that the tortoise could not do this, said,“Very well, I will race you.”

The two animals asked a fox to be the judge and to choose the place for the race.On the day of the race, the fox told the animals where the race would begin and where it would end.The fox then said,“One , two, three, go!”and the race began.The hare ran off and was soon a long way in front of the tortoise.He was so far in front that he stopped running to have a rest and soon fell asleep.The tortoise, howerve, just kept on moving slowly forward.When the hare woke up, he saw that the tortoise had passed him and was now a long way in front of him.He ran as fast as he could to catch up and pass the tortoise, but before he could do this, the fox judge the tortoise to be the winner of the race.Tht Boy Who Cried Wolf A shepherd boy looked after the sheep belonging to the people of the village.One day he cried,“Wolf!Wolf!”Hearing him, the villagers ran to help him drive away the wolf.Howerver, when they reached him, there was no wolf to be seen.The boy thought is was very funny.“You weren’t quick enough,”he said to them.“The wolf has run away.”

Thinking he was very clever, a few days later he shouted “Wolf!”again.Again, the villagers came to help him, and again he said,“You weren’t quick enough.The wolf has run away.”The angry villagers went back to their work in the village.A week later, the boy shouted “Wolf!”again, but the villagers did not believe him.However, this time there really was a wolf, and it killed all the sheep because no one came to drive it away.Ⅰ.Are these sentences correct? Write “T”for true and “F”for false.1.________ A tortoise is an animal that can run very fast.2.________ The tortoise did not like being laughed at.3.________ The two animals asked a fox to be the judge.4.________ The fox only told the animals where the race would begin.5.________The tortoise took a nap during the race.ⅡChoose the best answer.1.Why did the hare laugh at the tortoise? a.Because the tortoise moved very slowy.b.Because the tortoise made a funny face.c.Because the tortoise said he would win the race.2.Why did the tortoise want to race the hare? a.Because he thought the hare was too slow to win.b.Because he did not like fast animals.c.Because he did not like being laughed at.3.Why did the hare stop to have a rest?

a.Because he was so far ahead of the tortoise.b.Because his legs hurt.c.Because he reached a rest area.4.What is the lesson in this fable?

a.Fast and quick gets you the prize.b.Slow and steady wins the race.c.Never fall asleep under a tree.Ⅳ.Write the sentences in the correct order.? The hare fell asleep during the prize.? The hare laughed at the tortoise.? The tortoise said that he wanted to race the hare.? The tortoise went slowly, but he won the race.1.______________________________________________________________________

______________________________________________________________________ 2.______________________________________________________________________

______________________________________________________________________ 3.______________________________________________________________________

______________________________________________________________________ 4.______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

ⅠAre these sentences corret? Write “T”for true and “F”for false.1.________ The shepherd boy looked after the sheep belonging to be the King.2.________ The shepherd boy told the villagers they were not quick enough to see the wolf.3.________ The shepherd boy shought his trick was not very funny.4.________ The villagers came to help the boy twice.5.________ The villagers drove the wolf away before it killed all the sheep.ⅡChoose the best answer.1.Why did the the shepherd boy cry“Wolf!Wolf!” when there was no wolf?

a.Because he wanted to protect the sheep.b.wanted to pay a joke on the villages.c.Because he shought he saw a wolf.2.Why did the shepherd boy think he was very clever? a.Because the villages were tricked by him.b.Because he pay a joke on the wolf.c.Because he made the villages very happy.3.Why didn’t the villages come when the shepherd boy cride“Wolf!”a third time?

a.Because they thought the boy was lying again.b.Because they were too tired to help the sheep.c.Because they saw the wolf in the village.4.What is the moral in this fable?

a.You should not call for help when you do not need it.b.It is OK to lie if you are just playing a game.c.Some shepherd boys are not afraid of wolves.Ⅳ.Write the sentences in the correct order.? A shepherd boy played a trick on the people from his village.? The next time, there really was a wolf.? the villagers did not come to help the shepherd boy ? they came to help him twice, but there was no wolf.1.___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________ 2.___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________ 3.___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________ 4.___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________