第一篇：2008-2009第一學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)

教師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的 基礎(chǔ)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入進(jìn)行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生，必須要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。

基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，制定了校本培訓(xùn)計(jì)劃。有計(jì)劃地開展校本培訓(xùn)工作。

我們確定校本培訓(xùn)工作目標(biāo)為：經(jīng)過數(shù)年的努力，造就一支知具有現(xiàn)代教育意識(shí)，知識(shí)淵博，教育教學(xué)能力強(qiáng)，思想活躍，勇于創(chuàng)新，有終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，團(tuán)結(jié)向上，愛崗敬業(yè)的師資隊(duì)伍。

為了實(shí)現(xiàn)這一校本培訓(xùn)工作目標(biāo)，我們采取了以下措施：

1、堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)造良好的文化氛圍。

用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師，幫助教師成就事業(yè)。寬松的學(xué)校文化氛圍，使教師感到“舒心”、“放心”，能夠無所顧慮地工作。團(tuán)結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著教師，積極向上，不斷進(jìn)取，充分地發(fā)揮教師自身的積極性，使其人盡其能，各盡其才。

2、把加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)，作為校本培訓(xùn)的重點(diǎn)。

以德修身，以身立教，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)是對(duì)教師的要求。教師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點(diǎn)決定了他必須用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使自身趣于完美。加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書育人的需要。學(xué)校要求教師要正確的對(duì)待自己、對(duì)待家長(zhǎng)、對(duì)待學(xué)生。認(rèn)為在學(xué)生面前教師就應(yīng)該是完人，教師要具有一切優(yōu)點(diǎn)也是應(yīng)該的。因此，學(xué)校要求教師要注重自我完善。并提出“三個(gè)杜絕，三個(gè)正確對(duì)待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰；杜絕亂收費(fèi)、亂辦班；杜絕把學(xué)生趕出教室。要正確對(duì)待自己、對(duì)待教師、對(duì)待學(xué)生?！睂W(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，核心是學(xué)生，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教師工作的對(duì)象，學(xué)生是發(fā)展過程中不成熟的個(gè)體，個(gè)別學(xué)生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對(duì)學(xué)生有愛心與耐心，作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對(duì)待家長(zhǎng)，尊重家長(zhǎng)。學(xué)校對(duì)違反教師職業(yè)道德的教師學(xué)校采取登記制度，幫助教師改正。以此來約束教師，使其形成良好的職業(yè)修養(yǎng)。

學(xué)校每學(xué)期都對(duì)教師進(jìn)行綜合性發(fā)展評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)主體是多元、方式是多元。教師采用自我總結(jié)對(duì)自我進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生采用座談會(huì)的形式對(duì)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)采用問卷調(diào)查的形式對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后學(xué)校根據(jù)情況對(duì)教師作出綜合評(píng)價(jià)。這種綜合評(píng)價(jià)主要評(píng)價(jià)的就是教師的職業(yè)道德。

3、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。

學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。學(xué)校每月都組織政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（交叉）。采用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn)。

在政治學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校主要針對(duì)教師修養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。組織了法律法規(guī)、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程中，教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識(shí)，也觀看了魏書生等優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，學(xué)校每學(xué)期還組織一次全體教師參加的分組研討，研討內(nèi)容包括：班主任研討、德育研討等。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對(duì)教師自身素質(zhì)提高幫助很大。

學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間采用專題講座的形式組織教師進(jìn)行教育理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)。并提倡教師自學(xué)。并提倡教師自學(xué)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中解決教師隊(duì)伍共性的問題，對(duì)教師個(gè)體個(gè)性的問題通過自學(xué)和研討解決。

4、學(xué)校始終把優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)作為校本培訓(xùn)的重點(diǎn)。任何活動(dòng)都有檢查激勵(lì)措施。目前學(xué)校教師基本上具有大專學(xué)歷，相當(dāng)一部分教師還具有本科學(xué)歷。可以說學(xué)校師資整體水平相對(duì)較強(qiáng)。但是學(xué)校對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求絲毫沒有放松。學(xué)校重視對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓(xùn)資源對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使教師能夠與專家交流，開拓視野。提高教師教育教學(xué)水平。

5、抓好校本研修，組織好學(xué)科活動(dòng)。以校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

抓好學(xué)科組每周一次的教研活動(dòng)。每次教研活動(dòng)必須事先確定內(nèi)容、確定中心發(fā)言人，作好記錄。學(xué)校每學(xué)期組織一次學(xué)科組活動(dòng)交流。

在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示課、公開課等教學(xué)專題研究。每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的展示觀摩活動(dòng)。每年搞一次全員參加的課堂教學(xué)檢查評(píng)比。學(xué)校還組織課堂教學(xué)能力大賽。通過這些活動(dòng)來促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

學(xué)校重視教育科研活動(dòng)，結(jié)合課程改革開展專題研究。每位教師根據(jù)課改實(shí)踐過程中出現(xiàn)的問題，結(jié)合學(xué)生和自身的實(shí)際情況，選擇好研究的問題，制定出切實(shí)可行的研究方案，扎扎實(shí)實(shí)地開展研究活動(dòng)。

從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)看，通過多年培訓(xùn)，我們覺得我們學(xué)校的教師隊(duì)伍是有希望的，是有可持續(xù)發(fā)展的潛能的。我們有信心把以后的工作做得更好。

第二篇：校本培訓(xùn)總結(jié)第一學(xué)期

校本培訓(xùn)總結(jié)

2012—2013學(xué)第一學(xué)期

本學(xué)期，我校繼續(xù)做到有組織、有計(jì)劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性，基本上能完成了，計(jì)劃制訂中的各項(xiàng)任務(wù)，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西。現(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：

1、制訂有序和有效的計(jì)劃。

為了便于開展校本培訓(xùn)工作，我們?cè)趯W(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃和教研組計(jì)劃。在計(jì)劃基本上明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容，在實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候因去年學(xué)校在做四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)，所以實(shí)施計(jì)劃有些滯后

2、培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)了，可實(shí)施性也強(qiáng)了。

本學(xué)期我們開展了不少的活動(dòng)，這些活動(dòng)我都圍繞教師的平時(shí)工作，或者是教師急須提高的能力。如說課教學(xué)技能的培訓(xùn)；另一個(gè)是幫助老師提高資源共享的能力的培訓(xùn)。兩個(gè)培訓(xùn)都取得了很好的效果。

在教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面我們主要針對(duì)教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對(duì)性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容很好，對(duì)年輕的老師的成長(zhǎng)會(huì)有不少的幫助。

在學(xué)校特色方面，因?yàn)楸拘Ｔ谌瞬欧矫娴拇_缺乏，所以不能搞得特別有聲有色，也只能利用學(xué)校自身的資源，勉強(qiáng)搞個(gè)三筆字培訓(xùn)，以書法擅長(zhǎng)的徐少龍老師為負(fù)責(zé)人，但是老師興趣很濃，每次的作業(yè)都能積極上交，作品也很好。

3、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過程的管理。

在校本培訓(xùn)實(shí)施過程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計(jì)劃、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)教師的進(jìn)步情況及時(shí)通報(bào)，并在評(píng)優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、考核中給予加分，同時(shí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

最重要的是各項(xiàng)活動(dòng)開展后，基本上都能上傳到博客上，都及時(shí)展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)，讓更多的人看到我們的活動(dòng)，也希望更多的同行能有機(jī)會(huì)對(duì)我們提出意見。

4、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。

5、培訓(xùn)碩果累累，精彩紛呈

自培訓(xùn)實(shí)施以來，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng)，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為：愛心育人，教風(fēng)端正，班級(jí)管理科學(xué)、規(guī)范，師生關(guān)系和諧；課堂上學(xué)生自主合作交流，實(shí)踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。

今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展

第三篇：2009-2010第一學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)

六十鋪小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié) 2008---2009學(xué)第二學(xué)期

一學(xué)期下來，我校校本培訓(xùn)工作在區(qū)教育局、教管中心的指導(dǎo)下，以提高教師新課程的教學(xué)能力為宗旨，貼近課改，努力營造互相交流，共同發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，全面提升教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。下面就本學(xué)期學(xué)校的校本培訓(xùn)開展情況，總結(jié)如下：

成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定校本培訓(xùn)方案 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了以黨滿倉校長(zhǎng)為組長(zhǎng)和以副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。領(lǐng)導(dǎo)小組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《2008-2009學(xué)中小學(xué)教師全員培訓(xùn)“上好課”專題培訓(xùn)實(shí)施方案》，結(jié)合我校的實(shí)際情況，構(gòu)建了集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)、教研培訓(xùn)、課堂教學(xué)競(jìng)賽等多種形式有機(jī)結(jié)合的繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制。為了切實(shí)抓好校本培訓(xùn)管理工作，學(xué)校還成立了校本培訓(xùn)后勤保障組，負(fù)責(zé)資料的收集和整理工作。

為了更好地落實(shí)校本培訓(xùn)工作，我校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和教師潛力進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)估，根據(jù)學(xué)校自己的發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真制定了學(xué)校的校本培訓(xùn)計(jì)劃。同時(shí)，在開學(xué)初，還要求每位教師對(duì)自己的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的分析，制定了教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。

采取多種培訓(xùn)形式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

1、網(wǎng)上學(xué)習(xí)：根據(jù)市、區(qū)教育局的有關(guān)文件精神，組織教師參加由省遠(yuǎn)程教育中心組織實(shí)施的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，通過網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)和離線考試進(jìn)行，我校教師在此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)考核的通過率為100%。

2、集中培訓(xùn)：圍繞本學(xué)期學(xué)校的校本培訓(xùn)計(jì)劃，本學(xué)期我校進(jìn)行了師德方面的集中培訓(xùn)3次，繼續(xù)教育公共課的集中培訓(xùn)2次，上好課的專題培訓(xùn)2次。

3、教研培訓(xùn)：結(jié)合第三輪繼續(xù)教育的精神，各教研組以“上好課”為主題，進(jìn)行“互助型”的教研，并結(jié)合校本培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容

進(jìn)行了教研組研討活動(dòng)。各教研組均進(jìn)行了《教學(xué)中的師德修養(yǎng)》、《 教學(xué)論與課堂教學(xué)》的專題講座，另外語文教研組還進(jìn)行了題為《如何向四十分鐘要質(zhì)量》、《關(guān)于作業(yè)的分層設(shè)計(jì)》的專題講座，并結(jié)合講座開展了教育教學(xué)研討活動(dòng)；數(shù)學(xué)組還進(jìn)行了《關(guān)于作業(yè)的分層設(shè)計(jì)》和《如何提高課堂效率》的規(guī)范教學(xué)行為的研討，并圍繞“上好課”這一專題進(jìn)行了《口算乘法》的集體備課、上課。

4、骨干教師專題講座：骨干教師在校本培訓(xùn)中應(yīng)起示范、引領(lǐng)作用，為此，我們發(fā)揮我校骨干教師的引領(lǐng)作用。

5、自主學(xué)習(xí):圍繞建設(shè)節(jié)約型社會(huì)組織教師自主學(xué)習(xí)，每位老師均認(rèn)真地作了學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)反思。

7、問題收集：圍繞《教學(xué)中的師德修養(yǎng)》，采用問題收集的形式各教研組收集了教師在上課中有關(guān)師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)實(shí)踐方面存在的問題，由學(xué)校匯總，制定校本研討的研討課題。

教師參加各級(jí)各類的教育教學(xué)競(jìng)賽，積極撰寫論文，爭(zhēng)做研究型教師。

本學(xué)期，學(xué)校為廣大教師搭建平臺(tái)，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類的教育教學(xué)競(jìng)賽，積極撰寫教育教學(xué)論文。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，今后我們還將繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

第四篇：校本培訓(xùn)總結(jié)12-13第一學(xué)期

小青凌學(xué)校12-13第一學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，經(jīng)過全體教師的共同努力，我們圓滿完成了本學(xué)年的校本培訓(xùn)任務(wù)。下面就本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、嚴(yán)格要求，認(rèn)真組織

學(xué)期初召開全體教師會(huì)議，按照校本培訓(xùn)的要求，認(rèn)真布置了校本培訓(xùn)的自修內(nèi)容，并提出了嚴(yán)格的要求，使全體教師充分認(rèn)識(shí)進(jìn)行校本培訓(xùn)的重要性，不把培訓(xùn)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，應(yīng)付了事，真正從中學(xué)到教學(xué)理論和技能。

要使校本培訓(xùn)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化就必須在實(shí)踐中逐步探索，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整，充實(shí)內(nèi)容，逐步建立校本培訓(xùn)的體系，構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。我校成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施，列出培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、形式，及早公布，使培訓(xùn)明確有序，進(jìn)展順利。

學(xué)校形成由校長(zhǎng)親自抓、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng)，為校本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用。另外，通過加強(qiáng)過程管理，建立教師校本培訓(xùn)資料，為考核提供依據(jù)，為學(xué)校的發(fā)展提供材料。認(rèn)真記載教師參加校本培訓(xùn)的情況，包括：參培教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間、授課教師、培訓(xùn)結(jié)果等，并放入個(gè)人培訓(xùn)檔案，作為考核依據(jù)之一。每次校本培訓(xùn)有明確的活動(dòng)內(nèi)容和方式，并對(duì)活動(dòng)過程記錄備案。教師參訓(xùn)面達(dá)100％。每年都鼓勵(lì)教師積極教師繼續(xù)教育和通識(shí)培訓(xùn)。對(duì)教師的自學(xué)提供資料，并定期檢查督促。將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)。

二、師德培訓(xùn)工作，常抓不懈

“學(xué)高為師，德高為范”德是師之本，教師的言行舉止?jié)撘颇绊懼恳粋€(gè)學(xué)生成長(zhǎng)，我校抓師德主要從以下方面進(jìn)行：

1、落實(shí)內(nèi)容，我們組織教師學(xué)習(xí)國家《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德實(shí)施綱要》，讓教師在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，明確要求，并且每學(xué)期開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)來評(píng)價(jià)老師，讓教師從中受到啟發(fā)和教育。

2、落實(shí)時(shí)間,為了保障師德學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)校規(guī)定每月四次教師政治學(xué)習(xí),有兩次要有師德學(xué)習(xí)的內(nèi)容;暑假期間,全校集中時(shí)間進(jìn)行師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),并組織教師觀看相關(guān)光盤,并采取學(xué)習(xí)—反思—討論—交流的培訓(xùn)模式，教師參與面廣、積極性高、針對(duì)性強(qiáng)，從中受到了啟發(fā)。

3、落實(shí)隊(duì)伍。班主任培訓(xùn)走向深入，為急需建設(shè)一支高素質(zhì)的德育隊(duì)伍，學(xué)校狠抓班主任隊(duì)伍的建設(shè)，結(jié)合我校教師年齡的特點(diǎn)，對(duì)新上崗班主任進(jìn)行上崗前的培訓(xùn)工作，讓老教師介紹自己管班經(jīng)驗(yàn)、怎樣與家長(zhǎng)、學(xué)生相處、怎樣處理班級(jí)突發(fā)事件、怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育等班級(jí)管理常規(guī)知識(shí)。

4、建立相關(guān)制度，確保培訓(xùn)質(zhì)量。一是細(xì)化師德和專業(yè)水平考核制度；二是建立合格教師過關(guān)制度；三是完善崗位聘任制度，對(duì)不合格教師不予聘任。由于制度落實(shí)，全體老師都能主動(dòng)參加教師培訓(xùn)。

三、校本培訓(xùn)工作方式多、工作實(shí)

（一）信息技術(shù)培訓(xùn)

教師素質(zhì)的提高，不僅在于學(xué)歷層次的提高，更重要的是業(yè)務(wù)水平的提高。為此我們?cè)谂嘤?xùn)中做好信息技術(shù)培訓(xùn)。我們的做法是“做中學(xué)，學(xué)中做”。

1、要求教師掌握文字表格處理、幻燈片制作、上網(wǎng)瀏覽、發(fā)送郵件等基本操作。通過學(xué)習(xí)使大多數(shù)教師熟練地掌握了幻燈片的制作，大大方便全體教師今后教學(xué)。

2、鼓勵(lì)骨干教師參加校外電腦培訓(xùn)課程,根據(jù)具體情況有目的地學(xué)習(xí)課件操作的知識(shí)。

（二）新課程教育理論培訓(xùn)

課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。我們把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓。每月安排兩次通識(shí)培訓(xùn)，主要抓好四方面的工作：

1、明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。

2、確保培訓(xùn)時(shí)間：教研組充分利用每周教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行學(xué)科教研或集體備課。

3、形成培訓(xùn)系列：組織教師在學(xué)科組內(nèi)交流、分析、討論現(xiàn)代教育理論和我校課堂教學(xué)的相關(guān)點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，從而探索和尋找兩者的最優(yōu)結(jié)合點(diǎn)，使教師能將所學(xué)的教學(xué)理論知識(shí)及時(shí)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，反過來再進(jìn)一步反省自己的教學(xué)行為，使教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷“實(shí)踐→探索→完善→實(shí)踐→成功”之路；同時(shí)圍繞說課、上課、評(píng)課開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)。

4、加強(qiáng)合作交流：教師外出或參加實(shí)驗(yàn)學(xué)區(qū)學(xué)習(xí)、觀摩，外出學(xué)習(xí)的教師返校后，上一堂示范課，及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。我校還邀請(qǐng)了區(qū)教研室張發(fā)東主任作以《當(dāng)代教師應(yīng)具備的素養(yǎng)》為主題的報(bào)告，并認(rèn)真組織教師們進(jìn)行了討論。

（三）新上崗教師培訓(xùn)

本學(xué)年，在原有管理制度的基礎(chǔ)上，本著嚴(yán)要求、快成長(zhǎng)的原則，加大對(duì)青年教師的培訓(xùn)力度，使他們盡快熟悉業(yè)務(wù)，迅速提高專業(yè)技能。開學(xué)初，語文青年教師逐個(gè)講練功課，老教師耐心輔導(dǎo)。學(xué)期末，對(duì)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品生、美術(shù)學(xué)科的青年教師進(jìn)行考核?？己私Y(jié)果顯示，絕大多數(shù)教師有很明顯的進(jìn)步，一部分教師已經(jīng)能勝任某學(xué)科的教學(xué)工作。

（四）心理健康培訓(xùn)

為了適應(yīng)新時(shí)期基礎(chǔ)教育的要求，我校要求每一位教師掌握一些基礎(chǔ)的心理健康教育輔導(dǎo)的理論和方法，并運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去。而對(duì)于老師們來說，對(duì)心理健康教育還是陌生的，不熟悉的。所以，本次的心理健康教育校本培訓(xùn)是一場(chǎng)及時(shí)雨，為老師們帶來了健康教育的新鮮血液，為大家指明了今后心理健康教育的發(fā)展方向和具體操作的方法。教師們共同學(xué)習(xí)了《教師心理健康概述》、《教師如何減輕壓力》、《師源性心理障礙成因與對(duì)策》，通過培訓(xùn)，教師們對(duì)心理健康教育方面的知識(shí)從無到有，從淺到深，從理論到實(shí)踐，不僅學(xué)習(xí)到了對(duì)學(xué)生的心理健康教育的方法，而且還學(xué)習(xí)到了老師的人格的力量。有利于今后我校心理健康教育工作更好的開展。

四、取得的幾點(diǎn)成績(jī)

通過實(shí)施校本培訓(xùn)，使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升知識(shí)層次，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，努力使教師成為學(xué)習(xí)型教師。

不過，校本培訓(xùn)中我們還有不少困惑：

1、學(xué)校想辦法為教師外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，但學(xué)校財(cái)力有限人員緊張，一些有價(jià)值的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)錯(cuò)過了。

2、信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)整合設(shè)想很好，但學(xué)校信息技術(shù)實(shí)際條件不具備大范圍開展，學(xué)校缺乏高層次人才對(duì)教師的培訓(xùn)，致使一些計(jì)劃得不到實(shí)施。

第五篇：2010-2011第一學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)

過去的一年，是我校和諧、平安發(fā)展的一年。在這一年里，我校在市、區(qū)教

育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，全體教職工顧全大局，團(tuán)結(jié)一心，奮力拼搏，扎實(shí)工作，不僅圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，而且還取得了比較顯著的成績(jī)，使學(xué)校呈現(xiàn)出更加蓬勃向上的局面。一年來的主要成績(jī)：

成功接受了省、市級(jí)各項(xiàng)工作的檢查驗(yàn)收，并獲驗(yàn)收組成員的高度評(píng)價(jià)。省級(jí)的如成功接受省教育現(xiàn)代化驗(yàn)收評(píng)估組的專家對(duì)我校的評(píng)估驗(yàn)收、省平安校園檢查驗(yàn)收、省基礎(chǔ)教育信息化教育工作調(diào)研等；市級(jí)的有廉潔文化進(jìn)校園工作、國防教育工作、綜合治理工作、常規(guī)管理工作、學(xué)校財(cái)務(wù)工作、學(xué)校食堂工作、學(xué)校衛(wèi)生防疫工作、和諧校園、教科研樣本校等；成功接待了韓國、英國、山東、連云港、省電教館、揚(yáng)州市市長(zhǎng)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)者等領(lǐng)導(dǎo)和外賓的參觀訪問；為新疆掛職校長(zhǎng)提供了良好的鍛煉平臺(tái)；成功舉辦了教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、平安校園創(chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。成功舉行了市、區(qū)政協(xié)委員提案協(xié)商答復(fù)活動(dòng)、市綜合實(shí)踐研討活動(dòng)。成功舉辦素質(zhì)教育展示周開放活動(dòng)、低幼銜接教育活動(dòng)、對(duì)周遍社區(qū)主任開放活動(dòng)和萬人評(píng)教育開放活動(dòng)。2010年我校未發(fā)生任何安全責(zé)任事故，未發(fā)生任何師德問題，家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校工作的滿意度達(dá)99%。學(xué)校的常規(guī)管理在市精致管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上受到表彰，學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量得到社會(huì)一致認(rèn)可，生源由過去的招不足變成擁擠進(jìn)不來。配合區(qū)政府順利進(jìn)行了和平小學(xué)的拆遷安置工作；提供教師配合培智學(xué)校訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員參加殘奧會(huì)并取得較好成績(jī)；開展與湯汪、文峰小學(xué)網(wǎng)上結(jié)隊(duì)工作，并在市相關(guān)會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。省級(jí)課題《新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》研究經(jīng)驗(yàn)在全市教科研骨干教師培訓(xùn)班上做交流發(fā)言。09年學(xué)校榮獲江蘇省及揚(yáng)州市和諧校園、江蘇省關(guān)心下一代先進(jìn)集體、全國綜合實(shí)踐教育先進(jìn)單位、市優(yōu)秀教科研樣本校、市心理教育先進(jìn)單位、區(qū)教科研先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號(hào)。28名同學(xué)全部通過全國計(jì)算機(jī)等級(jí)證書考試，并有50%的同學(xué)取得優(yōu)秀等第。30多名學(xué)生的科技作品在國家、省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)，其中有4項(xiàng)發(fā)明獲得國家專利證書。有60份學(xué)生綜合實(shí)踐作品在全國綜合實(shí)踐教學(xué)競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)展示。有近100人次的學(xué)生在藝術(shù)、文學(xué)、體育等綜合素質(zhì)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。1名教師獲全國教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，2名教師獲省教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，5名教師獲區(qū)“育花課”競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。近20篇教師文章在國家、省、市各級(jí)刊物上發(fā)表，近50篇教師教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)在各級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。1人獲江蘇省優(yōu)秀教育工作者榮譽(yù)稱號(hào)，10多人獲市、區(qū)各級(jí)部門表彰。

一年來的主要工作:

一、抓校園物質(zhì)環(huán)境的改造

2010年我校乘“教育現(xiàn)代化創(chuàng)建”之東風(fēng)，對(duì)學(xué)校的校園環(huán)境進(jìn)行了進(jìn)一步的改造。改造了后教學(xué)樓的樓梯臺(tái)階和學(xué)校大門，粉刷了兩棟教學(xué)樓一棟輔助樓，改造了綜合樓文化大廳，給每棟樓安裝了樓名，美化了校園圍墻的每一堵墻壁，改造并美化了科學(xué)室、美術(shù)室、圖書室等專用教室六個(gè)，新成立了學(xué)生心理咨詢室。在教育局的支持下，新添了價(jià)值近50萬元的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，學(xué)校自主添置了300套學(xué)生課桌椅，30多張電腦桌，20張學(xué)生食堂用餐桌，更換了130張專用教室的板凳。使得學(xué)校從里到外煥然一新，不僅令人賞心悅目，而且更具有內(nèi)涵了。

二、抓教育教學(xué)常規(guī)的規(guī)范

一是嚴(yán)格督促老師執(zhí)行省“五嚴(yán)”規(guī)定。如舉行“廉潔從教”“廉潔從政”簽字儀式，進(jìn)行執(zhí)行“三表”檢查巡視并定期反饋活動(dòng)，舉行師德調(diào)查與暗訪活動(dòng)，舉行師德演講活動(dòng)等。二是采取系列措施“減負(fù)增效”。如開展每周一次的集體備課活動(dòng)，每周一次的“同課異構(gòu)”活動(dòng)，作業(yè)設(shè)計(jì)交流活動(dòng)，有效課堂提問設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)研究活動(dòng)，互聽、互評(píng)公開課堂教學(xué)研討活動(dòng)，互閱、互評(píng)教案和學(xué)生作業(yè)批改活動(dòng)，開展市、區(qū)教學(xué)骨干上示范課活動(dòng)，聘請(qǐng)專家做講座和手把手指導(dǎo)青年教師上課活動(dòng)等。三是設(shè)法提高技能學(xué)科的教學(xué)實(shí)效。不僅給音、體、美、科學(xué)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科提供了專用教室，而且配齊了各種所需設(shè)備器材。對(duì)專用教室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

地、圖書閱覽的使用進(jìn)行了合理的劃分或安排，要求按安排表使用和登記的同時(shí)，學(xué)校還定期進(jìn)行使用情況和效率的檢查。四是扎實(shí)開展“體育大課間”活動(dòng)，做到了內(nèi)容、時(shí)間、人員、場(chǎng)地、器材、檢查督促六落實(shí)。五是繼續(xù)推行“精致管理”，校園不僅始終能夠保持清潔、美麗，而且做到了安全、規(guī)范、富有教育意義。學(xué)生不僅做到遵守學(xué)校規(guī)范，而且還主動(dòng)參與、維護(hù)學(xué)校的管理。如衛(wèi)生保潔、學(xué)生常規(guī)檢查、記錄并在“晴雨表”中反饋等。六是認(rèn)真抓好“兩課兩操一活動(dòng)”，每節(jié)體育課體育老師都做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，培養(yǎng)了學(xué)生自覺健體和自我衛(wèi)生保健意識(shí)。堅(jiān)持不懈地做好“甲流感”的防控工作、晨檢午檢匯報(bào)登記工作。本學(xué)期學(xué)校還設(shè)立了心理健康咨詢室，并開始接受咨詢。堅(jiān)持不懈地抓好眼保健操和廣播體操。眼操和早操是學(xué)校文明班級(jí)評(píng)比的重要條件，每天體育組的老師、護(hù)導(dǎo)值日教師、“紅領(lǐng)巾”值日學(xué)生都認(rèn)真地進(jìn)行巡視檢查并做到一周進(jìn)行一次評(píng)比反饋。七是關(guān)注外來務(wù)工人員子女和殘疾兒童健康成長(zhǎng)。對(duì)外來務(wù)工人員子女和殘疾兒童進(jìn)行了排查了解。我們建立了這些學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，并跟蹤記錄，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)采取有針對(duì)性的教育措施。八是教導(dǎo)處嚴(yán)格了考試管理，建立和加強(qiáng)了監(jiān)控機(jī)制，各學(xué)科的質(zhì)量抽測(cè)、質(zhì)量調(diào)研、質(zhì)量監(jiān)控，以及學(xué)科競(jìng)賽和各類比賽活動(dòng)，都在教導(dǎo)處的嚴(yán)格監(jiān)控之下。另外，還加強(qiáng)了對(duì)薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)的關(guān)注和幫扶力度，使所有學(xué)科所有班級(jí)都能均衡發(fā)展。

三、抓教師業(yè)務(wù)水平的提高

一是舉行讀書沙龍活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期都組織教師分學(xué)科進(jìn)行教學(xué)心得交流活動(dòng)、“四級(jí)電子備課”博客對(duì)話活動(dòng)和小組課題研究階段成果交流活動(dòng)等，今年學(xué)校還為每位語文老師購買了一本作文教學(xué)參考用書，為每位班主任購買了一本班級(jí)管理參考用書，為每位行政人員配備了科學(xué)發(fā)展觀讀本。對(duì)于青年教師，學(xué)校一方面采取正面教育，另外一方面，我們也采取了側(cè)面引導(dǎo)的方法，將教師的注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)和工作中來。由工會(huì)、團(tuán)支部牽頭，舉行了以“與教育名著對(duì)話，與教育名師對(duì)話，與課堂教學(xué)對(duì)話”為主題的青年教師讀書沙龍及美文誦讀比賽活動(dòng)。二是舉行班主任校本培訓(xùn)活動(dòng)。舉行班主任工作培訓(xùn)會(huì)、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、班級(jí)工作現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)、小班干參觀優(yōu)秀班級(jí)等活動(dòng)。三是扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)。校本教研活動(dòng)做到有專人負(fù)責(zé)、有計(jì)劃、有安排、有記載、有考核、有評(píng)比、有獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。有到省、市外甚至國外接受學(xué)習(xí)培訓(xùn)的，有在本市、區(qū)接受學(xué)習(xí)培訓(xùn)的，幾乎所有的青年老師都接受過專家的直面指導(dǎo)。學(xué)校組織的示范課、觀摩課、專家指導(dǎo)課、同課異構(gòu)課、一日開放課等各類公開教學(xué)活動(dòng)有100多次，為老師們搭建了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。另外無論是哪一級(jí)的教學(xué)競(jìng)賽或論文競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)校都能做到認(rèn)真組織，反復(fù)篩選，踴躍參加，對(duì)參加活動(dòng)取得優(yōu)異成績(jī)的老師，不僅進(jìn)行精神鼓勵(lì)，還納入學(xué)期考核進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。此舉有力地激發(fā)了老師們參與校本教研的積極性。四是扎實(shí)開展課題研究活動(dòng)。省級(jí)課題《新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》通過結(jié)題驗(yàn)收后，我們又申報(bào)了省“十一五”新課題《新課程理念下的課堂有效課堂提問設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》，并進(jìn)行了邀請(qǐng)專家指導(dǎo)、立項(xiàng)前期調(diào)查、理論論證、報(bào)告撰寫、課題組成員前期培訓(xùn)、老師觀念提升、嘗試進(jìn)行研究等大量的工作。部級(jí)課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息技術(shù)資源