第一篇：政治反思

教學(xué)反思

桑植縣第四中學(xué) 劉培艷 中學(xué)政治教學(xué)課堂不僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主陣地，更是新課程改革發(fā)展的重要環(huán)節(jié)之一，這就要求政治教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法上有重大變革。強(qiáng)調(diào)教師要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生來說，最重要的不再是接受和存儲(chǔ)知識(shí)，而是學(xué)會(huì)探究，以便為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，樹立正確的教學(xué)理念及教學(xué)方法，是中學(xué)政治教師實(shí)現(xiàn)新課程改革任務(wù)的必由之路。在教學(xué)實(shí)踐中，必須徹底打破封閉、單項(xiàng)、機(jī)械、以教師為主體的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，積極參與到教學(xué)互動(dòng)中來。

第一，要結(jié)合政治新教材的內(nèi)容，有針對(duì)性地分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)及生活中活生生的各種政治、經(jīng)濟(jì)、文化現(xiàn)象或事例，尤其是要善于將當(dāng)今國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件、時(shí)政熱點(diǎn)與書本中抽象的政治理論知識(shí)生動(dòng)、形象地相結(jié)合起來。如，學(xué)習(xí)“價(jià)格變動(dòng)的影響”這一框教學(xué)內(nèi)容時(shí)，通過分析汽車價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)和生活的影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到要作為一名成功的企業(yè)家，面對(duì)不斷下降的汽車價(jià)格，必須采取必要的措施；而對(duì)于家庭來說，隨著汽車價(jià)格的不斷下降，購(gòu)買汽車也納入了生活消費(fèi)的內(nèi)容。這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)政治課感興趣，接受所學(xué)的政治理論觀點(diǎn)，從而加深對(duì)政治理論知識(shí)的理解。

第二，在政治課教學(xué)過程中，教師還要特別重視學(xué)生的主體地位和作用，要想方設(shè)法讓他們動(dòng)起來。比如，在課堂教學(xué)過程中，可以鼓勵(lì)學(xué)生在全班同學(xué)面前談自己在生活和學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難，讓大家一起討論研究問題之所在，并從課本中尋找解決的辦法。例如，作為當(dāng)代中學(xué)生，在金錢面前應(yīng)當(dāng)作出怎樣的選擇？學(xué)生中存在很多看法，教師可采取自主學(xué)習(xí)、綜合探究等活動(dòng)，一方面鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，充分反映學(xué)生對(duì)金錢的思想狀況；另一方面要發(fā)揮教師的主流價(jià)值觀的引導(dǎo)作用，在注重發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)行價(jià)值判斷的同時(shí)，為學(xué)生提供鮮明的基本價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向?qū)W習(xí)。第四，新課改的政治教學(xué)必須將群體教育與個(gè)別教育結(jié)合起來，高中政治新教材的內(nèi)容和事例的設(shè)置很強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性差異性，這就要要求在政治教學(xué)中要針對(duì)不同生活經(jīng)歷、性格氣質(zhì)、興趣愛好的學(xué)生，進(jìn)行多側(cè)面、多樣化的個(gè)別教育，以此來調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)政治的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)，通過群體教育個(gè)人，給學(xué)生以溫暖和信心，使集體成員間互相激勵(lì)，促進(jìn)個(gè)人的進(jìn)步。在學(xué)習(xí)“消費(fèi)”內(nèi)容時(shí)，我以轎車消費(fèi)為例進(jìn)行教學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況不同的學(xué)生對(duì)這個(gè)例子的反映明顯不同，此時(shí)，我就及時(shí)引導(dǎo)他們了解影響家庭消費(fèi)的因素、怎樣樹立正確的消費(fèi)觀等知識(shí)。

作為高中政治教師，尤其是高一年級(jí)使用著新教材的政治教師，要適應(yīng)新課改的要求，除了要轉(zhuǎn)變政治課的教學(xué)方法，還需要在政治教學(xué)中樹立民主、平等的師生觀。新課程改革對(duì)教學(xué)的定義有了根本性的變化：“教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往、互動(dòng)?！毙抡n程改革把教學(xué)的實(shí)質(zhì)定義為交往、互動(dòng)。教學(xué)過程的交往、互動(dòng)，意味著師生之間、學(xué)生之間的相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，真正把教學(xué)看作是師生共渡的生命歷程，共創(chuàng)的美好體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。

第二篇：政治反思

政治教學(xué)反思

我自1998年參加工作至今已經(jīng)8年了，任職以來，我—直兢兢業(yè)業(yè)的工作著，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)。下面將我的工作總結(jié)如下：

一、政治思想

自任職以來，我—直以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格遵守《教師法》，努力堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，勤奮工作。為人師表，教書育人，重視教育理論的學(xué)習(xí)和研究，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，把培養(yǎng)學(xué)生的能力和提高教育教學(xué)水~平作為自己的追求。

二、業(yè)務(wù)水~平

作為一名光榮的人民教師，擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生。我于1998年畢業(yè)于首都師范大學(xué)數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)教育專業(yè)本科班，為了進(jìn)—步提高自己的專業(yè)知識(shí)水~平，參加工作以來，我一直積極進(jìn)取，利用各種機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。多年來，我虛心學(xué)習(xí)，不僅完成了數(shù)學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)，而且還完成了計(jì)算機(jī)研究生課程班的進(jìn)修，現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)業(yè)。另外，我還利用一切機(jī)會(huì)抓緊自學(xué)成才，熟練的掌握了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，目前擔(dān)任我校網(wǎng)管，并且負(fù)責(zé)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)、制作和維護(hù)。

三、教育教學(xué)能力

1．班主任工作

至今為止，我已經(jīng)擔(dān)任了4年班主任，我熱愛班主任工作，幾年來，我不斷學(xué)習(xí)教育理論和班主任工作藝術(shù)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，全面落實(shí)素質(zhì)教育，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況的差異，采取不同的教育方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，塑造學(xué)生的良好品德和不怕艱險(xiǎn)、勇于探索的精神。

我一直以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格遵守《教師法》，用愛心，真心，責(zé)任心對(duì)待每一位學(xué)生，誠(chéng)心誠(chéng)意與學(xué)生交朋友，對(duì)所有的學(xué)生都一視同仁，我總是抽出一定的空閑時(shí)間找到這些學(xué)生談心，找出學(xué)習(xí)不好的原因，做耐心細(xì)致的思想工作。對(duì)于那些課上表現(xiàn)不好的學(xué)生，也從沒有體罰或變相體罰過。注重用自己的言行舉止影響學(xué)生。

2，課堂教學(xué)

在教學(xué)過程中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，吃透《教學(xué)大綱》，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)，備好課。上課時(shí)，目標(biāo)明確，充分利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，方法多樣，深入淺出，重點(diǎn)突出；另外，我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。盡量多的深入到學(xué)生當(dāng)中去，做他們的朋友，了解他們的困難，聆聽他們的傾訴，并適時(shí)指出他們學(xué)習(xí)中的問題，和他們一起分析存在的問題，制定解決問題的辦法，明確自己已取得的進(jìn)步。以教學(xué)大綱為依據(jù)，面向全體、分層教學(xué)、因材施教。合理的確定學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，并使各層次的學(xué)生明確自己應(yīng)達(dá)到的程度。面向全體，狠抓雙基，兼顧提優(yōu)、補(bǔ)差。

3．課外活動(dòng)和競(jìng)賽輔導(dǎo)

課外活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)。2003年指導(dǎo)學(xué)生參加北京市第18屆初一年級(jí)數(shù)學(xué)“迎春杯”競(jìng)賽，王志文獲北京市二等獎(jiǎng)；劉天昊、王釗獲北京市三等獎(jiǎng)。

2004年，我校組織學(xué)生參加第五屆“北京市中小學(xué)師生電腦作品評(píng)選活動(dòng)”，我輔導(dǎo)的學(xué)生牛斗在北京市獲二等獎(jiǎng)。

4．教學(xué)研究

我平時(shí)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意把本學(xué)科的教學(xué)和教育活動(dòng)者的一些心得體會(huì)進(jìn)行整理和總結(jié)，寫成論文，在教學(xué)中，我積極參加課程改革，2001年秋季，由我牽頭，我校參加了北京市計(jì)算機(jī)教學(xué)研究會(huì)和北京市教科院基教研中心信息技術(shù)教研室聯(lián)合組織的研究課題《北京市義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)》。

四、進(jìn)修情況

在完成繼續(xù)教育的同時(shí)，為適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，我不斷學(xué)習(xí)，努力使自己成為—專多能的教師。2002年7月—2004年3月，我在首都師范大學(xué)信息工程學(xué)院完成了計(jì)算機(jī)研究生課程班的學(xué)習(xí)。

五、履行職責(zé)及成績(jī) 多年的教學(xué)實(shí)踐和班主任工作，使我成長(zhǎng)為我?！耙粚６嗄堋钡慕虒W(xué)骨干，能夠很好的勝任學(xué)校教育教學(xué)管理工作。

我一直致力于電教手段輔助課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與研究，寫過多篇論文并獲獎(jiǎng)。2002年6月，我的論文《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響及對(duì)策研究》在昌平區(qū)2002年信息技術(shù)教學(xué)論文評(píng)選中，榮獲二等獎(jiǎng)；2002年9月，我為教育部教育管理中心投遞的論文《淺談昌平二中信息化建設(shè)和信息技術(shù)教育》被專家組評(píng)審會(huì)評(píng)審?fù)ㄟ^，編入《中國(guó)教育信息化建設(shè)與應(yīng)用指南》，并在全國(guó)出版發(fā)行。

展望教育的未來，我充滿了信心和憧憬。我將加倍努力，我祖國(guó)的教育事業(yè)做出自己的無私奉獻(xiàn)。

第三篇：政治教學(xué)反思

教學(xué)反思

王良安

政治教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工程。同時(shí)政治教學(xué)中有許多樂趣。

首先，把學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性調(diào)動(dòng)起來，一個(gè)關(guān)鍵性問題，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，達(dá)到顯著的教學(xué)效果。

新課程實(shí)施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學(xué)生則是聽眾?，F(xiàn)在新課程實(shí)施以后的內(nèi)容，更多的是結(jié)合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)，同時(shí)要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實(shí)教與學(xué)是交往、互動(dòng)的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流情感，體驗(yàn)觀念，從而達(dá)到共識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。因此，我個(gè)人是根據(jù)教材，以點(diǎn)撥為主，讓學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生與老師共同探討，步步引申，讓學(xué)生在知識(shí)的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點(diǎn)撥來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，與老師共同進(jìn)行探討、交流的教學(xué)方式，我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。

這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生，他們成長(zhǎng)在改革開放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框；獲取知識(shí)的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng)絡(luò)等，因此獲取知識(shí)是多樣化的，也有真真假假的。他們上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知識(shí)可謂五花八門，當(dāng)然這其中也包括大量的政治知識(shí)。他們知道美國(guó)布什再次當(dāng)選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來的災(zāi)難，知道當(dāng)今中國(guó)“韓流”“肆掠”……他們勤于思考，經(jīng)常對(duì)現(xiàn)實(shí)的問題要問個(gè)為什么，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強(qiáng)烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，思維能力極大的廣闊性，善于獨(dú)立思考。

其實(shí)政治也是豐富多彩的，經(jīng)濟(jì)、軍事、文學(xué)、自然科學(xué)等都有政治的影子。政治知識(shí)與青少年的探求心理是如此相似的，那么，政治教學(xué)過程應(yīng)該是多

第1頁(yè) 姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo)。這種聯(lián)想式教學(xué)方法。就是符合青少年心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將政治貼近學(xué)生，貼近當(dāng)代，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治時(shí)刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實(shí)就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫政治之“故”而知新。古今同理，結(jié)合當(dāng)今我國(guó)的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護(hù)、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國(guó)共產(chǎn)黨在新形勢(shì)下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣通過溫習(xí)以前的舊知識(shí)來理解、深化當(dāng)前新知識(shí)，還可以鞏固舊知識(shí)。

其次溫其他科之“故”而知新（聯(lián)系各學(xué)科的知識(shí)）。政治包羅萬象，涉及中學(xué)的所有科目。數(shù)學(xué)方面，有圓周率的計(jì)算者祖沖之等。語文的課文背景是政治，生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程，是歷史；政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇；地理與政治也是息息相關(guān)。

再次溫課外知識(shí)之“故”而知新。這個(gè)“故”不是所有學(xué)生都了解，但恰恰是這一點(diǎn)是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和積極性，最讓學(xué)生有自我實(shí)現(xiàn)的空間，而且更容易讓學(xué)生理解與政治現(xiàn)實(shí)的必然的，不可分割的聯(lián)系。利用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，可以使課堂教學(xué)效果顯著提高，還可以利用學(xué)生的想象力，補(bǔ)充老師講述的不足，便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生迅速掌握新知識(shí)。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和學(xué)生的有意注意，活潑課堂氣氛。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識(shí)獨(dú)立思考獲取新知并作出判斷的能力，這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實(shí)際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識(shí)，而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息?？梢约?lì)他們多渠道的獲取新知識(shí)，可以鞏固舊知識(shí)；甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。但利用這種教學(xué)方法，作為老師首先要充分，準(zhǔn)備不然有時(shí)會(huì)無法回答學(xué)生提出的問題，有時(shí)還會(huì)控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時(shí)代信息。不過不要過多的引用課外知識(shí)，要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時(shí)間回答出要點(diǎn)。

總之，政治教學(xué)不是一朝一夕的事，需要政治教師堅(jiān)持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風(fēng)吹拂下，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第2頁(yè)

第四篇：政治教學(xué)反思

政治教學(xué)反思

我在經(jīng)歷了五年的思想政治新課程教育教學(xué)實(shí)踐后，漸漸認(rèn)識(shí)到，在思想政治課的教育教學(xué)過程中，可以從以下幾個(gè)方面努力上好思想政治課。

1、充分樹立政治教學(xué)新理念，多多運(yùn)用情景教學(xué)模式。隨著課程改革和新課程的實(shí)施，新的教學(xué)理念正逐步深入每一位教師的心靈，它使得教學(xué)成為人的解放過程。這就要求我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)過程中，可以采取以學(xué)生為中心的教學(xué)策略，充分運(yùn)用情景教學(xué)模式，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)開放的、充滿著意義的學(xué)習(xí)環(huán)境；讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍里，積極主動(dòng)地參與知識(shí)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂，增長(zhǎng)見識(shí)，提高覺悟，培養(yǎng)能力。

2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣培養(yǎng)。

在情景教學(xué)中，運(yùn)用各種情景的主要目的就是為了充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性和興趣，讓他們?cè)谟淇斓男睦頎顟B(tài)下主動(dòng)學(xué)習(xí)，這是思想政治課教學(xué)獲得成功的關(guān)鍵。

3、倡導(dǎo)自主、合作性學(xué)習(xí)，以問題解決貫穿課堂始終，抓好課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)。

在教學(xué)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生自己去通過閱讀教材發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并列出提綱（搭起知識(shí)的支架），分析探索問題，尋求問題的最終解決，自主建構(gòu)起對(duì)知識(shí)的理解和世界的意義；而在教學(xué)實(shí)踐中，我的做法是我自己先行為學(xué)生理訂好知識(shí)學(xué)習(xí)提綱（即知識(shí)支架），讓學(xué)生帶著所列問題去預(yù)習(xí)教材，并試著解決自己能解決的問題，然后帶著尚未解決的問題參與課堂學(xué)習(xí)，以最終解決“所有問題”，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)理解和世界意義的建構(gòu)。

另外，獨(dú)立性地完成作業(yè)也很重要，是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的效果，可是我發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在教的學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣尤為不好。下來想辦法做他們的思想工作。

第五篇：政治教學(xué)反思

思想品德課教學(xué)反思

楊建云(中)

教學(xué)十多年，我一直在尋找，尋找“何為一節(jié)好的思品課”。我聽課，我觀摩，我也自己探索。漸漸發(fā)現(xiàn)，一節(jié)好的思品課，關(guān)鍵有兩點(diǎn)：

一、精彩的材料及設(shè)計(jì)是上好課的關(guān)鍵；

二、學(xué)生有所感悟是一節(jié)好課的評(píng)價(jià)依據(jù)。

一．精彩的材料及設(shè)計(jì)是上好課的關(guān)鍵

好的開頭能迅速活躍課堂，在第一時(shí)間抓住學(xué)生的注意力，引人入勝，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；精彩的材料能扣緊教學(xué)主題，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生愿意去想愿意去講；別出心裁的課堂設(shè)計(jì)讓學(xué)生無暇分心，緊跟老師思路，暢游知識(shí)海洋，輕松感悟生活，學(xué)會(huì)做人。

例如，我在講《自尊自信》這一課的時(shí)候，是這樣開頭的：“上課之前，我想先做個(gè)小小的調(diào)查??”這時(shí)候?qū)W生的眼睛已經(jīng)睜得很大了，“愿意當(dāng)眾趴在地上學(xué)狗叫的同學(xué)請(qǐng)舉手??”我的語速很慢，講第一遍的時(shí)候?qū)W生不可思議地看著我，講第二遍的時(shí)候，已經(jīng)有學(xué)生不滿：“老師，你不尊重我們??”很好，接下來我順其自然進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)。

在我講《明辨是非》這課的時(shí)候，我使用了非常有名的心理學(xué)兩難選擇“海因茲偷藥的故事”，這藥到底該不該偷？發(fā)明家和海因茲到底誰對(duì)誰錯(cuò)？要是你做法官，你將如何判案？?jī)呻y的選擇，學(xué)生爭(zhēng)著舉手發(fā)表意見，是與非在辯駁中變得清晰。課上完了，學(xué)生意猶未盡。一節(jié)好的課，其實(shí)并不需要很多花俏的東西，只要能夠?qū)崒?shí)在在地讓學(xué)生緊跟你的思路，去學(xué)習(xí)，去感悟，就已足夠。

二．學(xué)生有所感悟是一節(jié)好課的評(píng)價(jià)依據(jù)

我認(rèn)為，一節(jié)課無論設(shè)計(jì)得多巧妙，材料用得多精彩，但如果學(xué)生不能夠在這個(gè)課堂中有所感悟，那么，這就不能夠說是一節(jié)好課，甚至不能夠說它是一節(jié)合格的課。我深深認(rèn)識(shí)到，學(xué)生是否有感悟，這是我們難以預(yù)料的，因而，我們教師一定要隨機(jī)應(yīng)變，不能讓既成的教案束縛了我們的靈活性。我在講《跨越障礙 正確選擇》這一課的時(shí)候，設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣的情景：期末考試中，你被一道數(shù)學(xué)題難住了，眼看時(shí)間一分一秒地過去，但是你還是做不出來，這意味著你將丟失15分，前十名將與你失之交臂！這時(shí)，坐在你后面的好朋友小華遞給你一張紙條，上面寫著這道題的答案，而老師卻沒有發(fā)現(xiàn)，這時(shí)你會(huì)怎么做呢？在備課的時(shí)候，我想學(xué)生應(yīng)該都會(huì)做出正確的選擇的，也沒有多想。誰知道，上課的時(shí)候，我連續(xù)提問了三四個(gè)學(xué)生，他們的答案都是：拿過來，參考；或者是，不接，但是會(huì)看上幾眼，找到思路。我無奈，問全班學(xué)生：“你們都這樣做嗎？”學(xué)生異口同聲：“是??！”我差點(diǎn)暈倒！這可怎么收?qǐng)?！還好，我腦袋靈光一閃，再問：“恩，大家的心情我完全可以理解！那么，再請(qǐng)大家想一想，你的試卷發(fā)下來了，你的分?jǐn)?shù)由原來的80分，一下子到了95分，你的心情如何??？”有學(xué)生馬上就說：“高興！”“哦，高興。可以理解。僅僅是高興嗎？”這下，學(xué)生開始沉默，我請(qǐng)了幾個(gè)看起來有想法的學(xué)生來說說自己的想法，他們的回答基本上一致：會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)開心，但是，更多的是不安，因?yàn)檫@不是我的成績(jī)，我也擔(dān)心被其他同學(xué)，或者被老師發(fā)現(xiàn)。聽的學(xué)生也微微點(diǎn)頭，我心中竊喜?！笆前?，會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)高興，畢竟得了高分；但是，更多的是不安，因?yàn)樽隽颂澬氖掳?。我再給大家講個(gè)故事??”然后，我又和他們講了一些逃脫法律天網(wǎng)的殺人犯，在經(jīng)過了十幾二十年后，總會(huì)自己去自首的事例。從學(xué)生的眼神、表情，可以看到，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，尤其是情感、態(tài)度、加值觀目標(biāo)，完成得非常好。

我的學(xué)生一直很喜歡上思品課，不是因?yàn)槲颐抗?jié)課都能夠設(shè)計(jì)得很好，或者每節(jié)課都能找出一些新鮮有趣的材料讓他們思考，最重要的，我想應(yīng)該是他們喜歡我上課的風(fēng)格，我會(huì)很坦然地在課堂上表達(dá)我的喜怒哀樂，學(xué)生喜歡一個(gè)真實(shí)的老師，因而愛屋及烏喜歡上一門課程。遺憾的是，目前而言，很多地方在推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)工作中，都忽略了這些實(shí)質(zhì)性的問題，忽略了“農(nóng)民進(jìn)城”必須具備的相關(guān)基本保障工作、配套服務(wù)工作等的同步建設(shè)與推進(jìn)。比如子女就學(xué)、養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保障、住有所居等等。