第一篇：作文講評(píng)《我不是》

總體情況：不理想，不合要求的太多，太多人寫(xiě)偏內(nèi)容。這是不理解相通但不相同的原則

思考：《我不是個(gè)好孫女》《她是個(gè)好奶奶》一樣嗎？到底區(qū)別在哪？ 兩者在內(nèi)容上一定有相通之處，都要寫(xiě)奶奶對(duì)我的愛(ài)。

情節(jié)：

1、吃螃蟹，奶奶不舍得吃，讓給我。還騙我說(shuō)她不喜歡吃

2、自己不舍得花錢(qián)，給我錢(qián)花

3、盼我回去

失誤一：內(nèi)容偏離，扣不緊主旨

舉例：記得有一次，家里吃蟹，太香了，我狼吞虎咽，連吃了好幾個(gè)。奶奶把她那只也給了我。我吃完就出去玩了，跑回家要球拍時(shí)，我發(fā)現(xiàn)奶奶正在吃我吃剩下的螃蟹殼。我感動(dòng)得哭了。（這是哪篇文章的？）

（如果是悔恨）

記得有一次，家里吃蟹，太香了，我狼吞虎咽，連吃了好幾個(gè)。奶奶把她那只也給了我。我吃完就出去玩了，跑回家要球拍時(shí)，我發(fā)現(xiàn)奶奶正在吃我吃剩下的螃蟹殼。我呆呆的站著，不禁流下眼淚?，F(xiàn)在家里再吃蟹時(shí)，我都會(huì)不自覺(jué)的手顫，眼前總會(huì)浮現(xiàn)出我貪吃的樣子。我真是無(wú)比的痛恨自己，怎么就那么不懂事。

學(xué)生再例子：事例：

奶奶很疼我，這話(huà)斷不是假的。像所有疼愛(ài)孫子孫女的老人一樣，會(huì)把一些好東西留給我吃，見(jiàn)了面便偷偷地往我手里塞些錢(qián)。我以前還會(huì)責(zé)備她好東西怎么老給我留著，錢(qián)也不往自己身上花，后來(lái)也不說(shuō)了，我想這是一個(gè)祖母疼愛(ài)孫女的最原始的方式了吧。

失誤二：記敘太多，無(wú)細(xì)節(jié)。

【無(wú)細(xì)節(jié)描寫(xiě)舉例】

軍訓(xùn)時(shí)，教官要找一個(gè)體育委員，你就毛遂自薦第一個(gè)沖了出來(lái)，跑到教官面前，教官笑了笑，就這樣你當(dāng)上了體育委員。每天除了和我們接受同樣的訓(xùn)練外，還要訓(xùn)練幾個(gè)不好的。又一次我們幾個(gè)偷懶，在旁邊休息，作為一個(gè)體育委員，他硬是把我們幾個(gè)給拽了起來(lái)。我當(dāng)時(shí)很恨他，但這種恨轉(zhuǎn)瞬即逝，因?yàn)槲艺J(rèn)為他做了自己應(yīng)該做的是，盡到了責(zé)任，是一個(gè)好班委。

隨著時(shí)間的推移，我們倆漸漸的熟悉。到了初三，我們成了無(wú)話(huà)不談的鐵哥們，終于，我們坐在了一起，他成了我的同桌。或許這是天意吧，我們就這樣形影不離，有他的地方就有我，私下里我已經(jīng)把他當(dāng)成我哥哥。

每當(dāng)我不高興的時(shí)候，他總是給我講笑話(huà)，逗得我哈哈大笑，好像有他的地方就有歡樂(lè)。

【有細(xì)節(jié)描寫(xiě)】

《我不是個(gè)好兒子》：“那年冬天的一天，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪下起來(lái)了，河水也結(jié)冰了，父親仍舊來(lái)接我放學(xué)。我走出門(mén)，就驚呆了，天啊，父親穿著一雙破舊不堪的解放鞋，而且連襪子也沒(méi)穿，那露出的腳趾不住地往里縮。他看見(jiàn)我呆呆的瞅著他的腳，臉上擠出了一絲笑容，還跳了幾下，說(shuō)：“我身體好，不冷?！蔽矣挚纯次夷_上嶄新的運(yùn)動(dòng)鞋，那是我前天剛讓父親買(mǎi)給我的，我的眼淚默默地留下來(lái)。

（上文細(xì)節(jié)）“記得有一次，家里吃蟹，太香了，我狼吞虎咽，臉上沾滿(mǎn)了蟹黃。奶奶見(jiàn)我吃得很香，便把她那只也給了我，還說(shuō)她不喜歡吃，只喜歡看我吃。我沒(méi)有客氣，一下就接了過(guò)來(lái)，連媽媽對(duì)我瞪眼都裝作沒(méi)看見(jiàn)。吃完就出去玩了，跑回家要球拍時(shí)，我發(fā)現(xiàn)奶奶正在吃她剛才給我并被我吃得精光的那只蟹殼，她的頭幾乎埋進(jìn)里面，生怕漏掉了一絲。最后，實(shí)在在里頭找不到什么，她又把飯?zhí)钸M(jìn)蟹殼，津津有味地吃起來(lái)。我呆呆的站著，不禁流下眼淚?，F(xiàn)在家里再吃蟹時(shí)，我都會(huì)不自覺(jué)的手顫。無(wú)比的痛恨自己，怎么就那么不懂事。

失誤三．無(wú)精當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論。

不一會(huì)兒，我們便到車(chē)站了。母親問(wèn)我冷不冷，我努力地?fù)u了搖頭，生怕母親擔(dān)心。母親用雙手握著我的手，一雙粗糙而略顯蒼老的手，這是陪伴我走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨、為我付出不求回報(bào)的手。溫暖的雙手融化了冰雪，溫暖了我的心，一股暖流在空氣中流動(dòng)著。因?yàn)閻?ài)，因?yàn)橛心闩惆?，我的生活不再寒冷?/p>

再次提示：

1、題目改變，主旨改變，也就意味著重點(diǎn)改變，寫(xiě)作角度改變。你在參考某些范文時(shí)，注意改變

2、細(xì)節(jié)是生命。就不會(huì)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等嗎？

改寫(xiě)

思考：原文哪些內(nèi)容刪掉？我不是個(gè)好兒子（2338）

她過(guò)不慣城里的生活，嫌吃油太多，來(lái)人太多，客廳的燈不滅，東西一舊就扔，說(shuō)：“日子沒(méi)鄉(xiāng)下整端?！弊畈荒苋淌芪覀兇蛄R孩子，孩子不哭，她卻哭，和我鬧一場(chǎng)后就生氣回鄉(xiāng)下去。母親每一次都高高興興來(lái)，每一次都生了氣回去?；厝チ耍也⑽此寄钸^(guò)她，甚至一年一年的夜里不曾夢(mèng)著過(guò)她。母親對(duì)我的好是我不覺(jué)得了母親對(duì)我的好，當(dāng)我得意的時(shí)候我忘記了母親的存在，當(dāng)我有委屈了就想給母親訴說(shuō)，當(dāng)著她的面哭一回鼻子。

在紙灰飛揚(yáng)的時(shí)候，突然間我會(huì)想起鄉(xiāng)下的母親，又是數(shù)日不安，也就必

會(huì)寄一筆錢(qián)到鄉(xiāng)下去。寄走了錢(qián)，心安理得地又投入到我的工作中了，心中再也沒(méi)有母親的影子。老家的村子里，人人都在夸我給母親寄錢(qián)，可我心里明白，給母親寄錢(qián)并不是我心中多么有母親，完全是為了我的心理平衡。而母親收到寄去的錢(qián)總舍不得花，我氣惱了，要她逢集趕會(huì)了去買(mǎi)個(gè)零嘴吃，她果然一次買(mǎi)回了許多紅糖，裝在一個(gè)瓷罐兒里，但凡誰(shuí)家的孩子去她那兒了，就三個(gè)指頭一捏，往孩子嘴一塞，再一抹。孩子們?yōu)樘嵌鴣?lái)，得糖而去，母親笑著罵著“喂不熟的狗！”末了就呆呆地發(fā)半天愣。

每年院里的梅李熟了，總摘一些留給我，托人往城里帶，沒(méi) 人進(jìn)城，她一直給我留著，“平愛(ài)吃酸果子”，她這話(huà)要嘮叨好長(zhǎng)時(shí)間，梅李就留到徹底腐爛了才肯倒去。

當(dāng)知道我已孤單一人，又病得入了院，她悲傷得落淚，要到城里來(lái)看我，弟妹不讓她來(lái)，不領(lǐng)她，她氣得在家里罵這個(gè)罵那個(gè)，后來(lái)冒著風(fēng)雪來(lái)了，她的眼睛已患了嚴(yán)重的疾病，卻哭著說(shuō)：“我娃這是什么命?。?！

我告訴母親，我的命并不苦的，什么委屈和劫難我都可以受得，少年時(shí)期我上山砍柴，挑百十斤的柴擔(dān)在山砭道上行走，因?yàn)槁氛?，不到固定的歇息處是不能放下柴?dān)的，肩膀再疼腿再酸也不能放下柴擔(dān)的，從那時(shí)起我就練出了一股韌勁。而現(xiàn)在最苦的是我不能親自伺候母親！父親去世了，作為長(zhǎng)子，我是應(yīng)該為這個(gè)家操心，使母親在晚年活得幸福，但現(xiàn)在既不能照料母親，反倒讓母親還為兒子牽腸掛肚，我這做的是什么兒子呢？把母親送出醫(yī)院，看著她上車(chē)要回去了，我還是掏出身上僅有的錢(qián)給她，我說(shuō)，錢(qián)是不能代替了孝順的，但我如今只能這樣啊！母親懂得了我的心，她把錢(qián)收了，緊緊地握在手里，再一次整整我的衣領(lǐng)，摸摸我的臉，說(shuō)我的胡子長(zhǎng)了，用熱毛巾捂捂，好好刮刮，才上了車(chē)。眼看著車(chē)越走越遠(yuǎn)，最后看不見(jiàn)了。我回到病房，躺在床上開(kāi)始打吊針，我的眼淚默默地流下來(lái)。（970）

第二篇：我等過(guò)作文講評(píng)

以“我等過(guò)”為題的作文講評(píng)

【原題再現(xiàn)】

請(qǐng)以“我等過(guò)”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。

要求：選擇一個(gè)中心事件來(lái)寫(xiě)人敘事。

【立意指導(dǎo)】

1、“我”可以是真實(shí)的“我”，可以是歷史上的某個(gè)人，也可以是自然界的某個(gè)物，但切忌胡亂編造。不管“我”是誰(shuí)，文章都要用第一人稱(chēng)寫(xiě)。

2、“等”的對(duì)象可以是具體的人或物，也可以是抽象的情感。

3、文章要有一個(gè)中心事件，最好能寫(xiě)出波瀾，避免平鋪直敘。

4、要運(yùn)用描寫(xiě)等手法，在等過(guò)之后要有幾句議論，或點(diǎn)題，或升華。

【存在的主要問(wèn)題】

1、詳略不當(dāng)。不是寫(xiě)“我”等的過(guò)程或等后的感悟，而是寫(xiě)等的原因。

2、審題不當(dāng)。全文寫(xiě)別人在等，而不是“我”等。

3、扣題不緊。寫(xiě)等的過(guò)程中，除文末生硬地扣上“等”，其余內(nèi)容與等無(wú)關(guān)。

4、無(wú)立意。只是直白地記敘“我”等過(guò)某人某物或某事，文章沒(méi)有感悟，沒(méi)有議論升華，以致全文無(wú)立意。

【好文賞讀】

我等過(guò)

321班 黎巍夫

在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，恐怕大多數(shù)人最不喜歡干的事情就是等待。我以前也十分厭惡等待。

一個(gè)驕陽(yáng)似火的日子，我拖著疲憊的身子從奧數(shù)班出來(lái)，準(zhǔn)備乘車(chē)回家。太陽(yáng)高高掛在天空，炙烤著大地，一波又一波熱浪向我襲來(lái)。我感覺(jué)自己快要被烤熟了，于是我將手提袋擱在頭上，希望能獲得一絲陰涼，可我還是熱得汗流浹背。我無(wú)聊地站著，一邊等車(chē)，一邊低聲咒罵這炎熱的天氣。說(shuō)來(lái)也怪，平時(shí)很快就能到站的車(chē)，今天似乎故意跟我鬧別扭，我等了半天也沒(méi)等到我要坐的車(chē)。我越來(lái)越煩躁，甚至想歇斯底里的大喊大叫。

驀地，一個(gè)輕捷的小東西從我眼前飛過(guò)。我猛地一驚，向后退了兩步，我定睛一看，原來(lái)是只普普通通的小蝴蝶。那只蝴蝶在空中翩翩起舞，似乎想給我眼前呆板的景象注入一點(diǎn)兒新的顏色。它時(shí)而高飛；時(shí)而低飛；時(shí)而繞著行人轉(zhuǎn)圈；時(shí)而落在小孩的背上。我頓時(shí)來(lái)了興致，心想：“反正時(shí)間還早，車(chē)子也還沒(méi)來(lái)，就先觀(guān)察觀(guān)察這只蝴蝶吧?！?/p>

那只蝴蝶似乎注意到我在“偷窺”它，于是他更賣(mài)力地“表演”起來(lái)。陽(yáng)光照耀在它身上，給它罩上了一圈金色的光環(huán)。它依舊在空中輕快地飛著，我的目光一刻也沒(méi)有脫離它。同時(shí)我也看到了許多平時(shí)我不曾留意過(guò)的風(fēng)景。最后，也許蝴蝶累了，它停在一叢青草上。我驚異地發(fā)現(xiàn)：路邊的小樹(shù)苗竟長(zhǎng)出了碧綠的嫩葉；高大的樟樹(shù)變得更加粗壯，枝繁葉茂；樹(shù)下一叢一叢普通的野草叢中點(diǎn)綴著幾朵白色的、飄著淡淡香氣的小花??這些東西就在我面前，我卻從來(lái)沒(méi)有注意過(guò)。此刻我的遐思在于這些風(fēng)景中，太陽(yáng)仍烘烤著地面，可我已不再覺(jué)得炎熱了。

車(chē)子終于到來(lái)了，像往常一樣，我被一大群人裹挾著上了車(chē)?？晌乙廊怀两谀切┚吧?，我心中暗自慶幸，如果不是因?yàn)榈溶?chē)，我可能永遠(yuǎn)都不會(huì)發(fā)現(xiàn)這些小風(fēng)景。我原本覺(jué)得等待是件令人煩心的事，想不到這次我卻等來(lái)了這些風(fēng)景的發(fā)現(xiàn)，看到了常被忽略的美景。我沾沾自喜。

看來(lái)，等待有時(shí)也并不是一件使人煩惱的事，在等待時(shí)可能還會(huì)有精彩的東西被發(fā)現(xiàn)。不要認(rèn)為等待是一種煎熬，換個(gè)角度、擦亮眼睛，就能看到事物美好的一面。

我等過(guò)

328班 曾怡薇

像一顆渺小的行星一樣，我總是等著太陽(yáng)的光照亮自己，溫暖自己，等著別人來(lái)發(fā)現(xiàn)我的存在。我心安理得地頹廢著，沉默著。

直到我遇見(jiàn)了你。

那天你噙著淚，拿著剛發(fā)下來(lái)的試卷來(lái)找我，你淚眼婆娑地說(shuō)。分?jǐn)?shù)比理想的差了一截，我不知該說(shuō)些什么，便定定地望著你，隨即在你的眼中看見(jiàn)了表情呆滯的我。

以前的我不善言辭，不愿與人多交談，經(jīng)常露出呆滯的表情。在我遇到難題的時(shí)候，我等著別人來(lái)幫助我，我等著它隨著時(shí)間的推移慢慢地消失；在我看見(jiàn)有人需要幫助的時(shí)候，我等著他來(lái)向我求助，我等著他自行解決問(wèn)題??我總是喜歡等。當(dāng)我看到你的第一眼，當(dāng)我想要和你交朋友的時(shí)候，我沒(méi)有試著讓你注意到我，反而愈發(fā)收斂光芒，使得本就黯淡的自己更加暗弱。

然而你是那么活潑開(kāi)朗，沒(méi)幾天我就等到你來(lái)與我交談，我清晰地記得，那一天我從你的眼睛里看見(jiàn)自己眼中那團(tuán)單薄的亮，是如何在一瞬間被點(diǎn)燃成為復(fù)雜的光，欣然的驚訝的迷惘的彷徨的，帶著暖意的光伴隨著巨大而冰涼的影，如奶油般自我的面龐鋪陳開(kāi)來(lái)，仿佛默示著一段故事的開(kāi)始。

自那天起，我每天都等著你來(lái)幫助我解決問(wèn)題，等著你來(lái)與我分享你的快樂(lè)，等著你來(lái)幫助我一同掙脫不善言辭的枷鎖，等著你來(lái)帶領(lǐng)我走向更好的自己。

然而在你需要我的時(shí)候，我首先想到的并不是如何使你快樂(lè)。而是你的悲傷要等多久才能被時(shí)光消耗殆盡，我不想再等了，我討厭這樣無(wú)能的自己，我討厭這樣無(wú)法給予你幫助的自己。

我不想再等了，我不能再等了。

“沒(méi)關(guān)系的，”我感覺(jué)到了一股由心而生的熱量在我的全身蔓延，“你在我眼里一直都是最棒的，這和你的成績(jī)一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有?！蔽遗[出最好看的笑臉，我覺(jué)得我的光芒開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)地綻放，而你破涕為笑的樣子就是對(duì)我最大的鼓勵(lì)。

終于，在經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的等待后，我尋到了真正屬于自己的光芒。

我等過(guò)

327班 周芮西

我是一顆種子，一顆不知名植株的種子。我被埋在潮濕的土壤下，漆黑又寒冷。太陽(yáng)的溫度鉆進(jìn)了黑暗的土壤，溫暖了冰涼的我，我被溫暖喚醒，等待著沖出這土壤，看看外面的世界。

我撕裂種皮，奮力生長(zhǎng)，一點(diǎn)又一點(diǎn)的接近著地面，我等待著，終于我觸到了第一抹金色的陽(yáng)光，是如此的愜意。它化開(kāi)了我所有的寒冷。我的眼眸中突然映入了一片紅，那是烈火的顏色。我感到自己的心有種被震撼的躍動(dòng)。那是鮮花的海洋，數(shù)之不盡的火紅瓣蕾正如火如荼的綻放舒展。那花瓣懸著的露珠在金色陽(yáng)光的照耀下，反射出流光溢彩，五彩斑斕的色澤刺激著我的雙眼，它使我下定決心，我一定要努力生長(zhǎng)，等到自己也開(kāi)出那樣絢麗的花朵。

從此，我開(kāi)始努力扎根，為了開(kāi)出火一般的花朵，我將根往下延伸，一會(huì)便撞到堅(jiān)硬、堅(jiān)銳的巖石，刺骨的撕裂痛感迅速遍布全身，情不自禁涌出的淚水在眼眶里不停的打轉(zhuǎn)。我鼓勵(lì)著自己不要讓淚水流出，利用這水分或許能讓自己長(zhǎng)得更高些。暴雨似乎也來(lái)考驗(yàn)我的成長(zhǎng)，地上的積水幾乎漫過(guò)我的頭頂。我咬著牙使勁向上長(zhǎng)，積水似乎要將我窒息，我感受著死亡的恐懼，但我知道我一定要堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)槲业却_(kāi)出火紅花朵的一天。

這樣的日子一個(gè)又一個(gè)的從我眼前流逝，我感到自己變高了，變得更強(qiáng)壯了，但我始終沒(méi)有長(zhǎng)出我期待著的花苞，是我不夠努力嗎？我反復(fù)問(wèn)著自己。于是，閃爍的星空也與我相伴，唱歌的夜蟲(chóng)成了我的好朋友，我不分日夜的努力生長(zhǎng)著，花朵依然沒(méi)有出現(xiàn)。

終于有一天，一朵鮮花的話(huà)使我恍然大悟?！澳銥槭裁匆@樣努力的生長(zhǎng)？”“我也想像你們一樣有這樣美麗的花朵?！薄暗悴⒉皇腔?，你是開(kāi)不了花朵的?！蔽业男姆路鸨灰挥浿劐N擊中，“原來(lái)如此??”我吶喊著。“你是多么特別，我們都很喜歡你的顏色，在紅色的花叢中，唯你是最綠最高大的?！被ǘ鋫冋f(shuō)道。

此時(shí)我盡管憂(yōu)傷這種不能開(kāi)花的結(jié)局，但我等過(guò)，我努力過(guò)，我無(wú)悔。因?yàn)槲业冗^(guò)，我在等待中完善

了自己。

等過(guò)之后，等待你的或許是一片紅色花海的美好，也或許是意料之外的失落。但即使是失落，也可能得到意外的收獲。

我等過(guò)

332班 周鼎成春天來(lái)了，爸爸經(jīng)過(guò)再三地考慮，決定在家里養(yǎng)幾盆花，來(lái)裝飾一下房間，于是我們一家就來(lái)到了當(dāng)?shù)氐幕ㄆ允袌?chǎng)。

走進(jìn)花店，一股充滿(mǎn)著春天氣息的花香便迎面而來(lái)，智慧的人們用他們獨(dú)到的方法，把春天留在了自己的世界里，爸爸一下子就選好了幾盆花，而我卻被臺(tái)上的一盆小草給吸引住了。爸爸湊了過(guò)來(lái)，看了看那盆小草，說(shuō)道：“那盆是月季吧，如果開(kāi)花的話(huà)的確挺好看的，但它還這么小啊，要開(kāi)花至少要等到明年啊，你打算養(yǎng)它嗎？”“嗯！”我肯定地回答道，心想，如果不經(jīng)過(guò)辛苦的培養(yǎng)，在看到花開(kāi)時(shí)，又怎會(huì)快樂(lè)呢？

于是，一回到家，我就將它放到了窗前，窗外就是繁華的大街，因?yàn)槲蚁胱尳?jīng)過(guò)這里的每一個(gè)人都能欣賞到它的美麗。從那一天起，我就開(kāi)始不停地，精心的照顧著它。澆水，施肥，松土，一天也不敢怠慢，那盆月季也就在我的照料下一天天的成長(zhǎng)著，一厘米，兩厘米，三厘米??到最后，它的枝葉伸長(zhǎng)到了整個(gè)窗臺(tái)，當(dāng)陽(yáng)光照射到它的身上時(shí)。它就像一盞綠色的燈，把整個(gè)房間都照亮了。

不知不覺(jué)，一年過(guò)去了，春風(fēng)又回到了大地上的每一個(gè)角落，我窗前的那盆月季也在這溫暖的呼喚下，長(zhǎng)出了第一顆花苞，就像戒指的鉆石一樣，靜靜地立在枝頭，那么可愛(ài)，那么耀眼，我更加勤奮地照顧它，一邊靜靜地等待他的開(kāi)放，一邊在腦海里想象著它開(kāi)放時(shí)的樣子，我想，它一定是既有玫瑰的美麗，又悠悠水仙的高潔；既有蓮花的芳香，又有牡丹的端莊。日子就這樣在靜靜的等待中慢慢地走過(guò)，但就在它快要開(kāi)放的時(shí)候，爸爸卻告訴我，我們需要出一次遠(yuǎn)門(mén)，出門(mén)前，我戀戀不舍的為它澆了最后一次水，一連幾天，我都坐立不安，生怕它會(huì)出什么意外，回到家的第一件事就是去確認(rèn)那盆月季的情況，但就在打開(kāi)房門(mén)的那一瞬間，我卻被眼前的情景驚呆了——窗臺(tái)上的花竟已不見(jiàn)蹤影，我快速的飛奔下樓，但別說(shuō)花了，連花盆都沒(méi)了蹤影。

最后，住在樓下的王奶奶告訴我，在我不在的期間，家這邊下了一場(chǎng)暴雨，我精心種栽的月季就被大雨吹翻了下去，這個(gè)消息真是猶如晴天霹靂。一想到我一年多的努力就這么付之東流，心里真不是滋味、“真是可惜了呢，明明是那么好看的一盆花?！蓖跄棠桃矅@了一口氣，說(shuō)道：“每個(gè)看到了那盆花的人都說(shuō)它好看，就連隔壁的老周也是，只可惜你自己沒(méi)看到??”我愣了一下，突然發(fā)現(xiàn)這樣的結(jié)局似乎也不錯(cuò)。

我曾養(yǎng)過(guò)一盆，等待了一年只為看到它怒放的瞬間。

可是一次意外，卻讓我永遠(yuǎn)地錯(cuò)過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)。

但它已經(jīng)用它自己的方式向世界展示了自己的魅力，我想。這就夠了。

我抬起頭，在溫暖的春光里，在那熟悉的窗臺(tái)上，我仿佛看到，我等過(guò)的那朵美好，正輕輕搖曳著。

我等過(guò)

319班 付婷

徐志摩曾說(shuō)：“似乎習(xí)慣了等待，單純地以為等待就會(huì)到來(lái)。”我說(shuō)：“我也曾習(xí)慣等待，我心中有一個(gè)沉默的小女孩，它提醒著我在等待中的失去，卻也裝著我這些年來(lái)的明白?！?/p>

我是爺爺?shù)牡诙€(gè)孫女，是的，因?yàn)槲沂桥?，他并不?ài)我，我曾等待過(guò)他的愛(ài)，但我總是只能看著他與弟弟在我到不了的地方開(kāi)心歡鬧，我只覺(jué)得難過(guò)。我幻想中的樂(lè)觀(guān)最后還是被無(wú)情敲碎，沒(méi)錯(cuò)，在那個(gè)下雪天。

那天突然下起雪，我放了學(xué)，偷偷等在弟弟的教學(xué)樓，打算帶他一起回家，下了樓，人群向黑壓壓的潮水向大門(mén)涌去，我努力找了個(gè)角落停下，不讓自己被人流沖走。我用眼睛掃了下這一撥又一撥的學(xué)生，并沒(méi)有看見(jiàn)弟弟，我咬著嘴唇，繼續(xù)等著，不，沒(méi)有，沒(méi)有他。我飛快地奔向樓上，找到他的班級(jí)，一個(gè)小個(gè)子男生，撇撇嘴告訴我：“他呀，早就被他爺爺接走了?！?/p>

我站在白茫茫的雪地中，學(xué)生們?cè)缫焉⑷ィ苍S我是想哭的，為什么明明同在一個(gè)學(xué)校，卻只接走了弟弟了？站臺(tái)里有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺遞給了他的孫女一個(gè)熱呼呼的面包，我看著竟是如此的難過(guò)。

我忘記了我是怎樣到的家，我只記得當(dāng)我到家時(shí)，爺爺在細(xì)心地為弟弟擦拭手掌。媽媽一把摟過(guò)我，先是責(zé)怪我回家太晚，后又問(wèn)我冷不冷。我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，不過(guò)我深知我的心比我的身體要冷得多。媽媽怪爺爺沒(méi)有把我一同接來(lái)，他沒(méi)說(shuō)話(huà)，淡漠地掃了我一眼，他身旁，是我那正在向我擠眉弄眼得意洋洋的弟弟。

我嚎啕大哭起來(lái)，我明白，我一直奢求的，向往的，希冀的爺爺對(duì)我的愛(ài)，是那么的虛幻，哪怕我成為這愛(ài)等過(guò)很久，哪怕我曾很樂(lè)觀(guān)地想象爺爺也許很愛(ài)我，最后只剩一句“我等過(guò)”??

隨著我慢慢長(zhǎng)大，我不再等待爺爺對(duì)我的偏愛(ài)，但我總是忘不了小時(shí)候我的固執(zhí)。正如我逐漸遠(yuǎn)離自己曾一度站過(guò)的位置一樣。但唯獨(dú)我在那個(gè)大雪天等著弟弟，等著爺爺?shù)娘L(fēng)景，唯獨(dú)那個(gè)我站在站臺(tái)看見(jiàn)的爺孫倆，宛如電影中的象征鏡頭，在我的腦海反復(fù)推出，并且不停地叫囂著：“喂！快想起來(lái)！我還在這里！”

在逝去的年華里，這是我最漫長(zhǎng)的等待，哪怕最后無(wú)結(jié)無(wú)果，但我等過(guò)，我明白。

我等過(guò)

323班 石薇

任時(shí)光匆匆流走，那斑駁樹(shù)葉的痕跡依舊存在。記得那年盛夏，悄悄地我等過(guò)，等過(guò)那把傘。

在張愛(ài)玲的往事傾城里，她說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人心中都有一座傷城?！痹谀侨鐭煹挠曛?，他等過(guò)慰藉她心靈的一把傘。而我，正是等待過(guò)那樣的一把傘，在煙波浩渺中，撒去一身的憂(yōu)愁，我等過(guò)那把傘。

時(shí)間如白駒之過(guò)隙，忽然而已。我希望時(shí)間許我一支如蓮的舞步，陪我靜靜地等過(guò)。在那悠長(zhǎng)的長(zhǎng)廊里，我獨(dú)自徘徊在長(zhǎng)廊，夏日炎炎中，突如其來(lái)的大雨滴滴答答地掉在我的肩上，街邊上的階梯濕濕的獨(dú)立在磅礴大雨中。不知不覺(jué)中，我身旁和我一樣等待的目光漸漸消散了，我孤孤零零在幽深的長(zhǎng)廊里。我渴望有那一把傘，它能帶給我溫暖，給與我庇護(hù)，我在等待，但什么也沒(méi)有。雨依舊熱烈著下著，可它熱烈的心怎么也不能讓我感覺(jué)半點(diǎn)溫暖。有的只是一片灰色地帶，世界是黑的，沒(méi)有色彩的??

我悄悄地等過(guò)，默默地等過(guò)。伴著淅淅瀝瀝的雨，終于，我隱約看著有這么一把傘，那把傘緩緩著前進(jìn)，不時(shí)濺出水洼中的水滴。近了，我知道我等的那把傘到了，它的靠近，讓我感覺(jué)溫暖，充滿(mǎn)家的味道，連雨中也滲透著輕快。

那把傘下的是為我奔波勞累的父親，歲月滄桑悄悄停駐在他的眼角，他眉梢的雨水從他的臉頰劃落，褲腳邊早被浸濕??但他沒(méi)有在意，他遞給我一杯熱茶，說(shuō)：“你媽媽帶給你的。”語(yǔ)畢，他撐著那把傘，輕輕擦拭他的汗水。我握著手里還留有余溫的水杯，眼眶微微潤(rùn)濕，我主動(dòng)牽起父親厚大的手掌，悄悄地走過(guò)布滿(mǎn)泥濘的小路，一起踏過(guò)大小不平的水洼，濺起一身的水珠。

我等待的那把傘已經(jīng)到了，我等過(guò)那把傘，最想讓時(shí)光等等我，讓我追上父親的腳步，同他一起走過(guò)，所以我等過(guò)。

有人說(shuō)過(guò)：“我們喜歡仰慕他人的幸福，但其實(shí)他人眼里的幸福就在我們身邊?！庇袝r(shí)候平凡的幸福太容易讓人滿(mǎn)足，一旦失去，才會(huì)幡然悔悟，曾經(jīng)得到的幸福多么彌足珍貴。趁現(xiàn)在，時(shí)光消逝的還不快，我就想多待在父母的身邊。

我等過(guò)那一把傘，我等過(guò)那場(chǎng)雨，我等過(guò)父親的到來(lái)。悄悄地我等過(guò)，走近那如夢(mèng)如幻的小城，我撐著一把傘，曾記得，我等過(guò)??

【我的收獲】

第三篇：·作文講評(píng)(作文) 我愛(ài)我家

【同步教育信息】

一.本周教學(xué)內(nèi)容：

作文講評(píng)

我愛(ài)我家

似乎在我很小的時(shí)候就知道是爸爸，媽媽和我組成了一個(gè)家。家雖小，但它卻給我?guī)?lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)。常言道：麻雀雖小五臟俱全嘛！這時(shí)候的家是溫馨的代名詞。

小時(shí)候，是媽媽摟著我，教我學(xué)說(shuō)話(huà)。聽(tīng)著含糊不清的“咿咿呀呀”，她總會(huì)露出甜蜜的微笑。學(xué)走路，我總是走兩步就摔倒了，是爸爸伸出他那雙特有的寬大的手把我扶起，小心翼翼地拍打著沾在我身上的泥土，又用他那寬大的手扶摸著我的頭。爸爸的手給了我走路的支持與鼓勵(lì)，爸爸的手讓我感到了父愛(ài)的力量。

我的家猶如一片平靜的大海，但有時(shí)也會(huì)掀起小小的波浪。看，風(fēng)兒吹來(lái)，“海面”上不是泛起了小小的浪花嗎？——我的媽媽?zhuān)烧媸菒?ài)干凈，剛一回到家，就開(kāi)始洗衣服，爸爸正在廚房做飯：淘米、洗菜、炒菜、拿碗??一個(gè)人在廚房忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。爸爸招呼媽媽?zhuān)骸翱靵?lái)，幫我炒炒菜，我都忙不過(guò)來(lái)了！”媽媽朝爸爸喊：“我洗衣服呢，你先自己做吧?！卑职忠宦?tīng)嚷了起來(lái)：“現(xiàn)在是洗衣服的點(diǎn)嗎？到點(diǎn)了，不說(shuō)幫忙做飯，洗什么衣服！”媽媽也不甘示弱地喊：“你做飯，我洗衣服，多節(jié)約時(shí)間，咱兩不耽誤。怎么，干什么事還總是你有理呀！”我豎起耳朵聽(tīng)，原來(lái)是爸爸媽媽在辯論。我趕緊出來(lái)調(diào)解“矛盾”。就是爸爸媽媽也得聽(tīng)從“群眾”的反映呀！“嗯，這個(gè)嘛??現(xiàn)在是吃飯時(shí)間應(yīng)該先做飯，吃完飯?jiān)傧匆路部梢月?！”我向著爸爸說(shuō)話(huà)，但又怕媽媽下不來(lái)臺(tái)，于是話(huà)鋒一轉(zhuǎn)說(shuō)：“當(dāng)然啦，現(xiàn)在洗衣服也可以節(jié)約時(shí)間，好，現(xiàn)在我去幫著做飯，您繼續(xù)洗衣服吧?！贝蠹矣珠_(kāi)始干著自己的事，我松了口氣，趕忙奔進(jìn)廚房幫著做飯去了。

現(xiàn)在我的家又恢復(fù)了風(fēng)平浪靜，爸爸在寫(xiě)大楷，媽媽在看電視，我在屋里做作業(yè)，只聽(tīng)見(jiàn)鐘表在“嘀嘀噠噠”地走著??

我愛(ài)我家，愛(ài)家中的每個(gè)成員。我的家是秀麗的港灣，它給我?guī)?lái)了溫馨和快樂(lè)。它雖不能說(shuō)話(huà)，但無(wú)言中透著真情，我愛(ài)它樸素中的那份俊美，愛(ài)它沉默中的那份溫情。

家是每個(gè)人最熟悉的，我們?cè)诩依锷?，在家中成長(zhǎng)，家中的人，家中的物，無(wú)一不給我們留下深刻的印象。正是因?yàn)檫@樣，選材反而不好選，極容易寫(xiě)得多而雜，因此，首先要先定下寫(xiě)什么內(nèi)容，不能想起什么就寫(xiě)什么，就這篇習(xí)作看，可選的大致有三方面。一是寫(xiě)人，寫(xiě)家人的工作，生活態(tài)度，寫(xiě)家人對(duì)自己的關(guān)心；二是寫(xiě)事，如可寫(xiě)在家過(guò)生日，或家里高興的事；三是寫(xiě)物，可以寫(xiě)家中自己最喜愛(ài)的物品，從而表達(dá)自己的愛(ài)家之情，但不管選哪方面材料，都要注意以下幾點(diǎn)：一，選準(zhǔn)材料，不可雜亂；二，角度求小，求新，避免空洞；三感情要真實(shí)自然，不要作做。

本文的小作者選取的是家中的一件事，用以反映家庭的和諧溫馨。開(kāi)頭，小作者開(kāi)宗明義地指出，“家雖小，卻給我?guī)?lái)無(wú)窮的歡樂(lè)?！笔恰皽剀暗拇~。”讓我們感受到，作者所寫(xiě)的家是溫馨的，充滿(mǎn)歡樂(lè)的，使他的家給我們留下初步印象，點(diǎn)出了家的特點(diǎn)。然后，用了兩處略寫(xiě)，點(diǎn)出家的歡樂(lè)和溫馨，支持了家的特色“小時(shí)候，是媽媽摟著我，教我學(xué)說(shuō)話(huà)，聽(tīng)著含糊不清的‘咿咿呀呀’，她總會(huì)露出甜蜜的微笑?！斌w現(xiàn)了媽媽的愛(ài)，讓我快樂(lè)；“學(xué)走路時(shí)，我總是走兩步就摔倒了，是爸爸伸出他那雙特有的寬大的手把我扶走，小心翼翼他拍打著沾在我身上的泥土，又用他那寬大的手撫摸著我的頭?！斌w現(xiàn)了爸爸的愛(ài)讓我快樂(lè)，正是爸爸媽媽愛(ài)我，我快樂(lè)，使家庭體現(xiàn)溫馨。這樣，就使開(kāi)頭的“快樂(lè)”、“溫馨”的家庭特點(diǎn)有血有肉，變得具體了。緊接著，小作者為使文章有起伏，有波折，筆鋒一轉(zhuǎn)寫(xiě)到“我家猶如平靜的大海，但有時(shí)也會(huì)掀起小小的波浪?！比缓笤攲?xiě)了一件家庭**，媽媽愛(ài)干凈，一回家就忙著洗衣服；爸爸也在廚房里忙，淘米、洗菜、炒菜、拿碗??。此時(shí)，爸爸有點(diǎn)著急，忙喊媽媽快過(guò)來(lái)幫忙，媽媽堅(jiān)持洗衣服而發(fā)生了小心的爭(zhēng)吵，“我”急忙去調(diào)解，并主動(dòng)幫助去做飯，一場(chǎng)**平息了，表面看是爭(zhēng)吵，但細(xì)心人不難看出。這爭(zhēng)吵都是為了家，這爭(zhēng)吵的背后體現(xiàn)了相互諒解。相互合作，這正是家庭溫馨的具體體現(xiàn)，也正是我愛(ài)家的主要原因，正象小作者在結(jié)尾總結(jié)的，這無(wú)言中透露著真情，樸素中有一份俊美，沉默中有一份溫馨，這個(gè)結(jié)尾既是愛(ài)家的原因，也是家的特點(diǎn)的高度概括，更和開(kāi)頭相互照應(yīng)，把文章推向高潮，充分表達(dá)出自己愛(ài)家的情感。通過(guò)這篇習(xí)作，對(duì)我們有三點(diǎn)啟示：一是選材一定角度要小，材料要集中。這樣，作文才緊湊，才不顯得散；二是要安排好材料的詳略，把最能表現(xiàn)中心，最有特色的材料寫(xiě)詳細(xì)，寫(xiě)具體，有力表達(dá)文章的中心；三是適時(shí)地表達(dá)自己的感情，使自己的真情得以充分地表達(dá)，在這三個(gè)方面，小作者的這篇文不愧是很好的范例。

【勵(lì)志故事】

找好切入點(diǎn)

事情發(fā)生的好壞不重要，重要的是，你從哪個(gè)角度去切入。

英國(guó)首相威爾遜，在一次演講中，剛進(jìn)行到一半時(shí)，臺(tái)下突然有個(gè)搗蛋份子，高聲打斷了他：「狗屎！垃圾！」

威爾遜雖然受到干擾，但他情急生智，不慌不忙地說(shuō)：「這位先生，請(qǐng)稍安勿躁，我馬上就要講到你提出的關(guān)于環(huán)保的問(wèn)題了?！?/p>

全場(chǎng)不禁為他的機(jī)智反應(yīng)鼓掌喝彩。

第四篇：《我愛(ài)——季》作文講評(píng)

《我愛(ài)——季》作文講評(píng)

【字句糾錯(cuò)】 初二（3）班

綿被、婉留、絲豪、促立、打雪杖、署假、切喜、獎(jiǎng)利、推雪人、容化、立既、扭扣。

1.度過(guò)寒冷的冬天，迎來(lái)了四季里最溫暖的季節(jié)，那就是給人帶來(lái)溫暖的春天。

2.打起了戰(zhàn)爭(zhēng)的號(hào)響

3.還有驕陽(yáng)似火的太陽(yáng)

4.看到遠(yuǎn)處站立著一個(gè)“士兵”在站崗

5.雖然那時(shí)候的我很喜歡雪，但現(xiàn)在也毫不遜色。

初二（4）班

景像、切切私語(yǔ)、慨模、綿襖、打雪杖、窟隆、瀟瑟、例舉、意無(wú)反顧、謙意、處鏡、高梁、潔白無(wú)暇、彎延、應(yīng)襯、名子、抵遇。

1.但是秋天對(duì)于農(nóng)民伯伯來(lái)說(shuō)卻是豐收喜悅的季節(jié)。（濫用連詞，文氣滯澀不暢）

2.冬季雖寒冷卻被人們覺(jué)得是擁有歡樂(lè)的季節(jié)。（不舍得用標(biāo)點(diǎn)，濫用“被”“是”）

3.在最后幾天盡情玩游，也遮不住對(duì)開(kāi)學(xué)的緊張與期望。（無(wú)主語(yǔ)，極不通順）

【精彩句段】 初二（3）班

1.高大的教學(xué)樓被白雪裝飾成一座座城堡，花園里的植物也披上了白色禮服。（高月圓）

2.夏天一到，百花就放棄爭(zhēng)艷，悄然無(wú)聲。（高闖）

3.桂花的花朵很小，但開(kāi)得繁，開(kāi)得密，香氣自然不容小覷，往往芳芬四溢，隔得老遠(yuǎn)都能鉆人鼻息。（孫楠）

4.夏天雖熱，但能吃到冷飲。一口下去，它讓人感覺(jué)置身天堂，好像剛剛還在赤陽(yáng)炙烤的大沙漠，轉(zhuǎn)眼就到了涼風(fēng)習(xí)習(xí)的夏威夷。（袁妙）

5.一聽(tīng)到因暴雪而放假的通知，我們“犯病”一樣，上躥下跳，歡呼聲大得能掀翻屋頂。（王中杉）

6.秋姑娘每過(guò)一片曠野，就留下滿(mǎn)地金黃。（李紫軒）7.秋姑娘陪孩子們玩累了，對(duì)冬姑娘說(shuō)：“換你來(lái)吧！”冬姑娘就這樣來(lái)到我們身邊。（朱理想）

8.冬奶奶餓了，見(jiàn)鵝一把擒來(lái)，鵝極力掙脫，弄得鵝毛紛飛。雪就這樣來(lái)到人間。（李金旺）9.如果我能發(fā)明一臺(tái)時(shí)光機(jī)，我想回到小時(shí)候的冬天。（孫鈺圣）

10.一有女生經(jīng)過(guò)，男生就調(diào)皮地?fù)u落樹(shù)上的雪。淋到雪的女生氣得隨手搓起麻團(tuán)大的雪球砸向男生，男生見(jiàn)狀，兔子一樣撒腿就跑。（馮婭妮）11.沒(méi)有蟬聲的夏天是沒(méi)有靈魂的。（袁妙）初二（4）班

1.銀裝素裹的大地像一個(gè)穿著白色貂皮大衣的妙齡少女。（王巧）2.花壇里的樹(shù)，枝干筆直，不懼風(fēng)雨，像一位守護(hù)公主的騎士。（王巧）3.冬天，一家人圍爐烤手拉家常，暖意融融。（秦冠楠）4.冬天上學(xué)的孩子裹得跟粽子一樣。（秦冠楠）5.雪花是喚醒冬季的奇特鑰匙。（孫晨）

6.披上火紅戰(zhàn)袍的柿子當(dāng)仁不讓成了秋天的主角。（仝璇）

7.夏季是清涼的。聽(tīng)，哪里傳來(lái)的笑聲？循聲望去，原來(lái)是孩子們?cè)诤商晾镦覒?。瞧，連蜻蜓也不時(shí)點(diǎn)水，不舍離去。（莊嬌嬌）

8.我喜歡夏天的暴雨。大風(fēng)伴奏，炸雷擂鼓，閃電相機(jī)時(shí)不時(shí)亮眼，免費(fèi)的盛大演出精彩紛呈。（朱恩柱）

9.雪慢慢融化。道路上黑白分明，有些身受重傷的白雪仍在角落負(fù)隅頑抗。整個(gè)世界如同戰(zhàn)后的戰(zhàn)場(chǎng)，凄慘悲涼。（陳卓）10.冬天悄然而至。（徐京）

11.我攥著一個(gè)雪球躲在石頭后面，伺機(jī)而動(dòng)。（徐京）12.夏夜的星空好似一個(gè)放滿(mǎn)了密密麻麻豆子的盤(pán)子。（李子豪）13.我尋著幽香，見(jiàn)墻角一抹紅艷，在雪中甚為嬌羞。（楊岳）14.晚霞中的蓮花，像嬌羞的少女。（李瀟瀟）15.昂首挺胸的松樹(shù)是冬天的守護(hù)神。（王子強(qiáng)）

16.春日雖有百花斗艷，卻遠(yuǎn)不及凄寒的秋風(fēng)下依舊盛放的寒菊。寒菊在秋風(fēng)中搖曳，都挺直腰桿，絕不低頭獻(xiàn)媚。風(fēng)怒了，如狂獅嘶吼般向寒菊逞威施暴。一朵敗了，兩朵敗了……屢敗屢戰(zhàn)，沒(méi)有一朵退縮。（周小蕙）

17.秋雨淅淅瀝瀝地下著，像一幅沒(méi)有盡頭的畫(huà)卷。它們落在屋瓦上、枝葉上、心頭上，淋濕了地，淋濕了樹(shù)，淋濕了心房。（周小蕙）

18.春天的楓葉，像剛剛出生的嬰兒，縮著身子，泛著生命的綠光。（余如晨）19.果園里飄出誘人的果香。晶瑩圓潤(rùn)的葡萄掛在枝頭，像顆顆瑪瑙；蘋(píng)果羞紅了臉，好似少女的初戀；黃澄澄的梨子像一個(gè)個(gè)小葫蘆；石榴笑得咧開(kāi)了嘴。（蔡晶晶）

20.秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。大豆腆著肚子，炫富。柿子樹(shù)上掛滿(mǎn)了紅燈籠，渲染節(jié)日的氣氛。玉米垂著腦袋，在風(fēng)中捋須須。（朱瑩瑩）

21.春天一到，山坡像打破魔咒一般處處復(fù)蘇，很快就生機(jī)勃勃，容光煥發(fā)。（郭子函）

22.春回大地，百花齊放。小鳥(niǎo)在林子間呼朋引伴，沉睡了一個(gè)冬天的小溪唱起了歡快的歌兒，人們成群結(jié)隊(duì)走向田野。（方雅楠）23.“砰！砰！”兩聲巨響劃破寂靜的黑夜，巨大的煙花沖上了天空。有的像一把把傘，慢慢撐開(kāi)；有的像仙女下凡，翩翩起舞；有的仿佛一條巨龍，飛騰咆哮；有的像頑皮的孩子，上躥下跳……天空展開(kāi)一幅美麗的畫(huà)卷，頓時(shí)充滿(mǎn)了色彩與生機(jī)。（李佳欣）

24.春日午后，窗外下起小雨，淅淅瀝瀝，瀝瀝淅淅，雨線(xiàn)密密斜斜，斜斜密密。（丁靖雯）【精彩篇章】

我愛(ài)春季（袁睿盈）

萬(wàn)物始于春。

春的魅力真大呀！你瞧，柳兒身姿婀娜，為她跳起柔美的舞蹈；桃兒穿紅戴綠，為博美人一笑；筍兒拼力出頭，為引她的注意；燕兒嚶嚶成韻，為她譜寫(xiě)名流千古的贊歌。

春雷滾滾，驚醒了萬(wàn)物——刺猬、野兔、青蛙……大家走出家門(mén)，在百花中舞蹈。春雨窸窣，滋潤(rùn)了萬(wàn)物——牽?；◤埓笞彀停蔽柿?；白楊樹(shù)舒展“千手”，接捧圣水。春風(fēng)柔柔，輕撫了萬(wàn)物——月季舒服地伸了伸懶腰，柳條兒快樂(lè)得直打滾兒。春光融融，沐浴了萬(wàn)物——迎春花蓬勃生輝，油菜花香滿(mǎn)大地。

春是嫩綠的。一夜春風(fēng)，吹散了冰雪。這嶄新的綠啊，是大自然的新裝！瞧瞧，多么充滿(mǎn)活力的春裝！

春是艷紅的。百花齊放，姹紫嫣紅。這艷麗的紅啊，是大自然的新裝！瞧瞧，多么靚麗鮮艷的春裝！

春是什么味兒？沒(méi)人能解釋清楚。是裹著泥的草香嗎？還是長(zhǎng)著草的泥香？那獨(dú)特清新的香到底是什么散發(fā)？也許一切只有春知曉！

春有靈。她是一名歌者，唱出生的喜悅；她是一位畫(huà)家，繪出生的美麗；她是一個(gè)作家，寫(xiě)出生的傳奇。她是母親，哺育萬(wàn)般生靈。

春有心。她給予萬(wàn)物希望、智慧和生命。她用一顆博愛(ài)的心點(diǎn)亮雄偉壯麗的山河，她用一顆熾熱的心消融冰雪，點(diǎn)燃生命。一年之計(jì)在于春！

愛(ài)春吧！她代表希望。愛(ài)春吧！她代表生命。愿春的光輝與你同在！

【講評(píng)材料】

1.余光中《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》

驚蟄一過(guò)，春寒加劇。先是料料峭峭，繼而雨季開(kāi)始，時(shí)而淋淋漓漓，時(shí)而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕，即連在夢(mèng)里，也似乎有把傘撐著。

譬如憑空寫(xiě)一個(gè)“雨”字，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滂滂沱沱，淅淅瀝瀝，一切云情雨意，就宛然其中了。

雨是女性，應(yīng)該最富于感性。雨氣空而迷幻，細(xì)細(xì)嗅嗅，清清爽爽新新，有一點(diǎn)點(diǎn)薄荷的香味，濃的時(shí)候，竟 發(fā)出草和樹(shù)林之后特有的淡淡土腥氣，也許那竟是蚯蚓的蝸牛的腥氣吧，畢竟是驚蟄了啊。

不然便是雷雨夜，白煙一般的紗帳里聽(tīng)羯鼓一通又一通，滔天的暴雨滂滂沛沛撲來(lái)，強(qiáng)勁的電琵琶忐忐忑忑忐忐忑忑，彈動(dòng)屋瓦的驚悸騰騰欲掀起。2.葉圣陶、夏丐尊《文心》是學(xué)寫(xiě)作的經(jīng)典著作。

很多人以為讀書(shū)就是學(xué)作文，其實(shí)不是，讀書(shū)與寫(xiě)作是兩件事情。讀書(shū)的目的，重在于收得其內(nèi)容意趣，否則只是文字游戲。

勿把文字當(dāng)文字讀，勿只從文字上去學(xué)文字。

讀書(shū)貴有新得，作文貴有新味，最重要的是觸發(fā)的功夫。所謂的觸發(fā)，就是由一件事感悟到其他的事。

你讀書(shū)時(shí)對(duì)于書(shū)中某一句話(huà)，覺(jué)到與平日所讀過(guò)的書(shū)中某處有關(guān)系，是觸發(fā)； 覺(jué)到與自己的生活有交涉，得到一種印證，是觸發(fā)； 覺(jué)到可以作為將來(lái)某種理論說(shuō)明例子，是觸發(fā)。

對(duì)于目前你所經(jīng)驗(yàn)著的事物，發(fā)現(xiàn)旁的意思，這也是觸發(fā)。

觸發(fā)要是自己的新鮮的才好，用月的圓缺來(lái)比喻人事的盛衰，用逝水來(lái)比喻年華難再，用夕陽(yáng)來(lái)比喻老年，諸如此類(lèi)的話(huà)在最初說(shuō)出來(lái)的人原是一種好觸發(fā)，說(shuō)來(lái)很有新味，我們?nèi)绻u用，就等于一味說(shuō)人家說(shuō)過(guò)的話(huà)，自己不說(shuō)什么了。

應(yīng)留心觀(guān)察周邊萬(wàn)事萬(wàn)物，從而獲得新的觸發(fā)。書(shū)中例子：

（1）把衣服穿在身上，最污濁的是領(lǐng)和袖。因?yàn)槲蹪岬木壒?，洗濯時(shí)特別吃虧，每件衣服先破損的大概是領(lǐng)袖部分。領(lǐng)袖是容易染污濁的，容易遭破損的。衣服的領(lǐng)袖如此，社會(huì)上的所謂領(lǐng)袖何嘗不如此！

（2）雞是光明的報(bào)道者，它第一次叫喔喔開(kāi)聲卻在夜半，正是世間最黑暗的時(shí)候。我聽(tīng)了這夜半的雞聲，不禁想到革命者的呼號(hào)。

從今天開(kāi)始，你就要變成對(duì)素材如饑似渴的人，甚至要不擇手段的去收集，所謂的沒(méi)有靈感，其實(shí)只是因?yàn)閿€的不夠！3.朱自清《春》

盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶(hù)戶(hù)，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

第五篇：這就是我作文講評(píng)

第一次作文講評(píng)：《這就是我》教案

思路激發(fā)：在灝渺的宇宙中，在這顆藍(lán)色的星球上，棲息著無(wú)數(shù)的生命。人類(lèi)正是其中最具智慧的族類(lèi)。現(xiàn)代科技的發(fā)達(dá)使得我們生活的圈子越來(lái)越大?！暗厍虼濉钡膲?mèng)想早已實(shí)現(xiàn)，“交流”越來(lái)越緊地成為人類(lèi)生存中的一個(gè)重大話(huà)題，人與人之間頻繁的交流成為必需?！笆澜缟蠜](méi)有兩片相同的樹(shù)葉”——我們也不例外：你、我，還有他，都是一個(gè)獨(dú)特的存在??了解他人的個(gè)性，展示自我的風(fēng)采，這，正是“交流”的魅力所在！“這就是我”寫(xiě)作指導(dǎo)

這就是我【作文目的】

1.正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹(shù)立信心。

2.反思自己成長(zhǎng)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)、體悟生命的價(jià)值，珍重生命。

3.增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解，融入集體的大家庭。

【訓(xùn)練要求】

1.集中、明了、簡(jiǎn)潔地表現(xiàn)出自己的個(gè)性，力求寫(xiě)出一點(diǎn)新意。

2.選擇合適的角度來(lái)表現(xiàn)自己，或突出個(gè)人某一方面特點(diǎn)，或多角度介紹自己。

3.文體不限，以記敘為主，輔以抒情和議論等多種表達(dá)方式。

4.用真實(shí)的生活經(jīng)歷和和獨(dú)到的思想認(rèn)識(shí)表現(xiàn)自我。

5.注意文章結(jié)構(gòu)，做到“鳳頭、豬肚、豹尾“。

5.正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6.字?jǐn)?shù)在600字以上。

講評(píng)過(guò)程

應(yīng)試作文是一種在特殊情境下進(jìn)行的寫(xiě)作活動(dòng)，這決定了它不同于通常意義上的寫(xiě)作，因此，應(yīng)試作文的具體寫(xiě)作過(guò)程也與一般的自由寫(xiě)作有所不同。應(yīng)試作文中的命題作文的具體寫(xiě)作過(guò)程，主要包括審題、立意、選材、布局、行文、1

修改等環(huán)節(jié)；而對(duì)于半命題作文還必須有一個(gè)“補(bǔ)題”的環(huán)節(jié)，半命題作文在審題之前必須先補(bǔ)全題目。

今天，我們主要學(xué)習(xí)一下文章的開(kāi)頭、結(jié)尾該如何寫(xiě)，以及文章的修改。開(kāi)頭，即文章的開(kāi)端部分。通常是指文章開(kāi)篇的第一個(gè)自然段。好的開(kāi)頭，一方面有利于表現(xiàn)主題和拓展思路，以保證行文的順利進(jìn)行；另一方面，還能增加文章的美感，引起讀者的閱讀興趣。萬(wàn)事開(kāi)頭難，好的開(kāi)始等于成功的一半。寫(xiě)好開(kāi)頭，對(duì)于應(yīng)試作文而言，意義更為重要，它不僅是考場(chǎng)作文的一個(gè)良好開(kāi)端，更可以一開(kāi)篇便引起閱卷老師的好感，贏(yíng)得一定的感情(印象)分。

開(kāi)頭舉例1子曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。對(duì)于她來(lái)說(shuō)，的確如此。彈指一揮間，她如同一艘小船經(jīng)歷了艱難終于劃出了小河，進(jìn)入了隨時(shí)會(huì)受到風(fēng)雨夾擊的大海。面對(duì)鏡子中的小臉，我陷入了對(duì)她的沉思??

2.這家伙哼著近乎跑調(diào)的歌，雙手插在兜里，大搖大擺地從街上走過(guò)。他臉上的表情似乎告訴別人：我看得透你，其實(shí)也只不過(guò)是學(xué)學(xué)偵探故事里的人物裝裝帥而已。

結(jié)尾是保證文章結(jié)構(gòu)完整的重要因素。文章的結(jié)尾一忌“畫(huà)蛇添足”，二忌“虎頭蛇尾”。好的結(jié)尾，不僅是文章內(nèi)容的自然綰結(jié)，還可以收到“言有盡而意無(wú)窮”的效果，給人以遐想，令人回味不盡。

結(jié)尾舉例1.那小子和我長(zhǎng)得一模一樣，總在鏡中出現(xiàn)，不過(guò)話(huà)又說(shuō)回來(lái)，這家伙肚子里的貨還真不少，點(diǎn)子一籮筐?？蓜e小看他，以后真不知道會(huì)干出什么成就來(lái)。這小子，不簡(jiǎn)單哪！結(jié)尾舉例2.這就是我，風(fēng)華正茂的我，意氣風(fēng)發(fā)的我。

這就是我，幽默寬容的我，不甘落后的我。

我就是我──天下無(wú)雙！

開(kāi)頭結(jié)尾要有魅力。明代文論家謝榛曾以聲響比喻好的文章開(kāi)頭和結(jié)尾，說(shuō)：“起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹；結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余?！边@是一種非常精彩的表述。

修改，是寫(xiě)作者對(duì)寫(xiě)出的文章初稿進(jìn)行修飾、改動(dòng)并使之定型的活動(dòng)。文不厭百回改，從這種意義上說(shuō)，好文章不是寫(xiě)出來(lái)的，而是“改”出來(lái)的。俄國(guó)大文學(xué)家契訶夫曾說(shuō)：“寫(xiě)得好的本領(lǐng)，就是刪掉寫(xiě)得不好的地方的本領(lǐng)。”中外

文學(xué)史上許許多多優(yōu)秀作品也都是反復(fù)修改的結(jié)果。由此可見(jiàn)，修改對(duì)于文章寫(xiě)作是意義極其重大的。

文章修改的主要內(nèi)容有以下一些方向：修改主題，包括變更主題、訂正觀(guān)點(diǎn)等；改動(dòng)材料，包括增刪材料、改換材料、訂正材料、調(diào)整詳略；調(diào)整結(jié)構(gòu)，包括調(diào)整段落層次、審視過(guò)渡與照應(yīng)等；錘煉語(yǔ)言，包括改換詞語(yǔ)、變更句式、錘煉修辭等。

二掌握了這些寫(xiě)作技巧以后，怎樣來(lái)寫(xiě)好時(shí)間獨(dú)一無(wú)二的自己？

1.充分發(fā)揮自己心靈中的動(dòng)情之處，擷取自己心靈中的閃光點(diǎn)，將心中的情愫飽蘸于筆端，流瀉于筆下?！暗巧絼t情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則意溢于?！?，文章的可貴之處就在于真實(shí)的情意灌注于字里行間

2.讓個(gè)性伴你。站著，你就是一座大山，倒下你便是堅(jiān)實(shí)的路基。

三．優(yōu)秀作文展示

這就是我盧安琪

常常在想，我是一個(gè)怎樣的人？有人說(shuō)我熱情開(kāi)朗，也有人說(shuō)我冷漠孤僻，我真的不能定義哪個(gè)才是真正的我，因?yàn)槲彝高^(guò)不同人的眼睛，看到了完全不同的我。（評(píng)：開(kāi)篇點(diǎn)題，新穎別致）

老師眼中的我是一個(gè)勤學(xué)上進(jìn)的好學(xué)生（評(píng)：采用概括段落中心意思的形式，讓讀者對(duì)作者的寫(xiě)作意圖一目了然）。我每天都能按時(shí)交作業(yè)；老師交給的任務(wù)我都能按時(shí)完成?？烧l(shuí)知道，褪去乖巧的外表，我卻有著一顆叛逆的心。假期，我會(huì)通宵打電腦，為了喜愛(ài)的電視節(jié)目，我可以好幾個(gè)晚上不睡覺(jué)。喜愛(ài)一個(gè)人逛街，買(mǎi)一些奇怪的玩具、房間裝飾品等，把房間裝飾的有些非主流，然后找朋友瘋玩幾天，開(kāi)學(xué)前幾天晚上在瘋狂地補(bǔ)作業(yè)。我想，我的乖巧，只是想在老師面前表現(xiàn)出老師喜歡的樣子罷了。

同學(xué)眼中的我，是性格陰晴不定的。有的時(shí)候，我和同學(xué)們鬧得很瘋；而有的時(shí)候，我卻不想被同學(xué)打擾，只想一個(gè)人安安靜靜地讀書(shū)；有的時(shí)候，我開(kāi)懷大笑，沒(méi)樂(lè)找樂(lè)兒；有的時(shí)候，我卻沉默得像一座冰上雪雕。這就是同學(xué)們眼中的我。

朋友們眼中的我------講義氣！每次朋友們學(xué)習(xí)上生活上有困難，只要我力所能及的，我都幫助，而且不求回報(bào)，所以，在朋友圈里，我可是個(gè)“紅人”！

在爸爸媽媽眼里，我永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的調(diào)皮孩子。有時(shí)，我會(huì)給他們?nèi)屈c(diǎn)兒小麻煩，他們雖然生氣，卻只是埋怨我?guī)拙?。我使出“殺手锏”，向他們裝裝可憐，撒撒嬌，一切一切陰霾便云開(kāi)霧散。

老師，同學(xué)，朋友，父母，我透過(guò)他們的眼睛，看到了不同的自己，也同樣在他們的“反光鏡”里看到了不曾留意的自己。我想，他們看到的，每一個(gè)都是真正的我，每一個(gè)都不是完整的我（這兩句話(huà)調(diào)換位置，在調(diào)換后的后一句前面加“但是”）。其實(shí)，我并沒(méi)有改變什么（改為：其實(shí)，我并沒(méi)有孫行者的七十二般變化），只是以不同的方式出現(xiàn)罷了(改為：只是“橫看成嶺側(cè)成峰”罷了，這個(gè)，我相信，聰明的你，懂得！)

這就是我吳旭明

盤(pán)古開(kāi)天已過(guò)億年，現(xiàn)已經(jīng)進(jìn)入了科技化時(shí)代，因此需要新型的、有科技頭腦的、創(chuàng)造型的人才。這不，順應(yīng)時(shí)代的需要，在一九九九年七月二十四日早晨，本帥哥隆重降生人間，那狂風(fēng)暴雨的天氣，頓時(shí)云開(kāi)霧散，紅艷艷的太陽(yáng)光芒四射，所以，頗有文化底蘊(yùn)的爺爺給他大孫子起名“旭明”，他老人家萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，我這個(gè)姓氏，卻抵觸了他的初衷，因?yàn)樵趺绰?tīng)都是“無(wú)旭明”，哎，這不能怪他，當(dāng)然也不能怪我。

本人大眼睛，小鼻子，臭嘴吧，不對(duì)，是紅嘴巴。這都怪班級(jí)里那些嫉妒我的人，說(shuō)

我長(zhǎng)得有明星范兒，像潘長(zhǎng)江，個(gè)子不高，塊頭不大，口無(wú)遮攔，經(jīng)常挨罵。且，濃縮的都是精華！

我這人吧，你要是說(shuō)我內(nèi)向，那是你真的不了解我。別看我外表像個(gè)乖寶寶，我的殺傷力那可不是吹噓的，用奶奶的一句話(huà)概括，那是“三天不打，上房揭瓦”！

別嫌我調(diào)皮，我可是幽默大王呢，大家都叫我“開(kāi)心果”。呵呵，我現(xiàn)在盼星星盼月亮的，就盼著藝術(shù)節(jié)快點(diǎn)到來(lái)，我好在新世紀(jì)的舞臺(tái)上大展風(fēng)采。是好是孬由你評(píng)論，孔子曰：一切皆為樂(lè)也。（哈哈，是不是孔子說(shuō)的，我可沒(méi)去考證。）

把我的優(yōu)點(diǎn)隱藏起來(lái)，我還有一點(diǎn)小小的缺點(diǎn)。我這個(gè)人就是馬大哈，能把加看成減，把一寫(xiě)成二。不過(guò)，我的優(yōu)點(diǎn)足能彌補(bǔ)我的缺點(diǎn)，就是：我知錯(cuò)能改，絕不耍賴(lài)。

這就是我：快樂(lè)的我，有個(gè)性的我。要是你一不小心與我成了朋友，那你可賺大發(fā)了------保證你笑口常開(kāi)，好運(yùn)天天來(lái)！

評(píng)語(yǔ)：小作者按習(xí)作要求寫(xiě)出了個(gè)性化的自己，語(yǔ)言幽默，風(fēng)趣天成，鮮明的個(gè)性躍然紙上，不失為展示自我風(fēng)采的佳品！

習(xí)作糾錯(cuò)：一單元作文問(wèn)題及改進(jìn)策略

1、要取材于真實(shí)的生活經(jīng)歷，展示真實(shí)的自己，不要編造。

（1）取材源于自己真實(shí)的生活經(jīng)歷，真實(shí)地展示自己，作文優(yōu)秀的有：盧安琪、吳旭明、張妍、李光濤、鄭博、鄭旭彤、李富東、范文超、張爽、張?chǎng)析?、王祎男

（2）編造的內(nèi)容有：A.如果有一天，現(xiàn)路上走過(guò)來(lái)一個(gè)圓規(guī)，請(qǐng)不要驚慌，那就是我。（我不點(diǎn)名了，班級(jí)里的圓規(guī)有五個(gè)之多）B.在馬路上救小朋友、被陌生人領(lǐng)走。（我也不點(diǎn)名了，自己去看看是否可信）

2、選材要有明確的目的，要圍繞自己要表達(dá)的中心來(lái)寫(xiě)。

在選材時(shí)，不妨思考：我選的這個(gè)材料到底表現(xiàn)我的什么特點(diǎn)？這個(gè)材料能否準(zhǔn)確地表現(xiàn)我的特點(diǎn)？還有沒(méi)有更新穎、更典型、更能體現(xiàn)我特點(diǎn)的材料？

存在問(wèn)題的同學(xué)有：

（1）朱佳斌：寫(xiě)愛(ài)交朋友，不管什么人，都交，情節(jié)單一，字?jǐn)?shù)不夠（2）馬美琳：寫(xiě)“我是個(gè)有男生性格的人”，下文沒(méi)有交代怎樣顯得有男生性格，正是“有呼沒(méi)有應(yīng)”（3）馬子鵬：寫(xiě)兩件事都是表現(xiàn)自己的助人為樂(lè)，沒(méi)有個(gè)性化，也顯得虛假。

3、選材要有側(cè)重點(diǎn)，要突出自己的個(gè)性、愛(ài)好、成長(zhǎng)、追求等積極進(jìn)取的方面。

不要只是津津樂(lè)道地寫(xiě)自己的缺點(diǎn)、毛病。一個(gè)人即使再多的缺點(diǎn)，他也必定有閃光的一面，為何不多展示一下自己積極、健康向上的一面呢？這樣才是全面、完整的我??！

當(dāng)然，有缺點(diǎn)誠(chéng)實(shí)地寫(xiě)出來(lái)，這也是一種美德，有缺點(diǎn)，也應(yīng)該如實(shí)地介紹、勇敢地解剖自己。但是，要在文中對(duì)自己曾經(jīng)的不足有所認(rèn)識(shí)，有所反思，為的是更好地改進(jìn)自己。能正確地認(rèn)識(shí)自我，也代表著如今的你應(yīng)經(jīng)在成長(zhǎng)了。

選材有側(cè)重點(diǎn)的作文有：鄭博的、張宇鵬的、李光濤的、張?chǎng)析蔚牡鹊取?/p>

4、個(gè)別同學(xué)抄襲作文。作文可以借鑒，但借鑒不等于抄襲。可以借鑒人家的好詞、好句、好段；借鑒人家好的構(gòu)思、好的立意、好的表達(dá)方式、好的語(yǔ)言風(fēng)格；借鑒人家點(diǎn)題、照應(yīng)、鋪墊、過(guò)渡、深化中心的技巧；借鑒人家選擇的材料，結(jié)合自己的經(jīng)歷改編材料，化為己用……

總之，作文要在借鑒的基礎(chǔ)上有自己的創(chuàng)造，要寫(xiě)出自己的所見(jiàn)、所聞、所思、所悟、所憶。寫(xiě)出自己的情感體驗(yàn)，內(nèi)心感受，或思想認(rèn)識(shí)。

5、本次有兩位同學(xué)不按題目要求寫(xiě)作，離題、偏題是考場(chǎng)作文的大忌。還有字跡潦草、語(yǔ)句不通順、字?jǐn)?shù)不夠的，都是考場(chǎng)作文的致命傷，要趕緊醫(yī)治，希望我的孩子們，都能走作文的健康之路。

作業(yè)：下面是我班一位同學(xué)的作文，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的聰明才智，幫他修改一下。是能按照作者意圖，改出高質(zhì)量的作文，將被評(píng)為“寫(xiě)作小能手”。

我就是我（缺少一個(gè)個(gè)性化的介紹自己的開(kāi)頭段落。）Xxx

我喜歡跑步。跑步可以強(qiáng)身堅(jiān)體。我一跑步的時(shí)候有點(diǎn)害怕就是有點(diǎn)跑步好，我學(xué)習(xí)也不好，我不是那么堅(jiān)強(qiáng)的人。又喜歡好勝，比不過(guò)也要比，只要跟他們一樣就行不一樣我就會(huì)一只比，他上課學(xué)我就只要一有時(shí)間我就學(xué)學(xué)不過(guò)也要學(xué)。不（）的學(xué)，只西比他們強(qiáng)好，就行。（這個(gè)段落寫(xiě)的是關(guān)于跑步和學(xué)習(xí)的兩件事，能夠混為一談嗎？）

我學(xué)習(xí)百來(lái)就不好不好就學(xué)習(xí)路他們比，這就是我。我一定不是以前的我了。同學(xué)之間要幫助。和同學(xué)之間（）生有（？）。這就是我。跟同年時(shí)的我不一樣，現(xiàn)在不是過(guò)去，過(guò)去也不是現(xiàn)在。（這段似乎在寫(xiě)同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，“我”小時(shí)候不懂這些，可能是經(jīng)常與同學(xué)練練猴拳什么的，現(xiàn)在改好了。）

我要從現(xiàn)在開(kāi)始。這就是我。我要從起點(diǎn)開(kāi)始走走到勝力的地方就終點(diǎn)。不要放棄，不放棄才可以走到終點(diǎn)。

我是來(lái)學(xué)習(xí)不是上這來(lái)打鬧來(lái)了，我要為我的學(xué)習(xí)付出代價(jià)，（空兩格）智慧勤問(wèn)好學(xué)，這就是我。（最后兩段似乎在揭示自己的缺點(diǎn)，并表決心，相信勤能補(bǔ)拙，通過(guò)努力，塑造出一個(gè)全新的自我）