第一篇：小學二年級作文教案 [1000字]

小學二年級作文教案-小白兔

課前談話:

一、老師自我介紹

二、我和孩子玩一個游戲:“幸運52”有個手勢就是――?(出示一幅圖,讓一個同學描述,背對圖畫的同學猜想)。

教學過程:

一、激發(fā)興趣。

1.你喜歡什么小動物呢?為什么呢?(小白兔、小鸚鵡、小貓、小狗、小烏龜)

2.出示一組小動物的照片(配上生動的音樂和動物的叫聲)。

3.看了以后,想說什么呢?(小狗真可愛、小鸚鵡真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)

二、說話。

1.小白兔熱烈歡迎小白兔善良登場。(出示一只真正的小白兔),你們和它打個招呼。??取個名字吧??(你說的這么好,和它握握手吧)看到同學們這么喜歡小白兔,那么說說你最喜歡它的什么呢?(紅寶石的眼睛、調(diào)皮的性格、潔白如玉的皮毛)

2.你們喜歡的那部分,就要用生動的文字來描述。如果你寫得好,“雪兒”會記住你的。

3.讀讀你寫出的片斷。(教師板書:仔細觀察抓住特征;想像生動)4.剛才是寫眼睛的,還有不同的嗎?(耳朵:小白兔很弱小,但是長著兩只靈敏的大耳朵)、(羽毛:改成什么――絨毛――好的,摸摸看,有什么補充)(嘴巴:親一下,什么味道?)還剩下兩只(舉起小白兔,有小孩發(fā)出笑聲)

5.你今天回家,會告訴爸爸媽媽,你怎么介紹呢?(按一定順序)

6.誰來嘗試把小白兔介紹給媽媽。

7.假如,你就是這只小白兔,你會怎么介紹自己呢?(我有一雙紅寶石的眼睛、兩只天線般靈敏的耳朵,還有有力的四肢)

8.小白兔很想它的媽媽,你們說怎么辦?(出示:兔媽媽)

9.想像:兔媽媽見到了小白兔,會說些什么?(你怎么跑那么遠的路,想死媽媽了)。

10.兔媽媽從大老遠的地方趕來,一定餓了吧,誰來喂它們?

11.播放錄像(小白兔吃胡蘿卜),在下面先說說看,小白兔是怎么吃胡蘿卜的?

12.演一演:你就是一只小兔子。(一同學有些靦腆,老師說“這是一只斯文的兔子”,再提一同學表演,果然放開多了。)

13.再對小兔子說說。(感謝它的話)

三、寫作。

1.你想寫什么?(小老鼠、小鸚鵡、小豬、小白兔、小烏龜)

2.要求:如果你就是這個動物,會取一個什么名字,把自己也放進去?(我是――)

3.寫作(播放輕音樂)。

指生讀自己的習作。(你們還有哪些建議?)

二年級作文起步從“新”開始

二年級作文起步從“新”開始我把二年級作文起步教學定位在“新”字上,新思想、新方法、新體驗。通過培養(yǎng)感覺、豐富積累、主動讀書、下筆習作四個步驟,希望在一種全新的環(huán)境下讓孩子快樂習作。

二年級作文起步從“新”開始

第1節(jié)課

1、培養(yǎng)感受:

給孩子們切了一個苦橘,品嘗后,讓孩子們說說各自不同的感受,有的說甜甜的,有的說酸酸的,有的說有點苦味,有的說很多水份,還有的說冰冰涼涼的。告訴孩子,對同一種事物每個人都會有不同的感受,從現(xiàn)在開始對任何事物都要多加留心,豐富自己的獨特感受。

師:學習寫作的時候大家可以不必叫我邢老師,大家可以給我起一個好聽的名字,或者大家都喜歡的名字,一起來起個名字吧!

生:長頭發(fā)的媽媽

媽媽了,喜歡嗎?

生:大眼睛的媽媽 生:溫柔的媽媽 師:都有媽媽二字,那就干脆叫邢媽媽得了,這樣,大家一下子就有兩個生:喜歡 師:這是第一次把老師不當成老師來叫吧,你有什么感受呢? 生:我覺得很有趣。生:我覺得邢媽媽很愛我們。生:我覺得邢媽媽很溫柔。生:我覺得這樣我們之間就有互動了。

師:很好,孩子們很會體驗,感受也很豐富。

2、豐富積累:

為了調(diào)動孩子的學習積極性,我自己掏錢買了一種小小貼身日記本作為禮物贈送給學生。當然禮物不能白拿,自然應(yīng)當把它的作用發(fā)揮到極至。

作用1:這是老師送出的禮物,學生自然高興。

作用2:一段時間后,學生要把這份禮物再返還給老師,換取第二本小禮物。

用法說明:剛才你吃了苦橘,有何感受用一句話寫在小日記本上。今天你做了哪些過去沒有做過的事,也請寫在小日記本上。就這樣,以后把這本小日記本隨身帶著,碰到新鮮的事或自己特別有感覺的事就隨手記下,可以是一個詞,也可以是一句話,可以是聽到,看到的,當然還可以是想的。

其實這也是我一直以來的一個小習慣,隨身記。因為有時聽到的、看到的、想到的都可以在時間的河水沖淡,事隔多久,就被忘卻了,再回想起來,不再那么鮮活,隨時記下點滴,也許可以把某些印象以片斷的形式記錄下來,便于回憶,加工,也就積累了生活經(jīng)驗。

3、主動閱讀:兩年前接觸到兒童文學,開始組建自己的螢火蟲班級讀書會,深深地領(lǐng)悟到兒童文學潛在的作用是無限的,我想要學會寫作,首先應(yīng)該學會閱讀別人的文章,讓孩子真正走進書里,從書中去自然汲取習作的營養(yǎng),比枯燥無味的寫法指導(dǎo)應(yīng)該更有趣。今天我和孩子的習作從繪本《妞妞和爸爸同歲》開始。

師:孩子們,今天,我們要讀的書是作家張之路撰文、秦艾繪圖本《妞妞和爸爸同歲》。生:妞妞是小孩子,怎么會和爸爸同歲呢?

生:我覺得這本書名好奇怪噢!

生:我想書里的內(nèi)容一定很有意思。

生:一定很奇怪吧!

生:是不是妞妞是一個大人,妞妞是她的小名呢?

生:妞妞是大人,那她的爸爸也應(yīng)該很老了,怎么樣也不會同歲啊!

生哈哈大笑。

師:到底怎么回事呢,請聽邢媽媽慢慢講來。

師讀第一頁內(nèi)容。

(妞妞的爸爸很威嚴。他之所以威嚴,是因為他有值得威嚴的資本。他既不會哭,也不會笑,他那威嚴的臉上似乎永遠寫著:正在思考,請勿打擾。

當然,他決不思考吃飯、穿家、睡覺之類的小事情。他想的只有人類的命運、彗星的軌道或是宇宙的前途。

另外,爸爸從來不吃零食。妞妞非常驚異地看到面對一盤盤讓人咽口水的杏話梅、奶油瓜子、五香花生米,爸爸居然不咽口水,甚至連看都不看一眼。他自己一不吃,也不讓妞妞吃,這可饞壞了妞妞。)

生聽著故事嘩然。

師:為什么你們會發(fā)出這樣的聲音,有什么感受嗎?

生:妞妞好可憐。

生:妞妞的爸爸好可怕,我爸爸可沒有這么兇。

師:看看第2頁的圖,你覺得圖中誰是爸爸,誰是妞妞呢?

生:獅子是爸爸,小兔是妞妞。

生:爸爸是兇惡的獅子,妞妞是可憐的小野豬。

生:爸爸像是穿黑衣的巫師,妞妞被這巫師變成了小動物。

師:如果讓你也想出一種東西來形容你的爸爸,你的爸爸是什么樣的?

生:我的爸爸是一只大羊,我是一只小羊,我們一起去吃草。

師:這么說,你和爸爸就像是一對——

生:好朋友。

生:我爸爸是小兔,我是大灰狼, 在家里,爸爸怕我。

生:我爸爸是太陽,我是白云,太陽溫暖地照著我。

生:我爸爸是老鼠,我是面包。

生:我是小兔,爸爸是小狗,我們是好朋友。

師:說的很好,對于爸爸,你們都很了解,說明你們非常愛自己的爸爸,那就把這樣的爸爸寫下來。

4、下筆習作:

(1)把剛才你眼中的爸爸寫下來。

(2)你的爸爸高興的時候是什么樣的呢?請大家一起來做選擇題。微笑()哈哈大笑()抿著嘴笑()

拍手笑()邊說邊笑()

(3)你爸爸高興時還有什么表現(xiàn)?

(4)另起一段寫一寫

(5)生朗讀作品,采用擴句和質(zhì)疑的方法,引導(dǎo)孩子把句子補充得更完整一些。

第2節(jié)課

1、培養(yǎng)感受:

師:今天看見邢媽媽時,與前天見到邢媽媽時有不一樣的感受嗎?

生:前天邢媽媽穿的是白衣服,今天穿的是藍色的衣服。

生:今天我見到邢媽媽比昨天更興奮。

生:前天的邢媽媽頭發(fā)是扎著的,今天是披肩發(fā),更漂亮了。

生:前天的邢媽媽有更多的笑容,今天好像更嚴肅一些。

生:今天桌椅的擺法與前天不一樣。

師:對比觀察這也是一種很好的方法。昨天一天,有碰到什么新鮮的事嗎?或者有什么新的體驗嗎?

生交流小日記本的記錄。

生:昨天剛要過馬路,一輛小車從我身邊飛快地串過去,嚇了我一跳。

生:今天我去貝貝姐姐家玩,姐姐家窗外的風景真優(yōu)美。

生:爸爸請我和媽媽去吃大餐。

師:大家做得真不錯,繼續(xù)努力。

2、讀書時間:

師讀《妞妞和爸爸同歲》片斷(當然,爸爸所以威嚴,還有一條最重要的原因:他是“環(huán)境保護專家”。他能用肉眼看見妞妞手指上的細菌,他能用耳朵判斷噪音分貝數(shù),他能用一種藥粉讓動物園里所有的動物都發(fā)出小羊羔一樣的咩咩聲,他還能用一種氣體讓一座工廠安靜得像座敬老院,因此,盡管他不曾和鄰居們說過一句話,但這不妨礙大家經(jīng)常在電視里看到他。)生:哇,太厲害了。

師:別羨慕,你的爸爸一定也有他厲害的地方,想想有沒有呢?

生:我爸爸經(jīng)常為領(lǐng)導(dǎo)寫文章。

生:我爸爸很會修理東西。

師:噢,是一位優(yōu)秀的修理工。

生:我爸爸煮的菜特別好吃。

師:有多吃呢?

生:我爸爸是警察,有一位犯人生病了,他把犯人送到醫(yī)院。

師:大家說這是一位什么樣的警察?

生:善良的警察。

師:每個人的爸爸都很特別,你怎么說就怎么寫吧。

3、提筆習作。

第3節(jié)課

1、詞語積累:

一刻千金 今非昔比 比比皆是 事半功倍 背道而馳

持之以恒 橫沖直撞 壯志凌云 云過天空 空前絕后

2、讀書時間:

老師讀《妞妞和爸爸同歲》片斷(妞妞的爸爸個子矮,也很胖,還令人遺憾地長著一雙小瞇縫眼和一個圓鼻頭。這種相貌若是放在別人的身上那肯定顯得很滑稽,但放到妞妞的爸爸身上,不但絲毫無損他的威嚴,反而使他愈發(fā)顯得與眾不同、出類拔萃??)

師:聽到這里,你的感覺是什么?

生:我覺得爸爸很有意思。

生:我覺得他的圓鼻頭特別有趣。

生:我可以想到妞妞的爸爸的樣子。

師:昨天讓你們也回去觀察爸爸,你的爸爸有什么與眾不同的地方嗎?

生:我爸爸理著平頭,像塊平地。

生:我爸爸的頭像個橄欖球。

生:我爸爸嘴唇上面有顆黑痣。

眼皮?

生:我爸爸的頭像一個倒過來的水滴。師:爸爸的個子是高的、矮的,還是中等個子? 生選擇 師:爸爸的眼睛是什么樣子的呢?是大大的,是小眼睛,是雙眼皮還是單生選擇 師:爸爸的皮膚呢?可以怎樣來形容皮膚? 生:黑黑的皮膚

生:皮膚白白的 師:嘴巴可以怎樣說呢?

生:大嘴巴

生:小嘴巴

生:厚厚的嘴唇

生:薄薄的嘴唇

3、提筆習作:

師:來,把爸爸的這些特點寫下來。

生寫

師:先請小朋友們把自己寫的爸爸讀一讀。

生輪讀這段話(九個孩子有一個共同的問題:突出了人物的特點,但是沒有順序,想到哪寫到哪)

師:大家做過把錯亂的句子排成一段話的練習嗎?

生:做過

師:那現(xiàn)在我們就來做這樣的練習,練習題就是你們剛才寫的這段關(guān)于爸爸外貌的話。請你按總體感覺、身高個子、再從上到下的順序觀察,想想應(yīng)該怎樣排呢?

學生排列句子。

師:再讀讀,這次有什么不同的感覺?

生再讀這段話

生:這次我覺得讀起來更順了。

生:我覺得這樣寫更清楚了。

生:下次再寫人時,我知道要怎么寫了。

生:我覺得這樣的爸爸更帥了。

師小結(jié)人物外貌寫法。

師:數(shù)一數(shù)三天來大家寫了幾段話?

生:五段話

師:如果把這五段話再排排順序,你又想怎樣排呢?只要你自己覺得有道理,讀起來挺順的,就行,不必大家都一樣。

生:我想把爸爸外貌這一段放到第二段來。

生:我想把爸爸外貌這一段放到第二段,爸爸本領(lǐng)這一段放到第三段來。

生:我還是想先寫爸爸高興和生氣的樣子,我覺得這特別有趣。

師:那好,標上序號,讀讀全文吧。

生讀全文。

師:孩子們,你們真了不起,二年級的多數(shù)孩子只會寫一小段話,只有幾句話而已,可是短短三天,合計四個小時半,可你們已寫出一篇有王個自然段的作文,而且每位爸爸都不一樣,一個個活靈靈的爸爸出現(xiàn)在邢媽媽的眼前呢。來,為我們自己鼓鼓掌吧!

聲音變粗了,像兇猛

附上孩子們的習作:、我爸爸是狗,我是兔子。爸爸就像是我的好朋友。爸爸高興是的時候,會到處打電話請別人吃飯。爸爸生氣的時候,說話的大獅子,我和媽媽很害怕。爸爸是工人,但是學電腦卻很快,只用一個星期就學會了。爸爸的個子很高,皮膚很黑,眼睛很大,鼻子很大,嘴巴也很大。他經(jīng)常 穿著黑衣服。

2、我爸爸像老鼠,我像面包,爸爸像愛面包一樣愛我。

爸爸高興的時候,會把秘密全說出來。有一次,我剛睡著,爸爸回來大聲地對媽媽說秘密,把我都給吵醒了。

爸爸生氣的時候,聲音變粗了,像兇猛的老虎。話說得很快,像倒水一樣恨不得一下子全倒完。爸爸生氣的時候話 還會明顯地減少,話說了兩句,就叫我下樓打羽毛球。

爸爸的個子很高,也很瘦,頭形像倒過來的水滴,眼睛是單眼皮,嘴巴大大的。他喜歡穿白衣服。

3、我的爸爸是溫和的羊,我是兇猛的狼,爸爸每次看見我,就像看到狼一樣,非常害怕。爸爸高興的時候,會溫和地對我說一些好聽的話,接著去跟媽媽說好事,或者他會請我和媽媽大吃一頓。有一次,爸爸的獎金比平常多了很多,他回到家就把這個好消息告訴我和媽媽,接著就帶我們母女公平倆大吃一頓。

爸爸生氣的時候,像兇猛的老虎一樣,我都有點害怕了,就躲進我房間里。

爸爸是一位工人,他的本領(lǐng)很多,做事情做得又快又好,有一次,公司的一臺電器壞了,他馬上趕到工廠去,看了看壞掉的電器,又看了看別的電器,一下子就知道哪兒壞了,很快就修好了。

爸爸個子中等,長著國字臉,皮膚很黑,長滿了斑,眼睛很小,是單眼皮,鼻子也很小,嘴巴卻很大,嘴唇紅紅的,很健康的樣子,他最愛穿黑色的衣服。

來源：網(wǎng)絡(luò) 2009-12-22 20:02:34

[標簽：二年級 作文 教案]奧數(shù)精華資訊 免費訂閱

秋天到了，“落葉”真美麗，以《落葉》為題讓同學們寫篇作文，了解秋天的特征，使他們更加熱愛大自然，同時又會用自己的語言贊美大自然，該多好啊!于是我?guī)ьI(lǐng)小學生首先觀察了秋天，繼而進行說話訓練，然后要求將說的話寫下來，“我手寫我口”。我是這樣臨場作文指導(dǎo)的：

“同學們，老師帶你們觀察了秋天，秋天多美呀!多么可愛呀!可是那些沒有和我們一起去參觀的小朋友，他們沒有看見過，你怎么告訴他們呢?讓他們聽了也被秋天的景色給迷住呢?”(說這段話要讓同學們懂得我們說話、作文的目的，懂得說話、作文都是來源于生活，都是反映生活的。我覺得低年級作文教學難在深入淺出，要將那么深的道理講得讓七、八歲的娃娃聽懂，而且知道該怎么做，并非易事。)

接著我跟小學生們說：“秋天可說的事物很多，今天我們就來說說大家很喜歡的秋天的樹葉，我們把它叫‘落葉’。話要說清楚。”(提出了說話的要求)

我先引導(dǎo)同學們說了這么幾句話：“秋天到了，天氣涼了，一片片黃葉從樹枝上飄落下來。樹葉落在地上，樹葉落在溝里，樹葉落在小河里，樹葉落在院子里?！蔽疫呎f邊畫，給他們留下深刻印象?！罢l接著老師的話說呢?”同學們舉手搶答。我說：“大家說得真好，有條有理，怎么把話說得更好呢?你們想想看，秋天哪些樹的葉子變黃了呢?”“柳樹的葉子變黃了?！薄芭萃涞娜~子變黃了?！薄皸顦涞娜~子變黃了。”他們說出好多來?！澳敲?，什么樹的葉子變紅了呢?”“紅得像什么呢?”“紅得像一團火?！币灿械恼f：“紅得像小燈籠?！蔽艺f：“好，說得真好!那么什么樹的葉子還是綠的?”生答：“柏樹的葉子還是那么綠?！蔽矣终f：“一片片葉子從樹上飄落下來像什么?”生：“一片片黃葉從樹上落下來像一群群蝴蝶。”“不對，像一群群彩色的蝴蝶?！蔽倚χf：“請一個同學把這些話連起來說一說?！币粋€學生舉手說：“秋天到了，天氣涼了，楊樹、柳樹、泡桐樹的葉子變黃了，柿樹的葉子變紅了，一片片樹葉從樹葉上飄落下來，像一群群飛舞的彩蝶。只有柏樹和冬青樹還是那么綠?！?讓學生學會連句成段)

接著我請小朋友看第二句“樹葉落在地上”的畫圖?！澳銈兛?，小蟲將樹葉當成了什么?”小朋友說：“秋天到了，天變冷了，小蟲把樹葉當成屋子，把它當成自己溫暖的家。”師：“小蟲怎么說呀?”生：“我的屋子真漂亮，從天上掉下來，不用我自己造，住在里邊暖暖和和真舒服!”師：“嗯，你的話說得很清楚、明白，也生動，再想想，小蟲愛勞動，它會這么說嗎?”老師一指點，小朋友笑著紛紛舉手。一個學生說：“小蟲說，你們看呀，我的屋子多漂亮，黃黃的屋頂，綠綠的墻，紅紅的地毯，住在里面既不怕風，又不怕雨，多舒服呀!”還有一個小朋友說：“前邊再加上幾句，小蟲哼唷哼唷，把樹葉拖過來，蓋成了一座

小小的屋子?！苯又艺f：“樹葉落在河溝里”(教師在黑板上畫圖)，“你們看什么爬上來了?”“螞蟻爬上來了?！薄澳銈兛矗∥浵伆褬淙~當成了什么?”同學們說：“把樹葉當成了一只小船。”“哦!它怎么會到這只小船上來的?來干什么?”一個小朋友說：“因為秋天來了，天氣涼了，冬天快到了，小螞蟻想，該準備過冬的糧食了，于是小螞蟻一大早起來，到樹林里去找過冬的糧食。小螞蟻來到一條小河溝邊，過不去，怎么辦?忽然看見溝邊飄著一片黃葉，小螞蟻高興極了，他想，我有辦法了，于是它哼唷哼唷地爬到小葉上，把樹葉當成一只小船，劃過了小溝，它就到樹林里找糧食去了?！蔽艺f：“嗯，想得真好!”再看圖：“樹葉落在小河里，什么過來了?”“小魚過來了?！薄靶◆~把樹葉當成了什么?”“小魚把樹葉當成了小傘。”“小魚又怎么說呢?”“小魚說，大家來呀，都來看呀，我的花雨傘多漂亮啊!”另一個小朋友說：“雨傘為我們遮雨擋風?！蔽倚χf：“越說越好，樹葉落在院子里，什么飛來了?”“小燕子飛來了?！薄靶⊙嘧釉趺凑f呢?”“小燕子把樹葉當成信?！庇谑撬麄儼堰^去學過的黃鸝呀，大雁呀，到南方過冬的那些鳥呀聯(lián)系起來了。有個同學說：“小燕子對媽媽說‘媽媽，媽媽，黃鸝阿姨給我們來信了，叫我們?nèi)ツ戏竭^冬?！边€有個小朋友說：“信不快，風把樹葉吹得更快，像電報。應(yīng)說大雁伯伯給我們來電報了，叫我們快到南方過冬去?！蔽艺f：“說得太好了。我們一句句地都說完了，小朋友把整個句子連接起來再說一說，然后再寫下來!”

通過教師這樣的臨場作文指導(dǎo)，同學們認識了事物，豐富了想象，發(fā)展了思維，訓練了語言?！?/p>

寫話練習1：夢幻想象

舉例子：

我夢見自己化作一片小雪花，飄飄悠悠地來自天國，雪白的衣服，雪白的帽子，雪白的鞋。我跟著小伙伴們穿過云彩，飄向大地。我聽到了身邊呼呼的風聲，看到了腳下雪白的房屋，雪白的道路。我在空中自由自在而又漫天目的地飄浮著。

寫話指導(dǎo)

用一句話具體描繪自己對某一夢幻特點的想象。

讀讀想想

我看著看著，好像長了兩個翅膀似的，一下子飛到彩橋的上面。我在彩橋上一邊走，一邊唱，心里高興極了。

我夢見黃河水在嘩嘩地流著，天上刮起好大好大的風，烏云密布，一會兒，一陣響雷、一個閃電，嘩的一聲下起大雨，把我嚇得渾身發(fā)抖。

今天，我一吃完晚飯，便進入了美妙的夢鄉(xiāng)。

咦！怎么我的身子變輕了，飄到天上來了！喔，原來我變成了一朵云。我在天空中自由地翱翔。

晚上，在睡夢中，我發(fā)現(xiàn)自己變成了一只彩色的大天鵝，停在一艘駛向南極的大船上，我已變成了一名南極考察隊員，和其他人共同去南極。

快樂練習：

昨天晚上，我做了一個夢。我夢見我家的嬌鳳鳥下了許多彩色的蛋，孵出了許多小嬌鳳鳥，有黃色的、白色的、綠色的??

_________________________________________。

我夢見，自己躺在垃圾堆里睡覺，當我走出垃圾堆來到大街上時，看到那遠處高聳入云的煙囪正冒著滾滾黑煙，近處那各色各樣的塑料袋在空中飄飄揚揚??

_________________________________________。

晚上，我睡在舒服的大床上，做了一個夢。夢境中，一位年輕教師，正在給許許多多的小朋友講課呢！

_________________________________________。

夜晚，我坐在窗臺前，想了許多許多??朦朧中，我遇見一位戴著眼鏡的少女，她手里拿著幾本書，向我緩緩地走來。

_________________________________________。

這天晚上，我做了一個夢。夢里的我，成了一個最令人崇拜的女作家。我的作品可多啦，有小說、散文、童話、寓言，其中寫得最好的是童話，最多的也是童話，_________________________________________。

寫話練習2：假設(shè)想象

舉例子：

假如我是“克隆”專家，我要將大地上的樹木“克隆”得越來越多。我要讓每個小區(qū)，每個山村，每座城市都被綠色籠罩。

寫話指導(dǎo)

用一句話具體描繪自己對某一假設(shè)的想象。

讀讀想想

假如我是一個科學家，我要研制一種廉價而能調(diào)節(jié)冷暖的衣服，使人穿了在酷熱的天氣里也會感到清涼，在嚴寒的時候也能覺得溫暖如春，使貧窮的人們免受寒凍之苦。

假如我是一個科學家，我要發(fā)明一種高營養(yǎng)的食物，使人吃了可以幾個月不用進食，使人類不用太忙于找食物，世上也不會有饑民了。

假如我是一個科學家，我要發(fā)明一種能移動的萬能房屋，它可以隨時移到我們所喜愛的地方居住。它不但可以給我們遮風擋雨，防火災(zāi)，也能為我們抵御洪水，防避地震。從此天災(zāi)人禍不能傷害人類了。

假如我是一個科學家，我會研制一種電動的小型飛翔機器，使我們背著它便可如蜻蜓一般輕易地在空中自由自在地飛翔。

假如我有一對翅膀，我可以像海鷗一樣飛翔在海洋上空，看看那廣闊的太平洋有多大，是50萬平方公里，還是100萬平方公里？

快樂練習：

假如我會七十二變，我就把沙漠變得四季瓜果香，把麥子變得像高粱，把沙果變得像蘋果。

_________________________________________。

假如我是一名建筑工程師，我將用我的智慧、才干和勤勞的雙手去設(shè)計一張雄偉、壯觀、美麗的建筑藍圖，改善人們的住房條件，讓人們住在寬敞明亮的房屋里，不再是那狹小擁擠的房子。

___________________________________________________________假如我是一名建筑工程師，我要將門窗設(shè)計成電腦控制式的。當你走進時，它會像聽到命令一樣自動打開請你過去，這樣既不占面積，也增加了人們對住房的安全感。

___________________________________________________________

假如我是一個科學家，我要研制一種廉價而能調(diào)節(jié)冷暖的衣服，使人穿了在酷熱的天氣里也會感到清涼，在嚴寒的時候也能覺得溫暖如春，使貧窮的人們免受寒凍之苦。___________________________________________________________

假如我是一個科學家，我要發(fā)明一種能移動的萬能房屋，它可以隨時移到我們所喜愛的地方居住。它不但可以給我們遮風擋雨，防火災(zāi)，也能為我們抵御洪水，防避地震。從此天災(zāi)人禍不能傷害人類了。

___________________________________________________________ 寫話練習3：植物想象

舉例子：

連翹雖然矮小，可它的花金燦燦的，像引人注目的金色蝴蝶。

寫話指導(dǎo)

用一句話具體描繪自己對某一植物特點的想象。

讀讀想想

青青的小草從地里偷偷地鉆出來，像是給大地鋪上了一張綠色的地毯；金燦燦的油菜花開了，彩蝶在翩翩起舞；雪白雪白的蘿卜花開了，遠遠望去，像一片銀海??

春風把花瓣兒撒在小溪里，溪水帶著一身的花香，嘩嘩地向前奔流，像在對我們說：“前進！前進！”

綠色、青色、黃色、白色、紅色??是它們，給大地披上了五彩繽紛的新衣裳；有了它們，世界才被打扮得漂漂亮亮。

映山紅的花瓣有扇形，有圓形，花中間還有一頂頂帽子似的花蕊，無論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神??

樹叢像大自然的巨人，伸開雙臂，把各種鳥兒攬向自己的懷抱。一個樹冠連一個樹冠，就像一個連一個遮蔭的涼亭。

花兒在爭芳斗艷哩，有紅的、白的、藍的、粉的、紫的??紅色的像火，粉色的似霞，白色的如雪。

快樂練習：

果樹上開滿各色的花兒：有如玉的梨花，雪花一般意人喜愛；有粉紅的桃花，花瓣像小傘一樣撐開，從里面吐出幾根粉紅色的小“舌頭”。

___________________________________________________________

一陣陣山風吹來，那滿山翠綠的竹林便一起一伏，發(fā)出“沙沙”的聲音，像雨聲，又像大海的濤聲，使人感到無比的涼爽、舒暢。

___________________________________________________________

水仙的花瓣潤如玉，白如娟，輕如紗；花蕾是淡黃色的，細細的，長長的，像是藝術(shù)家專門雕刻出來的；花瓣雪白雪白的，仿佛涂上了一層銀粉，這么一襯，花更美了。___________________________________________________________

水仙花有著白色的鱗莖，細又長，像一個亭亭玉立的仙子。它的葉子細長，是翠綠色的，像一根瘦長的羽毛。

___________________________________________________________

火紅的桃花，雪白的梨花，嬌艷的海棠花，楚楚動人的櫻桃花，都開得笑盈盈的。___________________________________________________________ 寫話練習4：動物想象

舉例子：

這匹馬全身白得耀眼，像白緞子一樣。

寫話指導(dǎo)

用一句話具體描繪自己對某一動物特點的想象。如上面的例子，在寫句子時展開聯(lián)想想象，用比喻的方法把馬的顏色寫出來了。

讀讀想想

那匹一錠墨似的大黑馬，像箭一樣從老王身邊穿過去了。

狂跳不止的雪青馬陡地向前沖去，霎時，蹄聲似雨，像金鼓擂響大地。

兩只牧羊犬像流星般地飛竄到我身邊，狂吠著。

大肥豬那一對大耳朵一直垂到眼睛下，走起路來晃動著，真像兩把大扇子。小貓有一雙美麗的藍眼睛，像一對晶瑩的藍寶石。

大象高大、壯實，全身光溜溜的，像堵灰色的水泥墻。大象的一對長牙光滑潔白，像雕成的兩柄短劍一樣。

快樂練習：

大象有著墻壁似的軀干，柱子似的腿，蒲扇似的大耳朵，白玉似的大牙，大鼻子又粗又長，能伸能卷，非常有趣。

_________________________________________。

鼠王也搖搖擺擺地走出來了，那是一只碩大無朋的老鼠，它居高臨下，目不斜視，態(tài)度十分傲慢。

___________________________________________________________ 貓兒順著風勢跳上矮墻，輕得像一片樹葉。

___________________________________________________________ 姨父家養(yǎng)了幾只兔子，白如雪球，很是可愛。

___________________________________________________________ 這些老鼠十分地肥大，尾巴像一根筆直的辮梢。

___________________________________________________________ 扇動著金翅的蜜蜂，像陽光的萬顆金點，在云絮間放射著閃爍不定的光芒。___________________________________________________________ 蜜蜂的嗡鳴聲，像大樂隊中的低音提琴涌起的音流一樣奪人心魄。

寫話練習5：景物想象

舉例子：

冬天的天空，有時落下一些白色的結(jié)晶體，那就是我和我的兄弟姐妹們，我有一個好聽的名字__________________雪花。

寫話指導(dǎo)

用一句話具體描繪自己對某一景物特點的想象。

讀讀想想

我們雪花是人類的摯友。干燥的冬季，我們不僅可以增加空氣的濕度，還可以吸附空氣中的塵埃，潔凈空氣，減少人類疾病的發(fā)作。

美麗的藍天姑娘愉快地望著大地。這時，來了一個“淘氣鬼”__________________烏云小弟，他鬼頭鬼腦地向四周張望。這家伙準沒好事！

我手托著下巴，凝視這燦爛而神秘的天空。我仿佛長上了翅膀，去參加那熱鬧、輝煌的星星舞會了??

我是一條小河，日夜不停地流淌在家鄉(xiāng)的沃土上，我用香甜的乳汁哺育著兩岸的土地，養(yǎng)育著勤勞的人民，人們深情地稱我為母親河。

雨伯伯有四個兒子。大兒子叫春雨，二兒子叫雷雨，三兒子叫秋雨，四兒子叫冬雨。快樂練習：

“沙沙沙??沙沙沙??”春雨向花兒走去，花兒開放了；“沙沙沙??沙沙沙??”春雨向小草走去，小草綠了；“沙沙沙??沙沙沙??”春雨向柳樹走去，柳樹抽出了新芽，穿上了翠綠的新裝；“沙沙沙??沙沙沙??”，春雨向桃樹林走去，桃樹都張開了鮮紅的笑臉??人們都感謝春雨，紛紛作詩贊美__________________“春雨貴如油”，“天街小雨潤如酥”，“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生??”春雨靦腆地笑了。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

秋雨秋雨是個膽小的小伙子，綿綿不斷地下。那一片叮叮咚咚的雨聲，仿佛是一曲輕松活潑的樂曲。綿綿秋雨不緊不慢地落到地上，在小水坑中濺起一個個圓圓的、糖球一般的水球。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

冬雨是個頭腦靈活的小伙子。它搖身一變，變成了白雪公主。大朵大朵的雪花從灰蒙蒙的天空中紛紛揚揚地飄向大地，那情景簡直就像無數(shù)的傘兵從天空中飄下來，一朵朵棉花似的白雪落到行人的肩上、頭上，落到樹枝上，落到田野里。

第二篇：小學二年級作文教案

小學二年級作文教案-小白兔

時間:2008-12-06 00:00 作者:佚名點擊: 716 次 將本文添加到:

課前談話:

一、老師自我介紹

二、我和孩子玩一個游戲:“幸運52”有個手勢就是――?(出示一幅圖,讓一個同學描述,背對圖畫的同學猜想)。

教學過程:

一、激發(fā)興趣。

1.你喜歡什么小動物呢?為什么呢?(小白兔、小鸚鵡、小貓、小狗、小烏龜)2.出示一組小動物的照片(配上生動的音樂和動物的叫聲)。

3.看了以后,想說什么呢?(小狗真可愛、小鸚鵡真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)

二、說話。

1.小白兔熱烈歡迎小白兔善良登場。(出示一只真正的小白兔),你們和它打個招呼。??取個名字吧??(你說的這么好,和它握握手吧)看到同學們這么喜歡小白兔,那么說說你最喜歡它的什么呢?(紅寶石的眼睛、調(diào)皮的性格、潔白如玉的皮毛)2.你們喜歡的那部分,就要用生動的文字來描述。如果你寫得好,“雪兒”會記住你的。

3.讀讀你寫出的片斷。(教師板書:仔細觀察抓住特征;想像生動)4.剛才是寫眼睛的,還有不同的嗎?(耳朵:小白兔很弱小,但是長著兩只靈敏的大耳朵)、(羽毛:改成什么――絨毛――好的,摸摸看,有什么補充)(嘴巴:親一下,什么味道?)還剩下兩只(舉起小白兔,有小孩發(fā)出笑聲)5.你今天回家,會告訴爸爸媽媽,你怎么介紹呢?(按一定順序)6.誰來嘗試把小白兔介紹給媽媽。

7.假如,你就是這只小白兔,你會怎么介紹自己呢?(我有一雙紅寶石的眼睛、兩只天線般靈敏的耳朵,還有有力的四肢)8.小白兔很想它的媽媽,你們說怎么辦?(出示:兔媽媽)

9.想像:兔媽媽見到了小白兔,會說些什么?(你怎么跑那么遠的路,想死媽媽了)。

10.兔媽媽從大老遠的地方趕來,一定餓了吧,誰來喂它們? 11.播放錄像(小白兔吃胡蘿卜),在下面先說說看,小白兔是怎么吃胡蘿卜的? 12.演一演:你就是一只小兔子。(一同學有些靦腆,老師說“這是一只斯文的兔子”,再提一同學表演,果然放開多了。)13.再對小兔子說說。(感謝它的話)

三、寫作。

1.你想寫什么?(小老鼠、小鸚鵡、小豬、小白兔、小烏龜)

2.要求:如果你就是這個動物,會取一個什么名字,把自己也放進去?(我是――)3.寫作(播放輕音樂)。

指生讀自己的習作。(你們還有哪些建議?)二年級作文教學計劃 開場白

許多學生認為數(shù)學是枯燥的、乏味的。一些非數(shù)學老師在聽完一堂數(shù)學課后，往往這樣評價：思路清晰、語言精練、解題嚴謹，就是太乏味、缺少趣味性，讓人昏昏欲睡。那么，如何調(diào)動學生的上課積極性，引發(fā)他們的好奇心？設(shè)計好“開場白”，非常關(guān)鍵。下面是數(shù)學課的幾個片斷： 動手實驗式“開場白”：桌上擺滿了切成各種形狀的蘿卜，大伙好像還在熱列地討論著什么。老師微笑問：“同學們，用一個平面去截一個正方體，截出的面可能是什么形狀？” 懸念式“開場白”：老師一上講臺，故意神神秘秘地說“你們每人隨便想一個自然數(shù)，將這個數(shù)乘5減7，再把結(jié)果乘2加14”。??“你們算得的結(jié)果個位數(shù)字一定是0”。頓時教室里象炸了鍋似的，??“等你學了字母表示數(shù)，你也會算了”。?? 故事式“開場白”：為了讓學生體會圖形的邊長、周長、面積在變化過程中的關(guān)系，領(lǐng)會列方程解應(yīng)用題時，關(guān)鍵是捕捉到不變的量。老師先給學生講了一個故事：父親的羊越來越多，想拆舊羊圈擴大面積，可是沒有多余的籬笆，怎么辦呢？他叫來了兒子,兒子不慌不忙地說：“爸，我有辦法”?！澳憧矗f羊圈長70米，寬30米，面積2100平方米。如果改成50米見方的新羊圈，不用添籬笆，羊圈面積就有2500平方米”。諸如此類的還有：“貼近生活式”開場白；“設(shè)疑式”開場白；“名言式”開場白；“趣味式”開場白；“實例式”開場白；“比喻式”開場白等等。向?qū)W生提出恰當?shù)膯栴}，激發(fā)起學生的興趣，提高他們學習的積極性。

第三篇：小學二年級作文教案

小學二年級作文教案——怎樣寫人

一、教學目標：初步教會小學生運用一些描寫人的基本技巧，如描寫人外貌、動作、神態(tài)、心理的詞語、句子，學會將一些簡單的句子組合成一段話，最后將這些段落按照一定的邏輯順序組成一篇文章。

二、教學過程：

1、情境導(dǎo)入：今天老師想請小朋友們仔細回想一下自己最熟悉的人是誰？這個人可以是爸爸媽媽，可以是同學和老師，當然也可以是自己?？峙滦∨笥褌冏钍煜さ娜司褪亲约毫税伞，F(xiàn)在就先請同學們說一說你們最熟悉的人是怎樣的。（比如這個小朋友長著一雙水汪汪的大眼睛，扎著一個長長的馬尾；這個小男孩戴著一副眼鏡；小紅很小氣，特別愛哭）

2、現(xiàn)在我們來看一看別的小朋友是怎樣寫人物的。

①丁丁是這樣寫的：我的鄰居葉鵬哥哥今年十二歲了，留著刺猬頭，兩只小小的耳朵，加上彎彎的月牙眉毛下那雙水靈靈的大眼睛，讓人一看就覺得他挺可愛的。

還有歡歡寫的她的同桌，是一個機靈、淘氣的孩子，這是李云的性格特征。

4、現(xiàn)在老師想請小朋友們也用簡短的幾句話來向老師介紹一個你們最熟悉的人。先思考一下，然后拿出紙和筆寫下來。

給大家提供一些描寫人物的詞語：

① 描寫體型的詞：胖嘟嘟、小瘦猴、高高瘦瘦、矮個子、修長、苗條、豐滿、結(jié)實、健壯、皮膚白凈、黝黑、蠟黃、紅潤

② 描寫眉毛的詞：眉清目秀、又細又長，像夏天隨風搖曳的柳葉，像兩個倒下來的小括號

③ 描寫眼睛的詞：水靈靈的大眼睛、圓圓的大眼睛、雙眼皮、明亮的雙眼、會說話的眼睛

④ 鼻子：高挺的鼻梁、小巧的鼻子、塌鼻子

⑤ 性格和脾氣：活潑開朗、外向、內(nèi)向、親切友善、樂于助人、可愛、溫柔、好吃懶做

三、總結(jié)：選兩篇同學的評講一下，看看有哪些優(yōu)點和不足，其余的同學之間相互修改。

四、能力提升，完成整篇作文。

1、先教同學們寫提綱： 第一段（詳寫）

要寫出人物的性別、年齡、外貌等特點。第二段（詳寫）

要用“總分”的結(jié)構(gòu)方式，寫出人物的性格特點，舉出至少一到兩個有關(guān)的小事例。（這是本文的中心部分，可以分為幾個自然段來寫）

第三段（略寫）收尾，總結(jié)性的語言。

2、課后作業(yè)：將提綱具體化，完成整篇作文。

第四篇：小學二年級作文輔導(dǎo)教案

小學二年級作文輔導(dǎo)教案

一、動物教學

教學過程:

一、激發(fā)興趣。

1.你喜歡什么小動物呢?為什么呢?(小白兔、小鸚鵡、小貓、小狗、小烏龜)2.出示一組小動物的照片(配上生動的音樂和動物的叫聲)。

3.看了以后,想說什么呢?(小狗真可愛、小鸚鵡真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)

二、說話。

1.熱烈歡迎小白兔善良登場。(出示一只真正的小白兔),你們和它打個招呼。……取個名字吧……(你說的這么好,和它握握手吧)看到同學們這么喜歡小白兔,那么說說你最喜歡它的什么呢?(紅寶石的眼睛、調(diào)皮的性格、潔白如玉的皮毛)2.你們喜歡的那部分,就要用生動的文字來描述。如果你寫得好,“雪兒”會記住你的。3.讀讀你寫出的片斷。(教師板書:仔細觀察抓住特征;想像生動)4.剛才是寫眼睛的,還有不同的嗎?(耳朵:小白兔很弱小,但是長著兩只靈敏的大耳朵)、(羽毛:改成什么――絨毛――好的,摸摸看,有什么補充)(嘴巴:親一下,什么味道?)還剩下兩只(舉起小白兔,有小孩發(fā)出笑聲)5.你今天回家,會告訴爸爸媽媽,你怎么介紹呢?(按一定順序)6.誰來嘗試把小白兔介紹給媽媽。

7.假如,你就是這只小白兔,你會怎么介紹自己呢?(我有一雙紅寶石的眼睛、兩只天線般靈敏的耳朵,還有有力的四肢)8.小白兔很想它的媽媽,你們說怎么辦?(出示:兔媽媽)

9.想像:兔媽媽見到了小白兔,會說些什么?(你怎么跑那么遠的路,想死媽媽了)。10.兔媽媽從大老遠的地方趕來,一定餓了吧,誰來喂它們? 11.播放錄像(小白兔吃胡蘿卜),在下面先說說看,小白兔是怎么吃胡蘿卜的? 12.演一演:你就是一只小兔子。(學生自己表演，老師鼓勵、點拔)13.再對小兔子說說。(感謝它的話)

三、寫作。1.你想寫什么?(小老鼠、小鸚鵡、小豬、小白兔、小烏龜)

2.要求:如果你就是這個動物,會取一個什么名字,把自己也放進去?(我是――)3.寫作

指生讀自己的習作。(你們還有哪些建議?)

"

二、人物教學 一、二年級的小學生入門學習寫作時，通常都是從“看圖寫話”開始的，隨著學習的層層深入，已經(jīng)不能滿足于兩三句話，只要將圖中的情景交代清楚就可以了，我們這里的教學理念是：更上一層樓，即必須還要寫得有理有據(jù)，具體生動，那么怎樣指導(dǎo)孩子寫得達到上述的教學目標呢？

首先就不能讓孩子拘泥于某一種固定的寫作思維，比如我教孩子寫下面這張圖片中的人物，這是一個正在哭泣的小女孩，我先引導(dǎo)孩子們思考一下：在你的周圍有沒有見著過那些哭鼻子的小女孩？她們都為什么哭泣呢？

結(jié)果大家都踴躍發(fā)言，有的說是為了媽媽不給買好東西吃而哭泣，有的說是為了受別人欺負而哭泣，有的說是為了意外受傷而哭泣……總之，這些一二年級

小朋友的答案五花八門。

然后我引導(dǎo)他們：“那么你們要寫一個小女孩為什么哭泣時，就不能只寫一種原因了，要寫得豐富多樣，還要力求有生動的神態(tài)描寫和語言描寫，最好能寫上你

當時的心理活動，那樣就更好了。

接著，我又教授了省略號在對話中表示什么，除了例舉內(nèi)容的省略之外，還有表示語氣的斷斷續(xù)續(xù)，一般來說：人在哭泣的時候說話，會顯得語氣不連貫，所以在描寫小妹妹哭泣時說的話時，千萬不要忘了加上省略號表示斷斷續(xù)續(xù)的，呵呵，這樣順帶著孩子們又學會了一個語文語法。

下面請看我今天下午的授課實錄，包括孩子們當堂寫的作文照片的原件和相應(yīng)的打印稿件。好了，上片片嘍！

愛哭的妹妹

二年級（2）班 李澤*

我有一個愛哭的妹妹，一頭烏黑的頭發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，小嘴巴，只

要一點小事，就要大哭一場。

有一次，媽媽帶著我和妹妹去游泳館，正當妹妹在戲水時，幾個高年級同學趁她不注意潑了她一身水，妹妹大哭起來，邊哭邊說：“媽媽……那些人……潑

了我一身水……” 媽媽聽到妹妹的哭聲，把幾個高年級同學罵了一頓，再去勸妹妹，可妹妹還淚流滿面，媽媽勸了好一會兒，妹妹才止住哭聲。

唉！這個妹妹真是個“愛哭鬼”呀！大家可不要學她呀！

愛哭的妹妹

二年級（2）班

李金*

我家有一個愛哭的小妹妹，大眼睛，白皙的皮膚，翹鼻頭，怪可愛的，媽媽或我一不滿足她的要求，她就又哭又鬧。

有一次，我和妹妹去書店看書，路上，妹妹看見馬路邊有賣玩具的，就要叫我給她買一個，我想：“哼，每次出門你不是花我錢，就是花媽媽錢，我可不給你買了！” 于是，我就當沒聽見，結(jié)果妹妹見我不理她，便“哇”地一聲哭了出來，那聲音比放大炮還響，四周的人全圍上來看，我覺得很丟面

子，只好給她買了一個玩具。

這就是愛哭的妹妹，大家可不要學她哦！

愛哭的妹妹

二年級（5）班

汪**

我有一個愛哭的妹妹，烏黑的頭發(fā)扎著一只斜辮兒，白皙的膚色，圓圓的臉蛋，一對水汪汪的大眼睛，很愛撒嬌，只要媽媽不滿足

她的要求，她就大哭大鬧。

有一次，妹妹要吃肯德基，媽媽不給她吃，怕妹妹吃了生病，妹妹拉著媽媽的手，亂甩著說：“不嘛！不嘛！我就要吃嘛！”媽媽說：“這是垃圾食品，常吃會生??！”

于是，媽媽不理他了，甩開她的小手，徑直往前走，妹妹見了，“哇哇”大哭著：“媽媽??不給我吃肯德基??媽媽壞??”

頓時四周的人都圍觀上來，媽媽見妹妹在這兒大哭大鬧，十分丟人！只好帶她去吃肯德基了，這時妹妹破涕為笑，高高興興地跟著媽

媽去了肯德基店。

唉，這個妹妹真是個“愛哭鬼”，大家可不要學習她哦！

愛哭的妹妹

二年級（3）班

唐**

我有一個愛哭的妹妹，白皙的膚色，一雙明亮的眼睛，翹鼻頭，小嘴巴，很喜歡撒嬌。

有一回，媽媽帶著我和妹妹一起去逛新街口商場，我們走著走著，妹妹看上了一條很美麗的裙子，妹妹要媽媽給她買，媽媽說：“你已經(jīng)有很多美麗的裙子，不能再買了?！?/p>

妹妹大哭著說：“不要嘛??媽媽??給我買嘛??”

媽媽只好安慰她，媽媽說：“媽媽等會兒給你買一個小鬧鐘。”

頓時妹妹笑了。

這就是愛哭的妹妹，大家可別學她哦！

這個小朋友是一年級的學生，所以寫得很少，但畢竟完全是自己構(gòu)思的，所以還是不錯的：

三、敘事教學

寫校園外的事情的參考詞句

人山人海/成群結(jié)隊/三五成群/人來人往/川流不息/大開眼界/流連忘返/戀戀不舍/興致勃勃/滿載而歸/衷心感謝/千載難逢/人聲鼎沸/熙熙攘攘/先人后己/扶老攜幼/仗義執(zhí)言/愛憎分明/助人為樂/公而忘私/拾金不昧/排憂解難/一馬當先/慷慨解囊/貨真價實/百問不煩/笑容可掬/移風易俗/別開生面/返老還童/真相大白/耳目一新/今非昔比/聞所未聞/稀罕/納悶

1.有的扛草袋，有的搬石塊，有的擔土筐??人人都是步伐匆匆，急如星火般奔大堤。

2.熊熊的烈焰像瘋狂的火蛇夾雜著灰塵、煙塵在屋頂亂竄。3.蒙蒙細雨中，郵電支局前的小廣場比往日更加熱鬧了。

4.他們排著隊，一個個捧著各式各樣的儲蓄罐，踮起腳尖，把盒里的硬幣小心翼翼地倒進箱中，然后蹦蹦跳跳地回到了自己的隊伍中。

5.他雙手插腰，歪著腦袋，噘著嘴，瞪著叔叔，做出生氣的樣子。

6.這時輪船上人們一陣騷動，有些人皺緊了眉頭，用手捂住鼻子，嘴里還嘟嘟囔囔地說一些不滿的話。

7.李爺爺?shù)闪说裳郏瑲夂吆?、顫巍巍地走開了。

8.來的客人可不少，男男女女，穿紅著綠，賀喜的，幫工的，湊熱鬧的，個個喜笑顏開。

9.出題人步步緊逼，搶答者沉著冷靜，對答如流，整個賽場上掌聲和喝彩聲此起彼伏，不絕于耳。

10.幾個老外一下子買了20多條牛仔褲，一邊嘰哩哇啦地說笑，一邊七手八腳地把貨塞進大編織袋里。

寫校園外的事情的參考段落

1.在熙熙攘攘的購物市場上，兩個老外正在認真地挑選衣服。那個男老外選了一件風衣穿在身上，轉(zhuǎn)了幾下身子，女老外上下左右看了一番后，連連搖頭。于是，那個女老外幫著男老外脫下那件風衣，又把它放回原處，轉(zhuǎn)身便來到另一個攤床。攤床上那個精靈的小伙子一邊用俄語說：“歡迎，歡迎！”一邊很禮貌地拿出一件風衣遞給老外看。那個女老外先翻看了一下衣服的商標，接著幫那個男老外穿上風衣，女老外前后左右看了幾遍，便指著衣服的商標高興他說道：“海，哈勒紹！”兩個老外終于買到了一件稱心如意的風衣。

（“老外”和“哈勒紹”這兩個詞語用在文章中，增加了生活的氣息。）2.火紅的晚霞中，他們一個個紅光滿面，興致正濃。瞧，他們穿著很時髦的蝙蝠衫，隨著樂曲的節(jié)奏翩翩起舞，臉上的皺紋在優(yōu)美的旋律中都舒展開來。“又是一年三月三，風箏飛滿天??”隨著樂曲的明快節(jié)奏，這些老人的步伐和動作也在不斷地變化，時而雙腳不停地點踏地面，時而雙手有規(guī)律地上下起落，時而來個“對佛掌”，姿態(tài)瀟灑；時而又來個滑稽的“烏龜伸縮”，令人忍俊不禁。扭啊，跳啊，他們越跳越歡，越跳越開心，越跳越顯得年輕。

（這一段中的一組排比句用得很好，把老人們歡快舞蹈的樣子寫出來了?！皶r而”這個詞語是“一會兒”的意思，用它來描寫一連串的動作最合適了。）

3.這一撥兒秧歌剛過，那一撥兒又接了上來。耍龍燈、舞獅子、天女散花、豐收鑼鼓??滿街的秧歌讓人目不暇接，滿街的鑼鼓聲震耳欲聾。人們沸騰了，擁著秧歌隊說呀笑呀，指指點點地議論著。孩子騎在爸爸的脖子上追著秧歌隊叫，兒女們攙著老人跟著秧歌隊跑??流連忘返中，說不定你也會情不自禁地加入這狂歡的行列，身不由己地扭起來。

（這一段文字的小作者是很會寫文章的，他有一個本領(lǐng)，能把句子寫得像對偶句一樣，讓人讀起來覺得很有味。比如：孩子騎在爸爸的脖子上追著秧歌隊叫，兒女們攙著老人跟著秧歌隊跑。）

寫校園外的事情的參考題材

1.拾金不昧，仁義值千金； 2.見義勇為，挺身救群眾； 3.幫貧救困，送糧又送衣； 4.勇擒歹徒，正氣必壓邪； 5.助人為樂，善小亦為之； 6.鋪路架橋，方便為大家； 7.捐資辦學，教育最重要； 8.捐款救災(zāi)，郵局留假名； 9.路上騙局，小心中圈套； 10.以強欺弱，惡行有惡報。

敘事作文寫作方法指導(dǎo)：寫自己的事

一、寫自己事情的作文類型

1.寫自己的一件事，表達自己的一種感情，表明自己的一種愿望；

2.寫自己遇到的一次挫折，說明自己從中所得到的一種啟示；

3.寫自己的愛好。

二、寫自己事情的參考題目 1.《我養(yǎng)成了一個好習慣》 2.《老師夸獎了我》 3.《當我被誤解的時候》 4.《我的愛好》

5.《玩得最開心的一次》

三、寫自己事情的參考段落 1.“預(yù)備，跳！”一聲令下，我立即擺開雙臂快速搖動繩子，雙腳輪換踩著。才跳了一會兒，真怪，平時跳慣的繩子，今天顯得特別重，跳步也慢了。我瞄了一下對面王港隊的選手，她跳得多快，多輕松呀！猛然間，耳畔響起教練常說的跳繩要領(lǐng)：“別慌，腳步要踩穩(wěn)，速度要平均，作好呼吸?！蔽艺罩I(lǐng)跳著，跳著。時間一分一分地過去了，我大口大口地喘著氣，額角的汗珠向下滑，手也慢慢不聽使喚，漸漸地向下垂。我暗暗地責怪自己：真沒用，才這么一會兒就挺不住了，這樣怎能為校爭光？時間不多了，一定要作最后的沖刺！我咬緊牙關(guān)，又一次地加快了速度，心中只有一個念頭：跳得快些，跳得再快些??“到！”突然一聲令下我停了下來，深深地吸了一口氣，繩子也從手中滑了下去。這時我顧不得擦汗，忙轉(zhuǎn)到裁判員身后，一瞧，啊，一分半鐘我竟跳了340下！這是我有史以來最好的成績呀！

（跳繩本來是應(yīng)該全神貫注的事情，但小作者卻寫了好幾處的心理活動。這些描寫應(yīng)該還是可信的。它放在文章中，能夠使得內(nèi)容豐富，把人物寫活。劃一劃，哪些是描寫人物心理活動的？）

2.輪到我跳了，我想，我也露一手給你們看看，讓你們也知道我的厲害。也許太大意了，也許是太小心了，不知怎么的，我連第一局也沒有跳下來就被罰了下來。過了一會兒，又輪到我了，這次我穩(wěn)定了情緒，跳的時候稍微放松了一點兒。果然跳得順利了，皮筋一個勁兒地上升，眼看就要超過孫麗了。我得意地看了孫麗一眼，誰想到就在這時，腳下誤踩了皮筋，真倒霉！

（以第一人稱為寫作方式的作文，看起來描寫心里的想法是很重要的。你看，這一段又有不少心理描寫。）

3.第二天，我仍在校門口值日，左等右等不見陳老師來。我心里暗暗慶幸，也許陳老師早就進去了，用不著我再為難了。正當我關(guān)上校門時，一輛自行車飛馳而來。我定睛一看，正是陳老師。我有些慌亂，“放”還是“攔”？兩個念頭同時撞擊著我的腦袋，我又猶豫了。我看見站在對面的嚴鶴正注視著我，好像在說：“班主任老師來了，你敢攔車嗎？”但想到陳老師那愛蹙起的“川”字眉頭，我又畏縮了。我頭一低，看見了胸前的紅領(lǐng)巾，想起了值日員的職責，便鼓起勇氣，上前一步，叫了一聲：“陳老師早！”接著便結(jié)結(jié)巴巴地說：“陳老師，請您下車，推車進校門?！蔽艺f得很輕，說完，又偷偷地看了他一眼。陳老師臉一紅，點了下頭，一句話也沒說，下了車，推著車走進了校門。

（寫作文一定要選擇那些新鮮有趣的材料，很少有人寫過的。這一段可以說是一個很好的例子。）4.這天下午，一個難忘的時刻來到了！從主席臺上傳來了會議主持人的聲音：“請三年級一班周瑜上臺發(fā)表競選演說！”我從座位上站了起來，心撲通撲通地跳著，走到臺前，舉起右手，行了個隊禮。接著，大聲地向大會發(fā)表競選演說：“我叫周瑜，原來是三年級一班的大隊委員，我平時學習成績優(yōu)良，一、二年級時分別獲得語文和數(shù)學的年級第一名??”發(fā)言快要結(jié)束的時候，我不禁停了停，心里想，那句話是說還是不說呢？我腦子里閃過一個念頭：“想什么就說什么吧！”最后，我給大家念了一首我發(fā)表在《中國兒童報》的小詩《望天空》。下臺時還說了一句：“請大家投我一票！謝謝大家！”

四、寫自己事情的參考開頭 1.《老師夸獎我》的兩種開頭 第一種開頭：“張兵同學在這次全年級的體育比賽中，獲得了跳高第一名的好成績，在這里，我向他表示祝賀！”在班級晨會上，周老師用喜悅的語調(diào)對我進行了表揚。我當時心里真是高興得像喝了蜜糖一樣。第二種開頭：周老師從來也沒有夸獎過我，只因為我平時的表現(xiàn)太差勁了?？蛇@次，她卻在全班大聲地表揚了我，這真是讓我高興壞了！

2.《當我被誤解的時候》的兩種開頭

第一種開頭：我怎么也沒有想到王紅會這樣看我，把我的一片好心全理解錯了！事情是這樣的：

第二種開頭：早晨，我一到學校，王紅就走上來，指著我的鼻子說：“劉瑩，我認識你了，以后再也不會睬你了！”我當時莫名其妙，等到我明白過來，氣得怎么也說不出話來了。

3.《我養(yǎng)成了一個好習慣》的兩種開頭

第一種開頭：原來我在早晨起床之后，是從來也不疊被子的。自從學校里開展了“五自”活動之后，我終于養(yǎng)成了早晨起床疊被子的好習慣

第二種開頭：星期六，我照老規(guī)矩，睡了一個懶覺，起床后，又照老規(guī)矩把被子一掀，就去刷牙洗臉了。

五、寫自己事情的參考詞句

勤奮學習/專心致志/死記硬背/熟能生巧/七嘴八舌/新鮮空氣/透過窗戶/目送/恨不得/把我樂壞了/融洽/若無其事/無處傾訴/陣陣笑聲/涼透了/羞愧/嚇唬嚇唬/津津有味/倒吸一口冷氣/得意起來/灰溜溜/園溜溜/眼花繚亂/目不暇接/奇異風景/潺潺的流水聲/呼嚕呼嚕/碧玉似的明鏡/一輩子

1.我一時呆住了，真有點丈二和尚摸不著頭腦。

2.我疑團大解，真想不到一兩個字也有這么大的學問呢。3.我心里像喝了蜜汁一樣甜。

4.陳老師一把把王俊拖出了門外，我嚇得大氣也不敢出。

5.我這時有點害怕，舉手吧，我還不太會背，不舉吧，老師批評我怎么辦？ 6.謝老師望著我，眼睛里閃爍著鼓勵和期待的光。

7.悔恨的淚水模糊了我的雙眼，老師嚴厲的指責我沒有聽見，同學們小聲的議論我也沒有聽見。

六、寫與同學朋友事情的參考開頭 1.《我原諒了他》的兩種開頭

第一種開頭：我和劉剛原先是很要好的朋友，可是因為他在背后說我的壞話，所以我就再也不睬他了。第二種開頭：“我以后再也不睬你了！”當我聽說劉剛在背后說我的壞話的時候，我真是要氣壞了！我當場發(fā)誓，再也不跟他講話了！2.《我們和好了》的兩種開頭

第一種開頭：我和袁青兩人手拉著手，又成了好朋友。想起一個星期之前，我們吵架的事情，我們?nèi)滩蛔《夹α恕５诙N開頭：“袁青，都是我不對，我不該罵你！”“尤佳，我也不好，如果我不說氣話，那你也不會罵我的。”我和袁青兩人面對面站著，相互地道歉。想起一周以前的那件事情，我們的臉上現(xiàn)出了非常后悔的樣子。

七、寫與同學朋友事情的參考詞句

大模大樣/做了個鬼臉/跳跳蹦蹦/東搖西擺/眼淚都要掉下來了/滿臉笑容/又高興又惋惜/破涕為笑/靈機一動/歪歪扭扭/歡蹦亂跳/歡呼雀躍/水泄不通/繪聲繪色/流利/紛紛揚揚/唧唧喳喳/飄來飄去/搖頭晃腦/激動不已/愛不釋手/嘻皮笑臉/干脆利落/啞口無言/添枝加葉/理直氣壯/默默無語/交口稱贊/喜不自勝/氣喘吁吁/喜出望外/情深意長/長長地出了口氣

1.我越想越氣，賭氣地跑回家，要了兩塊錢，買了幾袋油炸粑，回到教室。2.我一哆嗦，心里發(fā)虛，別別扭扭地停下腳步，結(jié)結(jié)巴巴地問：“什??什??事兒？”

3.我氣得一甩手，掙脫了她，一口氣跑回家里哭了起來。4.我見同桌的胳膊侵犯了我的“領(lǐng)土”，立刻又喊又叫，予以還擊。5.我三步并作兩步來到邱亮面前，指著他的鼻子說：“你是組長，不管他，還同我作對，像話嗎？”

6.我學著老師的樣子，背著手在“課堂”上走來走去，看看這個的本子，糾正糾正那個的姿勢。

7.我瞪起眼睛，板起面孔說：“憋回去，學習不好還有臉哭！”

8.我轉(zhuǎn)身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于寫字時緊張，竟在“王”字里點了一個點兒。

9.我心中一喜，剛想乘勝進軍，不料何雯突然發(fā)起反攻。

第五篇：小學二年級作文教案——雨

小朋友們，上次老師給小朋友們講了怎么寫什么??？寫人物。那小朋友們回家作業(yè)都寫完了沒有？都寫了哪個最熟悉的人？請小朋友們讀出來，找出用的好的詞語。進行造句。

布置作業(yè)：以后小朋友每次回家要閱讀，并且摘抄自己認為用的好的詞語和句子。老師看哪個小朋友的摘抄最好，給予適當?shù)莫剟睢?/p>

上次老師給小朋友們發(fā)了一幅圖片對不對，講圖片。讓他們寫答案。

老師教了小朋友們怎么寫小動物，怎么寫人物。今天老師想讓小朋友們靜下心來看一些美麗的地方。老師想問下下朋友們，你們有沒有去旅游過丫？都去過哪些地方？有沒有哪個小朋友可以跟老師描述一下這個地方都有什么呢？

恩。小朋友們說的都很好。哪個小朋友說的地方聽起來最漂亮，最讓人想去。

小朋友們，每個地方都有自己獨特的地貌，不同的環(huán)境有不同的特點，我們一定要仔細觀察景物，抓住特點寫具體，讓其他小朋友看了就可以想象出那里有多美，就好像自己也去過一樣。寫景物要從形狀 大小 色彩 數(shù)量 聲響等方面來寫，還要抓住景物的神韻 動態(tài)等變化。

今天開始，老師要開始教小朋友們怎么把自己覺得美的景物說出來寫出來與爸爸媽媽和其他小朋友們分享。小朋友們來一起看一下老師手中的這幅圖。圖中畫的是什么時候的情景呢？下雨天。為什么？從哪里可以看出來？烏云密布。下雨天。你覺得雨下的大么？大。下的沒完沒了。那我們覺得這應(yīng)該是哪個季節(jié)？這種大暴雨一般都會在夏天下，這幾天就有下過這樣的雨對不對。我們可不可以找出一個詞語來形容很大的雨啊。傾盆大雨 暴雨 是不是像從天上潑下來一樣?。课覀冃∨笥芽刹豢梢杂靡粋€比喻句來形容一下正在下的雨呢？雨滴可以像什么？像一個傷心的孩子，哭個沒完沒了。像斷了線的珠子（可以畫雨珠給小朋友們看）超級大的雨打在身上會像什么呢？像豆子。痛。如果下小雨的時候，像什么呢？像細絲。像牛毛。春天的雨。迷迷蒙蒙的一片。下雨時我們看道路總是比較不清楚的。那小朋友們再想想雨中的人們會有怎樣的表現(xiàn)呢？小朋友們，如果是你們走在路上突然下雨會怎樣?。繒阌?，慌亂?？墒窍峦暧旰蟪鞘杏质窃鯓拥哪?？會像被沖洗了一樣，變得很干凈。雨水像是清潔車，打掃了一遍城市，使城市煥然一新。我們看一下小朋友是怎樣的呢？在雨中跑。

現(xiàn)在老師想請小朋友們給老師描述一下圖畫中下雨的情景。

進入了夏天也就進入了雨季，天就像一個傷心的孩子，哭個沒完沒了。

天空下起了傾盆大雨，天地間就是像掛著一幅無比寬大的珠簾，迷蒙蒙的一片。

城市被雨水沖洗了無數(shù)次。但再大的雨也無法阻擋人們工作和學習的熱情。

一天，小明在去上學的路上，天空烏云密布，突然下起了傾盆大雨，雨滴像斷了線的珠簾一樣打在小明的身上。小明沒有帶傘，看到突然下雨，跑了起來，城市卻在大雨的沖洗下煥然一新。