第一篇：三年級(jí)全冊(cè)成語(yǔ)100個(gè)

三年級(jí)全冊(cè)成語(yǔ)摘錄100 垂頭喪氣 沒(méi)精打采 畫蛇添足 驚弓之鳥 南轅北轍 亡羊補(bǔ)牢 杯弓蛇影 萬(wàn)紫千紅 春暖花開(kāi) 果實(shí)累累 旭日東升 皓月當(dāng)空 夕陽(yáng)西下 人山人海 冰天雪地 絢麗多彩 落英繽紛 百發(fā)百中 開(kāi)門見(jiàn)山 三心二意 先人后己 七上八下 孜孜不倦 業(yè)精于勤 光彩奪目 清澈見(jiàn)底 和顏悅色 博覽群書 勤學(xué)好問(wèn) 學(xué)而不厭 鍥而不舍 腳踏實(shí)地 大材小用 一舉兩得 三長(zhǎng)兩短 小題大做 前仆后繼、左顧右盼 情不自禁 不約而同 守株待兔 口是心非 五顏六色 異口同聲 五湖四海 堅(jiān)持不懈 專心致志 聚精會(huì)神 廢寢忘食 竭盡全力（50）

群芳吐艷 滿天飛舞 層巒疊翠 蒼翠欲滴 崇山峻嶺 連綿不斷 懸崖峭壁 連綿起伏 噴薄欲出 萬(wàn)里無(wú)云 湛藍(lán)深遠(yuǎn) 郁郁蔥蔥 冰天雪地 一望無(wú)際 四面八方 熊熊大火 孤苦伶仃 饑寒交迫 孤單失群 誠(chéng)心誠(chéng)意 和睦相處 自由自在 恍然大悟 迫不及待 小心翼翼 戀戀不舍 大驚小怪 沉默不語(yǔ) 一動(dòng)不動(dòng) 不約而同 翩翩起舞 長(zhǎng)途跋涉 受益無(wú)窮 光陰似箭 日月如梭 目不轉(zhuǎn)睛 愛(ài)不釋手 彬彬有禮 交口稱贊 痛改前非 成千上萬(wàn) 應(yīng)有盡有 五湖四海 迫在眉睫 息息相關(guān)

持續(xù)不斷 連綿不絕 歷歷在目 面面俱到 十全十美（100）

第二篇：全冊(cè)成語(yǔ)

al語(yǔ)文版初中教材成語(yǔ)

七年級(jí)上冊(cè)

1-1 若有所失：好像失去了什么。1-2 人情世故：指為人處世的道理。

1-3 無(wú)病呻吟：沒(méi)有病卻發(fā)出痛苦的聲音。比喻文藝作品沒(méi)有真情實(shí)感而矯揉造作。

1-4 風(fēng)花雪月：原指古典文學(xué)作品里描寫自然景物的四種對(duì)象，后來(lái)比喻堆砌詞藻、內(nèi)容空泛的詩(shī)文。

2-1 煞費(fèi)苦心：費(fèi)盡心機(jī)。煞，極，很。

2-2 猝不及防：事情來(lái)得突然，來(lái)不及防備。猝，突然，出乎意料。2-3 惡作劇：指戲弄人的、使人難堪的行為。

2-4 六神無(wú)主：形容十分驚慌或著急，沒(méi)有主意。2-5 俗不可耐：趣味低下，令人無(wú)法忍受。2-6 心血來(lái)潮：形容突然產(chǎn)生某種念頭。

2-7 言簡(jiǎn)意賅：言語(yǔ)簡(jiǎn)練而意思完備。賅，完備。2-8 刮目相看：用新的眼光來(lái)看待。

2-9 乳臭未干：奶腥氣還沒(méi)有去掉。形容人幼稚，不懂事理（含譏諷意），有時(shí)用來(lái)表示對(duì)年輕人的輕蔑或不信任。臭，氣味。

2-10 盛氣凌人：傲慢的氣勢(shì)逼人。

2-11 微不足道：非常藐小，不值得一提。

2-12 趾高氣揚(yáng)：高高舉步，神氣十足。形容驕傲自滿，得意忘形。趾，腳。2-13 大動(dòng)肝火：大發(fā)脾氣。

3-1 趨之若歸：很快地走過(guò)去，就像回自己的家一樣。趨，小步急走。

3-2 怨天尤人：埋怨上天，怪罪別人。形容遇到不如意的事一概抱怨客觀條件。尤，責(zé)怪，歸咎。3-3 望洋興嘆：比喻做事力量不夠，感到無(wú)可奈何。望洋，仰望的樣子。興，發(fā)出。3-4 萍水相逢：比喻素不相識(shí)的人偶然相遇。萍，浮萍。

3-4 樂(lè)以教和：音樂(lè)是用來(lái)教育和感化人的，使人和諧相處的。4-1 恍然大悟：形容猛然醒悟過(guò)來(lái)。

4-2 苦心孤詣：費(fèi)盡心思，刻苦鉆研，達(dá)到了別人所達(dá)不到的境地。5-1 任勞任怨：做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。5-2 為富不仁：靠剝削發(fā)財(cái)致富的人沒(méi)有好心腸。7-1 嶄露頭角：比喻突出地顯露出才能和本領(lǐng)。

7-2 銷聲匿跡：不再公開(kāi)講話，不再出頭露面。形容隱藏起來(lái)或不公開(kāi)出現(xiàn)。匿，隱藏，不讓人知道。

7-3 含辛茹苦：經(jīng)受艱辛困苦。辛，辣。茹，吃。

7-4 汗馬功勞：指戰(zhàn)功。后也泛指大的功勞。汗馬，將士騎馬作戰(zhàn)，馬累得出汗。7-5 風(fēng)塵仆仆：形容旅途辛苦勞累。風(fēng)塵，比喻旅途辛苦。仆仆，旅途勞累的樣子。9-1 呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。

9-2 花枝招展：花枝迎風(fēng)擺動(dòng)，婀娜多姿。形容婦女打扮得十分艷麗。11-1 密密匝匝：很稠密的樣子。

13-1 笑容可掬：形容滿臉笑容。掬，雙手捧著。14-1 喜有自勝：高興得不能控制自己。15-1 窸窸窣窣：形容細(xì)小的摩擦聲音。16-1 孔武有力：勇武而有力量。

18-1 興致勃勃：形容興趣很濃，興頭很高。勃勃，興盛的樣子。18-2 無(wú)窮無(wú)盡：沒(méi)有窮盡。

19-1 憨態(tài)可掬：形容神態(tài)天真而略顯傻氣的樣子。

19-2 心有余悸：危險(xiǎn)的事情雖然過(guò)去了，回想起來(lái)還感到害怕。悸，心慌，害怕。20-1 司空見(jiàn)慣：形容某事常見(jiàn)，不足為奇。20-2 引人入勝：引人進(jìn)入美好的境界。

七年級(jí)下冊(cè)

1-1 忍俊不禁：忍不住笑。2-1 融融泄泄：和睦相樂(lè)。

3-1 左顧右盼：向左右兩邊看。

3-2 三板一眼：比喻有條理，合規(guī)矩。眼、板，民族音樂(lè)和戲曲中的節(jié)拍。3-3 躡手躡腳：形容走路時(shí)腳步放得輕快。躡，放輕（腳步）。4-1 絡(luò)繹不絕：前后相接，連續(xù)不斷。4-2 無(wú)可言喻：無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明。

4-3 優(yōu)哉游哉：從容不迫、悠閑自得的樣子。

4-4 束手無(wú)策：形容遇到問(wèn)題拿不出辦法來(lái)解決。束，捆，綁。4-5 無(wú)濟(jì)于事：對(duì)于事情沒(méi)有什么幫助。

6-1 克勤克儉：既能勤勞又能節(jié)儉?？?，能。6-2 引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語(yǔ)句或故事。

6-3 怒不可遏：怒氣沖沖，難以抑制。遏，阻止。

6-4 國(guó)家興亡，匹夫有責(zé) 指國(guó)家的興盛、滅亡，每一個(gè)老百姓都有義不容辭的責(zé)任。一般作“天下興亡，匹夫有責(zé)”。

7-1 相提并論：把不同的事物不加區(qū)別地混在一起來(lái)談?wù)摶驅(qū)Υ?-2 無(wú)地自容：沒(méi)有地方可以讓自己藏起來(lái)，形容十分羞愧。7-3 輕舉妄動(dòng)：不經(jīng)慎重考慮，輕率地采取行動(dòng)。8-1 不解之緣：難以分開(kāi)的緣分。

8-2 躍躍欲試：形容心里急切地相試試。

8-3 流連忘返：留戀景色或某種事物，舍不得離開(kāi)，而忘了回去。9-1 言歸于好：彼此重新和好。

9-2 水泄不通：形容十分擁擠，好像連水都不能泄出。9-3 豁然開(kāi)朗：形容由狹窄幽暗一變而為開(kāi)闊明亮。

9-4 花團(tuán)錦簇：像花朵錦繡匯集在一起。形容色彩繽紛，燦爛絢麗。9-5 養(yǎng)尊處優(yōu)：生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。10-1 津津有味：特別有興味。

11-1 樂(lè)不可支：形容快樂(lè)到了極點(diǎn)。12-1 孤苦伶仃：無(wú)依無(wú)靠，孤單困苦。

12-2 家喻戶曉：家家戶戶都知道。曉，知曉。13-1 姹紫嫣紅：形容各色花兒十分嬌艷。

13-2 一瀉千里：形容江河奔流直下，流速極快，流程極遠(yuǎn)。17-1 重巒疊嶂：形容山嶺重疊，峰巒相接，連綿不斷。17-2 別具匠心：具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。

19-1 首屈一指：彎下手指頭計(jì)數(shù)時(shí)，首先彎下大拇指。表示第一，居首位。19-2 鞭長(zhǎng)莫及：比喻力量達(dá)不到。

19-3 我行我素：照著自己一向的做法去做。19-4 先發(fā)制人：先動(dòng)手以制服對(duì)方。

19-5 道高一尺，魔高一丈：原為佛家語(yǔ)，告誡修行者警惕外界誘惑，現(xiàn)比喻兩種敵對(duì)力量，互為條件，交替消長(zhǎng)。

20-1 招搖過(guò)市：故意在公共場(chǎng)合張大聲勢(shì)。

八年級(jí)上冊(cè)

2-1 如訴如泣：像是在訴說(shuō)，又像是在小聲哭泣。2-2 難以捉摸：不容易猜測(cè)、預(yù)料。

2-3 張燈結(jié)彩：陳設(shè)輝煌的燈火，扎結(jié)美麗的絲綢。2-4 瞬息萬(wàn)變：形容極短的時(shí)間內(nèi)變化多。2-5 稍縱即逝：稍微一放松就會(huì)消失。

3-1 青出于藍(lán)而勝于難：原指藍(lán)色是從蓼藍(lán)提煉而成，但著色比蓼藍(lán)更深。青，藍(lán)色（染料）；藍(lán)，蓼藍(lán)，一種可做染料的植物。

3-2 毅然決然：形容意志堅(jiān)決，毫不猶豫。毅然，毫不猶豫地。3-3 娓娓動(dòng)聽(tīng)：形容說(shuō)話委婉生動(dòng)，使人愛(ài)聽(tīng)。

3-4 世外桃源：晉代陶潛《桃花源記》中描寫的一個(gè)與世隔絕、生活安樂(lè)的美好社會(huì)。3-5 得天獨(dú)厚：獨(dú)具特殊優(yōu)越的條件。天，天然，自然。厚，優(yōu)越。3-6 膾炙人口：味道鮮美可口。膾，細(xì)切的魚、肉。炙，烤肉。3-7 虛無(wú)縹緲：隱隱約約，若有若無(wú)。4-1 超塵脫凡：超出塵世，脫離凡俗。4-2 容光煥發(fā)：臉上放出光彩。4-3 風(fēng)風(fēng)火火：形容行動(dòng)迅速。4-4 分道揚(yáng)鑣：各走各的道路。5-1 風(fēng)度翩翩：形容舉止灑脫。

8-1 大相徑庭：比喻彼此相差太遠(yuǎn)。徑，門外的小路。庭，堂外的院地。8-2 矢志不移：立下志愿決不改變。矢，發(fā)誓。8-3 劫后余生：遇上災(zāi)難而僥幸活命。動(dòng)，災(zāi)難。

8-4 江河日下：江河的水日夜不停地向下游流去。比喻日趨衰落，情況一天不如一天。9-1 拈輕怕重：接受工作時(shí)挑揀輕松的，害怕繁重的。拈，用兩三個(gè)手指夾取東西。9-2 麻木不仁：愿意是肢體麻木，感覺(jué)不靈。9-3 精益求精：好了還要求更好。益，更。

9-4 見(jiàn)異思遷：看到別的事物就改變?cè)瓉?lái)的主意。10-1 弄巧成拙：想耍巧妙的手段，結(jié)果反面壞了事。10-2 適得其反：結(jié)果跟希望正好相反。10-3 頭頭是道：形容說(shuō)話很有條理。

10-4 以訛傳訛：把本來(lái)就不正確的話又錯(cuò)誤地傳出去，結(jié)果越傳越錯(cuò)。

10-5 約定俗成：指某種事物的名稱或社會(huì)習(xí)慣是由人們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐而認(rèn)定或形成的。10-6 一勞永逸：辛苦一次，把事情辦好，以后就不再費(fèi)事了。11-1 如釋重負(fù)：好像放下了沉重的負(fù)擔(dān)。11-2 任重而道遠(yuǎn)：負(fù)擔(dān)沉重而且路途遙遠(yuǎn)。

11-3 悲天憫人：對(duì)社會(huì)和人類的災(zāi)禍苦難等表示憂慮和同情。12-1 循規(guī)蹈矩：遵守規(guī)矩。

15-1 富麗堂皇：豪華美麗，有氣派。

15-2 不言而喻：不用說(shuō)就可以明白。喻，明白。15-3 首當(dāng)其沖：比喻首選受到攻擊或遭遇災(zāi)難。15-4 耿耿于懷：心事縈繞，不能忘懷。

15-5 茅塞頓開(kāi)：原來(lái)心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開(kāi)了。形容忽然理解、明白。15-6 泰然處之：形容遇事鎮(zhèn)定，毫不慌張。15-7 慷慨激昂：形容情緒、語(yǔ)調(diào)激動(dòng)昂揚(yáng)而充滿正氣。

16-1 老態(tài)龍鐘：形容年老體衰的樣子。龍鐘，行動(dòng)不靈便的樣子。16-2 了如指掌：形容對(duì)情況了解得非常清楚。

16-3 鬼使神差：鬼神在暗中指使，比喻不由自主地做出某種意想不到的事。16-4 咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人。16-5 無(wú)動(dòng)于衷：沒(méi)有任何反應(yīng)。衷，內(nèi)心。17-1 萬(wàn)紫千紅：形容花的顏色豐富。

18-1 連鎖反應(yīng)：比喻一列相關(guān)的事物，只要一個(gè)發(fā)生變化，其他都跟著發(fā)生變化。19-1 危言聳聽(tīng)：故意說(shuō)嚇人的話，使聽(tīng)的人吃驚。20-1 與日俱增：隨著時(shí)間的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)。

20-2 按部就班：形容做事按一定的條理，遵循一定的順序。部、班，門類，次序。就，歸于。

八年級(jí)下冊(cè)

1-1 觸目傷懷：看到某種情況或景象心里感到悲傷。懷，心。2-1 俯拾皆是：只要彎下身子來(lái)?yè)?，到處都是?/p>

2-2 唾手可得：比喻非常容易得到。唾手，往手上吐唾沫。2-3 立錐之地：形容極小的一塊地方。

2-4 北鄉(xiāng)離井：離開(kāi)了故鄉(xiāng)，在外地生活（多指不得已的）。也說(shuō)背井離鄉(xiāng)。2-5 懵懵懂懂：糊涂，不明事理。2-6 寄人籬下：比喻依靠別人過(guò)活。4-1 喋喋不休：形容說(shuō)話沒(méi)完沒(méi)了。

4-2 文質(zhì)彬彬：原形容人既文雅又樸實(shí)，后來(lái)形容人文雅有禮貌。15-1 駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了感到十分震驚。

15-2 義憤填膺：形容心中充滿了憤怒。膺，胸。

16-1 毛骨悚然：手發(fā)豎起，脊梁骨發(fā)冷。形容人碰到陰森凄慘的景象時(shí)的恐懼感覺(jué)。

16-2 令人發(fā)指：叫人憤怒得頭發(fā)都發(fā)了起來(lái)。令，使。發(fā)指，頭發(fā)直樹(shù)起來(lái)，形容憤怒到了極點(diǎn)的樣子。

16-3 逝者如斯：流逝的時(shí)光像這流水。

16-4 兇神惡煞：原來(lái)指兇惡的神同，常用來(lái)指兇惡的人。16-5 慘絕人寰：人世上再?zèng)]有那樣凄慘的了。人寰，人世。

18-1 截然不同：形容兩種事物毫無(wú)共同之處。截然，形容界線分明，像割斷一樣。18-2 高山仰止：原意是品德像大山一樣崇高的人，就會(huì)有人景仰他。18-3 千古絕唱 千百年來(lái)音樂(lè)造詣最高的作品。19-1 鴻篇巨制：形容大部的作品。

19-2 滅頂之災(zāi)：比喻毀滅性的災(zāi)難。滅頂，水漫過(guò)頭頂。19-3 疲憊不堪：非常疲乏。

19-4 惟命是從：絕對(duì)服從，讓做什么就做什么。

19-5 孤注一擲：把全部的錢一下投做賭注，企圖最后得勝。比喻在危險(xiǎn)時(shí)把全部力量拿出來(lái)冒一次險(xiǎn)。

19-6 巋然不動(dòng)：高聳屹立不動(dòng)。巋然，高大獨(dú)立的樣子。19-7 優(yōu)柔寡斷：辦事遲疑，沒(méi)有決斷。19-8 倉(cāng)皇逃竄：匆忙而慌張地逃跑流竄。

九年級(jí)上冊(cè)

1-1 妙手偶得：文學(xué)素養(yǎng)深的人偶然間得到的。1-2 坦蕩如砥：平坦得像磨刀石。砥，磨刀石。

1-3 潛滋暗長(zhǎng)：暗暗地不知不覺(jué)地生長(zhǎng)。滋，生長(zhǎng)。

1-4 旁逸斜出：（樹(shù)枝）從樹(shù)干的旁邊伸出來(lái)。逸，逃，逃跑。1-5 縱橫決蕩：縱橫馳騁，沖殺突擊。

2-1 拔苗助長(zhǎng)：比喻違反事物的發(fā)規(guī)律，急于求成，反面壞事。也說(shuō)拔苗助長(zhǎng)。4-1 惴惴不安：因擔(dān)心害怕而心中不安。惴惴，恐懼、擔(dān)憂的樣子。6-1 溫文爾雅：態(tài)度溫和，舉止文雅。

6-2 鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。鍥，雕刻。6-3 彬彬有禮：形容舉止文雅，有禮貌。

9-1 虎視眈眈：像老虎那樣兇狠地注視著。形容貪婪而惡狠狠地注視。眈眈，注視的樣子。10-1 死心塌地：形容主意已定，決不改變。13-1 同捐前嫌：共同拋棄過(guò)去的嫌怨。

13-2 巧言令色：指用花言巧語(yǔ)假裝和善來(lái)討好別人。令，美好。

13-3 未雨綢繆：原指趁著天還沒(méi)有下雨，預(yù)告修理房屋和門窗。后比喻事先作好準(zhǔn)備。綢繆：修繕。

14-1 倚馬尤言：形容文思敏捷，文章寫得又快又好。

14-2 雞皮鶴發(fā)：像雞皮那樣粗糙而發(fā)皺的皮膚，像白鶴毛手那樣白的頭發(fā)。形容老年人容顏衰老的樣子。

14-3瘦骨嶙峋：形容人瘦得好像要露出骨頭。嶙峋，消瘦，骨頭突出的樣子。15-1 不可思議：道理神秘奧妙，不可想象，也不能理解。16-1 不可名狀：沒(méi)法用語(yǔ)言來(lái)形容。狀，描繪。

16-2 蕩然無(wú)存：形容原有的東西全都失去。蕩然，空無(wú)所有的樣子。

17-1 化干戈為玉帛：化戰(zhàn)爭(zhēng)（斗爭(zhēng)）為和平（和解）。干戈，本指兵器。玉帛，是古時(shí)國(guó)與國(guó)間交往作禮物的玉器和絲織品。

18-1 閉門羹:登門拜訪被主人拒之門外。

18-2 無(wú)事不登三寶殿：俗語(yǔ)，沒(méi)有重要的事不敢來(lái)麻煩。三寶殿，佛殿三寶，佛教名詞，指佛、法（教義）、僧。

18-3 禮賢下士：禮遇賢人，降低身份結(jié)交有識(shí)之士。下，降低身份與人交往。19-1 一文不名：一個(gè)錢也沒(méi)有。名，占有。

九年級(jí)下冊(cè)

4-1 頂禮莫拜：形容極度崇拜。

11-1 向隅而泣：面向著墻腳哭泣。形容孤獨(dú)、絕望，十分悲傷。11-2 孤陋寡聞：學(xué)識(shí)淺陋，見(jiàn)聞不廣。15-1 磕磕絆絆：跌跌撞撞的樣子。

16-1 煞有介事：像真有這么一回事似的。

16-2 露出馬腳：比喻隱蔽的事實(shí)真相泄漏出來(lái)。多用作“露馬腳”。17-1 不一而足：不是一種，而是很多。17-2 比比皆是：到處都是。

18-1 不了了之：指把沒(méi)有辦完的事情或需要解決的問(wèn)題，放在一邊不去管它，就算完事。18-2 鉆牛角尖：比喻費(fèi)力鉆研無(wú)法解決、得不到結(jié)果的問(wèn)題。19-1 今非昔比：現(xiàn)有的情況不是過(guò)去所能比的。19-2 相安無(wú)事：彼此相處沒(méi)有沖突。

20-1 無(wú)所適從：不知道依從誰(shuí)好；不知按哪個(gè)辦法做才好。

20-2 韜光養(yǎng)晦：隱藏才能，不使外露。韜，比喻隱藏。養(yǎng)晦，隱居待時(shí)。

第三篇：三年級(jí)要求掌握的100個(gè)成語(yǔ)

三年級(jí)要求掌握的100個(gè)成語(yǔ)

第一組 含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)

杯弓蛇影、鶴立雞群、對(duì)牛彈琴、如魚得水、黔驢技窮、畫龍點(diǎn)睛、狗急跳墻、鼠目寸光、盲人摸象、畫蛇添足

第二組 含有兩個(gè)動(dòng)物名稱的成語(yǔ)

雞鳴狗盜、鷸蚌相爭(zhēng)、蛛絲馬跡、龍爭(zhēng)虎斗、龍馬精神、龍飛鳳舞、龍騰虎躍、車水馬龍、指鹿為馬、狼吞虎咽

第三組 含有人體器官的成語(yǔ)

眼高手低、目瞪口呆、頭重腳輕、口是心非、手疾眼快、耳聞目睹、頭破血流、眉清目秀、袖手傍觀、口出不遜、第四組 含有昆蟲名稱的成語(yǔ)

飛蛾撲火、金蟬脫殼、積蚊成雷、招蜂引蝶、蠶食鯨吞、蜻蜓點(diǎn)水、螳臂擋車、蛛絲馬跡、螳螂捕蟬，黃雀在后

第五組 含有一組近義詞的成語(yǔ)

見(jiàn)多識(shí)廣、左顧右盼、調(diào)兵遣將、粉身碎骨、狂風(fēng)暴雨、眼疾手快、生龍活虎、驚天動(dòng)地、七拼八湊、胡言亂語(yǔ)

第六組 含有一組反義詞的成語(yǔ)

前呼后擁 東倒西歪 眼高手低 口是心非 頭重腳輕

有頭無(wú)尾 東逃西散

左顧右盼 積少成多 同甘共苦

第七組 多字格成語(yǔ)

1九牛二虎之力、2手無(wú)縛雞之力、3千里之行，始于足下、4人不可貌相、5千軍易得，一將難求、6天時(shí)地利人和、7一年之計(jì)在于春、8解鈴還須系鈴人、9人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂 10三人行必有我?guī)?/p>

第八組 描寫人物神態(tài)的成語(yǔ)

心曠神怡 心平氣和 目不轉(zhuǎn)睛 呆若木雞 眉開(kāi)眼笑

愁眉苦臉 愁眉緊鎖 目瞪口呆 垂頭喪氣 嬉皮笑臉

第九組 描寫春天美好的成語(yǔ)

春光明媚 萬(wàn)紫千紅 春雨如油 生機(jī)勃勃 春色滿圓

春意盎然 鳥語(yǔ)花香 春暖花開(kāi) 百花齊放 和風(fēng)細(xì)雨

第十組 源自于歷史故事的成語(yǔ)

程門立雪 班門弄斧 兵不厭詐 三顧茅廬 如魚得水 完璧歸趙 紙上談兵 望梅止渴 四面楚歌 破釜沉舟

第四篇：三年級(jí)全冊(cè)近義詞反義詞

三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí)（近義詞、反義詞）

1近義詞：飄蕩（飄動(dòng)）、涼爽（涼快）、環(huán)繞（圍繞）盡情(縱情)反義詞：涼爽(悶熱)、歡樂(lè)（痛苦

2近義詞：解釋（說(shuō)明、解說(shuō)）、理解（懂得、了解）、旅游（旅行、遠(yuǎn)足）反義詞：理解（誤解）、強(qiáng)烈（微弱）

4近義詞：發(fā)現(xiàn)（發(fā)覺(jué)）、飄零（飄落）、奉獻(xiàn)（貢獻(xiàn)）、回歸（回來(lái)）、肥美（肥壯、肥沃）、蔥翠（青翠）、茁壯（強(qiáng)壯、健壯

反義詞：整體（部分）、茁壯（瘦弱）、奉獻(xiàn)（索?。⑼ó悾?、整（零）、美（丑）

5近義詞：映照（映射、照耀）、挺拔（挺立、蒼勁）、贊美（贊揚(yáng)、歌頌）、透明（透亮、晶瑩）

反義詞：贊美（嘲笑）、燃燒（熄滅）、透明（渾濁）

6近義詞：宛如（猶如、好像）、一般（一樣、普通）

反義詞：天堂（地獄）、秀美（粗陋）

7近義詞：映襯（襯托）、神往（向往）、越發(fā)（更加）、雄偉（雄壯）、純凈（純潔）、壯麗（壯美）、明潔（明凈）

反義詞：吸引（排斥）、純凈（污濁）

8近義詞：裝點(diǎn)（裝飾）、囑咐（叮囑）、寶貝（珍寶）、迷惑（困惑）反義詞：迷惑（清醒）、可愛(ài)（可憎）、得意（失意）

9近義詞：拜訪（拜望、訪問(wèn)）、憨厚（忠厚、老實(shí)）、神秘（神奇、奇怪）、保存（儲(chǔ)存、積存

反義詞：憨厚（狡詐）、神秘（普通）、保存（銷毀）

10近義詞：搖晃（搖動(dòng)、搖擺）、機(jī)靈（機(jī)警、機(jī)智）、察看（觀察、視察）、隨即（立即、立刻）

反義詞：機(jī)靈（遲鈍）

11近義詞：招集（召集、聚集）、抵抗（抗擊、抵抗）、侵略（入侵、侵犯）、戰(zhàn)斗（斗爭(zhēng)、奮戰(zhàn)）

反義詞：失?。ǔ晒Γ?、信心（灰心）、招集（解散）、抵抗（投降

12近義詞：征服（降伏、制服）、免除（免去、免掉）、屈辱（恥辱、侮辱）反義詞：屈辱（榮譽(yù)、榮耀）、免除（任命）

13近義詞：異常（非常、特別）、效果（成效、效驗(yàn)）反義詞：異常（正常、平常）、分析（綜合）

14近義詞：觀賞（欣賞、觀看）、聚集（集合、聚攏）、璀璨（燦爛）、閃耀（閃爍）、精彩（出色）、舒服（舒適、暢快）、五顏六色（五光十 色）、舉世聞名（文明遐邇）

反義詞：聚集（分散）、舒服（難受）、精彩（低劣、粗糙）、舉世聞名（默默無(wú)聞）

15近義詞：黎明（清晨、拂曉）、俊俏（俊秀、俏麗）、格外（分外、特別）、出現(xiàn)（顯現(xiàn)、涌現(xiàn)）、光彩（光榮）、告別（辭別、辭行）、生機(jī)勃勃（朝氣蓬勃

反義詞：俊俏（丑陋）、格外（一般、普通）、出現(xiàn)（消失、隱沒(méi)）、光彩（羞恥、恥辱）、告別（歡聚、團(tuán)聚）、生機(jī)勃勃（死氣沉沉）

16近義詞；活潑（活躍、靈活）、甜津津（甜絲絲）、成熟（老練、老成）、熱鬧（繁華、紅火）

反義詞：活潑（嚴(yán)肅、呆板）、甜津津（苦巴巴）、成熟（幼稚、稚嫩）、熱鬧（冷清）

17近義詞：奇怪（古怪、奇異）、刨根問(wèn)低（追根究底）、聚精會(huì)神（全神貫注

反義詞：奇怪（正常、平常）、聚精會(huì)神（心不在焉）

18近義詞：警覺(jué)（警惕）、欺負(fù)（欺壓、欺侮）、激烈（劇烈、猛烈）、洪亮（響亮）、倒霉（倒運(yùn)、背時(shí)）、氣勢(shì)洶洶（威風(fēng)凜凜）

反義詞：脫險(xiǎn)（遇險(xiǎn)）、欺負(fù)（保護(hù)）、倒霉（走運(yùn)、幸運(yùn)）、洪亮（微弱、低沉）、一擁而上（一哄而散）

19近義詞：維修（修理、修整）、呼嘯（咆哮）、釋放（開(kāi)釋、保釋）、巨大（龐大、宏大）、得意（滿意、高興）

反義詞：維修（損壞）、釋放（拘捕、回收、捉拿）、得意（失意、不滿）、巨大（渺小、細(xì)小）

20近義詞：鎮(zhèn)定（鎮(zhèn)靜、穩(wěn)定）、懇切（誠(chéng)懇、關(guān)切）、了不起（了不得、損傷（傷害、受害）、忍受（忍耐、承受）、擔(dān)心（擔(dān)憂、憂慮）、蒼白（慘白、灰白）、平靜（安靜、寧?kù)o）、勉強(qiáng)（將就、湊合）

反義詞：鎮(zhèn)定（慌張、驚慌）、懇切（虛偽、虛假）、忍受（沖動(dòng)、反抗）、擔(dān)心（放心）、蒼白（紅潤(rùn)）、平靜（激動(dòng)、喧鬧）、勉強(qiáng)（自愿）

21近義詞：愿意（情愿、樂(lè)意）、猶豫（猶疑、遲疑）、憂郁（愁悶）、結(jié)束（終止、完結(jié)）、困境（逆境）、輪流（輪番、輪換）、熱烈（烈火、熱鬧）、情況（情形、狀況）、珍惜（珍愛(ài)、珍視

反義詞： 愿意（勉強(qiáng)）、猶豫（果斷）、憂郁（開(kāi)朗）、結(jié)束（開(kāi)始）、困境（順境）、輪流（固定）、熱烈（冷清、冷淡）、珍惜（糟蹋、浪費(fèi)）

22近義詞：失望（掃興、絕望）、嬌艷（鮮艷、艷麗）、甘心（情愿、甘愿）、培育（培養(yǎng)、哺育）、附近（鄰近、周邊）、掃興（敗興、失望）、夢(mèng)想（妄想、渴望）

反義詞：失望（有望、期望）、培育（摧殘）、松軟（堅(jiān)硬）、附近（遙遠(yuǎn)）、掃興（盡興、高興）、夢(mèng)想（現(xiàn)實(shí)、實(shí)際）

23近義詞：情景（情形、景象）、歡聚（團(tuán)聚）、思念（想念、懷念）、興高采烈（興致勃勃）

反義詞：歡聚（分離、失散）、思念（忘卻、忘記）、興高采烈（無(wú)精打采）

24近義詞：空閑（閑暇、休閑）、陋習(xí)（陋俗）、廢除（廢止、取消）、殘害（傷害、殺害）、痛苦（痛楚、困苦）、喜歡（喜愛(ài)）、生氣（動(dòng)氣、發(fā)怒）、笑話（見(jiàn)笑、譏笑）

反義詞：

空閑（緊張、繁忙）、廢除（締結(jié)、恢復(fù)）、殘害（保護(hù)、保衛(wèi)）

痛苦（愉快、幸福）、喜歡（討厭）、生氣（愉快

三年級(jí)下冊(cè)近義詞反義詞匯總

1、燕子

近義詞：聚攏—聚集 輕快—輕松 增添—增加 掠過(guò)—拂過(guò)

活潑—生動(dòng) 偶爾—間或 俊俏—漂亮 機(jī)靈—機(jī)敏

反義詞：烏黑—雪白 俊俏—丑陋 輕快—沉重 鮮艷—暗淡

增添—削減 活潑—呆板 聚攏—分散

3、荷花

近義詞：碧綠—翠綠 姿勢(shì)—姿態(tài) 衣裳—衣服 好夢(mèng)—美夢(mèng)

反義詞：停止—開(kāi)始 好夢(mèng)—惡夢(mèng)

5、翠鳥

近義詞：靈活—靈敏 機(jī)靈—靈巧 希望—期望 飼養(yǎng)—喂養(yǎng)

銳利—鋒利 愿望—心愿 陡峭—峻峭

反義詞：玲瓏—粗笨 靈活—呆板 陡峭—平坦

6、燕子專列

近義詞：準(zhǔn)備—打算 瀕臨—面臨 疲勞—?jiǎng)诶?仿佛—好像 四處—到處

友情—友誼

反義詞：特殊—一般 送行—迎接 舒適—難受

7、一個(gè)小村莊的故事

近義詞：早先—以前 包括—包含 鋒利—銳利 所有—全部

反義詞：早先—以后 裸露—遮蓋 黎明—黑夜 減少—增加

9、寓言兩則

近義詞：街坊—鄰居 發(fā)現(xiàn)—發(fā)覺(jué) 后悔—懊悔 提醒—提示

奇怪—奇異 本領(lǐng)—本事

反義詞：接受—拒絕

結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)—松松垮垮

10、驚弓之鳥

近義詞：孤單—孤獨(dú) 悲慘—凄慘 能手—專家 知道—了解

幫助—援助 害怕—畏懼

反義詞：悲慘—幸福 愈合—開(kāi)裂 有名—無(wú)名 離開(kāi)—回歸 害怕—勇敢

11、畫揚(yáng)桃

近義詞：審視—審察 教誨—教導(dǎo) 半晌—半天 叮囑—叮嚀 相信—信任

反義詞：嚴(yán)肅—隨和 熟悉—生疏 認(rèn)認(rèn)真真—馬馬虎虎

13、和時(shí)間賽跑

近義詞：疼愛(ài)—疼惜 憂傷—悲傷 持續(xù)—延續(xù) 滋味—味道

著急—焦急 排除—排解 安慰—寬慰 受益無(wú)窮—獲益良多

反義詞：憂傷—高興 飛快—緩慢 成功—失敗

14、檢閱

近義詞：討論—商量 準(zhǔn)備—籌備 沉默—安靜 盛大—壯大

糾正—改正 確實(shí)—實(shí)在

反義詞：沉默—吵鬧

15、爭(zhēng)吵

近義詞：嫉妒—妒忌 防御—抵御 后悔—懊悔 緣故—原因

原諒—寬恕 悲哀—悲傷

反義詞：防御—進(jìn)攻 悲哀—高興 高尚—卑鄙

17、可貴的沉默

近義詞：祝賀—祝福 蘊(yùn)藏—蘊(yùn)含 索性—干脆 阻止—阻擋

霎時(shí)—?jiǎng)x那 煩惱—煩悶 繼而—接著

異口同聲—不約而同 神氣十足—得意洋洋 左顧右盼—東張西望

反義詞：阻止—允許 稚拙—老練 迅速—緩慢 煩惱—開(kāi)心

異口同聲—七嘴八舌 神氣十足—垂頭喪氣

左顧右盼—全神貫注

18、她是我的朋友

近義詞：顫抖—發(fā)抖 啜泣—抽泣 持續(xù)—連續(xù) 輕柔—柔和

安慰—撫慰

反義詞：迅速—緩慢 掩蓋—暴露 溫柔—粗暴 輕柔—粗重

19、七顆鉆石

近義詞：涌出—流出 巨大—龐大 趕緊—連忙

反義詞：旱災(zāi)—水災(zāi) 清澈—渾濁 巨大—渺少

21、太陽(yáng)

近義詞：估計(jì)—估測(cè) 密切—緊密 漂浮—漂蕩 治療—醫(yī)治

日夜不?！挂岳^日

反義詞；溫暖—寒冷 美麗—丑陋 密切—疏遠(yuǎn) 可愛(ài)—可憎 光明—黑暗

22、月球之謎

近義詞：降臨—來(lái)臨 皎潔—潔白 遐想—聯(lián)想 奧秘—奧妙

燦爛—明媚 費(fèi)解—難懂 估計(jì)—推測(cè) 探索—尋求

反義詞：皎潔—昏暗 付出—索取 費(fèi)解—易懂

23、我家跨上了“信息高速路”

近義詞：新鮮—新奇 遍布—遍及 便捷—便利 贊嘆—贊美 戀戀不舍—依依不舍

反義詞：新鮮—陳舊 便宜—昂貴 豐富—單調(diào) 節(jié)約—浪費(fèi) 幸?！纯?/p>

25、太陽(yáng)是大家的

近義詞：另外—其它 反義詞：晚霞—朝陽(yáng) 升起—落下

26、一面五星紅旗

近義詞：旅行—旅游 防止—預(yù)防平等—公平依然—仍然 凝視—注視

安心—靜心 費(fèi)用—花費(fèi) 反義詞：猶豫—果斷 精致—粗糙

27、賣木雕的少年

近義詞：感動(dòng)—感激 壯觀—壯麗 囑咐—叮囑 觀賞—欣賞

專門—特意 名不虛傳—名符其實(shí)

反義詞：猜測(cè)—肯定 清晰—模糊 沉甸甸—輕飄飄

名不虛傳—徒有虛名 語(yǔ)無(wú)倫次—妙語(yǔ)如珠

30、西門豹

近義詞：荒蕪—荒涼 管理—治理 眼睜睜—眼巴巴

反義詞：稀少—繁多 荒蕪—繁盛 漂亮—丑陋 提心吊膽—高枕無(wú)憂

31、女媧補(bǔ)天

近義詞：造—建造 可怕—恐怖 尋找—尋覓 終于—總算

冶煉—鍛煉 傳說(shuō)—傳聞

反義詞：幸?！瘧K 出現(xiàn)—隱藏 燃燒—熄滅

第五篇：三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)備課

三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)備課

一、教材概況

三年級(jí)這一階段的學(xué)生在識(shí)字、寫字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際等方面掌握了一些基本方法，形成了一些基本能力。隨著識(shí)字量、閱讀量的增加，學(xué)生的視野變得更為開(kāi)闊，思維也略見(jiàn)深度、廣度，對(duì)各種事物充滿了好奇心和求知欲?；趯W(xué)生已有知識(shí)，已具備的能力，考慮到學(xué)生的興趣和認(rèn)知特點(diǎn)，本冊(cè)教科書繼承了前五冊(cè)的教材特色，在內(nèi)容與形式上又發(fā)生了變化，注重了知識(shí)、能力、方法、情感的進(jìn)一步拓展。

本冊(cè)教科書共有32篇課文，其中精讀課文23篇，略讀課文9篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。課文由3篇精讀課文和1篇略讀課文（第八單元2篇略讀課文）組成。精讀課文后面又要求認(rèn)識(shí)的字和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題和詞語(yǔ)花籃；略讀課文后面又要求認(rèn)識(shí)的字，有思考練習(xí)和詞語(yǔ)花籃。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“學(xué)習(xí)璉接”和“指南針”。每個(gè)語(yǔ)文百花園由4——5個(gè)欄目組成。“語(yǔ)海暢游”“積少成多”“閱讀平臺(tái)”是固定的欄目；“能說(shuō)會(huì)道”“筆下生輝”“語(yǔ)文大課堂”交叉安排。

二、教材特點(diǎn)

本冊(cè)教材有以下特點(diǎn)：

1．選文形式多樣化

本冊(cè)教科書繼承了前五冊(cè)教材選文形式多樣的特點(diǎn)，又有所拓展。新編選的課文占80%以上，除了低段教科書中常見(jiàn)的詩(shī)歌、散文、故事、童話、神話、傳說(shuō)、寓言等體裁，本冊(cè)又增加了說(shuō)明文、科學(xué)小品、劇本等新的體裁，使課文的體裁更加豐富。教材選文力求貼近兒童生活，從兒童現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)世界出發(fā)，并拓展想像世界；以中華民族優(yōu)秀文化為核心，吸納多樣文化，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的步伐，使兒童在閱讀的同時(shí)，生成閱讀的興趣，掌握閱讀的方法，受到情感的熏陶，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2．單元內(nèi)容主題化

本冊(cè)教科書繼前五冊(cè)仍以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題，它們依次是：多彩的世界、人與動(dòng)物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛(ài)、意志品質(zhì)、愛(ài)國(guó)精神、中外文化。每個(gè)專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的思想感情；受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

本冊(cè)教材在讀寫訓(xùn)練方面，含有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：在觀察中展開(kāi)想像；讀懂一段話是怎樣圍繞一個(gè)意思寫清楚的；初步了解文章是從幾方面把一個(gè)意思寫具體的；初步體會(huì)文章的思想感情；了解課文的主要內(nèi)容；學(xué)習(xí)查找、收集資料等。通過(guò)潛移默化地引導(dǎo)和練習(xí)，使學(xué)生初步掌握一些閱讀方法，提高讀寫能力。這些訓(xùn)練重點(diǎn)分布在8個(gè)單元中。

本冊(cè)教材中的古詩(shī)課文，加上了注釋。目的是引導(dǎo)學(xué)生一邊讀課文，一邊看注釋，理解詩(shī)句的意思，想像詩(shī)句所描繪的畫面，逐步掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

本冊(cè)教材采用了多種形式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和積累語(yǔ)言。主要表現(xiàn)在：一是在課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞、句、段的積累。引導(dǎo)學(xué)生把自己覺(jué)得好的詞、句、段讀一讀、抄一抄。二是在每篇課文之后都設(shè)有“詞語(yǔ)花籃”欄目，不僅為學(xué)生提供

了積累語(yǔ)言的材料，而且還要讓學(xué)生把自己喜歡的詞語(yǔ)再補(bǔ)充上一些，體現(xiàn)了對(duì)積累詞語(yǔ)的重視。三是加強(qiáng)了朗讀、背誦訓(xùn)練。朗讀方面形式多樣，包括朗讀、有感情地朗讀和分角色朗讀等。背誦包括背誦指定的段落和由學(xué)生自己選擇背誦的部分，這樣既體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，做到因人而異，又體現(xiàn)兼顧基本要求。四是在語(yǔ)文百花園中專設(shè)了“閱讀平臺(tái)”“積少成多”板塊，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累。

隨著學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)寫字的增多，進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)生寫話的愿望會(huì)日益增強(qiáng)。為順應(yīng)學(xué)生的這一心理發(fā)展特點(diǎn)，本冊(cè)分別在3、4、5、7單元安排了4次小練筆，以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系，增加學(xué)生練筆的機(jī)會(huì)。

本冊(cè)教材繼續(xù)設(shè)置有“學(xué)習(xí)璉接”欄目，為學(xué)生提供與課文內(nèi)容相關(guān)的一些知識(shí)，目的是引導(dǎo)學(xué)生更加主動(dòng)地了解與課文相關(guān)的信息，拓展學(xué)生的視野，加深對(duì)課文的理解。本冊(cè)的“指南針”欄目，意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本冊(cè)的“在觀察中展開(kāi)想像”“學(xué)習(xí)查找、收集資料”兩個(gè)內(nèi)容，是結(jié)合課文內(nèi)容，從學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要出發(fā)進(jìn)行安排的。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：

1．識(shí)字與寫字

（1）會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

（2）認(rèn)識(shí)211個(gè)生字，會(huì)寫299個(gè)生字。

（3）繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、整潔。

2．閱讀

（1）用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

（3）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

（4）積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段），練習(xí)復(fù)述課文。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。

（6）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

3．習(xí)作

（1）留心觀察，展開(kāi)想像，樂(lè)于書面表達(dá)。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

（2）學(xué)寫感謝信。

（3）能夠在習(xí)作中合理地運(yùn)用收集的資料。

（4）能夠有順序地安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。

4．口語(yǔ)交際

（1）能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。

（2）能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，講述見(jiàn)聞做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。

（3）在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。

5．綜合性學(xué)習(xí)

（1）結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

（2）在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

四、教學(xué)策略

（一）關(guān)于識(shí)字、寫字

1．鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

在使用本冊(cè)教材時(shí)，要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀過(guò)程中完成識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，用音序查字法和部首查字法獨(dú)立識(shí)字。

在教學(xué)過(guò)程中，教師要尊重學(xué)生已有的認(rèn)知，并充分利用學(xué)生已經(jīng)掌握的識(shí)字方法，使之能遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中；教師還要允許學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在差異，如在一定時(shí)間內(nèi)的識(shí)字?jǐn)?shù)量、質(zhì)量上的差異。不要求學(xué)生對(duì)字的掌握一步到位，允許在滾動(dòng)識(shí)記的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)；鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，分享識(shí)字的樂(lè)趣。

本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)211個(gè)字，會(huì)寫299個(gè)字，這是下限。教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)其他渠道自主識(shí)字，并在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示和交流的機(jī)會(huì)，以利于激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的愿望，增加識(shí)字量。

2．在教學(xué)中為學(xué)生鞏固識(shí)字提供途徑

隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加，鞏固識(shí)字是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的生字多接觸，增加生字的復(fù)現(xiàn)率。如在閱讀教學(xué)中的多種形式的讀、比較，小練筆和習(xí)作中的具體運(yùn)用，都是鞏固識(shí)字的途徑。

3．在寫字教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)

時(shí)至今日，學(xué)生雖然已經(jīng)掌握了一定的寫字方法，形成了一定的書寫習(xí)慣，但教師仍不可忽視寫字（包括方法和習(xí)慣）的指導(dǎo)。對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)字，教師應(yīng)有示范，學(xué)生應(yīng)有練習(xí)，練習(xí)后應(yīng)有反饋，以求學(xué)生寫字質(zhì)量的提高。

（二）關(guān)于閱讀

閱讀教學(xué)是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑，是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。它擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要任務(wù)。在閱讀教學(xué)中，教師首先應(yīng)處理好下列幾個(gè)問(wèn)題：

1．學(xué)生主體與教師主導(dǎo)的關(guān)系

在教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持發(fā)揮兩個(gè)積極性，即學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，二者不可缺一。

2．學(xué)科交叉融和與把握學(xué)科基本特點(diǎn)完成學(xué)科自身教學(xué)任務(wù)的關(guān)系

我們要培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)收集、整理、運(yùn)用信息能力，這是各學(xué)科共同的任務(wù)。但不同學(xué)科培養(yǎng)這種能力必須與學(xué)科自身特點(diǎn)相結(jié)合，必須與完成學(xué)科的教學(xué)基本任務(wù)相結(jié)合，不能上成單純的信息收集整理課。

3．自主與合作的關(guān)系

自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是當(dāng)前教學(xué)改革積極倡導(dǎo)的一個(gè)重要的新理念，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。