第一篇：云彩和風(fēng)教案

大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案《云彩和風(fēng)》

密山市白魚(yú)灣鎮(zhèn)中心幼兒園 王玲玲

活動(dòng)目標(biāo): 1.欣賞、理解詩(shī)歌《云彩和風(fēng)》，嘗試用完整的語(yǔ)句仿編詩(shī)歌。2.萌發(fā)幼兒觀察自然現(xiàn)象的興趣，能夠大膽進(jìn)行想象。3.培養(yǎng)幼兒善于觀察、善于探索的好習(xí)慣。活動(dòng)重點(diǎn): 理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美，萌發(fā)幼兒觀察自讓現(xiàn)象的興趣?；顒?dòng)難點(diǎn): 嘗試用完整的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、小白船、音樂(lè) 開(kāi)始部分：教師與幼兒談話(huà)引出主題。

教師：昨天老師給你們布置的任務(wù)，不知道你們完成得怎么樣？現(xiàn)在老師就問(wèn)一問(wèn)，你們觀察云了嗎？看到了云都變化成什么樣了

教師：老師觀察了一些云彩，還拍成了照片，我們一起來(lái)看看吧?。ㄕn件：圖片）

教師小結(jié)：天上的云彩可真有趣啊！如果你經(jīng)常觀察，會(huì)觀察到很多不一樣的多姿多彩的云，請(qǐng)你們養(yǎng)成這樣善于觀察的好習(xí)慣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事！你知道云能千變?nèi)f化，那是誰(shuí)讓天上的云有這么多的變化呢？（幼兒自由猜）

教師：原來(lái)是風(fēng)兒這個(gè)魔術(shù)師讓云彩千變?nèi)f化，多姿多彩，風(fēng)兒可真能干。下面老師就請(qǐng)你們聽(tīng)一首詩(shī)歌：《云彩和風(fēng)》 基本部分：

一.欣賞、詩(shī)歌《云彩和風(fēng)》：

1.教師示范朗讀詩(shī)歌《云彩和風(fēng)》，幼兒欣賞。（錄制課件）2.逐句理解詩(shī)歌《云彩和風(fēng)》。二.理解詩(shī)歌第二句。1.教師扮演能干的風(fēng)。

教師：現(xiàn)在啊，老師就扮演能干的會(huì)變魔術(shù)的風(fēng)。呼呼呼，（教師表演吹風(fēng)的動(dòng)作）吹呀吹，云彩變成小白船，豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，小白船，飄呀飄，飄到遠(yuǎn)處看不見(jiàn)。（邊問(wèn)邊展示課件，邊做動(dòng)作）呦！云彩都變成什么了？（小白船）對(duì)，變成小白船，船上有什么？（桅桿、帆）做了什么？（飄呀飄）到哪去了？（飄到遠(yuǎn)處看不見(jiàn)）。2.形體表演第一句。（輕音樂(lè)）

教師：讓我們一起來(lái)演一演這優(yōu)美的變成小白船吧?。ń處熯吚收b邊表演，幼兒跟著演）

3.仿編詩(shī)歌第二句，集體表演。

教師:小朋友們你們演的可真美啊！你們就像白云一樣，美美的飄在空中。那白云除了能變成小白船美美的飄在空中，還能變成什么呢？你能像詩(shī)歌里的句子那樣說(shuō)出來(lái)嗎？教師：你說(shuō)得可真好！讓我們一起來(lái)演演吧!（教師引導(dǎo)自由幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌、創(chuàng)編后教師帶領(lǐng)幼兒集體表演）4.把第二句和創(chuàng)編的句子都邊朗誦邊表演出來(lái)（輕音樂(lè)）

教師：好，小朋友們，你們現(xiàn)在就是那朵朵白云，讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)、演一演這優(yōu)美的小白船和。。吧?。▋删涠佳荩?.幼兒繼續(xù)創(chuàng)編，自由創(chuàng)編。

教師：你們演的可真美??！美麗的云彩被風(fēng)吹后不僅能變成優(yōu)美的小白船和。。，還能變成什么呢？你能像詩(shī)歌里那樣說(shuō)一說(shuō)嗎？（教師讓幼兒自由創(chuàng)編、必須有時(shí)間把握、創(chuàng)編幾個(gè)、提前試講）三．理解詩(shī)歌第三句。1.角色表演。

教師：你們說(shuō)的可真好啊！會(huì)變魔術(shù)的風(fēng)又來(lái)了！呼呼呼（教師模仿吹風(fēng)的樣子）小朋友們現(xiàn)在老師是一只大獅子，你們是一群小羊，我要來(lái)了哦！2.教師朗誦并表演第三句詩(shī)歌。（音樂(lè)）

教師：吹呀吹，云彩變成大獅子，躬起身子，張開(kāi)大口，獅子吼呀吼，嚇得羊群都逃散。3.理解詩(shī)歌第三句。

教師：小朋友們，你們說(shuō)說(shuō)，大獅子是什么樣子的？（躬起身子，張開(kāi)大口，獅子吼呀吼）那小羊又是什么樣子的？（逃）4.創(chuàng)編第三句詩(shī)歌，角色表演。

教師：你們想一想，云彩被風(fēng)吹后，除了變成大獅子還能變成什么呢？你能像詩(shī)歌里那樣說(shuō)一說(shuō)么？

5.把第三句詩(shī)歌和創(chuàng)編那句都邊說(shuō)邊表演。

教師：你說(shuō)得可真好，讓我們一起來(lái)演一演吧?。▋删涠佳荩?.自由創(chuàng)編。

教師：你還想讓云彩變成什么呢？誰(shuí)想說(shuō)。四．理解詩(shī)歌第四句。1.展示云彩圖片。

教師：看看能干的風(fēng)兒現(xiàn)在把云彩給變成什么樣了呢？（教師展示胖娃娃圖片，朗誦第四句詩(shī)歌）（音樂(lè)）

教師：吹呀吹，云彩變成胖娃娃、頭戴帽子，身穿圍兜，跑來(lái)跑去，跟著太陽(yáng)公公鬧著玩。胖娃娃是什么樣子的？（課件）頭戴什么？身穿什么？做了什么？還做了什么？（表演出來(lái)）2.創(chuàng)編詩(shī)歌。

教師：云彩可真可愛(ài)啊，變成了胖娃娃！那你們想一想云彩還能變成什么呢？

教師：你們說(shuō)的可真好，讓我們把這句好聽(tīng)的詩(shī)歌也來(lái)演一演吧!(教師帶領(lǐng)幼兒表演創(chuàng)編的詩(shī)歌)3.表演第四句和創(chuàng)編的句子。（音樂(lè)）

教師：你們表演的太好了，我們一起跟著音樂(lè)說(shuō)一說(shuō)、演一演。4.自由創(chuàng)編。

你們想一想，風(fēng)兒一吹還能把可愛(ài)的云彩變成什么呢？ 五．理解詩(shī)歌第五句。

教師：孩子們，你們說(shuō)的可真多?？磥?lái)，風(fēng)兒可真是一個(gè)能干的行家里手。把云變得這么多姿多彩，千變?nèi)f化，讓我們感覺(jué)云彩真是好有趣，風(fēng)兒也真的很能干。

六．完整朗誦詩(shī)歌。（音樂(lè)）

教師：現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這千變?nèi)f化的云彩和風(fēng)吧?。ń處熇收b、做動(dòng)作、幼兒小聲跟學(xué)）結(jié)束部分：

教師：大自然當(dāng)中還有很多奇妙的事情，我們要養(yǎng)成認(rèn)真觀察大自然的好習(xí)慣。只要你們善于發(fā)現(xiàn)，善于觀察，你就會(huì)從中受益很多，能得到許多的你意想不到的東西，發(fā)現(xiàn)許多奇妙的事情。讓我們一起到外面，去看看多姿多彩有趣的云兒，感受一下能干的風(fēng)兒。

第二篇：《云彩和風(fēng)》教學(xué)反思

《云彩和風(fēng)》教學(xué)反思

密山市白魚(yú)灣鎮(zhèn)中心幼兒園

王玲玲

本節(jié)活動(dòng)中我的設(shè)計(jì)意圖：這首詩(shī)歌是結(jié)合了云和風(fēng)會(huì)發(fā)生的自然現(xiàn)象這一科學(xué)原理而整合成的。詩(shī)歌中云在風(fēng)的吹動(dòng)下能變成各種形狀，不僅能拓寬幼兒的觀察、想象、思維能力，也讓幼兒在觀察中鍛煉用完整、豐富的詞匯描述的能力。大班幼兒的語(yǔ)言特點(diǎn)是表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能將觀察到的現(xiàn)象用完整的句式表達(dá)，且接受能力強(qiáng)。因此，本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞、理解詩(shī)歌《云彩和風(fēng)》，嘗試用完整的語(yǔ)句仿編詩(shī)歌。2.萌發(fā)幼兒觀察自然現(xiàn)象的興趣，能夠大膽進(jìn)行想象。

3.培養(yǎng)幼兒善于觀察、善于探索的好習(xí)慣。

所以，我根據(jù)本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

首先，我設(shè)計(jì)了與幼兒談話(huà)引出主題。幼兒自由說(shuō)觀察的云是什么樣的。知道云能千變?nèi)f化，是誰(shuí)讓天上的云有這么多的變化呢？原來(lái)是風(fēng)兒這個(gè)魔術(shù)師讓云彩千變?nèi)f化，多姿多彩，風(fēng)兒可真能干。引出詩(shī)歌《云彩和風(fēng)》。并由教師示范朗讀詩(shī)歌，帶領(lǐng)幼兒逐句理解詩(shī)歌。首先理解詩(shī)歌的第二句，在這個(gè)環(huán)節(jié)，我扮演能干的會(huì)變魔術(shù)的風(fēng)，通過(guò)問(wèn)題：云彩都變成什么了？變成小白船，船上有什么？做了什么？到哪去了？讓幼兒理解這句，并帶領(lǐng)幼兒隨著優(yōu)美的輕音樂(lè)，進(jìn)行形體表演，朗誦詩(shī)歌。再讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編、表演及自由創(chuàng)編，這幾方面把詩(shī)歌的第二句達(dá)到一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

在和孩子互動(dòng)的過(guò)程中，孩子們基本上達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。我認(rèn)為，我設(shè)計(jì)得很合理，也很好，很理想。在孩子們了解這個(gè)的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了第二個(gè)目標(biāo)。我對(duì)詩(shī)歌中的第三句進(jìn)行理解。我讓幼兒知道，他們?cè)谧鍪裁?，我設(shè)計(jì)了以下問(wèn)題。大獅子是什么樣子的？它的叫聲？叫完之后出現(xiàn)的什么事情？孩子們理解了這個(gè)問(wèn)題之后，就進(jìn)行角色表演。根據(jù)這個(gè)句子創(chuàng)編出來(lái)。。。比如說(shuō)。。。通過(guò)這樣的互動(dòng)，讓孩子們基本上創(chuàng)編的非常好。非常完整，達(dá)到了預(yù)想的目標(biāo)。

第三個(gè)環(huán)節(jié)，我是以展示圖片，讓幼兒觀察胖娃娃是什么樣子的？頭戴什么？身穿什么？做了什么？還做了什么？讓幼兒理解詩(shī)歌的第四句。又通過(guò)創(chuàng)編和音樂(lè)表演的形式展現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)以上幾個(gè)環(huán)節(jié)，理解了詩(shī)歌的最后一句：天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干。

在最后完整朗誦詩(shī)歌時(shí)，又進(jìn)行表演。對(duì)本節(jié)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外去觀察，整個(gè)活動(dòng)都貫穿主題，孩子們?cè)谙胂笾?、表演中?chuàng)編中，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

我覺(jué)得本節(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn)是在舞蹈當(dāng)中，在角色表演和音樂(lè)表演當(dāng)中，大家都參與其中，心情愉悅，這就是我最精彩部分的體現(xiàn)。

本節(jié)活動(dòng)還充分遵循了《指南》中所提讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并得到積極應(yīng)答的環(huán)境。而且我在本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中進(jìn)行了很好的整合。雖然是一節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)，但中間還包含了藝術(shù)領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域的部分。整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了很好的效果。也請(qǐng)各位評(píng)委老師多提寶貴意見(jiàn)。

第三篇：和風(fēng)一起玩教案

一、活動(dòng)名稱(chēng)：

音樂(lè)《和風(fēng)一起玩》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)自然界“風(fēng)”的快樂(lè)。

2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上仿編歌曲。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)地 律動(dòng) 游戲、泡泡機(jī)、紗巾、風(fēng)車(chē)、風(fēng)箏、花朵圖片及實(shí)物。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、律動(dòng) ——熱身運(yùn)動(dòng)。

——師幼互動(dòng)一起做運(yùn)動(dòng)。

2、談話(huà)導(dǎo)入

——體驗(yàn)自然界“風(fēng)”的快樂(lè)。

師:小朋友們你們喜歡風(fēng)嗎？ 師：為什么？ 幼：因?yàn)椤ぁぁぁ?/p>

師：小朋友們風(fēng)可以做什么？ ——幼兒討論后舉手回答。——教師小結(jié)。

風(fēng)可以：放風(fēng)箏 飛紙機(jī)等。

師：請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想想看，還有什么東西可以隨風(fēng)動(dòng)起來(lái)？ 幼兒回答。師：小朋友表現(xiàn)真棒。師：什么東西能飄在水上？

3、與幼兒共同欣賞兒歌《風(fēng)快點(diǎn)來(lái)》 ——老師可以給歌曲加上豐富、有趣的動(dòng)作。

4、游戲鞏固歌曲。

師：小朋友我們把自己當(dāng)成紙飛機(jī)和紙船一起表演一下，好嗎？ ——隨音樂(lè)一起表演。

5、在原有歌曲的基礎(chǔ)上仿編歌曲。

師：小朋友們風(fēng)還可以和我們做什么游戲？引導(dǎo)幼兒用“風(fēng)，快點(diǎn)來(lái)，讓我的XXXX怎么起來(lái)”的句式回答。（如果幼兒回答不出時(shí)，可出示實(shí)物或圖片啟發(fā)幼兒）

——教師依據(jù)幼兒回答的結(jié)果用圖片或符號(hào)表現(xiàn)出來(lái)，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

6、依據(jù)圖譜幼兒邊唱邊表演結(jié)束活動(dòng)。

一、活動(dòng)名稱(chēng)：

船為什么浮在水面上？

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解船前進(jìn)的不同動(dòng)力來(lái)源。

2、體驗(yàn)投票表決的過(guò)程。

3、與同伴合作進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

“實(shí)驗(yàn)記錄表”，油畫(huà)棒，帆船、竹筏、快艇、游輪的圖片（電腦），臉盆里裝上水，橡皮泥、彈珠、吸鐵。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、逐一出示收集好的船的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并回答相應(yīng)的問(wèn)題。

師：這是什么船呢？ ——在哪見(jiàn)過(guò)或坐過(guò)？ ——這些船是做什么用的呢？ ——師歸納總結(jié)

船是交通工具的一種，我們可以坐船去旅游，到很遠(yuǎn)的地方去，或者漁民坐船到海里去捕魚(yú)，都可以！這幾張圖片，是不同的船的種類(lèi)，你們都認(rèn)識(shí)了，這艘很大的叫游輪，它可以載很多乘客去旅游，你們不認(rèn)識(shí)的叫竹筏，是用竹子綁在一起做成的，在很多旅游的景點(diǎn)會(huì)看到！

——那么這些船怎么會(huì)動(dòng)呢？它們靠什么來(lái)行駛呢？

幼兒討論回答

師：帆船的帆很厲害，風(fēng)力吹著帆讓它行走，如果需要改變船行駛的方向，就改變帆的方向就可以了；竹筏是靠人力去劃動(dòng)的，有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竿子；游輪和快艇太大了，而且速度也快，它是靠發(fā)電去行駛的！

2、我最喜歡的海上工具。

將介紹過(guò)的船的圖片張貼在白板上，請(qǐng)幼兒站在最喜歡的海上工具圖片前，教師統(tǒng)計(jì)選出最受歡迎的海上交通工具。

3、小實(shí)驗(yàn)：船為什么能浮在水面上。

師：上次我們做過(guò)沉浮的實(shí)驗(yàn)，有些東西在水里是浮在水面上的，有的是沉在水底的，今天老師還想請(qǐng)小朋友們用盤(pán)子里的物體做實(shí)驗(yàn)，看看誰(shuí)沉誰(shuí)浮，作好記錄。

——幼兒選擇物體，并放在水里進(jìn)行觀察沉浮現(xiàn)象。

師：吸鐵和碗都是鐵的，為什么碗能浮起來(lái)而吸鐵卻沉下去了？老師現(xiàn)在變個(gè)魔術(shù)告訴你們。（將橡皮泥捏成小碗放在水面上）幼兒觀察結(jié)果討論。

——教師小結(jié)：因形狀變化了，變成空心的，所以就浮起來(lái)。就像磁鐵會(huì)沉而船是空心的可以浮在水面上一樣。

4、小實(shí)驗(yàn)：

師：看看我們的橡皮泥小船能拉多少人而不會(huì)沉，我們把玻璃球當(dāng)人來(lái)試驗(yàn)一下。

——給每組發(fā)橡皮泥船，（一半發(fā)大的，一半發(fā)小的）讓幼兒一顆一顆將玻璃球放在小船里若小船沉了，最后放的一顆不計(jì)，數(shù)出本組小船內(nèi)承載玻璃球的數(shù)量，記錄結(jié)果。

5、小結(jié)

通過(guò)今天的試驗(yàn)，小朋友知道傳為什么回復(fù)在水面上了吧？

第四篇：《云彩和風(fēng)兒》教案

《云彩和風(fēng)兒》教案1

活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)文。

2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，豐富想象力，提高語(yǔ)言表達(dá)能 力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：與詩(shī)文相關(guān)的課件、各種白云卡片 白云頭飾

錄音機(jī) 磁帶 籃子

活動(dòng)過(guò)程：

1、我說(shuō)的謎語(yǔ)你們猜：

身體輕又輕，空中來(lái)旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚(yú)鱗。是什么？（云彩）

2、那跟老師一起去看云彩吧。

（1）、看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個(gè)呢？跟小朋友說(shuō)一說(shuō)像什么？小朋友說(shuō)一說(shuō)平常你見(jiàn)過(guò)的云彩還像什么?

（2）、這天上的云彩可有趣了，想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì)像這個(gè)，一會(huì)像哪個(gè)的?（風(fēng)）

3、今天老師就給小朋友帶來(lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī)，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)中都是說(shuō)了些什么？（老師邊說(shuō)邊表演）。

（1）、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中都是有什么？

7、請(qǐng)小朋友看一段動(dòng)畫(huà)，想一想為什么說(shuō)天上的云彩真有趣?

（1）、誰(shuí)知道為什么說(shuō)天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）

（2）、云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，那么風(fēng)兒有本事是什么意思？（風(fēng)兒有本領(lǐng)，又能耐能吹得云彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃）

8、請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段詩(shī)文，聽(tīng)一聽(tīng)這段詩(shī)文，云彩變成了什么？

云彩變成了什么？（小白船）從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小朋友說(shuō)一 說(shuō)。跟錄音一起說(shuō)一下這段詩(shī)文。

9、請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一段詩(shī)文，聽(tīng)一聽(tīng)這段詩(shī)文，說(shuō)了些什么？

云彩變成了什么？（大師子）學(xué)一學(xué)獅子的樣子。請(qǐng)小朋友跟錄音一起說(shuō)一邊。把獅子放回小椅子下面。

10、請(qǐng)小朋友再聽(tīng)下一段詩(shī)文，說(shuō)的又是誰(shuí)？

（1）、拿出圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動(dòng)作？誰(shuí)見(jiàn)了笑嘻嘻？

（2）、聽(tīng)錄音一起說(shuō)一邊。

11、請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫(huà)跟老師一起完整的說(shuō)一邊詩(shī)文好嗎？

12、小朋友基本上都能說(shuō)下來(lái)了，請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組說(shuō)一邊詩(shī)文。

拿小白船的說(shuō)小白船那一段，拿獅子的說(shuō)獅子拿一段、、、、、、與孩子一起說(shuō)，請(qǐng)小朋友把圖片放回家。

13、剛才我看見(jiàn)有的小朋友想表演了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站起來(lái)跟老師一起表演一邊。小朋友說(shuō)的好表演的也好。

14、快看一片小白云也被你們吸引來(lái)了，瞧，它變成了什么？（小白兔）說(shuō)一說(shuō)小白兔長(zhǎng)什么樣子?（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的圖片畫(huà)的什么？跟其他小朋友說(shuō)一說(shuō)。）

16、小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀，（想）

17、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小白云在空中是怎樣飄來(lái)飄去的。

18、請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說(shuō)風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。

19、來(lái)咱們先試一邊，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你變成了什么？（小鴨、小兔）

20、還想玩這個(gè)游戲嗎？咱們道外面去玩好嗎？

《云彩和風(fēng)兒》教案2

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)文。

2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，豐富想象力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：與詩(shī)文相關(guān)的課件、各種白云卡片、白云頭飾、錄音機(jī)、磁帶、籃子

活動(dòng)過(guò)程：

1、我說(shuō)的謎語(yǔ)你們猜：身體輕又輕，空中來(lái)旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚(yú)鱗。是什么？（云彩）

2、那跟老師一起去看云彩吧。

（1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個(gè)呢？跟小朋友說(shuō)一說(shuō)像什么？小朋友說(shuō)一說(shuō)平常你見(jiàn)過(guò)的云彩還像什么?

（2）這天上的云彩可有趣了，想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì)像這個(gè)，一會(huì)像哪個(gè)的?（風(fēng)）

3、今天老師就給小朋友帶來(lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī)，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)中都是說(shuō)了些什么？（老師邊說(shuō)邊表演）。

（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中都是有什么？

7、請(qǐng)小朋友看一段動(dòng)畫(huà)，想一想為什么說(shuō)天上的云彩真有趣?

（1）誰(shuí)知道為什么說(shuō)天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）

（2）云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，那么風(fēng)兒有本事是什么意思？（風(fēng)兒有本領(lǐng)，又能耐能吹得云彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃）

8、請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段詩(shī)文，聽(tīng)一聽(tīng)這段詩(shī)文，云彩變成了什么？

云彩變成了什么？（小白船）從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。跟錄音一起說(shuō)一下這段詩(shī)文。

9、請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一段詩(shī)文，聽(tīng)一聽(tīng)這段詩(shī)文，說(shuō)了些什么？

云彩變成了什么？（大師子）學(xué)一學(xué)獅子的樣子。請(qǐng)小朋友跟錄音一起說(shuō)一邊。把獅子放回小椅子下面。

10、請(qǐng)小朋友再聽(tīng)下一段詩(shī)文，說(shuō)的又是誰(shuí)？

（1）拿出圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動(dòng)作？誰(shuí)見(jiàn)了笑嘻嘻？

（2）聽(tīng)錄音一起說(shuō)一邊。

11、請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫(huà)跟老師一起完整的說(shuō)一邊詩(shī)文好嗎？

12、小朋友基本上都能說(shuō)下來(lái)了，請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組說(shuō)一邊詩(shī)文。拿小白船的說(shuō)小白船那一段，拿獅子的說(shuō)獅子拿一段……與孩子一起說(shuō)，請(qǐng)小朋友把圖片放回家。

13、剛才我看見(jiàn)有的小朋友想表演了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站起來(lái)跟老師一起表演一邊。小朋友說(shuō)的好表演的也好。

14、快看一片小白云也被你們吸引來(lái)了，瞧，它變成了什么？（小白兔）說(shuō)一說(shuō)小白兔長(zhǎng)什么樣子?（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的圖片畫(huà)的什么？跟其他小朋友說(shuō)一說(shuō)。）

15、小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀，（想）

16、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小白云在空中是怎樣飄來(lái)飄去的。

17、請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說(shuō)風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。

18、來(lái)咱們先試一邊，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你變成了什么？（小鴨、小兔）

19、還想玩這個(gè)游戲嗎？咱們道外面去玩好嗎？

《云彩和風(fēng)兒》教案3

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)文。

2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，豐富想象力，提高語(yǔ)言表達(dá)能 力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與詩(shī)文相關(guān)的課件、各種白云卡片 白云頭飾

錄音機(jī) 磁帶 籃子

活動(dòng)過(guò)程：

1、我說(shuō)的謎語(yǔ)你們猜：

身體輕又輕，空中來(lái)旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚(yú)鱗。是什么？（云彩）

2、那跟老師一起去看云彩吧。

（1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個(gè)呢？跟小朋友說(shuō)一說(shuō)像什么？小朋友說(shuō)一說(shuō)平常你見(jiàn)過(guò)的云彩還像什么?

（2）這天上的云彩可有趣了，想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì)像這個(gè)，一會(huì)像哪個(gè)的?（風(fēng)）

3、今天老師就給小朋友帶來(lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī)，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)中都是說(shuō)了些什么？（老師邊說(shuō)邊表演）。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中都是有什么？

4、請(qǐng)小朋友看一段動(dòng)畫(huà)，想一想為什么說(shuō)天上的云彩真有趣?

（1）誰(shuí)知道為什么說(shuō)天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）

（2）云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，那么風(fēng)兒有本事是什么意思？（風(fēng)兒有本領(lǐng)，又能耐能吹得云彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃）

5、請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段詩(shī)文，聽(tīng)一聽(tīng)這段詩(shī)文，云彩變成了什么？

云彩變成了什么？（小白船）從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小朋友說(shuō)一 說(shuō)。跟錄音一起說(shuō)一下這段詩(shī)文。

6、請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一段詩(shī)文，聽(tīng)一聽(tīng)這段詩(shī)文，說(shuō)了些什么？

云彩變成了什么？（大師子）學(xué)一學(xué)獅子的樣子。請(qǐng)小朋友跟錄音一起說(shuō)一邊。把獅子放回小椅子下面。

7、請(qǐng)小朋友再聽(tīng)下一段詩(shī)文，說(shuō)的又是誰(shuí)？

（1）拿出圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動(dòng)作？誰(shuí)見(jiàn)了笑嘻嘻？

（2）聽(tīng)錄音一起說(shuō)一邊。

8、請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫(huà)跟老師一起完整的說(shuō)一邊詩(shī)文好嗎？

9、小朋友基本上都能說(shuō)下來(lái)了，請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組說(shuō)一邊詩(shī)文。

拿小白船的說(shuō)小白船那一段，拿獅子的說(shuō)獅子拿一段與孩子一起說(shuō)，請(qǐng)小朋友把圖片放回家。

10、剛才我看見(jiàn)有的小朋友想表演了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站起來(lái)跟老師一起表演一邊。小朋友說(shuō)的好表演的也好。

11、快看一片小白云也被你們吸引來(lái)了，瞧，它變成了什么？（小白兔）說(shuō)一說(shuō)小白兔長(zhǎng)什么樣子?（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的圖片畫(huà)的什么？跟其他小朋友說(shuō)一說(shuō)。）

12、小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀，（想）

13、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小白云在空中是怎樣飄來(lái)飄去的。

14、請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說(shuō)風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。

15、來(lái)咱們先試一邊，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你變成了什么？（小鴨、小兔）

《云彩和風(fēng)兒》教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)文。

2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，豐富想象力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-圖片（風(fēng)、云）

2、各種白云卡片、白云頭飾，籃子

活動(dòng)過(guò)程

一、猜謎語(yǔ)

教師：我說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)你們猜是什么？

身體輕又輕，空中來(lái)旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚(yú)鱗。（云彩）

二、看云彩

教師：跟老師一起去看云彩吧。

1、看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個(gè)呢？跟小朋友說(shuō)一說(shuō)像什么？

小朋友說(shuō)一說(shuō)平常你見(jiàn)過(guò)的云彩還像什么？

2、這天上的云彩可有趣了，想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì)像這個(gè)，一會(huì)像哪個(gè)的？（風(fēng)）

三、教師朗誦詩(shī)歌

1、教師：今天老師就給小朋友帶來(lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī)，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，

請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)中都是說(shuō)了些什么？

2、老師邊說(shuō)邊表演

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中都是有什么？

四、請(qǐng)小朋友看一段動(dòng)畫(huà)，想一想為什么說(shuō)天上的云彩真有趣？

1、誰(shuí)知道為什么說(shuō)天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）

2、云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，那么風(fēng)兒有本事是什么意思？

（風(fēng)兒有本領(lǐng)，又能耐能吹得云彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃）

五、請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段詩(shī)文，聽(tīng)一聽(tīng)這段詩(shī)文，云彩變成了什么？

1、云彩變成了什么？（小白船）

從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

2、跟錄音一起說(shuō)一下這段詩(shī)文。

六、請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一段詩(shī)文，聽(tīng)一聽(tīng)這段詩(shī)文，說(shuō)了些什么？

1、云彩變成了什么？（大師子）

學(xué)一學(xué)獅子的樣子。

2、請(qǐng)小朋友跟錄音一起說(shuō)一邊。把獅子放回小椅子下面。

七、請(qǐng)小朋友再聽(tīng)下一段詩(shī)文。

1、拿出圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動(dòng)作？誰(shuí)見(jiàn)了笑嘻嘻？

2、聽(tīng)錄音一起說(shuō)一邊。

請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫(huà)跟老師一起完整的說(shuō)一邊詩(shī)文好嗎？

八、請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組說(shuō)一邊詩(shī)文。 1、拿小白船的說(shuō)小白船那一段，拿獅子的說(shuō)獅子拿一段……與孩子一起說(shuō)，

請(qǐng)小朋友把圖片放回家。

2、剛才我看見(jiàn)有的小朋友想表演了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站起來(lái)跟老師一起表演一邊。

小朋友說(shuō)的好表演的也好。

3、快看一片小白云也被你們吸引來(lái)了，瞧，它變成了什么？（小白兔）

說(shuō)一說(shuō)小白兔長(zhǎng)什么樣子？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的圖片畫(huà)的什么？跟其他小朋友說(shuō)一說(shuō)。）

4、小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀？

5、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小白云在空中是怎樣飄來(lái)飄去的。

6、請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說(shuō)風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。

7、來(lái)咱們先試一邊，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你變成了什么？（小鴨、小兔）

活動(dòng)自然結(jié)束。

《云彩和風(fēng)兒》教案5

教材分析：

秋日的天空亮麗迷人，白云在湛藍(lán)的天空中穿梭變化。孩子們?cè)诓唤?jīng)意中發(fā)現(xiàn)了秋天的秘密，感受著秋日的可愛(ài)?！对撇屎惋L(fēng)兒》這首散文詩(shī)篇幅短小精悍，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，生動(dòng)形象地描繪出秋天云彩和風(fēng)兒的多姿變化，其中散文詩(shī)前面和后面的內(nèi)容是一樣的都是“天上的云彩真與趣，天上的風(fēng)兒著呢能干”，中間三句描述了云彩的變化，每一句都從云彩變成了什么？？它是什么樣子的？它在干什么？這首散文詩(shī)便于幼兒理解和感受，易于幼兒記憶和朗誦。

活動(dòng)目的：

1、在傾聽(tīng)朗讀中理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

2、嘗試按作品提供的線(xiàn)索，想象和仿編散文詩(shī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與詩(shī)文相關(guān)的課件、圖片、白云頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎引入：

今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們大家一起來(lái)猜猜，好嗎？

1、師念謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎。

謎面：身體輕又輕，空中來(lái)旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚(yú)鱗。是什么？（云彩）

2、那跟老師一起去看云彩吧。

（1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個(gè)呢？

（2）這天上的云彩可有趣了，想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì)像這個(gè)，一會(huì)像哪個(gè)的？（風(fēng)）

二、幼兒欣賞配樂(lè)散文詩(shī)，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、今天老師就給小朋友帶來(lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī)，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，散文詩(shī)中的云彩會(huì)變成什么？

（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)云彩變成了什么？

（2）誰(shuí)知道為什么說(shuō)天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）

（3）云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，風(fēng)兒的本領(lǐng)大不大！讓我們來(lái)夸夸它們。

2、吹呀吹，云彩變成小白船、小白船會(huì)在天上怎樣呢？大獅子、小娃娃會(huì)干什么呢？讓我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)散文詩(shī)

3、師再次朗誦散文詩(shī)

三、分段欣賞散文詩(shī)，感受散文中優(yōu)美的意境。

1、吹呀吹，云彩變成小白船、小白船怎樣了呢？

2、吹呀吹，云彩變成大獅子，大獅子是什么樣子的？學(xué)一學(xué)獅子的樣子。

3、吹呀吹，云彩變成小娃娃，小娃娃在干什么呀？

（1）看圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動(dòng)作？誰(shuí)見(jiàn)了笑嘻嘻？

（2）一起說(shuō)一說(shuō)。

4、請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫(huà)跟老師一起完整的朗誦一遍詩(shī)文好嗎？

四、組織幼兒展開(kāi)想象，仿照散文的句式嘗試仿編。

1、師：平時(shí)，你們看到天上的云還像什么？

2、引導(dǎo)幼兒用“吹呀吹，云彩變成……”的'句式說(shuō)出來(lái)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友象散文詩(shī)里的句子一樣，用“吹呀吹，云彩變成……”把你看到的和想到的說(shuō)出來(lái)。

3、小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀，（想）

4、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說(shuō)風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。

5、來(lái)咱們先試一遍，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成……，你變成了什么？在干什么？（小鴨、小兔）

6、還想玩這個(gè)游戲嗎？咱們到外面去玩好嗎？

活動(dòng)反思：

通過(guò)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)語(yǔ)言教育活動(dòng)基本上適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)。我班幼兒愿意說(shuō)，而且多數(shù)幼兒“會(huì)說(shuō)”。在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多男孩子愛(ài)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)各種人物如：變形金剛、奧特曼等，而女孩則喜歡扮作小蝴蝶、小魔仙等，因此，我想，在創(chuàng)編動(dòng)作的環(huán)節(jié)中，幼兒會(huì)有很多東西展示出來(lái)。果然，活動(dòng)中，靳楊哲小朋友變的小茶壺令我刮目相看。

活動(dòng)過(guò)程中，有幾名幼兒急于表現(xiàn)自己而忽視了體會(huì)詩(shī)歌，是我沒(méi)有預(yù)想到的，而且，也有部分孩子的興趣在表現(xiàn)動(dòng)作上，而對(duì)于仿編詩(shī)歌興趣不太濃厚，需要在后來(lái)的活動(dòng)中再進(jìn)一步復(fù)習(xí)、回顧。

《云彩和風(fēng)兒》教案6

大班社會(huì)風(fēng)兒和云彩教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，欣賞詩(shī)歌《云彩和風(fēng)》，嘗試用完整的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌，萌發(fā)觀察自然想象的興趣，能夠大膽進(jìn)行想象，適合幼兒園老師們上大班社會(huì)活動(dòng)課，快來(lái)看看風(fēng)兒和云彩教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)他們開(kāi)始對(duì)大自然的變化產(chǎn)生興趣，特別是生活中的各種自然現(xiàn)象，對(duì)孩子們有特別的吸引力，自然界中的云彩變幻無(wú)窮，常聽(tīng)到幼兒對(duì)云彩有這樣或那樣的想象，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題讓幼兒通過(guò)觀察各種云彩圖片，借助散文詩(shī)中云彩奇異變化的美妙意境，啟發(fā)幼兒在看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩中，了解、感受風(fēng)對(duì)云所帶來(lái)的變化，以此激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)散文詩(shī)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：欣賞詩(shī)歌《云彩和風(fēng)》，嘗試用完整的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。

2、能力目標(biāo)：萌發(fā)觀察自然想象的興趣，能夠大膽進(jìn)行想象。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能講述、表現(xiàn)云彩的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：用完整的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.詩(shī)歌《云彩和風(fēng)》

2.淺藍(lán)色紙、膠水、棉花

3.各種云彩圖片、照片，音樂(lè)

4.云彩頭飾、風(fēng)兒頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、 開(kāi)始環(huán)節(jié)：播放音樂(lè)，引出云彩

播放音樂(lè)帶幼兒走進(jìn)“云彩王國(guó)”，讓幼兒觀察各種云彩的圖片說(shuō)說(shuō)都是什么樣子的，我講述云彩和風(fēng)的關(guān)系，知道云的形成，大自然的一些變化。

二、基本環(huán)節(jié)：播放多媒體課件，準(zhǔn)確理解詩(shī)歌

這個(gè)環(huán)節(jié)分為三個(gè)步驟：

1.播放多媒體課件，讓幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)里都有什么，云彩是怎么變化的，都變成什么了，準(zhǔn)確把握詩(shī)歌內(nèi)容,完整的朗誦詩(shī)歌請(qǐng)幼兒欣賞。

2.制作云彩:分發(fā)材料,請(qǐng)幼兒將棉花撕扯成片狀,粘到淺藍(lán)色的紙上,表示藍(lán)天中的白云,請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己做的白云像什么?鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言表述.

3.學(xué)會(huì)創(chuàng)編。根據(jù)詩(shī)歌的形式,教師示范,請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象,說(shuō)說(shuō)云彩都可以變成什么。（例：吹呀吹，云彩變成大蘋(píng)果，又圓又大，真好吃！云彩變成大足球，你踢一腳，我踢一腳，踢到天邊看不見(jiàn)。云彩變成一只雞，喔喔叫，叫你不要睡懶覺(jué)！）我做小結(jié)：云彩不旦可以變成物體、小動(dòng)物，還可以變成食物，人物等等，它是千變?nèi)f化的，這就需要我們充分發(fā)揮想象，把它比作什么它就是什么。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：情境游戲

分發(fā)頭飾，我扮成“風(fēng)兒”，幼兒扮“云彩”，“風(fēng)兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來(lái)，幼兒可任意擺出造型，并用詩(shī)歌的語(yǔ)言的形式表達(dá)云彩的變化 。

教學(xué)反思

這節(jié)《風(fēng)兒和云彩》的語(yǔ)言課總體感覺(jué)上大班幼兒接受程度還是比較好的，不能說(shuō)所有的孩子都學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌，都能充分發(fā)揮想象把云彩比作各樣的東西，但是他們知道云彩是可以變化，并都能隨著課件的播放理解，也能夠獨(dú)立說(shuō)出兒歌內(nèi)容?？傮w效果不錯(cuò)，應(yīng)該說(shuō)幼兒理解并接受了，也達(dá)到了最初制定的教學(xué)目標(biāo)。

但是在中間的細(xì)微環(huán)節(jié)還稍有問(wèn)題，例如在幼兒制作云彩的時(shí)候，有的幼兒很茫然不知道云彩是什么樣或者是不知道該如何能貼出云彩，會(huì)駐足觀看別人，自己卻不動(dòng)手操作；在創(chuàng)編的時(shí)候也是，有的幼兒想象力很豐富并且能夠表達(dá)的很恰當(dāng)，風(fēng)兒和云彩是一個(gè)怎樣的關(guān)系，可是有少數(shù)幼兒還是缺乏此方面的能力，當(dāng)我提問(wèn)到他的時(shí)候，他會(huì)重復(fù)別人創(chuàng)編過(guò)的兒歌，而沒(méi)有獨(dú)立的思考，這也是一種欠缺的能力，也就是需要我們教師在平時(shí)的教學(xué)中多多注意并幫助這樣的幼兒，拓展的他們的思維開(kāi)拓他們的想象力。

如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在最開(kāi)始的部分，先讓幼兒知道什么是云彩，切身到戶(hù)外去觀察云彩看看本來(lái)的云彩是什么樣子的，有了風(fēng)又會(huì)有什么變化，主要目的是讓幼兒了解云彩。真的把教室布置成一個(gè)“云彩的王國(guó)”而不是虛擬的教師口中的“云彩王國(guó)”，一定要讓幼兒切身感受，不光是想象，只是感受到了，才能發(fā)揮想象，知道云彩除了可以變成這樣還可以變成那樣，為什么，原因是什么，使教學(xué)目標(biāo)達(dá)到一定高度從而升華，達(dá)到各領(lǐng)域間滲透的目的。因此在以后的教學(xué)中應(yīng)更多的做讓幼兒去感受而不是教師的設(shè)想在過(guò)多的說(shuō)。

第五篇：多變的云彩教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．啟發(fā)幼兒畫(huà)各種不同形狀的云彩。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽想象學(xué)會(huì)用漸變色來(lái)涂色。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

兩幅圖片、美術(shù)作業(yè)紙若干張、水彩筆、油畫(huà)棒。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、想象激發(fā)興趣。

（一）用謎語(yǔ)引入主題。

1．身體輕又輕，空中來(lái)旅行，有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚(yú)鱗的是什么？（云彩）

2．師：小朋友真能干，今天老師和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)——多變的云彩。

師：小朋友你們知道云彩是什么樣的嗎？是不是有圓形、三角形還有正方形等。

（二）教師祟第一張圖片讓小朋友來(lái)猜。

3．師：小朋友你們猜猜看這幅畫(huà)上面畫(huà)有什么呢？那它長(zhǎng)得像什么動(dòng)物呢？云彩是不是可以變成很多種不同形狀的動(dòng)物?。?/p>

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先跟老師畫(huà)出云彩的基本形狀。

4．師：你們知道天上的云朵是什么顏色的嗎？

師：除了這些顏色以外，你們還有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)其他顏色的云呢？

師：當(dāng)太陽(yáng)快要升起來(lái)或者太陽(yáng)就要下山時(shí)，天邊的云彩便會(huì)出現(xiàn)帶有紅色、金黃色或更多的色彩。

（三）教師出示第二張有彩色的云彩。

師：小朋友老師不久前學(xué)了一種新的涂色方法，你們看老師畫(huà)的云彩跟你們的有什么不一樣呀？是不是有五顏六色的？那你們是不是覺(jué)得這幅比前面那幅還要更加好看呀，那等一下你們也像老師一樣給美麗的云彩涂上五顏六色好不好？

二、指導(dǎo)

1．鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想，想象畫(huà)出與眾不同的云彩。

2．要求幼兒獨(dú)立思考、作畫(huà)、不影響別人。

3．教師參與作畫(huà)，及時(shí)肯定幼兒好的想法和作品。

三、活動(dòng)延伸

展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒相互欣賞，相互交流。