第一篇：幼兒園小班體育教學(xué)活動(dòng)教案：小雞捉蟲(chóng)

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幼兒園小班體育教學(xué)活動(dòng)教案：小雞捉蟲(chóng)

活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞

2、能在游戲中感受到快樂(lè)

材料準(zhǔn)備：母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲(chóng)子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場(chǎng)景

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分（準(zhǔn)備活動(dòng)）

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂(lè)停止，雞媽媽說(shuō)：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

2、雞媽媽邊巡視邊問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？” 幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動(dòng)頭部）

3、雞媽媽問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”

幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）

4、雞媽媽又問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）

5、雞媽媽問(wèn)：“誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）

二、中間部分（跑的動(dòng)作練習(xí)）

1、雞媽媽：“寶寶們?cè)絹?lái)越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲(chóng)（模仿捉蟲(chóng)的動(dòng)作），如果在找蟲(chóng)時(shí)遇見(jiàn)了大狐貍，我們可要趕快跑回家里?！?/p>

2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。

3、帶雞寶寶到樹(shù)林里找蟲(chóng)吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

4、在家里巡查有沒(méi)有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

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5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹(shù)后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲(chóng)，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。

7、回到家中分享食物。

三、結(jié)束部分：

帶雞寶寶做整理活動(dòng)，帶回活動(dòng)室休息。

第二篇：小班體育游戲《小雞捉蟲(chóng)》

小班體育游戲——小雞捉蟲(chóng) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道快速跑的方法：注意力集中，快速前后擺動(dòng)雙臂。

2、提高快速應(yīng)變奔跑及身體協(xié)調(diào)能力，且在快速跑的時(shí)候不與他人碰撞。

3、愿意參與游戲，能在游戲中感受合作的快樂(lè)以及救出同伴的成就感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、材料投放：母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干（和幼兒人數(shù)相等）、“蟲(chóng)子”（飲料瓶、易拉罐）若干、錄音機(jī)、磁帶（《老母雞》音樂(lè)）。

2、情境創(chuàng)設(shè)：布置“小雞家”和“狐貍家”的場(chǎng)景。

3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒之前學(xué)會(huì)兒歌《雞媽媽和雞寶寶》?；顒?dòng)過(guò)程：

1、進(jìn)場(chǎng)。

幼兒戴好小雞的頭飾?！半u媽媽”（教師）帶幼兒在《老母雞》音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂(lè)停止，雞媽媽說(shuō)：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

2、根據(jù)兒歌《雞媽媽和雞寶寶》進(jìn)行熱身。（1）雞媽媽邊巡視邊問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？” 幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動(dòng)頭部）

（2）雞媽媽問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？” 幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）

（3）雞媽媽又問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）

（4）雞媽媽問(wèn)：“誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

（二）跑的動(dòng)作練習(xí)

1、預(yù)設(shè)情境。

雞媽媽：“寶寶們?cè)絹?lái)越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲(chóng)（模仿捉蟲(chóng)的動(dòng)作），如果在找蟲(chóng)時(shí)遇見(jiàn)了大狐貍，我們可要趕快跑回家里?！?/p>

2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作，向幼兒強(qiáng)調(diào)要快速前后擺臂。

3、教師示范跑的動(dòng)作。請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒上來(lái)示范跑的動(dòng)作，幼兒一起原地模仿練習(xí)，教師指導(dǎo)。

4、進(jìn)行“小雞捉蟲(chóng)”的游戲。

（1）帶雞寶寶到樹(shù)林里找蟲(chóng)吃，遇到狐貍后快速跑回家里。（2）在家里“雞寶寶”查詢有沒(méi)有丟失同伴，并一同商量救同伴的方法。教師在旁指導(dǎo)。

（3）帶雞寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹(shù)后面，等雞媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同時(shí)注意不要和同伴相撞。

（4）鍛煉快速跑的能力：雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲(chóng)，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。（5）“太陽(yáng)下山了，我們趕快回家吧！”。雞媽媽帶寶寶回家，回到家中分享食物。

（三）教師點(diǎn)評(píng)，活動(dòng)結(jié)束

1、今天，小朋友們都表現(xiàn)的很出色，跑的時(shí)候都沒(méi)有互相碰撞到。但是有些小朋友跑的有些慢，手臂跑的時(shí)候沒(méi)有甩開(kāi)，下次把手臂甩開(kāi)，就能跑的更快了。

2、收拾場(chǎng)地，帶幼兒回活動(dòng)室休息?；顒?dòng)反思：

體育活動(dòng)是幼兒非常喜歡的活動(dòng)，不僅能玩的痛快，還能從中得到體能鍛煉。今天上午我和幼兒開(kāi)展了一節(jié)體育《小雞捉蟲(chóng)》的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)為：

1、練習(xí)鉆的技能。

2、在游戲中感受到快樂(lè)?；顒?dòng)以雞媽媽帶領(lǐng)雞寶寶到草地上捉蟲(chóng)引入，充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，在做完簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)后，讓小雞們了解要捉到蟲(chóng)子必須學(xué)會(huì)鉆的本領(lǐng)，接著讓幼兒自由探索如何鉆才不會(huì)碰到拱門(mén)，等幼兒學(xué)會(huì)鉆的本領(lǐng)后，就可以準(zhǔn)備捉小蟲(chóng)啦。整個(gè)活動(dòng)幼兒都很感興趣，事先讓幼兒知道要學(xué)會(huì)鉆的本領(lǐng)才能捉到小蟲(chóng)，幼兒在自由探索鉆的環(huán)節(jié)都很認(rèn)真積極。

活動(dòng)不足：

1、材料還可以在豐富些，可準(zhǔn)備不同難度的材料讓幼兒練習(xí)。

2、提要求的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)捉完蟲(chóng)子后從旁邊走回家，才不會(huì)導(dǎo)致整個(gè)場(chǎng)面比較混亂。

第三篇：小雞捉蟲(chóng)教案

小雞捉蟲(chóng)

預(yù)設(shè)目標(biāo)

學(xué)習(xí)用圓形畫(huà)小雞。能大膽表現(xiàn)小雞的各種姿態(tài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)前讓幼兒觀察小雞的各種活動(dòng)。背景圖1張。彩筆每幼兒1盒。《美術(shù)》下P.8-9。活動(dòng)建議 小雞的朋友

—教師：今天要有一大群好朋友來(lái)和我們玩，說(shuō)說(shuō)會(huì)是誰(shuí)。

—教師在背景圖上邊說(shuō)兒歌，邊慢慢畫(huà)出一只站立著的小雞。兒歌：頭圓圓，眼圓圓，身體圓圓，嘴兒尖尖，兩條眼兒細(xì)又短。

—引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊用手書(shū)空小雞的畫(huà)法。小雞的朋友在做什么

—教師引導(dǎo)幼兒觀察背景圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小雞的朋友來(lái)草地上干什么。

—教師根據(jù)幼兒的回答情況提問(wèn)問(wèn)題，如：小雞哪種姿勢(shì)才能吃這里的東西？小雞來(lái)這里怎樣玩？引導(dǎo)幼兒大膽想象并用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞的各種姿態(tài)。如：抬著頭的、低著頭的、兩只小雞在一起的等。

—打開(kāi)畫(huà)冊(cè)《小雞捉蟲(chóng)》，讓幼兒仔細(xì)觀察各種姿態(tài)的小雞示范圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)每只小雞在做什么。

畫(huà)“朋友”

—指導(dǎo)幼兒在畫(huà)冊(cè)《小雞捉蟲(chóng)》上繪畫(huà)小雞。

—鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖中背景畫(huà)出多種姿態(tài)的小雞。

—請(qǐng)幼兒講述自己畫(huà)的小雞在干什么。

第四篇：小雞捉蟲(chóng)教案

題目：小雞捉蟲(chóng) 班級(jí)：小班 編號(hào)：0309 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒對(duì)鉆比較感興趣。在平時(shí)的活動(dòng)中,他們也很喜歡鉆，但他們對(duì)如何靈活的鉆過(guò)障礙物的經(jīng)驗(yàn)比較少，而且在鉆的過(guò)程中往往不能協(xié)調(diào)的低頭、彎腰、屈膝，出現(xiàn)碰到障礙物的現(xiàn)象比較多。我在“小雞捉蟲(chóng)”的游戲活動(dòng)中，創(chuàng)造性的創(chuàng)設(shè)了“小雞藏肚肚--小雞鉆籬笆---幫蔬菜寶寶捉蟲(chóng)子”這樣一個(gè)游戲情境，既能讓幼兒掌握正面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)又增加了活動(dòng)量?！靶‰u”這一形象,孩子比較熟悉,也非常的喜歡,所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我以“雞”媽媽的身份參與活動(dòng),并創(chuàng)設(shè)一種雞媽媽和雞寶寶一起捉蟲(chóng)子的情景,非常符合小班幼兒對(duì)母親的依戀情感,師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通,也更有利于活動(dòng)的順利開(kāi)展?；顒?dòng)實(shí)施策略：

一、創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)，貫穿活動(dòng)始終。

本節(jié)活動(dòng)一開(kāi)始我便利用雞媽媽生了蛋寶寶，雞蛋寶寶孵出小雞這樣一個(gè)情境進(jìn)行熱身活動(dòng)，很好的激發(fā)出孩子的興趣，然后又以雞寶寶藏肚肚、雞寶寶鉆籬笆、幫蔬菜寶寶捉青蟲(chóng)、雞寶寶梳理羽毛等這樣一個(gè)個(gè)前后呼應(yīng)、環(huán)環(huán)緊扣的游戲情境，由易到難地開(kāi)展鍛煉活動(dòng)，趣味性強(qiáng)，小朋友樂(lè)于投入其中。

二、引導(dǎo)自主探究，注重個(gè)體差異。

活動(dòng)中注重幼兒的自主探索。如在“小雞學(xué)本領(lǐng)”環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒自主探究用正面鉆的方法鉆過(guò)障礙；在“幫蔬菜寶寶捉蟲(chóng)子”的環(huán)節(jié)中，我根據(jù)不同能力的幼兒依次提供了兩組不同高度的“籬笆”，鼓勵(lì)幼兒不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，鞏固正面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。活動(dòng)中既有個(gè)別自由探索活動(dòng)又有集體游戲活動(dòng)，既滿足了幼兒的個(gè)體差異，又使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺(jué)枯燥乏味，正面鉆的能力得到了提高，充分體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體。

三、關(guān)注活動(dòng)密度，保證強(qiáng)度增加挑戰(zhàn)。

作為體育活動(dòng)還要關(guān)注運(yùn)動(dòng)量的適度問(wèn)題，如何通過(guò)鉆過(guò)不同高度的障礙物來(lái)保證孩子們的活動(dòng)量呢？于是在活動(dòng)中，我預(yù)設(shè)了游戲情境“雞寶寶學(xué)本領(lǐng)”“幫蔬菜寶寶捉蟲(chóng)子”進(jìn)行專項(xiàng)的練習(xí)，以彌補(bǔ)活動(dòng)中活動(dòng)量與強(qiáng)度的不足。

為了體現(xiàn)活動(dòng)的層次性，保證活動(dòng)強(qiáng)度，設(shè)計(jì)了“幫蔬菜寶寶捉蟲(chóng)子”這一情節(jié)，通過(guò)讓幼兒鉆過(guò)高矮不同的籬笆，讓不同的孩子在不同能力起點(diǎn)上都能獲取成功，讓能力不同的幼兒都能在原有水平上得到良好提高。在活動(dòng)中，還注意做到動(dòng)靜交替，利用經(jīng)驗(yàn)分享與適當(dāng)休息，巧妙的控制運(yùn)動(dòng)密度。活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)低頭、彎腰、屈膝正面鉆過(guò)小籬笆。

2、不怕困難，能靈活的鉆過(guò)不同高度的籬笆。

3、主動(dòng)參與游戲，體驗(yàn)“幫蔬菜寶寶捉蟲(chóng)子”的成功感。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正面鉆的動(dòng)作，掌握正面鉆的要領(lǐng)?；顒?dòng)難點(diǎn)：能堅(jiān)持鉆過(guò)不同高度的障礙。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：橡皮筋拉成的“小籬笆”、大蟲(chóng)子若干，小筐子一個(gè)。音樂(lè)《小雞出殼》、《寶貝的歌》。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：課前區(qū)分鉆和爬的不同；豐富小雞出殼和捉蟲(chóng)的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過(guò)程：

一、以“小雞出殼”導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。

1、教師扮“雞媽媽”，生下“蛋寶寶，”，進(jìn)入游戲情境。

2、隨《小雞出殼》音樂(lè)做熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)上肢、腰部和腿部,為正面鉆做鋪墊。

二、通過(guò)游戲“小雞學(xué)本領(lǐng)”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正面鉆的動(dòng)作，掌握正面鉆的要領(lǐng)。

1、游戲“雞寶寶藏肚肚”。重點(diǎn)前置，學(xué)習(xí)低頭-彎腰-屈膝，為學(xué)習(xí)正面鉆做準(zhǔn)備。幼兒自主探究、嘗試，提問(wèn)：看誰(shuí)能把自己的小肚肚藏起來(lái)？ 小結(jié)：腿彎彎—腰彎彎—低下頭兒，藏肚肚。

２、游戲“雞寶寶鉆籬笆”。自主探究鉆過(guò)“小籬笆”，學(xué)習(xí)正面鉆。

提問(wèn)：雞寶寶長(zhǎng)大了，我們要自己到籬笆外找蟲(chóng)子吃了，怎樣鉆到籬笆外面去呢？ 要求：從小籬笆下鉆過(guò)，身體不碰到小籬笆，手不能扶地。幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。

教師與幼兒共同總結(jié)出正面鉆動(dòng)作要領(lǐng)：“腿彎彎，腰彎彎，低著頭兒，鉆鉆鉆”。

3、鞏固練習(xí)正面鉆，進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。（1）教師示范動(dòng)作。

（2）降低籬笆高度幼兒自主練習(xí)動(dòng)作。

三、組織游戲“小雞捉蟲(chóng)”，幼兒綜合練習(xí)正面鉆、快跑等動(dòng)作，體驗(yàn)捉到蟲(chóng)子的成功感。

1、第一次游戲——“幫蘿卜寶寶捉青蟲(chóng)”，熟悉玩法規(guī)則，鞏固正面鉆、快速跑的動(dòng)作。

教師講解玩法及規(guī)則：跑過(guò)草地，鉆過(guò)小籬笆，到蘿卜地上捉一只大蟲(chóng)子，快速跑回。

請(qǐng)1名幼兒示范，其他幼兒進(jìn)一步明確游戲的玩法及規(guī)則。

2、第二次游戲——“幫大白菜寶寶捉蟲(chóng)”，降低籬笆高度，提高正面的難度。教師導(dǎo)語(yǔ)：籬笆變矮了，我們?cè)龠^(guò)去的時(shí)候，一定要把身體彎得更小。

3、第三次游戲——“幫胡蘿卜寶寶捉青蟲(chóng)”，增加籬笆數(shù)量，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。（1）教師導(dǎo)語(yǔ)：胡蘿卜寶寶家的籬笆更多，咱們?cè)趺崔k？

（2）同時(shí)出示兩組高度不同的籬笆，請(qǐng)幼兒自主選擇，嘗試挑戰(zhàn)鉆過(guò)不同高度的 籬笆。

在游戲過(guò)程中，根據(jù)幼兒游戲情況，教師及時(shí)糾正動(dòng)作，使幼兒體驗(yàn)到幫蔬菜寶寶捉蟲(chóng)字的的成功感。

四、創(chuàng)設(shè)“小雞梳理羽毛和睡覺(jué)”的動(dòng)作情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體，感受游戲樂(lè)趣。

1、隨音樂(lè)《寶貝的歌》做胳膊、腰、腿等部位的放松動(dòng)作。

2、隨音樂(lè)模仿小雞睡覺(jué)的動(dòng)作。

第五篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小雞捉蟲(chóng)

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小雞捉蟲(chóng)

設(shè)計(jì)思路：

小班孩子對(duì)周圍世界本來(lái)就充滿濃厚的興趣，特別對(duì)可愛(ài)的小動(dòng)物那更是如此。目前我班開(kāi)展的主題是《小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)》，要求是幼兒親近，喜歡各種常見(jiàn)的動(dòng)物，體會(huì)每一個(gè)動(dòng)物都有其各自的本領(lǐng)。幼兒對(duì)一些常見(jiàn)的動(dòng)物已有所認(rèn)識(shí)、了解，喜歡做小動(dòng)物模仿操。在主題進(jìn)行中，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，對(duì)動(dòng)物愛(ài)吃的食物也很感興趣。同時(shí)《課程指南》中也指出，學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該要以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心，即要符合幼兒的興趣以及現(xiàn)有水平，同時(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，又要有一定的挑戰(zhàn)性。但是，我們也知道小班幼兒的年齡比較小，思維通常以具體形象為主，對(duì)邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因?yàn)橐罁?jù)，根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了這節(jié)專門(mén)性的集體活動(dòng)《小雞捉蟲(chóng)》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試手口一致點(diǎn)數(shù)，用一一對(duì)應(yīng)方法，比較物體的多少并且能按數(shù)取物。

2、體驗(yàn)幫小雞捉蟲(chóng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、情景圖片（在草地背景圖上插入紅、黃、藍(lán)、綠四只小雞）。

2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張，蟲(chóng)子若干（條數(shù)多于幼兒人數(shù)）。

3、草地、花叢、蘑菇、大樹(shù)各一，上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲(chóng)子的圖片卡（卡的數(shù)量多于幼兒人數(shù)）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察情景圖：

1、數(shù)一數(shù)：草地上來(lái)了幾只小雞？

2、給雞媽媽的寶貝取名。

價(jià)值分析：幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，正確說(shuō)出總數(shù)，并且能夠根據(jù)小雞的顏色進(jìn)行取名。

二、喂小雞吃蟲(chóng)

1、小雞們肚子餓了，小雞們喜歡吃什么呀？（蟲(chóng)子）

2、我們幫小雞一起去捉蟲(chóng)。

3、幼兒可分別幫喜歡的小雞捉蟲(chóng)，每次只能捉一條，然后分別將它們放在喜歡的小雞面前，在送蟲(chóng)子時(shí)，要說(shuō)“小雞，我喂你吃一條蟲(chóng)子。

價(jià)值分析：通過(guò)學(xué)說(shuō)“小雞，送你一條蟲(chóng)子吃”，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。

3、把給每只小雞的蟲(chóng)展現(xiàn)出來(lái)，數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲(chóng)。

4、比一比：哪只小雞捉的蟲(chóng)最多？哪只最少？誰(shuí)跟誰(shuí)捉的蟲(chóng)一樣多？

價(jià)值分析：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)、比較多少。

三、捉蟲(chóng)送給小雞

1、小雞吃飽了，我們一起到草地上去和小雞做游戲吧，看，小雞們都躲在哪里了呢？（草地上、花叢里、蘑菇旁、大樹(shù)下）。

2、小雞身上有什么呢？（點(diǎn)子）

3、小雞說(shuō)請(qǐng)你們幫我們?nèi)フ艺倚∠x(chóng)子，找到卡片上的蟲(chóng)子后，你要數(shù)一數(shù)有幾條，如果是兩條的，就送給有2個(gè)點(diǎn)子的小雞、如果是三條的就送給3個(gè)點(diǎn)子的小雞……

4、驗(yàn)證幼兒送的蟲(chóng)子數(shù)與點(diǎn)子是否符合，鞏固手口一致地?cái)?shù)數(shù)。

價(jià)值分析：通過(guò)游戲“給小雞捉蟲(chóng)”，感知5以內(nèi)的數(shù)量，按數(shù)取物并且繼續(xù)鞏固手口一致地點(diǎn)數(shù)。