第一篇：《始業(yè)課》教案

胡曼

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)生方面，一回顧和總結(jié)初中階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和任務(wù)，二了解高中階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法。

教師方面，一表誠(chéng)意，二明理念，三提要求，四析任務(wù)，五點(diǎn)方法，六激信心。【教學(xué)步驟】 一 自我介紹

我不喜歡兩種人：一種是仗著自己考試的分?jǐn)?shù)高，經(jīng)常自我感覺(jué)良好，自認(rèn)為有種優(yōu)越感，不把人家放在眼里；另一種是不知不問(wèn)知而不說(shuō)的人。大家現(xiàn)在是堂堂的學(xué)生,本來(lái)就是不懂就學(xué),大膽提問(wèn),大膽質(zhì)疑,才能推動(dòng)自己學(xué)習(xí),所以我希望在課堂上同學(xué)們能夠積極發(fā)言,凡事多問(wèn)個(gè)為什么

以上說(shuō)的是我不喜歡的兩種人，還有一種人我最討厭，那就是影響他人學(xué)習(xí)和休息的人，一味我行我素，而不顧及他人的利益和權(quán)利，不管是考試分?jǐn)?shù)高或低，我都深惡痛絕之。二 什么是語(yǔ)文? “語(yǔ)文”一詞出現(xiàn)的歷史并不長(zhǎng)。1905年，清朝在廢除科舉制度以后，開始開辦新學(xué)堂。當(dāng)時(shí)的課程以至教材，都是從西方引進(jìn)的，只有語(yǔ)文一科，教授的仍是歷代古文，當(dāng)時(shí)稱為“國(guó)文”課。五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)以后，提倡白話文，反對(duì)文言文，國(guó)文課受到了沖擊，小學(xué)于是改設(shè)“國(guó)語(yǔ)”，教材具有鮮明的口語(yǔ)特點(diǎn)，選用的都是白話短文或兒歌、故事等。中學(xué)仍設(shè)國(guó)文課，白話文的比重也明顯增加，選用了魯迅、葉圣陶、冰心等新文學(xué)作家的作品。在20世紀(jì)30年代后期。葉圣陶、夏尊二人提出了“語(yǔ)文”的概念，并嘗試編寫新的語(yǔ)文教材，可惜因日本侵略中國(guó)而被迫終止。全國(guó)解放后，葉圣陶先生再次提出將“國(guó)語(yǔ)”和“國(guó)文”合二為一，改稱“語(yǔ)文”。這一建議被華北政府教育機(jī)關(guān)采納，隨后推向全國(guó)，從此，“語(yǔ)文”成了中小學(xué)的一門主課。

——青年科學(xué)2004.9 眾說(shuō)紛紜:語(yǔ)言+文字語(yǔ)言+文章語(yǔ)言+文學(xué)語(yǔ)言+文化(用語(yǔ)言來(lái)表大的文化)語(yǔ)文是對(duì)秦磚漢瓦的向往； 語(yǔ)文是對(duì)唐詩(shī)宋詞的熱愛(ài)；

語(yǔ)文是對(duì)陶淵明“不為三斗米折腰”的嘆服； 語(yǔ)文是對(duì)《紅樓夢(mèng)》的崇拜。語(yǔ)文是一手流利的方塊字； 語(yǔ)文是離不開名著的雙眸； 語(yǔ)文是聽人講話時(shí)的那份專注； 語(yǔ)文是從筆端流出的錦繡文章； 語(yǔ)文是侃侃而談的風(fēng)度和氣魄。

語(yǔ)文是與生人見(jiàn)面時(shí)，彬彬有禮的“您好！”； 語(yǔ)文是與他人辯論時(shí)，智慧的應(yīng)對(duì)； 語(yǔ)文是處變時(shí)，鎮(zhèn)定自若的神情； 語(yǔ)文是舉手投足間的“書卷氣”。語(yǔ)文是撿紙屑時(shí)彎下的腰；

語(yǔ)文是拋向不守公德者厭惡的眼神； 語(yǔ)文是??

語(yǔ)文，好豐富的兩個(gè)字。它寄托著家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望，它涵蓋著人類社會(huì)一切的輝煌。語(yǔ)文好似一位美人，她的閉月羞花令人陶醉；她的舉手投足令人崇敬；她豐厚的底蘊(yùn)令人嘆服。語(yǔ)文就是說(shuō)鏗鏘有力中國(guó)話，寫方方正正中國(guó)字，書洋洋灑灑中國(guó)文，做堂堂正正中國(guó)人。三 怎樣學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文? 1.大家來(lái)說(shuō)：語(yǔ)文重要么？談?wù)剬W(xué)習(xí)語(yǔ)文的困惑和經(jīng)驗(yàn)。你準(zhǔn)備怎么學(xué)高中語(yǔ)文？ 2.高中語(yǔ)文學(xué)科的現(xiàn)狀 雞肋說(shuō) 識(shí)字的文盲 眾矢之地（q版語(yǔ)文）3.有關(guān)語(yǔ)文的幾句話 腹有詩(shī)書氣自華 張岱《夜航船序》：“昔有僧人，與一士子同宿夜航船。士子高談闊論，僧畏懾，拳足而寢。僧人聽其語(yǔ)有破綻，乃曰：‘請(qǐng)問(wèn)相公，澹臺(tái)滅明是一個(gè)人兩個(gè)人？’士子曰：‘是兩個(gè)人?！唬骸@等，堯舜是一個(gè)人兩個(gè)人？’士子曰：‘自然是一個(gè)人。’僧乃笑曰：‘這等說(shuō)起來(lái)，且待小僧伸伸腳。’”

學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，書到用時(shí)方恨少，所以要積累基礎(chǔ)，廣泛閱讀。多看書，擴(kuò)大知識(shí)面，充分利用語(yǔ)文讀本。大綱要求：

1、能用普通話流暢地朗讀。默讀注重效率。閱讀具有一定的速度（一般現(xiàn)代文的閱讀每分鐘不少于600字）。

2、擴(kuò)大閱讀視野，豐富自己的精神世界，關(guān)注社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展。課外自讀文學(xué)名著（10部以上）、科普書刊和其他讀物，總量不少于300萬(wàn)字。于留心處皆語(yǔ)文

1、“世界不缺少愛(ài)而缺少發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛” 看電視、聽廣播、寫日記；海闊天空地神聊、面紅耳赤地爭(zhēng)論、雜七雜八地瀏覽；買東西時(shí)的討價(jià)還價(jià)、逛街時(shí)的東張西望、坐車時(shí)聽三教九流侃大山等，都能接觸到語(yǔ)言和文字，取其精華，棄其糟粕，這就是語(yǔ)文知識(shí)。

2、規(guī)范書寫，保證文面整潔美觀。我不是書法藝術(shù)家，如哪個(gè)同學(xué)想讓我批改作業(yè)的同時(shí)欣賞他的狂草的話，我只能敬而遠(yuǎn)之，原物奉還，別怪我沒(méi)改你的大作。也請(qǐng)喜歡寫蠅頭小字的同學(xué)體諒一下我的視力不好，將字寫得大一點(diǎn)。女同學(xué)請(qǐng)顯示出你的大家閨秀氣質(zhì)來(lái)，男同學(xué)則請(qǐng)擺出大將風(fēng)范來(lái)，不過(guò)不是張飛型的。說(shuō)普通話。不要學(xué)周結(jié)論。

3、要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，勇于懷疑，不迷信老師或權(quán)威的說(shuō)法。如果你老是踩著老師的腳跡走，那你就永遠(yuǎn)跟在了老師的后面。你無(wú)法超越老師的話，以后又有什么大作為呢？因此，你有不同的看法時(shí)，大膽地提出來(lái)，不要顧及它到底是對(duì)還是錯(cuò)，更不要顧及面對(duì)的是誰(shuí)，如果愛(ài)因斯坦不敢否定牛頓的經(jīng)典力學(xué)，他就提不出相對(duì)論了。真理都是在否定中前進(jìn)的。涵詠詩(shī)書滋味長(zhǎng)

“放聲朗讀詩(shī)醫(yī)治語(yǔ)文百病的靈丹妙藥” 不動(dòng)筆墨不讀書

1、勤查工具書。對(duì)字詞的音形義，典故的出處，詩(shī)詞的理解等不能確定時(shí)，一定要勤翻工具書。尤其是字詞的音形義，許多同學(xué)偷懶，經(jīng)常 讀半邊字，望文生義，想當(dāng)然。

2、多做練習(xí)，多記筆記，多課外練筆。大綱要求：“

16、作文一般每學(xué)期不少于5次。45分鐘能寫600字左右的文章。三年中課外練筆不少于3萬(wàn)字?！?/p>

四 治學(xué)三從境界

晚清國(guó)學(xué)大師王國(guó)維在其不朽之作《人間詞話》中曾用形象的比喻提出了治學(xué)的三種境界或說(shuō)是三個(gè)過(guò)程：

古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，罔不經(jīng)過(guò)三種之境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！贝说谝痪辰缫病！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！贝说诙辰缫?。“眾里尋他千百度，回頭驀見(jiàn)，那人正在、燈火闌珊處?！贝说谌辰缫?。

第一境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹”一句出自北宋晏殊的《鵲踏枝》(又名《蝶戀花》：檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處。).原為念遠(yuǎn)懷人之作，王國(guó)維卻將其化為人生之一境界。“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路”一句意為：一夜秋風(fēng)，吹盡了樹葉，獨(dú)自登上高樓，看到遠(yuǎn)方看到天盡頭，看到別人看不到的地方。而此處是指：一個(gè)人治學(xué)，首先要高瞻遠(yuǎn)矚，立志高遠(yuǎn)。這一境界是立志、是下決心，只有具備了這個(gè)條件才會(huì)有第二、第三境界。

第二境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”一句出自北宋風(fēng)流詞人柳三變的《鳳棲梧》(又名《蝶戀花》：佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)。望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無(wú)言誰(shuí)會(huì)憑闌意？ 擬把疏狂圖一醉。對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。)這原也是懷人之作，意指深情專注于意中人，為了她，骨瘦形銷，衣帶漸寬，絕不反悔。而我們呢，應(yīng)“衣帶漸寬終不悔，為‘學(xué)’消得人憔悴”。即要覃思苦慮，孜孜以求，猶如熱戀中的情人熱切地、不惜一切地追求著所思。這種執(zhí)著的追求精神，對(duì)于癡情者固然需要，對(duì)“成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者”更是不可缺少。

第三境界：“眾里尋他千百度，回頭驀見(jiàn)，那人正在、燈火闌珊處”一句出自南宋愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾的《青玉案》(東風(fēng)夜放花千樹。更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。)在百千人群中只尋找一那個(gè)，卻總是蹤影皆無(wú)。正在沒(méi)有什么希望之時(shí)。忽然，眼光一亮，在那一角殘燈旁側(cè)，分明看見(jiàn)了，是她！是她！沒(méi)有錯(cuò)，她還未歸去，正在那里等待！這里是指，經(jīng)過(guò)多次周折，經(jīng)過(guò)多次的磨練之后，一朝頓悟，發(fā)前人未發(fā)之秘，辟前人未辟之境，猶如在燈如海、人如潮的燈節(jié)之夜，千追百尋終于找到了朝思暮想的心上人一樣。這是功到事成，這是用汗水贏來(lái)的掌聲，是有心血澆灌出來(lái)的鮮花。

概括起來(lái)，用通俗的話講，這三種境界就是：立下大志，不懈努力，終獲成功。而關(guān)鍵在于第二境界，這不純粹是意志的磨練，還是一種人生的考驗(yàn)。引用路瑤的一句話，“只有初戀般的熱情和宗教般的意志，人才可能成就某種事業(yè)。”

附：

3．假如你不小心掉進(jìn)了有水的大缸里，你該怎么辦？ A．把水喝干。

B．打電話給司馬光，讓他來(lái)救你。C．在下面架上火，把水燒干。D．先洗個(gè)澡，然后用頭把缸撞破。

五、實(shí)踐題

課后，把家里的大缸灌滿水，（沒(méi)有缸的話，把電飯煲灌滿水也可）然后跳進(jìn)去裝作好可憐的樣子拼命呼救，看看有多少人搭理你。如果沒(méi)人搭理你，你就自己走出來(lái)，把缸或者電飯煲砸破。作者163

第二篇：《始業(yè)課》教案

胡曼

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)生方面，一回顧和總結(jié)初中階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和任務(wù)，二了解高中階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法。

教師方面，一表誠(chéng)意，二明理念，三提要求，四析任務(wù)，五點(diǎn)方法，六激信心。【教學(xué)步驟】 一 自我介紹

我不喜歡兩種人：一種是仗著自己考試的分?jǐn)?shù)高，經(jīng)常自我感覺(jué)良好，自認(rèn)為有種優(yōu)越感，不把人家放在眼里；另一種是不知不問(wèn)知而不說(shuō)的人。大家現(xiàn)在是堂堂的學(xué)生,本來(lái)就是不懂就學(xué),大膽提問(wèn),大膽質(zhì)疑,才能推動(dòng)自己學(xué)習(xí),所以我希望在課堂上同學(xué)們能夠積極發(fā)言,凡事多問(wèn)個(gè)為什么

以上說(shuō)的是我不喜歡的兩種人，還有一種人我最討厭，那就是影響他人學(xué)習(xí)和休息的人，一味我行我素，而不顧及他人的利益和權(quán)利，不管是考試分?jǐn)?shù)高或低，我都深惡痛絕之。二 什么是語(yǔ)文? ——青年科學(xué)2004.9 眾說(shuō)紛紜:語(yǔ)言+文字語(yǔ)言+文章語(yǔ)言+文學(xué)語(yǔ)言+文化(用語(yǔ)言來(lái)表大的文化)語(yǔ)文是對(duì)秦磚漢瓦的向往； 語(yǔ)文是對(duì)唐詩(shī)宋詞的熱愛(ài)；

語(yǔ)文是對(duì)陶淵明“不為三斗米折腰”的嘆服； 語(yǔ)文是對(duì)《紅樓夢(mèng)》的崇拜。語(yǔ)文是一手流利的方塊字； 語(yǔ)文是離不開名著的雙眸； 語(yǔ)文是聽人講話時(shí)的那份專注； 語(yǔ)文是從筆端流出的錦繡文章； 語(yǔ)文是侃侃而談的風(fēng)度和氣魄。

語(yǔ)文是與生人見(jiàn)面時(shí)，彬彬有禮的“您好！”； 語(yǔ)文是與他人辯論時(shí)，智慧的應(yīng)對(duì)； 語(yǔ)文是處變時(shí)，鎮(zhèn)定自若的神情； 語(yǔ)文是舉手投足間的“書卷氣”。語(yǔ)文是撿紙屑時(shí)彎下的腰；

語(yǔ)文是拋向不守公德者厭惡的眼神； 語(yǔ)文是??

語(yǔ)文，好豐富的兩個(gè)字。它寄托著家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望，它涵蓋著人類社會(huì)一切的輝煌。語(yǔ)文好似一位美人，她的閉月羞花令人陶醉；她的舉手投足令人崇敬；她豐厚的底蘊(yùn)令人嘆服。語(yǔ)文就是說(shuō)鏗鏘有力中國(guó)話，寫方方正正中國(guó)字，書洋洋灑灑中國(guó)文，做堂堂正正中國(guó)人。三 怎樣學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文? 1.大家來(lái)說(shuō)：語(yǔ)文重要么？談?wù)剬W(xué)習(xí)語(yǔ)文的困惑和經(jīng)驗(yàn)。你準(zhǔn)備怎么學(xué)高中語(yǔ)文？ 2.高中語(yǔ)文學(xué)科的現(xiàn)狀 雞肋說(shuō) 識(shí)字的文盲 眾矢之地（q版語(yǔ)文）3.有關(guān)語(yǔ)文的幾句話 腹有詩(shī)書氣自華 張岱《夜航船序》：“昔有僧人，與一士子同宿夜航船。士子高談闊論，僧畏懾，拳足而寢。僧人聽其語(yǔ)有破綻，乃曰：‘請(qǐng)問(wèn)相公，澹臺(tái)滅明是一個(gè)人兩個(gè)人？’士子曰：‘是兩個(gè)人?！唬骸@等，堯舜是一個(gè)人兩個(gè)人？’士子曰：‘自然是一個(gè)人。’僧乃笑曰：‘這等說(shuō)起來(lái)，且待小僧伸伸腳。

第三篇：高二語(yǔ)文《高中語(yǔ)文始業(yè)課教案》

高中語(yǔ)文始業(yè)課教案

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)生方面，了解高中階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法。

教師方面，一表誠(chéng)意，二明理念，三提要求，四析任務(wù)，五點(diǎn)方法，六激信心。

【教學(xué)步驟】

一、自我介紹

二、什么是語(yǔ)文?

語(yǔ)文是對(duì)秦磚漢瓦的向往；

語(yǔ)文是對(duì)唐詩(shī)宋詞的熱愛(ài)；

語(yǔ)文是對(duì)陶淵明“不為三斗米折腰”的嘆服；

語(yǔ)文是對(duì)《紅樓夢(mèng)》的崇拜。

語(yǔ)文是一手流利的方塊字；

語(yǔ)文是離不開名著的雙眸；

語(yǔ)文是聽人講話時(shí)的那份專注；

語(yǔ)文是從筆端流出的錦繡文章；

語(yǔ)文是侃侃而談的風(fēng)度和氣魄。

語(yǔ)文是與生人見(jiàn)面時(shí)，彬彬有禮的“您好！”；

語(yǔ)文是與他人辯論時(shí)，智慧的應(yīng)對(duì)；

語(yǔ)文是處變時(shí)，鎮(zhèn)定自若的神情；

語(yǔ)文是舉手投足間的“書卷氣”。

語(yǔ)文是撿紙屑時(shí)彎下的腰；

語(yǔ)文是拋向不守公德者厭惡的眼神；

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)能提高人的素養(yǎng)，提高交際表達(dá)能力，審美能力。

語(yǔ)文就是說(shuō)鏗鏘有力中國(guó)話，寫方方正正中國(guó)字，書洋洋灑灑中國(guó)文，做堂堂正正中國(guó)人。

三、怎樣學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文?

要好好學(xué)語(yǔ)文，僅僅高三一年是絕對(duì)絕對(duì)不行的，要花時(shí)間去閱讀，去背一些經(jīng)典篇目、精彩語(yǔ)段，在閱讀中，體味人生百態(tài)世間冷暖，感受古典風(fēng)韻歷史遺風(fēng)，學(xué)會(huì)傾心思考用情感懷，每一次閱讀，是一次心靈的洗滌，靈魂的澄澈，是與大師的對(duì)話與經(jīng)典的溝通，你是在用思考垂釣思想。老師準(zhǔn)備了一份閱讀書目推薦。

當(dāng)然僅僅有一定的閱讀量并不一定能夠保證你的寫作能力，如何將所讀的轉(zhuǎn)化為自己的能力應(yīng)該是困擾很多人的問(wèn)題。也許我們每天都在閱讀，雜志、報(bào)紙、小說(shuō)，而真正能被自己吸收記憶運(yùn)用的卻是少之又少。這個(gè)時(shí)候，常常準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本就顯得很有用。有見(jiàn)地的句子，有思想的片段，有內(nèi)涵的、有深度的見(jiàn)解，以及華麗精彩的句子都是很好的錄用對(duì)象。時(shí)常翻翻看看，記記背背，將它們運(yùn)用到你的文章中，模仿相同的寫作方式，是提高文章的文化程度、語(yǔ)言的精致水平的一個(gè)很好的路徑。我思故我在，在閱讀中保持自己的思想，常常寫些讀后感，記錄下自己的思法、感悟，在不知不覺(jué)中，會(huì)慢慢提升自己思想的深度。自己的 1

書可以把感悟、評(píng)點(diǎn)寫在旁邊，總之，“不動(dòng)筆墨不讀書”。

在平常的學(xué)習(xí)生活中，跟著老師的思路十分重要，隨著他的腳步去體會(huì)一篇文章，一段人生，從他的角度去感知。在別的閱讀中以同樣的方式去學(xué)習(xí)，去認(rèn)知，課下自己去找一些相關(guān)資料補(bǔ)充知識(shí)，擴(kuò)展視野，是提高一個(gè)人語(yǔ)文水平和能力很好的方法。比如學(xué)習(xí)一篇名著，課本里的往往只有節(jié)選，你就可以去找原文閱讀，去找相關(guān)的電影資料，去搜尋這個(gè)作者的其他作品來(lái)整體感知一種文化氛圍一種寫作手法和一種心靈體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，有自己的閱讀，有自己的思想，并轉(zhuǎn)化為一種自己的東西是關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)初中學(xué)習(xí)，絕大部分的語(yǔ)法知識(shí)和語(yǔ)言現(xiàn)象都有觸及，但限于理解能力，許多同學(xué)是一知半解，支離破碎的。到了高中，有必要對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)梳理，同學(xué)們可參照老師的講解，準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，從字形、字音、詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)到句法、修辭、文學(xué)常識(shí)、閱讀方法、寫作知識(shí)及時(shí)歸納整理，可構(gòu)建起自己語(yǔ)文知識(shí)的框架體系。

于留心處皆語(yǔ)文?！笆澜绮蝗鄙賽?ài)而缺少發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛” 看電視、聽廣播；海闊天空地神聊、面紅耳赤地爭(zhēng)論、雜七雜八地瀏覽；買東西時(shí)的討價(jià)還價(jià)、逛街時(shí)的東張西望、坐車時(shí)聽三教九流侃大山等，都能接觸到語(yǔ)言和文字，都能發(fā)現(xiàn)寫作素材，取其精華，棄其糟粕，這就是語(yǔ)文積累。

做好課文的預(yù)習(xí)：默讀課文一遍，文言文利用注釋或工具書翻譯一遍。再讀課文，試著了解作者寫了哪些內(nèi)容，然后明晰作者的思路是什么，文章的主要觀點(diǎn)是什么，總結(jié)一下文章的寫作技巧是什么，語(yǔ)言運(yùn)用特點(diǎn)是什么；文章值得借鑒的是什么，讀后受到的啟發(fā)有哪些，文章有什么不足及需要商榷的地方。如果是名家名篇，老師可能布置查找資料，了解作者情況及文章誕生的背景等。書上留下讀過(guò)的痕跡，最好用鉛筆寫。

規(guī)范書寫，保證文面整潔美觀。我不是書法藝術(shù)家，如哪個(gè)同學(xué)想讓我批改作業(yè)的同時(shí)欣賞他的狂草的話，我只能敬而遠(yuǎn)之，原物奉還，別怪我沒(méi)改你的大作。也請(qǐng)喜歡寫蠅頭小字的同學(xué)體諒一下我的視力不好，將字寫得大一點(diǎn)。勤查工具書。對(duì)字詞的音形義，典故的出處，詩(shī)詞的理解等不能確定時(shí)，一定要勤翻工具書。尤其是字詞的音形義，許多同學(xué)偷懶，經(jīng)常讀半邊字，望文生義，想當(dāng)然。學(xué)會(huì)用文言文工具書也很重要，因?yàn)楦呖伎颊n外文言文，在練習(xí)中也常遇到課外文言文，學(xué)會(huì)判斷詞義，形成語(yǔ)感很重要。

多練筆。拳不離口，曲不離手，作文要常練手感才會(huì)好。大作文每學(xué)期不少于4次。每周寫一篇周記。（有大作文時(shí)除外）45分鐘能寫600字左右的文章。三年中課外練筆不少于3萬(wàn)字。

古典詩(shī)詞積累我覺(jué)得非常重要。常常大聲誦讀用心聆聽，不時(shí)背上一兩段經(jīng)典名篇，當(dāng)你不自覺(jué)地“脫筆而出”時(shí)，那就達(dá)到一種境界了。

四、具體要求

這個(gè)學(xué)期是我們進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)期，是一個(gè)過(guò)渡階段。我們把這個(gè)學(xué)期利用好，養(yǎng)成一些好習(xí)慣，會(huì)對(duì)后面的學(xué)習(xí)起到很好的幫助。

這個(gè)學(xué)期我們要上兩本書，而且要補(bǔ)充其他讀物和資料，所以上課的速度會(huì)快一些。因此需要同學(xué)們做好準(zhǔn)備。這個(gè)準(zhǔn)備包括心理和物質(zhì)的。為了幫助同學(xué)們，我將規(guī)定一些事情。

雙格作業(yè)本注明AB本，A本做課堂或課后問(wèn)答題，B本梳理文言文知識(shí)、現(xiàn)代文字詞等。第一行寫課題，下一行開始寫內(nèi)容，要抄題目。還要準(zhǔn)備一個(gè)雙格本做聽寫本。作文本分大作文和小作文。小作文寫作文片段。除學(xué)校發(fā)下的本子外，另外準(zhǔn)備的本子：筆記本、摘抄剪貼本、周記本。

要準(zhǔn)備的工具書：古代漢語(yǔ)常用字字典、現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典、成語(yǔ)詞典。

五、語(yǔ)文活動(dòng)：

1、黑板語(yǔ)文和課前演講，按學(xué)號(hào)輪流承辦。方法一：每天由一名學(xué)生推薦一句名言警句或一首短詩(shī)，用正楷字工整地抄在“每日贈(zèng)言”欄內(nèi)（黑板右側(cè)），署上推薦人姓名。推薦人要圍繞贈(zèng)言內(nèi)容撰寫一篇400字以上的演講稿，提前給語(yǔ)文課代表審閱，然后在課前登臺(tái)講演，由下一學(xué)號(hào)的同學(xué)點(diǎn)評(píng)。方法二：按主題推薦佳作，讀完以后，對(duì)文章主題、思路、寫法做一個(gè)簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。這篇文章打印稿要交，由課代表整理裝訂，掛在后墻給同學(xué)復(fù)印。

2、作文直通車

在第一篇大作文之后進(jìn)行。按學(xué)號(hào)每天由一名同學(xué)提供一篇自己寫的作文（700字以上）或15行以上詩(shī)歌。禁止抄襲，發(fā)現(xiàn)后重寫。用A4紙打印或謄寫。裝訂后，全班同學(xué)可在文章后工整地寫下點(diǎn)評(píng)。最好用近期作文、周記。

附錄：

1、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外讀物的建議

課外讀物包括適合高中學(xué)生閱讀的各類圖書和報(bào)刊。對(duì)此提出如下建議： 文化經(jīng)典著作，如《論語(yǔ)》《孟子》《莊子》等；

小說(shuō)，如羅貫中《三國(guó)演義》、曹雪芹《紅樓夢(mèng)》、魯迅《吶喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、沈從文《邊城》、塞萬(wàn)提斯《堂〃吉訶德》、雨果《巴黎圣母院》、巴爾扎克《歐也妮〃葛朗臺(tái)》、狄更斯《匹克威克外傳》、列夫〃托爾斯泰《復(fù)活》、海明威《老人與海》、莫泊桑短篇小說(shuō)、契訶夫短篇小說(shuō)、歐〃亨利短篇小說(shuō)等；

詩(shī)歌散文，如郭沫若《女神》、普希金詩(shī)、泰戈?duì)栐?shī)、魯迅雜文、朱自清散文等；

劇本，如王實(shí)甫《西廂記》、曹禺《雷雨》、老舍《茶館》、莎士比亞《哈姆萊特》等；

語(yǔ)言文學(xué)理論著作，如呂叔湘《語(yǔ)文常談》、朱光潛《談美書簡(jiǎn)》、愛(ài)克曼《歌德談話錄》等；

2、陳其志老師和田老師推薦的書

《生命的追問(wèn)》（張海迪）《我的人生哲學(xué)》（王蒙）

《無(wú)槳行舟》（瑞典尤拉〃卡林）《寂寞圣哲》I（鮑鵬山）《鈍感力》（日本，渡邊淳一）《正說(shuō)魯迅》（孔慶東）

《論語(yǔ)別裁》（南懷瑾）《妞妞——一個(gè)父親的札記》《聽傅國(guó)榮講國(guó)學(xué)》

《老子說(shuō)人生 莊子講故事》《人生若只如初見(jiàn)》安意如 《馬斯洛的人本哲學(xué)》《心靈處方》《心靈游戲》（畢淑敏）于丹《論語(yǔ)》心得、《莊子》心得《我與地壇》（史鐵生）特雷莎修女《活著就是愛(ài)》

《命若琴弦》（史鐵生）（網(wǎng)上有下載）《老子智慧講堂》

《牛虻》《牛虻在流亡中》伏尼契

《飛鳥集》泰戈?duì)枴缎γ嫒恕?雨果《荒野的呼喚》杰克 倫敦 《古都》《雪國(guó)》川端康成《變形記》卡夫卡《綴網(wǎng)勞蛛》許地山 《簡(jiǎn) 愛(ài)》夏洛蒂 勃朗特《警察與贊美詩(shī)》歐亨利

《敗壞了赫德萊堡的人》馬克 吐溫

第四篇：始業(yè)教育教案

始業(yè)教育教案

第一課時(shí)

教育內(nèi)容：安全及行為規(guī)范教育 教育目標(biāo)：

1.了解學(xué)生寒假生活。2.強(qiáng)調(diào)安全的重要性。

3.明確學(xué)習(xí)常規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。過(guò)程記錄：

一、說(shuō)說(shuō)我的寒假生活

1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，進(jìn)入2015年了。在這個(gè)春節(jié)里你有沒(méi)有什么難忘的事情跟大家說(shuō)一說(shuō)的呢？

2.指名交流。

3.結(jié)合寒假布置的作業(yè)，表?yè)P(yáng)完成出色的學(xué)生，加以鼓勵(lì)。

二、安全教育

1.校園安全。（包括乘車安全教育、飲食安全教育、課間安全教育等）

2.交通安全。學(xué)生接送車，騎自行車，上下學(xué)路上注意交通安全及上下接送車安全教育等。

3.防溺水安全教育。4.預(yù)防春季傳染病教育宣傳。

三、行為規(guī)范教育

1.新學(xué)期，引導(dǎo)學(xué)生再次學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，強(qiáng)調(diào)日常行為規(guī)范的正確養(yǎng)成。

2.注重小學(xué)生文明禮貌教育。3.強(qiáng)調(diào)個(gè)人衛(wèi)生教育。

四、小結(jié)

第二課時(shí)

教育內(nèi)容：班規(guī)落實(shí)及學(xué)習(xí)寄望 教育目標(biāo)：

1．重溫回顧班級(jí)公約，學(xué)習(xí)羅恩-卡拉克的55條班規(guī) 2．說(shuō)說(shuō)新學(xué)期的決心、行動(dòng)與希望。過(guò)程記錄：

一、談?wù)労僮鳂I(yè)

反饋寒假作業(yè)情況，獎(jiǎng)罰分明。

二、我的班級(jí)我做主 1.談一談咱們的班規(guī)。3.展示班規(guī)，警示學(xué)習(xí)。

三、奔向?qū)W習(xí)新要求

1.教師提出新學(xué)期學(xué)習(xí)新要求（分別從上課、作業(yè)及課內(nèi)、課外展開提出）

2.提供九個(gè)學(xué)習(xí)好習(xí)慣，寄望于學(xué)生：（1）提前預(yù)習(xí)；（2）專心聽講；（3）愛(ài)提問(wèn)題；（4）及時(shí)改錯(cuò)；（5）勤查資料；（6）惜時(shí)勤勞；（7）仔細(xì)審題；（8）勤于動(dòng)筆；（9）認(rèn)真書寫。

四、小結(jié)

第五篇：始業(yè)教育教案

課

題：開學(xué)始業(yè)教育

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)一些安全知識(shí)，文明禮儀，行為規(guī)范等教育。教學(xué)目標(biāo)：

①通過(guò)學(xué)習(xí)各類安全知識(shí)、讓學(xué)生充分了各種安全常識(shí)。

②使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹立社會(huì)責(zé)任感。

③通過(guò)這次班會(huì)，讓《小學(xué)生行為規(guī)范》能夠在學(xué)生中得到更好的貫徹落實(shí)，真正用規(guī)范來(lái)指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)的言行。

教學(xué)重難點(diǎn)：樹立安全觀念、增強(qiáng)安全意識(shí)。繼承傳統(tǒng)美德，養(yǎng)成良好習(xí)慣。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)器材：課件、教學(xué)過(guò)程： 談話導(dǎo)入：

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里、受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是、家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對(duì)待、否則、很容易發(fā)生危險(xiǎn)、釀成事故、象不久前老師家里就差點(diǎn)起了一場(chǎng)火災(zāi)、我們不得不提高警惕引以為戒、下面就談?wù)劶彝セ馂?zāi)要注意什么：（師生共同）

安全教育 用電安全

隨著生活水平的不斷提高、生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此、我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。

(1)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。

（2）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

(3)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,冒火花,發(fā)出焦糊的異味等情況,應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān),停止使用。

（4）發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)要設(shè)法及時(shí)關(guān)閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

（5）發(fā)現(xiàn)有老化爆皮的電線應(yīng)及時(shí)向家長(zhǎng)反映、并要求他們換掉。2防火安全：

(1)、牢記火警電話“119”、事發(fā)時(shí)可用任何一部電話撥打、無(wú)論欠費(fèi)與否。火災(zāi)地址要報(bào)詳細(xì)：

XX市XX村XX路XX號(hào)、如：（什么東西在燃燒、火勢(shì)很大、請(qǐng)速來(lái)?yè)渚取⑽业碾娫捥?hào)碼是XX）

(2)、要派人來(lái)主要路口迎接消防車。（3）煤氣的泄漏以及用吹風(fēng)時(shí)造成的火災(zāi)。（4）小心使用打火機(jī)不玩弄打火機(jī)。3飲食安全

1科學(xué)的安排一日三餐，是合理的營(yíng)養(yǎng)、保持健康的重要手段。

2、吃飯要定時(shí)定量，不挑食、偏食，不吃過(guò)多的零食。

3、吃東西前要洗手，注意飲食衛(wèi)生。

4、不喝生水，不吃有毒的食品，預(yù)防食物中毒。

5、切斷傳染病的傳播途徑。

6、有病去醫(yī)院就診，不要亂服藥。

7、不要玩弄家里存放的各種農(nóng)藥，防止意外中毒事件發(fā)生。

8、不飲酒、不吸煙。

9、要了解一些毒品的知識(shí)，提高識(shí)別能力，避免受騙上當(dāng)而誤吸毒品。4防溺水安全 回憶學(xué)校因游泳、釣魚、玩水等引發(fā)的溺水事故，結(jié)合當(dāng)前天氣炎熱的情況，要求學(xué)生游泳要有大人陪同，不能私自到河灘、水庫(kù)游泳，即使是在游泳池也必須嚴(yán)守規(guī)則。5出行安全

(1)12周歲以下學(xué)生不可以騎車。

(2)不全危險(xiǎn)的地方游玩，比如未完成的施工場(chǎng)地等，我們學(xué)校的操場(chǎng)現(xiàn)在還沒(méi)有完工，強(qiáng)同學(xué)們不要到那邊去玩。小結(jié)：

只要我們處處小心、注意安全、掌握自救、自護(hù)的知識(shí)、鍛煉自己自護(hù)自救的能力、機(jī)智勇敢的處理各種異常的情況或危險(xiǎn)、就能健康的成長(zhǎng)。

文明禮儀教育

1、稱謂禮儀

（1）對(duì)父母長(zhǎng)輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用準(zhǔn)確的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。

（2）不給他人取綽號(hào)、說(shuō)花名。

2、問(wèn)候禮儀

向父母、長(zhǎng)輩問(wèn)候致意，要按時(shí)間、場(chǎng)合、節(jié)慶不同，采用不同的問(wèn)候。

（1）早起后問(wèn)爸爸、媽媽早上好。

（2）睡覺(jué)前祝爸爸、媽媽晚安。

（3）父母下班回家：爸爸、媽媽回來(lái)啦。

（4）過(guò)生日：祝長(zhǎng)輩生日快樂(lè)、身體健康。

（5）過(guò)新年：祝爸爸、媽媽新年愉快。

（6）當(dāng)爸爸、媽媽外出時(shí)說(shuō)：祝爸爸、媽媽一路平安、辦事順利。

（7）當(dāng)爸爸、媽媽外出歸來(lái)時(shí)說(shuō)：爸爸、媽媽回來(lái)啦，辛苦了。

（8）自己告別家人時(shí)：您放心吧，我會(huì)照顧好自己。離家時(shí)間較長(zhǎng)，寫信或打電話問(wèn)候家人。

3、餐桌禮儀

A、在家時(shí)：

（1）請(qǐng)長(zhǎng)輩先入座。

（2）等長(zhǎng)輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

（3）吃東西或喝湯時(shí)要小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發(fā)出響聲。

（4）別人給自己添飯菜，要說(shuō)“謝謝”。

（5）主動(dòng)給長(zhǎng)輩添飯加菜。

（6）先吃完飯要說(shuō)“大家慢慢吃”。

B、在學(xué)校：

（1）在老師的指導(dǎo)下有秩序地進(jìn)入餐廳。

（2）坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。

（3）要安靜、文明進(jìn)餐。

（4）飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。

（5）碗、碟輕拿輕放，擺放整齊。

4、行走禮儀

（1）走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動(dòng)，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。

（2）上下樓、過(guò)樓道靠右行，出入教室、辦公室，會(huì)場(chǎng)等按指定線路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人。

（3）行人互相禮讓，主動(dòng)給長(zhǎng)者讓路，主動(dòng)給殘疾人和有需要的人士讓路。

5、尊師禮儀

（1）見(jiàn)老師主動(dòng)問(wèn)好，分別時(shí)說(shuō)“再見(jiàn)”。

（2）進(jìn)出校及上下樓梯給老師讓行。

（3）進(jìn)辦公室要喊“報(bào)告”，聽到“請(qǐng)進(jìn)”后方可進(jìn)入；問(wèn)老師要用“請(qǐng)問(wèn)”，老師答后要道謝，說(shuō)“再見(jiàn)”后再離開；不隨便翻閱老師辦公室的東西；不私自打開教師電腦。（4）指出老師的錯(cuò)處要有禮貌。

（5）虛心聽取老師的教誨，接受師長(zhǎng)的教育。

（6）對(duì)老師說(shuō)實(shí)話、真話，不欺騙老師。

（7）珍惜老師的勞動(dòng)成果，按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。

（8）服從老師管理，不頂撞老師。

（9）在校道上遇見(jiàn)老師主動(dòng)停下，微微鞠躬問(wèn)好。遇見(jiàn)兩個(gè)以上的老師，問(wèn)“老師們好”；排隊(duì)在行進(jìn)中遇見(jiàn)老師，由領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)全體同學(xué)問(wèn)“老師好”。

（10）與老師交談時(shí)，要起立并主動(dòng)給老師讓坐。)

6、同學(xué)禮儀

（1）同學(xué)間要互相問(wèn)候“你早”、“你好”可點(diǎn)頭、招手

（2）與同學(xué)說(shuō)話態(tài)度誠(chéng)懇、謙虛，語(yǔ)調(diào)要平和，聽同學(xué)說(shuō)話要專心，不輕易打斷別人的話。

（3）同學(xué)間的交往應(yīng)使用禮貌用語(yǔ)。問(wèn)同學(xué)問(wèn)題，問(wèn)前要用謙語(yǔ)“請(qǐng)問(wèn)”、“對(duì)不起”、“打擾你一下”、“向你請(qǐng)教個(gè)問(wèn)題”等，問(wèn)后要道謝；同學(xué)回答不上來(lái)，說(shuō)“不要緊，這個(gè)問(wèn)題比較難回答，耽擱了你的時(shí)間，謝謝”等。

（4）尊重同學(xué)，不給同學(xué)取綽號(hào)，或叫同學(xué)的綽號(hào)，不說(shuō)使別人感到傷心羞愧的話。

（5）同學(xué)之間互助互愛(ài)，主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)。

（6）尊重和照顧女同學(xué)，不欺侮女同學(xué)。

（7）向同學(xué)借東西，要先征得同學(xué)的同意。對(duì)同學(xué)的東西要特別愛(ài)護(hù)，且按時(shí)歸還。

（8）不在同學(xué)面前說(shuō)長(zhǎng)論短、搬弄是非。

（9）不斤斤計(jì)較，對(duì)同學(xué)的過(guò)失或冒犯要寬宏大量。

（10）講究信用，答應(yīng)別人的事要盡力辦到。

7、升旗禮儀

（1）立正站立。

（2）行注目禮。

（3）認(rèn)真聽國(guó)旗下講話。

（4）唱國(guó)歌時(shí)要嚴(yán)肅，聲音要洪亮。

8、集會(huì)禮儀

（1）集合時(shí)，提前到達(dá)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，列隊(duì)快、靜、齊，并在指定位置坐好。

（2）聽報(bào)告聚精會(huì)神，保持肅靜，不亂議論，不亂走動(dòng)。

（3）不在會(huì)場(chǎng)吃零食，不亂扔果皮紙屑。

（4）報(bào)告或演出結(jié)束，要鼓掌致謝；精彩之處適度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大聲喧嘩。

（5）學(xué)生上臺(tái)發(fā)言要向主席臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)和場(chǎng)內(nèi)同學(xué)鞠躬行禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。發(fā)言結(jié)束后道謝。

（6）會(huì)議、演出進(jìn)行中不擅自離場(chǎng)；演出結(jié)束后，等演員上臺(tái)謝幕后再有秩序地退場(chǎng)。（7）確實(shí)有特殊情況需要離開會(huì)場(chǎng)，先取得老師的同意才能離開。

9、名族精神宣傳月教育

觀看州區(qū)泥石流感人視頻。

行為規(guī)范教育

1、按時(shí)到校，上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。上下課時(shí)，起立向老師致敬。下課時(shí)，請(qǐng)老師先行。

2、上課時(shí)專心聽講，勇于提問(wèn)問(wèn)題，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，積極回答老師的提問(wèn)。

3、認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)。考試不作弊。合理安排課余生活。

4、積極參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和學(xué)校、班級(jí)組織的文體活動(dòng)、勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

4、認(rèn)真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。保持圖書館、閱覽室的安靜。不在教室的樓道內(nèi)追逐喧嘩。

5、愛(ài)護(hù)校舍和公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處涂抹亂畫。借用公物要按時(shí)歸還，損壞東西要賠償。

6、參加各種集會(huì)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，不做與會(huì)議無(wú)關(guān)的事。

7、遵守宿舍和食堂的制度，愛(ài)惜糧食，節(jié)約水電，服從管理。