第一篇：如何分析新GRE句子結(jié)構(gòu)

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如何分析新GRE句子結(jié)構(gòu)

如何分析句子結(jié)構(gòu)有以下方法：分隔與粘連是主要的重復(fù)信息的方式

A.分隔：句子中對(duì)主干進(jìn)行修飾或補(bǔ)充的成分

定語(yǔ)從句：that 同位語(yǔ)：that who “，” 插入語(yǔ)：“，” 分詞結(jié)構(gòu)：分詞 不定式結(jié)構(gòu)：to 介詞短語(yǔ)：介詞

B.粘連：由分號(hào)或冒號(hào)分開(kāi)的上下句結(jié)構(gòu)(大粘連)和一個(gè)句子內(nèi)部的直接簡(jiǎn)單重復(fù)(小粘連);大粘連：直接同義重復(fù)：并列、因果關(guān)系詞

雙重否定與肯定句重復(fù)：(1)A;not 非A(2)A;It’s wrong/foolish/presumptuous to say 非A

主動(dòng)句與被動(dòng)句重復(fù)：is the result of is the outgrowth of is the product of A?B;B?by A

逆否命題重復(fù)：A?B;非B?非 A(無(wú)被動(dòng)句標(biāo)志詞)

比較句重復(fù)：to the same degree/extent as...as more/less-er better than

手段目的句重復(fù)：by for in terms of

特殊并列句重復(fù)：包含兩個(gè)并列關(guān)系從句的句式

時(shí)間對(duì)比句重復(fù)：once formerly initial pristine erstwhile hereto hitherto now future before recent begin start create until no longer previous

比喻句重復(fù)：like as

小粘連：and but rather than even as...as so...as to...判斷句子邏輯關(guān)系：找出信號(hào)詞，判斷句子的并列、轉(zhuǎn)折關(guān)系和正(+)、反(—)態(tài)度關(guān)系

A.并列關(guān)系：并列 遞進(jìn) 條件 因果 分號(hào)、冒號(hào)、破折號(hào)

并列：and also or just as similarly correspondingly in the same way indeed accordingly

遞進(jìn)：even

因果：derive from lead to due to because cause since for therefore thus hence in that so...that so...as to as a result result in result from accordingly consequently give rise to

B.讓步、轉(zhuǎn)折：even though although even...though while whereas but yet however nevertheless notwithstanding despite in spite of in contrast to on the contrary on the other hand far from rather than

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whatever otherwise ironically illogically paradoxically curiously surprisingly unfortunately although..., remain/continue(兩次轉(zhuǎn)折，— + —)

分號(hào)

C.的正、反態(tài)度：態(tài)度語(yǔ)氣詞;在沒(méi)有中心詞時(shí)，特別要注意靠空格的正、反態(tài)度來(lái)解題

D.強(qiáng)烈對(duì)比：時(shí)間強(qiáng)對(duì)比 人物強(qiáng)對(duì)比 對(duì)象強(qiáng)對(duì)比(句子敘述對(duì)象的轉(zhuǎn)移)

E.照應(yīng)：人稱(chēng)代詞：it 指示代詞：such this that those these 定冠詞：the

F.主體詞：主體動(dòng)詞：continue remain shift from...to oscillate between...and turn...into reconcile...and...人物身份名詞 特征人物的特征性質(zhì)或特征動(dòng)作。

定位中心詞：定位與空格對(duì)應(yīng)的詞匯或短語(yǔ);無(wú)中心詞時(shí)一般要根據(jù)句子邏輯關(guān)系兩空格同時(shí)做，兩空格相隔很近時(shí)一般也要同時(shí)做。

解題：以上三步是做題的關(guān)鍵，體現(xiàn)了解題的思路流程，但并不是每題都必須完成這三步才能解題，這三步分別強(qiáng)調(diào)了解題的不同方面和角度，一般用兩步或三步即可解題。

四種錯(cuò)誤原因：

A.邏輯關(guān)系弄反

B.因?yàn)榫渥訌?fù)雜或含義晦澀, 找不到中心詞

C.沒(méi)有中心詞

D.選項(xiàng)中的詞義理解不到位

理解分析GRE句子結(jié)構(gòu)方能在GRE考試中得高分!

第二篇：新GRE：考試結(jié)構(gòu)、題型、流程分析

新GRE考試2011年登陸中國(guó)：考試結(jié)構(gòu)、題型、流程分析

此次GRE考試內(nèi)容方面的改革，指導(dǎo)思想是使考試結(jié)果能更好地反映并評(píng)估那些學(xué)生在美國(guó)大學(xué)研究生院學(xué)習(xí)并取得成功所必備的技能。

a。寫(xiě)作

寫(xiě)作部分將重點(diǎn)考察考生有針對(duì)性地對(duì)具體考題做出反應(yīng)的能力，而非要求考生堆砌泛泛的文字。具體說(shuō)來(lái)，這些重點(diǎn)關(guān)注的能力包括：

·清楚有效地闡明復(fù)雜觀點(diǎn)。

·用貼切的事理和事例支撐觀點(diǎn)。

·考察/驗(yàn)證他人論點(diǎn)及其相關(guān)論證。

·支撐一個(gè)有針對(duì)性的連貫的討論。

·控制標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面英語(yǔ)的各個(gè)要素。

寫(xiě)作部分將聯(lián)合考察邏輯推理和分析寫(xiě)作兩種技能，并且將加大力度引進(jìn)那些需要考生做出有針對(duì)性的回應(yīng)的考題，降低考生依賴(lài)事前準(zhǔn)備(如背誦)的材料的可能性。

b。語(yǔ)文

語(yǔ)言能力方面的考察將更加強(qiáng)調(diào)高級(jí)認(rèn)知能力，力求更加深入并且真實(shí)地反映考生理解閱讀材料并運(yùn)用推理能力的情況。具體說(shuō)來(lái)，這些能力包括：

·分析一段論述文字并推導(dǎo)結(jié)論；根據(jù)不完全的數(shù)據(jù)做推導(dǎo)；識(shí)別作者的前提/假設(shè)條件和視角；理解語(yǔ)言文字的多層次含義，包括字面意涵，修辭意涵和作者目的等。

·挑選重要觀點(diǎn)，區(qū)別主要論述和次要/相關(guān)論述；總結(jié)全文；理解文章結(jié)構(gòu)。

·理解詞，句和段落篇章的意涵；理解不同詞和概念間的關(guān)系。

強(qiáng)調(diào)復(fù)雜推理能力：

·更加突出高級(jí)認(rèn)知技能。

·更多基于語(yǔ)境的理解，比如閱讀理解。

·減少對(duì)于單純?cè)~匯意義(通過(guò)死記硬背詞表習(xí)得)的考察，取消類(lèi)比和反義題。

·擴(kuò)大文章選擇面。

新題型與新技能：

·從文章中選取一個(gè)句子，加亮以回答問(wèn)題。

c。數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)部分依舊關(guān)注和之前相同的數(shù)學(xué)概念，但是將引入更多的生活場(chǎng)景并且更加突出對(duì)考生解讀數(shù)字的能力的考察。數(shù)學(xué)部分關(guān)注的能力包括

·讀懂量化信息。

·解讀并分析量化信息。

·運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解題。

·運(yùn)用算術(shù)、代數(shù)、幾何、概率以及統(tǒng)計(jì)學(xué)中的基本概念和技能。

強(qiáng)調(diào)量化推理能力：

·提高生活場(chǎng)景題和數(shù)據(jù)解讀題的比例。

·提供在線計(jì)算器以減低計(jì)算量。

新題型與新技能

·鍵入一個(gè)數(shù)值答案。

ETS相信這些改進(jìn)有助于更好地測(cè)試各個(gè)考生未來(lái)(在研究生院)取得成功的潛力。

1.新的考試設(shè)計(jì)

新的GRE考試設(shè)計(jì)界面將更加友好，過(guò)程將更加靈活，并且將更加注重那些學(xué)生在研究生院和商學(xué)院用得上的技能。具體包括：

·筆考和機(jī)考結(jié)合的形式將被每月進(jìn)行一到兩次的機(jī)考取代。

·新題型以更好反映商院和研究生院所需技能。

·新的答題格式包括基于電腦的量化答案輸入題。

·減少對(duì)于單詞意涵背記的孤立考察，更加突出閱讀。

·每個(gè)部分內(nèi)部增設(shè)預(yù)看和回顧修改功能(不可跨越section修改答案)。

·新的“標(biāo)記與回顧”功能方便考生快速回到先前跳過(guò)的題目。

·允許考生修改編輯已經(jīng)做出的答案。

·數(shù)學(xué)部分增加在線計(jì)算器功能。

考生在一般計(jì)算機(jī)適應(yīng)性考試(AdaptiveTest)中所面臨的題目，其難度取決于之前一道題目的題型、難度和考生答題狀況。在這樣的考試過(guò)程中，考生一旦選定了某一題的答案，就不能再做任何修改。而新的GRE考試采取多階考察(Multi-StageTest)的形式，利用計(jì)算機(jī)適應(yīng)性科技，考生在考試的每個(gè)階段/部分所面對(duì)的考題，其難度由考生在上一個(gè)部分的答題表現(xiàn)所決定。這樣的安排更加靈活，允許考生瀏覽和回顧考題或者修改已經(jīng)做出的答案。

2.新的算分方法

目前的GRE考試單科分?jǐn)?shù)的區(qū)間為200-800分，10分為最小單位。改革后，GRE的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)區(qū)間將為130-170，1分為最小單位。新的算分方法有助于避免舊考試中多做對(duì)一道題分?jǐn)?shù)差十分這樣的誤導(dǎo)性局面產(chǎn)生，讓分?jǐn)?shù)計(jì)算更加精準(zhǔn)更加合理。作文考試分?jǐn)?shù)區(qū)間依舊為0-6分，0.5 分為最小單位。

3.考試結(jié)構(gòu)與時(shí)間

新的GRE考試總耗時(shí)約為3小時(shí)45分鐘，外加考生中場(chǎng)休息時(shí)間，共有6個(gè)部分：

·一個(gè)分析寫(xiě)作部分，包含兩項(xiàng)計(jì)時(shí)寫(xiě)作任務(wù)。

·兩個(gè)語(yǔ)文部。

·兩個(gè)數(shù)學(xué)部分。

·一個(gè)不計(jì)入總分的部分(語(yǔ)文或者數(shù)學(xué)，可能在考試過(guò)程中任何位置出現(xiàn))。

最先考的是寫(xiě)作，其余部分可能按照任何順序出現(xiàn)。

考試流程

部分

題量時(shí)限

分析寫(xiě)作分析寫(xiě)作*1每項(xiàng)任務(wù)30分鐘

兩項(xiàng)獨(dú)立計(jì)時(shí)的寫(xiě)作任務(wù)議論文寫(xiě)作*1

每部分約20題每部分30分鐘

語(yǔ)文

兩個(gè)部分

數(shù)學(xué)每部分約20題每部分35分鐘

兩個(gè)部分

不計(jì)分*不定不定

研究**不定不定

各個(gè)部分時(shí)間和任務(wù)設(shè)置

*在分析寫(xiě)作之后的任意一個(gè)不確定板塊可能會(huì)包含一個(gè)不計(jì)入總分的部分。

**一個(gè)標(biāo)明用于研究的部分可能會(huì)替代不計(jì)分板塊。研究板塊總是在考試的最后出現(xiàn)。加入研究板塊的題目是為了ETS的研究工作，這部分不計(jì)入考生總成績(jī)。

第三個(gè)部分之后會(huì)有一個(gè)10分鐘的休息，其余各個(gè)部分之間有1分鐘的間隔。

4.改革時(shí)間表

準(zhǔn)備2011年的GRE考試，你務(wù)必知道下列重要時(shí)間：

月份

重大事件

2010

七月·推出免費(fèi)的預(yù)備測(cè)試

2011

八月-九月·8月1日：第一次新考試

·8月至9月間進(jìn)行的考試，分?jǐn)?shù)將在11月初公布

十月·10月份進(jìn)行的考試，分?jǐn)?shù)將在11月中旬公布

11月·11月上，中旬進(jìn)行的考試，分?jǐn)?shù)將在11月下旬公布 ·11月下旬進(jìn)行的考試，分?jǐn)?shù)公布將恢復(fù)正常周期(即考試日10-15天以后)

提醒：11月以前需要GRE成績(jī)的考生需要在2011年8月以前參加GRE考試。

第三篇：GRE新寫(xiě)作

GRE新寫(xiě)作

GRE新寫(xiě)作2012全面突破備考必讀

一.Analytical Writing Section簡(jiǎn)介

邏輯寫(xiě)作是 General GRE Test考試的三個(gè)必考部分之一，它的前身是ETS設(shè)計(jì)的寫(xiě)作單項(xiàng)考試AWA(Analytical Writing Assessment)。ETS從02年10月份開(kāi)始，正式將寫(xiě)作單項(xiàng)考試并入GRE考試，取代原有的GRE邏輯部分(Analytical Section)。它用于評(píng)價(jià)考生的邏輯思維和英文寫(xiě)作能力。即分析問(wèn)題，闡述立場(chǎng)，論證觀點(diǎn)的能力和獨(dú)立的完成一篇中心明確邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠⑽奈恼碌哪芰?。在這里請(qǐng)注意：邏輯寫(xiě)作不測(cè)試學(xué)生所掌握的具體知識(shí)，以確保對(duì)于有不同教育背景的考生的公平性。

新GRE寫(xiě)作要求考生在30分鐘+30 分鐘內(nèi)分別完成兩篇文章，它是美國(guó)所有作文考試中時(shí)間最長(zhǎng)而質(zhì)量要求最高的一類(lèi)作文考試。此外，GRE作文不僅是普林斯頓的教授給個(gè)分就算，它還要我們花 錢(qián)將其寄到我們申請(qǐng)的學(xué)校，然后由這幫決定我們命運(yùn)的委員會(huì)的委員們嚴(yán)格把關(guān)，看你是否在科研文章的寫(xiě)作方面具備一定的水準(zhǔn)，因?yàn)槟銈儗?lái)的老板對(duì)寫(xiě)作的 要求是比較高的，所以這自然是構(gòu)成了你能不能得到獎(jiǎng)學(xué)金的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。當(dāng)然大家也不要怕，GRE寫(xiě)作的題目是全世界公開(kāi)的，有點(diǎn)像我們的開(kāi)卷考試，只要 花一定的精力準(zhǔn)備，再加上臨危不懼的心態(tài)，一般的中國(guó)考生基本都能考到4.5分以上，所以請(qǐng)大家在準(zhǔn)備GRE寫(xiě)作的第一天開(kāi)始就要具備這種必勝的心態(tài)。

從形式上講：

邏輯寫(xiě)作考試包括兩個(gè)不同的部分：

1.Issue task(30min)，要求作者根據(jù)所給題目，完成一篇表明立場(chǎng)的邏輯立論文。

2.Argument task(30min)，要求考生分析所給題目，完成一篇駁論文，指出并且有力的駁斥題目中的主要邏輯錯(cuò)誤。

從特點(diǎn)上講：

1.GRE寫(xiě)作考試有題庫(kù)：

為了達(dá)到公平，ETS公布了它考試的所有寫(xiě)作題庫(kù)，那么為了達(dá)到能和native speaker一起競(jìng)爭(zhēng)，考生應(yīng)該在考前對(duì)所有題目都進(jìn)行預(yù)習(xí)(節(jié)約考試時(shí)的審題時(shí)間)，并通過(guò)100-150個(gè)提綱的寫(xiě)作了解GRE寫(xiě)作的一般結(jié)構(gòu)，通 過(guò)30-50篇寫(xiě)作來(lái)練習(xí)自己的寫(xiě)作思路和表達(dá)。對(duì)題庫(kù)中的題目越熟練，對(duì)考試越有利。

2.GRE寫(xiě)作考試的評(píng)閱是計(jì)件工作制的：

每個(gè)評(píng)卷人對(duì)你文章的評(píng)閱非?？?，不可能對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)都很仔細(xì)地去看?？忌鷳?yīng)該迎合評(píng)卷人的評(píng)卷思路，用最規(guī)范的結(jié)構(gòu)和最清晰的表達(dá)來(lái)體現(xiàn)自己的思路：首段要鮮明地提出觀點(diǎn)，中間段落層次要拉開(kāi)，每段的開(kāi)始應(yīng)該就是該段的topic sentence。

3.GRE寫(xiě)作的評(píng)分是整體評(píng)分(holistic scoring)：

首先，從ETS公布的各分?jǐn)?shù)段評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)看，其評(píng)分主要注重以下三個(gè)方面：①、邏輯分析能力(要求insightful)；②、文章的組織(要求 well-organized)；③、語(yǔ)言能力(要求standard written English;concise;varied structure等)。

但是ETS也強(qiáng)調(diào)，評(píng)分是整體的，而不是各個(gè)角度分別評(píng)分。這就說(shuō)明，雖然中國(guó)考生的語(yǔ)言能力偏弱，但是只要 能在其他兩個(gè)角度上給評(píng)卷人非常impressive的感覺(jué)，一樣可以拿到6分。因此，在短期內(nèi)盡力提高語(yǔ)言能力的同時(shí)(語(yǔ)言能力的培養(yǎng)不是一天兩天可以 完成的)，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該盡可能地對(duì)題目進(jìn)行深入的分析，學(xué)習(xí)高分作文的文章結(jié)構(gòu)，通過(guò)這兩個(gè)方面的突破來(lái)迅速提高作文整體的分?jǐn)?shù)。

4.GRE寫(xiě)作兩個(gè)部分在總分中的權(quán)重是一樣的：

由于AA的寫(xiě)作不牽涉自己觀點(diǎn)的展開(kāi)，只須指出作者邏輯上的漏洞，因此在經(jīng)過(guò)訓(xùn)練以后，寫(xiě)起來(lái)并不困難；而AI的寫(xiě)作需要自己展開(kāi)自己設(shè)立的觀點(diǎn)，不但 需要邏輯上的洞察能力，還需要論證觀點(diǎn)的能力，語(yǔ)言組織的能力，因此對(duì)于中國(guó)考生來(lái)講比較困難，難以短期內(nèi)有較大提高。但是這兩個(gè)部分在總分中的權(quán)重是一 樣的，因此考生的策略應(yīng)該是盡量提高AI部分的寫(xiě)作能力而力保AA部分滿分(或高分)。因?yàn)槿绻鸄A部分滿分的話，AI部分只需爭(zhēng)取在4分以上就可以保證 整體作文分?jǐn)?shù)在5分以上。

二.ETS的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以及作文分?jǐn)?shù)的計(jì)算

參照ETS 評(píng)過(guò)分的范文，我們不難發(fā)現(xiàn)：無(wú)論是ISSUE還是ARGUMENT在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上都有共同之處，即：第一，觀點(diǎn)要有深度，論證要有說(shuō)服力；第二，組織要有 條理，表達(dá)清晰準(zhǔn)確；第三，語(yǔ)言流利，句式復(fù)雜，詞匯豐富。這三條分別說(shuō)的是行文的“思想性”、“結(jié)構(gòu)性”和“表達(dá)性”，眾多高分作文的考生大凡都在這三 個(gè)方面做得很好，我們理所當(dāng)然也要從這里入手，采取“各個(gè)擊破”的方法解剖GRE作文的本質(zhì)，從而得到一個(gè)理想分?jǐn)?shù)。GRE寫(xiě)作的記分方式是這樣的，兩篇 作文總分都是六分，計(jì)算公式為你的得分=(Issue的得分+Argument的得分)/2，最終的計(jì)分是以0.5分為一個(gè)格。

三.把握備考原則

我們的應(yīng)考原則是“保住Issue，力爭(zhēng)Argument”。

邏輯寫(xiě)作總的來(lái)看，Issue難度高于Argument。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，Issue比Argument要求考生擁有更扎實(shí)的寫(xiě)作功底和更嚴(yán)密的邏輯思 維。同時(shí)，ETS對(duì)于Issue的模板化和plagiarisms更加敏感?？傊?，獲得Issue高分需要較多的努力。相比之下，Argument內(nèi)容相 對(duì)單一(出錯(cuò)的邏輯類(lèi)型比較少)，題目中給了考生更多的提示信息，因此提高Argument成績(jī)?nèi)菀滓恍?/p>

要獲得滿意的寫(xiě)作分?jǐn)?shù)，應(yīng)保證Issue在4.0以上，Argument在5.0以上，這樣總分才能在4.5以上。

四.制定應(yīng)考計(jì)劃：

在制定一份行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃之前，我們應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

(一)練習(xí)的數(shù)量：

Issue題庫(kù)涉及社會(huì)，文化，科技，歷史，政治，藝術(shù)，教育，法律，倫理等諸多方面。不同類(lèi)型的題目有較大的差別，但是在同一類(lèi)型的題目中卻包含了許 多命題的方向非常接近的題目，比如說(shuō)： “While some leaders in government, sports, industry, and other areas attribute their success to a well-developed sense of competition, a society can better prepare its young people for leadership by instilling in them a sense of cooperation.”和“The best preparation for life or a career is not learning to be competitive, but learning to be cooperative.”都是說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作意識(shí)對(duì)于社會(huì)或個(gè)人的利弊；再比如說(shuō)：“History teaches us only one thing: knowing about the past cannot help people to make important decisions today.” 和“The study of history has value only to the extent that it is relevant to our daily lives.” 和 “The chief benefit of the study of history is to break down the illusion that people in one period of time are significantly different from people who lived at any other time in history.”都是討論“研究歷史的價(jià)值”。這些題目，本質(zhì)上是一致的，考生完全可以用一篇文章來(lái)應(yīng)對(duì)這一類(lèi)題目。這對(duì)于獲得高分有至關(guān)重要的作用。

當(dāng)然，練習(xí)這么多的文章需要考生付出相當(dāng)大的代價(jià)。大部分考生都沒(méi)有這么充裕的時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，針對(duì)不同類(lèi)型的Issue題目，要練習(xí)50篇左右。

我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)Argument。Argument題庫(kù)內(nèi)容雖然很大，但就題目中出錯(cuò)的邏輯類(lèi)型來(lái)說(shuō)，就顯得較為單一了，比如：第2題---由于 Brookville采用了景觀限制措施，我們Deerhaven Ares也應(yīng)采用。第16題---鄰省Lucria開(kāi)設(shè)了彩票業(yè)務(wù)，我們Impecunia也應(yīng)效仿。第18題---改良了道路并維持55mph的速度限制，我們 Prunty County也應(yīng)保持55mph的速度限制。

再如：第8題---Mesa Food的食品在一個(gè)小地區(qū)獲得了成功，我們?cè)谌珖?guó)范圍內(nèi)推廣其產(chǎn)品的銷(xiāo)售。第19題---Ad Lib在Megalopolis推銷(xiāo)搖滾樂(lè)隊(duì)的演出門(mén)票很成功，因此在全國(guó)的巡回演出中也應(yīng)使用Ad Lib來(lái)做門(mén)票銷(xiāo)售代理。這5道題目都有共同的邏輯錯(cuò)誤，“在另外一個(gè)地點(diǎn)發(fā)生的情況，在本地也必然發(fā)生“?？忌梢杂猛耆恢碌鸟g斥方法，來(lái)駁斥。這一 點(diǎn)，我們?cè)谝院髱字v中將詳細(xì)的介紹給大家。

另外，Argument題目中大都提供了相當(dāng)豐富的背景信息，所以考生總不至于無(wú)話可說(shuō)?？?而言之，Argument的難度要比Issue低一些，只要考生把各種邏輯錯(cuò)誤熟練的掌握，并能清楚明白的表述出來(lái)，成績(jī)一般不會(huì)低于4分。Argument題庫(kù)中的邏輯錯(cuò)誤，修文粗略的統(tǒng)計(jì)了一下，大概有8、9種，如果考生想要在Argument部分拿到4.5以上的成績(jī)，那么針對(duì)每種錯(cuò)誤 類(lèi)型練習(xí)至少要練習(xí)3篇，總數(shù)在30左右就可以了。

(二)。練習(xí)的質(zhì)量---(從實(shí)力化角度提高GRE寫(xiě)作水平)：

1.大量閱讀

A.讀文章

本書(shū)給出的GRE寫(xiě)作范文，是最好的備考素材，同時(shí)GRE閱讀部分的文章也是我們有針對(duì)性地閱讀的一個(gè)素材庫(kù)，要扎扎實(shí)實(shí)地提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平，就必須要 以扎扎實(shí)實(shí)的閱讀量為前提之一，必須體會(huì)地道的、漂亮的語(yǔ)言是怎么寫(xiě)出來(lái)的，通過(guò)對(duì)范文的語(yǔ)言?xún)?nèi)容和邏輯的理解來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)作中詞匯的使用、句型的使用。在閱 讀中，你有機(jī)會(huì)把語(yǔ)言與語(yǔ)言所包含的內(nèi)容、思維方式聯(lián)系起來(lái)。范文中的一個(gè)詞或者詞組、句式，由于處在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，你就能體會(huì)到它的確切內(nèi)涵和外 延，以及用法，通過(guò)不斷的積累這些好詞好句的用法，你的寫(xiě)作用詞和煉句的能力就穩(wěn)步的提高。因此，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，不要死記范文，應(yīng)該怎么利用范文呢？從宏 觀角度說(shuō)：要從范文中提煉文章的結(jié)構(gòu)和邏輯層級(jí)，也就是論證體系。從微觀角度說(shuō)，要從范文中提煉語(yǔ)言點(diǎn)(詞、短語(yǔ)、句式)。

B.讀歷史、哲學(xué)、政治等相關(guān)書(shū)籍，儲(chǔ)備GRE寫(xiě)作必須的知識(shí)量

GRE寫(xiě)作之所以有其獨(dú)特的魅力，是因?yàn)樗嫉念}目特點(diǎn)涉及大量的哲學(xué)觀點(diǎn)、宗教、政治、藝術(shù)、社會(huì)問(wèn)題、歷史現(xiàn)象，而且要求考生要有理有據(jù)的進(jìn)行 insightful分析和論證，如何做到insightful, 你就必須對(duì)一些哲學(xué)觀點(diǎn)有所了解，這樣你自然能夠分析的透徹、論證的很有說(shuō)服力，同時(shí)對(duì)相關(guān)話題在知識(shí)儲(chǔ)備上有所鋪墊，否則將無(wú)從說(shuō)起，無(wú)話可說(shuō)。例如 GRE的Issue部分有這樣一道真題：“Rituals and ceremonies help define a culture.Without them, societies or groups of people have a diminished sense of who they are.” 典禮和儀式有助于確立一種文化，否則人們的社會(huì)或群體的角色歸屬感削弱。怎么去理解ritual, 西方社會(huì)都有哪些對(duì)人影響和大的rituals，rituals和歸屬感為什么有聯(lián)系，如何聯(lián)系在一起的，這個(gè)話題如果不對(duì)宗教有所了解，肯定感覺(jué)無(wú)從下 手。

其次，GRE寫(xiě)作，有其是Issue寫(xiě)作對(duì)于論據(jù)的要求是非常高的，因此你的名人事例的儲(chǔ)備，相關(guān)知識(shí)量的積累是非常重要的，歷史 長(zhǎng)河中的大量的事例是你最有說(shuō)服力的例證，這一環(huán)節(jié)也正是GRE考生最為頭疼的一部分，舉不出支持自己的觀點(diǎn)的例子，因此讓自己的文章顯得只有蒼白的論 證，缺乏說(shuō)服力。因此要多讀歷史，積累例子，有其關(guān)注那些重要的哲學(xué)家、科學(xué)家、藝術(shù)家、政治領(lǐng)袖、商業(yè)領(lǐng)袖他們的生平事跡、主要貢獻(xiàn)。例如Issue里 的這樣一道真題：“Truly profound thinkers and highly creative artists are always out of step with their time and their society.”真正影響深遠(yuǎn)的思想家和具有高度創(chuàng)造力的藝術(shù)家們總是與他們的時(shí)代和社會(huì)步伐不一致。這個(gè)題目你如果沒(méi)有必備的那些思想家和藝術(shù)家的例 子，文章必然缺乏說(shuō)服力。因此讀歷史積累寫(xiě)作素材，具體說(shuō)就是論據(jù)素材是拿GRE作文高分的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

2.研習(xí)題庫(kù)、寫(xiě)提綱、練習(xí)

Argument部分，首先要熟悉每一個(gè)題目，因?yàn)轭}目就是從這題庫(kù)中抽取，對(duì)于每一個(gè)題目找出主要的邏輯錯(cuò)誤，也就是Argument題目的提綱，同 時(shí)每一個(gè)邏輯錯(cuò)誤準(zhǔn)備一套語(yǔ)言套路去說(shuō)，本書(shū)的Argument部分對(duì)每個(gè)邏輯錯(cuò)誤都給出了詳細(xì)的解析，同時(shí)提供了詳細(xì)的攻擊框架和漂亮的論證語(yǔ)言。寫(xiě)完 每一個(gè)題目的提綱后，寫(xiě)10-15篇完整的文章(語(yǔ)言能力弱的話，可以增加寫(xiě)作量)，找partner幫你改，知道錯(cuò)誤以后重寫(xiě)。

Issue部分，寫(xiě)提綱對(duì)于這一部分的備考是至關(guān)重要的，也是最占用時(shí)間、最核心的一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)題目的提綱力求詳細(xì)，不用去寫(xiě)開(kāi)頭段和結(jié)尾段，就寫(xiě)正 文各段你的各個(gè)分支觀點(diǎn)，也就是正文部分的論證過(guò)程，除了論證以外，寫(xiě)完后想想可以用些什么論據(jù)，把支持論證的論據(jù)也寫(xiě)上。這里，再次強(qiáng)調(diào)的是，一定要較 為詳細(xì)的寫(xiě)Issue提綱，否則，在考場(chǎng)如果遇到?jīng)]有思考過(guò)的題目，很容易亂了陣腳，臨場(chǎng)去想，導(dǎo)致失敗。此外，題目必須考前按題材分類(lèi)去寫(xiě)提綱，看懂，知道對(duì)立面和大致寫(xiě)作思路，往往論據(jù)在同類(lèi)的很多題目中通用；寫(xiě)完提綱后，再寫(xiě)20-40篇完整的文章(語(yǔ)言能力弱的話，盡量多寫(xiě))。2012年4月19日13:05:03

第四篇：新GRE句子填空部分解題思路解讀

新GRE句子填空部分解題思路

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改革后的gre考試不光考試形式上有所變化，內(nèi)容上也有所調(diào)整，閱讀部分側(cè)重考查我們的邏輯推理能力而新gre句子填空部分增加單空雙選和多空多選題型，該如何備考新版gre句子填空新增題型考試?

句子填空解題步驟

分析句子結(jié)構(gòu)：分隔與粘連是主要的重復(fù)信息的方式

A.分隔：句子中對(duì)主干進(jìn)行修飾或補(bǔ)充的成分

定語(yǔ)從句：that 同位語(yǔ)：that who “，” 插入語(yǔ)：“，” 分詞結(jié)構(gòu)：分詞

不定式結(jié)構(gòu)：to 介詞短語(yǔ)：介詞

B.粘連：由分號(hào)或冒號(hào)分開(kāi)的上下句結(jié)構(gòu)(大粘連)和一個(gè)句子內(nèi)部的直接簡(jiǎn)單重復(fù)(小粘連);大粘連：直接同義重復(fù)：并列、因果關(guān)系詞

雙重否定與肯定句重復(fù)：(1)A;not 非A(2)A;It’s wrong/foolish/presumptuous to say 非A

主動(dòng)句與被動(dòng)句重復(fù)：is the result of is the outgrowth of is the product of A?B;B?by A

逆否命題重復(fù)：A?B;非B?非 A(無(wú)被動(dòng)句標(biāo)志詞)

比較句重復(fù)：to the same degree/extent as…as more/less-er better than

手段目的句重復(fù)：by for in terms of

特殊并列句重復(fù)：包含兩個(gè)并列關(guān)系從句的句式

時(shí)間對(duì)比句重復(fù)：once formerly initial pristine erstwhile hereto hitherto now future before recent begin start create until no longer previous

比喻句重復(fù)：like as

小粘連：and but rather than even as…as so…as to…

判斷句子邏輯關(guān)系：找出信號(hào)詞，判斷句子的并列、轉(zhuǎn)折關(guān)系和正(+)、反(—)態(tài)度關(guān)系

A.并列關(guān)系：

并列

遞進(jìn)

條件

因果

分號(hào)、冒號(hào)、破折號(hào)

并列：and also or just as similarly correspondingly in the same way indeed accordingly

遞進(jìn)：even

因果：derive from lead to due to because cause since for therefore thus hence in that so…that so…as to as a result result in result from accordingly consequently give rise to

B.讓步、轉(zhuǎn)折：even though although even…though while whereas but yet however nevertheless notwithstanding despite in spite of in contrast to on the contrary on the other hand far from rather than whatever otherwise ironically illogically paradoxically curiously surprisingly unfortunately although…，remain/continue(兩次轉(zhuǎn)折，— + —)

分號(hào)

C.的正、反態(tài)度：態(tài)度語(yǔ)氣詞;在沒(méi)有中心詞時(shí)，特別要注意靠空格的正、反態(tài)度來(lái)解題

D.強(qiáng)烈對(duì)比：時(shí)間強(qiáng)對(duì)比

人物強(qiáng)對(duì)比

對(duì)象強(qiáng)對(duì)比(句子敘述對(duì)象的轉(zhuǎn)移)

E.照應(yīng)：人稱(chēng)代詞：it 指示代詞：such this that those these 定冠詞：the

F.主體詞：主體動(dòng)詞：continue remain shift from…to oscillate between…and turn…into reconcile…and… 人物身份名詞

特征人物的特征性質(zhì)或特征動(dòng)作

定位中心詞：定位與空格對(duì)應(yīng)的詞匯或短語(yǔ);無(wú)中心詞時(shí)一般要根據(jù)句子邏輯關(guān)系兩空格同時(shí)做，兩空格相隔很近時(shí)一般也要同時(shí)做

解題：以上三步是做題的關(guān)鍵，體現(xiàn)了解題的思路流程，但并不是每題都必須完成這三步才能解題，這三步分別強(qiáng)調(diào)了解題的不同方面和角度，一般用兩步或三步即可解題。

四種錯(cuò)誤原因：

A.邏輯關(guān)系弄反

B.因?yàn)榫渥訌?fù)雜或含義晦澀，找不到中心詞

C.沒(méi)有中心詞

D.選項(xiàng)中的詞義理解不到位

以上就是小編為大家搜集整理的有關(guān)新版gre考試句子填空題型的解題思路，希望能為備考新版gre句子填空題型迷茫的考生有所幫助。

第五篇：英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)分析網(wǎng)站

英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)分析

句子的劃分

i.根據(jù)結(jié)構(gòu)劃分：①簡(jiǎn)單句:s+v（主+謂）s+link-v+p(主+謂+表)s+v+o（主+謂+賓）

s+v+o+o（主+謂+間賓+直賓）s+v+o+c（主+謂+賓+賓補(bǔ)）

②并列句 and, but, or等

③復(fù)合句：名詞從句（賓，主，表，同）

副詞從句（狀語(yǔ)從句）

形容詞從句（定語(yǔ)從句）ii.根據(jù)功能劃分： 陳述句

疑問(wèn)句（一般疑問(wèn)句，特殊疑問(wèn)句，選擇疑問(wèn)句，反義疑問(wèn)句，修辭疑問(wèn)句）

祈使句

感嘆句

一．五種句型

1.i am a webaholic.我是一個(gè)網(wǎng)蟲(chóng)。

chatting on the internet is interesting.我喜歡網(wǎng)上聊天。2.internet dating hurts.網(wǎng)戀有害。

3.i like chatting online.我喜歡網(wǎng)上聊天。

4.chatting on the internet brings me a lot of fun.網(wǎng)上聊天給我?guī)?lái)很多樂(lè)趣。5.we can call internet addicts a webaholic.我們管網(wǎng)上一隱君子叫網(wǎng)蟲(chóng)。

② 保持某種狀態(tài)：continue, keep, lie, remain, stand, stay.③ 看起來(lái)，好像：appear, look, seem.④ 感官動(dòng)詞：feel, smell, sound, taste.ii.跟雙賓語(yǔ)的動(dòng)詞

1、“七給”(give, pass, lend, write, show, send, hand)和“帶”(bring)8個(gè)及物動(dòng)詞,在直接賓語(yǔ)前置時(shí),必須在后面加上“to”。即“vt.+ sth.+ to + sb.”

如:he lent some money to me.類(lèi)似動(dòng)詞的還有：get,mail,offer,owe(借），pay,promise,read,sell,take,teach等

2、“buy”(買(mǎi));“draw”(畫(huà));“make”(制作)三個(gè)動(dòng)詞,在直接賓語(yǔ)前置時(shí),則必須在后邊加“for”,構(gòu)成“vt.+ sth.+ for + sb.”。

如:mother bought a new dress for me。類(lèi)似的動(dòng)詞還有：build，choose, cook, cut, do, find, fix,leave,order(訂購(gòu)）,reach等。

3、當(dāng)直接賓語(yǔ)是代詞時(shí)，間接賓語(yǔ)for和to于直接賓語(yǔ)之后

如：richard made it for him。理查德為他做的這個(gè)東西 give it to me。把它給我

4、有些動(dòng)詞后可單獨(dú)用直接賓語(yǔ)、間接賓語(yǔ)或雙賓語(yǔ)，如ask,teach,tell,owe, pay.i asked john.我問(wèn)約翰

i asked a question.我問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題

i asked john a question.我問(wèn)了約翰一個(gè)問(wèn)題

5、suggest,explain,introduce,mention,deliver,announce等動(dòng)詞后必須跟介詞to, 不能進(jìn)行直接賓語(yǔ)與間接賓語(yǔ)的轉(zhuǎn)換。could you explain your point of view to us? =could you explain to us your point of view? iii.復(fù)合賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)

1,verb（動(dòng)詞）＋object（賓語(yǔ)）＋to do sth his father told him not to play in the street.(不定式)他父親告訴他不要在街上玩。2, verb（動(dòng)詞）＋object（賓語(yǔ)）＋doing sth my father likes to watch the boys playing basketball.3, verb（動(dòng)詞）＋object（賓語(yǔ)）＋done yesterday i had a picture taken with two americans.4, verb（動(dòng)詞）＋object（賓語(yǔ)）＋adj(形容詞)you should keep the room clean and tidy.你應(yīng)該讓屋子保持干凈整潔。5，verb（動(dòng)詞）＋object（賓語(yǔ)）＋prep(介詞短語(yǔ))my father kept me at home 6，verb（動(dòng)詞）＋object（賓語(yǔ)）＋n(名詞)we made him our monitor.● 常見(jiàn)的動(dòng)詞有: tell, ask, advise, help, want, would like, order, force, allow等?！?注意：動(dòng)詞have, make, let, see, hear, notice, feel, watch等后面所接的動(dòng)詞不定式作賓補(bǔ)時(shí)，不帶to。如：

1)the boss made him do the work all day.老板讓他整天做那項(xiàng)工作。

2)i heard her sing in the next room all the time last night.昨天晚上我聽(tīng)見(jiàn)她在隔壁唱了一個(gè)晚上。

二,各種句子成分 1）主語(yǔ)：是一句的主體，是全句述說(shuō)的對(duì)象.students study.(學(xué)生學(xué)習(xí)。)we are friends.(我們是朋友)if you want the rainbow you have to put up with the rain.不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹。

the secret of success is to start from scratch and keep on scratching.成功的秘訣在于從磨練開(kāi)始，并要堅(jiān)持不斷磨練。

the painter painted a very nice picture.(畫(huà)家畫(huà)了一幅漂亮的畫(huà)。)they fought against sars bravely.(他們勇敢地與非典搏斗。)to see is to believe.(耳聽(tīng)為虛眼見(jiàn)為實(shí)).helping animals is to help people.(幫助動(dòng)物就是幫助人類(lèi)。

eating too much is bad for your health.(=it is bad for your health eating too much.)(吃得太多對(duì)你的身體不利。)充當(dāng)主語(yǔ)的形式：1）名詞2）代詞3）名詞短語(yǔ)4）名詞從句5）數(shù)詞6）不定式7）-ing形式.2）謂語(yǔ)：是對(duì)主語(yǔ)加以陳述，表示主語(yǔ)的行為或狀態(tài)，常用動(dòng)詞或者動(dòng)詞詞組擔(dān)任，放在主語(yǔ)的后面。如：

students study.(學(xué)生學(xué)習(xí)。)we are friends.(我們是朋友)i have a dream.you don’t always want what you need, or need what you want.所需之物未必皆所欲，所欲未必皆所需。

he travelled in space for the first time.(他首次在太空旅行。)who teaches you english this year?(今年誰(shuí)教你們的英語(yǔ)？)the pizza has gone bad.(那塊烤餡餅已經(jīng)變壞。)he can’t have finished reading the 800-page-long novel.(他不可能讀完了那本長(zhǎng)達(dá)800頁(yè)的小說(shuō)。)something must be done to stop the fowl flu from spreading out.(該采取措施防止禽流感蔓延。)謂語(yǔ)形式：動(dòng)詞（英語(yǔ)句子的靈魂）

3）賓語(yǔ)：表示行為的對(duì)象，放在及物動(dòng)詞或者介詞之后。如： they are teachers.(他們是老師。)i play with him.(我和他一起玩。)you don’t find opportunities?you make them.你找不到機(jī)會(huì)。你得去創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

you probably won’t hear opportunity knock if your television is always on.如果你常開(kāi)著電視，你就可能聽(tīng)不到機(jī)會(huì)的敲門(mén)聲。篇二：英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)分析

摘要：文章是由句子有機(jī)組合而成的。單詞好比語(yǔ)言的一個(gè)個(gè)零散的部件，只有組成了句子才有真正的意義。因此，讀懂句子是讀懂文章的基礎(chǔ)，也是我們做對(duì)題目的關(guān)鍵。當(dāng)然，讀

懂句子需

文章是由句子有機(jī)組合而成的。單詞好比語(yǔ)言的一個(gè)個(gè)零散的部件，只有組成了句子才有真正的意義。因此，讀懂句子是讀懂文章的基礎(chǔ)，也是我們做對(duì)題目的關(guān)鍵。當(dāng)然，讀懂句子需要我們具備一定的語(yǔ)法知識(shí)，而語(yǔ)法又是讓同學(xué)們感到最為頭痛東西。但是我們要知道，在英語(yǔ)文章閱讀中，語(yǔ)法歸根結(jié)底是為我們讀懂文章而服務(wù)的，只要能夠掌握基本的語(yǔ)法規(guī)律，無(wú)障礙的讀懂復(fù)雜的句子，語(yǔ)法的任務(wù)就圓滿的完成了。那些掙扎并糾結(jié)在復(fù)雜語(yǔ)法中的同學(xué)們則是掉進(jìn)了語(yǔ)法學(xué)習(xí)的誤區(qū)。下面就來(lái)介紹句子的基本結(jié)構(gòu)以及讀懂句子的快

捷方法。

英語(yǔ)句子分為簡(jiǎn)單句和復(fù)合句。所謂的簡(jiǎn)單句，就是一個(gè)句子中只包含一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的句子。復(fù)合句又分成并列句和復(fù)雜句，下面我們分別對(duì)這三種情況加以簡(jiǎn)要的分析。

1、簡(jiǎn)單句

簡(jiǎn)單句，即只有一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的句子。除了特殊情況，英語(yǔ)句子中都有主語(yǔ)、謂語(yǔ)(或表語(yǔ))，有時(shí)候還有賓語(yǔ)；而且除了倒裝句等特殊句型，一般情況下，主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)的先后順序是固定的，不可能賓語(yǔ)跑到謂語(yǔ)前面，或者謂語(yǔ)跑到主語(yǔ)前面。目前很多語(yǔ)法書(shū)都把英語(yǔ)的簡(jiǎn)單句歸納為五種基本句型。實(shí)際上，英語(yǔ)簡(jiǎn)單句還可以簡(jiǎn)化為三種形式：

主語(yǔ) + 謂語(yǔ)(及物動(dòng)詞)+ 賓語(yǔ)；i hate grammar.主語(yǔ) + 謂語(yǔ)(不及物動(dòng)詞)； grammar sucks.主語(yǔ) + 系動(dòng)詞 + 表語(yǔ) grammar is hell.所以，我們?cè)陂喿x句子的時(shí)候，不管句子有多長(zhǎng)，不管是并列句還是復(fù)合句，都必須首先分清各句中的主語(yǔ)、謂語(yǔ)（或表語(yǔ)），有的句子中還包括賓語(yǔ)。因?yàn)橹髡Z(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)中

英語(yǔ)句子的主干，抓住了句子的主干，句子的基本意思就清楚了。

2、并列句

并列句就是兩個(gè)或以上的簡(jiǎn)單句，由表示并列關(guān)系的連詞或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)連接而成。常見(jiàn)的連詞：and, not only...but also, neither...nor...or, either...or...otherwise，but, yet, while, so, for等。閱讀中遇到并列關(guān)系的句子，一般情況下是以連詞為界限，將句子分成前、后幾個(gè)部分，并分別來(lái)分析，各句的意思一般可以單獨(dú)理解，最后將各句合 并即可。

i hate grammar, / while he loves it.（以while為界，可分為前后兩個(gè)小句子）摘要：

3、主從復(fù)合句 主從復(fù)合句即是復(fù)雜句，它也是由兩個(gè)以上的句子構(gòu)成。與并列不

同的是，各分句之間的意思是緊密相連的，所以我們不能簡(jiǎn)單地把各個(gè)句

3、主從復(fù)合句

主從復(fù)合句即是復(fù)雜句，它也是由兩個(gè)以上的句子構(gòu)成。與并列不同的是，各分句之間的意思是緊密相連的，所以我們不能簡(jiǎn)單地把各個(gè)句子拆開(kāi)來(lái)看，而必須將各分句綜合起來(lái)

進(jìn)行理解。有時(shí)候，分句里面有可能還包含分句。

說(shuō)到從句，我們還要介紹一下英語(yǔ)中的三大從句：名詞性從句，形容詞性從句和副詞性

從句。三大從句之下又包括紛繁復(fù)雜的從句形式：

名詞性從句：主語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句，表語(yǔ)從句，同位語(yǔ)從句

形容詞性從句（定語(yǔ)從句）：限制性，非限制性

副詞性從句（狀語(yǔ)從句）：時(shí)間，地點(diǎn)，原因，條件，目的，讓步，方式，結(jié)果看到這里，可能有些同學(xué)又會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒了，其實(shí)這些細(xì)致的劃分我們可以跳過(guò)，對(duì)于具體句子中的從句如何解決其實(shí)很簡(jiǎn)單，你只需知道從句做什么成分就可以了，從句做什

么成分，就是個(gè)什么功能的從句。

the sad thing is that the ugly man with a lot of money chooses living alone.（表語(yǔ)）

what the ugly man chooses is living alone.（主語(yǔ)）

we all know that the ugly man chooses living alone.（賓語(yǔ)）

the thing that the ugly man with a lot of money chooses living alone was known to everyone.（同位語(yǔ)）

the ugly man who has a lot of money chooses living alone.（定語(yǔ)）

although the ugly man has a lot of money, he chooses living alone.（狀語(yǔ)）在閱讀這樣的復(fù)雜句的時(shí)候，首先要找出主句或從句從哪兒開(kāi)始，到哪兒結(jié)束，首先理

解主句的意思，最后再把從句的內(nèi)容與主句綜合起來(lái)。

介紹完句子結(jié)構(gòu)，就該說(shuō)說(shuō)復(fù)雜句子的解決方法了，那就是優(yōu)先提取主干法。這種方法顧名思義就是先把句子的主干提取，因?yàn)橹鞲墒蔷渥拥木杷?，然后再看其他補(bǔ)充或修飾的成分。

one of the results of the conflict between the two factions was 【that [ what in previous years had been referred to as the american, native, or, occasionally, new york school(---the most representative school of american art in any gee---)主語(yǔ)從句](had by 1890)was firmly established in the minds of critics and public alike as the hudson river school.表語(yǔ)從句】

首先找到句子主干成分：one of the results was...很明顯的主系表結(jié)構(gòu)，that 引導(dǎo)的顯然是個(gè)表語(yǔ)從句，表語(yǔ)從句中又有一個(gè)由what引導(dǎo)的主語(yǔ)從句，主干結(jié)構(gòu)是...was firmly established.最后再加上修飾成分，句子就很容易分析了，也可以輕而易舉的翻譯并理解了：兩個(gè)派別斗爭(zhēng)的結(jié)果之一是：直到1890年，這個(gè)曾經(jīng)被稱(chēng)作美國(guó)的、本土的、或者偶爾被稱(chēng)作是紐約的美國(guó)藝術(shù)題材中最有代表性的學(xué)派，以哈德遜河學(xué)派命名

被穩(wěn)固的建立在批評(píng)家和公眾的思想之中了。

優(yōu)先提取主干是一個(gè)很有效地方法，如果我們具備了基本的句子結(jié)構(gòu)知識(shí)，了解了句子的成分構(gòu)成，先提取主干，抓住句子精髓，再看從句和其他部分，理清各個(gè)部分之間的關(guān)系，任何復(fù)雜的句子也就迎刃而解了。

以下是兩個(gè)有趣的句子,你能分析其句子成分并理解其大意嗎?1.i saw a saw saw a saw.2.i don’t think that that thatthat that student pronounced iscorrect.分析與理解:1.i saw a saw saw a saw.(saw n.v.鋸)分析:i是主語(yǔ),第一個(gè)saw是see的過(guò)去式,作謂語(yǔ);第二個(gè)saw是名詞

英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)分析

教學(xué)重點(diǎn)：

1：掌握五種基本句型

2：了解除be以外的其他四種系動(dòng)詞。

3：了解接to和for的雙賓語(yǔ)的動(dòng)詞有哪些。4：能夠區(qū)分雙賓語(yǔ)和復(fù)合賓語(yǔ)得區(qū)別。

英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)分析

句子的劃分

i.根據(jù)結(jié)構(gòu)劃分：①簡(jiǎn)單句 s+v（主+謂）s+v+p(主+謂+表)s+v+o（主+謂+賓）

s+v+o+o（主+謂+間賓+直賓）s+v+o+c（主+謂+賓+賓補(bǔ)）

②并列句 and, but, or ③復(fù)合句：名詞從句（賓，主，表，同）

副詞從句（狀語(yǔ)從句）

形容詞從句（定語(yǔ)從句）ii.根據(jù)功能劃分： 陳述句

疑問(wèn)句（一般疑問(wèn)句，特殊疑問(wèn)句，選擇疑問(wèn)句，反義疑問(wèn)句，修辭疑問(wèn)句）

祈使句

感嘆句

iii.根據(jù)句子成分：?jiǎn)蝹€(gè)詞匯

短語(yǔ)

從句

一．陳述句（五種句型）

1.i am a webaholic.我是一個(gè)網(wǎng)蟲(chóng)。

chatting on the internet is interesting.我喜歡網(wǎng)上聊天。2.internet dating hurts.網(wǎng)戀有害。

3.i like chatting online.我喜歡網(wǎng)上聊天。

4.chatting on the internet brings me a lot of fun.網(wǎng)上聊天給我?guī)?lái)很多樂(lè)趣。5.we can call internet addicts a webaholic.我們管網(wǎng)上一隱君子叫網(wǎng)蟲(chóng)。口訣解讀：

go 一般表示事物由好變壞，結(jié)果是不好的。

如：its such a hot day today that this dish has gone smelly.今天太熱了，菜都餿了。

grow 表示逐漸變化，強(qiáng)調(diào)的是緩慢變化的過(guò)程，后面往往接表示天氣或外貌變化的靜態(tài)形容詞。

如：i want to grow old with you.我想和你一起慢慢變老。run 與grow 是對(duì)應(yīng)的，其主語(yǔ)多為能流動(dòng)，能消耗的東西。

如：still water runs deep.靜水深流。turn多接表示顏色和天氣的形容詞，側(cè)重于表達(dá)與之前大不相同。

如：the weather suddenly turned hot.天氣突然變熱了。in spring the trees turn green, the flowers

一、簡(jiǎn)單句句子成分 01 主語(yǔ) 謂語(yǔ)主謂 狀語(yǔ)主謂 地點(diǎn)狀語(yǔ)

主語(yǔ)：動(dòng)作的執(zhí)行者，名詞、代詞、-ing形式、不定式to do等可以作主語(yǔ)。

謂語(yǔ)：表示動(dòng)作，由動(dòng)詞擔(dān)任。英語(yǔ)句子不同時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)形式都在謂語(yǔ)部分體現(xiàn)。

狀語(yǔ)：修飾謂語(yǔ)，由副詞或其它結(jié)構(gòu)擔(dān)任，表示時(shí)間、地點(diǎn)、程度、方式、原因、目的、條件等。02主謂賓語(yǔ)主謂 間賓 直賓時(shí)間狀語(yǔ)

賓語(yǔ)：動(dòng)作的對(duì)象，名詞、代詞、-ing形式、不定式to do等可以作賓語(yǔ)。有的動(dòng)詞如bring、give、buy、offer等可以帶兩個(gè)賓語(yǔ)，一個(gè)指人（間接賓語(yǔ)），另個(gè)指物（直接賓語(yǔ)）。

注意：只有及物動(dòng)詞（vt.）才能直接帶賓語(yǔ)，不及物動(dòng)詞（vi.）后面不能直接跟賓語(yǔ)。03定語(yǔ) 主 謂 間賓 定語(yǔ) 直賓時(shí)間狀語(yǔ)

定語(yǔ)：放在（主語(yǔ)或賓語(yǔ)）名詞前修飾名詞，由形容詞或其它結(jié)構(gòu)擔(dān)任。(祈使句，省略主語(yǔ)you)謂 間賓 直賓 定語(yǔ)（后置）04 主 系動(dòng)詞表語(yǔ)（“系動(dòng)詞+表語(yǔ)”構(gòu)成“系表結(jié)構(gòu)”，作謂語(yǔ)）05 主 系動(dòng)詞表語(yǔ) 主 系表 主系 表

注意：以上動(dòng)詞若表示其它含義，就不是系動(dòng)詞，而是行為動(dòng)詞，后面就不能帶形容詞作表語(yǔ)。注意下面兩句中l(wèi)ook的不同含義：

定 主 謂賓 狀語(yǔ)（副詞）定 主 系 表（形容詞）主 定語(yǔ)（后置）謂語(yǔ)（被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）原因狀語(yǔ)

主 謂 賓目的狀語(yǔ)主 系 表 結(jié)果狀語(yǔ) 主謂 賓賓補(bǔ) 方式狀語(yǔ)

賓補(bǔ)：賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，補(bǔ)充說(shuō)明賓語(yǔ)。09主（形式）真正主語(yǔ)

注意：當(dāng)句子主語(yǔ)結(jié)構(gòu)太長(zhǎng)時(shí)，往往用it放在謂語(yǔ)前面充當(dāng)形式主語(yǔ)，而真正主語(yǔ)放在句尾，以保持句子的平衡。注意：there be 句型的主語(yǔ)在be動(dòng)詞后面。

主語(yǔ)

how wonderfully ∣ how beautiful ∣ how + adv.∣ 主 謂 how + adj.∣ 主 系

what an intelligent girl ∣ what important advice ∣ what + a/an+ adj.+n.∣ 主 系 what + n∣ 主 謂

注意：感嘆句的句子結(jié)構(gòu)1）how感嘆句：how + adv.(adj.)+主謂?!2)what感嘆句：what +（a/an）+ adj.+n.+主謂?！注意反義疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：陳述部分+反問(wèn)？

二、復(fù)合句句子結(jié)構(gòu)（主句、從句）主 謂 間賓賓語(yǔ)從句（引導(dǎo)詞that）賓語(yǔ)從句（引導(dǎo)詞whether/if是否）賓語(yǔ)從句（引導(dǎo)詞what什么）注意：該句中could表示客氣語(yǔ)氣，不是過(guò)去時(shí)。

賓語(yǔ)從句（引導(dǎo)詞whose誰(shuí)的）i don’賓語(yǔ)從句（引導(dǎo)詞how怎樣）賓語(yǔ)從句（引導(dǎo)詞what什么）

let’.→ let’.賓語(yǔ)從句（引導(dǎo)詞when and where）不定式短語(yǔ)作賓語(yǔ)

注意：賓語(yǔ)從句在句中作賓語(yǔ)；引導(dǎo)詞有that、whether/if（是否）、what、where、when、how等疑問(wèn)詞；1）賓語(yǔ)從句中用陳述語(yǔ)序（主語(yǔ)在前，謂語(yǔ)在后）；2）如果主句是過(guò)去時(shí)，從句用相應(yīng)的過(guò)去的時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在→一般過(guò)去，現(xiàn)在進(jìn)行→過(guò)去進(jìn)行，一般將來(lái)→過(guò)去將來(lái)，現(xiàn)在完成→過(guò)去完成，一般過(guò)去→過(guò)去完成）；但是如果賓語(yǔ)從句表示的是客觀事實(shí)或真理，從句仍用一般現(xiàn)在時(shí)；3）疑問(wèn)詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句常?？梢赞D(zhuǎn)換成“疑問(wèn)詞+to do”結(jié)構(gòu)。（主將從現(xiàn)）

條件狀語(yǔ)從句，引導(dǎo)詞if（如果）21 he won’unless = if not 條件狀語(yǔ)從句，引導(dǎo)詞unless（除非，如果不）

注意：條件狀語(yǔ)從句中不能用將來(lái)時(shí)，若要表示將來(lái)的動(dòng)作，必須用一般現(xiàn)在時(shí)代替。時(shí)間狀語(yǔ)從句，引導(dǎo)詞as soon as（一??就）時(shí)間狀語(yǔ)從句，引導(dǎo)詞when（當(dāng)??的時(shí)候）24 the workers didn’時(shí)間狀語(yǔ)從句，引導(dǎo)詞until（直到??）

注意：時(shí)間狀語(yǔ)從句中不能用將來(lái)時(shí)，若要表示將來(lái)的動(dòng)作，必須用一般現(xiàn)在時(shí)代替。

提醒：注意主句、從句時(shí)態(tài)搭配。時(shí)間狀語(yǔ)從句，引導(dǎo)詞since（直從??以來(lái)）26 i didn’

原因狀語(yǔ)從句，引導(dǎo)詞because（因?yàn)椋┰驙钫Z(yǔ)從句，引導(dǎo)詞now that（既然）讓步狀語(yǔ)從句，引導(dǎo)詞although（雖然，盡管）讓步狀語(yǔ)從句，引導(dǎo)詞though（雖然，盡管）結(jié)果狀語(yǔ)從句，引導(dǎo)詞so?that（如此??以至于）目的狀語(yǔ)從句，引導(dǎo)詞so that?（為了）比較狀語(yǔ)從句，引導(dǎo)詞as? as?（和?一樣）比較狀語(yǔ)從句，引導(dǎo)詞than（更）

三、并列句 并列句，連接詞and，表示“和”

and連接的兩個(gè)并列句子，時(shí)態(tài)往往一致 并列句，連接詞but，表示“但是” 36 the doctor felt very tired, but he still went on working.該句可以換種方式表達(dá)although 并列句，連接詞or，表示“否則”

注意：該句可以換種方式表達(dá)if 并列句，連接詞so，表示“因此，所以”

注意：該句可以換種方式表達(dá)because

四、反義疑問(wèn)句

the old man can hardly read or write.（改為反意疑問(wèn)句）the old man can hardly read or write, ______ ______? 40 there is no important information in the newspaper.（改為反意疑問(wèn)句）there is no important information in the newspaper, ______ ______? 41 he failed to swim across the river in ten minutes.（改為反意疑問(wèn)句）he failed to swim across the river in ten minutes, ______ ______? 42 mike’s already got much information about the suspect.（改為反意疑問(wèn)句）mike’s already got much information about the suspect, ______ ______? 注意：反義疑問(wèn)句的反問(wèn)部分由“助動(dòng)詞+人稱(chēng)代詞主格”組成，若陳述部分是肯定句，反問(wèn)部分就用否定，即：“肯定-否定式”；若陳述部分是否定，反問(wèn)部分就用肯定，即“否定-肯定式”。但應(yīng)注意除not、no表示否定外，還有never、hardly、rarely、seldom、few、little都表示否定。