第一篇：童話歌舞劇《小熊請(qǐng)客》教案音樂教案

教學(xué)目的：表演童話歌舞劇片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)角色的想象力與表現(xiàn)能力，體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣，增強(qiáng)合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：童話歌舞劇《小熊請(qǐng)客》的表演。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子們?cè)诓槐撑_(tái)，大聲演唱、對(duì)話的基礎(chǔ)上較生動(dòng)地表演 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物頭飾（狗、雞、熊、貓、狐貍）

2、把演員扮演成故事中的動(dòng)物角色的各種道具，飾品

3、給每組一份《小熊請(qǐng)客》的劇本

4、將教室的前半活動(dòng)部份布置成森林一景的舞臺(tái) 教學(xué)過程：

一、師生問好

二、動(dòng)物動(dòng)作模仿

1、觀看“狗、雞、熊、貓、狐貍”等動(dòng)物的生活中頗具典型的動(dòng)作的錄像（課前到動(dòng)物園錄制或動(dòng)物世界中的部份鏡頭剪輯）約2分鐘。

2、請(qǐng)孩子們模仿你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作，老師作簡(jiǎn)評(píng)。

三、復(fù)習(xí)歌曲《到小熊家里去》、《我才不管你》、《朋友來了多高興》，并請(qǐng)每一個(gè)孩子邊唱邊把自己想象成歌中角色進(jìn)行表演。

四、童話歌舞劇《小熊請(qǐng)客》的表演

1、全班分成四個(gè)組，每一組的各角色的“化妝師”給自己將要化妝的角色進(jìn)行化妝（每組5個(gè)角色，5個(gè)化妝師，1個(gè)講解，1個(gè)導(dǎo)演）

2、老師將身份轉(zhuǎn)換成總監(jiān)，提出表演要求：

1）表演的演員大方地表演，聲音洪亮

2）表演者不背臺(tái)

3）要根據(jù)劇情合理設(shè)計(jì)或舞蹈

4）表演開始后，臺(tái)下每一個(gè)學(xué)生即成評(píng)委，評(píng)選最佳演員，最佳化妝師，最佳導(dǎo)演、最佳解說。

五、童話歌舞劇《小熊請(qǐng)客》的表演，老師擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)伴奏。

第二篇：童話歌舞劇《小熊請(qǐng)客》-教學(xué)教案

教學(xué)重點(diǎn)：童話歌舞劇《小熊請(qǐng)客》的表演。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子們?cè)诓槐撑_(tái)，大聲演唱、對(duì)話的基礎(chǔ)上較生動(dòng)地表演 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物頭飾（狗、雞、熊、貓、狐貍）

2、把演員扮演成故事中的動(dòng)物角色的各種道具，飾品

3、給每組一份《小熊請(qǐng)客》的劇本

4、將教室的前半活動(dòng)部份布置成森林一景的舞臺(tái) 教學(xué)過程：

一、師生問好

二、動(dòng)物動(dòng)作模仿

1、觀看“狗、雞、熊、貓、狐貍”等動(dòng)物的生活中頗具典型的動(dòng)作的錄像（課前到動(dòng)物園錄制或動(dòng)物世界中的部份鏡頭剪輯）約2分鐘。

2、請(qǐng)孩子們模仿你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作，老師作簡(jiǎn)評(píng)。

三、復(fù)習(xí)歌曲《到小熊家里去》、《我才不管你》、《朋友來了多高興》，并請(qǐng)每一個(gè)孩子邊唱邊把自己想象成歌中角色進(jìn)行表演。

四、童話歌舞劇《小熊請(qǐng)客》的表演

1、全班分成四個(gè)組，每一組的各角色的“化妝師”給自己將要化妝的角色進(jìn)行化妝（每組5個(gè)角色，5個(gè)化妝師，1個(gè)講解，1個(gè)導(dǎo)演）

2、老師將身份轉(zhuǎn)換成總監(jiān)，提出表演要求：

1）表演的演員大方地表演，聲音洪亮

2）表演者不背臺(tái)

3）要根據(jù)劇情合理設(shè)計(jì)或舞蹈

4）表演開始后，臺(tái)下每一個(gè)學(xué)生即成評(píng)委，評(píng)選最佳演員，最佳化妝師，最佳導(dǎo)演、最佳解說。

五、童話歌舞劇《小熊請(qǐng)客》的表演，老師擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)伴奏。

六、評(píng)委發(fā)言，舉手表決

七、頒發(fā)最佳演員、最佳化妝師、最佳導(dǎo)演、最佳解說各獎(jiǎng)項(xiàng)（每人一個(gè)“明日之星”）

八、老師（總監(jiān)）總結(jié)并提出來下一次表演要求：你覺得故事怎么發(fā)展會(huì)更好？更合理？可以分小組排練，下節(jié)課再展示

九、下課，在音樂伴奏下離開藝術(shù)活動(dòng)室成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)青華分校 楊宏勁

第三篇：小熊請(qǐng)客教案

小熊請(qǐng)客

主備人：肖小華

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合“小熊請(qǐng)客”的具體情境，經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過程。2.掌握4的乘法口訣，會(huì)用已學(xué)過的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：掌握4的乘法口訣。難點(diǎn)：口訣的編制。教具學(xué)具： 課件 乘法口訣卡片 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

師：在一大片森林里，住著一位好客的小熊。秋天來了，小熊家的果子成熟了。眼看它的生日就要到了，小熊決定把紅果子做成糖葫蘆招來客人，它把它的幾位好朋友都請(qǐng)來慶祝生日。媽媽告訴它一串串4個(gè)紅果，小熊想串9串，可是9串需要多少個(gè)紅果呢，小熊怎么也想不出來，我們來幫他數(shù)一數(shù)好嗎？（電腦顯示豐收的果園和小熊）

二、手腦并用，探究問題。

1、畫一畫：

請(qǐng)每個(gè)學(xué)生在練習(xí)本上用圓圈來代替小熊的紅果。并說一說（課件出示）

（培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作意識(shí)，所以讓學(xué)生自己畫一畫）

2、數(shù)一數(shù)：

數(shù)數(shù)，1串有4個(gè)紅果，2串呢，3串呢？最后算出9串穿了多少個(gè)果子，小組要分好工，擺好一起數(shù)一數(shù)然后共同填好教材20頁(yè)的記錄單。

填好后指名匯報(bào)評(píng)價(jià)。

（集體數(shù)，改為指名學(xué)生數(shù)）

3、做一做：

師：同學(xué)們數(shù)的很認(rèn)真，填得也很正確，你們能不能像我們前邊學(xué)習(xí)的編口訣那樣列出乘法算式并編出口訣呢？

學(xué)生根據(jù)記錄獨(dú)立列式、編寫口訣。編完后小組交流填寫的準(zhǔn)確性，再集體匯報(bào)，教師同時(shí)板書：

1×4=4 一四得四

2×4=8 二四得八

……

4×8=32 四八三十二

4×9=36 四九三十六

師： 現(xiàn)在有了4的乘法口訣，今后小熊串糖葫蘆是就很容易知道需要多少個(gè)紅果了。那么你還能根據(jù)四八三十二寫出另一個(gè)乘法算式嗎？

4、議一議：組織學(xué)生討論，怎樣幫助小熊記這些口訣。

生：學(xué)生說出自己喜歡的方法。并用自己喜歡的方法記一記。

小熊想記住這些口訣，方便以后解決更多的問題?？伤碌目喙み€不夠，背到四六就忘記了，只記得四五二十，怎么辦呢？這下把小

熊給急壞了。

5、練一練：對(duì)口令，記口訣

通過師出生對(duì)，生生互對(duì)幫助學(xué)生記憶口訣。

6、說一說：一張桌子四條腿，2張桌子……（原通過課件展示桌子圖，通過集體讓學(xué)生聯(lián)系生活在教室里找什么物品和4的乘法口訣有關(guān)）

三、實(shí)踐應(yīng)用，反饋信息：

1、助人為樂：

師：小熊剛串完糖葫蘆，他的小伙伴就來了，有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。（電腦出示）小熊請(qǐng)他們吃糖葫蘆，大家很開心，小伙伴要走了，小熊有點(diǎn)舍不得，他想再送給伙伴點(diǎn)兒禮物，可是送什么好呢？媽媽告訴他咱們的果園里還有一些氣球呢，把氣球送給他們吧，小熊聽了很開心?？墒撬麄儊淼焦麍@，發(fā)現(xiàn)氣球上多了一些算式，原來熊媽媽想考一考大家：

這下可難倒小伙伴了，他們不會(huì)算這些題，同學(xué)們，你們說怎么辦？

同學(xué)們一定很愿意幫助他們，教師趁機(jī)讓學(xué)生在書上連一連，然后再讓學(xué)生說一說是怎樣算出這些題的。這樣的練習(xí)有幫助學(xué)生記憶口訣。（在練習(xí)中，通過集體討論滲透德育教育，讓學(xué)生明白在生活中我們應(yīng)該互相幫助）

1、打氣球：

還有一些氣球高高的掛在果園里，你愿意幫助小熊擊中這些氣球嗎？

（完成書中練習(xí)2）

2、巧手拼圖：

師：小熊想把自己的家布置的更漂亮些，他想把桌子鋪上這樣的拼圖，（電腦出示3題）大家?guī)椭⌒芩阋凰阈枰嗌?四．總結(jié)提升

師：今天你有什么收獲呢？（學(xué)生自主說一說）板書設(shè)計(jì)

小熊請(qǐng)客

1×4=4 4×1=4 一四得四 2×4＝8 4×2=8 二四得八

3×4＝12 4×3=12 三四得十二

4×4＝16 四四十六

4×5＝20 5×4=20 四五二十 4×6＝24 6×4=24 四六二十四

4×7＝28 7×4=28 四七二十八

4×8＝32 8×4=32 四八三十二 4×9＝ 36 9×4=36 四九三十六

（學(xué)習(xí)完口訣時(shí)，集體討論應(yīng)讓學(xué)生通過比賽的方式，進(jìn)行多次練習(xí)）

第四篇：小熊請(qǐng)客教案

《小熊請(qǐng)客》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合“小熊請(qǐng)客”的具體情境，在學(xué)習(xí)2、3、5乘法口訣的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過程。

2、掌握4的乘法口訣，能運(yùn)用4的乘法口訣正確計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

二、教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

三、教學(xué)過程

1、游戲復(fù)習(xí)，回顧舊知 師：小朋友們喜歡做游戲嗎？喜歡的孩子用你坐直的姿勢(shì)告訴我。今天我們先來玩一個(gè)開火車的游戲。先說出得數(shù)，再說出你運(yùn)用了哪句口訣。ppt: 5×4= 3×5=

2×4= 3×9= 3×4= 2×9= 2×5= 5×9=

2、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入

師：今天老師還給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事，森林里住著很多小動(dòng)物，今天是小熊的生日，他邀請(qǐng)了很多小伙伴去參加他的生日聚會(huì)。你們看他給朋友們準(zhǔn)備了什么？ PPT 師：從圖中你能得到哪些數(shù)學(xué)信息？

師：現(xiàn)在小熊遇到了一個(gè)問題“9串需要幾個(gè)紅果呢？”聰明的，你能幫他解決嗎？現(xiàn)在同桌之間相互交流討論?？纯凑l的方法又快又多。（討論）

師：誰來和我們分享你的方法？ 生：4×9或9×4

師：這個(gè)算式表示什么意思？

盡量讓學(xué)生說，并且引導(dǎo)他們用舊知來解決新知。

師：我們?cè)鯓觼眚?yàn)證剛才這些方法的正確與否呢？現(xiàn)在我們一起來數(shù)一數(shù)。PPT 師：從這個(gè)表格你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 生：依次遞增4 師：那你能猜出我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容嗎？ 板書課題：4的乘法口訣

師：你能不能根據(jù)這個(gè)表格列出乘法算式呢？你為什么要這樣列？ 讓學(xué)生說出他的思路，并且把他列的乘法算式的意義表達(dá)出來。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們翻開書20頁(yè)。先把表格填完整，再把左下角的乘法算式補(bǔ)充完整。

生獨(dú)立完成，師巡視

師：誰來告訴我編寫乘法口訣有哪些規(guī)則？ 指名回答

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成書右下角的乘法口訣 PPT,依次訂正 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照著屏幕改正自己的錯(cuò)誤，改正之后同桌之間再相互檢查檢查。

訂正完后，全班齊讀，小組輪流讀，男女PK背，師生對(duì)口令背。

3、運(yùn)用新知，解決問題

（1）“練一練”第1題“連一連”。

學(xué)生理解題意，再獨(dú)立完成，指名說說自己的想法。（2）“練一練”第2題

看誰計(jì)算的又對(duì)又快。獨(dú)立完成，說一說你用了哪句乘法口訣。（3）“練一練”第3題。

此題應(yīng)先讓學(xué)生弄懂圖意，再獨(dú)立填寫算式，說說自己列算式的思路和算式的含義。

（4）“數(shù)學(xué)游戲”

先算出每個(gè)算式的結(jié)果，小組合作找出算式的規(guī)律，按規(guī)律走出迷宮。

四、結(jié)課

師：在生活中，我們還有哪些地方用到4的乘法口訣來解決問題？

第五篇：小熊請(qǐng)客教案

活動(dòng)名稱：小熊請(qǐng)客 活動(dòng)領(lǐng)域：語言 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解幾種小動(dòng)物的食性，喜歡聽故事。

2、感受朋友友好相處的快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小熊、小貓、小狗、小兔玩具及頭飾

2、小魚、肉骨頭、蘿卜圖片

3、《小熊請(qǐng)客》故事掛圖

活動(dòng)重難點(diǎn) : 重點(diǎn)：知道幾種小動(dòng)物的食性

難點(diǎn)：感受和小朋友友好相處的快樂

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

引導(dǎo)幼兒看掛圖、聽故事，了解故事內(nèi)容。

出示小熊玩具和各種食物的圖片，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

師：“小熊今天要請(qǐng)客，準(zhǔn)備了這么多好吃的，他要請(qǐng)誰呢？”

二、展開

（1）教師利用掛圖邊講故事便根據(jù)故事情節(jié)提問，請(qǐng)幼兒挑選合適的食 物圖片：

小貓來了，小熊要請(qǐng)他吃什么呢？

小狗來了，小熊要請(qǐng)他吃什么呢？

小兔來了，小熊要請(qǐng)他吃什么呢？

三個(gè)小動(dòng)物最后對(duì)小熊說什么？為什么要這樣說？

（2）教師利用動(dòng)物玩具為幼兒講故事，引導(dǎo)幼兒了解幾句常用了禮貌用語：“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”。

三、結(jié)束

請(qǐng)幼兒分角色表演，學(xué)說禮貌用語。

（1）教師請(qǐng)幾名幼兒戴上動(dòng)物頭飾，分別扮演故事中的角色。（2）教師講故事，鼓勵(lì)扮演小動(dòng)物的幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話。

師：小朋友們，老師知道每一個(gè)小朋友都想來模仿小動(dòng)物，我們現(xiàn)在呀先休息一下，等到下次活動(dòng)的時(shí)候每一個(gè)小朋友都來模仿小動(dòng)物好不好？