第一篇：用人單位事故調(diào)查報(bào)告

用人單位事故調(diào)查報(bào)告

一、用人單位名稱：

四川建設(shè)集團(tuán)有限公司河口信息中心及餐飲住宿樓工程項(xiàng)目部

二、用人單位性質(zhì)： 有限公司

三、用人單位地址：

紅河州河口瑤族自治縣北山高速公路連接線旁

四、發(fā)生事故時(shí)間： 2017年6月17日9:10分

五、發(fā)生事故地點(diǎn)：

河口信息中心及餐飲住宿樓工程第九層施工現(xiàn)場(chǎng)

六、事故性質(zhì)： 機(jī)械事故

七、傷（亡）人員情況： 姓名：劉詩海

性別：男

出生日期：1978年1月1日

身份證號(hào)碼：***118 家庭地址：云南省文山壯族苗族自治州麻栗坡縣馬街鄉(xiāng)梁子街村委會(huì)牛廠灣村13號(hào) 工種：鋼筋工

參加工作時(shí)間：2017年3月2日

受傷部位：左手、左手第4指節(jié)骨折及掌指關(guān)節(jié)韌帶斷裂

診斷時(shí)間：2017年6月17日。

八、事故經(jīng)過：

2017年6月17日上午9:10分，該工人在河口信息中心及餐飲住宿樓工地第9層焊接框架柱豎向鋼筋時(shí)，在解開鋼筋過程中鋼筋突然滑落造成左手、左手第4指節(jié)骨折、掌指關(guān)節(jié)韌帶斷裂。事故發(fā)生后該工人立即被送往河口縣人民醫(yī)院診斷治療。

九、事故分析：

直接原因：人的不安全行為、機(jī)械、物質(zhì)和環(huán)境的不安全狀態(tài)。間接原因：教育培訓(xùn)不夠，缺乏安全防范意識(shí)；對(duì)現(xiàn)場(chǎng)工作缺乏檢查指導(dǎo)；安全操作規(guī)程不健全。

十、整改措施：

項(xiàng)目部立即向全項(xiàng)目員工通報(bào)該事故，組織全體員工培訓(xùn)學(xué)習(xí)安全操作規(guī)程；加強(qiáng)了安全教育、安全檢查、對(duì)全工地現(xiàn)場(chǎng)的安全隱患逐一進(jìn)行排查。

十一、調(diào)查人員簽字：

單位公章

時(shí)間：2017年7月12日

勞動(dòng)關(guān)系證明

河口縣人力資源和社會(huì)保障局：

劉詩海我單位2017年3月2日招用從事鋼筋工種的員工，至2017年10月31日。我單位與該員工存在勞動(dòng)關(guān)系。

單位蓋章 2017年7月12日

第二篇：用人單位調(diào)查報(bào)告

鄭州師范學(xué)院2012屆、2013屆畢業(yè)生跟蹤調(diào)查問卷

親愛的畢業(yè)生：

您好！首先請(qǐng)?jiān)试S我們代表學(xué)院和母校向您表示誠(chéng)摯的問候和美好的祝愿，祝您工作順利，身體健康，萬事如意！

為了了解您畢業(yè)后的情況，加強(qiáng)與校友的聯(lián)絡(luò)，改進(jìn)學(xué)院的教學(xué)、管理和就業(yè)工作，我們特設(shè)計(jì)了這份問卷。請(qǐng)?jiān)谀J(rèn)為合適的選項(xiàng)前打“√”或在“”上填上合適的內(nèi)容（除注明外，一題只選一項(xiàng)）。謝謝。

一、您的基本情況

1、姓名：

2、性別：

A、男

B、女

3、政治面貌：

A、群眾

B、共青團(tuán)員

C、中共預(yù)備黨員

D、中共黨員

4、在校時(shí)所在____________系______________

______專業(yè)________________班

5、在校時(shí)曾任職務(wù)：A、校級(jí)學(xué)生干部

B、系級(jí)學(xué)生干部

C、班級(jí)學(xué)生干部

D、一般同學(xué)

6、生源地：________

___省__________________市____________________縣

7、就業(yè)地區(qū)：______

___省__________________市____________________縣

二、您現(xiàn)在的工作情況

1、您現(xiàn)在工作單位的性質(zhì)：

A、機(jī)關(guān)

B、事業(yè)單位

C、國(guó)有企業(yè)

D、外(合)資企業(yè)

E、私（民）營(yíng)企業(yè)

F、其他

2、您目前在什么崗位上工作？

A、管理崗位

B、技術(shù)崗位

C、業(yè)務(wù)崗位

D、生產(chǎn)一線

E、教育教學(xué)

F、其他

3、選擇現(xiàn)工作單位，您考慮的首要因素是（限選兩項(xiàng)）：

A、單位的待遇（包括工資、獎(jiǎng)金、福利等）

B、自己的興趣、愛好和專長(zhǎng)

C、工作穩(wěn)定

D、解決戶口問題

E、單位所在地區(qū)吸引力

F、晉升機(jī)會(huì)

G、發(fā)展前景

4、您是通過何種途徑進(jìn)入現(xiàn)在的工作單位：

A、院系介紹

B、頂崗實(shí)習(xí)

C、親朋介紹

D、校友介紹

E、社會(huì)招聘會(huì)

F、網(wǎng)絡(luò)

G、其它

5、您的就業(yè)方式是：

A、雙向選擇簽約錄用

B、招考錄用

C、自主創(chuàng)業(yè)

D、靈活就業(yè)

6、您現(xiàn)在單位是否畢業(yè)實(shí)習(xí)單位，實(shí)習(xí)完畢后繼續(xù)留下來：

A、是

B、畢業(yè)后新找的工作單位

C、畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束之前已換單位，留到現(xiàn)在

7、您在單位實(shí)習(xí)期間的月薪是：

A、1000元以下

B、1000-1200元

C、1200-1500元

D、1500-2000元 E、2000元以上 正式錄用后的月薪是：

A、1000元以下

B、1000-1500元

C、1500-2000元

D、2000-2500元 E、2500元以上

8、正式錄用后，用人單位除工資外是否還為你提供養(yǎng)老、工傷、醫(yī)療、失業(yè)保險(xiǎn)？A、是

B、否

9、畢業(yè)后，您調(diào)換過幾次單位：A、從沒有

B、一次

C、二次

D、三次

E、四次及以上

10、您調(diào)換工作的原因是（可多選，沒有調(diào)換單位者不填該項(xiàng)）： A、專業(yè)不對(duì)口

B、工作太累、待遇太低

C、不適應(yīng)工作環(huán)境

D、單位裁員或倒閉

E、單位解聘

F、其它原因

11、您對(duì)目前的工作感到：

A、很滿意

B、較滿意

C、有個(gè)工作不易，湊合著干

D、不滿意，還想調(diào)換

12、您認(rèn)為單位對(duì)您：A、十分重用

B、比較重用

C、一般

D、不重用

E、漠不關(guān)心

13、您目前的工作與所學(xué)的專業(yè)： A、完全對(duì)口

B、比較對(duì)口

C、不太對(duì)口

D、完全無關(guān)

14、你已就業(yè)，若有更好的單位要你，你是否會(huì)跳槽：

A、會(huì)

B、不會(huì)

C、看實(shí)際情況

15、請(qǐng)你對(duì)下述能力在就業(yè)中的重要程度作評(píng)估。請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)為合適的選項(xiàng)上打“√”： 評(píng)估項(xiàng)目 非常重要 較重要 一般 不重要 外語水平

計(jì)算機(jī)應(yīng)用

專業(yè)水平

人際溝通

社會(huì)工作能力

16、你認(rèn)為目前的就業(yè)單位與自己原來的期望差距如何？請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)為合適的選項(xiàng)上打“√”： 因素 差距

沒有 很小 不大 較大 很大 薪酬

單位行業(yè)性質(zhì)

單位所在地區(qū)

適合自己的特長(zhǎng)和興趣

工作的舒適和穩(wěn)定

17、你認(rèn)為在工作中最缺乏：

A、專業(yè)知識(shí)

B、實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)

C、社會(huì)關(guān)系

D、對(duì)用人單位的了解

E、對(duì)自我的了解

18、你認(rèn)為就業(yè)成功的最主要原因（限選兩項(xiàng)）：

A、學(xué)習(xí)成績(jī)突出

B、社會(huì)關(guān)系廣

C、有社會(huì)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

D、自我推薦的能力強(qiáng)

E、學(xué)校推薦的效果好

F、所學(xué)專業(yè)

三、您對(duì)學(xué)院的評(píng)價(jià)

1、您認(rèn)為學(xué)院在那些方面對(duì)您今后工作影響最大？

A、教師教學(xué)

B、教師為人

C、環(huán)境建設(shè)

D、實(shí)訓(xùn)設(shè)施

E、課外活動(dòng) F、思想教育

G、其他

2、您認(rèn)為在學(xué)院學(xué)習(xí)的哪兩項(xiàng)內(nèi)容對(duì)您從事工作最有幫助：

A、計(jì)算機(jī)知識(shí) B、外語知識(shí) C、專業(yè)知識(shí)

D、政治理論學(xué)習(xí)

E、第二課堂活動(dòng) F、3、您認(rèn)為學(xué)院的教學(xué)條件：A、很好

B、較好

C、很差

D、較差

4、您對(duì)學(xué)院專業(yè)教師素質(zhì)的總體評(píng)價(jià)是：A、很滿意

B、滿意

C、基本滿意

D、不滿意

5、您認(rèn)為學(xué)院的學(xué)風(fēng)：

A、很好

B、較好

C、很差

D、較差

6、您認(rèn)為學(xué)院的專業(yè)理論教學(xué)對(duì)自己就業(yè)作用：

A、很大

B、較大

C、較小

D、很小

7、您認(rèn)為學(xué)院的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)對(duì)自己就業(yè)作用：

A、很大

B、較大

C、較小

D、很小

8、您認(rèn)為學(xué)院所開設(shè)的專業(yè)課程與就業(yè)市場(chǎng)的要求是否相符？ A、完全相符

B、較相符

C、較不相符

D、完全不相符

9、您認(rèn)為學(xué)院應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生哪三方面的培養(yǎng)：

A、職業(yè)道德

B、專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)

C、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力

D、外語水平

E、考證能力

F、協(xié)作精神

G、組織管理能力

H、創(chuàng)新能力

I、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

J、其他

10、您對(duì)學(xué)院提供的就業(yè)服務(wù)是否滿意？

A、很滿意

B、滿意

C、基本滿意

D、不滿意

四、您對(duì)學(xué)院就業(yè)工作及人才培養(yǎng)方面的工作有何意見和建議？

第三篇：畢業(yè)生用人單位調(diào)查報(bào)告

畢業(yè)生用人單位調(diào)查報(bào)告

為了深入了解我校畢業(yè)生的情況，進(jìn)一步改革教學(xué)模式和提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，適應(yīng)社會(huì)對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生的需求，提高學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，我們采取問卷的形式，對(duì)97～06屆化學(xué)工程專業(yè)本科畢業(yè)生所在單位進(jìn)行了調(diào)查。問卷內(nèi)容包括：對(duì)我校畢業(yè)生的總體評(píng)價(jià)、畢業(yè)生的自我評(píng)價(jià)與定位、對(duì)畢業(yè)生各方面的評(píng)價(jià)、看重的畢業(yè)生素質(zhì)、對(duì)學(xué)校教育的建議等共五個(gè)方面。

一、用人單位對(duì)我校畢業(yè)生的評(píng)價(jià)與畢業(yè)生的自我評(píng)價(jià)與定位

用人單位對(duì)畢業(yè)生使用后的評(píng)價(jià)和滿意度，是非常有價(jià)值的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)能夠反映畢業(yè)生群體各方面情況是否適應(yīng)用人單位的需要，以及適應(yīng)程度如何，還能夠影響這些單位現(xiàn)在和今后是否繼續(xù)招聘相關(guān)院校的畢業(yè)生。用人單位對(duì)我校畢業(yè)生的總體評(píng)價(jià)：25％非常滿意、69．4％比較滿意、5．6％不好說·從用人單位層面看我校畢業(yè)生的自我評(píng)價(jià)與定位：89．2％準(zhǔn)確合適，10．8％偏低，沒有出現(xiàn)過高現(xiàn)象。結(jié)果說明絕大部分用人單位對(duì)我校畢業(yè)生是比較滿意的，大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)和定位是準(zhǔn)確的。

二、用人單位對(duì)我校畢業(yè)生各方面的評(píng)價(jià)

1、個(gè)人品質(zhì)方面

在所調(diào)查的用人單位中，評(píng)價(jià)為。較好。以上的單位對(duì)。遵紀(jì)守法。、。道德修養(yǎng)，誠(chéng)信度”。工作態(tài)度、敬業(yè)精神。這三方面均達(dá)到95％。對(duì)“吃苦耐勞，克服困難的能力”，“團(tuán)結(jié)協(xié)作能力(團(tuán)隊(duì)精神)”、。參加集體等活動(dòng)”．“奉獻(xiàn)精神。、。心理素質(zhì)”均達(dá)90％以上。顯示用人單位對(duì)學(xué)生的思想道德水平評(píng)價(jià)很高，很多單位對(duì)我校學(xué)生在工作中的樸實(shí)和踏實(shí)精神給予了肯定。

2、專業(yè)素質(zhì)方面

分別為80％和88．6％的用人單位認(rèn)為我校畢業(yè)生的。專業(yè)素質(zhì)”和。知識(shí)面”為“很好”和。較好”。其原因是我校通過不斷深化教學(xué)改革，拓寬專業(yè)口徑，增加學(xué)科交叉，增設(shè)不同學(xué)科選修課．增強(qiáng)實(shí)踐實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，到單位進(jìn)行實(shí)地實(shí)崗的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，較好地提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和拓寬了知識(shí)面．

3、基礎(chǔ)知識(shí)方面

88．6％的用人單位認(rèn)為我校畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)水平為。較好”以上，有45．7％的單位認(rèn)為學(xué)生的外語水平。一般”。隨著計(jì)算機(jī)的普及和相關(guān)課程學(xué)習(xí)．畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力已經(jīng)不成問題。雖畢業(yè)生大多能拿到英語四、六級(jí)證書，但他們的實(shí)際應(yīng)用能力仍欠缺，在聽、說、寫．譯上存在著一定差距，因此在外語教學(xué)上應(yīng)注重應(yīng)用能力培養(yǎng)，特別要利用好專業(yè)外語與文獻(xiàn)檢索課程和科研實(shí)踐及畢業(yè)研究鍛煉學(xué)生的外文文獻(xiàn)查閱、翻譯和消化利用能力。

4、個(gè)人能力方面

用人單位對(duì)我校畢業(yè)生評(píng)價(jià)為。較好”以上的情況如下：。分析、解決問題的能力。。實(shí)踐操作能力”、。環(huán)境適應(yīng)能力。、。靈活應(yīng)變能力”均91．4％．。競(jìng)爭(zhēng)與迎接挑戰(zhàn)能力。、。人際交往能力。均80％。創(chuàng)新科研能力”60％。13頭表達(dá)能力’73．5％。文字寫作能力”76．5％。學(xué)習(xí)知識(shí)，接受能力”94．3％．。組織管理能力”74．3％．。經(jīng)營(yíng)能力”65．7％。用人單位不僅僅注重學(xué)生的實(shí)際業(yè)務(wù)能力，也越來越重視學(xué)生的理論水平。不僅僅重視學(xué)生的專業(yè)知識(shí)．更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)．科研能力與開拓精神的培養(yǎng)．提高他們的領(lǐng)導(dǎo)、應(yīng)變、公關(guān)、交際、口頭表達(dá)、寫作等各方面能力，使畢業(yè)生不僅有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，同時(shí)也具備較高的綜合素質(zhì)，能不斷適應(yīng)新環(huán)境和新形勢(shì)的 挑戰(zhàn)。

三、用人單位看重的畢業(yè)生素質(zhì)

用人單位看重畢業(yè)生哪些素質(zhì)呢?。比較看重。以上的方面和結(jié)果如下：工作負(fù)責(zé)踏實(shí)、敬也精神100％，合作意識(shí)(團(tuán)隊(duì)精神)、奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新意識(shí)與勇氣均為各97．1％，人際交往能力和適應(yīng)、應(yīng)變能力各94．3％，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與挑戰(zhàn)意識(shí)88．5％，人文素養(yǎng)82．9％，社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)工作經(jīng)歷和語言表達(dá)能力各80％，面試印象77．1％，政治面貌71．4％，文字寫作能力，專業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)能力、懂經(jīng)濟(jì)與管理知識(shí)各68．5％，個(gè)人形象氣質(zhì)57．2％，技能考級(jí)證書(計(jì)算機(jī)，外語等)51．5％，學(xué)校聲望45．7％。大學(xué)期間獲得獎(jiǎng)勵(lì)29．4％，文體特長(zhǎng)14．3％，生源戶籍所在地5．7％。由此可看出，學(xué)校聲望和戶籍等不再成為影響學(xué)生就業(yè)的主要因素。

四、對(duì)學(xué)校教學(xué)的建議

在回答者中各項(xiàng)所占的百分率：加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬知識(shí)面。加強(qiáng)夾踐動(dòng)手能力訓(xùn)練，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和能力培養(yǎng)，培養(yǎng)處理人際關(guān)系能力四項(xiàng)均100％。加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)、管理知識(shí)72．2％，加強(qiáng)敬業(yè)精神教育66．7％，加強(qiáng)人文素質(zhì)教育與加強(qiáng)外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力訓(xùn)練均為27．8％。從中可以看出我們培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的畢業(yè)生應(yīng)注重應(yīng)用能力的培養(yǎng)和鍛煉。

五、調(diào)查結(jié)果的啟示

1、加強(qiáng)素質(zhì)教育

現(xiàn)代社會(huì)需要邪種。誠(chéng)信為本。才智并舉，具有一定創(chuàng)新能力。的綜合性人才．學(xué)生必須全面提高自身的綜合素質(zhì)，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立干不敗之地。學(xué)校要精心組織多種學(xué)生活動(dòng)，如社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)、課外科技活動(dòng)以及各類文娛、體育話動(dòng)，融素質(zhì)教育于活動(dòng)之中，并注意與專業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合。要注重發(fā)揮學(xué)生個(gè)體的不同特點(diǎn)，力求傲到讓學(xué)生人人積極參與、人人從中受益。建立以提高學(xué)生創(chuàng)新能力為目標(biāo)的大學(xué)生科技活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能。

2、繼續(xù)加大教學(xué)改革的力度

素質(zhì)教育是一項(xiàng)以知識(shí)傳授、方法訓(xùn)練、能力培養(yǎng)和精神陶冶為實(shí)踐內(nèi)容的綜合性系統(tǒng)工程，必須貫穿于專業(yè)教育、學(xué)科教育。首先．要繼續(xù)進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置的改革，加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬知識(shí)面。其次。素質(zhì)教育要從教學(xué)內(nèi)容，方法與手段上得到充分的體現(xiàn)。要摒棄陳舊的教學(xué)內(nèi)容，注意知識(shí)的更新，改變過去只重知識(shí)傳授的做法，把發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷能力放在首位，重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)潛能．重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)于進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)有關(guān)的方法、能力的教育。第三，要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生在接觸、了解社會(huì)實(shí)際的過程中，認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)和不足．盡快適應(yīng)社會(huì)的需要。

3、應(yīng)加強(qiáng)全方位的就業(yè)指導(dǎo)工作

學(xué)校除了深化教學(xué)改革，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)教育，從入學(xué)開始就著力培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)、能力外，還要進(jìn)一步加 強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行思想教育(含艱苦創(chuàng)業(yè)教育)、理想教育、形勢(shì)教育．開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和心理咨詢活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正 確的擇業(yè)觀，客觀地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們的心理素質(zhì)和在人才市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的合格人才。學(xué)校還應(yīng)大力加強(qiáng)就業(yè)技巧指導(dǎo)，提高服務(wù)質(zhì)量，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)信息。

第四篇：事故調(diào)查報(bào)告

事故調(diào)查報(bào)告

“X?XX”ABC公司生產(chǎn)安全事故

調(diào)查報(bào)告書事故單位：

ABC有限公司

事故日期：

20XX

年

X

月

XX 日 傷亡情況：

0

死

X

重傷

事故類別：

機(jī)

械

傷

害

公司生產(chǎn)安全事故 調(diào)查報(bào)告書

一、事故發(fā)生單位概況 企業(yè)詳細(xì)名稱： ABC有限公司 地址：XX市XX區(qū)XX路X號(hào)

經(jīng)濟(jì)類型：XXXX

行業(yè)分類：參考GB/T4754-2002

隸屬關(guān)系：

直接主管部門：

組織機(jī)構(gòu)代碼：XXXXXXXX－X XXX 從業(yè)人員總數(shù)：XXX人

企業(yè)規(guī)模：XX 聯(lián)系人：XXX

XXXXXXXX

0

輕傷

“X?XX”ABC

法定代表人：

聯(lián)系電話：

二、事故概況

事故地點(diǎn)： ABC有限公司XXX廠房XX生產(chǎn)線XX機(jī)械 事故發(fā)生時(shí)間：

20XX 年 X 月 XX 日 XX 時(shí) XX 分 事故類別： XXXX 事故嚴(yán)重級(jí)別：一般事故 事故損失工作日總數(shù)：XXX天 事故原因：XXXXXXXXX

三、人員傷亡情況：死亡

人、重傷

X

人、輕傷

人

姓名

性別

年齡

文化 程度

用工

形式

工種

級(jí)別

本工種 工齡

安全教育 情況

XXX

男/女

XX

高中

合同

XXXXX

XX

XX年

XX 傷害部位

受傷性質(zhì)

損失工作日

傷 害 程 度

備 注

XX

XX

XX日

身體某部分受傷情況

籍貫

四、本次事故經(jīng)濟(jì)損失（萬元）：XX萬元（1）直接經(jīng)濟(jì)損失（萬元）：XX萬元 ①人員傷亡后所支出的費(fèi)用：包括醫(yī)療費(fèi)用（含護(hù)理費(fèi)用）、喪葬費(fèi)及撫恤費(fèi)、補(bǔ)助及救濟(jì)費(fèi)用、歇工工資等； ②善后處理費(fèi)用：包括處理事故的事務(wù)性費(fèi)用、現(xiàn)場(chǎng)搶救性費(fèi)用、清理現(xiàn)場(chǎng)費(fèi)用、事故罰款及賠償費(fèi)用；

③財(cái)產(chǎn)損失價(jià)值：包括固定資產(chǎn)損失價(jià)值和流動(dòng)資產(chǎn)損失價(jià)值。（2）間接經(jīng)濟(jì)損失（萬元）：XX萬元

①停產(chǎn)、減產(chǎn)損失的價(jià)值：

②工作損失價(jià)值：

③源損失價(jià)值：

④治理環(huán)境污染的費(fèi)用：

⑤補(bǔ)充新員工的培訓(xùn)費(fèi)用：

⑥其他損失費(fèi)用：

五、事故詳細(xì)經(jīng)過

事故調(diào)查組必須查明事故發(fā)生的經(jīng)過，事故經(jīng)過應(yīng)包括以下內(nèi)容：

（1）

事故發(fā)生前，事故發(fā)生單位生產(chǎn)作業(yè)狀況；（2）

事故發(fā)生的具體時(shí)間、地點(diǎn)；（3）

事故現(xiàn)場(chǎng)狀況及事故現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)情況；（4）

事故發(fā)生后采取的應(yīng)急處置措施情況；（5）

事故的報(bào)告經(jīng)過；

（6）

事故搶救及事故救援情況；（7）

事故的善后處理情況；

（8）

其他與事故發(fā)生經(jīng)過有關(guān)的情況。20XX年X月XX日XX時(shí)XX分，ABC有限公司XXX廠房XX生產(chǎn)線XX機(jī)械……

六、事故原因分析和事故性質(zhì)認(rèn)定（對(duì)事故發(fā)生進(jìn)行詳細(xì)的原因分析，該部分為報(bào)告書核心部分）

（一）事故發(fā)生的直接原因

直接原因指直接導(dǎo)致事故發(fā)生的原因。它可分為三類： ①物的原因。是指由于設(shè)備不良所引起的，也稱為物的不安全狀態(tài)。所謂物的不安全狀態(tài)是使事故能發(fā)生的不安全的物體條件或物質(zhì)條件。

②環(huán)境原因。指由于環(huán)境不良所引起的。

③人的原因。是指由人的不安全行為而引起的事故。所謂人的不安全行為是指違反安全規(guī)則和安全操作原則，使事故有可能或有機(jī)會(huì)發(fā)生的行為。

（二）事故發(fā)生的間接原因

間接原因指間接原因產(chǎn)生和存在的原因。包括技術(shù)、設(shè)計(jì)上的原因和管理上的原因。間接原因主要有：

①技術(shù)的原因。包括：主要裝置、機(jī)械、建筑的設(shè)計(jì)，建筑物竣工后的檢查保養(yǎng)等技術(shù)方面不完善，機(jī)械裝備的布置，工廠地面、室內(nèi)照明以及通風(fēng)、機(jī)械工具的設(shè)計(jì)和保養(yǎng)，危險(xiǎn)場(chǎng)所的防護(hù)設(shè)備及警報(bào)設(shè)備，防護(hù)用具的維護(hù)和配備等所存在的技術(shù)缺陷。

②教育的原因。包括：與安全有關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)作業(yè)過程中的危險(xiǎn)性及其安全運(yùn)行方法無知、輕視不理解、訓(xùn)練不足，壞習(xí)慣及沒有經(jīng)驗(yàn)等。

③身體的原因。包括：身體有缺陷或由于睡眠不足而疲勞、酩酊大醉等。

④精神的原因。包括怠慢、反抗、不滿等不良態(tài)度，焦燥、緊張、恐怖、不和等精神狀況，偏狹、固執(zhí)等性格缺陷。⑤管理原因。包括：企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)安全的責(zé)任心不強(qiáng)，作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不明確，缺乏檢查保養(yǎng)制度，勞動(dòng)組織不合理等。

（三）事故發(fā)生的主要原因綜合以上原因，事故調(diào)查組認(rèn)為事故的性質(zhì)是一起XXXX事故。

七、事故責(zé)任認(rèn)定和對(duì)責(zé)任者處理的意見

通過事故調(diào)查分析，對(duì)事故的性質(zhì)有明確結(jié)論。其中對(duì)認(rèn)定為自然事故或非責(zé)任事故的可不追究事故責(zé)任人，對(duì)認(rèn)定為責(zé)任事故的，要按照責(zé)任大小和承擔(dān)責(zé)任的不同分別認(rèn)定下列事故責(zé)任者：

1、直接責(zé)任者：是指其行為與事故發(fā)生有直接因果關(guān)系的人員。如違章作業(yè)人員等。

2、主要責(zé)任者：是指對(duì)事故發(fā)生負(fù)有主要責(zé)任的人員。如違章指揮者等。

3、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任者：是指對(duì)事故發(fā)生負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人員。如有關(guān)部門的主管人員。

對(duì)責(zé)任事故者的處理意見包括行政處分、紀(jì)律處分或者追究民事責(zé)任。

八、總結(jié)事故教訓(xùn)

事故發(fā)生單位要認(rèn)真總結(jié)事故的教訓(xùn)，主要是在安全生產(chǎn)管理、安全生產(chǎn)投入、安全生產(chǎn)條件等方面存在那些薄弱環(huán)節(jié)、漏洞和隱患，要認(rèn)真對(duì)照問題查找根源：

1、事故發(fā)生單位應(yīng)該吸取的教訓(xùn)；

2、事故單位主要負(fù)責(zé)人應(yīng)該吸取的教訓(xùn)；

3、事故單位有關(guān)主管人員和有關(guān)部門應(yīng)該吸取的教訓(xùn)；

4、從業(yè)人員應(yīng)該吸取的教訓(xùn)；

九、事故防范和整改措施

事故防范和整改措施是在事故調(diào)查分析的基礎(chǔ)上針對(duì)事故發(fā)生單位在安全生產(chǎn)方面的薄弱環(huán)節(jié)、漏洞、隱患等提出的，要具備以下性質(zhì)：

1、針對(duì)性；

2、可操作性；

3、普遍適用性；

4、時(shí)效性。

十、附件

1、受傷人員（當(dāng)事人）、現(xiàn)場(chǎng)目擊人員、有關(guān)管理人員調(diào)查詢問筆錄

（調(diào)查詢問筆錄要求2名事故調(diào)查組成員對(duì)事故有關(guān)人員進(jìn)行詢問，1人負(fù)責(zé)問話，另1人負(fù)責(zé)記錄。詢問過程要以一問一答的形式書面記錄，并要求被詢問人在詢問筆錄上簽名確認(rèn)蓋指紋。）

2、受傷人員的基本情況及醫(yī)學(xué)證明資料（員工入職基本資料、初次門診病歷、疾病診斷證明書等）

3、事故現(xiàn)場(chǎng)照片、受傷人員及其受傷部位照片

4、有關(guān)管理制度及操作規(guī)程

（針對(duì)事故發(fā)生環(huán)節(jié)的有關(guān)管理制度及操作規(guī)程）

5、事故機(jī)械設(shè)備的技術(shù)鑒定資料

（如：特重設(shè)備定期檢驗(yàn)資料，專業(yè)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)出具的檢測(cè)報(bào)告等）

6、現(xiàn)場(chǎng)示意圖

（事故現(xiàn)場(chǎng)平面示意圖）

十一、調(diào)查組成員名單（事故調(diào)查組成員在以下位置親筆簽名）

姓 名

單位、職稱及職務(wù)

組

長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組

員：

負(fù)責(zé)人：（簽名）報(bào)告人：（簽名）

報(bào)告日期：

****年**月**日 報(bào)告單位：（蓋章

第五篇：事故調(diào)查報(bào)告

一、發(fā)生經(jīng)過

1.日期:200-年4月23日

2.時(shí)間:上午6時(shí)30分

3.地點(diǎn):深圳xx18樓樓頂

4.情況敘述:xx樓頂14號(hào)冷卻塔的木質(zhì)結(jié)構(gòu)塔頂以及部分外殼被發(fā)現(xiàn)徹底燒壞。起火原因和責(zé)任人不明。此事已報(bào)告警署和保險(xiǎn)公司。出事原因待查。

二、搶修措施

事故已立即向警署、消防部門和保險(xiǎn)公司匯報(bào)，并在現(xiàn)場(chǎng)拍下照片。目擊者的口供也已記錄下來。

我們已與維修承包商就此舉行特別會(huì)議，安排人員進(jìn)行搶修，清理現(xiàn)場(chǎng)。會(huì)議記錄參見附錄一。空調(diào)系統(tǒng)的正常供應(yīng)和運(yùn)作沒有受到影響。

我們已與HVC(4)進(jìn)行詳細(xì)討論,并制定具體措施，加強(qiáng)對(duì)保安人員和樓頂巡視的管理，并決定在大樓外圍以及樓頂死角處增設(shè)巡視點(diǎn)。

三、調(diào)查結(jié)果

夜間13時(shí)至早上7時(shí)，xx一般無需使用水冷卻裝置，因而其相關(guān)冷卻塔也不必運(yùn)轉(zhuǎn)。

操作員一般會(huì)關(guān)掉樓頂配電間內(nèi)的配電板(見附錄二的啟動(dòng)電路圖)。根據(jù)圖中所示，正如4月21晚發(fā)生的那樣，一旦把選擇開關(guān)調(diào)至“關(guān)”的位置，就會(huì)使主電源接觸點(diǎn)打開，對(duì)外的電線和設(shè)備便會(huì)斷電。

附錄三中的照片可以說明冷卻塔電線被燒壞的情況。這些照片顯示，分線箱內(nèi)部仍然清潔，而表面似乎嚴(yán)重?zé)龎?。這表明，起火原因很可能來自外部，而不是由內(nèi)部的電路設(shè)備和電線引起。這從附錄中的照片可以得到證實(shí)，照片上顯示了冷卻塔內(nèi)部控制器和開關(guān)設(shè)備的情況。

我們?cè)鴳岩墒鹿视衫纂娨?，但現(xiàn)已排除了這一可能性，因?yàn)榇髽峭耆艿奖芾籽b置的保護(hù)，而避雷裝置也定期接受檢查和維修。

四、結(jié)論

根據(jù)上述調(diào)查結(jié)果，我們的結(jié)論是，分線箱外部首先起火，繼而蔓延至冷卻塔的其他部位。因而我們認(rèn)為，此次事件很有可能是人為的蓄意破壞。

五、建議

就短期來說，我們已決定在現(xiàn)有冷卻塔的木質(zhì)結(jié)構(gòu)部分刷上防火漆加以保護(hù)。具體的施工情況已和大樓總承包商共同商定，其他必要的工作正在安排。

在安全方面，我們同意管理部門的意見，樓頂所有出口處均應(yīng)安裝“detex”鎖和遙控警報(bào)器。此外，我們還認(rèn)為，通向樓頂?shù)耐ǖ缿?yīng)設(shè)有閉路電視機(jī)進(jìn)行監(jiān)視。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)來說，我們正在就使用ADS組合型冷卻塔的可行性進(jìn)行研究。這種冷卻塔和我們現(xiàn)有的冷卻塔不同，由于塔身沒有木質(zhì)結(jié)構(gòu)部分，因而在防火、防日曬雨淋和防菌方面效果更佳。